英文小报告（汇总16篇）

学好英文可以打开我们的眼界，让我们更好地了解世界上的各种知识和信息。掌握英文总结的技巧和方法可以帮助我们写出更加出色和有价值的总结。

英文小报告范文

不管大事小事,一律向教师报告,这是学生信任教师的一种表现,也是一种缺乏自我意识的不成熟的行为.随着孩子年龄的增长,这种行为会逐渐减少.不可忽视的`是一些孩子为达到自己的目的,有时恶意打小报告,影响班级纪律,扰乱教师的正常工作,增加了教师的负担,破坏了师生、生生之间的关系,这就需要班主任或教师研究孩子的心理特点,进行有效的引导教育.

作者：曹后生作者单位：信阳市负忧吴家店镇中心小学刊名：河南教育（基教版）英文刊名：henanjiaoyu年，卷(期)：“”(9)分类号：关键词：

英文小报告范文

琳达是腾越机械(北京)公司总经理的秘书。这天快下班的时候，琳达与总经理确认好明天的工作日程安排之后，与总经理天南海北地聊起来，从人情世故到家长俚短。总经理突然对琳达说：“市场部经理邹敏马上就要回家休产假了，我觉得销售部的程军不错，我想提他当市场部经理，你看怎样?”虽然琳达对程军没多少直接的了解，但知道他在公司的口碑似乎不太好，前天财务部的小芸还悄悄地告诉琳达，说她前些天在一家餐厅偶然看到了带着老婆孩子吃饭，可第二天就以宴请客户的名义来报销餐费。面对这种情况，琳达应该怎么办?下面有5个选项：

a、我不太了解。

b、这个人很有能力。

c、这个人爱占小便宜。

d、那天报销餐费……。

e、总经理你说合适就合适。

请从上面5个选项中挑选出1个你认为合适的，并说明理由。

本题d。

作为上司的助手，秘书在一般情况下不应卷入公司内部的人事纠纷，但在上司已经问到你的时候，那你就有责任把你所收集到的人事信息向上司汇报。至于上司会怎样判断你提供的信息价值，那是他的事。

给上司安排约会。

琳达是东川投资(中国)公司总经理的秘书。琳达每天都要接到一些客户的来电来函，要求她安排时间与她的上司面谈，因此，下面是琳达在安排上司约会时考虑的一些问题：

a、一开始就问对方希望面谈的时间，尽量满足对方的要求。

b、如果不能满足对方希望的时候，就请对方再提两三个方便的时间，自己调整后再通知对方。

c、如果对方很着急，在问清了理由之后，只有有空就近安排。

d、如果上司的健康状态不是很好的话，不直接告诉对方，只要求缩短面谈的时间就行了。

e、如果安排上司连续与两个客户面谈，之间至少要隔15分钟。

请从上面5个选项中挑选出1个你认为不合适的，并说明理由。

本题答案c。

当秘书在接受客户约会申请时，的确要考虑对方的特殊情况。但是，作为基本原则，秘书的安排必须得到上司的确认，所以，不能只要是你认为上司日程有空你就给予安排，这是非常不适合的。

母亲节英文小报

现代的母亲节起源于美国，由安娜·贾维斯(annajarvis,1864-1948年)发起，她终身未婚，一直陪伴在母亲身边。安娜·贾维斯的母亲心地善良，极富同情心，她提出应设立一个纪念日来纪念默默无闻做出奉献的母亲们，可是这个愿望尚未实现她就逝世了。她的女儿安娜·贾维斯于19开始举办活动，申请将母亲节成为一个法定节日。节日于195月10日在美国的西弗吉尼亚和宾夕法尼亚州正式开始。

19，庆祝母亲节的活动已经开展得非常广泛，不仅席卷美利坚合众国的每一个州，而且连加拿大、墨西哥和南美的一些国家也都开始庆祝这个节日。美利坚合众国人还把宣传母亲节的传单用十种不同文字印发到各国去，以便扩大影响。此后几年中，庆祝母亲节运动的热潮有增无已。19，美利坚合众国专门成立了母亲节国际协会。195月，美利坚合众国众议院一致通过决议，号召总统以及内阁、参众两院和联邦政府的一切官员一律在母亲节佩戴白色石竹花。19，美利坚合众国国会正式命名5月的第二个星期日为母亲节，并要求总统发布宣言，号召政府官员在所有的公共建筑物上悬挂国旗。紧接着，威尔逊总统昭告全国公民也在自己的住宅上挂国旗以表达人们对美利坚合众国全体母亲的热爱和尊敬。此后美利坚合众国总统每年都要发表一篇内容相同的宣言。

1913年，美国国会确定将每年5月的第二个星期日作为法定的母亲节，并规定这一天家家户户都要悬挂国旗，表达对母亲的尊敬。而安娜·贾维斯的母亲生前最爱的康乃馨也就成了母亲节的象征。

m(many)妈妈给了我很多很多。

o(old)妈妈为我操心，白发已爬上了您的头。

t(tears)您为我流过不少泪。

h(heart)您有一颗慈祥温暖的心。

e(eyes)您注视我的目光总是充满着爱。

r(right)您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情。

英国。

十七世纪英格兰，为表达对英**亲们的敬意，乃订四旬斋的第四个星期日为「motheringsunday」，人们在这一天回家探视双亲，并致礼表示敬意。(注：四旬斋是指复活节前夕之前，星期天除外的40天)。

当时，有许多的穷人必须在有钱人家里帮讨生活，而被迫离家寄宿在主人家里，在motheringsunday这一天，主人们会放他们假，并鼓励他们返家与妈妈团聚。为增加欢乐气氛，也发展了一种特别的蛋糕称为-motheringcake。

随着基督神在欧洲的扩散，这个节日转为对「motherchurch」的崇敬：表达人们对赋予他们生命、保护他们免於伤害的`精神力量的感谢。从此，教会的仪式便与母亲节的庆祝活动相结合，以同时传达人们对母亲与教会的感念。

美国。

在美国，最早关於母亲节的记载是1872年由茱丽雅(juliawardhowe即thebattlehymnoftherepublic的作者)所提出的，她建议将这一天献给和平，并在波斯顿等地举行母亲节的集会。

1907年，费城的安娜·贾维斯(anajarvis)为了发起订立全国性的母亲节而活动。贾维斯夫人是一个有着10个子女的母亲，是当时美国格拉夫顿城教会主日学校的总监。在美国以解放黑奴为目的的南北战争结束后，她在学校里负责讲述美国国殇纪念日的课程。贾维斯是一位心地善良，极富同情心的女人。她讲述着战争中那一个个为正义捐躯的英雄的故事，望着台下那一张张充满稚气的孩子们的脸，一个想法猛然涌上心头：为祖国贡献了这么多英勇战士，保证了战争胜利的，不就是那一个个含辛茹苦地抚育着子女的母亲们吗?她们的儿子血染疆场，承受了最大的痛苦和牺牲的，不也是这些默默无闻的母亲吗?因此，她提出应该设立一个纪念日或母亲节，给这些平凡的女人一些慰藉，表达儿女们对母亲的孝思。可惜的是，这个良好的愿望还没有实现，贾维斯夫人便与世长辞了。她的女儿安娜·贾维斯目睹母亲抚养自己和兄弟姐妹成人的辛劳，深感母亲的提议是适合天理人心的。因此，她写出了几十封信，发给美国国会。地方州长和妇女组织等，提议创立母亲节。在她的一再呼吁下，这一提议得到了社会上的广泛响应和支持。

1914年，总统威尔逊郑重宣布，把每年5月的第二个星期天，也就是贾维斯夫人的忌日，定为母亲节。美国政府还规定，母亲节这天，家家户户都要悬挂国旗，以表示对母亲的尊敬。由于贾维斯夫人生前喜爱康乃馨花，这种花也就成了母亲节的象征。

母亲节是个充满人间温情的节日，这一天，家里的男成员要把全部家务活都包下来，儿女们每人都要做一件让母亲高兴的事，以尽孝道。即使远在异地的孩子，也要打电话向母亲表示祝贺。这一天，美国人民都要在胸前佩上一朵花。母亲健在的，戴一朵有色的花，表示欢愉;母亲逝世的，戴一朵白花，表达哀思。

英文开题报告

古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的。

二、研究现状：

对于课堂互动与英语口语教学之间的关系，国内的研究主要集中在：(1)构建主义模式它是以构建主义理论为基础的互动模式，司洪海在《构建主义理论与英语口语教学》中从对现有教学模式的“反思”入手，探讨将构建主义引入英语课堂教学的必要性、可行性及其意义和作用。卢艳春和路雅琴在《构建主义与大学英语口语课堂教学》中则分别“从构建知识观”“构建学习观”“构建教学观”入手，强调以学生为中心的主动性、构建性。(2)角色扮演模式徐志敏、王瑛在《大学英语课堂互动教学中角色扮演探究》中着重探讨了在角色扮演的互动教学中教师的作用，对指导教学实践具有重要的意义。而黄玉兰在《角色扮演引入英语专业口语教学中》从角色扮演是“多为互动英语口语教学模式的应用”探讨了角色扮演这一教学方法的目的、步骤和利弊等方面。(3)以学生为中心模式这一模式被单独研究的较少，黄影秋在《以学生为中心提高英语口语课堂教学效果的探索中》通过对学生口语课堂学习存在的问题的分析，提倡“以学生为中心”，实现教与学的“双边互动”。并提出阐述如何运用其他“教学策略提高口语的教学效果”，促进学生交际能力的提高。而刘蓉在《谈英语口语课堂互动》中则提出了互动可以创造“以学生为中心的口语课堂和整体小组作业模式”，提高口语交际能力。(4)合作性学习模式这种模式的研究较为普遍和盛行，它兴起于美国，在后来取得实质性的进展的一种教学理论与策略。黄艳在《合作性学习在大学英语课堂的应用》中提出了以下几种合作模式，从而的出该模式的优势所在。顾晓乐在《合作性学习与情景剧表演》中从情剧表演的角度来证明合作性学习的有效性。肖巧玲在《大学英语口语教学中的合作学习》中则通过合作学习在口语教学中的实践探究合作学习应注意的原则。而慕东文在《合作性学习的特点、目标、内容和实践策略》一文中，他用“人文精神和平等民主合作”原则，对待新的理念，指导英语口语教学。(5)情景设置模式它主要是根据gillianbrown&georgeyuled的语言情景对第二语言习得者的交际紧张、焦虑的研究表明口语情景设置不适当，会影响学生用目标语进行交流，进而强调进行口语教学情景设置的重要性。张舍茹、孙边旗在《英语口语教学的情景设置中就论述我们应注意“情景互动教学中应遵循的原则”，及如何设置“英语口语教学中情景设置的形式”两个小方面局部性的探讨了情景设置这种互动模式。孙久荣在《论英语口语课的情景教学》中对情景设置这个模式从宏观上进行了分类，进而得出“开放式情景”和“封闭式情景”，为情景设置互动模式研究开辟了一个小领域。

英文开题报告

1.1选题背景：

（一）对当前英语学习现象的考问。

（二）理论学习的熏陶。

1.2选题意义：

1.2.1理论意义。

本研究从现象学的角度定义“学习状态”,学习状态是一种意识，这种状态是整体的、自上而下。学生在学习英语的过程中是不断的发展变化的，他们的语言意识品质是逐渐地养成。每一阶段的教育都要有意识的形成，而每一个意识的形成都需要有可以接纳它的内在前提。中学生在中学六年的英语学习过程中，每一个阶段都为下一个阶段的学习提供内在前提，这就是我们所说的中学生的英语学习状态的变化。通过对此的研究，我们能够明确教师的“教”就是使得学生逐步地形成他们的英语语言意识品质，养成其英语素养。这样的一种理论理解，带有根本性的变革的意义。教育归根到底是“一种意识品质的养成”,意识是最原初的形态，它是人的觉察状态，蕴含着“知、情、意、行”最初始的合而未分的胚芽。一旦教育使学生具有了某种意识，它就会像种子拥有的生命基因那样作用于学生的心灵，在一个个与之相合的具体情境之中一次次地生根发芽，舒枝展叶，它外显于人的形状、姿态就是素养的'体现，就是意识品质养成的结果。由此可见，英语课堂不再是英语知识的传递而是英语语言意识品质的养成。英语课堂不是单。纯的听说读写技能的训练，而是英语素养的养成。这种理论依据的寻找在方法论上也是一种新的探索，它不仅丰富了英语教育的研究，而月为中学英语教学设计提供了经过论证的建议，同时也为现存的教育实践活动提供理论借鉴与支撑。

1.2.2实践意义。

首先，本研究笔者致力于寻求英语教学的理论依据，从分析学生的语言学习状态入手，明确中学英语教学的基点。然后再分析语言是什么，明确英语作为一门语言的意义和作为一门中学课程的意义，形成对中学英语教学内涵实质的理解。中学英语教师的“教”就是使得学生养成他们的英语素养：语言意识品质。这一理解不仅丰富了当前的英语教育理论和英语教学研究，同时也能够为教育实践者提供理论借鉴。

其次，本研究通过对中学生入学初的英语学习状态和高三毕业时的学习状态的把握形成对中学英语教学的理解。教师要做到就是在六年的教学中，让学生从最开始的状态达到高三毕业时应有的状态，这也就明确了中学英语教学就是要形成学生的英语语言素养。在此基础上，呈现的课例体现着学生从最初拥有的英语学习状态到高三毕业时的英语学习状态的自然的、整体的过渡。这些能够为中学英语教与学提供更有效的具有借鉴意义的具体措施。并且本研究对我自身的教育理论和实践也具有较强的训练意义，对以后投入中学英语教育有很大的实践和理论指导意义，让我能够自信、有理、有据地从事中学英语教学。

再次，英语教师专业发展需要有一个根本的追求，本文的研究能够为其提供一个明确的解答：英语课堂不是英语知识的传递而是英语语言意识品质的养成。这样的一种理解，可以使得我们英语教师在日常的教学实践中不至于陷入“语言工具论之争一”和“题海战术”之中。对英语教的依据的明确，使得教师的教学是直接拿着英语本身去感染学生，学生拥有的是英语语言本身，而不是单词的累积、语法的机械记忆等等。学生养成的是英语素养，而不是解英语题的技巧或是听说读写的技能。

作为英语教师，我们可以在中学六年的日常教学实践中实现学生英语语言意识品质的养成。让学生真正学懂英语，让英语学习不再成为一种负担，让英语本身的语言力量去感染他们。并且使得他们对使用英语这门语言来理解和表达所思所想充满热切的愿望，对英语及其蕴含的文化充满着新奇。这也是作为一名英语教师应该努力的方向，也是实现教师专业化发展的重要表现。

（一）关于“学习状态”的研究在对学生学习状态的相关文献进行分析梳理时，笔者发现国内外的关于学习状态的研究主要是从心理学的角度展开的。国外在这一方面的研究，在提到learningstate时，更多的指的是远程学习中的学习状态，与国内所指的学生课堂或者学习过程中的学习状态是迥然不同的。在查阅到的相关文献中，学习状态多指的是在课堂或是课堂之外的学习过程中的学习状态。

（二）关于中学生英语学习的研究在中国知网中，输入“中学生英语习得”这一关键词共检索出5篇文章，其中一篇《略论语法翻译法在我国中学英语教学中的积极意义》从我国英语教学的具体情况谈起，谈及了中学英语学习的特点，认为在《新课程标准》背景下，语法翻译教学法仍具有重要的意义。文中并没有涉及中学生语言习得的内容，仅论述了语法翻译法这一教学方法在中学英语教学中的意义。剩余的四篇中的两篇文章《课堂教学环境下如何创设语境培养中学生英语习得的能力》和《善用朗读，促进中学生英语习得》探讨的是如何通过创设语境和善用朗读这些具体的英语教学方法来促进学生语言的习得。他们只是从微观的视角来阐述具体的英语教学方法，并未对学生英语习得做整体的分析。《语言迁移对英语语法习得的影响》这篇硕士论文以影响语言习得的一个重要因素-语言迁移中的一可加工理论为切入点，通过实证调查的方式探讨了这一理论对中学生英语语法习得的影响。最后一篇《论语意与形式兼顾理论在中学英语课堂教学中的应用》作者选取国内外二语习得和外语教学研究的一个热点课堂教学中兼顾语义与形式的教学模式，探讨这种教学模式在中国中学英语教学中应用的可能性，讨论若干可操作的教学方法与步骤。认为语意与形式兼顾教学结合了纯语言形式教学和纯交际教学的优点，有利于提高学习者语言的流利性和准确性。

（三）关于中学英语教学的研究对此研究的关注，只是想了解当前的中学英语教学中教师是依据什么来设计教学促进学生英语语言意识品质的养成。

[1]海德格尔着。孙周兴译。林中路[m].北京：商务印书馆。1996.

[2]海德格尔着。孙周兴译。在通向语言的途中[m].北京：商务印刷馆。1997.

[3]梅洛庞蒂。知觉现象学[ml.北京：商务印刷馆。20xx.

[4]帕默尔着。李荣译。语言学概论[m]北京：商务印书馆。1983年。

[5]刘永富。胡塞尔现象学·海德格尔本是学引论一从所知学的角度重新解解读胡塞尔与海德格尔[m].西安：西北大学出版社。20xx.

[6]涂纪亮。现代欧洲大陆语言哲学[m].北京：中国社会科学出版社。1994.

[7]洪堡特。论人类语一言结构的差异及其对人类精神发展的影响[m].北京：商务印书馆。20xx.

[8]胡塞尔着，倪良康译。逻辑研究[m].海：上海译文出版社。第2卷。第一部分。

[9]伽达默尔着。洪汉鼎译真理与方法下卷[m].上海：上海译文出版社。20xx.

[10]伽达默尔着。洪汉鼎译。真理与方法下卷[m].上海：上海译文出版社。20xx.

[11]伽达默尔着夏镇平，宋建平译。哲学解释学[m].:上海上海译文出版社。20xx.

[1]蔡哗，阎辉。关于艺术类专业学生学习状态的调查[j].艺术教育。20xx.3:16一17.

[2]陈水生。不同生源类型高职生学习状态的调查与思考[j].职业教育研究。20xx.6:36一37.

[3]陈迎明，贺志军。当前培养大学生学习状态的思考与建议[j].长沙铁道学院学报（社会科学版）。20xx.

[4]高波。“追蝴蝶”一儿童学习状态之愿景[j].山东教育学院学报。20xx.4:23一26.

[5]高常营，金延。工具还是存在-伽达默尔语言观探析[j].唐都学刊。20xx（4）。

[7]韩晓玲，陈中华。解读洪堡特关于语言本质和语言“世界观”问题的哲学思想[j].烟台大学学报（哲学社会科学版）。20xx第1期。

[9]康静涵从学生的学习状态看教师的教学效果-兼评王文丽《五彩池》课堂教学[j].小学教学参考。20xx.第10期。p8.

英文小报告范文

留心孩子的“小报告”

我一向不喜欢爱打“小报告”的孩子，认为他们是“多嘴多舌的小八哥”。

可是，最近发生的一件事使我对“小报告”有了不同的看法。

我突然觉得，这一次次的“小报告”，为我提供了多么鲜活的教育素材。像这次，更是避免了一起严重的安全事故。怎么能说他是“多嘴多舌的小八哥”呢？这是关心集体，关心他人的表现啊。

小报告之王作文

我有一个小报告之“王”2，的妹妹，她有一双水汪汪的眼睛，两只耳朵隔山相望，一张能言善语的嘴巴动个不停，两条又长又细的脚天生为打小报告而生。先把小报告内容从耳朵吸收，再用双脚冲到接收人那边，用灵巧的嘴把我坑死.

记得有一次，我回到老家买了一包口香糖，吃着吃着，突然，我有了一个不好的想法：把口香糖占到舅舅的头上去！我在心里正乐呵着，不巧别“小报告之王”----妹妹给听见了，我就拿了一片口香糖说：“妹妹，给你！别打小报告，行不？”“嗯，好的！”妹妹爽快的答到拿着口香糖一蹦一跳的走了。这我就放心了，按照原计划······“啊！救命啊！sos!sos!”我边喊边逃，我舅怎么知道的？肯定是那个妹妹该干的好事。我躲进狗窝没想到那狗惊叫了起来，向我要食物！我恳求狗狗：“你别叫了啊，我也是泥菩萨过江----自身难保啊！”最后还是别ko了！

还有一次过年，我把鞭炮扔到了老舅的车上，妹妹看见了二话不说扭头就走：“爸爸，加了哥哥吧鞭炮扔到车子上面了，把车炸了一个大洞！”结果就不用说了吧。我被k成了葫芦娃。（头上两个大包）。

总而言之言而总之，我妹妹的小报告帮我就挣了不少错误。我妹妹爱着打小报告看我笑话，我爱着这个打小报告的妹妹。

如何写英文报告

1、选题意义和背景。

1.1选题背景：

（一）对当前英语学习现象的考问。

（二）理论学习的熏陶。

1.2选题意义：

1.2.1理论意义。

本研究从现象学的角度定义“学习状态”,学习状态是一种意识，这种状态是整体的、自上而下。学生在学习英语的过程中是不断的发展变化的，他们的语言意识品质是逐渐地养成。每一阶段的教育都要有意识的形成，而每一个意识的形成都需要有可以接纳它的内在前提。中学生在中学六年的英语学习过程中，每一个阶段都为下一个阶段的学习提供内在前提，这就是我们所说的中学生的英语学习状态的变化。通过对此的研究，我们能够明确教师的“教”就是使得学生逐步地形成他们的英语语言意识品质，养成其英语素养。这样的一种理论理解，带有根本性的变革的意义。教育归根到底是“一种意识品质的养成”,意识是最原初的形态，它是人的觉察状态，蕴含着“知、情、意、行”最初始的合而未分的胚芽。一旦教育使学生具有了某种意识，它就会像种子拥有的生命基因那样作用于学生的心灵，在一个个与之相合的具体情境之中一次次地生根发芽，舒枝展叶，它外显于人的形状、姿态就是素养的体现，就是意识品质养成的结果。由此可见，英语课堂不再是英语知识的传递而是英语语言意识品质的养成。英语课堂不是单。纯的听说读写技能的训练，而是英语素养的养成。这种理论依据的寻找在方法论上也是一种新的探索，它不仅丰富了英语教育的研究，而月为中学英语教学设计提供了经过论证的建议，同时也为现存的教育实践活动提供理论借鉴与支撑。

1.2.2实践意义。

首先，本研究笔者致力于寻求英语教学的理论依据，从分析学生的语言学习状态入手，明确中学英语教学的基点。然后再分析语言是什么，明确英语作为一门语言的意义和作为一门中学课程的意义，形成对中学英语教学内涵实质的理解。中学英语教师的“教”就是使得学生养成他们的英语素养：语言意识品质。这一理解不仅丰富了当前的英语教育理论和英语教学研究，同时也能够为教育实践者提供理论借鉴。

其次，本研究通过对中学生入学初的英语学习状态和高三毕业时的学习状态的把握形成对中学英语教学的理解。教师要做到就是在六年的教学中，让学生从最开始的状态达到高三毕业时应有的状态，这也就明确了中学英语教学就是要形成学生的英语语言素养。在此基础上，呈现的课例体现着学生从最初拥有的英语学习状态到高三毕业时的英语学习状态的自然的、整体的过渡。这些能够为中学英语教与学提供更有效的具有借鉴意义的.具体措施。并且本研究对我自身的教育理论和实践也具有较强的训练意义，对以后投入中学英语教育有很大的实践和理论指导意义，让我能够自信、有理、有据地从事中学英语教学。

再次，英语教师专业发展需要有一个根本的追求，本文的研究能够为其提供一个明确的解答：英语课堂不是英语知识的传递而是英语语言意识品质的养成。这样的一种理解，可以使得我们英语教师在日常的教学实践中不至于陷入“语言工具论之争一”和“题海战术”之中。对英语教的依据的明确，使得教师的教学是直接拿着英语本身去感染学生，学生拥有的是英语语言本身，而不是单词的累积、语法的机械记忆等等。学生养成的是英语素养，而不是解英语题的技巧或是听说读写的技能。

作为英语教师，我们可以在中学六年的日常教学实践中实现学生英语语言意识品质的养成。让学生真正学懂英语，让英语学习不再成为一种负担，让英语本身的语言力量去感染他们。并且使得他们对使用英语这门语言来理解和表达所思所想充满热切的愿望，对英语及其蕴含的文化充满着新奇。这也是作为一名英语教师应该努力的方向，也是实现教师专业化发展的重要表现。

2、论文综述/研究基础。

（一）关于“学习状态”的研究在对学生学习状态的相关文献进行分析梳理时，笔者发现国内外的关于学习状态的研究主要是从心理学的角度展开的。国外在这一方面的研究，在提到learningstate时，更多的指的是远程学习中的学习状态，与国内所指的学生课堂或者学习过程中的学习状态是迥然不同的。在查阅到的相关文献中，学习状态多指的是在课堂或是课堂之外的学习过程中的学习状态。

（二）关于中学生英语学习的研究在中国知网中，输入“中学生英语习得”这一关键词共检索出5篇文章，其中一篇《略论语法翻译法在我国中学英语教学中的积极意义》从我国英语教学的具体情况谈起，谈及了中学英语学习的特点，认为在《新课程标准》背景下，语法翻译教学法仍具有重要的意义。文中并没有涉及中学生语言习得的内容，仅论述了语法翻译法这一教学方法在中学英语教学中的意义。剩余的四篇中的两篇文章《课堂教学环境下如何创设语境培养中学生英语习得的能力》和《善用朗读，促进中学生英语习得》探讨的是如何通过创设语境和善用朗读这些具体的英语教学方法来促进学生语言的习得。他们只是从微观的视角来阐述具体的英语教学方法，并未对学生英语习得做整体的分析。《语言迁移对英语语法习得的影响》这篇硕士论文以影响语言习得的一个重要因素-语言迁移中的一可加工理论为切入点，通过实证调查的方式探讨了这一理论对中学生英语语法习得的影响。最后一篇《论语意与形式兼顾理论在中学英语课堂教学中的应用》作者选取国内外二语习得和外语教学研究的一个热点课堂教学中兼顾语义与形式的教学模式，探讨这种教学模式在中国中学英语教学中应用的可能性，讨论若干可操作的教学方法与步骤。认为语意与形式兼顾教学结合了纯语言形式教学和纯交际教学的优点，有利于提高学习者语言的流利性和准确性。

（三）关于中学英语教学的研究对此研究的关注，只是想了解当前的中学英语教学中教师是依据什么来设计教学促进学生英语语言意识品质的养成。

3、参考文献。

著作类：

[1]海德格尔着。孙周兴译。林中路[m].北京：商务印书馆。.

[2]海德格尔着。孙周兴译。在通向语言的途中[m].北京：商务印刷馆。.

[3]梅洛庞蒂。知觉现象学[ml.北京：商务印刷馆。.

[4]帕默尔着。李荣译。语言学概论[m]北京：商务印书馆。1983年。

[5]刘永富。胡塞尔现象学·海德格尔本是学引论一从所知学的角度重新解解读胡塞尔与海德格尔[m].西安：西北大学出版社。.

[6]涂纪亮。现代欧洲大陆语言哲学[m].北京：中国社会科学出版社。1994.

[7]洪堡特。论人类语一言结构的差异及其对人类精神发展的影响[m].北京：商务印书馆。.

[8]胡塞尔着，倪良康译。逻辑研究[m].海：上海译文出版社。第2卷。第一部分。

[9]伽达默尔着。洪汉鼎译真理与方法下卷[m].上海：上海译文出版社。2004.

[10]伽达默尔着。洪汉鼎译。真理与方法下卷[m].上海：上海译文出版社。2004.

[11]伽达默尔着夏镇平，宋建平译。哲学解释学[m].:上海上海译文出版社。2004.

期刊类：

[1]蔡哗，阎辉。关于艺术类专业学生学习状态的调查[j].艺术教育。.3:16一17.

[2]陈水生。不同生源类型高职生学习状态的调查与思考[j].职业教育研究。.6:36一37.

[3]陈迎明，贺志军。当前培养大学生学习状态的思考与建议[j].长沙铁道学院学报（社会科学版）。.

[4]高波。“追蝴蝶”一儿童学习状态之愿景[j].山东教育学院学报。.4:23一26.

[5]高常营，金延。工具还是存在-伽达默尔语言观探析[j].唐都学刊。（4）。

[7]韩晓玲，陈中华。解读洪堡特关于语言本质和语言“世界观”问题的哲学思想[j].烟台大学学报（哲学社会科学版）。第1期。

[9]康静涵从学生的学习状态看教师的教学效果-兼评王文丽《五彩池》课堂教学[j].小学教学参考。.第10期。p8.

银行实习报告英文

英文教师述职报告

马贤龙，男，东乡族，1979年06月出生。20xx年专科毕业于西北民族大学院外语系，20xx年10月走上工作岗位。任教于东乡县民族中学初中部。从教以来，一直工作在教育工作的第一线；担任班主任11年。

我忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取心。20xx年，我第一次担任初三英语教学工作任务，当时是教龄最短的初三教师。在一年的教学工作中，我虚心向老教师学习，注重英语知识点的合理复习和中考考点的研究，同时积极主动承揽平时测试的出题和改卷等工作，每天晚上下班辅导学生。经过一年的拼搏，我终于取得了所教班英语中考平均分全年级第一的好成绩，本校的英语状元也在我教的班上，为学校当年中考做出了贡献。自20xx年以来，本人一直从事初中英语教学，多次充当初三英语把关教师，在中考中所带班级英语成绩名列全县前茅。在辅导参加20xx年参加第五届全国中小学生素质教育英语知识能力竞赛中学生取得2名二等奖，4名三等奖，20xx年在全州中小学教师优秀课件评选中荣获三等奖，20xx年在中国教育教学研究会举办的课件评选活动中荣获二等奖，连续参加了州县安排的有关英语教育教学方面的知识培训，并多次荣获“优秀学员”称号，为自己在以后的教育教学工作中储备大量的素材，因为知识基础扎实，工作勤奋，教学成绩突出，学年度被评为民族中学优秀班主任、年度连续被锁南中学被评为优秀教师和先进工作者的光荣称号。为锁南中学成为东乡族自治县窗口学校，为锁南中学跨入临夏州重点中学的行列付出了自己的一份微薄之力。

在教学教研方面：

一、让创新成为教学、教研的活力与动力。

参加工作时正值中学英语科由旧教材向新教材转轨、英语教学由应试教育向素质教育转化的重大改革时期，它一方面给我的教学工作带来了前所未有的挑战，另一方面也正好给我的教学改革带来了机遇。我开展了“兴趣英语教学”。首先激发学生学习的情感，充分发挥教师感染力，上课精神抖擞，热情洋溢，使学生与教师产生心理兼容，并构建民主和谐的课堂气氛，教法灵活多变，边讲边议，议练结合，形成轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。后来，我开展了每天安排学生上讲台进行“课前三分钟英语口语”的活动，活动的形式有一人演讲、两人对话、小品、短剧和幽默笑话等。活动的开展，收到了预想不到的效果，学生的热情高涨，课堂常常爆发出热烈的掌声。在活动的开展过程中，学生用英语的表达能力有了明显的提高，学习英语的积极性更是有了明显的`提高。并在学校教学教研活动上进行经验总结，这一活动得到了各教师的认同与充分肯定。在近几年的中考中我校英语的平均成绩一直遥遥领先于其它科目。用学校领导的话来说：这与英语科老师平时积极和扎实开展各种英语活动是分不开的。

二、言传身教。

在参加工作以来，很快就承担了辅导青年教师的工作，组成一帮一的模式，给他们上示范课，听他们上课，看他们的教案，共同备课，研究分析教材、钻研教法，选择科学的手段和方法进行教学，互相交流经验，起到了传帮带的作用，使他们都晋升了一级英语教师。

三、在学习中求发展。

多年来，本人能认真钻研业务，了解英语教学最新的发展趋势，不断的更新知识，订阅了大量相关资料，参加了临夏、东乡县教育部门组织的各类学习，使自己的业务能力和教学水平不断提高，并独立完成了几篇教育教学方面的论文，在县、校等专题研讨会上交流。论文《农村初中英语分化现象及其策略浅议》获得中国国际教育学会、现代教育教学杂志编辑委员会教学论文成果大赛中荣获一等奖。

在德育方面：

不但教书，更重视育人是我的工作原则。近年来一直担任班主任工作，认真贯彻国家教育方针，积极开展教育改革，以育人为本，以振兴锁南中学为自己最大的责任，认真实践“竭尽全力，倾尽所爱，真心奉献，无怨无悔”的锁中精神。以民主的作风，真诚的胸襟，高尚的师德，团结广大同学，充分调动学校各方面的力量做好教书育人的工作，成效显著。从当班主任的第一天起，我就时时地提醒自己，要经常把自己放在普通同学的位置上去思考问题，去开展工作。我经常向同学表明：我和同学们的关系，首先是朋友，其次是师生，并以自己的实际行动真诚地关心学生，真心地与同学们交朋友。在实际工作中，一是坚持以“从大处着眼，从小处着手”原则开展德育工作。引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，建设严谨的班容班貌和提高班级墙报的质量以及多鼓励学生参加学校的社团活动等，建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。与此同时，从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩入手，使学生懂得“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”这一“伟大源自平凡”的道理，从而养成良好的习惯和培养严谨的作风，在工作中牢牢记住“既要教书，更要育人”的原则，做到全员参与育人。抓住班会课这一重要的德育教育阵地，狠抓班会课的质量，改进班会课和家长会的方式，较多地运用交流、对话、恳谈会等方式，重视学生在班级管理上的主体地位，培养其对班集体的归属感。运用多媒体手段开展德育工作，常从网上下载具有正面教育意义的内容，对学生进行正面教育。从而走出了一条新思维、深层次、多渠道、有特色地开展思想教育的路子。

经过多年的努力，所带班级多次受到学校“文明班”和“优秀班集体”奖励、班团支部被授予“锁南中学优秀团支部”称号。本人也于20xx年获得“锁南中学优秀班主任”奖励，并同时内调到政教处担任副主任，将优秀做法推广到全校。

今年，我申报第二届全国中小学外语教师教学能手资格，不论成功与否，我仍将一如既往，将以更大的热情，更大精力投身到民族地区的教育事业中去。

验货报告验货报告英文

元旦的小假期，尚未过半。sara跟着所谓的“富豪”对象，开着车从几百公里开外的地方冒着黑夜，裹着平静的悲伤。回到了北京：这个充满杀戮，兵不刃血的地方。sara浑身的内汗挥如雨下：因为农民父母足以让她“颜面扫尽”，尽管他们是如此得善良，如此得淳朴，可同时又是如此得愚昧，如此得没有缘由的娇妄过纵。sara是个骄傲的女子，可是背景，出身容不得你的不可一世。于是，连父母都看到了她的不自信......

sara是个当红小花，粉丝无数，作品如雨后般春笋......可是，她一直很孤独，一个人，一个人，一个人甚至已经没有了过度的悲伤和充分得欢愉：丛林社会，这个游戏始终让人以一种斗士的姿态神一般得存在，无论男女，无论老少。尽管一批又一批的人受伤很重，甚至一部分人充当了烈士。可是游戏漩涡，始终让人无法自拔。于是，我们每一个身处钢筋水泥里的.人们都在呐喊，颓废，挣扎......不断得循环，不断得行走。

sara的对象是个离异有子的男人，sara是一个高度敏感，且能做出即时反应和判断的人：浮躁年代，谈什么地老和天荒？无非是捆绑的蚂蚱，彼此呼吸，共同患难，直到相濡以沫，从此一生。这，——算好的了。真的，这已经算好的了。捶打，辱骂，贪图，离弃......这是现代婚姻给我们很多人上的残酷而生动的一课。于是，我们都捂着伤口，在黑夜里失眠......sara觉得眼前的这个男人是可以给自己一个稳定而基本温暖的一生的男人，于是她把自己默默得交给他。

而他深知sara是个有钱有名但不自信的女子，这种不自信很大一部分来源于家庭。可是细细衡量，这是个给自己太多惊喜和温柔的女子：她懂七巧流星，她懂琴棋书画，她懂人间冷暖......她像圣母一般得存在，可同时又像孩子一般得无助。她孤独得跟自己一样。像这世间微茫的颗粒，沉重却随风飘散。他是自己喜爱的女子，可是对方的具体......这又是时间给的一重标。

夜色加重，他们开车越来越接近二环。雾霾很大，“各怀鬼胎”。沉默，向更沉默挺进......

资本市场，感情也是买卖，婚姻也是买卖，值不值？——每个人心中都有一把衡量的标尺。有时候愚昧可以让人充满人情味，有时候聪明可以让人万劫不复，有时候智慧只是暗夜里哭泣的借口，有时候沉默只是伤口生的疮。

辞职报告英文

亲爱的××领导：

我可能会在×月份某个你觉得方便的'时候离开公司。

自从××××年入职以来，我一直都很享受这份工作。转眼快×年过去了，我要重新确定我未来的方向。诚然，论工作环境、团队、压力，甚至个人喜好，我都很满意。但，因为某些个人的理由，我最终选择了开始新的工作。

当然，若你容许的话，我愿意，并且渴望在工余时间，为我们这个团队继续出力，最后，我也不知道可以说什么，只能忠心对你说对不起与谢谢你，并祝愿您和大家能开创出更美好的未来。

英文调研报告范文

这是调研报告的主干和核心，是引语的引申，是结论的依据。这部分主要写明事实的真相、收获、经验和教训，即介绍调查的主要内容是什么，为什么会是这样的。主体部分要包括大量的材料―――人物、事件、问题、具体做法、困难障碍等，内容较多。所以要精心安排调研报告的层次，安排好结构，有步骤、有次序地表现主题。

调研报告中关于事实的叙述和议论主要都写在这部分里，是充分表现主题的重要部分。一般来说，调研报告主体的结构大约有三种形式：

综合式结构。这种调研报告形式兼有纵式和横式两种特点，互相穿插配合，组织安排材料。采用这种调研报告写法，一般是在叙述和议论发展过程时用纵式结构，而写收获、认识和经验教训时采用横式结构。

调研报告的主体部分不论采取什么结构方式，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，为更好地表达主题服务。

(3)结尾。

结尾是调研报告分析问题、得出结论、解决问题的必然结果。不同的调研报告，结尾写法各不相同，一般来说，调研报告的结尾有以下五种：对调研报告归纳说明，总结主要观点，深化主题，以提高人们的认识;对事物发展做出展望，提出努力的方向，启发人们进一步去探索;提出建议，供领导参考;写出尚存在的问题或不足，说明有待今后研究解决;补充交代正文没有涉及而又值得重视的情况或问题。

总之，调研报告结尾要简洁有力，有话则长，无话则短，没有必要也可以不写。

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中英文辞职报告

尊敬的领导：

我想辞去工作的理由有三，望批准：

一、工作的时间长，个人所能利用的自由时间少。计划着去做一些自己喜欢做的事情，可时间总是不够，尤其是工作紧需要加班的时候。

二、对工作的兴趣浓度不高。这是我来杭州的'第一份工作，很想把它做好。可是尽管我努力去做了。依然是时而热情，时而懒散。我不能保持长久的积极性。因此表现得也不好。这对公司还是个人都有不利。

申请人：xxx

applicant:xxx。

xx月xx日。

验货报告验货报告英文

一、参心如意，表里如一。

二、我们的选择，你的放心！

三、先验正“参”，养生放心！

四、胖人参，细人参，都是补身的好人参。

五、人“参”经得住考验，包装携带更方便！

六、表里如一，强参健体。

七、此“壳”无参胜有参。

八、表里如一，拆开便知。

九、人生还需打拼，我们给你支持。请君拆包品赏，不满不买无妨。

十、为保参质密封藏，为显诚信公开验。

十一、参知你心，食用放心。

十二、我们的承诺，参参相伴。

十三、拆解人生（参），步步精彩。

十四、虽表无容，参参入内。

十五、参藏不怕露，精彩在其中！

十六、好车配风帆，好参配好装。

十七、真“参”真意，绝无虚假。

十八、小参有品，请君一观。

十九、先见面，再付款看得见之品质，真正好的健康！

二十、好参欢迎开启，质量就是真理。

二十一、一看外，二看内，三再买！

二十二、衣见“参”体，再买也可以。

二十三、安心人参，拆盒幸福自然来。

二十四、真金用火鉴，好参拆开验。

二十五、开盒见宝，参藏其中！

二十六、一往情“参”，“参”得有礼。

二十七、人参小娃娃，滋补更保健。

二十八、表里如一，满意付款。

二十九、高参莫测，值得选择。

三十、盒内不只是人参。

三十一、参”藏不露，一拆必购。

三十二、真金不怕火炼，好参拆包可见。

三十三、人参，让您一身健康。

三十四、内在人参品质，外在绽放魅力！

三十五、验身非法，验参可以。

三十六、千“礼”挑一，全“参”付出。

三十七、在开包的'一瞬间，你看到的将会是放心。

三十八、一往情参，健康人生（亲，可以开包验货哦）！

三十九、裸参相见，亲手体验。

四十、真“参”真意，送你健康。

四十一、一眼相中，一参托付。

四十二、款款“参”深情，包您满意！

四十三、高位好礼，参更惊喜。

四十四、不识庐山真面目，只缘“参”在礼盒中。

四十五、外表很华丽，内涵（含）更丰富。

四十六、难道好参还经不起您的检验吗？

四十七、人参真不真，拆装验正身。

四十八、精挑细选，颗颗精品，细细察验，买的放心。

四十九、欲辨真伪，何不拆开一看；货真价实，拆包即识（知）。

五十、好参，不怕深藏！

五十一、宝参藏在密盒中。

五十二、里藏好参，参得人心。

五十三、珍贵人参，请您拆包；货真价实，假一赔十。

五十四、明察秋毫，明白消费，货好付款！

五十五、包装掩盖精品，拆购我才称心。

五十六、品质保证，开盒选购。

五十七、好品质，藏不住！

五十八、人参好不好，一拆见分晓。

五十九、高参“摸”测，货真价实。

六十、货真・价实・包装美。

六十一、开启健康，精“参”可鉴。

辞职报告英文篇

尊敬的领导：

在我向你递交这份辞职报告之后，我即将离开公司了，我三番五次提出辞职您可能比较吃惊，这个时候我提出辞职，您也许会感到意外，一大堆单子没完成，给公司增加了不少麻烦。

我很抱歉在公司事务繁忙之时辞职。来公司差不多两年了，学到许多东西，技术加强了不少，做事速度也提升了许多，这都得感谢公司领导对我的信任和栽培。

和公司一起发展是件非常愉快的`事,期间的风风雨雨自不用提，充实和充满不可忽视的乐趣。这次辞职是个人原因，在今年一年里我工作一直找不到状态，整个人很彷徨，巨大的生活工作压力，导致我和对象的感情不和谐，造成不必要的麻烦与负担，我要改变现在安逸的生活状态，为实现自己的理想未来而奋斗.

衷心祝福各位领导和同事快乐工作每一天，公司事业蒸蒸日上!

请接受我的辞职请求。

此致

敬礼