教案是教师为教学活动而编写的一种详细记录材料，能够帮助教师有条理地组织教学内容。这些幼儿园教案范文注重培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
小班《我有一个幸福的家语言社会》教学设计幼儿园小班教案我有一个幸福的家
1、知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。
2、会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备。
1、课件：作诗-我的家人。
2、每人一张全家照。
活动过程。
一、相互介绍：幸福的家。
1、提出问题。
(1)这是谁家的照片?
(2)照片上有谁?
(3)一家人在一起感觉怎样?
2、丰富词汇：亲亲热热、幸福。
二、欣赏诗歌。
1、教师有感情的朗诵。
2、幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。
3、采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵。
三、共同布置墙饰--幸福的家。
1、播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。
2、附以诗歌图示。
有爸爸，有妈妈，
还有我这个小娃娃，
亲亲热热在一起，
我们都爱这个家。
活动反思。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班《我有一个幸福的家语言社会》教学设计幼儿园小班教案我有一个幸福的家
活动目标：
在玩手指游戏中，感受内容的风趣。
活动准备：
教师在自己的五个手指上分别画上爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝的形象图。
活动过程：
1、手指表演，引发兴趣：
看看讲讲：我的一家。
——看，这是什么？（老师伸出一只手）。
让幼儿仔细看看老师手指上画的五个人物是谁小班教案：我有一个幸福的家（语言、社会）小班教案：我有一个幸福的家（语言、社会）。
老师指偶表演，有节奏地朗读儿歌。
——手的一家有谁？每个手指代表谁呢？
——爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我会干什么？（重点练习）。
2、玩手指游戏：
方法：老师按不规则顺序说出名称，幼儿伸出相应的'手指。
教师朗读儿歌，用手指演示各角色。
幼儿学儿歌，进行简单的手指游戏。
建议与提示：
2、要体现娱乐活动的特点。
3、活动后，提供幼儿自主阅读的机会，阅读幼儿用书《我有一个幸福的家》。
幼儿园语言教学设计教案
设计思路：
在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心，并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及能够愿意和朋友分享。
活动目标：
1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。
活动过程：
一、引起兴趣。
1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁？
2、小狗、小猫……。
3、出示狗熊的图片。
今天我们要来听什么故事呢？
这个故事的名字叫《胖熊吹气球》。
二、欣赏故事。
1、第一遍欣赏故事（看图片）。
2、第二遍欣赏故事。
（1）说说不同气球的颜色象什么？
（2）小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢？
活动反思：
一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。
二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。
幼儿园的语言教学设计教案【精选】
1.探索彩带的各种形态。
2.感受节日的快乐，乐意为大家表演。
将彩色的皱纸剪成长条，每位幼儿1-2根。
一、以魔术的形式出示彩带，激起幼儿的兴趣。
1.“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。
二、教师舞动彩带，幼儿观察、跟学。
1.引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。
2.老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等。
3.师幼一起舞动彩带。（重点）。
二、表演彩带舞。
鼓励幼儿大胆地为大家表演自己的彩带舞的动作。
选择2-3中幼儿想象表演的典型动作，集体学习。
播放背景音乐《幸福拍手歌》，分批请幼儿来为大家表演，鼓励幼儿跟着歌曲的节拍做动作。（难点）。
幼儿园语言教学设计教案
1、了解鼠宝宝上奶奶家作客的情节，尝试在集体面前清楚地交流自己的经验。
2、体验奶奶爱宝宝，宝宝爱奶奶的情感，并能用恰当的语言和表情进行表达。
玩偶老鼠、糖果、故事幻灯、鼠宝宝头饰、围兜、鼠奶奶围裙。
（二）欣赏故事，体验情感。
1、放幻灯。
1）鼠宝宝去奶奶家作客，她到了奶奶家门口，先是怎么做的？
2）奶奶看见鼠宝宝心里怎么样？你是从哪里看出来的？找找奶奶高兴的图片。
3）奶奶是怎么招待鼠宝宝的？（学学亲热的动作）。
4）我们小朋友也有一个喜欢我们的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她们是怎么招待你的？平时还怎么关心、照顾你？跟你的好朋友说一说。
2、鼠奶奶也深爱着鼠宝宝，他们在一起开开心心地玩了一天。太阳要下山了，鼠宝宝要走了，奶奶会怎么样呢？我们接着看下去。放幻灯片。
奶奶现在怎么样？我们一起来找找这张图片。
3、笃笃笃，谁在敲门？放幻灯。
1）鼠宝宝又回来了，你们看鼠奶奶怎么样？她心里是怎么想的？（幼儿模仿惊讶的表情，并说说鼠奶奶的话）。
2）鼠宝宝为什么又回来了呢？
5、分角色表演送糖一段。
（三）结束活动。
1、分享糖果。
2、教师再读散文诗，幼儿学习表演下面老师请几个小朋友来表演这些小朋友，散文念到哪，扮演那个的小朋友就要出来表演了。
（四）提升部分。
1、小朋友们，你们觉得果园快乐吗？为什么呀？（果园很快乐，因为果园一年四季都有好朋友）。
2、那你们快乐吗？为什么？（也有好朋友，也很快乐，感受朋友带来的快乐）。
3、那就和我们的好朋友一起围着果树跳舞吧！（幼儿自由选择自己喜欢的果树）。
（五）结束部分。
刚才吃了这么多好吃的果子，现在请每个小朋友再摘一个果子我们带回去吧。
幼儿园大班语言教案《跳舞的小露珠》教学设计
1、欣赏散文，感受散文中露珠拟人化的形象，了解露珠与太阳的关系。
2、能根据经验积极参与讲述，提高讲述能力。
重点：理解散文内容。
难点：能在理解的.基础上进行讲述。
1、小露珠指偶一个、课件。
2、幼儿已在户外寻找观察过露珠。
师：前几天早晨我们去草地上寻找到了什么？它是怎么样的呢？请幼儿讲述。
1、出示小露珠指偶，引出内容。
2、教师边表演边完整朗诵散文一遍，后提问：
小露珠常常在哪里跳舞？（嫩绿的草叶上、花朵上、田野上）。
3、边放映课件边朗诵散文后提问：
（1）小露珠在等谁？为什么？（太阳总是第一个看到它跳舞）。
（2）小露珠突然不见了，它到哪里去了？（帮助理解太阳与露珠的关系）。
（3）还会来吗？为什么？
4、教师套上纸偶带着幼儿再次完整朗诵散文，幼儿进一步理解散文内容。
1、回忆讲述。
师：你见过小露珠吗？在什么时候能见到它？
2、互相讲述“小露珠的踪迹”
幼儿互相讲述（小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方）。
3、布置任务：回家后利用早晨自己去找找，小露珠还会停留在那些地方？把自己的发现告诉爸爸妈妈。
每天早晨，小露珠总是第一个醒来。
小露珠在嫩绿的草上轻轻地跳着舞，好象怕惊醒了小草的梦。
小露珠踮着脚，从草叶上轻轻地跳跃到花朵上。哎呀，小花朵闭着眼睛呼吸着，太阳不出来，它是不会醒来的。
小露珠在田野上跳着、舞着，田野上一片安静。小露珠的嗓子痒痒的，他好想对大家说：“哎，醒醒，大家都醒醒，看看我优美的舞蹈！”
这时，东方的天空露出一线光亮。是太阳！太阳马上就要出来了。小露珠等待着，太阳总是第一个看到它跳舞。
小露珠呢？
小露珠的身影不见了，它消失在空气里。
等明天吧，明天小露珠还会再来跳舞的。
幼儿园教师语言教学设计教案
1、通过了解鱼类动物中一些大鱼照顾小鱼的不同方式，感知动物世界的关爱。
2、激发幼儿有兴趣去了解父母对自己的关爱。
3、发展幼儿的语言表达能力。
活动准备。
1、鱼儿头饰一个。
2、多媒体制作图片三幅。
3、调查表人手一份。
4、找找大鱼照顾小鱼的资料图片等。
活动过程。
一、游戏导入。
和幼儿一起玩游戏《大鱼和小鱼》。
二、问题讨论：
当遇到敌人来欺负小鱼，鱼爸爸和鱼妈妈会不会保护自己的孩子？
你觉得会用什么方法保护自己的孩子呢？
三、引导幼儿发表自己的想法和见解。
大鱼和小鱼。
四、观看多媒体：
向幼儿介绍几种鱼的照顾方式。
如：罗非鱼会将孩子含在嘴里、鲨鱼会将敌人赶开等。
五、游戏体验：幼儿扮演鱼爸爸、鱼妈妈做保护小鱼的游戏。
活动延伸：
提出问题：那我们小朋友的爸爸妈妈是不是象鱼爸爸、鱼妈妈那样爱我们呢？
鼓励每个孩子回去问问爸爸妈妈，并要求爸爸妈妈将关心照顾你的事情记录下来带到幼儿园，让我们大家一起听听感人的故事。
幼儿园小班语言教案我喜欢的书教学设计
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。
幼儿每人带一本自己喜欢的图书
1.教师介绍自己喜欢的.一本书，并说出理由
教师：每个人都有自己喜欢的一本书，我最喜欢的是这本书。
书里有很多美丽的童话故事，我看了以后还可以讲给小朋友听。
2.你最喜欢的是哪一本书呢？为什么喜欢呢？
幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书
1.教师：小朋友读过那么多的书，你想一想读完以后对自己有什么帮助呢？
2.幼儿交流阅读的作用
使人变得聪明起来。
1.请幼儿先向同伴介绍自己书的大致内容，简单说说自己喜欢这本书的理由。
2.幼儿相互交换图书进行阅读。
小班《我有一个幸福的家语言社会》教学设计幼儿园小班教案我有一个幸福的家
活动目标：
1、理解故事的主题――朋友之间有着说不完的悄悄话。
2、向朋友倾诉自己的小秘密，体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。
活动准备：
1、趣味练习用沙子写的秘密。
2、将广告纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。
活动过程：
一、什么是秘密。
1、师：你知道什么是秘密吗？
原来秘密就是放在心里，别人不知道的事情。
2、师：我有一个秘密，你们猜猜是什么秘密？
那就是―我最喜欢你们了。
3、师：盼盼和妞妞是好朋友，她们也有个秘密，我们一起来听听她们的秘密是什么？
二、盼盼和妞妞的秘密。
1、听故事磁带一遍。
2、提问：
（1）晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？
（2）盼盼和妞妞的秘密是什么？
（3）盼盼和妞妞的'秘密就是电话号码。
他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友？
（她俩在幼儿园里讲不完的话，回到家以后和，还想和好朋友讲话。
知道了电话号码，她们说可以经常和好朋友讲话了。）。
三、我的秘密。
1、你有秘密吗？你的秘密是什么？谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里？
2、个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。
3、你的小秘密愿意告诉朋友吗？请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。
4、谁愿意把自己的秘密告诉大家？
四、趣味练习用沙子写的秘密。
五、鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。
故事：有个秘密告诉你。
“盼盼，我要告诉你一个秘密。因为，你是我最好的朋友”妞妞拉着盼盼的耳朵，悄悄地说。
“什么秘密“盼盼很像知道妞妞的秘密。
妞妞捂住嘴，好像一张嘴就会吧秘密漏出来。‘晚上回家，我打你电话告诉你”晚上回到家，盼盼开始等带你和，等啊等，等了很久很久，盼盼拿起电话，只有“嘟，嘟，嘟”的声音，没有妞妞的声音。
盼盼想问妈妈，可是秘密怎么能告诉别人呢！第二天，盼盼一见妞妞就说：“昨天晚上，我等了很久很久，你都没有告诉我秘密。”
妞妞拉着盼盼的耳朵说：”别生气！我不知道你家电话号码，没法告诉你。我想告诉你的秘密是―――――我的电话号码是121212。知道了这个秘密，你就可以经常给我打电话了。
盼盼贴着妞妞的耳朵说：我也要告诉你个秘密，我家的电话号码是：343434，知道了这个秘密，你也可以经常给我电话了。
这一回，妞妞和盼盼可以告诉好朋友更多更多的秘密了。
幼儿园的语言教学设计教案【精选】
1、知道古诗内的数字，理解古诗大意。
2、能够根据情景图示诵读古诗。
3、感受故事的韵律，喜欢古诗这一表现形式。
知道古诗内的数字，理解古诗大意。
理解古诗中的数字是泛指的意思。
一、感知古诗中的数字。
1、教师诵读古诗，幼儿欣赏。
2、小游戏：教师诵读古诗，幼儿根据内容快速找出“数字果实”。
3、观看古诗结构图，感知古诗中数字的排列方式。
二、理解古诗大意，解决活动重难点。
1、通过动画理解古诗含义。
2、图片引导幼儿理解理解古诗中的数字是泛指的意思。
3、根据图示诵读古诗。
三、延伸。
1、欣赏带有数字的古诗和带有数字的儿歌。
2、鼓励幼儿收集带有数字的儿歌朗读并尝试创编。
语言活动快乐的幼儿园的教学设计语言活动快乐的夏天教案
活动目标：
1、理解故事内容，帮助幼儿了解幼儿园环境及幼儿园生活，让他逐步喜欢上幼儿园。
2、初步学会安静地倾听故事。
活动准备：
1、小兔、小狗的毛绒玩具各一个。
2、幼儿心理健康教育活动材料每人一本。
活动过程：
一、老师利用毛绒玩具讲述一遍故事。教育幼儿要安静地倾听。
二、请小朋友说一说，故事里都有谁？（小兔、小狗、大象、山羊伯伯）故事讲了一件什么事？（小兔小狗第一天上幼儿园，非常快乐。）。
三、请小朋友边看活动材料，老师边有感情地再讲述一遍故事。
四、请小朋友想一想，小动物们为什么不愿离开幼儿园？（（1）幼儿园里有漂亮的'小房子、大螺旋滑梯，有会跑的小滑车，有丁零丁零响的大滚球，还有许多好玩的玩具，小动物们可喜欢了。（2）大象老师带领小动物们一起唱歌、做游戏，大家十分开心。（3）山羊伯伯做好了香喷喷的饭菜，小动物们都高高兴兴地吃了起来。）。
五、请小朋友们说一说，你喜欢幼儿园吗？为什么？
幼儿园中班语言活动《一封信》教学设计幼儿园中班语言领域教案
活动目标：
1、在故事的情境中能大胆感知、理解、表述读图画信。
2、进一步感知信的格式，并尝试“写”信。
3、在听听、讲讲、做做中发展其倾听能力、表达能力、动手操作能力，并获得愉快的情绪体验。
活动准备：
图片1幅，幼儿操作材料人手一份。
活动过程：
一、设疑、猜测鸡妈妈的去向，引出图画信。
1、出示小鸡欢欢。
师：今天是星期天小鸡欢欢早上起来，发现他妈妈不在家，急得快要哭了，你们想想看，他妈妈会去哪儿？（幼儿自由猜测）。
2、引出信。
师：欢欢在家找呀找，发现一封信，欢欢看了半天也没看明白，请我们小朋友一起来帮他看一看，读一读。
二、理解、表述信的含义，掌握解读图画信的方法。
1、出示图片，理解内容。
（1）这信是谁写给谁的？（幼儿简单表述图画信初浅的理解。）。
（2）分步理解图画信的含义。
师：妈妈让欢欢在家做些什么事？这箭头是什么意思？
（3）小结：哦，我明白了，这些箭头表示妈妈叫欢欢一个人在家做事的顺序，妈妈让欢欢早上起来先穿衣服再刷牙洗脸，再吃汉堡和鸡蛋，最后去自己房间画画等妈妈回家。
2、个别幼儿大胆读信。
师：欢欢听了小朋友说的，有点明白这封信的意思了，请小朋友完整地把信念给欢欢听，记住一定不要忘了念称呼和落款。
三、尝试制作图画信，学习连贯表述信的内容。
1、听电话。
师：小鸡看了妈妈的信后就按妈妈说的.去做了。听，“丁零零”来电话了，我们和欢欢一起来听个电话！（小兔：喂，小鸡欢欢吗？我是小兔，我想请你参加我的生日会。师：好呀，可是不知道怎么走，请小兔告诉我们。小兔：你从家出来一直往前走，走过小木桥，穿过果园，经过石子路，看见一座蘑菇房，那就是我家。）。
2、提问：去小兔家经过哪些地方呢？
3、写信。
（1）欢欢在去之前要给妈妈留一封信，告诉妈妈自己去小兔家的路线，并想妈妈晚上来接他。这信该怎么写呢？小朋友我们来帮欢欢写信，好吗？记住告诉妈妈去小兔家的路线，因为妈妈不认识小兔家。
（2）幼儿操作材料。
（3）读一读信。
四、结束。
师：给妈妈的信写好了，那我们把信放在桌上，和小鸡一起参加小兔的生日会吧！
幼儿园教学设计教案
1、选择自己喜欢的形式表现桃花，萌发热爱大自然的美好情感。
2、养成保持画面整洁干净的良好习惯。
选择自己喜欢的形式表现桃花。
五个圆点围成一圈。
活动准备：多媒体课件，桃树背景、水粉颜料、棉签、皱纸、树枝等，每张背景上做好一个桃花的范例。
3、教师：我们小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，说悄悄话，做游戏，桃花姐姐心里可开心了。看，桃花姐姐来看你们了！
1、（看课件）仔细观察桃花长得什么样？五个花瓣，粉红色，象五角星，中间有一根根的花心，这朵桃花在干什么？（笑眯眯）那这朵呢？（很害羞）这朵花象什么？想蛋，它是一个花苞苞，就象宝宝在睡觉。师小结：桃花有五个花瓣，中间有一根根的花心，桃花有的笑开了脸，有的很害羞，有的还是花苞苞。
2、这么漂亮的桃花怎么请到我们教室里来？（幼儿讨论）教师出示范例，让幼儿仔细观察：请你们找出喜欢的桃花，仔细看看是用什么东西做的，怎么做的？（提供：手指点、棉签画、纸揉、贴花瓣）。
3、说说你喜欢的桃花是用什么做的，用什么办法做的？
4、师小结提炼：有的是用颜料手指点画的；有的是棉签画的，有的是用皱纸揉成的，还有的是把花瓣贴在树枝上做成的。
我们选一种喜欢的办法请出桃花姐姐。
1、向朋友介绍自己制作的桃花，说说用了什么材料，用什么办法做成的。
2、摆个好看的动作，和自己的桃花一起留个影。
我们一起听音乐，用动作把桃花姐姐请出来吧！
幼儿园语言教学设计
1.体会故事中小熊尊敬老人的情感，萌发关爱老人的愿望。
2.理解故事内容，掌握形容词：五颜六色、芳香扑鼻。
3.能恰当地运用形容词描述物品或食品。
1.课件准备：故事图片《小熊送礼物》；故事音频《小熊送礼物》；重阳糕和菊花酒的图片;五颜六色的食物、花、服装等图片。
2.材料准备：能散发香味的物品（香薰、香水、有香气的花：如桂花等）。
一、讨论节日话题，引起幼儿兴趣。
——重阳节是谁的节日？
——在这一天可以做些什么事?
二、讲述故事，了解故事主要内容。
1.结合故事图片播放音频，帮助幼儿理解故事内容。
——妈妈准备了什么礼物让小熊送给奶奶呢？
——在路上小熊遇到了谁？
——小熊到奶奶家为什么只剩一块糕了？
2.师幼共同小结：我们要关爱老人、尊敬老人，不仅仅要关爱自己的爷爷奶奶，也包括周围所有的老人。
三、播放故事视频，幼儿完整倾听故事。
四、播放礼物图片，引导幼儿理解词汇意思。
——这故事中的礼物“重阳糕和菊花酒”的图片，想一想可以用什么词汇描述它们？
五、出示图片，帮助幼儿理解“五颜六色”的意思，请幼儿说说生活中哪些东西是“五颜六色”的。
六、教师出示能散发香味的.物品（香薰、香水、有香气的花：如 桂花等）让幼儿闻闻看，帮助幼儿理解“芳香扑鼻”的意思，请幼儿说说生活中哪些东西是“芳香扑鼻”的。
七、组织幼儿情境表演，给爷爷奶奶送礼物。
1.教师提出表演要求。
2.请幼儿自由合作，自由表现。
3.请个别小组的幼儿在集体面前进行表演。
幼儿园语言课教学设计
当前班级里正在开展主题“从头动到脚”活动，我们带领小班的幼儿通过各种活动，探索学习有关身体的重要知识。偶然发现这几天有一两只苍蝇在活动室里飞来飞去，孩子们惊奇的跑过来对我说：“老师，有虫子飞！”原来是有苍蝇飞进来了，也让我想起之前看过的绘本《苍蝇苍蝇快走开》。因此，为了孩子们进一步对身体部位名称的熟悉，因此开展了此次活动。
1、认真倾听故事，尝试学说“苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的xx上！”
2、掌握动物身体各部分的名称，并能准确指认。
3、愿意参与游戏，体验游戏的快乐。
自制苍蝇玩具每人一个、动物毛绒玩具每人一个、绘本《苍蝇苍蝇快走开》ppt。
1、认识苍蝇，并知道它的名称。
2、如果苍蝇落在你的身上，你会怎么样？。
1、播放ppt，引导幼儿仔细倾听绘本内容。
2、苍蝇都落在小猪们的什么地方？引导幼儿学说：“苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的`xx上！”
1、幼儿自主选择自己喜欢的动物玩具玩游戏。
2、教师巡回观察，鼓励幼儿边玩边说：“苍蝇苍蝇快走开，不要落在xx上！”
苍蝇身上携带很多的细菌，我们看见苍蝇落在自己身体上要赶紧赶走它。
通过阅读绘本学习句式“苍蝇，苍蝇，快走开不要落在xx上＂，再通过玩游戏的方式，让幼儿掌握句式“苍蝇，苍蝇，快走开不要落在xx上。并让幼儿在日常生活中遇到苍蝇也要赶走，增强幼儿卫生意识。
在活动中，我运用了开放式提问、猜想式提问等多种提问方式，来帮助幼儿学会仔细观察画面，关注细节，提高观察能力。尤其活动最后，苍蝇道具的出示，提高了孩子们活动的积极性，孩子们热情高涨都沉浸在快乐的游戏之中。活动不仅让孩子们掌握了绘本中的句式，也使孩子们充分体验到了游戏活动带来的快乐，达到了预设的目标。但是在活动中，我的语言还不够精炼，个别环节语言的过度不太自然，没有很好的运用引导语，在今后的活动中我会努力提高自身专业素养，注意活动中的每个细节。
幼儿园语言教学设计
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。
幼儿每人带一本自己喜欢的.图书
1.教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由
教师：每个人都有自己喜欢的一本书，我最喜欢的是这本书。
书里有很多美丽的童话故事，我看了以后还可以讲给小朋友听。
2.你最喜欢的是哪一本书呢？为什么喜欢呢？
幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书
1.教师：小朋友读过那么多的书，你想一想读完以后对自己有什么帮助呢？
2.幼儿交流阅读的作用
使人变得聪明起来。
1.请幼儿先向同伴介绍自己书的大致内容，简单说说自己喜欢这本书的理由。
2.幼儿相互交换图书进行阅读。
幼儿园语言教学设计
故事从小苹果树生病写起，情节安排得十分巧妙，对小苹果树请医生的写得很有情趣，喜鹊、猫头鹰虽没能给小苹果树治好病，但却很热心，最后找来啄木鸟医生帮助小苹果树把病治好。这个故事有两个寓意，一是让幼儿通过故事进一步了解了啄木鸟能为大树治病的事实，另外教育幼儿懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
1.熟悉故事内容，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的作用和特殊本领。
2.在理解故事的基础上，能够根据情节学说故事对话并进行表演。
3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。
头饰、苹果树、故事挂图四幅：
第三幅：猫头鹰飞过果园，与小苹果树对话第四幅：啄木鸟为老苹果树治病
一、观看图片，引起幼儿兴趣
出示图片，引导幼儿观察猜想：老苹果树为什么很痛苦？小苹果树会怎么做？
二、分段欣赏第一遍故事，初步理解故事内容，知道喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的本领
1.出示第一、二幅图片，讲述故事第一、二段。
提问：小苹果树帮他请的第一位医生是谁？它为什么没有给树婆婆治病？它有什么本领？
2.出示第三幅图片，讲述故事第三段。
3.出示第四幅图片，讲述故事第四段至最后。
提问：最后是谁给树婆婆看的病？它是怎样为大树婆婆治病的？
三、第二遍讲述故事，幼儿扮演故事角色进行对话
四、利用头饰表演故事
提供头饰，幼儿分角色表演故事。
五、情感提升，体验帮助他人与回报他人的快乐
2.从班内随即找寻需要帮助的小朋友，现场互助！例如：教师扮演老奶奶两手拎不动很多东西，请幼儿想办法帮助老奶奶；或有的小朋友生病了不舒服，请其他幼儿想办法帮助。
延伸活动
在表演区中提供相关头饰、道具，幼儿进行表演。
小苹果树请医生
果园里有一棵老苹果树和一棵小苹果树。有一天，老苹果树忽然浑身发抖，碧绿的叶子也发黄了。小苹果树很奇怪，问：“树婆婆．您怎么了？”老苹果树说：“孩子，我病了，有几条虫子钻进我的`身体里，咬得我很难受。从前我的妹妹就是这样被虫子咬死的。看来我也要死了！”小苹果树听了很伤心，决定给老苹果树请一位高明的医生。
一只喜鹊飞过来，小苹果树忙高声喊：“喜鹊先生，请您给老苹果树婆婆看看病吧!她身体里有虫子啦！”喜鹊摇了摇头，说：“好孩子，我只会捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子，我不会动手术啊。”小苹果树失望地低下头。不说话了。
夜里、一只猫头鹰从这里飞过。小苹果树连忙高声喊：“猫头魔先生，请您给老苹果树婆婆看看病吧!她身体里有虫子啦！”猫头鹰摇了摇头，说：“好孩子，我只会捉田鼠，不会捉树干里的虫子。”小苹果树失望地低下头．眼泪一滴一滴掉在地上。第二天，飞来一只啄木鸟，他在空中绕了一圈、不等小苹果树说话，就落在老苹果树身上，不停地在树上跳来跳去。
小苹果树高声说“啄木鸟先生．您这是干什么呀？”
啄木鸟笑着说：“别担心，我看出来她有病，是来给她治病的!”说着，他用爪子抓往树干、用尾巴支住身体，用坚硬的嘴在树干上使劲啄起来。
小苹果树生气了，喊道：“老苹果树婆婆已经生病了，你不能再使劲啄她呀！”啄木鸟又笑笑说：“我这是给她动手术啊！”说着他就把坏了的树皮啄掉，找出虫子的洞口，从里边一下子钩出几条大虫子来。啄木鸟说“手术做完了。明天我再来看她吧，因为还有好多树等着我去看病呢！”啄木鸟说完，匆匆忙忙飞走。
第二天．啄木鸟果真又来了，他这儿啄啄，那儿敲敲．又在老苹果树的身上啄出一条大虫子。
过了几天、老苹果树婆婆的病全好了，她高高地抬起头．叶子长得绿油油的，结满了苹果。小苹果也高兴极了，他们都非常感激啄木鸟。
有一天．啄木鸟从这里飞过，老苹果树和小苹果齐声喊到：“啄木鸟先生，您歇歇再走吧！请来尝尝我们的苹果吧！”
啄木鸟笑着回答：“谢谢你们，我不吃苹果，也不能歇，我还要去给别的树看病呢！只要你们身体健康，我就高兴啦！
幼儿园教学设计教案
夏夜本来就是迷人的，夏夜更是丰富的。每当一缕夏风伴着和谐美妙的蛙声、蟋蟀声萦绕于耳畔时，便会激发起孩子们对夏夜的探究兴趣。为了让孩子更进一步地发现夏夜的有趣与热闹，我们从夏夜里的声音着手，让幼儿感知夏夜里的各种声音包括（室内、室外），从而激发孩子的好奇心。我们通过为孩子创设一个美妙有趣夏夜的情境，在宽松自由的氛围中，让孩子们从感知声音——表演声音——想象声音——营造声音，通过表演、想象、动手动脑等多种游戏活动使孩子感受到夏夜的热闹与有趣。
1.通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。
2.能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。
3.探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。
1.各种声音资料（蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等）。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。
3.各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。
1.创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。
师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？
（让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。）。
2.让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。
（1）通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。
（通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力。）。
（2）让幼儿交流自己喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？
（3）让幼儿正确处理各种小动物。
（让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。）。
3.利用雷声将幼儿引入室内场景。
4.通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法。
（通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间，发展幼儿的想象力及语言能力。）。
5.针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。
（1）让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。
（给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，提高幼儿的动手能力。）。
（2）幼儿进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。
6.在灭蚊蝇后，让幼儿随着悠扬的音乐安静的入睡。
（动静交替，使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁，体验无比的成就感。）。
幼儿园语言教学设计
热爱大自然的情感。
1.欣赏散文，感受坐火车时观察到的春天景色。
2.理解词和短语：一片、绿油油、金黄色、钻……。
3.通过游戏，体验语言活动带来的乐趣。
1.物质准备：ppt、大纸箱做的“山洞”
2.知识准备：
（1）事先了解幼儿有关坐火车（汽车）的经验，知道从车窗往外看风景。并组织幼儿玩“火车”的游戏。
(2)散步时引导幼儿观察一些春天的景象。
一、开始部分。
1.游戏《坐火车》，导入活动。
师：小朋友，你们坐过火车吗？春天到了！坐上老师的小火车一起去郊游吧！听！火车开了！
（听音乐，坐火车）。
二、主要部分。
1.第一次播放ppt，初步感知理解散文内容。
（1）呜！长长地火车开啦，呜！长长的火车开啦！坐上火车往外瞧！
提问：宝宝们！你看到了什么？让我们走近一点看一看!这是麦苗！它是什么样子的？什么颜色的？像这种很绿很绿、绿得发亮的绿色我们可以说绿油油！什么样的麦苗啊？（请几名幼儿学说：绿油油的麦苗）。
（2）火车继续出发喽!呜！长长的火车开啦！坐上火车往外瞧！
提问：咦？这是什么呀？真漂亮！像这种亮晶晶的黄色我们可以说金黄色！什么颜色？
（请几名幼儿学说：金黄色的'油菜花）。
油菜花漂亮吧！我们也变成一朵金黄色的油菜花吧！
（自由做油菜花）。
你是什么呀？（引导幼儿说出我是金黄色的油菜花）。
（3）火车又要出发喽！一会儿我们还会看见什么呢？
呜！长长的火车开啦！坐上火车往外瞧！
提问：咦！怎么回事啊?怎么什么也看不见？
哦！原来火车钻进了山洞里。
（4）这儿有个长长的山洞，想不想钻山洞？好！那就钻进去试试吧！
（5）钻进山洞看见什么啦？（什么也看不见）。
山洞里什么样子的？（黑乎乎）。
2.第二次播放ppt，完整欣赏散文。
（1）想不想再坐一次？好！坐上火车准备出发喽！这一次把你看到的景色大声地说出来哦！
（2）师幼完整朗诵散文。
（3）边游戏边朗诵散文。
3.创编活动。
（1）宝宝们，坐上火车往外瞧！春天美不美？哦！那你觉得还会看见什么美丽的景色呢？
（幼儿自由讲述）。
（2）分散观察并讲述。
师：一起去看一看、瞧一瞧！和好朋友说一说。
（3）集中讲述。
（4）集体创编。
师：好！火车继续往前开啦！把你看到的大声地说出来哦！
（5）鼓励幼儿与教师一起朗诵散文。
三、户外活动：开火车。
附：散文《坐火车》。
呜！长长的火车开啦！
坐上火车往外瞧：一会儿是绿油油的麦苗，一会儿是金黄色的油菜花。
咦？我怎么什么也看不见了？
哦！原来火车钻进了山洞里。
坐火车真有趣！
《坐火车》是一节散文欣赏活动。小班孩子在刚入园时，一个拉着一个开火车散步、外出参观，乐此不疲。《幼儿园综合课程》中有一节散文活动《坐火车》。前一阵，我们也刚带孩子去公园秋游，在孩子有了生活体验的基础上组织这个集体活动，以“坐火车”的游戏形式层层递进、贯穿始终，为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让他们想说、敢说、喜欢说。
在创编过程中，由于小班幼儿记忆力比较浅显，所以利用车厢图片墙帮助幼儿拓展思路，找寻记忆；“山洞”变成“图片墙”会让孩子们眼前一亮，也激发孩子“说”的乐趣。并在走走看看的过程中大胆地讲述；整个活动孩子们都在一个安静且宽松的氛围里，通过去听、去看、去说等方法，进一步提高了孩子们语言表达能力。
幼儿园语言教学设计
1.聆听故事，感受劳动人民对自然危害的.生活智慧。2.能以肢体动作和语言表现故事情景。
组织形式
集体
儿童经验基础
幼儿在电视上看到过穿木樨
挂图号，故事磁带、幼儿活动材料
1.出示挂图一，教师讲述故事第一、儿段。
2.教师再次讲述。
1.引导幼儿讨论故事。
2.引导幼儿观察老公公和老婆婆的表情。
3.教师播放录音，让幼儿完整听一遍故事。
1.引导幼儿学习儿歌，为表演儿歌作准备。
2熟悉儿歌进行表演。
3.幼儿交换角色，再次表演。
有 效 语 言 设 计
1.山上来了一头大黑熊，老公公和老婆婆会怎么样？
2.老公公和老婆婆的嗓子喊哑了，那怎么办？
3.老公公好和老婆婆想出了什么好办法？
4.大黑熊听到声音怎么办？
环境辅助
出示挂图。
出示录音机和磁带
幼儿园语言教学设计
一、创设交流会情境导入活动，引导幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。1.出示小猴和梅花鹿图片，激发幼儿辩论兴趣提问：你认为谁的本领大呢?为什么？2.出示“谁的本领大”交流图及倒计时视频，引导幼儿分组进行辩论小结：小猴和梅花鹿的本领可真不少，到底谁的本领大呢？我们一起从故事里找找答案吧。
三、播放课件教师完整讲述故事，引导幼儿大胆用较连贯的语言表达自己的想法，懂得同伴间相互合作本领才会更大的道理。提问：现在你认为谁的本领大呢？小结：对呀故事中虽然小猴和梅花鹿都有自己的本领，但是也有他们自己办不到的事情，只要它们互相帮助一起合作就能摘到果子，本领就会变得更大还能交到好朋友。四、播放ppt，引导幼儿分享交流感受生活中的合作以及合作带来的快乐。提问：在幼儿园里你和你的好朋友都合作过什么事情？小结：小朋友们其实在生活中我们还做了很多很多一起合作的事情，只要我们能互相帮助、一起合作，我们的本领会更大，会得到更多的快乐。五、活动延伸:游戏“齐心合力”，引导幼儿进一步感受合作的快乐，结束活动。