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小学四年级数学口算训练题
3600÷18=50×60=26+84=(14+25)×4=。
5.4-2.5-1.4=8×99+8=1.7+0.43+3.3=320×5×2=。
640÷80=15×5=23×3=12×2×5=。
480÷80=16×5=27×3=90÷15=。
48÷4=640÷16=39÷3=24×20=。
32×3=48÷16=12×8=27×3=。
560÷80=96÷24=40÷20=40×30=。
12×8=27+32=48+27=4500×20=。
73+15=120×600=200×360=6800×400=。
280+270=4×2500=6000÷40=5×1280=。
160×600=20×420=290×300=8100÷300=。
7600÷200=7600÷400=680+270=980÷14=。
4200÷30=6×1300=1300×50=200×48=。
一、口算下面各题。
25×431×3018×4300×870×11。
120×7130×560×11100×2424×4。
16×475×325×22×31070×13。
21×6055×2450×3360×548×7。
二、判断。
31×30=93()30×50=1500()200×12=2400()。
三、列式计算。
40个21是多少?200乘18得多少?
40的15倍是多少?600个12相加,得多少?
四、两数相乘。
例:145×12=1、135×12=2、176×46=。
3、325×26=4、237×83=5、322×35=。
例:54×145=6、36×254=7、83×217=。
8、43×129=9、32×164=10、25×328=。
11、12×124=12、85×215=13、28×153=。
14、85×142=15、16×134=16、34×246。
例:160×30=17、220×40=18、160×60=。
19、180×50=20、290×30=21、460×80=。
例:360×12=22、390×14=23、350×15=。
24、320×16=25、280×15=26、430×26=。
例:36×120=27、18×230=28、26×320=。
29、23×340=30、27×150=31、87×410=。
例|、106×30=32、206×40=33、208×30=。
34、305×50=35、108×90=36、209×60=。
例:73×207=37、26×108=38、25×306=。
39、18×103=40、69×105=41、19×302=。
四年级语文基础题训练
1、辨字组词,并解释这个字在所组的词语中的意思。
瑕()字义是___________________________。
峦()字义是___________________________。
暇()字义是___________________________。
蛮()字义是___________________________。
2、“桂林山水甲天下”的“甲”在文中的意思是:()。你还知道哪些词语表示这个意思?请写几个。
3、联系课文,理解“舟行碧波上,人在画中游”的意思。
4、读句子,完成题目。
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的.沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
(2)学习这种写法,用几句话写写校园一景。
5、文中有不少“啊”字,他们在文中的读音不尽相同。读一读,体会体会。
(1)漓江的水真静啊。
(2)漓江的水真清啊。
(3)漓江的水真绿啊。
(4)桂林的山真奇啊。
(5)桂林的山真秀啊。
(6)桂林的山真险啊。
四年级数学逻辑思维训练题
4.鞋子的颜色。
5.谁偷吃了水果和小食品?
6.谁在说谎,谁拿走了零钱?
7.夜明珠在哪里?
8.谁的成绩好。
9.她们分别买了什么。
10.谁偷了奶酪。
有四只小老鼠一块出去偷食物(它们都偷食物了),回来时族长问它们都偷了什么食物。老鼠a说:我们每个人都偷了奶酪。老鼠b说:我只偷了一颗樱桃。老鼠c说:我没偷奶酪。老鼠d说:有些人没偷奶酪。族长仔细观察了一下,发现它们当中只有一只老鼠说了实话。那么下列的评论正确的是:
a.所有老鼠都偷了奶酪;。
b.所有的老鼠都没有偷奶酪;。
c.有些老鼠没偷奶酪;。
d.老鼠b偷了一颗樱桃。
11.一句问路的话。
答案见下一页。
1.这个人只要站在a与b任何一条路上,然后,对着其中的一个人问:“如果我问他(甲、乙中的另外一个人)这条路通不通向京城,他会怎么回答?”
如果甲与乙两个人都摇头的话,就往这条路向前走去,如果都点头,就往另一外一条走去。
2.小张是商人,小赵是大学生,小王是士兵。假设小赵是士兵,那么就与题目中“小赵的年龄比士兵的大”这一条件矛盾了,因此,小赵不是士兵;假设小张是大学生,那就与题目中“大学生的年龄比小张小”矛盾了,因此,小张不是大学生;假设小王是大学生,那么,就与题目中“小王的年龄和大学生的年龄不一样”这一条件矛盾了,因此,小王也不是大学生。所以,小赵是大学生。由条件小赵的年龄比士兵的大,大学生的年龄比小张小得出小王是士兵,小张是商人。
3.假设丙做对了,那么甲、乙都做错了,这样,甲说的是正确的,乙、丙都说错了,符合条件,因此,丙做对了。
4.假设小丽的鞋子是黑色的,那么三种看法都是正确的,不符合题意;假设是黄色的',前两种看法是正确的,第三种看法是错误的;假设是红色的,那么三句话都是错误的。因此,小丽的裙子是黄色的。
5.是老三偷吃了水果和小食品,只有老四说了实话。用假设法分别假设老大、老二、老三、老四都说了实话,看是否与题意矛盾,就可以得出答案。
6.丙说谎,甲和丙都拿了一部分。假设甲说谎的话,那么乙也说谎,与题意不符;假设乙说谎,那么甲也说谎,与题意不符。那么,说谎的肯定是丙了,只有甲和丙都拿零钱了才符合题意。
7.1号屋的女子说的是真话,夜明珠在3号屋子内。假设夜明珠在1号屋内,那么2号屋和3号屋的女子说的都是真话,因此不在1号屋内;假设夜明珠在2号屋内,那么1号屋和3号屋的女子说的都是真话,因此不在2号屋内;假设夜明珠在3号屋内,那么只有1号屋的女子说的是真话,因此,夜明珠在3号屋里内。
8.芳芳。假设玲玲说的是实话,那么,芳芳说的也是实话了,与题意不符;假设芳芳说的是实话,那么玲玲说的也是实话了,与题意不符。因此,两个人都没有说实话,把她们两个人说的话反过来就会发现,芳芳的成绩好。
9.小丽买了帽子,小玲买了手套,小娟买了裙子。
10.假设老鼠a说的是真话,那么其他三只老鼠说的都是假话,这符合题中仅一只老鼠说实话的前提;假设老鼠b说的是真话,那么老鼠a说的就是假话,因为它们都偷食物了;假设老鼠c或d说的是实话,这两种假设只能推出老鼠a说假话,与前提不符。所以a选项正确,所有的老鼠都偷了奶酪。
11.如果甲是a国人,说的是真话,问甲:“如果我问乙哪条路是安全之路,他会指哪条路?”他指出的乙说的路就是错误的,另一条路就是正确的。
如果甲是b国人,说的是假话同样的问题问甲,因为乙说真话,甲会和乙的答案相反,那么另一条路就是正确的。
小学四年级阅读训练
有一天黄昏,我发现一只蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。
难道蜘蛛会飞?要不,从这个檐头到那个檐头,中间一丈余宽,第一根线是怎么拉过去的?
带着这个疑问,我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。
后来,经过我细细地观察,才发现它走了许多弯路——从一个檐头起,打结,顺墙而下,一步一步向前爬行,小心翼翼地翘起尾部,不让丝落在地面的`沙石或别的物体上。走过空地,再爬上对面的檐头,高度差不多了,或者说它满意了,再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时,直到成一条直线。
以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了,尽管它很复杂,但蜘蛛对此十分熟练,操作起来,仿佛是一种愉快的表演似的。
于是,我记住了:蜘蛛是不会飞翔的,但它照样能把网结在空中。
奇迹是执著创造的。
问题:
1、题目中的“飞翔”为什么带引号?
2、蜘蛛的第一根线是怎样拉过去的?
3、结尾作者为什么说“奇迹是执著创造的”?你能再举几个例子说明这句话吗?
小学四年级语文泉城的训练题
木屑轻蔑磨坊丛生。
呻吟宛转虽然卓越。
素质沉浸凯旋鲜血。
二、.照样子写词语。
兴致勃勃。
飘飘悠悠。
哗啦哗啦。
与战争有关的成语。
三、组词。
1、多音字组词。
给旋钉吁。
弹空转磨。
2、形近字组词。
寂埋削挺。
既理哨蜒。
斯状列住。
欺壮烈驻。
四、写出近反义词。
近义词:
卓越——弥漫——。
埋伏——威胁——。
反义词:
维护——赞扬——。
和平——空旷——。
五、按要求写句子。
(1)德国兵倒下了。(扩句)。
(2)夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。(缩句)。
(3)爸爸看了许多书,丰富了自己的水平。(用修改符号改病句)。
(4)蓝蓝的天上飘着浮云像一块一块的红绸子,映在还乡河上,(仿写一个比喻句)。
(5)雨来用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。(仿写一个表示连续动作的句子)。
六、填空:
1、《夜莺的歌声》一文采用了把课文分为了四个结构段。小夜莺是个()的孩子。
2、《一个中国孩子的呼声》作者是(),以()形式来写的。他的'爸爸是(),加利先生给予他的评价是(),雷利的呼声是()。
3、战争中涌现了许多为国家、为和平而战的英雄人物。比如,抗击日本侵略者的()、();为建立新中国英勇献身的()、();抗美援朝、保家卫国的()、()……我知道的英雄人物还有()。
二.阅读课文段落,回答问题。
现在这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花,接到的却是爸爸那覆盖国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血。
(1)这段话选自课文。
(2)联系上下文解词。
如约:
凝固:
(3)写出这段话的主要意思。
小学四年级阅读训练
这是一个真实的故事。
她丑得名副其实,肤黑牙突,大嘴暴睛,神情怪异,好像还没发育好的类人猿,又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不喜欢她,有了好吃的好玩的,也只给她漂亮的妹妹。她从来都生活在被忽略的角落。
在学校,丑女孩更是倍受歧视,坐在最后面,守着孤独的世界。有一回,班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上,一脸鄙夷,小心翼翼地挨着墙走,生怕被她碰着,哪怕是衣角。丑女孩满怀愤懑,又无处诉说,回家躺在黑暗里咬牙切齿,酝酿复仇--她要买瓶硫酸,送给同班的靓女;甚至妹妹也要"变丑",逼着父母学会一视同仁。
不是没有犹豫。她一直善良,碰见走失的猫狗都会照顾。于是,她蒙着纱巾,遮盖住丑陋的面孔,去见中科院心理研究所的老师。哪怕对方有丁点厌恶,都足以把她推下悬崖。老师眼神明净,声音柔和,鼓励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑着起身,走过来,轻轻拥抱住她。那一刻,陌生温暖的怀抱,化解了她身上的戾气,让她莫名落泪。从此,丑女孩一改阴郁仇视的眼神,微笑的她最终被父母、同学接受。
只需一个拥抱,就能改变一个人的一个小时,一天、一个月,乃至一生。平凡如我们,都需要这样的爱,相互鼓舞慰藉。
记得有一次,我去医院看眼睛,被点了药水之后,刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人声扰攘,脚步杂乱,我却战战兢兢不敢举步,恍惚只觉面前横亘万丈深渊。幸好有只手伸过来,轻轻把我送到长椅上坐定。这只陌生的.手让我渐渐安心,心情坦然。
我的先生只是市井小人物,但是"无缘大慈,同体大悲"的精神,深入骨髓。他每月工资少得可怜,从不肯乱花一分钱,但是身上总是带着硬币,施与沿途乞讨的老人。有一天,我们结伴回家,他看到一位老人在秋风中双手抱膝,脑袋低垂到胸前,瑟瑟颤抖,马上掏出零钱,又拉着我走到附近一家小吃店,买了几个热包子,放到老人面前。他做这一切都很自然,并不骄矜自喜,反而觉得羞愧,羞愧自己能力不够,无法盖得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。
这个世界流行的是强者和超人,渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物,更需要洞察幽微的眼睛,需要有力的手,带他们走出窘境。假如你碰到黑暗里挣扎的人,请不要背过身去,伸出一只手,就能给对方一个春天,让一颗心慢慢复苏。即使对方并不知道你是谁,也会一直记得你掌心的温度。
不以善小而不为一个温暖的眼神,一句轻轻的鼓励,都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。因为现实如此冰冷坚硬,人心更要柔软,好比掌心化雪,滴滴晶莹。
1.作者在文中记叙了三则小故事,请分别用简洁的语言加以概括。
2.结合上下文,发挥想象写一段话,模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩。心理老师对女孩说:
3.读完全文,谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。
4.仿照下面例句,结合文中丑女的遭遇,以“不以恶小而为之”开头,写一句话。例句:不以善小而不为--个温暖的眼神,一句轻轻的鼓励,都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞,水绿山蓝。
不以恶小而为之。
6.本文有不少精彩语言值得品味,请摘录两句你感受最深的句子,并作简要的点评。
小学四年级数学口算训练题
1、有9把钥匙9把锁,一把钥匙只能打开其中的`一把锁,但不知道哪把钥匙开哪把锁,最多要试()次才能配好所有的钥匙和锁。
2、动物园售票处规定,一人券2元一张,团体券15元一张(可供10人参观)六年级一班有58人,买门票最少要花()元。
3、李师傅3小时生产96个零件,照这样计算生产288个零件要()小时。
4、哥哥7年前的年龄和妹妹5年后的年龄相等,当哥哥()岁时,正好是妹妹年龄的3倍。
5、按规律在括号里填数。
(1)1、3、7、15、31、()、()。
(2)2、8、5、20、7、28、11、44、()、12。
6、一条长2000米的公路两旁每隔10米种一棵杨树,每两棵杨树之间栽1棵枫树。这条公路两旁一共种枫树()棵。
7、2×2×2×2×………×2(2000个2相乘)的末位数是()。
8、有一根木材长8米,要把他锯成8段,每锯一段要用3分钟,共锯了()分钟。
9、有一组算式:1+1,2+3,3+5,1+7,2+9,3+11,1+13……那么第1999个算式的和是()。
10、两枝钢笔和一枝圆珠笔共16元,一枝钢笔和两枝圆珠笔共11元,那么一枝钢笔是()元。
小学四年级数学口算训练题
口算:一边心算一边口说地运算。口算就是用脑计算,用口头叙述来记忆当时的`结果。这种方法用于速算,常练有助于智力的提高。一年级数学口算训练题,我们来看看下文。
73-5=37+0=65+3=16-5=77+6=。
98-4=76-5=22-8=24-2=86+3=。
83+9=97-2=44+8=41+8=86-7=。
85-3=31+3=60+7=37-0=17-6=。
67-4=60+7=12-6=14+6=14+5=。
51-5=40+9=13+2=69-4=16-2=。
36+9=53-0=84+4=40-3=70-4=。
30+8=61-7=44-6=26-6=93+6=。
65+4=87+3=96-6=14+4=80-3=。
53+3=75+7=33-4=61+5=32+9=。
40-7=97-9=62+8=66-0=72-3=。
51-1=33+7=13+3=89+8=73-4=。
77-5=74+7=93-6=16+2=22-2=。
55+3=49-5=68+7=22+2=95-4=。
11+2=49-2=59+6=12+6=38-4=。
57-2=61-7=47-4=76+9=20-6=。
19-7=22-7=54-2=16-3=39-9=。
38+1=46+3=38-3=58+6=93+6=。
41-2=89-1=88+0=55+5=98+7=。
21-8=99-4=78-5=14-4=79-2=。
小学四年级数学思维训练题
2、一张长方形彩纸有四个角,沿直线剪去一个角后,还剩几个角?(画图表示)。
4、有16个小朋友在操场上玩捉迷藏游戏,已经捉住了9人,藏着的还有几人?
7、布袋里有形状大小完全一样的篮球和黄球各4个,要保证一次拿出两种颜色不相同的球。
至少必须摸出几个球?
小红把他们的人数相乘,得数都一样,船上有几人?
文档为doc格式。
四年级口算乘法训练题
(一)知识教学点:使学生理解并掌握乘数是整百数的口算方法.。
(二)能力训练点:使学生能够正确地、比较熟练地口算,培养学生的类推能力.。
(三)德育渗透点:培养学生认真负责,一丝不苟的良好的学习习惯.。
教学重点:使学生掌握用整百数乘的口算方法.。
教学难点:引导学生发现总结出用整百数乘的口算规律.。
教具、学具准备:投影片.。
教学步骤。
一、铺垫孕伏。
1.(投影片出示口算题)请同学们口算:
100×6300×54×208×60。
200×7400×813×3023×20。
2.通过上述后四个题的练习,你能说出乘数是整十数的口算乘法应该怎么想吗?(通过以上两个内容的复习,使学生明确乘数是整十数的口算方法和算理,突出了新旧知识的连接点,为学习新知识创设了条件)。
板书课题,乘数整百的口算的乘法。
二、探究新知。
1.教学例1:
引导学生先明确,用乘法计算:100×4板书:100×4=400。
(2)再引导学生竖着数有多少个小格?
启发学生明确:用乘法计算4×100板书:4×100。
(3)教师启发学生观察上面两个算式,你知道了什么?
2.出示100×1212×100启发学生先思考,然后分组交流。
引导学生明确:100×12表示求12个100是多少,即12个一百是1200。
反馈练习:6×10018×10027×10049×100。
(先口算,再指名说说你的口算方法)。
(通过说算理,既加深了学生对例1算理的理解,又培养了学生的语言表达能力,同时也为例2的学习做了铺垫)。
3.教学例2:
(1)出示例2,7×200引导学生想200是几个百?
(2)那么7和200相乘得多少可以怎样表述。
引导学生口述:7和2个百相乘得14个百,也就是1400。
(3)出示算式:12×300学生独立试算,订正时汇报算法.。
4.总结用整百数乘的口算规律.。
(1)教师提出问题:根据上面的学习,你发现了什么规律?分组讨论后汇报.。
(3)完成49页做一做(订正时,找三个题说应怎样想)。
(通过基本题的练习,检查学生对新知的掌握情况,促进学生新知内化)。
三、巩固发展。
1.50页练习十二第1题,先独立完成,然后指名三人说说前三组题中上下两题的关系(含义和计算的想法)。
2.练习十二的3、4题,独立完成集体订正。
四、全课小结。
这节课你有什么收获?
五、布置作业:练习十二第5题.。
六、板书设计。
例1:100×4=400例2:7×200=1400。
4×100=40012×300=3600。
100×12=1200想:7和2个百相乘得14个。
12×100×1200百是1400。
四年级作文训练
今天我们的数学之旅开到了《用比例解决问题》,用比例解决问题这部分内容是在学过比例的意义和性质,成正、反比例的量的基础上进行的,这是比和比例知识的综合运用。我用一课时完成了正、反比例解决问题的教学。
数学来源于生活,又服务于生活,用比例方法解决问题是学生解决问题方法多样化的体现,而且不容易出错,但是孩子们不大喜欢比例方法,比较喜欢算术方法。
究其原因,我觉得,学生对正反比例的判断和数量关系有一种排斥,尤其数量之间的关系,往往成为孩子不愿意提及的痛点。今天的练习课上,有个叫薛苏团的孩子,六道练习题都做对了,但是因为我要求写出数量关系式,愁眉苦脸地告诉我:“老师,我不会写数量关系式。”数量之间的关系是判断正反比例关系的基础,可是孩子如此怕触及,尽管最后这个孩子最后也都写了出来,但是其中的“畏惧”显而易见,一直放到最后被逼无奈写出来的。
还有一个原因就是学生觉得用比例法解决问题,需要设未知数,列出比例式或方程,步骤很麻烦,不如算术方法直接。比例的学习,学生学习了新的解题方法,并且和中学学习有很大联系,还巩固了简易方程的知识。
针对学生出现我问题,我觉得必须加强训练,明天的练习课必须加大训练力度,重点训练两点:一是两种相关联的量成什么比例关系,二是如何判断两种相关联的量成什么比例,怎样找出等量关系,让学生熟练掌握用比例解决问题的步骤和规律,熟练解答,形成技能。
我特意找出了几道练习题,作为明天上课的训练题目,来加强学生这部分知识的训练,也算是小备课吧!
2、、一辆客车3小时行135千米,照这样计算,如果行315千米,需要多少小时?
4、运一批药品,每箱装36瓶,需要40只箱子,如果每箱装24瓶,需要多少只箱子?
希望这些比较具有代表性的题目,能让孩子们在明天的学习中,训练更扎实,学得更好!
训练四年级作文
“稍息,立正。向左看齐,向前看!”操场回荡着总教官那铿锵有力的声音。他讲的每一个字,仿佛都要把我们吃了似的,所有人都被那声音震慑到了,空气中只弥漫着那急促的呼吸声。教官让我们站十分钟的军姿。口令一下达,一个个班级的学生就马上立正站好。可太阳好像偏偏要与我们作对,毫不客气地将阳光撒向大地,把我全身都晒得热乎乎的。不久,汗滴就趁机从毛孔里流出来了。我的毛孔像是渴极了的孩子们,张着嘴想得到一点清凉的水,但得到的却是一滚又一滚的热浪。
我看见其它好多班级的同学都因为身体吃不消而离开了队伍。他们拿着家长递去的水,痛痛快快地畅饮着。我的眼球不由地被吸引住了。当时多么想自己晕倒过去,从而逃避训练啊!随着时间一点一点地流逝,我的身体也越来越不舒服了。太阳越发得猛烈,我的膝盖也从原本的笔直变得弯曲了。头也有点儿晕乎乎的,甚至想吐。我打算与教官喊报告申请出列,可那一个字刚要说出口,突然,我的余光里闪现出一颗豆点儿大的水珠,那是一颗旁边同学的汗珠。用眼睛扫射过去,同学们照样热,照样累,为什么他们能坚持呢?突然,一道红色从我眼前飘过,那是我们班级的战狼旗啊!我们是卓远班,了不起的卓远班,我们是一群战狼,英勇无畏的战狼!
一瞬间,我的念头被打消了!
看看其它的班级,已有同学离开了,可再看看我们的班级,无一人离开,都笔直地站着。我们就是与其它班级不一样,因为我们是卓远班,因为我们是战狼。我们有毅力,我们团结一致,我们永不服输,我们所向披靡,我们勇往直前!一刹那,我无比自豪,心中涌动着一种力量,我是卓远班的一员!
这渗着泪与汗,透着一次次深呼吸的拓展训练,带给我的除了肌肉的酸痛,更多的是对人生的认识。从今往后,凡事都要向战狼学习,学习那永不言败、团结协作的精神,永远不认输!
那红色的战狼旗,在蓝天白云的笼罩下,显得格外耀眼、威武!
哦,战狼!
训练四年级作文
太阳泛起火红的笑脸,喷薄四射的光芒映照在我们每个人的脸上。此刻,我们正在接受拓展训练。
浑身透着一股子英气的教官说:“今天我们要学习队列中的动作标准与军姿站法,腰挺直,小腹微收,身体稍倾斜60度”,刚开始,抬头、挺胸、十指夹紧贴于裤缝,真是难受,那一二一、立正、稍息、齐步走,一遍又一遍地反复着。我的双肩渐渐地感觉到了一点酸痛,双腿也有了些麻木,衣背上留下块块汗斑。教官的嗓子也快嘶哑了,可他仍然地认真纠正我们每一个动作。红红的太阳发出炽热的光来考验着我们,俏皮的风儿也故意躲起来了,还时不时还幸灾乐祸地吹来热气。
是的,军训是辛苦的,但是辛苦得让人难以忘怀。它教会我什么是坚强的意志。我脑海里浮现出在电视里看到的阅兵式的精彩画面:那笔直的腰身,那昂头挺胸的气魄,豪迈而整齐的步伐,伴着那嘹亮的口号,一排排,一列列,那种军人的飒爽英姿,那股血性男儿的豪迈,让我为之敬佩,为之震撼,为之感动。
第二天中午是野炊活动,军官分配了我们的各自的任务,有准备工作的,有负责主烹饪的,还有的是捡柴火的呢。准备工作就绪后,开始做菜了,我们一个个都非常着急,盼望着快点吃到香喷喷的饭菜,一个个抢着放柴火,不一会儿,饭菜的香味儿已经弥漫开来,如饥似渴的我们吃得可津津有味呢!
也许,这短短的两天军训,是微不足道的,然而它给我们留下了印象却是无比深刻的。教会我们的不只是那稍息立正的军式训练,更多的,它让我们接受了一次意志的沐浴,精神的洗礼。它让我们学会自立、自强、自尊、自爱,让我们稚嫩的心灵变得充盈,让我们走出父母精心编织的暖巢,勇敢地站出来同风雨挑战吧!
四年级口算乘法训练题
一、口算下面各题。
25×431×3018×4300×870×11。
120×7130×560×11100×2424×4。
16×475×325×22×31070×13。
21×6055×2450×3360×548×7。
二、判断。
31×30=93()30×50=1500()200×12=2400()。
三、列式计算。
40个21是多少?200乘18得多少?
40的15倍是多少?600个12相加,得多少?
四、两数相乘。
例:145×12=1、135×12=2、176×46=。
3、325×26=4、237×83=5、322×35=。
例:54×145=6、36×254=7、83×217=。
8、43×129=9、32×164=10、25×328=。
11、12×124=12、85×215=13、28×153=。
14、85×142=15、16×134=16、34×246。
例:160×30=17、220×40=18、160×60=。
19、180×50=20、290×30=21、460×80=。
例:360×12=22、390×14=23、350×15=。
24、320×16=25、280×15=26、430×26=。
例:36×120=27、18×230=28、26×320=。
29、23×340=30、27×150=31、87×410=。
例|、106×30=32、206×40=33、208×30=。
34、305×50=35、108×90=36、209×60=。
例:73×207=37、26×108=38、25×306=。
39、18×103=40、69×105=41、19×302=。
训练四年级作文
春回大地,草长莺飞。在这个春意盎然的日子里,我们全校师生去狮山公园开展拓展训练。
刚来到营地上的我们惊讶了:为什么我们只能在这块草地上活动呢?按惯例不都是给我们自由活动吗?教练笑着对我们说:“我们这次是野外拓展训练,会玩一些你们平时玩的游戏哦!”我们若有所思……接下去,我们玩了许多童年都玩过的游戏,其中让我印象最深刻的就是“大风吹”和“气球比赛”了。
其次,玩气球也是焦点之一。只见同学们各个拿着自己的气球,整装待发。这个游戏的规则是这样的?:两个同学背靠背,中间夹着气球,运向终点。要知道,如果压得太紧,虽然不容易掉,但是很容易发生爆炸;如果压得太松,虽然不容易爆炸,但却很容易掉落,真是轻也不行重也不行,力度真难把握……随着教练的一声令下,比赛正式开始!男生女生们都小心翼翼地夹着气球,不让气球掉落或爆炸。一个,两个,三个,终点处已经有好多气球了,就在胜利来临时,男生队却发生了事故,气球掉了!这时为我们女生队赢得了时候,耶!女生队胜利!我们开心的比了个“v”字。
这次拓展训练可真有趣呀!虽然玩的是一些小时候的游戏,但恰恰是这些游戏,让我想起了童年无忧无虑,幸福自在的美好时光。
训练四年级作文
金秋九月,告别小学生活,我迎来了初中生活。在踏入灵溪一中校门不久,我参加了七年级学生素质拓展训练,这是我人生中的第一次。
我早早来到学校,与同桌聊起天来,同学们陆陆续续地也到了。突然,一声突兀的声音刺入耳膜:“教官来啦!”大家惊魂未定,急忙把头探出窗户,向外望着。一名女性同学花痴一样叫到:“教官好帅啊!”顿时,尖叫声此起彼伏,议论纷纷。一脸懵的我则坐在位子上等着。
一会儿,一位朝气十足的帅气教官走了进来,脸上带着军人的刚毅。还没有交流几句,随着哨音传来,教官让我们在走廊上整队后,带着这支歪歪扭扭的队伍奔赴训练场了。
首先我们接受的训练是站军姿。在“秋老虎”的爆鹣拢我们经历着前所未有的考验。10分钟,20分钟……时间过得如此缓慢。“哇――”不知是谁,一下子吐了出来,接着,一个身影被教官架出来队列,向医疗点走去。当然,不是我们班级的。
大家汗如雨下,身体里的每一点水分都被榨出毛孔,然后挥发掉。但是,在这样恶劣的环境下,我们挺过来了!
在这段时间里,我们学到了很多很多书本上学不到、体会不到的东西,也发现了教官身上值得我们学习的一些优点。
到了训练的最后一个下午,我们排着整齐的队伍,精神抖擞地接受校长的检阅。那一刻,我们的气势地动山摇,锐不可当。接着,我们排成一个大方块,做着教官教给我们的一系列动作。踏着整齐的步伐,喊着响亮的口号,我们英姿飒爽,我们豪情满怀!
然后,我们拉开彼此的距离,做起了《国家》手语操,我们动作整齐,没有丝毫错误,整个过程一气呵成(此处有掌声,呵呵)。
完成后,我们缩小距离,在教官的引导下,我们排成了“70”数字以及一个大方框。我站在“7”字当中,声嘶力竭地喊着:“祝伟大的祖国繁荣昌盛!”那一刻,我觉得自己和祖国离得很近很近,爱国之情喷涌而出!
闭营结束后,我们要与教官合影留念,结果,帅气的教官被女生追得满操场逃跑,笑声回荡在宽阔的校园里。
拓展训练有苦也有甜,不过大体是有趣的。如果还有训练的话,我一定毫不犹豫地再次参加!
训练四年级作文
这周,我们七年段举行了素质拓展训练。开始我是不怎么期待训练。因为听其他人说这件事会很痛苦,想一想就令人发颤。
军训第一天,我带着三分好奇,三分害怕,还有几分漫不经心。一走进教室,就闻到一股很浓厚的防晒霜喷雾的味道。坐在位置上的我们有说有笑,边聊天边做着防晒准备。突然不知谁高喊了一声教官来了!紧接着,一名年轻男子走了进来。全班女生齐声尖叫,连我都有些激动。看到我们班的教官,我一点都不讨厌拓展训练了!教官的五官端正,腰背挺直,面露英挺之气,有人还说我们班教官如古代美男子,一笑倾城。全班像放了国庆假期般的高声欢呼。
这天下午,我们经过一早上的魔鬼训练后,开始学乖了,也渐渐了解了我们的教官。其实,他是一个和蔼幽默的人,尤其是那好似春哥东北风的口音,令人发笑。渐渐的,我们发现了教官的口头禅,每说一句话就要加一个“哔――”(由于这属于不良的语言就不展开写了)。
第二天,我牢牢地记住了总教官说的话:“youcanyouup,nocannobb。”教官说这话时,就有人哄堂大笑。下午又一句名言诞生了:“人搞人搞死人,我们的目标就是搞死你们。”后来几天,总教官的名言就在整个七年段传开了。
这天下午,我们一直在为最后的闭营仪式排练。我们班的教官时不时提醒我们要注意。首先开始站队列,然后排成手语操队列,杨教官指导我们做手语操,但我总是做反了。再接着就是水果蹲,最后我们展示了这三天努力的成果,校长、学长学姐、老师,还有家长们都在为我们鼓掌。顿时,我觉得这几天的努力没有白费。
最后我们为了向教官要qq,上演了《釜山行》一出大戏,可是教官只回了我们三个字――哥屋恩,刹那间,我们欲哭无泪,不知道说什么才好。但很不舍比我们班男生好千百倍的教官。
难忘,不忘!
艰苦的训练四年级作文
听老师说要组织我们去拓展,我们真是喜出望外,拓展训练。星期五早晨七点钟,我就准时来到了学校。我们排着整齐的队伍踏上了去拓展的“旅程”,一路上有说有笑,很快就到达了目的地。
第一个项目是攀岩。我望着高高的岩壁,心想:这可怎么爬?幸亏我们的救星——教练,及时赶来了。教练说:“一会儿我会为你们穿上安全护具,帮上安全绳。爬的时候腿要用力,尽量让身体贴紧岩壁,重心在肚脐上,那条腿用力重心就往哪条腿上移。”我们队的苏琪斯是最先爬到顶的,我盼啊盼,终于轮到我了。谁知看起来容易做起来难,我只攀了一小段胳膊就酸了,停了好长一段时间,也没能再往上爬,只好放弃了,小学四年级作文《拓展训练》。下来后,我找到了自己的不足之处,原来我在爬的时候,只想着往上爬了,却忘记了要领。
攀岩过后,我们又玩了用管子传球的`游戏。每人拿着一截管子,把所有的管子接在一起,然后从最头上把一个乒乓球放进去,如果一排的同学把管子接起来还没有把乒乓球传到小桶里,那么排头的同学就再到后面把管子接上,直到把球传到小桶里为止。如果中途球掉了,那就从头再来一次。前两次我们都失败了,大家不禁有些气馁,第三次终于成功了,大家又有了精神,我们把球一次次传进水桶里,一共完成了五个球,我们胜利了!
从这次拓展活动中,我明白了很多道理:同学之间不要相互抱怨,才能有永恒的友谊;合作中只有团结一致,大家一条心,才能取得胜利。
训练四年级作文
今天,我又想起贵门实践活动中一件有趣的事情,想让大家分享分享。
那天早上,我们第一项活动是拓展训练。我们来到活动场地,那里有一位老师给我们讲拓展训练中的注意事项和训练方法。我们虽然人在听他讲话,可心早已飞向训练场地玩了,而且我可是疯玩唷!好不容易挨到老师讲完了,让我们自己排队。我飞奔过去,谁知有好多人插队,我排在了最后一个。我的队友只有2个,分别是吴航天、张科升。终于轮到了我们了。
老师开始发口令“预备――开始!”第一关是跳战壕。我们3个人跳了下去,张科升虽然体型较胖,但身手敏捷,不一会儿,在没人帮助的情况下爬出了战壕。接下去我也不甘示弱,也单独爬出了战壕。吴航天看上去瘦瘦的,好像猴子还灵活,谁知他一蹦,二蹦,三蹦……也没爬出战壕。张科升说:“我下去帮他一把。”在我和张科升的帮助下,这只“笨猴”才上气不接下气地爬了上来。
第二关是吹气球,因为我们只有3个人,老师给了我们特别优待。别的组都要把队友抱起来才能吹,而我们组呐,谁吹都行,而且还不用抱唷!吴航天吹呀吹,吹呀吹,好不容易吹到小西瓜那么大(这个西瓜得了侏儒症),张科升说:“打结的任务交给我吧,你们去闯第三关吧。”
第三关是走独木桥,我虽然有点胖,但还算灵活,五米多的独木桥,不一会我就走过去了。再说吴航天吧,这个胆小鬼,一个劲地嚷嚷:“我好怕唷!我好怕唷!”谁知张科升在后面说了一句:“鬼来了――”吴航天一个激灵,以“光速”飞了过来。接着,张科升也走了过来。
第四关是齐心协力踩木板,我们把脚伸进了绳圈里,然后我发令:“左脚先,预备起。”大家一起说:“左,右,左,右……”谁知吴航天这个笨蛋,他虽然喊得挺卖力,不过,光打雷不下雨,光喊叫不抬脚,害得我摔了两跤。我气愤地说:“你这猪老大,能不能抬一抬脚?”他果然听话了。
至此,我们一直保持第一名。嘿,这两跤没白摔吧!
最后一关是爬蜘蛛网,我和张科升齐头并进,爬到了顶端,又立马爬了下来。为的是帮吴航天这头猪。我们推呀推,拉呀拉,终于把这头猪给拉了上来。
耶!我们胜利啦!我们摘取了第一名的桂冠!
训练四年级作文
在坊子实践基地的第四天,我们迎来了犹如晴天霹雳一样的一个项目――拓展训练。这个项目对我来说,有激动,有兴奋,有紧张,当然更多的是恐惧。
拓展训练包括攀登墙和求生墙。站在综合楼远望这两个项目觉得不是那么可怕,可下了第一节课真正站到底下时,我惊愕了――求生墙有3.6米,攀登墙的两边竟不是对称,分明是一边坡度大一边坡度小。这更为上下增加了一定的难度,看着攀登墙脚下踩着的木桩,我一直在怀疑会不会不够结实,容易松动,绳子会不会掉下来,上面换时会不会摔下来……。直到体委示范了一遍后,我才松了一口气。我应该时多虑了。
平时上体育课的时间过得那么慢,可偏偏等待爬上去是那么快,不一会看到前面的好朋友上去了,我不由得倒抽了口凉气。直到她慢慢下去了,我才松了口气,我胆战心惊的走到绳子前,一把抓住他,仿佛要让它粘到自己的手上不松开,脚先试了试木桩的硬度,于是爬上了第一个木桩。我小心翼翼得爬着,生怕出一点事故,有几次木桩差点踩空,可是还是惊险得度过了上半截。到了中间,我机灵地把头跨过杆子,腿一弯做到了上面,于是慢慢地把右腿踩到了下半截的第一个木桩上,腿一跨到了下半截上。我正准备下第二阶,腿不知怎么在竖变横时“嘎嘣”了一声,我的左腿开始发软。我惊到了,不知该怎么办,可还是颤巍巍地忍着痛下来了。不过下来时像一只蜗牛一样坐在了地上,动了动发现没有骨折。只是有些麻和疼。我有气无力地说了声:求生墙我不上了不上了……可换来的是“上吧,上吧,又不用你使劲。”于是经过了一番激烈的思想斗争,我又一次走到了队伍中,准备挑战救生墙。
在我前面的都一个一个上去了,可几乎都是高个子。于是,我走到了队伍前方,一只脚才到一只手上,感觉使不上力。后面的同学一推,我便站到了救生墙的中间。就在这时,我歇斯里地用尽全身劲儿说了一声:“给我只手……”话音刚落,在我面前呈现出了12只手,我非常无奈地抓住了两只,没过几秒就被他们重重地摔倒了上面。得,这就算成功了!
这次拓展训练,不仅锻炼了我们的勇气,更增加了集体的团结协助力,十九班,是最棒的!