优秀作文具有独特的个性和独到的见解，能够给人以启示和思考。接下来是一些优秀作文的段落，希望能够给大家提供一些写作的参考和指导。
湖水的小学作文
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
译文。
春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的'衣襟，不让我离去。
2、钓船归·绿净春深好染衣。
宋代：贺铸。
绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。
南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。
译文。
绿色纯粹，盛春时节的绿色是染衣的天然好材料。浓烈春意触近柴扉。（湖面）水波荡漾，白鸥飞舞，眼前的景象让白鸥和“我”都忘却机心（与世无争）。看着南来北往的行人。只有“我”独自老去，（朋友离别）故人渐渐离去。夕阳西下，湖面晚霞遥送（我的）渔船回家，水中鳜鱼正肥（落花人独立之感）。
3、南湖。
唐代：温庭筠。
湖上微风入槛凉，翻翻菱荇满回塘。
野船著岸偎春草，水鸟带波飞夕阳。
芦叶有声疑雾雨，浪花无际似潇湘。
飘然篷艇东归客，尽日相看忆楚乡。
译文。
南湖上微风入槛习习生凉，随风飘动的菱荇叶子遍满池塘。
野船紧靠在春草丛生的岸边；水鸟带着波光在夕阳下飞翔。
风吹芦叶飒飒作响疑是天在下雨；浪花无边无际很像洞庭风光。
整天看着篷船飘荡在湖上，我这东归客不禁想起太湖边的故乡。
4、晓出净慈寺送林子方。
宋代：杨万里。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
译文。
到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。
荷叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。
5、晓出净慈寺送林子方。
宋代：杨万里。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
译文。
到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。
荷叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。
天目湖水世界游玩小学作文优选
去年暑假，我跟家人、亲戚、朋友们去了一趟天目湖。
第一印象：湖之大。
那天，我们坐着游艇前往其中的一座岛。湖水在太阳的照射下，显得波光粼粼。湖水上，就像放着一颗颗闪闪发光的宝石，一眼望不到边。放眼望去，这湖光山色中，群山环抱，一座山连着一座山，一座山比一座山高。小岛坐落在群山上，星罗棋布，密密麻麻，水天一色。
第二印象：岛之美。
登上其中的一座小岛，小岛被树木围了起来。岛中，时不时出现的竹林会让你眼前一亮。虽说小岛在这天目湖之中，但还是有小桥、流水、瀑布。清澈的小河里，小鲤鱼举行着吐泡泡、游泳比赛。河面，淡红色泛着白的荷花出淤泥而不染。多边形的水车不停地转着。看着这美丽的风景，使我不由得想到了“小桥流水人家”这句话。可惜这里没有人家。
第三印象：物之奇。
岛上最让我难忘的地方，应该算是蝴蝶谷了。在养着蝴蝶的温室里，有我最喜欢的蓝色蝴蝶，有萧红喜欢的大红蝴蝶，也有小蝴蝶、飞蛾。不止这些，还有一群群可爱的小动物。长耳朵的小兔子，聪明调皮的小猴子，会开屏的孔雀……以及动物们的表演。
天目湖给我的印象就是湖之大、岛之美、物之奇。当时，我们进入蝴蝶温室的时候还有蝴蝶飞到一个人的手上哩！你也可以去试试，看它们会不会飞到你的手上。
小学语文教学反思《清澈的湖水》
《清澈的湖水》这篇课文延续的是第７单元“保护环境”的教学主题，文章中我们跟随着小洁的目光，能欣赏到写蓝天白云，碧水青山，跳跃的“青蛙”、展翅的“雄鹰”、赛跑的“龟兔“等句子，这些句子把公园的景色描写得栩栩如生，美不胜收。景色美与行为美的和谐是本文的主题，但也正因为如此，这些写景的句子被分散在课文的各个段落中，穿插于小洁和小男孩的行为中，要学生把它们找出来并不容易。如果能把这些句子找出来好好体会，则能和后面小孩扔香蕉皮后的景色有一个明显的对比，从而更好地帮助学生体会保护环境的重要性。我在教学时利用课文中的插图契领，引导学生仔细看图，首先用自己的话说说在图上看到了哪些美丽的景色，再请学生自读课文的１～３自然段，到课文中找到描写图上美景的句子。
学生看了图后，有的找到了“一只游船在湖面上行驶……长长的波纹。”有的找到了“湖水像一面镜子，……变幻的山峦。”还有的找到了“看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙……正在赛跑呢！”在插图的.帮助下，１～３自然段中写景的句子都被孩子们一一找了出来。图文结合，围绕着图，学生再来品析这些句子，内容相对集中，收到了较好的效果。特别是其中的一句比喻句，我联系图再让学生到图中找找哪一块石头像青蛙，哪一块石头像雄鹰，学生热情高涨，纷纷发表自己的看法，不用多指导，学生自己体会到了比喻句的作用。由于结合图赏析了这些写景的句子，第二课时中再让学生体会香蕉皮扔下去后环境变得不美，学生的感受也就格外分明。再如《秋天的图画》一课，语句优美，我们也可以结合插图来展开教学，通过看图更容易体会文中比喻的精妙。
总之，课文插图在阅读教学中的作用不容小视。合理地利用这些美丽的图画会让语文课堂变得更加美丽。
小学语文清澈的湖水教案
设计理念：低年级听、说、读、写能力的训练主要体现在词句方面。要能说意思完整、准确、连贯的话；阅读重点指导学生理解词句，初步理解课文内容；能写一句或几句意思准确、完整的句子。在听、说、读、写训练过程中，发展观察、思维能力。我设计此教案从词语教学中找突破口，创设情境，以欣赏的眼光，积累词句，披文入情，读中悟情，提升学生的人文内涵。
一、学习目标：
1、认识12个生字。会写三个字（眼、睛、仍）。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、引导学生积累描写景色的词语。
4、初步培养学生的环保意识和社会公德。
二、教学重点：
通过朗读欣赏文中的景美。
三、教学难点：
在欣赏景美的基础上，体会人美。
四、教学过程：
课前听了一个故事《十万只青蛙》（附页）。
（一）图片导入（出示许多美丽的景物）。
师：同学们在生活当中我们看到过许多美丽的景色，让我们一起先来欣赏一下，说说你欣赏到了什么？（出示“欣赏”读读认认）。
生：我欣赏到了青青的山，绿绿的水。
生：我看到了一望无际的田野。
生：我欣赏到小水珠躺在荷叶上。
师：是啊，多么迷人的景色啊，我们今天就去欣赏湖水（板书湖水）这是一条怎样的湖水呢？。（板书：清澈）跟老师一起书写，看仔细了。指名让学生读课题，（注意“澈”翘舌音）说说读了课题以后，你的脑海里出现了怎样的画面，媒体展示清澈的湖水，再次读课题，齐读。
（二）初读课文，整体感知。
1、媒体创设情境：多么清澈的湖水啊，有一天，一位穿着红色上衣的小洁坐在船头，她和爸爸妈妈一起乘船在湖面上行驶，这一路上她看到了什么呢？让我们读读课文吧！
师：拿到一篇新课文，要做到读得正确、流利，我们应该做些什么呢？
（生：圈出生字，多读几遍，标上小节号。）。
2、检查自学情况。
指名朗读各小节，学生从声音响亮，字音读准，句子读顺方面评价，教师相应点拨。
（1）第1小节，先出示（两侧卷起）读准音再让生把带有这两个词语的第一自然段读读。
第2小节注意“欣赏石龟展翅欲飞”的字音。
第3小节生字注意“变幻山峦”的读音，再出示“变幻的山峦”
读好带有这个词语的句子。
第4小节有3个生字“演、蕉、仍”，句子比较长特别“攥”的读音有点难，同学间你读一句，我读一句，把这节读通顺。
第5小节的朗读，记住生字：跨（做动作来帮助识记）。
（2）师：读了课文你读懂了什么？（这里很多学生都会说，要保护环境。这一环节要引导学生从文中的内容上来说）。
生：湖水很清，映出了蓝天、白云和变幻的山峦。评：你知道了湖水很清，像镜子。
生：清请的湖水里有小鱼，有的跃出水面在表演节目。评：你感受到了在湖水里生活着的小鱼很快乐。
生：小洁不想破坏湖水的清澈。评：你体会到小洁的内心的美，希望湖水更加清澈。
……。
（三）精读课文（欣赏湖水的美丽和小洁的美好行为）。
过渡：师：再读读课文，从3到5小节中找找让你感受到湖水清澈的句子。用横线划出来。
同学们，刚才你读了课文的3到5节，找到写湖水清澈的句子了吗？谁来把划线的句子读读。
学生交流，随机出示句子，理解体会。
1、“湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。”
你从这句的哪些词语看出湖水的清澈呢？
湖水的小学作文
走进西湖边的柳浪闻莺公园，脑子里只剩下一个字：“清”。
水是清的。西湖的水，象明镜一般，坐在湖边的木椅上，俯身凝望着那水中隐约可以看到的那黑色的小鱼。再往南走一点儿，水清得发蓝，弯下腰，自己的倒影就倒映在水中，在水中晃晃悠悠的。伸手捞一点水洗洗手，那水是透明的。湖面静静的，偶尔有几阵风吹过，清澈的湖面变得波光粼粼。这种美，是一种清莹的美。
山是清的。西湖边那层层叠叠的山峰，像被水清洗了一般，一尘不染。远远望去，那此起彼伏的山脉连成一幅秀丽的风景画。碧水、蓝天、青山之间的界线在最远处化为两条十分明显的界线。我闭上双眼，想象着山上那鸟鸣声声、植被茂盛的情景。这种美，是一种清静的美。
走着走着，我也被这里的一切所感染，心中顿时变得无比清新。我躺在这草地上，尽情地拥抱这大自然，我仰望着天空，望着那朵朵白云以及蓝得可爱的天空，我的心灵被这美妙的大自然所净化，被它冲洗得分外纯洁，使我心旷神怡。
小学语文《清澈的湖水》教学设计
教学目标：
1.认识本课12个生字。会写8个生字。
2.能有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。
3.有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。
教学重难点：
1.识字、写字。
2.抓住描写景色美丽的句子，了解小洁的行为美，增强学生的环保意识。
教学过程：一、激趣导入，感知美。
师：孩子们，今天老师特意准备了一份礼物，想送给你们，看一看吧。
（出示课件）礼物——几张清澈湖水的风景图片。
师问：你们看到了什么？（学生答）。
提示课题。
学生齐读课题（读好“清澈”）。
二、初读课文，感受美。
1．师：面对这清澈的湖水，你们想知道些什么？大家快打开课文27课，自由的、放声的读一读！读的时候把句子读顺，同时勾出你不认识、或者读音拿不稳的字宝宝和词宝宝。
2．检查学习情况，出示课件：读一读，认准生字。写一写，会读并会写字词。
过渡句：这些字宝宝啊孩子们都认识了，现在它们跳进了小洁姐姐的船里，和小洁姐姐一起去欣赏那美丽的风景，我们也去看一看吧。
三、品析课文，欣赏美。
3.第四自然段，师读课文，学生勾出喜欢的句子。
师问：小洁姐姐还想把面包纸丢进水里吗？（教师抓住“攥着”和“生怕”理解句子）她为什么害怕面包纸掉进水里呢？（小鱼）谁来读一读写小鱼的句子，从这个句子你有什么体会？带着体会读句子。
4.第五自然段，学生自由朗读，小洁姐姐是怎么做的。（抽生用表演的形式上台饰演小洁姐姐）。
5.学到这儿，孩子们，（出示课件）如果你是湖面的游船、水中的小鱼或是岸边的景物，你的感受会怎样？发挥你的想象，帮他们说出自己的心里话。
学生分组讨论、交流。
四、拓展延伸，培养品质。（出示课件）。
想一想，怎样才能让所有的人都来保护环境、保护大自然、热爱大自然。
天目湖水世界游玩小学作文优选
今年暑假，妈妈带我去天目湖游玩。
湖水清澈见底，一阵微风吹过在阳光的照耀下，湖面波光粼粼，犹如千万条金色鲤鱼在江面上翻腾，又犹如一个顽皮的小人，在水中跳跃。如果你仔细听，会听见豪迈的“歌声”还不时夹杂着“哗哗”的伴奏，可又不知道谁在唱。
坐在快艇，两旁溅起白浪，犹如两条白龙正追逐着快艇，只要抬头望左看，你就会发现一座排水坝，听说每当汛洪时，打开闸门，湖水就犹如千万匹白马，又像千万架坦克只奔太湖，气势磅礴，雄伟壮观。可惜我们来的不是时候，没见着，真可惜，船边不时从水里蹦出两三条大鱼，溅的你满脸是水。
快艇载着我们奔向龙兴岛。踏上此岛，还未见花，就花香扑鼻，远看，蝴蝶成群，宛如仙女从天空中撒下的花瓣随风飘荡，走入花丛中，你就会像《还珠格格》中的香香公主那样被蝴蝶环绕，有趣极了！随着人群我们来到瀑布旁，瀑布从山顶直冲潭底，雄伟壮观。仰望瀑布旁的一棵大合欢树上，有的蝴蝶从树顶上一直接到潭水中，像一个“天然的彩色帘子”，有的则叮在花上，像一个精致的绣球……美丽极了。我轻轻一捧就捉到好几只蝴蝶，一旁的妈妈说：“这叫玉带风蝶、这叫金凤蝶、那叫碧凤蝶-……”
天目湖真美呀！下次有机会我还要来。
天目湖水世界游玩小学作文优选
天目湖是国家5a级旅游景区，被誉为“江南明珠”。今天，我有幸来到了天目湖，领略了这里美丽的风光。
一来到天目湖，只见远处碧山环绕，近处水光潋滟，半山的一座亭子在竹海中若隐若现。环顾四周，水天一色，游人们正踏着轻快的脚步，边走边观赏天目湖的美景。
我们来到了第一站——游船码头。只见坐游船的入口处人山人海，湖面上，零星的几艘游船缓缓地行驶着。突然，一艘小艇“嗖”地飞驶过来，溅起一簇簇水花。“太酷了！要是我能玩一次该多爽！”旁边的同学羡慕地说。我们一边吃着零食，一边在“长龙”中缓缓地挪动。终于，轮到我们班上船了。阳光中，船头“天立源号”四个金色大字显得格外耀眼夺目。走进船内，我忍不住称赞：“这艘游船真大，简直像一幢移动别墅！”
坐在船上远眺，只见东方朝阳正缓缓升起，岸旁绿树葱葱，沙鸥点点，远处的村镇一片安宁、祥和。船上的游人们十分安静地观赏着美景，仿佛已融入这景色中了。
下了游船，我们来到了“逍遥桥”。这座桥是由一块块木头连成的，一走上去，桥身就晃动起来。男生们可不怕，一个个轻轻松松地过去了。还有的玩不过瘾，在桥上蹦蹦跳跳，开心极了。但有些女生胆子小，在桥边一步也不敢迈，旁边的男生们都哈哈大笑。平时的“女汉子”谈欣颖，这时也害怕了，只能在殷佳铖的搀扶下过了桥。
午饭过后，分组活动开始了。我迫不及待地拿着手机跑到湖边，左一张右一张地拍起照来。这么美丽的景色，不把它拍下来留念怎么行呢？我们小组还拍了一张合照，照片上，每一位同学都露出了灿烂的笑容。这次天目湖之旅，将成为我们每个人幸福的记忆。
在欢声笑语中，这次天目湖之行落下了帷幕。天目湖，再见！
小学语文《清澈的湖水》教学反思
《清澈的湖水》是小学语文二年级上册第７单元以“保护环境”的教学主题的一篇课文，这是一篇既有时代感又有教育意义的文章。类似这样的故事，在学生的生活中是经常发生的，学生读起来很有亲切感,容易引起情感的共鸣。因此，在教学中，我的主要思路就是依据新课改精神，突出以学生为主体，以重视学生的情感、态度、价值观为指导，通过“自读自悟”来理解课文内容，结合文章图文并茂的特点，利用课件展示，启发学生思考想象，对学生进行保护环境的教育熏陶；通过自我感悟，升华主题，并指导自己的生活实践，达到“学语文、用语文、语文生活化”。
首先创设情境，揭示课题，提示学生，什么样的湖水？读出“清澈”的意思，然后提出问题，面对这清澈的湖水，你想到了什么？让学生阅读课文，整体感知课文，并通过有效的小组合作学习后，汇报自己所喜欢的句子，谈自己的感受，教师只作引导。
充分发挥多媒体的教学功能，展示课件，抓住关键词语进行读议，让学生结合课内外知识，联系上下文充分理解“皱纹”“企盼”“紧紧篡着”等词语，找出描写景色美和行为美的句子进行理解，并在读中感悟到保护大自然要从我做起，从小做起，从现在做起。
湖水的小学作文
湖水是其中湖指水面长满胡子般水草的封闭水域；泊指水面光光，没有水草，可以行船和泊船的封闭水域。现代地理学上把四面都有陆地包围的水域称为湖（lake）。下面是描写湖水的比喻句大全（精选70句），请参考！
1、湖水之蓝蓝得晶莹可爱，如“蓝锦缎”似的。
2、湖水蓝蓝的，真像一颗蓝宝石镶嵌在大地之上。
3、湖水在枯草丛里微微低语，远处不时传来一两只小鸭的扑翅声，使月夜的湖面更显得孤寂和冷清。
4、清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就象神话故事中的宝镜一样。
5、盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了，像慈母轻拍着将睡未睡的婴儿似的。
6、夏天，湖水风平浪静宛若一面巨大的镜子。
7、岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
8、蓝蓝的湖水和蓝蓝的天连在了一起，分不清哪是湖水，哪是天。
9、薄薄的青雾浮在湖面上，使这湖面又好象是笼着青纱的梦。
10、湖上泛着一片青烟似的薄雾，远望微山，只隐约辨出灰色的山影。
11、阳光照在波光细细的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。
12、小河解冻了，清凌凌的河水带着碎冰碴儿欢快地流淌着，弹奏着美妙的琴声。
13、湖水真清呀！你看！清澈见底，可以看到水底的沙石。
14、举目远眺，一望无际的湖水明亮如镜，春风吹拂蔚蓝色的湖面，荡起微微的涟漪，风儿携着朵朵细浪跃到湖面上。
15、浩渺的江面，烟波荡漾着山形塔影。
16、江水像滚沸了一样，到处是泡沫，到处是浪花。
17、湖面上水波不兴，船像在一面玻璃上滑行。粼粼水波，像丝绸上的细纹，光滑嫩绿。往远处望，颜色一点深似一点，渐渐变成了深碧。仰望天空，云片悠然地在移动，低视湖心，另有一个天，云影在徘徊。两岸的峰峦倒立在湖里，一色青青，情意缱绻的伴送着游人。
18、小河有永远看不厌的风景：柳树、翠竹、水码头、石板桥；清澈见底的水下，有无法捕捉的.“耗儿鱼”和采之不尽的水草；久雨初晴的日子，阳光下的小河便成了“半边天”们的世界——所有的声音，所有的色彩和无数优美的曲线都在这里交织、展现。
19、在那一望无际的天空中漂浮着几朵白云，在蔚蓝的天空掩映下湖水是那样湛蓝，那样晶莹透澈。
20、海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。
21、那是条平常而又美丽的小河，河水清澈见底，静静的流着，在阳光的照耀下闪着点点星光，她日夜流趟，渐渐消失在山的转弯处。站在高处看，它就像一条漂亮的带子飘绕在山间。
22、脚下平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副宁静的水墨西湖图。
23、极目远眺，江峡如天际银河奔流东去。
24、湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。
25、雨落在水库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠。
26、湖面终年碧波荡漾，幽静雅洁，湖岸多湾，港湾曲折，有“一龙赶九龟”的地貌造型，现在被列为省自然风景保护区和国际龙舟赛场。
27、远处望去，只看见白茫茫的一片湖水和天空合为一体，都分不清是水还是天。
28、汹涌澎湃的金沙江，像一条摇摆飞腾的金龙。
29、像宝镜一样的湖水映出了蓝天白云的倒影；映出了小草那绿油油的身影；映出了牛羊喝水的身影。
30、那时天近傍晚，从车窗望去，岱色山峰连绵一片，山脚是平静的湖水，倒映着苍白的落日，铅色的云将湖面映成灰色，湖水平静的没有一丝波纹，宛若一面天镜。
31、湖水流得可真急！“哗啦啦”向一支动听的歌曲。
32、江水汹涌奔泻而来，如箭离弦，如马脱缰，如猛虎出山。
33、西湖那一湖水绿得仿佛一块无瑕的裴翠；湖面平静得像一块明晃晃的镜子；倒映着红瓦绿树。
34、漓江的湖水真绿呀！好似一颗碧绿的翡翠。
35、宽阔的长江，就像一条烫平的金色飘带，没有一丝皱纹。
36、明媚的阳光洒向湖面，好像一颗颗小星星落到湖水里一样一闪一闪的。
37、金色的阳光照耀着湖水，湖面就像一个巨大无比的笑脸，露出了灿烂的笑容。
38、青海湖的蓝，蓝的纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
39、湖是硬的，像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。
40、清清的江水明澈见底，船儿连同游人全倒映在波光粼粼的江水之中。
41、湖面被蒙上了一层薄薄的雾，使其美丽的身影并不那么真切，一切又如同是一个美丽的幻境。
42、这是一湾清澈的湖水，湖面水平如镜，倒映着蓝天白云、青山绿树，一切美不胜收，让人仿佛走进画卷之中。
43、湖水清澈见底，像一幅美丽的图画。
44、让我们把这清澈的湖水，作为一面永远的“明镜”吧。
45、浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。
46、阳光下，湖面如同一块块衔接而成的七彩玻璃瓦，浓金色与淡碧色在湖面上交相辉映，仿佛一泼下溅的绚丽灯光。
47、一阵微风吹过，湖水微波荡漾，像一朵朵涟漪。
48、湖面上层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，再嬉戏。
49、湖水真静啊！静得像一面镜子。湖水真绿啊！绿得像一块无暇翡翠。湖水真清啊！清的看得见鱼儿在水中嬉水。
50、一池碧蓝的湖水，水鸟贴着水面飞翔，水边金黄色的芦苇草随风轻轻摇摆。
51、平静、清澈的湖面像一面大镜子，映出了蓝蓝的天空，白白的云朵。
52、涓涓细流，汇在滔滔不绝的大江里；江水像微微拂动的丝绸。
53、向远处眺望，只见清澈的长江好像一条白色的绸带子直通天上。
54、阳光照耀着湖水，好像无数钻石散落湖面，发出耀眼的光芒。
55、平静的湖水像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。
56、它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。
57、湖畔的棵棵垂柳被狂风吹折了腰，脱尽绿叶的枝条来回晃荡，不停地抽打着起着波澜的湖面。
58、湖水犹如一条条快马融入大海之中。
59、在蔚蓝的天空掩映下湖水是那样湛蓝，那样晶莹透澈。
60、河面上水平如镜，朝阳洒下来的光射在水面上，像是一个个柔和的光环漂浮在河上。
61、湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，再嬉戏。
62、湖水静静的，像一块无限的翡翠闪烁着美丽的光泽。
63、湖水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。
64、金黄色的灯光洒在湖面上，映在湖水中，灯光拖出了长长的灯影，在湖面拉出了条条金线。
65、湖面波光粼粼，清澈见底，像一只巨大的翡翠。
66、湖面平静得像一面明镜，阳光一照，跳动起无数耀眼的光斑。
67、阳光洒在湖面上，就像湖水姑娘穿上了银光闪闪的公主裙一样漂亮。
68、在夕阳的照耀下，湖面闪闪发光，像鱼鳞，像碎金，使人心旷神怡。
69、静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠扇似的。
70、高低不平的草滩上嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就象神话故事中的宝镜一样。
湖水的小学作文
2、西湖又还春晚，水树乱莺啼。――仲殊《诉衷情・宝月山作》。
3、还与去年人，共藉西湖草。――苏轼《卜算子・感旧》。
4、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。――杜甫《登岳阳楼》。
5、春衫犹是，小蛮针线，曾湿西湖雨。――苏轼《青玉案・送伯固归吴中》。
7、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。――白居易《钱塘湖春行》。
9、西湖到日，重见梅钿皱。――吴文英《瑞龙吟・送梅津》。
10、血染红笺，泪题锦句。西湖岂忆相思苦。――刘将孙《踏莎行・闲游》。
12、莫向西湖歌此曲，水光山色不胜悲。――赵孟\《岳鄂王墓》。
14、荷花开后西湖好，载酒来时。――欧阳修《采桑子・荷花开后西湖好》。
15、东南第一名州，西湖自古多佳丽。――陈德武《水龙吟・西湖怀古》。
16、御罗屏底翻歌扇，忆西湖、临水开窗。――吴文英《风入松・桂》。
18、西湖旧日，留连清夜，爱酒几将花误。――吴文英《永遇乐・探梅次时斋韵》。
19、赠君明月满前溪，直到西湖畔。――毛滂《烛影摇红・送会宗》。
20、烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。――雍陶《题君山》。
21、东风渐绿西湖柳，雁已还、人未南归。――周密《高阳台・送陈君衡被召》。
22、舟如空里泛，人似镜中行。――释惠标《咏水》。
23、清明上巳西湖好，满目繁华。――欧阳修《采桑子・清明上巳西湖好》。
26、杨柳满长堤，花明路不迷。画船人未起，侧枕听莺啼。――张宁。
28、记取西湖西畔，正暮山好处，空翠烟霏。――苏轼《八声甘州・寄参寥子》。
30、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。――杨万里。
33、西湖春色归，春水绿於染。――欧阳修《春日西湖寄谢法曹韵》。
34、天容水色西湖好，云物俱鲜。――欧阳修《采桑子・天容水色西湖好》。
35、群芳过后西湖好，狼籍残红。――欧阳修《采桑子・群芳过后西湖好》。
36、春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。――范仲淹《岳阳楼记》。
37、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。――孟浩然《临洞庭湖赠章丞相》。
40、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。――杨万里《晓出净慈寺送林子方》。
42、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？――林升《题临安邸》。
43、南汇群崖水，北注何奔放。――韩愈《登岳阳楼》。
45、坡谓西湖，正如西子，浓抹淡妆临镜台。――刘过《六州歌头・寄稼轩承旨》。
47、一春不识西湖面。翠羞红倦。――许《后庭花・一春不识西湖面》。
49、未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。――白居易《春题湖上》。
51、春游之盛，西湖未能过也。――姜夔《琵琶仙・双桨来时》。
52、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。――苏轼《饮湖上初晴后雨二首・其二》。
53、长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。――姜夔《暗香・旧时月色》。
湖水的小学作文
夏季的一个清晨，太阳冉冉升起，太阳光洒在水面上，波光粼粼，金光闪闪。
湖面有一朵朵荷花是小鱼儿休息的屋子吧？荷花上好像有一群如花似玉的姑娘在跳舞吧？湖水就像一面镜子映出了蓝天，白云还有变唤的山峦。哟：清澈的湖水里有许多小鱼在游，一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，就好像在给游人表演呢！湖的中央有一个亭子，小孩正在开开心心地玩耍，大人正在谈笑风生，老年人在专心致致地下棋。亭子不远处有一座假山，假山被无名的花儿点缀的更加迷人。迷人的四周群山环绕，树木茂盛。那边的山石就像一只展翅欲飞的雄鹰，这边的山石就像一只正要跳起的'青蛙，半山腰的石兔，石龟好像正在赛跑呢！
夏季来了！我们看到了他，我们听到了他，我们闻到了他，我们触到了他，他在树枝上荡秋千，在蝉嘴里叫，在荷花里笑。
湖水小学作文
今天，我与爸爸去湘湖。湘湖位于钱塘江以南，萧山区境内。
湘湖的水，有时平静得像一面镜子，有如一个温柔的小女孩。有时湖面掀起了一阵阵波浪，像一个淘气的小男孩。
湘湖的水，碧绿得像一块翡翠，在阳光的照耀下，湖面就像披上了一件金光闪闪的衣裳，瑰丽无比。从桥下看湖水，可以发现很多很多的小鱼，那些小鱼五颜六色，形态千奇百怪，大小也不一样。
傍晚，随着太阳从西边落下，美丽的晚霞飞上了天空，映在湖面上，湖面上的晚霞，随着湖水波动起来，像一块随风舞动的绸带，美丽无比。
湘湖最有特点的就要数音乐喷泉了。每天晚上七点，它就会喷出那五颜六色的泉水，配上那迷人的音乐，使人心旷神怡。
湘湖还有一个特点：有许许多多的桥。有的桥用石头砌成，有的用木头制成，还有的桥用木头、网与铁丝制成，也就是吊桥。
湘湖与西湖被称为姐妹湖，西湖的名气已经名扬中外，湘湖的名气也渐渐扩大，将会跟西湖一比高低。
天目湖水世界游玩小学作文优选
沉淀着*虹似的梦。
——题记。
天目湖，一潭如她名字一样的闪亮璀璨的碧波，至今仍在我的心头荡漾。
一次春游，让我和她相遇，虽只有大约六个小时，但令我留恋。既然是湖，自贵于水。那柳荫下的一潭，澄清至绿，澄绿至蓝，澄蓝至黑，和碧水、青山、澄空融为一体，似诗似画，如琴如歌。偶尔会有一只不知名的鸟掠过，几声轻啼划过静美的湖面，又似那春的音符跳跃在曲谱之上。
湖中的几座小岛，空灵隐秀，雾霭迷漫，也不知是否有高人神仙居住在此。更吸引我视线的是那依岛傍水的两只古*古香的小船，简易而古朴，单调而雅致，静静地浮在水面上，虽是人工特设，但却有画龙点睛之妙。
拂堤杨柳，自是清闲之处，更何况是依湖而立呢？垂柳丝丝，碧枝绦绦，已是淑女之发不可形容的了。暮春时节，柳叶儿已绿得深沉，也有一小部分待化为春泥，但在天目湖这背景下，可谓是“暮春之柳胜春朝”。
轻轻的，走过那柳*下的一潭……。
悄悄的，爱上那柳*下的一潭……。
湖水小学作文
我的老家有一个清澈又美丽的湖。春季，几场春雨过后，桃花开了。每当到了这个时候，爷爷奶奶和邻居都会在湖里撒网，在田里播种，在稻田里插秧。正所为“清明前后，种瓜点豆。”每当这个时候农民都忙得不可开交，正是应了那句话“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”
夏季，从湖里冒出了许多荷花，荷花随风舞动美丽极了！青蛙在荷叶上欢快的歌唱，小鱼儿就在荷叶下游来游去，好像是在一起玩捉迷藏的游戏吧！
秋季，湖水边上的大树上的叶子慢慢地飘落下来，最后落在湖面上，金色的叶子给湖水锦上添花了。
冬季湖水结了厚厚的冰，人都可以在上面溜冰了，而且冰的上面还有许多的雪。雪和冰把湖面裹得严严实实的，再也看不见小鱼了，也听不见青蛙的歌唱声了。湖面一片寂静，到处白茫茫的，使人感到寂寞。
不论什么时候，不论什么季节，我的老家的胡都有一道独特的风景。