2023年小学校园的秋天（模板20篇）

在学校的日子里，我们养成了良好的学习习惯和积极的心态。学校学到的不仅仅是知识，更是人生的真谛和人格的塑造。

小学校园标语

1、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵；用激情点燃激情，用关爱唤醒心灵。

2、团结协作，勇于创新；展示自我，享受快乐。

3、知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人。

4、怀揣教改的赤诚之心，肩负教改的希望之任，不向前走，我们脚下便没有了路。

5、教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感和价值感唤醒。

6、你追我赶，有识有胆。

7、课堂是自己的，如果被别人占为已有，那还了得。

8、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。

9、教师打开了学生思维的闸门，点燃了学生智慧的火花，激发了学生创新的欲望。

10、立志不高，则溺于流俗；称身不严，则入于匪辞。

11、每个孩子都是一部精彩丰厚的书，我们要想办法读懂。

12、教师不应该专教书，他更重要的责任是教人做人；学生不应该专读书，他更重要的责任是学习人生之道。

13、在合作中学习，在学习中合作；在竞争中协作，在协作中竞争。

14、快乐的英语课堂，是孩子成功的殿堂。栽种快乐便是埋下孩子们成功的种子。

15、知识的超市，生命的狂欢。

16、锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。

17、让学生的学习成为愉快的人生之旅，让其生命在阳光雨露照耀哺育下，舒展张扬，开出绚烂的花朵。

18、一切伟大的事业，或者说一切大事，都是由小事组成的。

19、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

20、做一名阳光教师，是我一生的理想。

21、少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。

22、领导：口味高雅创造奇迹校园：一尘不染规范有序。

23、课堂精彩，由我主宰。

24、工作是生活核心，就业是民生之本，教育是立身之源。

25、"七日研修"创建互通有无的平台，"开放课堂"搭建教学相长的舞台。

26、一份劳动，一份收获，一份精神，一份事业。

27、桃李芬芳广科花开四月，琴瑟和弦音符跃动校园。

28、多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着。

29、自发自主方自由，共抓共管促共赢。

30、大力推进职业教育，让学生学有所长、学有所专！

31、己助于人，不求于酬；人助于己，则必酬人。

32、开放的课堂是我们心灵放飞的舞台。

33、知行一致，行胜于言。

34、多思是知识的钥匙，勤奋是知识的土壤。

35、动感课堂，我自主，给了我希望，让我看到了成功的曙光。

36、人有多少知识，就有多少力量。

37、老师投一个点拨的石子，便会激起学生千层智慧的浪花，在这样的课堂上，我们才能真正领会到"一石激起千层浪"的绝妙。

38、艺术课堂，多彩人生。

39、为者常成，行者常至。

40、我拼搏，我进步，我努力，我优秀。

41、健康至上，运动当先；教学相长，师生共进。

42、学生：明辨是非高尚文明教师：通情达理有所作为。

43、浪费不意味着腰包的充实，只意味着头脑的空虚。

44、"活而有序"的课堂，为学生通向成功插上了理想的翅膀。

45、争先恐后，跃跃欲试，生动课堂，活泼个性，精彩展示，陶冶性情。

46、在改变中成长，在创新中完善。

47、自信成功，自强成才，自律成长。

48、"开放课堂"是学生心灵成长的乐园，"创新课堂"是学生智慧不竭的源泉。

49、给学生一丝温暖，学生将还给老师一个春天。

50、课堂大舞台，人人展风采。

51、在动态中探索，在快乐中求知，在情感中展现。

52、每名教师都能以一颗感恩的心去面对学生，我们就会发现：阳光正洒满孩子心灵的每一个角落。

53、巨笔长卷，写不尽沧海新颜洪波涌；画板宏图，展不完文彩风流艺德馨。

54、是海的深邃，澎湃了广科文化的宏大；是山的豪迈铸就了广科文化的高远。

55、放手是学生开发潜能的良药，点拨是启迪学生智慧的钥匙。

56、你争我辩，快乐无限。

57、课堂是学生展现自我的舞台，让我们用自己的激情点燃学生灵感的火花。

58、参与就有快乐，自信就能成功。

59、鼓励学生标新立异，培养他们的批判精神，变教为导，变学为思，以导达思，促进发展。

60、别让坚强的生命，成为足下阴魂。

小学校园标语

1、保护环境，少说多做，让校园成为绿色的殿堂。

2、少一个脚印，多一个生命。

3、手下留情花更艳，脚下留情草更翠。

4、一草一木皆生命，一枝一叶总关情。

5、创造绿色时尚，拥抱绿色生活。

6、绿色是我们的家园。

7、请让我们的校园永远充满绿色。

8、小草微微笑，请你绕一绕。

9、迈步留意地下草，掸指莫折枝头花。

10、鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护！

11、创建绿色校园，从你我做起。

12、少一串脚印，多一份绿意。

13、我很怕羞，请别碰我！

14、心动不如行动，去怨不如去干。

15、芳草依依，大家怜惜。

16、为了校园一片绿，珍惜脚下每棵草尽心才能干净，干净才能静心。

17、环境好，生活就好。

18、除了足迹，什么都不能遗留；除了回忆，什么都不要拎走。

19、花香阵阵，鸟鸣声声。琅琅书声，浓浓情深。

20、让校园阳光普照，让绿色神圣美妙。

21、树环保之风，迎美好明天。

22、爱护小草吧，它是春天的信使！

23、创建绿色校园，从你我做起。

24、编织爱心，保护环境。

25、青青小草有生命，请君足下留情。

26、尽心才能干净，干净才能静心。

27、喝洁净的水，呼吸新鲜的空气，这需要您每时每刻爱护环境！

28、环境好，生活就好。

29、当你不要我时，请把我送回家。

30、它失去了保护，我们就失去了健康。

31、少一个脚印，多一份芳香。

32、小草对您微微笑，请您把路让一让。

33、天是蓝的，草是绿的，心是纯粹的。

34、人人参与环境保护，个个争当绿色天使。

35、青青绿叶红花，岂能肆意践踏（请勿践踏草坪）。

36、请你足下绕一绕，草儿向你笑一笑！

37、拯救地球，一起动手。

38、劝君多走几步路，莫把草坪当马路。

39、问坛哪得绿如许，为有大家来爱护！

40、绿色，永恒的美；校园，永远的家！

41、人人都来爱护它，世界才会更美妙。

42、当你昂首阔步时，我在你脚下呻吟。

43、让校园阳光普照，让绿色神圣美妙。

44、你扔，我扔，无处扔；你净，我净，处处净。

45、建设绿色校园，增强环保意识。

小学校园标语

1、爱读书，知礼仪。

2、爱护花草，积淀美德。

3、爱护花草树木就是关爱自己的生命。

4、爱护实小环境，共建文明校园。

5、爱我，就别伤害我。

6、爱惜生命之源，关注点点滴滴。

7、帮助别人，快乐自己。

8、播种文明，收获温馨。

9、不踏草，不摘花，我和草木是一家。

10、不要推，不要挤，关心别人爱自己。

11、步步登高，文明向上。

12、擦拭一块污渍，净化一颗心灵。

13、草儿绿，花儿香，环境优美人健康。

14、乘车步行勿喧闹，做好文明实小人。

15、出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为。

16、除陋习，讲文明，树新风。

17、春来小草醒，我们绕道行。

18、大手牵小手，美好校园共拥有。

19、丢掉的是素质，捡起的是品质。

20、多绕几步路，爱惜花草树。

21、多一份耐心，少一份急躁；多一点包容，少一点争吵。

22、恶语一句伤人心，好话一句暖人心。

23、芳草茵茵，请勿踩踏。

24、放慢了脚步，减少了噪音。

25、放轻你们的脚步，倾听感激的声音。

26、芬芳来自鲜花，美丽来自呵护。

27、给我一份尊重，让我奉献更美的春色。

28、和声细雨显气质，谦恭礼让展风度。

29、红灯请停步，绿灯过马路。

30、花朵还是留在枝头上最动人。

31、花儿用美丽装扮校园，我们用行动美化校园。

32、花千姿，树百态，优美环境人人爱。

33、花艳草嫩，踏之何忍。

34、见纸屑，弯腰捡，讲文明，爱校园。

35、脚步轻轻，说话轻轻。

36、脚步轻轻，勿扰他人。

37、脚步轻一些，校园静一些。

38、进校学文明，出校传文明。

39、靠右行，让出的是文明。

40、克服不良行为，养成文明习惯。

41、垃圾少一些，绿色多一些；声音小一点，宁静多一点。

42、来时给你一阵清香，走时还我一身清净。

43、楼道静静，脚步轻轻。

44、楼道静悄悄，我们乐陶陶。

45、楼梯大家都要走，不丢垃圾环境优。

46、绿我枝头，乐你眉头。

47、乱踏草坪不文明，小草小花多伤心。

48、美化环境就是美化我们的心灵。

49、美化校园，靠你我双手创造。

50、美丽校园我的家，清洁美化靠大家。

51、美是文明，美是智慧，美是奉献。

52、嫩嫩青草勿践踏，依依小花勿采它。

53、你文明，我礼貌，青春年少品德好。

54、你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵。

55、你有你家，书有书家，请别把书放错家。

56、你珍惜我的生命，我美化你的视野。

57、您并非美丽才文明，而是因文明才美丽。

58、轻起慢步出校门，大呼小叫不文明。

59、轻轻翻，轻轻放，我怕痛。

60、清洁卫生用心记，桌子椅子摆整齐。

61、请你足下绕一绕，花草点头向你笑。

62、让健康与我相拥，让安全与我相伴，让文明与我相随。

63、让文明与我同行，让爱心伴你左右。

64、让我们的心灵像花儿一样美丽。

65、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

66、如果你不要，请留下给我。

67、入门即入静，室静则心定。

68、少一份喧闹，多一份宁静。

69、手上留情，脚下留青。

70、手下留情，脚下留青。

71、手下留情处处红，脚下留情遍地青。

72、守护一片绿，增添一份美。

73、谁说草木无情，校园添彩我亦行。

74、说话轻轻，走路悄悄。

75、痰吐得体，利人利已。

76、同一屋檐下，文明你我他。

77、微笑是世界上最美的语言。

78、文明时刻伴我行，争做文明实小人。

79、文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

80、文明是开启光明的钥匙。

81、文明是快乐的源泉，习惯是成功的起点。

82、文明是快乐的源泉。

83、文明校园伴我行，我为校园献文明。

84、文明校园你我他，素质教育开新花。

85、文明用语常伴口，春风迎面路好走。

86、我刚换上新衣服，请别弄脏我。

87、我给小草一份爱，小草给我一片绿。

88、我送小草一片爱，小草报我三春晖。

89、我自信，我文明，我努力，我出色。

90、下课时要知道，不能追逐和打闹。

91、小草青青，脚步轻轻。

92、小草有春，人更有情。

93、小草正安睡，请你勿惊扰。

94、小脚别乱跑，小草微微笑。

95、校园求净，行走求静，学习求竞。

96、校园是我家，净化靠大家。

97、校园与整洁一色，你我与明天齐飞。

98、心中有爱，惠及小草。

99、学生的笑脸就是学校的阳光，家长的满意就是学校的生命。

100、学校是我家，清洁靠大家，墙壁穿新衣，请你来爱惜。

101、用微笑面对他人，让校园充满阳光。

102、用心点燃希望，用爱撒播人间。

103、有纸屑，我拾起，校园环境美无比。

104、噪声大，把我吵；噪声了，不烦躁。

105、噪声大，吵吵吵；噪声小，不烦燥。

106、珍爱校园，装饰家园。

107、珍惜一分一秒，积累一点一滴。

108、知识改变命运，现在决定未来。

109、只有干净，才能健康。

110、走文明路，做文明事，你我都是实小人。

111、遵规者美，违规者丑。

112、做文明人，行文明事，树文明风。

113、从地上拾起一张纸，就是文明的开始。

小学校园作文

我的校园坐落在西苑小区的北院，是一座美丽`整洁的校园。

来到校门口，首先映入眼帘的是"西苑小学"四个金光闪闪的大字，进入教学楼的大厅，左侧是世界地图和中国地图，上面还有"胸怀祖国，放眼世界"几个大字。

走进校园，你会被这里的景色所吸引，看，操场四周长着高大挺拔的白杨，在操场北边有一个花坛，五彩缤纷的花开放在那里，给校园增添一片生机。

我们的教室在教学楼的二楼，宽敞明亮，教室的摆设出人意料，教室前面是黑板，上面是五星红旗，后面是板报，板报上面是"诚实友爱好学奋进"几个红光闪闪的大字，左面是格言集，右面是展示台，我们每天在明亮的教室里学习，我感到很欣慰。

啊！校园，你美丽、整洁、充满活力，我爱你———我的校园。

小学校园作文

我爱我们美丽的校园。校园一有许多美丽的花朵，一朵朵一簇簇汇聚在一起，就像一个美丽的大花坛，但我更爱校园的大榕树。

一走进校，前面是个大操场，操场的左边有一排松树，右边却有一个大榕树。大榕树笔直挺拔，树叶郁郁葱葱，生机勃勃，成了一道亮丽的风景。它的主干上长满了枝条，椭圆形的绿叶在风中摇曳着，将榕树那筋脉突兀的树干完全笼罩住了，从远处看它仿佛是一把绿绒大伞，遮住了半个操场。

大榕树一年四季默默为我们遮风挡雨，给了我们无限乐趣。

春天，大榕树长出了新的嫩芽，片片嫩绿的叶子绿得发亮，迎着春风微笑。同学们在榕树底下的石凳看书，聊天，写作业，可舒服呢。

夏天，大榕树长出了茂密的枝叶，同学们在树下乘凉，做游戏，好凉爽呵！秋天，大榕树落下了几片叶子。像金色的蝴蝶，秋风吹过，他们就翩翩起舞。同学们纷纷捡些落叶回去做标本呢。

冬天，大榕树的叶子静静的躺在大地上，落叶归根，可能是给榕树提供肥料吧，正所谓：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

啊！校园里的大榕树，你默默奉献着，默默见证着我们快乐成长，我爱校园的大榕树，更改培育我的成长的校园。

小学校园作文

喜爱的景色。我最喜欢的就是我们教室前的一排大花坛，花坛里栽着各色各样的花木，有粉色的牵牛花、有红色的美人蕉、深红的鸡冠花等。—阵微风吹来，这些花频频点头，摇晃着那姻娜多姿的身材，张开笑脸，向人们展示它们那美丽、迷人的风彩。

校园的四周种着一些高大的杨树，它们庄严挺立，像一个个威武的战士，护卫在校园的周围，为我们摭阴挡雨。一阵风吹来，随风摆动，好像在向我们招手，看到此情景，我沉浸在如醉如痴的诗情画意之中。如果我是—位画家，我一定会用彩笔将这迷人的风景描绘在画幅上。

校园的西南角有很多健身的'器材，下课了同学们都来这里做运动。东南角是宽敞的人操场，同学们在操场上有的打球，有的跳绳，还有的捉迷藏，瞧他们玩得多开心呀！我们就在这样美好的环境中学习，真是幸福极了。

我们的校园真美丽，我爱我们的校园！

小学校园标语

1.地球是我家，绿化靠大家。

2、草木绿，花儿笑，空气清新环境好。

3、小草有生命，足下多留青。

4、我为你美丽的心灵绽放。

5、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

6、树木拥有绿色，地球才有脉搏。

7、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。

8、欲揽春色入自家，无可奈何成落花。

9、我是一只小小小鸟，总是飞呀飞不高。

10、带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。

11、绿色是地球的本色。

12、森林是氧气的制造工厂。

13、保护树木，就是保护自己。

14、芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护。

15、绿色生命之源。

16、踏破青毡可惜，多行数步何妨。

17、红花绿草满园栽，风送花香碟时来。

18、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。

19、花草丛中笑，园外赏其貌。

20、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。

21、愿君莫伸折枝手，鲜花亦自有泪滴。

小学校园作文

美丽的蝴蝶在学校旁环绕，那是我的智慧校园；洁白的云朵在学校上嬉戏，那是我的智慧校园；鲜嫩的小草在学校旁摇摆着身体，那是我的智慧校园。

早晨，走进校园，一阵朗朗的读书声，传入耳边。好似一阵欢乐的乐曲，心情十分舒畅。走进教室，同学们诵读着课文，一片惬意。下课啦！校园十分热闹，十分喧哗。同学们争先恐后的奔向操场，呼吸着清新的空气。大树茂密的枝叶，给同学们了一片避暑胜地。花儿绽放着笑脸，小草挺直了腰板，小鸟唱起了歌曲，来迎接这些天真可爱的同学们的到来。下午，走出校园，同学们依依不舍地离开，向校园告别了。

而在智慧的校园里，可从不缺少智慧。瞧他们多开心，看！文学社的同学们，捧着书，时而读书，时而思考，时而创作。瞧他们多开心，像得到了一件梦寐以求的礼物似的，美术组的人在尽情地想像，有时工笔细描，把每个部位一丝不苟的画下来，有时挥笔速写，很快的画出周围的轮廓。

我的智慧校园，我的母校——崇高路小学，我永远爱你！

小学“校园的秋天”作文

“呼――呼――“，是谁在捣乱?原来是风姐姐来报信了，告诉我们秋姑姑来了。

校园的花圃里再也没有争芳斗艳的花儿，但菊花在这个季节“积极”表演着各种。有的菊花含苞欲放，像是一个害羞的小姑娘，久久不肯开放;有的绽开灿烂的笑脸，迎接着凉爽的风，扭动着细长的身姿，摆动着绿色的手，跳起了“迪斯科”;有的“出生”过早，现在花瓣已经枯萎，脑袋也随之耷拉了下来。红的、黄的、白的菊花把校园的秋天装扮得格外美丽。

穿过校园的操场和教学楼，来到最里面一角，只见围墙上，“老一辈”的爬山虎已经变成褐色，褐色的脚牢牢地粘在墙上，要用好大的劲才能拔出来。“新一辈”的爬山虎已张楚了粉中带绿的嫩脚，嫩嫩的爬山虎的脚即使粘在墙上也很容易拔下来。爬山虎迎着金风，不停地摆动手，摇着头，真像一个穿着绿裙子的小姑娘在欢快地跳舞。

迎着凉爽的秋风，欣赏着米人的秋色，这个校园，令人流连忘返。

不知不觉得，秋天来了，那叶子发黄的银杏树，那愈渐成熟的果实，悄悄地告诉了我!

校园的秋天是美丽的。操场上、道路上、天空中，到处都是飘落的树叶，地上的树叶的多乖啊，只是在地上静静的躺着;空中的树叶多快乐啊，他们自由自在的在空中飞舞着，像一个个活泼的精灵，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。美丽的玫瑰谢了，但含苞的菊花开了，菊花又被称作花中隐士，因为它有着淡雅的颜色，点缀在校园中又为校园增添了几丝美丽。

秋天的校园是成熟的。我们的校园中种着许多果树，秋天是一个丰收的季节，在弦歌湖旁静静的感受，你可以闻到果树飘出的诱人的香甜，使你忍不住摘一个尝尝。人们在弦歌湖旁看看景，聊聊天，喂喂鱼，可多么惬意啊!

在一阵秋风的洗礼后，同学们会更爱校园的秋天!

炎热的夏天过去了，秋姑娘像穿着金色纱衣的仙女，挥舞着宽大的衣袖，慢慢地向我们走来。秋姑娘的到来，农民伯伯笑嘻嘻地丰收着自己沉甸甸的果实，秋姑娘微微的.挥舞着她的衣袖，我的脸上感觉很温和，不像那刺骨寒风的寒冬，给人一种反感的感觉。落叶哗哗的往下落，而最能体现出秋，可就是我的校园了，充满了秋天的柔和气息。

接着到了中午，同学们纷纷的来到了操场上，操场的跑道上落满了枯，同学们在操场上开心的玩耍着，有的同学拿起地上的枯叶子，拼起了一些美丽的图案。同学们的思维可真丰富，做什么样的图案都有，一片片的枯叶做出来的小工艺品都非常地精致。一阵风吹来，地上的枯叶子飘了起来，好像在天空中挥舞着自己枯黄的叶子，这时再看操场上，就像一幅美丽的校园秋色风景图，衬托出了秋天校园的景色。风慢慢的停了，整个校园的操场上又布满了枯黄的叶子，同学们玩耍时的戏嬉声还在回想着，那声音像是停留在了那幅美丽的校园秋色风景图上。

慢慢的太阳下山了，同学们也都排好整齐的队伍纷纷的回家了，树叶又凄凉的躺在操场上的跑道上了。教学楼房顶上也布满了枯叶，他们在等待着新的一天，等待着太阳初升的那一刻，他们展露出的生机勃勃的景象。

秋天的到来为校园的景色增添了美丽，使同学们有了新的生机和活力，把校园装饰成了一幅美丽的秋色风景画。

小学校园作文

我们学校有个美丽的大花坛。

花坛里种着小草。小草真绿啊，绿得像被颜料染过的地毯；小草真柔软啊，柔软得我想在上面小憩；小草真有生机啊，每一棵小草都有一个新的生命在颤动。

花坛中间和四周栽着九里香。前面的教学楼像u字形一样围绕着花坛。九里香真香啊，香得几里之外都闻得到，吸引了许多蝴蝶蜜蜂翩翩起舞；九里香真绿啊，绿得好像绿色的晶片；九里香真密啊，密得好像一堵绿色的墙。重重叠叠的枝丫漏下斑斑点点细碎的日影。九里香还被工人修剪得姿态不一，有的像大海里的波浪；有的像又大又圆的伞；有的像大大蘑菇。每到下课时，有些同学就会到花坛旁观赏九里香，使人神清气爽。

花坛中间还长着几棵桄榔树。桄榔树大约有三层楼那么高，像威武的巨人一样守护花坛。褐色的枝干又直又长，像水泥柱一样。那细长的一片片的叶子像一把把剑一样串起，向四面展开，又像一把大伞。中间刚刚长出来又长又尖的新叶，像利剑一样直指天空。桄榔树无论春夏秋冬，都是那么美。

这样美丽的九里香，加上这样柔软的小草和这样威武的桄榔树，为校园增添了几分美丽。人走在花坛旁，显得格外精神。

我爱美丽的大花坛。

小学校园作文

走进校园，春暖花开，万物复苏，美丽的景象让我深深陶醉。

沿着右边冬青树围成的幽幽小路，我不知不觉走进了风景如画的小花园，这里有洁白如雪的玉兰花、灿烂吐粉的樱花、枝叶茂密的枇杷树、满园飘香的桂花树，尤其是像一朵朵绿色蘑菇的三叶草，显得格外可爱，让我忍不住想伸手抚摸这些小精灵们。

穿过花园，来到了我们每天学习的地方，那就是教学楼。走进一楼明亮宽敞的大厅，首先看到有八个大字“新的一天，新的起点”给我们带来了信心和勇气。两边有健康教育栏、校规、文明守则等，增加我们生活、卫生、健康方面的知识。

再向西走，就来到了我们美丽宽阔的操场，这是我们上体育课、升国旗、做游戏的地方。操场中间的足球场上，一棵棵小草调皮的钻出了头，吐出了嫩嫩的绿芽，从远望去仿佛那是一片碧绿的海洋；周边是用红色橡胶铸成的，一条条白色线分隔开的跑道，篮球场、高低杠、滑滑梯……给我们增添了许多玩耍的乐趣。

这就是我们美丽的校园，无论是风景如画的花园，还是宽敞明亮的教学楼，还有美丽宽阔的操场，处处都有着各自的美丽，处处都建成了学校的一道道风景线。

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小学校园作文

我的校园座落在鲁山路中段。校园的一草一木、一角一落都惦记在我的心间。

春天，花坛里的小草露出了绿油油的脑袋，它左瞅瞅，右瞅瞅，边看边说：“哇！春天真美丽啊！”旁边的月季花也开了，有红的、白的、紫的，五颜六色，美丽极了！它们散发着令人陶醉的清香，就连一些小虫子也被吸引了过来。操场里的柳树也发出了嫩绿的新芽，真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦！”

夏天，知了在树上叫着，好像在说：“热死了！”小路两旁的芙蓉树长出了新的枝叶，抽出了长长的枝干。不几天，芙蓉花开了，红红的、软软的，风一吹，花儿像降落伞似的飘落下来。整个校园呈现出一片绿色的海洋。

秋天，花坛里的菊花开了，一阵秋风吹来，菊花随风飘动，好像一位花仙子在跳舞。

冬天，校园里下起雪来。整个校园都沉寂在雪的世界里。路上、屋顶上，都被覆盖着一层厚厚的白雪，就连树上的枝条，也变成了银色的雪条。冬天的雪是孩子的乐园，一下课，孩子们就奔向操场。有的堆雪人、打雪仗，玩的可开心了！

啊！我爱你！校园的景色！

小学校园对联

下联：勤勤恳恳做园丁。

上联：寄情德智体美;。

下联：寓教歌舞游玩。

上联：抚育校园新花朵;。

下联：培植祖国栋梁材。

上联：德智体美劳天天向前;。

下联：忠爱关孝信心心相连。

上联：创建千秋大业;。

下联：造就一代新人。

上联：爱劳动爱科学创建千秋大业;。

下联：讲文明讲道德造就一代新人。

上联：株株幼苗好似灵芝出土;。

下联：张张笑脸有如春花绽蕾。

上联：忠孝诚信爱，心血化烛导正途;。

下联：德智体美劳，育教成材为栋梁。

上联：争三好勤奋学习全面发展德智体;。

下联：建四化钻研科技努力攀登高精尖。

上联：一园新蕾逢喜雨百花吐艳;。

下联：千顷幼苗沐甘霖万木争荣。

上联：阳光下棵棵幼苗长成材;。

下联：春风里朵朵红花吐芳菲。

上联：阳光普照园丁心坎春意暖;。

下联：雨露滋润桃李枝头蓓蕾红。

上联：严教严管精心培育新秀;。

下联：重德重才全面选拔人才。

上联：心高志远;。

下联：发展全面。

上联：为人师表诲而不倦;。

下联：替国树才教必有方。

上联：培育新时期儿童是光荣职责;。

下联：建设现代化祖国乃锦绣前程。

上联：南针导向呕心沥血栽桃李;。

下联：小辈躬行顶天立地作栋梁。

上联：立壮志替万株幼苗灌输文化养料;。

下联：树雄心为一代新人塑造美好心灵。

上联：看一代少年人人雄姿英发;。

下联：为千秋伟业个个斗志昂扬。

上联：看一代红色少年个个雄姿英发;。

下联：为千秋革命事业人人斗志昂扬。

小学校园随笔

自从班里发生了小宁胳膊受伤事件之后，我对校规校纪开始有了新的认识。以前总觉得学生在教室里跑几步，放学后在路上闹一闹没什么，但现在越来越意识到纪律严明是对学生最大的保护。

昨天，班上一连发生了三起扣分事件。登分台上计的是：1、小涵放学路上说话。2、小飞和小瑜没认真做眼操。3、小江在楼内跑。因为在班级里制定了扣分同学要给小组扣50分，还要写出说明书。所以，一看到登分表，小涵就跑来找我，忽闪着黑葡萄似的大眼睛，一脸无辜地争辩着：“老师，我那天放学路上没说话！我真的没说话！我是冤枉的！”因为类似情况看多了，所以我阴沉着脸反问道：“为什么值勤同学不冤枉别人，偏偏要冤枉你呢？你肯定是说话了！”“老师，我真的没说话，真的没说话。小超冤枉我！”说着说着，就呜呜地哭起来了。

中午吃过午饭，我刚一进教学楼。小涵和几个好朋友又来找我了。“老师，老师，你找找小超吧。小涵是冤枉的！是冤枉的！”我扭头一看，不知何时，小超和几个同学正好从楼上下来。“小超，小涵晚学路队说话的分是你扣的吧。”小超有些不自然，“老师是我扣的。”也许是因为有我在场，小涵忽然理直气壮地讨伐起小超来，“小超，你说我说话了吗？我和谁说话了？”“我亲眼看见你和小程说话了。”“我说什么了？”“不知你说没说话，我看见你和小程并排走了。”“在哪儿并排走？”“在文办门口并排走了。”“我们根本就没并排走，也没说话。”小超有些不耐烦了，“我看见你朝他笑了。”一旁小涵的朋友小琛不服气了，“笑怎么了？笑还扣分吗？”我一看这官司怎么越扯越扯不清呢，只好出来劝解。“小涵，你一个女同学，没事朝人男同学笑什么？”听我这一说，周围的二班和三班的同学都哄得笑起来。我严肃地对小涵说：“小涵，扣了分不要首先想自己是冤枉的，而是首先要想自己哪些地方做得不够好。这样你才能认识错误，以后不再犯类似错误。可你却在想办法抵赖，这种态度本身就不好。行了，你和小程一起回去把事情经过写出来。如果你们俩写得不一样，那就准备再写第二遍和第三遍。记住一定要尊重事实！”小涵一脸委屈地走了。

见小超也准备走，我忙叫住了他。“小超，你是执勤队员，就相当于社会上的执法人员，一定要执法如山！不能她说没说话，你就说她并排走了，她说没并排走，你就说她朝同学笑了。事实是怎样的就要怎样！那样同学被扣分了才会心服口服，下次不再犯。如果为了完成扣分任务，不告知同学就把分扣上了，那同学会恨你的。其实你是在帮助同学养成好习惯。可是因为你处理不当，不但没有帮助同学改掉坏习惯，反而成了很多同学仇恨的对象，你觉得合算吗？”小超听了，不好意思地吐了吐舌头。

下课时，我叫来了小涵和小程，我让他俩互相阅读对方的说明书，他俩面面相觑。小涵却依然咬定自己没说话，是小程说了。见此情景，我决定让他们利用课余时间重新把这个说明书写一遍。如果他俩的说明书连说话的内容都对不上来，那仍然要重写。

望着他俩远去的背影，我的心中却有些矛盾。对于这样一件小事，我究竟有没有必要穷追到底呢？但是想到小宁的那件事，想到小霆爸爸让小霆重写七遍说明书，想到小昱父母到学校对着小霆的说明书字斟句酌，想到受伤的小宁……我又坚定了“执法如山”的信念！

小学校园标语

1、前面的回头看看后面的与自己的距离，后面的抬头看看自己与前者的距离，了解自己与别人的距离是一种智慧！

2、贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。

3、不是一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

4、勤奋是最好的学习方法。兴趣是最好的老师。课堂是学习的主阵地。

5、不为后退找借口，要为前进创条件。

6、不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比现在比将来。

7、路虽近，不行不到；事虽小，不为不成。

8、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日。

9、日出唤醒大地，读书唤醒头脑。

10、欲治身，先治心；欲责人，先责己。

11、做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。

12、人生有限，学习无限。

13、教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生。

14、笑对挫折知难而进，熟读精思勤学好问。

15、汗水是滋润灵魂的甘露，勤奋是理想飞翔的翅膀。

16、出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为。

17、迎着朝阳当思如何努力，踏着晚霞要问是否进步。

小学校园随笔

笑是可以传染的，你信吗？不信的老师可以在班里做个实验，站在学生面前，向他们笑一下，满面微笑，一句话也不用说，看看会发生什么。他们一定会马上还你一个微笑，没错的，一个小小的微笑。会让课堂有声色，微笑虽然没有颜色，却可以使人感到轻松愉快；微笑虽然没有味道，却可以使学生品尝课堂里甘甜的雨露；微笑虽然没有声音，却可以使学生感到和谐课堂美妙的旋律！从教几年来，我始终信奉这样一句话“有了一颗责任心，才会有一张微笑的脸。”

孩子们在我身边蹦跳玩耍，每张脸都绽放着天真无邪的笑容。杨海超却靠在教室的墙壁上偷偷的打量着同学，目光中充满了无限的羡慕，迟迟不敢上前和同学们一起跳“大面包”。

杨海超同学，学习成绩特优秀，但是他由于生理有病，老是爱尿裤子，尿了裤子，自己也不知道，湿透后才感觉，事后只是一脸的无奈和害羞，还有同学们的取笑。所以他从来不敢和同学们一起游戏，只是远远的看着偷偷的乐。有一天课后，我一直看着杨海超，他正为同学们开心的笑而偷偷的乐呢！此时，我心里一酸，这样的童年孩子怎样健康成长？我慢慢的靠近他，微笑着朝他招手，我亲切的说“海超，愿意和老师做游戏吗？”他慢吞吞的点点头。我跑进教室，拿支粉笔，像孩子一样，在地上画上方框，用手套做沙包，拉起杨海超跳了起来，起初，他很被动，我想了想说：“你愿意和老师比赛吗？看谁跳的好？”他大声说敢，并且抢过我手中的沙包，没有拘束的跳了起来。我班的几个同学看到了，也争着要和老师比一比。我借此说：“杨海超可以代表老师，你敢和他比吗？”于是同学们很不服气的争着要比一比。那天的课间活动，同学们玩的好疯，杨海超笑的好开心，从此以后，每天的课间，同学们都愿意和杨海超做游戏，不管何时，杨海超在校园的哪儿看到我，都会对我微笑，那目光中盛满了欢乐！他变了，慢慢的被全班同学所接受。以后在教室的角落，我再也没有看到他偷偷的乐，只看到他们一起快乐的游戏，开心的笑。

从来不知道微笑可以如此生动,如此美丽！给学生一张微笑的脸，用微笑去点燃孩子心中的火花。有谁能像我们当教师的一样，天天面对的.是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青春的梦！又有谁能够像我们做老师的一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐！

人人彼此微笑，这世界又有谁会发怒呢？只要人人都面带微笑，我坚信：这个世界自然会改变。

老师们，让我们用真诚的微笑对待学生，对待自己，对待你身边的每一个人，我们便将拥有人生无法比拟的美丽和潇洒。让我们微笑着举起希望的火炬，一起走向辉煌的明天，一展生命中灿烂的光泽。

小学校园随笔

努力是收获的保证，拼搏是胜利的前景。在20__年三级中学生春季运动会上，魏佳层层努力，连续拼搏，越勇，不断闯关，勇得第一。

钢城区实验中学得第一。魏佳是钢城区初三级六班的学生，他在参加全校的春季运动会中，报了400米，800米两个项目。在二十七名运动员的竞争中，他靠努力，靠自信，顺利地夺得了第一名。

钢城区中小学生“伊利杯”春季运动会得第一。这次的钢城区中小学生运动会有19支代表队参加，有500多名运动员参加了盛会。这次，魏佳代表实验中学参加了这次运动会的1500米，3000米长跑运动项目。他又靠自己的势力，靠自己的拼搏，奋斗超越，勇夺第一。

全市春季中学生“伊利杯”运动会上得第一。全市中学生运动会有30支代表队参加，选出的都是各校的运动健将，长短跑高手。魏佳又代表钢城区实验中学参加了3000米的长跑项目，一路跑来，过关斩将，取得了第一名。还有一个1500米的项目，在跑的过程中，有两位跑者不知是故意的还是不故意的，用胳膊捣他，把他捣在了最后，他是一路跑在最远的道上，按冲刺飞跑的。跑到终点后，第一名的成绩是4、39秒，他的成绩是4、42秒，只差0.03秒，如不被捣的话，得第一名是很自然的事。反过来说，取得的经验比得第一名珍贵，因为为以后比赛取得好成绩奠定了良好的基础。

20__年中小学生三级春运会全部在钢城区实验中学举行。钢城区实验中学的教职员工，上下齐努力，共办运动会。从学生到老师，从运动员到裁判员，从教练员到指挥员，从工作人员到校领导，他们心住一处想，劲住一处使，对运动会精心设计，巧妙构思，才使三级春季运动会办的有声有色，圆满成功。他们为中小学生三级春运会，做出了巨大贡献，我们为他们喝彩，我们为他们鼓掌，我们为他们叫好，我们为他们点赞。

之所以取得第一来自老师的培养。魏佳能得第一名，那是来自他这些体育老师的亲自培养。他的这些体育老师都是从专业学校毕业的，理论知识宽阔，实践经验丰富，他们从运动前如何热身，做好准备，如何起步，选择方向，保持体力，完成冲刺等等一系列过程都言传身教，再经过自身多次练习，熟练掌握，熟练运用，才得以成功的。原来，我们一般人认为，只要能有力气，跑的快就行。可实践证明，参加比赛跑步也是有技巧的，也是需要借助不同的技巧才取得成功的。

之所以得第一来自努力锻炼。任何事情都是付出了才会有收获的。魏佳也是，他在不断的加强锻炼，练腹肌，练背肌，练上肢运动，练下肢运动，练压腿，做俯卧撑运动，要每天都保持一定次数，做多少个是不能改变的，是要始终如一的。每天确定的跑步不低于16公里是要按时完成的，不论刮风下雨都要去做，如遇到坏天气，就要在房间里进行运动，也是要保持那些数量的。

之所以得第一来自吃苦。魏佳才只有13岁，对每天的锻炼他从来不叫苦，认认真真的去完成。对一般人来说，只每天的这16公里跑步，那就是一项艰苦的任务，难以坚持到底的，可魏佳从不叫苦，不叫累，而是锻炼的高兴，运动的快乐，而是自觉自愿去完成的。为此，我仔细的观察了他几次，让我得出结论，那就是他对体育运动来自爱好，也正应了那句话，爱好是最大的成功。

小学校园日记

我的学校――徐闻县实验小学，就是一所美丽整洁的校园。

站在学校的大门口，首先看见的就是崭新的电动大门，此时以前的大门破烂陈旧，此刻的大门焕然一新。

走在笔直的小道上，校园两旁种着整整齐齐的大椰树，大椰树的叶子就像传说中的铁扇公主那把神奇的芭蕉扇，把人吹到二万八千里。

校园南边就是榕树园。榕树园的叶子很茂密，榕树的叶子首先就是嫩绿的，随后渐渐变大，再变成翠绿色的，衰老后变成黄色的，听说落叶能变成腐殖质。榕树的枝干上长着长长的胡须，真像一位老爷爷。每当果子成熟后，榕树上面可热闹了，树上的小鸟叽叽喳喳地跳来跳去，享受果实，为寂静的榕树添加了乐趣！

校园北面原先就是满天沙尘的土地，雨水还常常把跑道浸成水池，此时此刻的草地绿油油的，还能排出新鲜的氧气呢！

我爱我的校园。

小学校园半

小学校园随笔

我国的基础教育一直是为“应试”服务的，始终以高考为目标。所以，在高考指挥棒的指挥之下，历史这门学科长期成为单纯的复述性的学科，强调记忆性成为历史教学的一大特点，教学中较少有学生的探究性、分析性的思维过程。

具体而言，从教学方法来看，比较单一，陈旧，学生的主体地位体现的不够突出，很多时候，我们是以讲解法与讲述法相结合为主，学生的调动很不够，很大程度上是教师的“一言堂”，实际上这些都是应试教育留下的病根。

从教学结构来看，我们大多以历史知识经验传授型的教学结构为主。这就使得学生很难形成具有主体意识的理念和精神，这一点与我们现在所倡导的素质教育的理念是完全相悖的。

从教学内容上来看，历史课的内容是讲述人类历史。人类活动总是在一定的时间和一定的地方进行的，由一定的人物“扮演”一定的事件。时间、地点、人物、事件就成为历史课内容的四要素，教师在教学的过程中往往太偏重于四要素的传授，而容易忽略搜集与处理信息、分析与解决问题的能力。

从思想教育方面来看，教师进行爱国主义教育和历史唯物主义教育时，只是给出一个或几个结论，说这一事件是爱国的，那一个人物是英雄，学生茫茫然，似懂非懂，很明显情感教育在历史课堂上是落实的很不够。

以上这些问题在我的历史教学过程中也是经常出现的。

随着形势的发展，普通高中历史课程必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用。为此，国家教育部颁布了《普通高中历史课程标准》，其中明确规定：普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。通过高中历史课程的学习，能使学生了解人类社会发展的基本脉络，总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，弘扬民族精神;学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题;学习从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运。通过高中历史课程的学习，培养学生健全的人格，促进个性的健康发展。

然而在我实际的历史教学工作中，我要完全达到《普通高中历史课程标准》的要求，还需要一个漫长的过程。在这个过程中，我需要在课内课外下大功夫，研究学生、研究课堂、挖掘教材、多学习、多听课，在历史教学中以课程标准为指导，更好的完成历史的教学工作。

随着课改的逐步深入，历史学科的高考试卷体现出了新情境，新材料的特点，材料解析是高中历史课堂上史料教学的主体形式，因材料解析题能够培养和考察学生对有效信息的提取和获得，培养学生对观点的归纳和提炼以及对文字的组织等多方面、深层次的能力，所以高考试卷对它是情有独终。因此史料教学越来越得到了高中教师重视，成为历史课堂中每课必见的内容，在今天史料教学的重要性是毋庸置疑的，但我们需要思考的是在高中历史课堂教学的有限的时间内应该怎样进行史料教学?因为并不是史料用的越多越好，也不是每个问题都必须用史料去证实去解析。我们进行史料教学的目的是什么?什么样的问题适合用史料教学去完成解读?因为毕竟我们的时间是有限的，当鱼和熊掌不能兼得时怎样取舍?这是今天我们应该也是必须思考的问题。

一、史料教学目的：

通过史料教学帮助学生掌握最大限度地从史料中获取信息，理清思路，提炼观点的能力，培养学生对有效信息的获取、分析和论证能力。

及史料教学的根本目的是培养学生能力。

二、课堂常见问题：

1、史料堆积，占用大量时间，课堂任务完不成，效率低。

2、展示史料，却不分析或者教师自己分析给出答案，学生能力得不到锻炼。

3、将史料教学的作用当成呈现教材各个叙述的一种引证，来让学生感受历史教材叙述的真实性，这些史料的地位是附属于课文内容之下的，只是帮助学生从课本中学到“事实”的一种附属品，仅仅是起到点缀的作用。

日前听了岳麓版必修二的第9课改变世界的工业革命一课。课标要求：了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。教者将本课设计为两课时，第1课时完成第一次工业革命的教学任务。在完成这部分内容时一共用了9则材料。第一部分材料为5则，用在了解决英国是否具备工业革命的条件的问题上;第二部分材料4则，用在了工厂制度的确立和工业革命的影响上，基于以上分析我们不难看出看来，本节课的重点应该在探讨工业革命对资本主义世界市场发展的影响方面，课堂中的第二部分的4则材料是关于这个重点的，但再运用这些则材料时，因为前面的5则材料已经用了大量的时间，教师也不可能有很多时间去详细的分析这四则材料，因此仍然是由教师阅读材料，教师分析，教师得出答案，学生只是在不断的确认史实，能力并没有得到发展和提高。

在这里，教师用了大量的史料，却忽视了史料教学的最重要的目的，即：培养学生能力。

三、史料教学应注意的几个问题：

1、史料的数量要适当。

2、史料使用的环节要恰到好处。

3、史料的分析过程应引导学生来完成，教师不能包办代替，旨在培养学生的能力特别是“论从史出”的能力。