通过丰富的例子和事实来支持观点是写好作文的关键之一。以下是小编为大家整理的一些经典作文范文，希望能够给大家带来启发和灵感。
我发现我自己的心得体会
自我发现是人生中一次难得的旅程，它使我们能够更好地认识自己、了解自己。在我独自一人经历了一段时间的思考和反省后，我发现了一些关于自己的心得体会。通过自我了解，我发现自己对于时间的管理不够高效，容易受外界影响；我也发现自己的梦想不再是别人的期望和社会的声音，而是内心真正的渴望；我还发现了自己内心深处的力量和勇气，这些力量将帮助我克服任何困难。通过这次自我发现的旅程，我愿意坚定地前行，成为更好的自己。
首先，我发现自己对于时间的管理不够高效。习惯性地拖延和不能集中精力，使我在学习与工作中浪费了大量的时间。每次意识到时间不够后，我总是后悔不已。通过这次自我发现的旅程，我意识到了时间的重要性。从今往后，我将设定明确的目标和计划，并严格遵守，以提高自己的效率和时间管理能力。
其次，我发现自己容易受外界影响而失去自我。在社交媒体的时代，我们经常会被周围人的看法和社会的期望所左右，而忽视了自己内心的声音和真正的需求。通过这次自我发现的旅程，我学会了深入思考和分辨外界的喧嚣声。我将更加重视内心的需求，坚持自己的原则和梦想，不再为所谓的社会标准和他人的评价而改变自己。
第三，我发现了自己内心深处的力量和勇气。每个人内心深处都潜藏着一种无穷的力量，只有在面对逆境时才会被激发出来。在这段自我发现的旅程中，我遭遇到了许多困难与挑战，但我从未放弃。在困境中，我第一次感受到了自己内心的力量，它让我坚持下去、战胜困难。这段经历让我更加相信自己的能力，激励我勇往直前，无论面对什么困难，我都相信自己能够克服。
最后，通过这次自我发现的旅程，我意识到了人生的意义。人生不只是呼吸、吃饭和生存的过程，而是一个充满挑战和发现的旅程。每个人都有自己独特的价值和使命。我要用自己的力量去追求梦想，并且用自己所拥有的才能和潜力影响他人。人生意义的追求将成为我持续奋斗和成长的动力，让我努力成为一个对社会有价值的人。
通过这次自我发现的旅程，我更加了解了自己，找到了前进的方向。我将更加高效地管理时间，懂得反思自己的内心需求，发掘和利用自己内心的力量，追求梦想，成为一个对社会有价值的人。自我发现的过程虽然需要付出努力和坚持，但它能够带来深刻的体验和改变，是每个人都值得经历的。我希望通过我自己的经历和心得体会，能够启发和激励更多人去勇敢地探索自己，找到内心真正的归属和意义。
发现自己的心得体会
第一段：引言和背景介绍（介绍自己的成长经历以及发现自己的重要时刻）。
在每个人的生命中，都有一些重要的时刻会让我们对自己有更深刻的认识，并积累宝贵的心得体会。在我个人的成长经历中，有一次特别的经历让我从中发现了自己的一些特质和潜力。那是在我还是大学生时，我参加了一场社区服务活动，这次经历给了我很多启发和思考，也让我更加了解了自己。
第二段：对自己的发现（介绍自己在活动中发现的特质和潜力）。
在社区服务活动中，我参与了一个教育项目，负责给一群贫困地区的学生辅导功课。起初，我对这个任务感到有些不自信，因为我担心自己没有足够的能力帮助他们。然而，通过和学生们的互动，我逐渐发现了自己的一些特质和潜力。首先，我发现自己对教育事业充满了热情，我喜欢和学生们交流，给他们提供帮助和指导。其次，我意识到自己具备一种耐心和耐性，能够倾听学生们的问题，并耐心解答他们的疑惑。这些发现让我更加自信并认识到，自己在教育领域有着一定的潜力和发展空间。
第三段：心得体会和成长（谈论社区服务活动对自己的影响）。
参与社区服务活动给了我很多心得体会和成长。首先，通过和学生们的交流，我意识到教育事业是一项具有巨大意义的工作。我发现我对于帮助他人学习和成长有着浓厚的兴趣和热情，这让我深刻认识到自己的兴趣和天赋所在。其次，我在这个过程中学会了与不同背景的人合作，并理解他们的需求和困境。这使我变得更加开放、宽容和理解，也让我更加善于沟通和协作。最重要的是，这次经历让我更加了解了自己的优点和潜力，使我对自己的未来充满信心和期待。
第四段：对未来的展望（对未来发展方向和目标的思考）。
参与社区服务活动让我对未来的发展方向有了更明确的思考。我希望能够将自己对教育事业的热情和兴趣转化为实际行动，将来从事教育工作。我希望能够成为一名优秀的教育工作者，为更多的学生提供帮助和指导。同时，我也希望能够继续学习和成长，提升自己的能力和专业水平，为教育事业做出更多的贡献。我相信，通过不断努力和学习，我能够实现自己的梦想，并让更多的学生受益。
第五段：总结和启示（总结经历和给读者的启示）。
回顾这次社区服务活动的经历，我深刻认识到每一个人都有自己独特的潜力和价值。我们需要通过实践和努力去发现自己的特质，并用它们为社会做出贡献。同时，我们也需要不断学习和成长，提升自己的能力。只有不断地挑战自己，并相信自己的潜力，我们才能够发现自己更多的可能。所以，我希望每个人都能积极参与各种活动，锻炼自己的能力，发现自己的特质和价值，并为自己的未来做好规划，追求自己的梦想。
发现自己的潜能教案
在素质教育（－雪风网络xfhttp教育网）的轨道上，工作千头万绪。阳店一中本着“树现代意识、抓科学管理、创一流质量、办特色学校”的办学宗旨，结合自身特点，着眼于发现学生潜能、发展学生个性，对育人环境、课堂教学、特长生培养等环节投入较大精力，取得了一些成绩，积累了一些经验。半年来，教育（－雪风网络xfhttp教育网）特色渐趋明晰，在摸索前行的道路上遇到了诸多问题，采取了一些对策，收到了一定成效，主要表现为课堂教学有个性、构建特色课堂，升华教学艺术，现汇报如下：
教育（－雪风网络xfhttp教育网）现代化，需要相应的现代化教育（－雪风网络xfhttp教育网）设施。但教育（－雪风网络xfhttp教育网）现代化并不仅仅是造几幢气派的教学楼，装备几台电脑，购置几套高档的办公桌椅。一个简单的事实是，一个学校要“站稳脚跟、打出旗帜、创出特色”，最根本的还得靠教学质量说话，而学校和教师的主要阵地就是课堂。为此，在办学条件日趋完善的同时，我们一直苦练内功，狠抓课堂教学，。追求富于特色、富于实效的课堂教学模式：即让课堂有最广阔的空间、有最丰富的手段、有最恰当的方法、有最明显的成效。
我们对传统的课堂教学存在的问题进行了分析研究。认识到其主要表现为：（1）重解题，轻概念；（2）重结论，轻过程；（3）重解题一招一式，轻解题思维培养；（4）重教法，轻学法；（5）重“尖子生”，轻“差生”；（6）重智力因素，轻非智力因素等。我们以探索低耗、高效的课堂教学模式为重点，通过理论与实践的有机结合，初步形成了具有阳店一中特色的以“互动合作，自主学习”为主题的课堂教学模式。概述如下：
（一）确立科学的课堂教学思想科学的课堂教学需要正确的指导思想，我们在探索“互动全作，自主学习”的教学模式的过程中，把“三个以”作为课堂教学的指导思想：
1．以学生为主体，带着学生走向教材。教学就其本质而言，是学生在教师指导下，通过学习教材，掌握人类已有的知识经验，获得情感、智能等的发展。在这个过程中，学生居主体地位，具有主观能动性，只有当学生这一学习主体主动、积极地参与到教学过程中，教学才能产生实效。因此，我们要求教师在教学中以学为本，因学论教，从学生的'学情（学习基础、学习习惯、学习特点等）出发，确定教学目标，选择教学方法，变“带着教材走向学生”为“带着学生走向教材”。
2．以发展为主旨，引导学生创新学习。教学的任务不仅仅是传授知识培养能力，还要提高学生的各方面的素质，使课堂教学真正成为实施素质教育（－雪风网络xfhttp教育网）的主阵地。我们要求教师在教学中，把教学目标定位于多元化，即“三统一”：认知目标与能力目标的统一，智力与非智力的统一，生理与心理的统一；把教学的方法定位于引导学生自主探究学习，从而使学生创新精神、创新意识得到发展。
[1][2][3]。
发现自己的光芒作文
每个人都有属于自己的闪光点，那与众不同的一个地方，也许就是自己这颗星星发出的光芒，特长是自己擅长的地方，而往往，到了比自己技术更高的身旁，所谓“特长”便成为了衬鲜花的绿叶，而自己也成了陪衬。
请不要有这么多的疑虑，每个人的灵魂都是不一样的，尽管我们都是平等的。
世上没有两个人相同，正是因为灵魂的不同。如同古代铸造青铜器，每一件都是不一样的，都是世上无二的珍品。为什么？因为古代铸造青铜器，需要用泥制成模子，再将融合在一起的各种矿石化掉的水倒进去，而将青铜器取出时，只能将泥土制成的模子打碎。但世上却是无人能做出一模一样的模子的。自然，青铜器每件便都无比珍贵。
正如人的灵魂，也许魂魄并不是真实存在的，但是每个人本质上的异同却一目了然，每个人都有属于自己的光芒，独一无二，等待着你自己去发现。也许是缺点，也许是优点，但不论如何，请不要丢弃或厌恶它们，它们正是你曾活在这个世上的证明。
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怎么才能发现自己的天赋
在喜欢阅读小说时，自己对天赋的理解就是，有的人画了一辈子的画，只是个画匠，而有的人不用画多长时间，短时间内就成了大家欣赏的艺术家，这就是天赋。这自己无论多努力也无法超越有天赋的人，转而理解和佩服具有天赋的人。但天赋是多方面的，关了一扇天赋的窗，必然会打开另一扇天赋的窗，需要自己去发现、体验。那么，怎么才能发现自己的天赋呢?从日常生活中、读书学习中、工作中、旅游中、娱乐中等等去发现，然后体验这方面天赋的优势，与专业人士对比，在短时间内从发现、学习、爱好、专业到成功，自由发挥自已，这说明自己已发现了自己的天赋，好好培养，知道自己适合做什么，就会在事业上取得成功。这里分享一些怎样发现天赋的方法。
在本子上记录生活中、工作中、学习中、娱乐中等最得意的事情。
回想自己生活中、工作中、学习中、娱乐中等最得意的事情，从事情的起因、经过、结果三个阶段中发现其中是否具有让人意想不到的因素，比如，遇到麻烦的工作，按正常流程要做十天，可自己却突然灵机一动，短短几天就做好了，这表明在做这个工作领域中有天赋的可能，把事情记在本子上。按类别和日期记录成为表格。
在相关最得意的事情中，找到感兴趣的事情的共同点的本质。
根据记录的天赋可能的表格，从中找到自己感兴趣的事情，天赋在做事情上有多种表现形式，比如绘制设计图、打麻将、做手工的工艺品，把三个事情进行横向联系，本质是逻辑思维比较强，这些对步骤的安排，大局的把握都起到重要作用，把三件事作为一种天赋能力来解读，逻辑思维能力强。
用相关领域的方法来检测能力强的事情，是否为天赋。
能力强的事情，不一定就是天赋，需要用事情来检测，比如发现自己记忆能力强，那么就用背古文，记住打乱的扑克牌的顺序来检测。那么，逻辑思维能力的天赋，可用做数学题，设计程序来检测。每种天赋都有检测的方法，只有通过检测了，可基本确认，在这一领域或方面有天赋。
对天赋能力来做的领域进行横向扩大，培养综合的天赋能力。
对于用天赋能力来做的领域进行横向扩大，比如逻辑思维强的还可以写侦探小说，如果自已不反感，喜欢写的话，说明天赋能力可以不断的学习和培养，形成更强的有综合的天赋能力。
天赋能力需要经常使用，才能让自己更自信。
天赋能力需要不断培养，学习有如逆水行舟，不要以为在这方面有天赋，就可以骄傲，不学习了，龟兔赛跑的结果就是好的举例。天赋能力需要经常使用，这样就会让自己更自信。
要不断的发现其它方面的天赋，提高自己，取得辉煌成功的人生。
天赋能力有很多种，要去不断实践，会发现自己天赋能力的短板，比如逻辑思维强的天赋，图像联想能力就会弱化，需要多实践，把不足的地方补上，好比木桶装水，水的多少取决于最短的那块木板，在工作、生活、娱乐等中，需要综合的工作能力高，才能不断取得事业上的成功。要相信自己不只有一种天赋，当发现一种后，要不断的发现其它方面的天赋，这样就会不断提高自己，取得辉煌成功的人生。
发现自己的潜能教案
在今年的校质量月活动中我上了一节公开课《发现自己的潜能》，原本以为自己准备得很充分，可是上完之后却发现问题很多，结合同事们的研讨和自己的思考，反思如下，以期对以后的教学有所启示。
一备课要以学生为本，始终从学生的学习层次和生活层次出发。这次上课的时候我发现一点让我很警醒的是：当我用ppt展示出中央电视台新闻联播主持人罗京、白岩松等人的照片想引出这些优秀的播音员具有什么方面的潜能？（语言智能）可是学生们确说不认识他们，也没有见过，我不理解初一的`学生连新闻联播的著名主持人也不认识，这真是出乎我的意料！在第二个环节我设计的是男高音歌唱家帕瓦罗蒂的图片，想引申出音乐智能，可是很多孩子也不认识他！王鸿老师建议还不如用快男，中国好声音的选手更能贴近他们的生活。的确当初我没有考虑到实际认知能力，其实我真的应该放低姿态，降低要求，才能走进他们的生活！我深切地感到我的教学有点活在自己的世界里了。
二教学资源的利用应充分挖掘。视频材料很生动形象，用得恰当很能帮助理解知识，可是如果用多了，用在同一个知识点上就有点浪费，如证明人的潜能是巨大的用一个视频就可以了，放在导入部分，而把智力小测试放在学完了如何发掘潜能之后当做练习，以至于时间上头重脚轻，本该一课时完成的内容得花了两个课时，而且精彩的后半程却没有展现出来。
三创设情景妙在“无痕”。要把内容讲活必须要贴近学生生活实际。所以知识的备课不难，关键是要花大量时间找寻丰富的恰当的教学资源来证明观点并让学生有所感悟有所得并能导行。上新课的关键是创设贴近学生生活的问题情景，把活动作为教学的载体。激发学生兴趣，唤起学生的情感体验。比如本课的教学重点其实应该是如何发掘自己的潜能，我在设计的时候只是用了文字材料，其实可以就其中一种方法如“实践锻炼法”充分挖掘校本资源让大家自己谈如何发掘潜能，如潘绍森、李文祥、杨端等学生的例子，还可以用本校才子计算机徐老师的例子。
四问题设置要巧妙，逻辑层次要清晰，要有思考的价值。合作探究学习需要机制保障。这一点我感受太深了，以前在高中上课学生上课纪律是比较稳定的，他们也爱交流谈论但是是短暂的，而初中的学生特别是七年级特别容易兴奋，有时候讨论得没玩没了，课堂纪律有些散，所以为了让课堂有最佳的学习效果必须动脑筋建立班级学习管理制度，如小组量化式、奖罚式等等，不然设计完美的教学环节会因为学生的参与不充分而大打折扣。
看一个老师是不是优秀的教师，就是看他（她）能不能快速适应新的课程。所以我还要继续努力，用心，研究教材、教法、管理学生的方法，今后多多做到因地制宜、因材施教这些最基本的教学之道！争取早日“入乡随俗”！
怎么才能发现自己的天赋
德国汉堡的心理学家安格利卡·法斯说：“小小孩自愿做的和给自己带来乐趣的事情，实际上可能是提前发出他们有这方面天赋的信号。因此，如果父母仔细观察孩子，并发现他们有什么爱好，这是有益的。”
父母通过仔细观察婴儿潜在天赋的信号，就能发现婴儿的天赋，并进行开发，使他们的潜在天赋得以发展。据专家们的研究，婴儿有以下主要潜在天赋：
（1）音乐。
小孩在几乎还站立不稳时就会按音乐的节奏摇晃。唱歌会使小孩变得对节奏敏感。但这并不意味着孩子有特殊的音乐天赋。法斯说：“听音乐是一回事，音乐天赋的发展是另一回事。”美国加利福尼亚欧文大学所作的调查，听音乐一般能使大脑得到训练。
（2）运动。
婴儿的运动表明其从事体育运动的天赋。事实上，在怀孕第7周胎儿就开始学习运动，2岁时，婴儿已经是运动大师，能够翻跟头和在围墙上保持身体平衡。
（3）绘画。
颜色会促进小艺术家成长。婴儿在出生后第4个月到第8个月开始学习看东西，眼睛和大脑中的视力中心被接通，这时婴儿可以准确地观察其周围环境。不久后，婴儿就开始寻求表达方式，复述自己所看到的颜色和画面。法斯说，有些小孩很早就有良好的颜色感，父母应为孩子购买彩笔，让孩子绘画。
（4）语言。
念诗和多说话会唤起婴儿的语言兴趣，婴儿的语言能力极强。语言天赋既是天生的又是教养成的。法斯说：“与婴儿多说话至少会促进婴儿的语言兴趣。小孩子小时候说话多，工大后也往往很健谈。”更重要的是父母要让小孩子多说，说错了也没关系。美国西雅图大学的帕特里夏·库尔说，婴儿从出生到4个月是各种语言的专家，他能够分首席150种人说话的声音。只有在6个月左右才变为本国语言的专家。
库尔还发现，7个月的婴儿能极好地辨别声音，因为他能将发音同嘴唇的运动联系起来。对6个月的婴儿进行的测试表明，他能听出父母的声音，8、9个月的女儿更多地通过视觉理解语言当母亲说“球”时，他马上就会看球。
美国科学家还发现，8个月的婴儿就能运用比较复杂的统计技巧来区分词汇，这表明婴儿在1岁以前学习语言的能力比以前想象的要高。婴儿从一开始就能在心里组织不同的音素，即能分辨语言中最小的单位，如分辨英文、俄文、法文中的`安母。但只有在家庭环境的帮助下，婴儿的这种分辨能力才会保持下去。
法国的梅莱认为，非常小的婴儿就能够对语言的税耳音调或“韵律”作出反应，而不是对个别声有作出反应。语言生物学的研究表明，人生下来就有一种本能，即能理解作为自然语言基础的语法规则，婴儿还具有神奇的语言学习能力，等等。可见，婴儿的语言天赋是很高的。
（5）模仿。
婴儿在说话之前就能互相模仿学习。还有人认为，婴儿一出生就能够认人，能够模仿大人的手势，具有把手势同做鬼脸结合起来的能力等等。我们认为，将满6个月的婴儿送到好的托儿所（以日托为好），是有好处的，可让他们早些发挥互相模仿学习的本领。
（6）思考。
美国康乃尔大学心理学家伊莉莎白·史贝尔克的研究发现，思考是人之本能，而非后天习得。这种能力生来就有，和感觉及运动功能一样早发生，婴儿既能触摸、看东西，又能思考。史贝尔克说，婴儿晓得固体物移动，必须不断沿一直线前进，它不能穿过另一个固体物，他还知道固体物移动时，必须是个单一的实体，把3个月大的婴儿的玩具熊收藏于毛毯下，他也很清楚玩具熊在哪儿。
（7）智力。
法兰克福大学的心理学家莫妮卡·克诺夫认为，婴儿智力出乎意料。婴儿能够用眼睛跟着做简单的数字游戏。克诺夫说：“我们给婴儿看不同数量的点。最初他们注视着两个点，等到熟悉了以后就开始失去兴趣。但当我们接着展示3个点时，他们的兴趣又来了。”对13至14个月大的婴儿早期对复杂事物的长时间记忆能力进行了研究，也获得了出乎意料的发现，如婴儿能够把用以前从未见过的玩具做出的复杂动作记住长达半小时之久，甚至还能模仿这些动作。
（8）性格。
每个小孩的性格都不一样。小孩在与外界的交往中发育成熟，而父母则是婴儿与外界交往的第一人。在感情方面父母是榜样。法斯建议父母多关心小孩，多倾注爱。父母能够为其孩子形成好的性格所做的最重要的事情。得到许多爱和悉心照料的小孩会形成稳定的性格。
发现自己的潜能教案
教学目标：
1、知识目标：认识到每个人都有巨大的潜能，知道开发潜能的一些方法。
2、能力目标：学会搜集和整理激发潜能的方法的能力，提高自我反思、自我激励的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生感受到每个人身上存在巨大的潜能，在努力开发自我潜能的基础上，培养意志坚强的品质，树立不断完善自我的信心和远大的人生理想。教学重点：掌握发掘潜能的方法。
教学难点：树立发掘自己潜能的信心，认识和发掘自己的潜能。
教学方法：情景体验法、游戏活动法、案例分析法。
课时安排：1课时。
教学过程:。
一、情境导入：
导入新课：出示故事“农民抬动卡车”，大家相信这是真的吗？
刚才故事中是说农民发掘了潜能，救出了自己的儿子。那么，大家想不想知道自己的潜能有多大呢？今天我们学习的内容就是发现自己的潜能。
二、活动探究：
（一）众说纷纭话潜能(认识潜能)。
1、让我们一起来看一段资料，了解人的潜能有多大？
出示：“爱因斯坦图片”，“潜力巨大的人脑”
看了这段资料，你知道了些什么？
结论：人的潜能是巨大的。
2、你我有潜能吗？让我们重新回顾那场刻骨铭心的灾难。
出示：“5·12地震中一婴儿被埋48小时获救”的视频”
看到这个幸运的孩子，大家有什么想说的吗？
结论：这个一岁的孩子就向世人证明了人的潜能是普遍的。
3、既然每个人都蕴藏着丰富的潜能，那么你认为一般会有哪些方面的潜能呢？
出示：人的'潜能主要表现在七个方面。
4、名人大竞猜：分别属于哪种智能？
出示：“名人图片”
5、其实，我们每个人都具有这七大智能。名人之所以成功，是因为他们认识到了自己的潜能，并努力发掘出来了。在现实生活中，有的人在某一方面或某几方面的智能表现突出，我们就把这些表现突出的智能称为——特长。
结论：表现突出的智能就是特长。
我们认识了潜能，知道你我普通人身上也蕴藏着丰富的潜能，但我们怎样才能充分挖掘。
自己潜能呢？让我们进入第二个环节。
（二）各显神通挖潜能（发掘潜能）。
1、出示：“成功企业家的故事”。
咱们一起来读这段话，读三遍，要求声音越来越响亮。
思考：这段话对他起到了什么作用？
结论：积极暗示。
请大家为自己设计一条积极暗示语，交流后归纳。
2、出示：“沙滩上的设计师”
思考：小孩长大后能成为建筑设计师，那句话对他产生了什么影响？
同学们的理想是什么啊？能告诉老师吗？
结论：目标想象。
心得：经过训练和努力，我们也可以发掘自己的潜能。
结论：参与实践。
4、出示：“约翰·库缇斯”视频。
思考：你觉得约翰·库缇斯身上体现了哪些发掘自己潜能的方法？
归纳：发掘自己潜能的方法还有磨练意志，从小事做起等。
三、课堂练习：
1、我们学习了发掘潜能的几种方法，让我们将这些方法综合在一起，来给自己制订一个切实可行的发掘潜能的计划。
四、总结提升:。
1、对照知识板书，学生谈收获。
我学到了，懂得了。
2、教师总结：
亲爱的朋友！潜能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒它。上天决不会亏待任何一个人，只要我们将潜能发挥得当，我们也能成为爱因斯坦，也能成为爱迪生。无论别人对我们的评价如何，无论我们前面的阻力有多大，只要我们相信自己，相信自己的潜能，我们就一定能创造出一个又一个的世界奇迹！
板书设计：
发现自己的优点心得体会
第一段：引言（200字）。
每个人都有自己的优点和长处，然而，有时我们可能对自己的优点一无所知。在这个日常忙碌、竞争激烈的社会中，我们常常注重自己的不足之处，并且忽略了我们身上的闪光点。但是，当我们开始探寻、发现并且发挥自己的优点时，我们将能够提高自己的自信和实现更大的成功。通过这篇文章，我将分享我发现自己优点的心得体会，希望能够帮助更多的人发现并拓展自己的优点。
首先，我们要意识到自己的优点并且承认它们的存在。过去，我总是过分关注自己的缺点，忽视了自己的长处。然而，当我努力改变自己的思维方式，开始积极寻找并认识自己的优点时，我逐渐意识到了自己的潜在优势。我发现自己有良好的时间管理能力、较高的责任心和坚毅的意志力。这些发现让我感到惊喜，也激励我更加积极地发挥自己的优势。
第三段：发挥优点的经验（200字）。
一旦我们意识到自己的优点，下一步是要发挥这些优点。我发现，在工作中，我用了我的时间管理技能，制定了详细的计划，并且专注于每一件任务。结果，我的工作效率大大提高，并且获得了更多的成就感。此外，我的责任心鼓励我始终如一地履行自己的承诺，这不仅建立了良好的信誉，也让我获得了更多的机会。此外，我的坚毅意志力帮助我在面对困难和挫折时保持积极的态度和行动，实现了一次次突破。
第四段：优点的拓展和提升（300字）。
发现优点只是第一步，我们还需要不断拓展和提升这些优点。通过学习和经验的积累，我逐渐提高了我的时间管理能力。我学会了更好地规划和分配时间，提高工作效率。此外，我积极参加培训和学习，提升了自己的技能水平，使自己更加专业和有竞争力。我还努力提高自己的沟通能力，学习不同的沟通技巧，以便更好地与他人合作和协调。
第五段：发现优点的价值和意义（300字）。
最后，通过发现并发挥自己的优点，我真正意识到优点的价值和意义。优点不仅使我能够在工作中更加出色，也提升了我的自信心和积极性。当我们将自己的优势应用到实际中，并获得了良好的结果时，这种喜悦和满足感是无法用言语来形容的。此外，优点还给了我面对挑战、克服困难的勇气和动力。我相信，发现并发挥自己的优点将给我们的人生带来积极的变化和无限的可能性。
在我们面对自己的不足和挑战时，我们常常会感到迷茫和失望。然而，当我们开始关注自己的优点，并发挥出他们的力量时，我们就会发现自己拥有无限的潜能和机会。通过意识到自己的优点、发挥优点并不断拓展和提升它们，我们将能够在个人和职业生活中取得更大的成功和满足感。因此，发现自己的优点并将其发扬光大是我们每个人都应该努力追求的目标。
发现自己的潜能教案
能力目标：掌握开发自我潜能的方法，积极地开发自我潜能。
情感态度价值观目标：在努力开发自我潜能的基础上，树立不断完善自我的信心。
二、教学重点：掌握发掘潜能的方法。
三、教学难点：清楚特长与潜能之间的关系。
四、教学过程。
导入新课：
讲述：笑话一则。
一个值夜班的工人半夜回家，由于月亮不错，他决定穿过坟场抄近路回家，不小心跌进一个墓穴，他急着要爬出去，可是墓穴太深，他爬得筋疲力尽，仍然无济于事。最后，他决定干脆休息一下，等明天早上再向路人求救。这位工人在墓穴一角半梦半醒中，忽然一个醉汉也从上面掉了下来，那人没有注意到坑里已经有一个人了，一心想要爬上去，双手在两旁乱抓，可是怎么爬都爬不上去。那位工人不忍看他白费劲，就好心伸手抓住醉汉的脚说：“老兄，我试过了，不可能从这里爬出去的。”谁知他话音刚落，那醉汉尖叫一声：“鬼呀！”然后三下五除二地从坑里蹿了出去。
提问：为何醉汉在听到“鬼话”后会有跟之前不同的表现？这说明什么问题？
总结：醉汉在听到“鬼话”后惊恐万分，于是不顾一切逃脱。说明人在紧要关头能够释放出所有的能量。这并不只是身体的反应，还涉及到精神的力量，从而实现他原来不可能实现的目标，做到他原来不可能做到的事。这正是激发了人的潜能。今天这节课的内容就是发现自己的潜能。
讲授新课：
一、认识潜能（板书）。
活动：第一步，请两位力气较大的学生太讲桌；
第二步，采访：刚才使了自己多大的力气？抬一辆轻型货车能办到吗？
阅读：教材p51图文材料。
总结：通过大家讲述的故事和你们周围包括自己发生的事情可以让我们认识到原来人们潜在的能量有多大，自我发展得空间有多大，真的像一座蕴藏丰富的金矿有待我们开发。
1、巨大（板书）。
活动：请一组同学介绍自己的特长。
提问：为什么问大家特长？这跟潜能有什么关系吗？判断：“特长=潜能”对吗？
活动：持赞同与反对意见的同学进行辩论。
总结：特长是一个人已经表现出来的某方面的潜能，需要进一步去发挥；而许多未被发现的，不是你特长的地方，隐藏在角落里的潜能，正需要你努力去发掘。
2、特长与潜能（板书）。
提问：你觉得人会在哪些方面具有潜能？
总结：每个人至少具有七个方面的潜能。包括语言，音乐，数理逻辑，空间，身体运动，人际交往和自我认识潜能。
3、七个方面（板书）。
那么如何将这些潜能充分发掘呢？我们来看看有什么具体的做法。
二、发掘潜能（板书）。
1、积极自我暗示（板书）。
调查：常听同学说“烦死了”，讲完对自己有何影响？是不烦了还是更烦？
讲述：经常反复说的话会给自己起到暗示的效果。暗示从效果上分为消极暗示和积极暗示两种。
朗读：教材p52成功日本企业家的话。
提问：这段话对他起到了什么作用？（激励鼓舞作用）。
活动：准备一张纸条，给自己写下积极自我暗示语，贴在文具盒上。
要求：a、句子简单有力。
b、用肯定语气正面表达。
c、要有可行性。
d、快乐健康的感受。
2、设计更好的自我形象（板书）。
阅读：p53图文材料。
提问：小孩长大后能够成为建筑设计师，那句话对他产生什么影响？（学生回答）。
总结：那句话体现了他对自己一种理想形象的'设计，这是他有了追求的目标和努力的方向，也有了人生的信念，给自己的人生道路以指引。
在心目中勾勒出自己理想的形象，并进行交流。
讨论交流：除了这两种方法，你还有什么发掘潜能的方法？
（例如尝试法，压力变动力，经常学习训练等）。
讲述：无论何种方法，最重要的事都要付诸于实践，要真正去做才行。
发现自己的闪光点作文
同学们，你们可曾羡慕过别人的文采?你们可曾为自己没有别人优秀而烦恼？不要这么认为，作文发现自己的闪光点。因为我曾经也发生过这样的事，但从这件事中我发现自己也有闪光的地方。
那件事发生在三年级时的一次艺术月当中。当班主任向我们提起艺术月表演报名时，李紫娴第一个把手高高举起，因为大家都知道，她跳舞跳的姿势十分优美，曾在广州舞蹈大赛中获得银奖，大家都十分羡慕她，我也不例外。可一提到这事我就伤心，心里想：唉，杨憬涵呀杨憬涵，你只有羡慕别人的份，你有没文采有没艺术，别人就可以把你看扁，怎么啦！唉，你就是个倒霉蛋，什么事都扛不住。想到这儿我不禁暗自落泪。“老师，杨憬涵会出葫芦丝，现在都五级了”一看，原来是好朋友曹敏在提拔我呢！老师便把我的名字也记了上去。
没办法，名字写上去就不能改了。回家后，我立刻跑到琴行找老师，向他请教请教。老师说要想获奖就要吹《竹楼情歌》，因为这首曲子里包含了许都颤音?叠音、双吐音等等。有一定的难度，让我回家好好练习。从那天晚上，我都会抽出时间练习。
终于迎来了比赛的这天。比赛前，我又练习了好一会儿，可心里还是挺紧张的。五分钟过去了，只听到主持人报道：“请欣赏，三３班……。”我鼓起勇气，走向主席台，闭上眼睛，开始吹奏。吹完后，我想大家深深鞠了一弓，走下主席台。表演完后，结果出来了，我，一等奖。这时，我才意识到，我没什么比别人差，反而比一些人更好。
通过这次比赛，我让自己的脚步停下来了，好好地审视了自己，我发现我的闪光点比别人的更亮。
发现自己的缺点作文
对一个人来说，发现自己的优点，容易，自信的人：“我哪儿都是优点！”可发现自己的缺点，却没有那么容易。可能从没注意过，也可能不好意思说出口。
发现自己的缺点，确实不是件容易的事，要充分了解自己，敢于承认自己的不足，也要学会正视自己的这些不足。有时候自己哪里做的不对或不恰当，别人可能会稍稍提醒一下，这并不是小看或嘲笑，而是在为自己发现自己的缺点提供机会。在我们个人来说，自己找自己的不足太难了，而别人的一句两句话，可能就是一个好机会。
就好像照镜子，凭空摸自己的脸，摸不出哪里有什么，而照一照镜子，一眼就可以看见。这些找出我们缺点的人就是镜子。当然，这镜子也要是块好镜子，不仅要找优，也要找劣，不光要看哪里好看，也要看哪里不好看。
在别人面前承认自己的缺点，对很多人来说也很难，有几个人肯大方的承认自己的不足呢？恐怕只有那些被人称脸大的人才可能会承认。其实有时候，很多人在承认错误的时候很可爱，像一只犯了错的小兔子。其实，偶尔傻一下也没什么。
也有很多人觉得自己某些缺点见不得人，跟别人说不得。可人无无完人，金无足赤，每个人多多少少都会有缺点，只是有些人改正了自己的不足，或用自己的优点掩盖了缺点。没有什么“别人比我强”，其实在一些方面，自己比别人更好。
所以，那些还在不知为何嘚瑟的人，那些自信感爆棚的人，来想想自己有没有不足，让自己更有美的理由。
发现自己的美的小学作文
今天是星期六，我好像往常一样跟着爸爸来到了他的单位——南京市秦淮高级中学。
我们刚进了南京市秦淮高级中学的大门，爸爸就要去处理一些事情，于是，爸爸便叫我先在大门附近玩一会儿，待会儿来叫我，我再走。我便在地上玩起了小花小草了。突然，我发现了一个黄色的、毛绒绒、好像个碗似的、大约一个食指盖子的东西。我好奇地捡起了这个东西，抠了抠，发现里面还有一些黄黄的、好像蒲公英种子似的东西。顿时，我的头脑浮现出了一个大大的问号。我本想问爸爸的，但又一想，爸爸正在处理事情呢！我可不能打扰他。于是，我又玩起了草。我等了一会儿，爸爸来了，我便把我的问题对爸爸说了出来，爸爸带我到他的办公室，指着一台电脑对我说：“我也不知道，你自己来查查电脑吧，记得把答案告诉我呦！”我便开始来查资料了。查完之后，我才知道，这分别是龟甲冬青的叶子和种子。
发现自己的作文
我，说好不好，说坏也不坏，好的优点想半个小时也想不出来，可坏的习惯却有一箩筐，我常常为这事感到沮丧，瞧瞧别人，毛笔字十级、电子琴十级、小提琴九级、钢琴八级、葫芦丝七级。而我，拼死拼活弄到现在，还只弄了个毛笔字七级，还不知道有没有考上，硬笔五级，也不一定考得上。唉，和别人比起来，我真的很渺小。不过最近，我倒发现了我的一个优点呢。这个学期，我突发奇想，决定写个小说，于是说干就干，我拿出纸笔，“唰唰唰”开始写了起来。第一个晚上，我就写了7、8页纸，我读了一遍，感觉还不错，心里美滋滋的，真开心。第二天，我想赶着中午休息时间，再写一点，谁知，一拿出来，同学们就都围了过来看，纸很快被抢了一空，我看到这情景，心里更高兴了，想不到，我一个“文坛”小虾写的东西竟然这么受到欢迎。第二天，我带着纸笔来到学校，好多同学都告诉我，他们也开始写小说了。瞧，钱媛写《双园之战》、李若绮写《肥皂打印机》、邓杨竟然也起哄，写一部《武林外传》，缪蒙秋还准备写奇幻小说，“好，让你们写吧，我倒要和你们比比看。”中午，我又抽空拿出纸笔开始写，这次只有几个“铁丝”来读了，而其他人，都忙着写呢，我数了数，有一大半，这更坚定了我写下去的决心，我一定要让你们看看，我的“杨氏小说”一定会成功。三天过去了，班里写小说的人消失了大半，有的只写了一个开头就觉得太累，有的甚至只写了个题目，不过，仍有几个活跃分子在兴致勃勃的写，我也仍然在坚持着，每天晚上抽半个到一个小时来写。一个星期过去了，班里写小说的人几乎都销声匿迹了，大家也好像很合作，一句话也谈不到小说上来，我也快泄气了，望着那30多页的稿纸，又想气又想笑，不过妈妈说过：“坚持不懈就是胜利。”我一定得写下去，说不定这个坚持还会成为我的一个优点呢。又是一个星期六，我盯着稿纸，想着妈妈的话，“期未考试就要到了，你这小说最好快点结束。”等不了了，我又拿起了笔，“唰唰唰”地写起来，一直写到深夜，终于，随着后记中的最后一个句号，我写完了，再一次望着那满满60页纸，我兴奋地拿给爸妈看，爸爸才看了三页，马上大声说好，还说我的题记、后记，如果他写也不一定有我写得好，我开心极了。
我学会了坚持，学会了不半途而废，而坚持，是人生长路上的一把锋利无比的剑，能帮我铲除无数“妖怪“，它会让我的人生之路更平坦、更宽阔。坚持就是我的闪光点，虽然没有八级、十级那样的光辉，但它，却可以让我渡过无数难关，帮我克服许多困难。
发现自己的缺点作文
如果人是一辆汽车，努力就是汽油，没了它，无法行驶；如果人生是一把小提琴，努力就是琴弦，没了它，无法演奏；如果人生是一首歌，努力就是音符，没了它，无法哼唱。
有时命运是不公平的，它可能不会给你一个富裕的家庭背景，不会给你一个聪明的大脑，或是不会给你美丽的外表。可能你只是一个普通的不能再普通的人，正因为这样，我们需要比其他人更努力，正如材料中所说：“没有伞的孩子就应该奔跑。”
古今中外，努力好学而成功的人不计其数。司马迁在遭遇宫刑之后潜心编写《史记》，努力在几十年后终于得到了回报，他何尝不苦正因为苦，以及努力完成心愿的决心，促使他在困境中写出著作，留下千古美名。
杂交水稻之父袁隆平，在中国人尽皆知。可谁又知道他为造福人民发明杂交水稻而付出的努力在当时，中国的粮食总量极其缺乏，供不应求时，他会在灯下桌前努力尝试，反复做实验多少次呢而他的荣誉有何尝不是在努力许久之后成果问世而得到！
世界著名女作家海伦。凯勒。童年便已盲，聋，哑。五观中仅剩嗅觉与触觉。可她并没有放弃人生，在这种困境中，努力学习盲文。如果换作是我，在看不到，听不到，又说不出的封闭世界里，只能靠双手摸着一块又一块硬邦邦的板子与外界交流时，我一定会放弃自己。可她，或许也曾想过放弃吧，可在闷火发泄完以后，却仍然努力学习，并写出了书，在世界各地出版。努力的结果没有白费，她一定也很开心吧！
不仅仅只有名人在努力，身边努力的人也有很多，我们的初中老师曾对我们说：“没有有实力的父母你们只能努力学习，不然怎么对得起辛苦挣钱供你们上学的父母的期望，他们小时候没有条件学习只能打工，但你们过着这么舒服的日子又凭什么不努力你们不努力，就永远在社会最低层！”这段话给我的影响很深。我的父母学历不高，更没有什么上百万的资产，我与那些有钱人家的孩子相比，注定是一开始就有差距的。而社会又是多么现实，我去过不努力学习，就会被落下。
没有汽油的车不会驶向远方；没有琴弦的小提琴不会演奏出动人的乐声；没有音符的曲调不会唱出天籁之音；没有伞的孩子若是不奔跑就一定会被淋湿。正如人生告诉我们不努力就不会成功！
发现自己的美的小学作文
生活中处处都有新发现，今天，我就告诉大家一个我的新发现！
一天下午，天空万里无云，太阳满面微笑地爬上天空，为大地射出了灿烂的光芒。风儿轻轻地吹拂着，小鸟在天空中自由自在地飞翔。我和朋友们在小区里玩得不亦乐乎，发现了一队搬家的蚂蚁。只见这队蚂蚁正有条不紊的前进着。有一个调皮鬼用手指在蚂蚁队伍中画了一条线，奇怪的事情发生了，在那条线后面的蚂蚁竟然像无头苍蝇一样乱撞了起来，不知该怎么走了。我心想：咦，这蚂蚁是怎么了？我边想边走，百思不得其解。回到家，就冲到妈妈面前，提出了自己的.疑问。妈妈想了想说：“这是因为蚂蚁走路的时候，会从肛门腿上的腺体分泌一种带有特殊气味的化学物质，沾染到路上，留下痕迹。蚂蚁就是闻着这种气味来保持队伍整齐的。哦，原来如此！
通过这个新发现，我学到了新知识，看来在生活中，处处留心皆学问啊！
发现自己的潜能
一、教学目标：
（1）情感态度价值观目标：通过学习使学生感受到潜能的巨大，从而树立不断发掘潜能以完善自己的信心，培养积极向上的情感。
（2）知识与技能目标：了解每个人身上都存在着巨大的潜能，掌握一些开发潜能的方法。
（3）过程与方法目标：通过交流，培养互助合作的能力。
二、教学重点与难点：
发现自己的潜能既是重点也是难点。因为青少年正处于身心发展时期，可塑性强，若能使学生充分认识到自己潜能的巨大性并把它挖掘出来就显得十分重要。但由于学生各人情况的不同、身心素质的差异，要落到实处又有一定困难。
三、教学媒体：多媒体。
四、教学方法：分析案例法、活动教学法。
五、教学过程：
1、你相信我们每一个人都存在着巨大的潜能吗？请你简要地进行分析说明。
我们每个人都是不断的发展变化的，都有很大的发展空间，人的潜能犹如一座有待开发的巨大宝藏，蕴藏丰富，价值连城。
我们每个人的潜能是多方面的，研究证明，我们每个人的智能至少包括以下七个方面：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能等。人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许许多多的潜能隐藏在角落里，没有被发现，我们应该尽可能的把它发掘出来。
发现自己的潜能是我们取得成功的重要条件，我们都需要对自己有一个比较合乎实际的评估包括评估自己的潜能，才能更好判断今后的发展方向。
举例：残疾人思第文的奇迹、农夫超常的体力。
学生活动：认识自己的潜能（学生分组活动，每位同学在纸上列举自己的特长和其他组员的特长，说一说自己还有哪些潜能未被开发。组内互相评价对自己和对别人的认识是否全面。通过此活动，引导学生发现自己的潜能。）。
对照上述几个方面，说一说我和我的同学还有哪些潜能未被开发？
我现在的特长是 ，我可能还有 方面的潜能。我的好朋友现在的特长是 ，他可能有 方面的潜能。我的同座现在的特长是 ，他可能有 方面的潜能。
1）经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。
（带领学生阅读教材p52页提供的材料：一个日本企业家的自我激励方法。再列举下面的例子并进行分析）（学生讨论，教师归纳）。
人们常常埋怨社会埋没人才，其实，由于缺乏信心和勇气、自卑、懒惰、安于现状、不思进取，自我埋没的现象也是相当普遍的。如果我们能多给自己一点刺激，多给自己一些积极的暗示，多一点信心、勇气、干劲，多一分胆略和毅力，就有可能使自己身上处于休眠状态的潜能发挥出来，创造出连自己也感到吃惊的奇迹来。
2）在心中想象出一个比自己更好的“自我”的形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。
（带领学生阅读教材p53页提供的材料：小小建筑师。）。
任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是开发了自己的无穷无尽的潜能。只要你抱着积极的心态去开发你的潜能，你就会有用不完的能量，你的能力就会越用越强。相反，如果你抱着消极心态，不去开发自己的潜能，那么只有叹息命运不公，并且越来越无能！
并非大多数人命中注定不能够成功，只要发挥了足够的潜能，任何一个平凡的人，都能成就一翻惊天动地的伟业。都可以成为一个新世纪的领航者。
发挥潜能的四大因素。
3）只有实践才能激发潜能。
（学生活动：制定切实可行的发掘潜能的计划）。
教师小结本节课的内容。