幼儿园教案需要注意课堂教学的互动性和参与性,激发幼儿的学习兴趣和积极性。通过查阅教案范文,教师可以了解各个教学活动的设计思路和实施步骤。
幼儿园小熊过桥教案
1、感知、理解儿歌的内容。
2、体会小熊过桥时的心情,并尝试用语言、表情或动作表现出来。
3、有自信、勇敢、不怕困难的精神。
教学重点:学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。
教学难点:体会故事中小熊走上小竹桥(面对挑战时)的心理
1、有走独木桥的经验
2、课件
3、小熊和熊妈妈图片、小木桥等。
一、观看课件,与幼儿谈话,理解、感知儿歌的内容。
二、学习朗诵儿歌的内容,进一步体验儿歌的情感。
1、教师有表情的完整朗诵儿歌,幼儿欣赏。
2、根据图片学习儿歌。
a教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。b学习儿歌中的对话:妈妈,妈妈快来呀!快把小熊抱过桥;好孩子,别害怕,眼睛向着前面瞧,一步步向前走,一定能够走过桥。
三、朗诵儿歌,创编动作。
1、集体朗诵儿歌。
2、加上动作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓励孩子们做勇敢的好孩子。教师:你们喜欢小熊吗?为什么?
六、唱一唱歌曲《小熊过桥》因为有很多人都喜欢这首好听的儿歌,有人把它编出了好听的歌曲,我们一起来跟着音乐唱一唱,表演表演吧。
《过桥》幼儿园小班教案
1练习在25厘米高的平衡木上行走。
2知道一个个排队走,不推挤前面的朋友。
3学念儿歌,初步了解故事内容。
4提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
5锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。
重点难点。
1、掌握走平衡木的要领。
2、遵守活动规则。
活动准备。
平衡木小熊头饰报纸球。
活动过程。
1、教师翻开教学大书,引导幼儿观察画面内容,讲述故事,朗诵儿歌。
2、教师引导幼儿观察小熊是怎么样过桥的。
教师示范走平衡木,告诉幼儿要领。
熊妈妈是怎么样过桥的?(眼睛向前看,一步一步走平稳过来。)。
教师示范走平衡木,利用儿歌再次帮助幼儿明白走平衡木的要领。
3、鼓励幼儿大胆走平衡木,练习3到4次。
4、组织幼儿排队走平衡木,顺利安全走过后拿苹果【报纸球】吃。
5、教师引导幼儿说说走平衡木吃到苹果的心情。
教学反思。
这是一个以健康教育为主的教学活动。通过游戏与儿歌的相互使用,让幼儿轻松的掌握了走平衡木的要领。幼儿锻炼了肢体动作,也学习到了新儿歌。
根据我小班幼儿年龄偏小的特点,我准备了每人一个小熊头饰,激发幼儿的积极参与热情。活动前,阅读了教学大书的内容,了解了小熊过桥的故事,会朗读儿歌,然后带幼儿到准备好的场地练习走平衡木。小班的幼儿要练习好多次才能掌握基本动作,我把它做为重点让幼儿练习几次。在朗朗的儿歌声中,幼儿不知不觉就掌握了走平衡木的要领。我再增加过桥摘苹果的游戏环节,小朋友情绪更加兴奋,活跃,在愉快的摘苹果活动中结束了游戏。
在这次的活动中,幼儿的积极性高,对走平衡木的基本动作都掌握较好。达到了活动的目标,也突破了重难点,顺利完成了游戏活动。
幼儿园小班语言活动教案:小动物过桥
1、利用幻灯,引出角色、理解内容、学习儿歌。
(1)用猜谜的形式引出小白兔。
提问:a:红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜,是谁呀?b:小白兔过桥是怎样的?(幼儿用动作表示蹦蹦跳)师生总结并学说:小白兔过桥蹦蹦跳。
(2)老师出示小鸭子的图片并生动、形象地演示小鸭子过桥。(边操作图片边叫呷呷呷)。
提问:小鸭子是怎样过桥的?(老师动作启发)(幼儿用动作表示摇摇摇)师生总结并学说:小鸭子过桥摇摇摇。
(3)出示小乌龟,请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子。
提问:
这是谁呀?小乌龟是怎样过桥的?(提示语:小乌龟是怎样走路的?快快爬还是慢慢爬?)师生总结并学说:小乌龟过桥慢慢爬。
(4)“喵喵喵”听!谁唱着歌儿来了?谁来了?出示小花猫(幼儿先说,老师后操作)。
提问:想一想,小花猫是怎样过桥的?它是声音响响的还是轻轻的?(丰富:静悄悄。脚上有肉垫,走起路来轻轻的,不被小老鼠发现的,悄悄走的)。
(5)播放课件最后一幅:小动物顺利地过了桥,来到了小熊家,他们一起玩游戏,真开心。
2、幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》,并跟着视频动画边用动作表示自己对作品的理解。
“后来它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》,我们来听听、看看。”(两遍)。
3、组织幼儿表演游戏。
(1)介绍胸饰,分发,打招呼明确角色。
(2)介绍场地和要求。
(3)组织幼儿分角色依次按照儿歌顺序,表演过桥。
(4)小熊招待小动物,玩“好朋友”歌表演。
(三)结束部分:小动物回家(巩固儿歌,满足表演欲望)。
1、“天黑了,小动物们要回家了,再见!”师生共同念儿歌,“小动物”按儿歌顺序依次回家。
(四)延伸部分。
在语言角中,为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片,请幼儿选择讲述《小动物过桥》;表演区中提供胸饰、“桥”,玩《小动物过桥》儿歌的表演游戏。
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幼儿园三只羊过桥教案
设计思路:
羊是孩子们平时所熟悉的动物,通过故事在日常生活中要引导幼儿团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此开展了此次活动《三只羊》。让幼儿初步知道团结起来力量大的道理,培养幼儿互相帮助的好习惯。
活动共分为三个环节:第一环节,出示三只羊的图片,认识故事中主要角色,引起幼儿的兴趣;第二环节,感知理解故事;第三环节,操作羊和狼的图片,完整地讲述故事《三只羊》,进一步理解故事内容;第四环节,尝试扮演角色表演《三只羊》。
活动目标:
1.学会简单的对话,认识理解大、中、小的意思。
2.引导幼儿积极参与讲述活动。
活动准备:
课件。
活动过程:
一、出示三只羊的图片,认识故事中主要角色,引起幼儿的兴趣。
1.教师边演示操作三只羊图片,边用“的笃、踢拖、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。
“的笃、的笃、的笃”,谁来了?(老师走出轻轻的脚步声音)。
“踢托、踢托、踢托”,谁来了?(老师走出在地上拖着走的脚步声音。)。
“笛度、笛度、笛度”,谁来了?(老师走出很重的脚步声音。)。
来了几只羊?
这三只羊有什么不一样?
幼儿的倾听能力。
二、感知理解故事。
操作羊和狼的图片,生动形象、完整地讲述故事《三只羊》。(第一次对话部分用放慢速度讲述,到第二次和第三次对话的时候,同样放慢速度,有意识地让孩子跟着一起讲述。)。
1.第一遍故事。
故事的名字叫什么?
故事里有谁?
故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊,和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。
2.第二遍故事。
它们怎么样跟大灰狼说话的?
后来,三只羊是怎样战胜大灰狼的?
三只羊上山去吃草的时候,大灰狼听见它们的脚步声音,它就用恶狠狠的声音问三只羊‘你是谁呀?提示幼儿进行回答:‘我是小羊。’师问‘你来干什么呀?’让孩子答‘我来吃草’师说‘我要吃掉你’……大羊想的办法真好,它们一起对付大灰狼,把大灰狼撞下山去,咕噜咕噜摔死了。三只羊很高兴,你们感到高兴吗?一起为三只羊拍手祝贺吧。
三、操作羊和狼的图片,完整地讲述故事《三只羊》,进一步理解故事内容。
教师运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事,并运用等待和放慢速度的方式,引导幼儿参与讲故事中狼和羊的对话。
四、尝试扮演角色表演《三只羊》。
请四个在讲述故事时候,表达能力强的小朋友来进行表演。
五、活动延伸。
他们表演得真不错,让我们一起到外面的草地上去表演故事吧。(带领孩子出去,到草地上玩游戏。)。
幼儿园小羊过桥教案
1、培养幼儿听这个故事的兴趣,引导幼儿说说故事的内容,大胆学说对话,发展幼儿的口语表达能力。
2、激发幼儿表演这个故事的兴趣。
3、让幼儿知道争吵、打闹的不良后果,懂得同伴之间要相互谦让。
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家,外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的一半)、课前理解“独木桥”。
1、组织幼儿坐成“凹”字形,激发幼儿听的欲望。
首先营造一种气氛:出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“这是谁呀?”“噢,是小白羊和小黑羊呀。今天,小白羊和小黑羊要走过一条独木桥,小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢?他们过桥了没有呢?请听老师讲个故事《小羊过桥》。”
2、老师边操作木偶,边讲述故事一遍。
提问:(1)故事的名称叫什么?
(2)小白羊和小黑羊分别住在什么地方?
(3)小白羊说了什么?小黑羊说了什么?(提问前老师再次操纵木偶,边讲述边表演过桥一段,并在幼儿回答时作辅助表演。)
(4)分组讨论:两只小羊过桥了没有?“小羊”掉到河里去了,怎么办?
(5)引导幼儿对两只“羊”说句话。
3、听一遍故事录音,老师表演指偶。
4、延伸活动:幼儿分散边表演指偶,边学讲对话。
《小动物过桥》教案
1.通过在游戏中模仿小动物过桥的动态,学习创编儿歌。
2.丰富动词:爬、跳、摇、走。
1.四条平衡木平放在地上;动物挂饰(蚂蚁、小兔、鸭子、小鸡等)。
2.音乐带。
3.字卡:蚂蚁、小兔、鸭子、小鸡各一张,过桥五张。
4.油性笔、空白字卡。
1.游戏:过桥。师:今天,我们要来学学小动物是怎么样过桥。(幼儿自选挂饰挂上,提醒幼儿看看自己挂的是什么小动物的挂饰,然后模仿某动物的动态过桥。教师参与其中。音乐。)。
2.谈话:师:小动物们累了,来,我们坐下来休息一会儿吧!说一说你是什么小动物,刚才是怎么样过桥的?(丰富动词:爬、跳、摇、走。)。
(1)(出示小鸡过桥)小鸡过桥是怎么样的?(示范创编第一句。)。
(2)同样方法创编其余三句。(根据孩子回答,共同选择合适的答案填上去。)。
(3)给儿歌起名字。
(4)师生一起念创编儿歌。
这里还有许多小动物也想来过桥,我们一起来帮帮它们吧!(不断投入新的动物角色,鼓励幼儿继续创编。)。
《过桥》幼儿园小班教案
幼儿园语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解,在原有的基础上扩展想象,仿编一句短句呢?幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,利用实物、图片,为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征,使他们逐渐积累有关小动物的知识,针对这点,我设计了《小动物过桥》。
活动目标。
1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动,培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。
3、尝试仿编短句“xxx过桥xxx”,激发幼儿的创造精神。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备。
1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。
2、一台视频仪及图片制作(小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片)。
3、录音儿歌、一段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。
4、场地布置:一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。
5、各种动物玩具若干。
活动过程。
(一)开始部分。
“森林里有一座漂亮的房子,这就是小熊的家。今天小熊可高兴了,因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:它们能过桥吗?瞧!别担心,谁已经来到桥边了?(小鸭)。
评析:以故事的形式直接揭示主题,把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单又新奇。
(二)基本部分。
1、利用视频仪,结合图片,学习儿歌。
(1)老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。(边操作图片边叫呷呷呷)。
提问:
小鸭子是怎样过桥的?
评析:这一问题的设计让幼儿对短句“xxx过桥xxx”的结构有一初步的了解。
(2)出示小花猫(幼儿先说,老师后操作)。
提问:
听!谁唱着歌儿来了?想一想,小花猫是怎样过桥的?
评析:这两句的提问采用了递进式的方法,在第一句的学习基础上,幼儿很容易掌握“xxx过桥xxx”的结构句式。
(3)仿编短句“xxx过桥xxx”
提问并组织讨论:
“请你们猜一猜,还有谁也会来给小熊庆祝生日,它们过桥是怎样的?请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听,好吗?”(提示幼儿注意所提供的玩具动物)。
评析:这一环节的设计,让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维,他们从自己身边的动物玩具开始自由的说“xxx过桥xxx”,这里按排能力强的幼儿带头,让每个幼儿在原有的基础上有所提高。
(4)出示小螃蟹,请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子。
提问:
a、这是谁呀?小螃蟹是怎样过桥的?(提示语:小螃蟹是怎样走路的?增加知识面,小螃蟹是横着爬)。
b、还有谁过桥也是爬爬爬的.?
评析:横着爬这一词的学习幼儿很难理解,通过动作演示自然地解决了这一难点。
(5)用猜谜的形式引出小白兔,用短句结构进行讲述、仿编。
提问:
a:红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜,是谁呀?
b:小白兔过桥是怎样的?(幼儿用动作表示蹦蹦跳)。
c:还有谁过桥蹦蹦跳?
评析:在这一环节中,安排一个发散性的问题,让幼儿结合已有经验进行仿编活动,增强幼儿的思维活动密度及深度,动作的安排把课堂气氛活跃起来,满足小班幼儿好动的特点。
(6)幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》,并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。
“小动物顺利地过了桥,来到了小熊家,它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》,我们来听听。”
评析:这一环节的设计,给了幼儿一个完整作品的享受。
2、组织幼儿游戏,扩展幼儿知识面。
“这几个好朋友一边吃蛋糕一边交谈,说着说着小熊伤心地说:要是我妈妈在多好呀。原来,它妈妈在两年前被猎人给抓去了,小朋友,你们说说,我们应该怎样去帮助它们?”
评析:不失时机地对幼儿进行情感教育,让它们知道我们应该要保护、爱护小动物。
“我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日,好吗?那老师提一个小小的要求:请小朋友过桥时不推不挤,一个跟着一个走,并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。”(幼儿游戏时,放上一段音乐)。
评析:这一环节,将语言的学习转化成了一定的游戏规则,有机地将个人的直接经验溶于其中,在创造想象中学习语言,游戏中,胆小的幼儿在小朋友的加油声中也顺利地过了桥,幼儿的语言能力在不知不觉中再次得到提高。
(三)儿歌、幼儿作品展示。
附:
儿歌:小动物过桥。
小鸭子过桥呷呷呷,小花猫过桥喵喵喵;
小螃蟹过桥爬爬爬,小白兔过桥蹦蹦跳。
附:幼儿创编作品。
儿歌:小动物过桥。
小鸭子过桥摇摇摇,小乌龟过桥爬爬爬,小青蛙过桥跳跳跳,小企鹅过桥晃晃晃。
儿歌:小动物过桥。
小灰猪过桥噜噜噜,小白鹅过桥戆戆戆;
小乌龟过桥爬爬爬,小青蛙过桥蹦蹦跳。
(四)活动结束。
1、小朋友为小熊唱生日歌,并一起唱歌、跳舞《我爱我的小动物》(放伴奏带)。
2、“天黑了,我们和小动物们说声再见!”幼儿跟着音乐节奏,自然地离开活动室,去户外活动。
评析:这一环节中,幼儿情绪高涨,把整个活动推向了xx。
(五)活动延伸。
1、在语言角中,为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片,请幼儿选择讲述《小动物过桥》。
2、这里还有许多小动物也想来过桥,我们一起来帮帮它们吧!(不断投入新的动物角色,鼓励幼儿继续创编。)。
活动反思。
这一活动使幼儿的经验迁移能力再次得到提高,或创编儿歌或讲述故事,都有助于提高幼儿的组织能力和连贯表达能力。
幼儿喜欢小动物,加上这首创编的儿歌浅显、易懂,它生动、形象地描述了小动物过桥的情景,突出了“呷、喵、爬、跳”这几个词,读来朗朗上口,很适合小班幼儿教学使用。
儿歌学习的以往常规教法是:老师先完整地说一遍,幼儿再跟念几遍,是纯粹的机械记忆,整个活动过程,幼儿较多地处于被动地位,获取的知识、信息也比较有限。本活动,我打破以往的教法,我以“小熊过生日”的故事情节发展来进行活动,采用形象、直观的手段,引导幼儿自己用短句来表达,学习儿歌,通过游戏的形式,幼儿进行创编活动。整个活动,我都采用递进式的提问,这是一种循序渐进、逐层深入的提问方式,重在培养幼儿思维的逻辑性,并形成完整的语言,这样层层递进,由浅入深,幼儿很能接受,学习积极自由。
不足之处。
如果整个操作过程是在电脑屏幕上演示,相信更会吸引幼儿。
通过本次活动,也让我体会到只有幼儿真正喜欢的东西才是教育幼儿的好教材。如果以后再次执教这个活动,希望能少一些遗憾。
幼儿园中班教案:过桥
1、幼儿原地纵跳触物(物体距离幼儿高举的手指尖20—25厘米)。
2、练习走小桥,让幼儿判断怎样走桥,提高幼儿自我保护意识和能力。
3、培养幼儿克服困难的良好品质,重点:双脚弹跳,难点:上下桥的平衡。
4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
5、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
重点:原地纵跳触物。
难点:过桥。
苹果卡片、朔料桥两条、长线一条。
1、组织幼儿排成四路纵队,集中注意力做手指游戏,洋娃娃和小熊跳舞律动,做放松运动。
2、老师交代游戏规则,做示范练习。
3、老师:秋天到了,丰收的季节到来了,对面果园里的果子成熟了,我们快去帮忙收苹果吧。可是要去对面收果子要经过一条河,我们得走过桥,才能摘苹果,每个小朋友都要走过桥,过桥后摘一个苹果,然后从边上返回把苹果放到篮子里,再拍下个小朋友的手,被拍到的小朋友马上走过桥跑去摘苹果。
4、游戏开始:大家念儿歌“大大的苹果,甜蜜蜜,摘苹果的人儿笑嘻嘻”两队第一个小朋友走过小桥向前跑到苹果下,原地双脚向上跳起摘一个苹果,然后从边上返回,将摘到的苹果放进篮子里,再拍一下第二个小朋友的手,返回自己的椅子上坐下,这样依次进行,最后以摘得快的小组为优胜。
5、放松活动。
我们一起来跳跳“摘果子舞”吧。
体育活动目标主要在于启发幼儿的基本动作,提高幼儿身体素质,培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。它不仅是对幼儿的身体教育,包括心理的发展,心理的健康教育。本次活动《过桥摘苹果》可以开发锻炼幼儿的平衡能力,提高动作的协调性。为了完成了以上目标,我设计了三个流程,第一流程热身运动,做好整个活动的准备。第二个流程,探索活动,如何才能稳稳当当地上、下桥。第三个流程,放松运动,整个活动后,运动量和运动密度都到位了,让幼儿看着自己的劳动成果,跳“摘果子舞”,有利于消除幼儿在运动之后的疲劳感!更有利于幼儿放松身体并在成功的喜悦中结束整个活动。
在教学活动中,教师能够做好示范,讲明活动的要点,教材准备充分,幼儿情绪高涨,师幼配合默契,过桥时,不但心里承受能力得到提高,身体的协调能力也得到了发展,达到了教学目的。但是,水果卡片纸张太厚,幼儿摘时有点难度,以后加以注意。
幼儿园中班教案:过桥
活动目标:
1、认识几种常见的动物,分辨她们的名称和明显特征。
2、乐意模仿动物的声音或动作。物质准备:《小动物过桥》课件。
心理准备:幼儿认识的小动物:小兔、小鸭、小乌龟、小猫。
(一)兔子。
2、那小兔子是怎么过桥的?学学小兔子过桥的样子。小兔子过桥蹦蹦跳。
(二)小猫。
(三)乌龟。
1、又有客人来了,他说要考考我们小朋友,让我们猜个谜语,猜猜他是谁?
2、小乌龟是怎么样的过桥的?学学小乌龟过桥的样子。小乌龟过桥慢慢爬。
(四)鸭子。
1、小熊的最后一个好朋友也来了,你们猜猜这是谁的脚印啊?(出示脚印)。
2、(出示扁嘴巴、扁脚丫)他到底是谁啊?它是怎么过桥的?学学小鸭子过桥的样子。
(五)整体朗诵儿歌:小动物顺利地过了桥,来到了小熊家,它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》,我们来听听。”
1、幼儿装扮成自己喜欢的小动物。
2、每念一句儿歌,扮作该种动物的幼儿便模仿着该动物的动作,逐一过桥。
3、学着小动物的叫声或动作向小熊表示祝贺。
这么热闹的生日会,其他小动物也想来一起过生日,你想请哪个小动物来过生日?它是怎么过桥的?我们一起来过桥吧!
小动物过桥教案
我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情,无论什么时候,什么地方,都会对它们表现出莫大的关心与好奇,因此,我经常利用实物、图片,为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征,并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍,还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动,使他们逐渐积累了些有关小动物的知识,针对这点,我创编了这首儿歌《小动物过桥》。
我是这样设计本活动的。
小班儿歌《小动物过桥》语言活动
1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动,培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。
3、尝试仿编短句“......过桥***......”,激发幼儿的创造精神。
1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。
2、一台视频仪及图片制作(小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片)
3、录音儿歌、一段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。
4、场地布置:一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。
5、各种动物玩具若干。
(一)开始部分
“森林里有一座漂亮的房子,这就是小熊的家。今天小熊可高兴了,因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:它们能过桥吗?瞧!别担心,谁已经来到桥边了?(小鸭)
评析:以故事的形式直接揭示主题,把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单又新奇。
(二)基本部分
1、利用视频仪,结合图片,学习儿歌
(1)老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。(边操作图片边叫呷呷呷)
提问:小鸭子是怎样过桥的?
评析:这一问题的设计让幼儿对短句“***过桥***”的结构有一初步的了解。
(2)出示小花猫(幼儿先说,老师后操作)
提问:听!谁唱着歌儿来了?想一想,小花猫是怎样过桥的?
评析:这两句的提问采用了递进式的方法,在第一句的学习基础上,幼儿很容易掌握“***过桥***”的结构句式。
(3)仿编短句“.......过桥......”
提问并组织讨论:“请你们猜一猜,还有谁也会来给小熊庆祝生日,它们过桥是怎样的?请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听,好吗?”(提示幼儿注意所提供的玩具动物)
评析:这一环节的设计,让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维,他们从自己身边的动物玩具开始自由的说“***过桥***”,这里按排能力强的幼儿带头,让每个幼儿在原有的基础上有所提高。
(4)出示小螃蟹,请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子
提问:
a、这是谁呀?小螃蟹是怎样过桥的?(提示语:小螃蟹是怎样走路的?增加知识面,小螃蟹是横着爬)
b、还有谁过桥也是爬爬爬的?
评析:横着爬这一词的学习幼儿很难理解,通过动作演示自然地解决了这一难点。
(5)用猜谜的形式引出小白兔,用短句结构进行讲述、仿编
评析:在这一环节中,安排一个发散性的问题,让幼儿结合已有经验进行仿编活动,增强幼儿的思维活动密度及深度,动作的安排把课堂气氛活跃起来,满足小班幼儿好动的特点。
(6)幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》,并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。
“小动物顺利地过了桥,来到了小熊家,它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》,我们来听听。”
评析:这一环节的设计,给了幼儿一个完整作品的享受。
2、组织幼儿游戏,扩展幼儿知识面。
“这几个好朋友一边吃蛋糕一边交谈,说着说着小熊伤心地说:要是我妈妈在多好呀。原来,它妈妈在两年前被猎人给抓去了,小朋友,你们说说,我们应该怎样去帮助它们?”
评析:不失时机地对幼儿进行情感教育,让它们知道我们应该要保护、爱护小动物。 “我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日,好吗?那老师提一个小小的要求:请小朋友过桥时不推不挤,一个跟着一个走,并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。”(幼儿游戏时,放上一段音乐)
小动物过桥教案
活动目标:
1.能大胆尝试各种平衡器具的运动,发展平衡能力。
2.培养初步的合作意识和竞争能力。
活动预备:
1.平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。
2.各种积木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的四周。
3.录音机、磁带、干毛巾(供幼儿擦汗用)。
活动过程:
一、扮演角色,激发兴趣。
二、熟悉器材、探索玩法。
1.师:孩子们,今天我们小动物来玩过小桥的游戏,大家先来搭桥吧。教师带领幼儿将场边的器械搬到场中间搭成各种桥(按幼儿的意愿搭桥)。
2.幼儿分散活动,老师观察指导。
三、交流分享、重点练习。
1.请幼儿相互讲讲走了哪些小桥?用了哪些方法?怎样过小桥又稳又安全?
2.请多名幼儿演示,大家评议。
3.引出持物走独木桥方法。
4.教师做动作演示:一手侧平举一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。
5.幼儿分散、自由地选择辅助资料并用各种不同的方法走过独木桥。
6.教师观察,及时发现大胆勇敢及动作方法多的幼儿。
四、放松身体、收拾器材。
1.幼儿模拟小动物吃青草,并适当休息、擦汗。
2.师生共同收拾活动器具。
幼儿园中班教案:过桥
1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类,会记录分类结果。
2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参与操作活动,感受发现的快乐。
:大记录纸一张;幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔;投影设备。活动过程:
一、导入:观察老师衣服上的纽扣,数数有几粒。二、观察多样的纽扣。
1、师:小朋友,这些都是什么呀?(纽扣)数数一共有几粒?这些纽扣是什么样的?(幼儿相互交流)
3、师:这些纽扣挤在一起,多难受呀,请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份,还要在记录纸上写下来。
4、观察记录纸,说说标记的意思,讨论记录方法。
5、请一个幼儿表演分类方法并记录。
6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。
三、纽扣拼画。
1、师:纽扣除了可以扣住衣物,还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢?请你数数你拼了几粒纽扣。
2、展示幼儿拼画作品,个别幼儿讲述,其余互相欣赏。
幼儿园三只羊过桥教案
2、理解词:恶狠狠、撞、顶、扑等。
3、懂得团结力量大的'道理。
4、通过本次活动,实现表演的愿望,增长表演阅历。
教学重点、难点。
重点:理解故事内容。
难点:分角色对话。
活动准备。
大羊、中羊、小羊的卡片,背景图。
活动过程。
开始部分:
1、引入:今天老师给小朋友请来了一些动物朋友,一起用好听的声音请它们出来吧!(欢迎欢迎)。
教师逐个出示三只羊(引导孩子观察养的大小,并演示三只羊走路的轻重)。
师:出示大灰狼的图片,设下悬念:当羊遇到大灰狼会发生什么事情?最后谁赢了呢?(教师操作卡片,完整的讲述故事一遍)。
2、边出示卡片边完整讲述故事,引导幼儿初步理解故事内容。
问:这个故事叫什么?故事有谁?发生了什么事?
3、进行卡片表演,分段讲述故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。
(1)(教师讲述第一部分故事(从开头至“中羊听了很害怕,也赶紧往山下逃”)。
问:小羊上山吃青草,遇到了谁?
大灰狼听到脚步声,是怎么说的?小羊怎么回答?大灰狼又是怎样?(引导孩子学说故事中的对话,学习用“恶狠狠”,复述对话,中羊也类似提问)。
三只羊怎么对付大灰狼呢?(学习词语“扑、顶、撞”)。
4、幼儿完整欣赏木偶表演,理解故事主题。
问:为什么小羊、中羊、各自上山的时候害怕大灰狼呢?为什么后来又不怕了呢?(理解团结起来力量大的道理)。
5、分角色表演故事,引导孩子说出故事里的对话。
小动物过桥教案
1、认识几种常见的动物,分辨它们的名称和明显特征,并初步学念儿歌。
2、体验模仿小动物的快乐。
1、场地布置:二座独木桥(高低宽窄不同),小熊的家
2、小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物头饰各五个。
3、动物课件、音乐《走路》
一、看课件,猜动物
价值取向:在猜一猜的过程中,分辨几种常见动物的明显的特征。
今天是森林里小熊的生日,小动物们都想去为小熊庆祝生日,瞧瞧谁来了?
1、(观察藏在树后的长耳朵)猜一猜这是谁?(小兔)。根据生活经验说出小兔的特征—长耳朵。
2、(观察藏在屋后的扁嘴巴)又有谁来拉?(小鸭)。根据生活经验说出小鸭的特征—扁嘴巴。
3、又有一位动物朋友来了,它呀背着一个硬硬壳,哪些小动物背着硬硬壳的?(观察藏在屋后的硬硬壳)
4、(观察藏在屋后的长胡子和尖耳朵)猜猜我是谁?为什么?根据生活经验说出小花猫的特征—长胡子和尖耳朵。
5、学学小动物走路的样子。
小结:原来小动物们长得都不一样,小兔的耳朵长长的,小鸭的嘴巴扁扁的,小乌龟背着硬硬壳,小花猫长着长胡子和尖耳朵。
二、学习并理解儿歌
价值取向:学习儿歌,感知动物的本领都是不一样的。
2、看木偶表演
3、学说儿歌
先来了谁?它是怎么过桥的?
第二个是谁,怎么过桥的?
有一个小动物刚才慢慢爬的是谁?
最后一个是谁?怎么样的?
4、师幼边演示边念儿歌
小结:原来小动物过桥的本领都是不一样的。
三、游戏《小动物过桥》
价值取向:在游戏中体验模仿小动物过桥的快乐。
我们也来学小动物过桥,你想扮成什么动物就选这个动物的头饰。
为小熊过生日。
四、延伸:
1、在图书角中放置小动物过桥的大图书,尝试用儿歌的句式说一说还有谁也会来过桥。
2、在音乐区中投放走路的音乐,让幼儿继续模仿小动物过桥。