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对学生的关爱演讲稿
演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。随着社会不断地进步，演讲稿与我们的生活息息相关，那么问题来了，到底应如何写一份恰当的演讲稿呢？下面是小编收集整理的对学生的关爱演讲稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
记得曾听一位班主任说过这样的一段话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话，尤其我们是在特殊学校，由于学生的特殊性，班主任这一角色时时刻刻影响着每个学生，班主任无意间的一个动作一个语气，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。
因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你的性格到言行举止，到看问题的方式，都越来越相近，我们作为与学生距离最近，接触最多的教育者，我们更要注意自己的形象，完善自己的人格，言传不如身教，工作中，我把自己的全部情感和所有工作激情都寄托在班级管理与建设上，潜心致学，身体力行，用自己的热情、激情、爱心、耐心激起与学生思想上的共鸣，我相信“身传言教，水滴石穿”，在我所带的班级，虽然没有取得非常骄人的成绩，但学生的成长学生的进步，是有目共睹的，在工作中，我始终坚信，教育的力量来自对学生的关爱：
教育不能没有爱，就像池塘里的鱼不能没有水一样，由于特殊学生的特殊性，对特殊学生的关爱更应该是加倍的，我认为，关爱学生是根本，爱学生，就需要我们尊重学生的人格，兴趣爱好，了解学生的习惯，然后才能对症下药，像我现在班的一个学生，他叫“汪旌”，刚进这个班时，他的各种行为举止非常怪异，也经常惹事生非，开始我经常找他谈话，可他一般都是我说了一节课，你都听不到他一句话，后来没有办法，我给他爷爷打电话（因为他跟着他爷爷奶奶住），然后我知道了他家庭的特殊性，在以后的学习中，他犯了错误，我不再打电话给他家长，而是用自己的耐心，细心，关心和对他的尊重去感化他；其实做为老师，我们都知道像这类小孩打电话给家长是无济于事，并且我们的电话会使学生更讨厌自己，让关系更糟糕，所以遇到这种情况，我们想做好家长的工作，不如作好学生的工作，对这类小孩，我们平时要多关注，多点关爱，用显微镜寻找他们的优点，用扩大镜放大他们的优点，寻找表扬他们的机会，适时的找他们聊天，打开他的心扉。
哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。由于学生的特殊性，在家他们很少会被肯定、被赞扬。在学校中，我很注重这点。每次学生有一点点的进步我都会很大的去表扬他，每当学生在课堂上回答正确了问题我都会用不同的表扬词去表扬他们，以增强他们的自信心。
每个班级都有每个班级的风格和特色，我们班是：“好习惯我最棒”
我们班学生目前是养成良好学习习惯的重要时期，良好的学习习惯对学生来说终身受益。在班里通过创设和谐、民主、宽松的氛围，从大处着眼，小处入手，坚持不懈的反复抓，抓反复，通过每晨点向学生灌输如何养成好习惯，让学生认识到养成良好学习惯的重要，使学生树立自觉养成良好学习习惯的意识，知道良好学习习惯应达到的要求。
针对我班实际情况，着重在卫生、礼貌、书写姿势等欠缺处下功夫，充分调动孩子们自我管理的积极性。督促孩子良好行为、书写习惯早日养成。
我们的班风是：积极、向上、乐观
我希望能把爱心献给孩子，把诚心送给家长，把信心留给自己。
关爱学生的演讲稿
在当今中国现实,独生子女居多，一个家庭几个成人围着一个孩子转，留守儿童多，隔代教育；另一方面经济发展较，络传媒比较发达等等,，怎样才算是对学生真正的关爱？“爱”，只是一个本，即孔子所教之“仁”。教师”是一个伟大、崇高的职业，因为教师在学生身上倾注了大量的、无私的、能够感动天地鬼神的爱。可是从事了教育教学工作后，我发现自己有时也会“偏心眼”。使自己的行为与这种神圣的爱是不相匹配的。在课堂上,有的学生特别乖巧，从不与教师顶撞，对教师的各项要求言听计从、百依百顺；有的学生却个性十足，“小错不断”，经常冒出一些新鲜玩意。我一般喜欢前一类学生，不喜欢甚至讨厌后一类学生，或者说在不经意间把更多的爱给了听话的学生。殊不知，在不知不觉之中，我扼杀了学生的个性，培养了一批批同一个模子的人。如此下去，不仅会使丰富多彩的生活变得单调无味，更可怕的是，我们的民族将缺乏发展的动力，因为像这样培养出来的学生肯定没有创造性。没有创新，怎么发展！因此我认为教师对学生的关爱应该是这样的:。
真爱之，先知之。
每个孩子表现迥异，教师若能深入了解每一个学生，你便会发现他们各有值得你喜爱的地方；同时，只有学生的认知水平、性格特征、个性特长了如指掌，你才能真正做到因材施教。
真爱之,用心之。
爱是一种用心。需要你心中想着他（她），想着他（她）的优点，想着他（她）的缺点，想着他（她）的现在的生活状态，想着他（她）的学习状态，想出一些有针对性的话，想出一些有效的措施。
真爱之,恒心之。
刘备三顾茅庐，已是精诚所至，金石为开，而后对诸葛亮又是以孤相托，这爱才之心，已如一条河，绵绵不绝。诸葛亮的才华，可以说在刘备的爱心中开放的。教师的爱，当然不是爱有才的学生，而应该像太阳一样，把自己的关爱如阳光一般撒向大地的每一个角落，一年四季，从不停歇(请您支持：.)。
真爱之，尊重之。
爱学生应尊重他人的人格，尤其是“后进生”。老师在在与学生谈话时，要十分注意语言的分寸。批评学生不用侮辱性的话；批评一个学生时，决不能去表扬另一个学生，这样会使他产生悲观和抵触情绪；不体罚和变相体罚..你尊重他，他才会从内心尊重你。
真爱之，严管之。
作为学生知识学习的“引路人”、人生旅途“领航人”的教师，对学生的爱绝不能是溺爱，应建立在“严格要求与关心爱护相结合”的原则之上。对学生的进步与优点，要及时鼓励、表扬；对学生的错误与缺点，应及时给予批评和教育。
真爱之,行动之。
时间过得很快，转瞬之间已经工作快二十年了。在这过去的十几年中给我印象最深得就是那些让我至今还在揪心的学生。
山不转水转，那年我被调到了本乡最偏僻条件最差的同中小学，当时这个谁都不愿意去，我也更是不想去，因为到学校要过一条河，学校也不怎么，当然最重要的还是要过河的缘故，但思前想后还是硬着头皮过来了。记得刚进校的那一天中午吃饭的时候，我拿着碗去打饭就发现有几个学前班的小朋友端着个小凳子坐在教室门口，手里拿着一个镆，那个镆很白，就像纸一样的白，在阳光的照射下馍馍的皮变得特别的干。小脸被晒得黑红黑红的，一双小手满是土，他左手拿馍右手拿着一个不知装过多少次水的矿泉水瓶，一口馍一口水吃得很香，我情不自禁得走过去和他们拉起了家常，从他们稚嫩的回答中才知道他们都是离这十几里路的小朋友，家里边只有爷爷奶奶照看他们，听到这我禁不住眼泪在眼眶中打转，小小年纪就离开父母的疼爱，坚强勇敢的学习生活，他们的行为是多么的让人敬佩呀！每当看到他们天真的笑脸我就特别的开心，我要让他们从我身上感受到他们没有得到的温暖。就从这一刻起我就暗下决心，我不光要做他们的老师更要做他们的爸爸。
任务，但离我们所崇尚的敬业而言，还相差甚远，古人云：“若水三千，不止一瓢”！一名的教师，一名优秀的人民教师，一名受人爱戴的模教师，不仅要具备学富五车的渊博知识，神采飞扬的青春风采，大海般广阔的胸怀，还必须具备牺牲、果敢、奉献与赤诚般的坚韧意志，时刻把教育事业的利益放在首位，不为权力、地位、名誉、金钱和其他物质利益所动摇，“俯首甘为孺子牛”作为教师，还必须具有包罗万象的爱心。教育是爱的事业，如果一名教师仅仅热爱教育，那么，它只能是一名教师；如果一名教师能够关心爱护全体学生，尊重学生、公正地对待学生、保护学生合法权益，把热爱事业与热爱学生相结合，他就是一名老师。热爱一名学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。师爱是师德之魂，这种爱出自教师的职责，在性质上是一种只讲付出，不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”，教师只有全身心地去爱学生，只有发自真心的爱，才能赢得学生的爱，爱是相互的。于漪老师说：“表达师爱，不是写在纸上，说在嘴上的，尊重，要用自己的言行来实践；老师对学生要满腔热情的爱，做到师爱荡漾”师爱荡漾，追求自然和谐，细雨润物，讲求真切、透彻、持久。
【做一个关爱学生的老师】做一个关爱学生的老师
那是一个暑假开学后，我调到一所偏远的学校当老师。
到学校报到后，校长把我领到二年级，当二年级的包班教师。
我走上讲台，看着同学们张着黑澄澄的大眼睛，用热切的目光看着我。我先来个自我介绍，叫同学们知道我姓什么，该怎么称呼。介绍完，我们就开始了正常上课。
当我对一位叫赵苗的女同学提问时，她坐着不动，脸涨得通红。我和蔼地对她说，老师叫你回答问题时，要站起来，大声回答。有的同学叫她站起来，有的同学大声叫嚷着，说老师，在一年级里，俺老师叫她回答问题，她都不站，老师叫她站起来，她就站起来，还是不说话，老师叫她回答问题，她就哭，俺一年级的老师都不叫她回答问题了。说话的同学还在说着的时候，低头站着的赵苗已经在抽抽答答地哭了，我赶紧制止了说话的同学，然后和蔼地叫赵苗坐下。看到她这样，我暗下决心，一定要帮她改掉这个坏毛病，所以我对她很关注。
下了课，赵苗独自倚在教室的外墙上，看人家三五成群的做游戏、嬉戏、打闹。看到开心处，她也跟着笑，但就是不合群，不跟她们一块玩。
我喜欢小孩，爱和小孩一块玩，尤其是看到男同学打纸片或推玻璃球，我就和他们玩，引得同学们象看什么稀奇似的，围了过耒。我和他们一起玩，心里很愉悦，他们也把我当朋友，下了课，追着喊着和我玩。很快我就和他们混熟了，也融入到他们中间。一年级的女老师笑着说我，你真是个孩子头。
自打和学生混成一团，我走到哪里，学生就跟到哪里，好象一群小麻雀，在身后叽叽喳喳。
这时，我发现赵苗的笑容多了，她跟在学生群里，也敢说话了，有时还跟着同学们给我起哄，不管怎么着，说明她有了些许的变化。
有时下雨，下了课，同学们不能到外面玩，全都猫在教室里，三三两两的说话，做别的事。我先和别的同学说话，和他们说得很热火，也感染了赵苗的情绪。这时，我就转向她，向她提一些问题或让她说些什么，无论对错，我都给她以表扬和鼓励。
慢慢地，我感到她变了，变得大胆了，虽还有些羞涩，但敢说话了。我就有意叫她多回答问题，无论对错，我都对她的行为给予肯定。
在我的故意锻炼中，她变得有些开朗了，也敢说话了。
为此，她妈妈专门到学校一趟，给我说了赵苗左家的变化，并对我表示感谢。我说没什么，这都是我们当老师的应该做的，我们既要教好学生学习，也要教好学生做人。
期末时，语文书的最后一单元，有让学生写一段话的要求。我就让同学们以心里有什么话想对老师说，写下耒，不会的字用拼音拼出来。
第二天上课，我叫班长收起耒，放到我的桌孑上，为了不影响上课，我利用课余时间看。
同学们大都写得是老师你真好，我长大了，给你买这吃买那吃。我知道这都是农村家长教的，农村家长爱问孩子，你长大了，咋着疼我？孩子们就会说，长大了，给你买这吃买那吃。听得家长笑逐颜开，心里乐开了花，觉得没白疼，他们认为，这就是孩子最好的报答。
这件事，在我的心里留下了深刻的印象，在以后的教学中，我会更好地对待我的学生们，也就是孩子们。
关爱学生的演讲稿
我作为几十年的班主任和科任老师，有着深刻的体会，对学生的学习和思想动态是否关心，授课水平怎样，考试成绩优秀不优秀，是否坚持育人为本，德育为先的教育思想，很快会通过学生的嘴巴传到家长的耳朵里，人民满意不满意，很大程度上是家长满意不满意，是否有讥讽、歧视、打骂学生的不良行为，学生学习上有困难，老师是否及实地进行了帮助等，都会给家长留下深刻的印象。
天真无邪的孩子，我们应该多给孩子一些真诚的微笑，让孩子感到老师的温暖。
我想我们教师仅要把自己当成是一个教育者，还要把自己当成是一个学习者，当成家长的合作者，才能博得家长的满意。这种质量第一，服务第一，师生安全大于天、责任意识重于地的负责态度和教学思想是社会所期望的，也是家长最看重的。
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爱学生的名言
5.为学莫重于尊师。谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》。
6.君子隆师而亲友。《荀子修身》。
7.疾学在于尊师。《吕氏春秋劝学》。
8.事师之犹事父也。《吕氏春秋劝学》。
9.孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。赫而巴特。
10.光爱还不够，必须善于爱。克鲁普斯卡娅。
12.不要对孩子过早作出好的或坏的评价。卢梭。
15.教师要准备好一百顶高帽，让学生天天带着荣耀回家。高林生。
关爱学生的演讲稿
尊敬的各位领导：
我们都知道万物离不开阳光的普照，有了阳光，花儿才能绽放，有了阳光，万物才能生长，所以有了阳光，才有了灿烂的世界，在我们生活中，爱，就像阳光一样，温暖了我们孤独的心，照亮了我们前行的路。
作为一名教师，站在三尺讲台上，日复一日，年复一年为学生传授着知识，我们倾其所有，我们不求回报，我们放弃奢华，我们选择平淡，这一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是这平淡的工作中，我们千千万万的教师，通过自己的努力，培育出一批又一批祖国的栋梁。崇高在这平凡中熠熠闪光，风范在这平淡中傲然绽放。老师的职业是神圣的，每洒下一颗汗珠，就为学生竖起了一个闪光的坐标;每留下一步脚印，就为学生修筑了一条通向理想的金桥。作为一名教师，爱心是教育的灵魂，没有了爱，教育就荡然无存。爱心给我动力，爱心给孩子呵护，爱心给每一个参与教育的人以花朵的芬芳。爱心，让我们每一个人远离黑暗，不再孤独。拥有爱心的人是富足的。在我们的生活中，许许多多的老师，为了学生的成长倾注着自己的心血。在危难时刻，甚至不惜献出自己年轻的生命。
在我刚毕业的时候，一位老教师曾说过：“每一个孩子，都是一个天使，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，他们的眼神都在渴盼，渴盼爱的.阳光洒在他们身上。
教师的爱像春雨滋润着学生的心田，教师的爱像路灯照亮学生的方向，教师的爱像一把大扫帚，能扫去学生心灵上的尘土。”说得多好啊!那么，我们为什么还要吝啬我们的爱呢?面对所有的孩子，教师是太阳，爱心就是阳光，如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵，我愿做护花的绿叶;如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁。每当提起爱，我就想起我教过的和我正在教的这些小不点们，曾有的经历让我刻骨铭心.记得教过一个小女孩，现在她已经上初中了。
想想他能坚持下来是多么的不轻易啊!她那时没完没了地哭，哭了一、两个月，搂着、抱着、哄着、劝着、端水、喂饭、洗脚、讲故事为了能留住这个孩子，我们使出浑身解术，她也不买你的帐。有一天，她竟哭着说：“老师，我爸妈是我亲身父母啊。”我孩子气的小声嘟囔了一句：“那我也不是后老师呀!”她“噗”的一笑，又很有节奏的哭了起来，我真的很心疼孩子，好说歹说她就是哭，没招了!我索性说了一声：“完了，气死我了。”就趴在桌子上一动不动了。谁知她竟跑上前来，一边给我揉胸口，一边搬脑袋，并大哭道：“老师，我的好老师，你可别死啊!我再也不哭了”太阳出来了!办公室的老师都禁不住笑出声来。慢慢的，孩子开始坐在课堂安心学习了。有一次她竟把自己的明星照送给李老师和我，表达她的诚意，让我们感到莫大的欣慰和鼓舞，从而让我对孩子更生怜爱之情。
女孩的例子，充分说明一点，是责任让我倾注了爱。作为教师是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的犹如一滴露珠;真的很普通，普通的犹如一片绿叶。但在我们平凡的日子里记载着许多不平凡的事迹，在我们普通的生命里谱写了许多不普通的乐章。我们没有慷慨激昂的豪言壮语，没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举，却无时无刻不在用自己无声的行动来证明自己。一滴水虽小，但它能折射出整个太阳的光芒。我们的爱心，让无力者有力，让悲观者前行，让往前走的人儿继续走，让幸福的人儿更幸福;而我们，在不停的为自己——加油!让我们每一位教师都能把阳光带给学生，都能把爱心带给学生，都能让未来更充满希望，让祖国的教育事业更加灿烂辉煌。
关爱学生的名言警句
4)不要对孩子过早作出好的或坏的评价。——卢梭。
5)爱之，能勿劳乎?忠焉，能勿诲乎?——孔丘。
6)园丁崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方!
7)教师的春风，日日沐我心。
8)师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈《师说》。
9)学贵得师，亦贵得友。唐甄。
10)俞敏洪老师谈成功与奋斗。
11)谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。萨迪。
12)人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。丁玲。
13)善之本在教，教之本在师。李觏《广潜书》。
14)亲爱的老师：感谢您用心血和汗水为我做的一切，您的完美身影在学生心中永远不会磨灭。老师您好亲爱的老师，虽然我不常去看您，但是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。祝您天天愉悦!
15)一日为师，终身为父。关汉卿。
16)一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下。一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下!
17)于谦老师，相声说的好，肚囊也宽绰，我们都尊称他为相声皇后。郭德纲。
18)啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!
19)尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
20)一日之师终身为父。关汉卿。
关爱学生的讲话稿
尊敬的领导及各位同行：
大家好，今天我演讲的题目是：我爱我的学生。
今天我们集会于此，共表心声。这其实是在见证教师职业持久的光辉，我们都是在肯定自己的承诺。将教育事业树立在心上的，不是我们的名称，也不是职业操守的教条，更不是法律制度的约束。而是我们拥有一颗奉献教育的心；拥有一颗热爱学生的心。这颗心让我们成为阳光下最灿烂的人。
著名学者许亢梅说：“看见学生想到自己的孩子，看见自己的孩子想到学生，因为爱子所以爱生，因为关心自己的孩子，所以关心每一个学生，因而心中牢记——爱生如子！今天，我们继续着这一未竟的征程，架起这些真理与现实的桥梁。
今天，我们是为了兑现诺言而来的，当我们迈上讲台的第一步起就暗许诺言：承诺要用毕生的心血来浇灌祖国的花朵；承诺视他们如自己的孩子；承诺用自己的生命来保护他们。
我忠诚于我们的事业，保证让每一个学生都知道，他有同其他人一样成功的机会。因为，他是我的学生。
我爱我的学生，领导们，老师们，三钱粉笔，万钧重担。教师之责任，任重而道远。山登绝顶我为峰，莫管风逐秀林木。
世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。
要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。
关爱学生的老师作文
3)爱应该是教育的工具，又是监别教育的尺度，而教育的目的是人道。——别林斯基。
8)教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠。
9)捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知。
11)教师要准备好一百顶高帽，让学生天天带着荣耀回家。——高林生。
13)光爱还不够，必须善于爱。——克鲁普斯卡娅。
17)教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠。
20)不要对孩子过早作出好的或坏的评价。——卢梭。
关爱学生的老师作文
李老师是我们四年级的一位语文老师。
李老师扎着一个马尾辫，长着一双明亮的大眼睛，嘴角有一颗黑色的“美人痣”，看上去十分和蔼可亲。她不但外表如此美丽，内心也是十分关爱我们的。
记得有一次，我在升旗仪式的时候突然肚子疼，好像有千万条小虫子在我的胃中蠕动着。我忍着痛坚持听着升旗仪式。李老师首先发现了我的不舒服，向我投来了焦虑的眼神，对我说：“你怎么啦陈思薇？有没有什么不舒服的地方啊？要不要回教室休息一下？”我勉强地笑了笑，摇了摇头，李老师还不太放心地望了望我，才慢慢地向男生走去。我的胃越来越难受了，但我因为不想惊动同学们和老师，所以就继续忍着痛。但是，我实在是太难受了，便喊了一声：“李老师，我胃疼，能不能回教室休息？”李老师担心地问：“要不要我扶着你？”我点了点头。李老师扶着我担心极了，说：“我叫妈来接你吧。”我走到操场边的时候，差点晕了过去，李老师赶紧扶好我，回到了教室。
回到教室后，李老师还是不太放心，她问道：“现在好些了吗？”我摇了摇头。李老师拿出我的水杯：“喝点温水吧。”我拧开瓶盖，喝了几口水。李老师赶紧问道：“还疼吗？”“比刚才好多了”李老师终于松了口气：“我去给妈打个电话，让她来接你。”
关爱学生的老师作文
今天，我们班的同学王兵因感冒呕吐了一地。呕吐物散发着难闻的气味，同学们觉得太恶心，不愿帮他打扫。都捂着鼻子跨了过去。王兵伤心的哭了。
上课以后，老师知道了事情的原委，用洪亮的声音说道：“你们之间就没有一个人肯帮王兵?就连班干部也不帮?《盲人打灯》这课没学过?知不知道帮助别人就是帮助自己!”我们惭愧的低下了头。
通过这件事，我明白了我做了一件愚蠢的事。我发誓我要做个有爱心的人!
正如老师所说：“世界上如果人人都献上一份爱心，那世界将会更美好!”
爱学生的名言
1.只有我们付出了真心，才能赢得孩子的爱心;只有我们付出了爱心，才能让孩子拥有阳光的一生。
2.只要你有百分之一的希望，我愿付出百分之百的努力。
3.只要将爱的种子播种在学生的心田里，世界才更加美丽。
4.江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
5.你笨，不是你的错，是你爸妈革命工作没做好。
6.习于智长，优与心成。
7.当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
8.十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
9.清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方!方志敏。
10.您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!
11.不管是白昼还是黑夜，我都珍藏着，您给予我的那片燃烧的阳光，我将为这珍藏的拥有而永远骄傲。
12.太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
13.教师是人类灵魂的工程师。斯大林。
14.在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
15.教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
16.在一定意义上，学生是老师的影子，儿女是父母的影子。吴明。
17.不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
18.知识改变命运，教育成就未来，大爱书写传奇。
19.高尔基：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。
20.刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
关爱学生的作文
这时，在老师眼里透着的那种温柔的光，让我对他“一见钟情”，我带着一颗信仰。崇敬的心望着可敬的杨老师，并专心致志听她讲的一言一语，在以后的日子里，我越发的喜欢上了杨老师。
杨老师便开始不辞辛劳的干了起来，每天用消毒液为我们全班擦桌椅，你可知道这是一件艰苦的工作，水很臭，也不能用手直接接触，杨老师就只能用口袋将手套住再擦桌子了。
老师不只做了这些，还每天提醒并检查我们洗手和滴眼药水，你觉得这些都很轻微吗？不，我觉得这是一种体现老师对学生的关心的一种途径，细节注定成功，在老师为我们做的一些事，一些为了班级，一些为了我们成长有益的事上，我的思想被杨老师给征服了，我爱杨老师，当然，老师也爱我们。
给你说个秘密好吗？杨老师不仅只在这方面做得好出色，而且，她还在我们班开展了“班级吉尼斯”激励我们上进，奋斗，不过这也真值，在那儿，可是有一片属于你自己的天地，我们班还有好东西呢！像班级日记，还可以写自己的心声，感受呢！我们班的好处可多了，这些可都是杨老师的丰功伟绩呀！
一句话，我的灵魂已经爱上了这位可敬可亲，美丽温柔，思想新颖的“蝶”老师，我爱杨老师！！
爱学生的名言
1.孩子健康快乐地成长离不开师长的爱心和责任心。
2.脚踏实地，兢兢业业。
3.教师担负着教书育人的重任，有关民族的兴旺，责任重于泰山。
4.教师的成就感建立在责任心上。
5.教师的工作不是45分钟，而是一生。
6.教师的工作不是当头棒喝，而是润物无声。
7.教师的天职是让学生健康成长。
8.教师的责任是关爱学生、教导学生，让学生健康、快乐的学习、成长。
9.教师的责任是教人做人。
10.教师是学生的镜子，学生是老师的影子。