综合实践能够培养学生解决实际问题的能力，提高他们的实践能力。综合实践的目的是培养学生的实践能力和综合素质，了解以下学生在实践中取得的成果和收获。
综合实践活动教案
1、引导学生查找生活、学习中的不良卫生习惯，了解不良卫生习惯对身体的危害及纠正不良卫生习惯的方法。
2、指导学生了解日常卫生保健常识，树立关注卫生安全、关爱自我、珍爱生命的意识。
3、在活动过程中培养学生的观察分析能力、交流表达能力，使之形成健康的生活行为及生活状态。
（一）情境导入
课件出示：随地吐痰、不正确用眼等画面。引领学生观察后思考：这些行为可能造成的伤害是什么？引出活动主题“卫生安全我做主”。
（二）真实再现，学习正确的口腔卫生保健常识。
1、播放案例。学生观察思考：自己有没有这种行为习惯，这种行为习惯有哪些危害？
2、学生汇报：
（1）丁丁的牙齿出了什么问题？
（2）牙齿损坏了会给我们带来哪些危害？
（3）生活中哪些行为会损害牙齿？
（4）生活中你是怎样保护自己的牙齿的？
3、教师小结：同学们知道的保护牙齿的方法可真不少，让我们再来听听牙博士是怎样提醒大家的吧！（播放课件）
注意口腔卫生，掌握正确的'刷牙方法，购买牙刷选择保健牙刷，牙膏选择也应适当，牙刷、杯子要专人专用，养成良好的卫生习惯。
注意饮食卫生，少吃甜食，睡觉前不吃糖果、糕点。不要用牙齿咬坚硬的东西，以防牙齿受损。
（三）行动在线，为不良卫生习惯提合理化建议。
1、师：通过刚才的活动，我们知道了应该怎样保护自己的牙齿。但是，在生活中不少人在其他方面也存在着许多不良的卫生习惯。我们来看下面的例子：
（例一、不洗手吃东西。例二、低着头写字。例三、随地吐痰。例四、不及时洗澡）出示画面，学生说出这样做的危害及纠正措施。
2、交流资料，了解不卫生习惯及其危害。
（1）以小组为单位交流自己调查了解到的不良卫生习惯及其危害，小组长作好记录。
（2）请二至三个小组上台交流本组统计的不良卫生习惯内容。
（3）课件出示教师搜集的有关资料，请同学们看后谈感受。
3、各小组针对刚才记录的不良卫生习惯提合理化建议。
小组交流。
4、班级交流：生活中应该养成哪些良好的卫生习惯？
5、教师小结：小学生应该养成的个人卫生习惯有：
（1）每天早晨先开窗通风；
（2）每天早晚刷牙，洗手洗脸，吃完东西要漱口；
（3）每天把垃圾放进分类垃圾箱；每天坚持做眼保健操；
（5）勤换衣服；
（6）定期理发；
（7）到公共场所回来后应洗手；
（8）拿碗筷前应洗手??
（四）好习惯行为常识抢答。
1、谈话：下面我们做一个好习惯行为常识抢答好吗？看看谁对好习惯行为常识掌握得好。抢答的规则是题目出现后第一个站起来的同学取得抢答权。
（教师依次播放课件，学生抢答。）
1、书写、阅读时，眼和书本的距离应是多少？
2、为什么不能喝生水？
3、每天应该刷几次牙？什么时间刷？
4、为什么不能咬笔头和手指？
5、怎样预防沙眼？
6、怎样预防感冒？
2、教师小结。
（五）拓展延伸——案例研讨
1、谈话：请同学们想一想下列做法存在哪些卫生问题、经常这样做会有什么危害。（播放课件）
2、学生分析。
2、教师小结：看来卫生问题无处不在，它直接关系到我们的身心健康，我们要提高卫生安全意识，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，做好卫生安全的防护，如果忽略卫生安全，后果不堪设想。
综合实践活动教案
1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。
2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。
3、通过广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。
收集广告材料。
：1课时。
一、谈话导入：
小朋友，你想到名胜古迹游览吗？你想知道新上映的动画片吗？你想阅读优秀的少儿读物吗？请你注意广告。广告会通过多样的形式和各种精彩的广告词和信息传递给你。
二、交流。
2、仔细观察每种形式的广告有什么特点，你还知道哪些广告形式，说给同学听。
3、小组讨论。
4、代表汇报讨论结果。
5、小结。
三、查一查。
1、交流收集的广告材料，把学生生活中了解到的'广告及生活物品联系起来，引导学生多留意周围的广告，培养对广告研究的兴趣。
四、汇报交流。
1、分组合作讨论，把知道的广告形式填写在表格中：
广告形式名称。
特点。
适合宣传的内容举例。
2、学生交流自己收集到的广告词，互相说说。
3、写下自己喜欢的广告词，加深多广告的认识。
4、师生小结。
五、总结延伸。
（1）做一做：选择一、两种日常用品，研究一下哪种形式的广告宣传效果最好。
（2）征集广告词：
为你们班的绿色小报设计一条广告词，看谁设计得最精彩。
综合实践活动教案
1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。
2、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。
让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。
让学生把上一个双休日的主要安排写下来。
一、谈话导入。
每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是没书本，就是作业没完成。许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为：“星期一综合征”。
为什么在双休日同学们的闲暇时间多了，反而带来这些消极的影响？如何有效地利用闲暇时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要解决的问题。
二、教学过程。
1、小记录：你期盼双休日的到来吗？为什么？
2、讨论区：你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？
3、小组汇报：让学生在小组内汇报自己上一个双休日的主要安排。
4、小组长汇总后向全班汇报。
5、师小结。
6、小调查：你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？参考下面的调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级的10位同学。
7、小组合作：参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。采访几位成年人的双休日情况。
三、师总结：本节课，同学们了解了双休日对你们带来消极影响的原因。
四、布置作业：继续完成调查表。
综合实践活动教案
1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。
增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
规范学生的消费行为，让孩子学会有计划使用零用钱，让零用钱起到其应有的作用，促进孩子们健康。
1、小组先交流，有了零用钱你怎么用？
2、集体交流。
小组讨论：零用钱的使用方案，推荐几种合理使用零用钱的方案。
学生说说父母的工作，引导他们感受劳动的艰辛。
评论同学使用零用钱的合理性，强化合理使用零用钱的意识。
了解家庭消费的情况。
综合实践活动教案
1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。
2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。
教材分析：
重点难点。
每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。
课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。
一、谈话导入。
同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？
二、教学过程。
1、师宣布：四甲班“交流展示会”现在开始。
a、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。b、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。c、师小结。
2、讨论区：
你是怎样看待妈妈对自己的批评的？
3、体验大行动：
a、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验日记在四人小组内汇报。b、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。c、师小结。
三、师总结：这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。
四、布置作业：
让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。
综合实践活动教案
知识与能力：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题，让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。
过程与方法：在积极参与本课程的活动中，体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和活动方式。
情感态度与价值观：在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和求知欲，并体会到合作的乐趣。感受综合实践活动带来的快乐。
对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题。
能够提出有价值的问题进行探究。
1.图片展示。
(课件上展示各种活动的照片，配上优美的音乐。)。
2.导入谈话。
同学们看了这些照片，你们有什么想说的吗?可以针对一幅照片来说说你的想法。
(让学生充分的发言)。
1.让学生回顾前段时间的自由调查情况，初步体会综合实践活动课。
师：通过自己的调查与采访，能说说你知道什么是综合实践活动吗?可以举一些例子来说。(学生自由发言)。
资料：综合实践活动与语文、数学等以学习书本知识为主要内容的课程不同，它是要求大家围绕自己感兴趣的问题主动探究学习的实践性课程。
综合实践活动课要求大家参加各种活动，如参观、考察、实验、探究、设计、创作等。在活动中综合运用知识，发现和解决问题，体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
通过综合实践活动，大家会发现，自己的探究能力、综合运用知识的能力、获取和利用信息的能力增强了，学会了合作，学会了调查，学会了科学研究的方法……综合实践活动为大家提供了展示聪明才智的大舞台，在这门课中，每人都有机会露一手。
(学生阅读资料，只要求大致了解即可)。
3.教师语言引导，充分利用学生想参加各种活动的心理，去激发学生对这门课程的兴趣。
引言：每一位同学都有自己最想做的事，最感兴趣的问题。你们的这些问题也许就是我们综合实践活动课要研究的内容。
课件出示要求：
1、按大组分组，选出一位组长(第一次可由小组长担任)，主持讨论。
2、选出一位记录员，记录大家感兴趣的问题。
3、推出本小组最有价值的问题2个。
4、选出一位代表准备在班上交流发言。
综合实践活动教案
4、让学生的欣赏对称美。
一、导入
今天这节课我们来制作小剪刀，我们可以用这美丽的小剪刀剪出美丽的图画。出示课题：“小剪刀”。
二、新授
1、介绍制作小剪刀的整个步骤
（1）剪下各部件，如图分成两组。
（2）将两组各四片依次粘合成两剪刀片。
（3）将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线。
（4）线绳两端打结固定，剪刀便做好了。
2 、学生动手操作
（1）可以独立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示
4、本课小结
（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作小剪刀的步骤是什么？
综合实践活动教案
教学目标：
1.了解做力所能及的家务是一种美德，认识到承担家务劳动不仅是家庭成员不可推卸的责任，增强学生的动手操作能力的途径，促进学生养成爱劳动的好习惯，提高生活的自理能力。
2.使学生懂得父母对自己的养育很不简易，我们应从小关心父母，主动承担一些家务劳动。
3、培养学生的观察能力，让学生发现父母工作的辛劳，做一个善于留心周围事物的细心人。
教学重难点：
使学生懂得父母对自己的养育很不简易，我们应从小关心父母，主动承担一些家务劳动。
前期准备：
课件、花生等实物道具。
教学过程：
一、创设情境，初步感知父母的辛劳(激趣导入话题，体会劳动的光荣)1．同学们，你们喜欢听歌吗？下面就让我们来听首歌吧。播放《劳动最光荣》。
2.心爱的同学们，当你听到这首歌时你会想到什么呢？(小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂靠劳动为自己换来喜悦的蜜糖，是劳动给你们带来了美满的生活，劳动最光荣。)。
3.劳动最光荣，在日常生活中，我们每时每刻，事事处处都在与劳动打交道，那么你们了解你们的爸爸妈妈平时都做哪些家务劳动吗？(学生说出爸爸妈妈日常所做的家务劳动)。
4.创设情境，体会父母的辛劳。
(2)学生依次说出情境图中中妈妈在一天的例外时间所做的事情，体会妈妈的辛劳。
二.谈话交流，深入理解父母，关心父母。
2.你们的爸爸妈妈都在为了家庭的美满辛劳的劳作着，默默的付出着，无怨无悔，此时此刻你有什么感受？又该如何减轻爸爸妈妈的负担吗？学生谈话交流(学生体会父母工作的辛劳，家务的劳累，父母把我们养大很不简易，要关心自己的爸爸妈妈，主动承担一些家务，减轻父母的负担)。
(1)爸爸下班刚进家门()。
(2)妈妈累了，在沙发上睡着了，()。
(3)妈妈上街买菜回来，()。
(4)爸爸感冒了()。
(5)早上妈妈上班的时间快到了()。
(6)爸爸正在大扫除，()。
学生体会到父母的辛劳与劳累，愿意做一些力所能及的家务劳动而减轻负担。
三.体验感悟，感恩父母。
1.同学们都是懂事，孝顺的好孩子，你们的父母既要工作，又要照顾你们，还要做许多许多的家务非常辛劳，非常劳累，为了减轻父母的负担，一位同学参与到家务劳动中来体验父母的生活，我们一起来看《体验父母的生活》的美篇。(学生一起观看，体会做家务的劳累，体会父母的辛劳)。
2.同学们也有体验父母生活一天的经历吗？
学生说出自己这方面的体验。(学生通过体验，深刻体会到父母的辛劳与劳累，母爱的宏伟无私，要体谅父母，做一些力所能及的家务，用自己的行动回报父母)。
4.你会做的家务劳动有哪些？
6.你们有信心学做这些家务吗？同学们都是懂事，孝顺的孩子，老师相信同学们家务劳动你们一定能行，请同学们大声读出《家务劳动我能行》读出信心！
7.同学们，你们喜欢学做家务活吗？说说你们喜欢的理由？学生说出喜欢做家务的理由，体会做家务的好处。(交流中体验父母的辛劳，父母的不易，理解父母的操劳，更加体谅理解父母，对家庭有了责任感，要感恩父母)。
8.家务劳动的好处真多，我们一起来看家务劳动，还有哪些好处？
(1)减轻家长负担。
(2)开动脑筋，增长本领。
(3)自己得到锻炼。
(4)享受和家长一起劳动的喜悦学生齐读感悟。
9.做家务的好处真多，既能增强你们的体质，又能增强你们独立生活的能力，当你遇到困难时，自己能独立面对，独立解决，可是你们是家里的小皇帝小公主，是爷爷奶奶，姥姥姥爷，爸爸妈妈的掌上明珠，他们舍不得你们做一点点的家务，只重视你们的学习，遇到下面的情况，你该怎么办呢？学生交流(体会到自己是家庭中的一员，应参与到家务劳动中，要感恩父母，做力所能及的家务劳动减轻父母的负担)。
四.指导实践，掌握技能。(明确家务劳动的步骤，方法，注意事项)。
1.同学们家里的家务活咱们不仅要会做，还要把它做好，介绍一下你最拿手的家务活吧。
(1)学生说出自己拿手的家务活。
(2)展示学生家务劳动的照片。
4.怎样才能掌握家务活的技巧和方法呢？学生交流出示：不会做的，学着做会做的要经常做。
6.同学们提出了这么好的建议，那么做家务时要注意哪些事情？学生交流汇报出示课件。
用刀安全处理事项：
用电安全注意事项：
使用微波炉注意事项：
7.说说做家务，还有哪些需要注意的事情？
学生继续交流出示课件。
擦玻璃微危险图片切菜危险图片用火危险图片。
小结：做家务要注意安全。
8.技能比赛：剥花生比赛。
通过今天的学习，同学们有没有信心把家务做得更好？敢不敢接受老师的任务？
五、课尾总结深化思想。
1.通过今天的学习，你有什么收获？学生谈收获。
2.同学们，通过今天的学习，你们有信心把家务处的更好吗？学生信心回答请同学齐读课题《家务劳动，我能行》(体会不怕苦和累，心爱劳动，为家里人做力所能及的家务，为家人分忧，激发学生对家人的心爱之情)。
活动延伸，实践升华课后实践：
1.爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮助他们做力所能及的家务活。
2.和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活。
板书设计：
家务劳动我能行。
技巧方法。
不会做学着做会做的经常做。
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综合实践活动教案
1、通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点。
2、为了培养孩子良好的综合素质，让全班每一个孩子在节日中积极参与，大胆表现，充分体验节日的欢乐。
1、布置富有欢庆气氛的班级环境。
2、全班分成5大组。
一、仪式
1、全体立正、各小队整队。
2、各小队长向中队长报告人数，中队长向中队辅导员报告人数。
3、出旗、奏乐、敬礼。
4、唱队歌。
二、导入
转眼间六一儿童节又到了。小朋友们，今天是你们的节日，请大家尽情载歌载舞，把蕴藏一整年的活力释放出来。
三、全班齐唱《快乐的节日》
主持人：弹去五月的风尘，迎来六月的时光，听，悠扬的歌声、笑声，荡起一片欢乐的海洋。让我们一起唱起《快乐的节日》。
四、才艺大展示
主持人：下面请看各组的才艺表演。
以小组为单位派队员代表登台大胆展示自己的才艺。
五、趣味游戏
主持人：刚才看了各组的表演，真精彩啊！大家想不想一起来做游戏啊？
1、成语接龙
2、筷子夹珠子
游戏说明：把珠子有水的盆子里，然后倒记时1分钟，看谁夹的珠子多，谁就获胜了。
3、贴鼻子游戏
4、我写，你猜
5、听歌曲，猜一猜
请一个小朋友上台哼一小节歌曲，其余学生猜歌名。
六、六一送祝福
主持人：无论曾经的你多么调皮捣蛋，多么让人捉摸不透，大家一定有很多心里话要说，让我们敞开心扉，谈谈心中感受、愿望以及你对某人的祝福。
请队员一个个上台说说自己的心里话，也可以每人说一句与六一节有关的祝福语，增进友谊，共享节日的气氛和快乐。
七、齐唱齐跳歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》
八、辅导员讲话
通过这次主题班会活动让我们在快乐的活动中尽情的展示自己，不断地超于自己。使我们从活动中体会班集体的温暖，感受作为班级成员的自豪和骄傲。展现了个性和少年儿童的风采。
主持人宣布：主题班会到此结束。
九、呼号、退旗、奏乐、敬礼
综合实践活动教案
教学目标：
1、知识目标：通过活动使学生了解垃圾箱在生活中的作用，从而增加学生的环保意识。
2、情感目标：通过设计垃圾箱，培养学生的创新能力及参与社会生活的意识。
3、能力目标：通过活动培养学生收集、处理信息和动手实践能力。
2学情分析。
学习背景：
学生在本单元第一课时已经对生活垃圾展开调查，了解垃圾的危害以及处理方法。
3重点难点。
教学重点和难点：
重点：了解垃圾需分类以及垃圾箱在生活中的作用并设计垃圾箱。
难点：引导学生有计划地开展活动，设计好方案，通过小组合作实现自己的创意。
4教学过程。
第一学时。
教学活动。
活动1【导入】1、课前热身，激趣导入，引出课题。
ppt展示乱扔垃圾现象。
活动2【讲授】2、提出质疑，确定探讨的问题。
生：……。
播放ppt展示不同场所存放的`各类垃圾箱。
师引导学生总结出设计垃圾箱分别要注意：科学、美观、实用。
3、小组合作，动手实践。
师：“看来同学们平时观察得很仔细。那你们想不想自己动手设计一只科学美观又实用的垃圾箱呢？”
生：“想”
师：“在动手前，请看看老师有哪些要求。”
师用ppt播放以下内容：
ppt展示出设计表格:。
我的垃圾箱，我做主。
为哪个场所设计的垃圾箱。
垃圾箱的外形。
为什么要这样设计（优点在哪里？）。
学生讨论制作，老师巡视指导。
活动4【活动】小组汇报成果，师点评。
1、请各个小组组长将作品放到讲台桌前，选出同学们最喜欢的垃圾箱。评奖。请获奖代表上台分享设计理念。
2、再请几个没获奖的小组上台展示所设计垃圾箱，师也给予适当表扬，并引导学生提出修改意见。
3、师总结：小小垃圾箱，智慧真不少！在生活当中，我们应该人人都当环保小卫士。保护环境，从身边的一点一滴开始，从我开始。
活动5【作业】作业也有趣。
1、为你的垃圾箱创作一则公益广告：（ppt出示范例：）。
2、跟小伙伴们谈谈你今天的收获，跟家长朋友宣传垃圾分类的好处，向社会发出倡议。
3、回家继续改进你们所设计的垃圾箱方案，把改进好的垃圾箱放到家里或者学校里充分利用。
总结：xx。
综合实践活动教案
4、培养学生的绘图能力。
一、导入
今天这节课我们来制作面具，出示课题：“面具”。
二、新授
1、介绍制作面具的整个步骤
（1）剪切，挖空眼部，并涂上喜欢的颜色。
（2）~（3）折叠鼻部、头顶部，粘贴。
（4）耳部套上橡皮筋后粘贴在面具上。
（5）~（8）按照自己的想法，用彩色卡纸进行装饰。
2 、学生动手操作
（1）可以独立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示
4、本课小结
（1）今天这节课学习了什么内容？
（2）制作面具的步骤是什么？
综合实践活动教案
感恩。
五年级全体同学。
如今的小学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，却不知父母生活的劳累艰辛，不知父母的希望和期待，综合实践活动教案。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、让学生学会理解父母，孝敬父母，感谢父母，以实际的行动报答父母的养育之恩。
激发学生感谢、关注父母的情感。
1、思想准备：想一想，怎样感谢父母，怎样为父母分忧。
2、物质准备：收集家庭生活的照片及有关父母关爱我们的生活资料以及歌颂父母的光盘或录像带、vcd机、实物投影仪；铅笔、小红花。
3、组织准备：活动时采取个人表达、小组交流、角色表演和班内展示相结合的组织形式。
（一）活动开始。
1、播放音乐《爱进我家》。
2、主持人在音乐声中出场我们每天都生活在爸爸妈妈的关心与疼爱之中，为了我们能够健康成长，他们操碎了心！今天我们高兴地邀请到了几位家长参加我们的活动，首先让我们用热烈的掌声欢迎叔叔、阿姨的到来，同时也真诚地希望家长对我们的活动予以指导。
（二）感受父母的爱。
2、调动情感无论你身在何地，有一个人，她永远把你放在心中，愿用自己的一生去爱你；有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”，教案《综合实践活动教案》。下面请听一个震憾人心的故事——《从狼嘴里交换来的.母爱》。（生讲故事，播放音乐《天下父母心》父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依偎的屏障；父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好……然而天下不孝的子女啊，却在摧残着我们生命中的守护神。下面请欣赏《一位辛酸父亲的来信》。
（三）话说父母的爱主持人：爸爸妈妈全力保护我们，呵护我们，让我们从小到现在一直都生活在幸福的环境中。爸爸妈妈把我们抚养大，从不让我们受一点委屈，我相信每个同学的爸爸妈妈都非常爱自己的孩子，下面让我们怀揣一颗感恩的心来夸夸我们的爸爸妈妈吧！让每个同学都了解爸爸妈妈是怎么爱我们的。（利用学生课前搜集的爸爸妈妈是怎样爱我的资料，利用实物投影或dv录象进行介绍，配上优美的旋律，让学生进一步感受到爸爸妈妈对我们的爱）。
（四）回报父母的爱。
1、主持人：看到这一张张承载着爸爸妈妈对我们的爱的照片，听着那一段段令人怀念的故事，爸爸妈妈对我们的爱，我们已深深牢记，同学们让我们用自己的方式来感谢爸爸妈妈这些年对我们的爱吧！
2、妈妈带我们来到这个世界，爸爸教我们学会走路、做人，我们成长中的每一步脚印都有爸爸妈妈的汗水和眼泪，同学们想一想，你打算怎样去爱你的爸爸和妈妈呢？（学生自由发言）。
3、同学们谈了自己的想法，希望在今后大家能向你所说的那样去做，去爱你的爸爸妈妈好吗？有几位同学想通过朗诵诗歌表达自己对爸爸妈妈的爱，下面请听诗歌《献给爸爸妈妈》。
4、这些同学用诗歌表达了自己对爸爸妈妈的爱意，同学们，让我们用心去爱自己的爸爸妈妈，用自己的实际行动去证明自己的爱吧！请看几个小片段。（投影出示几个提示，同学表演，之后集体讨论）（1）：爸爸妈妈下班回家时一名同学扮演爸爸，一名同学扮演妈妈，下班回家时，做到椅子上，很累，孩子帮助爸爸妈妈把拖鞋准备好，让爸爸妈妈换上，给爸爸妈妈倒一杯水。主持人：同学们你们认为这位同学做的对吗？我们还可以为爸爸妈妈做些什么呢？（2）：添饭，妈妈也添饭时主持人：同学们，你们觉得在这种时候，我们应该怎么做呢？（指名回答）我们看看这位同学是怎么做的呢？（接着看完片段）（3）：爸爸妈妈过生日时一名学生自语：今天是爸爸的生日，我一定要给爸爸一个惊喜（边说，边扫地，擦桌子）爸爸回来，很高兴，夸奖孩子：你长大了，真是爸爸的好孩子。主持人：同学们，刚才这位同学，在爸爸妈妈过生日的时候，为爸爸妈妈打扫房间，那你准备在爸爸妈妈过生日的时候怎么为爸爸妈妈过呢？（指名回答）。
（五）、感恩。
1、主持人：我们的爸爸妈妈在学习上，生活上处处无微不至地关怀着我们。爸爸妈妈不仅给了我们生命，而且还是我们的第一任老师。他们为我们日夜操劳，最辛苦，最任劳任怨。他们每天不顾自己上了一天的班劳累，不管刮风下雨，都接送我们上下学，为我们辅导功课，而且无怨无悔。每个父母，都不会计较辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我们应该从现在起，自强、自立、奋发向上，以优异的成绩报答父母的养育之恩。同学们，让我们一起对爸爸妈妈说一声“谢谢您”。
2、让我们给爸爸妈妈戴上一朵小红花，这花虽小，但都是我们亲手制作的，表达了我们对您的一片真诚的爱心，爸爸妈妈，请接受我们的爱吧！（播放音乐《感恩的心》）。
3、下面请班长公布班委会倡议书，同时我们也真诚的希望家长在今后的生活中来监督我们。（向全体同学发起倡议）。
4、今天，我们的爸爸妈妈来参加了我们的班会，请家长们谈一谈他们的感受。（家长自由发言）。
5、总结：同学们，我们的生活多么幸福，伴着这首动听的歌曲，我们的主题班会将要拉下帷幕，最后，让我们集体把对爸爸妈妈的爱通过歌声告诉他们吧！
6、齐唱：《感恩的心》。
综合实践活动教案
1、正值祖国60华诞之际，让学生了解常州自1978年改革开放以来发生的翻天覆地变化，同时能用自己的语言把所看所感所想表达出来。
2、通过小组活动的组织方式，培养学生的合作意识和合作能力，掌握与人沟通、交流、合作的技巧。
3、指导学生通过图书、网络等各种渠道获取自己所需要的信息，培养学生动手搜集信息的能力。
4、通过活动形式的多样性，充分培养学生多方面的才能，使学生的特长得到充分的发挥和展示。
5、增强学生热爱家乡的情感，同时对家乡的建设提出合理化的建议，从小培养为家乡建设作贡献的思想和敢于创新的精神。
1、激发兴趣，明确活动目的、内容及活动方式。
2、收集资料、整理资料。
3、汇报与展示。
2、与学生共同商讨，确定本次活动主题：“我看常州新变化”；
3、学生分3组，（“我看常州新变化”经济调查组、“我看常州新变化”政治调查组、“我看常州新变化”文化调查组），组内成员根据自己感兴趣的问题，各自确定研究调查的重点。
活动流程：
环节一、导入：学生甲《食物飘香，余思袅袅》。
30年前，爷爷奶奶那一辈里买服装、棉布和日用纺织品都要凭布票，做衣的面料多是机织的.“洋布”、粗棉布、麻布。为了尽可能地节约，购买服装的标准是耐磨和耐赃，灰、黑、蓝色成为街头流行色，千篇一律、季节不分、男女不分的服装样式也更通行了。在爸爸妈妈出生的那个时代，虽然大家已经可以用钱去商店里购买服装，不过服饰的款式也不是特别多，人们的着装还是大同小异。现在，我们穿的越来越舒适，也越来越亮丽。各种服装品牌都成长起来了，争相设计出别具风格的衣服，在吸引顾客的同时应对商业竞争。外婆外公也赶起了时尚潮流，穿显年轻的亮色系列，款式新颖大方。另外，外婆还让阿姨在上海城隍庙带回了一条珍珠项链，与一些衣服搭配呢。
环节二、主持人：沧海桑田，沐浴在改革开放新时代的背景下，家乡常州发生了翻天覆地的变化。以经济组、政治组、文化组为代表先展开组内讨论，然后展示各组的成果（出示图片、视频、文字资料、课件等）。
环节三、主持人：
1、老师也问我们准备了一份礼物——视频《新常州》。
2、通过新老常州的对比，同学们谈感受。面对新出现的一。
些不和谐因素大家为家乡献计献策共同商讨。
环节四、在歌声中畅想常州的未来。
环节五、教师点评。
综合实践活动教案
学生的语言表达能力还不健全。因为这节是讲述活动，特别针对学生讲述时语言拖沓、抓不住重点这一问题，我觉得让学生学会按一定的语序结构来讲述看到的内容的确很有必要，同时也可培养学生说的能力。因此，我选择了这节课。
1、欣赏动画，理解动画内容，尝试按一定的语序结构讲述动画内容。
2、通过观察，想象动画中角色的心理，并愿意用语言加以描述。
教学重难点能积极参与讲述活动，大胆讲述。活动准备：
动画片、图片活动过程：
一：初步感知理解讲述对象。
1、师：小朋友，你们喜不喜欢看动画片？想看吗？学生：想看2、师：请小朋友安静地看动画片，找一找：里面有谁，有谁，还有谁？（鸭妈妈、小鸭、猫）3、师点击播放动画，学生欣赏。
4、师提问，找一找：动画里有谁？（学生回答出一个，教师就出示相应的图片。）学生：动画里有小鸭子、猫和母鸭师：哦，承博源看得真仔细，把动画里的三个小动物都说出来了。她刚才说到母鸭，小朋友有没有更好听的话啊？陈滢：我觉得是鸭妈妈师：好听吗？那我们就说鸭妈妈好吗？5、师：谁来连起来说一说，动画里有谁？有谁？还有谁？（学生说，师指图片）学生：动画里有鸭妈妈、鸭宝宝和猫师：真好！说得真完整。
6、师：我们一起来说一说7、学生齐说：动画里有鸭妈妈、小鸭、猫二：分段欣赏，引导讲述。
（一）师：刚才动画片里鸭妈妈、小鸭和猫之间发生了有趣的故事，想不想再看一遍？那我们来看第一段。看看，故事发生在什么地方？故事里有谁？在干什么？后来怎么样了？1、师点击播放放动画，边提问：在什么地方？有谁？在干什么？后来怎么样了？2、师：谁来说一说，这一段讲了一件什么事？其他小朋友做小评委，听听他有没有把动画片里放的讲出来？（学生说出其中的情节和人物，教师出示相应的图片：在什么地方？有谁？在干什么？后来……）学生：鸭妈妈在河边生了一个蛋，准备下河游泳，后来猫来偷蛋。
3、师：这位小朋友讲得真棒！我们把掌声送给他。赵老师听到他讲到了这件事情发生在什么地方？（出示池塘图片），讲到了故事里有谁？（鸭妈妈），讲到了鸭妈妈在干什么？（鸭蛋），还讲到了后来猫把蛋怎么样了？对，偷走了。（猫）真不错。
4、师：其他小朋友看着小图片，也来试着讲一讲这一段故事，好吗？好，开始吧。（学生讲，师个别倾听）5、师：谁来讲给大家听？学生：（边说边指图）鸭妈妈在河边生了一个蛋，准备下河游泳，后来猫来偷蛋。
师：恩，他讲得真好，他讲到了故事发生在什么地方？有谁？在干什么？后来怎么样？用一两句话就把这段故事讲出来了，让人家一听就明白，真了不起。
6、师：画面上有一个动作：师示范偷蛋。你们有没有看见？猫是怎么走过去的？怎么样拨开草丛？抓了蛋转身就跑？怎么样跑的？有多快？学生：猫轻轻地走到草丛后面，轻轻地拨开草，抓了蛋很快很快的跑。（学生边说边配动作）7、师：我们一起再把这一段故事讲一讲，把猫偷蛋讲得精彩一点。
学生齐讲：鸭妈妈在河边生了一个蛋，准备下河游泳，后来猫来偷蛋，它轻轻地走到草丛后面，轻轻地拨开草，抓了蛋很快很快的跑。
师：真棒！看来我们小朋友都会讲了。
（二）师：猫偷到蛋之后，还发生了很多有趣的事对吗？想不想往下看？学生：想1、师：那我们来看第二段，看看：猫逃到了哪里？它在干什么？后来怎么样了？（师播放，学生观看。师在适当地方加以提示）2、师：谁来用刚才的方法，把这一段故事讲一讲，让人一听就明白？学生：猫逃到家里准备吃小鸭，后来鸭子逃到老鼠洞里去了3、师：这位小朋友讲得真清楚，她也讲到了在什么地方？谁在干什么？最后怎么样？（边说边出示小图片）4、师：小朋友向她学一学一起来讲一讲。
学生齐讲：猫逃到家里准备吃小鸭，后来鸭子逃到老鼠洞里去了5、师：哎！赵老师有一个问题解决不了，小朋友愿不愿意来帮助赵老师啊？学生：愿意6、师：请小朋友猜一猜：猫打开蛋发现是小鸭子，你觉得猫会对小鸭子说什么？（出示图片时师做惊讶状）学生：我刚好肚子饿了，我要吃了你7、师：当小鸭子听说猫要吃它，它又会怎么说呢？跟旁边的小朋友讨论一下。（学生讨论，师个别询问）学生：你如果把我吃了，我妈妈会找你的，你也会死的师：这只小鸭子真聪明，讲得真好。
8、师：老师要请小朋友上来表演猫和小鸭的对话。
学生表演：猫：“我刚好肚子饿了，我要吃了你”小鸭：“你如果把我吃了，我妈妈会找你的，你也会死的”师：表演的真不错。
三：完整欣赏动画，讲述故事师：这个猫和小鸭的故事有趣吗？想不想再看一遍了？这次看的时候要仔细地观察一下里面猫的动作和表情，想想猫和小鸭之间会说些什么？1、师点击完整播放动画。
2、师：请你和旁边的小朋友一起把这个故事完整的来讲一讲。（教师个别询问）3、师：谁来把你的故事讲给大家听？（其他小朋友安静倾听）学生：，鸭妈妈在河边生了一个蛋，准备下河游泳，后来猫来偷蛋，它轻轻地走到草丛后面，轻轻地拨开草，抓了蛋很快很快的跑。猫逃到家里准备吃小鸭，它打开蛋发现是小鸭，它对小鸭说：“我刚好肚子饿了，我要吃了你”小鸭听说猫要吃它，于是它说：“你如果把我吃了，我妈妈会找你的，你也会死的”后来鸭子逃到老鼠洞里去了。
师：讲得真精彩，真详细。
4、师：看来我们小朋友都会讲这个故事了，请你们把这个故事讲给班里的其他的小朋友听吧。
综合实践活动教案
教案目标：
1、通过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。
2、通过活动让学生知道怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。
教案重点：
培养学生自尊及尊重他人的意识
教案难点：
让学生在生活中知道怎样去尊重别人
教案用具：多媒体
教案过程。
出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什么？”请学生思考。
1、讲故事。
讲讲古人和现代人尊重别人的故事。
教师先讲列宁的卫兵而接受检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。
让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。
2、议一议。
（1）先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。
（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，可以点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应该立刻改正。
3、说一说。
第1幅与第2幅图的内容可以让学生把自己的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的内容可以让学生自己先进行充分的`想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。……让学生通过看图，说说面对这些情况，自己会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。
主要请学生谈谈通过活动获得的情感上、思想上的收获。为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。
引导学生从这两方面去谈。也可以自由谈自己通过活动的收获。
请学生在家中与父母一起讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。