每个人都应该学会编写自己的计划书,以更好地掌控自己的生活和事业。查看下面的计划书范文,可以为我们提供更多的写作灵感和实际操作经验。
毕业设计方案心得体会
毕业设计是大学生活中的一项重要任务,它不仅是对我们所学知识的综合应用和实践,更是一个展示自我的机会。在这一年的设计过程中,我有幸向导师请教,与同学们合作,逐渐摸索出适应自己的毕业设计方案。在此,我将分享我在设计方案中的心得体会。
首先,选择一个适合自己的毕业设计方案非常重要。在选择方案时,我们需要考虑自己的兴趣和专业背景,以及市场需求和前沿技术。在我选择毕业设计方案的过程中,我首先对自己的兴趣进行了调研,找到了我最感兴趣且有一定了解的领域。然后,我和我的导师进行了多次沟通,听取了他的建议和指导,最终确定了一个既符合我的兴趣又具有一定挑战性的方案。
其次,毕业设计过程中的合作十分重要。在设计过程中,我和我的同学们进行了多次讨论和交流。我们相互分享了自己的设计思路和经验,帮助彼此解决问题。这种合作不仅提高了我们的设计水平,也增强了我们的团队合作能力。通过和同学们的合作,我们能够互相借鉴和学习,最终实现共同的目标。
而后,在设计方案过程中,灵活运用专业知识和技能是至关重要的。毕业设计方案不仅要求我们将所学的知识融会贯通,还需要我们能够灵活运用这些知识。在我的设计方案中,我充分运用了专业知识和技能,结合实际情况进行分析和判断。我通过市场调研和技术研究,将我所学的知识应用到设计方案中,最终实现了设计目标。
同时,毕业设计的过程也是一个不断探索和解决问题的过程。在我的设计过程中,我遇到了一些困难和挑战。有时候,我会遇到技术上的难题,需要我进行深入研究和解决。有时候,我也会面临时间上的压力,需要我合理安排时间并保持良好的心态。在这个过程中,我学会了如何解决问题,如何克服困难,并且变得更加坚韧和有毅力。
最后,毕业设计还是一个展示自我的机会。在设计方案完成之后,我将我的成果展示给我的导师和同学们。在展示的过程中,我不仅需要介绍我的设计思路和过程,还需要展示我的设计成果和创新点。通过这次展示,我发现自己能够清晰表达自己的想法,并且获得了很多宝贵的反馈和建议。这次经历增强了我对自己能力的自信,并且为我未来的职业发展打下了坚实的基础。
总之,毕业设计方案的制定是一个学习和成长的过程。通过选择适合自己的方案,与同学们的合作,运用专业知识和技能,解决问题,并最终展示自己的成果,我学到了很多。这次经历不仅提高了我设计能力和解决问题的能力,更为我未来的职业发展带来了更多机遇和挑战。相信在将来的工作中,我能够更好地运用所学知识,并不断进步和成长。
幼儿园方案
(一)幼儿游戏现状分析中班幼儿经历了两个月的暑假变成了幼儿园里年龄最大的孩子,虽然如今是大班孩子了,但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。在中班下学期开展角色游戏时,幼儿已能够初步独立地提出主题、选择同伴、发展情节,广泛地与同伴进行交流,但游戏常规还有待加强,角色意识也不够强,游戏主题不够丰富,游戏的目的性、计划性不够明显;能简单评价别人的游戏行为,但对自己的游戏行为无法正确评价;这些都还要在本学期进一步加强培养。
(三)近阶段游戏目标1.在上学期开展游戏的基础上,继续开展娃娃家、娃娃餐厅、娃娃甜品屋、娃娃医院、娃娃超市、娃娃剧院、娃娃美容院、小汽车等,并增添了娃娃银行。
2.鼓励幼儿按自己的意愿选择角色,并能愉快地进行游戏。
3.加强游戏常规教育,鼓励幼儿积极、主动地与他人交流,会运用简单的日常礼貌用语进行对话,掌握一定的技能、技巧。
(四)教师观察要点1.幼儿能否根据自己的意愿选择角色,并能了解相应的工作。
2.引导幼儿在角色游戏中积极、主动的用简单的礼貌用语与他人进行交流,。
3.游戏结束后,幼儿能否按照规则去整理玩具,并且爱护玩具。
二、幼儿游戏活动记录。
(一)游戏实录:
"老师,我们的理发店已经好几天没有顾客来了。"卢家欣无耐地看着我。我朝着他指的方向看去:哎,理发店变得冷冷清清的。他们的这一举动倒也提醒了我。于是,我到饮食店去吃饭,并邀请在那里做点心师的谷妙宏和我一起去理发,他欣然应允,并带去了自己做的点心,蛋糕。对我带来的顾客,老板很是高兴,于是我先撤了出来,留谷妙宏在那洗头。但是我刚出来不久,他也跑了出来,看到老板一脸无可奈何的样子我忙过去询问:"为什么他走了?"她回答:"我也不知道,好象他的生意很忙的,这是他给我吃的蛋糕。"卢家欣忙说:"放到门口去,谁来剪头发,就给他吃。"于是,我建议她们可以到外面,自己用蛋糕招揽顾客。听了我的建议,他们马上跑了出去。
教师调整:
游戏中除了丰富幼儿的生活经验外,可提供些半成品或是在游戏中可用来替代的材料、道具等,放在柜子中供幼儿自由选择,同时也可启发幼儿发挥想象,使角色游戏更生动、有趣,符合幼儿的兴趣。
分析与反思:
游戏中幼儿比较喜欢使用已提供好的道具或材料,多以教师提供的材料为主,而且最好是可以摆弄的,如橡皮泥、电脑、娃娃等。当缺乏材料时,有的幼儿就象唐梓钟那样,也缺乏了自主、自动性,不知道怎么使游戏进行下去。但是,有的幼儿虽在开始无法独立解决问题,但通过教师适当引导与提示,能够联想到其他主题中可相互使用的游戏材料。
(二)游戏实录:
今天的角色游戏又开始了,孩子们又开始忙碌的工作了,烧烤店的生意最好,买东西的人很多,叫外卖的人也不少,电话不停的响,老板夏玮晨都忙不过来了。这时烧烤店的老板刚做好一份烧烤,娃娃家的妈妈姗姗买了烧烤付了钱。对夏玮晨说:"你家的烧烤能不能再便宜点,买一个送一个,行吗?"烧烤的老板一下还没反应过来是什么意思,无奈地说:"好吧。"又去忙着做烧烤了。
幼儿园方案
活动目标:
1.增进亲子感情,感受大自然的温暖怀抱。
2.拉近家园距离,增进老师与家长间的感情。
3.低碳环保绿色出行,寻找春天的足迹。
活动时间:3月23日周六上午(9:30—12:00)。
活动地点:x社区营地(老师会提前踩点制作任务卡)。
活动准备:
1、每个寻找春天的任务图(老师会提前踩点设置任务点并拍摄图片),绿色环保大出动任务卡。
2、根据报名人数将幼儿分组,每组五人。
3、绘画工具:双面胶、透明胶、水彩笔、长画卷轴纸每组一张、桌布(各班自己准备)。
4、音响及活动音乐、提前收集一些可以作画的垃圾(各班自己准备)。
活动流程:
9:30——9:40:滟澜洲社区营地集合完成破冰游戏,做简单的拉伸运动,和一起活动的小伙伴们商量和了解今天活动的任务。领取任务卡,介绍活动规则与规矩!
9:40——10:50:大手牵小手寻找春天的足迹,亲子徒步滟澜洲社区营地并完成每个任务景点任务。如:一路上小组成员要根据任务卡上的任务点完成任务,完成指定任务的小组需要在任务卡上记录以及小组成员留影,并将完成的任务图片发给老师,沿途也要完成爱护环境的小高手,收集和捡垃圾为后面制作环保创意画收集材料(也可以在家提前自备一些可利用作画的食品袋或者盖子等垃圾)。
10:50——11:30:集合。
1.公布完成任务名次(分组派代表讲一讲这次寻找春天的足迹给自己小组最深刻的记忆)。
2.亲子环保创意画(如分小组将捡来的垃圾进行美术创作)。
11:40:分小组和自已的环保创意画进行拍照留念。
12:00:自由活动。
温馨提示和注意事项:
1.活动场所人多,请勿靠江边玩耍,请家长务必全程陪同并负责孩子的安全事宜。
2.低碳环保绿色出行,请家长们尽量着运动系类轻装,方便我们出行。
3.在分组后由组长自行安排每个任务完成。
4.天气渐热,请家长为宝贝准备温开水及隔汗巾。
5.请家长提前在家和孩子收集可以用来进行艺术创作的生活可利用垃圾(如:瓶盖、食品袋、坚果壳、塑料袋、毛线、纸杯等(活动当天带来)。
幼儿园毕业设计方案
主持:教师1人/幼儿2人。
程序:
1、开场教师舞蹈――《欢庆》(――主持人上场)。
2、园长致辞。
3、家长代表讲话。
5、舞蹈:春之韵(蒙一班)。
6、拼音汇报。
7、舞蹈:一朵白云飘过来(大七班)。
8、数学汇报。
9、舞蹈:落雨大(大五班)。
10、形体表演:夏日飞扬(形体班)。
11、电教特色汇报。
12、舞蹈:三峡娃(大六班)。
13、蒙氏汇报。
14、音舞诗:爱的祈祷。
15、美术班绘画展演。
16、毕业诗/毕业歌(全体毕业班幼儿)。
附主持稿。
开场舞蹈――欢庆(教师舞蹈队)。
小小主持人――。
(陈)这里是童年的摇篮,温馨而舒适。
(胡)这里是童年的梦乡,温柔而恬美。
(陈)这里的鲜花绚丽多彩。
(胡)这里的阳光灿烂夺目。
(合)这里就是我们快乐成长的乐园。
(陈)在这片爱的沃土,棵棵幼苗傲然挺立。
(胡)在这片爱的蓝天,朵朵花儿欣然绽放。
(陈)尽管我们只是一棵幼苗但我们骄傲地生活在父母的怀抱。
(胡)尽管我们只是一朵小花但我们幸福地闪亮在老师的身边。
(陈)今天,我们就要毕业了,就要离开温暖的幼儿园。
(胡)老师的关心、父母的疼爱历历在目。
(陈)让我们一起回顾成长的足迹。
(胡)让我们共同分享成长的快乐。
(合)__年大班毕业典礼暨幼儿才艺汇报表演――现在开始。
(陈)首先有请园长为演出致辞。
(胡)有请毕业生家长代表讲话。
(陈)有请毕业生代表为我们说说心里话。
(胡)沐浴着党的阳光享受着爱的雨露/我们就象春天的花儿欣然绽放/。
请欣赏蒙一班表演的舞蹈――春之韵。
(师)在优美的环境、舒适的呵护中,我们的孩子安全、快乐、自主地健康成长着;三年来,他们学会了懂礼貌、讲卫生,学会了拼积木、拍皮球,学会了拼拼读读、数数算算,学会了好多的知识和本领。
可以说,在我们幼儿园毕业的孩子不管是艺术素养还是文化素质,特别是我们的拼音教学,由一级乙等水平、具有省级普通话测试员资格的老师任教,以科学的、符合幼儿年龄特征的教学让孩子轻松掌握24个韵母、23个声母、16个整体认读音节,能够快速扫读和独立阅读故事书以及听写儿歌、故事,一直倍受小学老师的青睐,得到了社会和家长的一致认可。
接下来,我们的小小毕业生将和老师、家长一起来做个现场拼音小游戏,掌声有请――。
(胡)听,打雷了/看,下雨了/。
大五班一群美丽的小姑娘撑着花雨伞来了……。
(师)为了使孩子们能够全面地发展、健康地成长,针对幼儿的柔韧性、协调性特点及身体的灵敏度,我园特聘了全县享有盛名的专业形体教师贺文利老师,配备一流的练功房,每天为孩子们进行踢腿、下叉、前桥、后桥、虎跳、绞柱等专业基本功训练,挖掘孩子的内在艺术素质。
接下来就请您欣赏我园形体班孩子的汇报表演。
(师)“我听到了但随后就忘记了,我看见了也就记住了,我做了所以我理解了。”这是蒙氏教育的创始人――著名意大利儿童教育家玛丽亚.蒙特梭利女士的一名名言,也是我们蒙氏的教育理念:以孩子为主、以动手操作为主、以能力为主、以自我创造为主,让孩子在爱的天空下自由自主地得到发展。接下来就请您和我们的孩子一起来走进蒙氏教育,走进孩子自己的世界。
音舞诗――爱的祈祷(美术班绘画作品展)。
(陈)三年前,我们只能唱一些简单的歌曲。
(胡)三年前,我们只能画涂鸦式的图画。
(陈)三年后的今天,站在这里的还是我们。
(胡)但我们长高了,长大了。
(陈)今天我们就要毕业了,就要走进新的学校。
(胡)在这离别之际,让我们一起说声。
――老师您辛苦了(鞠躬)。
――(起背景音乐:今夜无眠)。
(师)今夜无眠,任那歌声轻轻地飘送;今夜无眠,任那心儿依依不舍。
你们就要走了/满载三年的累累硕果/满载老师的眷眷深情。
(幼合)我们神采飞扬地走进广阔的希望田园。
(师)喜看今朝新苗成长/乐盼明日锦绣未来。
(陈)再见了,老师。
(胡)再见了,小朋友。
(合)再见了,亲爱的幼儿园。
(陈)愿我们重逢在春满枝头的季节。
(胡)愿我们相会在忘也忘不了的美丽校园。
幼儿园方案
大班。
王富娥。
桦甸市城北小学。
1.初步理解古诗意思,体悟诗中情景,感受人与动物之间的情感。
2.能用自己的话说古诗意思,并能把古诗编成一个简单的小故事讲出来。
3.通过想象完善故事的情节,突出个性体验,培养创新能力。
1.主题图、自制课件。
2.教案、故事情节的想象和调控、各种鼓励措施。
孩子们,动物是我们人类的好朋友,你知道哪些动物呢?(幼儿举例子)大家知道这么多动物呀,真是太棒了!今天,老师带领大家认识一种生长在我国南方的小动物,这种小动物啊,有“昆虫音乐家”之称呢!它的歌声是那样悦耳,它的歌声是那样悠扬。有它鸣唱的日子,是祥和的、宁静的,更是令人陶醉的。想认识这种小动物吗?(想)好,本节课,我们就借助一首古诗,来认识它。
1.这首古诗的名字叫《所见》。(教师课件出示古诗内容)孩子们,请认真听老师读这首古诗,看谁听的最认真!(教师范读)。
2.这首诗很短,朗朗上口啊!小朋友愿意和老师一起来读这首诗吗?(教师领读这首诗,由于孩子小,所以领读3遍)。
3.在刚才读诗的过程中,我发现很多小朋友读得都非常认真,把老师的语气、停顿都学会了,我想,他们一定很想像老师这样把这首古诗读给大家听,不过,为了能读得更好,先请小朋友自己尝试读一读吧,看谁读得好!(幼儿自由尝试读,发现不认识的字,能在别人展示时有意识的识记)。
4.刚才大家读得非常认真,有的小朋友声音洪亮,发音准确,真是小朋友们学习的榜样!现在,老师给大家一个展示自己的机会,谁想展示自己的优秀的读诗本领呀?(指名读,为幼儿正音,也为了培养幼儿的读诗兴趣)。
5.刚才这位小朋友读得真棒!给了老师一个特大的惊喜!还有谁愿意给老师带来惊喜呢?(引领更多幼儿积极读诗,从而熟络古诗,为理解准备)。
6.古诗既然写得如此令人爱读,这首诗主要写的`是什么意思呀?看哪位小朋友的头脑聪明,说得好!(让幼儿七嘴八舌谈诗意,初步猜想和理解)。
7.刚才小朋友们说得真好!可以看出,我们班的小朋友是最聪明的!现在我们一起来理解这几个词语的意思:牧童:就是放牛的孩子。振:振动,说明牧童的歌声嘹亮。林樾:道旁边已成树荫的树。欲:想要。捕:捉、抓。鸣:就是叫。
8.通过对词语的理解后,我们对古诗的意思是不是有了更深刻的理解呢?现在谁愿意再说古诗的意思,看谁的回报最棒!(引领再次理解古诗,为进一步编古诗做准备)。
9.看来,小朋友们对古诗的意思已经有了比较深刻的理解。现在我们都知道古诗的内容了,谁愿意把古诗中所讲的内容讲给小朋友们听呢?看谁是咱班的小小古诗家!(初步引领幼儿讲故事)。
10.听了刚才几个小朋友所讲的故事。老师被大家的故事深深的吸引了。如果让你把故事讲给爸爸妈妈听,为了更好的吸引爸爸妈妈,你打算怎样讲这个故事呢?自己尝试讲一讲吧!(每个幼儿都练习讲故事,培养口语表达能力)。
11.看到大家刚才认真的样子,老师真为你们的爸爸妈妈感到高兴!可是,老师不知道,这个可爱的小牧童安静的站在树下听知了的叫声,接下来是怎么做的?有没有捕到叫声欢畅的知了呢?你能继续想象一下故事的结局吗?(引领幼儿打开想象,发挥个性才能,续编故事)。
12.这么精彩的故事,作者只用了二十个字就讲出来了,真是太棒了。那么,这个作者是谁呢?(引领幼儿了解作者)。
13.本节课,我们看到了一个可爱的小牧童捕捉知了的场面,不但让我们看到了男孩捕捉的技巧,还让我们认识了一个可爱的、爱唱歌的小动物,收获真大呀!(引领幼儿回顾)。
1.放学回家后,请小朋友们把这个故事讲给爸爸妈妈听,要把故事讲完整哦!
2.孩子们,学习一个捕捉小动物的故事,明天讲给大家听。
幼儿园方案
幼儿安全问题是幼儿健康快乐学习的重要保障,是幼儿园教师必须时刻谨记的重要职责,也是幼儿园建设规划运行的根本所在。近年来,幼儿园安全问题日诣提上日程,引起国家政府社会各方面的关注,要做到、做全、做好幼儿园安全保障问题已刻不容缓。
构建幼儿园安全规章制度,提高幼儿教师安全意识,全面排查幼儿园娱乐设施安全隐患,做好幼儿园出入核实工作,确保幼儿园周边环境的安全是保证幼儿安全的重要防线。
做到幼儿在园安全才能使家长放心,幼儿在园快乐才能使家长开心,幼儿在园学有所得才能使家长舒心。
环境问题不仅涉及幼儿园绿化面积、种植比例的问题,还应包括教学环境和人文环境的问题。
首先,绿化面积和教学楼等建筑物比例必须适当,不应当存在绿化面积过多影响建筑布局或建筑面积过多绿化不达标等问题。
其次,教学环境。幼儿园应该是孩子成长的天堂,是他们生活的另一个温暖的家,同时也应该成为孩子步入成功走向辉煌的摇篮。所以,幼儿园整体教学色调应以温暖,柔和,活泼,温馨为主,同时开展多功能厅,科学发现室,各种特长班等让孩子德智体美全面发展。
再次,人文环境。对于幼儿应该以关心、体贴、呵护为主,禁止对孩子体罚、侮辱和诽谤。幼儿正处于身体和心理的初步形成和发展期,对于世界和人际的认识还不完全,难免会做出或说出一些不能被常人理解的事和话,这时老师要做的是引导,是聆听,是鼓励,是理解。同时,教师及领导之间,要形成一种团结协作,互敬互重,共商共议,与世共同发展的良好的和谐氛围。
制度问题大体可以分为三个方面:
1.人员岗位职责制度
包括园长岗位职责制度,副园长岗位职责制度,教学主任岗位职责制度,党委书记岗位职责制度,以及年级组长、会计、班主任、配班老师、保育员、医务人员、炊事员、司机、维修人员、门卫、出纳、保洁员等岗位职责制度。
2.多功能室使用管理制度
包括科学发现室使用管理制度,多媒体微机室使用管理制度,多功能音乐厅使用管理制度,图书阅览室使用管理制度等。
3.日常使用表格
包括幼儿及教师考勤表,幼儿档案记录表,课程安排表,幼儿园时间流程安排表,学期学年计划表,教学月周计划表,家园联系手册等。
要做好这一方面的规划,首先应了解幼儿园整体结构分配及安排。
1.操场,大厅,走廊可单独列出。
2.教室分配
1)基本教室:初步规划为托班4个,小班8个,中班8个,学前班8个,当然班级名称待定 。基本教室一般都会有教师和幼儿卫生间、教师换衣间、幼儿衣帽间和幼儿寝室。
2)亲子教室:主要招收一到三岁的幼儿,初步定为2个班。
3)国际教室:国际化的教学,初步定为3个班。
4)蒙氏教室:主要开展蒙氏教学,初步定为3个班。
5)科学发现室6)微机室7)多功能活动室:即音乐厅。
8)图书阅览室
3.办公室分配
4艺术室分配
5后勤室分配
1)教师餐厅2)厨师休息室3)厨房:运饭梯可以说是必要的设施。4)水房5)隔离室、医务室、体检室:根据需要可适当安排。
从上到下依次可分为,园长,副园长,教学主任,党委书记,年级组长,会计,班主任,配班老师,保育员,医务人员,炊事员,司机,维修人员,门卫,出纳和保洁员等。
关于后备教师力量的问题,首先应从学历上进行限制,从而提高整体教师队伍素质,当然对于有多年教学经验的优秀教师也要择优录取。再次,年龄上要提倡教师队伍年轻化,做到活泼,生动有情趣的教学。
招聘过程可分为笔试和面试两部分。笔试主要以教育学,教育心理学,心理学,教育法律法规教育教学技能等部分内容作为重点加以考核。面试中要重点录取技能优异的教师,从而提高幼儿园特长班的教学质量和整个园的教学特色,同时也要利用即兴应答等以测试一个教师的心理素质、反应能力和语言表达能力。
教师要定期进行培训,对外学习,时刻发展自己的认知水平、教学水平和技术水平,做到教师,教学,幼儿园的共同进步。教师工资福利保险问题要适当合理,对于教学出色的教师要多奖励,鼓舞。在保障教师基本生活水平的同时适当提高福利待遇,避免优秀教师的大量流失,控制教师流动性,以免对孩子造成不必要的影响。
幼儿部主要提倡北京五大领域的整合教育另外还有省编山大教材。礼仪教育北京6+1,数学教育智能学具和智力阶梯,美术教育童玩美劳diy课程,音乐教育我的身体会唱歌,还有宝宝识字,国学(弟子规,三字经,古诗等),英语美乐蒂和happykids等都是比较不错的教材参考。
亲子部中蒙氏班的蒙氏数学,蒙氏感官,蒙氏生活等;国际班的ib课程等。
另外还可以开设一些经典诵读课程,电脑启蒙课程和情商礼仪课程等。
一些大型出色的幼儿园一般都有自己的网站,以作为对本园的宣传和与家长的沟通渠道。对于网站的构建则需要专业技术人员参与设计,以取得预期的效果。这一问题可以等幼儿园整体规划装修完毕再加以研讨。
这些问题比较琐碎、零散,但却也是不容忽视的重要问题,包括
1)园标问题
2)园歌问题
3)园服问题,包括教师园服和幼儿园服。
4)园操及舞蹈队问题
5)班车、接送卡及晨检问题
6)学费及幼儿不来园退费问题
7)生源问题
8)开园问题,关于36个班同时开还是逐个开的问题。
毕业设计方案心得体会
随着大学生毕业季的到来,大家都陆续提交了自己的毕业设计方案。而对于我个人来说,这是我大学四年中最重要的一项任务。通过毕业设计方案的设计和完成,我不仅提升了自己的实践能力,更深入了解了专业知识和学科领域,获得了宝贵的经验和心得。
第二段:方案设计过程中的挑战。
在毕业设计方案的设计过程中,我遇到了许多挑战。首先是如何确定研究题目和方向。在选择毕业设计的课题时,我需要兼顾自己对某一领域的兴趣,同时结合社会和行业的需求。这需要我对相关领域有深入的了解和把握趋势,才能更好地设计出有价值的方案。其次,在确定方向后,我需要面对的是如何清晰明确地构建问题和目标。这个过程需要经历多次思考和重构,才能确保方案的合理性和实施性。
在开始实施毕业设计方案之前,我对整个过程感到有些忐忑,害怕遇到各种各样的困难。然而,在实际的实施过程中,我逐渐发现,只要有清晰明确的设计目标和细致周全的计划,困难并没有想象中的那么可怕。在项目实施过程中,我需要不断与指导老师交流,并及时汇报和沟通。通过与团队成员的合作和共同努力,我们不断完善方案,解决问题。同时,我也学会了如何更好地管理时间和资源,合理安排每一步的任务和进度。这个过程不仅让我更深入地了解自己和专业领域,也培养了我耐心、细致和沟通能力等实践技能。
第四段:方案完成的收获和反思。
当毕业设计方案逐渐完成时,我感到了莫大的满足和成就感。通过将理论学习与实践相结合,我不仅掌握了更多专业知识和技能,更培养了解决问题的能力和创新思维。我发现,在设计和实施一个理论完整而切实可行的毕业设计方案过程中,最重要的不仅是专业知识的应用,还有解决问题的能力和团队合作精神。此外,我还对自己在这个过程中的不足做了反思,发现了自己的短板,并明确了今后的提升方向。
第五段:总结。
在毕业设计方案的设计和完成过程中,我收获了实践能力的提升、专业知识的加深和团队合作精神的培养。通过经历了挑战和困难,我取得了宝贵的经验和心得,为毕业后的职业生涯打下了坚实的基础。同时,这个过程也让我意识到毕业设计方案的设计和完成不仅仅是一项个人任务,更是一种机会和挑战,可以用来锻炼自己、提升自己,以及为社会和行业做出贡献。综上所述,毕业设计方案的设计和实施经历给我带来了宝贵的收获和体会,也让我迎接未来生活和工作的信心更加坚定。
毕业设计方案心得体会
在大学生活的最后阶段,毕业设计成为了每位大学生重要的一环。为了更好地完成这一任务,我们必须提前制定一个完善的毕业设计方案。在整个过程中,我积累了一些经验和教训,下面就是我对毕业设计方案制定的心得体会。
第二段:合理安排时间。
在制定毕业设计方案时,必须合理安排时间。首先,我们应该提前确定整个设计过程的时间框架,并根据不同的设计阶段合理分配时间。其次,我们需要合理安排每天的学习和实践时间,以保证每个阶段的任务都能够按时完成。最后,我们还要避免拖延症的产生,切实做到按时完成每个任务。通过合理安排时间,我能够更加高效地进行毕业设计。
第三段:明确目标和要求。
制定毕业设计方案还需要明确目标和要求。首先,我们要明确毕业设计的目标是什么,是为了解决某个实际问题还是为了探索某个学术领域。其次,我们要了解学校和导师对毕业设计的要求,包括论文长度、参考文献数量、实证分析等等。最后,我们还要了解所选题目的相关信息,包括前人研究成果和研究空白。通过明确目标和要求,我能够更加清晰地定位毕业设计的方向和内容。
第四段:团队合作与交流。
在制定毕业设计方案时,团队合作和交流是非常重要的。首先,我们可以与同学一起组队,共同制定毕业设计方案。通过团队合作,我们可以利用集体智慧和资源,更好地完成毕业设计任务。其次,我们还需要与导师保持良好的沟通和交流,及时向导师汇报研究进展和遇到的问题。最后,我们还可以参加学术交流会议或者与其他同学交流,获取更多的意见和建议。通过团队合作与交流,我能够更好地开展毕业设计,获取更多的帮助和支持。
第五段:不断改进和总结。
在制定毕业设计方案后,我们要不断改进和总结。首先,我们要根据实际的研究进展,及时对方案进行调整和改进。如果遇到了新的问题或者新的挑战,我们应该根据实际情况对方案进行适度的调整。其次,我们还要不断总结和反思,及时发现并解决问题。通过不断改进和总结,我能够更好地进行毕业设计,并且取得更好的成果。
结语:
毕业设计方案的制定是整个毕业设计过程中重要的一环。通过合理安排时间、明确目标和要求、团队合作与交流以及不断改进和总结,我们可以更好地完成毕业设计任务。同时,这些经验和教训也将对我们未来的工作和学习有所帮助。希望每位大学生在毕业设计中都能够制定出一个完善的方案,取得满意的成绩。
幼儿园方案
园本教研是提高教学质量,促进教师发展,推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入,大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性,树立了科研兴园、科研兴教的理念,寓研于教、寓教于研,努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点,有效地开展教研活动,使教科研源于教学、高于教学、指导教学,促进教师的专业成长,是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
探索适合本园的教研活动的形式与方法,有效地促进教师的成长。
幼儿园全体教师。
小班开展中华传统美德教育,以课题组提出的尊敬父母、 团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题,开展系列活动。
中班开展传统节日教育,开发具有特色的活动课程,让幼儿了解中华民族灿烂的文化,加深对祖国五千年文化认识,增强民族自豪感和自信心,让幼儿接受优秀文学熏陶,提高幼儿审美能力,丰富知识启迪智慧、发展潜能。
大班开展传统文化教育,以开展古诗词教学为切入点,让幼儿从诗词中体会韵味,品味诗词的无穷意境,从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。
(一)准备阶段:二月份
1、成立课题研究领导小组
组长:王霞
副组长:朱丽、石海霞
成员:马莹、聂静、张静
2、以自学和集中学习相结合,由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。
3、组织全体教师学习与研究,对方案进行分析和研讨,通过交流讨论达成共识。
(二)实施阶段:三至六月份
大班组开展中国传统文化教育,本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。
第一阶段:摸索开展阶段(以诵读为主):
1、摸索出有效的诵读方式与方法,为今后更深入地开展活动奠基。
2、、通过丰富多彩的活动的开展,使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。
3、在理解古诗内容的基础上,有韵律的诵读古诗。
4、通过多种形式的诵读古诗,激发幼儿对古诗的兴趣,陶冶幼儿的性情。
5、利用部分时间,采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、
幼儿自由诵背等多种形式,让幼儿坚持天天吟诵。
第二阶段:巩固提高阶段(以班级教学为主)
1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学,运用画、唱、演等多种形式学习古诗。
2、采取一人一课的方式教学古诗,在一起观摩交流,共同讨论最佳方案,力求教学形式多样性,灵活性,科学性,更适应幼儿的年龄特点,易于接受。
第三阶段:活动展示阶段(以集中表演为主):
开展丰富多彩的古诗词活动,。进行真实的情感教育。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一,是促进幼儿全面发展的有效手段。 幼儿最喜欢各种形式的活动,在活动中幼儿能积极主动地参与到学习中去,幼儿的才艺能得到很好地展示,因此我们开展形式多样的诵读活动,以巩固幼儿学习的成果 。
如采用古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意,让所有幼儿参与其中,充分感受古诗词的美妙意境。
通过活动的开展,把古诗文融入幼儿心中,让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响,让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。
中班组开展快乐的“中国节”活动:这个活动共分四个主题,每个主题又分为四个版块:导入——讨论——实践——评价,四个主题分别是:
第一主题:三八节的由来以及其深远的意义。
第二主题:清明节的由来以及其深远的意义(公历4月4日至6日之间)、
第三主题:中华母亲节的由来以及其深远的意义(农历四月初二)、
第四主题:端午节的由来以及其深远的意义(农历五月初五)、
第一阶段
1、 组织课题组认真学习教育科研基本知识和有关节日活动课程的理论,使课题组人员在科学的理论指导下进行研究,以保证课题研究的科学化。选择适宜的教学内容。
2、 培训全体教师,以观念转变带动行为和变化,确立节日活动的重要地位。
3、 收集有关中国特色的节日活动资料,并以传统文化中一些特色的节日活动作为研究的起点。
4、 建立多样化的活动模式:
——节日活动设计
——经典诵读
——节日活动创作(如绘画、文学文艺表演等)
第二阶段
1、行动研究法:主要解决在班级传统节日活动过程中出现的问题并制定解决问题的方法。制定课题研究计划并落实到行动中,并根据行动中出现的问题及时调整活动方案,再进行实践,从而保证研究的正常开展。
2、访谈法:与班级教师和幼儿家长进行传统节日方面的访谈,了解班级教师和家长开展传统节日教育活动的现状,为以后的工作提供依据。
3、案例分析法:主要针对研究中出现的典型事例,加以科学的分析和论证,促进课题研究的顺利进行。
4、经验总结法:通过传统节日在日常班级活动中的渗透,总结出传统文化促进班级精神形成的实践经验。
第三阶段
1.课题报告:《多彩传统节日》。
2.论文集:参与课题的每位教师撰写一篇有现实意义的论文。
小班组开展美德教育:
方案一:
活动主题:利用儿歌培养幼儿礼仪交往(2——4月)
第一阶段:准备阶段
召开小班组教研会议,提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题,并针对这些问题收集、创编相关儿歌。
第二阶段:实施阶段
1.各班根据实际情况选择合适儿歌教学,及时沟通、交流、改进教育教学方法
2.教师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读,在一日教学中渗透文明礼貌教育。
3.以班为单位举行儿歌比赛,评选出“文明小标兵”
第四阶段:整理总结阶段
1、收集、整理优秀儿歌,创编园本教材;
2、教师总结、反思,撰写园本教研活动总结。
大学毕业设计方案
二、晚会主题。
主题1:今年夏天。
主题曲:今年夏天(苏打绿)。
主题2:xx。
主题曲:我飞故我在(林俊杰)。
主题3:myway。
主题曲:myway(张敬轩)。
主题4:xx。
主题曲:weareyoung(tulisa)。
三、晚会宗旨。
时光如沙,兜兜转转间早已消逝了流年。别了,朝露纯净的校园。别了,青春的时光。大学虽然仅是我们生命的一个泊点,但其中浮沉,必然会令我们一生咏叹回味。这场晚会,承载了太多太多,这不仅是一场仪式,一次告别,更是新的起点,新的征程。尽管不舍,怀念过后,要相信,在岁月的渡口,会有一艘渡河的船,载着我们去另一个未知的远方。
四、晚会时间地点。
时间:x月xx日19:00~22:00。
地点:模拟法庭。
五、晚会形式及内容。
形式。
1.领导讲话。
级学生代表讲话。
3.特色节目(见附录)。
4.节目表演。
5.毕业生大合唱。
内容:歌曲、民族舞蹈、现代舞蹈、合唱,小品、相声、话剧等。
六、策划安排。
工作组、组长、工作要求、组员。
总负责。
1.确定主题。
2.跟进个小组的进展,发现问题及时解决。
3.递交需借物品申请书(长桌椅等)。
4.确定邀请嘉宾名单。
5.安排彩排工作、主席团及文艺部部长。
节目组。
1.完成节目收集,筛选及排练彩排工作。
2.收集并按顺序将音乐排好。
3.准备好服装道具。
4.主持人和演员的服装和道具、文艺部成员。
秘书组。
1.负责打印,书写申请书,节目单。
2.书写,校对主持稿。
3负责座席牌的制作、编辑部成员。
后勤组。
1.负责联系各位嘉宾。
2晚会当天准备好会场服务用品,如水、办公室成员。
主持组负责主持人的排练、文艺部成员。
宣传组。
1.利用海报,横幅,网络等方式开展宣传。
2.设计晚会现场的舞台装饰,幕布设计。
3.购买所需物品宣传部成员。
文艺部成员。
舞台组。
1.舞台布置。
2.晚会期间现场的舞台灯光设备,音箱设备安装文艺部音控组,道具组成员。
体育部成员。
会计组。
1.管理发票,经费统计。
2.做好各类物品的登记,便于归还生活部成员。
外联组。
1.主持人,演员化妆的赞助。
2.拉赞助商外联部成员。
文艺部成员。
机动组负责会场纪律维持,会场后勤保障及处理紧急情况、各部轮岗。
七、活动时间安排。
(一)前期准备。
4.x月xx日:宣传:利用海报,横幅,网络等方式开展宣传。
节目征集、编排:(演员:管理学院师生)。
1、上报节目,注明人数、类型、名称,注明时长及负责人。
2、分派干事跟进节目。
3、拟定节目框架。
x月x日:进行一审。
(催场控制现场秩序,节目需符合节目主题,积极向上、节目多样性)。
1、筛选,提出改进建议。
2、留下的节目干事跟进,了解节目排练情况及改进情况并定时上报。
x月xx日:二审。
(节目定型,确定主持人、礼仪及演员名单)。
1、收集演员详细信息。
2、根据节目框架及排序确定晚会节目单。
3、游戏环节、确定游戏及游戏主持注意与游戏主持人沟通。
4、干事收集跟进节目的服装、道具、灯光等需求并汇总。
x月xx日:三审。
(节目完全定型,根据节目效果进行物资筹备)。
xx月初邀请嘉宾、发出邀请函及节目单。
服装:准备好演员所需服装及配饰。
道具:确定道具(演出道具及游戏道具)。
x月xx日:晚会进行。
会场布置及准备:
宣传部:布置会场。
各部门派出人员帮忙布置会场。
文艺部:道具。
1、确认道具数量及摆放位置(话筒至少五个)。
2、调试话筒及音像设备。
音控:做好音乐剪辑,调试灯光、音箱设备。
催场:确定演员全部到场,熟悉每个节目演员的所坐位置。
服装:确认服装。
(二).具体流程:
10:00文艺部全体人员集合。
12:00文艺部全体集合确定内部所需物资。
12:20全体演员到场,不带妆彩排(先到先开始)。
彩排完后确认服装、道具。
12:30开始化妆主持人、人多的先画。
12:30~15:00第一遍不带妆彩排。
15:00~16:15第一遍代妆彩排。
16:15~17:30第二遍代妆彩排,根据实地效果提出不足,进行最后改进。
17:30~18:10演员吃饭休息。
18:10~18:40演员补妆。
18:00核对物资,调试灯光音响。
18:15礼仪到场。
18:40演员就位。
18:50晚会倒计时,工作人员就位。
19:15主持,开场舞就位候场。
19:30晚会开始。
20:50晚会结束。
幼儿园合作方案
开展和谐校园创建,是构建和谐社会的重要内容和坚实基础,是坚持用科学发展观统领教育改革发展,办好人民满意教育的必然要求。幼儿园作为社会的一个组成部分,身处于社会大系统之中,因此,和谐校园不但表现为幼儿园内部组织结构及各要素之间的和谐,也要充分体现幼儿园与社区、家庭之间融合互动,和谐共建。
幼儿园教育与社区、家庭的融合互动是一个值得研究和实践的问题,具有重要的现实意义。它不仅意味着幼儿园教育课程利用资源的扩大,也蕴含着幼儿园办学理念和制度的重大变革。它在本质上突出了“以幼儿发展为本”的教育理念,充分利用社区与家庭的丰富教育资源(环境资源和人力资源),重组幼儿园的教育资源,丰富教育的策略,以形成幼儿园、社区与教育共同促进幼儿健康成长与全面发展的合力。同时,又要积极地构建幼儿园对社区参与的机制,主动参与社区文明创建活动, 创造性地为社区各项事业服务,为家长服务,即在服务中求生存,在贡献中求支持。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,围绕和谐校园创建工作,构建以幼儿园为主导,家庭、社区联动的教育合作共同体。从“以幼儿发展为本”的原则出发,整合社区、家庭资源,扩大教育的空间,拓展教育的途径。同时,以社区为平台,以服务为纽带,积极参与社区精神文明建设,逐步形成教育资源共享、优势互补、共建共管的社区氛围,深入推进“大教育”,为促进和谐校园、和谐社区作出积极贡献。
(一)构建家园、社区合作组织,形成共同教育互动网络。
1、成立家、园、社区协作委员会。它是由虹桥镇文明宣传科、教委、团委、妇联、社区学校、幼儿园两个教学点及社区人员(村、居委)、家长代表组成的一支组织管理机构,以社区为平台、以服务为纽带、构建和谐社会,促进学前教育事业的蓬勃发展为宗旨。同时制订了相应的《家、园、社区协作委员会章程》,统一教育思想,确保了活动的统筹,信息的流通,运行渠道通畅和经费的投入。合作委员会每季度召开一次例会。
教师、家长
家长双向指导,使家长、教师的科学育儿能力起到互补作用。
3、成立教育顾问团:虹鹿幼儿园聘请了有关课程实施与评价、幼儿保健、早教指导、教育法律等方面的专家,定时向家庭、社区、幼儿园开展指导工作,为合作共同教育保驾护航。
4、建立文明社区建设区域联动体系:依托政府建立区域联动体系,整合村、公司、居委的资源,每月召开一次例会,结合社区文明创建重大活动如:慈善义卖、中外家庭联谊会、爷爷奶奶金婚庆典等,共同商讨制定活动方案,确定具体分工。在联动的过程中,不断协调与增强共同合作的运行网络、机制、功能。
5、成立早教中心:通过早教中心指导站,建立亲子互勉册、开展社区讲师团讲座、早教菜单式辅导免费活动,满足社区对婴幼儿早期教养的需求。
(二)整合资源,完善网络,形成家园、社区合作教育的融合互动。
1、建立家长、社区资源库共享。
以往互动开展形式更多是家长志愿者的积极参与,本班、本校的家长资源、周边社区资源的共享。现在打破围墙,将两个园所的家长、社区资源整合共享,将各类资源根据开展的主题活动整理汇总,张贴在各自的班级内,随时使用,充分体现资源的有效利用,将资源最优化。通过提供区域内各种社会资源,为幼儿园办学充实教育力量、教学资源,为幼儿的全面发展提供社会支持。
2、实行双向开放。
以幼儿园为主,家庭、社区为辅合作活动有:家教社、教师志愿者活动、家长资源库建立、亲子活动,各类主题活动(玩具交易会、与社区老人心连心、虹鹿家庭才艺秀、虹鹿民间游戏全家玩等等),0~3岁早教菜单式指导活动。如在“与社区老人心连心”系列活动中,我们组织幼儿来到虹桥敬老院关心老人,为老人们带去和爸爸妈妈一起制作的爱心饼干、用自己的钱(压岁钱、卖旧货的钱、在亲子玩具交易会上“赚”来的钱)为老人购买围巾、手套等日常用品;幼儿还为老人们送上自编自演的文艺节目、和老人共同游戏活动等,给老人们带去一份浓浓的关爱之情。以家庭为主,幼儿园、社区为辅合作活动有:家长进课堂活动、家长志愿者、家长义工队服务、家长经验交流与讲座、家长沙龙、家教知识比赛等。以社区为主,幼儿园、家庭为辅合作活动有:区域联动、社区卫生和文明城镇创建活动等,具体有慈善义卖、中外家庭联谊会、为爷爷奶奶庆金婚、节约社会环保服装秀、弄堂七子游戏、亲子运动会、文明储蓄践行活动等。
1、推动了我园和谐校园创建各项工作的开展。
通过幼儿园、社区、家庭之间的融合互动,和谐共建,我们积极利用各种家庭、社区资源,加强了学校自身建设,扩大了教育空间,形成了教育合力。幼儿园团结向上的良好形象也得到了家长和社会各界的高度认可, 进一步推动了我园和谐校园创建工作的开展。两年来,幼儿园先后获得区文明单位、区文明示范岗、三八红旗集体等称号;还被评为市“十一五”家庭教育实验研究基地、区骨干教师培训基地,区对口联动互进单位带教园,区骨干教师柔性流动输出单位,市托幼协会、华师大等见习基地;在 08年6月区办学督导中,被评为a级一等。
2、优化了虹桥镇和谐大教育环境。
虹桥镇相继参加了“国家安全文明城镇”、“上海市文明卫生城镇”的创建,幼儿园作为社区成员之一,组织幼儿、家长、老师共同参与虹桥镇社区“金秋闵行”、“文明储蓄”、“中外家庭联谊会”等主题活动,并成为了“社区安全教育基地”,接受了世界卫生组织的安全检查。幼儿园与社区、家庭呈现出良好的互动局面,形成了“你中有我,我中有你”不可分离的新型关系,真正达到了资源共享、和谐发展的新局面,为全面育人创造了良好的环境条件和氛围。
3、更新内化了家长教育观念。
家长们通过全程参与幼儿园主题活动,对新课程有了全面、细致的认识和了解,使家长的教育观念能及时更新并内化,从而更主动积极地投入到幼儿园的教育实践中,越来越多的家长也成为了我园“家长志愿者”队伍中的一员,参与幼儿园、社区教育实践活动的家长志愿者比例从原先的不到10%上升至50%以上,由此表明家长的教育观念已得到了明显的更新与提高。
4、开发拓展了园本课程资源。
幼儿园与社区、家长志愿者的系列互动实践,拓展了幼儿园的课程内容,开发了丰富的园本课程,使幼儿园的.课程资源开发取得了一定的成效。如:由“关爱盲童”等产生的系列教育实践活动已成为我园课程资源的一大亮点;家长志愿者定期参与幼儿园的管理、教学、演出等活动也成为我园课程实践的一大特色。
4、促进了幼儿社会性行为的发展。
从对我园大班毕业的73名幼儿跟踪调查中发现:由于他们在幼儿园时经常参与一系列社区实践活动,在经历了一学期的小学生活后,家长和现在所在学校的老师们普遍反映:这些孩子在社会认知、社会情感、与人合作、性格开朗等方面都明显优于其他同龄幼儿。总之,幼儿园与社区、家庭的融合互动已经成为幼儿园和谐发展的必然趋势,它是社会和谐发展对幼儿园提出的要求,也是构建和谐校园的重要内容之一。
20xx年11月3日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议,研究部署当前发展学前教育的政策措施中指出,学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业。办好学前教育,关系亿万儿童的健康成长和千家万户的切身利益,关系国家和民族的未来。必须充分认识发展学前教育的重要性和紧迫性,把发展学前教育作为保障和改善民生的重要内容,按照公益性和普惠性的原则,坚持政府主导、社会参与、公办民办并举,破除体制机制障碍,建立覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系,保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育,促进幼儿健康快乐成长。可见幼儿教育是涵盖幼儿园、家庭,社区三个基本单位的一项社会公共事业。
幼儿园活动方案
随着幼儿年龄的增长,幼儿的词汇量大大丰富,尤其是在日常活动中发现有的幼儿尝试用四字成语与大家交流,但是有时候用的不是很合适,因此我们设计了一种简单的棋类活动—成语棋,幼儿通过行棋练习成语,本棋具备了知识性,趣味性,娱乐性,并能巧妙地把游戏和学习结合起来。
1.掌握成语棋的玩法。
2.增加幼儿成语词汇量。
成语棋棋盘每2人一个,棋子每人四个。
1.教师出示棋盘,向幼儿介绍成语棋的棋盘、棋子及棋子的摆法。
2.介绍成语棋的玩法。
3.找出两位小朋友一起玩,幼儿将自己的棋子放在棋盘上,游戏开始,两人“剪子、包袱、锤”,赢方先开始行棋,每走一步说出四字成语中的一个字,说到第四个字时棋子走到哪里,就停到哪里,如果这里正好有对方的棋子,就把该棋子吃掉(中间隔着棋子不能行棋)然后另一幼儿开始行棋。双方想法把对方的棋子吃掉而自己的棋子不被吃掉,最后剩棋子的一方为胜。
4.幼儿下登山棋。
将棋盘、棋子放在棋类区,让幼儿自由操作,随着幼儿的逐步熟练不断增加新的成语。
在本次活动中,幼儿活动热情高涨,在活动中幼儿练习了成语,使非常枯燥的事情,变得特别有趣,但是这次活动幼儿一盘棋结束说的都是一个成语,随着幼儿词汇量的增加,应该在行棋的每一步都说一个不同的成语甚至是成语接龙,这样可能更有利于激发幼儿的兴趣,不过这毕竟需要幼儿有相当大的词汇量,在以后的活动中我们会逐步尝试。
幼儿园活动方案
《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出,教师应引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,并学习使用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。小班后期,幼儿已基本掌握几种简单图形的配对方法,在一些建构游戏中,有的幼儿还会用两种相同形状大小的大型塑料积木进行简单的组合转换,以满足他们组建大型城堡的需要。针对目前幼儿对几种简单图形的转换感知较低的情况,我设计了本次活动,以游戏“去小松鼠家玩”为主线,创设情景、提供材料以及提出问题,让幼儿在轻松愉悦的游戏中自由探索几种图形的转换关系,感知生活中一些有趣的关于’形’现象。
1.初步感知正方形、三角形和半圆形等三种图形的转换关系;
2.能在引导下使用两个相同大小的正方形、三角形以及半圆形等图形进行拼凑转换;
3.乐于参加数学游戏,能大胆地进行探索。
重点:初步感知正方形、三角形和半圆形等三种图形的转换关系;
难点:能在引导下使用两个相同大小的正方形、三角形以及半圆形等图形进行拼凑转换;
1、经验准备:
对三角形、正方形、长方形以及圆形等图形有一定的认识。
2、物质准备:
(1)彩色大房子、kt板制小桥(中间裁出若干正方形、圆形以及长方形);
(3)kt板制相框、几何图形(同上裁出正方形、等腰直角三角形以及半圆形若干)、糖果若干以及音乐《去郊游》。
一、情景导入,激发兴趣。
1.(观看视频――小松鼠寄来的信)。
教师:(出示图片“一封信”)小朋友,你们看!今天我们收到了小松鼠寄来的一封信。我们一起打开来看看吧!
(播放视频)小松鼠:小朋友们,你们好!我是你们的好朋友小松鼠!我今天在家做了一些糖果,想邀请你们过来我家尝一尝!我的家就在桥的对面,欢迎你们来我家玩!
(播放音乐,幼儿跟随教师轻松愉快地走过前面一段无障碍小路,然后在设置好的小桥前停下来。)。
2.(提出问题,一起想办法)。
(幼儿自由发言提出办法,大家讨论选择最可行的修桥方案。)。
二、探索尝试,在游戏中学习。
1.(幼儿自主尝试,教师适当指导)。
教师:现在我们需要把这条桥修好才能行走。这里有一些木板材料,小朋友一起来试试修好这座桥吧!
(小朋友们上前自由探索进行修桥,教师适当提示幼儿修桥时注意角对角边对边地对整齐,并给予适当引导。)。
2.(针对探索作适当提问和总结,以加深幼儿认识)。
教师:这位小朋友把缺的一块圆形/长方形/正方形木板补好了,可是我们原有的木板材料中好像没有这个形状的呀?请你跟我们说说,你是怎么做到的?(引导并鼓励幼儿尝试用完整的语言来总结)。
(小结)原来,.两个一样大的半圆形组合在一起,可以拼成一个圆形;
两个一样大的正方形组合在一起,可以拼成一个长方形;
两个一样大的三角形组合在一起,可以拼成一个正方形。
三、个别操作,加深理解。
1.(修好桥后大家一起再次前进前往小松鼠的家,找到小松鼠后互相礼貌打招呼。)。
集体:亲爱的小松鼠,我们来你家找你玩了!
2.(每人找到一份材料进行操作)。
教师:小朋友们,如果你在的过程中需要帮忙可以请问旁边的小朋友,或者你可以举手请老师。现在,我们到后面的桌子上找一份材料就可以开始做相框了!
(幼儿进行操作,教师个别指导。)。
完成后小松鼠和幼儿互相表示感谢,分享美味的糖果,大家听着音乐一起开心地去玩游戏。
区别于以往的填鸭式教学,本次活动我以幼儿的实践操作以及自由探索为主,教师的角色不再是知识灌输者,而更多的是为幼儿创设情景、提供材料和适当引导。活动中幼儿可以自主思考、自主操作尝试、发现问题,从而获得实践经验与提升。整节活动课以游戏的形式贯穿始终,幼儿在玩中学、学中玩,大大地调动了其积极性。活动开始对于“收到了一封信”,幼儿对此充满了好奇,注意力一下子被吸引住。在修桥部分幼儿一起合作,初步感知到几种图形的转换关系,其后又帮小松鼠做相框,进一步巩固和加深了幼儿的认识。总体来说,较好地达到了教学目标。
需要提到的一点是,由于不同的三角形(等腰、等腰直角、直角三角形等不同类型)可以拼凑转换出不同形状,而本次活动目标设定为“初步感知”,为此选用了较为简单的、可以拼凑出正方形的“等腰直角三角形”。而‘不同的三角形的组合变化’也是一个有趣的探索,我觉得可以在第二课时,尝试提供不同类型的三角形材料给幼儿进行进一步的探索和感知。
毕业设计方案思路范文
在这荔枝飘香的六月,孩子们即将离开生活六年的母校。最近,班上悄然流行的一本本同学录,让我深深地感受到孩子们对小学的不舍与和对即将到来的初中生活的憧憬。的确,小学毕业才意味着真正的走完多彩的童年,走向如花的少年时代,具有里程碑式的意义。
二、活动目的。
通过简单而又庄严的毕业仪式,激发毕业班同学对小学生活、学习的`怀念,增强学生对母校的留恋、感恩之情,培养学生的光荣感、自豪感和使命感。
三、活动准备。
1、每个学生准备两种照片:一是刚读小学时的照片,一是现在的照片。
2、准备相关的活动,做好成长纪念卡,邀请家长、科任老师、校长参加。
3、制作课件,主持人做好准备。
四、活动过程。
第一环节:照片引出父母恩。
1、小组内分享课前准备的两种照片:刚读小学时的照片和现在的照片。大家在笑声中感受生命神奇的成长,感激父母的养育之恩。
2、采访家长说说自己看到小孩这种变化的感受。
设计意图:那张张小时和长大后对比鲜明的熟悉照片和灿烂的笑脸,让孩子一下子就沉浸在生命成长的神奇中,沉浸在六年来的往事中;而父母沉甸甸的爱和辛苦的养育之恩在采访家长的互动中自然会展露无遗!
第二环节:游戏激活师生情。
1、游戏名为“猜猜我们的骄傲”,规则是,将班里孩子们的荣誉、班集体的荣誉写在纸条上,放在纸箱内。每组派一名同学举手,谁先举手,回答权就交给那一组。让同学们猜一猜,是哪个同学获得的荣誉,或者是我们班级在什么时候获得的荣誉。
2、班主任寄祝福语。
设计意图:在轻松的游戏中,同学们六年来的成长足迹一点一滴的浮现在孩子们的眼前。曾经拼搏奋进、团结一心、“班级光荣我光荣”的往事定将平时深埋在大家心底的情感一一激活。
第三环节:赠礼以表学子心。
播放学校校园景观宣传片,浏览美丽的校园,感受校园迷人的景色。学生代表致辞并赠送纪念礼物给母校!
设计意图:在优美的音乐中,那些平凡得可能被眼睛忽视的风景,从大屏幕里一一呈现时,活动气氛将会推向高潮,这就是我们一起生活六年的母校啊!而这一切美丽的景色将成为记忆被珍藏!
第四环节:寄语激励我成长。
1、校长寄语后亲自为每一位同学颁发印有我校校微的毕业彰及成长纪念卡,全体合照留影。(成长纪念卡就是课前师生一起将每个孩子最大的优点进行归纳分类并亲自制作的卡片。)。
2、全班集体朗诵《少年中国说》。
设计意图:空洞的说教永远比不上这样事实教育的力量。这一环节就是孩子们在庄严的氛围中,让师长们见证自己已经不再是无知懵懂的儿童,而已成长为光荣的少年!而校长充满鼓励、祝福的寄语和成长纪念卡定能让孩子充满自信地迎接初中生活的到来。
五、活动反思。
有人说,童年是一个虚怀若谷的包袱,小时藏进什么,长大就能摸到什么。所以,我虔诚地希望我的学生们除了在童年收藏了知识、快乐,更要收藏感恩、奋进与梦想!这节主题班会就是让孩子们在铭记美好的童年时,学会感恩;在庄严的“毕业仪式”上,学会自信;而在师长面前集体宣誓般背诵《少年中国说》定能让孩子们领悟到自己肩上所担负的光荣感、使命感和责任感!
幼儿园的方案
《纲要》中指出:“幼儿园要充分利用各种教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。”为增强幼儿的社会实践能力,让幼儿体验生活,在生活中快乐成长。我园中班的小朋友们高兴地走进了社会大课堂——爱尚超市,开展“逛超市”的社会实践活动。
一、活动时间:
20__年10月29日。
二、活动地点:
爱尚超市。
三、参与人员:
中1班部分幼儿;两名教师;两名保安。
四、活动目标:
1.认识超市的服务人员,了解他们的工作特点。
2.学习购物,并能够在超市的工作人员提醒下,尝试独立进行购物,提高自主能力以及解决问题的能力,并且能够处理好陌生人的礼物诱惑,提高自己独立性与社会实践技能。
3.懂得在超市要遵守公共秩序,并使用自带购物袋,有环保意识。
五、活动准备:
1、物质准备:相机,幼儿每人五元人民币,人手一个购物袋。
六、活动过程:
1、认识各种常见的蔬菜、肉食和水果。
(1)了解相关的蔬菜名称和外形特征。
(2)引导幼儿通过认识蔬菜、肉食和水果,激发幼儿爱吃蔬菜的欲望。
2、社会实践活动“我来购物”
(1)提前给幼儿提出要求,注意活动安全。
(2)认识超市的服务人员,了解他们的工作特点,并懂得尊重别人的劳动成果。认识售货员、保安、收银员,并了解他们的工作特点。并且能够按照他们要求进行活动,懂得遵守超市的公共秩序。
(3)组织幼儿参加购物活动,要求幼儿在老师的提醒下,进行购物活动。(将幼儿按照每组5~6人进行分组活动,最后集中在收银台进行结账)。
(4)结账时提醒幼儿使用带来的购物袋,培养环保意识。
七、安全保障措施:
1、教师组织好幼儿活动,保育老师照顾幼儿逛超市的护理工作。
2、教师对幼儿进行逛超市前的活动安全教育,增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
3、注意幼儿的言行文明,提醒幼儿有礼貌。
4、逛超市时要做到井然有序、不推挤、不打闹。
5、逛超市结束时清点幼儿人数,确保幼儿安全。
一、活动目标。
1、让幼儿了解元旦节的由来,通过本次元旦节亲子活动增进幼儿园和家长之间的联系。
2、本次元旦节亲子活动意促进家长和教师、幼儿和家长、幼儿和幼儿之间的互动和游戏,增进彼此之间的感情。
3、幼儿乐意和同伴以及家长一起参加表演活动和游戏活动。
4、家长和幼儿一起体验本次元旦节活动带来迎接新年新气象的愉快。
二、活动准备。
1、幼儿园庆祝元旦节活动的场地布置。
2、元旦节联欢会上的自助食物。
3、现场的音乐准备。
4、气球道具。
5、塑料筐、纸球、小棒、蒙眼布。
6、元旦节小礼物。
三、活动过程。
1、幼儿园园长上台讲话:
光阴似箭,在不知不觉中,我们又送走了一年。这一年里,孩子们在幼儿园收获成长,老师们在幼儿园兢兢业业,不断突破;幼儿园也在这一年里累积了更多的经验,在明年将最好的一面展现给各位家长和孩子。为了迎接新的一年,本次幼儿园举办了庆元旦亲子活动,让更多的家长参与其中,感受和体验元旦节亲子活动带来的快乐。
(1)请欣赏中班带来诗歌朗诵《比大小》;。
(2)请舞蹈班小朋友带来舞蹈《大树和小鸟》;。
(3)请欣赏歌舞表演《洗脚》。
3、元旦节亲子游戏。
(1)《我为爸爸妈妈剥桔子》。
每一名幼儿到篮子里面拿出一个橘子,来到爸爸妈妈的跟前自己剥橘子给爸爸妈妈吃;。
(2)《运皮球》。
每五组家长和幼儿面对面,幼儿站在爸爸的脚上,将皮球放在两个人的中间,一起运到终点的大篮子里面。
(3)《勺子搬豆豆》。
每五个幼儿一组比赛,用勺子舀花生,运到终点处爸爸妈妈那里,最后清点看看哪位幼儿运的花生最多。
(4)《赶小猪》。
幼儿和妈妈一起,手持小棒,将地上的彩球赶到门洞处。
(5)《救小动物回家》。
幼儿双脚齐跳进入呼啦圈,一个一个跳完之后在终点拿起一个小动物玩具,最后原路返回送小动物回家。
(6)《谁是你的宝贝》。
教师请出十名家长为一组,将家长们的而眼睛都蒙好,再请来自己的宝宝,间隔三米远,家长在原地转三圈之后,凭感觉去摸自己的孩子,摸到自己宝贝之后摘掉蒙眼布,看看这是不是你的宝贝,摸对了有奖品,摸错了来继续游戏。
四、活动结束。
教师带领幼儿以及家长齐唱歌曲《新年好》,在离园的时候发放元旦节礼物。
活动时间:
20__年9月5日。
活动地点:
海底世界。
班级:
大三班。
活动目标:
1.让孩子通过这次神奇地海底之游,认识了大量的鱼类,丰富了生活经验,拓展了视野。
2.在幼儿集体活动中,获得情感交流,体验快乐。
3.激发幼儿热爱海洋鱼类及动物的情感,增强环保意识。
活动准备:
1.全体幼儿必须穿舒适的鞋子、易于穿脱的外套。
2.每人准备一个小双肩包,包里带一些零食、水,垃圾袋,相机。
活动过程:
1.教师对幼儿进行安全教育,增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
2.乘坐校车准时出发。
班级教师是班级安全工作的第一责任人,全面负责幼儿出游的安全工作,负责组织好幼儿活动,维持好纪律。保育员负责照顾好幼儿出游的护理工作。各班级增配行政人员,保障出游的安全工作。
(1)幼儿上车时要排好队,不推挤,不把头手伸到窗外。
(2)主班高鑫在车口组织幼儿上车,配班蒋老师在车上安排幼儿的座位,保育员周老师在幼儿中间组织幼儿按序排队准备上车。
3.到达海底世界,教师集合整理队伍,清点好幼儿人数,确保幼儿安全。
4.带领幼儿进行参观海底世界,对幼儿提出要求,参观时要做到井然有序,教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹、不能大声暄哗。注意言行文明,不敲打玻璃,爱护公物。
5.吃午餐。教育幼儿注意把包装袋及时收好,不能随地乱扔垃圾,等待教师将垃圾统一回收。
6.看海狮、海豚表演。
7.教师整理队伍清点好幼儿人数,乘坐校车准时返校。
一、活动名称:
秋天真美丽。
二、设计思路:
为了增进幼儿与父母间的亲情及家长与教师之间的互动关系,为了开阔幼儿的眼界,感受秋天大自然的美,丰富幼儿的知识,我们幼儿园组织了这次亲子秋游活动。经过活动让孩子们体验社会实践活动带来的欢乐,并激发孩子们的好奇心和探索欲。
三、活动地点:
杭州花港观鱼。
四、活动时间:
10月17日。
五、活动目标:
1、经过秋游亲子活动,增进幼儿与父母间的亲情及家长与教师之间的互动的关系。
2、在活动中,让幼儿走近大自然,感受大自然的无穷奥秘,体验活动的乐趣。
六、活动准备:
请每位家长带一只照相机、每户家庭自备午餐,教师准备好游戏材料。
七、活动过程:
1、活动前谈话:教育幼儿要注意安全,拉着大人的手走。要爱护花草树木,讲卫生、有礼貌。要求家长能照顾好自我的孩子,一切听从指挥,遵守活动规则。鼓励幼儿能去大胆地发现、大胆地提问。
2、清点人数,安排座位,组织车内活动:形式有唱歌、念儿歌、讲故事等。
3、教师和家长、小朋友一齐参观花港观鱼,感受秋天大自然的美。
4、教师组织一个亲子游戏“两人三足走”,发展幼儿走的动作,增进幼儿与父母间的亲情和默契感。
5、摄影活动:请每位家长与幼儿一齐拍摄秋天的美景,看谁拍得最美。
6、分享美食。鼓励幼儿大方地与同伴交换食物,培养幼儿大胆、友好、个性活泼等良好品质。
7、秋游亲子活动结束,团体乘车回幼儿园。
设计意图:
又是一个下雨天,到放学的时候看到家长撑着各式各样、五颜六色的伞,蜂拥而至接自己的孩子,瞬间幼儿园成了伞的“海洋”…伞,我们并不陌生,生活中时刻要用到伞,可孩子们对它是否了解,又认识多少呢?于是我设计了此活动,意在培养幼儿的观察能力,学会留心观察自己身边的事物。
活动目标:
1、认识伞及伞的用途。知道伞各部分的名称。
2、培养幼儿的观察能力。通过观察认识伞的构造,能画出伞。
3、在游戏中掌握5、6、7、的数与量的关系。
活动准备:
1、伞若干,筐子7个(每个筐上帖上颜色不同的5、6、7的圆点卡片)。
2、1~10的数字卡片3套;。
3、白纸、画笔与幼儿人数相等。
5、准备好活动场地。
活动过程:
一、谈话活动。
1、师:小朋友,你们知道我今天给你们带来了什么吗?
二、观察伞。
1、教师撑开一把伞,引导幼儿观察。
——用手摸摸伞面,告诉幼儿:伞的这一部分有它自己的名字——伞面。
——将伞翻过来,摸摸里面的伞架,告诉幼儿这是——伞骨。
——摸摸伞的下方,告诉幼儿,这是——伞柄。
——我们拿伞时,所握住的那一部分——伞把。
2、教师再次拿着伞,逐一介绍伞各部分的名称。
三、画伞。
1、师:刚才我们仔细的观察了伞,认识了伞,它是由伞面、伞骨、伞柄、伞把四个部分组合而成的,将它们合起来就是我们的伞朋友了。现在请小朋友将观察的伞朋友画出来吧。
2、幼儿画伞,教师巡回检查、指导。
3、评析幼儿的作品:评析时可以逐一的介绍幼儿的作品,以便幼儿更熟练的掌握、认识伞各部分的名称。
四、游戏“找朋友”
1、师:认识了伞,画出了伞,现在让我们轻松一下,和伞玩个游戏吧!
2、交待游戏玩法。
请手腕上贴有颜色标记的小朋友先找到和自己颜色标记一样的卡片筐子,看看卡片上的圆点数量,然后到后面的伞堆中数相应的伞放入筐中。而手背上贴圆点的儿则找出相应的数字卡片贴在筐上。
3、组织幼儿玩游戏。活动中注意幼儿跑动时的安全。
五、结束活动。
1、师:今天和伞一起学习、玩游戏,你们开心吗?让我们拿着刚才画好的伞朋友,回教室给他们穿上漂亮的衣服吧!
2、组织幼儿回教室。
幼儿园方案
根据国家、省、市关于加快学前教育改革发展的相关文件精神和《芜湖市20xx年幼儿园招生工作意见》(芜教基〔20xx〕18号文件),结合我校实际情况,有序做好20xx秋季招生工作(春季不再招收新生),具体方案如下:
1.入园幼儿年龄需满2-5周岁、身体健康,其中小小班满2周岁(20xx年8月31日前出生),小班满3周岁(20xx年8月31日前出生);中班满4周岁(20xx年8月31日前出生);大班满5周岁(20xx年8月31日前出生)。
2.本校教职工子女、(外)孙子女。
3.如有剩余学位,面向社会招收适龄儿童。
5月20日——5月30日,报名预登记;。
6月5日——6月10日,审核报名信息;。
6月20日——6月25日,发放新生入园通知单,做好新生入园准备工作。
1.请幼儿监护人携带以下证明材料到校附幼报名,并填写《安徽工程大学附属幼儿园入园预登记信息表》:
(1)幼儿监护人二代身份证;。
(2)报名幼儿的出生证明;。
(3)幼儿保健手册和预防接种证;。
(4)监护人及幼儿户口薄;。
(5)教职工子女、(外)孙子女家长的.工作证明或退休证明;。
以上材料原件现场查验,复印件交幼儿园。
2.请在规定时间内登记,逾期不再补充登记。
xxx。
幼儿园活动方案
活动目标:
家长目标:
儿童目标:
活动材料:兵乓球若干、球拍4对 活动准备:
活动步骤:
5、中间乒乓球落地必须返回起点重新运球. 指导家长建议:
家庭活动延伸:
常见问题处理:
安全隐患及排除:
活动类型:知识竞赛领域
适合年龄:9—12岁
游戏名称:疯狂猜猜猜
家长目标:
儿童目标:
游戏材料:提示卡
活动准备:
游戏步骤:
指导家长建议:
活动中孩子碰到难表达的时候,家长不要着急,给与适当的鼓励,或者提醒孩子可以pa掉难度大的这一题,直接进入下一题.
家庭活动延伸:
准备好题卡,随时可以在家和爸爸妈妈进行游戏.
常见问题处理:
孩子在描述时不可出现与提示卡上相同的字,如有出现,此题成绩无效,直接进入下一题.
安全隐患及排除:
实践过程:
原定我们的对象是小班的孩子,中途换了方案,老师带我们去小班之后发现孩子们太小,“你不动我不动”的游戏规则对小孩子们有些难以理解,操作也较难;老鹰捉小鸡的游戏有一定的危险性,于是临时做了改动.
第一个需要平衡力的游戏舍弃,第二个游戏有场地要求,所以只带出15个小孩出来游戏.为保证安全,在老师的帮助下把15个孩子分成3组,带到三块彼此隔离的小场地,于是前面预备的热身准备也没有来得及做,直接进入游戏环节:老鹰捉小鸡.
过程: 反思:
过程: 反思:
游戏过程:
以游戏器材为界,带5个小孩在最里面场地.最开始以一位个头最大的男孩扮演母鸡,其他为小鸡,我为老鹰.讲述规则时对“母鸡”说:“拦住我,保护后面的小鸡”,告诉后面的四个小孩:“紧紧抓住前面的衣服,躲开我”. 几次以后,“母鸡“似乎仍不能理解,只顾自己跑,后面的小鸡很快分散开自己跑.于是换了另一个小男孩扮演母鸡.
第二次效果不错,大家明白各自角色,各司其职,玩得很开心,很快大汗淋漓.约4分钟后终止,安排大家排队,为前方同伴捏捏肩,再向后调转,为同伴捏肩,等大概精力修复后,再继续游戏,安排不同的“母鸡”角色.
如此反复几次,孩子们已经基本明确“母鸡”的职责,并学会主动为同伴捏肩,且以此为乐.
大约半小时后,玩“三只小猪”的游戏,先分角色“猪爸爸”“猪妈妈”“三只猪宝宝” ,爸爸妈妈离开家,三只小猪分别盖草房子、木房子和砖房子来抵御大灰狼的情节.分好角色后,我扮演大灰狼,去三座房子面前捉小猪.
几分钟后结束此次游戏.
反思:
实施中弹性过大,随意性强;
可能会增加孩子损失的风险;
中班游戏活动方案
幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏,到现在的中班上学期,我们大部分幼儿已经了解了常规游戏的玩法,积累了一定的自主性游戏经验,收拾、整理游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高.
易转移,一些幼儿经常很短的时间内多次更换游戏内容.此外,对于都比较感兴趣的游戏,班级幼儿会发生争抢行为,相互协商的能力有待提高.总体而言,幼儿的合作、交往能力还可以,游戏评价环节中很多幼儿能够主动进行评价.但是,一些性格比较内向的幼儿,较少主动参与游戏,且不能很好地投入游戏,依赖于老师帮忙和指导.本学期针对本班幼儿的年龄特点和游戏状况,拟定了以下游戏计划,希望幼儿的游戏水平能够逐步提高.
仅是幼儿身心发展水平的反映,也是促进幼儿身心发展有重要的作用.
尝试让幼儿自己分配游戏角色,游戏中相互协商,引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题.
丰富游戏情节,提高幼儿独立展开游戏的能力.
4.强化规则意识,鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往,互相谦让,感受游戏的快乐、提高交往的能力.
5.游戏后会归类整理玩具,收放、整理材料时做到迅速、有序、整齐,养成爱护游戏材料的良好行为习惯.
7.重视游戏的评价.进一步培养幼儿对游戏情况进行交流、讨论的能力,通过讨论培养幼儿学会分析、明辨是非的能力和创造力,发展下阶段游戏,培养幼儿独立游戏的能力.同时,要求幼儿在游戏评价环节能安静倾听老师和同伴对游戏活动的讲评,不随意插嘴,乐意采用更合理的方法进行下次游戏.
设、自主参与设计和制作游戏材料.
2.遵循中班幼儿的年龄特点选择和指导游戏,采用适当的游戏指导方法参与游戏,进行有效、有针对性的指导,丰富幼儿的游戏经验、提高幼儿的游戏水平.在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创造性地开展各种自主性游戏.
3.结合课题研究开展有特色的园林游戏活动,鼓励幼儿积极参与,拓宽课题的研究领域,开发更多适合中班幼儿的自主性游戏.
4.重视游戏活动的评价,及时把握指导契机,适时适当进行指导.善于利用偶发情节引导集体讨论,分享交流的同时,教师结合评价,表扬游戏中的创新活动,并激发幼儿下一次继续游戏的愿望.
5.提醒孩子参与整理、收放物品,主动负责快速地分类摆放游戏材料,养成良好的游戏行为习惯.
6.在游戏活动中渗透传统美德教育,重点培养幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德.
7.丰富幼儿的生活经验,将游戏与生活很好地融合,强化班级幼儿的规则意识,培养幼儿相互间协商、合作的能力.
言表达能力和游戏水平.
幼儿园活动方案
为了给孩子们的探究活动发明一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,我们主要从“熟悉新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手,经过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解;经过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备;最终以开联欢会的形式庆祝新年,体验新年到来的喜庆气氛。
1、经过各种形式让孩子们来认识、了解新年,明白新年的象征意义。
2、明白过了新年又长一岁了,自我能够做很多力所能及的事了。
谈话:认识新年。
新日历一份;大人们经过各种方式迎接新年的vcd片。
1、出示日历讨论:“一月一日”是什么节日?有什么象征意义?
2、观看碟片:大人们怎样迎接新年的到来?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等)。
3、讨论:我又长大一岁了,应当自我做哪些力所能及的事儿了?
活动名称:儿歌《新年》。
1、理解儿歌资料,感受过年的热闹、欢乐的气氛,了解一些常见的过年形式。
2、愿意在教师的带领下欢乐地和别人互相拜年。
儿歌《新年》,新年录像。
(一)、经验交流。
价值取向:交流以往过年的经验,感受新年的欢快的气氛。
1、师:新年就要到了,我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?
2、我们一齐来看看新年的时候人们是怎样庆祝的。(观看录像)。
3、师:你看到了人们是怎样庆祝新年的?(幼儿自由交流)。
提升:过新年的时候人们会穿上新的衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、互相拜年,宝宝还会受到很多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得十分高兴。
(二)、欣赏儿歌。
价值取向:经过儿歌进一步体验到过年的欢乐。
1、师:除了我们小朋友们很高兴,还有谁过年了也很高兴呢?(幼儿欣赏儿歌)。
2、师:儿歌说太阳变成了什么?
3、师:月亮变成了什么?星星变成了什么?
4、师:为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢?
提升:新年到了,小朋友也长大了一岁,本领也变大了,所以大家都觉得十分的高兴。
(三)、学习儿歌。
价值取向:能够经过学习掌握儿歌的资料。
(四)、延伸活动:互相拜年。
价值取向:经过拜年,进一步感受过年的欢乐,并促进幼儿与人之间的交往本事。
幼儿园活动方案
以“不剩饭、不剩菜,文明餐桌、以俭养德”为主题,以提高广大师生文明健康素质和社会文明程度为目标,强化“节约光荣、浪费可耻”的理念,营造和谐文明的用餐氛围,把精神文明融入全体教职员工和幼儿的日常生活,落实到对餐饮节俭安全和卫生健康的追求上,把俭以养德、俭以养性、俭以养身的.理念变成广大教职员工的自觉行动。营造文明用餐、安全用餐、健康用餐、节俭用餐的餐桌文化。
以幼儿园食堂为重点,开展文明餐桌创建活动,从文明餐桌细节入手,切实做到:节俭用餐——不剩饭菜——吃多少盛多少;安全用餐:不用地沟用,不用变质食品。
1.教职工:
广泛开展“文明餐桌行动”的宣传和发动工作,提醒教职工注意节俭、讲究卫生。
(1)在教职工食堂张贴标语。
(2)班子成员轮流抽查教职工文明用餐情况。
2.幼儿:
(1)通过谈话、生活活动等环节,渗透“节俭用餐、卫生用餐、安全用餐”的好处,教育幼儿节俭饮食不仅节约资源、保护环境、减少浪费,而且有利于身体健康。
(2)幼儿午餐时加强督促和检查。(中大班可由值日生检查,小班由老师检查。)。
(3)利用幼儿园“甜嘴巴广播”讲清“剩菜是地沟油主要来源”,社会上发生的饮食中毒事件等,提高幼儿的饮食安全。
3.家长:
通过多种途径(如:家长园地、网站、qq群)等,将“餐桌文明”的理念传达给家长,并带入家庭,影响更多的家庭参与进来,扩大幼儿园教育的辐射作用。
文明从衣食住行起步,幸福从身边小事做起,文明餐桌是我们共同的心愿,让我们行动起来,从我做起,从小事做起,树立新的饮食观念,与文明握手,向陋习告别,为共建文明海洲街道中心幼儿园加油!
幼儿园活动方案
2、了解常见的地球灾难及其产生的`简单原因。
3、愿意为保护地球做力所能及的事。
1、幼儿在活动前了解过关于地球灾难额故事、图片等资料,并了解简单的原因。
2、组画的材料。
3、图片。
教师:我们居住在什么星球上?(地球)地球是我们全世界人们的家,其实地球也是动物和植物的家,因为地球上有氧气、雨水、阳光,特别适合动植物生长。
(1)、教师提出问题,引发幼儿讨论。
教师:你们知道地球上有那些灾难?是什么原因造成的?
(2)、幼儿交流自己了解的相关经验。
师幼小结:地球上有许多灾难都是由于人们的不当活动造成的,如乱砍滥伐等致水土流失,过度排放二氧化碳导致全球温度升高,等等。
(3)、师幼观看图片,了解水土流失、地震、海啸、气温升高、空气污染等原因。
由于人们不注意保护环境,乱伐树木、乱认垃圾、排放废气,造成森林变小,水土流失,水体和空气被污染,使人和动物的生存受到威胁。
(1)、教师:你们了解地球的灾难故事,心里是怎么想的?我们可以做些什么?
(2)、师幼小结:让大家了解地球灾难造成的危害,都主动保护地球。
幼儿把了解到的地球的灾难故事画下来,布置“地球的灾难”画展和图片展,在幼儿园展览。