乒乓球校本课程教学设计（专业17篇）

教学计划要具有可操作性，即能够根据实际情况进行相应的调整和修改。小编为大家收集了一些优秀的教学计划范文，供大家参考和借鉴。

小学校本课程教学设计

1、知识与能力：

通过本课学习，使学生了解吴桥杂技的起源与发展，学习2个杂技节目。

2、过程与方法：

通过介绍吴桥杂技的艺术起源，使学生了解一种艺术形式的产生需要哪些条件。组织学生尝试学习2个杂技节目，培养学生探究学习的能力。

3、情感、态度与价值观：

通过本课的学习，使学生了解杂技艺术在古代的源远流长性，知道中国吴桥杂技在世界上都享有很高的声誉，培养学生民族自豪感。同时使学生知道杂技表演“台上一分钟、台下十年功”的特点，培养学生勤奋刻苦的学习态度。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣：

师：同学们，今天老师给你们带来一段精彩的杂技表演，快来看。（播放视频）。

这是我们吴桥杂技大世界的演员们在中国吴桥杂技艺术节上表演的节目。

师：中国的杂技之乡是吴桥。吴桥是中国杂技艺术的发祥地，是世界杂技艺术的摇篮。杂技更是我们吴桥人的骄傲。

（请同学们看吴桥杂技节目在各地演出的图片，投影出示。）。

师：通过刚才看图片，谁知道第一届中国吴桥国际杂技节是那一年举办的？（1987年）。

师：今年是2011年，到10月22日将在石家庄市举行第十三届中国吴桥国际杂技艺术节，届时，将有17个国家和地区的27个节目，同台竞技，共逐金狮。

师：你知道我们吴桥还有哪些杂技节目吗？（生看图片，师介绍）。

二、探究新知，体验乐趣：

1、介绍吴桥杂技的起源和发展。

师：吴桥杂技之所以有今天的成就，那它是什么时候产生的？它是伴随着人类的活动产生的，是最古老的艺术门类，它起源于劳动。劳动创造了人，创造了世界，也创造了以人体表演为特征的杂技艺术。

请同学们看图片（幻灯片出示），让学生了解吴桥杂技的起源和发展过程。

2、学习杂技节目：

（1）、学习魔术：巧变三根绳。

师：老师给你们露一手如何？想学吗？（师示范，学生练习）（2）、学习手技：抛沙包。

3、小结：

有这么一句杂技谚语是“台上一分钟，台下十年功”，可见杂技演员们练功是多么的辛苦，我们也应当学习他们这种不怕吃苦的精神，学习他们勤奋刻苦的学习态度。

三、

唱民谣：

师：最后让我们在杂技民谣中结束今天的课程。（投影出示）3。

校本课程教学设计

世界是美的，有些美是大地的恩赐，还有些需要人类创造。我们身边就有许多平凡的东西，只要人们发现，再创造，也能成为生活中美的一部分。本课内容是让学生在欣赏丰富多采的拼贴画作品中感受不同质感的材料产生的美。

这些拼贴画作品的内容丰富：有用牙签、火柴贴成的房子、竹子、树干等，有用色纸剪贴成的各种生动的形象，也有用树叶组合成的有趣的'动物形象。在学习中，通过多媒体展示优秀拼贴画作品，引导学生观察、讨论，在探索实践中掌握拼贴画的表现方法，从而达到能利用多种材料自如地在作品中进行表现与创作。

六年级的学生已经掌握了基本的拼贴方法，只是缺乏对许多材料性质的认识和利用，所以本课旨在引导学生发现新知识、新技能，培养学生发现美、体验美、创造美的能力。

1、通过对美术课程的学习，熟悉美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息交流，使学生共同认识美、发现美、创造美。

2、注意学生学习方式的转变，让他们自己发现并初步掌握新知识和技能，在创作完成中运用新知识，培养创新能力。

1、通过欣赏作品，认识材料的质感和效果，培养发现美、创造美的能力。

2、亲自体验美术表现的多样性，激发出学习美术的热情。

3、使学生懂得欣赏美、表达美。

本课教学通过多媒体把拼贴画作品生动地展现在学生眼前，使学生在近距离的接触中认识拼贴画的材料、性质。同时教师还利用投影仪讲解、示范拼贴画制作步骤，进一步加深了学生对拼贴画制作方法的认识，并在动手实践中掌握拼贴的表现方法。

教师准备：

1、多媒体课件。

2、碎布、色纸。

3、胶水、铅笔、剪刀。

学生准备：各种拼贴画材料、色笔、剪刀、胶水等。

一、变一变、做一做。

游戏场景1。

师：同学们喜欢边魔术吗？你们会变魔术吗？？今天我们一起玩变魔术的游戏，好吗？

板书课题。

乒乓球校本课程计划

乒乓球颠球运动，是一项学生非常喜爱的活动，通过乒乓球活动，引导学生树立“健康第一”的理念，以新颖活泼的体育活动为载体，培养学生合作、诚信、果敢、公平等优良品质，发展学生个性特长，促进学生身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐的发展，丰富校园文化生活。为丰富校园课余生活，激发学生的运动兴趣，提高学生乒乓球技能，特制定此纲要。

《中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中指出：要根据学生的年龄、性别和体质状况，积极探索适应青少年特点的体育教学与活动形式，指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼。

乒乓球是我国的国球，而且是一项老少皆宜的体育运动，场地限制少，容纳学生多，学生喜欢，普及率高，参与广泛。而且在室内举行，风雨无阻，不受天气影响，没有身体对抗，学生不易受伤。更是学生非常喜欢的运动项目。学生经常参加该项目锻炼，不仅能强健体魄，而且能促进学生身心健康发展，促进学习，丰富生活，适宜终身运动。

1、挖掘乒乓球特色文化，促进校园特色文化的发展。

2、通过乒乓球运动，促进学生身心全面发展。

3、有利于提高学生的反应速度和思维的敏捷性；提高身体的协调性和动作速度，培养沉着冷静、机智果断的心理素质。

4、有利于培养学生的竞争意识及拼搏向上的高尚情操。

1、坚持以学生发展为本的原则。校本课程开发要从学生的实际出发，考虑学生的需要、兴趣与经验，尊重学生的自我选择，发展个性，开发潜能，培养能力，充分发挥校本课程的最大育人功能，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展。

2、坚持发展学校特色的原则。校本课程的开发要充分汲取学校在以往办学中形成的宝贵经验，发挥自身优势，挖掘自身潜能，利用自身资源。不效仿，不照搬他校做法，充分体现本校师生的自主性和创造性，使其具有鲜明的、独特的自己学校的特色。

3、坚持以教师为主体的原则。充分发挥教师在课程开发中的主动性和创造性。

序号教学内容课题课时周次。

1、握拍法、游戏22。

2、练好步法、游戏24。

3、自抛自接球、游戏26。

4、拍面托球、游戏28。

5、颠球（正反颠球）、游戏410。

6、打墙球、游戏214。

1、使学生明确学习目的，端正学习态度，勇于克服困难。

2、贯彻精讲多练、循序渐进的原则。

3、注意教学组织、练习形式的多样性，让学生明确教学安排和练习内容的目的要求，激发学生的兴趣。

4、在教学过程中，强调集中讲解和个别指导相结合、普及与提高相结合，据学生的水平和身体条件的不同，可在练习方法和内容上区别对待、因材施教，争取达到最佳教学效果。

校本课程教学设计

波尔多液的配制及作用机理。

波尔多液是一种广谱无机杀菌剂，用硫酸铜、生石灰和水按一定比例配制而成。

分为生石灰少量式、半量式、等量式、多量式、倍量式、三倍式。

它是一种非内吸型保护性无机杀菌剂，，喷洒药液后在植物体和病菌表面形成一层很薄的药膜，该膜不溶于水，但在二氧化碳、氨、树体及病菌分泌物的作用下，使可溶性铜离子逐渐增加而起杀菌作用，可有效地阻止孢子发芽，防止病菌侵染，并能促使叶色浓绿、生长健壮，提高树体抗病能力。

该制剂具有杀菌谱广、持效期长、病菌不会产生抗性、对人和畜低毒等特点。

一般情况下，在发病前或发病初期喷雾效果最好，连续喷洒2~4次即可控制病害。发病时间越长，施用效果也越差。作物的花期、早晨露水未干、天气阴湿、多雾天喷施后易产生药害，喷施后遇大雨，应在天晴后补喷。在温度超过30℃的晴天中午也应避免施用。喷波尔多液15天后才能喷石硫合剂，并且不能与其它农药混用，在果实采收前20天停止使用，以免污染果面造成果锈。

1、组织学生参观果园，指导学生配制波尔多液并给果树施药。

2、写出硫酸铜与熟石灰反应生成碱式硫酸铜的化学方程式。

3、通过波尔多液的发现教育学生要善于观察，勤于思考。

乒乓球校本课程教学计划范文

模块教学内容的设计，以提高学生乒乓球基本技术的运用能力为目标，，将能力培养和情感体验与运动技术学习进行有机整合。在教学安排上，充分发挥学生学习的主动性、创造性，注重学生合作学习与自学、探究学习相结合，努力培养学生学习乒乓球的兴趣，形成积极、健康的运动习惯。为终身体育锻炼打下基础。

1、乒乓球是一项趣味性极强的体育运动项目，其充满情感的比赛，欢乐与绝望，喜悦与悲哀，自始至终地伴随着每一场比赛，魅力无限的乒乓球早已进入世界上成千上万人的生活当中。它深深地吸引着热爱运动的人们，经常练习可以提高人的反应速度，增强大脑的灵活性及应急性。

2、乒乓球校本课是以乒乓球项目（乒乓球入门技术及结合技术、提高技术、基本战术）为练习的主要手段。通过乒乓球选修课教学，能够使学生比较全面的了解乒乓球运动的产生和发展，掌握该运动的基本知识和基本技术，从而提高学生对乒乓球运动的兴趣，培养学生的爱好，提高对乒乓球运动的鉴赏水平，推进乒乓球运动的普及和发展。

3、学生通过较为系统的学习，使其掌握乒乓球运动的基本理论知识、技术和比赛方法，通过基本技术学习和裁判实践，使学生具备组织一般性比赛的能力。

4、体育与健康课程的目标是掌握一定的运动技术、技能，培养学生体育锻炼的能力，而不是单纯追求所谓的运动技术、技能，因此，乒乓球模块的教法根据学生的水平和身体条件的不同，在练习方法和内容上，区别对待，运用语言法、直观法、练习法帮助学生建立技术动作的正确概念，使学生了解所学技术的正确动作过程，掌握必要的动作技术，并能运用所学的简单技术参与到乒乓球运动中去。

5、采取合作学习与自主、探究学习相结合的教学方式，是解决乒乓球运动中，运动基础参差不齐、个体之间差异巨大等现象的有效途径之一。其目的与核心是提高学生的交往与合作能力，学会分享学习经验与合作探究，通过不断总结经验，提高整体协作能力和每个成员的学习能力。

小学校本课程教学设计

校本课程是以学校为基地进行开发的课程，它是教师根据学生的需要，学生的兴趣，本着以人为本的原则自主开发的课程，它的开发主体是教师。在学校领导的高度重视下，我以学生的发展为指导思想，主要进行了习惯养成教育和成语积累，现将本学期的工作总结如下：

一、结合学生实际开发课程：小学阶段是培养习惯的关键期，一到三年级又是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。所以我针对1-3年级学生开发了以《好习惯伴我成长》为主题的校本课程，从细节抓起，扎实有效地进行习惯养成教育。而成语与我们有着千丝万缕的联系，它凝聚着先贤的哲思，透视出历史的光华，是我们的朋友和师长，更是中华文化传统中的一块瑰宝。新课改课程目标中指出要"认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化的智慧。"而成语恰恰是中华文明5000年的积累,具有高度的概括性，相当凝练，所表达的内涵又极其丰富。认识成语、运用成语语则是同学们从另一方面对民族文化的认识。所以，针对4-6年级学生我开发了以《成语乐园》为主题的校本课程，帮助学生学生积累、运用成语，既体会到了成语的魅力，锻炼了学生的思维能力，又激发对传统文化的热爱，提高自身文化素养。

二、让学生成为学习的主人：首先旬在教学中采用精彩而丰富的语言来进行教学，引发学生的学习兴趣；其次是教学中以学生为主，学生在课上多采用分组合作的学习方式，让学生真正成为学习活动的主人，尤其是习惯养成教育方面，每当讲到一个重要的知识点时，我会让学生按小组进行模拟演练，学生通过此类活动，加深了对知识的认识又提高了应用的能力；再次是在活动中教师对学生遇到的问题和困难及时的给予指导和鼓励，使学生能始终保持对学习的激情，从而全身心的投入进去。

三、在教学中尽量多设计趣味性的活动内容，最大程度地激发学生的学习兴趣：教学活动一直是在兴趣盎然中和欢声笑语中进行着，深刻体现了校本课程是给学生带来快乐的课堂。如《成语乐园》这一主题就意味着是充满快乐的，在教学内容上我都是选取了具有不同方面的趣味性的成语。在活动的开始就以猜谜的形式激起学生的兴趣，使学生处于兴奋之中，紧接着从“故事里的事”、“风景这边独好”、“超级人物秀”“看我七十二变”四个方面进行成语的学习与积累，不同的角度、不一样的词语又吸引了学生的眼球，而这些成语又都是学生比较熟悉的，使学生感到非常的亲切。进而又以成语之最、成语歇后语、成语中的地名、成语的四则运算等，唤起了学生的好奇心。在学生兴趣浓厚的时机，又以成语迷阵再一次引起学生的思考，激起学生想大显身手的欲望，紧接着又开展新颖独特的主题活动，使学生的兴趣高涨，又积极地投入到了热烈的研究之中。学生的兴趣被真正地激发了出来，学习的兴趣异常浓厚。真正体现了教师的引导者、组织者、促进者的作用，牢牢把握了课程的理念和独特的课程价值。我相信，这样的趣味教学能给学生带来快乐，在快乐中学习，在快乐中产生兴趣，在快乐中积累更多的知识，在快乐中思想上得到感悟和升华。

四、通过主题活动培养学生优秀品质：本学期开展了“我眼中的美”“行为习惯调查问卷”等实践体验活动，引导学生从小事做起，从细节做起，培养学生良好的行为习惯，逐步养成专心听讲、勤于动手、诚实守信、讲究卫生等良好习惯。着力开展了三大活动――开展“我身边的不文明行为”调查活动；开展“文明礼仪我知道”知识竞赛活动；开展“好习惯伴我行”主题教育召开“成语故事会”、制作“名言录”等，引导学生观察校园生活中同学们的一言一行，学会辨别日常行为是否符合基本礼仪的要求，提高自身的文明礼仪素养，养成良好行为习惯。

五、注重“知”和“行”的统一：学生知道了要做什么，也知道了为什么要这样做，但做起来时往往会因为主观的或者客观的原因而不能顺利地进行，这时就很有必要对“知”与“行”进行协调，注意调查、了解情况，及时给予指导，或与学生一道寻求方法解决问题。如有些学生总是忘记带文具盒，了解情况后得知，学生多数是因为做完家庭作业不收拾就睡觉，第二天上学匆忙就把此事忘了。针对情况建议他们做完作业一定要把东西全部收拾好放书包里，这样就可以解决这个问题了。常言道，三岁定八十。大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”而培根在《论人生》中便明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。“学校无小事，件件需认真。”对于学生行为习惯的培养更是没有小事可言。习惯的养成正是一件件小事中情绪体验的积累。正因为如此，我十分注重学校规章制度的执行，学校的规定对学生良好习惯的养成具有促进的作用，我们要坚持不懈去做。譬如，下课时关电灯，可以使学生养成勤俭节约的好习惯；放学排队，可以使学生养成按时离校，遵守纪律的好习惯。

当然，再教学中我还存在一些不足之处，如预设学生不够、备学生不够充分等，在今后的教学中，我要不断提高自身灵活应变能力，及时总结、积累经验提高自己的教学机智。成功与失败并不重要，我觉得在活动中总结经验，吸取教训，才能使自己不断进步，这才是我最大的收获。

小学校本课程教学设计

一、教学目标：

知识目标：正确认识个人年前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志。

能力目标：分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的材料设计活动，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。

情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志。

二、教学重点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。

三、教学难点：个人前途与祖国命运息息相关。

四、教学准备：学生收集热爱祖国的故事。

五、教学过程。

（一）激情导入。

观看建国六十年庆典录像。

师：观看完录像你有怎样的感受？

祖国在发展，祖国在腾飞。作为炎黄子孙，我们为祖国而骄傲，为祖国而自豪，我们要为祖国而歌唱！我们小学生从小就要热爱祖国，立志报效祖国。板书课题。

（5）你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？

（学生思考和回答上述问题，老师导入课题，并完成以下学习内容）。

指名回答第（1）问：

师

总结。

：李四光几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。

指名回答第（2）问，重点让学生明白李四光对祖国的贡献，初步树立热爱祖国的情感，明白好好学习的重要性。

指名回答第（3）问。具体感知李四光的爱国行为。学生小组讨论回答第（4）问：

李四光几改志愿的故事告诉我们，在进行未来道路选择时，应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来，像李四光那样，按祖国的需要来选择自己的志向。这说明一个道理：个人前途和祖国命运息息相关。

（1）祖国命运影响个人前途。

通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证，事例可要求学生收集，也可老师举证。让学生具体感知祖国命运对个人前途的影响。如九一八事变后，东三省沦陷，东北人民陷入水深火热的悲痛之中，没有强盛的祖国，哪有幸福的家。又如改革开放后，随着国力的逐步增强，人民安居乐业，海外华人的权益也得到保障，近几年中国政府的几次撤侨行动，就凸显个人的前途命运与祖国的前途命运血肉相连。

（2）国家的富强要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。

（3）感知个人与祖国关系就会时刻关心国家的发展和安危。学生汇报第（5）问：

（三）出谋划策——如何报效祖国，热爱祖国？

学生小组讨论，然后让学生进行角色扮演，（四）总结。

校本课程教学设计

让学生把愉悦的心情带人科技制作课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。

《小风车》首先给出一个背景，是让学生由此产生对风车的兴趣，接着让学生观察风车的'各部件让他们想想、看看，悟出怎样制作的技法，再写出自己的设计思路。这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯，改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。其次，明确我们今天要制作一件风车的活动目标。再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法，想想说说自己的制作方法，然后把自己的设计思路写出来。完成后，可以对学生的作品进行评比，评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。把风车真正玩起来，使课堂教学由课内向课外拓展，给学生进一步自由。

最后，进一步向课外拓展。让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作，并努力使自己的作品更美观、更灵活。

3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。

1、教师：课件一个。作品若干。

2、学生：卡纸、一次性纸杯4个，工具：小剪刀1把，胶水、木筷、牙签。

分5个小活动进行。

活动一：

创设情景，激发兴趣。

1、观看一段录象，看看录象中哪些作品你最喜欢，它们各叫什么名字？（各种风车、电扇）。

2、欣赏其他班同学的一些风车模型。

3、仔细观察，先看看这些风车是怎样装配起来的？它们是由什么材料制作的？

4、对同学的制作提出问题。

5、思考：想拥有一架小风车吗，用什么办法？

活动二：

仔细观察、设计方案。

2、教师介绍一种制作方法（教师制作）。

“方方正正纸一张”。请同学准备一张正方形的稍厚的白纸(彩纸也可)。

“对角剪开四片连”。先将纸对角折好，再用剪刀剪开对角线，不要完全剪断，四片要有连接的地方。在风车的正面和反面都涂上喜欢的颜色。(如果用的是彩色纸就不必涂色了)。

“每隔一角中心卷”。剪开对角线后一共有八个角，按照顺序间隔着卷四个角到中心。

“图钉钉住吹就转”。用图钉钉住卷起的四个角和纸的中心，钉在铅笔杆上，风车就做好了。用嘴吹风车的叶片或跑动就会转动。(卷好的四个角也可用浆糊粘牢)。

3、将观察到的和想到的东西写在自己的“点子站”里。

4、学生设计制作（初次写有一定的难度，教师要多加指导）。

活动三：

巧手制作、拓展思维。

1、展示已经写好的作品设计思想。

2、如果把想法变成现实，在制作时可能会遇到什么困难？

3、师、生合作做一种小风车。

4、各小组根据自己的设计思路开始制作。

活动四：

评价激励、保持创作热情。

1、请各小组长推荐出自己小组最好的作品，上台展示，并做简单介绍。

2、学生进行作品介绍。

3、玩小风车。

活动五：

大家做的作品老师都很满意，可我相信同学肯定还想把自己的作品做的更加漂亮、结实，刚才有的同学在议论想改进自己的作品，还有的同学想另做一个更难、更漂亮的呢。这很好！那么就请你在家里或课外把它完成，我们在下次科技制作课继续比赛，祝大家成功！

校本课程《想吃苹果的鼠小弟》教学设计

《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。

在教学活动中，我利用ppt的故事封面导入，重点让学生感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小，让他们想一想，这个鼠小弟想吃苹果得用什么办法。随着画面的点开，我着重引导学生通过观察画面内容，感知了小鸟是怎样吃到苹果的，鼠小弟在边上看到了小鸟，是怎么想的？它又是怎么做的？在这话环节中我让学生仔细观察了鼠小弟的动作表情，孩子们看着画面，也模仿起来，“鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点儿，然后‘咚’就掉下来了，唉，要是我也有翅膀，那该多好呀！孩子们一边看着图画，一边做着动作。有了上面环节的'铺垫，让孩子对阅读其他画面起到一个示范的作用。在故事接下来的环节中。我结合画面上的幽默，让学生模仿各个动物的细节，孩子们把自己融入到了故事中的角色里，如把自己的脖子伸的长长的，使劲拉自己的鼻子。就这样，8个苹果被小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛拿走了六个，现在还剩下2个了。看着苹果一个一个被其他小动物拿走了，想吃苹果的鼠小弟还没有吃到苹果，鼠小弟呀鼠小弟，你要是还不抓紧想办法苹果快没有了？鼠小弟现在的心情怎样呀？孩子们积极举手发表自己的意见。“鼠小弟很伤心，很难过，它想哭了。”

随着故事情节的深入，在海狮这一组画面中，我重点让他们观察了这一副画面海狮和鼠小弟两个人的位置和其他动物的区别。感受到了朋友之间的关心。怎样才能吃到呢？小小的悬念牵引着孩子们一页页翻开去。成功的作品是要给读者一个意外的惊喜。当看到鼠小弟被海狮高高地抛到空中的画面，然后坐在高高的苹果树上，把苹果摘下来抛给海狮。他们终于吃到苹果了。孩子们会发出满足的笑声。故事的结尾我加上了一个问题，你最喜欢故事中的谁？孩子们各抒己见，有的回答最喜欢海狮，因为他帮助了鼠小弟拿到了苹果，有的学生回答最喜欢长颈鹿，因为它有长长的脖子，拿起苹果很方便。喜欢猴子的学生说是猴子会爬树。我在他们的答案后面增添了一句，我也喜欢他们，如果他们能够帮助鼠小弟的话，那他们就更棒啦！如果谁有了困难，我们就应该主动去帮助别人。如果我们大家都能互相帮助，我们的世界就会变得更加美好。

活动中还存在着不足之处：鼠小弟虽然又矮又小，暂时没有更多的本领，但是他不放弃，锲而不舍的追求自己想要的苹果的那种精神还没有传递给学生。这就需要在活动延伸中继续引导孩子去感悟。

校本课程《想吃苹果的鼠小弟》教学设计

就在鼠小弟伤痕累累，筋疲力尽的时候。海狮摇摇摆摆走来了，还是笑眯眯的问：“可爱的鼠小弟，你为什么悲伤的坐在苹果树下？”

鼠小弟吞吞吐吐的对答：“你有什么本领呀？”海狮闭着眼，绞尽脑汁的想我，有什么本领呢？海狮突然想到“我会顶球啊。”

他把鼠小弟当做球顶了上去，鼠小弟在空中翻了个大跟头，盯着又大又红的苹果，眼看苹果越来越近。鼠小弟手一伸就够到了树枝，用尽全身力气爬上树枝。摘了一个大苹果，想：应该给海狮摘一个。鼠小弟一手拿着苹果一手把一个苹果往下扔。鼠小弟跳了下去，海狮把鼠小弟当做球，在玩杂技呢！

校本课程教学设计

1.流利朗读并能背诵——香九龄等三句，三字经——孝于亲校本课教学设计。

2.了解所学内容的意思，能够明理，懂得“百善孝为先”的道理。

3.通过学习，使学生能在生活中真正做到孝顺自己的父母、尊敬自己的长辈。

【教学重、难点】。

重点：熟读经文，感悟“孝”道。

难点：背诵所学的.内容，并能根据所学的指导自己的行为。

【教学准备】。

课件。

【教学过程】。

一、导入。

师：据说咱们班的孩子背古诗挺厉害的，不过耳听为虚，眼见才为实嘛！我想亲自来考考你们，到底有多厉害！有信心吗？准备好。看大屏幕（大屏幕）。

（生展示背古诗）。

刚才你们背的这些唐诗宋词都是咱们中华民族不朽的国粹。今天，陈老师要带小朋友们去了解的是另外一部经典诗文——《三字经》（板书：《三字经》。来，一起读一读。

二、初步了解《三字经》，引出“孝于亲”

1.生背《三字经》。

师：一听到是《三字经》，好多小朋友都迫不及待地想背一背了。（生背）来，我们看大屏幕。（课件出示——《三字经》简介）。

2.简介三字经，引出学习内容。

《三字经》在我国有着一千多年的历史，她含有大量的历史知识，概括了中华五千年的文明发展，是我国不可多得的宝贵遗产。《三字经》是以三个字一句，四句一组的形式出现的，读起来轻松愉快，所以特别适合我们小朋友诵读。

听了介绍，小朋友你知道为什么它叫《三字经》吗？（生答）。

《三字经》的内容也是相当的丰富，今天我们来学习的是《三字经》中关于“孝”的内容。（板书——孝）。

3.交流对“孝”的理解。

三、诵读。

“黄香温席”——学习“香九龄，能温席，孝于亲，所当执。”

1.讲“黄香温席”的故事。

2.交流。

3.教师带读，指导读准音。

4.指名读。

5.男女生起立读。

6.拍手读。

7.小结。

刚才的“黄香温席”小故事告诉我们要——孝顺父母（板书），这是孝的一种表现。那和自己的兄弟姐妹我们又应该如何相处呢？我们先来听一听孔融让梨的故事。

孔融让梨——学习“融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。”

1.播放视频“孔融让梨”。

2.交流。

3.教师带读，指导读准音。

4.指名读。

5.打节拍读。

6.同桌互读。

学习“首孝悌，次见闻，知某数，识某文。”

1.师生交流。

2.小结。

是啊，孩子们，黄香九岁就知道给自己的父亲暖被窝了，孔融小小年纪，就懂得尊敬自己的哥哥，把大梨让给哥哥，他们不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。可见，一个人从小首先要学会孝顺父母、尊敬长辈。然后再是扩展自己的知识，丰富自己的见闻。用《三字经》中的一句话就是——首孝悌，次见闻，知某数，识某文。（出示）。

3.教师指导读最后一句。

4.全文背诵。

5.配乐诵读。

四、小结。

孩子们，通过今天这堂课，你学到了什么？（生交流）。

是啊，百善孝为先，我们学做人也一样，首先最重要的就是要学会孝顺。（板书：学做人、孝为先）孩子们，看，通过学习我们又组成了一首新的三字经，赶快来读读。（指板书）。

五、情感升华，结束课堂。

最后，陈老师送你们一首歌——《母亲》。（播放视频）一边听，一边想：听完这首歌你想对自己的爸爸妈妈说些什么。

好，孩子们听完这首歌，有什么话想对爸爸妈妈说？

【板书设计】。

《三字经》。

敬父母。

孝让兄弟。

学做人。

孝为先。

校本课程《想吃苹果的鼠小弟》教学设计

活动目标：

能理解故事内容，感受鼠小弟的心理活动，并鼓励学生在问题情景中较清楚地表达自己的想象。

教学过程：

一、引发兴趣（出示ppt）。

1、你看到了什么图片上还有什么数数树上有几个苹果鼠小弟想干什么呢。

2、树下来了谁小鸟在干什么。

今天的鼠小弟在想什么呢鼠小弟想：“要是我也有翅膀该多好啊！”

3、小猴来了，我们跟他挥挥手。

鼠小弟想：“要是我也会爬树该多好啊！”

4、大象来了，我们学学大象的样子甩甩鼻子。

鼠小弟想：“要是我也有长长的鼻子该多好啊！”

5、跳呀跳，带着宝宝一起跳，谁来了呀（袋鼠）。

鼠小弟想：“要是我也能跳那么高该多好啊！”

二、猜猜讲讲。

1、鼠小弟能摘到苹果吗还有什么动物也来摘苹果了呢。

2、它们能摘到苹果吗怎样摘到的。

鼠小弟一边在学别人的样子去摘苹果，嘴里一边还在说着话呢。

谁也来做做鼠小弟，它又学着谁的样子去摘苹果，一边又会说着什么呢。

鼠小弟没能摘到苹果，它的心情会是怎样的呢。

鼠小弟非常着急，从哪里可以看出来呐。

4、你们知道是为什么。

原来树上的苹果不多了，鼠小弟太着急了，我们一起来数数树上有几只苹果了。

三、情景设疑。

1、就在这个时候，来了一头海狮，它会对鼠小弟说些什么呢。

（来了一头海狮，对鼠小弟说：“鼠小弟，你怎么了”鼠小弟问海狮：“你会飞吗你会爬树吗你有长长的鼻子吗你跳得高吗”海狮回答说：“这些我都不行。不过，我有一个本领******”）。

2、海狮和鼠小弟它们能摘到苹果吗请说说理由。

3、到底海狮和鼠小弟摘到苹果了吗。

（说着将鼠小弟用鼻子顶向高高的天空，第一次鼠小弟没摘到苹果，

第二次就将鼠小弟顶到大树的树枝上，鼠小弟摘到了苹果，还分一个给了海狮，它俩开心地做起游戏来。）。

四、完整欣赏故事。

一年级下册“读写绘”校本课程。

前言。

在童年的黄金时期，阅读优秀的图画书对一个人的终身发展有着特别重要的意义。新教育实践者甘国祥说：“如果一年级错过绘本和写绘，二年级就不可能完全补偿；每一年都至关重要。”“请记住，它就是课程本身，是课程的核心任务。”为了给小学低年段孩子寻找一种积极的阅读生活方式，我们课题组尝试在小学低年段开发“读写绘”校本课程。“读写绘”校本课程注重人的心灵、精神、身体的整体发展，主张将故事、书写和绘画统合到低年段小学生课程中，透过图画书的欣赏、生动的绘画活动来进行学习，在小学学习的最初阶段激发并保持孩子强烈的学习兴趣，从而贮存大量的语言和思想资源，更好地促进学生的整体发展，实现生命个体的自由成长和发展。

本学期图画书教材由《想吃苹果的鼠小弟》、《螃蟹》、《蚯蚓日记》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》、《我想吃一个小孩》、《我爸爸》、《我妈妈》、《月亮的味道》、《让我安静五分钟》、《生气汤》、《我才不怕呢》、《我为什么快乐》组成。

教学这组图画书教师可以通过创设情境，让孩子们感受藏在图画和文字之间的一个个富有童趣的故事，让图画书成为孩子们成长过程中最好的朋友。例如：一个小小的`蚯蚓的故事，赫然开始于一个地球！地球是那么大，蚯蚓是那么小，但它们却是息息相关的；爸爸是给受尊敬的角色，可是书中爸爸却像马、鳄鱼、又像舞蹈家、歌唱家，表现方式多么诙谐幽默，孩子们捧腹大笑，而这些抹不去爸爸在孩子们心中的可敬可亲……一年级小朋友个个天真浪漫，他们带着好奇的眼睛观察探究周遭的一切，每个人的心里都有一个别样的天地。教师可抓住这些特点，运用适合他们的阅读方法，通过观察、对比、想象等方式，引导他们细致观察画面、关注细节，引导学生借助画面理解文字并用自己的话表达，同时训练学生讲述故事的能力，陪着孩子们在图画书世界里畅游与收获。

政治校本课程教学设计

牢固树立和全面落实___。

树立正确的人才观、质量观、评价观坚持以人为本深化教育改革全面贯彻教育方针。初中教研要以全面实施素质教育为目标以深化新课程改革为核心以推进农村课改为重点以“三段式教学模式”为导向扎实开展教研工作切实提高我校初中政治学科的教学水平。

二、工作目标。

我组教师的发展理念：扎实落实课改理念，着眼学生、服务学生、促进学生的可持续发展。把教学的增长点放在教师的教学科研水平的提高上，而不是靠增加学生负担上，争取减负增效，在促进学生全面健康成长的基础上实现教师的专业发展。

三、本学期主要工作与措施：

1、以课题为抓手积极开展符合本校实际，体现本校特色的校本教研活动，以提高组内教师的教科研能力与实际的教学能力，形成良好的研究氛围。

(1)本学期主要围绕我校课题的子课题初中思想品德课课型研究，在上学期初步研究的基础上作进一步的细化与整理，力争在本学期期末总结出单元综合复习课、法律常识案例课、活动课、试卷讲评课型的完整的教学模式与流程，并对课题研究资料进行汇编。

(2)开展课题研究必须以科学的理论作指导，本学期将收集有关优化课堂教学流程、选择恰当的教学方式、如何备课、如何观课、评课、如何写评课案例、教学反思、教学日志等一系列教学中的典型重点问题等方面的资料组织大家进行深入学习与探讨，在提高大家的理论认识同时也期望给实际的教学实践提供可行的操作方法，提高大家的教科研能力与水平。每月的校本教研活动按排一次课题活动内容。

(3)以课型研究为契机积极开展组内成员上课、相互听课与评课活动，特别是毕业班教师相互间听课每周至少一节，听课后要求及时交流各自的想法，互相切磋，真诚以待，互相学习别人优点，同时指出各自的不足，以达到取长补短共同提高的目的;同时组内成员利用每一学期一次的校本教研公开课的机会，认真磨课，反思自己的教学行为，及时撰写评课案例、教学案例、教学反思、教育教学论文其中任何两篇并积极参与年会及区级的各项评比，充实课题成果同时为自己的专业成长发展奠定基础。

(4)积极参加校内外组织的各项教学观摩课的听课评课活动，借鉴别的学科与别的学校好的模式与做法并积极探索适合自己学科的更好的做法;在此基础上认真开设本学科的课型研究课，按学校布置的要求总结出完整的教学模式与流程并在教学中尽可能的推广使用。

(5)做好过程性监控，定期进行教学质量的跟综抽测，及时发现课题研究中存在的问题进而把课题研究推向深入。

2、进一步加强学科课程资源的开发与利用。

在上学期初步分类积累的基础上，尽本组教师有限的人力与时间去丰富、完善、精细、专业化，为今后组内教师备课、上课、做课件积累丰富、典型、有价值的教学资源。

3、常规工作方面：

(1)教学质量能否得到保证与提高，教师的教学过程是关键，每一个任课老师要以新课程理念为指导备课、上课、作业、课后反思、课后辅导、评价等教学的各个环节。

(3)认真组织开展好组内课型研究课、学科组教学竞赛及对外公开课，把这些课的开设与学校的磨课活动结合起来，通过认真备课与组内讨论打造学科特色课、精品课，避免教师备课上课的盲目与随意性，大大提高课堂效率并创出特色。

(4)积极参与对外学习交流活动，学习借鉴别人的科学做法，收集新信息，做到与时俱进，共同提高。

(5)组织毕业班教师认真研究近三年的中考卷、新课标，专研新教材，明确中考政治学科试题改革的方向，研究课改与考试的关系，充分发挥中考对教学的导向作用。明确中考考察知识的广度与深度，编写好配套学案与复习练习，减轻学生的学习负担，提高教学效率。

校本课程《想吃苹果的鼠小弟》教学设计

鼠小弟想：既然长颈鹿可以这么轻松的吃到苹果，我肯定也可以。

于是，它笔直地站在地上，双手垂下，使劲的把脖子伸得很长很长，牙齿闭得紧紧的，后来，它疼得眼睛也闭得紧紧的，可是离树上的苹果还差一大截，鼠小弟看看树上的苹果，再看看自己红红的脖子，最后哇哇大哭。

年学校乒乓球校本课程计划

课程类型：活动类课程。

适用学生：1、2年级学生。

时间：2课时/周。

执教者：王文亮。

课程定义：1、课程的性质：属校本课程选修课2、指导思想：以《全面健身计划实施纲要》为指导，以全面贯彻落实二期课改精神为宗旨，全面推进素质教育，普及与提高学生的乒乓球的运动水平，为以后申报区乒乓球特色学校打下良好的基础。

一、课程目标。

1、通过教学，让学生了解乒乓球的基本技术和基本战术。

2、通过教学，发展学生灵敏、速度、力量、协调等体能。

3、通过教学，培养学生发现问题、解决问题等自主学习的能力。

4、通过教学，培养学生团队精神，普及和提高、稳固和提升我校乒乓球队在区初中校的优势地位。

二、课程内容。

乒乓球运动，是我国的国球，我校的学生非常喜欢这项目，它具有很强的竞技性、趣味性、知识性和观赏性。学生经常参加该项目锻炼，不仅能强健体魄，而且能培养独立思考、独立解决所遇到困难的能力。在二期课改中也把乒乓球列为必学的教学内容。

《乒乓球》校本课程内容共分四章：运动概述;基本理论;基本技术;基本战术;对抗训练比赛及考核。

三、学习方式及教学方式。

(一)学习方式。

1、合作学习：教师与学生的互动顺延到学生之间，以小组合作为单位进行讨论，练习。

2、体验式、发现式学习：主动探索，发现和体验，所学内容不直接向学生提供，让学生自行发现，然后加以内化。

(二)教学方式。

1、讲授示范法：教师应示范讲解并加。

2、指导点拨法：针对教材特点和学生实际。启发思维，教给方法，发展能力。

3、竞赛法：根据学生争强好胜的性格特点，运用比赛形式，比谁学得快，使学生更好地掌握并及时反馈。

4、任务驱动法：注意培养学生对知识的掌握、活用和创新能力。

四、学习评价方式。

(一)学习评价的指导思想。

通过学习评价，促进学生自主学习的能力，培养学生良好的学习习惯，激发学生对乒乓球的兴趣，为以后申报特色项目打好基础。

(二)学习评价的方式。

首先，学生自评与互评相结合，即上课出勤情况，学习态度，团结协作等。

第二，根据学生的身体差异进行评价。

第三，平时练习比赛与考查相结合。

第四，教师综合评价，给予“优秀、良好、合格、须努力”四档。

技能目标：

低年级段。

掌握正确的推拍法和击球的准备姿势，进行基本技术和简单战术的训练。

单项训练:学习握板、拍球、正手攻球(正手位、侧身位斜、直线)、推挡(中线、斜线、直线)、搓球(慢搓、快搓)、拉球、发球、接发球以及单步、滑步、还原步等步法。

结合技术：学习左推右攻、搓中转拉、正手近台攻结合中台攻等。

基本战术：学习简单的线路变化战术和旋转变化战术，培养学生的战术意识。

中年级段：在巩固、提高已学内容的基础上，进行技、战术的训练。

1、单项训练：学习(继续学习)正手攻球(掌握突击、扣杀技术，打出左、中、右各条线路)、推挡(快拨)、反手攻球、搓球(搓加转、不转球)、拉球(一板快拉)、弧圈球、发球(发不同旋转、落点的球)以及跨步、交叉步、结合步等步法、双打。

2、结合技术：学会两个或两个以上位置、线路、技术步法、旋转的结合。

3、基本战术：学习用相似手法发不同旋转落点的球，进行中等力量或发力抢攻;发急球为主配合发近网球进行抢攻;用反手推挡、搓球控制、搓中转拉、拉中找机会抢攻;拉、搓、吊结合，伺机抢攻等。

高年级段：在巩固、提高已学内容、技、战术的基础上，按类型划分快攻类、快弧类、削球类进行训练。

1、单项训练：进一步学习正手攻球(发力打弧圈球、放杀高球等)、推挡(推下旋、减力挡、推挤弧圈球)、发球与接发球(从出手速度、旋转强度、落点变化，提高已学的各种发球质量，掌握正、反手一至两套发球方法)、拉球(搓长、摆短、撇侧旋)等。

2、结合技术：了解快攻类、快弧类、削球类打法各自的基本技术和其中的相同点和不同点。

基本战术：学习推攻、拉攻、搓攻、接发球等战术，逐步形成各自(至少一种)的打法。

教育目标：

低年级段：

1、通过接触乒乓球，观看乒乓球比赛，了解我国乒乓球运动员在国际比赛中取得的成绩，激发学生热爱祖国的情感，从而做到爱家乡、爱集体、爱亲人敬长辈。

2、通过学打乒乓球，了解乒乓球运动规则，初步认识规则和纪律的作用，进而自觉养成基本的文明行为，遵守纪律。

中年级段：

1、通过打乒乓球，使学生学会合作，懂得尊重他人，并在生活、学习中形成礼貌、团结、协作、有责任心等优秀品质。

2、通过参加乒乓球比赛，感受竞争，养成良好的心理素质，逐步具有顽强拼搏的精神，坚韧不拔的毅力。

高年级段：

1、通过观看比赛，开展班队主题活动，了解自信的重要，做到沉着、自信、坚毅、进取。

2、通过学习我国、世界乒乓球的发展史，知道继承、创新是发展、强大的根本。

能力目标：

低年级段：

1、初步认识自我，能在成人的帮助下控制、调整自己，具有良好的生活、学习、劳动习惯。

2、具有一定的观察能力，在老师的帮助下，能通过一些途径获取部分信息，并具有一定的表达能力。

3、遇到问题，能用观察、比较、小实验等方法主动探究，做到不怕难、不胆怯。

中年级段：

有较强的注意力，做到眼到、心到、手到。有高度的自制力，学会自控、克制。

掌握多种获取信息的方法并具有相应的能力，如查阅资料、访问、上网等。

具有团结协作、互相学习的能力，如小组学习、自主开展班队活动等。

学会发现、分析，善于总结，逐步形成独立探究的能力。

高年级段：

1、能够清楚地表达自己的感受和见解，能倾听他人的意见，能与他人平等地交流与合作，具有民主地参与集体活动的能力。

2、能够搜集、整理、分析和运用信息，会用学习工具探究和说明问题。

3、学会创新，能创造性地学习、活动等。

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校本课程《想吃苹果的鼠小弟》教学设计

海狮慢吞吞地来到鼠小弟身前，说：“鼠小弟你怎么这么不开心？”

鼠小弟指着树上的苹果说：“我试了很多方法可是还是摘不到苹果，”海狮想到我会杂技呀！

说着鼠小弟爬到海狮的头上。海狮把脖子往上一拉。把鼠小弟抛向天空。鼠小弟还在天空中翻了个跟头，跳到树枝上去了。

鼠小弟上了苹果树。把一颗苹果扔下来给海狮，自己还扛着苹果尝了一口，说：“好好吃啊，我终于把苹果摘了下来。”

鼠小弟下来了海狮开心地向像鼠小弟跑去。把鼠小弟和两个苹果耍起杂技来了。

剪纸校本课程教学设计