教案还要充分考虑幼儿的身心发展需求,注重培养幼儿的体魄和审美能力。如果你正在制定幼儿园教案,不妨看看以下教案范例,或许会有启发。
幼儿园语言《夏》教案
创设问题情境,激发幼儿爱好。
1我设计了三只蝴蝶的小图片,反面贴上小磁铁,这样可以根据故事发展,挪移小图片,来吸引幼儿的眼球。(目的:激发爱好。)。
2设置提问:今天,老师请来了三位好朋友,小朋友看看,它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景,(目的:激发孩子们的求知欲。)。
分段欣赏故事,进一步理解故事内容。
(目的:采纳分段理解故事,唤起幼儿积极参与活动的热情。通过画面调动幼儿看听说等多种感官,使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。)。
1一天,它们在花园里玩,突然,发生什么事了?(幼儿回答)提问:雨点落在身上感觉怎么样的?(目的,让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?(目的:激发孩子们帮助别人的情感)。
2它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话,提升孩子的语言能力。)。
3提问:接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话,提升孩子的语言能力。)。
4三只蝴蝶在大雨中飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?(目的:结合日常的经验,说说自己对好朋友的行为,进一步提升孩子间的关爱之情。)。
5这时候,蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里,叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做怎么说?(我把故事进行了更改,例如:叶子说:“红蝴蝶黄蝴蝶蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的:是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方,解决遇到的艰难。)。
完整欣赏故事一遍。
1引导幼儿讨论,感知三只蝴蝶相互关怀相互关爱的形象。(目的:突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。)。
2提问:你喜爱三只蝴蝶吗?为什么?平时我们小朋友在一起玩游戏吃东西时等场合你是怎样做的?(目的:达到目标2体会好朋友之间相互关怀的美好情感。)。
延伸活动:
把教具放在区角中,供幼儿以后继续讲述表演。(目的:让孩子们在区域中再次去讲述表演,创设了一个孩子更自主的平台。)。
执教后的感受:对于这个故事,我稍作了改动,活动的效果大不相同。因此,我觉得教育的内容目标不能停留在呆板的摹仿。要改变传统教育,更要发挥老师自己的想象力中最奇异最与众不同的思路,从独特的角度探究教学的方式。不仅仅是让幼儿学会讲故事理解内容那么简单,还要给幼儿思量和想象的自由和空间。
幼儿园语言教案
环境创设生活活动教育幼儿平日不要吃过多的冷饮,以免伤害身体。
活动过程:
第一阶段:
1.教师启发幼儿围绕"天气热了,你想吃什么?"展开自由讨论。
2.引导幼儿到"冷饮店"去购买冰激凌。
购物前谈话,提出要求。
幼儿分小组逛"冷饮店"。可先引导幼儿观察各种冰激凌,鼓励幼儿与同伴交流。请营业员(教师模仿)重点介绍几种有代表性的冰激凌。
第二阶段:
1.幼儿品尝冰激凌。
你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎样的?
2.引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌?是什么味道的?还看见过那些冰激凌?
3.边出示挂图边讲故事,帮助幼儿理解故事内容,知道贪吃冷饮对身体的危害。
引导幼儿讨论:夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?知道炎热的夏天应多喝白开水,多吃新鲜的水果。
活动延伸:
1.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第36--37页,进一步学习故事内容,理解贪吃冷饮对身体的伤害。
2.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。
幼儿园语言教案
在开展主题活动[水果]时,我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园,小朋友很喜爱,都围着它嚷嚷开了,说还可以用西瓜皮做盏灯做只船……,这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富,这真是一个极好的语言活动素材。于是,我设计了这次大班创新性讲述活动,通过让幼儿看看想想画画讲讲,激发孩子的想象力,培养幼儿的创新性讲述能力。
1引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。
2能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。
3在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。
1实物:半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。
2小动物卡片画有几个西瓜皮的背景图泡沫板实物投影仪
一引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)
这半个西瓜皮看上去像什么?(小船小床碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞屋顶台灯……)
二对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述
师:西瓜皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子小松鼠……)
听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!
幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)
请个别幼儿讲述
幼a:西瓜皮,变帽子,小兔戴在头顶上遮太阳。
幼b:西瓜皮,变雨伞,下雨小猫用它来撑伞。
幼c:西瓜皮,变木桶,小狗用它来舀水。
幼d:西瓜皮,变篮子,小羊用它装青草。
……
请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。
三引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编[有趣的西瓜皮]的故事
老师出示背景图,示范编故事:
有一群小动物到草地上玩,发明地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多惋惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!
小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的[有趣的西瓜皮]故事吧!
幼儿分组创编故事
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图若干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)
请个别小组讲述
激励小组间相互讲述。
自我评析:
反思“有趣的西瓜皮”活动,我有如下收获:收获一:要善于在活动中提供自由想象与创新的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会,让幼儿充分想象,大胆讲述,因而活动中幼儿始终积极主动情绪愉快,充分体验到了创新学习的乐趣。收获二:教师要善于操纵课堂秩序,让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪积极性调动起来是教师所追求的,但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动,我感到在日后的工作中应逐步累积操纵课堂秩序的经验。收获三:在幼儿的创新性讲述中,教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述想象添画,其中每一个环节,我都充分肯定和激励幼儿的创新,使幼儿更有积极性投入下一次创作中。
幼儿园语言教案
优美的诗句对幼儿的语言发展影响很大,而以传授作品为主的单向性教学模式,往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。教材《夏日》讲述了夏日的自然现象。为了体现以创新精神维为核心的素质教育,本教学尝试以情景表演来代替传统的口头表述,以开放性提问为中介,以激发幼儿积极思维,自主表达为核心,展开整个教学内容。
1、仔细听散文,理解内容,感受散文的意境美、语言美。
2、萌发幼儿观察大自然的兴趣和热爱大自然的美好情感。
1、配班教师念旁白,大班小朋友表演,背景音乐。
2、动物、太阳等头饰若干、图片若干。
1、谜语导入。
师:小朋友们,听过雷声、雨声、风声吗?
师:什么季节你能听见雷声、雨声、风声,它们有啥不同的表现?
2、我们来听个故事。教师边讲故事边出示图“太阳像一个大火球……歌唱夏日的美景。”
3、提问:
(1)太阳像个什么,挂在什么地方?
(2)树叶怎么了,小草怎么了,花儿怎样了?
(3)我们来看看小狗是怎么做的,小狗的舌头有什么作用?
师:对了,因为他们的舌头都有自己的用处。
(4)蜘蛛怎么了?知了呢?蚂蚁在干什么?小鱼、小燕子、蜻蜓它们都在干什么?
4、幼儿完整看课件再来欣赏一遍散文诗。
5、教师总结结束。
幼儿园语言教案
1、理解绕口令"造厂房"的内容,学习念这首绕口令。
2、明白做工作要仔细、认真,不能马虎的道理。
3.感知绕口令的规律,体验绕口令的乐趣。
根据绕口令内容制作课件或图片活动过程:
师:你们看,老师今天带来了一些图片,图片上会有什么呢?你们想不想知道?请一位小朋友上来说一说,图片上面会有什么?师:"小朋友在干什么?"
师:你们自己会不会说啊!你们一起来说一说吧!
师:这首绕口令真有意思,你最喜欢绕口令里的哪一句话呢?(个别)
师:小朋友们说得真棒!那现在就请小朋友们跟着节奏再来说一说!
幼儿园语言教案
1、初步学习和理解诗歌,感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。
2、激发同情心,培养助人为乐的情感。
1、引入主题观察图片后启发提问
森林的天气怎么样?下雨了 爸爸妈妈来接你的时候 会带上什么?可小动物们没带伞该怎么办?幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下,谁能用树叶当伞?蚂蚁,因为蚂蚁很小,可以用树叶当伞。教师把幼儿说的编成一首诗歌。
2、感受理解。
3、 仿编诗歌。
1)出示小熊玩具。是谁来了?小熊也没有带伞,他会淋湿的,请你们帮它找把伞。
怎样的大树是小熊的伞?还有什么可以做小熊的伞?
快下雨了,还有很多小动物没有伞,快为它们想想办法吧。
2)提供各种动物图片以及纸张画笔等,请幼儿为小动物贴或画伞,然后进行创编。
3) 设问:你愿意为谁找把伞?想为它找把什么样的伞呢?
4) 请幼儿说说自己创编的诗歌,并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。
伞 儿歌
下雨了,下雨了
快快撑开美丽的伞
红红的花朵是蜜蜂的伞
黄黄的树叶是蚂蚁的伞
绿绿的荷叶是青蛙的伞
白色的蘑菇是小白兔的伞
下雨了 下雨了
大家都有一把伞
幼儿园语言教案
1、能对已有的经验想象加工创编出故事。
3、激发幼儿对科学探索的兴趣。
1、听过《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》、《月亮船》等神话故事,听过有关飞碟和外星人的科幻故事。
2、了解有关月球、火星等星球及航天器的知识。
1、观看有关太空图片,向幼儿介绍地球以外有很多不同的星球,例如:月球、太阳等。
2、讨论:有哪些太空交通工具?它们有什么功能?你想发明什么交通工具?
3、假想太空旅行,将太空旅行编成有趣的故事。
4、将创编的故事表演出来。
1、收集各种科幻故事,相互交流。
2、绘画:太空漫游。
附故事。
嫦娥奔月古时候,天上有十个太阳,把大地晒得滚烫滚烫,水被晒干了,庄稼被晒枯了,眼看人们就要被晒死了。这时有一个猎人叫后羿,力大无穷,而且箭射得很准。他见这么多的太阳这么凶狠,就跑上高山,弯弓搭箭,一连射下了九个太阳,把人们救活了。天上的神仙为了奖赏后羿,送给他一瓶酒。后羿把酒带回家了,他的妻子嫦娥不知道是什么,喝了一口。刚喝下,就感到自己的身子飘飘地,然后飞了起来,飞呀,飞呀,一直飞到月亮上去了。她在月亮上找到了一座漂亮的宫殿,就住在里面了,可是月亮上除了她,再也没有其他的人,就感到越来越冷清,越来越寂寞,很想再回来。可她却找不到回来的办法。吴刚伐桂古时候,有一个人叫吴刚,他找了一个师傅学习做神仙。可是他没有听师傅的话,用学来的本领害了人,师傅一生气,一口气把它吹到月亮上去了。吴刚在月亮上感到非常寂寞,就请师傅放他回来,师傅说,月亮上有一棵桂花树,只要你能把月亮上的桂花树砍倒了,我就放你回来。吴刚在月亮上真的找到了一棵桂花树,一看,树有五六百丈高,他抡起斧头使劲地砍,可是斧头刚一拔起来,桂花树上被砍的口子又合拢,他怎么也砍不断这棵树。但是,为了能够回到人间,吴刚还是不停地砍着。
幼儿园语言教案
活动目标:
1、在情境游戏中学习并正确使用量词。
2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。
活动准备:
四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、桌子一张、椅子两把。
活动过程:
一、创设情境,感受儿歌内容:
1、师扮小兔子:我是小兔子,要开小铺子,欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物,看一看都有什么?(引导幼儿初步了解儿歌内容)。
2、小鸭子(教师扮演)上来买东西,依次说出想买的东西,如说错量词,可停下来引导幼儿纠正。
3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了。
二、感受儿歌并运用量词。
1、朗诵儿歌,帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。
2、重新布置展示柜,请幼儿参与。
“货物都卖完了,我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物,鼓励幼儿正确运用量词来买货物。
三、全体幼儿都参与活动。
1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”(提醒幼儿注意售货员要有礼貌,别人说对量词才能把东西卖给他。)。
2、幼儿自主游戏,鼓励幼儿正确使用量词。
幼儿园语言教案
1、通过学习了解儿歌的意思,掌握儿歌简单的词汇,提高幼儿口语表达能力。
2、培养幼儿爱洗澡讲卫生的好习惯,知道洗澡对人们的好处。
3、欣赏儿歌感受小动物洗澡时形象、生动可爱尝试模仿儿歌。
4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
教学重点、难点
重点、难点:知道要养成良好的卫生习惯,欣赏并创编儿歌
活动准备
图片、图书、水、盆、玩具娃娃
活动过程
一、开始部分
小朋友们你们爱洗澡吗?那小动物是怎么洗澡的呢!让我们一起看看吧!
二基本部分
1、请幼儿观看动物洗澡的图片、请幼儿用语言描述(教师用儿歌中的语言描述)
2、教师请幼儿欣赏儿歌《洗澡》、通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容。
3、请幼儿与老师一起有表情的朗诵儿歌
4、教师引导幼儿理解儿歌的特点
5、教师示范模仿儿歌
6、鼓励幼儿模仿儿歌,教师给予帮助指导,可将一些符合情理且句式完整、语言押韵的句子整理到儿歌中。
7、教师与幼儿一起朗诵幼儿模仿儿歌
8、教师教育幼儿要经常洗澡、洗头,养成良好的卫生习惯,但一定要节约用水
三、结束部分
请幼儿根据洗澡的步骤为娃娃洗澡、
幼儿园音乐《夏》教案
小班的孩子角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐,并能感受音乐游戏所带来的乐趣。
幼儿园语言教案
1.引导幼儿注意画面之间的关系,理解故事情节。
2.启发幼儿根据故事情节展开想像,引发独创性思维和丰富的想像。
(二)情感目标
培养幼儿乐于与同伴分享的美好情感。
二、活动准备
(一)物质准备
每人一本操作卡片构成的图书《萝卜船》,每一页有字体较大的简单句子提示。
(二)知识经验准备 幼儿已掌握一些字、词。
三、活动过程
(一)幼儿自己阅读图书。
教师告诉幼儿书的名字,让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。
(二)教师与幼儿一起阅读。
教师与幼儿一起看书,并提出一些问题,以帮助幼儿观察和讨论画面的内容,让幼儿串连前后画面,从而理解故事情节的发展。
1.帮助幼儿感受故事所表达的意愿:小老鼠咬萝卜,为什么?小老鼠咬萝卜,是准备把它吃掉,还是干什么?引导幼儿看下一幅图。
2.小老鼠、小青蛙坐在船上,喜鹊妈妈和她的娃娃也来乘船。读:“船太小,坐船的太多,怎么办?动物太多会发生什么呢?”引导幼儿结合自己的经验展开想像。
3.请幼儿想出多种办法帮助小船不被打翻,鼓励不同寻常的办法。
(三)请幼儿继续看书,一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。
1.咦,小船开动了,船上只剩下两只喜鹊娃娃,其他动物到哪里去了?读:“小小船,开得快,动脑筋,好办法。”原来是喜鹊妈妈在天上引路,小老鼠和青蛙在水里推着小船。
2.让幼儿来表演这个情节,感受这段所表现的情感。
(四)围绕阅读重点讨论。
1.你喜欢《萝卜船》这本书里的小老鼠吗?当它有了萝卜船,它是怎样做的?(引导幼儿说出小老鼠有了萝卜船就请小青蛙、喜鹊妈妈和她的娃娃一起来乘坐。让幼儿从中感到“分享”的情感)
2.你还喜欢书中的哪些小动物?为什么?
3.如果你发现一只大萝卜,你会用它做什么?启发幼儿的创造性思维。
(五)归纳阅读内容。
幼儿再翻阅一遍图书,教师带领幼儿边翻书边讲故事。
四、各领域渗透
科学:让幼儿认识船的外形结构及其用途,加深幼儿对船的了解。
艺术:通过让幼儿欣赏歌曲《空中的小船》,启发幼儿想像坐在月亮船上的情境。
五、生活中渗透 在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书,激发幼儿阅读图书的兴趣。
六、环境中渗透 在活动室内为幼儿准备一些头饰(道具)进行表演游戏,复习《萝卜船》内容,感受其中的情感。
七、家庭中渗透 请家长配合引导幼儿看一些故事书,教给幼儿正确阅读图书的方法,激发幼儿早期阅读。
幼儿园语言教案
一次户外活动中,轻飘的杨絮漫天飞舞,一个小朋友问我:"老师,这是什么呀?我觉得它像雪花。""不对,像棉花。""像天上的云。"孩子们的说法不一,却不约而同的所有了比喻的修辞手法。回想起来,这样的表达在孩子们的语言中已比较常见。比如:"天太热了,像个大火炉。"我设计的这节活动源自我班的一个小朋友带的一个大香蕉,在班级把香蕉当枪在使,并到处在射击,教室闹成一团。我在问他怎么这样时,他竟然说"香蕉像。"孩子的想象是奇特大胆的,语言是丰富多彩的。我就在想幼儿既然孩子这样有想象力,何不运用香蕉的独特外形来生成课题呢?以此来发挥幼儿的想象力,并学习使用比喻。这样既可以帮助孩子运用形象的语言表达事物,又可以把生活经验与语言活动联系起来。
1、通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果。鼓励幼儿学说:"香蕉弯弯像……"
2、鼓励幼儿用多种方式自信表达和大胆想象,运用比喻的方法,进行集体创编儿歌,体验成功。
3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
1、重点:通过游戏形式引导幼儿发挥想象,并用语言、动作表达想象结果。鼓励幼儿学说:"香蕉弯弯像……"
2、难点:运用比喻的方法,进行集体创编儿歌。
1、前期准备;围绕比喻,利用谈话了解幼儿情感、语言表现、想象等方面的经验。
2、方纸盒一只;香蕉若干
3、自制图片:小船、月亮、摇篮、蚂蚁等(也可即兴简笔画)
一、产生兴趣
幼儿讨论,自由猜想。
揭开谜底,出示香蕉。
二、想象活动,引导幼儿运用比喻说话
教师:这香蕉会变戏法,你们信不信?
"香蕉开始变了。你们看了,它像什么?"
1、教师分别把香蕉躺着放,立着放,倒着拿在手中,启发:这样看,它像什么?
幼儿:"像小船。""像月亮。""像摇篮。""像小桥。"
2、教师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声
幼儿:像电话、像我爸爸的手机
(幼儿模拟打电话状,与教师进行简短对话。)
3、教师再启发提醒:把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼儿。
幼儿:像大象鼻子、像大象牙齿。
4、请几个小朋友每人拿一只香蕉,做一做动作,想一想,香蕉还像什么?
幼儿:"像大炮"、"像机关枪"、"像飞机"。
鼓动:小朋友离开位子学叔叔开枪、开大炮。
三、引导幼儿运用比喻的方法创编儿歌,体验成功的快乐。
儿歌:香蕉弯弯像摇篮,蚂蚁看见了,躺在上面睡着了;
香蕉弯弯像小船,小鱼看见了,游在上面摇着玩。
(1)帮助幼儿了解句式结构
边出示香蕉、摇篮、蚂蚁的图片,边提问:"香蕉像什么?谁看见了?做什么了?引导幼儿说:"香蕉弯弯像摇篮,蚂蚁看见了,躺在上面睡着了。"
(2)用同样的方法学说第二句儿歌。
(3)引导幼儿共同创编第三句。(鼓励幼儿用动作或图画表现创编内容,对幼儿的说法给予肯定.
香蕉弯弯像月亮,猴子看见了
(4)"我们继续把儿歌编完。我相信你们一定能编出更好听的儿歌来。"
为幼儿准备好画儿歌、表演儿歌、说儿歌三个内容。幼儿按兴趣自选小组讨论,鼓励幼儿用不同的方式记录和表达自己的儿歌。
四、共同欣赏儿歌,体验成功的快乐
分别请不同小组的幼儿展示和表演创编的儿歌,与同伴分享创编经验,体验成功的快乐。
教学反思:
孩子们在活动中的积极参与和欢快笑声,让我欣喜地感受到他们语言的丰富和想象的活跃。在教学准备中,我既注意研究比喻的特点,又注意研究幼儿的发展水平,根据幼儿的生活经验和年龄特点选择创编内容,使儿歌创编贴近生活,既给了幼儿新的挑战,又使幼儿萌发学习的兴趣和欲望。在教学过程中,巧用图标,有助于幼儿创编。活动中将香蕉、摇篮、蚂蚁等图标按儿歌结构形式排列,帮助幼儿很快掌握儿歌"香蕉像什么,xx看见了,怎样怎样"的句式,帮助创编。我注意营造幼儿自由表达的机会和条件,鼓励幼儿通过绘画、表演等不同方式记录自己创编的儿歌,增强幼儿的成功感和自信心。在教学设计中,我通过游戏活动,通过引导幼儿观察生活中最常见的香蕉从不同角度想象、体验,巧妙地帮助幼儿了解比喻,是这一抽象的概念具体、形象、生动,易于幼儿接受。
反思这一活动,我觉得有些方面还的改进:
1、在评价幼儿时,我的提问有些笼统。
2、如果在创编前进行充分的铺垫,幼儿在创编时使用的语言会更丰富、生动、富于美感。
幼儿园语言教案
1. 在看看、想想、说说、做做的过程中,理解诗歌的内容,感受诗歌有趣的情感;并启发幼儿结合生活经验大胆想象。
2. 理解并学做动词:爬、飞、举、钻。
3. 激发幼儿热爱大自然,加深对小动物的喜爱之情,培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。
燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等图片。
(一)看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。
1.(背景图)请幼儿说说这是什么地方?有谁?忽然怎么了?他们该怎么躲雨呢?(幼儿相互讨论,大胆发表自己的见解)
图里的燕子想了一个好办法。(教师演示图片)是怎么做的?
(通过共同探讨,选定动词飞,师生边念诗句边学一学飞的动作)
燕子飞到大树上,大树成了什么呢?(在师生一起表演的过程中,引导幼儿给燕子的雨伞起个名字――大树伞)
教师贴上小图片,请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢?
(引导幼儿编一编:燕子飞到大树上,大树伞)
2.蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢?(引导幼儿通过共同探讨选定动词:爬、举,师生共同表演,并引导幼儿用诗歌的句式编一编。)
3.引导幼儿想一想:这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为什么?
(引导幼儿相互讨论,发现动物各自的特点和本领)
4.你们看谁又来了?(小鸡和瓢虫)
下雨了,如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办?
请幼儿尝试用句式编,并在表演的过程爱猫扑.爱生活同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。
5.你们看还有谁?(乌龟和松鼠)
师:他们找不到雨伞真着急,忽然他们想到了一个很好的办法,不用靠别的东西,你们知道是什么办法吗?(幼儿大胆发表自己的想法)
请幼儿说一说他们想的是什么办法?进行表演。
提问:小乌龟为什么能用壳挡雨?小松鼠的尾巴为什么当雨伞?如果小乌龟用尾巴挡雨行吗?(引导幼儿知道这两种动物的特点和本领)
(二)学习诗歌
1. 完整欣赏教师念诗歌一遍,请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答,选择一较合适的名字为题目)
2. 幼儿看图学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。
3. 幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。
4. 师生(教师做“雨伞”,幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌,体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。
(三)自然结束。
幼儿园语言教案
1、在理解儿歌内容的基础上,引导幼儿感受儿歌中表现的意境美。
2、能大胆运用肢体语言表现自己对儿歌的理解。
3、学会在游戏中有感情地朗诵儿歌,理解词语:望、晃、荡。
1、在日常生活中引导幼儿观察周围的“倒影”现象,萌发幼儿的兴趣。
2、创设“小池塘”的情境,指偶若干,相关的电脑课件。
1、以蛙叫引起幼儿参与活动的兴趣。
2、带幼儿到小池塘边,引导幼儿观察小池塘周围的环境,发现水中的倒影和风吹水动、倒影动的现象,初步感受儿歌中表现的月夜的优美意境。
4、配合课件和音乐,请幼儿再次完整欣赏儿歌,提问:儿歌里都有哪些小动物?它们在干什么?(进一步感受儿歌中优美的意境,并重点引导幼儿理解“望、晃、荡”等这几个词。)
6、幼儿手持指偶,带其它的小动物到小池塘边玩游戏。
7、与小池塘里的小动物告别,结束活动。
幼儿园语言教案
情况分析:
《我是谁》是一首朗朗上口的儿歌,一学就会。从妈妈、爸爸、护士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什么样的。要有节奏和感情来朗诵这首儿歌。
活动名称:
语言活动内容:
我是谁
大班活动目标:
1、学会儿歌,能幼感情的朗诵儿歌。
2、知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。
活动重难点:学会儿歌,能幼感情的朗诵儿歌,知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。
活动准备:幼儿用书、cd活动过程:
一、出示幼儿用书、引出活动1、教师请幼儿观察幼儿用书,互相说说画面上有谁,他在做什么。
2、教师:书上画的是一首好听的儿歌的内容,儿歌的名字叫《我是谁》。
3、请幼儿重复一遍儿歌的名字。
二、继续阅读幼儿用书,欣赏儿歌。
1、教师;现在请小朋友们认真听老师念一遍儿歌。
2、老师提问:
儿歌的名字叫什么?
儿歌里讲了些什么?
教师小结:儿歌里讲了一个小朋友在妈妈的眼里是心肝宝贝,在护士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友。说明每个人在不同的人眼里是不一样的。
三、学念儿歌1、请幼儿跟老师一起轻声学念儿歌。
2、教师播放cd,幼儿学念儿歌。
四、尝试有感情地学念儿歌。
1、教师:我们应该用怎样的语气和节奏来念这首儿歌呢?
2、幼儿分组进行朗诵,教师评价。
3、教师:念这首儿歌时要注意节奏,声音要有轻幼重,如:"妈妈说"中的"妈妈"两个字可以念的轻一些,表现妈妈的温柔。
4、教师再次朗诵儿歌,注意节奏和语气。
5、请幼儿跟着教师一起朗诵儿歌。
幼儿园语言教案
1、能专心欣赏散文,理解内容,感受秋天叶落的优美意境。
2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法,并能由此展开联想与想象进行仿编。
组织幼儿户外拾落叶,或让幼儿从家中带一片落叶到幼儿园。
(1)小动物贴绒图片(小虫、蚂蚁、鱼、燕子等).(2)配乐朗诵录音《落叶》、播放器。
三、请幼儿欣赏散文《落叶》,感受作晶优美的意境并初步了解散文内容。
1、提问:树叶落在哪儿了?散文中有哪些小动物呢?它们做什么了?
2、教师展示教育挂图《落叶》,边出示小动物图片边引导幼儿欣赏。
重点引导幼儿欣赏作品中拟人与夸张的画面,注意几个动词。爬、躺、坐、游、藏。
四、教师有表情地完整朗诵一遍,进一步帮助幼儿理解、领会散文内容。
五、联想与仿编。
鼓励幼儿尝试模仿原文展开联想与仿编。如树叶落在草地上,小兔跳过来,坐在上面,把它当作沙发;树叶落在地上,小朋友跑过来,轻轻捡起,把它夹在书里当书签。
六、朗诵与表演。
1、教师朗诵,鼓励幼儿跟诵,注意引导幼儿正确发出"风""落"凉""当"的音。
2、教师伴随着优美的背景音乐,边朗诵散文诗边配上恰当的动作,引导幼儿跟读并表演。
幼儿园语言教案
1、理解故事内容,感受故事丰富的想象,体验小动物分享云朵棉花糖的快乐。
2、大胆表达自制"糖果"的想法。
挂图、幼儿用书、磁带及录音机、棉花、棉花糖
一、引入主题。我们来听一个小老鼠做棉花糖的故事,小老鼠们用什么来做棉花糖呢?它们是怎么做棉花糖的呢?我们一起来听故事。
四、播放故事录音,完整倾听故事。
五、讨论:我们也来做糖。小老鼠用白云做棉花糖,我们也来分糖。你想做什么糖?用哪些材料来做糖?有三只小老鼠,他们是鼠老大、鼠老二和鼠小小。他们住在一幢小楼里。老大最大,住在最下面,鼠老二住在二楼,鼠小小住在三楼。一天,鼠小小打开窗子,一朵云飘进来了。啊,这朵云很白很白,很软很软,很松很松。鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说:“我可以用它来做枕头,肯定很松软的。”鼠小小和鼠二又到了一楼。鼠老大说:“我可以用它做棉衣,肯定很暖和的。”鼠小小说:“我看还是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二说:“对,这个办法好!”三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味,再加一些奶味,再加一些甜味。抬到太阳下去晒,香味就开始飘散开来。闻到香味,动物们都来了。大家好馋呀,三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家,这个一朵,那个也一朵。大家吃得真开心!分到最后,云朵棉花糖只剩下一点点了。三只小老鼠你舔一口,我舔一口,舔得真开心!第二天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花。
幼儿园语言教案
1、能根据动画片完整讲述故事内容。
2、语句完整、连贯,用词生动、恰当,具有一定的语言创造力。
3、能自主的选择不同的方式表达与表现故事内容。
课件―动画片:你见过海豚吗?
一、播放动画片引出课题,激发幼儿兴趣
动画片好看吗?你们还想看一遍吗?
(重复收看,让幼儿记住动画情节)
二、讲述动画内容
1、动画片里有谁?
(启发幼儿完整说出动画片里的人物、动物)
2、海豚在干什么?
(鼓励幼儿用完整的语句表述海豚的表演)
3、说一说海豚是怎样表演的?
(引导幼儿想象说出海豚的心理活动)
4、海豚有哪些漂亮的表演动作?
(鼓励幼儿加上动作辅助语言讲述)
5、小海龟是怎样看表演的?
它对海豚说了写什么?
(鼓励幼儿讨论,互相启发,说出海龟想说的话)
三、创编故事
1、谁想为小海豚再组织一场表演活动呀?
2、你想让小海豚表演哪些节目?
3、你想让观看表演的人们做些什么?
幼儿结伴讨论,编出不同的故事情节。
活动延伸
幼儿自由结伴讲述《海豚表演》
幼儿园大班语言教案:小熊过桥
活动目标:
1、通过观察图片,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗读诗歌。
2、知道遇到困难要勇敢地面对,并想办法解决。
活动准备:ppt课件:小熊过桥
活动过程:
一、导入
交流:
小朋友你们见过桥吗?是一座什么样的桥?
(幼儿讨论,发言)
二、展开
课件演示
1、了解小竹桥的特点
(1)小朋友看看这是一座什么样的桥?
(小竹桥)
(2)你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗?
(让幼儿议一议)
2、理解诗歌内容,并引导幼儿思考和回答
(1)谁来过桥了?
(有只小熊来过桥)
(2)小熊为什么不敢过桥?(竹桥摇、熊的胆子小)
立不稳、站不牢,走到桥上心乱跳。
(3)小熊不敢过桥时,谁在笑它?怎样笑它?
头上乌鸦哇哇叫,桥下流水哗哗笑。)
(4)小熊遇到困难是怎么想的?
妈妈、妈妈快来呀,快把小熊抱过桥。
(5)谁来鼓励小熊走过桥的?
河里鲤鱼跳出水,对着小熊大声叫。
(6)小鱼是怎样鼓励小熊的?
小熊小熊别害怕,眼睛向着前面瞧。
(7)小熊是怎样走过桥的?
一二三、向前跑,小熊过桥回头笑,鲤鱼乐得尾巴摇。
3、教师朗诵诗歌
让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌,体会作品语言的优美、明快,加深对情节的印象。
4幼儿学习诗歌
小朋友,你们和老师一起朗诵诗歌好吗?
让幼儿有表情地跟读诗歌。
三、结束
联系生活实际,回忆生活中勇敢的事例。
活动延伸
组织幼儿到户外走平衡木(独木桥)。