教案应该考虑到教学资源的利用,如教具、多媒体工具等,使教学更加生动有趣。请大家阅读以下一年级教案范文,相信会对大家的备课有所启发。
一年级月亮教案
教学目标:
1、巩固本课认识的14个生字。
2、会写“女、太”等6个生字。
3、培养学生良好的写字习惯。
教学过程:
一、趣味巩固识字。
1、玩转盘认读生字。
2、出示心形卡片上的生字,让学生认读。(开火车的形式,小组比赛。)。
3、扩词比赛。(扩词后,要运用自己喜欢的方法帮助伙伴理解。如:动作、实物演示等。)。
[比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有利于培养学生团结合作意识和竞争意识。]。
二、指导写字。
1、静态观察:读字。
教师出示生字,学生独自观察田字格中的字,看清字形,说说你的发现。(如:我发现女字写好第一笔很关键。)。
2、动态观察:看范写(观察教师范写,注意笔顺。)。
3、体验观察:临写。学生先描红,然后照样子临写,特别注意教师提示的字。
4、对比观察:赏字。写完字后仔细端详,与田字格中的字进行比较,有意识地指导学生品味字的笔画美。(自赏圈出好字,然后小组赏,最后集体欣赏。)。
[有层次、有目的地让学生观察字、写字,有利于提高学生写好字的能力。]。
一年级《月亮的心愿》课文教案
(二)自读课文,认识生字。
(三)朗读感悟。
1、教师范读课文,学生听后评价,激起读书兴趣。
2、学生读课文。
(1)个人自由读课文,自己评价。
(2)同位互相读课文,并互相评价。
(3)指名分段读,其他同学听后评价。
(4)教师总结。
(四)细读讨论。
学生细读课文,读读自己喜爱的段落,并说说自己为什么喜爱。教师提出问题:“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量,让明天有个好天气,可是后来月亮为什么想让明天下雨?”大家讨论。
(五)再读课文,思考。
课结束前,教师布置学生读课文思考:你喜欢课文中的谁?为什么?
第二课时。
(一)讨论上节课布置的问题。
(二)学生字。
1、学生识记生字。
(1)从课文中找生字读。
(2)自读生字表中的生字。
(3)互读,互查。
2、教师检查读生字。
(1)按序抽读生字:齐读、分组读、个人开火车读。
(2)按序将生字贴在黑板上,要求自读三遍,一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。
(3)打乱生字后指名读。
3、教师检查生字的识记。
(1)你觉得哪些生字容易记?学生看黑板上的生字找一找,找出后自己说说是怎么记的。还可以回忆一下学过哪些同偏旁的字。
(2)其他难记的字,可在教师的帮助、启发下识记。
(三)巩固生字。
教师课前准备好课件或投影片,把结构相同的字分别放在一起,教学时依次出示给学生看,学生读后找出其中的秘密。读过生字,同座比赛组词,最后出示全部生字,学生快速读、拍手读、比赛读。
(四)朗读课文。
第三课时。
(一)巩固读生字。
1、按序读卡片。
2、打乱顺序读卡片。
3、学生读自制卡片。
4、游戏。教师读出一字,学生快速拿出卡片,并读出生字和反面的词语。
(二)书写生字。
1、教师范写生字,师生共同突破重点、难点。
2、学生书空。
3、学生在书上练写,互相评价。
(三)听故事或交流课外阅读情况。
(四)资料袋。
一年级语文《月亮和云彩》课文及教案
《月亮与云彩》一课主要写的是一个晚上,几个小朋友看见月亮在云中穿行,争论究竟是月亮还是云彩跑得快的事。
教学中我注意了以下几点:
一、设计精彩导语,激发学习兴趣。
教育家第斯多惠说:“教学成功的艺术在于使学生对你所教的`东西感到有趣。”好的开始是成功的一半。精彩的导语能扣动学生心弦、激发学生思维浪花,它像磁铁一样把学生牢牢地吸引。所以我播放了一首《听妈妈讲那过去的事情》。再谈话引入:一群孩子在一个晴朗的夜晚里在院子里看什么呢?请大家打开书本,看看书上的小朋友在看什么?他们对着天空在指指点点说些什么?我们一起来学习课文就知道了。这样可以利用教学插图,训练学生观察,引发学生想象,实现形象感知和语言体会的衔接。
二、运用扮演方法,理解字词含义。
小学生主要是以具体形象思维为主,教学中我们要善于创设形象直观的教学手段,由于学生自身的认知水平有限,对于一些字词不能理解,若是充分利用,形象直观的教学手段,可以让学生充满兴趣,在快乐中理解含义。如在引导学生理解“穿行”一词时,充分地发挥了学生的主动性,让他们扮演云彩和月亮,几朵“小云彩”交错地站着,“小月亮”用动作来演示“穿行”,这样不用过多的语言进行表述,学生们也就能理解“穿行就是在缝隙中穿来穿去”。这一段出现了“明”和“暗”这样一组反义词,除了利用课件,让学生理解外,我在这里让学生分别用这两个字,说一句话。这样能达到训练语言运用的能力。
一年级月亮教案
教学目标:
1、认识“帘、女”等14个生字。
2、有感情地朗读课文,从中感悟课文蕴涵的思想感情。
教学过程:
一、质疑导入。
1、教师直接揭示课题。
2、鼓励学生质疑。读了课题,你最想知道什么?
[质疑是思维的火花,便于激起学生主动参与学习活动的意识。]。
二、读文、识字。
1、提出朗读课文的要求:读准字音、读通句子。
2、指名朗读,请把你愿意读的段落读给大家听。
3、学生圈出本课要认的生字,读准字音。(先独立阅读,然后小组成员互读正音)。
4、这些生字中你已经认识了哪些,是怎样认识的,请把你的方法和伙伴交流。
5、投影随机出示生字,指名读字,在文中找相应的词、句子。
三、创设情境,读好课文。
1、展示第一幅图。
(1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。
(2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?
2、展示第二幅图。
(1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。
(2)感悟句子的语境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?(在此基础上,教师适时指导学生读好人物的语气。)。
3、多种形式朗读课文。(两人小组互读、表演读、分角色朗读)。
4、再次通读课文,说说你知道了什么?读了课文,你还有那些不明白的.地方?(学生互相释疑,教师加以点拨。)。
四、拓展结课。
1、谈谈本节课的新收获。
2、说说自己的心愿。
[培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活,从而感受学习的乐趣。]。
板书设计。
8、月亮的心愿。
月亮孩子们一起去交游。
心愿。
珍珍照顾妈妈。
一年级语文《月亮的心愿》教案设计
教材分析:
《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索,借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈,放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣,又极富人情味,寓教育于生动感人的故事之中。
教学理念:
语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文,并感受阅读的兴趣。”是低年级阅读的要求。因此,教学时教师为学生创设情境,让学生自读自悟,从中感悟课文蕴涵的思想感情。
教学目标:
1、认识“帘、女”等14个生字,会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点:认字、写字,引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。
教学课时:两课时。
第一课时。
教学目标:
1、认识“帘、女”等14个生字。
2、有感情地朗读课文,从中感悟课文蕴涵的思想感情。
教学过程:
一、质疑导入。
1、教师直接揭示课题。
2、鼓励学生质疑。读了课题,你最想知道什么?
[质疑是思维的火花,便于激起学生主动参与学习活动的意识。]。
二、读文、识字。
1、提出朗读课文的要求:读准字音、读通句子。
2、指名朗读,请把你愿意读的段落读给大家听。
3、学生圈出本课要认的生字,读准字音。(先独立阅读,然后小组成员互读正音)。
4、这些生字中你已经认识了哪些,是怎样认识的,请把你的方法和伙伴交流。
5、投影随机出示生字,指名读字,在文中找相应的词、句子。
三、创设情境,读好课文。
1、展示第一幅图。
(1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。
(2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?
2、展示第二幅图。
(1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。
(2)感悟句子的语境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?(在此基础上,教师适时指导学生读好人物的语气。)。
3、多种形式朗读课文。(两人小组互读、表演读、分角色朗读)。
4、再次通读课文,说说你知道了什么?读了课文,你还有那些不明白的地方?(学生互相释疑,教师加以点拨。)。
四、拓展结课。
1、谈谈本节课的`新收获。
2、说说自己的心愿。
[培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活,从而感受学习的乐趣。]。
板书设计。
月亮孩子们一起去交游。
心愿。
珍珍照顾妈妈。
第二课时。
教学目标:
1、巩固本课认识的14个生字。
2、会写“女、太”等6个生字。
3、培养学生良好的写字习惯。
教学过程:
一、趣味巩固识字。
1、玩转盘认读生字。
2、出示心形卡片上的生字,让学生认读。(开火车的形式,小组比赛。)。
3、扩词比赛。(扩词后,要运用自己喜欢的方法帮助伙伴理解。如:动作、实物演示等。)。
[比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有利于培养学生团结合作意识和竞争意识。]。
二、指导写字。
1、静态观察:读字。
教师出示生字,学生独自观察田字格中的字,看清字形,说说你的发现。(如:我发现女字写好第一笔很关键。)。
2、动态观察:看范写(观察教师范写,注意笔顺。)。
3、体验观察:临写。学生先描红,然后照样子临写,特别注意教师提示的字。
4、对比观察:赏字。写完字后仔细端详,与田字格中的字进行比较,有意识地指导学生品味字的笔画美。(自赏圈出好字,然后小组赏,最后集体欣赏。)。
[有层次、有目的地让学生观察字、写字,有利于提高学生写好字的能力。]。
三、进行课堂评价性总结。
一年级月亮教案
1、认识“帘、女”等14个生字,会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点:认字、写字,引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。
小学一年级语文《月亮的心愿》的教案
设计意图:
1、积极倡导自主合作的学习方式,创设了一种“自读、自悟、自创”的学习氛围,让学生自由选择感兴趣的内容,自主学习,真正成为课堂中的主角,尝试着主动学习。
2、采用多媒体课件创设情境,让学生在情感体验中引起情感冲动,从而激发学生强烈的读书欲望。通过让学生仿读、自由读、小组读等多种形式的朗读,并相互评价,充分感受体会语言文字的魅力,体会文中蕴含孝敬父母,体贴长辈之情。总之,突破传统的问答式课文分析,使学生自己去感受、理解、课文阅读的过程,既学语文,又学做人。
教学目标:
1、复习课文生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,感受珍珍照顾妈妈、关心家人的美好行为,懂得从小就要关心别人,为别人着想。
教学重点:
1、复习课文生字。
2、引导学生有感情地朗读课文。
3、懂得在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学难点:感受课文蕴含的思想感情。
教学流程:
一、复习导入。
进入知识王国可要通关哦,大家有信心吗?
第一关,我会猜。
猜字谜。
竖心旁,小月亮。小小绞丝顶块田。
一点一横长,口字来帮忙,一个秃宝盖,藏着几颗糖。
第二关:我会读。
认读生字。
二、赏析全文。
1、整体感知课文,了解心愿。
我们来看看图,听听录音。(多媒体出示)。
(2)小朋友,你们听明白了吗?,说说你听明白了什么?
2、品析两个画面,感受心愿。
a、(1)(出示图一)图上画了什么?指生说。
课文中那些句子是写这幅图的?指生读句子。
指导朗读。指生读——齐读。
(2)课文还有哪些句子是写这幅图的?学生读第二小节。
理解“自言自语”
你能用自言自语说话吗?出示:
兰兰看到爸爸把这张画贴在了墙上,自言自语地说:“……”
看着我和爸爸都在打盹睡觉,奶奶自言自语地说:“……”
……,自言自语地说:“……”
师生模拟通电话。老师提醒学生用礼貌用语,说话要完整。
问:月亮小朋友,那你此时的心愿的.是什么呀?
根据学生的回答老师板书:明天是晴天。
老师表扬了“月亮”:“你真是位关心别人、为别人着急的好月亮,我会帮你实现的。”
b、(1)月亮来到另一家的窗前,你看到了什么呢?(出示图二)。
学生看图说话。
(2)你能从书上找出句子吗?学生读找到了句子。
这些句子你感受到了什么?
(3)分角色读3——7节。
指导朗读。
同桌互相练习对话。
指生分角色朗读。评价。
(4)师(引读):小女孩的一举一动深深打动了月亮的心,月亮悄悄地。
生(接读):离开了窗户。
师(引读):心里想。
生(接读)我去跟雷公公说说,明天还是下雨吧。
(5)心动马上有了行动,月亮随即拿起手机拨通了雷公公家的电话,电话接通了,月亮和雷公公究竟怎么说呢?请同桌一人当月亮,一人当雷公公,互相通电话。
学生同桌通电话,教师来回指导。
指一桌学生上台表演通话。
评议。
(6)月亮小朋友,你的心愿是什么?
真是位时时为别人着想的好月亮啊。
三、感受全文。
1、齐读第9节。
2、这儿有什么不懂的词吗?理解“艳阳天”。
对,阳光明媚,风和日丽,这是月亮的心愿,看到大家这么开心,看到大家一个都不少地来了,月亮也会会心地笑的。
四、拓展:
在以后的生活中,你想怎样关心父母?
五、总结:
教师小结:正因为有了许许多多像珍珍一样关心父母,孝敬父母的孩子,有着许许多多像月亮一样关心别人,心中装着别人,时时处处为别人着想的人,才有了一个都不少的郊游,才有了快乐的大家庭,温暖的大集体,让我们记住——月亮的心愿。
板书设计:
下雨。
好天气。
教后反思:
本文是一篇优美的童话故事,以月亮的内心变化为线索,先写月亮为了孩子们去郊游,希望太阳公公让明天的天气好起来;接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈,又建议雷公公让明天下雨;两天后,是一个艳阳天,两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质,既有童趣,有极富人情味,寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事,是一篇充满家庭温情的课文。
在教学《月亮的心愿》这一课时,我主要利用插图进行了教学:第一,我先引导他们仔细观察课文的插图,培养良好的观察习惯,再让学生把观察到的说一说,说说图上画了干什么?并用“月亮来到,看到,心里想。”来说话。让学生养成正确看图的方法,培养他们的语言表达能力。第二,我运用插图来调动学生的视觉器官,调动学生的兴趣,使他们主动走进课文,与文章进行交流。我抓住“月亮的心愿是什么”这个中心问题让学生根据课文插图、文本进行思考理解:月亮为什么改变主意,她的心愿是什么,能否实现。通过这样的学习、思考,唤起学生的生活体验,不断掀起情感的波澜,使学生入情入境,达到心灵的共鸣。
教学时围绕着“心愿”贯穿全文进行学习课文,先让学生体会月亮的两个不同的心愿:一个是明天晴天,一个是明天下雨,产生这样的矛盾现象,让学生带着新奇,带着疑问,去学习整篇课文。课文没有明讲第二天是晴天还是雨天,只是说“两天后的一个艳阳天,孩子们一个也不少地走在郊游的路上”。在学到最后一小节时,我问学生,月亮的哪个心愿实现了?虽然学生中发生很多争执,但仔细阅读课文的同学还是找到了正确的答案。我接下来的设计却遇到了很大的麻烦。我这样问:同学们,其实月亮的心愿也可以说只有一个,你能读读最后一小节,想想月亮的心愿是什么吗?这个问题直到下课,也没能从学生的嘴里说出来,那就是月亮想让每一个孩子都去郊游。
本堂课也给自己留下了不少遗憾:
1、在朗读方面,缺少全文读,而片段读也显得不够精到,显得不够扎实。例如,学完第二个片段做小结时,可利用看板书小结的机会再读课文,而课堂上我只捎带而过,对于“月亮的心愿到底是什么,最终实现了吗?”这些问题还不够明朗。
2、课堂时间把握不准,导致后面拓展的环节显得过于仓促。本课的拓展:“在以后的生活中,你想怎样关心父母?”这一环节没有进行。
3、学生表现。
这节课积极发言的几个学生思考认真,且了解深刻,很是精彩,但是发言的面不够广,有些学生注意力不够集中,可能跟本节课的朗读指导有一定的关系。
仁者见仁,智者见智,希望各位有见识的同仁对我在教学中所存在的不足,能给我提出宝贵的意见和建议,这也是我的“心愿”。万分感谢!
一年级月亮的作文一年级月亮的句子
——题记。
夏,是一个悠然的季节,是一个令人陶醉的季节,而夏夜,却又是另一种韵味。这是因为夏夜的月浮动着我诗意的黄昏。欣赏月色是人爽朗、使人高亢、使人留恋。我带着而这样的憧憬欣赏月色之美、月光之柔。
月便在诗人的低吟重越攀越高,越发明亮。月上枝头,高挂在空,青青绿草,张望苍穹。“明月几时有?把酒问青天。”中秋的月挂在天空,而获许能“举杯邀明月,叶影成三人。”偶尔会有些萧索与悲伤。月如钩,有似碟,闲来赏月,真有些“从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门,”的诗意。
月朦胧,影零乱。颇有些“云被越来花弄影”的雅趣。遥望明月,不知“琼楼玉宇“中又是一番什么样的景色。也许”峰峦如聚”也许”波涛如怒”,又或是一番惆怅。月在随风飘移,刹那间,彷佛又把我们带入了原始的地点。月在徘徊,月在歌唱。
当你一个人走在路上,孤单包围着你,此时的月色就是你最美丽、最温暖的避风港。“人因月有影,影因梦而长”孤孤单单上路,人影、月影两相让。此时此刻真想“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。”让这种落寂被明月消融,烟消云散。月光如水——平静;月光如歌——惆怅;月光如梦——婉转。月下之景色,月上之空,无不感叹月夜之美,真有一种古时愁月今朝明的感觉。
月色仍保留在天地间位人们谱写出一首壮丽的月之歌。
“赤日炎炎似火烧,公子王孙把扇摇”。今晚很闷热,没有一丝凉风,时而一阵热风向我扑来,这个鬼天气实在让人难受。
我拿着小矮凳和爷爷去荔枝山旁边的马路上乘凉,天空是那么清澈透明,天上的月亮是那么洁白。月光洒下来照在树上,像给树叶涂上了银色;照在地上,给大地镀上了一层银辉。满天的星星像是一个个小孩,背着妈妈溜出来玩似的。眨着眼睛,裂着嘴像是在向我们微笑。
这是爷爷大发感慨,给我讲起了“嫦娥奔月”,“天狗吃月”的神话故事,我听得津津有味。听完后,我又把我在学校里学到的故事也讲给爷爷听。我和爷爷知道了以前不知道的东西,很开心。忽然,从草丛里钻出一条蛇,从我们身边溜过,把我们吓了一大跳。
在我们感到最闷热的时候,忽然来了一阵风。我觉得顿时凉快起来,树叶子发出沙沙的响声,好像在微笑。这时,许多虫儿也都出来了,他们有的跳舞,有的唱歌,打破了这默默无言的寂静。远处偶尔传来了狗叫声、汽车喇叭声,过后一切又归于一片寂静。
我觉得夏天的`夜晚真美。
夏天的夜晚,天气燥热外加蚊子的侵扰,我睡不着觉,就起来数天上的星星。
繁星点点,习习晚风,送来了花朵的阵阵清香。我把头靠在枕头上,仰望着撒满珍珠似的星空。
夏天的夜晚,天气燥热外加蚊子的侵扰,我睡不着觉,就起来数天上的星星。
繁星点点,习习晚风,送来了花朵的阵阵清香。我把头靠在枕头上,仰望着撒满珍珠似的星空。
月亮像个害羞的姑娘,她那皎洁的月光明亮地照耀着人间。她一定也看到我这个小女孩。这不,她正在向我微笑呢!一时间,星星们都害羞似地躲了起来,只有几颗星星勇敢地站在天幕上。
一年级写月亮作文
一天,我看到可爱的月亮像个害羞的小女孩,从云彩里探出了半个小脑袋,看见下面没有声音,这才怡然自得地从云彩里钻了出来。立刻,银色的大地被月光照的亮晶晶的,格外美丽,另人陶醉。
人们还给月亮过生日呢,生日就定在八月十五,名字叫“中秋节”。月亮可真幸运呀,一到它的生日,人们就家齐聚一堂,争先恐后去观赏它,就连大诗人李白还举杯邀它共饮一杯美酒呢。
月亮真像个好客的主人,正平抻着它那大手,笑迎五州四海的客人。
月亮,我喜欢你!
一年级月亮的古诗
唐·李白。
明月出天山,苍茫云海间。
长风几万里,吹度玉门关。
汉下白登道,胡窥青海湾。
由来征战地,不见有人还。
戍客望边色,思归多苦颜。
高楼当此夜,叹息未应闲。
《水调歌头》。
宋·苏轼。
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间!
转朱阁,低绮户,照无眠。
不应有恨,何事长向别时圆?
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
《把酒问月》。
唐·李白。
青天有月来几时,我今停杯一问之:
人攀明月不可得,月行却与人相随?
皎如飞镜临丹阙,绿烟灭尽清辉发?
但见宵从海上来,宁知晓向云间没?
白兔捣药秋复春,嫦娥孤栖与谁邻?
今人不见古时月,今月曾经照古人。
古人今人若流水,共看明月皆如此。
唯愿当歌对酒时,月光长照金樽里。
《静夜思》。
唐·李白。
床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
宋·苏轼。
暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好,明月明年何处看。
《月下独酌》。
唐·李白。
花间一壶酒,独酌无相亲。
举杯邀明月,对影成三人。
月既不解饮,影徒随我身。
暂伴月将影,行乐须及春。
我歌月徘徊,我舞影零乱。
醒时同交欢,醉后各分散。
永结无情游,相期邈云汉。
《宿建德江》。
唐·孟浩然。
移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
唐·薛涛。
魄依钩样小,扇逐汉机团。
细影将圆质,人间几处看?
《望月怀远》。
唐·张九龄。
海上生明月,天涯共此时。
情人怨遥夜,竟夕起相思。
灭烛怜光满,披衣觉露滋。
不堪盈手赠,还寝梦佳期。
《月夜忆舍弟》。
唐·杜甫。
戍鼓断人行,边秋一雁声。
露从今夜白,月是故乡明。
有弟皆分散,无家问死生。
寄书长不达,况乃未休兵。
《山居秋暝》。
唐·王维。
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
《旅宿》。
唐·杜牧。
旅馆无良伴,凝情自悄然。
寒灯思旧事,断雁警愁眠。
远梦归侵晓,家书到隔年。
沧江好烟月,门系钓鱼船。
《故人寄茶》。
唐·曹邺。
剑外九华英,缄题下玉京。
开时微月上,碾处乱泉声。
半夜招僧至,孤吟对月烹。
碧沉霞脚碎,香泛乳花轻。
六腑睡神去,数朝诗思清。
月余不敢费,留伴肘书行。
《暮江吟》。
唐·白居易。
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
唐·李商隐。
初闻征雁已无蝉,百尺楼台水接天。
青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟。
《漫兴》一首。
唐·杜甫。
江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。
《泊秦淮》。
唐·杜牧。
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
《枫桥夜泊》。
唐·张继。
月落乌啼霜满天,江枫渔父对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
《十五夜望月》。
唐·王建。
中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?
《玉阶怨》。
唐·李白。
玉阶生白露,夜久侵罗袜。
却下水晶帘,玲珑望秋月。
《秋浦歌其十三》。
唐·李白。
渌水净素月,月明白鹭飞。
郎听采菱女,一道夜歌归。
一年级写月亮作文
夏天的夜晚,天空布满了明亮的星星,一弯新月挂在空中。
妞妞一个人在院子里玩。突然,妞妞发现盆里有一个月亮。妞妞大吃一惊,心想:“盆里怎么会有月亮呢?”
妞妞对自己说:“一定是月亮太调皮了。我想找个孩子在地球上玩玩,不小心滑到盆里出不来。”
妞妞决定把月亮抱起来送回家。妞妞刚把手伸进盆里,月亮就不见了。为什么?
过了一会儿,月亮又出现在盆里,妞妞很不解。
妞妞想了很久,想着光学知识。妞妞抬头看着天上的月亮,突然意识到盆里的月亮是天上月亮的倒影。
大自然是奇妙的。
一年级写月亮作文
晚上,我和同学们出来看月亮,月亮快要形成半圆形的了,我看着月亮,月亮看着我,显得十分清凉,月亮发出淡淡的光,显得格外淡雅。天空中的星星隐隐约约,它们多像月亮的士兵啊!另外我看见月亮还有点点滴滴的雀斑,显得多么苍老。我跑,月亮也跑,我走,月亮也走,像影子一样甩不掉,像被谁跟踪似的。我继续看着月亮,想起来嫦娥,她现在是多么得孤独;想起来吴刚,他现在在为嫦娥辛苦地砍桂树;想起了我的爸爸妈妈,他们是多么得思念我,而我是多么得思念他们啊。有一滴酸溜溜的水,流入我心中。月亮是多么皎洁,是多么美丽,是多么孤单。让人思念家人,让人想起月亮的.传说。我喜欢月亮的皎洁,喜欢月亮的传说。
一年级写月亮作文
我和妈妈、妹妹,在用光下散步。我们经常在月光下踩影子,你踩踩我的影子我踩踩你的影子。有时候我们会玩,但也有时候会不玩,只在静静的走呀走。
听,知了在树头唱歌,青蛙在荷叶上呱呱的叫着,小朋友在公园里玩耍的欢声笑语。闻,从河边传来了清新的味道,野花浓浓的香味,和蜜蜂的甜香味。看,小鸟在空中飞来飞来,青蛙在比赛跳高,谁都。不甘示弱,柳树变成黄色,这说明夏天要走了,秋天就要来了。
啊!我和妈妈、妹妹走月亮!是多么奇妙的夜晚啊!
一年级月亮的古诗
1、床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。(李白:《静夜思》)。
2、春风又绿江南岸,明月何时照我还。(王安石《泊船瓜洲》)。
3、明月松间照,清泉石上流。(王维:《山居秋瞑》)。
4、月黑雁飞高,单于夜遁逃。(卢纶:《塞下曲》)。
5、举杯邀明月,对影成三人。(李白:《月下独酌》)。
6、小时不识月,呼作白玉盘。(李白:《古朗月行》)。
7、深林人不知,明月来相照。(王维:《竹里馆》)。
8、月出惊山鸟,时鸣春涧中。(王维:《鸟鸣涧》)。
9、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。(苏轼:《水调歌头.明月几时有》)。
10、秦时明月汉时关,万里长征人未还。(王昌龄:《出塞》)。
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很久以前,在一片茂密的森林里住着一只可爱的小鹿和一只心怀梦想的小乌龟。
一天夜晚。小乌龟想爬上山顶看月亮,可是它爬得速度太慢了,等爬到山顶天都快亮了。小乌龟知道只能幻想一下罢了,于是便垂头丧气地往家的方向走去。快到家门口时,它看见小鹿正飞快地向大山的方向奔去。小乌龟灵机一动,想:小鹿跑得那么快,它一定能带我登上山顶,看到最美的月亮!
小乌龟急忙拦住小鹿,轻声问道:小鹿姐姐,这么着急去哪里呀?小鹿说:乌龟弟弟,今天晚上的月亮这么好,我要到山顶赏月亮。小乌龟急忙问道:姐姐能带我一起去吗?小鹿爽快地答应了。
在小鹿的帮助下,小乌龟终于近距离的观赏到了美美地月光!
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昨天,我和妈妈在北大街,花了十块钱用天文望远镜看了月亮。他的那个天文望远镜是用绿色激光瞄准月亮,我听人家说月球上的小坑是陨石撞击的,或者是火山坑。我看到一些小坑,有的也比较大,因为陨石有大有小,而且看了三个角度。
今天我们从阿婆家回家的路上,妈妈说:“你看今天月亮多亮的,其实不需要那个天文望远镜,看的已经挺清楚的了。”今天我看到的月亮是差不多圆形的,不过很不明显,一般看是圆形的,但仔细看不是很圆;基本是白色,但不是全是白色,有些部分是灰色的。
虽然月亮是离地球最近的一个了,不过我猜坐飞机总也得跑十多年。
一年级作文月亮
那么美;。
我相信,
有一个女孩,
她比西施还美上几分,
她把柔情化作月光,
洒向大地,
洒满人间。
我飞上了天,
和月亮聊着天,
柳絮在湖边呢喃,
迷路的小鸟在寻家,
调皮的猴子捞着水里的月亮……。
月亮像秋千,
带着我荡呀荡;。
白云和我说着悄悄话,
星星的眼睛眨呀眨。
咦,这么晚了,
谁家的孩子还在路上玩耍?
哦,是我的小伙伴们,
正在四处寻找我的踪迹呀。
今天是农历七月十五了,天上的月亮又大又圆,像一个白玉盘一样挂在天空中,闪闪发光,漂亮极了!等到了初一、二的时候,月亮又变成了弯弯的月牙,很可爱。到了初七、八,月亮又成了一艘小小的船儿,在夜空中航行。哎!月亮是不是太变化多端了!
早几天就听妈妈说“十五的月儿圆”,我多想快一点到农历八月十五,让我仔细看看那一年中最圆最美的月亮啊!
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月亮对太阳说:“你是何等的温暖,何等的明亮,何等的灿烂辉煌,何等的光芒万丈!地球上的万物在你的照耀下,生机勃勃,欣欣向荣。我愿成为第二颗太阳。”说完月亮就迫不及待地变成了太阳。
地球发生了剧变。冰川在高温下迅速融化,洪水泛滥,淹没了大片的庄稼,冲毁了许多乡镇和城市。森林枯萎了,沙漠疯狂的蔓延,人类和动物在酷热下奄奄一息。
月亮想不到竟会造成这么严重的后果,它心惊胆颤地询问太阳:“这是怎么回事?”
太阳满面怒容:“你简直是乱弹琴,地球只能承受一颗太阳的热量。今突然增加了一倍,它怎么受的了啊!”
月亮慌忙恢复了自己本来的面目。随之,万物又呈现出一派生机。