大班教案还可以帮助教师进行教学反思和改进,不断提升自身的教育教学水平。以下是一些经验丰富的教师编写的大班教案,希望对大家的教学有所启发和帮助。
英语大班教案
1、感受学习英语的乐趣,喜欢学英语。
2、初步学会青蛙(frog),斑马(zebra),鹿(deer),袋鼠(kangaroo)的单词发音。
3、幼儿能够融入到英语游戏之中,并能配合教师积极参与到英语活动之中。
4、听懂并理解老师的一些简单英语指令,乐于模仿。
(一)物质准备
(1)幼儿已经学会的动物词卡,以及本次课程要教授的新的动物的词卡。
(2)涉及本次课程内容的ppt课件。
(3)幼儿已学会的动物手指偶若干。
(4)青蛙(frog),斑马(zebra),鹿(deer),袋鼠(kangaroo)的头饰。
(5)青蛙(frog),斑马(zebra),鹿(deer),袋鼠(kangaroo)的玩偶。
(二)经验准备
(1)幼儿已经学会一些动物单词,例如:dog,giraffe,elephant等。
(2)幼儿会玩一些简单的互动游戏,例如《bumblebee》,《londonbridge》等。
重点:幼儿能够通过活动初步学会青蛙,斑马,鹿和袋鼠的单词的发音。
难点:幼儿能够学会发音,对于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够基本准确,能够在第一时间反应出图音的对应。
(一)活动结构与目标的关系
在整个活动中,教师通过各种游戏与孩子之间进行互动,让孩子们在游戏中学习英语单词,每一个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿学习的4个单词进行,孩子在活动中既能够非常高兴的玩儿游戏,也能够在游戏中学会了4个对他们比较陌生的动物的单词。
(二)活动中哪些环节体现了教师对孩子的观察
整个语言活动中,都离不开教师对于幼儿的观察,教师所进行的每一项进程都应该根据幼儿的反应来进行随机的应变。
2、再如,在进行小动物找家的游戏的时候,在找第一个斑马动物的时候,有两个小朋友反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面,有一个小朋友并没有反应过来,在看到这个情况的时候,我又重新的重复了一次斑马的读音,让孩子们有反应的过程,并用眼神提醒了手里拿着斑马小卡片的小朋友,这时,这个小朋友看到了已经“回家”的小斑马,又听到了我再一次的发音,这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”,然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。
3、还有,在进行猜猜我是谁的游戏的时候,在我悄悄的点到张浩然小朋友的时候,发现他上来以后好像对每个小动物的单词都不是太熟悉,站在那儿有点不知所措,为了让游戏能够顺利进行下去,因此我小声音的询问了他想说哪个小动物,让他用手指给我我再小声音的告诉他,这样,游戏能够顺利的进行下去,对于他所想认识的单词他也能够比较清楚的认识,事实也证明,在之后的游戏中,每当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反应出来它的正确读音。
(三)活动中如何激发师幼互动,有哪些具体表现
1、在活动中,教师运用多次激励性语言激励幼儿对于老师问题或者活动的参与。
例如,在活动中,当我让孩子们上前进行游戏的时候,每个小朋友上来进行游戏之后我都会运用不同的方式对其的参与进行鼓励,比如运用英语儿歌的方式请全班小朋友对其进行赞扬,还运用请小朋友为他鼓掌,或者我用手势或者语言上的鼓励进行激励,孩子在得到了激励性语言后在之后的活动中更加积极的参与到我的活动中,使整个课堂的气氛活跃起来。
2、在活动中,加入了多个可以让幼儿能够亲身经历的游戏,让幼儿自身加入到活动中来,让老师能够更清晰的看到每个孩子的掌握情况。
这节课程中,基本上我设计的每一个环节都是能够让孩子们共同参与进来的活动,孩子们通过说,跟读,接触,听,找等各种方式,亲身经历到每个环节中,尽量让每个孩子能够玩一到两个游戏,让他们对于这节课的4个单词能够有更深的印象和理解,加深他们的记忆。
3、运用孩子们喜欢的游戏的方式,始终贯穿于整个活动,让孩子们在游戏中学习。
整个的活动再设计的时候,我就先是找到了一些孩子们在平时的上课的时候比较喜欢玩的英语游戏,也是他们掌握的比较好的英语游戏来贯穿整个的游戏,在设计课程的时候,也是由孩子的兴趣点出发,将课程的新单词定位到了他们比较感兴趣的动物上,加上他们平时比较喜欢玩的几个游戏,寓教于乐,让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点。
1、活动中的优点
(1)物质准备比较丰富,孩子们可以通过看图像,看卡片,看动物玩偶等多种方式认识这节课老师所要教的单词动物,孩子们能够较直接的认识动物。
(2)课程的设计出于幼儿的兴趣点,从孩子们感兴趣的动物单词入手,加上孩子们喜欢玩的游戏,让孩子们在学习的过程中不枯燥,乐于学习英语。
(3)在整个环节中,始终让孩子能够加入到老师的课程中来,注重与孩子间的互动,使每个孩子能够接触到老师的教具。
(4)在活动中,我的提问和语言叙述运用的是比较童趣,符合他们年龄的一些言语,让孩子们听了比较亲切,易懂。
2、活动中的不足及分析
(1)整个活动没有设计在一个比较完整的情境中,每个环节和环节之间的过度显得比较生硬,转折比较大,可能对于孩子来说需要反应一段时间才能跟上我的下一个环节的活动。
3、改进预想及措施
设计一个情景,老师带着小朋友到动物园去参观,看到了一些已经认识的小动物,作为对于之前所认识的动物单词的复习,再走到另一个区域,是这节课要认识的动物,再通过和小动物们玩各种游戏一遍一遍的让幼儿进行充分的认知,学会4个单词。
大班英语购物教案
1.引导幼儿按照时间、人物、地点、及事件经过的线索,完整的讲述永辉超市购物的情景,讲述自己的感受。
2.鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流,提高口语表达能力。
[活动准备]。
1.幼儿有实现购物的经验,并拍有照片、录像。
2.课件制作:讲述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)。
[活动过程]。
(一)引导幼儿运用已有经验开展谈话,导入活动,(出示永辉超市标志)小朋友,这是什么地方的标志?永辉是个什么地方?你们有没有去过永辉?和谁一起去的?前几天,老师也带小朋友去了永辉,还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。
(二)明确讲述线索,引导大胆使用描述性的词语。
1.提问:要把一件事情说清楚,应该说清楚哪些内容?
2.教师讲述线索,课件逐幅显示线索图:要说清一件事,要说出时间、地点、人物、事情经过、最后的心情。
(三)引导幼儿按照线索完整的讲述。
1.幼儿选择照片后:
(1)几个幼儿结伴讲;。
(2)按照上面的`线索完整的讲;。
(3)要把买东西的过程讲的详细些。
2.幼儿自由结伴,开展讲述。
教师指导讲述重点:
(1)扩展讲述的内容,引导使用描述性语言;。
(2)语言的完整性。
3.请个别幼儿讲讲。教师讲评重点:购物过程的丰富性、个性化及词语。
4.请幼儿讲给“客人”老师听。
幼儿大班英语教案
教师提问:“太阳公公距离我们太远了,大点声音喊。”
2.引起幼儿好奇心。
(幻灯片,太阳公公不高兴,学生每人说一遍。展示太阳公公高兴的图片。)。
3.学习单词moon。
教师说:“太阳公公下山了,月亮姐姐爬上来了。
(幻灯片,介绍圆月和小月牙)。
4.游戏:
(图片未图色,让小朋友图色,增加学习兴趣。)。
教师说:“月亮姐姐为什么不开心?因为没有穿漂亮的衣服,我们给它穿小衣服!
(巩固月亮的单词)。
英语歌教案大班
woears.
4.(1)师:今天老师给大家带来了一样礼物,请小朋友们先闭上眼睛,出示像皮擦,然后教幼儿读,多练习几遍。
(2)带幼儿做个简单的手指游戏。
(3)刚才我们认识了橡皮擦的英文名字,现在我们再来认识一个老师给你们带来的小礼物,引入棒棒糖,然后教幼儿读棒棒糖的英文名字。
(4)带幼儿多练习读橡皮擦(eraser)和棒棒糖(lollipop)。
(5)组织幼儿游戏,加强幼儿对刚才学习的英语作进一步的练习。
5.在活动中结束本节课的教学。
幼儿园大班英语教案
学习太阳和月亮的英语单词:sun、moon.
体验学习英语的快乐。
锻炼幼儿语言表达能力。
材料准备。
月亮、太阳图片一张。
幻灯片。
活动流程。
一、情境导入。
手指韵律操、儿歌《我上幼儿园》。
教师提问:“小朋友上幼儿园的时候,在天空中看见了谁?”
(引出太阳公公)。
二、学习单词。
1.介绍单词sun。
教师提问:“太阳公公距离我们太远了,大点声音喊。”
2.引起幼儿好奇心。
(幻灯片,太阳公公不高兴,学生每人说一遍。展示太阳公公高兴的图片。)。
3.学习单词moon。
教师说:“太阳公公下山了,月亮姐姐爬上来了。
(幻灯片,介绍圆月和小月牙)。
4.游戏:
(图片未图色,让小朋友图色,增加学习兴趣。)。
教师说:“月亮姐姐为什么不开心?因为没有穿漂亮的衣服,我们给它穿小衣服!
(巩固月亮的单词)。
三、知识巩固游戏。
太阳升起来,小朋友起床。月亮爬上来小朋友睡觉。
四、活动延伸。
通过学习英语单词,使儿童简单了解月亮的圆缺。增强学英语的兴趣及知识的了解。
英语歌教案大班
1、跳高,用头触卡片教师掌控好卡片的高度,让小朋友跳起来用头碰触卡片,最后读出单词。
2、传球,让五个小朋友上来,一个一个传,边传的时候边说单词。传得好的一组得奖励。
3、抛球,教师随机挑一个球抛,哪个小朋友接住了,就把那个球的单词念出来。
大班英语公开课教案
活动目标:
1、理解儿歌内容,学习儿歌。
2、激发幼儿作为中国人的自豪感。
3.能够在教师的带领下完整的说唱儿歌。
4、单词:chinachinesemapmotherland。
句子:iamchinese.
活动准备:
主题人物中的中国男孩,中国女孩形象设计面具各一个,幼儿装扮主题人物;中国地图,中国国旗。
活动过程:
1、我们的朋友。
t:小朋友们看看这幅图,男孩,女孩,你在这幅图中看到了什么?
c:两个小朋友在图中。
t:你们知道他们是谁吗?
c:我们不知道。
t:让我告诉你们,他是一个中国男孩,她是一个中国女孩。他们是好朋友。
t:今天他们要来我们班做客,看,他们来了。
cb:大家好,我是中国男孩,你们知道我的名字为什么这么特殊?因为我是中国人,我有黑黑的头发和黑眼睛,我是黄皮肤。中国是我的祖国。
cg:大家好,我是中国女孩,你们知道我的名字为什么这么特殊?因为我是中国人,我有黑黑的头发和黑眼睛,我是黄皮肤。中国是我的祖国。
cb&cg:今天我们在这儿非常开心,我们将见到我们的新朋友了。
cg:中国男孩,你为小朋友带来了什么好礼物?
cb:我为小朋友带来了中国地图。让我们来看一看。
2、认识地图。
t:小朋友们,大家好,让我们一起来看一看中国地图,好吗?
教师播放课件,引导幼儿学习地图。
3、讨论中国地图。
c:是的,我看到了许多颜色。有绿色,红色,黄色和蓝色......
4、学习诗歌。
t:今天我们将学习一个诗歌,名字是《iamchinese》.请小朋友们认真听,和老师一个做动作。
c:好。
教师播放诗歌,幼儿认真欣赏。
5、讨论诗歌。
t:当我们打开地图时,你看到了什么?
c:我看到了彩色的中国。
t:你在中国地图上看到了什么?
c:我看到了扬子江和黄河。
t:中国人长什么样子?
c:中国人有黑黑的头发和黑眼睛,黄皮肤。
t:你是中国人吗?你爱中国吗?
c:我是中国人,我爱中国。
6.听音频,巩固叙述诗歌。
反思:
故事本身很长,但是老师的引导很到位,幼儿对故事的理解很好,能够认真倾听老师的故事,并积极发言,帮助小动物们解决难题,在老师的引领下跟随老师一起讲述故事。孩子们喜欢这个故事,因此我把孩子们分成不同的小组,每个小组有小组长,在小组活动中大部分孩子能积极参与,在小组活动中锻炼自己的语言。
大班英语购物教案
2.培养幼儿相互合作的能力;。
3.帮助幼儿体验到活动的快乐。
【活动准备】。
1.大的展示板上超市商品图一张;。
2.小的超市商品图每桌一张;。
3.超市的环境创设。
【活动过程】。
一、《碰球游戏》,导入活动。
师:合起来是5。嗨!嗨!我的1球碰几球?
幼:嗨!嗨!你的1球碰4球。
嗨!嗨!我的3球碰几球?
幼:嗨!嗨!我的3球碰2球。
合起来是7。嗨!嗨!我的4球碰几球?
幼:嗨!嗨!你的3球碰4球。
嗨!嗨!我的6球碰几球?
幼:嗨!嗨!你的6球碰1球。
二、幼儿尝试用5元、7元购买一样、两样、三样不同的商品。
1.第一次购买:找出5元钱可以买一样的商品。
师:如果你有5元钱,想买这里一样东西,可以买哪些?
幼:5元的橙子、3元的苹果、1元的草莓、2元的香蕉、4元的……都可以买;7元钱的不能买。
师:谁能总结一下,为什么只有7块钱的商品不可以买,别的都可以买?
2.第二次购买:找出5元钱可以买两样的商品。
小组讨论,共同找出答案。
小组介绍。
教师评价。
幼:他们先将苹果找完了再往后接着找。
总结:原来这样有顺序地找,能够一个不漏地找全。你们也愿意尝试一下吗?
3.第三次购买:找出7元钱可以买两样的商品。
(1)要求:小组讨论,共同找出答案。
师:这一次更有难度了,你们愿意接受挑战吗?
(2)小组介绍。
4.第四次购买:找出7元钱可以买三样的商品。
师:动脑筋想一想,7元钱买三样东西,你们能不能很快地找出来呢?
三、游戏《超市购物》。
玩法:先去取款机前排队取一张钱,然后去超市买两样不同的东西,再去收银员那里结帐,最后看看自己剩余多少钱。如果还想买第二次,取完钱去超市买三样或者四样不同的东西。
初中英语单词教案模板
在每次经历英语考试的中学生小学生,特别是中招,小升初时常常在考前把英语快速复习。平常已经背过的单词,这个时候不需要太多的精力去背,但是有些单词根本记不住,原因无非就是平常用的非常少,或者单词比较长,不好拼写,经过背单词的痛苦后,一初中学生找到了一些小窍门。
1.把单词当作拼音。
我们中学生小学生学习过音标,音标不仅仅是英语发音的表示,也是读写的提示。根据组合的发音就能非常轻松把单词拼写下来。也就是一音标对应一词根来背单词。
2.句型。
拼写有的适合不成问题,但只是没有办法将中文彻底牢记住,可以尝试用例句记忆,英汉词典中有很多典型的句子。比较少见的单词可以用这样的方法来背。当然了,也有另外的方法也可以。喜欢英文歌曲的,也可以通过它来背。
3.多熟悉。
不管是拼写还是记忆,多看多读是必须的。在记忆单词之前,要先掌握音标以及这个词的基本拼法,如果不去记忆,只靠句型或者拼写什么的,也没有特别的效果,肯定有失误的时候,只有多多熟练记忆并且灵活运用,才能达到将单词彻底记住的效果。
大班英语教学教案《how
1、学习一些动物英语单词,准确认读单词rabbit(兔子)、monkey(猴子)、tiger(老虎)。
2、初步理解英语单词含义。
3、通过游戏“抢凳子”巩固所学单词,提高幼儿参与游戏的兴趣,激发对动物的喜爱之情,让幼儿在游戏中学懂知识。
二、活动准备:
单词卡,动物头饰、电子琴、篮子、桌椅等等。
三、活动过程:
(一)引入主题,讲解活动内容。
1、以小白兔敲门引入主题,通过小白兔的自我介绍引出单词rabbit(兔子),并引导幼儿认读。
2、小白兔请小猴子帮忙拔萝卜引出单词monkey(猴子),并教幼儿认读。
3、以老虎抢萝卜引出单词tiger(老虎)。
(二)通过游戏“抢凳子”复习巩固所学单词,加深幼儿印象。
用凳子围成一个圆圈,随着音乐的响起,幼儿跟着老师边模仿小动物边绕着圆圈转,音乐停止时所有人应立即坐到凳子上,谁坐的凳子上有单词卡,就要把单词读出来。
四、活动延伸。
告诉幼儿今天都认识了哪些小动物,它们的英语单词分别是什么,谈谈会说英语的好处,激发幼儿学习英语的兴趣。
中班英语公开课教案《单词fox
一、说活动设计思路:
《纲要》中明确提出:“兴趣是学习的动力,只有对事物产生兴趣,才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣,他们喜欢模仿小动物的动作,学习小动物的叫声,并学习小动物走路的姿势,模仿小动物做游戏,把自己融入到角色中。在以往的教学中,幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动,我选择了fox和elephant这两个新单词做为活动的内容,让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词,同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。
二、说活动目标:
根据中班幼儿的年龄特点,我将本次活动的目标定位为:
1、巩固幼儿对动物类单词的认识,能够清楚发音。
3、培养幼儿的语音、语调,鼓励幼儿大胆参与英语活动,体验英语活动的乐趣。
4、锻炼幼儿的听力。
英语教案幼儿园大班教案
(1)物质准备比较丰富,孩子们可以通过看图像,看卡片,看动物玩偶等多种方式认识这节课老师所要教的单词动物,孩子们能够较直接的认识动物。
(2)课程的设计出于幼儿的兴趣点,从孩子们感兴趣的动物单词入手,加上孩子们喜欢玩的游戏,让孩子们在学习的过程中不枯燥,乐于学习英语。
(3)在整个环节中,始终让孩子能够加入到老师的课程中来,注重与孩子间的互动,使每个孩子能够接触到老师的教具。
(4)在活动中,我的提问和语言叙述运用的是比较童趣,符合他们年龄的一些言语,让孩子们听了比较亲切,易懂。
2、活动中的不足及分析。
(1)整个活动没有设计在一个比较完整的情境中,每个环节和环节之间的过度显得比较生硬,转折比较大,可能对于孩子来说需要反应一段时间才能跟上我的下一个环节的活动。
3、改进预想及措施。
设计一个情景,老师带着小朋友到动物园去参观,看到了一些已经认识的小动物,作为对于之前所认识的动物单词的复习,再走到另一个区域,是这节课要认识的动物,再通过和小动物们玩各种游戏一遍一遍的让幼儿进行充分的认知,学会4个单词。
大班英语教案【】
安全与常规:1、清点好班上幼儿人数;2、教育幼儿爱护园内公共物品,了解危险区域,教育幼儿保护好自身安全;3、教育幼儿不吃、拿陌生人的东西,不告诉陌生人自己家人的信息;4、不带危险物品入园;5、不玩危险游戏,人多的时候不在操场快速奔跑。5、学习整理自己的东西。
语言:1.通过为四季选太阳,理解散文诗所表现的内容。2.能够大胆清楚地表达自己的仿编内容,发展想象力和口语表达能力。3.能根据自己的意愿来选太阳、要太阳,感受参与仿编的乐趣。
美术:1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天,抒发喜欢春天的情感。
2.鼓励幼儿大胆表现,合理布置画面。
科学:1、向幼儿介绍太空有许多星球,他们都是朋友,如:太阳、月亮是地球的好友。2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。
1、认真做好晨检工作,检查幼儿有无带危险品入园,身体状况是否正常。
2、组织幼儿晨间游戏。
1、清点幼儿人数。
2、讲解当天幼儿特别应当注意的安全事项。
1、组织幼儿排好队伍认真早操;
2、要求幼儿排队迅速,早操动作整齐。
1、清点好要回家吃午饭幼儿并组织排队;
2、提醒幼儿带好随身物品;注意交通安全。
1、认真做好午检工作。
2、清点幼儿人数。
1、交通安全。
2、教育幼儿不跟陌生人走,不吃、拿陌生人的东西,离园时主动告诉本班老师。
幼儿园大班英语教案模板
活动目标:
1、认识几种不同颜色的泥及工具。
2、愿意在认识过程中,体验捏泥的乐趣。
3、学会用不同颜色的泥混色。
4、单词:mudboardkniferedyellowblue。
句子:thisis....
准备:
各种彩泥若干块、垫板若干块、工具若干套。
重点:
认识彩泥及工具。
难点:
如何将泥混色混得均匀。
过程:
1、听音乐传泥工板,拿彩泥。
2、介绍彩泥及工具(幼儿认识不同颜色的彩泥和使用工具)。
师:小朋友们,今天我为你们带来了新朋友,你们猜猜它们是谁?
师:这些工具,有的可以用来切泥,有的可在制作细小物品时,例如眼睛,可以用来挑泥,甚至可以用来沾泥,因为呀,有时候我们要做很小的东西,小到连我们的手指头都觉得大。还有垫板,我们在玩泥时,一定要将泥放在垫板上,因为我们的小桌子还需要用来吃饭,可如果将泥放在桌子上,那么会很不卫生。
师:它是彩泥,你们看看他们有多少种颜色呢?
幼:它们有……。
师:对,它们有……,可是你确定他们就有这么多颜色吗?
幼:确定。
师:那我们来看一看。
3、游戏:变变变(介绍彩泥混色的方法)。
师:(教师用少许黄色和红色彩泥,将颜色进行混合)小朋友们,我们来看看如果把红色和黄色的泥在一起,像这样重叠是不断揉捏,会变成什么颜色呢?(教师操作,幼儿观察)。
师&幼:变成桔色。
师:如果我将黄色和绿色混合,你们觉得会变成什么颜色呢?(请小朋友试一试)。
师&幼:变成了绿色。
师:好,小朋友们,老师告诉你们,如果我们要完成一件作品,可这件作品只需要一种颜色,那能不能将其他颜色和需要的泥的颜色混在一起呢?因为如果将颜色混在一起,颜色会变脏的,而且作品也会变得不好看。但如果需要混色作品,小朋友们可以尝试混色。
幼:对。
师:好,那我们就去体验完你的乐趣吧!
4、幼儿涅泥,教师巡回指导评价。
5、听音乐收泥交泥工板。
效果分析。
第一次上泥工活动,能感觉到幼儿非常感兴趣,幼儿对老师介绍的颜色、工具都能一一跟读,虽然幼儿对英语的介绍不太理解,但当老师操作时,幼儿观察仔细,就能够帮助幼儿理解。从幼儿操作中可以看到,幼儿能够掌握揉的技能。在活动中,马维实也能够非常认真的、快乐的玩泥巴。
大班英语where
公开课问:现在好急阿.我想明天就要上一节英语公然课了.请问,有没有可以帮我.帮我写一份教案.!过于水果的.(只有苹果,香焦.梨子,橙子,葡萄)。
答:中班综合勾当:水果一家子。
我授权3edu教育资源使用我的稿件并拥有电子的水果摸完后在集体完整操练一次)。
2、猜猜还会有哪些水果会来给苹果奶奶庆祝生日呢(培养幼儿的发散性思维)?
三、打扮水果:
一、幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在水果上:去过生日要打扮患上漂亮一点,可这些水果娃娃都还没打扮呢,怎样打扮呢?(讨论怎样打扮)。
2、交代操作要求:先容操作质料。
三、说说本身打扮的是谁:要求用一句描述性的话说出这种水果。
四:给”苹果奶奶“庆祝生日。
一、幼儿扮演水果娃娃,打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。给”苹果奶奶“庆祝生日:扮演什么水果就说一句好听的话:如:我是黄黄的梨宝宝,祝奶奶生日快乐!
2、分脚色操练。
三、在”生日歌的乐曲声中,幼儿唱唱、说说、互相交流。"。
历史上的今天:
活动目标:1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动准备:1、盒子和不透明小袋子各一个。
2、苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干。
3、一幅画有一棵大树的画。
4、刀、碟子、餐纸,多媒体课件。
活动过程:1、热身运动。
--教师与幼儿边唱边做动作,以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
--教师用已切好的雪梨给幼儿尝,并让他们猜出是什么东西。
教师:hum!(作吃的动作)it'swonderful!
然后分给幼儿吃:eatit!
接着问幼儿:what'sthis?(梨)教师:yes,pear!readafterme,pear.(幼儿跟读)其他水果如上3、复习巩固。
--(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人,大家看是谁呀?瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒,这根魔术棒可厉害啦,今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西,现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one,two,three变变变。
课后分析:由于大部分幼儿在小班时没有英语基础,所以进入中班后在英语活动中,实行全英文教育有一定的难度,在某种程度上还需中英相结合。
活动延伸:用自制的水果卡片巩固单词。
大班英语教学教案《how
活动目标:
1、萌生飞向天空的愿望。
2、感受“小纸人”为实现心愿而不懈追求的态度及行为。
活动准备:
1、故事磁带。
2、可站立的小纸人一个,一对可粘在纸人身上的纸翅膀,陶瓷小天使、小蜡鸟、不倒翁各一个(用图片代替)。
活动过程:
一、听听小纸人的故事。
1、教师出示小纸人。我不会飞,连走路都摇摇晃晃的',我是一个小纸人。
2、教师按照故事情节,边讲述故事边操作角色道具,讲到“我就是想飞、想飞、想飞”处停下,帮助幼儿理解故事内容。
二、体会小纸人的飞行愿望。
1、小纸人最大的愿望是什么?
3、小纸人还是坚持自己的飞行愿望吗?他是怎样尝试飞行的?
三、心愿终能实现。
1、教师继续讲述故事下半部分,随着情节的发展,为小纸人粘上翅膀。
2、小纸人的愿望最终实现了吗?是谁帮他实现的?实现愿望后,小纸人心里感觉怎么样?
3、再次结合角色道具,完整欣赏故事一遍。
幼儿英语单词教案范文精选
活动材料。
1、上机准备工作:字卡、vcd。
2、游戏所需的物品:字卡。
活动流程:
一、导入:(引出今天教学内容):运用:图片、儿歌、谜语、实物来引出。
环节转变过度语:今天我们要学习《book书》。
二、汉字学习。
出示汉字:(1、汉字卡;2、电子版汉字。)。
教师引导幼儿认读:(1、集体认读几遍。2、分组、个别)(以游戏形式作巩固)。
三、单词学习。
看图说出单词《book书》组成,或这单词是由哪些字母组成?(老师们要求幼儿做动作)。
环节转变过度语:我们一起听听单词《book书》的故事。
选择“故事”软件:“单词故事1动画”
教师引导幼儿回忆故事。
引导幼儿说组成(要求做动作)加入巩固组成游戏。
听发音加强发音练习:选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。
游戏加以巩固组成及发音。
活动反思:
1、幼儿参与性与兴趣情况:
2、幼儿的掌握情况:
3、教学存在的问题:
大班英语where
游戏种类:
音乐游戏。
游戏目的:
练习英语的礼貌用语,要求发音准确。
准备:
音乐磁带。
游戏过程:
全体幼儿站成圆圈,圈内一名或多名幼儿听音乐拍手或做跑跳步,圈上的幼儿的拍手,音乐停止。圈内幼儿与圈上幼儿交换位置。继续游戏。