教学工作计划的制定应该符合教育教学改革的要求，积极借鉴先进的教学理念和方法。下面是一些教学工作计划的优秀案例，让我们一起来学习一下。
夏天的夜晚教案
一、教学目标：
1、能运用学过的识字方法，认识本文12个生字，会正确书写8个字，并能给生字组词。
2、联系上下文与生活经验，理解词语，积累好词佳句。
3、能正确流利有感情的美读课文，感受语言的优美，激发对生活，大自然的热爱。
二、教学重点：
本文的重点是引导学生美美的诵读课文，美美的欣赏景色，感受自然，积累语言，认识本文12个生字，会写8个生字。
三、教学用具：
生字卡片挂图录音机。
四、教学过程：
(一)谈话引入课题，板书课题。
2、板书课题：今天我们就来学习夏天的夜晚，看看这里的夏夜是什么样子的。
(二)自读课文。
1、学生借助拼音自读课文，用“-------”勾出不认识的生字，不理解的词句。
2、再读课文，自主识读生字。
3、自由发言，把不懂的词句说出来，老师依次记下来，写在黑板上。
4、学生带着问题再读课文，然后集体解决问题。
(三)巩固生字教学。
1、以同桌为单位，互相抽读，组词，互相纠正。
2、以班为单位，用生字卡开火车读生字，并给生字组词说说你是怎么样记住它的。
3、小组长发令，用齐读，抽读，自由读的.方式，巩固对生字的记忆。
4、勇敢的孩子自己读给大家听，并评一下自己读得怎样，其他孩子再评一下他哪些地方读得好或不好，教师适当鼓励，巧妙的指出不足。
(四)美读课文，欣赏，感悟。
1、出示挂图，欣赏夏夜美景，放出录有青蛙，蛐蛐叫声的录音，闭上眼睛，教师同时美读课文，让孩子感受体会夏夜的美景。
2、认真看图，夏夜的天空是什么样子的?(板书)。
(1)天空像什么?星星像什么?月亮像什么?
(2)谁能把第一自然段美美的读一遍。
(3)大家说一下他读得怎么样?你能读得更好吗?
(4)教师范读，学生边听边看图。(评价老师读得怎么样)。
(5)夏夜的天空美吗?一起来美美的读一读。
3、夏夜的大地又是什么样子的呢?
(1)学生边看图边听录音。
(2)谁能说一下夏夜的大地给你最明显的感觉是什么?(热闹)。
(3)对了，夏夜的大地就像热闹的大舞台。
(4)学生看图，教师把夏夜大地热闹的情景描述一遍。
(6)学生自由上台朗读，评价，教师巧妙的知道，提示，范读，让孩子在实践中体会，越读越好。
(7)师生一起美读一、二自然段。
4、读了一二自然段，孩子们你们觉得夏夜的景色到底怎样?(真迷人)。
(2)齐读最后一句。
(3)谁认为自己可以读得更好，来美读一下，可以加上动作，评价。
5、让我们带着对夏夜的赞美喜爱之情把这篇课文美美的读一遍。
6、学生结合图文自由背诵课文。
(五)指导书写。
1、学生先独立观察田字格里的字，指出认为难写的字。
2、教师范写难写的字，学生同时书空，还可以让学生在田字格里的字怎样摆才好看。
3、学生完成描描写写中的内容。
4、展示每个孩子写得好的字。
(六)作业。
回家对家里人说说你学了这篇课文想到了什么?想说什么?同学之间互相说说你见到过的夏夜是怎样的?并且可以画一画。
(七)板书设计。
夏夜。
天空大地。
深蓝的大海热闹的舞台。
真迷人!
夏天的夜晚教案
2、在读文的过程中，认识本课生字;。
3、在读文的过程中，感受夏夜的美丽，激发对大自然的热爱，同时积累好词、佳句。
1、在读文中认识本课生字;。
2、有感情地朗读课文。
通过感情朗读课文，激发学生对大自然的热爱之情。
生字卡片音乐磁带挂图或课件。
一、激趣引入课题。
夏天的夜晚，除了能看见萤火虫以外，还能看-到些什么景物呢?小朋友们说得真好，今天，就让我们一起走进“夏天的夜晚”。
二、读文感受夏夜之美。
刚才小朋友说的夏天夜晚美景，聪明的汉字娃娃已经把它写在书上了，想看看吗?读读课文吧。
1、自读课文，遇到不认识的字借助拼音认出来，学生初步感受夏天的夜晚之美。
2、再读课文，标出自然段，学生初步整体感受夏夜之美;。
3、抽读课文，学生评议(正音、停顿、音量等)，学生互相协助体会夏夜之美。
4、齐读课文，读后说说从课文中你知道了什么?(先在四人小组中交流，再集体汇报)在书上的什么地方?读读相关的句子，读后有什么体会吗?那怎么读句子才好呢?学生重点体会夏夜天空、大地之美。
5、读课文后，你觉得夏天的夜晚怎么样?喜欢吗?读读第3自然段，学生读出感情。
6、是啊，夏天的天空是那样地安静!夏天的大地是那么地热闹!夏天的夜晚太美了，太迷人了!老师也特别喜欢这美妙的夜晚，也想读读课文表达此时的心情，同意吗?师范读，第一自然段轻柔、舒缓体现宁静美;第二自然段稍快些、大声些，体现大地的热闹，学生在对比中提高，对比中真正体会到夏夜如此之美。
7、生自读、齐读、配乐读，学生体会夏夜的意境之美。
8、读读自己最喜欢的的句子，学生积累好词佳句。
三、观察夏夜图画，描绘夏夜的美。
夏天的'夜晚太迷人了，聪明的汉字娃娃不仅写在了书上，而且还把它画了出来，他都画了些什么呢?(出示夏夜课件或挂图)。
1、观察图画或课件，描述图意，力争用上自己积累的好词佳句。
2、讨论：如果你要画夏天的夜晚，你还会画什么呢?(充分展示学生的想象能力和绘画能力)。
四、拓展延伸：说说夏夜的人们在做什么。
1、四人小组讨论;。
2、班上汇报，生说时，师相机出示课件(或简笔画)。
3、用“有的……有的…….还有的……”的句式说说夏夜的人们在做什么。
五、认读本课生字。
1、自读;。
2、同桌互读;。
3、卡片抽读。(注意正音)。
六、小结。
一年四季，春、夏、秋、冬，通过前面的学习，我们感受到了春天的烂漫(出示课件)，通过今天的学习，我们又体会了夏夜的迷人，这神奇的大自然啊!真是美不胜收，那秋天和冬天又是怎么样呢?希望小朋友走进大自然中，仔细观察，相信你会得到满意的答案。
课后小评：教师的语言诱导，语言感染，基本功底到家，是本课获得成功的保证，读中体会夏夜的美——读中激发学生对夏夜的喜爱——读中认识新的汉字——读中深化师生、生生的情感因子又是老师的精心安排之作，自然地学生在愉快中享受了夏天夜晚美景，从而充满着渴望的心情，走进大自然的怀抱，去发现更多的精彩之处。
《夏天的夜晚》教案设计
太阳像一颗大火球一样高挂在天空，热的河里的鱼儿不敢露出水面，邻居家的狗躲在狗窝里吐着舌头。我坐在电风扇前边看书，边等着夜晚的到来。
夜幕初垂，幽蓝幽蓝的天空冒出无数的小星星，一闪一闪的，那些闪烁的星星那么的平静、安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一颗颗闪亮的珍珠，仿佛在邀请人们去探索浩瀚的宇宙。你们知道最早的星星是什么吗？我来告诉你们，天空中最早出现的星星据说是启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来。天边那颗又大又亮的星星，像一盏高高悬挂的明灯指引着方向。星星就像是天空的守护神，能让天空永远充满着和谐和安宁。
夏夜，池塘里格外热闹，小动物们正在举办音乐会：青蛙拍鼓“呱呱”响；蟋蟀在低声弹琴；路边的草丛里还时不时传出颤音的歌声，那是“纺织姑娘”演奏的《夏夜曲》。
夏天的夜晚真热闹，我喜欢这美丽的夜晚。
《夏天的夜晚》教案设计
1.认识12个生字，会写其中的8个。
2.正确、流利地朗读背诵课文。
3.理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱和赞美，以及对美好生活的热爱。
重点难点。
1.学会本课生字词。
2.理解课文内容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
课时划分。
2课时。
第一课时。
教学目标。
1.认识12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶。
重点难点。
1.认识本课生字词。
2.理解课文内容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具准备。
1.布置学生观察夏天夜晚的景色。
2.挂图、生字词卡片。
教学过程。
一、谈话导入，激发兴趣。
1.小朋友们，回去认真观察夜晚的天空、夜晚的大地了吗?
3.指导读题，认识“夜”字。
二、初读感知，认读生字。
1.教师范读课文，学生倾听，想象文中描绘夏天的的景象。
2.听完了这篇课文，你们觉得作者见到的夏天美吗?喜欢吗?那你们就好好的'读一读吧。
3.学生借助拼音自由读。
4.全班齐读，反馈读的情况。
5.教师适当地肯定并指出要读好课文，必须先认好生字、读好生字。
6.认读生字。
(1)教师以星星的方式在黑板上出示今天要学习的生字。
(2)小朋友们，老师今天把星星们请到了咱们的课堂，它们每人带来的一个汉字，供我们学习。
(3)学生自由读拼音，认读生字。
(4)指名读，学生评议。
(5)全班跟老师读，并组词。
(6)生在认读的基础上再读课文。
三、图文结合，理解内容。
1.教师出示挂图：小朋友们看，作者观察了夏天的夜晚，不仅写了这篇文章，还画了一幅画。
2.引导学生，按从上到下的顺序观察，说说作者都看到了什么?
3.再次观察图，要求学生说出景物的特点，以及动物们在干什么?
4.学生用自己的话夸一夸夏天的夜晚的美丽。
5.感悟天空美。
(1)大声地朗读课文，在文中标出序号。
(2)课文一共有几个自然段，
(3)指名读第一自然段，其他同学思考，作者写了哪些景物?
(4)读一读，想想作者都把这些景物比作什么?
(5)学生自由朗读。
(6)指名读，学生评议。
(7)教师范读，学生轻声跟读。
6.感悟大地的热闹。
(1)指名朗读课文第二自然段，学生评议。
(2)学生自由读，同桌互相读，互相评议。
(3)为什么说“夏天的大地像热闹的舞台”呢?
(4)反馈，教师出示相应的动物挂图，并板书。
(5)指导朗读这一自然段。
(6)学生自由练习朗读。
(7)指名读，然后评议。
(8)以小组为单位比赛读。
(9)全班朗读课文。
四、自由诵读，背诵课文。
五、布置作业。
朗读课文，背诵课文。
教后感。
第二课时。
教学目标。
1.认识12个生字，会写其中的8个。
2.正确、流利地朗读背诵课文。
3.理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱和赞美，以及对美好生活的热爱。
重点难点。
1.学会本课生字词。
2.理解课文内容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具准备。
生字词语卡片。
教学过程。
一、巩固生字，背诵课文。
1.出示写有生字的星星卡片，学生认读并教小朋友们认读组词，表现突出的便可以把星星送给他。
2.全班朗读课文。
3.教师地评议学生后，鼓励学生再认真地读一读，看看谁能读好课文。
4.指名读。
5.动员学生试着把课文背一背。
6.指名背诵。
二、总结，感情文法。
1.小朋友们，你们知道作者为什么能把夏天的夜晚描写得这么美吗?
2.反馈，教师小结，鼓励学生做生活的有心人，留心观察周围发生的一切。
3.感情熏陶。
三、语文实践。
1.出示有关的句子，让学生读一读。
2.出示夏天的夜晚的挂图，让学生学着这两句话，说说夏天的的其他景物特点。
3.出示例句，学生同桌间互相练习。
《夏天的夜晚》教案设计
一、活动目标：
1．感知、了解夏天的主要特征。
2．知道如何适应夏季的.天气，过一个健康、快乐的夏天。
二、活动准备：
1．幼儿曾在散步和活动时观察过园内及附近夏季景色；观察过夏季开放的花卉和班级自然角的植物。
2．幼儿收集一些夏季用品，如扇子、风油精、驱蚊水、太阳帽等。
三、活动过程：
1.体验夏季特征，带领幼儿在幼儿园里活动，感受阳光下很热、树阴可以遮阳等等。
2．讨论、表述夏季特征。
（1）请幼儿将自己的发现用绘画的形式表现出来。
（2）幼儿结伴相互交流。
（3）请一些幼儿在集体前介绍自己的发现。
3．讨论如何健康地度过夏天。
提问：我们怎样过夏天呢？
引导幼儿知道夏天要学会保护自己，如何多喝温开水，少吃冷饮；要注意卫生，不吃不干净的食品，吃水果前应清洗干净；要勤洗澡；不在烈日下暴晒，想办法让自己凉快等等。
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《夏天的夜晚》教案设计
4.集体反馈。
四、指导书写。
1.出示生字词语卡片，学生认读并组词，巩固生字的认读。
2.认读课后田字格中的字，并进行扩词练习。
3.引导学生观察这些生字在田字格中位置。
4.学生自由地说一说，书写的时候要注意些什么?
5.学生反馈后，教师总结强调。
6.学生写字，教师巡视，个别辅导。
7.作业点评，鼓励学生把字写好。
五、布置作业。
把本课生字每个写二行。
夏天的夜晚教案
1.认识12个生字，会写其中的8个。
2.正确、流利地朗读背诵课文。
3.理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱和赞美，以及对美好生活的热爱。
重点难点。
1.学会本课生字词。
2.理解课文内容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
课时划分。
2课时。
教学目标。
1.认识12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶。
重点难点。
1.认识本课生字词。
2.理解课文内容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具准备。
2.挂图、生字词卡片。
教学过程。
1.小朋友们，回去认真观察夜晚的天空、夜晚的大地了吗?
3.指导读题，认识“夜”字。
1.教师范读课文，学生倾听，想象文中描绘夏天的的景象。
2.听完了这篇课文，你们觉得作者见到的夏天美吗?喜欢吗?那你们就好好的读一读吧。
3.学生借助拼音自由读。
4.全班齐读，反馈读的情况。
5.教师适当地肯定并指出要读好课文，必须先认好生字、读好生字。
6.认读生字。
(1)教师以星星的方式在黑板上出示今天要学习的生字。
(2)小朋友们，老师今天把星星们请到了咱们的课堂，它们每人带来的一个汉字，供我们学习。
(3)学生自由读拼音，认读生字。
(4)指名读，学生评议。
(5)全班跟老师读，并组词。
(6)生在认读的基础上再读课文。
1.教师出示挂图：小朋友们看，作者观察了夏天的夜晚，不仅写了这篇文章，还画了一幅画。
2.引导学生，按从上到下的顺序观察，说说作者都看到了什么?
3.再次观察图，要求学生说出景物的特点，以及动物们在干什么?
4.学生用自己的话夸一夸夏天的夜晚的美丽。
5.感悟天空美。
(1)大声地朗读课文，在文中标出序号。
(2)课文一共有几个自然段，
(3)指名读第一自然段，其他同学思考，作者写了哪些景物?
(4)读一读，想想作者都把这些景物比作什么?
(5)学生自由朗读。
(6)指名读，学生评议。
(7)教师范读，学生轻声跟读。
6.感悟大地的`热闹。
(1)指名朗读课文第二自然段，学生评议。
(2)学生自由读，同桌互相读，互相评议。
(3)为什么说“夏天的大地像热闹的舞台”呢?
(4)反馈，教师出示相应的动物挂图，并板书。
(5)指导朗读这一自然段。
(6)学生自由练习朗读。
(7)指名读，然后评议。
(8)以小组为单位比赛读。
(9)全班朗读课文。
朗读课文，背诵课文。
教后感。
教学目标。
1.认识12个生字，会写其中的8个。
2.正确、流利地朗读背诵课文。
3.理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱和赞美，以及对美好生活的热爱。
重点难点。
1.学会本课生字词。
2.理解课文内容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具准备。
生字词语卡片。
教学过程。
1.出示写有生字的星星卡片，学生认读并教小朋友们认读组词，表现突出的便可以把星星送给他。
2.全班朗读课文。
3.教师地评议学生后，鼓励学生再认真地读一读，看看谁能读好课文。
4.指名读。
5.动员学生试着把课文背一背。
6.指名背诵。
1.小朋友们，你们知道作者为什么能把夏天的夜晚描写得这么美吗?
2.反馈，教师小结，鼓励学生做生活的有心人，留心观察周围发生的一切。
3.感情熏陶。
1.出示有关的句子，让学生读一读。
2.出示夏天的夜晚的挂图，让学生学着这两句话，说说夏天的的其他景物特点。
3.出示例句，学生同桌间互相练习。
4.集体反馈。
1.出示生字词语卡片，学生认读并组词，巩固生字的认读。
2.认读课后田字格中的字，并进行扩词练习。
3.引导学生观察这些生字在田字格中位置。
4.学生自由地说一说，书写的时候要注意些什么?
5.学生反馈后，教师总结强调。
6.学生写字，教师巡视，个别辅导。
7.作业点评，鼓励学生把字写好。
把本课生字每个写二行。
夏天的夜晚教案
1、让幼儿感受文中优美得意境，体会世界因为小动物的存在而更加美丽。
2、让幼儿有感情的朗诵诗歌。
活动准备。
萤火虫夜晚出来活动的课件，教学挂图，录音机、磁带、彩笔、作业纸。
活动过程。
一、开始部分：
谜面：远看是颗星，近看象灯笼，到底是什么，原来是只虫。——引出课题。
二、基本部分；
1、播放录音：散文诗《闪闪发光的话》，让幼儿欣赏散文后提问：
（1）夜晚，萤火虫在天上飞着，有的闪着翠绿的`光，有的闪着什么样的光？（有的闪着幽蓝的光，有的闪着橙黄的光。）。
（2）它们好象在用发光的话干什么？（互祝晚安）。
（3）听了散文诗后，小朋友们有什么感受？
让孩子们体会世界因为这些小动物们的存在而变得更美丽，教育孩子们要保护它们，爱护它们，不捕捉它们，要和它们交朋友，要从心地里去爱它们。
2、出示教学挂图：
（1）幼儿边听录音边看着画面小声跟着讲述。
（2）自由讲述。
3、出示萤火虫夜间活动的课件，请幼儿观察萤火虫的外形特征。让孩子们跟着学萤火虫飞来飞去的动作。
4、学习诗歌。
萤火虫，萤火虫，提着一盏一盏小灯笼。
飞呀飞到天上去，变成一颗一颗小星星。
陪着月亮姐姐，做个甜甜的梦。
（1）让全体幼儿背诵诗歌。
（2）自由创边动作并进行表演。
5、让幼儿在作业纸上填画萤火虫。
边画边朗诵诗歌，老师来回巡视，检查孩子们对萤火虫的掌握情况。
活动结束：
放轻音乐，集体朗诵散文诗，并为孩子们进行录音。
活动延伸：
1、离园时，把录音播放给家长听。
2、让家长回家后陪同孩子一起观看动物世界，让孩子们更多的了解动物的有关知识。
夏天的夜晚教案
《夏天的夜晚》是一篇语言文字优美，想象丰富，拟人化、形象化，富于儿童情趣的写景短文。文章从儿童的认知特点出发，运用比喻、拟人的修辞手法，直观的勾画出二幅优美的图画：
2、大地热闹得如缤纷的舞台，蛐蛐弹琴、青蛙唱歌、萤火虫跳舞，夏夜的大地是那样的愉悦欢快。从这二幅图文结合的画卷里，让人读后有一种赏心悦目，陶醉其中的感觉。
1.巩固本课生字新词。
2.正确、流利有感情地朗读并背诵课文。
3.理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱和赞美，以及对美好生活的热爱。
主持词重点难点。
1.巩固本课生字词。
2.理解课文内容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
课件、背景音乐、卡片。
同学们，今天老师给大家带来了一幅幅美丽的图画，请大家好好欣赏，图上的画的`是什么？（出示图片）。
图上是什么时候的景色？夏天的夜晚美吗？看到这么美丽的夏夜你们现在的心情怎么样？那就让我们带着开心快乐的心情的来进入今天的学习吧！（板书：13.夏天的夜晚）齐读课题。
1、欣赏美美的课文之前，老师还要对大家进行一个考核，考核过关的同学才能和老师一起去领略夏夜的美景，有没有信心？上节课咱们和生字宝宝交上了好朋友，你们还认识他们吗？赶快打个招呼吧！（抽生读并教读）。
2、送走了生字宝宝，词语娃娃也来凑热呢，看，他们挂在闪闪的星星上等着你去摘呢，你们想摘吗？不过摘星星可不是那么简单的事儿，你只有把星星上的词语准确的读两遍他才会落下来呢!（抽生读，齐读词语）。
3、大家表现的这么厉害，看来不增加点儿难度是不行了哟，哈哈哈，现在还有谁敢来读的？（抽生读句子）。
2、夏天的特晚真美真迷人，那它到底美在哪些地方呢？（天空、大地）。
3、学习第一自然段。
（1）夏夜的天空宁静又神秘，请同学们静静地欣赏插图，听老师读，感受夏夜的魅力。
（2）谁来说一说你看到了什么？想到了什么？（板书出示卡片星星、月亮）。
（3）亮晶晶的什么？
（4）课文把什么比作什么？运用了什么写法？
（5）你能是试着自己写一写吗？（出示ppt）。
（6）课文出现了一个新的标点符号，省略号（板书），在这里它表示还有很多事物没有说完，能请你帮帮忙，说一说夏夜的天空还有什么吗？（流星、白云、飞机）。
（7）同桌之间相互读一读，比一比谁读的更好。
4、学习第二自然段。
（1）夏夜的天空神秘、优美，揭开那层神秘的面纱，让我们一起走进大地去凑个热闹吧。嘘！用心听，用眼看。听到了什么，看到了什么？（个人表演）。
（2）看，青蛙叫得如此欢，蛐蛐的声音像一首和谐的曲子，让我们一起来读一读这一段吧。
（3）夏夜的大地怎么样？找出这个词语？还有什么时候很热闹？（出示图片）。
（4）夏夜的大地为什么这么热闹呢？自己读一读课文找一找答案。（板书：卡片蛐蛐、青蛙、萤火虫）。
（5）你们喜欢热闹吗？让我们都来当小演员，把我们的教室装扮成热闹的舞台好不好？（分成三大组进行表演，老师范读）。
（6）多么优秀的小表演家啊，热情好客的你还想邀请哪些小伙伴来夏夜的大地这个舞台上表演节目呢！表演什么节目呢？（知了吹喇叭，蜻蜓在空中跳舞，荷花静静散发香味）。
（7）男女生比赛读。
5、学习第三自然段。
（1）教师小结，指导背诵课文。夏夜的太空，像深蓝的大海，夏夜的大地，像热闹的舞台。
（2）难怪作者不禁发出这样的赞叹：“夏天的夜晚真迷人!”(出示句子，指导学生有感情地朗读。)教师：读了课文，你还能用自己的语言来夸夸夏天的夜晚吗?(完成课后练习2)。
6、夏天的夜晚如此美好，你们愿意再去欣赏一遍吗？（在柔和的背景音乐中再次朗读课文）。
1、大自然不仅有迷人的夏夜，还有很多很多美不胜收的景色，一年四季层出不穷，今天老师就带大家饱饱眼福。（出示图片）。
2、你最喜欢那一个季节的景色，结合插图，用你的小神笔写一写好不好？
夏天的夜晚
一天晚上，小明一家三口在庭院里纳凉，小明说：“妈妈，你看我们的杯子里都斟满了月光，多美啊！”
妈妈说：“小明，你看我们旁边有绿油油的菜地，菜地里面有虫子在唱歌，你听，叮叮叮……，多美妙的歌声啊！”爸爸问小明：“你和妈妈在说什么呢？”小明说：“我们在说！”
夏天的夜晚
明亮的天空，在不知不觉中，悄悄地暗了下来。天上那一只只洁白自在的“绵羊”，也换上了乌黑透亮的新装。在那漆黑的夜空上，有一颗明亮的“眼睛”，那是地球妈妈的“眼睛”，慈爱地望着我们。它散发着耀眼、璀璨的光芒，仿佛想让那明亮的光，去驱散天空那无尽的黑暗。
夏天的风儿吹着口哨，一副洋洋得意的样子，笑嘻嘻地在空中奔跑。一会儿溜到那棵大树上，把树枝上的叶儿弄得“沙沙”响；一会儿，溜到那清澈的小河里，把那沉睡的鱼儿从梦中惊醒；一会儿，又溜进那孩子的房间，把那夏天的气息，留在了空中，让那房间里充满清新......几片粉红的花瓣，像美丽的少女，在空中这个大舞台，与风儿跳起了优雅的交谊舞。它们欢笑着，陶醉在舞蹈里，仿佛是为了这动人的夜晚而舞蹈。
嫩绿的叶子在轻轻地摇晃，在这叶子的上边，正站着一位著名的“歌唱家”。它亮着嗓门，拉着一把精致的小提琴，在这清凉的夜晚里纵情歌唱。在这一棵棵大树的头顶上方，是一座座巍然屹立的楼房。它们被黑夜“染”得乌黑，却被万家灯火照得那样明亮，那样火红，仿佛把冷漠一下子驱散了，显得是那样神圣，那样温暖。
在被灯光照亮的大路上，时不时会开来各种各样的汽车，它们开着远光灯，小心翼翼地行驶着，仿佛不想打扰这月晚的平静。
碧蓝的大海，轻轻地泛着碧波，远处的高塔，闪着耀眼的光芒。树上的鸟儿，清脆地唱着歌儿；水中的青蛙，欢快地击着鼓；那一位著名的“演奏家”，正拉着提琴，纵情地赞叹这动人的夜晚。
风儿，卷着这清凉的海风，纵情的歌唱，和天上那美丽如画的夜空，一同卷进了如诗如画的仙境——夏天的夜晚。
海口市滨海九小d（f）班廖敏。
联系电话：hhh。
夏天的夜晚
夏天，是我最喜欢的季节，因为那时的夜晚是美好的。每逢吃完晚饭，我就会一个人坐在院子里欣赏夜景。
吃过晚饭，院子里已是夜深人静：游手好闲的人，精神抖擞，要不去打麻将，就去打牌，或者观战；勤劳工作的人，疲倦不堪，要不还在夜以继日地工作，要不就已经进入了甜美的梦乡，做着成为有钱人的梦。而这时，七点还没到，于是，我依旧搬出凳子，坐在上面，双手托着下巴，抬头仰望这片辽阔无垠的星空。
是美好的，我喜欢夏天，更喜欢夏夜，更怀念夏夜的生活！
夏天的夜晚
好美好美！
你瞧，小河里正在举行音乐会呢！荷叶先生们慢慢地飘到了水的中央，接着，荷花女士们一个个跳到了荷叶先生的身上，真像一盏盏宝莲灯。萤火虫提着小灯笼，忽闪忽闪地照耀着舞台。这是夏的舞台。
小动物们都来到了夏的舞台。蟋蟀叮叮叮地拉着小提琴，螳螂咚咚咚地弹着钢琴，青蛙呱呱呱地唱着歌，好像在唱：“真美丽！真美丽……”这是夏之歌。
蝴蝶姑娘们围着荷花翩翩起舞，小蜜蜂嗡嗡地四处飞舞，好像给舞台装点了一些黄色的小绒球。水里的鱼儿摆动着尾巴，摇动着身子，似乎正在跳着拉丁舞。这是夏之舞。
深蓝的天空，浅黄的明月，倒映在舞台之中，就像给舞台穿上了一件蓝黄蓝黄的衣服。
啊，真迷人！
夏天的夜晚
第一章。
刺啦一声，
晚霞挣脱了。
我的小手。
回望山村。
有点不舍。
再抚摸一下我瘦瘦的小脸。
走了。
菜色暗了下去。
祖母的故事里。
狼瞪着绿莹莹的眼。
睡梦中的仓惶。
总罩着热嘟嘟的感觉。
当然还有叔叔。
仰面吹起的那粒豌豆。
第二章。
风，无影无踪。
煤油灯和萤火虫。
比着谁亮。
古庙里。
老师伏案。
笔走龙蛇。
我，与师兄弟一起。
擦着汗背着书。
听河滩传来的蛙鼓。
开学了，我们。
走进了高一级学校。
第三章。
雷声隆隆。
狂风扯去了情谊。
一张床上。
做着异梦。
棍棒头上的血。
一起滴红。
课本与封资修。
等价！
第四章。
白天一把锁。
夜里一盏灯。
只有过来人清楚。
记得公社革委主任。
对夜巡的县革委主任说。
前凹与后洼灯一样多。
第五章。
夜，熬了许多。
灯光亮了许多。
作业批了许多。
闲心操了许多。
孩子走了许多。
我，老了许多。
第六章。
夜色，开始悠闲。
脚步，渐渐散漫。
芭蕉扇，远去了。
一种叫作网络的东西。
俘虏了我的感情。
老伴儿趁附着问。
院里走走？
俩人一同蹒跚。
夏天的夜晚
上海世博会召开了，世界各国的朋友齐聚上海，热热闹闹，而这几天，气温越来越高，五一过了，夏天来了。
要说夏天，最美的是。在这样一个周末的夜晚，心情格外轻松和愉快。白天的阳光灿烂，炙热。，是夏天一天中最为凉爽的时刻。大家吃过晚饭，很多人来到院子里，马路旁，就着空旷的场地，散步聊天。有的人，坐在台阶上，满脸微笑。喜欢在这样的夜晚，轻松闲适，散步聊天，忘记了一天的疲惫。
夏天，就这样来了。，是夏天最美的'时刻。
没有了白天阳光的炙热，，凉爽。天蒙蒙黑了下来，路旁的灯火，小区居民的窗户都亮了起来。在夜晚深蓝色的天幕里，星星点点，和着灯火，格外美丽。月亮偷偷升了起来，笑了。
院子里，大人的谈话声、小孩的笑声，还有马路上汽车嘀嘀喇叭声。在这样的夜晚，热闹轻松的画面，把白天的劳累赶走了。
大自然如此亲切和真实，安静的夜晚，悦悦的夏日。蕴含强大的力量，是春天所没有的。暖暖的风吹过来，很舒服。仿佛把自然的力量带到了心中。夜晚的夏日，轻盈地蹦，无拘无束地跑，放松心情，这份欣喜，这份活力。
安静，热闹。那是天上的星星，是深蓝色的天空，是满街的路灯，是万家的灯火，是路上的车流，是汽车的鸣笛声。是小孩的嬉笑，是行人的笑声。沉浸在这样的一副画卷中，满足，快乐。
这样的夜晚，温暖，凉爽的风吹过，惬意又舒服。
绿叶在雨中婆娑树枝随风飞舞。比淅沥小雨的春天更加鲜活又明快。散步的人们健康红润的脸矫健的脚步开心的笑容。充满着生命的力量在深沉坚实的大地上。
大自然如此美好又亲切，感谢这样的自然，感谢。
夏天的夜晚
多么迷人呀!白天，天空像刚刚刷洗过的蓝色，蓝幽幽的又高又远，而现在却变得一片漆黑而神秘深不可测。
几只知了在茂密的大树上欢快地歌唱，知了唱了一会儿，又停了下来，好像它那响亮的嗓子哑了似的。另几只又唱出悦耳的声音，令我心情舒畅。
繁茂的大树下，有一个清澈的小溪，挨挨挤挤的荷叶像一个绿色的盘子，又像一把碧绿的伞，荷叶给小溪给覆盖了，小溪像换了件翠绿的衣裳。还有几朵五颜六色的荷花笑开了脸。小溪美丽极了!
根深叶茂，盘根错节的大树前面还有一个小池塘，有许多的孩子在池塘里玩耍嬉戏，他们跳进池塘里，投向池塘妈妈的怀抱。他们像小鱼似的，在清凉的池塘里快乐地游着，享受塘水的抚爱。
深夜里，静悄悄的，调皮的星星哥哥月亮姐姐偷偷地跑出来玩耍。星星像一枚枚天灯，美丽极了。星星是恬静的，是安详的，像天空的眼睛。星星仿佛和我捉迷藏，东藏西躲，弄的我眼花缭乱。月亮像一个大玉盘，又像一块圆饼干。
这个村庄刚才还熙熙嚷嚷的，现在安安静静。
真美丽!
夏天的夜晚
经历了一个酷热难耐的白日，这分外让人舒服！凉风轻轻地吹着，听着音乐，安静地读着文章，世界静悄悄却也平和！
没有太多的怀想，没有太多的感思，日子就是在平实的琐碎里一天天地过着！
所有的痛苦都源于自己的内心，放下一切，内心才会真正地安宁！享受这夏天凉爽悠然的夜晚吧！不管白日里多么疲劳而烦恼，此时此刻该放下自己劳累的身体，让心灵轻松！即使有梦，也该在这样美好的夜晚轻轻地酝酿！
对于夏天出生的人，我沉醉于这样迷人的夜晚，更沉醉于夏天带给人的“热”！没有酷热和严寒，人们无法体会到春天和秋天是多么舒服的季节！
没有无尽的痛苦和失意，人也无法体会到平平常常的生活就是恬淡的幸福！
这样的一个平静的夏夜，不再有任何无谓的烦恼纠缠在心；不再有地震时的担惊，不再有白日的浮躁和不安！
享受这样的夜晚，一如享受这安静的生活！
夏天的夜晚
大家看，那无数亮亮晶晶，闪闪烁烁的星星，就像是一颗颗珍贵的宝石，也像是一颗颗动人的眼睛。那广阔的蓝天，尤其是在黑夜，越发的深邃，越发的迷人。他是一块巨大的屏幕，将小星星们收容其中。星星们，时而如一颗颗宝石，镶嵌在天空中。屏幕中，闪着淡淡的光芒，想婴儿眼中绽放的光彩，甜美，又惹人喜爱。似乎还藏着什么心事？找人来倾诉。
星星，有的喜欢独自相处，有的喜欢聚在一起，看那快乐的事情，和好友们分享。看来有七颗星组成的北斗星，好像是一把斗柄，里面装下了，深蓝的天空，装下了夏夜的美丽，装下了混合着泥土和花香的清风。做成了一道好吃的甜点。我真想把他们从天上取下来，尝一尝，他装着的银河的水。那银河，如同一道光带，横跨了，夏夜大半的星空。我想品尝它，更想目睹他的风采。
再看，牛郎星与织女星隔着银河，遥遥相对。可怜的夫妻恩爱，却永远都不能相见，只有每年农历七月七日那天，他们才能得以团聚。我的脑海中想起了一个故事：相传，以前有个人叫牛郎。他勤勤恳恳，靠着种地为生。一次偶然的机会，他家的`老牛让他认识了，美丽的姑娘织女。织女美貌如天仙，马上与牛郎相亲相爱。可是王母娘娘不同意，把他们无情的分开了。只有在每年农历七月七日那天，他们才能在鹊桥上相会。真美妙啊！我再一次注视天空，发现了十三颗星星组成的天马座，犹如一匹正在昂首挺胸的白马，天空就是战场，是广阔无垠的边疆。他在上面自由的奔驰，毫无顾忌，如同一支离弦的箭。啊！天上的星星太多了，太美了！怎么也欣赏不够！
啊！，真美啊！，真有诗意呀！而夏天夜晚的星星，才是最美妙的……。
夏天的夜晚
我和堂哥常常将竹床搬到院子中央的一棵大槐树下乘凉。我们躺在竹床上数星星一颗、两颗……真是多极了数也数不清。我数得不耐烦了便把头枕在堂哥的腿上开始目不转睛地观察起变化莫测的天空来。
瞧，星星闪烁着亮晶晶的光芒，一点，两点，三点……璀璀璨璨，闪烁不定，就像一只只淘气、幼稚，然而又充满神秘、智慧的眼睛。它们仿佛看到了我们，便和我们玩起“藏猫猫”的游戏来。它们那灵巧的身躯，东躲西藏，时隐时现，弄得我们眼花缭乱。忽然，一颗流星飞来，吸引着我们的`目光，一眨眼的工夫，它又从我们的目光底下隐遁了。我高仰起头，睁大眼睛，从西到东，仔仔细细地察看了一遍，却连个影子也找不着。
不知啥时候，月亮像个害羞的姑娘，羞答答地从一片乌云身后伸出半个脑袋，偷偷地向外窥探，直到发现没有什么动静，才一扭身，出现在天空中。霎时光彩四溢，把大地照得清幽明亮。天空中就像挂着一盏美丽的明灯。可惜，“好景不长”，只一顿饭的工夫，月亮姑娘便在一大群乌云的簇拥下，不情愿地隐没了。
过了一会儿，月亮又出现了，这会儿它变得更加品莹剔透，就像一个纯洁明亮的水品球，美极了，隐隐约约还可以看出月亮里还有无数灰色的山。
“听奶奶说，月亮上有个月宫，里边住着嫦娥和玉兔呢!”堂哥说。
“不!那是神话，”我立刻反驳道，“月亮上没有生物，但有丰富的矿藏，将来月亮还会为我们提供多种宝贵的能源呢!”
堂哥问:“那—将来我们人也能搬到月亮上去住么?”
“这有什么难，将来科学发达了，月亮还能为我们做好多事情呢!”
“这么说，那将来各种各样的星球也能为我们做事楼?”
“那当然。”
“哦，人类真聪明，真伟大!”堂哥惊呼起来。
谈着说着，我们都不知不觉进人了甜蜜的梦乡。
酣睡中，我做了个奇特的梦:我当上了宇航员，坐上宇宙飞船，在月球和其他星球上，发现了无数宝贵的金属和能源，为人类科学事业的发展做出了杰出的贡献……翌日，一觉醒来，天已大亮。然而，昨晚看到的夏夜美景和甜蜜的梦却始终萦绕在我的心头，孕育着我的理想。
夏天的夜晚
今天晚上，我和妈妈、姐姐一起去济川路上乘凉、吃烧烤。我看见许多好吃的东西，我和姐姐点了两个中翅和三个鱿鱼，每人还点了一杯自己喜欢的冷饮。
我们找了个座位坐下来。过了几分钟，我们点的东西就烧好了，阿姨把东西拿到我们的桌子上来，看到香喷喷的美食，我口水都流下来了。我迫不及待地左手拿中翅，右手拿冷饮，大口大口地吃了起来。
当我的中翅吃完的时候，妈妈想起了她的一个同事，于是妈妈打了一个电话，很快妈妈的同事就来了。妈妈和她开心地聊着天。
已经十一点了，我也吃得饱饱的，于是我和姐姐先回家睡觉，妈妈和她的同事继续聊天、乘凉。