教学计划可以帮助教师合理分配教学资源，提高教学效果。请大家仔细阅读以下教学计划范文，并结合自身实际情况，制定适合自己的教学计划。
井教学计划设计
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。能理解由生字组成的词语。
3、学习抓住总起句展开具体叙述的方法。
4、懂得“正是由于前人的辛勤劳动，才给后人带来甜美和欢乐”的道理。
教学重点：了解掌握水井的特点。
教学难点：理解“他们用自己的劳动，给后人带来多少甜美和欢乐呀！”
教学准备：古井的图片、自制文字课件。
教学时间：两课时。
教学步骤：
一、基础性诊断练习。
（一）导入新课，揭题。
当今的社会人们生活用自来水非常方便，一口井也许很多人都看不上眼，但是作者对他家后院菜园里的水井却有着特别的感情，今天我们学习课文《井》。
（二）初步练读课文。
1、学生自读课文，画出生字和不理解的词；查字典或联系上下文理解下列词语：
古老记载繁星竟然滋味倒映。
2、检查自学效果。
（1）认读生字。
（2）交流词语意思。
（3）分自然段读课文，师相机知道。
3、书写生字和习题3中的词语。
二、发展性诊断练习。
2、讨论问题（1）。
“在菜园里”说明了什么？哪些词反映了作者对古井的深厚感情？在此基础上练习背诵第一段。
3、画出2--4段每一段的总起句。重点指导学井水“很清”这段。过程：
（1）读相关内容思考：作者写了一件什么事来表现水很清的特点的？
（2）作者怎样叙写这件事的？
（3）有感情地朗读；背诵。
4、运用扶、放学习水“很甜”“很凉”两部分。
三、理解性诊断与矫治。
1、这清清的甜甜的井水养育了几代人，作者由此想到了什么？（出示：他们用自己的劳动，给后代人带来多少甜美和欢乐呀！）。
2、学生联系前几个自然段分组讨论理解上述句子的意思。
3、交流；指导朗读；背诵。
四、自主性学习诊断。
1、学习2、3、4段总分的叙述方法。
2、学生练习写一段话。如：今天的天气很热……。
五、共同小结。
22井（古老）。
清
井水甜。
凉
掘井人给人们带来了甜美和欢乐。
井教学计划设计
教学目标：
知识目标：认读8个字。
能力目标：朗读课文，了解课文内容。
情感目标：体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得要关怀周围的人。
教学重点：体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得要关怀周围的人。
教学过程：
一、初读课文。
1．读准字音，给生字注上拼音。标好自然段序号。
2．再练习读课文，要求不加字、不丢字、把句子读正确读流利。
3．检查读课文，注意纠正字音。听的同学要认真，看谁听出问题。
二、阅读感悟，学生质疑，根据学生的问题思考：
1．“半边井”什么样？默读课文，用直线画出来。
学生默读课文，画一画。
说说“半边井”的样子。
2．鹿港人为什么要修半边井？默读课文，用括号标出来。
（1）学生默读课文，想、找、标。
（2）个别发言。
（3）读一读你从中体会到了什么？（体会修建半边井的人关爱他人的品质。）体会“半边井”历史悠久。
（4）当我介绍完半边井的来历时，游客们都会露出敬佩的表情，还会说。
（5）出示句子鹿港镇是一个有人情味的地方。
重点讨论“为什么说鹿港镇是一个有人情味的地方?”
（6）你就是去半边井的一名游客，听力介绍，你会说：个别读句子。
进一步体会鹿港人关爱他人的品质。
三、说说自己还有什么不明白的地方。
提出问题，结合课文内容讨论。
四、作业。
阅读语文读本中的《我是苹果》。
半边井。
历史悠久样子独特人情味浓。
课后反思：
学生能够讲出修建“半边井”的目的，结合实际说出了同学之间互相帮助的事例，但是读的不够充分。
井教学计划设计
教材特点：这是一篇状物抒情的散文，充满儿童生活情趣。深文细致地指写了“我”老家的一口古老的水井，并且饮水思源，赞美了的自己的劳动给常来甜美欢乐的人们。
1、使学生了解劳动能给后代带来甜美的欢乐，教育学生热爱劳动，热爱劳动人民。
2、串连各段段意。归纳课文主要内容。
3、联系上下文理解难句。
4、有感情地朗读课文，练习背诵第三至七自然段。
教学重点：
1、学会结合下下文理解难句，理解课文内容。
2、有感情地朗读课文。
教学难点：
一、学习串连各段段意，归纳课文的主要内容。
解题：“井”是什么？谁见过井？
从地面往下凿成的能取水的'深洞，洞壁多砖上藻砖石。）。
二、自由读深文，思考；如何按不同内容给深文分段，说说为什么这么分。
第一段（1－2）水井的外形和悠久的历史。
第二段（3－7）井水的特点。
第三段（8）这口井给作者带来的联想。
三、学习第一段。
1、指名读，思考：这2个自然段分别介绍了中什么？
（一、井的外形，地点大小，形状。二、井的历史古老。）。
2、从哪些地看出水井的古老。
（“什么时候修成，已经没有人能说清楚”、“被井绝磨出一道道深深的印痕。）。
3、齐读课文第一段、思考段意。
讨论后，打出幻灯投影：
第一段段意：在我家屋后的菜园里有一口小小的古的水井。
四、学习第二段。
1、默读第二段，思考；井水有什么特点？请你在文中划出有关的词语。
2、讨论回答：井水的特点是：很清很甜，很凉。
（趴在井图上，一颗一颗数映在水里的星星）。
（痴痴地，一面数，一面心里想、、、、、、）。
处理课后阅读思考（3）投影：
理解句子中带点的词语，想想句子的意思，读体会。
“我一面数，一面心里想：啊，这些星星，离得多远！
多远“这井水，它有多深？多深？
（这句话的意思是：宇宙是很大的星星离我们是很遥远的，这一点“我”是清楚。
的，所以用叹号。井水的深度我们是不知道的。所有用问号。遥远的星星，能很清楚地映在深深的井水中，说明井水很清楚。）。
4、有感情地朗读这个自然段。
5、默读第四、五自然段，思考、标划。
井水为什么甜？通过什么事写井水的甜？
（把含盐量很少的深水，叫做甜水，课文是通过洗菜，洗大萝卜这两件事写出井水的。
甜。）。
6、指名读边听边想：井水的甜美，给孩子们的生活带来快乐是从哪些语句中体现了来的？
（嬉笑声，白白胖胖的大萝卜，顶着碧绿碧绿的樱子。真是可爱极了。）。
7、全班有感情地朗读4、5自然段。
8、默读第6、7自然段，思考；作者通过什么事情表现井水的“凉”？
（通过井水浸过后的红李子的味道，又脆又甜，还有一股清香，冰凉来渲染井水的凉。）。
9、有感情地朗读6、7自然段。
10、齐读第二大段，想想作者是通过什么来出井水三个特的？
（采用了有概括，有具体事例来源照井水的清甜凉。）。
11、思考回答：
这么了的井水给人们带来了什么好处？
（饮用，浇灌、洗涤、浸凉水果，以及供孩子们观赏。激发孩子们的求知欲望）。
12、有感情地朗读第二大自然段，总结归纳段意。
投影：
第二自然段意：井水很清，很甜、很凉。
13、练习背诵第二自然段课文。
1、齐读第三段，边读边思考：
（1）看到这田井，使作者想到了什么？你们是怎么体会的？
---------------------------。
井教学计划设计
教学目标：
1、懂得劳动能给后代带来甜美和欢乐，产生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。
2、了解在介绍井水特点时采用了先概括再用生活片断具体说明的方法。
3、有感情地读课文，感悟井水的清、甜、凉的特点。
教学重点：
学习3-8自然段，知道作者通过写哪些事突出井水的什么特点，给作者带来的甜美和欢乐，感悟前人劳动能给后人带来欢乐和好处。
教学难点：
揣摩井水给作者带来的甜美和欢乐，感悟前人劳动能给后人带来欢乐和好处。
教学时间：
1课时。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、了解井的外形：
1、师：我们学习25课：井。
初学课文，理解这口井是什么样的。
2、学生说井的外形。
学生边说老师边在黑板上画出井的样子。
师：古人造字多有意思呀！这个井字就像是一口水井，这样的字就是象形字。
3、这口井就在“我”家屋后菜园里，它是一口小小的水井，它还是什么样的水井？（古老）。
二、理解井的古老：
1、师：你从哪看出水井的古老？
出示句子：这口井是什么时候修成的，已经没有人能说清楚了。只有井口那些被井绳磨出的一道道深深的印痕，记载着它的年龄。
（1）“已经没有人能说清楚了”什么意思？这说明什么？（井的历史古老）。
（2）理解：“一道道”、“深深”。
（3）朗读。读出井的古老。
三、知道井水的特点，感悟带给我的甜美欢乐。
过渡：这口古井里的水有什么特点？（清、甜、凉）。
（一）小组交流。
师：课前我们围绕井水的三个特点进行了画批，各组进行交流。
要求每组选择井水的一个特点准备与全班交流。
（二）小组汇报：
井水清：
出示句子：“我们趴在井圈上，痴痴地往井水里看，一颗一颗地数映在井水里的闪亮的星星。”
（1）小组交流，其他组补充。
（2）重点理解：“痴痴地”
a:什么意思？对什么这么着迷？（傻傻的，着迷的）。
b:说明什么？（说明映在井水里的星星非常吸引人。）。
c:通过神态描写，写出我们喜欢看井水里的星星。
（4）朗读：
a：自己读读，你能体会到这种乐趣吗？
b：指明读。
（5)小结：这一自然段作者是用什么方法把井水的清写具体的呢？（作者先在段首概括地写了清的特点，再通过兄妹俩在井台边数星星的生活片段具体说明井水的清。）。
井水甜：
（1）小组汇报。
（2）重点分析：
白白胖胖的大萝卜，顶着碧绿碧绿的大缨子，真是可爱极了！
（3）反复读。读了这句话你有什么感受？写在书上。
（4）读第五自然段，体会收获后的喜悦。
师：打水时的快乐，收获后的喜悦都给作者的童年带来了无限的甜美和欢乐，每次想起，都会想起屋后菜园里那口古老的水井。
井水凉：
出示句子：新鲜的红李子，被井水浸得冰凉，咬在嘴里又脆又甜，还有一股清香！那可口的味道呀，我真是一辈子也忘不了！
（1）最后一组汇报读出体会，评读。
（2）可口的味道指什么？
（3）谁有过这种体验？带着这种体验读读。
（4）比较：那可口的味道呀，我真是一辈子也忘不了！
换成：我真是一辈子也忘不了那可口的味道呀！
师：放在前面更加强调了那可口的味道令作者终身难忘。
（三）感悟前人劳动能给后人带来欢乐和好处。
过渡：令我们难忘的仅仅是那种可口的味道吗？还有什么？（还有那口古老的小小的水井，还有我们在井边留下的无数甜美和欢乐。）。
1、师：常言道“饮水思源，吃水不忘挖井人”，那时候我常常想，现在我也常常想――。
出示句子：那口井，是谁开掘的呢？他们以自己的劳动，给后代带来多少甜美和欢乐！
(1)师：你想用什么情感来读？我们要赞美感激谁？
(2)回顾全文，了解写法：
四、作业：
仿照第3自然段的写法写一段话。（先概括后具体）。
如：妈妈真辛苦。xx真可爱。
井教学计划设计
1、使学生了解劳动能给后代带来甜美的欢乐，教育学生热爱劳动，热爱劳动人民。
2、串连各段段意。归纳课文主要内容。
3、联系上下文理解难句。
4、有感情地朗读课文，练习背诵第三至七自然段。
教学重点：
1、学会结合上下文理解难句，理解课文内容。
2、有感情地朗读课文。
教学难点：
学习串连各段段意，归纳课文的主要内容。
第一课时。
教学要求：
一、解题：“井”是什么？谁见过井？
（从地面往下凿成的能取水的深洞，洞壁大多数为砖或石头。）。
二、自由读课文，思考；如何按不同内容给课文分段，说说为什么这么分。
第一段（1－2）水井的外形和悠久的历史。
第二段（3－7）井水的特点。
第三段（8）这口井给作者带来的联想。
三、学习第一段。
1、指名读，思考：这一自然段主要介绍了井的什么特点？
（一、井的外形，地点大小，形状。二、井的历史古老。）。
2、从哪些地看出水井的古老。
（“什么时候修成，已经没有人能说清楚”、“被井绳磨出一道道深深的印痕。）。
3、齐读课文第一段、思考段意。
讨论后，打出幻灯投影：
第一段段意：在我家屋后的菜园里有一口小小的古的水井。
四、学习第二段。
1、默读第2段，思考；井水有什么特点？请你在文中划出有关的词语。
2、讨论回答：井水的特点是：很清，很甜，很凉。
（趴在井图上，一颗一颗数映在水里的星星）。
（痴痴地，一面数，一面心里想……）。
处理课后阅读思考（3）投影：
理解句子中带点的词语，想想句子的意思，读体会。
“我一面数，一面心里想：啊，这些星星，离得多远！
多远！这井水，它有多深？多深？
（这句话的意思是：宇宙是很大的，星星离我们是很遥远的，这一点“我”是清楚。
的，所以用叹号。井水的深度我们是不知道的。所以用问号。遥远的星星，能很清楚地映在深深的井水中，说明井水很清。）。
4、有感情地朗读这个自然段。
5、默读第4、5自然段，思考、标划。
井水为什么甜？通过什么事写井水的甜？
（把含盐量很少的深水，叫做甜水，课文是通过洗菜，洗大萝卜这两件事写出井水的甜。）。
（嬉笑声，白白胖胖的大萝卜，顶着碧绿碧绿的樱子。真是可爱极了。）。
7、全班有感情地朗读4、5自然段。
8、默读第6、7自然段，思考；作者通过什么事情表现井水的“凉”？
（通过井水浸过后的红李子的味道，又脆又甜，还有一股清香，冰凉来渲染井水的凉。）。
9、有感情地朗读6、7自然段。
10、齐读第二大段，想想作者是通过什么写出井水的三个特点的？
（采用了先概括，后用具体事例来讲井水的清、甜、凉。）。
11、思考回答：
这么老的井给人们带来了什么好处？
（饮用，浇灌、洗涤、浸凉水果，以及供孩子们观赏。激发孩子们的求知欲望）。
12、有感情地朗读第二大自然段，总结归纳段意。
投影：
第二自然段意：井水很清、很甜、很凉。
13、练习背诵第二自然段课文。
1、齐读第3段，边读边思考：
（1）看到这口井，使作者想到了什么？你们是怎么体会的？
（饮水井不忘挖井人，赞美了井给后代带来甜美和欢乐，赞美了辛勤创业给后人带来幸福的劳动人民）。
（2）为什么到现在，作者还在思念这口古井？
（饮水思源，饮水不忘挖井人，劳动者永远受到后代人的怀念和敬爱。）。
2、归纳本段段意，投影：
我常想掘井人的劳动给后代带来了甜美和欢乐。
六、有感情地朗读全文，打出幻灯，出示投影（三段的段意）把段意串连起来归纳课文的主要内容。
（提示：先通读一遍各段的段意，抓住体现特点的词语，删去重复的词语，然后用通顺连贯的话把各段段意恰当地串连在一起，再读一读，看要点是否全。）。
本课的主要内容是：我家屋后的菜园里有一口小小的古老水井，井水很清，很甜，很凉，给后代带来了甜美和欢乐。
七、总结全文。
学习这篇课文，你有什么体会。
22井。
清：数星星。
井水特点甜：吃、浇菜、洗萝卜。
凉：浸红李子。
第二课时。
教学要求:。
了解课文主要内容,懂得劳动能给后代带来甜美和欢乐,产生热爱劳动的思想感情。
教学过程：
一、欣赏不同形状的井。（课件）。
二、新课。
1、引出课题：听了有关介绍，欣赏了不同的井。这节课我们继续学习课文《井》，默读课文，想想你读懂了什么，在书中画一画，写一写。
2、把读懂的地方小组进行交流。
3、个人汇报：
井水的.特点。
清：
（1）出示课件。
我们趴在井圈上，痴痴地往井里看，一颗一颗地数映在井水里的闪亮的星星。
一颗一颗：清晰可见闪亮：井水清的透亮。
读，让我们感受得到井水的清。
痴痴：极度迷恋，如痴如醉。太喜欢数井水里的星星了。读出喜爱之情。
啊，这些星星，离得多远！多远！这井水它有多深？多深？
我深知星星离我们很远很远？井水到底有多深，我不得而知，我想一定很深，如此深的井水，星星如此明亮，可见井水之清，让我产生遐想，突出喜爱之情。读出这种情感。
（2）常和妹妹到井台上来乘凉。
常：突出喜欢数井水里的星星。
（3）听音乐，读第三自然段。想像井水之清和我愉悦的心情。
（4）师生接读，你们说说，怎么读好？渗透写法。师读概括，生读具体。
甜：
（1）用它浇菜，就更是极好的水了。说明水质好。
（2）“快，打水去！”妈妈一吩咐，你就立刻能听到我和妹妹在井台打水时的嬉笑声。笑着闹着说明很高兴。指名读出高兴的心情。
（3）还可以从哪看出井水又好又惹人喜爱？读一读。
干干净净白白胖胖碧绿碧绿像婴儿一样可爱。
互相读，读出自己的喜爱之情。
凉：
（1）新鲜的红李子，被井水浸得冰凉，要在嘴里又脆又甜，还有一股清香！那可口的味道呀，我真是一辈子也忘不了！
这井水像一个天然的大冰箱，把李子冰得凉凉的。
吃在嘴里感觉舒服、爽、痛快，太好吃了，终生难忘。怎能不喜欢这井水呢？
带着体会读第七自然段。进行评读。
这么好吃的李子，清凉的井水可立了大功。让我们一起来享受这美味如何？齐读。
描写井水特点的这些段落或句子，你喜欢哪句或段试着背诵。
作者除了喜欢井水，也很喜欢它的外形，读一读。
你还读懂了什么？
开掘井的人以自己的劳动，给后代带来了甜美和欢乐。
赞美劳动人民。
1读出你的赞美之情。2齐读。
面对这口井，作者想到了劳动人民为后代创造了幸福。你想说些什么？
一起朗读。
三、作业：
仿写。
板书：
井
劳动人民。
甜美欢乐。
外形井水。
古老清甜凉。
工业设计教学计划
婚姻状况：未婚民族：
培训认证：未参加身高：155cm。
诚信徽章：未申请体重：
人才测评：未测评。
我的特长：
求职意向人才类型：普通求职。
应聘职位：艺术/设计：设计类。
工作年限：1职称：
求职类型：兼职可到职日期：随时
担任职位：设计。
工作描述：主要负责3d展位建模、改图。
离职原因：
教育背景毕业院校：广东交通职业技术学院专业一：工业设计专业二：
其它外语能力：
国语水平：良好。
工作能力及其他专长擅长表演，在校期间担任文艺部话剧组组长一职。
初一教学计划设计
一、学生学情分析：
通过上学期的学习，学生对思想品德的学习有了很好的习惯，并且能够学会学习，做到合作探究，自主学习。教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，让学生珍惜初中生活和学习机会，感悟生活和学习的快乐，学做学习和生活的主人。
本学期为了引导学生了解青春的脚步，青春的气息，引导学生珍惜初中生活，体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察、体验的能力。了解男女同学交往的必要性和重要性，积极发展男女同学间的真挚友情。体察自己的青春期心理变化，发展对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。正确认识异性间的交往，积极、恰当的与异性交往。认识到我们的生活充满阳光，热爱生活、自信开朗，兴趣广泛、情趣高雅，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。辨别分析不同情绪可能带来的`不同后果，克服考试焦虑。正确认识和把握好奇心和从众心里，培养高雅情趣，杜绝不良嗜好，过富有情趣的生活。分清情趣的雅与俗，提高独立思考能力、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯;提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。学会依法保护自己，分辨是非，对自己的行为负责，了解自我保护的措施，提高自我保护能力。
通过教学使学生学会交往，提升学生的道德水平，增强处事能力，促使自身发展。教会学生与同学、教师结伴同行，走过美好的青春，走向幸福的人生。在冲突的学习中化解矛盾，健康成长。随着日益扩大的开放，教会学生了解本国文化、风俗，吸收其他民族文化的精华，善于与人交往。在错综复杂的交往中，如何以诚心待人，做一个尊重懂礼貌，讲礼仪的人。培养自尊自信，能正确认识和评价自己，正确看待眼前事物，以一种积极的健康的心理去面对学习和生活。
第五单元青春的脚步青春的气息。
第十一课人们说我长大了(第一周)悦纳自己的生理变化消除心理烦恼快乐成长。
第十二课花季中的男孩女孩(第二周)把握青春珍爱友谊荡起友谊的双桨。
复习检测(第三周)。
第十四课追求高雅情趣品味美好生活(第五周)生活处处有情趣过富有情趣的生活。
期中复习检测复习和期中考试及讲评(第六-八周)。
第十六课撑起法律保护伞(第十一周)我们受法律的特殊保护未成年人的自我保护。
复习检测(第十二周)。
第八单元分辨是非对自己行为负责。
第十七课看社会辩是非(第十三周)生活中有是非善恶面对生活中的是非善恶。
期末复习及期末考试(第十五十六周)。
五、教学措施：
1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。
2、课堂上尽量给学生创造良好的教学环境。
3、做好作业、单元测试及讲评工作。
5、积极进行教学改革，提高教学质量。
6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。
7、激发学生的学习兴趣，培养学生的学习情趣，乐于并善于终身学习的过程，让学生懂得兴趣是学习最好的老师。
8、培养学生的自学级力思维能力和分析概括能力。发挥学生的主观能动性。
9、课后多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。
井教学计划设计
1、了解作者袁宏道及写景小品文的特点。
2、熟读课文、疏通文意，体会作者返回自然的欢快心情。
3、学习本文作者准备生动，层次分明地描写景物的写法。
4、通过学习这篇小品文应认识到只有冲破种种限制，扩大视野，才能发现生活中本来就存在的美。
【教学重点及难点】。
朗读课文并学习本文写景的方法。
【教学用具】。
多媒体。
1、《满井游记》虽是一篇小品文，但生字却不少，要注意正音。
2、作为自读课，要引导学生反复诵读，才能体会作者所抒之情，所写之景。
3、文中几处不易理解的日子，是学生疏通文意的难点，教师应给予帮助，学生可继续采用“增”、“删”、“移”、“驾”、“换”的方法疏通文意。
【课时安排】。
一课时。
【教学过程】。
一、导法。
同学们，每年早春三月祖国南方已是百花盛开，花田锦簇，而我们北方仍是永瘦山寒，枯燥乏味，不过只要你走出家门，步入野外，仔细观察，那可就别有洞天了。不信，请读袁宏道的《满井游记》，看他描绘了怎样一幅清新，秀美的.北方郊外早春图。
二、预习检测(幻灯出示)。
1、给下列加点字准确注音：
2、填空：
《满井游记》是一篇清新的写景小品。作者袁宏道，字，中朗，号，石公，明公安(现在的湖北省)人，文学家。
在学生预习的基础上教师可对作者袁宏道作一些补充介绍。
袁宏道万历二十年(1592年)进亡。作过吴县知县，顺天教授等官袁氏兄弟三人(兄宗道，弟中道)都以文学见长。当时称为“三袁”，宏道成就最高。他是当时反对文学上复古派的重要人物之一。著有《袁中朗全集》。
三、了解写景小品的特点。
小品是散文的一种，特点是：在说课上则深入浅出，在记叙上则简明生动。
四、解题。
满井是明代北京近郊的一个风景区，每逢早春三月，是郊游的好去处，作者于明神宗万历二十七年(1599)二月二十二日游满井，写了这篇文章。
井教学计划设计
教学思路：
《井》是一篇状物抒情散文，赞美了以自己的劳动给后代带来甜美和欢乐的人们。
为激励学生仔细读书，在预习中设计了让学生制作这口井模型的环节。通过课前制作和课上的评比，使学生直观的领悟井的外形特点，激发学生的学习兴趣，培养学生仔细读书的习惯和动手能力。写井水的部分是课文的重点段落。
课文的'内容不难理解，但要深入体会文中的情感，应重在读的环节，让学生在读中感悟井水的清、甜、凉以及井水给人们带来的欢乐和甜美，并激发对劳动及劳动人民的热爱。作业形式设计为自主作业，可以进一步了解学生对课文思想感情理解的程度，起到较好的巩固和延伸作用。
井教学计划设计
教学目的：
1．懂得劳动能给后代带来甜美和欢乐，产生热爱劳动的思想感情。
2．有感情地朗读课文。
教学过程：
一、导入。
今天我们继续学习《井》这篇课文。
二、新授。
1、同学们在课前预习时亲手制作了这口井的模型，请你们结合课文的描述，评价一下放在你们组桌子上的模型做的像不像。
小组内边读书边讨论。
汇报评价结果。
谁用书上的语言再来描述一下这口井的样子。
2、井口这一道道深深的印痕都记载着什么呢？请你结合上下文来填空。
结合上下文填空：
井口这一道道深深的印痕记载着，还记载着。
自学提示：
1、这井水有什么特点？从哪些地方可以看出井水具有这样的特点？边读书边在书上批注。
2、小组内讨论后试着读一读，读出体会到的情感。
汇报井水的特点。
井水的哪个特点给你的印象最深，就谈谈你对这个特点的体会，再读读。
（清、甜、凉，儿时欢乐）。
师生共同配合读井水。
师：名部分开头概括的句子。
生：谁喜欢哪个特点，谁就读读其中的具体描述。
各小组选择对一个特点的描写，采用你们自己独特的方式读读，先练习后展示。
3、难道只有这可口的味道，让我一辈子也忘不了吗？我还忘不了什么？
这可口的味道，让我一辈子也忘不了。我还忘不了。
齐读课文最后一段。
多好的文章啊，字里行间充满了甜美和欢乐，充满了对劳动的热爱之情。
三、自主作业。
学习了课文，课下你们愿意再去做些什么作业呢？
设计学教学计划
以中学物理教学大纲为关键环节，以新编写的中学物理教材为基础，更加注重基础知识的贯彻和基本技能的形成。以培养学生创新精神和实践能力为目标，以校备考小组为主体，注重研究新教材的特点和规律，积极探索课堂教学模式，优化课堂教学结构，深化课程改革，全面提高物理教学质量。
以国家课程改革精神和我校教育教学改革为指导，弘扬“团结、奉献、求实、创新”精神，认真实施高中新课程改革，全面完成教学和科研任务。
1、前瞻性：
创新是一个民族进步的灵魂，也是教育我们学生的目的。摒弃那些不符合课程标准的过时认识，创造性地使用教材，优先培养学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力，提高学生的综合素质。在规划布置设计中，要认真贯彻我校355的教学理念，努力突出时代性、探究性、开放性，为学生提供联系实际、自主探索的空间，培养学生的创新精神和实践能力。
3、注重实用性。
计划与新课程标准教材相匹配，内容安排与教学实践和教学程序相一致，成为本学期教学过程中的指导性和纲领性文件。
4、要科学。
教学要满足学生的认知要求，正确处理获取知识与培养能力的关系，在巩固课本知识的前提下加强训练力度，努力开放所选的题材，有利于学生扎实的基础，形成创新思维和发散思维。
1、学习新教材：每个老师都要认真学习新教材，掌握新教材的体系，掌握新教材的规律，利用新教材的材料进行教学，做到备课有底，教学有数，指导有方。
2、探索新的教学方法：结合我校“355”教学改革方法，一方面要吸收传统教学方法的精华，另一方面要积极探索适应当前形势和学生实际情况的新的教学方法。以课堂训练为本质，利用各种辅助手段和设备进行教学，做好实验教学，重视实验教学。
3、加强物理作业指导：注重教学过程的科学性和规范性。要求学生先做自己该做的事情，强调问题解决的过程，清晰的物理思维，规范的写作格式，这是形成严谨的逻辑思维能力的必要过程。
5、加强实验教学。实验是高考的难点，也是素质教育的要求。要做好演示实验和学生实验，培养学生的实验能力。实验结束后，要回放实验课件，巩固和加深印象。
文档为doc格式。
设计学教学计划
1、了解染纸艺术，初步掌握染纸的特点。
2、掌握不同的折纸方法及染纸方法，提高学生动手能力。
3、通过学习提高学生的创新思维能力、动手能力，培养学生对染纸艺术的兴趣，激发学生对生活的热爱。
一、组织教学。
师：请所有的同学都面朝黑板坐。
二、趣味导入。
小魔术：
师：同学们喜欢看魔术吗？下面老师为你们表演一个魔术！
（魔术过程：教师展示宣纸，折叠——浸染——展示染纸作品。）。
师：神奇吗？今天我们就来学习这个神奇的画笔第三课美丽的染纸。
三、学习新知。
1、了解纸性。
师：我们来做一个小实验。看，这是普通白纸，滴上水，怎么样？
师：再来看看在宣纸上有什么不同效果。
师：看来宣纸具有很强的吸水性能。所以我们要使用它来进行染纸。
师：还有哪些纸也可以用来染纸？
生：（餐巾纸、毛边纸等吸水较强的纸。）。
2、展示范作。
师：今天老师也带来了一些作品，想不想看看！（出示作品）。
师：看来，想染出美丽的作品应该用什么方法呢？
3、研讨制作过程。
师：先请回忆一下，刚才染纸时老师先做的什么？再做什么的？
生：……。
师：先折后染。
教师板书——折、染。
四、研讨折法：
（1）、介绍“米字折”
师：老师刚才是先对折，再斜折，展开就像“米”字，我们称之为“米字折”。
（2）、折纸竞赛：还有哪些不同的折法？
师：嘘！别说，下面我们要求来一个折纸比赛。
师：好，请坐好，听比赛规则：请用纸将你想到的折纸方法折出来。比一比，看谁折得又快！又好！（注意边要对齐）。
师：不要打开。（为后面的染纸作准备。）。
教师简单讲解，并同时出示板书：米字折、田字折、折扇折、辐射折等。
师：折法很重要，折法不同，决定了染纸的效果。
五、研讨染法。
浸染法：刚才老师是将纸直接浸入颜料染色，这种方法称之为浸染法。
滴染法：将彩色墨水滴在折好的纸上，并将纸进行挤和捏。
点染法：用毛笔点的方法。
师：一点、一滴就行了吗？如何染透？
小结：染时笔里要蘸满色和水，可以将纸进行挤和捏，正反染，中间张开加染等。其实几种染法可以结合使用，瞧，刚才这张作品（太空）颜色太淡，我们还可以加染，这样就丰富，更美丽。
六、研讨色彩。
师：我们再来看看色彩，这一张作品有什么特点？
生：都是由一种颜色染成的！
师：我们称为单色染纸。单色染纸美吗？谈谈自己的感受。
单色染纸：质朴明快，单色染纸朴素简洁，清新明快。
师：再看看这一部分的作品，色彩怎样？谁来用优美的语言赞美一下！
彩色染纸：五彩斑斓、色色具全、五彩缤纷等等。
师：你们有没有注意有的地方还是空白，这是为什么呀？
这么多的作品，你最喜欢哪幅作品呀！
说说你的想法！
引导：染色位置、色块大小、色彩搭配，色彩深浅。
七、染纸作品展。
1、染纸作品真是太美了！那么今天我们自己也来举办一个染纸作品展，好不好？请同学们尝试用各种折法、染法多染几张，最后每个同学选一张自己最漂亮的作品来参加我们的展览。
2、作品展示。
3、作品评价。
（1）、你最喜欢哪幅作品？美在哪里？
（2）、你认为哪些作品还需改进？怎么改进？
八、课堂延伸。
师：同学们的作品真是太美了，
那么，这些美丽的染纸有什么用途呢？
瞧！（这衣服）这些书签、窗花也是用染纸做成的。
这些作品漂亮不漂亮呢？同学们的染纸太漂亮了，课后也用染纸设计几幅窗花吧！
初一教学计划
七年级共有5个教学班，平行分班，共有200多人。为上好劳动技术课，对学生的基本情况分析如下：
（一）有利因素。
七年级学生年龄较小，有较强的好奇心和求知欲。因此，他们的学习积极性较高。此外，随着学生生活、学习中自理能力的增强，在动手过程中，可能会遇到许多问题，需要有较强的理论知识做指导，因此，学生对于劳动技术课有较高的.兴趣。
（二）不利因素：
初一学生年龄小，生活经验及劳动实践不足，对于一些劳动理论知识，理解能力不够。
另外，部分同学不重视劳技，从内心放弃劳动技术的学习。
劳动技术课是向学生实施素质教育的重要渠道。本册教材注重了知识的学习与能力的培养，思想情感的教育三者的统一。
本学期重点学习学生在生活、生产的常识及课本理论知识，并应用于实践中去。通过教学，让学生受到辩证唯物主义教育，爱国主义教育，培养学生热爱劳动的情感和良好习惯，以及实事求是的科学态度和不断追求新知识的精神，把学生努力培养成为社会主义现代化建设的建设者。
能力目标：培养学生积极参加劳动、学习劳动技术，将劳动课与社会实践活动相结合，培养学生艰苦奋斗，勤俭节约、热爱劳动的优良品质，通过劳动课与劳动实践，使学生初步掌握一些农业生产和服务性劳动的基础知识和技能，注意发展学生的创新能力和生活自理能力，以及简单的劳动生产能力。
培养学生积极参加劳动、热爱劳动、热爱家乡、热爱劳动人民的思想情感，初步掌握一些基础知识，并获得初步的基本技能，为适应社会的需要打下基础，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展和进步。
1、认真备课，刻苦钻研教材，努力提高个人的教学业务水平。
2、思想教育与技能训练相结合，品德教育与劳动技能相结合。
3、理论与实践相结合，加强技能训练。
4、充分利用学生已有的知识和生活经验，引导学生自主学习有关的知识。
5、充分利用教具挂图、实物进行直观教学，积极开展校内外实践，培养学生的创新意识和探索精神。
初一教学计划
辞旧迎新，转眼新的学期又开始 了，为了在新的学期更好地开展工作，特做计划如下：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
3、 突出学生主体，尊重个体差异;
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
本人所任六年级两个班英语基础方面很薄弱，由于在开始并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期不懈努力，多数学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。音标因素基本都能掌握。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。老是要老师督促。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的`巩固和积累。
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
6 、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
第一周-第三周：开学初给学生收心及教学准备工作
第一周——第三周unit 1-unit 3 阶段性检测
第四周—第五周：unit 4-unit 5阶段性检测
第六周—第七周：unit 6-unit7 阶段性检测
第八周-第九周：review unit 1-unit 6 期中复习阶段
第十周： 五一节假期
第十一周 ： mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期中考试
第十二周—第十三周：unit8-unit 9 阶段性检测
每十四周 unit 10 阶段性检测
剩下的时间为复习阶段重点练习听力和词汇。
初一教学计划
（1）写作时能考虑不同的目的和对象。
（2）写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。（3）多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
（4）根据表达的.中心，选择比较恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略。
在同学们的作文中，存在着比较普遍的虚假现象，假话、空话、套话多，作文水平低。很多中学生都把写作看成是难以应付的苦差使，苦不堪言。学生作文最宝贵的是言为心声，坦诚相待，可有的学生把作文仅仅是在‘做’文，习惯用公式化语言去粉饰和图解生活，满纸都是假话、空话和套话。对于纯真的中学生来说，是绝不情愿的，因此导致了学生对写作产生厌烦的心理。学生怕作文，可又不得不写作文，面对作文题目，学生无话可说，于是把华丽的词句堆砌起来，采用别人用过的、或老套的、老掉牙的事例。语言、内容空洞的多，实际的少;半僵化的多，富有灵气的少,文章失去了鲜活的生命力。
1、激发写作兴趣，拓展写作思路；
2、规范作文指导备课的内容；
3、积极探索有效的作文指导课模式；
4、作文讲评课要有针对性，讲求实效。
初一教学计划
以全面推进素质教育的'实施为中心，以培养学生的创新精神，创造能力和交际能力为突破口，加大教学管理的力度，优化课堂教学，努力提高学生的学习兴趣，努力提高自己的教育教学水平和业务水平，力争使本科目的教学成绩有较大的进步。
根据初一上学期期末考试情况来看，英语总体成绩可以说是历届最差的，平均分、合格率和优良率都远远落后于其他学校，就这两个班，英语成绩两极分化很严重，而且59分（150分计）以下的人数各班约占20人，优良率约是20%左右，合格率约是65%左右，主要的原因是和一学期内容多（两册书共30个单元120课书），学生难以接受，特别是中下生。
本学期要求教完初中第二册（上）和第二册（下）的三个单元，共有17个单元的课书。主要内容有begoingto,形容词的比较等级，副词的比较等级，提建议的表达方法，一般过去时态，反意疑问句，一般将来时态等语法项目以及一些日常用语。要求学生理解和会运用这些知识和熟记这些用语法知识，能听懂日常用语和较长的短文，进一步提高学生的听、说、读、写能力。
1．推行分层教学，面向全体学生，因材施教，抓两头，促中间，提高合格率。
2．加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。
3．尽可能地运用英语进行课堂教学，提高学生的听、说能力。
4．利用周六等时间对中下生进行辅导。
初一教学计划
新学期开始了，我将本期教学计划制定如下：
a、注重学生的创新意识和用语言做事情的能力的培养，本书对教学目的， 教学内容和要求，教学评价形式等都有很大的变化，其目的就是培养学生的创新意识和用语言做事情的能力，真正推进素质教育，本书按照任务型语言教学的基本理念，设计了全新的教学模式和框架，使学生的创新意识和用语言做事情的能力得到培养和提高。
b、本教材话题广泛生动，任务设计尽可能真实，激发学生的学习兴趣。课堂任务的设计非常注意从学生的兴趣和生活经验出发，选择贴近学生实际生活的话题内容，提供符合真实生活的输入信息，激发学生参与真实语言活动的动机，从而，培养学生主动学习英语的兴趣。
c、采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，设计了对完成任务的整个过程的评价，注重提供听觉和视觉的输入信息引入话题，完成任务所需的语言知识，相关语境和训练形式，设计完成任务的输出形式。
本教材每单元由两个部分构成：第一部分为“单元分析与提示”，第二部分“教学设计”，每个单元的编写内容又分为教学目标、教学方式、教学设计。
二、教学进度
本教材共12个单元，每个单元用4个课时完成，并结合本班情况对学生进行定时或不定时的抽查、检测，要求学生按时过关单词，背诵课文，每个单元进行单元检测，在掌握好每个单元的教学内容后，掌握每个单元的教学目标以及每个单元的重点和难点。
初一教学计划
在新课程理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学习英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作计划如下：
本学期初一英语使用外研版教材，这套教材按教学模块组织教材，初一上共14个模块，包括预备篇4个模块，正式篇10个模块，还有两个复习模块。每个模块包括三个单元，第一单元以培养学生的听说能力为主，兼顾读、写，并包括词汇、语法、语音学习活动。第二单元以培养学生的读、写能力为主，兼顾听、说，并包括词汇、语法学习活动，为学生提供更丰富的语境和语言训练机会。第四单元是语言练习、巩固单元，要求学生巩固、练习本模块所学语言结构与词汇及听、说、读、写技能等。
1、be动词的用法。
2、情态动词can，would。
3、therebe结构。
4、havegot的用法。
5、一般现在时。
6、序数词。
2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力。
1、做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯。
1)培养查字典，使用工具书的习惯;。
2)培养科学记忆单词的习惯;。
3)注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯;。
4)培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯;。
5)提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。
2、坚持每周集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，创高效课堂。
有交流才有进步和提高。初一英语组教师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给组内教师。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性，根据教学内容设置的不同，用不同的教学模式进行教学，对每单元的前两课采取复习导入过渡，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。
3、注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。
在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评。
4、大力提高年级口语水平，针对目前初一学生口语较弱的情况，初一备课组将以教材为蓝本，选择与教材主题相关的补充材料，并加以整合和发展。
材料特点：
1)相关性和趣味性。
2)实用性和真实性。
3)适切性和可理解性。
4)挑战性。即材料中所设计的活动要对学生的思维发展具有促进作用。这样，学生接触的语言材料是生活化的，真实的，使学生保持良好的学习动机和持续的学习兴趣。
再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参与”、“合作”、和“成功”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。
5、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
6、抓好单元过关，及时查漏补缺。
7、做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩。
（略）。
广告设计教学计划
第一单元广告设计概述、基本原理与流程、创意与表现、广告图形。
一、教学目的：
通过阐述，让学生了解广告的概念、类型、功能、任务、设计原则、历史、现在及其未来发展趋势；让学生了解广告设计的前提与基础、美学特征、策略、构成要素等基本原理，以及广告设计的程序与流程；了解广告创意的意义、思维模式、基础与程序、策略及表现；了解广告图形的意义、功能、类型、设计准则及其创意与表现方法。
二、教学要求：
学习本单元，要求学生理解广告的概念、功能，明确广告设计的任务，掌握广告设计的原则，充分认识广告设计的历史意义及其经济价值；明确广告设计的策略及构成要素，掌握广告设计的程序与流程。要求学生重点掌握广告创意的的思维模式、策略及表现方式，能够运用所学知识进行有效的广告创意。重点掌握广告图形的类型、设计准则、创意与表现方法，能够运用广告图形语言进行有效的广告创意与视觉传达。
三、教学时数：12学时。
四、教学重点：
广告的类型、功能、设计原则、构成要素的基本原理，广告图形的意义、功能、类型、设计准则及其创意与表现方法。
五、教学难点：
广告的功能、设计原则，构成要素的基本原理。
六、教学方法：
课件教学、图例、实践学习。
七、主要参考书目：
1、《现代广告设计创意与表现》杭海西安交通大学出版社。
2、《台湾创意百科——广告创作》杨宗魁岭南美术出版社。
3、《奥格威谈广告》[美]大卫·奥格威机械工业出版社。
4、《大创意：与生俱来的戏剧性》鹏程、梁岩著机械工业出版社。
5、《日本平面设计5报纸广告》日本江田设计事物所吉林美术出版社。
6、《日本平面设计2——海报》日本江田设计事物所吉林美术出版社。
八、作业。
1、通过收集各类型的平面广告资料，初步了解平面广告的表现形式指导学生收集报纸、杂志、宣传单等印刷广告资料将广告资料分类并整理成册（8开本）。
2、通过实际案例模拟广告设计并小组讨论和分析，了解广告设计的基本原理与流程。
将学生5～6人编成一组，每组选取一种产品进行小组讨论。
确立该产品的广告主题及广告策略，并拟订一份3000字左右的广告计划。
3、了解广告创意的基本方法与表现形式。
每位同学自选一种产品，首先确立其广告创意策略，然后根据策略完成10套平面广告创意方案的构想图，最后选定一套方案运用电脑制作成a4幅面的设计正稿。
4、了解广告图形语言的基本知识。
第二单元广告文字、广告色彩计划、广告版式编排、报纸广告设计。
一、教学目的：
通过学习让学生了解：
二、教学要求：
学习本单元，要求学生重点掌握：
广告文字的类型与特征、设计准则、与编排技巧，能够根据具体的广告内容采用与之相适应且具有个性的文字样式。
色彩的视觉心理、运用法则、色彩的计划与方法，能够运用相关的色彩知识对广告作品的色彩进行整体计划和有效执行。
广告版式编排的法则、构成原理及编排类型，能够运用版式编排知识进行广告版式编排。
三、教学时数：
12学时。
四、教学重点：
五、教学难点：
六、教学方法：
课件教学、图例、实践学习。
七、主要参考书目：
1、《现代广告设计创意与表现》杭海西安交通大学出版社。
2、《台湾创意百科——广告创作》杨宗魁岭南美术出版社。
3、《奥格威谈广告》[美]大卫·奥格威机械工业出版社。
4、《大创意：与生俱来的戏剧性》鹏程、梁岩著机械工业出版社。
5、《日本平面设计5报纸广告》日本江田设计事物所吉林美术出版社。
6、《日本平面设计2——海报》日本江田设计事物所吉林美术出版社。
八、作业。
1、了解文字在广告设计中的运用，运用广告文字语言的基本知识完成一幅以文字为主的平面广告作品，产品及品牌自选，a4幅面，电脑设计、数码印刷完成2、了解广告色彩语言的基本知识运用广告色彩语言的基本知识完成一幅平面广告作品，注意广告色彩的隐喻性和象征性，产品及品牌自选，a4幅面，电脑设计、数码印刷完成。
3、了解和运用广告版式与编排的基本知识。
运用广告版式与编排的基本知识完成一幅平面广告作品。
产品及品牌自选，要求图文并茂，设计新颖，布局合理，a4幅面，电脑设计、数码印刷完成。
4、了解并掌握报纸广告的设计制作形式与特点。
完成两个系列共12幅报纸广告（6幅／系列），尺寸不限，但须符合报纸广告版面的尺寸规范，电脑设计、数码印刷完成。
第二单元杂志广告设计、商业海报设计、户外广告设计、pop广告设计、dm广告设计。
一、教学目的：
通过学习让学生了解：
杂志广告的设计原理、设计技巧及制作实务。商业海报的概念、功能与特点及其创意与表现。
二、教学要求：
学习本单元，要求学生重点掌握：
杂志广告的特性、设计技巧及制作实务；商业海报的创意与表现方法；户外广告的策划、创意与制作实务；pop广告的种类、创意与制作实务；dm广告的种类、创意与设计的知识和制作实务。
三、教学时数：
16学时。
四、教学重点：
商业海报的创意与表现方法；户外广告的策划、创意与制作实务；
五、教学难点：
商业海报的创意与表现方法；户外广告的策划、创意与制作实务；
六、教学方法：
课件教学、图例、实践学习。
七、主要参考书目：
1、《现代广告设计创意与表现》杭海西安交通大学出版社。
2、《台湾创意百科——广告创作》杨宗魁岭南美术出版社。
3、《奥格威谈广告》[美]大卫·奥格威机械工业出版社。
4、《大创意：与生俱来的戏剧性》鹏程、梁岩著机械工业出版社。
5、《日本平面设计5报纸广告》日本江田设计事物所吉林美术出版社。
6、《日本平面设计2——海报》日本江田设计事物所吉林美术出版社。
八、作业。
1、了解并掌握杂志广告的设计制作形式与特点。
将学生5～6人编成一组，每组自选一种品牌的汽车，制定恰当的杂志广告创意策略及媒体投放计划，完成两个系列共6幅杂志广告（3幅／系列），大度十六开尺寸，电脑设计、数码印刷完成。
2、了解并掌握商业海报的设计制作形式与特点。
将学生5～6人编成一组，每组自选一种品牌的饮料，制定恰当的广告创意策略。
每位同学自选一种品牌的化妆品，设计一份三折页式的产品宣传册，内附一包试用品。
尺寸不限，符合印刷成品尺寸规范，电脑设计、数码印刷完成。
初一教学计划
经过一学期的生活，孩子们基本上养成了团结友爱、互帮互助的好精神，基本能够保持感恩亲情，立志勤奋、好好学习的好状态。学习目标比较明确，好多孩子养成了好习惯，不断提升自己。但是，有些问题也不容忽视，比如有的孩子对学习有畏难情绪，有偏科现象，有的孩子性格依然有些偏激。课间休息和课前准备以及清洁的保持等问题都有待进一步解决。
以学校校长室提出教育教学及班级管理的各项工作要求，贯彻落实“以人为本”的教学理念，从学校工作计划和学生思想实际出发,抓好班级管理工作，以提高学生道德素质，文化素质和身心素质为目的，以学校开展的各项活动为契机，以树立良好班风和学风，增强班级凝聚力为主要任务，努力完成学校交给自己的工作任务，是全班学生在德、智、体、美、劳等各方面都得到发展。
1、加强树德立品的教育，培养学生自主、探究、合作、创新的学习方式，努力把学生培养成有灵魂有灵气的阳光少年。
2、根据初一学生的心理和生理特点，加强学生心理健康教育，提高心理健康辅导水平。
3、加强学法指导，培养独立学习能力和抗挫能力，克服学生的'厌学心理。
4、试点小班化教学模式，进一步推进集体备班，坚持进班办公制度。
5、强化节俭教育，注重个人与集体卫生习惯的养成。
1、以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。
2、营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就象到了家里一样。
3、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。
4、利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。
5、关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。
6、加强和各科任老师及生活老师的联系，全面关注孩子的成长。
7、正确认识孩子青春期出现的各种现象，利用网络和杂志上的资料，帮助孩子们走出困惑，从而快乐积极投入学习。
8、加强和家长的联系，共同关注孩子的健康成长。计划只是一个期望，一个目标。本人将在本学期中，在不断向有经验班主任学习的同时，加强班主任工作的理论学习，努力抓好各项常规工作，从学校的日常检查工作做起，协助任课教师，积极创造良好的班风和学风，争取在本学期中做到稳步前进，成为一个积极向上的班集体。