教学工作计划可以帮助教师合理安排学习进度，保证教学进程的平稳推进。以下是小编为大家收集的教学工作计划范文，供大家参考和借鉴。
小班车轮滚滚教案
1、感知圆形的特征以及部位。
2、能大胆地画圆添画轮子。
1、画两辆汽车，车轮分别为正方形、三角形。
2、各种积木若干，每位幼儿一些圆形的图片。
3、每位幼儿一份车的图形，但没有轮子。
1、滚一滚。
（1）出示奇怪的汽车，引发幼儿讨论。
——小熊今天造了两辆车子，我们一起来看一看，你觉得怎么样？
——这两辆车子能开吗，为什么？
（2）出示各种各样的积木，请幼儿先玩一玩。
——哪一个会滚，哪一个不会滚。
（3）玩圆形，请幼儿每人拿一个小圆片，用右手的食指沿着圆形的.边缘滚动绕形，并且嘴巴里发出“轱辘轱辘”的声音，用此来表示滚动的情形。
2、画一画。
——这里还有一些车子没有轮子，请你帮它装上轮子。
幼儿每人一份操作卡片，请幼儿用油画棒在汽车的相应部位添画轮子，让它们开动起来。
3、请幼儿拿着纸汽车开一开，玩一玩，念一念儿歌。
活动后反思:。
《车轮滚滚》这个主题活动在小朋友的欢笑中拉下了帷幕，但留给孩子们和老师许多感悟和思考。
首先，本次活动是由预成的内容中生成出来，对于来源的那个数学活动《给汽车排队》，我们作了改动，在集体活动中没有进行，而是融入到了区域活动中。这样老师更容易指导一些，孩子们也不会因为材料不足而导致不愉快。在区域中，幼儿本身之间也有空间进行互动，互相帮助，对目标地完成更符合孩子的心理。
其次，在这一系列的活动中，轱辘轱辘滚动的轮子给孩子们带来了惊奇，引起了他们的遐想。转动的轮子让孩子们既在动作上获得了极大的情感满足，令他们着迷；同时，又导引着他们主动地去观察、去操作、去发现、去构建自己的知识和经验。
最后，我们还体会到来源与孩子身边的事物更容易让孩子们理解和接受，尤其是小班的小朋友，他们对自己的玩具更有亲切感。于是，学习者的注意力自然地集中于此，学习的兴趣、欲望自然地与学习任务融合，师幼之间良好的、积极的互动自然形成——幼儿成为一位主动积极的学习者。
车轮滚滚小班教案
1、探索车轮的纹理，尝试用波浪线、折线等线条装饰车轮。
2、知道车轮形状，能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。
1、几种常见的汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具车。
2、空白的.宽纸条、油画棒、胶水。
1、出示图片（纹理不同的各种车轮）。
幼儿看图片，小朋友，这是什么？（车轮）。
哪些地方有车轮？车轮是做什么用的？
车轮是什么形状的？（圆形）圆形有什么特点？（圆圆的没有角）。
小结：因为车轮圆圆的没有角，所以才会滚动起来。
2、幼儿观察图片（波浪线、折线、双直线纹理的车轮）。
图片上的车轮一样吗？哪些地方不一样？
小结：车轮有不同的纹理，都是为了增加阻力，让汽车跑的跟稳。
3、幼儿练习画波浪线、折线、双直线。
4、每人一张宽纸条，用油画棒装饰车轮纹理，最后用胶水粘成车轮。
5、音乐游戏《汽车开来了》。
《车轮滚滚》教案
对于小班幼儿来说，各种“汽车模型”是每个孩子都喜欢的，不同车型的车轮大小、纹理等各不相同，丰富多样的纹理使他们产生了浓厚的兴趣，因此在设计活动时，我抓住了这一兴趣点。《纲要》艺术领域的目标明确要求幼儿：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
对于孩子来说，线的魅力是值得好奇和尝试的，所有孩子的第一笔画都是由线条来表示的；线的变化也是多姿多彩的。可以说，线条在生活中无处不在，变化着的线条给我们带来美好的享受，也时时陶冶着我们的心灵。而车轮纹理上各式各样的线条则为幼儿的创作表现提供了这样一种契机。引导幼儿在发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，通过这一艺术活动，能引导幼儿通过“观察—想象—发现—表现—创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。
1、知识目标：探讨车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线、等线条装饰车轮。
2、技能目标：能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。
3、情感目标：体验与同伴合作活动的快乐和成功的喜悦。
为了使活动达到预期的教学效果，我做了以下准备：
（1）汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具车。
（2）空白的宽纸条、胶水。
根据小班幼儿的年龄特点及认知水平，我认为本节课的重难点：探索车轮表面的纹理，尝试运用波浪线、折线等线条装饰制作车轮。
我们一起在幼儿用书上尝试用线条表现车轮表面的花纹，然后又用颜色多样的卡纸进行了汽车拼贴，最后把自己画好的轮子粘贴在汽车上，于是一辆属于自己的独特的汽车就做好了。请家长朋友们欣赏吧！
《车轮滚滚》大班教案
1、能以手脚并用的方式，较平稳的向前行走。
2、同伴间要相互合作，遇到困难一起克服。
3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
纸壳做成的大圆环两个。
1、幼儿自由结合4-5人一组。
2、两组幼儿分别站成纵队，站在大圆环做成的“车轮”里，同时向前走。通过“车轮”将全队幼儿都运送到终点，速度快者为胜。
3、互相讨论：如何让车轮走的更快一些?
小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色——“小司机”，运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始，先和幼儿一起玩开汽车的`模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。
同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条美丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。
小班车轮滚滚教案
1、让幼儿感知轮子的作用。
2、使幼儿体验轮子自豪的情感。
1、环境中布置各种有轮子的实物或图片。
2、故事磁带及挂图。
3、从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。
1、了解轮子的作用。
——蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它。乌龟走路很慢，滑板来帮助它。
——你们想一想，有了溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？
2、出示图片，了解更多有轮子物体。
——在我们生活中除了溜冰些，滑板有轮子，你还知道哪些有轮子呢？
——有了这些轮子会给我们什么帮助？
3、听听轮子的自述。
——大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。
结合挂图讲述《了不起的轮子》。
附：
了不起的轮子。
我是了不起的轮子。你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的`轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都因为有了我，而跑得很快很快！装货车上也有轮子，它能帮叔叔阿姨运许多货物。火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带大想去的地方。
4、分类活动。
请幼儿按有轮和无轮，将准备的图片分成两类。
小班车轮滚滚教案
1、体验自己动手制作车轮的快乐。
2、尝试用波浪线、折线等线条装饰宽纸条，并能将宽纸条粘贴成圈。
3、探索车轮的纹理，知道车轮的纹理还有哪些形状。
活动准备。
几种常见的汽车轮胎图片、具有不同纹理的玩具车实物（图片）5个、空白的宽纸条、各色油画棒、胶水（胶棒或双面胶）、小狗伤心的图片。
活动重点。
尝试用波浪线、折线等线条装饰宽纸条，并蹦将它粘成圈。
活动难点。
能保持车轮的美观性，线条基本流畅。
活动过程。
一、出示玩具车车轮，让幼儿观察车轮纹理，激发幼儿活动的兴趣。
师：小朋友们今天赵老师给你们带来了好玩的玩具车，你们看看玩具车的`车轮纹理像什么？我看看哪个小朋友的眼睛最亮，最先发现。
二、学习画曲线，尝试制作车轮。
2师：、刚才小朋友看到玩具汽车上车轮纹理都是什么样的啊？（像波浪一样）对了像小波浪一样，还有曲曲弯弯的折线，我们就给旺旺做一个这样的车轮，旺旺一定很高兴。你们先看看老师是怎么样画波浪线和折线的，只有仔细看老师画，等会你们才会画的漂亮，做出的车轮旺旺才会喜欢。
教师演示如何画波浪线和折线。
3、教师给幼儿每人一个空白纸条、油画棒，让幼儿自己动手画车轮的纹理，教师巡回指导，对能力较差的幼儿给与适当的帮助。
4、幼儿将装饰好的宽纸条粘贴成圈，制作成车轮。
小朋友把画有波浪线和折线的一面放在桌子上，让空白的一面面向你，用你拿勺子的手的拇指和食指捏住纸条的下面轻轻地掀起来沾上双面胶（老师先示范一下），再把空白的宽纸条的两端粘在一起，一个漂亮的轮子就做好了。让我们给旺旺送去吧，它一定很喜欢。
三、给旺旺送车轮，学习礼貌用语。
幼儿：不客气。
四、谈话结束活动。
师：小四班的小朋友们今天很棒，帮助了遇到了困难的旺旺，旺旺邀请小朋友们到它家去做客，可是旺旺说了只喜欢多喝水、讲卫生的好孩子。我看看小四班的小朋友谁是上完厕所洗手，大口喝水的好孩子，我请他去旺旺家做客。（全体幼儿放好椅子后上厕所、喝水。）。
活动延伸。
引导幼儿欣赏幼儿学习资源4第12—13页中的车轮图案，自己动手装饰车轮。
车轮滚滚作文
一场暴雨过后，汽车车身脏了，于是浑身上下被主人擦得油光可鉴、一尘不染。兴许是主人的疏忽吧，下面的车轮却还脏兮兮的，满脸疤痕。
车身正顾影自赏，却猛然看到车轮的丑相，便恶狠狠地骂道：“你这肮脏丑陋的东西，为什么那么迷恋泥巴和污水呢？特别是下雨天，你呆在泥坑里不停地搅和、戏水，跳呼啦圈舞，甩了我一身的泥水。你这害人精，我再也不想见到你。”
车轮苦笑着说：“对不起，哥哥，这也是没办法的事。我向您保证，以后我尽量找干净的地面行走吧。”
车身气得发抖，大叫：“不行，你无论如何都会弄脏我的！”
可不管车轮怎么苦苦哀求，车身就是不肯原谅车轮，它固执而蛮横地嚷道：“少啰嗦，和你没有什么好说的。总之一句话，你给我滚得远远的，别靠近我，我再也不愿意和你组成一体了。”说完，车身就毫不犹豫地拼命甩开了车轮。
车轮重重地摔了一个大跟头，滚到大路边，他伤心地大哭起来。这时，有个修车的人从这经过，听到车轮的哭诉，十分同情他的不幸遭遇，就收养了他，还让他与另一个车身重新组成了家庭。从这以后，他们常常在乡村的林荫大道上散步，到城镇的闹市去逛街，过着快乐的生活。
而车身呢，主人皱着眉头把他扔在一个终年阴暗潮湿的地方，渐渐地生锈了。他很后悔，为什么当初要对自己的伙伴那么高傲、自大、冷淡，以至于撵走了相互依存的朋友，以至于现在落到这样可悲的下场。在一声声叹息中，在时光的流逝中，他慢慢锈迹斑斑，变成了一堆废铁，而主人再也没有看过他一眼。
车轮滚滚心得体会
首先，我想介绍一下车轮滚滚的背景。多年以来，越来越多的人选择骑车来代替步行或开车出行。自行车不仅节省了时间，还能够锻炼身体，同时还比汽车更环保。作为热爱骑车的一员，我深刻地认识到了车轮滚滚带给我的身体和精神上的益处。
其次，车轮滚滚可以锻炼身体，增强健康。通过骑行，我们可以训练我们的心血管系统，提高心肺功能。此外，骑行还可以使身体部位持久地得到锻炼，如大腿、小腿、手臂、肩膀和背部。这个锻炼过程可谓是循序渐进。在刚开始时，我们需要骑行更短的距离。随着锻炼的进行，我们就能渐渐增加自己的骑行距离和难度，从而达到更好的体能锻炼效果。在这个过程中，我们会感受到身体逐渐变得更强壮，自己的体能也得到了提高。
第三，车轮滚滚是一种休闲方式，可以促进身心健康。骑车可以让身体得到锻炼的同时，还能够放松身心。在骑行过程中，我们可以欣赏到沿路的美景，可以感受到微风在脸上吹拂的感觉，这能让我们心情变得更加愉快，缓解身心疲劳，增强心理素质。这也是我喜欢骑行的一个原因：在骑行的过程中，不仅可以获得身体锻炼，还可以扩展自己的视野，通过体验自然的美丽景色来充实自己的生活。
第四，车轮滚滚具有挑战性。在挑战中成长，骑行不仅具有休闲的实用性，还是一次个人挑战自我的过程。通过调节骑行的时间、路线、距离等，我们可以体验到不同的挑战和成长。这也是我对骑行的热情得以维持的原因之一。在我们骑行的过程中，我们会遇到许多不同的挑战，而这些挑战不仅可能来自倾斜的地形和连续的上坡，也可能来自于我们的体力和意志力等方面。这种挑战能够挑战我们的极限，促进我们的成长和进步。
最后，车轮滚滚也是一种体验生活的方式。生活中有许多美好的事物需要我们去体验，而骑行正是其中的一种。在我骑行的过程中，我能够享受到自由的感觉，体验到身体在风中翱翔的快感，感受到自然的美。这也让我意识到了，真正的幸福其实就在生活中，只有当我们善于发现和体验，才能真正领略到生活的优美。
综上所述，车轮滚滚不仅是锻炼身体的好方式，也是一种让我们充分感受生活、放松身心、挑战自我、提高身体素质的好方式。希望每位喜欢骑车的人都能够感受到车轮滚滚的魅力，享受到它带给我们的健康、愉悦和成长。
车轮滚滚作文
“一二、一二、一二……”一阵惊天动地的声音从广场上传来，发生了什么事，让我带你去看看吧。
这动静是因为我们正在兴趣班玩滚车轮的游戏。我们分成了两队，一队是“疾风队”，另一队是“风神队”，而我被分在“疾风队”。
我们开始做车轮，我们首先用报纸拼贴成了一个长轨，再用胶布粘了起来，于是，风火轮就做成了。然后，我们胸有成竹地向广场出发了。
到了广场以后，我们为了比赛，开始了热身，可是没有配合好，刚走几步，报纸做成的风火轮就破了。没办法，大家只好“抢救”报纸轮了，为此，可把两队队员弄得手忙脚乱。
一会儿，总决赛开始了，大家钻进纸轮里，抓好报纸，迈着小碎步，口里喊着：“一二、一二……”整齐有节奏的口号。各队小心翼翼却又心急如焚，谁都想第一个冲到终点线。突然，对方的报纸裂了，他们正开始修报纸了，而我们则一路畅通无阻地前进。大家正感到十分得意的时候，队长突然大叫：“快、快、停下、停下来，‘车轮’爆胎了”。我们从“车轮”里钻出来，唉，就离终点只有一步之遥了，为什么要这样折腾我们呢？我们迅速地修好了“车轮”，第二次出发了。一会儿，随着一声哨响，我们赢了。我们一个个钻出报纸轮，跳着，吹呼着，为自己取得冠军而开心，兴奋。对手的脸已经快绿了，看起来心里下着大雨了吧。
一个小小的游戏让我明白了，要获得成功，队员们一定要团结一致，这就是大家说的“团结就是力量”吧。
车轮滚滚作文
今天中午，我们举行了一个非常有意思的心里游戏：车轮滚滚。这个游戏非常简单，有一条圆形的布条，同学们手拿上端的布条，前面的同学往前踩，往前拉，后面的同学往前走，把布条往前传，中间的同学也把布条往前传，使布条像车轮一样滚动起来。
老师先在教室里让我们尝试一下。老师先让我们分组，每组二十人，我被分到了第二组。然后老师还给每组取了一个口号，我们组的口号叫“齐心协力”。
时间到了，我们排好队，老师带领我们到了操场。我们是跟七班比赛，对手很强大。比赛开始了，先是第一组，我们班的同学是求稳，但是忘了速度，最后因为速度太慢，败给了七班。
不要灰心，还有第二组，也是我的小组。我们小组吸取了上一小组的教训，制定了一个方案：前面的人使劲把布条往下踩，步子要迈大，后面的同学要跟上，一有布条马上传到前面，而中间的同学则是不停地把布条往前传。我们采用了这种方案，稳中求快；而七班骄傲自大，一不小心摔倒了。我们就这样打败了七班，我们此时心中无比的激动，终于赢了七班一次。
最后是第三组，他们是胜利的关键，只要他们赢了，我们全班就赢了。可是这回他们有点骄傲了，任何准备都没做，想快点尝尝胜利的滋味。于是游戏过程中只求稳不求快，一窝蜂地涌了上去，导致前面的同学被挤出了布条外，延误了时间。不过现在我们班跟七班不相上下，我心里暗暗地祈祷，但任然败给了七班。
但是通过这个游戏，我明白了：无论做什么事都要团结一心，要掌握技巧，才能取得胜利。
车轮滚滚作文
在我很小的时候，爷爷总骑着一辆二手的自行车送我上幼儿园。
夏天，爷爷把我抱上后座，一边骑车一边听我唱新学的儿歌。爷爷在树荫下骑车，与灼热的太阳玩“捉迷藏”。我“咯咯”地笑着，自行车链“吱吱”的声音为我伴奏。冬天，爷爷把我抱在车前，我将头埋进爷爷温暖宽厚的胸膛，嗅着爷爷身上浓浓的烟草味，感受着爷爷随着呼吸一起一伏的身体，小小的我感受到了一种踏实的幸福。
我一天天长大，爷爷也一天天变老。不同的是，爷爷买了辆三轮车送我上小学。同时，别出心裁的，他亲手在三轮车上为我安了个“小屋子”，遮上块雨布。夏天，我躺在“小屋子”里，缓缓摇着蒲扇，送来一丝丝清凉的风。冬天，雪花如鹅毛般飘落在地，爷爷在“小屋子”里铺上了一床毛毯，又加了个帘子，即使外面寒风呼啸，我依然可以享受我独有的温暖。
上了初中，同学们都骑着自行车上学，我也蠢蠢欲动。求了好久，爷爷终于同意让我独自骑自行车上路，但为了保证我的安全，爷爷骑三轮车跟在我身后。
我跨上车，迅速蹬起了踏板，飞似的往前冲。“乖乖!骑慢点!”爷爷见我骑得飞快，扯着嗓子在后面喊。我回头看爷爷被我甩得远远的，一股快感涌上心头，不由得将踏板越蹬越快。回到家好久，爷爷才蹬着三轮车气喘吁吁地远远驶来。他紧紧握住车把，用一双干涩的眼睛直盯着我，我从未见他这般着急过。
现在，爷爷的自行车已经锈迹斑斑，被遗忘在了墙角，但爷爷带给我的爱永远刻在了心口，一直随着车轮转动。
车轮滚滚作文
在我美好的童年里，骑车，一直是最最有趣的事儿。那飞快转动的车轮，更使我浮想联翩。
在婴儿时期，我坐在我的第一辆车——婴儿推车里。当时，我对在车里看到的一切都感到十分惊奇，那广阔的天空为什么这样湛蓝深远？那红彤彤的太陽为什么如此光芒四射？在阵阵轻柔的微风的吹拂下，我感受到车轮在轻快地转动着。于是，我拍起小手，似乎在为车轮的转动加油。
在婴儿推车的车轮飞快地转动下，我渐渐成长，已不再满足于在推车里看太陽和天空。在我四岁那年，有了一辆四轮自行车，我飞快地骑着它在小区里玩，我甚至感到自己十分拉风，也为能看到景物在身边飞驰而过感到神奇。
在这之后，我上了幼儿园。家离幼儿园不远，但对当时的我来说，这是一段“远征”。每天上学和放学，都是爷爷或爸爸用自行车送我。这才是真正的拉风！自行车骑起来四平八稳，不像四轮自行车会发出“叮叮当当”的声音。那飞快地速度，更是让我喜欢，每当风拂过我的面颊，我总是用一种新奇的眼光看着车轮，似乎是车轮带来了这一切。
渐渐地，我周围的小伙伴都有了自己的两轮自行车，我真羡慕他们。不久爸爸妈妈给我也买了一辆，但有了这“大家伙”，我就发现，这比四轮自行车难多了！在右手肘处擦破一块皮和右膝盖处撞出一块乌青后，我学会了。我骑着它在大街小巷穿梭着，这才是真正的自一由，真正的快乐！
车轮载着我经过童年，如今已上五年级的我回忆起这些往事，心头不禁涌一出快乐。
车轮滚滚作文
有一天，野人驾着马车去游玩。忽然，他觉得车子底下有什么在动，然后他就下车去检查。看了一下，却发现没什么，就只能继续驾着车往前走。走着走着居然听到了一声：“哎哟！”他赶忙停下车子低头查看，就看到了一个车轮在摇着身子，野人还没明白怎样回事车轮就开端嚷嚷起来说：“你太重了，快点下来！”
野人赶紧从车上跳了下来，心想：车轮怎样会说话呢？
车轮赶忙说道：“其实我原来是一棵还没有长大的云杉树，但是有一天，一群人拿着斧子把我给砍了下来，把我做成了往常这副容貌！我很想念我的家，我想要回家！你……你能够辅佐我吗？”
野人听了以后，想要辅佐车轮回家，便说：“原来是这样，那么你还记得你以前生活的中央在哪里吗？”
“我……我不记得了，我只记得那是一片茂密的云杉树林。”车轮摇了摇身子说。
野人想了想说：“去问问风吧，它是一个旅游家，应该知道你的家在哪里。”
他们两个走啊走啊，终于找到了风，野人在向风诉说完车轮的凄惨身世之后问道：“风，你知道这个小车轮的家住在哪里吗？”
风想了想就说：“我曾经到过一片美丽、繁茂的云杉树林，或许我们能够去看看。”
于是风就把野人和车轮带到了云杉树林。刚刚到，车轮就觉得这里很熟习。在看到了一棵高高的云杉树之后，就大声喊道：“爸爸！”
那棵大云杉树看了看车轮，就说：“你是谁呀？我认识你吗？”
车轮哭着说：“我是您的孩子呀！您不记得了吗？我之前被一群不认识的人给砍了，然后被加工成了车轮。”
云杉树说：“孩子，快过来！让爸爸好美观看你！”
车轮摇摇晃晃滚到了云杉树旁，靠在了树身上。野人看到这感动得哭了，他想：我以后定要维护森林，不让这些树木与自己的家人分别。
从此，在一片茂密的云杉树林里，有一棵高大的云杉树，它的树干上紧紧靠着一个车轮……。
车轮滚滚作文
“哎哟，早饭吃这么点儿，就上学去？早知道不给你做了！”“你真的是好烦啊！我都这么大了，才懒得让你管呢！”
一个车轮，早就厌烦了方向盘的掌控，一心想独自做一番大事，但到最后，它才发现，没有方向盘的掌控，自己失去了方向，到最后，却发现自己是如此得无能。
像上面的这个镜头却常常在我家上演。似乎就是一场车轮与方向盘的大战。我跟妈妈似乎常常这样吵架。当她走进我的房间：“天啊！怎么这么乱！你到底在干什么！”说罢，拿起几本书，就要帮我理。“呀！不要理！我自己知道的！你瞎理什么！”“我帮你理一下怎么了……”“不要你管，出去！”就这样，吵上了。
当她在沙发上看完了手机，一看时针，“呀！九点四十了。”于是便走进来，来看我的作业情况了。“作业做完了吗？”“没有。”“还没有？用了这么长时间，还没有做完，效率真低！”刚刚还在做理科的我本来就已很烦燥，于是把笔一扔，“不要你管，有本来你来帮我做啊！”就这样，又吵上了。
妈妈似乎就是方向盘，而我就是车轮。方向盘好心好意地帮助你，车轮却不听，甚至抱怨。
现在的我，天天和母亲吵架，似乎就是不愿听母亲的话，不愿听母亲的话行事。其实，母亲是爱我的，尽管有时尖言酸语，归根到底还是希望我少走弯路。
我们需要方向，就要听妈妈的话。失去方向的你，又能干什么呢？摆脱方向的车轮会滚落悬崖，摆脱控制的人会跌落深渊。
我恰似那车轮，而母亲就像一个方向盘。方向盘不辞辛苦地劳作，归根到底都是为了车轮，而母亲也一样。
我又恰似一个风筝，总想挣脱那根线，自己飞。现在想想，我还是想做一个有方向的车轮。
车轮滚滚作文
行走在今天的车水马龙之间，越来越多出现在我眼前的，是一辆辆自行车行驶在大街小巷间。路边不知从何时起停驻了许多黄色的自行车。一位年轻的母亲走近其中一辆，拿出手机，孩子问她：“妈妈，这是什么？”母亲的脸上似是闪着光：“这是共享单车。”
自行车伴着清亮的车铃声与车轮转动的“咂咂”声，以及母子的欢声笑语驶向远方……然而也许是当我了解到“共享”这样一个日渐现代化的词汇，我在恍然间意识到，那不是车铃声，也不是车轮的声音，那是一个时代在转动。
站在马路边的我正出神地凝视着道路上轻盈穿梭于来往车辆间，未曾注意一辆骑得飞快的自行车疾速向我驶来。恍惚间，车已与我擦肩而过，了无踪影，只余一阵刺骨的寒风发狠似地打在我脸上。
时代的车轮在带来了新事物的同时也必然带走了什么，所谓凡事必有两面性。在那些科幻片中，未来的共享设备总是有一套完整且成熟的管理运作体系，而较之人类设想的未来，现在的技术水平显然落后许多。试问我们可有能力阻止人们因一己私欲将共享设备想方设法地占为己有？又是否能够改变人们因缺乏责任心而肆意破坏它们的行为？就如同幼儿园的孩子们不免会想将别人的玩具抢过来为自己所有，现今人类在信息时代的车轮上也许就处在这样一个婴幼儿时期，我们不得不承认，我们无法用技术来填补共享时代中一些人人性的缺失。
天色渐晚。马路上的行人少了下来。我正欲离开，却听一声尖锐的哨声划破天际。回头一看，马路的正中央，一个交警喊住了那个疾速行驶的自行车车主，正和他说着什么，夕阳的光辉映着他威严的脸。
不一会儿，车主又骑车离开了，只是这次，那车轮声缓和了许多。我笑了笑，离开了。
共享时代的车轮仍在前进，我们且看它会走出何种精彩的未来。