教学工作总结可以帮助教师梳理教学思路,明确教学目标,并及时调整教学策略。以下是小编为大家整理的几篇优秀教学工作总结,供大家参考借鉴,希望对大家的教学有所启发。
三年级科技活动教学工作总结
通过一个学期的《科技》教学,我对这门课程的基本理念,对教师教学的基本要求等,有了一些初步的认识。下面从以下几方面略作总结。
多少年来,我们的学生一直是"受教育者",他们一直是被动地接受教育的对象,只是听老师讲课,接受老师教给他们的知识,提出不懂的问题寻求老师的解答??从来没有成为教学的主人,从来没有真正参与到教学活动中,与老师一起来完成教学任务。而今,在《科技》中,学生的地位却改变了。
1.学生是教学活动设计的主要依据《科技》教学活动方案是依据课程标准和具体教学班级学生需要进行设计的。而教师在设计教学活动时,必须要考虑以下几点:
首先,要有强烈的针对性。教师活动方案的设计必须针对本班学生的实际情况,要考虑到学生的需要、兴趣,学生不同的性格特征。还要考虑到班级、学校的实际情况,要因人而异,因地而异。其次,教师设计的活动方案要具有较大的弹性,充分考虑到学生的因素,在活动过程中可以随时进行调整。教师设计的活动方案与以往的教案不同,它只是对活动的准备和计划,而不是对教学过程的严格安排。因此,它具有较大的伸缩性。教师在具体组织活动中随时会遇到学生的"突发事件",学生是活生生的,他们有思想,会依照自己的意志开展活动。而活动中出现的许多内容可能是原先方案中没有安排,不曾考虑到的。所以,我们的活动方案只能是一种思路,一种目标,而不应该是一个具有严格"程序"。
再次,教学活动方案的设计要尽可能让学生也参加进来,让学生成为方案设计的主人之一。在《科技》中,我们的活动方案是为学生而设计,而参加活动的人是学生,所以学生是活动的主人,我们设计方案当然应该问问"主人",为"主人"着想。教师在设计具体活动方案时,需要问问学生,让学生积极参与,出谋划策,想出尽可能好的点子,尽可能多的办法。这样,活动也就成功了一半。
通过直接参与各种实际活动,以调查、观察、实验、讨论、谈话、制作、表现等多种形式进行学习和活动,并在此过程中与周围的自然、社会等发生实际接触,积累直接经验和智慧,获得对自我、对世界、对生活的认识和理解,发展各种能力。而学生就是在这种积极参与有意义的、真实的活动过程中获得发展。所以,学生在《科技》的学习中,不再是以往的被动受教育者,而是教学活动完成的主动者。学生的表现,学生的活动,决定了每次教学活动的完成与否,成功与否。所以,在《科技》的教学中,学生不再是配角,不再是教师完成教学任务的配合者,而是教学活动的主角,是教学活动过程的直接参与者,是教学活动过程的主要主宰者。
3.学生是教学活动之后的最好总结者。教学活动的结束并不意味着教育的结束,一节课的结束也并不意味着学生认识活动的结束。所以,在教学活动之后,总结是十分必要的。而如何总结活动,调整今后的教学,在《科技》这门课中,学生是最好的总结者。一次活动以后,教师要对学生进行调查,了解学生对活动的体会、要求、新的设想,为今后进一步成功搞好教学活动提供依据。同时,教师还要引导学生从以往的教学活动中,进一步巩固、发展自己所获得的知识、能力等。教师还要与学生一起分析、讨论活动成败,在下一步活动方案设计中取长补短,把活动设计得更完善。总之,教师在总结活动时一定要深入到学生中去,要以学生为依据。
许多年来,教科书的地位一直是至高无上的,它一直是作为知识的载体供师生运用。许多教师在教学中一直是以教科书为中心进行教学。而今,在《科技》这门课中,教科书的作用变化了。
《科技》课程的教科书内容及其呈现方式的变化,使它成为引发学生活动的工具,而不再是作为知识的载体或罗列知识、技能的清单供教师讲授,不再是供教师照本宣科讲述,让学生死记硬背的"圣经"。《品德与社会》教科书的作用实际上已发生了质的变化。
1.教科书是教师设计教学活动的参考资料之一
《科技》教科书为教师因地制宜、因时制宜设计教学活动预留了很大的空间。教师可依据课程标准,对教科书进行认真的研究,然后结合本校实际,结合学生情况,具体设计教学活动。在进行教学活动设计时,教科书只是教学内容的一种参考。教师不必刻板地以教科书上的语言、活动为教学的依据和教学的唯一材料,不必照本宣读。而可自行设计更实际更适合班级学生的活动,让学生讲切合自身实际的语言。
2.教科书是教师教材再创造的一种资源
《科技》课程教科书为教师结合教学实际,创造和开发课程留有一定的空间,是教师设计、组织活动,引导儿童通过自己的活动去获得知识的一种资源。同时,也是教师因地制宜、因时制宜地创造和开发富有特色的本地区、学校、班级课程提供了线索。教师在进行教学活动中,不应是只教一些教材中提到的内容,而应该根据实际情况,根据教学需要,对教材进行补充,进行再创造。而在此过程中,教科书则是最好的参考工具。
“师者,传道,授业,解惑也。”从古至今,教师一直以知识的传授者出现在学生面前。而在《科技》课程中,教师的角色却转换了。
1.教师不再是知识的直接传授者
在《科技》课程中,教师不再是站在讲台上对学生进行知识灌输的人,不再是教导者、监督者、评判者,不再是"教"教材的人,不再是居支配地位,单向地向学生传播知识和信息的人,不再是绝对权威的、不可否认的、高高在上的教授者,而是走到学生中,与学生一起完成教学活动的人。教师的角色发生了转换。
2.教师是学生活动的支持者、合作者和指导者
《科技》是一门活动型的综合课程,活动是教师教与学生学的主要形式。在本课程中,教师不再直接向学生传授知识,而是学生活动的支持者、合作者和指导者,是引导、激发和深化学生活动的人。在教育过程中,教师要对学生的学习给予有力的支持,为他们的活动创设良好的环境,提供良好的条件,支持学生进行各种尝试。教师与学生合作,共同进行活动,完成课程教学目标。同时,教师为学生提供着必要的指导和建议,帮助学生养成良好的学习习惯,形成良好的品德行为,实现对学生的引导。
3.教师与学生是一种民主、平等的关系
在我国几千年来,"师道尊严"一直是处理师生关系的准则。解放以后,尽管师生关系不再那么等级森严,但在教育教学和管理过程中,教师还是占据着绝对的支配性地位,强制学生服从自己的意志。师生间并不存在双向的沟通和互动关系,教师只是单向地向学生传授知识。而在《科技》课程中,教师与学生则构建了新型的民主、平等关系。师生在课堂上互动,学生的每一个建议都有可能被老师采纳,学生的每一次活动都有可能是完成教学任务,达到教学目标的手段之一。因此,学生不再是教学过程的旁观者,而是课堂教学的参与者,不再是教学过程的配角,而是课堂教学的主角。教师与学生在课堂教学中是民主的,平等互助的,他们的共同努力构建着这门课程,完成着这门课程。
总之,在《科技》这门课程中,学生、教材、教师有了全新的概念,有了全新的地位和全新的关系。这些正是未来教育逐步追求的目标,是中国教育同世界教育接轨的开始,是中国教育发展的必然趋势。
六年级教学工作总结
1、基本情况概述:
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候,我就尽量去了解他们。我发现班上同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占了大多数,我备课时就要注意到这点,做有针对性的准备。
3、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。
4、注重提高自己的业务水平。
一踏上教师这个职业就使我深深地认识到,要想给学生一杯水,我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构,不断提高业务素质,我还自觉加强教学基本功训练。此外,还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍,为适应现代化教学的需要,为学生素质的提高打下坚实的基础。
狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设,在每节课上课前,我都比较注重学生课堂常规的培养和检查,如果没有按我的要求做好课前准备工作。我一般都不急着开始上课,我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设,以良好的班风学风,推动课堂教学质量的进一步提高。
六年级教学工作总结
本学期本人担任高二两个班级及高三的地理课程,为了抓好教学,本着认真负责的工作态度,课前认真备课,上好每一节课,督促学生及时完成作业并复习,使学生能较好地掌握教材的基础知识和基本观点。具体主要是做好以下几项工作:
1、在备课过程中认真分析教材,钻研新课标,根据教材的特点,如教材的结构,重点与难点,和学生的实际情况设计教案.
2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
课堂管理十分重要,有了一个科学的课堂管理,那教学就等于成功了一半。为此,我十分重视课堂管理,在课堂上向45分钟要质量。课堂中以自身饱满的情绪影响全体学生,使学生们也能以饱满的,高涨的情绪来上课,然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完,把难点剖析清楚。接下来学生的精力开始涣散了,课堂秩序有些不稳定了,这时穿插地理小故事或小幽默,改变一下课堂气氛,待学生精力又集中时,及时把重点,难点巩固。至于简单易懂的知识,让学生相互讨论来完成,这样学生的积极性很高,效果也不错。
一个教师最先被要求的往往是他的教学能力。教学能力的高低直接影响着学生们的健康成长。本学期学校组织我们到赣县、于都及市里听其它学校各位老师的公开课,让我有了学习观摩的机会,取其之长,补己之短;多次的教研活动,让我有了检查自己的时机,改变自己,提高自己。要“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学能力的途径。
这是高中地理课程改革的一个重大特点,在教学中经常围绕这一主题来展开教学,发挥地理教育的功能。如:培养学生的综合思维能力,培养学生科学的世界观、资源观和人口观等。比如在讲到“西藏是我国太阳能最丰富的地区”时,以课本中的地图为素材,进行探究,并对课本知识进行了拓展。这样,既培养了学生的地理读图分析技能,又发展了学生的综合思维能力。又如:在讲到“水资源对人类生存和发展的意义”时,着重教育学生:要珍惜和节约使用水资源,要保护水资源,以利于人类的可持续发展。树立学生科学的资源观和可持续发展观。
中学的学生爱动、好玩,有些学生缺乏自控能力。针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去;还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始。比如,对学生微微笑,说说笑,或者说说他的优点。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
首先通过谈话、问卷、课堂提问、作业及检测等方式明确弱情,找准弱点。理清是共性存在的问题,还是个别学生个体的问题,作到心中有数。把问题落到知识点的层面,不大而笼统,使学生在补弱的过程中真正能了解清楚、学得明白;其次,制定具体措施。先制定整体补弱计划。根据所了解的弱情,作好具体分工,并先期着手准备,以利补弱工作的顺利展开。制定个性补弱计划,要落实到学生姓名、弱点、解决的措施、实现的目标。补弱时间,精讲精练,有的放矢,按照既定的补弱计划认真执行,在教学后及时反思,发现问题,快速调整,为下次补弱做准备。利用学科自习,指导学生复习预习,学会自主学习。以上我在本学期的工作总结,还存在很多不足,需要我在今后的工作中,不断努力,虚心学习,使自己的教学水平更上一层楼。
六年级教学工作总结
本学期,既忙碌,又充实,三年级是本校非常活跃并有潜质的年级,学生美术素养高低差别大。但在这学期的辛勤的努力和忘我的认真工作下,本学期小学三年级美术教学及社团的工作,感受颇多,有以下值得总结和反思的地方。
三年级下册教材15课。按每学期36课时计算,每课平均约2.6课时,课题采用儿童易接受的描述性语言,活泼,自然,亲切。我是这样教学的:
(一)激发学生学习美术的兴趣和树立他们的自信
三年级的孩子缺少自信,对于美术学习的兴趣确很高。抓住兴趣是学习美术的基本动力。我充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
(二)逐步培养学生形成美术素养
执教:周顺利
促进他们全面发展奠定良好的基础因此,我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。
(三)继续提高教师自身素质
利用课外时间,我认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外,还从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世的现代化教学模式。
(四)组织学生参加校内外的绘画展。
贯彻启发式原则,采取多种教学形式,充分调动学生的学习积极性,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造。要设计开放式课程内容,适应层次,不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会到美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。
在教学的过程中,由于学生已有习惯的养成,不良课堂行为习惯的影响,有很多预想的目标没有达到,还有很多不足,主要在以下发面:
执教:周顺利
价等环节没有做好。听课不认真、回答问题不积极,影响了教学的质量。
(二)给学生绘画的时间不足,因为一堂课里维持纪律和教学常规准备工作的时间较多,影响了学生主动学习的时间。
(一)加强业务学习,提高教学能力。
只有不断充电,教学才能永久焕发青春和活力。所以,一直以来我都积极搞好自学和认真参加校本教研活动。学习新课程标准、美术教学理念、美术基本功及相关理论。一学期来,我认真参加学校组织的新课程教研活动。另外,我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准,以及相关的文章,写读书笔记。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习,提高教学能力,以便为自己更好的教学实践作好了准备。
(二)开展教学研究,发扬创新精神。
执教:周顺利
为以后的教学积累经验。同时,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。
六年级教学工作总结
一晃一个学期的工作已近尾声。本学期我继续担任二年级美术教学工作,在教学工作中,我始终面向全体学生,努力提高教学质量,为了更好地改进教学,积极校内外的参加教研教改,一直在努力,与学生进行碰撞磨合中慢慢适应教学。
(一)认真备课教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“吃透教材,因校因班而异。”力求让我的美术教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高美术教学质量。求实创新,认真开展教学、教研工作。
(二)利用多媒体和科学的理论,增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑的尽量多。
执教:周顺利。
改进工作。
(四)本学期组织本年级的学生参加总校和分校举办的艺术赢得了校内外一致的好评。美术社团已经上了轨道,二年级的同学参加美术社团的人数增加,且取得了相应的成绩,两个班的美术学习热情高涨并充满了自信!
在教学的过程中,由于学生已有习惯的养成,不良课堂行为习惯的影响,有很多预想的目标没有达到,还有很多不足,主要在以下发面:
1.没有良好的学习习惯;有部分学生还是没有养成良好的资料、材料、工具等的课外准备习惯,导致学生在主动学习绘画、手工、评价等环节没有做好。听课不认真、回答问题不积极,影响了教学的质量。
2.给学生绘画的时间不足,因为一堂课里维持纪律和教学常规准备工作的时间较多,影响了学生主动学习的时间。
以后教学中,主要从以下几方面改进:
(一)从美术学科的基础上培养学生良好的学识习惯。
(二)充分调整课堂学习结构,让学生充分的思考想象绘画,培养学生良好的学习习惯。
(三)充分发挥学生的主体作用,师少讲少示范,让生多说多思考多画。
(四)加大对美术爱好和特长者的指导和培养,做好教学工作计划。
(五)让美术课堂生活化,培养学生的创新精神。美术课程内容应与学生的生活保持着密切的联系,鼓励学生用学到的知识技能美化生活,提高生活的质量,从学以致用的角度激发学生学习的动力,努力追求生活艺术化。
(六)坚持“以生为本”,努力激发学生学习兴趣。
通过学习,促使学生观察生活,关心社会发展,热爱自然、保护自然。在充分相信并尊重每位学生的潜能和个性的基础上培养良好的审美观,并帮助学生建立符合各自个性、天赋的视觉思维方式和体验、感悟美的渠道。
(七)鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索。让学生自己动手,利用多种原材料制作作品,并通过探究与发展,逐步认识各种材料和工具的特点和性能,再综合各种材料进行创造性地解决问题。
总之,一学期来,工作上有收获,但仍需要改进的地方,今后的教学中我将继续更新观念,努力提高教学质量,争取做到更好。
六年级教学工作总结
时光匆匆,忙碌的一学期结束了,现将一学期的工作回顾总结如下:
本学期担任六年级班主任、任教本班数学,这是我与孩子们一起度过的第三年,在平时班级管理上,侧重于民主,班级里的事情责任到人,使人人有事干,增强学生的主人翁意识,经过三年的不断努力,班里有些孩子的变化挺大,例如:我们班的宋鹏浩同学,以前集体意识不强,懒散,爱讲扭理,但经过这学期大家的共同努力,变化挺大的,现在班里只要有什么事情都积极参与,集体意识增强了,特别是这次期末考试各科都有很大的进步。平时利用班会对学生进行思想教育,充分发挥小组的力量,对学生进行捆绑评价,小到平日的作业、卫生、纪律,对学生进行量化奖卡,对表现优秀的小组发放积分卡进行激励。充分利用好每次班级活动,使学生拧成一股绳,增强班级凝聚力,发挥班干部、小组长的作用,锻炼孩子们的各方面能力,经过一学期的努力,班级工作一切井然有序的开展。
本学期积极参加各种各样的学习,通过学习使自己的业务水平,有了进一步的提高。积极向身边的优秀教师学习优秀的教学经验,注重细节,钻研教材,认真备好每一节课,践行24字模式,精讲精练,扎实上好每一节课。
作为学校的一份子,始终以大局为重,与同志之间和睦相处,做好学生的榜样,平时积极配合任课教师做好班级管理工作,只要哪个学生出现问题都及时想办法解决。
一分耕耘,一份收获,在今后的工作中我会一如既往的努力,把自己的工作干得更出色!
六年级教学工作总结
从总体来说:本人在教育教学工作中,始终坚持以学生为主体、教师为主导,以培养学生主动发展为中心的教学思想。注重基础知识的教学,发展学生的个性,开发学生的能力,培养学生良好的学习习惯和生活行为习惯。工作责任心强,积极做好本职工作,认真做好教学六认真,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。充分运用网络,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。
在认真学习新的教育理论,也注重时事政治的学习,及时掌握教育方针政策的导向,及时更新教育观念。在校积极参加校本培训,并做好学习笔记。通过学习,让我认识到:我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。同时,在教学工作中,也应向学生宣传教育形式,宣读新的教育方针、政策,为培养合格的学生打下基础。充分利用教材加强德育教育,仔细体会在新形势下怎样做一名好教师。
提质的重要环节是上课。为了上好课,我从以下几个方面努力:
1.认真钻研教材。
查看教材,了解教材的知识要点和大概内容,翻阅教学参考用书,掌握教材的结构,重点与难点,理清知识的逻辑,熟练基本概念。
运用网络,查找相关资料,做好对教材内容的恰当补充。
2.了解学生的现有状况。
了解小学二年级学生现有的知识水平、知识技能,了解他们的兴趣、爱好、需要,了解他们的学习习惯、方法,估计他们在学习新知识中可能会有哪些困难,便于把握知识的教学深难度。
3.设计教法。
根据小学二年级学生的特点和教材内容,设计合理有效的教学方法,做到轻松愉快地把知识准确地传授给学生。
4.设计教案。
首先做到结构完整:教学内容明确,教学目标清楚,教学重点突出,教学难点准确,教学过程清晰,巩固练习具有层次和梯度,板书设计要精准,课后反思要深刻。
其次,在设计教案时,要做到准备充分。先认真立刻相关的教材教学内容,熟记于心;再翻阅教学参考用书,进一步深透理解教学内容,并找准教学的重点和难点;然后查看一些相关资料,并对教学过程进行初步的构思,设计出适合本内容的教学方法;最后,结合全班学生的实际学情,对教学内容进行适当的扩充与深化,调整教学过程的细节,设计出适合本班教学的教案。
5.课堂教学要落实。
按照教案设计,组织好课堂教学,这是教学过程的实施,是教学过程的关键环节。在课堂教学中,要关注全体学生,注意信息的反馈。要调动学生自主学习的积极性,使其操持相对稳定性,同时要激发出学生的兴趣,创造良好的课堂氛围,让他们有愉悦的心境,全面的投入学习。在教学中,教师要注意引导学生对双基知识的落实,针对基础知识加强巩固,针对基本技能加强指导。要用充分利用好设计的练习和课堂仅有的40分钟。做到在课堂上提高教学效果,减轻学生课后的作业负担。
6.课后辅导不放松。
要全面提高教学质量,落实素质教育,课后对学生的辅导还是一个重要的环节。小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,要把明确学习目的的内容具体化,让学生真实的明确学习目的。在这一环节中,尤其要注重对弱差生的辅导,更要重视对留守儿童的关心,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。老师要做学生的良师益友,平等对待自己的每一位学生。
7.重视与同事的协作。
积极参与学校内的教育教研活动,虚心向同行学习好的教学方法。博采众长,提高自己的业务能力。
我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务,为提高自身的素质,我不但积极与同事探讨教学中的疑难问题,还在网上学习教育理论,查问有关教学资料。充分利用上班时间,做好教学工作。
总而言之,现在社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为全面推进素质教育,作出自己奉献。
六年级教学工作总结
时光之轮飞转,转眼之间,一学期已经结束,现将一学期的教学工作总结如下:
理念为指导,全面贯彻落实课改精神。在教学中,结合本校教学实际,用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生,让学生了解自己家乡,更热爱自己的家乡。用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力,帮助学生理解。以激发学生的学习兴趣为前提,促进学生主体性的发挥和个性的张扬,培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。
针对学生年龄的特点,在每节课上采取不同的方法,激励孩子们的学习兴趣,在课堂上,尽量创造机会,引导学生自己思考,自己发表自己的意见,让学生们自己主动参与到学习中去,对学生进行养成教育,让学生养成良好的学习习惯和守纪习惯,坚持了多与学生交往、交流和多鼓励的理念,树立学生们学习的信心。
通过本学期的地方课教学,使学生更加了解家乡的有关知识。特别是对家乡的风土人情的掌握,会让同学们感到我们的家乡美丽富饶,增强学生对家乡的热爱之情。
回顾工作,自己仍有许多不足,在今后的教学工作中,会不断弥补不足,让工作更有特色。
六年级教学工作总结
一学期已经过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我能认真执行学校教育教学工作计划,在继续推进我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时,认真学习新课程标准,注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流,结合本校的实际条件和学生的学习情况,制定教学计划,并按计划实施。使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到良好的效果。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作做出如下总结:
通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力,顺利完成了本学期的全部教学内容,并取得了良好的成绩。
首先,开学之初,我认真钻研了教材、研读了教学用书,仔细研究了教材重难点及注意点和关键,了解了教材前后相关的知识体系,研究了班级情况,掌握了学生的知识结构水平,思想动态,家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。针对了解的情况,写出了符合班级情况的教案,并注意分析了上课得失,并适当写上了课后小记,以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课,认真批阅了学生的作业。在课前,我总认真熟记教案内容,分析可能出现的情况;课堂上,有计划、有目的地进行教学,并遵循教学基本原则,因材施教,因势利导,面向全体学生,面向学生各个方面,努力提高了随堂课的教学质量。课后,我总是留给学生适量的适度的练习题,对学生的作业,我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评,激励学生学习的兴趣。
其次,创新评价,激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。既抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式,表现在数学作业和数学学习周记,以及小学生素质评价手册中。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。
第三,做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高学困生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。关于学困生,我除了在课堂上多照顾他们外,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣。
回顾自己在这一学期的教学工作,感觉有优点更有失误和不足。要说优点,那就是我的经验是要提高数学成绩必须做到:
1、将学过的数学公式,性质、概念等必须让学生熟记。这样才能运用它们准确解答数学题,正确解决数学问题。如各种图形的面积公式,周长公式,体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等,又如比例的概念,比例的基本性质等知识必须让学生记会。
2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生只有掌握了基础知识,熟练了基本技能和解题技巧,才能解答稍难的应用题,也才能灵活的解决实际问题,且能做到一题多解。
3、通过“分层教学”形式将有关的数学知识适当过关,这样有利于提高数学平均成绩。如本学期解方程,解比例、简便运算等知识是必考的知识,就得人人过关。
4、在课堂教学中,教师必须用亲切,生动的语言将抽象的数学知识具体化,这样才能激发学生学习数学知识的兴趣,有了兴趣学生才能主动的学习数学,也才能提高数学成绩。
5、在教学工作中注意密切联系社会生活,学以致用,举一反三。
6、复习阶段按——数的认识————数的运算————量的计量————比和比例————式与方程———图形的认识与测量———图形的'位置与变换————统计与可能性———策略与方法,9个模块,对每个模块的概念,重点知识点,结合课本练习。
7、在学圆柱和圆锥时,学生对于它们的展开图比较抽象,这时要充分使用教具,把抽象的知识变的更加形象,让学生更容易理解。
8、将立体图形——如:圆柱切开后如何计算它们的体积。
9、将一个圆柱展开后,是一个正方形,它的底面的周长等于圆柱的高。
10、对于五年级下册的统计与可能性———至少称几次能找出一个物体?———也同样是复习的一个知识点。
1、“先学后教,当堂训练”的教学实践力度不够,课堂教学语言艺术性有待进一步提高。
2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。
3、与学生家长的沟通不足,缺乏与家长的交流。
4、对个别学困生的辅导还不到位,进步不明显。
一份耕耘,一份收获,教学工作中苦乐相伴。总体而言,这学期的教学有得有失,对于“得”我会把它当作自己的财富,对于“失”会在今后的教学中努力去改善,力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所长进,今后我将一如既往地勤勉,务实地工作,将再接再厉,争取把工作做得更加扎实有效。
六年级教学工作总结
时光流逝,转眼间一个学期又结束了。本学期的写字教学工作总结如下:
本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策,以《九年义务教育语文课程标准》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》中提出的要求为教学目标,在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感,陶冶情操,培养审美能力,养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
本学期写字教学中能够做到精心备课,把握教材的特点,引导学生自读自悟,加强书写规范的教学,做到指导与练习有机结合,突出重点,突破难点大大提高了教学的效率,同时安排了丰富多彩的练写内容,努力做到课堂指导和课后练习相结合为了突出写字教学是一门持之以恒的功课,课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业,收到了良好的效果。
在本学期写字教学中,根据学生的年龄特征,开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报等多种多样的形式,大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习,全班大多数学生能够比较熟练地写字,掌握正确书写方法,有一定的速度,比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写,字中的搭配关系,做到结构匀称,布局合理,行款整齐。
但是教学上还存在有许多的不足之处,比如对个别同学的辅导不够全面扎实,另外在功课作业的书写方面抓得不够,这也是今后写字教学工作的努力的方向,我将不断努力。
六年级教学工作总结
本学期,我担任六年级数学教学工作。一学期将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我能认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。工作作出如下总结:
一、认真准备课。
我认真钻研了教材、大纲,及各种相关的试题,了解每位学生的具体情况。开学之初,认真地学习、研读了教学大纲、教材,仔细研究了教材重难点及注意点和关键,了解了教材前后相关的知识体系,研究了班级情况,掌握了学生的知识结构水平,思想善,家庭情况及学习情况和学习兴趣情况。认真撰写了课时教案。针对了解的情况内容情况,本期教案作了各章节的分析,写出了符合班级情况的教案,并注意分析了上课得失,写上了课后小记,以便知识的弥补和信息反馈。认真上好了每一节课,认真批阅了学生的作业。在课前,我总认真熟记教案内容,分析可能出现的情况;课堂上,有计划、有目的地进行教学,并遵循教学基本原则,因材施教,因势利导,面向全体学生,面向学生各方面,努力提高了随堂课的教学质量。课后,我总是留给学生适量的适度的练习题,对学生的作业,我做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评,激励学生学习的兴趣。
二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。
三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。
本期教学工作,教学完每个单元,就立即反馈检测,对学生知识掌握情况进行单元测验,测验后我认真做出成绩单,对学生成绩进行认真细致的分析,对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在11月份举行的镇质量检测中我班学生单科平均分88.9。在今后教学中我要加强自己的业务水平,提高自己能力,不断丰富自己,更好的干好自己的本职工作。
六年级教学工作总结
一学期来,本人在教育教学工作中,能以《中小学教师职业道德》为行为准则,严格地要求自己。能在学校的领导下,不断深化教育教学改革,强化教学法规,为推进素质教育作了一些力所能及的工作,现将一学期的教学工作总结如下:
一、在教育教学工作中,能坚持邓小平理论,拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,努力学习政治和教育法律法规,积极参加周三下午的政治业务学习,宣传贯彻党的路线、方针、政策,坚持四项基本原则,坚持教育教学改革,依法施教,热爱教育事业,做到具有正确的教育思想和教育观念,具有良好的思想品德和高尚的职业道德。
二、积极参与学校教育教学研究计划的制定,积极参加校内外的教研活动,本学期听课节数达到15节,在教学工作中能开好一节公开课,教学中积极应用所学的教育理论知识,探索教育的新途径,本人在六年级语文的教学工作中,能培养学生的自主学习能力,培养学生应用“自主选择学习方法,自主选择学习伙伴”的学习方法,使学生在自主学习中明确对课文的大致了解。
三、努力钻研理论业务知识,为断提高自身的理论水平和业务。
能力,更新教育思想,注意收集和积累符合教育发展的新知识、新理论,为学校的教育教学改革和全面实施素质教育献计献策,做好本学科的教改工作。
四、作为一名教师,我能依据要求做好本职工作。
在备课时,能够认真钻研教材,学习课程标准,抓住教材的重难点,突破教材的重难点,依据学生的个性差异,、知识水平差异以及教材内容,精心考虑教学环节,选择恰当的教学方法,合理安排,精心地编写课时教案。
在教学过程中,我能在备课、编写教案的基础上,认真扎实地上好每一节课,在课堂中能针对学生的实际情况,做到因材施教,对于不同程度的学生,能设计出不同梯度的问题,要求基础差的学生学好基础知识,中上水平的学生要在学好基础知识的前提下有所提高。在课堂教学中还能面向全体学生,不歧视后进生,对于后进生能做到多提问、多鼓励,增强学生的自信心,对于一些内容能大胆放手,让学生讨论学习,对于较难的内容,我能做适当的指点,充分体现以学生为主,教师为辅的教学新理念。
漏能及时补缺补漏。
在辅导差生方面,除了在课堂上时时关注他们的学习动态,多给他们一些回答问题的机会,在课余时间能针对他们作业上的错误,能进行认真辅导,进行补缺补漏。在班级中还成立了“一帮一”的活动,让学习成绩好的学生来帮助学习有困难的学生,教师在课堂教学中不歧视他们,让学生们端正学习态度,明确学习目的,使他们认识到学习的重要性,培养学习兴趣,增强学习目的和学习信心。
总之,经过一学期的努力,本班学生的学习成绩都有了一定程度的提高。