小学教案的编写需要教师具备一定的教育教学理论知识和实践经验。接下来是一些小学教案的案例分析和评价,供大家参考和借鉴。
小学音乐教案《愉快的梦》
通过欣赏,感受音乐中和声的美感以和合唱的丰富表示力。
欣赏:铃兰
感受音乐中和声的美感以和合唱的丰富表示力。
录音机、磁带
一、发声练习:综合训练一
1、集体识谱,先唱低声部,再唱高声部。
2、在教师指导下演唱。
注意:“鸽”、“飞”两字要做到发声正确,坚持高位置,气息疏通。力度减弱表示鸽子的飞远。
二、欣赏:
(一)、铃兰
1、今天我们就来跟着飞远的鸽子一起来游玩,我们先到东北,在这里大家看有一种植物,它的名字叫铃兰。
欣赏《铃兰》,请同学说说这首乐曲有什么特点?听了以后有什么感受?
教师介绍:
《铃兰》这首童声合唱,通过生动的联想(想象铃兰花象铃铛叮当作响,象繁星闪闪发光)和亲切的咏唱,激发小朋友们对祖国辽阔的大自然、对美丽的大森林的热爱与向往之情。
2、教师将主题乐写出来,请同学跟琴视唱。
复听乐曲,请同学听一听主题乐在乐曲中出现了几次。
3、细听钢琴伴奏的模拟铃铛声。
4、最后复听全曲。完成听听想想。
(二)乘着歌声的翅膀
1、让我们再次起飞,乘着歌声的翅膀。
教师介绍:
《乘着歌声的翅膀》原是德国作曲家门德尔松以德国诗人海涅的诗为歌词所写的歌曲,后被改编。
2、初听乐曲,
请同学说说这首乐曲有什么特点?听了以后有什么感受?
3、再次复听乐曲,请同学说说都有哪几种乐器的演奏?
展开想象,自由发言,请同学说说,乘着歌声的翅膀你仿佛到了那里?
三、听音乐下课。
(综合训练一歌谱 谱例略)
小学音乐教案《愉快的梦》
1、听《快乐王子的小船》 《进行曲》 《俄罗斯舞曲》。
2、动《俄罗斯舞曲》。
1、视:通过看春天的画面,让学生感受大自然的美景。
2、听:通过听赏三段不同风格的作品,让学生感受独唱形式,管弦乐演奏形式。
3、动:通过听赏音乐,能根据不同风格作出合适的律动。
激发学生的学习兴趣,感受、理解音乐美,体验音乐给人带来的不同感觉。
(一)创设情境,激发兴趣。
师:小朋友们,你们会折纸船吗?(生:会)[学生把准备好的白纸随老师一起折纸船]
师:现在正是春天,看!外边阳光明媚,老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游,瞧!他正划着小船来载我们呢!
[播放音乐《快乐王子的小船》]
师:看了这幅画面,小朋友会联想到什么?你想象中小河两边的景色是什么样的?
(二)感受音乐,了解音乐。
1、[课件展示:美丽的小岛,播放《进行曲》,小动物敲着鼓的画面]
2、再次播放音乐,老师拿小鼓随节奏敲打,生随音乐踏步。
欢迎来到这美丽美丽的小岛上来
3、学生随老师朗读节奏,让学生按节奏敲鼓,其余学生随音乐律动。
4、师:岛上的小伙伴真是热情啊!瞧!他们还架起了火堆,邀请我们来跳舞呢!
5、听赏音乐
听了这首歌曲后,你有什么感受?情绪?它的演奏形式是怎样的?
6、再次听赏:让学生带上动物头饰。
师:看他们玩得那么高兴,我们也参加吧!(学生随老师跳起了拉手舞)
(三)师生总结:
师:和快乐王子出游,不知不觉一天过去了,看!月亮都出来了,我们也该回家了,let’s go!(播放《快乐王子的小船》,学生划着小船离开教室)。
《愉快的劳动》小学音乐教案
1、情感目标:通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》,让学生感受歌曲优美抒情的情绪,想象梦境中美好的生活。
2、能力目标:能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》,并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演,充分发挥学生的想象力。
3、知识目标:能够了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点,并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧。
教学重点。
教学难点。
6/8拍的强弱规律的把握,并学为歌曲伴奏,能选择合适自己的方式来表演歌曲。
教具准备。
手风琴、多媒体、打击乐器等。
教学过程。
(一)营造氛围,组织教学。
1、播放欢快的歌曲《小白船》,让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式感受喜悦、和谐的课堂氛围。
2、在音乐启发下,学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。
(二)创设情境,引发兴趣。
1、说梦:利用媒体播放优美的背景音乐,由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。
2、听梦。
(三)巧引知识,突破难点。
(1)教师范唱整首歌曲,学生感受并评价。
(2)复习巩固:引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律(大屏出示所学过的拍号)如果回答正确,多媒体画面出现“卡通笑脸”,语音提示“你真行”,给学生发一个小贴贴,鼓励学生。
(3)导入新知识点:6/8拍,教师讲解6/8强弱规律及拍子特点与表现音乐情绪的作用。
(4)讲解6/8拍和3/4拍的异同点,并出示媒体,选择合适的感情术语为歌曲标上。
活泼的()雄壮有力的()忧伤的()抒情优美的()。
(5)多媒体出示所学歌曲视频,教师带领带着学生用6/8拍子强弱特点拍手。
3、唱梦:媒体播放歌曲,让学生感受情感,用情歌唱。
(1)教师有感情的边弹边范唱歌曲《愉快的梦》。
(2)请学生说说听完歌曲的感受。(是优美的、抒情的、有晃动感的、像摇小船……)。
(3)播放歌曲旋律,让学生看、听本课歌曲的旋律线。
师:刚才的片段播放的大海是怎么样的?是波涛汹涌的还是风平浪静?平静的海水在慢慢的荡漾,好,那我们来表现一下安静的大海。(哼唱歌曲前半部分)。
注意:a、5·5·音低,气息往下沉。
摇啊。
b、2·20长音,5拍。
船
c、55542音较高,气息托住。
轻轻。
师:第一乐段为齐唱部分,旋律集中在中音区,音乐显得深沉而带有神秘的意味;第二乐段为合唱部分,音的进行方向转为上行,音区移高,表现了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。
下面我们学习歌曲第二段。
师:那这时候他的心情是怎么样的?(高兴、惊奇),那我们一起用你们说的高兴、惊奇的声音来演唱一遍。
(4)完整的演唱第一、二段歌词。播放范唱录音,媒体出示歌词图示,视听结合跟着老师一起随音乐节奏晃动,感受音乐。
(5)媒体出示完整歌谱,请学生学唱字母谱。(小组跟琴学唱)。
学做小老师:分小组每人在组内给大家教唱一句歌谱。
(轻声自己学唱-老师难点教唱-完整跟琴唱)。
(6)音乐小游戏(接唱比赛):
师:下面咱们做一个“接唱竞赛”,老师弹歌曲的前奏,然后竞赛就开始。第一组任务是唱1-4小节,第二组5-8小节,第三组9-12小节,第四组13-16小节,第二段由老师和学生轮唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等动作。
并用拍手拍肩等方式打节拍。
(四)即兴创编,表现音乐:
4、舞梦:
(1)教师可以给学生展示一段日本舞蹈,激发学生的创编兴趣,接下来再进行拓展延伸,教师分组让学生用自己喜欢的方式来创造、表现这首歌曲。
(2)媒体出示各种表演歌曲的方式,请学生选择后,进行练习或者创作。
a.选择合适的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。
b.即兴创编舞蹈动作为歌曲伴舞。
c.也可用身体的各个部位或周围的物品来为歌曲伴奏,拍手拍腿都可以,注意也要跟上音乐的节奏,音乐停伴奏也要停。
d.请你把想象的歌曲意境画在小黑板上。
可以小组表演形式,也可以形式多样化(指挥、创编、舞蹈、打击乐、绘画等)老师巡视指导。
说明:通过师生、生生的互动,共同学习歌曲的过程中,充分发挥了学生的主体性和合作性,教师也根据学生出现得实际情况对学生的声音、歌曲的难点以及表演等加以指导,使学生按个人的学习能力分层愉快的完成教学任务,并培养了学生的求异思维和创造能力。
(3)共同展示,审美评价:鼓励学生互评表演出色的、有特色的个人和小组,并来说一说他们的优点。教师小结,以小礼品(老师制作的手工彩色纸船)作为奖励。
(四)课堂小结。
学生先总结今天所学习的内容,教师总结。
结束语:
梦是虚无缥缈的,可是梦想却是我们前进的动力。老师希望同学们能够为自己的梦想而努力,只有努力了,梦想才会变为现实!
《愉快的劳动》小学音乐教案
声音表达歌曲的意境,发展学生的音乐想象力。
2、了解6/8拍的含义,并能在歌唱时突出节拍特点。
3、进一步学习二声部的合唱技巧。
三、教学重点:1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。
2、乐理知识6/8拍的了解。
四、教学难点:1、歌曲旋律中的二声部教学,及情感的启发与引导。
2、6/8拍的强弱规律的把握。
五、课前准备:大歌片、录音带。
六、教学过程:
1、师生问好:(用欢快的,优美的,跳跃的三种不同的情绪来问好。)。
2、乐理知识:6/8拍的认识。
(1)、由《秋天多么美》导入6/8拍。
师:听老师弹一首歌,你能马上告诉我它的名字吗?
师:我们能把它的歌谱来唱唱吗?
师:能用lu来哼唱一下吗?(调整声音的位置,统一声音)。
师:能用这么美丽的声音把歌词来唱唱吗?
师:哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌?
师:拍号是多少?强弱规律怎样?三和八分别代表什么意思?
师:以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍。
子。但是,今天我们要来认识一个新的拍号,它也是以八分音。
符为一拍的,那么它是什么呢?(出示6/8)谁来告诉我?
(2)、6/8的含义及强弱规律。
师:能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思?
师:它的强弱规律又发生了怎样的变化呢?
师:那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢?
(3)、两声部教学。
师:请大家看这条我专门为大家出示的这条规律,请你听一听,来。
感受一下它的强弱。
a.出示规律。
5353|5.ˇ345|6464|6.60|。
55543|44432ˇ|55567|1.10|。
b.视唱旋律(注意换气记号的提示与练习。)。
c.学习低声部。
3131|3.ˇ123|4242|4.40|。
33321|22217ˇ|55567|1.10||。
d.熟悉旋律。
师:这么优美的旋律象不象做梦一样?那么老师现在就做一个梦,
请你听听老师做了一个怎样的梦?请大家用声音来表现看看。
(欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、可怕的)。
三、新授:
1、导入:
2、初听音乐。
3、复听。
师:你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方?你能在这个地方举一下手来告诉我们吗?
4、复听。
5、复听。随着音乐找、听高低声部,聆听两声部的效果。
6、视唱旋律(跟琴),强调强弱规律。
7、用“lu”哼唱旋律,体会轻柔、连贯、优美的声音。
8、念歌词,体会情感,强调惊喜的呼喊声。
9、唱歌词,随琴一起。
10、分析歌词内容,前半部分优美的,后半部分愉快的,结束句是渐弱的。
11、有感情地演唱。
四、课堂小结。
师:虽然做梦很虚幻,但是如果人类没有梦的话,那我们到现在还没有飞机,也没有电视机,更不用说电脑啦,飞船啦等等。所以做梦是一件好事,但是做了梦之后,如果你能通过自己的努力去实现它,让它美梦成真,岂不是更好吗?所以,大家从现在开始就努力,为了能让你美梦成真,加油吧!!让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧!!(随音乐出教室。)。
小学二年级音乐教案:愉快的梦
教学内容:
1、听《洋娃娃的梦》。
2、唱《蒲公英》。
教学目标:
1.视通过各种画面,让学生感受,发挥想象。
2.听 通过《洋娃娃的梦》,让学生感受音乐所描绘的意境。
3.唱 通过学唱歌曲《蒲公英》,体验春天的美景及给人带来的喜悦。
4.动 通过听、唱,让学生随歌律动。
教学重、难点:
激发学生调动各种感官去发挥想象,发现美,体验美,歌唱美,创造美。
教学过程:
课前活动:师生律动。
(一)音画结合,情境体验。
(二)欣赏感受,描绘梦境。
师总结:小朋友的想象丰富极了,是的,洋娃娃的梦把我们带入了生机盎然的春天美景之中,瞧![课件展示:流动画面]种子破土而出,花儿含苞欲放,柳树吐出嫩芽,春笋探出脑袋,蒲公英也忙着寻找他们新的家,到处是一片生机勃勃的景象。 (结合画面,第二次欣赏)。
(三)歌曲体验,行知相融。
1、教师:老师这里有一幅画,但是这幅画有一部分不完整,老师没有画上去,我想让小朋友们听了我放的一首歌以后,来把它补充完整。
听了这段音乐,小朋友知道这幅画上缺了什么啊?来把它画上去。
2、教师:哦!原来蒲公英也做起了美梦!他梦到了小宝宝变成了伞兵,在天空中飞翔呢!他们边飞边唱起了歌,那欢快的劲儿也感染了老师,我也熬不住了,我也要和他们一起唱。
小朋友如果也熬不住了,可以跟老师一起来。(师唱,学生轻声哼唱)。
3、教师播放旋律。
学生:把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。
4、引导学生用“lu”哼唱旋律,随旋律模仿蒲公英的动作。
5、跟琴轻唱歌曲,及时纠正难点处。
6、完整演唱全曲,师及时鼓励。
(四)自主合作,创作表现。
1、教师:请小朋友们选择喜爱的方式来表达这首歌曲。
自然音乐组,选择老师提供的乐器为歌曲伴奏。
2、老师分组指导。
(五)交流总结,情感升华。
1、教师:小朋友们的表现非常精彩,老师从你们的创作表演中感受到大家。
对生活的热爱,幸福的孩子,爱做快乐的梦,老师希望每位小朋友都有愉快的梦,并希望你们梦想成真!
2、律动:随歌曲旋律跳着离开教室。
《愉快的劳动》小学音乐教案
教学目的:
1.通过聆听和表演本课歌曲,理解本课主题“愉快的劳动”,明白劳动光荣的.道理。有感情地演唱本课歌曲。
教学重点:指导学生有感情地演唱歌曲。
教学方法:音乐自由教学法。
教学内容:
聆听《拾稻穗的小姑娘》;聆听《太阳出来喜洋洋》;编创与活动。
教学过程:
一、组织教学。
师:同学们,你们会唱哪些与劳动有关的歌曲呢?(劳动最光荣)。
我们学过一首海边孩子劳动的歌曲是《小鱼篓》,我们边表演边唱。
随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。
(可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》)。
二、聆听《拾稻穗的小姑娘》:
导入新课:
师:“同学们,我们学会了海边小朋友送来的优美旋律,有一位小姑娘可着急了,她说她也有一首好听的歌要送给大家,你们听,她唱着歌来了。”
1、完整地聆听歌曲,老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。
师:“小姑娘的歌唱的多好听呀,歌中都唱了些什么内容?我们一起边听边用动作来表演,好吗?”
2、复听歌曲,边听边做动作表演。
3、分组听音乐表演,看哪一组表演的好。?
(让学生自由发挥,让每一个孩子参与到表演中来,培养他们的自我表现能力)。
三、聆听《太阳出来喜洋洋》:
1、完整地聆听歌曲。
2、复听音乐,让学生拍手轻轻合着音乐,老师启发学生轻轻随着歌声哼唱,看看能记住哪一句,哪一句印象最深刻。
3、边听音乐边学挑担。
四、编创与活动:
2、让学生将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上。
五、课堂小结。
愉快的劳动音乐教案
新的课程标准提出:兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。
1.通过聆听和表演本课歌曲,理解本课主题“愉快的劳动”,明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。
2.能用学过的唱名填写并准确演唱,在实践中掌握音与音之间的音高关系。
3.认识和节奏,能准确地读拍。并能在实践活动中运用。
1、在实践中掌握音与音之间的音高关系。
2、认识和节奏,能准确地读拍。
电子琴、打击乐、彩笔。
三课时。
第一课时。
1、表演《小渔篓》。
2、编创与活动。
一、组织教学:
老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。
提出问题:刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲,孩子们你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢?(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力;同时,培养孩子的音乐记忆力,让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。)。
二、表演《小渔篓》:
“孩子们,老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲,大家想听吗?
1、完整初听歌曲,让孩子初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。
2、有感情的朗读歌词,让孩子体会歌曲中所表达的小朋友的心情。
3、用“la”轻声跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情绪。
4、随伴奏轻声唱歌词,老师给予及时纠正。
5、有感情的演唱歌曲,并创编动作表现歌曲。
三、编创与活动:
“同学们的歌声太动听了,瞧!海边的小朋友给大家送礼物来了。”(多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等)。
1、让孩子们划分小组进行讨论。
2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。
3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。
4、比一比,哪一小组演唱的准确、流畅,旋律好听,便将哪一组选为优胜组。
(也许有些小组编写的并不流畅,老师也要给予表扬和鼓励,因为只要每个孩子都动脑参与进来了,就是最大的收获。)。
小学二年级音乐教案:愉快的梦
教学内容:
1、听 《快乐王子的小船》 《进行曲》 《俄罗斯舞曲》。
2、动 《俄罗斯舞曲》。
教学目标:
1、视:通过看春天的画面,让学生感受大自然的美景。
2、听:通过听赏三段不同风格的作品,让学生感受独唱形式,管弦乐演奏形式。
3、动:通过听赏音乐,能根据不同风格作出合适的律动。
教学重、难点:
激发学生的学习兴趣,感受、理解音乐美,体验音乐给人带来的不同感觉。
教学过程:
(一)创设情境,激发兴趣。
[播放音乐《快乐王子的小船》]。
师:看了这幅画面,小朋友会联想到什么?你想象中小河两边的景色是什么样的?
(二)感受音乐,了解音乐。
1、[课件展示:美丽的小岛,播放《进行曲》,小动物敲着鼓的画面]。
2、再次播放音乐,老师拿小鼓随节奏敲打,生随音乐踏步。
欢迎来到这美丽美丽的小岛上来。
3、学生随老师朗读节奏,让学生按节奏敲鼓,其余学生随音乐律动。
4、师:岛上的小伙伴真是热情啊!瞧!他们还架起了火堆,邀请我们来跳舞呢!
5、听赏音乐。
听了这首歌曲后,你有什么感受?情绪?它的演奏形式是怎样的?
6、再次听赏:让学生带上动物头饰。
师:看他们玩得那么高兴,我们也参加吧!(学生随老师跳起了拉手舞)。
(三)师生总结:
师:和快乐王子出游,不知不觉一天过去了,看!月亮都出来了,我们也该回家了,let’sgo!(播放《快乐王子的小船》,学生划着小船离开教室)。
愉快的劳动节小学作文
童年,就像黑暗天空中的无数点点繁星,每一颗都是那么明亮,那么耀眼。今天,就让我摘下一颗,一起来分享一下其中的故事吧!
那是我五岁的时候,有一天,我正在看妈妈洗衣服。只见妈妈在水里放了一些白色的粉末,然后就用手用力地搓起来。不一会儿,盆里就起了一层厚厚的泡沫,还飞出了好多泡泡,五光十色,美丽极了。
我惊讶地问妈妈:“这是什么东西?为什么放到水里会起泡沫,还飞出了那么多美丽的泡泡?”
可妈妈却说:“小孩子家,给你讲了你也不懂。”
“哼!不说就不说,我还不屑知道呢!”话虽这么说,我还是想等有机会了,去玩一玩那白色粉末。
终于,机会来了。这天中午,妈妈正好不在家,爸爸也出去办事了,我马上翻箱倒柜地找起来。最后终于在厨房的一个大袋子里找到了白色粉末。于是我不管三七二十一,接上水,把白色粉末倒进去后就开始搓。结果,不但没搓出来泡泡,手却越搓越黏。我吓得哭了起来。
这时,妈妈回来了。她看到眼前的情景后,不由得大吃一惊。向我问清楚事情的来龙去脉后,妈妈大笑了好一阵子。笑完后,妈妈耐心地给我讲解道:“妈妈那天往盆里放的是洗衣粉,洗衣粉放到盆里的时候,跟水发生了反应,这时候用手搓,就会搓出好多泡泡。而你放的是面粉,在水里反而会越搓越黏。听懂了吗?”我似懂非懂地点了点头,也憨憨地笑了。
这件事虽然过去了很多年,但每次想起来我都会暗自发笑。它就像一枚美丽的贝壳,永远在我记忆的海滩上闪闪发光。
小学劳动课件:《愉快的劳动》
1、通过聆听和表演本课歌曲,理解本课主题“愉快的劳动”,明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。
教学重点:指导学生有感情地演唱歌曲。
教学方法:音乐自由教学法。
聆听《拾稻穗的小姑娘》;聆听《太阳出来喜洋洋》;编创与活动。
教学过程:
一、组织教学。
师:同学们,你们会唱哪些与劳动有关的歌曲呢?(劳动最光荣)。
我们学过一首海边孩子劳动的歌曲是《小鱼篓》,我们边表演边唱。
随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。
(可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》)。
二、聆听《拾稻穗的小姑娘》:
导入新课:
师:“同学们,我们学会了海边小朋友送来的优美旋律,有一位小姑娘可着急了,她说她也有一首好听的歌要送给大家,你们听,她唱着歌来了。”
1、完整地聆听歌曲,老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。
师:“小姑娘的歌唱的多好听呀,歌中都唱了些什么内容?我们一起边听边用动作来表演,好吗?”
2、复听歌曲,边听边做动作表演。
3、分组听音乐表演,看哪一组表演的好。?
(让学生自由发挥,让每一个孩子参与到表演中来,培养他们的自我表现能力)。
三、聆听《太阳出来喜洋洋》:
1、完整地聆听歌曲。
2、复听音乐,让学生拍手轻轻合着音乐,老师启发学生轻轻随着歌声哼唱,看看能记住哪一句,哪一句印象最深刻。
3、边听音乐边学挑担。
四、编创与活动:
2、让学生将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上。
五、课堂小结。
音乐教案《愉快的梦》
1、知识与技能:指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境,发挥学生的想象力。
2、过程与方法:通过听赏、演唱、感受歌曲,引导学生在歌唱时能突出6/8拍节拍特点。
3、情感态度与价值观:通过学习歌曲《愉快的梦》,让学生放飞心中梦想,通过自己努力去实现梦想。
能用轻柔,连贯,优美的声音演唱歌曲的一声部。
6/8拍的强弱规律的把握。
1.谈话:同学们,谁愿意跟大家交流一下,关于日本这个国家,你了解多少?(根据学生的回答,随即做出评价及鼓励)。
2.播放多媒体课件:“哦!看来,你们对日本的了解还真是不少,现在老师就请同学们和我一起到美丽的日本去看一看。(播放有关日本风景、名胜、饮食、服饰等图片。同时配上日本民歌。如:《樱花》、《四季歌》。)播放时,教师可做简单的讲解。
1.“就在这个美丽的国家,有一个可爱的,和你们同龄的孩子,他在一个宁静而美丽的夜晚,做了一个神奇而有趣的梦。你们想知道他梦到了什么吗?(想!)那就快快闭上你们的小眼睛,和老师一起伴随着音乐走进他的梦乡……(播放歌曲《愉快的梦》最好是带有动画的vcd歌曲,或独立制作动画。让学生边看边听使学生更直观的感受他都梦到了什么。)在播放音乐的同时,老师边听边打拍子。(3/4拍)。
2.歌曲聆听结束后,师生谈歌曲的内容。
问:刚才,在同学们听音乐的同时有谁注意到老师在做什么?(打拍子)。
1.初听音乐。
2.复听音乐。
3.用“lu”哼唱旋律,体会轻柔、连贯、优美的声音。
4.念歌词,体会情感,强调惊喜的呼喊声。
5.唱歌词,随琴一起。
6.再听歌曲,分析歌词内容。
7.有感情地演唱。
1.同学们,你们唱得真好听。下面,请大家每人选出一张你最喜欢的彩纸,让我们一边唱着梦之歌,一边折一支满载理想的梦之船。让我们把自己心中的梦想都装载到梦之船上。看谁折的又快又好。(播放范唱带,边唱边折)。
2.折好后,拿着自己的梦之船,相互交流自己的梦想。教师给予鼓励,支持。
3.同学们,你们的梦想可真是五彩缤纷,美丽极了。
师:虽然做梦很虚幻,但是如果人类没有梦的话,那我们到现在还没有飞机,也没有电视机,更不用说电脑啦,飞船啦等等。所以做梦是一件好事,但是做了梦之后,如果你能通过自己的努力去实现它,让它美梦成真,岂不是更好吗?所以,大家从现在开始就努力,为了能让你美梦成真,加油吧!!让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧!!(随音乐出教室。)。
同学们,老师想送给大家一句格言我们大家共同勉励:
现实是此岸,理想是彼岸,中间隔着湍急的河流,辛勤的劳动是架在河上的桥梁。(老师做简单讲解)。
“同学们,快为你心中的梦想而努力奋斗吧!老师希望你们每个人都能够梦想成真!”
小学劳动课件:《愉快的劳动》
教学目标:
一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》,唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》,理解劳动的喜悦与欢乐。
二、认识字母谱f、s,并能准确地唱出。
三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。
教学重点:指导学生学唱歌曲并理解劳动的喜悦与欢乐。
教学难点:填充字母谱、编创旋律。
教学方法:听唱法。
教具准备:钢琴、录音机、教学磁带等。
总课时:三课时。
教学内容:表演《不再麻烦好妈妈》。
教学过程:
一、导入新课。
同学们,有一首歌人人都会唱、喜欢唱,每一次听到它,让人们想到一个人——妈妈。让我们用最美、最动听的歌声表达对妈妈的爱!(教师起前奏,学生唱《世上只有妈妈好》)。
二、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》。
同学们唱的.真好,让我们听一听小朋友对自己亲爱的妈妈用歌声道出了哪些心理话。(多媒体播放歌曲)。
1、说一说歌中都唱到了什么?夸一夸自己的妈妈?
(教师小声播放歌曲旋律学生在音乐中谈感受)。
2、想一想这首歌我们应该怎样唱才能表达小朋友对妈妈的真挚情感。(学生讨论)。
3、变换方式感受,跟唱学会歌曲。
4、创编(将自己力所能及的劳动编成新歌词演唱,也可以把歌曲中的妈妈编成其他长辈。)。
5、师生用接龙的方式用唱名唱一唱。
(可以有老师唱词,学生唱唱名,再反之。)。
教学过程:
一、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》导入欣赏《海娃的歌》。
同学们动听的歌声使一个住在海边的小海娃沉不住气了,听,他也唱起了歌!(初听)。
1、提示:歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印像?
2、想一想,海边会有哪些声音?你去过海边吗?知道“赶海”吗?(学生讨论,互相交换知识和信息)。
3、复听歌曲(学生边听边做动作表演)。
二、编创与活动。
1、教师带着学生依次唱出五个音,让学生动脑想一想还可以怎样唱这五个音。
2、指导学生分组填写唱名字头,以小组为单位填充旋律,看哪一组填充的好、唱得准确。
2、分组练唱,评议。
三、课堂小结。
教学内容:表演《种玉米》;凝听《劳动歌》。
教学过程:
一、导入新课聆听《海娃的歌》。
引导谈话:“这节课老师向同学们引见几位劳动小能手,你们看他们在干什么?”
二、欣赏歌曲。
1、(初听)教师播放音乐动画《劳动歌》,让学生边听边看。
2、引导学生回答,看到了什么?听到了什么?给你什么样的感受?
3、老师发现同学们非常喜欢这首歌曲让我们再一次欣赏。
4、引导学生回答看到、听到后你是否想到一个非常著名的童话故事?把你想到的故事告诉大家。
6、学生表演(教师组织学生进行自评、互评、评价以鼓励为主)。
7、教师讲故事。
三、学习歌曲。
1、谈话导入:“同学们七个小矮人愉快劳动的情景感动了印度尼西亚的一位小朋友,他用甜美的歌声号召我们也一起来劳动呢?仔细听,让我们都做哪些劳动?”
2、听范唱《种玉米》(教师播放cai范唱)。
3、引导学生给歌曲起名并说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》的歌曲相比较找出共同点。
4、(因歌曲有一定难度)用听唱法学唱《种玉米》(默唱、轻声唱、)在学习歌曲中遇到的难题让学生说出来,然后以同学之间的互教互学、教师指导相结合解决歌曲中出现的难点。也可以按节奏读歌词的形式解决歌曲中的难点。
5、用各种演唱形式复习歌曲。
四、课堂小结:
师:只有用辛勤的劳动才能换取丰硕的果实,只有努力学习才能取得优异的成绩。
板书设计:cai课件。
愉快的劳动节小学作文
童年有许多有趣的事,大家都被自己曾经的傻事逗笑了,接下来,我就说说我的事吧!
记得那是一个非常悠闲的下午,吃着西瓜而懒得吐籽的我,一脸疑惑的望着那些大人吃西瓜却吐得像一个“机关枪”我最终忍不住好奇地问“爸比,为什么你们吃西瓜要吐籽啊!”爸爸看着貌似想逗我,就对我说“因为你把西瓜籽吃下去的话……。会在肚子里长大的我哦!”我一听下不管三七二十一,更无暇顾及是否真假了,“啊!妈咪,我的肚子里要长西瓜了!”妈妈看到我爸爸给的眼色,便配合到,说“呀,宝贝,真的假的?”“真的!呜呜呜呜呜……”妈妈看到我哭了,心也不由自主地揪起来,一边责怪自己,一边对我解释道“宝贝,别多想啦,妈咪开玩笑的!”“真的?”我这么一听,心里好了一点,可不免有些生气,“哼!我打你,打你!”妈妈见状,也装可怜的说“哎呦!我好疼啊!”我一听又急了,“妈咪,对不起!了“那你还生气吗?”“不生气了。”
现在回想起这件事,也想起当时自己担忧的事,也被自己逗乐了。
音乐教案《愉快的梦》
1、欣赏故事,感受故事内容,体验小青虫遭到冷落合蜕变成功后的情绪变化。
2、知道不能因外表而歧视别人,美丽可以慢慢创造。
故事ppt、音乐等。
感知故事内容,体验小青虫遭到冷落合蜕变成功后的情绪变化。
知道不能因外表而歧视别人,美丽可以慢慢创造。
一、引疑激趣。
出示小青虫哭泣的图片,引导幼儿猜测小青虫为什么哭,鼓励幼儿说出自己的理解。
二、故事欣赏。
1、夏天的晚上可真热闹,你都看到了什么?小青虫为什么要躲在草底下?(播放音乐,幼儿模仿小青虫的陶醉在曲子中的样子)。
2、你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗?为什么?
3、蟋蟀会对小青虫说什么呢?小青虫又会怎么说?
5、蟋蟀赶走小青虫后,小青虫躲到哪里听音乐会?它是怎么听的?
6、后来,小青虫又躲到哪里?
8、小青虫睡醒了以后,发现了什么?它后来有没有参加蟋蟀地音乐会呢?
9、这下,蟋蟀又是怎么说的?
三、故事引申。
1、教师边讲故事边引导幼儿看ppt课件。
2、听了这个故事以后,你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?
3、总结:丑丑地小青虫经过了自己的努力,终于变成了美丽的蝴蝶,原来美丽是可以创造出来了。我们都应该尊重别人,因为我们每个人都能通过自己的努力,好好学习,使自己变得更棒更美丽。
4、在音乐中一起表演小青虫变蝴蝶地情节。
愉快的劳动节小学作文
今年的“五一”节是我最快乐的一天,这一天,我们游了远近闻名的仙居——一个神仙居住的地方。
一路上,我不断地问爸爸到了没有。爸爸说,不要急,一会就到。大约经过一个小时,我们终于到了仙居。爸爸带我到了一个地方。一下车,呈现在此眼前的.景象让我惊呆了:一望无际的油菜花,足足有几百亩吧。爸爸说:“这就是早些天大家都来看的油菜花,因为那时人实在太多了。现在油菜花虽不如以前开得旺盛,但还是很美丽的。”我向远处看,望不到边,向四周看,我们就像花从中的小蜜蜂。说着,真有几只勤劳的小蜜蜂,在花中嗡嗡叫着,飞来飞去忙着采蜜呢。我对爸爸妈妈说:“我们玩捉迷藏吧?”妈妈说:“好的,那你就快去藏起来吧,我和你爸爸来找你吧。”我就赶忙跑到花的深处,爸爸和妈妈一直都找不到我。后来还是我自己跑出来的。
这时我身上沾了不少的油菜花瓣,妈妈说我全身都是花香。坐在回家的车上,我高兴极了,因为今年的“五一”节我当了一回神仙。
4“五一”游和平公园。
五月三日,天气晴朗。爸爸和妈妈带我去和平公园游玩。我们换乘了两辆公交车,经过一个多小时的颠簸,我怀着兴奋,好奇的心情,终于到达了目的地。
我们一走进公园就看见一片春意盎然的景色。我们玩的第一个项目是猴子爬杆。这个项目是由按钮控制升降的。因为爸爸有恐高症所以只好妈妈陪我一起玩。玩的时候妈妈心里很害怕,脸色发白,不敢按按钮。我却一点也不害怕,心想:我下次一定要一个人再玩一次,可以升得高一点。接下去我又和爸爸去玩过山车、赛车和碰碰车,都很好玩。可惜的是玩赛车的时候,因为我的身高没有达到规定的标准,所以我不能亲自驾驶车子,只能坐在爸爸旁边看爸爸驾驶,真遗憾啊!最后,我们一家人去玩电动船,排队的人很多,如果要玩电动船就要排很长时间的队,但是妈妈为了不让我扫兴还是去排队买票。我的心情很感动。时间过得真快一眨眼就要回家了,可是,我还没有玩尽情。希望下次再能来尽情地玩一次。
5五一游记。
今天,我早早就起床了,吃了一些东西,和爸爸、妈妈一起到汽车站乘车。到了汽车站,我非常激动,心跳也加快了,怎么也控制不住自己,就这样,我们来到了苏州。
我们的第一个目标就是苏州的购物天堂——观前街。这里人山人海,人流如潮。商店里济济一堂,那些商品也让我看得眼花缭乱,目不暇接,个个都是精品。不一会儿,我来到了书城,不用说了,我买的都是科技书呗!
从观前街出来,拐了一个弯,我们到了怡园。一进大门,只见一座亭子,我们在这儿休息了一会儿。经过一个大堂,就到了玉皇厅,据说这里每天只能请一桌客人享受皇帝吃的午餐。走过大厅,我们来到戏剧馆,我们一边听着音乐,一边吃着苏州的特色小吃——五香豆、豆腐干等,很是惬意。
出了怡园,我们打的来到位于苏州工业园区的金鸡湖。这里湖水荡漾,正举办汽车展呢!汽车有小轿车、卡车、面包车等型号,有上海大众、日本丰田、德国奔驰等品牌。从高处俯看,汽车几乎包围了金鸡湖喽!再往前看,密密麻麻的汽车一直通向码头。弯下腰看,碧波荡漾的湖水在阳光下,一闪一闪的,很是好看。呀!这里真美呀!
明天,我们将到苏州乐园去!
音乐教案《愉快的梦》
1、通过欣赏歌曲《月亮月光光》,学生能感受歌曲的柔和与宁静,并用配乐诗朗诵的形式表达对月亮的赞美。
2、通过学习歌曲《愉快的梦》,学生能用轻柔、连贯、优美、跳跃的声音表达歌曲的意境。
3、感受6/8拍的强弱规律,并能在欣赏6/8拍歌曲时运用节奏韵律伴奏。
4、感受二声部合唱歌曲的美的音响效果。
1、感受歌(乐)的情绪。
2、准确地演唱歌曲。
3、感受6/8拍的强弱规律。
1、合唱部分的换气记号。
2、快速度的接唱旋律。
3、用强弱变化、连贯或跳跃的声音演唱歌曲。
钢琴、多媒体、月亮卡片、笔等。
一、谜语诗歌导入:
第一小组猜谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时象面圆镜,有时象把镰刀。(月亮)。
第四小组填歌(曲)名:二泉映月、月亮代表我的心第五小组填成语:花好月圆、水中捞月第六小组填对联:海上升明月,天涯共此时。
(准备彩卡将题目写上,准备6个小月亮。出示课件:一轮圆月)。
二、欣赏歌曲《月亮月光光》。
1、初次完整欣赏全曲。
师:一轮皎洁的明月高挂在空中,那是一种圣洁、那是一种美丽。从古到今,有很多的文人雅士就喜欢以“月亮”为题,赋诗作曲。你听,台湾的孩子们正在歌唱——月亮月光光,起厝田中央。树仔橄花开香,亲像水花园。(播放《月亮月光光》一段,课件出示歌词,学生初步聆听二声部的音响效果)。
3、你们的感受让我有一种冲动,这首歌写的太美了,我有一个提议,让我们配合着这美妙的歌声来朗诵台湾童谣《月亮月光光》。(配乐朗诵歌词)。
师:月亮月光光,歌声在飘荡;月亮月光光,引起我们神奇的遐想。弯弯的月亮,变成了可爱的月亮娃娃,伴随着动听的歌声,带着我们在迷人的夜空轻轻飞翔。(放音乐《愉快的梦》第一段)。
2、感受并了解6/8拍的强弱规律,教师唱、钢琴演奏来区别。
(1)师:快来看,月亮娃娃摘下了一颗星星,上面挂了些小音符。这是什么意思呢?我们一起来看一看。(课件出示要求:请根据钢琴演奏旋律时的力度变化,帮助信封中的月亮娃娃找到合适的音符朋友。)(2)师:你们的小耳朵真的很灵敏,月亮娃娃的排列顺序完全正确。但是,你们能找出月亮娃娃的排列有什么规律吗?(生:大小小中小小)这些大大小小和老师弹奏时声音的什么有关?(生:强弱或者力度)。
(3)师:同学们想的一点都没错,月亮的大和小其实就代表了音乐中的强和弱。动动小脑筋,你能利用身体的某一部分来拍击出这些月亮吗?(生:用拍手、拍退等方式)。
(4)师:其实这些月亮的排列顺序就是我们音乐中6/8拍的强弱规律:强弱弱次强弱弱(边说边拍)。6/8拍的含义就是:以八分音符为一拍,每小节6拍。
3、再听歌曲。
师:让我们在月亮娃娃的歌声中再一次感受6/8拍的韵律。(教师的动作夸张一些,区别出强与次强)。
4、师:月亮娃娃的歌声在宁静的夜空中是那么美妙动听。接下来我们共同学习这首《愉快的梦》。首先请同学们观察这首歌的五线谱,有什么特点?(生:前两行只有一行谱,后两行是用大括号连接的两行谱。)你们观察得真仔细,前两行就是齐唱的歌谱,后两行则是合唱的歌谱。
5、跟钢琴学唱主旋律。
师:让我们一起用优美的歌声跟琴学唱歌曲的主旋律。(教师提醒学生正确的演唱姿势和换气记号,解决旋律难点。)。
6、处理歌曲。
(1)师:同学们的歌声令我陶醉,但月亮娃娃还提出了新的要求。(课件出示:根据歌词的意思,你能不能为这首歌曲加上一些强弱变化呢?)大家可以各抒己见来说一说你的想法。(学生提出想法后,教师可以请全体学生试着唱一唱。)(2)师:刚刚同学们的想法都非常得好,我也想提出一些自己的想法。(教师补充学生没有说到的内容)如:“喂咿快来看,那就是神奇椰子岛”可以唱得兴奋一些,因为在茫茫的夜空中突然能看到一座椰子岛,这可是一个大发现啊!再比如:“可爱的小矮人”可以唱得跳跃一些,因为小矮人正在快乐的跳舞。再比如:第二段歌词合唱部分有一次反复,这是为了表现我们的心情更加激动。
7、师:经过我们的共同努力,这首《愉快的梦》已经被修饰的非常好听。月亮娃娃都迫不及待地想听一听了!请全体同学像合唱队的同学那样来完整地演唱这首歌曲,好吗?(生:好)全体起立!抬头、挺胸,肩膀打开,面带笑容,看我的指挥。(放伴奏师生演唱)。
8、合唱部分欣赏。
师:你们的歌声带给我一种美的享受,真棒!我也想唱上两句,请大家欣赏!(课件播放范唱音乐,师唱合唱部分第二声部主音旋律。)。
9、合唱的艺术。
师:刚刚我在歌曲中加入了什么?(生:u的声音)加入了u的歌声后,你觉得这首歌听起来感觉怎样?(生:更加好听、更加丰富)这就是合唱的魅力,它能将一段单一的旋律变得更加富有色彩,也能增强音乐的表现力。
四、拓展:(课件播放音乐伴奏作为背景音乐)。
1、师:今天,月亮娃娃陪伴着我们做了一个愉快的梦,我相信,每位同学都有自己的梦想,能和我一起分享吗?(生说一说自己的梦想)。
2、师:美丽的月,遥不可及,但通过中国航天人的奋斗最终还是踏上了月球;愉快的梦,虚幻飘渺,但只要我们肯努力就一定能美梦成真!让我们从现在做起,朝着自己的梦想,加油吧!同学们,今天的音乐课到此结束!再见!
愉快的劳动节小学作文
昨天,是“五一”假期的第二天。我和妈妈、舅舅、舅妈、表弟一起去“长隆欢乐世界”玩。
行驶了一个多小时的汽车终于停了下来。下车后,我和妈妈先去“动感地带”玩“大力水手”,舅舅和舅妈带着表弟去“哈比儿童王国”玩。我和妈妈坐在椅子上,椅子不停地跳动着,机器带着椅子先顺时针转,再停下来,最后则逆时针转。整个游乐过程十分紧张和刺激,但我并不感到害怕。在游乐的过程中,我还边玩边唱歌呢。