教学工作计划的制定和实施需要教师具备专业知识和教学经验,同时还需要与其他教师和学校管理人员进行合作和协调。如果您需要写一份教学工作计划,以下范文可以为您提供一些指导和思路。
托班手工教案
游戏本《毛毛虫长大了》,根据提示剪开两条毛毛虫的卡片,人手一份。
一、先将毛毛虫卡片藏在身后,用神秘的口吻激发宝宝游戏的兴趣,出示两张毛毛虫卡片,鼓励宝宝说一说它是什么。
师:今天我们班来了两个小客人,要和宝宝们一起玩游戏。
二、示范将两条毛毛虫卡片的一端对齐、重叠,请宝宝看一看、说一说哪个长哪个短;将其中一条有折线的毛毛虫卡片按折线折叠,然后重叠放在一起,请宝宝再看一看、说一说哪个长哪个短。
三、将毛毛虫卡片分发给宝宝,鼓励宝宝将两张卡片重叠比一比,然后将其中一张有折线的卡片沿着折线折叠后再比一比。
1.可鼓励宝宝先随意地玩一玩毛毛虫卡片,再提示宝宝将两张卡片的一端对齐、重叠比一比。
2.可鼓励宝宝与同伴说一说哪个长哪个短。
托班手工教案
教孩子们进行手工制作,对于孩子们来讲,是最棒的动手能力体验,那么,孩子们就用橡皮泥开始今天的手工制作吧。
制作目的:
激发幼儿的创造动机。
制作对象:
西瓜。
制作准备:
红色、绿色、白色的橡皮泥。
制作过程:
1、将红色的橡皮泥,搓成一个大的圆球;
2、切好的西瓜,是成刀型,所以,我们将就红色的圆球捏成一个刀型吧;
3、再将绿色的橡皮泥,搓成一个圆球状;
4、将绿色橡皮泥搓长,两头搓细一点;
5、将绿色的橡皮泥捏成薄片,做成西瓜皮;
6、做好的绿色西瓜皮和西瓜瓤组合到一起,西瓜的'雏形就做好了;
7、取白色橡皮泥搓成细长条,将这些长条弄成小的白色颗粒,放到做好的西瓜上,这样生动形象的西瓜就弄好了。
托班手工教案
1.在教师的提示、帮助下,学习将平面小鱼贴在作业纸空白处。
2.在教师示范及语言提示下,学习用食指蘸少量糨糊。
3.学习使用糨糊等粘贴材料,知道不用手抓糨糊,手指用过糨糊后要在抹布上擦干净。
1.幼儿人手一张画有鱼缸轮廓的作业单,用各色彩纸剪成各种形状的鱼。(每名幼儿3—4张。)。
2.教师教具作业单和各种形状的鱼卡片,内容同幼儿学具,放大2——3倍。
3.糨糊、抹布,每组两份。
1.出示操作材料,以游戏情境引起幼儿的兴趣。
(1)出示彩色瀣地卡片。(看,谁来了)。
(2)出示教具作业单。(小鱼要回家了,它们的家在哪里?)。
(3)教师介绍小鱼的家。
(4)幼儿尝试将小鱼送进鱼缸,帮助幼儿了解“家”的含义。
(5)教师将手松开,引导幼儿发现小鱼会掉下来,并出示糨糊。
2.教师引导幼儿学习活动的玩法和操作规则。
3.幼儿自由操作,教师巡回指导。(提醒幼儿糨糊不要抹的太多)。
4.展示、欣赏作品。
托班手工教案
1、喜欢参与装饰圣诞树。
2、在玩玩、乐乐中体验过圣诞的快乐。
1、绘画纸―未装饰的圣诞树
2、油画棒,水彩笔。
3、图片―圣诞树
教师引导幼儿一起欣赏圣诞树。
教师:圣诞树上有什么?
(幼儿自由讨论)
教师:我们这儿也有一棵圣诞树,它想请小朋友来帮它打扮一下,
把另一半圣诞树也打扮的一样漂亮。
教师介绍装圣诞树,说说它们的名称,形状,颜色。
并请小朋友装饰圣诞数。
教师:圣诞树真漂亮,过圣诞节要唱好听的'歌,我们一起来唱歌迎圣诞。
教师:你们唱的歌可真棒,圣诞老人要给你们礼物啦。
幼儿自由选取礼物,分享礼物。
托班手工教案
1。学习做糖葫芦的技能。
2。积极参与操作活动,活动中体验成功感。
1。操作材料,橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫芦(实物)
2。录音机、磁带
1、猜猜老师带来了什么?
出示一串糖葫芦“老师给你们带来了什么?”(糖葫芦)
“小朋友吃过糖葫芦吗?好吃吗?”
“娃娃也想吃糖葫芦,我们来给它们做糖葫芦吧!我们一起来做糖葫芦。”
2、老师示范做糖葫芦。
掰一块橡皮泥放在手心然后两手合起来搓成小圆,放在桌子上,再用同样的方法搓几个小圆,然后用小棒串起来,变成糖葫芦状。糖葫芦就做好了。(目标1)
3、交代要求,开始操作。(目标2)
(1)在操作时,提醒用正确的方法。
(2)做好一串糖葫芦后,还可以再做另一串糖葫芦,比比谁做得又多又好。
4、展示糖葫芦
“比比谁的.小手最能干,包得又多又好看。”
表扬那些在活动中认真的小朋友。
将糖葫芦送到娃娃家去,给娃娃吃。
托班手工教案
1、培养制作手工玩具的兴趣。
2、在制作手工玩具中体验成功的快乐。
3、锻炼使用剪刀的协调能力,达到手眼并用。
1、剪刀(幼儿人数相等)。
2、香糊(或胶水)。
3、儿歌磁带《小白兔》。
4、幼儿用书《创意手工第十七课》。
5、湿毛巾。
一、通过情景表演激发幼儿对活动的兴趣。
1、情景导入
播放儿歌磁带《小白兔》
(小白兔白又白,爱吃萝卜爱吃菜,奔奔跳跳真可爱)。幼儿随音乐儿歌边念儿歌边做动作。
2、提问:小朋友们喜不喜欢小兔子?为什么喜欢?
想不想得到一只小兔子?小兔最喜欢吃什么?
3、小结:今天,我们用自己的巧手来制作小兔子吃萝卜的玩具,希望小朋友们认真做,看谁做得最好。
二、教师示范制作过程
1、先用剪刀沿图的边线分别剪下小兔、草丛、萝卜;
2、再将表示挖空,表示涂上胶水并于图之间粘贴;
3、其次对折并粘小兔身体,将小兔底部的红色部分向外折;
4、再次把青草图卷成圆筒,将小兔身体粘贴在青草圆筒上;
5、然后把剪下的红萝卜,对折粘贴后剪开黑线;
6、最后把萝卜插到小兔胳膊处适当的位置同,“小兔吃萝卜”就完成了!
三、幼儿制作。
1、幼儿制作,教师提醒用剪刀要注意安全,不要伤到手,不要用剪刀对着伙伴(或对着自己)的身体。
2、重点提示剪小兔身体时注意弧线拐弯的地方,注意不要剪断。
3、教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿挖空。
4、提醒幼儿对折,粘贴时要工整对齐。
四、检查评价作品
1、挑选几件制作较好的作品进行评讲。
2、鼓励手工精巧的幼儿。
五、展示作品
把作品展示在手工区供幼儿欣赏学习。
活动延伸:
再次播放磁带《小白兔》,让幼儿边念儿歌边做动作,感受成功的快乐。
托班手工教案
1、让幼儿观看纸浆作品对纸浆的制作过程产生情趣。
2、了解纸浆作品的制作过程和使用材料。
3、锻炼幼儿的耐力、细致精心地做事情,培养幼儿良好的行为习惯。
报纸等。
观察——讲解——操作。
(一)观察。
(二)讲解。
师:(出示报纸、粘合剂、盛器)先把报纸撕成很细小的纸片,再将纸片放在盛器中浸泡,之后在盛器中放入粘合剂,再利用模具制作纸浆模型,在太阳下晾干即成,最终在修饰成各种造型。
师:你们想不想也来做一个自我喜欢的玩具啊?那我们此刻就来学习做纸浆的第一步"撕纸"。把纸撕到很小很小的。比一比看谁撕的最小。
(三)操作。
教师带着小朋友一齐来撕纸,把撕好的纸放好,下次我们来学制作纸浆作品的下一步。
《爱穿花衣的小刺猬》托班教案
小刺猬(小班美术:短线条)。
:1.通过故事引出小刺猬的特征,初步了解小刺猬的刺。
2.能够初步学会用短线条表现刺猬的刺,并且是从刺猬的身上往外长。
3.体验为小刺猬添刺的快乐,逐步养成正确的握笔姿势和坐姿。
准备:自制刺猬手偶一个,电子故事大书《会走路的水果树》,
身上有刺的刺猬大图一张,身上无刺的刺猬大图一张,
身上无刺的刺猬图人手一张,小红苹果人手2个,蜡笔人手一盒。
(一)出示刺猬手偶,并讲述故事,引起幼儿兴趣。
(1)师(出示手偶):“这是谁呀?我们和他打个招呼吧!”
(2)教师用电子大书给幼儿有感情的讲述故事《会走路的水果树》,
(二)出示两种不同的刺猬,让幼儿进行观察,教师示范画。
(1)教师(出示有刺的刺猬大图):“这是一只可爱的小刺猬,他身上有许多什么啊?”
不同啊?它少了什么?我们一起来帮他添上美丽的刺吧!”
(3)教师边念儿歌讲解边在黑板示范画。
(许多、从身上长出来、尖尖的、短短的、一点一点的画。)。
(4)教师带领幼儿徒手画刺,并念儿歌。
(5)请个别幼儿上黑板尝试画。
(三)幼儿操作,自己给刺猬添刺,教师给予适当帮助。
(1)教师在幼儿操作之前提出要求:可以用自己喜欢的颜色,要给刺猬把刺添满,并且刺。
要从刺猬的身上长出来(从下往上画),短短的。
(2)教师:“那让我们一起给小刺猬添上美丽的刺吧!”
幼儿开始作画,教师纠正幼儿错误的坐姿和握笔姿势。
(四)欣赏幼儿作品,教师小结。
(1)教师将幼儿画好的作品贴在黑板上,并对画作评讲和小结。
(2)教师将小红苹果贴在幼儿的画作上当做鼓励。
教师:“小朋友们给刺猬添上的刺都很漂亮,小刺猬们很开心,他要奖励小朋友们,现。
在就给每位小朋友的刺猬身上都贴上红红的苹果。”
托班区域游戏教案:刺猬一家
1、分给人手一个自制拖拉玩具。
2、交代玩具名称,幼儿学说。
3、幼儿分散玩玩具。
4、教师简单小结。
二、晨间谈话:
话题:“我是快乐的好宝宝”
目标:教育幼儿懂得要高高兴兴地来上幼儿园,做个快乐的好宝宝。
三、早操:
1、做操时愿意跟着磁带念儿歌,情绪愉快。
2、体验大家一起做操的乐趣。
四、科学活动:瓶宝宝渴了。
活动目标:
1、让幼儿通过探索感受到,运用不同的方法都能使瓶子进水。
2、培养幼儿对科学活动的兴趣,感受活动的乐趣。
活动准备:
1、教师及幼儿人手一个透明的软制塑料瓶子。
2、六只装了水的大脚盆(每个脚盆周围放4个瓶子)。
3、瓶盖人手一个(第二次探索前放入盆中)。
活动过程:
(一)激发兴趣,导入活动。
1、教师以瓶宝宝的口吻引出:“我是瓶宝宝,天气真热,我口渴的厉害,谁来帮我喝些水?”
2、请一名幼儿尝试给瓶宝宝喝水。
(二)引导幼儿进行探索活动。
1、师:“今天我们班来了许多的瓶宝宝,他们也口渴了,小朋友愿意帮助他们喝水吗?”
“走过去时要小心,不要踢倒了瓶宝宝。”
“一会儿请告诉大家,你的瓶宝宝是怎样喝水的。”
2、幼儿进行第一次探索。(教师参与活动中)。
(1)幼儿操作,教师巡回引导。
师:“现在瓶宝宝喝好了水,要浮在水上玩一会儿了,小朋友回到位置休息一下吧!”
(2)师:“你们的瓶宝宝喝到水了吗?”“你是怎么帮瓶宝宝的?”
(3)幼儿自由发言。(指导幼儿注意词的运用)。
3、幼儿进行第二次探索。(教师参与活动中)。
(1)师:“瓶宝宝玩了一会儿,又要喝水了。不过这次它要站在水里喝。老师为大家准备了小瓶盖,想想看怎样利用瓶盖让瓶宝宝站着喝到水呢?”
(2)幼儿操作,教师巡回引导。
(3)幼儿自由发言、演示。
4、同瓶宝宝做游戏。
(1)师:“瓶宝宝喝好了水,要和大家做游戏”(教师演示瓶宝宝在水上打滚、在水上跳舞等动作)。
(2)引导幼儿想出不同玩法(如瓶宝宝吐泡泡、钻入水中游泳等)。
(三)结束活动。
1、师:“芽芽1班的小朋友帮瓶宝宝喝好了水还跟他们做了游戏,瓶宝宝很高兴。他们也想去帮助别人,我们带着他们到外面去给小草小花喝水好吗?”
2、带幼儿手拿瓶宝宝出教室,结束活动。
活动内容:
一、社会能力:趣味点名。
目的:
1、增强自我意识和社会交往能力。
2、初步掌握点名的形式与要求。
过程:
1、两位教师演示点名形式。
2、宝宝和爸爸妈妈一起想好要学什么小动物的叫声。
3、趣味点名:老师点到哪个宝宝,哪个宝宝就起立学小动物叫三声。
老师和爸爸妈妈给予鼓励。
4、其余宝宝拍手鼓掌。
指导要点:父母鼓励宝宝声音要响亮。
二、倾听理解能力:亲子阅读。
活动目标:
1、初步培养宝宝安静倾听故事的习惯。
2、学会正确阅读图书的方法。
3、亲子关系。
活动准备:
大图书一本,宝宝书人手一本。
活动过程:
1、出示大图书,述故事的题目。
2、宝宝和爸爸妈妈一起听老师完整的讲述故事一遍。
3、请宝宝说说故事里有谁。
4、宝宝按次序到老师手里领取小图书,和爸爸妈妈一起看。
指导要点:1、提醒宝宝要一页一页有序翻书。
2、教育宝宝懂得爱惜图书。
三、入厕、洗手、喝牛奶、吃点心。
提醒宝宝学会排队入厕、洗手、取牛奶点心。
四、操作能力:漂亮的项链。
游戏目标:
发展宝宝小肌肉的灵活性和手眼协调的能力。
游戏准备:
彩色小圆片、彩线。
游戏过程:
1、教师出示已经穿好的项链,引发宝宝自己动手的欲望。
2、教师示范制作的方法并提出要求。
(1)左手拿着圆片,右手拿着彩线,眼睛看好圆片的洞穿。
(2)请家长鼓励宝宝大胆的自己穿。
(3)要求手拿着彩线的位置要合适。
3、完成后,展示作品,使宝宝感受到成功的喜悦。
游戏指导:家长在活动中多鼓励宝宝,让宝宝自己动手操作。
托班手工教案
1、培养制作手工玩具的兴趣。
2、在制作手工玩具中体验成功的快乐。
3、锻炼使用剪刀的协调能力,达到手眼并用。
1、剪刀(幼儿人数相等)。
2、香糊(或胶水)。
3、儿歌磁带《小白兔》。
4、幼儿用书《创意手工第十七课》。
5、湿毛巾。
一、通过情景表演激发幼儿对活动的兴趣。
1、情景导入。
播放儿歌磁带《小白兔》。
(小白兔白又白,爱吃萝卜爱吃菜,奔奔跳跳真可爱)。幼儿随音乐儿歌边念儿歌边做动作。
2、提问:小朋友们喜不喜欢小兔子?为什么喜欢?
想不想得到一只小兔子?小兔最喜欢吃什么?
3、小结:今天,我们用自己的巧手来制作小兔子吃萝卜的'玩具,希望小朋友们认真做,看谁做得最好。
二、教师示范制作过程。
1、先用剪刀沿图的边线分别剪下小兔、草丛、萝卜;
2、再将表示挖空,表示涂上胶水并于图之间粘贴;
3、其次对折并粘小兔身体,将小兔底部的红色部分向外折;
4、再次把青草图卷成圆筒,将小兔身体粘贴在青草圆筒上;
5、然后把剪下的红萝卜,对折粘贴后剪开黑线;
6、最后把萝卜插到小兔胳膊处适当的位置同,“小兔吃萝卜”就完成了!
三、幼儿制作。
1、幼儿制作,教师提醒用剪刀要注意安全,不要伤到手,不要用剪刀对着伙伴(或对着自己)的身体。
2、重点提示剪小兔身体时注意弧线拐弯的地方,注意不要剪断。
3、教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿挖空。
4、提醒幼儿对折,粘贴时要工整对齐。
四、检查评价作品。
1、挑选几件制作较好的作品进行评讲。
2、鼓励手工精巧的幼儿。
五、展示作品。
把作品展示在手工区供幼儿欣赏学习。
再次播放磁带《小白兔》,让幼儿边念儿歌边做动作,感受成功的快乐。
《爱穿花衣的小刺猬》托班教案
1.知识与技能目标:
(1)分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)认识9个生字。
2.过程与方法目标:小组合作学习,培养学生的善于思考的能力。
3、情感态度与价值观目标:通过小松鼠找刺猬的故事,认识到观察要仔细,看问题要全面,做事情要细心。
1、分角色有感情地朗读课文,体会角色特点,明白文章所讲的道理。
2、认识9个生字。教学流程:
一、谜语引入,激发情趣。
师:大家喜欢猜谜语吗?今天,老师给大家带来一个谜语,(课件出示)谁给大家读一读。
生:刺猬(课件出示刺猬图)大家认为猜的对吗?你怎么知道谜底是刺猬呢?
师:刺猬区别于其他动物的最大特点是什么?他说身上有钢针,钢针就是刺。
师:但有硬刺的一定是刺猬吗?今天,我们一起走进快乐读书屋二找刺猬。
(教师板题,学生齐读)看到这个课题,你能提出什么问题?
二、初读课文,整体感知。
1、师:同学们一起看阅读提示(课件出示,指名读)。
2、师:现在同学们常看这些问题课文寻找答案,把书翻到22页,自主读文。读准字音,读通句子。(学生自学课文)。
3、师:课文中有一些词语宝宝你们认识吗?谁来读一读。(课件)指名领读,开火车读。
生:课文主要写小松鼠帮刺猬妈妈找小刺猬的事。
三、自读感悟,体会寓意。
1、小组合作,共同学习。
师:那么,小松鼠是怎样帮刺猬妈妈找小刺猬的呢?现在大家看看自学提示(课件出示自学提示)。
小组交流:
2、汇报:
师:谁来回答第1个问题,小松鼠去了什么地方,它找到的是刺猬吗?
生:小松鼠去了两个地方山上和湖边,在山上找到的的是毛栗子,在湖边找到的是仙人球,(课件出示毛栗子,仙人球,老师板书)。
师:为什么小松鼠总看错呢?
生:因为它观察不认真,不细致所以总犯错。
生:因为以为有刺的就是刺,没动脑想一想。
师:你怎么知道他观察不认真,不细致呢?哪句话写了?(生回答,老师出示相关句子)。
小松鼠跑到山上,东张西望地找了一圈,匆匆忙忙地跑回来对刺猬妈妈说。
师:哪些词最能体现呢?
生:“东张西望”“一圈”“匆匆忙忙”师:你怎样理解“东张西望”呢?
生:这边看看,那边看看。
师:你能用“东张西望”说一句话吗?(学生扩句)。
师:“一圈”“匆匆忙忙”呢?
生:说明他看一眼就跑回去了,非常急。师:如果我们这些词语去掉好不好呢?
(师出示课件,句式对照)(学生自读,体会表达的不同)。
生:如果去掉就不能体现小松鼠粗心的性格。
师:我们以后在写作文章的时候也应该恰当地运用词语,这样会使句子生动,具体。
3、指导朗读。
师:文中的哪几个自然段写了第一次寻找的经过?
师:在这三个自然段中有许多小松鼠与刺猬妈妈的对话,你认为应该用什么语气来读?同桌交流一下。
生:我认为第三自然应读出惊讶的语气人。
生:我认为“小松鼠认真地说”应读出诚恳的语气。
生:刺猬妈妈听到消息应读出焦急,伤心的语气。
生:刺猬妈妈看到毛栗子,后对松鼠说的的话就应该是轻松的语气。(学生说的同时指导朗读)。
总结朗读:同学们读得非常棒,读出小松鼠的粗心大意,也读出了刺猬妈妈的伤心难过。
5、引导学生第二次寻找经过。
师:第二次小松鼠寻找小刺猬第一次有什么相同点与不同点呢?前后桌交流一下。
生:两次小松鼠都是东张西望。
生:两次小松鼠都是“跑到”“跑回来。
生:两次小松鼠找的都不是小刺猬。
生:不同的是第一次找的是毛栗子,第二次找的是仙上球。
师:同学们观察真仔细,比小松鼠的表现好多了。
6、到后来是谁找到的小刺猬?(刺猬妈妈)师:它又对小松鼠说了什么?
生:我们刺猬身上是有刺的,可是有刺的不一定都是刺猬啊!(课件出示)仿写句子()是(),可是()不一定都是()啊!
7、评价松鼠。
师:课文中,我们通过寻找小刺猬的过程认识小松鼠,你认为这是一只什么样的小松鼠?
课件出示,这是一只()的小松鼠。
生:这是一只粗心的小松鼠。
生:这是一只观察不细致的小松鼠。
生:这是一只助人为乐的小松鼠。
师:对,这只小松鼠虽然观察不认真不细致,但他助人为乐的精神也是值得我们大家学习的!
师:你想对小松鼠说些什么呢?
生:小松鼠以后做事一定要认真。
生:小松鼠,以后观察事物要细致,全面。
生:小松鼠,我要学习你助人为乐的精神。
8、拓展。
师:我们在生活中,有没有犯过和小松鼠一样的错误呢?
生:有一次,妈妈让我拿糖,结果我拿了盐。
生:
9、提示寓意。
师:以后,我们还会犯这样的错误吗?(不会了)学习这篇课文你懂得什么道理呢?
生:观察要仔细,看问题要全面,做事要认真(师板书,仔细、全面、认真)。
四、分角朗读,加深理解。
1、分角朗读。
师:现在让我们分角读全文(学生分角色读)。
(1)学生选择喜欢的伙伴练读。
(2)选择合适的角色读。
2、学生谈收获,老师提出希望。
师:这节课大家学得都很认真收获一定也不少,谁愿意分享一下呢。
生:我认识了一只粗心的小松鼠。
生:我知道以后做事要细心。
生:我懂得观察要细致。
师:同学们说得都非常好,老师也希望你们(课件出示)。
五.课外作业,拓展延伸。
我们知道小刺猬身上有刺,但这只是一个特点,小刺猬还有许多的生活习性,你们想知道吗?同学们课后搜集资料,下节课我们一起交流。
托班手工教案
1、学习用粘贴的方法把杯子装饰成狮子。
2、体验自我动手操作装饰的欢乐。
3、提高幼儿的动手操作本事和设计本事、审美本事。
纸浆等。
导入—演示—操作—欣赏。
(一)导入。
幼:娃娃、水杯,小花篮。
师:那你们想不想明白,教师能把纸浆杯子变成什么幼:想。
师:看,这是谁啊幼:是狮子,真漂亮。
师:其实啊,杯子能够变成很多的小动物的,今日啊。教师就教小朋友制作大狮子。
(二)演示。
我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去,然后再用金黄色的即时贴剪两个三角形作狮子的'眼珠子。用红色的长圆形作狮子的大鼻子。用即时贴剪成弯弯的红色的嘴巴,嘴巴上头的胡须用欢色的。最终,做狮子的头发,我们用桔黄色的剪成一丝一丝的,粘满他的头,粘得多一点,我们看,一头大狮子制作好了。
(三)操作。
师:你们也来尝试着做一只可爱的大狮子吧!
幼儿操作,教师巡回指导,给与帮忙。
(四)欣赏。
师:小朋友都制作好了吗我发现好多小朋友真的很厉害啊。做的大狮子可真漂亮啊,我们一齐来看一看,看看谁制作的最好呢,下次教师教小朋友制作另一个小动物。
托班区域游戏刺猬一家教案
托班孩子很喜欢玩橡皮泥,如何展示孩子的橡皮泥作品值得研究。例如,只是让孩子们把自己做的“汤圆”放到一个小碗里,孩子们的兴趣就不大。为此我们设计了“刺猬一家”的游戏,让孩子们把自己用橡皮泥制作的果子挂到刺猬身上,这样既增加了孩子们玩橡皮泥的乐趣,又因为有一定的操作难度而使活动具有挑战性。
1、刺猬身体:取半个保丽龙球,用泡沫胶把它粘贴在方形纸板上。
2、刺猬身上的刺:把两头尖的牙签从中间折断,尖头部分插入保丽龙球内。
在尽可能多地将牙签尖头插入保丽龙球后,将橡皮泥揉搓成各种果子,插在牙签的粗头上;或先将橡皮泥揉搓成不同形状的果子,插在牙签的.粗头上,再将牙签尖头插入保丽龙球内。
1、教师要指导孩子尽量在“刺猬”身上多插“刺”(牙签)。
2、可以用大小不同的保丽龙球做成“刺猬一家”。
3、学习将橡皮泥做成不伺形状的果子。
4、教师要时刻提醒并密切关注孩子使用牙签的安全问题。