心得体会是一种记录思考的方式,可以提高自己的思考能力和表达能力。下面是一些值得参考的心得体会范文,希望对大家的写作有所帮助。
观摩课观摩心得体会
通过对两位骨干教师的课堂的观摩学习,我收益甚高。两位老师理论基础扎实,授课有条有理,通俗易懂。王老师授课时声音洪亮,重点突出,分析丝丝入扣。张老师的课堂由浅入深,学生活动丰富,调动了学生的积极性,使学生沉浸在数学的世界中。通过观摩课,我深深体会到教师的真正本领,主要不是在于讲授知识,而在于激发学生学习的动机,唤起学生的求知欲,让他们主动地参与到教学全过程中。
在张老师的《正弦函数的图像》一课中,张老师先由三张生活中的图片引入,让学生在熟悉的情境中去学习,调动了学生的学习欲望。因此在教学中我们应根据教材内容的特点和需要,学会用生动形象的语言加图片引入,引导学生置身于故事情景中,积极主动的参与教学活动。把理性的传授与声、色、形等融为一体,形成生动、活泼、高效的课堂教学情境,这样也能促进学生潜能的发挥,从而达到事半功倍的效果。
第二,教学方法的转变和课堂形式的多样化。在这次观摩课中,的一个特点就是教学方法的转变,教师不在是单一的知识传授者,而是突破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学,综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法,培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力,激发了学生学习的兴趣,提高了课堂效果。在教学中,老师与学生真实的交流,不再是单纯的'教师教、学生学,而是一个统一体。
在课堂教学过程中,注重让学生成为课堂的主人,师者仅仅起到穿针引线的作用,引导学生主动思考,合作探究。如此学生才能抒发己见,提高积极性,主动的表达。两位老师在教学中都放手让学生自主探究解决问题,都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
多样的信息技术为教学导航。两位老师的准备了生动、精美的多媒体课件,制作水平高,使用效果好,无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上,都非常富有创意,其中张老师的课堂还运用了投影及微课多种多媒体手段相结合,活跃了课堂气氛,激发了学生学习的兴趣。
通过这次观摩活动,让我找到了自己与优提升自己的专业素养,为成为一名优秀的数学教师而更加努力。
英语观摩课观摩心得体会
20xx年12月8日,我有幸参加了在沈丘县实验小学举行的小学英语课堂教学观摩课。
在这有限的一天的时间内,我听了四位优秀教师的示范课和小学英语英语教研员褚野的精彩报告。本以为,优质课都是表演课,都是枯燥无味的,通过不到一天的观摩,最多可以从观摩课中学几招应用于我的教学中已足矣,可是听完课以后,我发现我错了。授课教师们虽然都是年轻的教师,可是她们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功给我留下了深刻的印象,并从中学到了很多,真是解决了我们一线教师的燃眉之急。
本次教学观摩活动所讲授的教材虽然是外研版(三年级起)的英语教材,但是授课教师在课堂教学中注重运用新课程理念;在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的能力;把教学环节设计得环环相扣、层次分明;所讲授内容也不仅仅局限于课本,在学生认知范围内进行了拓展,并在道德情感等方面进行升华等,都给我留下了深刻印象。下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下:
新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣,培养他们听、说、读、写的能力。在这次教学观摩活动中,给我留有深刻印象的是教师们的精彩的热身环节。她们有的是通过唱节奏分明的小歌曲或小歌谣来吸引学生的注意力。精彩纷呈的热身活动虽然多种多样,但是,教师们都没有光注意课堂活动的形式而忽视教学内容的讲授。
教师的示范课中间,由我县小学英语英语教研员褚野为与会的教师们做了一场受益匪浅的讲座。褚野老师在讲座中重新阐述了小学英语教育的理念。听了褚野老师的讲座,使我受益匪浅,在以后的教学中,我会好好的反思加以提升。在今后的教学中,我将努力改进自己的教学方式,以新课程标准为指导,科学合理地设计教学过程,争取让学生学得更开心、更有效。
此次教学观摩活动,无论观摩课对于教学活动的实践指导还是专家报告的理论指导,使我受益颇多。讲课老师教学功底深厚、教学设计合理、课堂高效;教师们不同的授课风格各异,她们或是干净利索,或是和风细雨,或是幽默自信,或是沉稳自如。通过这次听课,不仅让我开阔了视野,而且也认识到了自己的不足。总的来说,这次观摩课让我的教学经验更加丰富,为以后的教学积累了丰富经验。
英语观摩课观摩心得体会
25日,我很荣幸参加了在太原举办的第六届全国小学英语优质课的观摩活动,两天半的时间里,我们共欣赏了17位来自全国各地的优秀小学英语教师的精彩课堂展示。我感觉这次活动真的让我受益匪浅。
这是我第一次参加观摩活动,所以我是抱着一种学习的态度前往的,在听课前,我认真对各位教师的教学目标,教学方法及课堂活动的设计都做了详细的研究和分析,听课的时候也认真总结了各位教师的个性和特点,风格各异,但每个人都展示出了他们精彩的一面。尤其是其中三位男教师,他们的别样的讲课风格,幽默风趣的课堂用语,配合夸张的表情和动作,真的让我回味无穷,也让我学到了很多值得借鉴和学习的宝贵的经验。总结起来,我想从以下几个方面谈谈我的感受和体会:
作为小学生的英语启蒙教师,教师本人的基本功直接影响到学生英语的日后发展。从狭义方面来说包括两个方面:语音的标准及语言的流利,规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些,因此,教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功,确保我们说出的每个单词,每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅,一定要确保我们说出的不是错误的句子,我们对学生的影响是潜移默化的,课堂上不够规范的课堂用语,可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。如:how to read it? how to do it? 这样的非句子,i’ll give you three minutes.这样的汉语式句子都会给学生造成一种误导。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容,利于课文的理解外,也利于学生养成良好的书写习惯。
英语的学习要求在语境中学习句子,在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境,让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语所创设的情境如何即利于课文的导入,也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。
现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体的有效利用使得黑板的内涵更加丰富。此次活动,各位教师都运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。
这次的优质课没有想象中那么花哨,更多的是注重课文,注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下,进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了,后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见,提高了整节课的课堂效率。
课堂展示结束后,来自上海教研室的朱浦教授针对这17节课做了精彩点评和总结。他把每位教师课堂上的亮点和自身特点分析的非常到位,他幽默诙谐的语言风格给在座的各位教师留下了深刻的印象。
通过这次听课,让我开阔了眼界,明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?相信通过不断努力,一定能拉近距离,不断进步。
观摩心得体会
根据古蔺县教育局骨干教师培训的安排,我有幸于3月29日至30日参加了“第八届全国初中语文名师经典课堂教学观摩研讨会”,聆听了来自全国各地的名师优质课和专家的讲座,收获良多,受益匪浅。
首先是从几位名师的教学和专家的讲座中感受到一个真正的语文教师应该具有的素养。这方面包括语文素养和专业素养。正如罗怀海老师讲座中谈到的一样,教师应该加强人文阅读和专业阅读。因为语文教学的过程就是教师、学生、作者之间情感碰撞的过程,如果教师没有足够的正能量,怎么也擦不出情感的火花来。就像李百艳老师说的那样:语文老师要有文学素养,不要说教学的语言有语文味儿,就连批评学生,骂学生都要有语文味儿,让学生听了就觉得是一种享受,感受到一种美。因此,我们应该多读书,读好书,尤其是要品读古今中外名家的笔墨,不断去积淀自己的文化内涵。
其次是关于语文教学中对文本的解读。在几位名师的课堂教学教学和讲座中,都非常重视文本解读。突出了文本解读要细读和深读,因为文本就是语文教学中最直接最丰富的教学资源。以前我们的'教学中最多的是“初读课文,把握大意。”但是,听了专家们的讲座后,我明白了语文教学不仅要求学生把握xx大意,更要学生深入理解文本,引导学生抓住文本中的一些关键词句,甚至是透过文本字词的缝隙,揣摩词句后隐藏的更深层的含义。唯有如此,学生才能深入体会作者的情感世界和真实的写作意图。比如刘飞耀老师在教学《范进中举》一文是,就引导学生抓住范进中举是的语言描写,即“噫!好了!我中了!”、“噫!好!我中了!”。学生不仅揣摩出范进的疯态,还揣摩出范进此时的心态,感悟出范进中毒之深,明白了吴敬梓批判的矛头直指向了封建科举制度的罪恶。再如侯雪莉老师教学《湖心亭看雪》一文时,引导学生抓住文中“湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。”一句中“一痕”“一点”“一芥”两三粒“等词,不仅让学生欣赏到中国画“天然去雕饰”的自然美,更让学生感受到人和物在浩瀚的宇宙中的渺小和微弱,衬托出张岱当时怀才不遇的一丝淡淡的惆怅。要在课堂教学中达成这些教学目标,我以为教师在教学之前首先要去细读和深读文本,只有这样,给学生的才会更有味道,也更有营养。
其三是转变教学观念,努力实践新课程标准。一是要实现师生角色的转变。在几位名师的教学中始终体现了学生是课堂的主体,是学习的主人,教师是教学的引导者、参与者的教学理念。刘飞耀老师在课堂上遇到一位学生不敢大胆发言的时候,就积极引导、鼓励、帮助学生发言。当这位学生能够说出自己的看法时,老师就给学生鼓掌。这一举措,表现了老师对学生的肯定和尊重。我想这样不仅改变一个学生的性格,可能还会改变一个学生的一生,因为学生可能会因此而变得开朗、大方和自信。二是积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。在这几堂课上,有学生自主阅读,在阅读中质疑的,有师生对话交流的,有小组合作探讨的,有展示成果的。其中吴昕歆老师以活动为载体的教学流程设计就充分体现了这一点。学生在多种形式中不断的吸取,不断的感受,从而实现教师的预定教学目标。
怎样在语文课堂上荡涤学生的心灵,点燃学生的情感,凑出最动听的乐章,放飞学生的梦想?唯有我们教师在工作中要不断学习、探索、实践和创新。
观摩
观摩是一种学习方法,通过观看、借鉴别人的经验和技巧,来提高自己的能力。近期我参加了一次观摩活动,深深地感受到了这种方法的有效性。在这次经历中,我启发颇多,获得了许多收获。本文将分为五个段落,详细介绍我对观摩活动的心得和体会。
第一段,简单介绍了本文的主题——观摩,以及我这次参加的观摩活动的基本情况。
作为一名学生,我深深地意识到观摩对于我个人的重要性。在这次观摩活动中,我去观摩了一场关于演讲的比赛。在这个场合里,我把注意力放在了演讲者和评委上。在我耳朵里旋转的不是他们的声音,而是他们的表演技巧和情感表达,以此来学习花式演讲的方法。
第二段,描述了我在观摩活动中发现的一些值得借鉴的边角料。
在比赛中,我看到了一些新奇的演讲方式,其中最引人注目的是其中一位选手在演讲中加入了很多生动的故事,这样可以增加听众的注意力。我也学到了一些细节技巧,比如讲话时制造一些恰当的停顿和运用一些肢体语言来更好的传达信息。
第三段,分析我在观摩活动中所体会到的成长和收获。
通过这次观摩活动,我学到了许多我以前从未接触过的或者忽略的知识。在看完整个演讲比赛后,我已经可以把观众从我所说的话中捕获,同时也更熟练地运用了一些学到的技巧。这次观摩活动不仅仅让我有了各种新知识,而且也让我对自己的能力有了更加清晰的认识。
在我的观摩体验中,我从来没有感到自己可以完美的掌握所有的情况。相反,我总是发现从别人身上学到了些好东西,也需要继续一个一个的懂得和掌握。重要的是,从别人身上学到的东西,是可以帮助你进一步提高,提高自己的表达和传达能力的。
第五段,展望我在接下来的日子里将如何运用观摩学习的方法来达到自己的成长。
我在此呼吁所有的同学,要积极地参加观摩活动来提高自己的能力,不断地寻找学习资源和机会。在接下来的日子里,我将会尽可能地多去参加观摩活动,不断地通过别人的经验和技巧来提高和完善自己的能力。同时,也希望所有的读者能够迅速抓住机会,通过观摩学习来实现自我提升。
总之,在这次观摩活动中,我真正开始懂得了通过观察他人,学习能够让自己得到不同寻常的成长和提高。而个人也会在接下来的学习生涯中始终秉持这种学习方式,以此来提高自己的能力水平。
观摩心得体会
11月,我有幸观摩了在海南省机关幼儿园举行的“海南省乡镇中心幼儿园教师基本功评比活动”。这次活动分为两部分:规则游戏课例展示;教师讲故事分享。
活动结束园里又接着组织规则游戏活动培训,这次活动,让我认识到自身在教学中存在的问题,授课老师的展示给了我启发和引导。老师的游戏设计结构很明显,符合幼儿的发展目标,游戏的环节紧凑,层层递进,由易到难,教具准备的也很充足。观看了老师的游戏展示课,我明白了开展游戏时要层层递进,由易到难。每玩一次,提一个游戏规则,游戏的关键是师幼互动,玩游戏时,还要给幼儿足够的空间和时间。同时,音乐游戏课,音乐的选择是很重要的,一定要选择清晰易懂的音乐。今后我在开展规则性游戏活动中,第一要抓好这个游戏的规则点,第二在设定游戏领域时要考虑领域的特性,最后在游戏的设计上难度的环节要层层递进。观摩了这次活动,我想对自己真的是一个质的提升,相信今后的自己对此类活动的组织一定会更加得心应手!本次活动得观摩学习,但让我懂得了许多,给了我不少的感悟。很感谢领导和幼儿园给予我这么好的学习机会,通过这次观摩课的'学习,对我今后的教学工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中,我将静下心来采他山之玉,纳众人之长,相信我一定能快步前进的,我一定会以更好的工作效率回报幼儿园。
观摩心得体会
十二月中旬,我有幸参加了名师观摩活动。这次学习机会既难得又宝贵,我认真对待这次听课学习。学习过后,感想颇深,我深感自己功力不足的同时,更被名师的不断创新探索的工作精神所折服。她们真的是,用心在培养孩子们。
上午我们观摩到名师四节教学活动,让我们感受和学习到了上海名师的风采,名师组织的小班数学活动:《小蓝和小黄》,让我又一次感受到老师的语言的魅力,师幼互动达到完美的程度。此节课的创意不错,简单直观的课件,非常的形象,活动中穿插有趣的游戏,增添了活动的'效果。老师以其严谨周密的语言折服了在场所有的老师,在她的活动中没有一句多余的话语,每一句话都有目的性,都有其存在的价值,充分体现了教学的有效性和有趣性,学习内容和幼儿生活经验紧密相连,充分调动了幼儿的积极性,综合了科学、社会、艺术等方面的内容,显示了数字的好玩和美丽。
观摩何洁老师的情景阅读活动《谁也别嘲笑狮子》《一根羽毛都不能动》,给我感受最深的是:平易近人,和孩子们的关系特别亲切,上课真的很轻松,不仅她上课轻松,得心应手,而且我们观看者的心态也是很轻松的,让人感到特别的自然,她组织的活动让我第一次品味到绘本的情景阅读,它内容广泛,不仅仅是语言的学习和作品的欣赏,而且还容纳了数字经验、科学、社会等多方面的内容,让幼儿在欣赏图画内容的同时快乐、有兴趣的学习和体验,感受到绘本的情趣。
期待着自己的行动和理念的变化!
观摩观摩心得体会
观摩,是指借鉴他人的优点,借此提高自己的水平;观摩,是指对周围事物进行客观而深入的思考。在自己的生活和工作中,观摩是一种很重要的学习方式,可以让我们更多地接触世界,深入了解生活和工作的方方面面。
第二段:观摩能够提高学习效率。
观摩是一种高效学习的方式,通过观察别人的方法和技巧,可以更快地掌握知识和技能。比如,在同学的笔记本上略看一下,或者在别人演示的示范中学习,都能够对我们的学习产生深远的影响。观摩能让我们更快地获得经验,找到更加高效的学习方式。
第三段:观摩能够拓宽认知和视野。
观摩不仅能够提高学习效率,更能够拓宽我们的认知范围和视野。当我们从不同的角度来观察同一个问题,就会发现它的不同侧面和含义。这不仅有助于我们更好地理解问题,还能够启迪我们更深层次的思考。在观摩中,我们会接触到各种各样的人、事、物,这些都会让我们的认知更加丰富和全面。
第四段:观摩能够帮助我们建立人际关系。
观摩还有一个很重要的作用,就是能够帮助我们建立良好的人际关系。在观摩的过程中,我们可以从别人身上学到交往的技巧和经验,如何同他人建立良好的关系。同时,观摩也有助于我们与其他人建立联系和互动,这对我们建立人际关系非常有帮助。
第五段:结论。
观摩观摩心得体会,让我们受益匪浅。观摩可以提高我们的学习效率,拓宽我们的认知和视野;观摩可以帮助我们建立人际关系。在观摩中,我们不单单是在学习一种技能或者知识,更重要的是在学习一种思考方法和生活态度。只有不断地观摩他人,才能让我们更好地认识自己和他人,不断进步和提高自己。
英语观摩课观摩心得体会
开学不久,组织了一次组内同学科老师之间互相听课活动,这次活动给我提供了一个学习机会。通过听课,我受益匪浅,让我近距离地领略到每位教师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术。通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获很多,有很多值得我学习借鉴的东西。听每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,下面就谈谈我的一点感受。
我们不仅是一位英语老师,还是一位教育工作者。我们教师要重视思想政治教育,发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣,促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去,使学生既受到思想政治教育,又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师用英语表扬、鼓励学生积极学习,使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去,收到良好的教学效果。给学生提供足够的思考时间,给每一个同学提供一个充分表达自己的观点的机会。
采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如,采用简笔画、录音、身体语言、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识,进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易,在情景中讲解语言知识能突出重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。课文内容通过导读,清晰易记,能加速理解、记忆和交际的进程。
教师都重视在操练中讲解英语语言知识,在情景中进行精讲多练,培养学生扎实地掌握和运用语言知识的能力。语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规则。注意难点化易,使得同学们轻松自然地掌握了那些在别人看来枯燥乏味的语法规则。
教师都很注重优化课堂教学过程。首先,教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识,再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识,并使语言知识转化成技能,然后在新的情景中灵活运用所学语言知识,达到掌握听说读写运用英语进行交际的能力的目的。优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和重反馈的原则上。教师采用录音机、多媒体和英语等手段创设新的语言情景,多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息,拓宽视野,从而激励学生学习英语的强烈兴趣,积极主动参与各项学习活动,同时也避免了英语教学总是围绕着英语课本转和机械操练,重复老内容,缺乏信息的新鲜感,以致造成学生注意力涣散,思维迟缓,产生被动消极情绪,失去学习兴趣,学习退步的后果。
通过听课,我看到了自己的不足,以及自己与优秀教师的差距。同时我们对自己也提出了许多问题去思考:怎样才能上好课?怎样才能上出让学生喜欢的课?怎样让自己的语言更优美,让自己的学生更喜欢?怎样才能培养学生的创新意识和实践能力?我想只有通过自己的不断努力,多琢磨,多学习,走出自我这个狭窄的区域,才能逐渐缩小差距,不断进步!
观摩心得体会
昨天听了正xx姐和赵xx的课,学习了她们先进的教学理念,感受到了她们不同的教学风格。从以下几方面来比较一下:
一文本的作用与角色定位。
正xx姐利用文本,指导学生自学生字,讲解比较难写的生字,体现了学生学习的主体地位。她引导学生质疑辨析问题,针对“向导该不该把幼龟抱回大海”汇报员当堂进行了辩论,此刻,她们真正成为了学习的主人。可见教师的引导是非常到位的。她引导孩子利用新学的,将各部分内容连起来的方法概括课文主要内容。虽然实际比预设的用时要长,但在思考中孩子们掌握了方法,提升了自主学习的能力。她的课堂真正体现了文本是学习语文的工具。教师教的不是课文,而是语文。
赵xx利用文本指导了朗读。又以填空形式给学生提供了语言表达的机会。还补充了小孩子帮助毛毛虫破茧而导致毛毛虫没能成为真正的蝴蝶的故事。体现了“语文要重视语言文字的积累与运用”这一理念。学生结合已有经验很容易地概括了课文的主要内容,准确地找出文中出现的几次对比。正是因为教师大胆地放手,才收获了意想不到的惊喜。
二小组合作与评价机制。
赵老师注重了小组合作中小组成员之间的帮扶、提升及人人参与的作用,在群学后由汇报员进行汇报,而汇报员又是轮流担任,体现了机会均等的原则。在她的课堂上,学生能够做到静静地思考,静静地交流,学习能力的提升水到渠成。
赵xx注重的是小组合作中通过竞争调动学生积极性的作用。学生的个人发言给组里加分,教师当堂计分。极大地调动了学生的积极性,为了调动更多学生的积极性,教师规定组内争取人人参与。发言次数多的学将得不到发言机会。课堂上,教师激情四射,学生热情洋溢。赵xx的评价机制我们是学不来的,她认为“适合自己的就是最好的。”
赵xx的小组合作如果能激起学生专注地倾听,我想效果会跟好。
“取人之长,补己之短”,我在课改的潮流中探索、学习着,愿有一天自己能乘风破浪,找到适合自己的航向。
观摩心得体会
这是人教版四年级上册《巨人的花园》的课堂教学片段:
1、比较:花园原来是什么样子的?后来又是什么样子的?
2、指导领会:为什么花园会有这样的变化?
(1)找一找,巨人的“冷酷”表现在什么地方?
(2)指导朗读巨人冷酷、任性的语言。
(3)从巨人的语言中,你明白了什么?
3、巨人后来明白了什么,他是怎么做的?
这篇童话意在告诉人们:只有与他人分享快乐,才是真正的快乐。但教师在课堂教学中,为了引导学生理解巨人的`冷酷、任性驱走了春天,特意采用了对比的方法,其中又着重理解巨人的“冷酷”的具体表现。教师先让学生找出文中三处描写巨人粗暴无情的语言:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”“喂!你赶快滚出去!”;接着,教师花大力气指导学生有感情地朗读这三句话,这时,课堂上便充斥着学生的大声责骂:“都滚出去!”“赶快滚出去!”“滚出去!”但教师似乎并不满足于此,进一步强化,要求学生读出冷漠、凶横、严厉的语气,结果教室里掀起更为迅猛的一轮责骂声。听着几十个学生“集体”卖力地“骂”着,看着老师费力地指点着,只觉得耳膜发胀,心脏承受度陡然加强。固然,教师的本意是要引导学生明白文章的主旨,但作为教材的反面部分,有必要如此大造声势吗?童话,是以真、善、美打动人心的,而这样的教学,反而强调了丑恶的一面,失去了童话应有的韵味,成为整个教学的一大败笔。所以,对童话文本的解读首先要把握一个正确的方向。
观摩课观摩心得体会
语文的学习一定要贵在坚持,功在平时。语文课堂外的学习必须与课堂内的学习相辅相成,因此我要求学生每天坚持做到“三个一”。
第一,每天早起后坚持朗读一篇文章,文体不限,例如记叙文,说明文,议论文等。每天读一篇,日日坚持,这样不仅培养了学生的语感,为作文积累了丰富的素材,也有助于培养学生做阅读理解的思维。
第二,每天中午坚持朗诵一首诗歌。它可以丰富我们的思想,提高我们对生活的认识,丰富自己的精神世界,可使我们更加理性的看待现实问题。它还可以提高审美能力。诗文中蕴涵着深厚的传统文化,其中美丽的景色,做人的道理,高尚的情操,远大的理想,爱国的热情,对学生情感的熏陶,精神的提升,习惯的养成,人格的塑造,起着不可估量的作用。
第三,要求学生每天晚上坚持练一张字。中国的汉字是讲究间架结构的,学生在练字的过程中,会有意无意地形成一丝不苟的习惯,久而久之,就会培养起学生一种严谨的作风。不但在写字上是这样,在学习上,在生活上都会有潜移默化的影响。而且要想把字练好并非一日之功,要经过长时间的耐心临摹才会有所收获,所以要日日坚持。学生循序渐进地按一定的规范进行写字训练,可以有效地锻练学生的毅力,并养成一种良好的踏实的.作风。在练字中也可以使学生避免心浮气躁,在心平气和中沉淀自己,超越自己。
语文的学习并非一朝一夕,或突击完成,需要的是功在平时,贵在坚持。在新课程改革的推动下,学生在语文课堂上积极发言,精彩展示,各显其能,再坚持语文课堂外学习的“三个一”,使课堂内外相辅相成,学生的语文素养一定会迅速提高。
英语观摩课观摩心得体会
为期两天的xx初中英语优质课评比活动已圆满结束,这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这13节优质课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。
在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点:
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;
3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。
通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样然孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。
观摩心得体会
我在中心小学听了陈老师讲的《宋庆龄故居的樟树》这篇课文,听后有一些心得体会。
《宋庆龄故居的樟树》这篇课文描写了两棵樟树的外形和生长特点,以及具有抗虫的香气且能永久保持的可贵之处。表面看,文章介绍了樟树的外形及作用,但真正的目的是要借物喻人。因此,教学本课的难点就在于要通过理解樟树的特点来引领学生领会樟树的象征意义。课堂上,陈老师抓住了教学的重点,而且化解了难点。陈老师始终围绕“我舍不得这两棵树”这句话,让学生朗读、感悟。
宋庆龄为什么说“我舍不得这两棵树”,到底是怎样的两棵树?教师先出示了图片,让学生自己说一说对这两棵树的印象。接着老师以“那么在作者眼中,这又是两棵怎样的樟树?”将学生的目光导向文章的语言文字。扣住关键词“蓬蓬勃勃”来体会樟树的外形特点,教学的步骤逐步深入,先理解“蓬蓬勃勃”的含义并读好这个句子,接着,学生默读课文看作者怎样具体地描写樟树蓬蓬勃勃的。在潜心会文中,在品词析句中,学生逐渐丰满了对樟树外形的认识。
这个片段中,陈老师不露痕迹地渗透了学法的指导。特别是背诵指导,老师引导学生关注樟树的外形后,让学生按一定的顺序、抓住关键词当堂背诵课文。
樟树的特性是“本身却有一种香气”,而且这种香气能永久保持,还能拒虫。在教学中,老师让学生在静思默想中,与文本对话。学生在轻松自如的课堂氛围中,习得语言,获得人文熏陶。陈老师抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”贯穿于整个环节,品悟樟树的高贵在于它永久保持的香气和拒虫的特性,还通过让学生读文,再让学生想象,不断地加深学生对樟树那种高贵品质的印象。让学生深深感悟到宋庆龄之所以不舍这两棵樟树的真正原因。
最后总结课文时,引导学生怀着无比的崇敬和怀念之情,一起深情地对他们说。
观摩心得体会
__年_月__日,我校举行历史观摩课活动,这次是学习的大好机会我非常珍惜。经过短短两天紧张的听课学习,我感受颇深,受益匪浅,下面具体谈谈我的几点感受:
无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念,充分体现了以学生为本的教育理念。教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在各个课堂教学的过程中,显示出各位老师的基本功非常扎实,组织调控课堂的能力很强,理论水平高,教学设计周密细致,教师从问题的设置到问题的引导,都非常到位。教态大方沉稳,给在场的每位教师留下了深刻的印象。
整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习,始终微笑面对学生,给学生一种亲切感,拉近了师生间的距离。教师教态亲切,表情丰富,有很强的艺术表现力和感染力。在课堂上能够灵活应变,左右逢源。
教师亲切自然的语气,饱满的热情,为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。学生在这样的环境中思维开阔活跃,积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下,自主探究,合作交流的学习气氛非常浓厚。通过这次听课,我感觉到优秀教师的风采就是不同凡响。无论是在课堂上,还是在交流中,言谈举止、无不流露出大师风范,回味他们课堂上的精彩之处,的确值得我们每一位教师学习、反思。在今后的教学工作中,我会以他们为榜样,吸取其中的精华,不断的学习,反思和完善自身的教学,打造出自己的教学特色,争取在教学上更上一层楼。
观摩心得体会
在乡党委政府的关心安排下,我们5个大学生村官跟随组织委员周委员一起参观了乡大学生创业园,城头乡养鸡场等大学生村官,吴超也详细的向我们介绍了无花果和泗洪大枣的种植情况以及市场前景,中午10点左右我们又到城头乡草鸡养殖基地进行了学习参观,并向08届大学生村官严曙亮系统的了解了草鸡的育苗,防病,饲料调配以及销售等环节,一天的参观,我们学到了不少,感触颇深,归纳如下:
1、积极挖掘现有资源,依托原有的基础优势,发展处自身特色。
乡的无花果和泗洪大枣种植基地以及城头乡的草鸡养殖基地,都是利用原有的条件和基础综合大学生村官自身的优势,进行扩大投资,逐步由小到大,由弱变强,既带动了当地农民致富,增加经济收入,也实现了自己的创业目标,树立了典型,给其它大学生村官的创业积累了经验。
参观过程中得知:乡的无花果,泗洪大枣成熟期比较集中,平日里早造就了劳动力季节性分配不均,不能得到充分利用,成长期大量闲置,成熟期劳动力则极度缺乏,对此,他们制定“七彩园”计划,力争在扩大种植基地的'同时,增加不同季节收获的果品种类,以使每个季节都有收获品种,从而分散劳动力各种资源得到更好的利用。
参观学习结束后,我们几个大学生村官一起讨论,制定创业计划,计划依托外商大棚的机遇,以及濒临泗洪县城的区位优势,发展特色高效农业,为石集的经济发展贡献自己微薄的力量。
克拉玛依市小学科学学科“教坛新秀”评选暨优质课展示活动复赛(小学组)于11月22日在克拉玛依市第十小学进行,我有幸参加了本次优质课评选的观摩,本次赛课内容分别是《测量心跳与呼吸》、《肺和呼吸》,是苏教版五年级上册第四单元的内容,课的内容简单易上,但是对课堂的掌控能力,学生数据分析能力等方面对教师的要求是很高的,听了五位参赛老师的授课后,感觉有让我学习的地方,也有让我反思改进的地方。
《测量心跳与呼吸》是上午授课内容,分别有实验小学王颖颖老师、克十六小李娜老师、独山子四小马成华老师执教,王老师通过喜羊羊动画片引入课题,能较好的吸引学生,李老师在测量之前都让学生先示范操作动作然后指导学生,在学法指导上面做的比较细致,对于数据的分析也是很到位,马老师对实验进行了改进,大大节约了时间,让学生自己根据数据画出条形图,增强了学生分析数据的能力,在指导学生摸脉搏时,能准确说出科学专业术语,帮助学生规范,快速找到脉搏。
《肺和呼吸》是下午授课内容,分别有克九小何亚丽老师、独山子二小苏艳老师执教,何老师和苏老师多媒体辅助教学效果较好,实验材料准备充分,学生都能动起来,苏老师的情景创设新颖,出示几张图片:泰山、大海、田野、九龙潭,让学生呼吸别样的空气,非常吸引学生,引入课题很自然。
五位老师授课都有自己的风格和方式,值得我学习的优点有很多,但也有一些让我思考的地方:
思考一:学生数据意识。
在这五节课中都涉及到数据的收集,分析,但是都流于形式,学生热火朝天的做着实验,记录着实验数据,给人一种合作探究的假象,一汇报数据就可以看出,学生没有数据意识,有个学生说自己心跳在安静状态下是38次/分,老师听后并没有说什么,对于数据的准确性缺乏指导,在汇报的时候也只能面向个别学生,然后草草收场,这是科学课中习以为常的事了。
学生从实验现象、实验数据到分析、归纳总结出实验结论,是一个由具体感性认识到抽象逻辑认识的思维过程,是由抽象思维到逻辑思维的一次质的飞跃,只有实现这个质的飞跃,才能得出实验结论。因此,在教学中要培养学生分析实验数据的习惯,培养小学生分析实验数据的能力,提高小学生的归纳总结实验结论的能力。
思考二:实验材料的控制。
教师为了让学生进行探究,准备了许多的材料:听诊器、气球等,学生一进来面对这么多有趣的材料,当然是蠢蠢欲动了,哪有心思听课,好不容易等到活动开始了,拿在手上就放不下了,活动结束了,教师也没有要求把材料放好,导致学生一节课的注意力都在气球上,听诊器上,课堂一片混乱。
“材料引起学习,材料引起活动”。为学生的学习提供“有效的实验材料”是学生解决科学问题,获得科学知识,提高探究能力的基本载体,而分层、适时地向学生呈现实验材料,则能保证学生对问题探究的一致性,并能有效地控制好教学秩序,保证各个实验顺利的开展,达到预期的教学目标。
观摩心得体会
转眼间,这次的幼儿园教师培训已经结束,很荣幸自己能够参加这次的培训学习,这次的培训充实而富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例结合,课程丰富多样,从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过四天的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会。
一、幼儿教师要培养终身学习的理念。
我们的生活日新月异,随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满足孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事,更是一件不负责任的事。
过去,我们是领着孩子在学习,现在我们是和孩子一起学习,如果我们不把自己的知识的海洋装满,怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要,现在的教育对幼儿教师的要求很高,琴棋书画,歌舞情乐,只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以,我们每天至少学习一篇教学方面的文章,每天练练基本功,让自己在幼教领域不至于落后。
二、幼儿教师加强道德素质的培养。
讲到了幼儿教师道德素质的重要性,他说“人才分四种:一是有德有才;二是有德无才;三是无才无德;四是有才无德”为什么有才无德还赶不上无才无德,那是因为有才无德的人更容易对社会造成伤害,是潜在的定时炸弹.所以幼儿园教师必须要有高尚的品德,还要有高度的责任心.如果老师没有责任心,品质恶劣是不能更好的照顾幼儿,培养不出好孩子的。
才能可以培养,而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。说到品德,我又想到责任心,幼儿教师没有责任心,是不能很好的照顾幼儿的,保教质量就会下降,何谈更好的教育?所以,这就要求我们遇事多从他人的角度考虑,以诚待人,平时照顾幼儿的时候多注意细节,不让任何潜在的危险伤害到孩子。
三、教师应具备良好的师德和职业道德。
德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿。
四、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:
(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。
总之,经过此次培训,我懂得了很多的道理,学到很多知识,认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力,学以致用为孩子上好课,成为孩子的好朋友。
这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛,自信心十足,才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中,要面向全体幼儿,尽可能让每个孩子有着表现自己的机会,不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。
观摩心得体会
11月26日,我有幸参加了在晋江举办的华东六省一市第十六届小学数学观摩研讨会。聆听了来自不同市县优秀青年教师展示的7节数学课,使我感受颇深,受益匪浅。在短短的时间里,也使我深深的感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
这些课在教学过程中导入都很新颖,能够充分引起学生学习新知识的欲望,一节课,导入的好坏直接影响这节课的教学效果,导入的好,能够引起学生学习的兴趣,那么学生就能够主动去学习、愿意去探索、自然而然的在不知不觉中在快乐的教学情境中掌握好了本节课所要学习的内容。7节课有个共同的特点——“扎实”。课堂中花俏的少了,改变了过去那种追求热闹,没有讲求效果的场面。课堂中更注重教学质量的落实,课堂的每一个环节都是围绕学生学“有用的数学”来设计,每一节课上都有扎扎实实的提高学生数学水平的练习,常规性的教学内容既有新意又扎扎实实,感觉课离我们更近了。课堂更注重实效,探索、合作、交流方法的运用,更加趋于合理,更讲求实效。主要突出了“实”,教学设计真正在学生身上发生作用,教师更加关注学生的在课堂上的表现,更加关注学生的发展。
课堂教学结构是否合理、紧凑,直接关系到课堂教学的效果。如何根据小学生的特点,安排好形式多样的教学活动,使学生注意力集中、学习兴趣浓厚、思维活动积极,从而在有限的40分钟课堂教学时间里,保质保量的完成教学任务,实现教学目标,一直是小学数学教育界十分关注的课题。纵观本届观摩交流会,大部分课的教学层次都十分鲜明;各教学环节之间也能做到搭配合理,组织紧凑,过渡自然;能够把握重点,突出难点;且时间分配恰当。
在这些优质课中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课,每一位教师都能有耐心的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是学习的主人,教师是教学的组织者、引导者和合作者”的教学理念。上课教师们个个都语言精练、丰富、对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习,合作交流的教学模式教学方法是实现教学目的的活动方式,对教学工作的成败起着重要的作用。教学有法,但无定法,贵在得法。如何在众多的教学方法中选择合适的方法并进行有效的组合,无疑成为课堂教学的重要任务。从本次观摩会来看,这7节课都能够根据教学目标、具体内容和学生及教师的特点选择合适的教学方法,并在保证教学效率和目标实现的前提下,进行组合。
在新一轮的课程改革中,教师观发生了很大的变化,要求教师成为数学学习的组织者、引导者和合作者。在本届观摩交流会上,到处可见教师的教和学生的学,以及学生之间相互启发、影响所构成的多边活动。教师运用小学数学教学过程的规律,组织教学内容和教学活动,通过平等参与学生的数学学习活动,对学生的学习和发展施加积极的影响,作出正确的引导,使学生成为学习的主人。
通过这次学习,我感受最深的是现在的课堂教学,不是只着眼于教师教的活动,而是以学生学习能力形成和发展的基本规律为教学活动的根本出发点,着眼于教师和学生的双向活动。这次活动的老师们在教学中基本上都是通过学生的自我探究和自我发现得出的结论,老师只是在交给他们或者可以说是在指引他们怎样去探究、怎样去发现。学生学会学习比学会知识更重要,作为教师要学会运用教材去教,而不是教教材。
黄朝霞。