活动方案的设计要充分考虑参与者的需求和兴趣,以及活动目标。活动方案的编写需要全面考虑各方面的因素和需求,以下是一些综合考虑的活动方案范文,供大家参考和借鉴。
教师读书活动方案
根据教育局关于在教师中开展读书活动的指示精神,我校特制订以下读书活动方案。
一、指导思想。
深入学习科学发展观,以科学的教育理论引领教育教学改革,以经典的教育思想指导工作实践。以提高我校教师综合素质为目标,在教师中倡导“与书为伴”的思想,树立终生学习的教育理念,坚持“读书好、读好书、好读书”,促进教师综合素质的提高,为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。
二、活动目的。
营造西溪中学老师的阅读氛围和阅读习惯,提高人文素养和专业能力,综合提升学校办学的软实力,促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高。
首先,读书是学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者,将影响教育改革的深入贯彻落实,也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此,教师作为学校发展的关键因素必须加强自身学习,并努力将学习与教学工作联系起来,真正以实际行动改进自身教学行为,共同推进学校的发展。
其次,读书是体现教师职业特点与风貌的需要。在多元经济知识时代,教师要提高自己应对课多元文化冲击能力,使自己不负于教师这一光荣称号,维护作为教育者的形象与尊严。
第三、读书是教师专业成长与发展的需要。教师要获得自身的发展,必须依赖学习这一行为,以提高自身专业的素养,从而推动自己的专业发展。所以专业阅读必不可少,文学滋养、哲学指导等也尤为重要。
三、活动目标。
1、通过开展读书活动,促进教师树立正确的世界观、人生观,进一步弘扬敬业奉献的精神。
2、搭建教师学习交流的平台,形成促进教师阅读的有效机制,通过读书活动,在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
3、通过读书活动,使教师提高理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量,构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
4、通过开展读书活动,更新教师的教育理念,改进教学方法、改革评价标准,对比发现自己教育思想、教学行为之不足,引发读书之欲望。
5、通过开展读书活动,使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学,体验到读书的好处,从而养成坚持读书的好习惯。
6、通过实施读书工程,加强教师队伍的'建设,努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
四、活动原则。
1、坚持整体性原则。“教师阅读促进计划”不是单一的读书活动,而是涉及教师个体素养的提高和学校文化建设的系统工程。
2、坚持专业性原则。从教师的专业发展需求出发,鼓励和提倡教师广泛参与阅读活动,规划方案《中学教师读书活动方案》。着力提高教师的人文素养和科学素养,着眼于教师的专业发展与教育创新。将阅读学习与教育教学实践结合起来,用理论指导实践,在阅读中发展。
3、坚持实效性原则。开展阅读活动要注重实效性,避免搞形式、走过场。引导教师结合学习体会采取有效措施,改进教学工作。建立相应的评价机制,促使教师自觉、主动的参与阅读和学习活动。
五、活动内容。
(一)读书种类:古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类,现代科技、时政类,生涯指导和学习方法类等。
1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读,力争读深、读透,读有思考,读有感受,读写同步,每月至少写好一篇有质量的读书笔记。
2、集体阅读。每学期由学校推荐一本书籍,规定全体教师集体阅读,在一定的时间内撰写读书心得,学校统一组织教师一起谈感受、谈收获、谈疑惑。
3、组团阅读。以学科教研组为单位,教师们互相推荐新书好书,无障碍发表争鸣,通过同伴间更轻松、活泼的交流,将读书思考向更广的时空延伸,并形成小组阅读活动记载。
(三)活动形式:
1、为切实落实教师读书活动,全体教师要根据学校要求,结合自己教育教学工作实际,选定自己阅读的文章、刊物或教育专著,初步制定自己的个人读书计划。
2、落实阅读书目和阅读环境,进一步建设和完善学校阅览室,使之成为教师休闲、阅读的舒适港湾。每学期学校提供每位教师一定的阅读经费,教师自行选择、购买书籍;针对学科特点订阅各种刊物,并由相应学科的教师阅读和保管。
3、落实阅读交流形式与空间。建立校园网教师阅读论坛,学校组织各类读书活动,举办各种专题阅读、学术报告、读书月、读书征文、读书先进个人表彰等等。每次活动都有计划,有落实,有结果。
4、学期末学校开展读书笔记、读书心得展评活动,并评出优秀的读书笔记和读书心得,编撰成册以供全体教师交流学习。
六、保障措施。
1、成立读书活动领导小组,为读书活动提供组织保障。
组长:邹海朋。
副组长:吴元兵。
组员:童怡邹键盛珍珍戚察娟。
2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度,每学期把读书情况纳入常规管理,及时检查总结、量化考核、反馈指导,确保读书活动取得实效。
3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划,把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。教师读书笔记及读书心得将由学校教科中心统一检查并备案,教师读书活动表现与教师教科研活动成果考核相联系。
教师读书活动方案
为进一步提升我校教师人底蕴和专业素养,促进教师专业成长,倡导全体教师“多读书、读好书、好读书”,不断拓宽视野,提升教师的综合素质,打造学习型教师群体。结合教育局20__年教师读书活动通知要求,校工会决定开展以“创学习型校园、做知识型教师”为主题的书香校园教师读书活动。
1、实现有效积累。通过阅读,教师及时更新教育理念,不断充实自己的头脑,改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,有效改进自己的`教学行为。
2、营造学习氛围。通过读书活动,营造积极进取、努力学习的校园学习氛围,使教师养成良好的读书习惯和思考方式,培养终身学习的自觉意识。
3、加强队伍建设。通过读书活动,促进教师朝着有智慧的头脑、有学者的风范、有精湛的教艺、有愉悦的心境这一目标不断迈进。
创学习型校园、做知识型教师。
全校所有在职教职工。
第一阶段:选择书籍,制定计划。每位教职工从教育局推荐书目中选择一本自己喜欢的书籍(书目见附),并制定出个人读书计划。(截止时间4月1日)。
第二阶段:快乐阅读,自我学习。读完书后每位教师撰写一篇有一定质量的读后心得并上交。(截止时间月1日)。
第三阶段:交流评比,读以致用。各部组织人员对读书心得进行评比,选出一定比例的优秀作品进行交流,同时校园网上开辟活动专栏,分享优秀读书心得。最后各专业部推荐一名教师作为校优秀奖面向全校进行读书心得交流。活动设参与奖、部优秀奖、校优秀奖(根据奖项设相应的物质奖励)。(月底)。
教师读书活动方案
在沙溪实验中学校本培训计划的指导下,结合我校实际,开展形式多样的读书活动,并以此来营造浓郁的校园文化,激发教师的读书热情,提高阅读水平,倡导终身学习理念,提高学习能力和业务水平,努力营造书香校园,进一步引导广大教师端正学风,更新观念,善于思考,提升文化品位和精神境界,实现教师理论素养、师德修养与学科技能的综合提升,促进教师专业发展,有效推进教师职业生活方式的转变和学习型组织建设。为使读书活动开展得具有针对性和实效性,特制定此活动方案。
1.通过活动,搭建教师学习交流的平台,形成促进教师阅读的有效机制,在教师中形成积极进取、努力学习的氛围,打造书香校园。
2.通过活动,提升教师专业理论层次和实践水平,推进课程改革和高效课堂建设进程,全面提高教师的教育教学质量和效益,促进学校教育的持续发展。
3.通过活动,加强教师队伍的建设,努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
点亮自己,照亮学生!
1.读书内容《小组合作学习的22个有效策略》。
2.读书形式以小组和个人读书为主。
3.读书时间以业余为主。
4.读书交流以教研组为主。
1.将“教师读书活动”纳入教师业务内容。根据教师读书活动是否到位、措施是否可行、教师读书成效等等方面进行考核。
2.举行读书沙龙活动,利用教研时间或其他时间在组内开展“读书交流活动”。交流,畅谈学习心得或体会。使“读书”过程成为教师们寻找教育问题和教育困惑的解决方案的“设计”过程,也成为教师们提高自身修养的过程。
3.注重培育典型,发挥引导作用。学校及时发现并不断推介阅读面广、内涵丰富、学以致用的先进教师的做法和经验,根据教师开展读书情况和教师读书笔记调阅、展览、读书征文、读书收获等评比,结合一年来个人在教育教学中取得的成绩,评选“读书积极分子”,予以表彰。
4.采取小组(教研组)学习与个人自学相结合等形式。要求每个教研组每周进行一次集中学习交流,并做好活动成果资料的积累,比如学习心得记录,讨论记录,和活动图片等。
1.完善制度,精心组织。
学校将教师读书活动纳入校本教研、校本培训计划,建立长效的管理机制,完善教师读书的奖励机制,并将读书活动与教师个人年终考核相结合,使读书活动计划落到实处。每学期,都要开展具有本校特色的主题读书活动,使全体教师都能自觉参与到读书活动中来。
2.强化指导,狠抓落实。
学校对教师读书活动中碰到的.具体问题进行有效指导,同时要定期进行督促检查,各教研组应定期检查教师的读书笔记、定期进行读书心得交流,鼓励老师积极参与读书活动。每学期教研组开展2次以上的交流活动。学校组织一次全校读书活动交流活动。
为了更好的促进教师读书活动的开展,保证教师读书活动的实际效果,特成立教师读书领导小组:
组长:张倩。
副组长:凌晓东江舟。
组员:郑志豪陈益锋张晓东姜艳艳黄晓明。
根据学校实际,划分如下七个小组:
语文组,数学组,英语组,理化生组,政史地组,综合组,体育组。
(一)宣传阶段(x月——x月)。
学校制定、印发教师读书活动实施方案,在系统内营造浓郁的读书氛围。各小组织学习方案,并结合本校实际,拟定各组年教师读书计划,教师在学校的指导下制定个人读书计划。
(二)实施阶段(x月—10月)。
启动教师读书活动,向全校教师发出读书倡议;积极为教师创造读书条件,分阶段开展不同主题的读书活动;组织实施学校读书计划和个人计划。
(三)总结阶段(10月--11月)。
学校对年教师读书活动的开展情况进行书面总结,提炼活动亮点,完善读书活动的资料档案。
教师读书活动方案
为贯彻落实我校“博雅教育”的办学理念体系和实践体系,增强教师的自主阅读意识,养成主动阅读的习惯,不断更新教育理念,让全体教师在交互阅读中碰撞、激荡升华、反思扬弃,坚固专业根基,促进教师的专业发展,特制定本学期的教师读书方案。
1、以读书活动为载体,营造良好的学习研究氛围,促进教师养成自主阅读的习惯,提高教师专业文化素养,推进学习型团队组织的建设。
2、通过读书活动,不断提升教师教育理论和实践水平,提高教育教学质量和效益,促进学校可持续性发展。
3、每位教师每学期最少阅读2本书籍。
:争做博雅教师。
:全体教师。
1、各校区在教导处的组织下组建“教师研读坊”,以教师的自主阅读为主,以读书分享会的形式展示读书成果。
2、必读书籍阅读。
(1)学期阅读:教师自主阅读学校推荐的学期必读书籍,于“五一”假期结束前上传个人读后感至校园网教师博客上。
(2)假期阅读:教师自主阅读学校推荐的假期必读书籍,于暑假结束前上传个人的读后感至校园网教师博客上。
3、选读书籍阅读。
教师根据个人需要自主阅读学校推荐的书籍或个人感兴趣的书籍。
必读篇目:
1、五一阅读书目:范梅楠.马克斯《教学机智一教育智慧的意蕴》。
2、暑假阅读书目:待定。
选读篇目:
1、《教育中的心理效应》刘儒德。
2、《静悄悄的革命》[日]佐藤学。
3、《教育漫话》洛克。
4、《教师行动研究》罗生全,敬仕勇。
教师“五一”阅读书目的读后感请于5月1日前发到指定邮箱,邮件的主题和读后感文件名以“××的读后感”命名,发至xxx。
教师读书活动方案
为了进一步激发全校教师读书的积极性,使教师不断更新教育观念,提高理论素养和教书育人能力,养成每日读书的好习惯,拥有充满智慧的大脑和书香气质;同时,为了建设书香校园,带动学生共读,推动美丽学校的内涵建设,特制订城沙三小教师读书活动方案。
:读书,为精神打底,为人生奠基。
全校所有在职教师。
1.一周一篇文章:每周学习一篇。
教师读书活动方案
1、为组织和实施本方案,成立x市中小学教师读书活动领导小组。
组长:
组员:
教师进修学校负责读书活动方案设计、书目推荐、计划制定、活动组织、评价与考核等方面工作。
2、各校应相应成立读书活动领导小组,为读书活动提供具体组织保障。
分管校长为第一责任人,各学校远程非学历培训联络员具体负责,做好教师读书活动的动员、选书、登记、集体报名、读书心得的收交等工作。
3、经费保障。
20xx年教师参加读书活动的学习费用每人每年100元,其中个人承担50元,学校承担50元。
以“构建全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”为宗旨,以丰富阅读内容、培养学习习惯、提升精神境界、提高综合素养为目标,以建设书香校园为载体,以校本培训为基本形式,通过开展教师读书活动,推动学校特色建设,提高教师的文化修养、教育素养和教育教学能力,打造适应教育现代化需要的管理队伍和教师队伍,进一步推动学习型学校的建设。
老师应按照要求在规定的时间里认真阅读并做好读书笔记,撰写读书心得,在规定的时间里将读书心得(电子稿)传至教师进修学校。教师进修学校成立评审委员会,组织专门人员对文章一一进行评审,合格者对应给予相应的学分,记入老师继续教育学时(每篇合格文章记20学时)。对优秀文章进行评奖并向有关报刊杂志推荐。对不合格者不予评分并将原文退回所在学校。
1.动员发动、选购书籍、集体报名(2-3月份)。
各学校可利用寒假前后一段时间进行广泛宣传发动,对参加远程学习确有困难的教师,动员其参加读书活动,通过上交读书心得的办法来敦促教师完成学习任务,达到教师全员参与继续教育的目标。同时也欢迎已参加网上学习的教师同时参加读书活动(对已参加网上学习的教师不再收读书活动费用)。
请各校组织教师参照推荐书目,每人选定二本阅读书籍,各校于2月底按要求填写好“20xx年教师读书活动登记表”,于3月初将填好后的登记表送至教师进修学校,统一办理集体报名手续,同时将电子稿发送至教师进修学校管理员邮箱。
读书书籍由学员自行解决,于3月底完成该项工作,以确保读书活动顺利进行。
2.教师有计划地进行阅读,并撰写读书心得(4-12月份)。
教师每学期精读一本教育教学书籍,撰写一篇学习心得。每学期末每人上交一篇质量较高的读书心得,要求字数3000字左右,分别在6月30日之前和12月30日之前上传至教师进修学校。
3.年度总结表彰(20xx年1月份)。
由教育局、教师进修学校对全市中小学教师读书活动进行全面总结,并评选出“优秀读书心得”、“读书活动先进学校”予以表彰奖励。
教师读书活动方案
深入学习科学发展观,以提升教师的思想道德素质、提高科学文化素养、增强从教能力为目标,坚持“读好书、好读书”,努力转变教育观念和思维模式,不断增强教师做好教育工作的社会责任感和使命感,以科学的教育理论引领教育教学改革,以经典的教育思想指导工作实践,综合提升学校办学的软实力。
1.通过开展读书活动,促进教师树立正确的世界观、人生观,进一步弘扬敬业奉献的精神。
2.搭建教师学习交流的'平台,形成促进教师阅读的有效机制,通过读书活动,在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
3.通过读书活动,使教师提高教育教学理论和实践水平,深化课程改革,全面提高教育质量,构建一支师德高尚、素质优良、充满生机和活力、与现代化教育相适应的学习型教师队伍。
(一)读书种类:时事政治、政策法规、古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类,现代科技,生涯指导和学习方法类等。
1、自主研读。教师结合自身兴趣和专业发展方向,从《教师阅读书目指南》中选取若干书目,自主开展阅读。力争读深、读透,读有思考,读有感受。
2、同伴共读。教师共同阅读一本书或一篇文章,讨论相关问题,进行读后感交流,并结合各自工作实际,以相同的选题,撰写论文,探讨教学实践问题。
3、组团阅读。以教研组为单位,教师们互相推荐新书好书,无障碍发表争鸣,通过同伴间更轻松、活泼的交流,将读书思考向更广的时空延伸。
4、活动带着读。学校利用读书节、读书沙龙、课题论证、校本教研、校本培训等活动载体,开展主题研讨,开展读书交流,为教师提供展示读书风采的舞台。
(三)活动形式与要求:
1.为切实落实教师读书活动,全体教师要根据学校要求,结合自己工作实际,选定自己阅读的文章、刊物或教育专著。要求教师应每天坚持阅读30-60分钟,记好学习笔记,每个月字数至少1000字,每学期坚持写一篇1200字左右的读书心得。
2.落实阅读书目(见附录1)和阅读环境,进一步建设和完善学校阅览室,使之成为教师休闲、阅读的舒适港湾。
3.落实阅读交流形式与空间。建立校园网教师阅读论坛,学校组织各类读书活动,通过读书征文、读书沙龙、专题论坛等进行广泛交流。
4.其中开展论坛,期末学校开展读书笔记、读书心得专项展考核,并评出优秀的读书笔记和读书心得。
5、教师是学生的表率,要注意用教师的阅读习惯去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生,动员班级与学生参与读书活动,从小养成阅读书报的习惯。
1.成立读书活动领导小组,为读书活动提供组织保障。
副组长:陈xx。
成员:叶xx。
教师读书活动方案
全校50周岁以下教师(含沙小、附幼教师)。
教师自选教育教学类或人文类书籍一本。
1.读书期间,鼓励教师间的相互讨论分享,提倡有问题多请教,有收获多交流,有思想多表达。
2.提倡不动笔墨不读书精神,及时做笔记、写体会,并上传枫小校本培训博客相应栏目。
3.特别提醒:每人至少上传一篇读书体会。同时提醒:读书心得、读后感等严禁抄袭。
1.活动结束,将评选优秀读书心得、体会等,其结果作为评选学科素养提升优秀教师的评价条件之一。
2.登记相应学分,并推荐优秀读后感参加县级评选。
苏霍姆林斯基说过:“无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。”教师这种特殊的职业就决定了每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤,一种义务,一种责任,为营造书香校园,促进学校文化建设,培养造就一支高素质教师队伍,我校根据我镇关于开展教师读书活动的工作安排,决定在全校教师中开展读书活动,为了充分调动广大教师参加读书活动的积极性,使读书活动深入开展。特制定教师读书活动如下:
以贯彻落实“构建全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”为宗旨,以扩大教师及教育管理人员阅读视野、丰富阅读内容、培养阅读习惯、提升精神境界、提高人文素养、拓展专业知识为目标,以建设书香校园为载体,以教师为核心,通过开展活动,促进教师专业成长,提升管理人员的素质,全面提高学校管理水平和教育教学水平。
1、学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者,如果教师整体素质跟不上形势发展的需要,势必会影响新课改的`深入贯彻落实,也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此,教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习,并努力将学习与教学工作联系起来,不仅要有一桶水,还要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪,永不断流的活水。真正以实际行动改进自身教学行为,推进学校的发展。
2、教师专业发展的需要。教师要获得自身的发展,必须依赖学习这一行为,以提高自身专业的素养,从而推动自己的专业发展,实现自己的积极主体价值,专业阅读必不可少,文学滋养尤为重要。
3、维护师道尊严的需要。多元经济知识时代,教师作为知识权威的形象一去不复返,要提高自己应对课改和多元文化的冲击,使自己不负于教师这一光荣称号,维护作为教育者的尊严。
1、通过教师读书活动,在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
2、通过读书活动,使教师提高理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量,构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
3、以读书构建教师专业成长的平台,成为教师成长的主要途径。
4、通过开展活动,促进教师专业成长,提升管理人员的素质,全面提高学校管理水平和教育教学水平。
5、把读书与摘记、感悟结合起来,形成对所读教育书籍的充分理解。把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来,以理论指导实践,并能形成自己新的教育见解,提升个人的教育科研水平。
活动对象:以年轻教师为骨干,学校全体教师都参与。
1、统一主题、篇目、进度和笔记本。
选读书目为苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》。篇目和进度由组长根据实际情况确定。
2、定期检查、考试和汇报展示。
读书活动在全校推开以后,学校将不定期调阅教师学习笔记,发现教师在读书中遇到的问题,及时指导帮助教师解决,学期末选出学习优秀的教师。
3、搭建读书论坛。
根据本校实际,定期组织读书辅导、读书沙龙、讨论会、评选优秀读书笔记、演讲比赛、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动,让更多的老师读书,在读书中真正成长起来。
教师读书活动方案
以全面提高教师的整体素质和教育教学技能,推动校本教研活动的开展,营造浓厚的阅读氛围,养成良好的`阅读习惯,促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高,我校今年开展了面向全体教师的阅读活动,本次活动总结如下:
1、加强组织领导
3、明确阅读方法
4、指定阅读要求
2、利用网络打造业务推广平台
充分利用图书馆网络研究,打造教师阅读平台,提高教师教育教学能力和专业素质
定期开展阅读交流活动,交流阅读经验和体会,总结阅读活动的成效和不足,在学校营造了良好的阅读交流学习氛围,真正促进了教师阅读活动的有序开展,提高了教师阅读的有效性一年的教学工作即将结束,回顾艺术小组过去一年的活动,虽然取得了必要的成绩,但也存在一些不足。通过本学期的兴趣小组学习,学生们对学习的兴趣浓厚。许多学生要求有机会再次学习。此外,在这些兴趣的引导下,许多学生参加了小组学习。为了更好地发展下一学年的兴趣小组,我们将今年的活动总结如下,以便我们可以相互学习,并在未来提高;培养学生对艺术的兴趣:所有参加兴趣小组的学生都有一种感觉,过去画画只是为了处理老师的作业。但通过学习,他们意识到自己不再是被动的,而是转向主动学习。他们的学习可以有意识地完成,他们可以合理地介绍他们所学的知识在教学中遵循美学规律,给学生更多的理解艺术作品的机会,引导学生想象和比较,摆脱以往简单的解释而不是学生的感知和理解,引导学生通过比较和理解来体验、思考、识别和决定在他们的影响下,更多的学生希望参加兴趣小组,尤其是在一年级。
当然,我的工作还存在不足。我希望我的工作能得到改进和更快的发展。我将更加努力地工作,以学生为中心,提高学生的素质。
教师读书活动方案
1.《细节决定成败》作者:汪中求;新华出版社。
2.《静悄悄的革命——日常教学生活的社会构建》作者:郭华,北京师范大学出版社。
3.《教育漫话》(英)约翰·洛克著,徐诚,杨汉麟译,河北人民出版社。
4.《爱弥儿》(法)卢梭著,李平沤,人民教育出版社。
5.《班主任兵法》作者:万玮,华东师范大学出版社。
6.《陶行知教育名篇》作者:芳明编,教育科学出版社。
7.《学习的快乐——走向对话》(日)佐藤学,教育科学出版社。
8.《1000个思维游戏》(美)伊凡莫斯科维奇,南海出版公司。
9.《多元智能》(美)加德纳,新华出版社。
10.《给教师的建议》(苏)苏霍姆林斯基,教育科学出版社。
教师读书活动方案
1.制定切实可行的读书活动计划或方案,以教研组为单位成立读书小组,认真做好读书活动的组织宣传工作,明确活动目的和要求,营造富有特色的书香校园氛围。
3.教师围绕选定书目或者自选教育书刊,开展好“两周一阅读”活动,努力做到集中学习和自主学习相结合,理论学习与实践指导相结合。
4.认真做好读书摘记和读后反思,至少撰写一篇读后感,全园开展围绕选定的书目读书心得比赛活动,选优进行读书交流会,促使每一位教师在读书活动中得到收获和提升。
5.根据xx县教师继续教育学分的要求,教师个人读书与读书笔记将纳入教师园本培训的考核。
6.教师读书活动的过程、读书活动成果及时上传到校园网以便相互学习、相互交流、相互促进,在读书活动过程中发现典型,总结经验,积极推广。
教师读书活动方案
1、通过实施读书工程,创设良好的学习研究环境,使教师养成良好的读书习惯和思考习惯。
2、使教师提高理论修养,促进对教育教学的思考,进一步推进教育教学改革。
3、通过实施读书工程,促进幼儿园内涵式、人文化发展,提高办园品位。
书香为伴,以读促教。
幼儿园全体教师。
幼教方面的内容。
1、20xx年1月制订《幼儿园教师读书活动方案》,确定20xx年全区幼儿教师读书目录。
2、20xx年2―3月中、下旬幼儿园制定读书计划,并采购书籍。
4、20xx年12月区级结合《教师的诗意生活与专业成长》、《幼教与教师》组织一次教师优秀读书心得的交流活动,并总结13年各园教师开展读书活动经验,部署下一年度读书任务。
教师读书活动方案
为提高广大教师的综合素质,促进教师专业成长,努力造就一支高素质的教师队伍,打造书香校园,特制定我校教师读书活动方案。
一、指导思想。
以提升教师的专业素养为重点,以营造浓郁校园书香文化氛围为目的,引导广大教师“多读书,读好书,好读书”,不断更新教育理念,真正以实际行动改进自身教学行为,进一步促进教师的专业化发展,全面推进学校素质教育。
二、活动目标。
1、营造读书氛围,让广大教师从优秀作品中汲取营养,开阔视野,丰富知识,全面提升教师素养,使教师成为“有思想的教育者”。
2、突出学习教育名著、原着,提高教育理论水平,更新教育观念,丰富教育智慧,促进教育创新,从而提高学校教育质量。
3、搭建教师交流平台,切实解决教育教学中的问题,实现教师专业水平提升。
4、通过实施读书工程,加强教师队伍的建设,努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
为保障教师读书活动的有序有效开展,学校特成立读书活动领导小组。
组长:徐双双。
副组长:陈媛媛。
成员:邱巍娟邵碧荷邵碧荷。
全体教师。
五、活动时间。
20xx年9月――20xx年6月。
六、必读书目。
《教学勇气――漫步教师心灵》。
每位老师和教研组结合实际,制订读书活动计划。
在全面推进全校读书活动中,积极引导以教研组为单位的组内读书活动,以读书为抓手促进教研、科研活动的开展,推进课堂教学方式的改进,有效提高教育质量。采用教研组每周教研活动日安排一定时间集中学习和课余教师自学相结合,采用寒暑假学校统一规定和教师自主选择相结合,学校定期安排教师进行交流学习心得。
3、交流研讨反思。
以教研组为单位组织学习小组,开展研讨,定地点、定时间、定主题,互相启发,共同提高,要从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照,反思提高。
4、理论指导实践。
每位教师和教研组撰写读书笔记、学习心得或经验总结,把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学,改进学科教学、德育工作和管理工作,推进基础教育课程改革实验工作,全面实施素质教育。
5、读书心得评比。
每位教师必须有三篇以上的读后感或结合所教学科撰写的教学反思(每篇不少于600字),并选择一篇参加校优秀读书心得评比。
6、读书小报评比。
各教研组在认真开展读书活动的同时,精心设计制作电子读书小报及时将教师、教研组读书活动心得和成果进行推广。校组织评选优秀读书小报。
7、总结交流推广。
各教研组认真总结读书活动开展情况,学校、教研组将教师读书活动的过程、读书活动成果及时上传到校园网以便相互学习、相互交流、相互刺激,在读书活动过程中发现典型,总结经验,积极推广。同时各研组认真做好资料搜集整理工作(包括读书活动过程性资料、读书活动成果等)。
8、表彰读书先进。
总结、展示各教研组读书活动成果,评比表彰校优秀读书小组、优秀读书教师。
优秀读书小组条件:
(1)全员参与规定书目的阅读,每人完成三篇高质量的读后感;
(2)开展有教研、科研成分的读书论坛、沙龙等活动;
(3)学有所用,开展课堂教学方式改进见成效;
(4)小组读书氛围浓,积极利用校园网、博客、qq空间进行读书交流,在校内产生积极影响。
优秀读书教师条件:
(1)教师必须完成规定的书目阅读,完成三篇较高质量的读后感;
(2)充分利用教学博客交流五篇以上质量较高的文章,且点击率较高;
(3)学有所用,开展课堂教学方式改进见成效,在学校开课中得到教师的一致好评。
老师们,为了以后我们的人生更加丰富多彩,为了不被社会和时代所淘汰,我们应把读书作为今天的选择。让我们自己打开书本,打开自己的成长之门,走向人生发展的最高境界吧!
教师读书活动方案
书籍是人类进步的阶梯,是人类宝贵的精神财富;读书则是汲取精华的学习方式,是传承优秀文化的通道。为了营造“浓郁的书香校园”,积极推行素质教育进程,镇教育办公室决定举办首届校园读书节活动。通过活动,要让每一位师生亲近书本,养成爱读书、好读书的习惯;在实践中与大师对话,为人生奠基;引导师生共同读书,与书为伴,与经典为友,与博览同行,开拓视野,从而享受学习的快乐、生活的快乐。
1、以读书节活动为契机,引领和推动我镇读书活动的开展,形成浓郁的读书氛围,促进校园文化建设,为构建书香校园而努力。
2、鼓励全镇师生以书为友,养成良好的读书习惯,开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,并具备良好的个性和品质,拥有快乐积极的人生,树立“城”师生新形象。
让读书成为习惯,让书香飘溢校园,让心灵徜徉书海。
2xxxx年3月——2xxxx年5月底。
活动分三个阶段,具体安排如下:
第一阶段:策划与启动(3月1日—3月10日)。
1、成立首届读书节组委会,明确任务。
2、宣传发动,营造氛围,做好环境布置。通过班级黑板报、校园墙报、校园网进行广泛的宣传发动、让校园充满浓烈的书香。
3、在全镇师生中征集“读书口号”。师生根据自身的读书体会和读书经验,创作读书口号。教办、学校可选择一部分作为读书节宣传教育的内容。
4、完善班级图书角建设,要求图书内容丰富、数量充实,并取好富有特色的名称,选好图书管理员,健全班级图书管理制度。
第二阶段:活动实施阶段:(3月10日—5月20日)。
重点开展6项活动:
1、各班建立“好书交换站”。
在班内同学间,段内班级间,建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动,一个月不少于二次。
2、教办及各校开展荐书、购书、读书活动。每月一中、二中、一小、二小四校向教办推荐1000元价值好书,文裔、一幼、二幼向教办推荐价值500元好书,由教办统一购买,下发到各校,并由各校专人管理,建立出入登记制度。各校要广泛发动教师认真读书,并积极撰写读书心得、感想、感悟,要求教师每月撰写一篇,由各校读书活动负责人集中收集、登记,于5月20日统一交教办,由教办组织专人评比,设奖并给予一定的奖励。
3、青年教师读书沙龙。(各校教务处负责)。
4、“我与书的故事”读书征文竞赛。(由教办教务处组织)。
5、读书手抄报比赛。(由教办教务处组织)。
6、开展“书香办公室”的评比。(由各校教务处组织)。
第三阶段:评比表彰阶段:(5月20日—5月底)。
1、评选镇级“十佳教师阅读标兵”、“十佳学生阅读之星”、“十佳书香班级”等。“书香班级”验收评比(评比标准参考:图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、学生网络发表读后感篇数及质量、学生参加演讲、诵读比赛得奖情况等)。
2、阅读节活动成果展示(“十佳学生阅读之星”宣传海报、师生阅读随笔等)。
1、各校要提高对本次“读书”活动的认识,要把它作为营造“书香校园”,建设校园文化的一项重要工作来抓,要创新活动内容和形式,提高活动的实效性。
2、校宣传栏、橱窗、广播站、校园网等宣传工具要为读书节服务,各宣传员要及时报道信息,使读书节活动既轰轰烈烈又扎扎实实。
3、教师是学生的表率,要用老师的读书去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生,在读书节期间,每位老师精读一本书,做好读书笔记,每月上交一篇读书心得,教办将择优评奖。
4、语文教师和班主任要做好配合工作,任课老师积极参与,认真组织好各种形式的班级读书活动。各校各班要在此次读书节活动方案的基础上,制定班级读书节方案,创造性地开展一些小型的形式各异的班级活动。
5、要求教师、学生在“教师博客”、“校园网”等网站发表自己的日记、随笔,并积极向报刊杂志投稿。
6、各校图书室专门设立教师、学生必读书柜并下发必读书目;积极鼓励学生在休息时间、活动时间到图书室去借书读书。
镇教育办公室。
教师读书活动方案
我们老师作为“传道、授业、解惑”者,应该多读书,读好书。我校开展了“书香校园”活动,学校也因此开展了一系列读书活动。为了进一步提高我的业务素质和教育创新能力,提升教育理念、教育能力,积极配合学校开展读书活动,特制定自己的读书计划,计划如下:
1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2、通过学习教育经典理论,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的中学教师。
3、通过学习教育经典理论活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。
4、多读文学书刊,增加自己的文学底蕴,提高自己的文学素养和语文教学基本功。
1、每月至少阅读1本教育理论和学科专业知识等方面的书籍。文学书籍包括每年的杂志《小学语文教师》《小学语文教学》。
2、充分利用课余时间自主学习。每天读书不少于半小时,本学期必须读完5本,记读书笔记,写读后感,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。使自己掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学水平。
3、坚持积极参加学校组织的各种读书活动和培训活动,学校组织的校本培训,提高文化层次,注重在培训中锤炼自己。学习班级管理,课堂教学等先进理念,边学习,边教学,使理论联系实际落到实处。
4、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,边总结自己的教育教学经验,进行自我反思。
教师读书活动方案
以《中小学教师继续教育规定》和《太仓市中小学读书活动实施方案》为指导,以进一步提升我校教师人文底蕴和专业素养为目标,开展主题为“让阅读成为习惯,让思考伴随人生”的书香校园读书活动。让全体教师在交互阅读中碰撞、激荡、升华,不断更新教育理念,促进自身专业发展,打造学习型教师群体。
1、通过读书活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,丰富自身人文涵养,强化自身修养,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。
2、通过读书活动,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
3、通过读书活动,实现教师有效积累,补充教育理论知识,改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,推进课程改革进程,有效改进自己的教学行为,促进教师专业发展。
4、通过读书活动,加强教师队伍的建设,形成积极进取、努力学习的氛围,构建有特色的书香校园文化,形成校园文化特色。
1、每位教师暑假期间精读一本教育教学专著。学校给每位老师发了《幸福地做老师我的生本教育实践之路》和《教师如何写导学案》两本书中的一本(开学后,老师们可以进行交换阅读)。
2、学校及本人订购的各类报刊杂志等。
3、自己购买或借阅的教育理论、专业成长、教育心理等方面的书籍(可借鉴附录1)。四、活动开展(一)个人读书活动:
1、每位教师在精读相关书籍,在结合自己日常教学的实践的基础上撰写三篇读书心得(或反思),每篇心得不少于800字,作为xxxx年继续教育必须材料,以15学时(属专业培训)计入每位教师继续教育档案;(时间:xxxx年7月1日xxxx年9月1日)
2、每位教师将自己最满意的一篇读书心得发到自己的校园博客上,供全校教师交流讨论。(时间:xxxx年9月15日前)
(二)读书小组活动:
1、以学科教研组为单位设立读书小组,各教研组长为读书小组组长。组长制定本小组读书活动计划,并将活动计划电子稿发给教科室。(时间:xxxx年7月10日之前)
2、组长按照读书活动计划开展相关活动,至少在本学科组内组织一次读书心得的交流活动和一次读书沙龙活动,并在此基础上推选1-2篇优秀读书心得和一位优秀读书个人。(时间:xxxx年9月1日xxxx年9月30日)
3、组长做好读书活动的总结工作,并将活动总结的电子稿发给教科室。(时间:xxxx年10月10日之前)
(三)读书活动展评
评选优秀读书心得(20xx篇)、评选优秀读书个人(11位)、评选优秀读书小组(3个)(时间:xxxx年10月15日之前)
教科室
xxxx年6月28日