在大班教学中,教师编写的教案可以促进幼儿的综合素质发展,提高幼儿的学习兴趣和学习效果。以下是一份围绕大班语文课程内容编写的教案范文,希望对广大教师有所启发。
大班立春教案
1.了解立春的含义和有关的习俗。
2.尝试知道使用黏土制作春卷。
3.在活动中享受动手制作的喜悦。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
物质准备:
1.春回大地的有关图片。
2.黏土制作的图片。
经验准备:幼儿对手工制作有一定经验。
一、导入:
师:小朋友们,你们知道一年有几个季节么?
二、引出二十四节气及其中的立春。
三、介绍立春的含义以及民间习俗。
幼儿讨论思考。
幼儿讨论思考。
师:咬春便是吃,有些地方会买白萝卜回来吃,北方的人们也会用面饼裹新鲜的蔬菜吃,叫做“春饼”,南方人则会吃“春卷”,都是寓意五谷丰登,企盼庄稼丰收。人们也会将做出来的春卷相互赠送,共庆这美好的时节。
师:小朋友们你们想不想也来做一做春卷呢?
四、幼儿尝试用黏土做春卷。
五、互赠春卷。
师:我们的春卷做好了,你们想送给谁呢?我们一起去送给她吧。
大班立春教案
1.齐读课题:
师:亲爱的孩子们今天,我们一起进入24节气中的第一个节气,它叫——学生齐读课题:立春。
1.出示带文字的图片。
师:立,建始也,标志着万物闭藏的冬天已经过去,从这一天起,会一步一步进入风和日丽、万物萌芽的春天。立春在我们寒假里已经过去了。孩子们看,20xx年的立春,是新历的2月日,农历的正月14日,元宵节的前一天。
2.立春渊源:
师:老师给大家介绍一下立春在我们的古代是怎么样的一个节日。出示文字介绍:
立春是24节气的第一个节日,所以古代民间都是在“立春”这一天过节,相当于现代的"春节",农历正月初一称为元旦。1913年(民国二年),当时的大总统袁世凯拟定阴历元旦为“春节”,次年(1914年)起开始实行。自此,农历一年开头的时间称春节,一直相沿至今。
3.介绍气候学上的春季知识:
师:从现代科学的角度来说,春季一般指的是平均气温在10度到22度之间的时段。
1.师:立春是春天的开始,春风吹送,每一天都会有变化,每5天,大自然就会发生比较大的变化,所以,5天就叫一候。立春有十五天左右,所以有三候。
2.第一个五天叫一候,是温暖的东风吹来,大地开始从冬天的板结冻硬的状态慢慢变得松软起来,这就叫一候东风解冻。
第二个五天叫二候,蛰居的动物开始在洞中慢慢苏醒过来。这就是二候蛰虫始振。
再过五天,河里的冰开始溶化,鱼开始到水面上游动,此时水面上还有没完全溶解的碎冰片,如同被鱼背着一般浮在水面。这就是三候鱼陟负冰。
如果孩子们有机会到北方去观察的话,这样的物候现象就更加明显了。
1.立春这样的气候特点会有些什么样的习俗呢?我们一起来看看。
1)人们会举行各种纪念活动。周天子会带文武百官举行春祭,祈祷苍天和先祖魂灵保佑天下万民来年风调雨顺,国泰民安。
2)人们还会鞭打纸糊的春牛,希望耕田的牛儿勤劳一些,期待来年耕种顺利。
播放小视频《春牛制作》:制作春牛时很有讲究,春牛的牛身长三尺六寸五,象征一年365天;牛尾长一尺二寸,象征一年12个月;四蹄象征四季;柳条象征春天;同时柳条鞭子长二尺四寸,代表24个节气。
3)咬春。
师:民以食为天,立春习俗最接地气的是咬春。最早指的是咬萝卜,后来,吃生菜瓜果饼糖做的春盘,吃卷菜的春饼。今天中午,我们也请家委会购买来春饼,以小组为单位,孩子们一人一个,尝一尝春饼。
1.安居乐业的前提是能吃饱肚子。吃饱肚子的关键是农业兴盛。农业兴则国家兴,24节气和我们华夏民族的农耕文明紧紧联系在一起,形成了很多指导农时的谚语。立春时节有很多农谚。请跟老师读一读。
2.师教读农谚,并介绍含义。
立春一年端,种地早盘算。
一年之计在于春,一生之计在于勤。
人勤地不懒,秋后粮仓满。
春争日,夏争时,一年大事不宜迟。
人误地一天,地误人一年。
1.诗意地栖居在华夏大地上的中国文人们,和天地万物同生共荣,他们关注立春时节身边的变化,留下了很多千古传诵的诗歌。
2.学习《春雪》。
1)我们先来看一看宋朝诗人卢钺的《雪梅》。
2)请孩子们自己读诗歌两遍,借助拼音,读准每个字的字音。
3)指名读诗歌,师生正音。
4)多种形式读熟诗歌。
大班立春教案
立春,是万物更新的季节。人们面对生机勃勃的立春,有画不尽的色彩,有写不完的诗篇,有唱不完的歌儿。三、四月份春意正浓。为了让学生能够很好的体验这个季节的特别之处“走进大自然”,与立春携手,我们班开展了这个的班队活动。
1. 通过全班到校园“找立春”的活动,体会亲近大自然的乐趣。
2. 通过让学生到校园里去观察、感受,然后让他们发现立春的主要特征。
3. 培养学生热爱大自然的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力,懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
2.组织教学,简要提出要求。分四人小组活动,各小组确定一名组长,服从指挥,明确观察范围:天气、树、花、草、小虫、等方面的变化。
3.分小组活动。组长带领组员分散去校园的花坛、实验室前面的亭子等地方认真观察,寻找"立春来了"的种种迹象。教师巡回作适当提示。
4.全班集合交流。
分小组讨论,互相交流自己所观察到的特征。
按小组汇报,比一比哪一组找得最多,说得最清楚,说清楚、说完整,针对学生认识上的偏差和说话中的错误,及时指点。
有层次、有顺序地说一段话。"立春来了"。
5、活动小结。活动结束后,布置每人画一张想像画"美丽的立春",写上几句话,基础好的同学可写一篇简短的日记。
大班立春教案
1、了解与立春有关的习俗,感受立春带给我们的文化情趣。
2、学习"民间圣果"做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。
通过收集立春的材料,传承民俗文化,建立起对家乡浓厚的感情。
引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。
1.教师准备:了解各地有关立春习俗。有关立春习俗的图片,各种与立春节庆祝活动有关的文字介绍。
2.学生准备:向家人询问民间流传的与立春有关的谚语、习俗。
一、前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识,以及气候变化对生活的影
立春简介:(课件、春天的图片)
立春,是二十四节气之一,又称“打春”,“立”是“开始”的意思,中国以立春为春季的开始,每年2月4日或5日太阳到达黄经315度时为立春。
古人将立春定为24个节气之首。立春之日,晚上七点时仰望星空,可见北斗七星的斗柄正指向东北,即方位角45度的地方,古人称为艮(八卦之一)的方向。
二、教师介绍立春节的由来
立春的“立”表示开始,“春”表示季节,故立春有春之节气已开始之意。农谚有“春打六九头”、“几时霜降几时冬,四十五天就打春”之语,从冬至开始入九“五九”四十五天,因而立春正好是“六九”的开始。
立春作为节令早在春秋时就有了,那时一年中有立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至八个节令,到了《礼记.月令》一书和西汉刘安所着的《淮南子.天文训》中,才有24个节气的记载。
在汉代前历法曾多次变革,那时曾将24节气中的立春这一天定为春节,意思春天从此开始。这种叫法曾延续了两千多年,直到1913年,当时的政府正式下了一个文件,明确每年的正月初一为春节。
此后立春日,仅作为24个节气之一存在并传承至今。
三、介绍立春的习俗
立春亦称“打春”、“咬春”,又叫“报春”。这个节令与众多节令一样有众多民俗,有迎春行春的庆贺祭典与活动,有打春的“打牛”和咬春吃春饼、春盘、咬萝卜之习俗等。
从历史文献记载来看,我国历朝历代的迎春仪式隆重而浩大。此时的立春已经超过了农历24节气只标示节令与气候的功能,而是已经被当成一个节日了,因此在历史上便演化出了许多围绕立春而举办的活动及民俗,如“春娃”、“春鞭”、“春卷”、“打春”、“春酒”、“春牛”等等。
咬春是指立春日吃春盘、吃春饼、吃春卷、嚼萝卜之俗,一个“咬”字道出节令的众多食俗。春盘春饼是用蔬菜、水果、饼饵等装盘馈送亲友或自食,称为春盘。
四、立春诗句
京中正月七日立春
唐·罗隐
一二三四五六七,万木生芽是今日。
远天归雁拂云飞,近水游鱼迸冰出。
赏析:
立春三候是东风解冻、蛰虫始振和鱼陟负冰。立春之日“东风解冻”;立春日后五日“蛰虫始振”,;再五日“鱼陟负冰”。
五、总结提升:
在春季精神要力戒暴怒,更忌情怀忧郁,做到心胸开阔,乐观向上,保持心境愉悦的好心态。同时要充分利用、珍惜春季大自然“发陈”之时,借阳气上升,万物萌生,人体新陈代谢旺盛之机,通过适当的调摄,使春阳之气得以宣达,代谢机能得以正常运行。
实践活动:
1.回家给家人介绍立春的习俗,参与一项立春的活动,比如踏春、吃春卷等。
2.绘制思维导图
中班立春教案
孩子天生对大自然充满了兴趣,作为中班幼儿已经初步了解四季变化,但是对于二十四节气比较陌生,作为我国古代劳动人民的智慧结晶与重要传统节日,孩子们学习二十四节气,了解其含义与民间习俗,更有助于了解自然,了解中华民族传统文化,产生对民族文化,对家乡的热爱。正值立春,万物复苏,春回大地的美好时节,便生成了本次活动。
1.了解立春的含义和有关的习俗,
2.尝试知道使用黏土制作春卷,
3.在活动中享受动手制作的.喜悦。
物质准备:
1.春回大地的有关图片。
2.黏土制作的图片。
经验准备:
幼儿对手工制作有一定经验。
一、导入:
师:小朋友们,你们知道一年有几个季节么?
二、引出二十四节气及其中的立春。
大班立春教案
1.结合语文课的内容,仔细观察,找出立春的特征,体会到立春是美好的。
2.要求运用立春的知识和观察结果,训练有层次、有顺序说话的能力。
1.选择好地点,确定观察时间和观察范围。
2.观察前,让学生自己讨论,应该从哪几方面去找立春的特征?在此基础上提出观察要求。
三课时。
野外活动。
2.组织教学,简要提出要求。分四人小组活动,各小组确定一名组长,服从指挥,明确观察范围:天气、树、花、草、小虫、鸟儿、湖水、人们的衣着等方面的变化。
3.分小组活动。组长带领组员分散去树丛、小河边等地方认真观察,寻找"立春来了"的种种迹象。教师巡回作适当提示。
4.全班集合交注。
(2)分小组讨论,互相交流自己所观察到的特征。
(3)按小组汇报,比一比哪一组找得最多,说得最清楚,(让学生一步步)说清楚、说完整,针对学生认识上的偏差和说话中的错误,及时指点。(4)有层次、有顺序地说一段话。"立春来了"。
5.朗诵《立春来了》(结合课文)。
6.歌曲演唱《立春在哪里》(结合唱游课)。
7.活动小结。活动结束后,布置每人画一张想像画"美丽的立春",写上几句话,基础好的同学可写一篇简短的观察日记。
"找立春"活动方案,虽然是围绕语文科教学而设计的,但就其具体内容而言,它实质上是将语文、音乐、唱游结合起来而体现的。这种综合性的活动设计较之单科活动设计有其独特的作用。首先,它可以帮助学生获得综合性知识和能力。第二,可以避免教学形式的单一化,从多方面激发和培养学生的学习兴趣。第三,扩大学生与教师、学生与学生之间的交往面。增加交往频率。第四,活跃教学气氛,在上述"找立春"的活动中,学生"诵"、"唱"结合,个体观察与小组讨论相配合,从而使整个教学变得丰富多彩,气氛活跃。中小学很多活动都可按合科活动来设计,如音乐与外语结合,洛扎诺夫的暗示教学就是一例;音乐与体育、美育结合,国外的很多体育学院就是这样进行教学,只是在提法上不同而已。
大班立春教案
孩子天生对大自然充满了兴趣,作为大班幼儿已经初步了解四季变化,但是对于二十四节气比较陌生,作为我国古代劳动人民的智慧结晶与重要传统节日,孩子们学习二十四节气,了解其含义与民间习俗,更有助于了解自然,了解中华民族传统文化,产生对民族文化,对家乡的热爱。正值立春,万物复苏,春回大地的美好时节,便生成了本次活动。
1.了解立春的含义和有关的习俗,
2.尝试知道使用黏土制作春卷,
3.在活动中享受动手制作的喜悦。
物质准备:
1.春回大地的有关图片。
2.黏土制作的图片。
经验准备:
幼儿对手工制作有一定经验。
一、导入:
师:小朋友们,你们知道一年有几个季节么?
二、引出二十四节气及其中的立春。
大班立春教案
立春是二十四节气中的第一个节气,又名正月节、岁节、改岁、岁旦等,立,是“开始”之意;春,代表着温暖、生长,立春乃万物起始、一切更生之义也,意味着新的一个轮回已开启。
立春与立夏、立秋、立冬一样,反映着季节的更替,标示着万物闭藏的冬季已过去,开始进入风和日暖、万物生长的春季。立春正是阳气初生之时,万物至此,渐次复苏。时间在每年2月3-5日,此时,太阳到达黄经315度。
2)立春的习俗
到了立春就是春天了,在传统观念中,立春有吉祥的涵义。因此,在讲究传统文化的人家又有在立春这天迎春、接春的传统习俗,以彰显对春天到来的欢迎。
迎春。迎春是立春的重要活动,在立春前一日进行,目的是把春天和句芒神接回来。
咬春。立春时有自己的食品,主要是春饼、萝卜、五辛盘等。
句芒神。句芒为春神,即草木神和生命神。迎神时多举行有大班鼓吹、抬阁、地戏、秧歌、打牛等活动。
鞭春牛。送寒气,促春耕。
二、制作风筝
春分前后清气上升,微风飘荡,正是放风筝的最好季节。自古以来人们就希望通过放风筝来避邪,如今大家更是借放风筝表达对新春的祈盼。
制作步骤:
1、选一张质轻的报纸,在上面画一个正方形,然后用剪刀或手工刀把正方形剪切下来。正方形直角向上,在垂直的对角线上摆放竹签,构成风筝的脊骨。
2、水平放置另一根竹签作梁骨,与脊骨垂直。(长竹签作脊骨,短竹签做梁骨。)放在纸片上半部分,而不是另一条对角线上。梁骨应垂直平分脊骨。
3、用绳子和胶带固定两根竹签的交叉处。用万能胶更牢固。
4、再用绳子连接脊骨和梁骨的四个端点,并把它们固定在纸上,剪去竹签外的纸。此时应构成菱形。
5.风筝的基本轮廓做好后,在中心和四角用胶带加固。
6.在梁骨和脊骨的交叉处四周各戳一个小孔。用绳子穿过四个小孔并联结,不用绑太紧。这样就构成了风筝的提线。
7.在提线上连接一条长绳,用作放飞线,放飞线的尾端绕在风筝轴上。
8.在风筝尾部安装一条布条作尾巴。尾巴能增强风筝的稳定性。
小风筝就完成了,小朋友们可以带回家,春游的时候可以跟爸爸妈妈一起放风筝啦!
三、立春科学小实验
实验一:自制温度计
时至立春,人们会明显感觉到白昼长了,太阳暖了,气温、日照趋于上升或增多。那我们怎样才能测量温度呢?今天,一起来制作一个温度计吧!
实验材料:
矿泉水瓶,量杯,吸管,胶带,打火机,剪刀,蜡烛,色素,热水,冷水,玻璃容器;
实验材料:
2.用剪刀给瓶盖钻孔,并把2根吸管分别插进两个瓶盖中;
3.将两个吸管逐一连接成长管,连接口用胶带封好;
6.接着拿起一杯冷水,沿着空瓶壁浇灌下去,观察空瓶中出现的现象;
实验原理:
当空瓶外浇灌热水的时候,空瓶里的空气就会遇热膨胀,被挤到色素水瓶里面,色素水里就会冒泡泡;当空瓶外面浇灌冷水的时候,空瓶里的空气就会收缩,色素水就通过吸管跑到了空瓶里。
实验二:立鸡蛋
立春这天民间有立鸡蛋的习俗。因为今天太阳直射在赤道上,地球的引力会发生变化,鸡蛋所遭到的重力会随着引力的变化而变化,因而鸡蛋就容易立起来了。以前听老人说立春这天12点阳气最重,鸡蛋在阳气上升过程中就能立起来。不管说法怎样,我们今天来立鸡蛋应应节气。
实验用的材料:
鸡蛋、马克笔、白砂糖;
实验步骤:
1、试一试,把鸡蛋立在桌面上,鸡蛋会不会倒呢?
2.往桌面上洒少许的白砂糖,再次尝试,看看鸡蛋能不能立起来吧!
实验原理:
鸡蛋放在盐上,可以改变重力线的位置,而且盐和鸡蛋之间存在摩擦力,立鸡蛋就是因为重力和摩擦力的缘故可以稳稳地立在桌面上。
大班立春教案
教师包房歌曲,让幼儿听倾听。
通过看图片再次欣赏。
2. 讨论
歌曲里唱了些什么呢?
小鸟们聚在一起干什么呢?
(讨论着立春的来临、愉快的歌唱)小鸟们的心情怎样?
教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。
3. 初步学唱歌曲
幼儿再次倾听录音,幼儿简单讨论听歌曲的感受。
跟着歌曲拍手,熟悉旋律。
幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。
大班立春教案
(三)通过室外活动,让孩子们体验到立春的自然景色,让孩子们在找到春天的痕迹。
每年公历2月3-5日,就到了“立春”节气。立春是二十四节气中的第一个节气,春天从这一天就开始了。对于上海,立春像是春天的前奏曲,窗外还是冬天的景象,但其实春姑娘已经悄悄把春的种子撒在了我们身边。
立春与春节时间非常接近,在我国绝大部分地区,包括上海,立春只是有了春的气息,整体气候仍是冬季的特点。立春期间,温度渐渐上升,白天的时间越来越长,夜晚越来越短。相较于冬天,春季降雨会稍稍增多,这时的春雨还是很冷的。
(二)立春物候。
中国古代将立春的十五天分为三个阶段。第一阶段东风送暖,大地开始解冻;
第二阶段地下的小虫渐渐苏醒;
第三阶段,河里的.冰开始融化,鱼开始在水面上游动。
大家对于立春的这三个阶段有没有疑问?相信有的小朋友发现了上海的立春并没有这些景象。根据老师的记录,发现上海立春第一阶段腊梅开放,香气扑鼻;第二阶段最低气温稳定在0度以上,上海的雪基本上结束了;第三阶段,竹笋冒出了尖尖头。大家也可以拿上纸笔记录一下自己身边的立春物候。
(三)立春传统。
古代中国是传统的农耕社会,立春作为一年的开始,有着很重要的意义。早在先秦时期就有着在立春这一天进行拜神祭祖、纳福祈岁、除旧迎新等活动的传统。
我们先来看看立春的迎春春祭:中国的春神叫做句芒,他有着人的面貌和鸟的身体,负责掌管草木和生命,看守着能够连通三界的神树扶桑。古时候天子会在立春这一天与大臣们一起去东郊迎春,目的是把春天和句芒神接回来,以此祈求丰收。
看完了天子的祭祀,我们再来看看民间的立春传统活动。在民间,立春时节最主要的两个活动就是打春牛和咬春了。我们先来看看什么是打春牛?牛一直是农民伯伯的好帮手,在迎春仪式上,人们扮成句芒神鞭打春牛,以提醒农民们进行农耕。现在不少地方还有在立春时将泥塑春牛打碎的习俗,以此祈愿一年五谷丰登、国泰民安。
接下来,我们来看看什么是咬春。在老师告诉你们答案之前,小朋友们能不能先猜猜咬春是什么?我猜肯定有小朋友们猜到了是要吃什么东西。那么吃什么呢?大家想一想平时我们有没有吃过什么名字里面有“春”字的糕点?那老师要揭秘啦!咬春就是“吃春卷”。立春吃春天的新鲜蔬菜,既为防病,又为迎接新春。在唐朝,人们就开始在薄饼里卷上酱肉和时令蔬菜制作的炒菜,和现在的“春卷”的包法很相像,古人叫它叫“春饼”。
接下来到了我们的活动时间。刚才我们讲了打春牛是二十四节气的传统活动,今天老师要给大家介绍的是上海的非物质文化遗产“撕纸”,需要准备的材料非常简单,只要一张红纸和一支笔。让我们先用笔画出春牛的形状,记得画简单一点,不然接下来撕纸可是个大挑战。接下来就尽可能精细地撕纸吧!如果有哪里撕坏了也不要紧,我们可以用胶带帮忙,最后再画上花纹,一只红色的小牛就撕好啦!
小牛穿上了红色的衣服,河里的小鱼看见了,它们也想要穿好看的新衣服。让我们帮它们一起做一件吧!想好做什么花纹了嘛?老师有个好主意:春天已经到了,我么可以去户外找找春天的痕迹,将春天缝进小鱼的新衣服里。那怎么给小鱼穿上新衣服呢?我们可以自己画一只小鱼,将身体部分剪掉。接下来我们一起走到室外,把小鱼放在哪里,哪里的景色就成了小鱼新衣服上的花纹。
初春寒冷,小朋友出门的时候,记得要穿上厚衣服哦好的,那么今天的课程到这里就结束了,小朋友们再见。
大班立春教案
来自于幼儿的日常生活与活动。通过观察活动,进一步加深对立春的认识,发现植物在不断地变化,体验立春的美丽;要求幼儿能运用鲜艳的色彩和手工制作、舞蹈、歌声、语言来表达立春的自然美。
1、墙面布置:
立春美丽的景色:柳树、桃花、蜜蜂、蝴蝶、小蝌蚪、小朋友放风筝等。
2、心理环境创设:
带幼儿去户外感受,立春的来到,感受大自然的美,感受自然带给孩子的惊喜,通过春游等活动,进一步培养幼儿热爱立春,热爱大自然的美好情感3、活动区域创设(区域名称、材料提供及指导与建议)美工区油画棒、水彩笔、彩色纸、培乐多、剪刀、固体胶等。指导幼儿利用多种材料画出“立春的秘密”。
语言区各种看图讲述的材料,准备一个故事让幼儿进行表演,自制材料指导幼儿进行故事表演,让幼儿在外出游玩时多注意身边的变化音乐区歌表演春姑娘的道具,可以让幼儿自己制作,教师提供基本的材料教师指导幼儿经常进行更换道具,把演员们打扮的更加漂亮主题区在自然角饲养小蝌蚪;举办“立春花卉展”、“风筝展”等。引导幼儿仔细观察,了解青蛙等动物的生长过程。
一、活动目标。
1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体,并进行归类。
2、促进幼儿比较,综合能力的发展。
二、活动准备。
1、环境创设:创设立春花园的情景,花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。
2、物质准备:花篮若干个,红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一,录音机,音乐磁带。
三、活动过程。
(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)提问:
1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?
2、她们喜欢什么颜色的花?
(三)引导幼儿进行按颜色分类。
1、以“送花”的游戏,引导幼儿进行颜色的分类,并请幼儿自行检查是否送对了花。
(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。
(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。
(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。
大班立春教案
立春,农历二十四节气中的第一个节气。立春是从天文上来划分的,即太阳到达黄经315°时。立春是中国民间重要的传统节日之一。“立”是“开始”的意思,自秦代以来,中国就一直以立春作为孟春时节的开始。所谓“一年之计在于春”,春是温暖,鸟语花香;春是生长,耕耘播种。立春之日迎春已有三千多年历史,中国自官方到民间都极为重视。立春时,天子亲率三公九卿、诸侯大夫去东郊迎春,祈求丰收。回来之后,要赏赐群臣,布德令以施惠兆民。这种活动影响到庶民,使之成为后来世世代代的全民的迎春活动。教材通过听关于“咬春”的故事使学生了解民间立春的习俗;通过赏析美文《春》,引领学生走进立春时节的美景,感受初春的美好气息;通过品味农谚和相关古诗词《立春偶得》《春雪》带领学生感受百姓和文人眼中的立春节气,并增加了学生的文学积累;玩“打春牛”游戏更是让孩子们颇感节气的趣味,倍增对节气的兴趣和喜爱情怀,剪纸刻春牛更是融入了我国特有的民间文化;教材最后“不同角度写景色”练笔则从大作家朱自清的《春》讲起,引领学生感受作者通过看、听、闻、尝、触摸等五个角度将景物写具体,写细致,告诉学生“面对大自然,我们要用眼睛去看,用耳朵去听,用鼻子去闻,用舌头去尝,用身体去触摸”这样就可以把景色写得更生动。
1.通过学习了解“立春”的由来、相关农谚、诗歌及各地习俗等知识。
2.通过“做春饼”等实践活动,感受立春的饮食习俗,快乐体验。
3.通过各种活动形式激发学生对民族文化的喜爱之情,传承并发扬民族精神。
教师准备:多媒体课件;做春饼的材料(和好的面团)
学生准备:小小组分工准备制作春饼的材料豆芽、萝卜、韭菜、菠菜、生菜、豆子、鸡蛋、土豆丝等。
(一)立春我知道
1.分享感知,畅谈立春
自主交流:观察日历,说一说所了解的“立春”。
2.初步认识,了解节气
立春不仅是农历二十四节气中的第一个节气,立春是从天文上来划分的,而在自然界、在人们的心目中,春意味着风和日暖,鸟语花香;春也意味着万物生长,农家播种。古籍《群芳谱》对立春解释为:“立,始建也。春气始而建立也。”立春期间,气温、日照、降雨,开始趋于上升、增多。但这一切对全国大多数地方来说仅仅是春天的前奏。立春是中国民间重要的传统节日之一。“立”是“开始”的意思,自秦代以来,中国就一直以立春作为孟春时节的开始。所谓“一年之计在于春”,自古以来立春就是一个传统节日。中国自官方到民间都极为重视,立春之日迎春已有三千多年历史。
3.深入了解,体会习俗
(1)图文共赏
借助图片,感受立春时节的传统习俗——(打春牛:以桑木为骨架做成的春牛,是专供“打春牛”风俗活动用的“牛”。冬至节后辰日,取土合成泥坯,雕做成牛形大小。上画四时八节,360日12时辰图纹。立春前一日,官民先于约定的农坛上祭祀,尔后由县执事(县长)亲手扶犁执鞭打“春牛”,以示春耕开始。接着由群众做扶犁耕地状,边耕边打“春牛”,口喊:“一打风调雨顺;二打国泰民安;三打五谷丰登”等吉祥话语。)。
(2)趣味实践(三选一)
画一画:用彩笔让春牛跃然纸上吧!
剪一剪:用灵巧的双手和剪刀,赋予春牛生命。
刻一刻:刻刀辗转纸上,带着春牛昂首迎春吧!
(二)春饼我来做尝
1.听故事,知原由
(1)自读故事
自由朗读故事纸上的故事,选择其中最感兴趣的一个,说一说。
最初的春饼是用面粉烙制或蒸制而成的一种薄饼,食用时,常常和用豆芽、菠菜、韭黄、粉线等炒成的合菜一起吃,或以春饼包菜食用。清代诗人蒋耀宗和范来宗的《咏春饼》联句中有一段精彩生动的描写:“……匀平霜雪白,熨贴火炉红。薄本裁圆月,柔还卷细筒。纷藏丝缕缕,才嚼味融融……”清代诗人袁枚的《随园食单》中也有春饼的记述:“薄若蝉翼,大若茶盘,柔腻绝伦。”传说吃了春饼和其中所包的各种蔬菜,会使人们更加勤(芹)劳,生命更加长久(韭)。
立春时,大葱冒出的嫩芽,清香脆嫩,特别是春回大地,万物复苏,嫩葱先出,人们尝鲜,也是有“咬春”的意思。
此外还讲究吃和菜,就是用时令菜的心,如韭黄、菠黄等切丝,叫炒和菜。有的地方还讲究用酱肚丝鸡丝等熟肉夹在春饼里吃。
吃春饼讲究将和菜包起来,从头吃到尾,叫“有头有尾”,取吉利的意思。
明、清时期,随着烹调技术的发展和提高,春盘改成了小巧玲珑的春卷,不仅是民间的食品,而且成为宫廷的糕点之一,登上了大雅之堂,深受乾隆皇帝的赞赏。
立春的教案
1、了解立春的含义和有关的习俗。
2、尝试知道使用黏土制作春卷。
3、在活动中享受动手制作的喜悦。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
1、春回大地的有关图片。
2、黏土制作的图片。
幼儿对手工制作有一定经验。
一、导入:
师:小朋友们,你们知道一年有几个季节么?
二、引出二十四节气及其中的立春。
三、介绍立春的含义以及民间习俗。
幼儿讨论思考。
幼儿讨论思考。
师:咬春便是吃,有些地方会买白萝卜回来吃,北方的人们也会用面饼裹新鲜的蔬菜吃,叫做“春饼”,南方人则会吃“春卷”,都是寓意五谷丰登,企盼庄稼丰收。人们也会将做出来的春卷相互赠送,共庆这美好的时节。
师:小朋友们你们想不想也来做一做春卷呢?
四、幼儿尝试用黏土做春卷。
五、互赠春卷。
师:我们的春卷做好了,你们想送给谁呢?我们一起去送给她吧。
立春语言教案
3、学习与春天有关的诗词,感受传统文化的魅力。
一、节气知识小科普——关于立春节气
立春是二十四节气中的第一个节气,又名正月节、岁节、改岁、岁旦等,立,是“开始”之意;春,代表着温暖、生长,立春乃万物起始、一切更生之义也,意味着新的一个轮回已开启。
立春与立夏、立秋、立冬一样,反映着季节的更替,标示着万物闭藏的冬季已过去,开始进入风和日暖、万物生长的`春季。立春正是阳气初生之时,万物至此,渐次复苏。时间在每年2月3-5日,此时,太阳到达黄经315度。
二、学诗词迎春归
三、立春科学小实验
立春这天民间有立鸡蛋的习俗
据说,立春这天太阳直射在赤道上,地球的引力会发生变化,鸡蛋所遭到的重力会随着引力的变化而变化,因而鸡蛋就容易立起来了。我们也来立鸡蛋应应节气吧!
实验用的材料:
鸡蛋、白砂糖
1、试一试,把鸡蛋立在桌面上,鸡蛋会不会倒呢?
2.往桌面上洒少许的白砂糖,再次尝试,看看鸡蛋能不能立起来吧!
鸡蛋放在白砂糖上,可以改变重力线的位置,而且白砂糖和鸡蛋之间存在摩擦力,立鸡蛋就是因为重力和摩擦力的缘故,可以稳稳的立在桌面上。
请家长把立鸡蛋的过程拍成小视频发到群里,我们一起来学习一下吧。
立春是由冬寒向春暖过渡的时节,天气刚刚由寒转暖,各种细菌、病毒也随之生长繁殖,常有流行性感冒发生,公众要格外注意。在做好保暖的同时,要养成健康的生活方式,经常洗手,多戴口罩,开窗通风,远离人群。
立春的教案
3.在活动中享受动手制作的喜悦。
ppt课件丶春回大地的有关图片丶黏土制作的图片。
一、导入:
师:小朋友们,你们知道一年有几个季节么?
二、引出二十四节气及其中的立春。
三、介绍立春的含义以及民间习俗。
四、幼儿尝试用黏土做春卷。
五、互赠春卷。
立春活动教案
春天来了,家长朋友们可以带孩子走进自然、感受自然,寻找自然奥秘,静下来、慢下来,给孩子最温暖的陪伴,一起感受春天的气息。
立春时节,大地开始回暖,让我们一起在家种下大蒜、黄豆、绿豆等,一起来了解植物的成长过程,并照顾小苗一天天地长大,一起迎来生机勃勃的春天吧!
1、孵化豆芽
准备好一些黄豆或绿豆、一个沥水篮、一个盆。将黄豆放入水中浸泡3个小时。黄豆捞出后放入沥水篮,沥水篮置于盆中,盖上纱布。每天冲水1次,喷水3次。
记住,不要让黄豆见光哦!
2、种植大蒜头
1.准备好花盆、泥土、蒜头。
2.把蒜头掰成一个个小蒜,插进土里二分之一,插好后浇水即可。
1.一年之计在于春
寓意:要在一年开始时多做并做好工作,为全年的工作打好基础。
2.立春天气晴,百事好收成
寓意:如果立春这一天天气晴朗,一定会有一个好收成。
3.吃了立春饭,一天暖一天
寓意:立春以后,天气会逐渐暖和起来。
4.打春下大雪,百日还大雨
寓意:立春了还在下雪,那么立春之后还会有大雨。
带着孩子了解“一年之计在于春”的谚语后,让孩子明白“立春”是一年开始的第一天,也是一年之中最好的开端,爸爸妈妈可以告诉幼儿计划对于人的.意义和影响,再引导幼儿进行新一年的计划,或者是对于自己的愿望可以怎样一步一步达成,培养幼儿的时间观念和做事情的计划性。
立春的教案
1、了解与立春有关的习俗,感受立春带给我们的文化情趣。
2、学习"民间圣果"做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。
通过收集立春的材料,传承民俗文化,建立起对家乡浓厚的感情。
引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。
1.教师准备:
了解各地有关立春习俗。有关立春习俗的图片,各种与立春节庆祝活动有关的文字介绍。
2.学生准备:
向老人询问民间流传的与立春有关的谚语、习俗。
一:初步了解一些春季气候变化的相关常识,以及气候变化对生活的影响。
立春简介:(课件、春天的图片)立春,是二十四节气之一,又称“打春”,“立”是“开始”的意思,中国以立春为春季的开始,每年2月4日或5日太阳到达黄经315度时为立春。古人将立春定为24个节气之首。立春之日,晚上七点时仰望星空,可见北斗七星的斗柄正指向东北,即方位角45度的地方,古人称为艮(八卦之一)的方向。
二、教师介绍立春节的由来
三、拓展:在春季精神要力戒暴怒,更忌情怀忧郁,做到心胸开阔,乐观向上,保持心境愉悦的好心态。
立春的教案
认知目标:能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。
技能目标:回忆已有经验,尝试创编“我”在春天里的活动。
情感目标:感受春天万物复舒的美。
经验准备:周末家长带幼儿到户外感受过春天
物质准备:春天有关的'背景图一幅
一、教师以谈话导入活动,引起幼儿兴趣。
1、教师:春天来了吗?你怎么知道春天来了呢?
2、教师:还有谁也知道春天来了?
二、欣赏儿歌,学习儿歌。
1、欣赏第一遍。
――教师:儿歌里有谁知道春天来了?
教师根据幼儿所说的内容,按儿歌的顺序竖着排列图标。
――教师小结:小草知道,鸭知道,花知道,我(小朋友)知道。
2、欣赏第二遍。
教师边念儿歌边将图标摆放完整。
――教师:“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了,会干什么呢?
――教师:他们会做什么样的动作呢?(重点学习动词“探”)
3、集体看图标念儿歌。
――教师:我们再一起听一听儿歌,儿歌的名字叫什么?
4、集体看图标边做动作边念儿歌。
5、教师抽掉其中个别图标,集体共同念儿歌,增加趣味性。
三、引导幼儿表演儿歌。
1、幼儿自选手偶,与同伴相互念儿歌。
2、扮演同一角色的幼儿坐在一起,共同表演儿歌。
四、引导幼儿创编儿歌。
2、幼儿尝试仿编最后一句儿歌,教师用图标记录下来。
3、集体朗诵幼儿创编的短句。
幼儿园立春教案
1、了解与立春有关的习俗,感受立春带给我们的文化情趣。
2、学习"民间圣果"做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。
通过收集立春的材料,传承民俗文化,建立起对家乡浓厚的感情。
引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。
1.教师准备:
了解各地有关立春习俗。有关立春习俗的.图片,各种与立春节庆祝活动有关的文字介绍。
2.学生准备:
向老人询问民间流传的与立春有关的谚语、习俗。
1、初步了解一些春季气候变化的相关常识,以及气候变化对生活的影响。
2、教师介绍立春节的由来
3、拓展:在春季精神要力戒暴怒,更忌情怀忧郁,做到心胸开阔,乐观向上,保持心境愉悦的好心态。
立春的教案
1、了解与立春有关的习俗,感受立春带给我们的文化情趣。
2、学习"民间圣果"做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。
通过收集立春的材料,传承民俗文化,建立起对家乡浓厚的感情。
引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。
1、教师准备:了解各地有关立春习俗。有关立春习俗的图片,各种与立春节庆祝活动有关的文字介绍。
2、学生准备:向老人询问民间流传的与立春有关的谚语、习俗。
教学设计:
一:初步了解一些春季气候变化的相关常识,以及气候变化对生活的影
立春简介:(课件、春天的图片)
立春,是二十四节气之一,又称“打春”,“立”是“开始”的意思,中国以立春为春季的开始,每年2月4日或5日太阳到达黄经315度时为立春。
古人将立春定为24个节气之首。立春之日,晚上七点时仰望星空,可见北斗七星的斗柄正指向东北,即方位角45度的地方,古人称为艮(八卦之一)的方向。
二、教师介绍立春节的由来
三、拓展:
在春季精神要力戒暴怒,更忌情怀忧郁,做到心胸开阔,乐观向上,保持心境愉悦的好心态。
立春儿歌教案
掌握四季分明,理解季节变化的意义。熟记二十四节气歌;动手收集有关二十四节气的知识在小组内交流,用抢答赛的形式在全班交流。
教学重点和难点:熟记二十四节气歌;了解二十四节气的有关知识。
学生收集有关二十四节气的知识;教师制作一组幻灯片(课件);将学生分成三组。
(一)导入(2分钟)。
同学们,每当上课铃声响,大家都知道应该回教室上课,而我们的爸爸妈妈瞧看钟表把握好自己的上班时间,也不会迟到,可古代的人们呢?难道他们不上班,不上学?没铃声和钟表,他们靠什么知道什么时候该做什么事?你知道吗?(请同学来回答)对于古代没铃声,没钟表这些可难不倒我们智慧的老祖先,他们啊!为了准确的把握好时间和季节变化特意设定了二十四节气,大部分地区四季变化明显,节气就是表示季节更换的时间点,日历上写的几时几分交节就是这个意思。一年中共有二十四个这样的节气,大家想认识这些节气、了解这些节气吗?由于节气比较多,人们为了方便记住这些节气,把它编成了诗歌。
这节课我们就一起来学习这首《二十四节气歌》。
(二)二十四节气的来历。
二十四节气反映了太阳的周年视运动,所以节气在现行的公历中日期基本固定,上半年在6日、21日,下半年在8日、23日,前后不差1~2天。
(三)二十四节气含义。
二十四节气的命名反应了季节、气候现象、气候变化等。
象征温度变化的有:小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气;反映降水量的则是:雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七个节气;反应物候现象或农事活动的节气有:惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。春分、秋分、夏至、冬至是从天文角度来划分的,反映了太阳高度变化的转折点。立春、立夏、立秋、立冬则反映了四季的开始。由于中国地域辽阔,具有非常明显的季风性和大陆性气候,各地天气气候差异巨大,因此不同地区的四季变化也有很大差异。白露、寒露、霜降三个节气表面上反映的是水汽凝结、凝华现象,但实质上反映出了气温逐渐下降的过程和程度。惊蛰、清明反映的是自然物候现象,尤其是惊蛰,它用天上初雷和地下蛰虫的复苏,来预示春天的回归。
(四)二十四节气的命名。
二十四节气反映了太阳的周年视运动,所以节气在现行的公历中日期基本固定,上半年在6日、21日,下半年在8日、23日,前后不差1~2天。“立”表示一年四季中每一个季节的开始,春夏秋冬四个“立”,就表示了四个节气的开始。立春、立夏、立秋、立冬亦合称为“四立”。公历上一般在每年的 2月4日 、 5月5日 、 8月7日 和 11月7日 前后。“四立”表示的是天文季节的`开始从气候上说,一般还在上一季节,如立春黄河流域仍在隆冬。“至”是意极、最的意思。夏至、冬至合称为“二至”,表示夏天和冬天的到来。夏至日、冬至日一般在每年公历的 6月21日 和 12月22日 。夏至,太阳直射北纬23.5度,黄经90度,北半球白昼最长。冬至,太阳直射南纬23.5度,黄经270度,北半球白昼最短。“分”在这里表示平分的意思。春分、秋分合称为“二分”,表示昼夜长短相等。这两个节气一般在每年公历的 3月20日 和9月23日左右。春分、秋分,黄道和赤道平面相交,此时黄经分别为0度、180度,太阳直射赤道上,昼夜相等。
(五)二十四节气的概括立春春季的开始。
雨水开始降雨的意思。惊蛰是说天气转暖,渐有春雷惊响,冬眠的昆虫(蛰(zhl)虫)开始活动了。春分春季昼夜长短等分的一天。清明天气晴朗明洁,草木复生的意思。谷雨雨生五谷的意思。表示从此以后,降雨增多,有利于谷物的生长。立夏夏季的开始。小满表示冬小麦籽粒逐渐饱满,快要成熟了。芒种表示带芒的农作物进入夏收夏种时期。夏至至是最的意思。夏至是夏季昼最长、夜最短的一天。小暑进入暑热的时期。大暑夏季最炎热的时期。立秋秋季的开始。处暑处是终止的意思。表示从此以后,暑天将终止。自露表示露色发白,天气渐凉了。秋分秋季昼夜长短等分的一天。寒露表明气温下降,露色由表面的白,变寒。霜降开始降霜的时候。立冬冬季的开始。小雪开始降小雪的时候。大雪降大雪的时候。冬至冬季昼最短、夜最长的一天。小寒进入冬季寒冷的时期。大寒冬季最寒冷的时期。
(六)二十四节气歌。
春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连;秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒;。
(七)二十四节气的作用就是每个节气的气候不同,二十四节气主要是为农民服务。
因为农民种地节气很重要,这决定着农作物的生长如何,收获的优良。因为农作物生长温度等因素比较重要,而每个节气的这些因素不同。于是农民在适当的节气种适当的农作物。所以二十四节气主要对农民的种植起重要作用。
(八)评比。
欣赏二十四节气歌(歌曲),显示第27张幻灯片,点击音乐钮。读背节气。
1、学生自由读、背。
2、指名背诵。指名在全班交流自己了解到的有关二十四节气的知识。
(九)课时小结。
这节课同学们表现得都很出色,既记住了二十四节气歌,又学到了很多有关二十四节气的知识。其实有关二十四节气的知识还有很多很多,如果同学们课后的时候能主动去搜集,你一定会学到更多的知识。