大班教案是教师在教学过程中对整个班级进行指导和管理的教学计划。以下是小编为大家收集的大班教案范文，供教师参考和借鉴。
大班京剧脸谱教案
初步了解中国戏剧中的京剧脸谱, 通过活动让幼儿认识我国的国粹――京剧脸谱，掌握基本的线条勾画法。
学画京剧脸谱，知道脸谱的对称性。
教师范例、幼儿绘画用品
欣赏讲解――教师示范――幼儿作画――小结
一、导入活动，引起幼儿活动的兴趣
教师：小朋友，你们看到过电视里面唱京剧吗?京剧是一个什么样的戏剧呢?知
它的来历吗?(小朋友讨论，发言)教师归纳：京剧是我国北京地区的一个传统戏剧，
有几百年的历史了，有很多的表演艺术家，最有特色的京剧的服装，还有脸谱，脸谱能
够表现各种不同角色的任务，如白鼻子代表坏人，红脸代表好人等。你们想不想画这些
京剧脸谱人物呢?
二、教师演示，幼儿学习绘画
京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，我已经准备好的他们的脸型，小朋友在其中用记号笔勾画线条，看老师怎么画，你们等一会儿怎么画，先在脸谱的中间定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。
教师演示多种脸谱的画法。
三、布置作业，幼儿活动
要求幼儿选择一个脸谱进行作画，按照老师教的画法勾线，要求线条流畅，作画大胆，同伴之间不干扰，安静的进行活动。
四、幼儿作业，教师巡回指导
要求脸型布局合理，左右对称，个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整洁，不将记号笔画到桌上，看范例作画。
五、讲评小结，结束活动
请画的比较好的幼儿讲述他(她)的作画经验，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。
这个活动是课余活动，在活动结束后，我把本次活动从头到尾回顾了一遍，梳理了一次。针对活动中孩子们出现的问题，对应性的在自己的活动设计中找到不足点。经过我的梳理和反思，总结出了以下三点。
一、教师要做足功课，任何情况下都要准备充分
抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因此在活动中孩子们兴趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“人脸”。绘画过程中大胆敢画。可是孩子在绘画中所表现出来的脸谱却大同小异，形式单一，不外乎黄色，黑色，白色的脸谱,创新能力明显没有得到足够的发展。
反思自己，我认为对于京剧脸谱这样一个特殊的审美对象，孩子平时接触的机会比较少,而孩子自由表达和创造的能力是在丰富审美经验的基础上才能实现的。因此前期审美经验的丰富和知识的储备是尤为重要的。而我仅仅抓住了幼儿感兴趣的时机，却疏忽掉了前期的知识储备，在教学具的准备上也不够丰富多样。
因此，在活动后我上网查阅了大量关于脸谱的知识，也布置幼儿回家做脸谱知识调查，我们互相交流关于脸谱的认知。同时还下载了大量的各类型的.脸谱图片布置在活动室里。有写实类的，卡通类的，还有剪纸类的。不同类型的脸谱图片，充斥着幼儿的感官，丰富幼儿的审美经验。
二、教师在交还孩子自主权的同时，仍旧不能忽视指导的作用
新纲要强调现代儿童画的定位――自主性绘画。“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。在这次活动中，我将绘画的自主权教给孩子，在引导幼儿观察感受的基础上，让孩子用画笔表现自己对脸谱的认知和情感。出现了一些比较富有创造的作品，笔触虽然稚拙却生动富有想象。
忽视的环节：在活动中，我高估了孩子们的自主性绘画的能力，忽视了由于是第一次绘画脸谱，与幼儿平时绘画的人物是完全的颠覆，一定会有孩子感到困难。所以出现了有少数幼儿拿着画笔无从下手，或者画出的脸谱更趋向与普通人物的脸部形态。看来对于京剧脸谱这样一个特殊的案例，更加需要教师根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
三、教师要善于观察孩子，从孩子身上打开自己的思路
活动结束后我发现几位小朋友，在游戏时间都开始用玩具来模仿脸谱里的造型互相打扮装饰。
孩子的这一看似幼稚的行为，却如一把钥匙，打开我已受传统教案模式桎梏的思维里。反思我在活动设计中，无论是教学具还是教学提问，都是围绕着男性脸谱为中心，感觉提到脸谱，首先想到的就是黑脸的张飞，白脸的曹操等，遗忘了女性京剧脸谱的特殊地位，事实上相比而言女性脸谱更加符合幼儿审美，更能调动起一部分幼儿的兴趣。我及时调整策略，将各种角色的人物形象都分类布置在活动室，角色区角。为下一次的教学活动做准备。在我的修改教案中也增加了对女性脸谱观察这一环节，通过和男性脸谱的对比，提炼出女性脸谱特征。
在区角游戏中，已经有孩子自发的进行了女性脸谱的绘画，将他们对脸谱的认知和情感通过画笔描绘了出来，在绘画的过程中得到了表达和创造的快乐。
勤思才能出好课，每一次教学活动的都不是一遍就成功的，只有在不断的思考和反思中，才能不断的调整进步。我将在反思中提升自己，不断成长!
大班京剧教案
1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。
2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。
1、多媒体课件。
2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。
3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。
（一）京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏，引起幼儿对京剧的兴趣。
提问：
1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）老师小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。
（二）脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。
引导语：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来欣赏一下吧！（通过课件欣赏脸谱）边欣赏边提问：
1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？
2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。
（三）第三环节：游戏《找朋友》
教师出示半张的脸谱，请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。
请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？
教师小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。
（四）联想创作引导语：京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？
1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？
让幼儿通过观察，经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点--就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。
2、教师先提问、引导幼儿观察，然后示范操作。
教师请幼儿先观察后再示范。
x眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。
x在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。
3、幼儿作画，师巡回指导。
x鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。
x帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！
（五）展示交流幼儿作品。
国粹京剧大班教案
1、知道京剧是我国的国粹，是我国特有的剧种，世界上有许多人都爱听京剧。
2、欣赏京剧表演，感知京剧的特点，了解京剧特有的表现方式。
3、对京剧感兴趣，感受作为一个中国人的自豪感及民族自信心。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
1、收集各种不同的京剧脸谱、图片。
2、京剧表演dvd或vcd片段。
3、幼儿用书人手一册。
1、欣赏京剧表演。
--借助dvd碟片，组织幼儿观看京剧表演片段。
2、分段欣赏京剧，帮助幼儿了解京剧的主要特征。
--继续观看京剧表演，提醒幼儿关注表演者的脸部头饰和服装，帮助幼儿感知京剧服饰的特征。
（1）教师：你觉得京剧表演的人物哪些地方与现代人物不一样？
（2）教师：京剧表演人物的脸上有什么？身上穿的服装是怎么样的？
--继续观看京剧表演，提醒幼儿注意倾听歌唱和背景音乐，感知京剧唱腔的特点。
3、听敲锣走京剧场步。
幼儿站成大圈，教师敲锣走快步、慢步。
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
大班京剧教案
京剧并非是孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的`活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。
1．学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。
油画棒、垫板、空白脸谱人手一份三、活动过程：
1．欣赏京剧片段：
（1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。
（2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。
（3）幼儿交流后，教师归纳：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。
2．讨论京剧脸谱的装饰方法：
（2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。
3．介绍各种工具和材料：
（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。
4．创作京剧脸谱：
幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
5．展示幼儿作品：
请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。
整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，但是单凭一节课，就让孩子们了解京剧文化是远远不够的。从目标来看，目标一中的学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，在活动中只体现了用对称的方法来设计脸谱，色彩鲜艳和夸张在活动中基本没有体现。目标二制定的比较宽泛，如果既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把活动分为2个活动时间，第一个活动可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）。第二个活动就可以把重点放在让幼儿自己创作脸谱上了。从过程上来看，活动中孩子的自主性学习体现的不够，教师应起到引导作用，带动孩子大胆想象，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发现操作材料过于简单，难度不大，孩子们只是选择颜色图画，如果给一张空白脸谱让幼儿自己创作更符合现阶段的孩子的能力。
通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：
1．了解孩子是实施教育行为的依据。我们不仅要了解孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。
2．教师的语言是一门艺术，怎样的语言能给孩子起到一个提升的作用，正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。 3．创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。
大班京剧教案
巩固幼儿对四大行当特征的了解，并能根据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的兴趣。
图片、黑板、京剧道具、磁带
1、游戏：猜猜他是谁你们想玩游戏吗？让我们能一下就猜出他是谁？（教师小结）
2、现在老师要难点的来考考你们，行不行？
1、你们认识他们吗？是谁，属于什么行当？为什么？
2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片，请你们把他送到他们的行当中去，不要送错哦。
（1）纠错：看看都送得对吗？
（2）设疑、质疑——巩固知识（那你们看了这些照片后有什么问题吗？）
3、总结：我们一起里来说说，原来生中还分成老生、小生、武生（旦、净、丑）
京剧里的行当有那么多知识，在这里老师为你们准备了很多京剧中的道具，你想表演谁？等会儿请你们自己选择一样道具，你可以练练他的动作。
1、你想表演谁？
2、这是什么音乐呀？（幼儿表演）
国粹京剧大班教案
1、初步了解京剧的特点。
2、欣赏京京剧服饰，听京剧感受京剧的唱腔，并尝试表演京剧。
3、对京剧艺术产生浓厚的兴趣。
初步了解京剧的特点。
欣赏京京剧服饰，听京剧感受京剧的唱腔，并尝试表演京剧。
幼儿用书《特别的京剧》、京剧音乐。
京剧表演视频。
1、欣赏并了解京剧服饰。
教师出示京剧演员的照片，请幼儿观察京剧服饰，了解其特色。
幼儿仔细观察并自由讨论。
教师结合幼儿用书上的图片进行小结。
2、听京剧表演，感受京剧的唱腔特点。
幼儿观看京剧表演视频，了解并感受京剧唱腔的特点。（如在表演过程中有“咚呛，咚呛”的锣鼓声和京胡伴奏；演员念念唱唱、常常念念，有些字的声音托的很长）。
教师帮助幼儿总结一些简单的介绍。
3、幼儿学习表演京剧。
将幼儿分成两组，分别表演走圆场步和管步，并尝试唱一唱。
请两组幼儿相互学习，教师随机指导。
跟着音乐，幼儿练习走圆场步和管步。
4、介绍京剧在世界上的地位和作用，增进幼儿的民族自豪感。
教师：不仅中国人喜欢京剧，外国人也很喜欢京剧。许多的外国朋友还到我们国家学习京剧，并把京剧艺术传播到了国外。我们国家的京剧团也到国外演出，让外国人（)了解京剧，了解我们中国文化。京剧在我国对外文化交流方面起了很大的作用。
《京剧脸谱》大班教案
1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。
2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。
3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。
：音乐，脸谱图片，操作材料等。
一、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。
小结：对这就是京剧，京剧是我们中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。
二、欣赏脸谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。
1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。
出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。
（老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室，我们来看看都有谁？）总结：在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人，是聪明还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表示有智慧，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表勇敢刚强。
2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。
师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点。
提问：小朋友，认真看看左边和右边是怎样的？（一样）总结：左右两边一样呢，叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。
三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化妆。
四、展示幼儿作品
我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观察的时间减少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。
幼儿园大班教案《京剧》
1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。
2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力，增强美感。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
第一次的作品、油画棒、范例。
一、导如活动，引起幼儿活动的兴趣
教师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿讨论。
二、教师示范，幼儿学习涂色
涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，教师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂容易脏的颜色：黑色。这样就不易弄脏画面。
三、布置作业，幼儿活
要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要按照一个方向，均匀，形成一个很好看的色块，涂好的颜色注意不用手碰到，避免弄脏，保持桌面整洁。
四、幼儿作业，教师巡回指导
辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样漂亮，比一比谁涂的脸谱最好看，最干净。哪一个桌子最整洁，桌面上没有颜色的，辅导能力较差的幼儿完成作品。
五、讲评小结，结束活动
美化我们的教室。
在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。
大班音乐教案：京剧
活动目标：
1、倾听音乐，感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，用舞龙和敲鼓动作表现。
2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。
3、在双队进行时，必须注意与本组幼儿合作，又注意与其他组协调。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：
音乐磁带。
活动过程：
1、配乐儿歌朗诵，欣赏音乐。
(1)幼儿朗诵儿歌，教师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。
(2)将幼儿分成两组进行配乐朗诵。
2、欣赏第一段音乐。
(1)引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。
(2)幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。
3、完整欣赏全曲。
(1)幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进行的动作。第二段音乐开始，两组幼儿一边互相对诵儿歌，一边互相敲锣打鼓。
(2)完整欣赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲热烈欢腾的情绪。
小百科：1934年春，聂耳先生在在百代唱片公司负责成立民族音乐乐队，灌制民乐唱片。乐队初创时，聂耳便根据家乡昆明的传统曲目《倒八板》初步定稿了一首曲子——《金蛇狂舞》。
《京剧脸谱》大班教案
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序。
3、感受京剧的效果，产生喜爱京剧的情绪。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
1、与歌词内容有关的脸谱各一张。
2、圆舞板、大鼓各一只。
3、戏说脸谱的伴奏带。
(一)脸谱配对游戏，认识张飞，以念的方式感受人物的性格。
1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并根据小节线的提示依次摆放。
2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样?生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢?
(二)说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。
1、圆舞板也想来认识他们，你听：打节奏念歌词。跟念一遍。
2、你听到了什么?或者是不一样的地方?出示马、大刀、喳喳。
3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。
4、大鼓也想加入呢?你会跟着大鼓完整地说一说吗?
(三)通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。
1、告诉你们哦!这就是一首京剧，名叫《戏说脸谱》。想不想听?教师范唱。
2、想不想学呀?
3、唱的和说的有什么不一样?拖音——喳，出示图谱多音——啊，出示图谱。引导幼儿学唱。
4、接龙游戏，教师与幼儿。
6、秘密导入，尝试多次的比赛练习。
(四)观看视频表演，尝试迁移动作来表演。
2、我们一起来看看京剧演员他们是怎么做的?
3、跟着他们一起来做一做。
4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。
5、走到家长面前，与家长合作表演。
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
《京剧脸谱》大班教案
1、 欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、 鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。
3、 让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人，红色、黑色在京剧里代表好人，蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。
能画出京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
：能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。
1、 脸谱成品若干，一段京剧视频。
2、 蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。
3、 幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的认识。
师：小朋友，你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答)
师：动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告诉我，短片里放了些什么?(观看视频)
师：电视里放了什么?( 幼儿回答)(出示字卡“京剧”)
师：刚才有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?
师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)
教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么?(幼儿回答)
师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?
将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。
1、 师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告诉大家。(幼儿回答)
教师小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。
师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。
2、 教师强调，不按顺序随便叫几个幼儿回答。
脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。(出示字卡“对称“)
师：现在老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆怎么样?
师：老师想画京剧里坏人的脸谱，坏人的脸谱是什么颜色呢?(幼儿回答)
教师示范画脸谱(强调对称)
师：你们是不是自己也想动手画一画呢?
幼儿作画，教师巡回指导。
展示交流
师：小朋友们都画好了吗?老师来看看你们的画。
教师点评，个别幼儿没画对称，进行讲解。
师：现在我们一起把画好的脸谱贴到美工角吧!
互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦。
《京剧脸谱》大班教案
1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。
2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。
3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感
音乐，脸谱图片，操作材料等。
一、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。
小结：对这就是京剧，京剧是我们中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。
二、欣赏脸谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。
1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。
出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。
(老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室，我们来看看都有谁?)总结：在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人，是聪明还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表示有智慧，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表勇敢刚强。
2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。
师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点。
提问：小朋友，认真看看左边和右边是怎样的?(一样)
总结：左右两边一样呢，叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。
三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化妆。
四、展示幼儿作品
大班音乐教案：京剧
活动目标：
1．能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。
2．根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。
3．迁移生活经验，体验活动的乐趣。
活动准备：
活动过程：
小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很有趣。
二、根据情节模仿地球人动作。学习机器人程序1．机器人飞船降落在房顶上，看见地球人刷牙、洗脸，机器人按照程序进行模仿。
2．机器人飞船降落到公园里，看见地球人钓鱼、划船，机器人进行模仿。
请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作（要求地球人做动作时机器人看，机器人模仿时，地球人也在看）。
三、迁移生活经验，模仿地球人生活动作1．飞船降落在幼儿园的围墙外，看看操场上的小朋友都在玩什么？并学一学。
请个别幼儿当地球人，将小朋友玩的项目用动作做出来，机器人们模仿。
2．地球人找机器人做朋友。
（1）提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友？
（2）请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友，并提问在音乐的什么地方对接能量？
3．继续游玩，模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作。
四、结束活动这次我们在地球玩的时间太长了，必须要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧。
幼儿园大班教案《京剧》
1．了解和表现京剧旦角人物特征，引起对京剧的兴趣。
2．体会做事应有次序、不遗漏，初步学会对自己的作品进行评价。
3．愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
4．培养幼儿的尝试精神。
1．幼儿带来了报纸上有关京剧演出的海报，引起大家广泛的兴趣。
2．插入材料：京剧人物服装三套。
（一）利用海报，进行有关京剧的谈论
2．我们在路上怎么从来没有看见过这样打扮的阿姨，京剧演员的化装有些什么特别的地方？（京剧化装的都是古代的人物，她们脸蛋是桃红色的，眼睛眉毛往上翘起，还穿着美丽的长裙，带上有珠子和绒球的帽子……）
（二）了解旦角人物特征，思考作画步骤
化装：有个小姑娘要表演京剧，开始化装。化装要梳头、上油彩，描眉毛、眼线和涂口红，什么应该先做，什么后做呢？（教师按幼儿的讨论进行演示，使幼儿体会顺序的意义）
小姑娘表演杨贵妃，化好装上舞台，导演说：“不行！”为什么？（衣服还没有穿好）她穿好服装上舞台，导演又说：“回来！”为什么？（没有戴帽子，贵妃戴的是凤冠）她带上帽子上舞台，导演还是说：“慢！”贵妃还把什么道具忘了？（一把扇子）现在贵妃出场为大家表演舞蹈，大家热烈欢迎，还说：“再来一个！”现在表演文成公主：（注：文成公主十分勤劳，她出嫁到西藏，教那时的人们织布、种田，直到现在大家还在纪念她）赶快换装，换上另一件戏装能上舞台吗？（不行，没换帽子）快换上头花能上舞台吗？（不行！没拿扇子）文成公主拿着佛尘（注：打扫灰尘的工具）随着锣鼓声出场，大家热烈欢迎。
再表演一个会打仗的穆桂英。现在该做什么？（由幼儿提示，教师操作）
(1)换装；
(2)戴上有两根长长的野鸡毛的帽子；
(3)手拿马鞭表示骑在马上。
（三）引导创作
1．扮演一位自己喜欢的角色，进行化装。
2．交代规则：
(1)必须由自己完成化装，中途不能问别人：“好了吗？”
(2)完成化装的小演员听到出场的锣鼓声后才能出场。
3．联系日常经验按自己的想象为角色“选配服装”，例如：有凤凰的帽子，有海浪的长裙等。教师适当引导幼儿观赏同伴的创意，进一步引发想象。
4．画一画剧中的人物在做什么？并适当装饰舞台背景，丰富画面。
（四）评价观赏、继续谈论
1．模拟敲响锣鼓，演员出场，集体检查他们是否完成化装，对完成化装出场和没有完成化装不出场的幼儿表示鼓励。
2．幼儿自报演出剧目，教师协助记录。例如：《贵妃醉酒》、《贵妃舞蹈》、《文成公主纺纱》、《文成公主种菜》、《穆桂英练武》、《穆桂英大败金兵》等。
3．要给幼儿时间完成作品，并将作品和“剧目”同时布置展览。
4．继续谈论京剧人物的故事，搜集有关图书画片或录像等。进一步引发对京剧人物的兴趣。
幼儿园大班教案《京剧》
1、通过欣赏京剧唱段、服饰、脸谱等，增强幼儿对京剧艺术的热爱。
2、通过表演京剧联唱和动手制作脸谱，提高幼儿的表演能力和动手操作能力。
3、通过观看课件，了解中国的京剧艺术，知道京剧有四大行当之分，京剧脸谱颜色的不同分别代表着不同的意思。
【活动准备】
京剧磁带两盒、课件两份（京剧人物和视频唱段）、脸谱一套、未涂色脸谱（幼儿每人一份）、蜡笔、剪刀、丝带等、环境布置各种京剧图片。
【活动过程】
1、提问：“刚才我们走的是什么步？”（台步）
2、提问：“小朋友们从录音机里听到了什么？（京剧）
3、提问：“它们的唱腔一样吗？为什么都是京剧？” (幼儿进行讨论)
教师小结：京剧是我国的传统戏剧，是中国的国粹，京剧内容非常丰富，唱腔也各不相同，主要分为：生、旦、净、丑四大行当，他们都是京剧中的不同角色。
1、欣赏生、旦、净、丑四大行当的服装和扮相。如：旦又分为老旦、青衣、花旦；生又分为老生、小生；净角有蓝、红、白、黑等脸的颜色 区分；丑角有男丑、女丑之分等。
2、欣赏四大行当的唱腔，并给幼儿进一步的讲解。如：《空城计》中的诸葛亮；《穆桂英》中的穆桂英；《铡美案》中的包拯；《群丑闹春》中的丑角等。
教师小结：从京剧人物的服饰和扮相上我们能看出他的性格特征，了解人物的忠奸、善恶、美丑，他们的唱腔也各不相同。
1、欣赏京剧脸谱，知道各种脸谱代表的意思。如：蓝色脸谱代表着刚强,骁勇,有心计的人物;红色脸谱代表着忠贞,英勇的人物；黑色脸谱代表着正直,无私,刚直不阿的人物；白色脸谱代表着阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物；金、银花色脸谱代表着各种神怪形象；绿色脸谱代表着勇猛暴躁的人物等，各种颜色代表的意思不同，都有许多有代表性的人物造型。
2、动手操作制作京剧脸谱，激发幼儿的兴趣及对京剧的喜爱
（1）幼儿先对各种脸谱进行仔细的观察，然后挑选一件未涂色的京剧脸谱，进行涂色。教师巡回进行指导。
（2）在教师的帮助下幼儿可做成脸谱头饰或脸谱挂饰带在脖子上。
教师小结：脸谱一般在净角中使用较多，它可以表现多种不同的人物形象，脸谱很有特色就连外国人也拍手叫好！它是一门独具魅力的艺术。
播放录音，全体幼儿一起表演京剧联唱《说唱脸谱》，激发幼儿对京剧国粹艺术的热爱。
【活动延伸】
1、幼儿回家后继续收听、观看京剧唱段和名家表演，并与父母一起交流心得感受；搜集、查找京剧人物剧照和脸谱图片，进行对照比较、区分临摹等。
2、把自己搜集到的京剧图片和京剧唱段带到幼儿园，放到活动区里，与小朋友一起继续交流博大精深的京剧艺术。
京剧是我国的传统戏剧，是中国的国粹。它是集：唱（歌唱）、念（念白）、做(表演)、打(武打)、舞(舞打)为一体的综合性表演艺术。京剧的角色主要分为：生、旦、净、丑四大行当。尤其京剧中的脸谱是最有特色的艺术之一。通过脸谱可以看出人物的忠奸、美丑、善恶、尊卑等性格特征。为了让孩子们喜爱京剧，了解京剧，增强对国粹艺术的热爱，并亲身体验一下国粹艺术的魅力，过一把“戏迷瘾，”我为孩子们设计了这节大班社会活动——《走进京剧——了解京剧》。
大班音乐教案：京剧
教学活动目标：
1、熟悉（熊与石头人）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
2、在学会歌曲的基础上初步掌握（熊与石头人）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣。
活动准备：
录音机，录音磁带，磁性黑板，粉笔，小熊头饰。
活动过程：
一，听音乐，幼儿自由想象，想象模仿各种动物动作。
幼儿辨别不同的音乐，愉快的按节奏模仿各种动物的动作，音乐停止后转移座位坐向。
二，学唱新歌（熊与石头人）。
1，，树林里面真热闹，我们小朋友也往树林走，想和小动物们一起做游戏。他们边走还边唱歌呢，你们仔细听他们唱了什么？教师唱两遍歌曲。
2，你们听到歌里唱了什么？教师根据幼儿回答用简笔画形式将歌曲内容画在黑板上。如，小朋友说，小兔蹦蹦跳，教师就画只小兔。
3，幼儿看着黑板上的列图跟唱歌曲两遍。
4，幼儿自编歌曲动作再唱一遍歌曲。
三，初步学会游戏（熊与石头人）。
1、教师讲述游戏的'方法。并和幼儿一起创编动作。
2、教师扮熊进行游戏一遍。”熊”出现以后小朋友都假装成石头人，自由做照型不动，熊可以用表情和动作去试验石头人是不是真的。
3、请几名幼儿扮演熊，再玩游戏两遍。教师提醒幼儿遵守游戏规则。
四、幼儿自由结伴边唱歌边出活动室。
大班音乐教案：京剧
目标：
1．能跟随伴奏表演戏曲或有戏曲风格的歌曲，感受戏曲曲调的特点。
2．丰富对中国戏曲文化的认识。
3．知道寻找空处进行动作表演，动作的幅度不影响周围的同伴。
准备：
1．邀请有戏曲表演特长或对戏曲表演感兴趣的家长志愿者来园，参与音乐区戏曲表演的指导。
2．选择幼儿在集体活动中学习过的戏曲表演视频资料，如京歌《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《大吊车》、豫剧《锄草》等，添加到音乐区ppt节目菜单中，便于幼儿自主播放。
3．提供扇子、面具、手绢等表演道具，如有条件可提供戏曲表演的服装。
玩法说明：
幼儿自行播放想要表演的戏曲视频，选择道具及服装，在家长志愿者的指导下，尝试跟随伴奏进行戏曲表演。
指导要点：
1．教师要提前与家长志愿者沟通，让家长志愿者了解大班幼儿在戏曲表演方面的学习内容及其学习特点，以便在指导时提高幼儿对戏曲表演的兴趣，丰富幼儿戏曲表演的经验。
2．家长志愿者可根据幼儿的表演情况进行适当的示范，引导幼儿表现出戏曲拖长腔的特点，并注意演唱的合乐性。教师要鼓励幼儿仔细倾听、认真欣赏、积极模仿。
幼儿园大班教案《京剧》
1、巩固幼儿对四大行当特征的了解，并能根据特征进行分类，激发幼儿对京剧表演的兴趣。
2、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
3、乐于探索、交流与分享。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
图片、黑板、京剧道具、磁带
一、游戏导入激发兴趣
1、游戏：猜猜他是谁你们想玩游戏吗?让我们能一下就猜出他是谁?(教师小结)
2、现在老师要难点的来考考你们，行不行?
二、尝试分类巩固认识
1、你们认识他们吗?是谁，属于什么行当?为什么?
2、后面桌子上有很多我们一起收集的照片，请你们把他送到他们的行当中去，不要送错哦。(幼儿操作)
(1)纠错：看看都送得对吗?
(2)设疑、质疑——巩固知识(那你们看了这些照片后有什么问题吗?)
3、总结：我们一起里来说说，原来生中还分成老生、小生、武生(旦、净、丑)
三、自主装扮表达表现京剧里的行当有那么多知识，在这里老师为你们准备了很多京剧中的道具，你想表演谁?等会儿请你们自己选择一样道具，你可以练练他的动作。
1、你想表演谁?
2、这是什么音乐呀?(幼儿表演)
优点：
1、教态自然亲切，有亲和力。
2、用激情感染学生，调动学生。学生的积极性很高。
3、导语，结束语及各环节的过渡语导入自然，课堂教学既体现了整体性，同时每一环节的步骤任务清晰明确。
4、对学生评价的语言，鼓励的语言分寸把握较好。
5、学生通过学习，能够区分京剧中的每一行当的特点，教学目标明确，教学效果较好。
6、教师在课堂中展示有动作模仿，演唱京剧唱段，对学生起到了很好的示范作用。
不足及改正措施：
1、时间把握的不够科学合理。前基础知识部分时间过多，以至于后面动作模仿和教唱京剧唱段环节时间过少。
2、教师展示和学生展示的时间过少。
3、评价方式和结果还有待改进。如评出分数，评出优胜小组；评价标准应当更细致，更完善。
4、基础知识问答环节是由教师问，学生答。这里可以设计出一些学生活动，如用竞赛的'方式，既锻炼了学生的能力，同时也提高了学生之间的学习的竞争力。
5、动作模仿环节。应先让学生进行动作模仿，在总结特点。我的顺序是先说特点，再模仿。这样学生总结起来会用些困难。