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阐述《活出智慧》：有智慧的人，没有智慧的人！
个人的感觉什么是智慧人呢？读了圣经的箴言这一卷书，发现自己对智慧这一词才有了很多的理解。
箴言这书卷是要引导人得智慧的，无论是受过高等教育的学生、还是普通的农民，如果忽视耶稣、拒绝耶稣，即使他们生活富裕，也永远无法好好的活着，我指的是活出能荣耀神的生命。那么，什么是人生中最有智慧的事情呢？就是信靠基督，一生顺从耶稣。
一、我们简答聊聊智慧有哪些的重要的特质：
1.智慧人听从训教，特别是神的话语。
智慧人不会浪费时间去听蠢话和谎话。箴言九章8到9节，说的是责备使智慧人获益。箴言的十三章10节，十二章15节和十九章20节说的是劝勉使他们得帮助。从这些经文可以看出听从神的话就是有智慧。
还有智慧人也不会自视过高，认为别人身上没有值得学习的地方，我们要是自己以为很有智慧，就肯定不是神眼中的智慧人。
2.智慧人敬畏^v^。
“敬畏^v^是知识的开端。”这是箴言七章所说的，相信大家都不陌生。还有“敬畏^v^的，远离恶事。”“敬畏^v^，就是生命的源泉，”等等。都是敬畏^v^的智慧人所要有的特质。
3.智慧人跟智慧人交往。
“与智慧人同行，必得智慧，和愚昧人作伴的，必受亏损。”这是箴言十三章20节所说的，相信大家都知道是什么原因了。
还有智慧人要善用智慧、逃避恶事等等。通过读箴言就会知道要和什么样的人交往了，圣经中关于智慧人的人际交往也是一门值得我们去思考学习的学问。下面我们来聊聊什么是没有智慧的`人。
二、没有智慧的人。
没有智慧的人就有这三种人：愚昧人、亵慢人和愚顽人。先说说通过读《活出智慧》这本书我对愚昧人的理解。
愚昧人也叫愚蒙人，意思是天真的人，他们什么都信，对所有的事情都没有坚定的信念。愚蒙人之所以愚蒙，是因为拒绝神话语中隐藏着的真理，那真理能使愚人灵明有见识。可悲的是，愚蒙人喜爱愚昧（箴言二十二章）并无意改变，他们对所有的事情都没有立场，()一切信以为真，所以他们不会有思想、研习、祈祷、向神求智慧的烦恼。世上有许多的事是我们不懂的，然而愚昧人对自己的无知一无所知，并不愿意学习。他们的哲学是――无知是福，智慧是笨。可我们基督徒需要读圣经，建立自己的生命，也要为永生做准备，从而就与愚蒙人有了分别。
亵慢人是自以为知道所有的事情，别人想要教导他们，实在是白费时间。心骄气傲的人就是亵慢人，他行事狂妄，都出于骄傲。亵慢人即使寻求智慧，也不会找着。因为人要有谦卑的心和服从的意愿，才能学会神的真理。亵慢人欠缺知识，却以自己的无知来填补。他们不会理智的跟有学识的人讨论事情，只会鄙视真理，否定真理。亵慢人为人所憎恶，也为神所痛恨。讥诮那好讥诮的人，赐恩给谦卑的人。
愚顽人是指深沉愚钝的顽固人、不可理喻的坏愚蠢人、欠缺道德操守的人。
愚人要是细分不会是这三种的，可能还会分出很多种，但说到底，我们总不要做愚人，不论我们在社会中身份地位如何，都要成为受人尊敬的有影响力的智慧人。
相信大家对智慧人和愚人都有了一些简单的了解，我想说的是：唯有基督徒是“有智慧的愚人”,因为他们为基督的缘故算是愚拙的。世上称他们为愚拙的，但是他们信靠耶稣基督，将自己的生命交托给他，已作出了最明智的决定。在此希望大家都能做个有智慧的人！
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1、继续加强语文教师队伍建设,优化教育资源,根据学生年龄特点和本学科特点,进一步深化新课程改革。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，加大本学科教研的力度，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程，推进我校教育教学改革的深化，提高语文教学成绩。
2、深化教育改革,全面落实素质教育,扎实开展语文教研工作，提高全体语文教师积极主动参与科研促教的活动。结合教师个人教学风格，做到有计划，针对性，倡导教师撰写案例反思和教育随笔，使教育教学的反思、后记最后成为教师自觉的工作方式和生活方式。
3、认真做好常规课、评优课、展示课的工作，本学期我校语文科承担了区的2节研讨课的重任，为全体语文教师搭建一个锻炼和展示的平台，进一步扩大我校语文科在区的影响力。
4、重视学校特色建设，继续抓好写字教学，培养学生良好的写字习惯。广泛开展课外阅读，加强课外阅读指导研究，继续开展“书香班级”和“书香家庭”评比活动，努力营造书香校园。组织好本学科的比赛，希望搞出本校的特色。
5、组织好跨学科教研活动，为加强学科融合与交流，各学科面向全校组织一次研讨课，全校教师参加观摩，综合教研活动分说课、上课、课后反思、议课等环节。力求使每一次活动成为促进教师业务能力提高的重要场所。
三、主要工作措施。
1、加强合作意识，营造轻松的学习氛围。
我们语文科组一直以来都是一个优秀的群体，一次次取得优异成绩，靠的是教师的团结合作精神和自律创新的干劲。本学期继续组织大家外出学习、交流，以促进团队合作的健康发展。并要求每位老师读一本好书，交流读书心得，或者延续我们学校一贯的传统，进行诗歌朗诵活动，希望营造一种轻松和谐的学习氛围。
2、发挥级组长的骨干作用，认真落实集体备课。
我校语文科组的队伍越来越庞大了，如果只单靠科组长去落实检查，会大大降低工作效率，但是如果架起级组长这座桥梁，各项工作较容易得到落实，因为级组长既是级组的领导者，也是学科的骨干，可以帮助指导，提升同级教师的业务水平。集体备课是同伴互助的一种重要形式，备课组定计划、定地点、定人员、定内容，定主题，并结合本学期教师公开课来开展，保证教师的研讨课首先做到年级进行集备然后在上课的模式，同时注重在集备中探讨日常教学过程中出现的一些问题和疑惑，力求使每一次活动都能成为老师们教学智慧的碰撞。
3、进一步提高教师的专业素养和科研水平。
若要培育出好的学生，教师必须要有较高的业务能力，我校以自主研修、同伴互助、专业引领三方面为主要的科研形式，扎扎实实开展课题研究、教育论坛等活动，提高教师的专业素养和科研水平。加强教师之间、教师与专家之间的深度对话和智慧碰撞，要让教师群体成为学习型组织。学校把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念，备课是教学环节中重要的一环，要求每位教师认真地备教材，备学生，并要带教案进课堂，尤其是新老师，更要注意备课的模式，还要谦虚请教有经验的老师。为了年轻的老师能尽快成长起来，我校还实行了师徒结对子活动，做好及时跟踪，全面了解。同时我校还会聘请区教研室教研人员周老师到校指导青年老师：郭雅琴、邱平、侯月明等。
4、落实学科竞赛活动。
上学年我们进行了校际演读比赛，创建书香校园的读书活动，收到了预期的效果，这学期将结合区的活动，读文学名著做书香少年的万人读书比赛。区由蔡小白老师负责，具体方案请留意，初赛10月15日，复赛26日下午。另一个是六年级语文能力竞赛，区比赛时间是11月8日，市的时间是12月6日上午周六，10月10日学生可以参加阳光屋的培训。我校将分年段进行演读比赛，经典诵读，演讲比赛等活动。
加强学生写字、朗诵、作文的教学指导。
随着课程改革以来，写字课显得越来重要，俗话说：“字如其人”培养良好的写字习惯都是我们的重要内容，也是积累优美词句的有效途径，希望每位教师都充分发挥自己的范读水平，落实“以读为本”。作文是学生进行了课文学习的重要体现，应该要多练、多积累、精练。教师要及时改批，调动学生习作兴趣。加强学生自我修改作文的能力，教师加强批改的指导，同时，积极提倡学生参加各种征文比赛。让学生在实践中提高，建立本班的博客，与学生共同成长，共同参与。
四、加强常规管理，切实作好各项工作。
1、积极配合学校的各项工作，对“五个”教学环节的规范管理，对老师的备课教案进行定时检查，随堂听课，及时作出评价。特别对于青年教师，进行多培养、多关心，让她们在磨练中掌握教学技能、技巧、提高教学水平。
2、向四十分钟要质量，努力优化课堂教学，运用丰富多彩的形式，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的学习环境中自觉地学习，在学习中训练学生的思维，培养学生的创造能力、想象能力。同时也要抓好后进生的转化工作。今年区对四、六年级语文进行质量监测，三年级中段检测。
3、组员写好优秀课例、教案、随想、反思、论文、个案分析和自制的教学软件等资料，构建自己的博客，也便于申请语文优秀科组收集资料。
4、教研组长协助学校领导对本组成员进行教案检查。
五、推荐教与学的书籍(周老师的要求)。
1、《新课程小学语文实用教学90法》(戴宝云著，广东教育出版社)。
人际交往智慧心得体会小学
第一段：人际关系的重要性及智慧观点的介绍（200字）。
人际交往是人们日常生活中不可避免的一部分，对于小学生来说，良好的人际关系能够帮助他们更好地适应学校生活，提高学习成绩。人际交往智慧对小学生的成长和发展起着重要的作用。在我和同学、老师和家人相处的过程中，我逐渐体会到了一些关于人际交往的智慧。这些智慧观点包括：尊重他人、倾听别人、积极沟通、以及包容和友善。以下是我在人际交往中的个人心得体会。
第二段：尊重他人——关注他人需求（200字）。
尊重他人是一项非常重要的人际交往智慧。每个人都希望得到他人的尊重和关注，我也是一样。当我遇到自己的困难和问题时，我会希望朋友能够给予我关心和帮助。因此，我明白了尊重他人的重要性。在与同学和老师交往中，我努力关注他人的需求，尊重他们的意见和决定。如果同学需要帮助，我会主动伸出援手；如果老师给予我批评和建议，我会虚心接受，因为我知道这是帮助我成长的方式。
第三段：倾听别人——关注他人感受（200字）。
倾听别人也是人际交往中的一项重要智慧。在与家人、老师、同学的交流中，我发现倾听他人的感受和需求是很重要的。当同学、家人或者老师遇到困难和烦恼时，我会耐心倾听他们的心声，并且提供帮助和支持。有时候，我会安慰他们，给予他们信心和勇气。通过倾听别人，我不仅能够成为朋友的支持者，也能够建立亲密的友谊，且双方的关系会更加和谐。
第四段：积极沟通——表达自己的观点（200字）。
积极沟通是人际交往中的又一个关键智慧。无论与同学、老师或家人进行交流，我始终坚持积极表达自己的观点和想法。通过积极沟通，我能更好地传达自己的意思，也能更好地理解他人的想法。当我与同学们一起合作时，我会积极提出自己的建议和想法，听取他人的意见，并一起寻求最佳解决方案。这样做，不仅能够增进合作，还能够培养我的沟通能力。
第五段：包容和友善——维护良好的人际关系（200字）。
在人际交往中，包容和友善是至关重要的智慧。每个人都有自己的特点和优点，也有不足之处。我明白包容和友善是维护良好人际关系的关键。无论是与同学还是老师相处，我都会尽力理解和包容他们的不同之处。同时，我也会尽力友善待人，表现出真诚的友谊。通过包容和友善，我与同学们建立起了深厚的友谊，这使我非常开心和满足。
结尾段：总结和展望（200字）。
通过与同学、家人和老师的交往，我逐渐体会到了人际交往智慧的重要性。尊重他人、倾听别人、积极沟通、包容和友善是我在交往中的一些心得体会。这些智慧观点帮助我更好地理解他人，增进人际关系，也为我提供了更多的学习和成长机会。未来，我将继续努力，进一步提高自己的人际交往能力，在与他人的交往中更加成熟和自信。
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二十世纪，在欧洲大陆上诞生了世界上第一台计算机。它的体型及构造之繁复，需由多人操作，才能在一定时间内完成计算任务。随着科学技术的发展，软件工程和计算机硬件设计一并崛起，在不到一个世纪的时间里，计算机的体积缩小了上万倍，它的处理速度堪称神速，操作人员也由多人缩减到了一人，甚至无人。自此，计算机似乎拥有了自我的“思考能力”，人类称其为人工智能。
而此“思考”非彼“思考”。就目前计算机技术的发展情况而言，人工智能终究需要依据程序语言来实现，而计算机尚不可脱离人类的掌握，自行作为。人类按照程序语言的规则进行软件编程，以对计算机下达指令，使其执行，这就是计算机最基础的“思考方式”，俗称计算。为了让计算机拥有进一步的“思考能力”，人们对自己的思维路线进行探究，命令计算机如婴儿学习思考一般，分析曾重复执行过的指令或是固定步骤，并对此计算，再根据人类的思维惯性，在下一次遇到类似的情况时，运用概率和统计，推测出下一步的行为。
归根结底，计算机都只是简单记性和机械化计算的载体，以逻辑思维对事情进行是或非的判断。它看似拥有“思考能力”，却仅是对周遭不管不顾的，人工智能操纵下的牵线木偶。确实，它称得上是“人工”，却无法堪称“智能”。
与计算机不同，人类才算得上真正的“智能”。人类拥有自由行动的能力，对事物存在着不同的看法。他们依靠自己进行判断和思考。在人类的世界中，万物并不是仅凭对错就能分割的，评判标准不一则皆有异面，这是不同人价值观的体现。也正因如此，社会才有温情的存在和人类同情心的体现，不像计算机那般枯燥而冰冷。
到那时，人类也不过是由碳、氢、氧等元素构成的有机体罢了。
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一、提出要求。
师：这节课，我们就来学习《写身边的一个人》，请看大屏幕中的“作文要求”。
(课件出示要求：要通过具体事例，表现人物的品质；通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。题目自己定，内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。)。
师：让我们一起来读一遍。(生齐读作文要求)。
师：这个作文题目，罗老师前几天已经让你们看了。之所以提前告诉大家，是想让大家思考一下，你身边这么多人，你准备写谁，你为什么要写他，你准备抓住他的哪些品质去写。目的明确了之后，就利用课余时间去收集这个人的具体事例，并且作进一步的观察、了解，不知大家准备好了没有?(生答准备好了)让我们交流一下。
二、写前交流。
生：我想写的是小区里一个小卖部的阿姨。小卖部的物品物美价廉，她人又和气，人们都喜欢到她那儿买东西。更难能可贵的是，她是个热心肠的人。在她的店前立着一块小黑板，上面写着一周的天气情况和一些关于健康的小知识，旁边还有一个打气筒，方便了来来往往的居民。
生：我要写的是我家邻居。他学的是计算机专业，他会解决很多计算机难题。我的计算机有了问题，他一会儿就搞定了。
师：你抓住了他的一个特点——电脑高手，不错。
生：我写的是对门邻居魏叔叔，有一次我家电脑坏了，精通电脑技术的他得知后，急忙赶到我家，几下就修好了。
师：哦，也是个电脑高手。与刚才那位同学说的电脑高手有什么不同吗?说具体点。
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思绪扫过历史的卷轴，绮丽的画面一幅幅在眼前掠过，人类的智慧在画卷上熠熠生光。尘埃的味道是司马迁用生命书写的《史记》；狼毫挥动的舞蹈是王羲之豪迈辉煌的《兰亭集序》；手持汉节的坚持是苏武在寒冬点燃的爱国的火焰；还有很多很多人，他们用生命让历史闪烁星光。
可是世界上没有一个十全十美的人，伟人们即使伟大，也有自身的不足。他们懂得扬长避短，才能造就伟业。
这让我想到楚汉相争时燃起的熊熊战火，火焰跳动着、前进着，在曾经被暴秦折磨的土地上蔓延。被大风吹起的战旗在沙石中摇动，发出震人心魄的声音。它们的主人若不是因为这片土地，我想无论如何也不会有交集。项羽——名垂青史的英雄。交错着刀光剑影的战场是他的舞台，乌骓的马蹄声就像胜利的号角；虞姬也可以一直带着微笑，因为她的男人是那个永远不败的王。刘邦——出身市井的区区亭长。没有手艺，只会每天骗吃骗喝，也许他根本没有读过用兵打仗的战略，也许他从来没有见识过战歌唱起的壮烈威严，也许他身上没有一处象征着战斗和勇猛的伤疤。所以吕雉只能日渐苍老，与岁月一起累积下来的只有心机，只有狠毒。项羽和刘邦，他们身上唯一相同的地方应该就是野心，共同的野心让楚汉的战旗交错在空中猎猎捕风。
战火烧了四年，这四年，不知多少人败在项王剑下。不知多少次，刘邦用诡计脱离死亡。最后，使战火熄灭的最后一滴水，是项羽颈间滴下的鲜血。熄灭了战火，染红了乌江，红色就像项羽生命的颜色，伴随他离开。项羽败了，善于用兵的将军败给了市井之徒，败在计谋，败在性格，却没有输掉自尊。刘邦没有才略，于是他善于用人，他知道项羽英雄的光环下有刚愎自用的缺点，利用这个短处，刘邦击败了项羽。刘邦扬长，得到了天下。在这场战役的尾声，我深深了解到扬长避短的意义。
这意义中国古代的文人墨客们更是深深了解。陶渊明仅在官场闯荡了不足百天便毅然离去。“归去来兮”过着“园日涉以成趣”的生活。因为他知道，污浊的官场不适合圣洁的百合久居。他了解自己不擅长，便离开了泥潭，走入美丽的“桃花源”，收获清香的“南山菊”。
李白“举杯断绝歌路难”也深诣扬长避短的道理。他日力士提靴，贵妃磨墨，也不能让他继续“摧眉折腰事权贵”。他仰天长啸“天生我材必有用”就是对扬长避短的最佳解释。李白了解自己不会阿谀奉承，他正直，他勇敢，于是他离开。
扬长避短，是先哲们智慧的结晶。田忌懂得扬长避短所以赛马取胜。了解自己，学会选择，让经验充实自己底蕴，取长补短，让成功的花娇艳的绽放。
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本学期时间短，任务重，教务处全体工作人员在校长室的领导下，在六位教研组长的协助和全体教师的支持下，与时间赛跑，着眼于学校发展，着眼于教师发展，着眼于学生发展，逐一完成了开学初期的教务处计划，使计划中的事情一件件得到落实。
一、着眼于学校发展。
为了学校长足发展，我们教务处尽着自己微薄之力。
1.维护了正常的教学秩序。
由于工作性质，教务处琐事比较多。从开学初的教材教辅以及各类教学表格的发放，到学期末业务考核等资料的收集和整理，教务处按部就班的为教师服务。电话打了一遍遍，楼层爬了一回回，大家都毫无怨言。
由于某些特殊原因，临时病事假的增多，教务处也承受了巨大的压力。特别是课程安排上面，本学期学校喜事连连，学期中、后期一共有5位怀了宝宝的教师请了累计8个月的假，还有两位当了爸爸的教师休了陪护假临时安排了444节课和45个早读，安排了200节长期代课。
在全体教师和学校领导的支持下，教务处顺利度过了难关，维持了正常的教学秩序。感谢相关年级和电教中心的老师，感谢你们的鼎立援助：特别感谢田昊、钱世明老师。我们的周小兰校长，现在是走到哪个年级，都能叫出一些孩子的名字，说明滚过的班级多。
2.通过接待活动，提升了学校的影响力。
4月16日，接待了北京朝阳区校长培训班学员一行36人，
张校长代表全体教师员工热烈欢迎校长培训班学员来我校参观。在交流会上，张校长详细介绍了学校基本情况、办学目标、办学理念、办学特色及正在开展的特色活动。教务处李丽娟主任、英语教研组长伍姿老师分别就学校教学管理、英语小班教学等方面内容与各位学员进行交流。张校长和周校长现场回答了他们的提问，她们精彩的发言获得大家一阵阵掌声。
6月12日和6月16日，我们又接待了市政府幼儿园和小金星幼儿园的70多位小朋友们。高磊老师的接待课和讲座得到参观的教师和小朋友们的好评。课后，我们还领着小朋友们参观的我们的功能教室和校园文化墙，小朋友们都说上学就来长虹小学。
3月22—26日，我们顺利举行了第五届开放周。活动以“展示学校、展示教师、展示学生”为主题，向全校所有家长开放了学生在校半天的活动。一共接待了500名左右的家长，开放了78节课。让家长看到了孩子在课堂活动中的表现，了解了教师在日常教育教学中是如何辛苦又幸福地工作的，关注了我校办学理念和策略。这一周里，我们随时都能看到这样的情境：数学课堂上，家长和学生一起答题;语文课上完了，掌声和下课铃声同时响起。
在这些接待活动中，我们精心准备，利用一些可以利用的机会，宣传学校，提升了学校的影响力。
二、着眼于教师发展。
在教的活动中，教育实践的主体是教师。这个地位决定了教师的职能和作用-----教育目的的实施者，教育活动的设计者、领导者和组织者。这就是说，教师是教育活动的原动力。教师在课堂中领导和推动着整个教育过程的发展和教育目的的实现。
教育活动的成功与否，很大程度上取决于教师。因此，我们把青年教师的培养放在了第一位。
1.创设活动，与专家面对面。
为了让全体教师参加有效的培训，我们学校还将专家请进校园，让大家都能直面专家，得到最快的提升。
4月21日，我们特邀省教研室徐承芸老师和市教研室万春华老师走进学校参加语文组的“专家引领共建高效课堂”的主题教研活动。活动为期半天，由梅佳老师执教展示了一节略读课《彩色的非洲》，课后徐承芸老师就本课进行了针对性的点评。其次，徐老师为我校老师进行了《课堂教学设计的策略与实践》的专题讲座。讲座深入浅出，理论联系实际，现场专家与教师互动，气氛热烈。聆听了徐承芸老师的指导，我校教师很受鼓舞，更明确了今后的教学努力的方向。
2.提供机会，与教改前沿近距离。
为了让每一位教师得到很好的培训，本学期是学校每两年一次外出学习的最后一个学期。教务处为教师甑选学习地点，做好联系工作。使得教师得到很好的培训，与教改前沿近距离。
3.搭建平台，让教师展风采。
除了让教师走出去学习，我们还为教师的成长搭建平台，让教师一展风采，在具体行动中得到实践、提高。
3月26日，我校举办了首届青蓝工程报告会会上，谈隆老师、张敏老师、宗丽丽老师和陈波老师作为“八个一”达标教师代表，介绍了自己成长经历，师傅对自己的培养。闵支农老师、李丽娟老师、伍姿老师和陈智强校长也谈了自己徒弟的成长历程。“青蓝工程”是长虹小学教研的特色之一，即在学校范围内开展拜师活动，同学科的青年教师和教育教学经验丰富的教师自愿结成师徒关系。师傅在教育教学方面言传身教，帮助、辅导徒弟，对徒弟敞开课堂的大门，同时走进徒弟的课堂听课，帮助青年教师成长。教学实践证明，“青蓝工程”的实施是提升青年教师教学素质的有效途径。
6月17日，举行了第十届青年教师粉笔字比赛，冯美丽教师荣获优秀奖。
6月25日，开展了长虹小学首届以“我讲我的教学故事”为主题的教学研讨活动。活动分语文组、数学组、英语组及术科组，共有七位教师和我们一起分享他们的教育故事，教学心得。闵支农、谈隆、、冯美丽、王桢贞、王幸荷、陈波老师富有激情、热情洋溢的演讲打动、感染在座的每一位教师。让我们收获不少教学中的宝贵经验。大家达成共识，我们做教师这个行业的，就是要用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
4.提供服务，与骨干教师共进步。
这个学期来，所有学科一起积极开展“课堂教学有效性”的探索，能从备课、上课和辅导三个方面抓起，注重教学信息反馈，引导教师减负高效地开展工作。特别是在考试成绩和业务检查方面，及时组织教师分析，提出改进意见，为教师做好向导。
但是，青年教师的成长除了要一些理论上的支撑外，还需要手把手的指导。我们这个学期结队师徒都能很好开展师徒相长。我们教务处还结合年级组推出的公开课活动，开展了骨干教师点单课。一共有15位教师上了点单课。给青年教师示范。活动中充分发挥学校骨干教师的引领作用。为青年教师的课堂教学成长搭建了学习和借鉴的平台。提高了课堂实效，解决了青年教师教学中的困惑。
5.诊断性的校本教研。
学校针对学校教学现状，开展诊断性的校本教研活动。如：写如何写价值的反思，有效课堂研讨等。这样的活动对于青年教师的培养是最有效的。因为教给了他们迫切需要掌握的教学本领。
为尽快提高教师的课堂教学能力，深化教学改革，本学期继续开展听课活动，全校教师共听课1154节，所有教师都达到并超过了听课节数。课后每位教师都能有针对性的写出听课评价，在备课组和教研组内进行交流。
6.鼓励教师参与课题研究。
全校已有60%的教师参与了课题研究。分别是省级课题：《小学生语文发展性评价研究》《认同差异和谐发展》《小学语文读写结合教学内容生活化》《基于体验数学知识显于探究实践活动》、《计算能力培养初探》《家校互联互动实施策略研究》《信息技术环境下综合实践活动课的研究》;市级课题：《小学生数学发展性评价研究》小学课堂中声乐教学探索》《科学课中注重学生观察能力培养》等。
7.鼓励教师参与教辅编写。
12位老师参与了《精彩课堂同步习案》及《能力测试复习卷》的编写。
三、着眼于学生发展。
教育的本质就是培养将来社会合格的公民。提倡了多年的素质教育在长虹小学得到了有效的落实。我们学校提倡“好习惯的学生就是好学生”。这些习惯体现在学习上就是参与、自信、阳光、进取!
1.语文活动月。
本学期开展了语文活动月，所有学生参与其中。孩子有了一个自己的舞台，他们大方地展示自己，展示班级学习风采。他们就是这些节日的主人。
语文活动月围绕古诗专题，突出“趣味性”、“知识性”、“可操作性”，给学生以耳目一新之感，激发了学生学习古诗的兴趣。充分发挥了学生的积极性、主动性，让所有的学生都有所得，有所思，有所感，快快乐乐地学语文。
一些平时沉默寡言、很少参与活动的同学也得到了锻炼，他们积极参与活动过程，大家在活动中实践，在活动中体验，在活动中锻炼，在活动中收获并快乐着。语文活动月是师生展示才华的舞台，是校园文化的亮点，是学生成长岁月中闪光的记忆。
2.希望杯比赛。
组织四、五、六年级的学生参加了全国第八届希望杯比赛。参与学生打623人。共有27人获得国家级奖励。其中五年级李俊杰，六年级方卓玮获得金牌，四年级王承灿获得银牌。
3.个性化阅读大赛。
为贯彻落实新课改精神，浓厚学生阅读兴趣，扩大阅读面，提高语文阅读品味，中华书局、九江市教研室联合举办第六届全国小学生阅读大赛，我校有1360名学生参加了比赛。28名学生获得一等奖，35名学生获得二等奖，366名学生获得三等奖。
4.随着李阳疯狂英语在我校开班，我校学生学习英语的热情更加高涨，他们还积极参加李阳在九江举办的教学活动。
5.我们还积极组织12名学生参加全国举办的“中国青少年语文风采大赛”，紧锣密鼓的进行培训等准备工作，于7月份赴秦皇岛参赛。
6.学校举行了一、二、三年级的学生数学解题比赛和三—六年级的英语书写比赛。各有71人和103人脱颖而出，获得一、二、三等奖。
这样一些活动的开展，为孩子终身发展打下坚实的基础，落实了素质教育。
7.认真组织学生参加各级比赛。
(1)组织10名学生代表学校赴北京参加“首届全国青少年语文风采大赛”，获得小学组团体第六名的好成绩。
(3)27位学生获得“希望杯”大赛金、银、铜奖。
我们不断学习，不断实践，前进在课程改革的一线上，为“还原教育本质，为孩子终身发展奠基”的教育理想而奋斗!
5月，我校开展了主题为“展示教师、展示学生”的骨干教师点单课活动，共有19位参与这次活动，本次活动让我校教师潜入钻研教材之中，潜身于探究之中，通过备课、磨课、反思等过程，亲身经历实践感知、反思提升，并在同伴互助下突破阻碍自己发展的瓶颈，不断提高自己的教学水平。
在校本培训中，我们为了一人培训，全体受益，学校在周五教师会上挤出宝贵的时间，让所有教师分享外出学习人员的所得。本学期有多位教师面对全体教师作了学习汇报。改变了以往学科组内交流的做法，扩大了收益面。使校本培训实实在在地进行了。
四、业务考核和期末考试通报。
业务考核一等奖老师。
智慧交往小学作文
1、鼓励学生扩大阅读。古人云：’“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这话言简意赅地向人们说明了一个深刻的道理：书读得多，语言积累到一定程度，文章就会写得好，笔下就会生花。在平时的作文教学实践中，很多学生或没有材料可写，或表情达意不够流畅、准确、生动，归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验。基于这样的实际，在教学中要重视通z过加强课外阅读，让学生开阔视野、丰富知识、增长智慧，从而提高写作能力。如古今中外文学名著，尤其是有关写作方面的书，使学生掌握写作方法和写作技巧，使学生的思路得到开阔，并从中受到启发，从而提高了学生的欣赏水平和写作能力。新的初中语文课程标准在“教学建议”中指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”新的人教版语文教材也新增了“古诗文背诵推荐篇目”和“课外阅读推荐书目”，这无疑都是要求学生进行有目的的大量课外阅读。在学生刚进初一就给他们强调课外阅读的重要性，要求初一阶段应有100万字以上的课外阅读量，初二阶段应有200万字以上的课外阅读量，初三阶段应有150万字以上的课外阅读量；同时印发了整个初中阶段必读的中外名著书目，要求学生每读一本书必须有记录和心得，每个月定期检查，使读书效果能落到实处。这样经过三年的课外阅读，阅读量最少的学生也在500万字以上，最多的甚至超过万字，作文对大多数学生来说已不再是一种苦差，也不再是搜索枯肠挤牙膏，而是一种水到渠成的自然流露。
2、贴近生活作文。作文是书写心灵的园地，是联系社会的纽带，所以教师在指导学生作文时必须与生活相结合，必须与学生的思想实际相结合，要让学生为真情而写作，为兴趣而写作，为生活而写作。法国著名的雕塑家罗丹说，生活中不是缺少美．而是缺少发现。由于中学生阅历浅，生活范围狭窄，缺乏对生活的体验和素材的积累，作文难免凭空想象，胡编乱造。所以教师在教学过程中应特别重视培养学生感受生活和体验生活的能力。
(1)鼓励学生认真观察生活，积极积累素材。如果把写作比作是盖房子的话，那么，素材就是砖瓦。巧妇难为无米之炊，素材就是写作的基础。素材从何而来？素材就在日常生活中。要想写好文章，必须贴近生活，从生活中提取可用的素材，无论是文学巨著还是学生的普通习作，无不是源于生活又高于生活的。教师应该在平时的教学中就积极的指导学生去观察生活，认识生活，在普通的生活中去积累写作的素材。学生写作中普遍存在的一个问题，就是感觉拿到题目后，无话可写，无从下笔。这是因为平时的积累不够，自己的心中没有什么可用的素材，所以才感觉无话可写。生活中的点滴小事，都是可以利用的素材。作文教学一定要指导学生注重日常的积累，这才有可能让学生在以后的写作中厚积薄发。
(2)教师命题要贴近生活。教师精心设计作文命题，诱发学生的生活积累，引起写作欲望，以培养作文兴趣。命题要尽量新颖别致，含蓄隽永，有趣味性和启发性，要留有想象的空间和驰骋的余地，使学生看到题目就大有愤悱之感，大有话在喉头，一吐为快的劲头。命题的成功，关键在于研究学生的心理特点，需注意以下几点：命题要注意中学生“成人感”的心理特点，有意识激发他们的这种情感；命题要注意学生“觉醒感”的心理特点，应在分辨是非、认识美丑方面启发学生进行严肃的思考；命题要注意学生的成长意识，要充满对未来的憧憬，对理想的追求，以适应学生这种心理愿望；命题还要注意学生的情感特点。命题应创设情境，激发学生积极的感情，使之先情动于衷而后言于外。
3、利用教材，贯穿作文教学。语文教材里选的多数是名家的作品，而且包括各种体裁，教师如果能将读文教学与写作教学有机的结合起来，是提高学生作文的一个有效的途径。首先是积累掌握课文文章的字词，重点是对优美的、有哲理性的句子的仿写，如果能在每节课堂上抽取一些时间当场训练仿写，效果更好。当然利用课文教材不仅仅是模仿与借鉴，还可以进行拓展延伸。
[名师作文教学]。
智慧交往小学作文
人们过去很留心观察风向。猎人懂得猎物总是顺着风向活动。若要靠近猎物而不被其发现，猎人则必须逆风而行了。农人通过观察变换着的风向，能够预测降雨或干旱的发生。
躺在小船上，感受着大风掀起的海浪，波利尼西亚水手便可知道远在地平线以外的某地会有岛屿，并感受到大风掀起的海浪正冲击着遥远的岛屿。在北极，当大雾和刺眼的白雪模糊了所有的界标而使得方向难辨时，爱斯基摩人依靠沿着记忆中冰雪之上空气的流动，仍能辨明方向。
对风向的谙熟使得西班牙，荷兰，法国和英国的船只能够远航非洲，印度和美洲。一位叫做罗斯的英国船长自称，听着大风吹动船索所发出的声音，便能预告一场暴风雨即将来临。
当今没有多少人能分辨出风向。我们生活在铬钢和玻璃结构的楼房之中。而外面的风经常是由川流不息而过的车流或楼房林立的狭窄街道所形成。我们现在赁气象预报，而不再赁身后的风来预测天气。我们听到的风声大都是风吹窗户的吱吱作响声，树枝碰擦着窗纱的瑟瑟声，客厅过道穿堂风的萧萧声。这风声，如树叶掠过小草的沙沙声，树枝在疾风中的呼叫声和汹涌海浪的咆哮声。这些风声像流行音乐，而不是古典音乐。
人们自然要问，在风的背后是什么人们很容易将风拟人化成上帝的呼吸，认为把风吸入肺中则给予人生命。在犹太人，阿拉伯人，罗马人和希腊人的语言里，幽灵一词都是源于风这个词。每当爱斯基摩的男子用长枪去射击他们认为驾着阵风的邪恶幽灵时，他们的女人便挥舞着棍棒，跑到户外去追赶大风。一首那伐鹤语诗歌，把我们手指尖上的指纹说成是祖先诞生时吹起的大风延续至今的余波。
和风拂面，令人心旷神怡。风儿吹起层层波浪，拍打着气候温和的海岸，香料和椰子四外飘香，沁人心脾。风儿召唤着我们继续向前。站在夏威夷卡威开罗夷的灯塔下，你闻着迎面吹来的北风，这风使你觉得似乎还带来了中国和日本的气息。偶尔你可看见大风四外喧嚣，它把新墨西哥州搅得尘土飞扬，将红色的尘埃一直刮到密执安州和华盛顿特区。它把撒哈拉大沙漠的尘土如同血红色雨点吹落到法国本土。透过风，我们见到了未曾发现过的世界中的一些迹象。
然而风可以给人以启示。夏日的夜晚，微风从小山边吹来了臭鼬的气味和干草的芳香。有一些动物对这些气流是很熟悉的。熊在夜晚伸着鼻子，嗅着这些气流，敏捷地穿行于松树之间。也许，鸟类也正是通过这些气流来决定迁徙的时刻。人们对飞翔入迷，津津有味地观赏着鸟儿乘风飞翔。鹰顺热风直冲云霄。秋天，野鹅从北极驾驭着北风南行。海鸥拍击着翅膀，翱翔在海波浪尖之上。
我们也听见，只有风才能使植物吹奏起音乐。聆听着风，你能欣赏各种植物发出的不同声音。松树的尖啸，橡树的鸣咽，绿草沙沙的叹息，红杉柔婉的歌唱。了解风是一种智慧，它使人懂得了大地。要认识风，你就得了解你所在的位置以及所住时间的长短。
智慧交往小学作文
小学语文名师精品课堂展示研讨会学习心得小学语文名师精品课堂展示研讨会于4月21、22日在安徽医科大学体育馆举行.全国知名教师汪秀梅、全国著名特级教师武琼、全国知名教育名家蒋军晶、北京市骨干教师吴琳等名师上了展示课,著名教育专家吴仲豪、贾志敏作了评课.我非常荣幸地参加了此次研讨会,收获颇多.两天的时间里,我真正领略到了名师们的教学风采,被他们的教学所深深的吸引、感动.通过与之对比,感觉在平时的教学中,最欠缺的就是在组织教学时,在和学生交流时找不到合适的语言来表述自己的想法,用什么样的语言和动作才能更好的调动学生的积极性.名师不愧为名师,听他们的课就是一种享受.置身于课堂教学中,如沐春雨.老师们热情洋溢、激情澎湃、信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们的课不仅令学生陶醉、痴迷,更让听课的教师们连声赞叹,让我深切的感受到了名师们渊博的知识和扎实的语文功底.
给我印象最深的是蒋军晶老师的课.蒋老师上了两节人物描写的课文――《凤辣子初见林黛玉》《临死前的严监生》.他的课并不华丽,纯粹而自然,听起来很舒服,没有一点修饰的痕迹,没有优美的过渡语,也没有多余的肢体语言.但却有深度、有容量.
上课了,蒋老师简单介绍了一下《红楼梦》,给学生理清了《凤辣子初见林黛玉》中的几个人物关系.老师先让学生自由读,然后精彩范读,让学生说说老师和自己读的有什么不同.描写王熙凤的穿着打扮这部分很难读,老师让同学们读后并没有重点研读她的穿着,而是引导学生从她的打扮去说说留给自己的印象.学生纷纷回答,蒋老师还让学生把答案写到黑板左边.学生们写了“仪态端庄”“优雅高贵”“气势非凡”“落落大方”“如花似玉”等等,这是初层次的解读文本.
再次细读课文后,再让学生说说核心问题:你认为“凤辣子”是怎样一个人?学生进行二次板书:热情好客、阳光活泼、心直口快、温柔体贴.老师抓住其中两个词“热情好客”“温柔体贴”,请学生读读相关句子.于是挑起认知冲突,“凤辣子”对林黛玉是真关心吗?进行再一次阅读.学生发现王熙凤是在讨好贾母、炫耀自己.最后老师播放了《红楼梦》片段,让学生看了之后再谈谈对王熙凤的认识,此时学生谈到:口是心非、虚伪、虚情假意、能说会道、做作、有心计等.这个时候我们发现蒋老师有意把黑板分成了三部分,而课堂随机调整为四部分.
读、读、再读,层层剖析,步步深入,由表及里,对人物认识也逐渐丰满.由左边的“端庄大方”、“热情好客”等不恰当的`初感,到中间的“夸耀”“讨好”等再次感悟,到右边的“虚假”等最终认识,学生在老师引导下有目的地去读,通过从外貌、语言、动作三方面去分析人物形象,从王熙凤关心林黛玉到炫耀自己的地位再到讨好贾母的体会转变,切实体会出王熙凤的复杂性格.从而也感知对一个人的印象是可以改变的,更感受到读书的乐趣,感悟到古典名着的魅力.
课尾,蒋老师的结语更是令人回味无穷:有一位学者,研究多年《红楼梦》后,说了一句话:“恨凤姐,骂凤姐,不见凤姐想凤姐.”此言高度概括了王熙凤那复杂的性格,吸引学生,让学生感受语言的魅力,从而产生浓厚的阅读兴趣.精彩至极,让人拍案叫绝!
蒋军晶老师教《临死前的严监生》这堂课,他把重点放在感受小说的三要素之一――“情节设计”上,他利用同类文章的阅读拓展等手段,将铺垫、悬念、意外这些文学概念以一种自然的方式在学生心中“扎根”,也让学生切实感受到了阅读小说的乐趣.
蒋老师首先由读课题入手,指出监的正确读音,解释监生的意思,自然引入文中的背景知识.其次进入课文,蒋老师简洁明了,抓住严监生的“两个指头”,用列提纲的形式,一步一步呈现在我们面前.精彩也随之而来,蒋老师引导同学们一步步的发现并完善严监生的动作:摇了两三摇――狠狠摇了几摇――把眼闭着摇头――点一点头.把严监生的心理写出来了.而后学生看着板书便能讲述这篇故事.
最后,课外延伸,欣赏表达手法同一特点的片段.出示两段文本,隐去部分文字,让同学们先读一读,再猜一猜中途情节,提出悬念后再出现隐去文字来对比,来欣赏.提供其他表达手法描写同一内容的文本,让同学们感悟,对比,回味.
智慧交往心得体会
智慧交往是社交生活中的重要一环，它不仅需要我们具备较高的情商，也需要我们有着良好的沟通、交流技巧和情感认知能力。在现代社会，智慧交往具有越来越重要的地位，并且智慧交往的能力对于人们在社交层面的得失和成功也有着不可忽视的影响。在平日里的交际中，我经常会总结自己的经验，并学习别人的方法。一些心得体会愿意与大家分享，希望可以帮助大家更好地提升自己的智慧交往。
第一段：言行举止应有度。
在智慧交往中，言行举止是非常重要的。我们在所处的环境中，会受到很多不同的因素的影响，这些因素可能会引起我们的情绪波动。所以我们需要注意自己的言行举止，应有度。即使是在被挑衅或者遇到不顺心的事情时，我们也需要克制自己的情绪，表现出平和的态度。只要在行动上注意节制，让自己的言行得体规矩，就能够让别人心存好感，从而彰显出我们的大智慧。
第二段：随时用心倾听。
在与人交往的过程中，倾听是至关重要的。我们往往太过于关注自己的情感和观点，却忽略了别人的需要和期望。这时候，我们就需要用心倾听，让别人敞开心扉，达到更好的交流沟通。因为任何人都希望被理解和被尊重。所以我们需要持续且主动地提出一些问题，我想问清别人的真实需求，和能够助力别人的方法，倾听别人的话语，让自己的内心越来越通透。
第三段：始终保持微笑与积极态度。
微笑是智慧交往中的一个非常重要的因素，它能够让人感受到友善和诚意。当我们微笑的时候，能够让别人感到欣慰并且增加我们的吸引力。因为，爱笑的人总是能够给别人带来惊喜和快乐。除了微笑以外，我们还需要始终保持积极的态度。无论遇到什么困难，我们都不应该怨天尤人、抱怨自己命运的不公，而应该从积极角度出发，适应环境，发现和流露出自己的优点。这样才能在智慧交往的过程中赢得最大的尊重和信任。
第四段：推崇有自信、自爱和正直的人性品质。
人性品质也是智慧交往的关键，它不仅能够引起别人的关切和重视，更能为自己在社交场合中获得更多的回报。这些品质包括自信、自爱和正直。自信是指对自己有着坚定的态度和信心；自爱则是指对自己的关注和爱护；正直则是指为人处事要有诚信和真诚。这些素质的体现，会让我们在交际中表现出更高的智慧。因为人们愿意和那些拥有坚强和正义感的人交流，交往过程中有保障且更有趣。
第五段：维护自己的人格和尊严。
我们在交际中一定要注意维护自己的人格和尊严，具体来说是要尽量避免太过于依赖别人的意见和看法，也要注意自己的思维方式和行为方式。因为有时候，人们对我们的看法和意见并不一定正确，如果我们太过于在意，就会容易迷失自己，损害自己的人格和尊严。同时，我们也需要努力去提高自己的优秀度，从而在智慧交往的过程中更加有效地防御和抵抗一些负能量的冲击。
总结。
智慧交往，在我们的日常交际中是不可或缺的，它涵盖了众多方面，从个人行为表现到人性品质和内心修养。作为一个智慧型的人，我们需要注重自己的修养养，不断提高自己的社交技巧，用更好的方式和方法与人交往和沟通。只有做到这些，我们才能受到他人的尊重和信任，才会成为智慧生活中的赢家。
智慧交往心得体会
近年来，“智慧交往”逐渐成为人们热议的话题。以前，人们可能更多关注口才、沟通技巧等方面，但是近年来，随着物联网技术的发展，我们面临的社交方式也在发生着改变。在这个多元化的社会，如何实现智慧交往？作为一个人，我有了一些心得和体会。
第一段：了解自己是智慧交往的基础。
在我看来，了解自己是实现智慧交往的基础。只有当我们真正认识自己、知道自己的优点和缺点，才能在面对不同人和场合时做到自信和从容。同时，通过了解自己，我们也能更加客观地看待别人，对不同的性格和处事方式进行更好的匹配。
第二段：发挥自己的特长和能力。
在社交中，我们需要发掘自己的特长和能力。比如说，如果你是一个喜欢表达自己的人，那么你可以在社交场合中适时的发挥这方面的特长，这样会给人留下积极的印象，获得更多的社交机会。但是，也需要注意不要给人留下自大的形象，平衡发挥自己的特长和能力。
第三段：尊重别人的意见和感受。
尊重别人在智慧交往中是非常重要的。作为一个社交参与者，我们需要尊重别人的意见和感受，不要在意自我中心的想法。如果有不同意见的时候，需要适时沟通并尊重对方的看法，让交流更加顺畅。
第四段：坚持真诚和善意。
在智慧交往中，真诚和善意同样重要。说话的时候需要坚持真诚，不说谎话，不做假装谦虚。在处理人际关系的过程中，需要表现出善意，以积极的心态和人际关系来面对生活中的每一个人。
第五段：适时学习与改进。
智慧交往是一个不断学习、不断完善的过程。当你与不同的人交往时，需要适时检查自己在社交中的不同表现，反思自身的不足。在对待人际关系中，需要不断学习新的方法和技巧，在生活中改进自己的不足，以实现更好的交往效果。
总之，智慧交往是一种能力和素质，是人类社会发展和进步的必备条件。我们需要在实际的生活中不断实践、积累经验，逐步成长为具有智慧的社交者，让自己变得更好。
智慧交往小学作文
随着科技越来越发达，人类所应用的人工智能工具也愈发高级，从而引发了无数关于“人工智能会否主宰人类？”的思考。现在的人们仍旧怀有一份优越感——因为我们知道，计算机不曾有思想，它们也始终不会有这一奇迹化——可若是人类退化了呢？人们失去价值观与同情心，如计算机一般思考了呢？我们不妨来想象一下。
首先，假设人类的大脑被输入大段代码，人们的思维将因此格式化。前段时间，alphago战胜围棋高手李世石的新闻轰动了全球。它胜利的原因不过是“读万卷书”。因而人们总是梦想着，可以如计算机一般，用短短几天、几个月的代码输入来代替我们十几年“不必需”的基础教育。听起来这似乎是一件好事，它节省了人们大量的时间，但这却有着极大的弊端——人们不曾思考，也不再思考。在人们的思维被格式化后，世上的一切将有同一标准。人们不再能感知到世间的美丑。几年后，我们便会发现世间不再有进步，一切都滞留在原点——我们将不再有创新。这样的人类，原地踏步，计算机虽不至于主宰世界，却也是人类自身的一种退步。
这时，若是人类的价值观也被格式化，世上便仅有唯一的是非对错。人们或许以为这会使世界安宁，所有人都不再有争执？就拿就业问题来说，此时的人们脑中将列出系列公式，计算出所谓的“最优职位”，然后所有人都投入这一行业，这个职位上——此时争执都是小事，整个世界大概都会因此而无法运转。价值观虽须正确，却不能统一甚至失去——正确的价值观令社会和谐，而若只有一种价值观，岂非如计算机一般只有一种定式？这样的人类正是有了大大的退化，相较计算机，只有情感这唯一的优势了。
最后，想象一下失去了同情心，完成了计算机化“智能”的最后一步的人类。这恐怕比失去了喜怒哀乐的后果还要严重。同情心应是人类最后的底线，它指引着“善”的方向。若说因之前两步，已令世界有了难以预料的改变，同情心便是最后的一根“救命稻草”。若失去了同情心，人们的道德将沦丧，便如失去了人性，世上的一切都将有毁灭性的改变。这时，“世界末日”也不再是传说，更别说被计算机主宰了。
人们总是轻视了思考的意义：只有思考才能令我们认识自我，善待他人，更好地主宰世界。当人类开始重视思考，便不会成为一个计算机化“智能”人类，苹果公司总裁库克所担心的“失去价值观和同情心”的情况也不会出现。人类将不断创新，改善自我，做世界的主人。
智慧交往小学作文
在反乌托邦电影《她》中，其所描绘的是人工智能盛行的未来图景；其中有这样一段独白——“现在，任何一段感情都可以被抽象成一栏程序，爱情是这样，亲情也是这样。”的确，在如今这个被数字化了的时代，不论亲情、爱情，甚至是人们的思考方式，全都被悲哀地单调化、概念化、机械化。不知何时，人工的智能，心猿意马，发展成智能的“人工”。
诚然如此，但“数字化”错了吗？我看答案是否定的。“数字化”的时代格局并没有错；甚至倘若将时间向后延后千年，未来的史学家想必会像用“工业化”标榜十八、十九世纪的西欧那般，用“数字化”来称誉我们这个时代。因为，这都是作为历史发展的必然趋势，人工智能等科技产物是文明繁衍的直观体现，也逐渐成为社会必要的物质需求。——错的不是“数字化”本身，而是我们面对其所该有的态度；而对待一件事物的态度，就往往决定了我们主观的思考方式。换而言之，看待“数字化”这码事，可能我们原本的思考方式，就早已发生了偏颇。
世界可以被“数字化”，但人的思维不能；社会可以也需要依循编码一般的运行步骤：形而上学，毕恭毕正；可是我们思考的回路，就必须有血有肉——不止是价值观、同情心，还有支撑这两者背后的人性。那是对生的喜悦和死的敬畏，是对生活原有的敬意，是像英国风流才子王尔德一样直率地高呼：“——上帝！我不要生存，我要生活！”
“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”北宋哲人张载倾付一生对读书人读书目的的思考；“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”民国文豪鲁迅沉重、带着血丝的提笔——这些都是人类思想意识的斗争和喝彩，是永垂不朽的价值观与悲天悯人的同情心——所有的所有，岂能由三两叠程序说明了得的？人性本来就是大于人工的存在，是我们对它刻意缩小了。
想象未来吧，人工智能的土地兴许很广袤、铅色的高楼里也未尝不潜藏着开启又一个时代的可能性；只不过失去了思想主动权的人类，会时不时在数据库的高速运行中回想起一两段往昔的片刻画面；生活的本质很充裕，时间很拥挤；但倘若失去了思想，我们只是活了几十年的庞大躯体，灵魂却像是一只稊米般的蜉蝣，在里面碌碌无为地飞动许久。
“数字化的时代”与“人性化的个人”两者密不可分又根本对立，这不成问题。但是，如果丧失价值观、同情心与人与生具来的思考能力，我们只会成为科技时代下附庸的附庸。我们仅仅存在。
到那时，真是可悲又可叹了。
智慧交往小学作文
巧妇难为无米之炊——物质决定意识，意识的内容来自客观世界。
望梅止渴；心灵手巧——意识对物质的反作用。
一念之差——错误的意识会把人的实践引入歧途。
仁者见仁，智者见智——人的知识构成不同，对同一对象的反映和理解也就不同。
先入为主——人对客观事物的反映受其原有知识结构的影响。
因地制宜；因势利导；因材施教；量体裁衣；对症下药；随机应变——一切从实际出发；具体问题具体分析。
掩耳盗铃；画饼充饥——主观感觉决定客观存在，否认事物的客观存在。
画蛇添足——人们应如实反映客观事物，不能主观.任意地加以歪曲。
闭门造车——做事主观，不从实际出发。
听天由命；生死有命，富贵在天——主观决定客观的唯心主义世界观。
好高骛远——不切实际地追求过高.过远的的目标，主客观相脱离。
郑人买履；按图索骥；邯鄣学步；对牛弹琴；生吞活剥；削足适履；照本宣科——做事情死板.教条，不从实际出发，不顾事物矛盾的特殊性，生搬硬套。
抱薪救火；扬汤止沸；饮鸩止渴——不从实际出发，具体问题具体分析与对待，必然事与愿违。
知彼知已，百战不殆——深入调查实际，全面分析情况，才能获胜。
户枢不蠹，流水不腐；生命在于运动——运动是物质的根本属性和存在方式。
种瓜得瓜，种豆得豆——物质的运动有其客观规律；内因是事物变化发展的根据。
杞人忧天——否认物质运动规律的客观性，片面地看问题。
刻舟求剑——否认物质的绝对运动，不懂得绝对静止的事物是没有的。
方生方死；朝令夕改——否认事物的相对稳定和静止。
人变一世，天变一时——事物既是运动发展的，又具有相对稳定性。
高瞻远瞩；高屋建瓴——要善于从整体上看问题。
人无远虑，必有近忧——如果不从整体和长远方面看问题，局部关系也很难处理好。
承先启后，继往开来——事物在时间上的联系。
城门失火，殃及池鱼；天外有天，山外有山；螳螂捕蝉，黄雀在后；唇齿想依；唇亡齿寒——事物联系的普遍性。
无风不起浪；根深叶茂；善有善报，恶有恶报——事物之间存在因果联系。
头痛医头，脚痛医脚；只见树木，不见森林；坐井观天——只见部分，不见整体，用形而上学的观点看问题。
竭泽而渔；杀鸡取卵——无视联系的客观性，只顾眼前利益，不顾长远利益。
盲人摸象——凭片面的了解或局部经验来判断事物，以偏概全。
喜鹊叫喜，乌鸦叫丧——否认事物联系的客观性。
当局者迷，旁观者清——从事物的整体和大局出发，才能看清事物本身。
一着不慎，满盘皆输；牵一发而动全身——部分对整体有时起着非常重要的作用。
沧海桑田；斗转星移；物竞天择；士别三日，当刮目相看——世界上任何事物都是变化发展的，不能用静止的观点看问题。
除旧布新；推陈出新；吐故纳新；弃旧图新；新陈代谢——发展的实质是新事物代替旧事物，我们要支持和促进新生事物的发展。
欲速则不达——事物的变化发展是客观的，不以人的主观意志为转移。
星星之火，可以燎原；得道多助，失道寡助——新事物具有强大的生命力，最终必然战胜旧事物。
以卵击石；螳臂当车；多行不义必自毙——与社会发展规律和人民群众背道而驰，必然会自取灭亡。
抱残守缺；因循守旧；固步自封——思想保守，用形而上学的静止的观点看待问题，不求进取。
讳疾忌医——回避和掩盖矛盾，否认矛盾的客观存在。
物极必反；否极泰来；乐极生悲；因祸得福——矛盾双方的相互转化。
吃一堑，长一智；失败是成功之母：塞翁失马，焉知非福；居安思危——要从矛盾双方相互转化方面来看问题，要善于从失败中吸取经验教训。
满招损，兼受益；虚心使人进步，骄傲使人落后——矛盾双方的相互转化必须具备一定的条件。
兼听则明，偏信则暗；金无足赤，人无完人；尺有所短，寸有所长——坚持两分法，用一分为二的观点看问题，反对一点论。
人与人不同，花有百样红；萝卜白菜，各有所爱；八仙过海，各显神通；兵来将挡，水来土掩——矛盾的特殊性。
见微知著；一叶知秋；一滴水可以反映出太阳的光辉；万变不离其宗——矛盾的特殊性不能离开矛盾的普遍性。
同病异治，异病同治——矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。
张冠李戴；良莠不分；指鹿为马——抹杀不同矛盾的不同特点，混淆事物的不同性质。
白马非马——割裂事物共性与个性的关系，以矛盾特殊性来否认矛盾的普遍性。
画龙点睛；提纲挈领；纲举目张；牵牛要牵牛鼻子——看问题.做事情要抓住事物的主要矛盾。
统筹兼顾；好花还需绿叶扶；一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮——既要抓住事物的主要矛盾，又不能忽略事物的次要矛盾。
舍本求末；本末倒置；丢了西瓜捡芝麻——办事情抓不住重点，颠倒了主次矛盾的关系。
十个指头按跳蚤；隔靴搔痒——没有抓住事物的主要矛盾，没有找到解决问题的关键。
白壁微瑕；瑕不掩玉——看问题要分清矛盾的主要方面和次要方面。
一叶障目，不见泰山——看问题如果不分清主流和支流，就不能认清事物的性质，就会得出错误的结论。
艰难困苦，玉妆于成；天道酬勤；凿壁偷光；物必先腐而虫生；师傅领进门，修行在个人——事物发展的根本原因是内因，外因通过内因而起作用。
近朱者赤，近墨者黑；南橘北枳；孟母三迁；名师出高徒——外因是事物变化发展的重要条件。
千里之行，始于足下；千里之堤，溃于蚁穴；水滴石穿；防微杜渐；循序渐进——事物的变化发展从量变开始，量变达到一定程度必然会引起质变；要重视量的变化和积累。
田忌赛马——事物的构成成分及其排列组合的变化，会引起事物的质变。
瓜熟蒂落；水到渠成——量变积累到一定的程度必定会引起质变。
当机立断；机不可失，时不再来——事物的量变超过临界点，就要抓住机会，促成其质变。
好事多磨；一波三折——事物的发展是前进性与曲折性的统一。
因风吹火；顺藤摸瓜；顺水推舟；疱丁解牛——认识和把握事物的规律，尊重客观规律，按客观规律办事，才能事半功倍，收到好的效果。
揠苗助长；劈柴不照纹，累死劈柴人——违背客观规律，必将受到规律的惩罚。
谋事在人，成事在天——把发挥主观能动性尊重客观规律科学地结合起来。
人定胜天；愚公移山；精卫填海；逆水行舟，不进则退；
自强不息——人具有主观能动性，能认识规律，利用规律，达到改造世界的目的。
胸有成竹——通过积累感性材料和感性认识，并对其进行抽象思维，就能由感性认识上升到理性认识。
眉头一皱，计上心来——多思出智慧；通过对感性材料进行“加工制作”，才能认清事物的本质从而用以指导实践。
春江水暖鸭先知——本质总要表现为一定的现象。
鞭辟入里；入木三分；一针见血——透过现象，认清事物的本质。
守株待兔——错把偶然当必然，误把现象当本质。
无源之水，无本之木——理性认识要依赖于感性认识。
入山问樵，入水问渔；不入虎穴，焉得虎子；凡事要好，须问“三老”；百闻不如一见——实践是认识的来源，实践出真知。
放之四海而皆准——真理的客观性；科学认识对事物发展起推动促进作用。
学以致用——实践是认识的最终目的。
屠龙妙术；纸上谈兵——割裂实践和认识.理论和实际的辩证关系，不把理论运用于实践。
真金不怕火来炼；不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫——实践是检验认识正确与否的唯一标准。
万众一心，众志成城——人民群众是历史的创造者，是社会变革的决定力量。
叶公好龙——害怕实践，回避实践。
智慧交往心得体会
智慧交往是一种高效、有助于人际关系良好发展的交往方式，也是一种建立信任、增进理解的有效途径。无论在家庭、工作还是社交场合，运用智慧交往都有着可观的作用。下面将从五个方面分享我对智慧交往的一些心得体会。
一、倾听。
智慧交往的第一步是倾听，而非主动地说话。倾听是一种尊重和包容他人的表现，也是建立沟通桥梁的重要成分。同时，倾听也是提高个人智慧的重要渠道，通过倾听他人的观点和看法，我们能够更全面地认识问题和突破自身的局限性。因此，无论在家庭还是工作中，我们都应该注重倾听他人的声音，并尽可能地理解他们的想法和需求。
二、换位思考。
与人交往不可避免地会遇到分歧和矛盾。当这些问题出现时，我们应该学会换位思考，从对方的角度出发，去想象他们的感受和想法，并尝试解决问题。在这个过程中，我们需要特别注意自身的情感控制能力，不要把个人情绪带入交往中，否则就很难理性地解决问题。只有换位思考，才能找到真正解决问题的方法，并且更好地维护彼此之间的关系。
三、沟通技巧。
在交往中，沟通技巧是非常重要的，特别是在解决争端和分歧时。我们需要学会用心倾听、以事论事、不带个人情绪的沟通方式。另外，在沟通方式中加入一些主动关怀和感谢的语言，有助于提高交往的质量和效率，让交往更加融洽、愉悦，从而能够更好地促进个人和组织的发展。
四、互惠互利。
智慧交往不是一种单向的付出，而是一种互惠互利的合作关系。在组织工作中，团队成员之间需要互相支持、尊重和鼓励，协作和共赢才能够实现。而在家庭生活中，夫妻之间需要互相呵护、包容和支持，共同承担家庭责任。只有在互惠互利的基础上，智慧交往才能够取得良好的效果。
五、持之以恒。
智慧交往需要持之以恒的坚持，不是一朝一夕可以见效的。在交往过程中，我们需要耐心地坚持倾听、换位思考、沟通技巧、互惠互利，通过不断实践和反思，提高自身的交往智慧和技能。只有在日积月累的努力中，才能够取得长期、稳定的成效，并且维持健康、和谐的人际关系。
结语。
智慧交往是一种协调、互动的交往方式，对于提高人际关系质量、增进心理健康起到了不可替代的作用。只有用心倾听、谦虚温和、真诚问询、理性表达，用理智和感性相结合的方式去交往，才能够获得真正的人际关系收获。希望这篇文章能够帮助大家更好地掌握智慧交往技巧，并用于实际生活中。