教学工作计划是教师提高教学效果和管理教育资源的必备工具之一。在编写教学工作计划时，参考一些范文可以帮助我们更好地把握教学的重点和难点。
《信息技术》教案
学习目标：
1、设置“纸张”大小和页边距。
2、设置边框和底纹。
3.将保存在自己的文件夹里。
教学重点：设置边框和底纹。
教学难点:设置“纸张”大小和页边距。
教学过程：
导入：
过渡：
1.出示美丽的仙女湖图片。问：仙女湖美吗？
2.出示55页例文。（没有排版的）。
师：这么美丽的文字，却没有排版，总有一点不美观。今天我们就来学习word的几种常用的排版技术。
探究新知。
一、设置“纸张”大小和页边距。
要对一篇文章进行排版，首先要考虑“纸张”大小和文字距“纸张”边缘的距离。word默认的“纸张”规格为“a4”，即高度为297mm、宽度为210mm。要改变“纸张”的大小，可以通过选择菜单中的“文件”—“页面设置”命令来实现。
设置“纸张”的大小。
1.在我的文档中打开《美丽的仙女湖》。
2.打开“文件”——“打印预览”，预览一下文章的打印效果。
3.单击（关闭）按钮，返回编辑页面。
4.打开“文件”——“页面设置”，从而打开了“页面设置”对话框。如图11—1所示，在“页面设置”对话框里，第一个选项卡便是“页边距”。页边距即文字到“纸张”边缘的距离。页边距的值可以点击和按钮进行调整，也可以直接在方框内输入数据。
5.先随意地调整上、下、左、右的页边距，注意观察预览区显示的效果，再点击“确定”按钮，观察你设置的效果。
6.再次进入“页面设置”对话框，设置一具合适的页边距。
7.单击“纸型”选项卡，从“纸型”栏中观察一下现在是什么纸型，再单击“纸型”栏右边的按钮，看看有哪几种纸型（图11—2）。
设置纸型后，有可能会再次影响到页边距的比例，此时可以重新设置页边距，直到满意为止。
在word窗口的上边和左边分别有一个水平标尺和垂直标尺，我们可以直观地看出页边距和页边距边界。
设置页边距还可以通过拖动水平标尺和垂直标尺上的“页边距边界”滑块来实现（图11—3）。
请为你的文档设置适当的上、下、左、右页边距。
二、设置边框和底纹。
为了进一步美化文章版面，有时我们还需要为文档设置漂亮的边框和底纹。
为文档设置艺术型边框和底纹。
1.单击菜单栏中的“格式”，选择“边框和底纹”。
2.在弹出的“边框和底纹”设置框里，选择“页面边框”选项卡（图11—4）。
请仔细观察“页面边框”选项卡，看看有哪几种边框样式。怎样选择边框的线型、宽度和颜色？按你的想为文档设置一个边框，并观察效果。
3.请单击“艺术型”栏中右边的按钮（图11—4），你将会发现有许多漂亮的边框，选择一个试试效果吧！
4.选中标题文字“美丽的仙女湖”，再选择“底纹”选项卡。
5.从这个选项卡中，我们可以设置文字底纹的填充颜色、图案式样和图案的颜色。现在确定填充颜色为淡蓝色，图案式样为浅色上斜线，图案颜色较深一点的颜色（图11—5）。
6.单击“确定”，观察效果。
最后，请为你的文档设置一个适合而漂亮的边框和标题文字的底纹。
三、将文档保存在自己的文件夹里。
把经过排版后的《美丽的仙女湖》保存在自己的文件夹里。
1.单击“文件”菜单中的“另存为”。
2.在弹出的“另存为”对话框的“保存位置”处，选择自己的文件夹所在盘符。
3.再打开自己的文件夹，输入文件名后，单击“保存”按钮（图11—6）。
完成操作62页的练一练的1、2、3。
教后小记：
信息技术教案
1、学会管理日志内容，修饰日志，建立专题（分类），掌握管理评论、留言等。
2、通过整理日志内容、分类，管理评论等，了解如何管理个人博客，从而使其成为真正意义上的网上家园。
3、通过管理个人博客，博客也需要精心呵护与打理，增强爱我家园意识。
4、通过管理个人博客，培养学生良好的上网习惯，遵守网络文明。
重点：让学生积极主动地管理个人博客，使其成为健康文明的网上小屋。
难点：要让个人博客成为健康文明的网上小屋、成为生活中的交流平台，还需要我们付出爱心和耐心来打理。
任务驱动、教学引导，精讲多练，自主学习、协作学习、自我创新等。
教
多媒体网络教室、学生博客站点，相关图片。
同学们，发表了很多日志，但你们管理自己的日志吗？
1、引导学生自主的探究，然后组织次序。
如日志的修改、日志的美化、日志的删除等等。
日志分类。
演示建立“专题分类”；
提出如下问题，引导学生探究：
（1）新日志发表在指定分类中；
（2）已发表的日志如何整理到指定分类中。有没有快速、简便的方法。
学生自主的探究。
学生根据经验和自主探究的结果。
所掌握的日志管理功能。
学生修改美化自己的日志。
学生小组讨论、回答。
学生尝试、交流。
有同学给你的日志发表评论吗？
你会怎样做？
讲解：要及时回答同学评论中提出。
的问题。
评论或留言时要注意网络文明。
学生交流。查看同学的评论、留言。
通过同学们的精心的呵护和打理，老师相信每位同学都将拥有一个健康向上的博客。老师要提醒大家，同学们平时要经常对自己的博客进行维护，这样才能成为真正意义上的网络家园。
课后讨论：你认为一个好的个人博客应具备哪些要素？
信息技术教案
（第一册上）。
教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟。
教学过程：
一、新授。
生：好！
师：启动“神奇的信息世界”。
（让学生来观看，老师边解说）。
师：观看影片后，同学们有什么感想吗？
（让学生来讲一讲自己的想法。）。
三、想一想。
1、你在什么地方见过计算机？
2、你认为计算机还能做些什么事？
信息技术教案
3、感受电视带来的轻松、愉悦的情绪，体会视频媒体的强大功能。
有电脑播放视频。
了解不同视频格式视频的区别。
师：上节课，我们介绍了声音媒体，还欣赏很多大家喜欢的音乐，那么这节课我们来介绍一个在我们生活中也是非常重要的媒体——视频媒体。
师：其实在我们的生活中，视频媒体随处可见，比方我们平时看的电影、电视剧都是视频媒体。视频媒体中往往都有声音媒体的加入。什么是视频呢？请同学们看完书，来回答这个问题。
同学阅读课本，作答。
简单介绍“视觉暂留”：物体在快速运动时,当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保存其影像0.1-0.4秒左右的图像，这种现象被称为视觉暂留现象。
师：上节课，我们说过，声音的播放需要用到媒体播放软件，那么视频的播放同样也需要媒体播放软件。mediaplayer、realone都可以用来播放视频。
活动一：请同学上台操作使用windowmediaplayer播放《奥运加油手势》的宣传片。
同学欣赏视频短片。
师：与声音一样，电脑可以把视频媒体数字化，以文件形式存储，形成了音频文件。常见的音频文件的格式有avi、mpeg、rm等。
教师播放不同格式的《新北京新奥运》宣传片，请同学们完成课本第15页的“做一做”，找出不同格式视频文件在大小和视觉效果上有何不同。
请同学演示如何登录“央视国际”的网站。
讲解网站的基本功能。
进入“央视国际”的网站的“tv大社区”选择自身喜欢的电视剧，播放欣赏。
信息技术教案
教学目的：了解计算机的分类及其基本结构，知道计算机的基本工作原理。
教学过程：
一、学生看书：
二、精讲及板书：
1、计算机的基本结构。
2、计算机的基本工作原理。
三、小结：
计算机的工作原理。
四、练习：
计算机是怎样工作的？
计算机的工作真是全自动的吗？
信息技术教案
一、教学目标：
知识目标：知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用。
技能目标：熟练掌握“写字板”启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文。
能力目标：能明确观察比较的对象，灵活选择观察的方法，并及时做出口头的概括。
情感目标：对学习活动表现出稳定的兴趣，有积极参与学习的愿望。
二、教学重点：学生掌握启动、退出的几种方法。
三、教学难点：学生独立认识和理解“写字板”的基本界面。
四、建议课时：1课时。
五、教学建议：
1、温故知新，复习windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为后续的学习作铺垫。并直接引题：windows操作系统中有最基本的字处理软件：写字板。使用写字板，我们可以输入、处理中文。
2、让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的方法。由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法一是从开始菜单启动。通过“开始――程序――附件――写字板”进入写字板。在这里可向学生提问：还从这里启动过哪些程序？从而使学生明确“开始菜单”是windows中启动程序的主要方法。方法二是通过快捷方式启动。通过学生的动手实践体会快捷方式的便捷特点。
3、写字板窗口可以通过和文件夹窗口的比较，围绕写字板窗口和文件夹窗口有什么异同展开课堂讨论，来帮助学生了解、认识各部分的作用。教师适时点拨：文件菜单中的命令都与文档的操作有关，如打开、保存、打印、页面设置等。默认时，文件菜单中会列出最近打开的4个文件，可以直接单击文件名打开相应的文件。进入写字板后，不同的机器其默认状态可能不同，可以让学生了解菜单栏中的“查看”菜单可以调用各种工具栏。
lock；在输入的过程中，每输入完一个英文单词后要敲一下空格键。第一句输入完毕后要敲一下回车键。
5、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方法。由于有前期知识的迁移，学生一定会注意到写字板右上角的关闭按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别：如果选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；如果选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择“取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作。
6、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入一段英文，如：
iamastudent.
iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.
退出时，在退出对话框中选择“保存”文件。
信息技术教案
情感、态度价值观目标：
1、通过自主探究解决问题，增强学生的自信心。
2、通过制作“童眼看家乡”为主题的文档，激发学生对家乡的热爱。
［教学重难点］。
教学重点：1、在word中插入文件图片2、改变图片的位置和大小。
［教学方法］情景创设、任务驱动、自主探究。
[教学手段与媒体]网络教室，畅通的局域网环境。
［教学过程］。
一、创设情境、引入新课。
1、插入图片。
建议：如果有个别学生已经掌握插入外部文件图片的方法，则请生上台演示。如果没有学生掌握这一操作，则可以由教师利用大屏幕投影或广播教学方式进行操作讲解。再由学生练习插入外部图片的操作。
2、移动图片位置、改变图片大小、调整图片效果。
师：你对插入的图片满意吗？
生发表意见：“太大/小了！”、“我想调整图片和文字的位置”
由于此部分操作与剪贴画的操作方法一致，因此，大部分学生能顺利完成此次探究任务。对于有困难的学生，老师巡视、指导。
2、给图片加边框展示一份配有边框的图片的word文档。
3、生观察、比较后发现图片加上了边框。
师提出探究任务：为图片添加边框。
生看书78页第三部分内容，尝试使用图片工具栏中线形按钮为图片添加边框。
三、主题拓展、巩固练习。
提出主题：童眼看家乡。
子题目：家乡的美景、家乡的小吃、家乡的人、50年后的家乡……。
要求：
1、以“童眼看家乡”为主题，选择一个子题目（也可以自定其他题目），制作图文并茂的word文档。
2、所需文字可以参考老师提供的素材库中文字材料。
3、所需图片既可以从老师提供的素材库中选取，也可以是利用画图工具制作的插图。
4、填写《“童眼看家乡”电子文档制作过程自评表》。
信息技术教案
本节课学习的内容是网络安全。网络安全教育是整个学校教育的重要组成部分，通过本课的学习，可以让学生学会安全、合理地利用网络，这对学生的健康成长起着至关重要的作用。教学重点是网络安全防范。
初中生对于网络已经非常了解，但对于网络安全却并不清楚。必须引导他们认识网络安全的危害，引起足够的重视。教学难点是病毒、木马的危害及传播途径。
教学重点：
1、加强网络使用安全知识的学习，加强自身使用网络的遵守意识。
2、组织安全教育活动，增强遵守网络使用安全的意识。
1.知识与技能目标
1）了解网络安全的意义；
2）认识病毒、木马的危害及传播途径；
3）掌握网络安全防范措施。
2.过程与方法目标
1）学习网络安全实例的，掌握网络安全防范的方法；
2）提高防范意识；
3）树立健康上网理念。
3.情感与态度目标
1）高度重视网络安全问题；
2）自觉的养成信息安全习惯；
3）不做有害社会和他人的事情。
1.多媒体课件；
2.多媒体计算机网络教室。
（一）情景导入
播放歌曲《菊花台》，同时对应根据《菊花台》改编的熊猫病毒歌词（引导学生跟唱），引出上课内容――网络安全。
你的泪光，柔弱中带伤，满屏的熊猫香，删除过往，熊猫猖狂，点上三根香，是谁在电脑前冰冷的绝望；猫慢慢拜，暗黄色的香，我瘫坐椅子上，精神错乱，路在何方，谁为我思量，冷风吹乱憔悴模样。熊猫拜，三根香，你的笑容已泛黄，重装又重装，我心里在发慌。瑞星除，你的影子剪不断，徒留我在机旁神伤。（简要介绍熊猫烧香病毒）
【设计意图】用学生熟悉的歌曲引入，激发学生学习兴趣。
（二）学习目标
1）了解网络安全的意义；
2）认识病毒、木马的危害及传播途径；
3）掌握网络安全防范措施。
【设计意图】明确本节课的学习目标。
（三）问题与活动
问题1：什么是网络安全
网络安全从本质上来讲就是网络上的信息安全。
如果信息安全出了问题，个人隐私或商业机密信息等在网络上传输时就会被他人利用、篡改，侵犯用户的利益和隐私。
所以我们希望网络信息能受到保护和控制，避免出现非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威胁。
【设计意图】引导学生认识网络安全问题。
问题2：什么是计算机病毒、木马
（特洛伊木马故事引入病毒、木马的概念）
计算机病毒、木马是一种特殊的计算机程序，它可以隐藏在计算机系统中，不同的是，病毒通过自我复制或者修改其他程序扰乱计算机系统的正常工作，甚至对计算机系统造成破坏；而木马就像故事中所说的那样，它伪装之后，你把它请到了电脑中，它会在你的系统打开一个“后门”，黑客通过“后门”进入电脑，窃取你的个人信息。
黑客指的是人，什么样的人呢
黑客――指那些利用自己掌握的计算机技术、通过未经授权非法入侵别人的计算机系统而达到自己个人目的的人。
【设计意图】通过故事让学生认识病毒、木马，知道它们的危害。
计算机病毒的特征：传染性、隐蔽性、潜伏性、可激发性、破坏性等。
【设计意图】教师引导，学生讨论回答。
问题3：计算机病毒如何进行传播
网络是计算机传播病毒的重要途径，还可以通u盘、光盘等介质传播。
【设计意图】了解日常生活中我们接触到的病毒传播介质。
问题4：如何防止计算机病毒的入侵
安装杀毒软件可以防止计算机病毒的入侵。
例题：下列软件中，不是常用的杀毒软件的是（）。
a.360杀毒b.瑞星杀毒
c.金山毒霸d.超级解霸
安装个人防火墙软件可以防范黑客的入侵，如天网防火墙、瑞星防火墙等。
【设计意图】通过了解杀毒软件，养成信息安全习惯，学会防范计算机病毒。
（四）当堂练习
一、选择题
1.下列关于计算机查杀毒软件的说法中，不正确的是。
a、查杀毒软件进行一次杀毒之后就不可以使用了
b、查杀毒软件需要经常升级才能更有效地防范病毒
c、查杀毒软件有免费的也有付费的
d、查杀毒软件的实时监控要开启
2.王楠同学开始学习使用查杀毒软件保护计算机免受病毒侵害，你给他的合理建议是。
a、尽量多安装几种查杀毒软件以便更好的保护计算机
b、需要杀毒的时候才启动杀毒软件
c、只需要开启查杀毒软件对可执行文件的实时监控即可
d、查杀毒软件需要经常联网升级才能更有效地防范病毒
3.以下软件中，不能加强计算机软件系统安全的是。
a、360安全卫士
b、天网
c、瑞星防火墙
d、千千静听
4.小明是qq的老用户，以下的做法不健康的是。
a、经常在qq群里获取有用的消息
b、qq只用来聊天，消磨无聊时间
c、小明不仅需要结交qq网友，更需要结交现实生活中的朋友
d、小明每次在互外地旅行之前，都可以使用qq结交目的地的网友，获取详细的旅游信息
5.小周在使用学校网络教室的计算机过程中，合理的做法是。
a、建立专供自己使用的用户账户，保存自己的用户信息及学习文档
b、在画图中绘制一幅签名图画，将其设置为计算机公用桌面背景
c、随意将该计算机中其他用户的文件删除
d、上课时为计算机设置自己的登录密码
6.下列关于因特网上的文明和道德规范，不恰当的是。
a、因为因特网是虚拟的，所以现实的法律法规不适用因特网。
b、因特网上的人际交往是遵循一定的礼仪规范
c、在网络游戏中盗窃其他玩家的账号、装备等，同样要承担法律责任
d、在因特网中获取信息时要注意版权问题
二、判断题（在括号里填写“对”或“错”）
1.网络游戏中，玩家账户的虚拟装备、资产等不是实物，可以使用病毒、木马等将其盗取。（）
2.一般来说，为了防范病毒通过u盘传播，在每次使用u盘之前尽量对其进行查杀病毒的操作。（）
（五）课堂小结
全国青少年网络文明公约，要善于网上学习不浏览不良信息，要诚实友好交流不侮辱欺诈他人，要增强自护意识不随意约会网友，要维护网络安全不破坏网络秩序，要有益身心健康不沉溺虚拟时空。
信息技术教案
（一）知识与技能：
1、认识电子表格中的公式，并学会在单元格中输入公式。
2、能够利用公式和函数进行求和、平均值、最大值、最小值的计算。
3、学会使用自动填充柄。
（二）过程与方法：
1、能熟练的使用公式计算和使用自动求和按钮。具有在实际应用使用基本公式和函数处理数据的能力。
2、培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力。
（三）情感态度与价值观：
1、培养学生认真、细致的学习态度。
2、体会电子表格在数值运算中便捷性。
3、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
二、教学重点和难点。
1.教学重点：
1、在表格中输入公式。
2、利用公式和函数进行、求和、平均值、最大值、最小值的计算。
（3）填充柄的使用。
2.教学难点：
1、用函数进行求和、平均值、最大值、最小值。
2、填充柄的使用。
三、教学方法。
“创设情境法”、“演示法”“任务驱动法”小组合作。
四、教学过程。
（一）情景导入：期末考试结束了，老师需要计算同学们的总分和平均分，但是手算速度比较慢，那我们这节课和同学们一起用表格来计算。
（二）讲授新课。
一、电子表格中的的公式。
我们要用表格进行计算，首先就要认识电子表格的公式。
1、课件出示电子表格的运算符和功能举例表格。让学生找出与平时数学计算中的相同点和不同点。
2、电子表格公式中只能使用小括号，小括号可以有多层，计算时与数学计算一样，先乘除后加减、内层括号计算式优先计算原则。
3、电子表格的公式都是以“=”开头，
4、电子表格公式中要用到其它单元里的数据，可以公式中输入单元格地址。进行计算时，自动从相应的单元格中获取数据进行计算。如果修改了单元格的数值号，就会自动重新计算。
5、教师演示输入公式。
（1）新建电子表格，在单元格b2、d2、f2中输入公式。
（2）选定b2单元格，在编辑框中修改数值。让学生观察计算结果变化。
6、学生练习输入公课本中31页的公式。
二、用公式计算。
1、教师演示用公式计算总分、平均分。
（1）打开“成绩表”，在h2单元格输入总分。
（2）在h3单元格中输入公式“=b3+c3+d3+e3+f3+g3”,然后敲enter键。
（3）在i2单元格中输入文字“平均分”，再在i3单元格中输入公式“=h3/6”.
(4)单击i3单元格，右击-设置单元格格式-数字-数值-小数位数2位-确定。将平均分设置保留两位有效数字。
（2）学生练习，教师巡视指导。
二、复制公式。
（1）小组探究用复制公式的方法计算出其它同学的总分平均分。，教师巡视指导。
（2）小组汇报演示。
三、自动计算。
1、教师演示用函数自动计算每个月支出总和。
（1）选定b3—g3单元格区域后，单击公式工具杨门女将中的自动求和按钮。
（2）选定h3单元后，先定区域的右下角就会显示一个黑色的小正方形，这个正方形为填充柄，向下拖动填充柄，就要以计算出所有月份的支出。
2、学生练习自动计算总分和平均分，同时用填充柄填充。
3、找学生演示。
4、小组探究计算每一科的最高分、最低分，教师巡视指导。
5、小组演示汇报。
《信息技术》教案
《小学信息技术》（吉林科学技术出版社）第六课“美丽的海底世界”。
【学生分析】。
本课所教授的是四年级学生，这些学生掌握了powerpoint制作的一些技巧，所以学生已经有了一定的自学能力。
【设计思路】。
动员—明确任务—一起分析具体制作方法，教授新知识—学生小组合作完成作品—作品展示（互相评点）。
【教学目标】。
1.学会在powerpoint中插入声音及超级链接。（新授内容）。
2.实践应用插入图片、背景、设计版式、艺术字、（已有知识），制作声形并茂的美丽的海底世界演示幻灯片（意义构建）。
【教学过程】。
师：今天我想和同学们进行一次对抗赛，行不行？
生：行。
师：比什么呢？比谁知道的海洋动物多和它们发出的声音!谁愿意接受我的挑战？（请两位同学来举例。）。
生：老师的好，因为老师的有音乐、有图片。（可能有的同学会指出比赛不公平，如果他们也有这样的作品来配合，他们就可以超过老师。）。
生：想!
师：好，我们就一起来学习美丽的海底世界的制作。
师：同学们想一想，要制作这样的作品，需要做哪些工作呢？
生：（自由发表意见）选好图片；理解意境；配好画面；选好音乐；分工合作等。
生：好!
师：同学们这部分知识想怎么学呢？是想自己学还是由我来教？
生：自己学。
师：你们想怎么学呢？
生：我们小组研究学习；我们看书来学习；我们使用一些共享资源……。
师：同学们的方法都不错，为了帮助同学们更快地掌握这些知识，老师还为同学们准备了“图片素材”栏目，有信心的同学可以下载网上的实例分析来学习，也可以看电子图书来学习。下面请同学们用自己喜欢的学习方式来学习吧。别忘了老师也是你们的好帮手。开始学习吧。
（学生利用多种方式学习。）。
师：同学们学会了吗？能说说怎么学的吗？
生：我是通过看书学会的；我是看电子图书学会的……。
师：既然你们都学会了，我想检验一下你们是不是真地学会了。出一个小实例考考你们。老师在制作这个作品的时候遇到了这样几个问题，如：声音不能背景播放；幻灯片不能顺序出现等。谁愿意帮我解决这些问题？（让学生在解决问题的过程中加深理解和印象。）。
（学生解决教师准备的一个个小难题。）。
师：看来同学们是真地学会了。刚才你们说要“分工合作”来制作，现在就分分工吧。
（学生积极讨论如何分工。）。
师：你们小组是怎么分的？能跟大家说说吗？
生：监制：；音响：；素材整理：；制作：。
师：你们分工的方法不错，其他组也可以借鉴。同学们制作上有没有什么困难呀？
生：没有了，老师，我们想开始制作了。
（学生开始以小组的方式分工合作，老师深入到各小组中协助学习完成作品。）。
师：下面来展示一下你们的作品好吗？哪个小组先来？（一共找四组进行展示。）。
师：哪个小组来评一下这组同学的作品？
生：首先，这组同学的几个难点都解决得比较好，如声音一直播放，其他的对象是自动播放的。音乐配得也很好，体现欣赏海底世界的意境。
（学生述说本课感受。）。
师：大家讲得都很好，希望同学们在以后的学习中更上一层楼。下课。
《信息技术》教案
《用智能工具处理信息》是广东教育出版社出版的高中信息技术必修模块第四章第二节的内容，根据学生的实际情况和教学的需要，我对教材内容进行了重组，目的是让学生通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验智能信息处理工具的基本工作过程，了解其实际应用价值。
二、学情分析。
本节课的教学对象是高一学生，学生来自不同的初级中学，他们的信息技术学习经历不同，信息素养和动手操作能力也不同，虽然在上半学期的教学中学生已具备常用工具软件以及网络应用相关的使用经验，和一定的小组协作能力和组际竞赛意识。然而对于信息智能处理工具软件的使用，只有个别学生具有一定的使用经验，因此，课前准备好一些说明资料，把活动的安排进行具体、详细地描述。
三、教学目标。
让学生在自主学习中了解智能信息处理工具的基本工作过程；在实践与竞赛中学会智能工具处理信息；在合作与交流中体会信息智能处理的过程，认识智能信息处理这一前沿技术的实际应用价值。
四、教学重难点及策略设计。
本节课的教学的重点是让学生在实践操作中能应用和体验智能信息处理工具；教学的难点是如何引导学生通过实践了解智能信息处理工具的工作过程并学以致用。
在设计中采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的基本理念；通过构建情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的热情；利用学习网站，培养学生自主学习、探究学习的能力。
五、教学准备。
1.软件：ocr软件。
2.硬件：手写板，扫描仪。
3.其它：在线翻译、人机对话网站资源，各个探究活动资料，教学课件。
4.教学实施环境要求：多媒体网络教室。
六、课时安排。
1课时。
七、教学过程。
（一）情景引入。
展现“亚特兰蒂斯”星球上的材料“人机大战”和“残疾人田甜正在用嘴做动画”；船长（教师）和机器人小书引领学生进入太空船，出发到“亚特兰蒂斯”星球，进行太空之旅。
【设计意图】构建情景，展现人工智能的神奇效果，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的热情。
（二）操作探究。
机器人小书告知大家，距离目标星球还有25分钟，在这段时间要完成三个任务和一个游戏。
任务1——人机对话。
利用中英文学习网站，与机器人eliza或小布进行对话，将对话内容记录到表中，再完成探究与评价，然后提交。
【设计意图】通过任务驱动，培养学生自主探究学习的意识与能力。
任务2——电脑翻译助手。
利用在线网站对一段英文翻译成中文，将该中文内容再次翻译成英文，再完成探究与评价，然后提交。
【设计意图】通过任务驱动，引导学生体验智能信息处理技术，通过回答问题，锻炼学生交流与表达的能力。
任务3——文字识别进行时。
以小组为单位（4人一小组），利用ocr软件对四张图片（纸张平整，纸张褶皱、报纸、中英文混合的文字图片）进行识别，完成探究活动并提交。探索活动需在10分钟内完成，小组长负责组织，分工合作；探索过程中可求助操作辅助员或小组其他成员。
（学生各小组分工协作，共同探究任务，教师巡视）。
【设计意图】通过任务驱动，培养学生自主学习和解决问题的能力；锻炼小组长的领导和组织能力与意识；培养小组同学的合作意识和能力。
信息技术教案
1．了解机器人的基本组成。
2．熟悉机器人各组件的特点及其作用。
1．体验机器人处理信息的过程。
2．在实际的探究过程中熟识机器人各组件的功能。
1．培养对新事物的观察与探究能力。
2．培养良好的团队合作能力。
重点：
了解机器人的基本组成。
难点：
熟悉机器人各组件的特点及作用。
1．机器人相关组件实物或模型。
2．多媒体计算机教室。
一、引入
机器人和人类一样，也拥有“器官”，正是靠这些“器官”，机器人才能获取、判断与处理信息。下面，我们就去熟悉一下机器人的这些神奇的“器官”吧！
二、课堂学习
（一）机器人基本组成
简要介绍机器人的三大组成系统：传感系统、控制系统和执行系统，并介绍它们各自的作用。
（二）机器人的组件
通过相关图片、实物或模型介绍机器人的基本组件，主要包括大脑、电力单元、传感器、动作及反馈设备、机身及装饰物。
三、课堂活动
1．全班随机分为四人一组，每组推选一名小组长，同时每组选定一个机器人。
2．找出选定的机器人都使用了哪些组件，并通过书籍、网络等工具找出这些组件是怎么发挥作用的。
3．每个小组推荐一名代表上台介绍本组所选定机器人的构成组件及其功能，其他小组成员进行评价与补充，最后由教师进行总结。
（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）
四、课外探究
信息技术教案
1、学会智能abc输入法的基本使用方法。
2、能用拼音输入汉字。
智能abc输入法的基本使用方法。
教学方法：演示、上机指导。
一、导入。
我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就学习一种汉字的`输入法---智能abc输入法。
二、学习输入法。
首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。输入xuema的拼音。
现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？
1、选择输入法。
师演示：找到右下角en（xx下是ch），单击en出现几个选项，我们把鼠标移动到智能abc输入法上并单击它，这时会出现这样一个图标，这就说明我们已经选择了智能abc输入法。
学生根据师演示和解说一步步选择智能abc输入法。
2、输入单个汉字的方法。
a、输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。）。
b．按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，）。
c．选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。
d．如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键”就可以输入这个汉字了。
（师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。）。
3、总结输入汉字的方法：
输入拼音------按空格键----根据选字框提示、选所要的字前面的数字。
出示：学、喜、打、五、认、汉、小、大来等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。
信息技术教案
知识点：手指分工及下排键、数字键的正确击键方法。
重点：手指分工及正确的指法练习。
年龄特点及个性差异：本年龄段的学生自我约束能力差、缺乏毅力，做事无序，精力容易分散，但上进心强，教师要善于引导。
已有的知识结构：学生已初步掌握使用键盘的正确姿势，知道基准键，掌握了基准键与指法的对应关系，掌握了基准键击键方式。
知识与技能目标：掌握下排键和数字键的正确指法，了解手指分工，提高动手操作能力。
过程与方法目标：使同学们获得正确指法，提高打字速度的成功体验。
情感与态度目标：养成正确使用键盘的习惯，培养同学们利用素材资源学习新知识的能力。
本节课是在掌握了基准键击键方式后，练习下排字母键的正确指法，可以说是以基准键为基础，进一步扩展的练习。应注意强调练习上排键和下排键后，将手指放回基准键位。使学生明白练习的目的和要求。
练习指法的要求是：指法标准，击键正确，不看键盘，有一定的速度。
学生知道这一点后，练习才有明确的目标，在练习中就会先记忆手指分工，保证指法的要求。让学生明确要在指法正确的基础上，最后再逐步提高速度。不要刚开始就盲目地追求输入的速度，忽视了对正确指法的要求，让学生明白要在指法正确的基础上提高输入速度。这样不仅提高了学生的思想认识，促使他们积极地练习，还可以在练习的过程中，有浅入深，由易到难，让学生逐步达到练习的目的，掌握操作的方法。
任务1：认识下排键的字母――z x c v b n m
师：想一想我们如何制服下排键？
左边的5个键――z x c v b
右边的2个键――n m
你能不能试着编出制服的秘籍？放手让学生尝试，给他们足够的时间，来进行知识的迁移。
手指轻轻向下点，快速回到基准键，
左手手指从基准键上抬起，斜向左下方击键，完成后迅速回到基准键。
右手手指从基准键上抬起，斜向下右方击键，完成后迅速回到基准键。
师：接下来我们到迷宫走一走。
任务2：绝招――盲打
盲打技术可以使打字的速度变得更快。本年龄段的学生自我约束能力差，缺乏毅力，做事情无序，精力容易分散，但上进心强，所以教师要善于引导。有的学生可能不太重视基本功的训练，姿势不够标准，指法不规范，一旦离开了老师的监督，就会随心所欲的操作。在教学中，应从多个角度反复强调，也可以让相近的同学互相监督，提高指法的准确率。
打字是计算机操作的一项基本技能，但这种技能不是天生的，而是通过严格的训练才能获得的，所以要养成良好的习惯，训练一定要严格。这样技能一旦获得，将终生受益。
学习的时候，学生注意力容易分散，精神上容易疲惫，教师要把握好，寓教于乐，激发兴趣，轻松学习这一原则，有的放矢地设计教学。
学生长时间练习就回感到枯燥，没有兴趣。教师可以为学生准备一个练指法的小游戏，让学生轻松一下，稍稍休息一下手指。
教师在这个环节一定要对指法进行再次强调。教师可以为学生准备一个练习题，将基准键、上排键、下排键的知识包含在其中。可以自己设计一个训练计划，坚持练习键盘操作，一定会越来越熟练。
《信息技术》教案
第一章迈向信息社会——信息技术简介。
课型。
新授课。
教学内容。
第一节信息和信息处理第二节信息技术简介。
教学目标 。
(思想、知识、能力)。
1.正确把握信息的基本概念，了解简单的信息获取、处理、传递方法，完成“个人信息卡片”制作。
3.会开机、关机操作。
教学重、难点。
教法、学法。
师：讲演辅结合生：边学边练，自主探究。
教 学 程 序。
认 知。
操 作。
一、复习提问。
1. 统计在小学学过计算机的人数?
2. 怎样开机,关机你还记得吗？
二、新知。
我们生活在信息社会中，信息无处不在，我们每时每刻都离不开它，了解信息，认识信息，掌握信息技术，已成为一个现代人必须具备的基本素质。
信息是需要感知的，信息的作用只有在它为人所感知，并理解的时候才能发挥出来。
信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有意义的东西。
2、信息的获取、处理、传递方法。
信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称。 (简介因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速公路)。
三、小结:。
1.信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体，探索广阔的获取信息的渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的。
2.对信息技术的理解是一个渐进的过程，需要在生活中认真观察和分析。
四、思考与练习：kp7、15。
一.练习开机操作。
二.练习登录入网操作。
三.练习关机操作。
教学后记。
对小学阶段未学习计算机操作的学生，要分层进行讲解正确的开机、关机方法。必要的资料查询、广泛的交流与讨论是学好本节内容的关键。
《信息技术》教案
一、教学目的：
1.使学生对集成办公系统软件有一个初步的认识；
2.使学生了解wps2000软件的功能，掌握进入和退出wps2~操作环境勺方法。
二、教学内容：
1.介绍文字处理系统软件wps200；
2.启动wps2000；
3.退出wps2000。
三、教学重点：
启动和退出wps2000。
四、教学难点 ：
对集成办公系统软件的理解。
五、教具：
1.一套多媒体计算机演示设备；
2.一套多媒体教学环境。
六、教学过程 (在演示时，每操作一步，都说出声来)：
1.新课引入同学们，前一单元我们学习了如何用画图软件绘制图形，在实际应用中更多的应用是文字处理。从这节课开始，我们来学习简单实用、功能强大的集成办公系统软件wps2000。
2.讲授新课下面我们就来介绍如何启动和退出wps20印文字处理系统。wps2000是一套支持windows95/98，具有文字处理、表格应用、图像编辑、公式编辑、图形处理、样式管理、语音控制、多媒体播放、电子邮件发送等诸多功能的32位操作平台上的集成办公软件。
它和美国微软公司的office系列是目前中国市场上使用最为广泛的集成办公系统，也是软件业中为数不多的能和国外软件抗衡的产品。启动wix32(x)o的方法有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法达到同一目的。
(利用多媒体演示系统演示wps2000的三种启动方法，并让学生利用其中一种启动wp'32000)退出wps2000的方法也有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法退出wps2000。
(利用多媒体演示系统演示wps2000的三种退出方法，并让学生利用其中一种退出wps2000)。
第二课调动文字。
一、教学目标 ：
1、掌握插入和改写状态的切换与区别。
2、学会插入和删除文字的方法。
二、教学内容。
1、插入和改写状态的切换与区别。
2、插入、删除文字。
三、教学重点：插入、删除文字。
四、教学难点 ：插入、改写状态的切换与区别。
五、教具：
1.一套多媒体计算机演示设备；
2.一套多媒体教学环境。
六、教学过程 。
1、要求学生打开文本《日月潭》。
2、在“令”字前面插入“景色怡人”四个字，该怎么办？3、操作步骤：
把光标移到“令”字前面。输入“景色怡人”。
4、切换“插入”、“改写”状态的使用方法。
5、试一试：将文章中“景色怡人”几个字删除掉。
6、方法：
方法1：将光标移到指定文字的后面，按退格键删除。
方法2：将光标移到指定文字的前面，按delete键删除。
7、练一练：p9。
第三课文字复印机。
一、教学目的：
1.使学生掌握复制文本的三种方法；
2.使学生巩固剪贴板的有关内容。
二、教学内容：
1.使用工具条中的“复制”按钮复制；
2.使用编辑菜单进行复制；
3.使用鼠标直接拖放复制。
三、教学重点：
复制文本的三种方法。
四、教学难点 ：
复制操作的原理及剪贴板知识。
五、教具：
1.一套多媒体计算机演示设备；
2.一套多媒体教学环境。
六、教学过程 (在演示时，每操作一步，都说出声来)：
1.新课引入。
上节课我们学习了文本的选定，选定了文本之后，就可以对它进行复制、删除、移动等处理。本节课我们学习文本的复制。
2.讲授新课。
下面我们来学习如何复制一个文本。
复制文本有三种方法可以实现。
1.选定要复制的内容；
2.单击工具条上“复制”按钮；
3.用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置；
4.单击工具条上“粘贴”按钮。
使用编辑菜单进行复制。
1.选定要复制的内容；
2.单击“编辑”，在弹出菜单中单击“复制”；
3.用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置；
4.单击“编辑”，在弹出菜单中单击“粘贴”按钮。
使用鼠标直接拖放复制。
1.选定要复制的内容；
2.按住ctrl键，指向选定内容；
3.用鼠标将选定内容拖至要复制的位置；
4.松开鼠标，松开ctrl键。
练习：·说一说复制有几种方法?
第四课文字的设置。
一、教学目的：
1.使学生掌握设置文字的字型和字间距的操作方法；
2.使学生掌握设置文字粗体和斜体的操作方法。
二、教学内容：
1.如何设置文字的字型和字间距；
2.如何设置文字的粗体和斜体。
三、教学重点：
建立文本和保存文本文件。
四、教学难点 ：
文字的字型、字间距、粗体与斜体的设置。
五、教具：
1.一套多媒体计算机演示设备；
2.一套多媒体教学环境。
六、教学过程 (在演示时，每操作一步，都说出声来)：
1.新课引人。
为了让一篇文章题目更突出，标题更醒目，还可以设置文字的字型和字间距以及给文字设置粗体和斜体。
2.讲授新课。
下面我们来学习如何给文字设置字型、字间距、粗体与斜体。
如何设置文字的字形和字间距。
1.选定要设置字型与字间距的文本；
2.单击“文字”，在弹出的菜单中单击“字体”命令；
3.在“字型”中，单击相应字型；
4.在“字间距”中，输人数字；
5.单击“确定”按钮。
设置文字的字形和字间距并不是很常用的操作，一般都用缺省值。只有在对文本格式有特殊要求时才会使用。
如何设置文字的粗体和斜体。
方法一：利用格式栏里的粗体和斜体按钮。
方法二：利用“文字”菜单中的“字体”命令设置粗体和斜体。
设置粗体和斜体的最快捷方法是选中文本后，点击工具栏上的按钮。
练习：
成斜体。
第五课小小印刷厂。
一、教学目的：
1.使学生掌握页面设置、打印预览与打印输出的操作方法；
2.使学生了解纸张类型、打印机型号等相关知识。
二、教学内容：
1.设置纸张大小与页面方向；
2.页边距的设置；
3.打印预览与打印输出。
三、教学重点：
打印预览与打印输出。
四、教学难点 ：
设置纸张大小与页面方向。
五、教具：
1.一套多媒体计算机演示设备；
2.一套多媒体教学环境。
六、教学过程 (在演示时，每操作一步，都说出声来)：
1.新课引入。
文章或论文写好了，可以通过电子邮件或磁盘的形式进行交流。但很多人可能没有电脑，还只能用传统的方式把文章表现出来，这就需要打印文章。
2.讲授新课。
下面我们来介绍如何进行页面设置、打印预览与打印输出。
我们最常用的纸张是a4纸、16k纸，可以在“页面设置”中的“纸型类型”中选择。
设置纸张大小与页面方向。
1.单击“文件”一“页面设置”；
2.单击“纸张类型”；
3.设置纸张规格；
4.设置纸张方向；
5.单击“确定”。
页边距的设置大小对于不同的打印机可能有一定区别。要想设置合适的页边距，最好打几张试一下。
页边框的设置。
1.单击“文件”一“页面设置”；
2.单击“纸张边距”；
3.设置上、下、左、右各边距值；
4.单击“确定”。
打印预览与打印输出。
·打印预览。
·打印输出。
《信息技术》教案
教学目标：
1.知识目标：
让学生掌握从网上复制文字和图片到“写字板”的方法。
2.能力目标：
让学生从小养成正确的网络道德意识。
3.情感目标：
培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力，培养学生协作学习、与人合作的意识。
教学重难点：
本课教学重点是保存文字和图片的另一种方法。是对前面学习的一种综合运用。
教学过程：
一、谈话导入。
1.网页和图片我都回下载和保存了，如果我只想保存文字能行吗？
2.这节课我们就学习怎样利用“复制”和“粘贴”的方法来保存文字和图片。
二、教学新课。
（一）文字的下载。
1.通过“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事网页。
2.选择一个寓言故事，将其中的文字选中。（拖动鼠标）。
3.在选中的地方点鼠标“右键”选择“复制”。
4.打开写字板，在空白的地方点鼠标“右键”选择粘贴。
学生练习。
（二）图片的保存。
1.打开一幅图片，让学生思考和尝试，怎样将其放到我们的写字板中去？
2.学生思考练习。
3.指名学生说说自己的做法。
学生练习。
三、大显身手。
学生自己搜集保存，最后进行评选。
信息技术教案
1、掌握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。
【能力目标】
1、通过教师演示和学生练习，在掌握文字美化的基础上能够使文字颜色搭配合理、大小搭配适当。
【情感态度与价值观】
1、注重对学生审美观的培养。
2、注重学生个性化的发展。
3、继续培养学生“先选定，后操作“的操作规范。
1、文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。
2、文字颜色的设置方法。
教学难点：
1、对文字进行合理的美化。
2、各种文字格式的搭配。
课 时：1课时
一、复习旧知
1、复习文字的选定操作。运行word，打开上节课的文档“倡议书”。
2、教师提问：前几节课我们学习了文字的选定方法，下面请同学们思考各种文字选定的方法，并总结：
选定――行文字
选定――段文字
选择几个字
3、学生活动：打开文档“倡议书”，按要求操作，教师跟堂观察。
二、创设情境，导入新课
1、屏幕广播：倡议书修饰前后的对比。
2、教师提问：大家认为哪一筱样式比较好？为什么好？
3、学生活动：观察、小组讨论，选出代表学生发表观察结果。
4、教师概括：第二个倡议书进行了文字的修饰，使得倡议书文字醒目、重点突出。
5、引入新课：本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。
三、讲授新课
1、设置标题格式
（1）提出任务：首先我们看标题文字，修饰后的倡议书标题显得突出，能够吸引读者的注意，主要是国为对它进行了字体和字号的设置。
（2）教师演示一：选定标题文字，单击[格式]工具栏上的[字体]右边的下拉按钮，从弹出的下拉列表中选择字体。
（2）学生活动：观察教师演示。
（3）教师强调：操作之前一定要先选定需要修饰的文字，即“先选定，后操作”。
（4）学生活动：打开自己的倡议书，对标题进行字体设置。
（5）教师提问：大家直接运行word，并输入几个汉字，看看此进是什么字体？
（6）学生活动：输入汉字，查看字体。
（7）教师小结：在不做任何字体设置的情况下，文字的字体为“宋体”，我们把这种情况称为“默认”，也就是汉字的默认的字全是“宋体”，英文默认字体，大家按同样的方法可能得知是“times new roman”。
（8）教师讲解：我们仔细观察[格式]工具栏上的按钮，当鼠标指针移动到上面时，下面会出现按钮的名称，表明这个按钮是用来设置字号的，它的操作方法和字体的设置是一样的，大家自己试一下。
（9）学生活动：根据教师的提示，设置标题字体、字号和颜色。
（10）教师巡视：点评，提出不足之处。
2、设置正文格式
（1）提出任务：标题需要设置字号较大些，正文则相比较标题要小一些。
（2）学生活动：自主实践，设置正文。
（3）讲解演示二：介绍字体颜色设置时，字的颜色不能过于浅，以免影响观看。
（4）学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。
3、设置结尾格式
（1）讲解演示三：相同的格式设置，还可以用“格式刷“帮助快速设置。
（2）学生活动：观察演示过程，领会操作技巧。
（3）学生练习：设置倡议书结尾部分格式。
三、小结、练习
检验自己的学习情况，完成“试一试”部分练习。
《信息技术》教案
教学目标 ：
1、学会文件的自动查找。
2、能够创建快捷方式。
3、能够更改快捷方式的图标。教学重点：
1、利用windows的查找功能搜索文件。
2、学会创建快捷方式。教学难点 ：
综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教学时间：
1课时。教学准备：
安装一些漂亮的图标。教学建议：
这是一堂操作系统内容的课时，内容相对来说比较枯燥，
文件查找：文件的查找界面比较简单，只是由两部分组成。但在使用上还是有很多的技巧。在输入需查找的文件名时，可以通过两个例子（一个把文件输全，一个输入文件名的其中几个）让学生明白，有时查找一个文件，如果文件名记的不全照样可以把文件找到。搜索的路径选择学生比较容易遗忘，教师可以设置一两陷井，如：在d盘的文件让学生在c盘找。
创建快捷方式：引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。如：让几个学生用不同的方法执行一个命令（例如执行word，1、可以用从开始按钮进入执行2、查找到word，双击执行3、一步一步找到word并执行4、双击桌面的word快捷图标……）由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。这样即可以引入快捷方式的创建又可以让学生明白快捷方式的作用。
快捷方式的创建有很多方法：教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用快捷菜单来创建快捷方式。这种方法简单实用，教师也可以根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创建方法。
更改“快捷方式”图标：这个内容比较有趣，学生的学习兴趣较浓。更改的图标也可让学生试着找到那些漂亮的图标。
第2课从这里启航。
教学目标 ：
1.认识word的基本界面、启动方法及其作用。
2.熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及文字的格式化课时安排：
1课时。教学重点：
启动word的方法和在word中排版文字课前准备：
1.排版好的word文章供学生欣赏（文章可在光盘中找到）。
2.如果学生机没有光驱，将“万里长城”拷到网络中或学生电脑中。教材分析：
1.介绍office：office2000（word2000excel2000 powerpoint2000outlook2000access2000）是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的windows也是微软的产品。
是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏word的作品来激发学生兴趣。
的启动。
的基本界面：word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。
6.动态效果文字：这是word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习word的积极性。
7.这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现word有哪些功能。
8.文件的保存：教材上是打开光盘上的文件进行修改的。文件是只读的，所以要用“另存”的方法，并提醒学生记住保存文件的文件是什么。
第3课给我们的文章加图画。
教学目标 ：
1.学会在word中插入剪贴画和来自文件的图片。
2.掌握图片的移动、缩放等设置。
3.了解word的页面边框。
课时按排：
1课时。
教学重点：
剪贴画的插入、移动和缩放。
97默认的图片是浮于文字上方的，因此一插入就可以动，word2000默认的方式是嵌入式的，图片不能移动，可以先在图片上单击鼠标右键，选择“设置图片格式”，单击其中的“版式”，单击“浮于文字上方”就可以移动了。
2000的对话框的word2000略有不同，但大体操作类似，这一点在以后的各课中均会碰到。
启动后，其工具栏情况可能会有所不同。有的工具栏没有显示，可以通过“视图”菜单中的“工具栏”，在弹出的菜单中选择。
4.当图片的叠放次序定义为“置于文字下方”后，图片就不容易被选择，这时可单击绘图工具栏上的选择工具，就可选择图片。
教材分析：
1.插入剪贴画：这一部分内容的操作并不复杂，因此可以通过大屏幕演示，学生就可以掌握。但一味的模仿对发展学生的学习能力没有太大的帮助，教学时，要注意让学生观察屏幕提示，自己想一想怎么操作。
2.图片的移动和缩放：要提醒学生注意鼠标指针的变化。
4.设置图片的叠放次序：可以改变图片的叠放层次和使图片存于文字下方。
5.插入来自文件的图片：这样就可以插入自己原先在画笔里画的画及电脑中的图片文件。
6.图片工具栏：利用图片工具栏，我们可以对图片进行一些修改和设置。这里可以学生自己摸索得个按钮的功能。可以告诉学生，如果对哪个按钮表示的意思不清楚，可以将鼠标指向这个工具。
7.页面边框：让学生了解就可以了。
第4课让我们的文章更有艺术性－艺术字。
教学目标 ：
1.学会在word中插入艺术字。
2.了解分栏。
课时按排：
1课时。
教学重点：
艺术字的设置。
注意点：
刚插入艺术字时，默认的环绕方式一般是浮于文字上方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。
教材分析：
本课的内容包括如何插入艺术字和如何修改艺术字两个方面。通过本课的学习，还应让学生掌握图形的旋转及阴影和三维的设置。
1.插入艺术字：利用第二种方法插入艺术字更方便简洁，但前提是打开绘图工具栏，教学时可以先让学生打开绘图工具栏。
2.艺术字在word中是作为图形处理的，因此，艺术字的移动，缩放等设置均和图片一样的。
3.艺术字工具栏：利用艺术字工具栏对艺术字进行修改更快捷方便，并且有更多的选择，在操作上难度不大，可以让学生自已看书和尝试。
4.艺术字的旋转：这里要强调，在选中艺术字的情况下，单击绘图工具栏上的旋转按钮。
击阴影按钮，选择“阴影设置”，将出现如下工具栏。
第5课有趣的自选图形。
教学目标 ：
1.学会在word中插入自选图形。
2.掌握填充效果的设置。
3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。
课时按排：
1课时。
教学重点：
学会插入自选图形。
教学难点 ：
填充效果的设置和文本框的操作。
教学任务：
完成禁止吸烟标志。
课前准备：
注意点：
教材分析：
本课和后两课一起完成一篇关于倡导禁止吸烟的文章，从这一篇倡议书的制作过程中，将学习自选图形、word中制表和word中的图表制作。
1.打开光盘上录入好的原文件，这是未经处理的文章。
2.进一步认识绘图工具栏。
3.画一支烟：这一步比较复杂，不仅用到如何插入自选图形，还涉及图形形状的调整，图形的旋转，图形的复制，图形的填充。因此教师可以先演示一遍，再让学生操作。注意，如果不能很好地将过滤嘴和香烟对齐，可以按住ctrl键不放，用光标键来微调位置，也可以单击绘图工具栏上的“绘图”从弹出的菜单中选择“调整坐标线”命令，将水平间距和垂直间距均设为1。
4.画禁止符时可能会画不圆，可以按住shift键再画。丰富多采的填充效果是word的一大特色，利用它可以作出各式各样的图画，因此可以作适当的补充。
5.这里的文字因为位置不一定正好在一行上，所以要用文本框。文本框要设置无填充色，无线条色。
无填充色的目的是可以使文本西框透明。
第6课制作表格。
教学目标 ：
1.学会在word中插入简单的表格。
2.掌握对表格的一些设置，能在文章中利用表格。
课时按排：
1课时。
教学重点：
表格的插入和修改。
教学难点 ：
表格中直接画表线。
教学任务：
将数据改为表格。
注意点：
教材分析：
1.本课内容是表格制作，但并不是单纯地介绍表格的操作，而是将表格的应用整合在文章中，注重知识的运用。
2.表格的一般知识。（1）如何插入表格；（2）改变单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格边线就可以了，也可以在标尺上直接拖动。但如果改变是某个单元格的大小，就必需先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。（3）插入行列，在word97中插入列，必需先选定一列，这个问题在word2000中得到解决，可以直接插入。（4）利用表格工具栏画修改表格，包括画表格线、擦表格线等，word中的表格具有一定的智能性。利用画线和擦线工具，可以画出复杂的表格。（5）表格线色和表格底色，课文中虽没有讲到，教学时可以根据实际情况让学生自己试一试。（练习中用到）。（6）合并和拆分单元格在教材中没有讲到，教学时可以根据实际需要添加。
3.利用表格，修改文章。将文章中的对比数据用表格表现出来，更清晰。
4.练习做课程表。
5.表格还可以发挥许多特殊的作用，如国际橡棋棋盘，中国橡棋等。
第7课制作统计图。
教学目标 ：
1.学会在word中插入对象。
2.掌握统计图表的制作方法。
课时按排： 1课时。
教学重点：
统计图表的制作方法。
教学任务：将吸烟和不吸烟的得病情况制作统计图。
课前准备：
教材分析：
1.制作统计图在生活中非常有用，但非常繁琐，而电脑制作却相当快捷。学习这一课，能让学生确确实实感受到电脑的快捷实用。
中可插入的对象很多，课文以graph对象为例，要求学生掌握插入对象的一般方法。
3.图表的插入及数据的修改对部分学生可能有一定的难度，可以教师先用大屏幕演示，学生再做。
4.统计图插入好后，在统计图上不同的地方双击，可以修改相应的内容，如在图例上双击，就可以设置图例的格式。也可以删除统计图的某一部分。
中有多种图表类型，可以启发学生思考，哪一种最适合这里。
6.制作图表可以和数学中的统计图内容相结合。
第8课在word中编一份小报。
教学目标 ：
进一步熟悉word的功能，全面复习word的基本操作。
培养学生收集资料、处理信息的能力。
课时安排：
1～3课时。
教学重点： 小报主题的选择和排版。
教学任务： 制作小报。
注意点：
1、排版上尽可能用文本框，文本框用无线条色和无填充色，以便可以随意移动。
2、当图片置于文字下方后，很难选中，可以用绘图工具栏上的选择工具（箭头）来选择图片。
教材分析：
1.制作小报是对学生综合能力的煅炼，也是对word的全面的练习。教学时，首先要让学生想好，制作小报的主题。
2.本课另一个目的就是培养学生收集资料的能力，收集资料的方法是各式各样，课文中列举了很多种方法。
3.制作小报要求主题突出，美观大方。
第9课走进幻灯片世界。
教学目标 ：
1、会打开powerpoint，了解幻灯片的界面。
2、会根据“内容提示向导”制作幻灯片。
3、会播放幻灯片。
课时安排： 1课时。
课前准备：制作一组幻灯片范例—海报。
教学提示：
（一）教材分析。
这一课创设了学校举行篮球比赛这样一个情境，引出海报制作这样一个任务，然后以制作海报为基本任务引出powerpoint幻灯片制作。分在四个部分。
第一部分：打开powerpoint。
第二部分：根据“内容提示向导”制作海报。这部分内容完全是根据计算机的提示来完成，因此教学时可以通过多媒体教学网或大屏幕投影仪演示，让学生跟着做。
第三部分：在大纲视图中修改海报内容。这部分内容有两个层次，第一层次是修改海报内容，第二层次是进入幻灯片视图看一看海报的效果。
“内容提示向导”操作完成后，海报的雏形已经具备了，进入了大纲视图，这时可以向学生介绍powerpoint的五个视图，即幻灯片视图、大纲视图、幻灯片浏览视图、备注页视图、幻灯片放映。大纲视图中也可以创建幻灯片，在这儿工作的好处是可以仔细考虑幻灯片的内容，而先不考虑幻灯片的整体外观。在大纲视图中可以象在word里一样修改文本，在这儿每输入一个主题（打一个回车）系统就会自动生成一张幻灯片，因此最好不要随便打回车。我们可以在这里有两个主题，因此有两张幻灯片。只要把“事件名称”改成海报的名称——“篮球比赛”；把“日期”改为“2000年9月15日15：30”；把“地点”改为“校体育馆”；将“其他重要信息-携带内容-方向”改为“四（3）班‘猛兽队’——四（4）班‘飞豹队’”；把“rsvp：电话”一行删除，海报的内容就完成了。
内容修改完成后，切换到幻灯片视图，这里是设置和调整幻灯片的整体外观效果的地方，在这儿可以看到幻灯片的效果。要切换到幻灯片视图可以单击“视图”中的“幻灯片”，也可以单击左下角的幻灯片按钮。
第四部分：放映幻灯片。幻灯片做完以后就单击视图中的“幻灯片放映”，进入放映视图看一看整体效果。
这一课的内容比较少，教师可以给学生提供其他的任务，让学生在完成任务的同时更好地掌握这些知识点。如：
1、挑战书。
2、倡议书。
第10课制作第一张幻灯片。
教学目标 ：
1、会选择自己喜欢的模板，并根据模板制作演示文稿。
2、会在幻灯片视图中修改和编辑文本。
3、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对它们进行必要的修改。
4、会保存演示文稿。
课时安排： 1课时。
课前准备：
1、制作演示文稿范例——春晓。
2、为学生提供风景画图片（光盘上的“风景画”文件夹下）。
教学重点：
选择自己喜欢的模板后，能在幻灯片视图中添加和修改文本。
教学难点 ：文本的修改以及文本框的移动。
教学建议：
1、这节课的知识点比较多也比较分散，在组织教学时要先给学生创设一个好的情境，然后提出一个好而切实可行的任务，除了教材中的任务外，还可以让学生制作一个绕口令的演示文稿或猜谜语的演示文稿。
2、在教学模板选择和自动版式选择时，可以放开让学生自己选择、自己比较，最终找到他们喜欢的模板。
3、在对文本进行修改以及对艺术字、剪贴画和图片等对象进行处理时，要让学生明白必须先选中它们，否则无法对它们进行处理。移动文本框时一定要将鼠标指针指向文本框的边框，然后才能移动。缩放艺术字、剪贴画和图片等对象时，要先将它们选中，再将鼠标指针指向周围的句柄，然后再缩放。教学这部分内容时应该适当地放慢演示的节奏，或者通过教师的误操作来加深学生的印象。
4、保存演示文稿时，要让学生明白保存一个文件要有文件名，还要有一个保存位置。
第11课让文字和图片飞起来。
教学目标 ：
1、会打开已有的演示文稿。
2、会设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果，并会给每个对象配上声音。
3、培养学生经常保存文件的良好习惯。
课时安排：1课时。
课前准备：
1、制作好演示文稿范例。
2、提供声音素材（光盘里的“声音”文件夹下）。
教学重点：
设置文字、图片和艺术字等对象的动画效果并配上声音。
教学难点 ：
在设置动画效果之前要先选中对象。
教学建议：
1、可以为对象设置动态效果是powerpoint和word最大的区别，也是它吸引人的地方，动画对于学生来说更是具有极大的吸引力，因此可以先将范例演示给学生看，以激发他们的学习兴趣。
2、打开演示文稿可以有两种方法：第一种是启动powerpoint时从“powerpoint”对话框里选择“打开已有的演示文稿”来打开，第二种是启动powerpoint以后，选择从常用工具栏中或从文件菜单中选择“打开”命令，然后从中选择需要的文件。
3、设置动画效果之前必须先选中要设置的对象，打开“自定义动画”对话框也有不同的方法。第一种：选中对象后选择“幻灯片放映”中的“自定义动画”命令；第二种：选中对象后单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“自定义动画”命令。从自定义动画对话框里，为选中的对象选择动画效果，配上声音，这里要让学生明白，为对象设置了动画效果以后才能为它配上声音。如果想为其他对象设置动画效果，可以在自定义对话框里单击“确定”后，选择其他对象进行设置，再进行设置，也可以不退出自定义对话框，单击“时间”按钮，从“无动画的幻灯片对象”中选择一个对象，然后单击“动画”按钮，进行动画设置。
4、教学时，要让学生试试各种动画效果，既激发他们的学习兴趣，也可以让他们更快地掌握对象的动画设置。
5、引导学生养成经常保存文件的良好习惯。
第12课制作一组幻灯片。
教学目标 ：
1、会在演示文稿中添加新幻灯片。
2、能在幻灯片浏览视图中设置幻灯片切换效果。
3、会在幻灯片中插入文本框并输入文本。
4、能修改项目符号。
课时安排：
1课时。
课前准备：
1、制作好演示文稿范例——（动物之爱）。
2、提供动物图片（光盘“图片\动物”文件夹里）。
教学重点：
为每一张幻灯片设置一种切换效果。
教学建议：
1、这节课的基本任务是制作一组介绍动物的幻灯片，让学生在完成任务的同时掌握以上说到的知识点。这是一个学生比较感兴趣的任务，教师的范例要选择几种学生特别喜爱的动物，画面要尽可能的活泼、儿童化，以激发学生的学习兴趣。
2、新建幻灯片有两种方法：第一种方法，选择“插入”菜单中的“新幻灯片”命令；第二种方法，单击常用工作栏上的“新幻灯片”按钮。
3、一张新幻灯片没有文本框就不能输入文本，这时可以从绘图工具栏中为它添加文本框，然后输入需要的文本。
4、幻灯片里可以为标题添加“项目符号”，项目符号还可以修改，方法是先选中该项目符号所在的文本，再选择“格式”中的“项目符号”，通过改变字体来选择自己喜欢的项目符号。
5、在幻灯片浏览视图中可以通过拖动的方法改变幻灯片的位置。
6、为幻灯片设置切换效果也有两种方法：第一种方法，从幻灯片浏览视图中选择要设置的幻灯片，选择“幻灯片放映”中的“幻灯片切换”按钮，或者单击“幻灯片切换”铵钮；第二种方法，右键单要设置的幻灯片，从快捷菜单中选择“幻灯片切换”。
7、切灯片的切换效果有几十种，并且可以选择一种合适的切换速度。有了切换效果以后还可以为整张幻灯片配上一段音乐，音乐可以循环播放，直到下一个声音播放为止。如果不希望通过单击鼠标来换页，可以选择“每隔 秒”一项，输入时间后，就可以规定的时间内自动换页，这样的设置比较适合自动演示。
第13课在幻灯片里播放电影。
教学目标 ：
1、学会在幻灯片里插入影片对象。
2、认识影片对象。
3、学会修改幻灯片的背景。
4、会在幻灯片排序视图中的指定位置插入新幻灯片。
课时安排：1课时。
课前准备：
1、演示文稿范例。
2、电影片断（光盘上的“电影”文件夹下）。
教学难点 ：
插入新幻灯片时要先确定插入点。
教学建议：
1、这节课的主要任务是在幻灯片里播放电影，学生对电影是非常感兴趣，因此这一节课是要让学生完成这个任务的同时来完成相关知识点的掌握。教师可以选择一段有关动物的有趣电影片断，激发学生的学习兴趣，因此范例的成功制作，可以起到事半功倍的作用。
2、在指定位置插入新幻灯片时，先切换到幻灯片浏览视图，在要插入的位置用单击鼠标左键，然后单击新幻灯片按钮。
3、插入影片对象时，先要确定影片所在的位置，然后再确定想要的影片文件的文件名。可以向学生介绍一下影片文件，影片文件的特点，一方面可以从图标的外形上看出来，也可以从文件类型上看出来，影片文件的文件类型是“.avi”，也叫做视频文件。可以通过windows的自动查找功能找到影片文件，方法是启动“查找文件或文件夹”，然后在名称一栏里输入“*.avi”，这样windows会列出所有的影片文件，双击就可以打开它们。影片对象被插入到幻灯片以后，放映幻灯片时只要单击一下就能播放了。
4、修改幻灯片对学生也非常有吸引力，因为学生可以轻松得到自己想要又非常美观的效果。修改背景有两种方法，一是选择格式中的“背景”命令，二是右键单击幻灯片的空白部分，从快捷菜单中选择“背景”命令。可以为幻灯片背景选择一种单色，也可以为它选择一种填充效果。其中填充效果又分过渡、纹理、图案、图片四种，这节课可以着重讲一讲双色过渡效果的设置方法，其他方法可以让学生自己去试一试。
第14课参观动物的家。
教学目标 ：
1、初步了解超级链接的含义。
2、会设置演示文稿内部的超级链接。
课时安排： 1课时。
课前准备：
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“动物的家”。
教学重点：
学会在幻灯片中设置超级链接。
教学难点 ：
理解超级链接的含义。
教学建议：
1、这节课的基本任务是制作一张像菜单一样的幻灯片，想看什么只要在“菜单”里选择就可以了，最根本的知识点则是超级链接，由于超级链接的概念非常的抽象，因此用菜单来比喻比较容易让学生接受。
引入：
同学们，你们点过菜吗？想吃什么就点什么，一会儿想吃的菜就端上来了。你信不信在电脑上也可以“点菜”，当然这“菜”你只能看不能吃。（开始演示范例）。
在这一张幻灯片里，有四种动物，想看什么就点什么，它马上会出现在你眼前。想知道这是怎么的吗？我们一起来学习，请同学们先打开上次保存的演示方向——“动物的家”。
2、制作超级链接之前，首先要制作一张类似于菜谱的幻灯片，在上面列出了被链接的幻灯片名称。幻灯片的名称可以以文本的方式出现，也可以以艺术字或图片的形式出现，然后就可以在名称和实际的幻灯片之间建立一一对应的超级链接了。
在演示文稿中，一个对象可以链接到同一演示文稿中的其他幻灯片，也可以链接到其他文件，还可以链接到一个网站，这节课是要在一个对象和同一演示文稿中的其他幻灯片之间建立链接。
首先选中需要设置超级链接的对象，然后选择“幻灯片切换”中的“动作设置”，或者右键单击对象后从快捷菜单中选择“动作设置”，选择“超级链接到”“幻灯片”，，从幻灯片标题列表选择目标幻灯片就可以了。
在教学这部分内容时，教师要尽可能放慢节奏。
3、最后可以让每个学生演示一下自己做的演示文稿，以激发他们进一步学习的兴趣。
第15课我的作品。
教学目标 ：
1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。
2、学会设置对象与文件之间的超级链接。
课时安排： 1课时。
课前准备：
1、学生作品：自己画的图片、word文档、powerpoint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教学重点：
设置对象与文件之间的超级链接。
教学难点 ：
整理文件。
教学建议：
1、这节课的基本任务是用幻灯片来展示自己的电脑作品，是学生展示自己的好机会，学生要在完成这个基本任务的过程中掌握两个知识点，一是整理自己的作品，将它们分门别类保存好；二是学会设置对象和其他文件之间的超级链接。
2、整理自己的作品，将它们分门别类保存在不同的文件夹里有一定的难度，因为文件结构比较抽象，学生理解起来比较困难。而这又是比较重要的技能和习惯，因此要正确引导学生去尝试这件事情。首先可以让学生看一看已经整理好了的作品，即在“我的作品”文件夹里有“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，然后让学生看一看自已的作品，都放在一个文件夹里，结果是比较杂乱，不容易查找。然后引导学生先建立一个“我的作品”文件夹，然后在这个文件夹里建立“幻灯片”、“图片”、“作文”三个子文件夹，再分别把演示文稿剪切到“幻灯片”文件夹里，把自己画的图片剪切到“图片”文件夹里，把word文档剪切到“作文”文件夹里。更重要的是要引导学生养成经常整理文件的好习惯。
《信息技术》教案
教学目标：
知识与技能。
1、了解键盘的分区和每个键的名称。
2、知道基准键的名称和位置。
3、学会8个基准键的正确击键方法。
过程与方法。
通过教师示范和学生实践，让学生充分了解键盘的分区，初步认识空格键以及回车键，当学生在击键的同时，感觉基准键的位置，特别是f和j键。
情感态度价值观。
良好的习惯是成功的开始，在学生初步接触键盘的时候，教师要强调击键的标准，强调姿势的正确性。教师在学生进行练习的时候要有意识地引导学生进行知识的迁移，增加学生对信息技术的兴趣。
教学重点：
了解键盘的组成及各个键的名称和位置，认识8个基准键。
教学难点：
能正确、熟练使用基准键。
教学准备：
键盘平面图、正确击键图示。
教学用时：1课时。
教学、学法：讲授法、任务驱动法、合作探究法。
教学过程：
一、导入。
我们已经跟随丁丁进入信息王国一段时间了，在这里我们认识了可爱的鼠精灵，并和它成了好朋友。今天，我们要跟随丁丁认识一个全能的朋友，它就是电脑城堡的传令兵——键盘。
出示：键盘图片。
二、任务驱动，新知教学。
任务一，认识键盘的分区。
请同学们仔细观察键盘、尝试用直觉给键盘分区。
学生观察键盘、并分区。
教师出示键盘分区图片，并请同学们对照图片，认识键盘分区。
学生依据图片提示，以及自我观察，认识键盘分为四个区。
任务二，了解主键盘区。
同学们，我们看到四个区中，哪个区拥有的按键最多？
学生回答：主键盘区。
请同学们打开课本，对照课本10页的主键盘图，了解每个键的名称。
学生回答，并具体描述。
教师总结解释。
任务三，找准基准键。
有没有同学能自信的告诉老师有几个键不同，他们大致的方位在那里？
（强调学生在回答之前不能睁开眼睛）。
学生回答：有两个。
在主键盘区的中间一些。
现在请同学们睁开眼睛，然后一起告诉老师，刚才大家的感觉到的是哪几个键？
学生回答：f和j。
教师出示：基准键位图。
现在请大家将两只手的食指分别放在f和j上，然后将中指、无名指和小指依次放在相邻的键上。
教师巡视指导。
三、学生上机练习。
学生迁移运用打开游戏的方法，打开“记事本”。
教师在发现学生打开有困难时，及时指导并示范。
开始----所有程序-----附件------记事本。
现在，老师要检验一下，你们是不是已经认识了我们今天的几个朋友，请同学们打开课本11页，按照课本要求将它们输进我们的记事本中，（输入过程中强调回车键和空格键的用法）。
教师巡视，发现问题时，及时指导。
四、学生自评。
在指法正确的前题下，完成“做一做”指法练习，正确完成一行得一颗星，看看你能得几颗，请填入课本表2-4-1评价表中。
五、教师总结。
今天我们又认识了一个新的朋友——键盘，并通过学习、实践，明确了键盘的各个分区，了解了每一个键的位置，知道了击键的方法和十指的分工，并重点进行了8个基准键的指法练习。
我们下节课要看看那位同学最了解我们这几个基准键朋友。
信息技术教案
知识目标与能力：
1、通过创情景，解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理。
2、通过本课教学，让学生学会套索工具的使用。
过程与方法：
1、通过引导学生获取、利用资源，对学生进行创新学习、自主学习能力的培养，增强学生的信息素养。
2、创设情景，培养学生学习计算机的兴趣，培养学生终生学习的意识。
情感态度与价值观：
1、通过小组讨论，合作学习，促进学生之间的相互帮助和合作，培养学生拼搏向上的精神和团队精神。
2、通过创设活动情景，渗透环境保护教育。
教学重点：在phtoshop里综合运用所学知识处理图象。
教学难点：学会使用“套索”工具操作方法及使用环境。
教学准备：多媒体教学软件，多媒体网络教室。
教学流程：
一、创设情景，激趣导入。
（展示图片，白天鹅的家由于受环境污染而无家可归）通过动画介绍学习任务。（板书：美丽的天鹅湖）观看动画思考展示任务，激发学习热情，渗透环境保护区意识。
二、为天鹅找家。
三、美化天鹅。
同学们，象你们那样做，修饰出来的图形有什么缺点么？
（学生小组讨论回答。）。
教师展示没有背景的天鹅图片。
1.你们想知道老师是怎么做出来的么？
2.这节课我们就要接触一个新的工具——套索工具。
3、大家想知道这个工具怎样使用么？
4.观看动画，学习工具的使用。
5.同学们看完了三个套素工具的使用你能说出，他们的不同之处么？
6.你打算使用哪个套素工具呢？
7.那么你们就赶快动起来吧！试一试我们所学的工具，看看他能不能帮你创作出美丽的天鹅湖图片。
四、美丽的天鹅湖。
同学们，你们都用你们所学的工具和命令送可爱的白天鹅回到了家，但是一只天鹅自己呆在天鹅湖，她也太孤单了，她还想和更多的天鹅伙伴在一起嬉戏生活。
同学们你们愿意帮孤独的天鹅完成她的心愿么？
那么大家就行动起来吧，为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧！
（分组学习，共同创作）。
同学们不但要给白天鹅找到伙伴，还要注意天鹅湖的整体效果。
1、天鹅的大小。
2、不同形状的天鹅。
五、作品展评。
展示作品评选优秀作品学生介绍自己的作品、评价他人作品培养学生用恰当的观点评价自己与他人的作品。
五、教师总结。
今天大家发挥了自己的聪明才智为白天鹅找到了美丽、温馨的家，我们的白天鹅有一个礼物要送给大家。大家想知道是什么礼物么？（展示动画：白天鹅的感谢信）。
信息技术教案
1、常识目标：
让学生初步熟悉frontpage并制作简单的网页。
让学生了解网站、网页与信息抒发之间的关系。
简单设计制作网页。
3、情感目标：
在搜集原始素材、制作网页的过程中体会大自然的美,继续往前培养保护大自然,保护环境的意识。
重不容易处理完成的地方。
了解网站、网页之间的关系。
课前准备。
教师准备：搜集大量有关大自然常识的信息。
学生准备：阅读一些有关大自然常识的书籍。
教法与学法。
自主探究法。
教学过程。
第一课时。
搜刮有关大自然的常识。
一、出示有关大自然的图片,导入新课：
大自然充满了神奇,我们一起了解大自然常识、探究神奇的大自然。
二、学生上机操作：
1、利用百度搜刮有关大自然的常识(学生已学过网上搜刮)。
图片。
文本材料。
2、把得到的.信息保存到d盘。
三、成果展示。
四、课后小结：
大家利用网络收集到很多信息,很好。在下课时间,要阅读一些有关大自然的书,下节课我们各小组举行一下比赛,看哪一个小组收集信息多。网络资源给学生提供了大量学习空间,学生举行自主学习。这节课收效极好,如果学生通过这节课,对大自然冲满神奇,在课余时间,充分阅读有关书籍,对学生常识的增长会更好。
第二课时。
学习建立网站有关常识。
一、学生竞赛,导入新课：
1、以小组为单位,把收到的信息展示给大家。
2、由比赛导入：你们想把这些信息制作成网站吗?今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书(p2-3)。
三、师生合作,共同探究：
1、新建站点：
"文件"--"新建"--只有一个网页的站点。
2、打开站点：
文件--打开站点。
3网页的编辑窗口。(四种预示)。
4、；图片的保存：
四、学生上机操作,操练这些操作命令。
通过阅读课本,提高学生自学能力,同时更好发挥课本的价值。
利用操作步骤,学生掌握要领。
第三课时。
一、开门见山,直接导入：上两节课我们学习了网页的制作,同时又收集了有关大自然的常识,这节课我们就一起制作《我爱大自然》网。
二、提出要求,举行制作：
要求：
网页内容：几句关于爱大自然的文字,山峦、河流、动植物等大自然的图片,每类图片2张。
可参考p4的结构图举行设计制作网页。
三、学生下手操作,制作网页。
把收集的信息举行加工,制作成网页,达到学以致用,与科学学科整合，教案《六年级信息技术教案1》。
第四、五课时。
学生制作网页,并把作品举行共享,交流与评析。并把这些作品于校园网公布。
整体效验评价。
通过本课的学习,既能增长技术,学会制作网页,又能让我们体会大自然的美,继续往前培养保护大自然,保护环境的意识。
信息技术教案
1、知识与技能：
学会基本的网页制作，能构造基本的网页网站
2、过程与方法：
学会相互学习，学会小组协作，懂得团体的重要，集体的荣誉
3、情感态度与价值观
1）激发学生学习兴趣
2）培养学生的合作能力
3）提高学生的动手能力
4）提高学生的团队合作意识。
中学阶段的学生，对电脑都有一定的认识，之前也能熟悉运用一定软件，东莞的学生，一般都能上网，多次浏览网页，对网站有一定的认识和自己的审美，让学生自己动手设计一个网站，既能提高学生的学习兴趣，也能让学生提高动手能力等。
网页设计是学习电脑知识后运用的一个体现，能够构建设计网页，说明学生对于整个页面的布局，对于文字，图片的运用都有了较为深层次的认识，也能使用flash，gif等来润色了。
1、设计好一个网页布局
2、设计网页，对软件的运用，对网页内容的设计，如何导入的媒体元素。
1、相关知识回顾
运用的相关软件，具体设计一个粗略的网页。
采用方式：讲授法，操作法等。
2、相关资料展示（根据具体情况，可省）
提供课件，相关软件，素材等。推荐网站，参考书籍等。
3、主题
给一定的时间（如一周时间）给学生制作，（可组队（五人以内）或单独参加。制作完成后递交，老师挑选好的作品，当堂让学生演示和讲解，对于各个作品，评出优点与不足（可以邮件形式发送给学生）。
4、小结
采用第二课堂的方式，检查学生的掌握情况，扩展学生的知识面。激发学生的思维。
由作业的递交情况和递交的优秀率来了解学生对电脑知识的掌握程度，来开展之后的教学。
信息技术教案
2、了解计算机的发展历史。
3、能够列举计算机在生活、学习中的应用实例。
通过课件展示生活中计算机应用实例。
培养学生对计算机在生活中应用的情感。
列举计算机在生活、学习、工作中的应用实例。
一、情境导入。
1、课件展示一个自动化生产的`企业，让学生发现一些机器，看看计算机在企业中的具体应用。激发学生的学习兴趣和爱好。
2、提出问题：电脑在企业中的能够做什么？
3、学生回答：控制机器生产。
二、引导发现，初步感知。
1、通过课件展示计算在生活、工作、学生中的应用。
2、让学生发现问题，思考问题。
3、让学生初步感知出计算机的功能合作交流，技能提升。
1、学生在一起讨论计算机的作用，思考在哪些地方计算机又有什么作用呢？
2、学生展开讨论，反馈结果。
3、出示学习记载卡片，完成练习。