心得体会是对所学知识和经历的深入思考和总结，是我们在成长过程中的重要收获。小编为大家搜集了一些优秀的心得体会范文，希望对大家有所启发。
职高老师评课标准心得体会
评课标准是评价教学质量的重要依据，对于职业高中老师来说更是至关重要。作为一名职高老师，评课标准已经成为了日常教育教学工作的重要组成部分。在过去的工作经验中，我逐渐体会到，评课标准评价的不仅是教学效果，同时也考验着老师的专业素养和综合能力。以下是我个人对于职高老师评课标准的心得体会。
第二段：评价思维的培养。
评价思维是评价教学质量的重要方法。职高老师需要经常培养和运用评价思维，以提高自己的教学水平。在评价学生的学习过程和成果时，应充分考虑学生的学习动机、学习情况、学习态度等，综合评价他们的学习效果。此外，对于学生的不同程度和不同需求，我们还需要针对不同情况进行有针对性的评价。
第三段：课程及教学方法的选择。
对于评课的老师来说，他们需要仔细考虑课程及教学方法的选择，同时也要体现出注重实效的思想。针对不同年级和不同学科，不同的评价方法必须得到充分的考虑。课程内容能否进行有效的传递和讲解，同时也能不能产生效果都是评价的一部分。而教学方法的选择则需要考虑到学生的学习及课程性质，选用适合的方法才能让学生更好的学习并取得效果。
第四段：工作态度的塑造。
对于职高老师来说，态度至关重要。一个教学工作态度认真、有激情的老师不但能影响课堂学生，同时也对于整个学校的运作有巨大的影响。因此，评价思想或方法的种类只是一个基础，老师还需要塑造出敬业，认真负责的工作态度给学生以信任的根据。每一次课程的评价都是耗费非常大的心思和时间，但是，只要从根本上认识到课程和教学方法的选择对于学生教育的重要性，将工作态度塑造得扎实、完善，职高老师的评价工作才会顺畅，有力地支持起教学质量的提升。
第五段：反思与成长。
职高老师的评课除了荣辱问责的外在考量，更需要课程各环节的真实反思和个人的自我成长。评价课程的过程中，职高老师不仅要明确学科内容和教学方法，不断优化和完善自身的专业知识和教学技术，同时也需要反思自己教师特质的成长。在发现问题时能够迅速处理，同时也乐于接受学生、同事和学校领导的建议和批评，不断提高自己的教学能力和专业素养方为职高老师的评价工作创造更为完美的结果。同时只有不断地反思和成长，才能让我们的评价水平更上一层楼。
在评价工作中，职高老师不仅要掌握评价思维、课程和教学方法的选择，还需要拥有认真负责的工作态度以及不断反思和成长的精神。通过对个人在职业发展的过程中的探索和思考能更清楚地认识评价的价值，并通过不断地修正和完善工作中的问题，提升自己的工作水平和角色力量，让评价的每一次都成为教学的进步。
职高老师评课标准心得体会
职业学校作为培养高素质劳动者的重要途径，其教师评课质量的高低将直接影响到学生的学习效果和未来职业发展。因此，如何制定合理的评课标准、改进评课方法和提高评课质量成为职业学校老师日常教学工作不可忽视的一环。
职业学校老师评课的标准主要包括三个方面：教学内容、教学方法、课堂管理。具体细分包括：教学目标是否明确、教学进度安排是否合理、教材是否选好、教学方法是否恰当、课堂氛围是否热烈等。不同学科、不同年级老师的评课标准有所差异，但总体应以学生的学习成果为导向，强调教学质量、学生比较和自我提高的原则。
三、评课方法的改进。
职业学校老师评课方法的改进主要包括两种形式：第一种是直接面对面评课，老师们互相交流，评价、表扬、指正课堂教学中的不足之处，达到互相提高的目的；第二种是大家分别提交材料给评委会，评委会再根据大家提交的材料进行评价。无论采用哪种形式，评课之后及时反馈给老师，及时纠正评课过程中不足，才能够更好的发挥评课作用。
四、提高评课质量的实践。
评课不仅是一种形式，更是一种实践，需要投入大量时间和精力。为了提高评课质量，我们需要加强团队建设，建立良好的教学互助、提升学术水平的氛围，让学习成为一种习惯、提高成为一种境界。同时，要加强对课程思政的要求，深化实质内容，强化道德教育，切实实现校园“全员育人”的目标。
五、结语。
评课是老师教学质量的重要标尺，也是促进职业学校教学改进、提高教学质量、推进办学水平的有效途径。通过制定合理的评课标准和改进评课方法，以及提高评课质量的实践，才能真正实现评课的价值。每一位老师都应该意识到这一点，正视自身的不足和追求努力的目标，才能更好的推动职业学校向更高层次发展。
心得体会职高老师
在我过去的三年职高生活中，我认识了许多优秀的职高老师。他们不仅教会了我各种专业知识，还传授了我许多为人处世的道理。他们用他们的真情、耐心和奉献精神，给予了我激励和指导。下面，我将结合自己的亲身经历，分享我对职高老师的心得体会。
首先，职高老师注重知识的运用与实践。一位优秀的职高老师往往具有较为丰富的实践经验，懂得将理论知识与实践技能结合起来。例如，在我的汽车修理课上，老师会组织实际操作，指导我们学生进行汽车零部件的拆装与维护。通过亲自动手，我们可以更好地理解知识，同时也提高了我们的实际操作能力。这种注重实践的教学方法使我们的学习更加生动有趣，也更容易掌握和应用所学知识。
其次，职高老师注重培养学生的创新能力。创新是现代社会的核心能力之一，职高老师意识到了这一点，并致力于培养学生的创新思维和创造力。在我的电子技术课上，老师常常组织我们学生进行小组合作，让我们一起动手制作各种电子器件。这个过程不仅锻炼了我们的动手能力，还培养了我们的合作精神和创新能力。通过创造和设计，我们学会了思考问题，解决问题，并有机会把自己的创意变成现实。
此外，职高老师注重学生的综合素质培养。职高生活不仅仅是学习专业知识，还包括培养学生的品德修养、交往能力和领导能力。在我的班级里，班主任老师经常组织我们进行各种班级活动，如班会、集体游戏和社会实践等。这些活动旨在培养我们的团队意识和协作能力，提高我们的沟通和表达能力。通过这些活动，我们在良好的氛围中成长，不仅学会了专业知识，还变得更加自信和成熟。
另外，职高老师注重学生的个性发展。每个学生都是独特的，有不同的兴趣和特长。职高老师注重发现和培养学生的个性特点，引导学生在自己擅长的领域发展。在我的音乐课上，老师经常鼓励我们参加各种音乐比赛和演出。这种关注个性发展的教学方法，让我们感受到了老师对我们的信任和支持，也使我们更有动力和激情去追求自己的兴趣爱好。
总之，我所接触的职高老师都是非常优秀的教育者，他们以实用的方法和真诚的态度，培养了我丰富的知识和技能，也教会了我为人处世的道理。他们注重知识的运用与实践，培养学生的创新能力，关注学生的综合素质和个性发展。在我未来的道路上，我将铭记老师们的教诲，不断努力学习和进步，用所学来回报老师的辛勤付出。最后，我要诚挚地向所有的职高老师们表达我的感谢和敬意。
心得体会职高老师
作为一名职高学生，我有幸接触过很多优秀的职高老师。他们教学认真负责、知识渊博，给我留下了深刻的印象。在与他们共同学习、交流的过程中，我深受启发，受益匪浅。以下是我对职高老师的一些心得体会。
首先，职高老师具备很高的专业水平。他们在各自的领域拥有丰富的知识和经验。无论是教授专业课程还是应对实际问题，他们总能够做到胸有成竹。在我的学习过程中，我曾遇到过一位非常出色的职高英语老师。他不仅精通英语，还精确地了解学生的水平和学习需求。他通过引导我们学生根据自己的兴趣选择合适的学习材料，以及灵活运用各种教学方法，帮助我们提高了英语水平，更重要的是，他教我们如何用英语思考和表达。这样的职高老师不仅能够传授知识，更能培养学生的自主学习能力。
其次，职高老师注重实践教学。他们知道学生将来要投身于实际工作中，所以他们会尽可能地将理论知识与实际问题相结合。他们会组织学生参加各种实践活动，如实习、实训、实地考察等，让学生亲自体验、实践所学。我还记得，在学校的木工实训课上，我们的老师根据不同的工艺要求，亲自指导我们操作各种木工工具，从简单的雕刻到复杂的家具制作，让我们逐渐掌握了一门实用的技能。通过这样的实践教学，我们不仅增加了专业技能，还培养了动手能力和解决实际问题的能力。
除此之外，职高老师注重人文关怀。他们不仅关注学生的学业发展，还注重了解学生的个性和需求，关心学生的生活和成长。他们给予我们鼓励、支持和关爱，并及时解答我们遇到的问题。在我遇到学习和生活上的困难时，我的一位职高辅导员曾以耐心和关心的态度听取我的烦恼，给我提出了很多有益的建议和方法。她告诉我要勇敢地面对问题，找到解决问题的方法。通过和职高老师的交流，我学会了为自己设定目标，努力追求梦想，并坚信只要努力，就一定能取得成功。
最后，职高老师具有良好的教学风格和教育理念。他们注重激发学生的学习兴趣，注重培养学生的创新能力和实践能力。他们尊重学生的差异，注重个性化教学，使每位学生都能得到适合自己的教育。我曾经有一位职高老师非常注重培养学生的创新意识和实践能力。他会引导我们参加各种科技创新活动，启发我们的思维，培养我们的动手能力。通过这样的学习，我不仅学到了很多专业知识和技能，还培养了创造力和解决问题的能力。这位职高老师用他独特的教学方式给我们留下了深刻的印象。
总之，职高老师是我们学习路上的引路人，他们用自己的专业素养、教学经验和人格魅力影响着我们每一个学生。通过与他们的接触，我深刻感受到职教教师对于学生成长的重要性。我认为，作为学生应该珍惜与职高老师的交流机会，虚心听取他们的教诲，努力学习和成长。同时，我也希望在未来，我能够成为一名优秀的职高老师，为更多的学生带来知识和做人的启迪，为职高教育事业做出自己的贡献。
职高老师家访心得体会
家访是教师与学生家庭交流的重要方式之一，也是职高教师了解学生家庭背景、促进师生良好关系的途径之一。在近期的家访活动中，作为一名职高老师，我深有体会。在过程中，我不仅了解到学生的家庭情况，更加深了与学生的情感交流，体会到了家访的重要性。
第二段：家访的重要性。
家庭是学生成长的温床，也是其性格、价值观的形成地。通过家访，我们可以更了解学生的个性、兴趣爱好，以及遇到的困难。这有助于我们更好地将课堂教学与学生实际情况相结合，制定个性化的教学方案。另外，家访也有助于教师与家长之间的沟通，建立起良好的合作关系。家长了解到我们对孩子的关心，也会更加信任和支持我们的工作。
第三段：家访的收获。
在家访过程中，我发现了一些令人欣喜的收获。首先，我了解到学生家庭对于教育的重视程度。在某些家庭中，父母亲现场询问学生的学习情况，表达出对孩子前途的期望。这使我更清楚了解到学生的动机来源，更有针对性地进行激励和引导。其次，我收到了一些家长的建议和意见，对教学工作进行了反思和改进。这有助于提高我的教学水平，更好地满足学生和家长的需求。
第四段：家访的挑战。
尽管家访带来了很多收获，但也面临一些挑战。首先，家访需要耗费大量的时间和精力。由于学生家庭分布的广泛性，每次家访浪费了较多的时间在路上。另外，学生家庭情况各异，家访中面对的问题也不尽相同，需要我们具备较高的情商与沟通能力，以应对各种情况。最后，家庭隐私问题也需要谨慎处理，避免给学生和家长造成困扰。
第五段：家访的改进方向。
为了更好地开展家访，我认为有以下几个方面可以改进。首先，提前与学生家庭预约好家访时间，以充分准备相关材料，并合理安排行程。其次，加强与家长的沟通，提高双方对家访的期望和目标的明确度。再次，开展相关培训，提高教师的情商与沟通能力，更好地应对各类情况。最后，加强对家庭隐私的保护，确保家访行为的合法合规。
总结：
家访是一项既重要又复杂的工作。通过家访，我们不仅能更好地了解学生，制定个性化的教学方案，更能够与家长建立良好的合作关系，实现家校共育。然而，家访也面临着一些挑战，需要我们不断反思和改进。只有通过改进，我们才能更好地发挥家访的作用，为学生提供更好的教育服务。
职高老师评课标准心得体会
评课是职高老师的日常工作之一，有助于提升教育教学质量，以便更好地服务于学生和教学任务。然而，职高老师如何进行评课，以及如何评价课程，是一个有争议的问题。在这篇文章中，我们将探讨职高老师的评课标准，以及我的心得体会。
职高老师评课的标准是多样化的。一般来说，评课标准分为三个方面：教学内容，教学方法和教学效果。教学内容是评价课程的内容是否完整，内容的丰富程度，内容是否适合考试的标准。教学方法是评价老师的教学方法是否合理，教学方法的多样性和适应性等。教学效果是评价学生的学习成果，包括学生的学习兴趣，学生的学习效果和考试成绩等方面。
评课标准的具体内容还有以下几个方面：首先是教学方法的多样性，老师应该采用多种教学方式，包括讲义课、实验课和小组讨论课等。其次是老师的语言表达能力，教师应该能够清晰流畅地表达思想。再者，教学的用户体验也是一个重要的评判标准，老师的教学应该紧密结合学生实际，让学生感受到课程的价值。最后，教师要具备一定的教学技能，如掌握新时代的教学理念和教学模式。
在我进行课程评价时，我从自己的经验出发，不断总结，主要集中在以下几个方面：教师对待教学的态度，教学内容的丰富性和教师的专业素质。教师对待教学的态度包括对学生关注和技能培养的认定度，以及教学过程中的耐心与严谨性。教学内容的丰富性是看是否满足学生的学习需求和学习目标。教师的专业素质包括专业知识的丰富性，个人知识的可塑性和创新性。
第五段：结尾。
通过对职高老师评课标准和我的评课体会的探讨，我们可以发现一个好的教师不仅仅要满足于教学标准，还要考虑到学生的需求和个性，以及时代不断变化所带来的新理念和新技能，不断地拓展和提升自己的教学技能，让自己和学生不断地发展和进步。
听课心得体会职高老师
在职业高中，老师们是我们学习道路上的引路人。他们怀着满腔的热情和教育使命感，承担起培养我们成才的重任。通过听课，我深刻感受到了职高老师的专业素养和教学技巧，也获得了宝贵的学习心得体会。
第二段：专业素养突出。
职高老师在各自专业领域具备扎实的专业知识，不仅掌握学科的核心概念和理论，还对行业前沿动态了如指掌。例如，我的美术老师经常带我们参观画展，了解艺术家的创作思路和技巧，这使得我们的审美水平不断提升。在电子商务课程上，我的老师经常分享行业经验，并引导我们通过实践活动提升自己的操作能力。职高老师的专业素养使他们能够将理论知识与实践技能结合起来，使我们更好地理解学科知识，并能够适应未来的职业发展。
第三段：教学方法独到。
职高老师的教学方法独到，他们善于运用多种教学手段，使课堂内容更加生动有趣。例如，在英语口语课上，我的老师通过模拟对话、分组竞赛等活动，激发了同学们的学习热情，同时也提高了我们的口语表达能力。在实践课程上，老师们经常组织学生进行团队合作，让我们共同解决实际问题，培养了我们的合作精神和实践能力。职高老师灵活运用不同的教学方法，可以更好地满足学生的个性化需求，提高教学效果。
第四段：关心与指导。
职高老师不仅是我们的指导者，更是我们的关心者。老师们热爱他们的工作，关注每一个学生的成长。他们经常与我们进行沟通交流，关注我们的学习进展和个人情况，及时给予鼓励和指导。我曾经遇到学习上的困难，在这个时候老师们总是耐心倾听，给予我帮助和支持，帮助我克服了困难。职高老师的关心与指导，让我感受到了家的温暖和学校的凝聚力，也让我更加有信心和勇气面对学习和生活的挑战。
第五段：学习心得与展望。
通过与职高老师的学习，我获得了很多宝贵的经验和启示。我意识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了让自己成为一个有知识、有能力、有责任感和创造力的人。在未来的学习中，我将更加注重专业素养的培养，同时不断提高自己的教学方法，注重学生的个性化发展。我也希望能够将来成为一位职高老师，传播知识，教育学生，并用自己的力量为社会发展做出贡献。
总结：
在职业高中学习期间，我深刻体会到了职高老师的专业素养和教学技巧。他们不仅具备扎实的专业知识，还能够将理论与实践相结合；他们的教学方法独到，能够激发学生的学习兴趣和参与度；而且他们关心并指导着每一个学生，为我们提供了持续不断的支持和指导。通过与职高老师的学习，我将珍惜这段宝贵经历，同时也希望将来能够成为像他们一样优秀的职高老师，为社会的发展贡献自己的力量。
职高老师家访心得体会
家访作为一种有效的教育方式，在职业高中教育中起着非常重要的作用。这不仅是一种增进师生家长之间互信的方式，更是一种加深教育教学效果的有效手段。通过家访，我不仅进一步了解了学生个体的特点和需求，也加深了与学生和家长的联系，收获了非常多的经验和体会。
在我进行家访的过程中，首先给我留下深刻印象的是学生有着丰富多样的家庭背景。有的学生家庭贫困，经济状况不好，生活环境拥挤简陋；有的学生家庭富有，父母都是企业高级管理人员，家庭条件优越。这些不同的背景对孩子成长产生着不同的影响。因此，我们教师需要根据学生的背景和需求，提供差异化的教育服务。有针对性地为学生提供帮助，促使他们融入学校集体，形成良好的人际交往能力和学习习惯。
其次，家访让我深刻地认识到学生在家庭生活中的特殊情况和问题。有的学生家庭中存在着家庭暴力，导致孩子心理受伤；有的学生父母离异，影响了孩子的情感发展。这些问题对孩子的学习和成长造成了很大的困扰。作为教师，我们要根据学生的特殊情况，及时采取措施，提供个性化的帮助和支持。鼓励他们树立积极的信念，树立正确的人生观和价值观，克服困难，做好自己。
进一步，家访让我更加深入地了解学生的学习情况和问题。通过和学生及家长的交流，我了解到一些学生的学习动力不足，缺乏学习方法和策略等问题。同时，我也发现了一些学生的学习潜力和特长，对此我及时为这些学生提供了更多的学习机会和资源，激发了他们的学习兴趣和动力。通过及时跟踪学生的学习情况和帮助，我发现学生的学习效果有了显著的提升。
最后，家访让我与学生和家长建立了良好的沟通渠道。通过家访，我与学生和家长建立了更加紧密的联系，增加了彼此之间的了解和信任。在以后的教学过程中，我可以更好地与学生和家长合作，更好地解决学生的问题和困惑，提供更有针对性的教学服务。同时，学生和家长也更加愿意与我沟通，主动提出问题和建议。这为我们开展教育教学工作提供了很大的便利，也有效提高了教学质量。
综上所述，家访对于职业高中教师而言，始终是一种非常重要的教育方式。通过家访，我们可以深入了解学生的个体和家庭，及时发现问题和需求。同时，通过与学生和家长的沟通，建立了良好的信任和合作关系，提供更加个性化的教育服务。在未来的教育工作中，我们将继续深入学生家庭，与家长共同关注和教育培养孩子。希望通过我们的努力，能为每一个学生的成长和发展带来更多的帮助和启迪。
听课心得体会职高老师
在我所求学的职业高中里，老师们一直是我们学生的楷模和榜样。他们不仅具有高深的学识，还具备丰富的工作经验。我曾经有幸聆听了一位职高老师的课程，让我对职高老师这个群体有了更深的认识。通过这次聆听和体验，我更加敬佩和尊重职高老师的职业精神和教学风格。
首先，职高老师给人们的第一印象就是严肃认真。不同于普通中学教师的幽默风格，职高老师更注重知识的传递和学生的实践能力培养。在我聆听的这堂课中，老师着重强调理论与实践的联系，并通过实际案例和示范进行激活学生的思维。老师语重心长的讲解方式，让我更深刻地理解了知识的内涵和应用场景。
其次，职高老师们讲课时非常注重细节和方法。他们充分利用多媒体教学手段，制作精美的课件，并搭配生动有趣的讲解，使学习过程更加轻松愉快。课堂上，职高老师总是提倡学生们积极参与讨论和互动，让学生们快乐地学习并增进彼此之间的交流。
此外，职高老师在教育过程中持很强的责任感。他们注重学生个体的发展，关注每一个学生在学习和生活上的困惑。在我听课的那一天，老师不仅仅是讲授知识，还关心同学们的情感、担心他们的艰辛。不时地给予同学们鼓励和支持，以增强他们面对困难和压力的勇气。这种关心和关怀的精神，让我感受到了职高老师们对学生的深深的爱。
再者，职高老师们非常注重培养学生实践能力。在课程的安排上，他们往往会增加一些实践操作的环节。这不仅让学生在理论学习之外更直接地感受到所学知识的应用场景，还能够提高学生的动手能力和实际操作经验。在我听课的那天，老师安排了一个小实验，让同学们动手操作，加深了我们对化学反应的理解。这样的教学方法可以提高学生的学习兴趣和动力，更好地驱动学生的学习热情。
最后，职高老师们对于学生未来发展的指导和引导也非常得力。职高学生毕业后通常直接走向职业岗位，职高老师则要为学生的职业规划提供支持和指导。在我听课的那一天，老师详细介绍了相关行业的发展前景和职业机会，并逐一解答了同学们的疑问。这让我意识到，职高老师不仅仅是为了传授知识，更是为了帮助学生们找到自己的职业方向。
总之，通过这次聆听和体验，我对职高老师这个群体有了更深的了解和认识。他们严肃认真、注重细节和方法，具备很强的责任感，重视学生的实践能力培养，并且愿意为学生的未来道路提供指导。作为学校的灵魂，职高老师们用自己的智慧和汗水，为学生的成长努力着。他们是我们学业路上最好的引路人，也是我们学生最好的榜样。
老师心得体会
参加xx全国教室成长学院以后，很多幼儿美术教师都有自己的心得体会，让我们大家一起来看看这位教师的想法吧。
1、这次培训解决了一直以来让我困惑的问题：在教学活动中怎样才能做到不出现示范画，而又让孩子能画、愿意画——物象分析法。脱离“示范—模仿”的传统绘画教学方式，要求孩子要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。孩子画不出形来，这是因为他没有很好的观察事物。
如：学生画树时常常把树干画成一个长方形，老师可以带幼儿观察一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。当然，这需要教师掌握一定的美术技能知识，收集大量的相关资料，要掌握所教内容的足够多的知识，知识储备量要求比较大，要巧妙机智的激趣、培趣，引领孩子有兴趣的去探索去思考。这样才能巧妙的利用物象分析法引导孩子观察，思考，并独立的创作。
2、在教学活动中，如何确立4至6岁的孩子的教学内容和教学要求？一直知道不同年龄段的孩子教育教学中要有不同，可是具体的有什么不同，怎样的不同，如何处理不同，是我的困惑。
现在逐渐的明白要遵循孩子的年龄特点，同样是画小鱼，小班就可以粘贴小鱼添画泡泡；中班可以画我是鱼王，大班则可以表达奇妙的海底世界……4岁的孩子只要求能用线描的方法画出他想画的事物并涂上五颜六色；同容要求是可爱的简单的动物和感性的经常经历的事件。5岁的孩子可以采用突出主题的方法，颜色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6岁的孩子要求创作有主题的画面，色彩要求有突出的特点，内容要求更丰富，表现的更细致。
3、把握孩子的兴趣点要成为我教育教学的重点。这就要求我平时做有心人，从孩子感兴趣的问题入手，吸引孩子，兴趣是孩子入门的第一把钥匙，从而更好的对孩子进行美术教育。
通过学习，深深地体会到教无定法，只要有好的理念作基础，平时教学多动脑、多摸索，相信会越教越好！
老师心得体会
当20xx4.16早上查询到成绩的那一刻，近一年备考的汗水与泪水都化作内心无限的喜悦。我，感谢曾经那么努力的自己。面对教招，我也曾经迷茫过，不知所措，因为我对它一无所知。然而一路走来，参加各种有关教招的讲座，向已经在教师岗位的学姐学长取经，自己的拼搏，报名闽试教招辅导班等等让今天的我站在教招的领奖台上。我，感谢曾经帮助自己的人和事。
step1：参加学校中各类有关教招的讲座。由于自己是应届毕业生，对教招相当陌生。很多人都有一定的误解，以为讲座都只是各种辅导机构打着正当的旗帜，来为自己的机构做宣传而已，肯定是一直在怂恿自己报名，以至于都不愿意“浪费”时间参加。不能否认有些许这样的成分存在，但我个人觉得报名不报名取决于自己，听听讲座能深入了解教招，获得最新的资讯，何乐而不为？记得第一次参加闽试公开讲座时还未开学，而且天上下着暴雨，原本以为在这种情况下应该不会有多少同学会到场。但是踏进教室的那一刻，我知道我错了。当你还在迷茫找寻教招起点的时候，你的对手已经在备考的路上了。我有些心慌，但同时我庆幸自己也来参加了，初步了解教招的一些常识。而后几乎闽试的讲座都会参加，因为在讲座结束后，还可以与机构老师交流解决自己的困惑，让自己少走一些弯路。所以，既然决定站在教招的战场上，那么自己的第一步便是了解教招，知道自己应该要为此做什么。
step2：向考上的学姐学长取经。学姐学长们能够成功，必然有其宝贵的经验可分享。于是当时自己通过老师和同学联系上他们，主动积极与他们交流。因为他们的专业与自己一样，所遇到的问题相似，会给予我更加准确可实施的方法。不过，曾经很多学姐学长都跟我说，教招不用太早准备，三四个月足矣。在这一方面，我始终坚持笨鸟先飞，准备永远都不嫌早，从大四上便开始挤时间备考。所以，自己的第二步便是有选择的采取有经验的人的方法。
step3：自己的拼搏。大四的课是少了，可是事情一点也不少。首先，实习，毕业论文都需要花掉自己大量时间来处理。再者，身边的小伙伴找工作的找工作，考公务员，银行，会计的也数不胜数。而自己在对教招熟悉了之后，做的便是协调好时间，定下心来，为自己制定备考计划。千万不要抱着广撒网，捞到一钓鱼是一条鱼的侥幸心理。各种考试都准备，同时也去投各种简历，毕业的各种出路都去参一脚。大量事实证明，这样的后果往往是所有都竹篮打水一场空。教招的笔试科目就两个：教综和专业。
对于教综的准备，我把大部分时间放在了教育学和心理学上。其中，教育学好理解，但需要记忆的知识点杂多，心理学相对来说较难，需要花更多的时间去理解。来来回回，我把教育学和心理学（简称“两学”）的知识过了三遍。第一遍，速度最快，我把两学快速浏览一遍，抓住它们的大脉络。第二遍，速度最慢，负担也是最重的。如果说第一遍是通读的话，第二遍就是精读了。这一遍的任务是将重难点归纳，遇到不理解的知识点，千方百计弄懂，因为此时我有时间，当然也有这个必要。提早时间准备的好处在这个时候充分体现。第三遍，我抛开教材，对自己整理的笔记上的知识点进行记忆。就这样，慢慢把教材读薄。
还有补充一点，不管是教综还是专业的准备，适当的练习，特别是历年真题的演练都是极其必要的。所以，在备考过程中，自己的努力这一步骤是最重要的，起着决定作用。
step4：最后，我想说说的是，对于备考中你不确定的因素，实在无法掌握的问题，可以向一些较好辅导机构求救，增强自己的竞争能力。我个人参加了闽试的辅导班，能在临近考试的最后阶段，帮自己抓一下重点，过一下知识点，在考场上，我发现虽然未做过原题，但是这个知识点熟悉，那个知识点也熟悉，便越做越有感觉，越做越有信心，考得自然也就不错。当结束考试，走出考场的时候，我长舒了一口气，心里由衷的感谢闽试，也很庆幸自己去参加培训。
教招的备考是条漫漫长路，一路上有很多的诱惑，需要坚持，努力，向前！成功总会属于那个曾经很努力很努力的你！
老师心得体会
为了加强学校教师队伍建设，整顿师德师风方面存在的顽疾，提升教师队伍形象，汉寿县教育局党委决定将20xx年确定为师德师风教育整顿活动年，把师德师风建设作为党风廉政建设的重要内容，抓落实、抓到底。
3月31日晚，汉寿二中校聘请了县教育局党委书记、局长雷常元、县教研室主任黄平、县教研室党支部书记叶秋芬来我们学校进行落实教学常规，做实有效课堂，克服怠教、庸、懒、散作风的专题讲座。很有幸我参加学习了德师风教育整顿活动，让我倍受教育、感慨万千之际写下这篇心得体会。
通过这次参加的师德师风教育学习，我认为：要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，育人者必先行为世范，教书者必先学为人师。师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。另一方面，我们职业的特点决定了老师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是老师的灵魂。师德决定了我们对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了老师执着的追求和人格的高尚;因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
通过学习德师风学习心得体会，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。通过学习德师风学习心得体会，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。
但倘若教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢?这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见，师德是立教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。我们老师在学生心目中，是智慧的源泉，是知识的化身，是人格的楷模，是道德的典范，是莘莘学子人生可靠的引路人，是先进思想文化的传播者。因此，老师以德立教以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂!
联系我们二中的实际，从落实常规、做实教研工作，促进教师专业成长来克服怠教、庸、懒、散。从我个人来说，我要从提高教师思想品德，如何教书育人，做一名合格教师的老师，做一名优秀的老师，听了这次讲座，我认识到了开展师德师风教育整顿的必要性和重要性。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。我们老师职业的特点决定了老师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。我们二中校扎实有效的开展师德师风教育整顿活动，全面落实从严治教，以传承沧浪文化、坚守荷花品质、弘扬龙舟精神为核心，以倡导“四风”(敬业守责之风、学习研讨之风、务实清廉之风、立品修德之风)校园，做“四有”(有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心)好老师为目标，扎实营造风清气正的教书育人环境。
我们二中抓教学教研就是引领教学质量的提高;抓师德师风建设必须态度坚决，少数教师在自毁形象，败坏了社会对教师的尊敬和认同，教育整顿既是改善教育社会形象，又是自生动力的需要。孔子说过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。因此，我一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃学生心中的火种。我不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，我还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使学生健康成长。然而现在有些学生由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。因此，我们老师不仅要言传，更要身教。我们教师在热爱学生的同时，还要注意，让每个孩子去爱他人，尊重他人，宽容他人。比如：有时学生犯了错误，家长来说情，学校的纪律是严肃的，学生是平等的，可面对家长，我们得尊重，得给面子，我们需要他们支持，我们的目的是教育好学生。因此，在不影响原则的前提下，为了工作，我们教师可以退一退，让家长释怀，有面子，同时，也让学生看到老师胸怀宽广的一面，赢得家长的尊重和学生的尊敬。家长是学生家庭的中心，尊重家长，争取家长的理解、支持、配合，对我们的教育和学生的成长都是非常有利的。俗话说：退一步海阔天空，进一步走投无路。因此，教师处处都要为人师表，这是师德的重要表现形式。
心得体会
作为一个学生，老师是我们生活中重要的一部分，老师教育我们知识，引导我们成长。在我学生生涯的历程中，有过许多难忘的老师，他们不仅让我获益良多，还塑造了我的性格和人生观。以下是我对老师们的心得体会。
首先，好的老师激发学生的学习兴趣。我记得小学时的一位老师，她总是用生动有趣的教学方式来激发我们的兴趣。她会引导我们走进自然界，观察生物，亲手实践科学实验。通过这些活动，我不仅学到了知识，还对科学产生了浓厚的兴趣。好的老师不仅是知识的传授者，更是知识的启发者。
其次，好的老师对学生有耐心和关爱。我在初中的时候遇到了一位非常体贴的班主任。她对每个学生都非常关心，尤其是那些学习差的同学，她会不厌其烦地给予他们额外的辅导。在她的帮助下，那些学习差的同学逐渐进步，取得了优异的成绩。这位老师的爱心和耐心，让每个学生都感受到了温暖和关爱，也让我明白了一个老师对学生的重要性，除了传授知识，更应该是给予正能量和关怀。
再次，好的老师注重培养学生的综合能力。在高中的时候，有一位英语老师对我们的要求非常高。她鼓励我们多读英文原著，多参加英语演讲比赛，并且在课堂上常常组织讨论和辩论的活动。通过这些活动，我不仅提高了英语水平，还培养了自信和表达能力。这位老师从不满足于我们的平庸，不断鼓励我们挑战自己，超越自己。是她的激励和指导，让我在英语学习中不断进步。
此外，好的老师注重学生的个性发展。高中的时候，我遇到了一位语文老师，她教我们阅读经典文学作品，并且注重培养我们的文学素养。她鼓励我们写作，每次交作文时都会给予详细的反馈和指导。她对我们每个人的写作风格和思维方式都非常尊重，她相信每个学生都有独特的闪光点。通过她的引导和鼓励，我逐渐找到了自己的写作风格，也培养了对文学的兴趣。好的老师不仅在学术上指导学生，更重要的是能够发现学生的潜力，并帮助他们展现自己的特长。
综上所述，好的老师对学生有积极的影响。他们激发学生的学习兴趣，对学生有耐心和关爱，注重培养学生的综合能力，同时也关注学生的个性发展。作为学生，我们应该珍惜每一位好的老师，并以他们为榜样，不断进取。好的老师带给我们的不仅仅是知识，更是人生的指引。让我们铭记老师们的教诲，并将所学知识转化为行动，为这个社会做出自己的贡献。
老师心得体会
朱老师是从丹东日报社退休的，今年69岁。原任丹东市美术家协会副主席，是报社摄影美术组副高职编辑。在我1979年从农村又重新调回市内工作后，勉励并指导我重新拿起画笔，为各级报刊创作漫画，选编和发表了我不少漫画作品的正是朱老师。记得那时，我经常会构思创作一些讽刺性较强、锋芒毕露的漫画作品，甚至具有政治性的讽刺漫画不少。是朱老师每次进行评点，指导我怎么样修改成可以公开见报的成品。他温文尔雅的举止，耐心细致的态度，诲人不倦的精神，总是给我莫大的鼓励和帮助。后来，我参加过劳动宫举办的漫画讲习班，经常与朱老师、曹文才、陈季先、李国祥等老画家们一起活动，还接触过从北京来丹东和本溪讲学的著名漫画家方成先生。
朱老师待人诚恳真挚，他和我同样对社会上的种.种不公存在看不惯的想法。但是，我的表现则往往过于外露，从画作中可见一斑。朱老师往往站在党报的立场上，循循善诱地引导我怎样从一种良好的愿望出发，用画来表现出来，引发出使人警觉醒悟的结果，而不是极尽嘲讽之能事，无情打击有错误思想的人。以此来设计和创作漫画，怎么样能让人在笑中乐于接受。这样一种创作漫画的思路，使我启动了思维，开发了能与时代相合的作品。
后来，我在出版局工作期间的1992年，发现丹东市没有一份比较像样的交通旅游图，就萌发了设计绘制一种可以在全市发行的《丹东旅游交通图》，我在得到领导的支持下，找到了在报社工作的朱希彬老师，来请他给绘制《丹东市城区交通图》和《丹东地区旅游景点示意图》。这份由敝人创意设计，由朱老师落笔绘制的《丹东旅游交通图》，先后在丹东市出版发行了八年之久，中间先后印刷过四次。每次绘制都是请朱老师出山的。后几次他虽然退休，但是没有闲着，有各种各样的事务要每天忙，为了赶图，他往往夜间灯下戴着花镜、伏案勾画。在印刷厂校对和修改图样是个很细致很累人的事情，也是朱老师陪我完成。出版后所能支付给他的报酬虽然很微薄，他却从不计较。总是表现出一位“老布尔士维克”的本色。
他是一位德艺双馨的美术家，所以，他担任过几届丹东市美术家协会领导职务,辅导过大批青年画家，在丹东美术界享有很高的声誉。朱老师人好画也好，本该出品很多精品巨制的。但是，由于新闻工作的特点，他的绝大部分精力，都在报社中为配合报纸的出版，而每天埋头于设计绘制插图中。翻开他工作时期的丹东日报，几乎每天每版都有他设计绘制的插花、插图、题头等。工作量之大，时间之紧迫，压力之大可以说难以想象。每天都要埋头画很多的画。所以如果说多产的话，没有比在报社搞美术的编辑多产了。劳累也没有比报社美术编辑那样累!
我有五六年没有见到他了，退休后离开市内，往往经常想到要与他联系。可是，过去留的电话号码挂不通，听韩馆长说朱老师还在那个楼住。于是我前些天到丹东去，登门敲了半天门也没人应声，我只好在门上缝中留下了我的名片，心想朱老师开门就会看到我已经来过，并可以跟我联系了。
今天我买了点水果，心想一定会见到他的。但也是敲门好长时间，才有朱老师的老伴来开门。这才惊讶地知晓，朱老师昨天刚刚从医院“出院”回家休养。原来是他病得很严重，并动了手术，割除了息肉。我敲门时，老伴正在给他的刀口处换药呢。我看到朱老师面色苍白，毫无血色地躺在床上，盖了棉被在身上。
朱老师见是我来看望他，很虚弱地点点头，面上显现一些笑意。我本不想打扰他，但是他却主动跟我说起来。我详细问讯了病情，问讯了朱老师家中的情况。看来有女儿女婿和老伴的护理，只是在医院病房得不到良好休息，没办法才回家疗养的。
随后，朱老师跟我谈起了美术。他说自己确实因为工作的关系，把一辈子都奉献给党报了。而自己的美术创作就没有什么“建树”，“东西不多”。自己也看到社会上不少后来者居上，出名成才的年轻画家层出不穷。尽管这样，“我并不后悔”。朱老师说：“真正搞艺术的，搞美术研究的人，是没有几个能发财的。因为他们把自己已经融入社会，奉献给党和国家了，只能把有效的时间和才能，无私地奉献给工作岗位，才体现了自己的人生价值。”朱老师还说：“没病的时候，我还有许多想法，过去在职时期没有时间画创作。现在退休后有时间了，就做了些计划，有许多画想画。可是，这一病就不行了，恐怕很难完成自己的设想，这是没有办法的事情。”我说：“现在您一定要静心养病，不要想的过多了。将来病好后，你还是可以重新做起来的，您还没到古稀年龄呢!”“听说，你搞了个网站?做得不错啊!”这朱老师是报社老人儿了，消息能不“灵通”吗?我说是，坚持了四年多了，现在还在给一些企业和个人制作网站呢”接着又谈了些关于网站的事情。
大概我在老师家中呆了有四十多分钟，我想不能再多和他谈话了。他身体依旧是很虚弱的。所以，我最好是赶快离开，让他休息才对。
我道了别，一再请朱老师“多多保重，好好疗养”并说，我一定会再来看您的!
临行时，我对朱老师的身体也不大好的老伴说：您受累了，您也要保重啊!
现在只能在心中默默地祝愿:亲爱的朱老师，病体早日康复，欢乐愉快地度夕阳!
老师心得体会
学生和老师的关系似乎总是很难找到一个平衡点。而我作为新手老师，也一直在不停地探索中。学习过的教育学、心理学这些理论指导也未能让我很好地应用到实际中。只是在前行的路上，无论用怎样的方式或者策略，有一点让我觉得不能变，那就是一颗真诚热爱教育，热爱学生的心！失去了热爱，便很难在教育这条路上前进，也无法感知个人价值，甚至可能迷失自我，踏上错误的道路。
学生永远都是学生！曾经我一度以为跟学生如朋友般相处会是一种融洽的方式。课堂上我没有给他们制定死规矩，我指望他们可以自觉！事实证明这绝对不可行。记得当时课堂上有两个高个子男生不仅不写作业，而且总是传纸条，讲小话。刚开始他们嘘嘘的时候，我用眼神扫了他们一眼，收敛了分秒，随后嗓门越来越大，直接影响到我的课堂。我生气地说:“你们给我站后面去！站到你们觉得自己可以回座位的时候你们就回去！”那两高个子乖乖站到了教室最后。我原以为可以安宁一会，没想到居然站后面开始了讲小话，也丝毫没有想回座位的想法，仿佛这样更方便了他们的玩耍。我停下来，看着他们停顿了几秒。我从内心是心疼学生，不愿意惩罚他们的，虽然行为是不对，但是作为也是从学生过来的人，我也能理解他们的行为。随后我说到:“我不想批评你们，你们已经是高年级学生，你们需要自尊，我也是！我给你们充分的尊重，也希望你们给我尊重。换位思考，你希望你的学生这样扰乱你的课堂吗？”他们羞愧的低下了头。从那以后我便明白一个道理，学生就是学生，我们可以用爱浇灌，但是一定不能失去规矩。以后我的课堂上我严格要求他们不许有小动作，一旦有了，我发现了，自己离开我的课堂没得商量。并且制定了课堂行为准则,实行积分制,积分低得后十位会受到一定的惩罚.从那以后课堂纪律好了许多，课堂效率也有了提升。老师还是应该树立权威,至少在课堂上我们绝不是朋友。
老师却不仅仅是老师！其实学生们的心智处于成长发育期，有许多的波动。光光教授他们知识是远远不够的。在他们困惑时，我们是引路人；在他们受挫折时，我们是鼓舞者；在他们欢乐时，我们是分享者。是老师，更是朋友，也是校园里他们的“父母”。如何扮演好这多重角色呢？我还是回到最根本的点，热爱！热爱学生，热爱教育！有一次，班上一个特别容易冲动的男生和一个个子小小的女生居然打起了架！而且女生是一个平时表现非常不错的优秀学生。我立刻制止了他们，周围的学生起哄的看热闹的，七嘴八舌，我也没听出所以然来。安排好了学习任务，我先叫出了男生。我问他发生了什么，为什么要动手。他是典型的易冲动性格，涨红了脸告诉我，那个女生到处谣传他的绯闻。我内心一笑，心想小屁孩也真有意思，孩子的世界也是如此纯粹，这些小谣言都足以激怒了他。我问他：“谣言是真的吗？你要告诉我实话哦！”他回答我不是，本身就有点结巴的他此刻说话越发不顺畅了。我说：“既然不是，你生气什么呢？”他说：“他们都那么说，别人都那么说！”又生气又着急的样子，满脸涨的通红，仿佛要打人一般。我说：“听过中国一句古话没？清者自清！既然不是事实，你越辩解越生气，别人只会越看笑话越发肯定这个事实！不理会谣言,做好自己该做的事情,谣言会不攻自破。你作为学生，你现在的任务是学习，只有品德好成绩才能说明一切！”他若有所思，似乎也不太能理解。我说：“既然这样，老师给你分享一个老师读书时的绯闻秘密吧！”他一下子来了兴趣，听完我的故事，我感觉他情绪有所放松，接着说到：“处于如此文明的地球上，我们解决问题的方式永远是智慧，而不是暴力，使用暴力绝对是不明智的行为，你读书不就是为了开智吗？记住，遇事先冷静，不要动手，使用暴力是最愚蠢的行为，老师都瞧不起你，在老师眼中你可一直是顶天立地的男子汉！该怎么做，你自己看着办吧！”让他回了教室以后我又和那个女生谈了一会，大体内容也是差不多的，我发现女孩子的通病果然也就是大嘴巴，爱八卦。我告诉她我希望她不仅仅做一个外表漂亮成绩优异的女生，我更希望她的内在修养一样优雅，在背后编排别人的谣言是一件显得没有素质的事情。她似懂非懂。回去教室后发现两人已经握手言和了，我很欣慰。其实这只是一件非常小的.事情，学生的心理健康同样需要老师的引导，老师上课只是一部分，如何引导他们健康成长至关重要。处理这个事情的出发点也是我对他们公平的爱，不偏不倚，才能换来他们的以心相待。
老师与学生从来都不是天敌！学生拖作业，扰乱课堂，老师烦心，忧心。有时候难以压制怒火，总会有脾气失控的时候，其实日常与学生的相处中我也发现老师发脾气时，学生是手足无措的，大气都不敢出。他们毕竟是孩子，我们也应该相信他们，这个时候朋友的身份可以出场了。向他们倾诉倾诉自己的苦恼，示弱一下未尝不可尝试！以情动人，再以理服人。老师和学生之间的距离仿佛又近了一些。
我从教时间不长，但是每次踏进校园的时候我都有一种心安的感觉。学校的空气让我心静，学生们的笑脸让我发自内心欢喜，莫名其妙的爱上了这一方净土和这片净土上的他们！我真心热爱每个学生，无论他们是调皮也好，乖顺也好。作为老师，有时候感觉自己能做的实在有限，恨不能帮助他们更多，多希望给他们的人生留下积极的影响。学生在成长，老师也在成长。愿在以后的蔚蓝天空之下，我们能共同分享成长的喜悦！