写心得体会能够让我们更清晰地认识到自己的进步和成就。以下是小编为大家收集的心得体会范文,希望能够给大家在写作上提供一些思路。
国际学生管理心得体会
随着全球化的加剧和国际交流的不断增多,各国的高校纷纷开始接收来自世界各地的国际学生。这对于学校来说是一个宝贵的机会,也是一项巨大的挑战。作为学校的管理者和国际学生的导师,我们需要具备一定的管理能力和跨文化沟通技巧。以下是我在管理国际学生过程中得到的一些心得体会。
首先,我认为积极主动地了解国际学生的背景和需求非常重要。不同国家和地区的学生有着不同的文化背景和教育习惯,他们的需求也各不相同。通过深入了解他们的文化背景和教育体系,我们可以更好地为他们提供适合的学习环境和支持。此外,还需要了解他们的个人需求,比如融入本土文化、处理跨文化冲突等。只有真正理解他们的需求,才能更好地为他们提供服务。
其次,建立一个友善和包容的学校环境对于国际学生的融入至关重要。学校应该设立专门的国际学生办公室,提供一对一的辅导和指导。在校园中,各种文化交流活动和俱乐部应该得到重视和支持。此外,学校还应该制定一些国际学生的相关政策和规定,确保他们的权益得到保障。只有在这样一个友善和包容的环境中,国际学生才能感受到学校对他们的支持和关爱,融入到学校大家庭中。
再次,提供必要的学习支持和资源也是非常重要的。国际学生在学习上面临着很多挑战,包括语言障碍、学术压力和文化差异等。学校应该提供相应的英语培训和学术支持,帮助他们适应和融入到学习环境中。此外,还需要为他们提供足够的图书馆、实验室和计算机设备等学习资源,以确保他们能够顺利完成学业。只有提供了必要的学习支持和资源,国际学生才能在学术上获得成功。
最后,建立强有力的跨文化沟通和管理团队是确保国际学生管理工作成功的关键。这需要学校派遣有专业知识和经验的人员来负责国际学生的管理和支持工作。这些人员应该具备良好的跨文化沟通技巧和管理能力,能够有效地与国际学生和他们的家长进行沟通和合作。此外,还应该建立和其他学校和机构的合作关系,分享管理经验和资源,共同提高国际学生管理的水平。只有通过强有力的团队合作,才能实现国际学生管理工作的顺利进行。
总之,管理国际学生是一项具有挑战性和复杂性的工作,需要管理者具备一定的管理能力和跨文化沟通技巧。通过积极主动地了解国际学生的需求,建立友善和包容的学校环境,提供必要的学习支持和资源,以及建立强有力的跨文化沟通和管理团队,我们可以更好地管理和支持国际学生,帮助他们适应和融入到学校环境中,取得学业上的成功。在这个过程中,我们也会获得更多的跨文化经验和管理能力,为未来的工作打下坚实的基础。
学生管理心得体会
在听完讲座后,我深深的体会到了,众所周知,企业管理的核心是人,主要是人的管理,人管好了,其它都可以理顺,人是一切的根源,然而人最好的管理者就是自己。简单的解释就是自我管理、主动管理。成功管理者的秘决就是今天做明天的工作。只有你有所准备,才能应付自如。根据自身工作总结几点体会:
充分的准备是任何事情都需要的,包括从心理状态到具体资料准备,从你对自己的工作态度到你与他人的关系。这样,当你需要时,他们就会积极地给予你帮助。
我是从事资料管理的,当各专业所有资料及图纸收到一起时摆放得井井有条,领导或同事要查阅时,就可以在最短的时间内迅速查找到所需资料。以避免不能轻易地找到所需资料而放慢,甚至中断工作。造成影响到下步工作的进行。最好把总的文件柜及图纸目录按专业及类型固定地放在文件夹内(也可用颜色分类),或把它们收集在标有日期的日记簿里,以便能迅速地找到。电子版的目录也要做好保存,以便随着变更做更正。也就说把你自己工作上辅助工具准备齐全。
工作上要有适应能力及创新思维。因为我们是流动性工作性质的单位,而且对于科技类档案移交的要求,要随业主统一规范来定,那么就需要我们有随时适应能力,有些老方法不可行时,还需重新因地制宜的制定新的方式。
俗话说,身体是革命的本钱,我们在做好自我管理的同时,还要有足够的睡眠和合理而健康的日常饮食,这是保持良好身体状况的必要准备,也是为公司服务好的前提。
自我管理实质上就是时间管理,时间的稀缺性体现了生命的有限性。卓有成效的管理者要最终表现在时间管理上,表现在能否科学的分析时间、利用时间、管理时间、节约时间,进而在有限的时间里,创造自身职业价值的最大化。把自己的日程工作安排记在脑里或写在备忘录里,从日常工作、生活中找时间规律(找业主相应部门签单)是有规律可寻的,把握时间灵活度,这样会使你按时赶到工作地点,实施工作计划;合理调整工作任务。从而快速完成领导交办的各项事情。
有专家研究表明,70以上的管理工作是在沟通中完成的,70以上的管理问题是因为沟通不畅造成的,可见沟通对于管理者的重要意义。所以,我们应该了解沟通的含义,掌握信息发送、信息接受的技巧,善于倾听并积极反馈,才能在与业主、领导、同事等人际交往中争取主动,提高工作效率和效果。这一点由其对资料管理的我来说特别重要,我深有体会,如果没有和同事,及业主相关部门沟通好,处理不好相互间的关系,有些事情特别的难办,甚至不好办。
一些签证要我们去给业主方相关部门签办,如没有建立良好的沟通关系,一些事情就会停办,影响工作的进行。反之,当你需要帮助时,他们愿意考虑为你提供帮助。而且,对上级主管和业主来说,你完成任务的情况必须一向很好,这样,偶然一次当你迫不得已说“不”的时候,他们也能给予充分的理解。真正的体现了事在人为啊!
也就是知己知彼百战百胜。有些人简单地将情商等同于人际关系,这其实是一种误解。管理者只有在认识自己、控制情绪、自我激励的同时,了解别人、接受别人并掌握建立良好人际关系的技巧,才能达到自身的和谐与人际关系的共赢。其实这种关系我们要是利用好了,就会发现给自己的工作及生活带来了相关的变化。
有目标的制定一天工作计划,了解每项工作可能会发生的问题,并能采取预防措施,防微杜渐。只要可能,或许你昨天就能完成今天必须完成的任务。不要养成拖拉的毛病,这样能有限的时间内,最大化的创造出无限的工作成绩。
喜欢并善于解决问题,冷静的处理突发事件。当在工作中出了问题时,不会恐慌得坐立不安,也没有为最坏的情形吓倒。我们要敢于面对,要考虑处理事情的方式方法,为什么会出现这些问题,现在要做什么,以及今后怎样才能避免这个问题,良好的准备对你保持冷静极有帮助。
相信,要是我们具备以上几点了,一定能管理好自己,也就能成为一名真正的管理者。常发现不足,是完善自我的“万金油”,要在不断的学习发现中完善自己。使自己成为一名金牌员工,与企业共同成长。为创造金牌企业打造良好的基础。
我们一行八人在县法院报告厅参加了xx县《中小学生自我教育自我管理》研讨会,聆听了xx等六位专家教授的讲话,使我收获很多,感受颇深。现将我的体会和感悟介绍如下。
说到这些,最根本的就是自我教育自我管理的提高。现在社会自我教育自我管理是当今教育的新的课题,未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体,受教育的人必须成为教育他自己的人,别人的教育必须成为这个人自己的教育。
要想在教育中师生都能主动起来,内因是根本的依据,外因是变化的条件,外因通过内因起作用,要让学生从单纯的接受教育的定位中走出来,走向既接受教育,又进行自我教育,把他教与自教相结合起来,把教育变成从受教育到自我教育的主动自觉创造人生的过程。
由于受社会的影响,如瘦肉精等的影响,这些都是社会教育对孩子的影响;现在的学校,严重存在着教师队伍的涣散,教师思想的松懈,这些都是影响孩子的健康的所在。为此只有自我教育,自我管理才是教育的根本所在。
针对这些,我并没有灰心,绞尽脑汁想解决这些问题的办法,先是从狠抓学生的班风入手,让学生做批评与自我批评,自我反省教育,一段时间的努力,班级大有好转;有了好的班风,接下来开始注重抓学生的学风,让他们从内心知道学习,想法设法的去学;功夫不负有心人,经过的努力,同学们的配合,现在我们班的成绩一步一个台阶,春节考试中我班在年级排行有倒数进不到前三名,这些都是学生好的教育管理的结果,所以说习惯仿佛像一个缆绳,我们每一天给他缠上一股,要不了多久它就变得牢不可破。
总之,学生的教育不是单方面的,尽管有家庭教育、社会教育、学校教育,更重要的是现在号召的自我教育,他是学生们思想转变的根本,自身素质提高的关键,只有自我教育,自我管理提上去了,这个社会上学生的自身素质才会得到根本的转变,为此我们更应该把自我教育、自我管理当成现如今社会教育的重中之重来抓。
岁月不羁,天道酬勤。作为辽东学院彰显办学特色的窗口,韩朝经济与文化学院以鲜明的办学特色、优良的育人环境成为辽东半岛上一颗璀灿的明珠!我们秉承“明德笃学,践履惟新”的校训精神,使学院能够培养出更多的复合应用型人才,为社会做贡献。
从近几年本专科生就业形势的'总体情况、毕业生一次性就业率和供求比例来看,韩国语的毕业生近几年来一直有着相当优越的就业小环境和广阔的前景。从长远来看,持续培养出具有良好素质的涉外型韩国语人才,是适应经济发展和社会需求的。在韩国语人才多年极度缺乏的情况下,无论是韩国语专业毕业生还是曾经选(辅)修过韩国语的其他专业毕业生,都将受到欢迎。
学生在学习韩语过程中也存在着问题:一是听说方面实践能力差,思维跟不上说话人的速度。二是词汇量小,学生第一次接触韩国人时,对自己掌握的知识量、准确度没有信心,就越无法集中精力。三是阅读理解、速度方面到了一定程度以后,就很难提高水平。四是语法知识和写作方面,连贯性差。学生学习语法时,能理解,也能运用,但实际写作时用法不当,甚至有些语法根本不用。我院结合学校教学实际采用小规模授课形式。语言类教育需要听、说、读、写、译等多个方面结合。小规模的教学能更有效地利用课堂时间,加强教师与学生之间的交流。特别对于零基础的韩国语教育,小规模的授课形式能使教师更容易掌握各个学生的对知识的掌握的境况,有助于发现学生在某个方面存在的不足和缺陷,及时纠正学生在学习韩国语过程中出现的问题,在日常教学中很容易发现每个学生的弱点,从发音到写作,逐个加以针对性辅导,使得学生的成绩整体进步明显。
学院加大和国内、外同类院校的合作。三年制大专、高职院校毕竟其教学资源与设备方面都很有限。因此各大专、高职院校应积极加强与国内同类院校的交流,探索与韩国校际间的合作办学项目,做到资源共享。建立一个对学生更加有利的学习环境。今后韩国语学生还将继续增加,韩国语教育将更加活跃。面对新形势,我院韩国语学院将继续开发和完善多样化的人才培养模式,满足社会对复合型、应用型韩国语高级人才的需求。另外,中韩两国政府以及友好团体的支持、中韩两国有关大学之间的紧密合作,也是我国韩国语教育持续、健康发展的关键。
随着我国经济社会的发展,职场对人才的要求也日益发生着变化,从重学历到重能力、重职业道德和价值观,人才规格内涵日益丰富,“职业忠诚、责任感、专业进取与创新、团队协作和职业规范”等职业道德、态度及其作为其内核的价值观,成为现代企业、用人单位选人、用人的重要标准。对职业人才来说,健康正确的价值观是职业生涯中求职竞争、入职发展和晋职成功的重要因素。
现代社会对人才的需求主要有几个方面:
一个具有良好心态和心理素质的人,才有能力面对来自社会各方面的压力不被压垮。
人类近五十年的发展成果,比此前一千年成果的总和还要多得多,这就要求每个现代人都要会学习、肯学习,否则很快就会落伍。
现代社会需要能够敏捷高效思考,迅速有效做出决策的人,不会思考,没有决策能力的人,在快节奏的社会中成功的可能将大大降低。
有人说过,“没有想象,就没有我们人类世界”。这句话说得非常有道理。人类社会之所以能够快速发展,和人类具有的丰富想象力是分不开的。在未来社会,一个没有想象力的人,将永远是打工者。
个人英雄主义的时代已经结束,团队合作时代已经来临。可以毫不夸张地说,当代社会仅凭一个人的力量将寸步难行。小到手表生产,大到航空航天,没有合作将没有发展。
作为一名大学生,不仅要学好专业知识还要具备一定的专业技能,才能更好地在复杂的社会上立足,才能实现自己的自我价值和梦想!
第一个观点谈的是“改变”。
自我改变————从自己开始改变。教授谈到:“大家开会常常会谈问题,但大多是谈别人的问题,别人的过错与不是,从不愿意将问题纳入自己身上。”每个人都有自我保护的本能,不顺的事情,出现问题时,总希望“过错与问题”离自己越远越好。谁还想把自己牵到“问题”的浑水之中呢。xx教授谈“改变”的核心是改变自己,我们改变不了事实,但可改变自己的态度;我们改变不了社会,但可以改变自己。”人都是有隋性的,有成功的人士只是会约束自己,自律能力强,勇于改变自己而已。
在人的一生中,二、三十岁后,基本上能体验到一生的经历了,如果没有改变,二三十岁后,基本上是在重复前二三十年的感受与体验,人就会停滞不前。这一点感受非常深刻。特别是工作十年左右,常常有一种消极的情绪在增长——职业倦怠感,这大概是因为没有“改变”所致吧。“改变”一直渗透在我们一日生活工作点点滴滴之中,因为我们每天面对的孩子的表现是不一样的,教师只有学着“改变自己”,不断提升自己,走近孩子的心灵,改变自己的教育教学策略,才会有所思有所想有所变,让自己在“改变”中体现。
改变的根本,是要培养新的习惯,积极去面对。但新习惯的建立是需要耐力、恒心与约束力的。每个人都有不同的做事习惯和态度,如果这种习惯、态度能正向地影响工作,就会带给我们积极向上的情绪与好的工作效率,否则就会带来负面的影响。如每个人都有自己的工作职责、工作范围,工作一段时间后,我们常常会生产倦怠情绪,工作情绪就会不饱满,还会时常做一些与工作无关的事、如聊天、上网等等。当这种现象延续下去,就会像病毒一样四处散播,让人产生惰性,腐蚀人的思想,侵蚀团队的凝聚力,最终导致一个团队的涣散;而我们情绪饱满,对工作充满热情的时候,就会全身心的投入其中,这种行为会影响周围的同事,形成一种榜样,自然而然的成为一种自主的、自发的、自觉的行为规范。所以说,态度能决定习惯的形成。我们尽可能拥有积极向上的心态,努力不懈地坚持,做好每一件细小的事情,这样尽可能培养出好的做事习惯。
第二个观点是自我教育————自动自发。
陶行知说过:“教会孩子自己做好自己的先生”是教师最主要的任务。教师应该是“能够创造一个使学生能够自我激励的环境。自己决定他自己选择做的事情。”
“你管得多就是管得差,管得少就是管得好”;“高明的医生是唤起病人的自愈能力。”
这些观点感受更为深刻,因为教育的过程比内容更重要,教育就是培养好习惯的过程。常常想到大人们常常数说孩子的一句话:“你什么都会,就是太粗心;你挺聪明的,就是丢三拉四。”这些实际上就是做事的习惯没有养好,从而影响学业成绩,实际上,不好的习惯不光在学业上体现出来,在生活的各个方面、各个角落都能体现,如平时做事拖拉、没恒心耐力等等,只是成人的把更多的注意力放在孩子们的学业成绩上,所以这这方面看得更清楚而已。记得看一个电视教育栏目时,听到一个教育专家说过:“家庭教育、幼儿园教育实际上就是习惯的养成教育。行为习惯好,就能解放孩子的大脑,他不会把更多的时间精力放在调整解决自己的不良行为或习惯上,这样可将大脑里更多的细胞与空间用于创造性的学习、工作与生活之中,这样他会品尝到更多的乐趣,特别是成功的乐趣。”这些观点当时让人耳目一新,在xx教授那儿,也得到印证。
“道虽迩,不行不至;事虽小,不为不成”。细小的事情可能会决定孩子一生的命运,所以说,一个小小的错误,可能就是致使的缺点。我们应重在践行,贵在践行。在自我教育过程中,每一件细微的事情都尽力做好,在践行的过程中,实现自我教育,养成影响自己一生的习惯。
学生管理的心得体会
根据分局的部署,去年、今年两年在分局内全面开展管理提升活动。通过学习上级的.有关文件,并进行深入思考,我对开展管理提升活动有了更深刻地理解,谈点心得体会。
加强企业管理,是建设新型水电企业的必然要求。加强企业管理,是效益增长的重要保证。加强企业管理,是提升行业队伍素质,实现水电人全面发展的关键举措。
根据葛局长提出的“制度落实”和“责任明确”等观点,呈贡项目对管理提升做出以下方面工作:
1、完善各项制度,用制度来管理,靠制度来落实。依照分局管理制度,编制成册项目管理制度。各项工作依据管理制度为准,大大提高了工作效率。
2、进一步细化工作任务,明确工作责任。
我结合自身工作岗位的具体情况,按照管理提升活动的具体要求,不断提高理论和业务水平,扎扎实实做好本职工作。
1、加强学习,提高工作能力。
(1)学习分局发展观的路线方针及政策,依照分局发展观去学习有关知识,用来为项目发展做出贡献。
(2)紧密结合工作实际,认真学习专业技术知识,并结合到实践中去。通过学习安全管理和物资设备管理的相关知识,查漏补缺,更新知识结构,不断提高自己的知识水平。
2、立足岗位,做好几项工作。
(1)积极开展安全管理体系文件的研究。
为了深入加强安全管理,加强安全管理对项目发展的至关作用,今后要结合安全管理办法,加强对安全管理体系的研究,确保分局、项目部安全管理制度落地。
(2)积极对分局管理管理制度的修订提出合理化的建议。
(3)努力做好项目安全隐患排查、隐患治理等工作,为实现项目部全年无事故而做出努力。
以上是我对管理提升的一点思考和体会。再好的制度只有落实了才是好的制度,因此,我们要在管理提中特别注重提高执行力,真正地学习,真正地梳理,真正地整改,这样才能收获真正的管理精髓,实现真正的管理提升。让我们从自身做起,从眼前做起,从小事做起,从现在做起!
学生管理心得体会
开学初,我组织学生重新温习了《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》,让学生明明白白地知道哪些行为是对的,哪些是错的,规则熟记于心,明辨是非,用来约束自己的行为,也用来监督同学。
学生根据《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》,经过讨论,制订了详细的班级公约,该罚该奖,做到有法可依。
(一)学习纪律。
1.课间即做好下堂课准备,桌面放好有关材料及学习用品;上课一走进教室即保持绝对安静,违者扣2分。
2.上课不得小声说话,不得做与当堂课无关的事,违者扣5分。
3.早晨到校后不得在教室外逗留,应立即进教室作学习准备,看书,不得说话。违者扣2分。
4.早晨进教室即将有关作业放在组长的课桌上,由组长统一收齐交科代表;预备铃一响,不再收作业。违者扣2分。
5.不得抄作业和赶作业。违者扣4分;超过3次通报家长配合教育。
6.上课无故迟到全期不超过2次。违者扣2分。
7.课堂上被老师点名批评者,扣4分;并写一篇不少于300字的文字,向同学和老师表示歉意。
(二)清洁卫生。
1.清洁每天做3次,6人一组,分上午、下午、二节课后。
2.在教学区内不得吃任何零食,也不许把任何饮料和面包带进教室。违者扣2分。
3.每人负责自己座位周围的纸屑脏物,负责周围的保洁。违者扣2分。
4.课堂和课间均不得向垃圾桶远距离扔垃圾。违者扣2分。
5.按时按要求高质量完成所承担的清洁任务。违者扣2分;并重做卫生。
6.乱扔纸屑、脏物、粉笔,墙上乱画,随地吐痰者,一经发现,扣5分,罚其扫教室。
7.打扫教室卫生,责任到人,脱逃者,罚其独自打扫教室一天。扣4分。
(三)体育锻炼。
1.升旗、放学站队、做操时,不准大声说话、打闹,经提醒不改者扣2分。
2.认真做好课间操。做课间操不认真者、无故迟到者,扣2分;并重做课间操,无故不做课间操者,扣4分。
3.做眼保健操必须认真,动作标准,违者扣2分;并重做2遍。一周发现三次不认真者,扣5分;重做2遍。
以上累计扣10者,写300字认识,累计扣50分者,家校结合进行反思。
有了班规,那怎么执行,是培养学生自主管理的关键。在本班,我们是这样做的:
1.设计表格,依约登记。根据班级公约,我和学生共同设计了进行登记的表格,以小组为单位,设有12个小组,每个小组又有三大块,每组扣分加分情况分别登记,一目了然,一周一统计,表格每周两张,一张上面6个组。
2.人人参与,轮流管理。谁来管理,谁来登记,我鼓励学生人人参与,自愿报名当值日班长,值日班长每次两人,三天一轮流。我根据学生个人能力的不同,强弱合理搭配,依据公约,公正“执法”。
值日班长认真记录当天的情况,每周二的班会上总结上周情况,好的表扬,差的提出批评,让该组反思上周不当的行为,并制定出下周提高的目标。
实行一段时间以来,学生们都努力按照班级公约来严格要求自己,出现了你追我赶、互相提醒的良好班风,虽然一些孩子依然会犯错,但我觉得他们都在尽力克制自己,我依然感到欣慰:一天一小步,十天一大步,班级纪律就在这一天天的坚持中,比以前好了很多。
每一项工作都是在实践、总结、改进的过程中获得成功的。这种方法从一定程度上强化了学生的自主管理意识,并培养了学生的集体荣誉感。但如何能长期有效地坚持下去,还需要有进一步的考虑。我将在不断改进中坚持下去。
学生管理心得体会
我们一行八人在县法院报告厅参加了xx县《中小学生自我教育自我管理》研讨会,聆听了xx等六位专家教授的讲话,使我收获很多,感受颇深。现将我的体会和感悟介绍如下。
只有改革才能适应社会发展的需要,帮助个体获得幸福的人生,可是改革的最根本还是转变学生的教育管理,转变教师的心态,让学生学会自我的教育和管理,教师不追求名利,做对社会有益,创新性的人才,做到教师愿意教学生,学生愿意学习的.激情。说到这些,最根本的就是自我教育自我管理的提高。现在社会自我教育自我管理是当今教育的新的课题,未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体,受教育的人必须成为教育他自己的人,别人的教育必须成为这个人自己的教育。
要想在教育中师生都能主动起来,内因是根本的依据,外因是变化的条件,外因通过内因起作用,要让学生从单纯的接受教育的定位中走出来,走向既接受教育,又进行自我教育,把他教与自教相结合起来,把教育变成从受教育到自我教育的主动自觉创造人生的过程。
当今社会教育学生是家庭教育、社会教育、学校教育,这些是不行的,所以更重要的教育就是自我教育,家庭教育容易把孩子误入歧途,现在社会单亲、溺爱、暴力、留守儿童等等,这些对孩子的教育很是不利,影响很大;由于受社会的影响,如瘦肉精等的影响,这些都是社会教育对孩子的影响;现在的学校,严重存在着教师队伍的涣散,教师思想的松懈,这些都是影响孩子的健康的所在。为此只有自我教育,自我管理才是教育的根本所在。
就拿我接手后的这个八年级三班来说,接手时成绩排名年级倒数,学生纪律涣散,老师进到班后厌教等;针对这些,我并没有灰心,绞尽脑汁想解决这些问题的办法,先是从狠抓学生的班风入手,让学生做批评与自我批评,自我反省教育,一段时间的努力,班级大有好转;有了好的班风,接下来开始注重抓学生的学风,让他们从内心知道学习,想法设法的去学;功夫不负有心人,经过的努力,同学们的配合,现在我们班的成绩一步一个台阶,春节考试中我班在年级排行有倒数进不到前三名,这些都是学生好的教育管理的结果,所以说习惯仿佛像一个缆绳,我们每一天给他缠上一股,要不了多久它就变得牢不可破。
总之,学生的教育不是单方面的,尽管有家庭教育、社会教育、学校教育,更重要的是现在号召的自我教育,他是学生们思想转变的根本,自身素质提高的关键,只有自我教育,自我管理提上去了,这个社会上学生的自身素质才会得到根本的转变,为此我们更应该把自我教育、自我管理当成现如今社会教育的重中之重来抓。
学生管理
学生管理是每一位教育工作者都要面对的一个问题,更是每个学生都必须要面对的现实。课堂形式的教育虽然是在重要,但是学生管理也同样不可忽略。而在学生管理中,最重要的就是确立起和学生之间平等、互相尊重、互相理解的关系。
第二段:持续学习。
学生管理需要教育者进行持续的自我学习与提高,这是学生成功的重要保障。每位教育工作者都应该注重相关课程的研究、实践经验的积累和交流合作,不断提高自己的教育水平,能够更好地管理好每一个学生。
第三段:尽职尽责。
学生管理需要的是教育工作者在师父的角色下,对每一个学生都要尽职尽责。在管理学生的过程中,需要充分理解学生的心理、性格及特点,因地制宜,精心处理每一个细节。在课堂教育和学生管理中保持公正、互相信任是最为基础的。
第四段:积极沟通。
学生管理是一种建立在双方沟通基础上的工作,即便是最棘手的学生情况,沟通也是处理的关键。双方要保持开放心态,逐渐建立起信任和尊重,让学生在自由开放的课堂氛围中,展开自己的能力,发掘潜力,得到更好的成长。
第五段:总结。
学生管理最终目的是让每一个学生都能够实现自己的梦想。而要实现这一点,教育工作者必须进行持续的学习与提升,努力尽职尽责,树立起公正互信的关系,以及建立积极沟通的平台。只有这样,我们才能够在学生管理中迎接到真正的挑战和展现更大的可能性。
学生管理心得体会
一、企业概况:
xxx成立于20xx年,是集产品生产、服务和技术培训为一体的现代化企业,经过xx年的积累与沉淀,已于20xx年7月份全面搬迁到位于人和镇新建10000平方米的现代化gmp厂房。公司全方位紧跟国际化妆品发展潮流,配备先进的生产设备和优秀的产品配方工程师,质量化验师等专业技术人员。建立了独立的关键核心技术,决心挤身于世界化妆品生产企业前沿。一贯以与客户共同成长作为持续发展的宗旨,在业内赢得相当好的口碑。视产品品质如企业的生命,全方位与客户有效沟通,共同探讨投资增值的解决方案。
二、调查目的:
结合本单位工作实际,简述了企业中应收账款的现状和形成原因,认为应收账款积累过多会影响企业的正常周转,使企业存在潜亏的危险,增加现金的流出和机会成本的损失。提出企业应建立科学高效的资信评估机制,加强应收账款的资信调查力度,制定合理信用政策,实行账款回收责任制,建立内部报告制度和管理系统,做好对账和债权的确认工作及加强逾期应收账款的催收策略,提出应妥善利用债务重组和应收账款融资策略,并建立坏账准备制度,努力形成一整套规范化的对应收账款的事前控制、事中控制、事后控制程序,以促进企业健康发展。
三、管理目标:
对于一个企业来讲,应收账款的存在本身就是一个产销的统一体,企业一方面想借助于它来促进销售,扩大销售收入,增强竞争能力,同时又希望尽量避免由于应收账款的存在而给企业带来的资金周转困难、坏帐损失等弊端。如何处理和解决好这一对立又统一的问题,便是企业应收账款管理的目标。
应收账款管理的目标,是要制定科学合理的应收账款信用政策,并在这种信用政策所增加的销售盈利和采用这种政策预计要担负的成本之间做出权衡。只有当所增加的销售盈利超过运用此政策所增加的成本时,才能实施和推行使用这种信用政策。同时,应收账款管理还包括企业未来销售前景和市场情况的预测和判断,及对应收账款安全性的调查。如企业销售前景良好,应收账款安全性高,则可进一步放宽其收款信用政策,扩大赊销量,获取更大利润,相反,则应相应严格其信用政策,或对不同客户的信用程度进行适当调整,确保企业获取最大收入的情况下,又使可能的损失降到最低点。
企业应收账款管理的重点,就是根据企业的实际经营情况和客户的信誉情况制定企业合理的信用政策,这是企业财务管理的一个重要组成部分,也是企业为达到应收账款管理目的的必须合理制定的方针策略。
四、企业存在的基本问题:
1、企业效益下降。
2、夸大了企业经营成果。
3、加速了企业的现金流出。
4、对企业营业周期有影响。
5、增加出错概率。
五、企业应收账款存在问题的原因:
1、市场滞销,导致企业产品老化,资金积淀。
企业产品和自然界一切生态现象一样,总有一个兴旺到衰退的过程。产品都有试制、成长、成熟、衰退四个时期。当某个产品已经进入成熟期时,正是企业处于市场占有率从高峰向低谷运行的阶段,也正是同类产品市场竞争最激烈的时期。这个时候企业如还是抱着产品进行生产,必然会形成生产过程中的产品积压、销售过程中的退货,企业应收账款的节节攀高。
2、企业管理者重视程度不够,内部控制和激励制度欠缺。
企业管理者在追求业绩时采取了赊销手段,这本身并无疑问,但在赊销行为发生前未经审批、审批不严或资料不全,对客户的资信、信用及资金等了解不够,财务部门没有跟踪监控、及时进行应收账款账龄分析,造成应收账款积淀积压。
因此销售人员为了个人利益,只关心个人任务的完成,导致应收账款大幅度上升。追债,应收账款被大量沉积下来,给企业背上了沉重的包袱。
3、企业会计监督失效。
中国一些企业会计人员对销售业务不够熟悉,仅仅是事后被动地记账,对应收账款的发生、收回、损失等情况缺乏全面、系统、及时、准确的了解,对可能发生的坏账不及时上报有关部门催收,未进行及时信息反馈和风险控制,会计监督成为“纸上谈兵”。应收账款核算和管理上的粗放、混乱、错报和漏报回款,造成账目和实际情况脱节。
4、片面追求销售量,缺乏风险意识。
企业的呆账大多始自1994年经营开放以后,由于长期受计划经济统购统销的影响,企业缺乏独立的开发市场并占领市场的经验,对市场风险意识不强,同时也存在一定程度的短期行为,在激烈的竞争机制下,一些企业进入当地的市场之初,为了尽快地打开营销局面,在事先未对付款人资信度做深入调查和应收账款风险进行正确评估的情况下,采取与客户签订短期的、一定赊销额度的销售合同来吸引客户,扩大其市场份额,于是产生了较高的账面利润,忽视了大量被客户拖欠占用的流动资金不能及时收回的问题,最终形成坏账。
5、企业经营者的法律保护意识淡薄。
六、对现存问题的一些建议:
针对该公司在应收账款管理方面的不足,本人结合专业所学提出如下改进建议:
(一)应该采用账龄分析的方法计算每一笔应收账款的账龄和所有应收账款的平均账龄,并以此来强化应收账款的回收工作。为了加快应收账款的变现速度,除了制定合理的奖惩措施外,也应该制定合理有效的收账程序和方法,如采用电话、信函和发电子邮件等通信方式,也可采用个人拜访或委托专门收账机构进行回款,必要情况下,也可以对欠账客户采取提起法律诉讼的方式来收回应收账款。
(二)重视做好客户的信誉评价工作。销售人员不能一味追求销售量,收款是比销售更需要管理和慎重的环节。要回避应收账款的风险,就必须定期对客户进行信用评价,并根据信用评价结果确定销售政策。在与客户建立新的合作关系的时候,事前一定要做评审,综合评价这个客户的品德、能力等,在合同执行一段时间后,就要对此客户进行一次综合评审,对于一些毛利不理想的客户,在查找自我成本控制的问题的同时,也需对确实没有合理利润的客户中止合同。
(三)对客户的信誉要进行长期动态的监管。由于市场环境各个因素的影响,客户的经营状况、偿付能力也会随之变化,所以在与客户建立长期合作关系后,要注意后续的监督调查,根据客户的状况调整销售策略。
公司要发展,必须扩大业务,将必然会出现赊销,应收账款回收风险以及由此而产生的财务风险总是并存,只要本公司采取适当的信用政策及有效的管理方法,就能使应收账款风险降低、收益最大。相信在该公司管理层的正确领导和全体员工的共同努力下,企业在今后的各方面会有更新的突破,取得更好的发展。
七、调查的体会:
应收账款的风险无处不在,加强对应收账款的核算和管理,关系到企业的资金周转,影响到企业的生死存亡。因此,企业应把它作为一项长期的,制度化的工作来抓,使得各项措施落到实处,力求将应收账款控制在合理水平上,把坏账降到最低,进而推动整个国民经济的健康、稳步的发展。
通过这一个月的实习给我感触很深,了解到理论应用一定要在的基础上,而我们在面对时间必须在学习理论的前提下才可以更好的完成。所以我们不但要学好专业课,还要抓住任何实习机会加强经验,真正的把理论和相结合。再者就是社会中,人际关系有时真的比工作能力还要重要,良好的人际能给我们的工作带来顺利,带来成功,带来机遇。在工作中把每个人都当作良师益友,那么才有可能在工作中收获的更多。
学生管理讲座心得体会
第一段:引入话题和学习背景(100字)。
近日,我有幸参加了一场关于学生管理的讲座,这场讲座持续了两个小时,由校园管理专家李老师主讲。在这次讲座中,我收获了许多关于学生管理的知识和技巧,对于我今后的学生管理工作起到了很大的启发和帮助。在本文中,我将分享我在学生管理讲座中的心得体会。
第二段:学会尊重和倾听学生(250字)。
在讲座中,李老师强调了师生关系中的尊重和倾听的重要性。他告诉我们,只有给予学生足够的尊重并倾听他们的声音,才能建立起良好的师生关系。而良好的师生关系对于学生的发展和学习非常关键。他还提到,尊重和倾听不仅仅是在表面上做出的姿态,更是一种内在的态度和习惯。学生是有思想和意见的个体,只有真正理解并尊重他们的想法,才能真正赢得他们的信任和合作。通过这场讲座,我深深体会到了尊重和倾听的重要性,将会在我的今后的学生管理中更加注重这方面的培养。
第三段:培养良好的沟通技巧(250字)。
在讲座中,李老师介绍了一些关于沟通技巧的实用方法。他强调了语言和表达的力量,告诉我们合理运用语言可以很好地解决许多问题和矛盾。他提到了表达方式的正确与否对于沟通效果的巨大影响。他引导我们学习以积极、鼓励和理解的姿态与学生进行沟通,处理问题时要讲求合理、公正而不偏袒。同时,他还教给我们一些常用的沟通技巧,如倾听和提问的艺术,以及如何评估和处理不同类型的学生问题。通过学习这些沟通技巧,我相信我将能够更加有效地与学生沟通,促进他们的学习和成长。
第四段:建立规范和激励机制(300字)。
讲座中,李老师还分享了建立规范和激励机制的策略。他告诉我们,一个良好的学生管理系统需要明确的规范和激励措施。规范可以帮助学生明确学习和行为的边界,而激励措施可以激发学生的学习积极性和主动性。他提到了一些有效的规范和激励方法,如制定公平和详细的学生行为规范,并与学生共同制定奖惩机制。他还介绍了一些激励方法,如给予学生适当的奖励和认可,帮助学生树立正确的学习目标和自信心。通过这些策略,可以提高学生的学习效果和学习动力,更好地管理学生的行为和学习。
第五段:总结和展望(200字)。
通过参加学生管理讲座,我深刻地意识到学生管理是一个重要而复杂的工作。尊重和倾听学生,培养良好的沟通技巧,建立规范和激励机制,这些都是学生管理中不可或缺的要素。我将会将这些理念和方法融入我的实际工作中,努力提高学生的学习质量和发展素养。我相信,通过前进中的实践,我会获得更多的经验和成长。
通过这场学生管理讲座,我更加深入地了解了学生管理的原则和技巧。学会尊重和倾听学生,培养良好的沟通技巧,建立规范和激励机制,这些将成为我今后学生管理工作的重要参考和指导。希望我的心得体会能对广大学生管理者有所启示和帮助。
学生管理艺术心得体会
学生管理是教育工作的重要组成部分,它涉及诸多工作,如学生情况了解、学生产生的问题解决等。对于一名合格的教育工作者来说,学生管理艺术必不可少。在日常的工作过程中,我从中汲取了不少经验,并领悟了一些学生管理的心得体会。
第二段:倾听学生心声。
倾听学生心声,了解学生情况,是做好学生管理的前提条件。在工作中,我经常与学生们进行交流,听他们谈自己的学习、生活情况,了解他们的心理需求。有时候学生会表达出对某些事的不满和不解,这时候我会耐心倾听、认真分析,寻找有效解决问题的方法,这样可以很好地增强师生之间的信任感,使学生更加积极地配合管理工作。
第三段:建立文化氛围。
为了营造良好的管理氛围,我通常会采用鼓励和奖励的方式,增加学生的自信心和动力感。在日常工作中,我会及时表扬他们的优点和进步,也会给他们一定的自主权和决策权,让学生感受到自己在管理方面所起到的重要作用。此外,我也注重发扬文化艺术活动,定期组织学生参加各类文艺、体育、卫生等活动,丰富学生的课余生活,同时也能让他们在活动中感受到家庭、团体和社会的温暖。
第四段:尊重学生个性。
学生个性差异较大,在管理中需要我们尊重学生、理解学生,不要一棒子打死,严加管理。我认为,学生是有自己的独立思考和观点的,对于一些学生,需要我们给予足够的空间,让他们有发挥自己才能的机会。个性化管理方式,也能够让学生感到被重视和关注。在工作中,我会通过教育活动、学生社交、家访等多种途径了解学生情况,并根据学生特点制定相应的管理方案,帮助他们更好地成长。
第五段:加强团队合作。
团队是学生管理的重要力量,需要师生相互配合、紧密依靠。我常常鼓励和支持各位教师之间进行交流互动,多开展教学研究,互相学习、借鉴,加强教师凝聚力、属教师之间互相帮助,共同为学生着想,为学生管理工作做出更多的贡献。
结语:
在学生管理过程中,我们需要不断摸索、总结实践经验、提高管理艺术水平,用心做好学生管理,为学生实现全面发展奠定坚实的基础。
学生管理心得体会
管理提升心得体会 根据分局的部署,去年、今年两年在分局内全面开展管理提升活动。通过学习上级的有关文件,并进行深入思考,我对开展管理提升活动有了更深刻地理解,谈点心得体会。
加强企业管理,是建设新型水电企业的必然要求。加强企业管理,是效益增长的重要保证。加强企业管理,是提升行业队伍素质,实现水电人全面发展的关键举措。
一、项目管理提升所做措施
根据葛局长提出的“制度落实”和“责任明确”等观点,呈贡项目对管理提升做出以下方面工作:
1、完善各项制度,用制度来管理,靠制度来落实。依照分局管理制度,编制成册项目管理制度。各项工作依据管理制度为准,大大提高了工作效率。
2、进一步细化工作任务,明确工作责任。
二、结合工作情况所得心得
我结合自身工作岗位的具体情况,按照管理提升活动的具体要求,不断提高理论和业务水平,扎扎实实做好本职工作。
1、加强学习,提高工作能力
(1)、学习分局发展观的路线方针及政策,依照分局发展观去学习有关知识,用来为项目发展做出贡献。
(2)、紧密结合工作实际,认真学习专业技术知识,并结合到实践中去。通过学习安全管理和物资设备管理的相关知识,查漏补缺,更新知识结构,不断提高自己的知识水平。
2、立足岗位,做好几项工作
(1)、积极开展安全管理体系文件的研究
为了深入加强安全管理,加强安全管理对项目发展的至关作用,今后要结合安全管理办法,加强对安全管理体系的研究,确保分局、项目部安全管理制度落地。
(2)、积极对分局管理管理制度的修订提出合理化的建议。
(3)、努力做好项目安全隐患排查、隐患治理等工作,为实现项目部全年无事故而做出努力。
以上是我对管理提升的一点思考和体会。再好的制度只有落实了才是好的制度,因此,我们要在管理提中特别注重提高执行力,真正地学习,真正地梳理,真正地整改,这样才能收获真正的管理精髓,实现真正的管理提升。让我们从自身做起,从眼前做起,从小事做起,从现在做起!
学生管理守则心得体会
学生管理守则在学校中起着非常重要的作用,对于培养学生的自律和规范行为起着至关重要的作用。作为一名学生,我深有体会地认识到了学生管理守则的必要性和价值,通过遵守守则并实践其中的要求,我获得了许多宝贵的经验和心得体会。
第一段:学校守则的意义和作用。
学校守则是为了引导和规范学生的行为而制定的一系列规定。它的意义和作用在于帮助学生树立正确的价值观和行为准则,培养自律和责任感。守则为学生提供了明确的行为规范,促使学生学会遵守规则和尊重他人。通过遵守守则,学生能够学会自我约束,培养出良好的行为习惯,为个人发展和未来的社会生活打下坚实的基础。
第二段:守则遵守对自身的价值。
我深刻认识到守则遵守对个人的价值。首先,守则强调的是自律。我们学校的守则要求准时到校、不迟到、不早退,通过遵守这一规定,我逐渐养成了准时的好习惯,珍惜时间,不把时间浪费在无意义的事情上。另外,守则要求我们尊重他人并遵守基本的礼仪。这给我提供了明确的行为准则,促使我更加注重待人处事的方式,提高了我的人际交往能力。
第三段:守则遵守对集体的价值。
守则遵守不仅对个人有益,对整个集体也有着重要的价值。守则的存在就是为了保持一个良好的学习环境和团队氛围。在学校中,每个人的行为都会对集体产生影响,所以我们必须尊重他人,互相帮助,共同营造一个和谐、友爱、积极向上的学习氛围。只有每个人都遵守守则,集体才能更好地发展,事事才能更加顺利进行,我们才能更好地实现个人和集体的目标。
第四段:守则的渐进性和个性发展。
学校的守则是有针对性的,从低年级到高年级,守则的内容会有所变化,更高的年级内容也会更加复杂。随着年级的提升,守则要求的责任也会增加,这对于我们来说是个挑战,也是一个成长的机会。守则引导我们相继掌握各项行为技能和道德规范,培养出良好的习惯。这不仅对个人自身的发展有利,也能帮助我们更好地融入社会、形成个性发展。
第五段:守则要求的积极心态。
学生在遵守守则的过程中要保持积极的心态。遵守守则并不是一种负担,而是对个人进行有效指导的过程。我们要明白守则的意义,相信它的合理性和必要性,积极接受和执行。同时,我们也要善于思考守则的内涵和精神,从中寻找个人成长和进步的方向,并不断完善自我。只有在积极的心态下,我们才能更好地从守则中获得价值并实践其中的要求。
总结:
通过遵守学校守则并在其中实践,我深刻体会到了守则对个人和集体的重要性。守则的意义和作用不仅在于给出明确的行为规范,更在于培养学生的自律和责任感。守则的渐进性和个性发展要求我们在学习和遵守的过程中不断成长和完善。我相信,在守则的指导下,我们一定能够成为有道德、有责任感、具有良好行为习惯的人,迎接未来社会的挑战。
学生管理心得体会
学生自我教育自我管理,这是一个长时间的、反复的、螺旋上升的进程,需要教师不断探索、不断实践、不断总结。我在本学期的班主任工作中,做了有益的探索,现将自己的心得体会浅谈以下。
主体教育管理观是一种把受教育者培养成教育活动的主体和社会活动的主体的教育观,它在夸大严格管理的同时,重视创设***、宽松、民主的教育环境,重视发挥管理者、施教者的创造性,通过启发、引导受教育者内在的教育需要,把他们培养成自主地、能动地、创造性地进行实践活动的社会主体。建立主体教育管理观,一方面要求班级管理者克服管理学生就是对学生进行管制和压服的传统思想,推倒我管观念,教师要从前台的操纵转向后台的推动,把对学生的管、盯、压该为教、扶、放,把发挥学生主体性、能动性作为管理工作的根本。另外一方面,由于过去忽视学生主体性的发挥,大部份学生习惯于依靠老师的指挥。班级管理者要善于唤醒学生主体意识,引导学生积极参与管理目标的制定与实施,参与管理效果的检查与评定工作,并构成习惯,感到自我教育的乐趣。总之,主体教育管理观,要求我们必须把教师和学生进行角色重新定位,教师由教育的主导者、操纵者转变成引导者、鼓励者、指导者和合作者,学生由被动者转变成主动参与者和能动实践者。
建立民主和同等的新型师生关系是实施学生主体参与班级管理的必要条件之一。建立良好的师生关系,需师生双方共同努力,但起主导作用的是教师对待学生的态度。首先,必须了解学生,不了解学生就提不出切合实际的教育目标。教师应当亲近学生,仔细体察,全面、深入、细致地了解学生的内心世界,才能有的放矢,把教育落到实处。这正如古人所说的知其心,然后能救其失也。其次,教师要尊重学生的人格。讥讽、讽刺、欺侮学生,用体罚或变相体罚的手段处罚学生,是疏忽学生人格的典型表现,也是教师本身素质低劣的反映。创设民主同等的师生关系,要请教师尊重学生,信任每位学生,特别要以一颗真挚的爱心去对待那些落后生,学生在与老师和同学交往中体验到同等、民主、尊重、信任、友善、理解、亲情与友谊,同时遭到鼓励、鼓舞、感化、召唤和指导,就可以构成积极的人生态度和情感体验,从而充分发挥自主性和创造性。最后,教师要对学生严格要求。即老师要对学生的思想、行为和学业等方面提出建议和规范。一个对学生品行漠不关心、任其自然的老师,只是一个不负责任的老师,也能够说是教师的失职行为。所以,在班级管理中,了解学生、尊重学生与严格要求是有机联系、不可分割的三个环节,了解是条件,尊重是关键,严格要求是保证,三者缺一不可。
学生主体参与的管理机制就是在班主任指导下,依法建立班干部和同学共同负责班级每项工作的制度,尽可能让同学们在实践中去锻炼,使主体性得到充分发挥。
班规共定,民主集中。一个班级的管理首先要有一个公道的管理制度,即班规。假如班规由老师制定,同学们只是被动接受,就轻易产生消极心理和抵制情绪。为了同学们的主体参与意识,我出了假设我是班长一文要学生去完成,从而了解到同学们的一些基本想法,初定班级管理制度,并通过班会课,让同学们展开讨论,提出意见和建议,谈谈看法和假想。经过大多数同学的认同,最后再由班干部把方案制定下来。以后,班级各项新的制度的颁布、展开活动的计划等大事,都要先搜集同学们的意见和建议,再让同学们展开讨论,确定下来后,最后再按章依法实施。
学生管理心得体会
肃南少数民族舞蹈班学生均来自甘肃省肃南裕固族自治县。他们来自牧区,年龄差距大,学生的文化基础参差不一。因为从小在草原上无拘无束地长大,因此缺乏规则的约束和纪律的制约,大部分学生法律意识淡薄,遇事爱冲动,喜用暴力解决矛盾和问题。通过一个月的接触和了解,我认识到:要想带好这些来自草原深处的少数民族学生,就必须在思想上转变学生做事的理念,在行为上严格要求他们,在生活学习中细心关爱他们,于细微之处塑造他们的良好行为习惯,于点点滴滴中教育感化他们,做他们学习的良师、生活的益友。
肃南舞蹈班学生是一个多民族班级,班上学生有藏族、裕固族、回族、汉族,学生虽然来自同一个地域但因为宗教信仰、生活习惯的不同,加之牧民居住分散,因此学生之间的集体观念不强,班级的凝聚力不够。而要想打造一个优秀的班集体,集体的凝聚力是至关重要的。所以,从学生入学开始,我经常利用班会和政治课堂,让学生了解祖国悠久灿烂的文化和他们各民族的历史,以及在历史的长河中各民族是怎样相互交融、共同发展的,使他们真切地感受到我们同是华夏儿女,不论我们来自哪里,生在哪个民族,中华民族一直是我们共同的骄傲和自豪。在增强学生对中华民族的认同感的同时,还要他们承担肩负起传承发展本民族优秀文化的责任和义务。
学校离肃南有一千多里路,学生基本上只有寒暑假才能回家和家人团聚,大多数家长四季转场,逐水草而居,遇上冬天大雪封山,即使学生有多么重要的事情,家长也是信号不通,更别说平时和孩子们的沟通交流了。他们的思亲之痛、念乡之苦,望故乡渺茫、归不去的飘零之感,也深深地触动着我的心。也因为和内地孩子在语言、生活习惯上的差异,以及在舞蹈专业课上的肉体之痛,让他们情绪低落,缺乏自信,遇事冲动,好用暴力。所以,用爱心温暖三十颗孤单而寂寞的心,用柔情塑造缺失父母关爱的孩子们是我的职责,也是我的愿望。
付出会有回报,真爱换取真心。开学了,男孩们送来了利用假期采摘的蘑菇,有着草原的清香和天山雪莲的甘甜;女孩们送来了做的手工,散发着浓郁的民族风情和纯朴的山野气息;去牧民家家访时,牧民们纯朴的歌声,洁白的哈达,飘香的青稞酒,送别时真诚的泪水,都是家长和孩子们爱的表达,情的酬谢!
有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这最小的主任管的事却特别多,班级的卫生、纪律,学生的学习、行为习慣的养成、生活中的吃喝拉撒等样样都少不了班主任的操心。特别是肃南舞蹈班学生全都住校,加之年龄小,离家远,且法律意识淡薄、纪律观念较差、自我约束不够、卫生习惯不好、做事信马由缰、不加思考,一直存在着错了改改了错的毛病。针对存在的问题及学生的年龄和心理特征,我制定了严格的班级公约,设置红线,并在难得一次的家长会上征得家长的认可和同意,在班会课上让学生集体表决通过。如课堂无手机活动,每周周一收手机,周五发还手机,每个宿舍表现好的同学留一部手机,以备急用;每天晚上写一篇钢笔字帖,一篇美文摘抄,背一首古诗,并不定期在班级开展钢笔字比赛、美文古诗诵读、民族服饰展示、民族民歌演唱等活动,让学生在各种活动中体验自信、体会成功。在生活中男孩不准蓄长发,不准抽烟,不准喝酒,女孩不准夜不归宿,在校期间不准化妆等。同时还经常开展类似“人人争先进”的评比活动来激励、强化学生养成良好的行为习惯,让他们争做讲文明有礼貌的好孩子。在制度面前,人人平等,在红线面前,谁都不能跨越,因为有了制度和纪律的保障,经过长期的努力,一个温馨而又充满朝气的学习和生活环境在班级逐渐形成。
学生管理艺术心得体会
作为一名教师,除了要有教学能力,还需要掌握学生管理艺术,才能将教学有效地实现。在教学过程中,我不断总结和尝试,逐渐认识到一些学生管理的有效技巧,在此分享给大家。
第一段:注意察言观色。
一个班级中的每个学生都是独立的个体,有不同的性格和情感需求。作为老师,需要认真观察学生在课堂中的行为,了解学生的情况和生活状态。特别是在英语课上,每个学生接受英语的能力不同,需要通过观察学生的发音、语调等细节,分析出学生可能存在的问题,并在教学中有针对性地帮助他们。
第二段:注重沟通。
作为班级管理者,一定要注重沟通。不仅仅是与学生之间的沟通,同时也要与家长和其他老师进行沟通。在和学生相处中要学会倾听,了解他们的需求和困难。对于沟通不畅或者性格比较难沟通的学生,需要针对情况采取不同的沟通方式,例如可以采用课后个别辅导等方式。
第三段:重视督促。
学生管理不仅要注意学生的学习情况,也要督促学生的日常行为。在课堂中,可以通过及时反馈学生的行为,对学生的不良行为进行批评和教育。考试和作业也是督促学生学习的重要工具,并且可以及时发现和解决学生在学习中可能出现的问题。
第四段:激励学生。
学习和进步,是源于成功和兴趣的持续积累。因此,在教学过程中,我们需要适时给予学生鼓励和赞美。同时也可以在班级中设立竞赛活动等激励机制,鼓励学生互相竞争,积极进取。
第五段:建立正面关系。
学生管理的最终目标是建立正面关系,帮助学生健康成长。既要作为学生的老师,同时也要成为学生的朋友。在与学生相处时,要维持一定的距离,但同时又不能太过冷漠,要做到既能接受学生的诉求,又能反馈学生的优点和不足。只有建立了正面、稳定的关系,教学和管理才能真正地结合起来,有效地作用于学生。
总之,学生管理艺术是一门需要不断总结和探索的学问。希望学习和从事教育工作的朋友们,能够从中找到一些自己的经验和实践方法,带领学生走向更加明亮的未来。
学生管理分册心得体会
随着教育改革的不断深入,学生管理分册逐渐成为学校管理学生的重要工具。作为一名班主任,我有幸参与了学校的学生管理分册制定和实施工作。通过这段时间的实践,我深深感受到学生管理分册的重要性和实用性。以下是我对学生管理分册的心得体会。
首先,学生管理分册可以规范学生行为。学生是学校的主体,他们的言行举止直接关系到学校的形象和秩序。而学生管理分册就是一本规章制度的集合,其中明确了学生在校内的一系列行为规范。通过学生管理分册的介绍和解读,学生可以清楚地知道自己在校内应该如何行为举止,不仅避免了学生之间的矛盾和冲突,也确保了学校的正常运行。
其次,学生管理分册可以培养学生的自律意识。学生阶段正是人生中自律意识的形成期,而学生管理分册可以起到引导的作用。学生通过学生管理分册,可以了解到哪些行为是自律的,哪些行为是不自律的,从而逐渐树立正确的自律观念。学生管理分册可以提醒学生注意自己的行为举止,养成良好的习惯,培养出一种积极向上的生活态度。
第三,学生管理分册可以加强家校合作。学生管理分册不仅仅是学校对学生的一种管理手段,也是学校与家长之间的沟通工具。学生管理分册中有关于家庭作业、家校联络册以及家长委员会等内容,都是学校与家长合作的具体表现。家长通过阅读学生管理分册,可以了解到学校的办学思想和管理要求,进而能够更好地配合学校的工作。而学校也可以通过学生管理分册,及时向家长传递相关信息,加强与家长的沟通和交流。
第四,学生管理分册可以培养学生的责任感。学生管理分册明确了学生的权利和义务,使得学生在学校中担任起自己的责任。学生通过学生管理分册的阅读和学习,了解到自己在学校中应该承担的角色和责任,明确了自己的学习目标和取得进步的方向。学生管理分册中还对学生的考勤、表现评价和奖惩制度进行了规定,对学生形成了一种监督和激励的机制,从而增强了学生的责任感。
最后,学生管理分册可以促进学生全面发展。学生管理分册不仅重视学生的学习成绩,更关注学生个性的培养和全面素质的提高。学生管理分册中给予学生展示自己才华和发挥特长的机会,鼓励学生积极参与各种社团活动和学校组织的运动会。通过学生管理分册的引导和教育,学生可以全面发展自己的能力,增强自己的综合素质。
综上所述,学生管理分册对于学校管理学生起到了重要的作用。本次参与学生管理分册的制定和实施工作,让我深刻体会到了学生管理分册的实用性和必要性。学生管理分册通过规范学生行为、培养学生自律意识、加强家校合作、培养学生责任感和促进学生全面发展等方面发挥作用。相信在今后的实践中,学生管理分册还会发挥越来越大的作用,为学校管理学生成绩做出更大的贡献。
学生管理心得体会
清华大学治学严谨、学风浓郁,我深深感受到了水木清华独特的精神魅力。在一周的时间里,我认真参加了全部课程的学习,清华大学组织张红宇、乔然、路杰等国内著名学者教授,采用案例教学、双向问答等丰富多样的教学方法,向我们讲授《社会主义新农村建设》、《国学智慧与现代领导素质》、《创新思维与科学决策》等专题。每一节课都非常精彩,收获很大,他们几乎全部脱稿演讲,内容生动翔实,言语如行云流水般既流畅又精彩,他们都是理论联系实际的高手,知识渊博,东方的、西方的、古代的、当今的相关知识内容随手拈来,既前沿又实用。听了他们的课,自己的欠缺之处显而易见,我真正感受到学海无涯,其乐无穷。更激发了我的学习热情,树立了终身学习理念,汲取多方面知识营养,用丰富的理论水平、政策水平、文化水平充实自己的头脑,既要学理论知识、又要学专业知识,既要学有专长、又要博古通今,既要向书本学习,又要在实践中学习。与时俱进,吐故纳新,厚积薄发,增长才干和智慧。
虽然这次培训的时间是短暂的,但是回味其中的过程是快乐的,带给我的启发是巨大的。这次培训内容有较强的针对性和时效性,我认为大多都是我知识结构上的薄弱环节,通过学习使我有更深更高层次接触到政治、经济、行政管理等方面最新的理论成果,在危机管理、应对媒体、领导能力、政务礼仪等方面有了全新的认识,这些知识像新大陆一样开扩了我的视野,启发了我的思维。认真回顾xx的工作经历,自任领导职务以来,还存在具体事务多,宏观管理少,对分管教育、卫生、旅游、文化工作的谋划和设计重视不足、思考不够,不利于工作思路的创新和工作局面的展开,在聆听乔然老师的《旅游文化产业与地方经济科学发展》后,对我县旅游文化产业的发展有了一个新的认识,要依托良好的自然资源和浓郁的彝族民俗风情,加强旅游文化基础设施建设,加快现有旅游文化产品提档升级,促进旅游文化产业从观光型向休闲渡假型转变、旅游文化资源优势向经济优势转变,当前的重点就是要尽快组织实施“彝人谷”规划,把旅游文化产业培育成为县域经济的新兴产业。高度决定视野,角度改变观念,尺度把握人生,通过清华培训我要努力在更高的层面上、用更全的视角去分析情况、解决问题,谋划思路,更好地完成好本职工作,努力实现经济社会发展的创新突破,努力做到思想更成熟、工作更积极、言行更稳健。
一堂《国学智慧与现代领导素质》和《创新思维与科学决策》,让我重温了中华民族几千年博大精深的优秀文化,作为一名现代的领导干部,应加强对国学和中华文明史的学习与研究,自觉坚持、自觉修炼对提升个人素质、完善个人修养是十分必要的。
一是要树立良好的道德观念,做到仁爱、善良、执着、忠诚,这是一个干部和公民应具备的基本素养。
二是应学会情感表达,把爱与美、追求与等待有机统一起来,把个人的内在素质与外在形象有机结合起来,做到内外结合,内外统一,展示美的和谐,美的永恒。
三是不断修正和完善自己的性格特征,努力做到自尊、自爱、自信、宽容、幽默、智慧,只有这样,才能更好地为新时期经济社会发展和构建和谐社会贡献自己的才智和力量。
四是要正确看待事业与人生,对事业要投入、执着,对生活要热爱、自信,对他人要热情、周到,对工作要敢于承担责任,对群众要充满感情。
只有不断学习,不断提升,把道德美、情感美、性格美有机结合起来,把古典的知识与现代的知识结合起来,学会欣赏,学会运用,具备优秀的品格魅力、坚忍的信心和意志、率直的心胸、良好的信誉、渊博的知识、敢于直面恐惧、正确面对压力、改造自我,与时俱进,做一个有涵养、宽容的个性、竞争意识的领导,才能树立自身良好的形象,展示个人的魅力。
清华大学“自强不息,厚德载物”的校训激励着一代又一代清华人。“行胜于言”和“严谨、勤奋、求实、创新”的校风和学风,成就了一批又一批国家的栋梁之材。清华的老师们以崇高的职业精神、严谨的治学态度和高超的学术水平,一丝不苟地履行传道、授业、解惑的神圣职责。即使是党政干部在职培训,也体现了一种追求卓越的境界。无论是学校对教学的整体安排和管理服务,还是老师对课程的具体设计和讲授,你总能体会到管理者和授课者的用心良苦和匠心独运。
行胜于言要会表达,说话艺术“少说批评的话,批评只是一种阻力;少说抱怨的话,抱怨只会带来记恨;少说拒绝的话,拒绝只会形成陌路;少说讽刺的话,讽刺显得轻视卑微;少说命令的话,命令只是强行接受”;“多说鼓励的话,鼓励才是基本动力;多说宽容的话,宽容才会增加了解;多说关怀的话,关怀才能获得友谊;多说尊重的话,尊重才能激起同心;多说商量的话,商量才是质优领导”,要“生动的、形象的、富有表达力的、有理有据的、说服性的口头语言向人民解释上级的方针、政策,才能扩大自身的内涵,提高管理亲和力,同时领导干部要学会沟通,学会与上级、下级、同级的沟通协调。行胜于言要体现在行动上,面对本职工作,要对工作有热心,对事业有忠心,善于动脑筋,观察问题、分析问题、处理问题,总结新的工作经验教训,才能使工作开拓创新;有公才有功,必须做到一心为公,利为公所谋,事为公所办,自觉做到自重、自警、自省、自励;必须多作为,立足长远,顾全大局,事业也才能前进。行胜于言要学会想和做要结合,理论和实际相结合。行胜于言就要淡泊名利,洁身自爱,做一个遵纪守法的好公民,做一个勤政为民、廉洁奉公的好干部。
学生管理心得体会
辅导员是电大学历教育的具体组织者、管理者和指导者,是学校与学生联系的纽带,是学校教育教学改革的实施者之一,肩负着培养高素质的劳动者和专门人才的重任。我在电大担任辅导员工作有八年,近年来电大在教学模式、管理模式等许多方面进行了改革与创新,我目睹了这种变化并亲身经历了这个过程。我深深地感到:不管是何种改革、何种创新,电大辅导员为学生服务、为教学服务的宗旨不会变。我认为当好电大辅导员应在五种意识的树立上下功夫。
“打铁需要自身硬”。随着知识经济时代的来临,电大辅导员要与时俱进、紧跟时代步伐,就必须不断的解放思想,更新观念,学习新事物、新知识,积累生活和工作经验,才能适应成人学生求知欲强、视野开阔、有一定社会经历的特点。近几年来,电大学生年龄呈现年轻化趋向,以下这些数据是本人担任辅导员班级的情况:98级金融本科学生平均年龄是32岁,99级30岁,02级28岁,05级25岁,学生年龄越来越年轻,这就要求辅导员保持一颗年轻的心,乐于接受新事物、新思想,缩小与学生之间的距离,消除心灵隔阂,找到与他们进行沟通和交流的“共同语言”。辅导员如何才能跟上时代的步伐?如何缩小与学生之间的距离?我认为只有学习,不断地补充新知识,扩大信息量。辅导员应系统地学习教育学、心理学、管理学、伦理学等相关学科知识,不断提升自己的理论素养和科学文化素养,从而为进一步探索学生工作新途径新方法提供理论指导。
大学教育不仅要传授科学知识,更重要的是透过知识的传授让学生领悟一种精神,这种精神不仅仅是科学精神,还有人文精神。辅导员应重视自身的言传身教,“学高为师,身正乃范”,辅导员自身的人格魅力本身就是强有力的教育手段,要求学生做到的自己首先做到,要求学生相信的自己首先相信。当前电大学生中确实有一些“混文凭、捣浆糊”者,所以每次考试的考场纪律是一个棘手的问题,今年合肥电大的考场情况在网上一经报道在社会引起强烈反响。这就要求辅导员在日常的班级管理中,教育、引导学生端正学习态度,明确学习的目的;还要从诚信做人方面入手,教育学生做一个诚实守信的人,而辅导员应该是楷模,是表率,真正做到言行一致、表里如一。
“感人心者,莫先乎情”。心理学家研究结果表明,人的心理活动是由客观事物所引起的,同时又会在人的行为和表情中表露出来。以情感人正是抓住客观事物与心理活动、行为表情之间的内在联系,从情感入手,通过心理活动规律,增强思想教育工作的有效性。要做好学生工作,辅导员必须热爱学生、尊重学生,了解他们的所思所想,与他们平等相处,这样才能形成相互间的情感沟通与共鸣,从而为自己正确的开展学生工作提供依据。我所带的一个班级有一天英语课全体缺课,当我得知是因为那天一位同学生日,大家在为他庆祝生日,本来想请我一起参加,因为那天正好有课,怕我不同意而来了个先斩后奏,我没有批评他们,而是肯定了他们团结友爱,积极开展健康有益的班级活动,这说明我们班凝聚力强,值得肯定,但是在组织程序上有待改进,应该事先告诉我,一来免得英语老师在教室里苦苦等候,二来可以通过调课不耽误学习,这样不是两全其美吗?从此以后该班有任何活动,他们会事先告诉我并征得我的同意。另一个班中有一位残疾女学生,我特别关注她,她衣着朴素;开学数周来开着一辆残疾人专用的助动车,风雨无阻;我查阅她报名时填写的信息,发现她毕业于一所不错的普通高校,是应届毕业生,而且成绩优异。我想进一步了解她,如果冒昧地问她怎么会残疾的会不会触了她的伤心处?一天我终于拨通了她的电话,先询问开学以来的学习情况,行动不方便平时来学校上课时是否需要同学或老师的帮助?小姑娘轻松地说:不要紧,我已经习惯了。我说我很想了解你,你能把你的经历告诉我吗?她说可以,我明天写信给你,我把我的e-mail地址告诉她。第二天我收到了一封几千字的信,看完信我流泪了,我的回信是:我很感动!我为我班中有你这样坚强的学生而骄傲。我于是向学校领导汇报了她的情况,学校很重视,几次上门家访,从生活上、学习上、工作上关心她,而她也不负众望,为学校赢得了荣誉。这件事在班中传开了,大家纷纷表示以后要多关心她,并学习她与命运抗争,积极向上的精神。我也赢得了全班学生的信任,当遇到困难或挫折时愿意向我倾诉。古人云:“亲其师,信其道”。经过几年辅导员的工作,让我深深感到有了情感的催化作用,动之以情,再晓之以理,情理交融,导之以行就有了使学生接受的基础。
电大辅导员要牢固树立为学生服务的思想意识,一切为学生的利益着想,一切为学生的发展着想。电大学生利用业余时间来学习,而且大多数已成家立业,往往由于工作、学习、家庭三者不能兼顾而产生矛盾,这就要求辅导员为他们做好服务工作,为他们在学习上大开方便之门,让他们在最短的时间内学到尽可能多的知识,这是成人学生的学习特点要求辅导员树立一切为了学生的服务意识;另一方面成人教育激烈的市场竞争要求辅导员具有强烈的服务意识;由于成人高等教育办学体制灵活,办学形式多样,办学主体复杂,学校之间不仅存在着生源竞争,还存在着质量竞争和效益竞争,竞争实力取决于管理水平和教育质量,那么辅导员的管理水平、服务水平直接影响着学校的整体管理水平和整体教育质量。还有成人教育的发展趋势要求辅导员在细节上加强服务工作;成人高等教育大多采用学分制,学生选课的自主性将越来越大,辅导员对于每一位学生不同的选课计划作出不同的安排,辅导员的工作将大大增加,要求也将增加,辅导员必须耐心、细致地做好服务工作。
从“教”方面来讲,教师是主体,学生是客体;从“学”的方面来讲,学生是主体,知识或技术是客体。成人高校辅导员更要发挥学生学习主体的作用,因为成人高校大多采用“面授+自学”相结合的教学方式,面授课占的比例小,老师与学生接触的机会也较少,很多知识靠学生的自学获得,因此,成人高等学校更注重学生的自我管理、自我教育、自我服务能力的培养,让他们学会学习、善于学习。辅导员在日常的班级管理中,可以通过建立学习小组,选好组长,把该组的事务都交给组长;开展一些学生喜闻乐见的活动,让学生自己联系、组织等,既减轻辅导员的工作,又培养了学生的自我管理能力。总之,辅导员的一切工作都围绕学生的发展,“一切为了学习者,为了一切学习者”是以学生为本意识的完美体现。
随着近年来电大教育事业的飞速发展,电大辅导员在整个教育体系中扮演着越来越重要的角色,这支队伍能否与时俱进,能否在解决问题中实现新突破,已经越来越得到人们的重视和关注。2006年是上海市加强辅导员队伍建设的关键一年,我们要借着这股东风进一步解放思想、与时俱进,更新观念、大胆探索新形势下的工作方式和工作方法。紧紧围绕学校提出的十二字办学方针,不断开创电大学生工作的崭新局面。
国际学生管理心得体会
随着全球化的发展,越来越多的学生选择出国学习,这使得国际学生管理成为了大学管理工作的重要组成部分。经过一段时间的从事国际学生管理工作,我感悟颇深,总结出了一些心得体会。
第一段:加强宣传引导。
国际学生管理的第一个环节是加强宣传引导。大学可以通过各种方式来向国际学生宣传自己的优势和特色,例如利用学校的网站、社交媒体和学术论坛等。同时,还可以利用网络和线下媒介广告进行宣传。在宣传过程中,需要关注国际学生的需求和关切,准确地传达学校的信息和政策,以吸引更多的国际学生报考。此外,学校还可以组织一些宣讲会和交流活动,邀请已经在该校就读的国际学生分享他们的学习和生活经验,以增加国际学生对学校的了解和信任。通过加强宣传引导,可以扩大学校的国际影响力,提高国际学生的招生率。
第二段:规范招生录取。
国际学生管理的第二个环节是规范招生录取工作。招生录取是学校与国际学生进行沟通和决策的重要环节。为了确保国际学生的质量和学校的声誉,学校应该建立一套规范的招生录取程序。首先,学校应该制定明确的招生标准和要求,包括学术成绩、语言能力、背景和经历等。其次,学校应该建立健全的招生录取流程,确保招生录取工作的公正、透明和迅速。同时,学校还应该加强与留学中介机构的合作,定期进行培训和交流,以提高他们的专业水平和服务质量。通过规范招生录取工作,可以保证学校招收到合适的国际学生,并提高国际学生的满意度和留学成功率。
第三段:加强学业指导。
国际学生管理的第三个环节是加强学业指导。由于国际学生面临着语言文化的差异以及学习和生活环境的改变,他们的学业进展可能受到一定的影响。因此,学校应该加强对国际学生的学业指导,帮助他们顺利完成学业。首先,学校应该提供适当的语言培训课程,帮助国际学生提高英语水平,使他们能够顺利参加课堂教学和实践活动。其次,学校还应该为国际学生定期组织学习辅导和学术讲座,帮助他们解决学习中遇到的困难和问题。此外,学校还可以安排国际学生与本地学生进行学习小组或导师制,促进他们之间的交流与合作。通过加强学业指导,可以提高国际学生的学习效果和学术成就。
第四段:关注生活服务。
国际学生管理的第四个环节是关注生活服务。到一个陌生的国家和文化中学习不仅需要良好的学业环境,更需要良好的生活环境。学校应该为国际学生提供各种生活服务,例如住宿安排、饮食订餐、医疗保健和安全保障等。同时,学校还可以组织一些文化体验活动和社交活动,帮助国际学生更好地融入当地社会和文化。此外,学校还应该建立健全的国际学生事务管理系统,提供24小时的紧急援助和咨询服务。通过关注生活服务,可以提高国际学生的生活质量和满意度。
第五段:加强交流与合作。
国际学生管理的最后一个环节是加强交流与合作。学校应该积极与各国政府、驻外使领馆和其他高校进行交流与合作,以提供更好的学习和培训资源给国际学生。同时,学校还可以积极参与国际学生教育交流项目,扩大国际学生的学术和文化交流渠道。通过加强交流与合作,可以提高国际学生的全球视野和综合素质,增强他们的国际竞争力。
总结:
国际学生管理是一项复杂而重要的工作,需要学校全力以赴地投入资源和精力。通过加强宣传引导、规范招生录取、加强学业指导、关注生活服务和加强交流与合作,可以提高国际学生的满意度和学习效果,增强学校的国际影响力。我相信,随着不断的探索和努力,我们能够做得更好,为国际学生提供更好的教育和服务。
学习学生管理心得体会
第一段:引言(150字)。
作为一名教育工作者,学生管理是我职责中的重要部分。作为教师,我时刻关注着学生的学习进度和行为表现,希望通过科学的管理方法提高学生的学习效果。在实践中,我不断总结经验,提升自己的管理能力。在本文中,我将分享我在学生管理方面的心得体会。
第二段:建立良好的师生关系(250字)。
一个良好的师生关系是学生管理成功的基石。作为教师,我尽力与学生建立互信的关系,并成为他们可以依赖和相信的人。我经常与学生进行交流,了解他们的需求和问题,并给予积极的回应和解决方案。同时,我也倾听学生的意见和建议,并适时调整管理策略,以满足学生的需求。
第三段:制定明确的规则和纪律(250字)。
为了维持良好的教室秩序,我制定了一套明确的规则和纪律,并向学生进行了详细的说明。我鼓励学生遵守这些规则,并向他们解释规则背后的原因和目的。在学生管理过程中,我注重公平和公正,对违反规定的学生采取适当的纪律措施,同时也给予表现良好的学生正面的激励和奖励,以增强学生遵守规则的动力。
第四段:开展个性化关怀(250字)。
每个学生都有自己不同的背景和需求,作为教师,我努力提供个性化关怀,满足学生的个体差异。我经常与学生进行一对一的对话,了解他们的学习情况和问题,并积极帮助他们解决困难。我也时常开展小组讨论和合作活动,鼓励学生互相帮助和支持。通过关怀每个学生的个体需求,我帮助他们形成积极向上的学习态度和自信心。
第五段:推行积极的奖惩政策(300字)。
在学生管理中,我提倡积极的奖惩政策。对于表现良好的学生,我会积极给予奖励和肯定,激励他们保持良好的学习习惯和行为表现。对于违反规定的学生,我采取合适的纪律措施,并与他们进行沟通和解释。我相信正面的奖励和合理的纪律对学生的成长和进步起到了重要作用。我也鼓励学生参与学校和社区的公益活动,培养他们的责任感和社会意识。
结尾(200字)。
通过学习学生管理的实践和总结,我认识到学生管理是一个需要综合能力的工作。在管理学生时,我要与学生建立良好的师生关系,制定明确的规则和纪律,开展个体化关怀,推行积极的奖惩政策。这些经验和体会不断帮助我提高自己的教育管理能力,也为学生的成长和发展创造了良好的学习环境。我将继续努力完善自己的学生管理工作,并与同事们共同分享和探讨学生管理的心得体会。