优秀作文以其深入的洞察和独到的见解展示作者的思考能力和语言表达能力。以下是一些作者在写作过程中展示出的高超技巧和独特见解的优秀作文,让我们一同体味其中的魅力。
校园里的甜
和谐,一个多么美好的词汇,一种多么美好的境界。“和谐”就像那春风,使坚冰融化,万物复苏;“和谐”又似那柔雨,“随风潜入夜,润物细无声”。
构建和谐校园需建立和谐的师生关系。是老师给了我们文化知识的启迪,使我们从幼稚走向成熟。
构建和谐校园需建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学,让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态,宽容待人,用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处,从而打造和谐的人际关系。
构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待。考试时坚决杜绝作弊现象,用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明,从而打造和谐的校园。
同学们、老师们,构建和谐校园需要我们大家共同的努力,任前方荆棘丛生,我们都将持之以恒。茫茫学海中,我们要做勇敢的水手,乘风破浪、共赴前程。让我们把握生命中的每一天,向和谐校园的彼岸前行。
我们的校园就像一个大花园,多么可爱,我们在这里茁壮成长。
早晨,快乐的鸟儿唱着歌,伴随着我们一起走过洒满花香的小路,目送着我们走进校园,眼里充满笑意。阳光铺在刻有“云霄实验小学”的铜牌上,又把柔和的阳光反射到我们身上,我们笑盈盈地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进校园。在去教室的路上,我们每天都能看见高高飘扬的五星红旗,挺拔的绿树与嫩绿的草儿。我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴,友好地招一招手,亲热地拍一拍背,亲切地问候两句,也许还会聊一聊最近做了些什么。
在校园里,不仅充满了鸟语花香,到处绿树成荫,而且错落有致的教学楼更是平添的一份美景。一进校门,便可以看见我们经常出入的图书馆,在这里,同学们的身影比比皆是,他们在认真地翻阅图书,并贪婪地看着,以此来充实他们的知识,拓展他们的思维,陶冶他们的情操。下课时,走廊、操场上热闹非凡,你追我赶,各自都在尽情地玩耍、嬉戏。操场两旁种满了各种各样的花草,待到时机成熟时,就会竞相绽放,争奇斗艳,把浓郁的芬芳连同无限的生命力洒向校园。
我们的学校就像一个金鱼池,我们总有一天会从“金鱼”变成“鲸鱼”的!
校园里的桂花
黄昏,在幽闲的时候,我总喜欢一个人在校园里散步。阵阵浓香从不远处飘来。我寻香望去,原来校园食堂门前有两棵桂花树。那密密麻麻的绿叶挡不住涌出的金色,那香味随风儿一阵一阵地飘来。这就是校园的桂花!每到金秋季节,远远就能闻见扑鼻的香味,总能把人带到一个美好而甜蜜的世界。我爱这些细小的花,生的清丽典雅,在尘埃中挺拔,以一种孤婉转成一道风景,让人情不自禁、浮想联翩。
据说:桂花原本是江南花种,来自江南女子的韵味。她是闹着小情绪,在桂树下和某一个人捉迷藏,就是让他捉不着,干着急。她是懂得爱的女子,爱起来,谁都拿它没办法。像“妖”一样,揪着你的心。然后,以短暂的花期结束自己清香的一生。爱过,值了。她用生命去爱,太用力,秋渐渐远离,她一瓣一瓣凋零,在泥土中把香气散尽。桂花不会错过秋,所以它寂寂落下也无悔。
我不知不觉地走近桂花树,那满树的桂花带着金色的笑脸,好像在向我致意,它的美丽,它的芬芳沁入我的心脾,我尽情的享受着这份厚爱。这时,一群小孩也来到桂花树下面,看见他们兴高采烈地捡起掉在地上的桂花,仔细的看着,慢慢的闻着,用深呼吸享受着桂花的暗香。他们的心中充满了喜悦,变得如此的阳光。
我特别喜欢这种缠绵的香,让人欲罢不能。桂花,她让一个男人动心了。这个男人就是秋。秋来了,就被桂花迷住了。你看,男女老少攀折桂枝,还有人家在酿桂花酒,桂花满满地俘虏了清秋时节,特别在中秋前后,连高贵的菊都显得冷清了。经历过春和夏的男人,赏尽人间百花,却在迟暮的秋,因为一簇簇娇嫩的桂花辗转回眸。没办法,爱上了,就是这样不分年龄的差别。哪怕遭到众人的非议,也要来一场轰轰烈烈。
我有些傻。以为花会懂得人心,它的绽放需要我的参与才精彩。然而,花毕竟是花,它的盛开与凋零并不会等我。五天前,丹桂飘香,而我忙于教学,错过了花期。世间的事情也是这样,错过了,就找不到你想要的明媚。桂花落了,要到明年的秋天才会再开;而有些事情错过,也许就是一辈子。
校园里的甜
每个人的心里都放着一颗糖,若你感觉不到甜味,定是你未将它的包装剥开。
——题记。
“王教师的生日快要到了!”今日,忽的从班长的口中听到这件事。教师的生日?正当我在心里打着自我的小算盘时,却听见班长在讲台上布置着分工:“哎哎,你们第五组准备饮料,第六组叠千纸鹤……”啥?叠千纸鹤?我的心中不禁咯噔一下,怎样办?我不会叠呀!在一阵犹豫后,我的脑海中灵光一现:对!不会就学!
1、“拜师学艺”
于是我回到组里,开始向钰洁请教。而她呢,也很大方的分给我一张正方形的纸,开始手把手的、耐心的教我:“你看啊,先把这儿折过来,再把……”
尽管她已经十分努力的教我了,可我却依旧没有学会。我看见,她转过身叹了口气,然后又转过身,对着我展露出一个温暖的微笑:“没关系的,是我没教好……”
2、“信任”
我看着这些小巧可爱的纸鹤,心中不禁感觉甜甜的:同学们把这项“工作”交给我,就是对我的信任!我必须要把它做好,因为它们的身上,用“魔法”写着信任!
不知不觉,甜甜的味道已经满溢我的心头。我沐浴在友爱中,在这个团体里,心,无时无刻不被甜蜜与欢乐溢满。
以后的路,我们就算不在一齐了,也必须、必须要像在一齐一样喔。
校园里的“甜”
校园犹如蜜糖,从里甜到外。细细品尝,你会品尝出各种不同的甜味。
老师是太妃糖。我无时无刻不在品味他带给我的甜蜜,每当想起这般滋味,心中自然泛起一阵阵暖流…。
记得那是在二年级时,放学的时间到了,天空突然阴云密布,果然不出所料,“哗哗”下起了大雨,不巧,今天我没有带雨伞,看着一个个同学都被家长接走了。我心里十分着急,心想:妈妈,为什么您还不快来呀!就在这时,班主任李老师过来问:“璐瑶,你没有带雨伞吗?妈妈还没来?走,我送你回家吧。”起初,我心里有些犹豫,迟迟没答应,可是雨越下越大,无奈,我还是进了老师的“保护伞”里,老师用他那高大的身体呵护着我,就像妈妈保护她的孩子一样,一样的。我微微抬起头,看到老师右边肩膀全淋湿了。此时的我心里酸酸的,但又甜甜的,说不出是一种什么样的甜。
虽然事情过去几年了,但说不尽的感激、温暖时常在我心里一遍又一遍地念叨:“亲爱的老师啊,谢谢您,谢谢您!”是你让我感到校园里的“甜”是无处不在的。
同学是一颗颗水果糖。他更让我品味了不同的甜蜜与快乐。在趣味活动中,我和同学手拉手做游戏;放学路上形影不离,说着心里的小秘密;大合唱中我班拿到了一等奖;作文课上,我和大家一起分享我的优秀作文带给大家的快乐;有时在校园里被小石头绊倒,虽然感到疼,但同学对我的关心、安抚的话胜过疼痛;有什么疑问同学们互相讨论、研究、共同找到了答案……这是多么高兴的事啊,每当想起这些,心里像喝了蜜一样甜。
“太妃糖”与“水果糖”伴我茁壮成长,我很快乐!
校园里的春天
当春姑娘带着风,轻轻吹过我的脸颊,我才知道春天来了!
——题记。
“春天在哪里呀!春天在哪里……”这首歌在我脑海中拂面而过,春天多么美好,她带着小草探出头的愿望;带着柳树要发芽的希望轻轻的来到校园,来播撒春天的种子。
下课了!同学们嬉戏、玩笑。显得格外和谐。我望着窗口发呆。忽然看到草地上有些粉粉的东西,仔细一看原来是几朵小花,它们依扶着绿油油的小草,享受着那种美好。再回头看,老师们依旧在辛勤的备课,而同学们呢?已回班了,他们开始读书。那朗朗的声音,引来了好多的小蜜蜂、小蝴蝶,他们好像也陶醉其中了。
是那样辛勤……。
春天是播种的日子,是忙碌的日子,是为了秋天的收获,是辛勤耕耘的日子……看!小蜜蜂正排着队伍去采蜜呢!小鸟们忙着筑巢,而同学们也不例外,他们正发奋图强,努力像成功走去,春天是辛勤的的日子。
春天万物复苏,是那样的充满希望,草儿希望快长大,看看这世界;花儿希望赶快长大等着蜜蜂来采蜜;学生希望好好学习,取得优异成绩。老师希望学生听话,使我们取得骄人佳果;校长希望新的一年,学校变得更好!春天是充满希望的季节!
是那样的安静;是那样的和谐;是那样的辛勤,是那样的充满希望,是那样的美好!
春天我爱你,更爱!
《校园里的画》
1.学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识3个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,知道虚心学习别人长处、待人宽容友好是一种美德。
步骤。
第一课时。
(一)谈话导入 。
同学们,你们喜欢画画吗?
在一个校园里有一块供同学们画画的黑板,在这里发生了一个非常有趣的故事,让我们一起去看看吧!
(二)初读课文,整体感知。
1.看看黑板前同学们在干什么?
2.自由读课文:
(1)画出生字,读准音。
(2)标出自然段。
(3)读通顺。
3.检评:
(1)读生字。
(2)读课文。
4.课文讲了一个什么故事?
(三)讲读第l-3自然段。
1.自由读第l-3自然段。
2.用文中的话来形容“我”和卡佳的画。
“我”——“老师和同学们都夸我画的好。”
“卡佳”——“画得跟真的一样。”
3.你觉得哪个更好些?
4.两位都是画画高手,实在难分上下,下面咱们就一起去看看他俩的比赛吧!
(四)细读分析第4-6自然段。
1.自由读第4-6自然段。
2.讨论:这次画画大比拼中,“我”和卡佳各画了几次?各画了什么?
画出示意图:
3.请同学们读第4自然段。
卡佳画了什么?“我”画了什么?“我”为什么这样做?(引导学生把“我”想的说出来)。
4.请同学们读第5自然段。
卡佳又画了什么?“我”怎么应对的?“我”心里怎么想的?
5.最后卡住又画了什么?“我”会怎么想?
6.请同学们读第6自然段。
7.你觉得卡佳是个什么样的孩子?你更喜欢谁?为什么?
8.同桌分角色表演。
(五)朗读指导。
本课内容符合儿童生活,富有情趣。适合朗读和复述。时,先采取多种形式让学生把字音读正确,把句子读通顺。然后,重点指导朗读4—7自然段,读出绘画较量的有趣,读出“我”的情绪变化,读出卡佳态度的诚恳。在充分读的基础上,让学生讲一讲这个故事。
第二课时。
(一)有感情朗读全文。
(二)学习生字。
1.读下列生字词。
(2)一艘 爆炸 大鲸。
2.分析记忆字形。
记忆字形时注意下列字:
夸:下面是“亏”,不是“丂”。
佳:左边是“亻”,右边是“圭”,是两个“土”字。可与娃、蛙比较异同。
恳:上部是“艮”,不是“良”。
3.交流识记生字方法。
4.指导书写。
本课生字中,下列字比较难写,应重点指导:
救:左宽右窄。左边是“求”,注意左边第三、四笔是点、提,第五笔是短撇,第六笔要把捺变成点。
血:独体字,上面的撇要写得立起一些,末笔横要写得长一些,托住上边。
愉:左窄右宽,左边要注意笔顺,右边笔画较多,注意不要少中间短横。
(三)完成课后第2题。
1.组词:
佳( ) 炸( ) 救( ) 思( )。
挂( ) 作( ) 球( ) 想( )。
2.选字填空:
3.填上合适的词:
-( )黑板 一( )军舰 一( )小船。
一( )炸弹 一( )大鲸 一( )动物。
设计。
探究活动。
课文给我们提示了一个很好的锻炼儿童想象力和绘画能力的活动方式。课文学完后,可以开展一次小组间的“绘画对话”竞赛。
校园里的春天
校园里,到处都是春光明媚的气象。柳树抽出了细细的柳丝,上面缀洁了淡黄色的嫩叶;小草带着泥土的芳香钻了出来,一丛丛,一簇簇,又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰,打了个哈欠,探出了小脑袋;朋友们都脱掉了笨重的冬衣,换上了既轻便的春装;小鸟们从家里飞了出来,唱着动听的歌,告诉我们:春天来了!
春天真的来了,在池塘里,在田野上,在天空中,到处都焕发着勃勃生机。大自然的景色也变得丰富多彩起来。晴天里,暖洋洋的阳光照在身上,软绵绵的春风拂在脸上,既温暖又舒服:在下雨天,时不时炸响一阵阵春雷,既惊险又刺激。
春天的景色太美了,春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了,欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了,照相的青年人,钓鱼的老人,捕捉昆虫的小朋友,一个个陶醉在大自然的怀抱里,流连忘返。
春天里人们更忙了。俗话说:一年之计在于春。你看,在城市里的大街小巷,来来往往地穿梭着忙碌的身影,乡村的田地里,农民们在播洒着希望的种子。教室的墙壁上贴着新学期的课程表,一本本新书中,有好多好多的知识果实等待着我们去采撷。
春水涨了,在山间轻歌曼舞、浅斟低唱;枝头青了,让那春天的意气四处飞扬。柳笛儿很嫩,很悠扬;牧鞭很柔,脆生生地响。谁家的孩子,在煦暖的阳光下捧一卷书,诵读着春天的华章!
校园里的记忆
那些风吹过的日子,慢慢散尽。最后一段日子,让我们点亮青春!
——题记。
天气正好,阳光正晴,怀着一颗奋斗的心,早早地向学校出发。
骑着自行车,一路上微风拂面。临近校门,停在那朵亲切的木棉花下稍作休息,远远就看见了那座体育馆。耳边飘荡起那晚我们响彻云天的宣誓声。那天晚上,我们怀着激动的心情,准备向最后一百天发起冲击。那天晚上,我们吼着:决胜中考,舍我其谁!那天晚上,我们坚信:我们的青春必定在这个夏天留下痕迹,青春应当放手出去,让我们痛痛快快地拼一场!
锁好了车,穿过校园里的林荫小道,走上九十九级台阶,回到空无一人的教室。初到这个教室,我们怀着欣喜而又紧张的心情开始了最后一个学年的学习生活。
在这个教室里,语文的唐诗宋词,数学的几何函数,英语的音标语法,物理的声光热力,化学的酸碱盐液,历史的唐宗宋祖,我们都一起学过。经过只是得洗礼,我们都已经成长,今天的我们更相信,汗水背后的成长。
下午四点,到了体育训练的时间,与同学们提起钉鞋到田径场。
轻柔的阳光,爽朗的轻风,我们正在操场上飞奔着。田径场是我们的第二课室,我们曾在这里洒下汗水;我们曾在这里奋力冲刺;我们曾在这里提高实力;我们将在中考夺得满分!
训练结束,回到宿舍洗澡。宿舍是我们共同的家,由我们最美的时光。还记得当我们初入校门时,并不适应住宿的生活,曾想过走读甚至不想上学。是舍友的鼓励,让我度过了三年美好的住宿生活。
但我们终将要分别,我们站在青春的浪尖,伫足远眺,我们坚信有美好的未来。
当我们离开校园的一刻,让我们回首看走过的路,我相信,我们有的是恋恋不舍的感情;有的是没有虚度年华的自豪;有的是对美好未来的憧憬!
让我们将初中生活留在记忆里,成为我们最美的校园回忆!
2下一页。
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校园里的桂花
实验小学的角角落落都栽有桂花树。据说桂花树有两种:四季桂和金桂,我唯独钟爱金桂。
春天到了,大自然换上了新装,但桂花树还是一身绿衣裳。阳春三月,花花草草欣然怒放,争奇斗艳,她还是保持着低调,默默无闻地伸展着她的枝叶。
夏天来了,桂花树椭圆形的带着锯齿的叶子更茂密了。它的树冠圆圆的,像个巨大的蘑菇伞,阳光一丝也透不过,课间,我们喜欢在树底下纳凉,嬉戏。
金秋来了,能工巧匠似乎忙碌了一个夜晚,把无数朵精雕细琢的小金花镶嵌在绿叶底下,一簇簇金花散发出了迷人的香气,弥漫着整个校园。校园里的老师们、同学们都享受着桂花带给他们的美好,甚至连匆匆路过校园的行人也感受到她浓浓的爱意。
校园中的我更能深深品尝她的美,每当漫烂的中午,我拿着课外书,坐在树底下,倚着树干,品着书香,闻着花香,多么令我陶醉啊。有时朦胧中睡着了,金色的小花有的落在我的脚下,有的落在我身上,也有的落在我的头上。有一颗小花无意间落在了我的唇上,我一抿嘴,花儿进了我的嘴,咦,怎么有一点苦涩,原来,她把香气传递给了大家,却把苦涩留给了自己。
冬天,桂花凋零了,她没有给自己留下一颗果实,枝头干干净净的。雪花落在枝叶上,桂花树的叶子更绿了,还发出淡淡的光泽呢。
我喜欢树,因为她有高贵的品格,无私奉献的精神。
校园里的杨树
在学校教学楼后面,有一片杨树林,它前边和右边是绿化带,左边摆着一些石椅。
这些杨树十分高大,都有几层楼那么高,它们就像校园的卫士一样,挺拔的站在那里,守护着整个校园。
春天,树木都发出了嫩嫩的小芽,杨树当然也不例外,也发了芽,每棵杨树都为自己装点上了春天的颜色——浅绿色,比比看谁最漂亮。春天快结束的时候,也就是晚春,叶子从浅绿色变成了嫩绿色,小燕子也回来停在了枝头上,让满树的绿色里添了一点黑色,使得杨树变得更加的漂亮了。
夏天来了,嫩绿色的叶子变成了深绿色,杨树林里一片茂盛的景象。树木更加茂密了,为我们铺下了广大的树荫,我们在这片树荫下,快乐地奔跑、玩耍、游戏,我们整个夏天都沉浸在欢声笑语中。
秋天悄悄地来到了,杨树的叶子变成了金黄色,有的已经开始枯萎,从树上掉落。好像一只只黄蝴蝶,漫天飞翔,捡起一片落叶放进书本,让我永远记住它们。
冬天,漫天大雪从天空上飘然而落,整个校园成了冰雪世界。杨树上积满了雪,好像为校园的卫士们穿上了白色的铠甲,让它们更好的守卫我们。我们在杨树林里打雪仗,杨树真的像保护我们的卫士一样,用身体帮我挡住扔来的雪球。
杨树林一年四季都很美,而且一年四季都能给我带来快乐,我真是太喜欢林了。
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校园里的苦
冬天来了,天寒地冻,学校开展了一年一度的长跑活动。
长跑,可不是一件愉快的事,按我的话来说,长跑真是一件痛苦的事。不信,你听,“妈呀,长跑累死了!真讨厌呀!”“可恶的长跑,恨死你了!”到处都能听到同学们诸如此类的话题。
你瞧,长跑开始了,一开始,同学们还精神抖擞,活像一只只在奔跑的小鹿,过了一会儿,我和一些体质弱的同学已经快要跑不动了,我们大口大口地喘着粗气,一边用手捂着心脏,一边踉踉跄跄的,硬着头皮跟着其它同学跑。又过了五分钟,我实在累的不行了,跑得晕头转向,眼冒金星,十分想到一边休息。但是,我想:我是一个堂堂的大队委,是别的同学学习的榜样,所以我应该以身作则,如果我跑不完就半途而废,那岂不成了他人的笑料了吗?我绝对不能半途而废。陈欣颖!加油!你是好样儿的!我暗自给自己鼓励。于是,我加倍努力地跑了起来。身边的同学也不断给我加油:“陈欣颖,不要放弃,要记住,坚持到底,就是胜利!”“最后十秒钟!”我的耳边突然响起了夏老师的声音。我兴奋极了,和大家一起大喊道:“十、九、八、七……零!”随着我们的大喊声,长跑终于结束了。此时,我肌肉酸疼,浑身发麻,不过,值得庆幸的是,我终于跑完了长跑。
《校园里的画》
1.学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识3个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,知道虚心别人长处、待人宽容友好是一种美德。
教学步骤 。
第一课时。
(一)谈话导入 。
同学们,你们喜欢画画吗?
在一个校园里有一块供同学们画画的黑板,在这里发生了一个非常有趣的故事,让我们一起去看看吧!
(二)初读课文,整体感知。
1.看看黑板前同学们在干什么?
2.自由读课文:
(1)画出生字,读准音。
(2)标出自然段。
(3)读通顺。
3.检评:
(1)读生字。
(2)读课文。
4.课文讲了一个什么故事?
(三)讲读第l-3自然段。
1.自由读第l-3自然段。
2.用文中的话来形容“我”和卡佳的画。
“我”——“老师和同学们都夸我画的好。”
“卡佳”——“画得跟真的一样。”
3.你觉得哪个更好些?
4.两位都是画画高手,实在难分上下,下面咱们就一起去看看他俩的比赛吧!
(四)细读分析第4-6自然段。
1.自由读第4-6自然段。
2.讨论:这次画画大比拼中,“我”和卡佳各画了几次?各画了什么?
画出示意图:
3.请同学们读第4自然段。
卡佳画了什么?“我”画了什么?“我”为什么这样做?(引导学生把“我”想的说出来)。
4.请同学们读第5自然段。
卡佳又画了什么?“我”怎么应对的?“我”心里怎么想的?
5.最后卡住又画了什么?“我”会怎么想?
6.请同学们读第6自然段。
7.你觉得卡佳是个什么样的孩子?你更喜欢谁?为什么?
8.同桌分角色表演。
(五)朗读指导。
本课内容符合儿童生活,富有情趣。适合朗读和复述。教学时,先采取多种形式让学生把字音读正确,把句子读通顺。然后,重点指导朗读4—7自然段,读出绘画较量的有趣,读出“我”的情绪变化,读出卡佳态度的诚恳。在充分读的基础上,让学生讲一讲这个故事。
第二课时。
(一)有感情朗读全文。
(二)生字。
1.读下列生字词。
(2)一艘 爆炸 大鲸。
2.分析记忆字形。
记忆字形时注意下列字:
夸:下面是“亏”,不是“丂”。
佳:左边是“亻”,右边是“圭”,是两个“土”字。可与娃、蛙比较异同。
恳:上部是“艮”,不是“良”。
3.交流识记生字方法。
4.指导书写。
本课生字中,下列字比较难写,应重点指导:
救:左宽右窄。左边是“求”,注意左边第三、四笔是点、提,第五笔是短撇,第六笔要把捺变成点。
血:独体字,上面的撇要写得立起一些,末笔横要写得长一些,托住上边。
愉:左窄右宽,左边要注意笔顺,右边笔画较多,注意不要少中间短横。
(三)完成课后第2题。
1.组词:
佳( ) 炸( ) 救( ) 思( )。
挂( ) 作( ) 球( ) 想( )。
2.选字填空:
3.填上合适的词:
-( )黑板 一( )军舰 一( )小船。
一( )炸弹 一( )大鲸 一( )动物。
探究活动。
课文给我们提示了一个很好的锻炼儿童想象力和绘画能力的活动方式。课文学完后,可以开展一次小组间的“绘画对话”竞赛。
校园里的雨
雨,是大自然的使者,轻轻地洒落校园,柔和地拂过我的脸颊,雨——悄悄地来了!
雨,就像一位美丽的少女,披上轻轻的白纱,飘着,飘在校园里。那小小的花朵,被雨滋润着,哇!露珠晶莹剔透,片片花瓣泛舟,轻盈在水中漂浮。啊!雨,轻轻地落在校园里。
雨,轻快地打在翠绿的芭蕉叶上,嘀嘀嘀嗒嗒塔!那轻轻的音响,是多么爽朗!雨,轻快地滴在我的心坎里!
雨,落在校园里,那苍老的榕树,被风雨打在身上,那软长的胡须,被风轻轻地摇摆着,那曲折的树干,被雨淋湿了。啊!老榕树,多么青翠!
雨,落在校园里,我撑着伞,慢慢地在雨中漫步,那嫣红的树叶,在雨中,轻轻地飘落下来,似乎有一段离别哀愁的情感啊!
雨,拂过校园,那古老的池塘,淅沥哗啦地响着。在池塘的椰子树,不断地发出“沙沙!”的响声,那洁净的雨滴,从叶片滑了下来!雨多么可爱!
雨,滴滴地打在花棚上,那上面的花木,被雨轻轻的打过!多美妙的旋乐!
雨,打在凉亭上,那叶子似的屋顶从天上的滑梯送了下来,轻盈的雨滴落在圆柱上!多么有趣的游戏啊!
校园里的甜
在记忆中,令我感觉到甜的感觉甚多:考了个好成绩,甜;又多了一个伙伴,甜;受到教师的赞扬,甜……而我,最喜欢破解难题之后的喜悦感了。
"叮铃铃",下课铃声响了,而我看着眼前这道题,没有一点儿思绪,看着同学们都露出开心的笑容,我明白,他们已经"闯关"成功了。"哎呀!怎样写啊!"我不耐烦地吼道。"哈哈,这都不明白,太笨了!"不少做完的同学露出幸灾乐祸的笑容。这使我更加沮丧了。不行!我必须要把这道题做出来,冷静!冷静!
我再次埋头苦干起来,"哎呀!这什么破题目嘛!"陆续有人抱怨道。我再仔细地把题目读了一遍,呵!我找到隐藏条件了!我乐滋滋地把题目做了出来,答案完全正确,一种喜悦感在心中油然而生,我最终做出来了。
校园里的甜
这个地方,是令我们难以忘怀的学校——福田小学。
星期一至星期五的早晨,我的心情都会充满阳光,一想到可以回到教室与同学们见面,我就兴奋不已。背着自己的小书包来到学校,第一眼就能看到巍巍的学校朝气蓬勃。校门口的旁边是一位位精神抖擞的保安叔叔,为的是让每一个学生、每一位老师平平安安地出入校园,保卫我们的安全。礼仪队们胸前佩戴者鲜艳的红领巾站在两旁,他们以礼仪为目标。见到老师时,领队人就喊“立正,敬礼”,所有队员就一起鞠躬,并说“老师好”,这时,老师就会点头微笑。当看到有低年级小学生没戴红领巾或奔跑时,他们会对小学生轻声细语地提醒,因为孩子从小要从基础教育学起;当看到大年级学生违规时,他们的语气就会变得很严肃,因为如果长时间受教育却还不守规矩的话,那可是不可学习的哦。
校园的风景也是百看不厌的。走进校门,旗杆上的五星红旗在空中飘扬,它把祖国母亲的心愿与阳光满满地洒在校园里,洒满每一个学生的心田。背后的高楼前的墙壁上,映入眼帘的是四个大大的字:养正扬长。从这四个字中能想象得出,学生们的品行永远重要于成绩,再好的学习成绩,如果学生的品行不端正,也不能算是一位好学生。“养正扬长”这四个字的上面是我们学校的校徽,校徽的边际是八个小小的字:福泽学子,爱润心田。草地上,足球队正发挥着脚下的功夫,对着地面上的足球你争我抢。在教练嘴里的口哨声清脆地响起时,一个个运动员像虎豹一样飞奔出去,大伙儿们是多么的活力四射。红旗旁边是一所又宽又大的教学楼,教学楼里,学生们享受着学习的魔力,在外面常常能听到朗朗的读书声,我们的学习过程是多么快乐呀!
令我对福田小学记忆深刻的,不只是教育方面优异,还有的是学校里的活动令我大开眼界。
我的心里藏着一个小秘密,我是多么喜欢我们的陈校长呀!记得三年级的时候,有一次我调皮玩水,陈校长和颜悦色地教育我要节约资源,他的话令我心服口服,他的儒雅就是我心中的偶像。班主任明白我的心思,帮我和陈校长拍了一张合影,你看陈校长弯腰和我拍照时多么亲切呀!我虽然紧张,可我的内心是多么幸福呀!我一直珍藏着这张合影,我暗暗下定决心,我要一天比一天进步,用实际行动向陈校长汇报我的成绩!
下个学期以后,我们将要离开我们的福田小学,在中学学校里面对更大的挑战。我要更加努力学习,争取好成绩,为我们的福田小学留下最美好、最光荣、最深刻的印象!
校园里的甜
哆来咪发嗦啦嘻哆”,这几个音符像几个不同的旋律,回荡在校园的上空,伴随在我们身旁。我们的校园就像一个欢乐岛,我们的心中有着无穷的欢乐,让我们尝到。
的甜蜜。
你想!我们的教室就像个大蚁巢。我们这些辛勤的“小蚂蚁”在老师的带领下,在书的森林里觅食,彼此都获得了智慧的果实。你侧耳细听,那一只只小蚂蚁时而书写沙沙,时而书声琅琅。大家都为获得无限的智慧而欢歌,为攻克一个个难题而倍感甜蜜。啊,多么甜蜜的蚁巢!
你看!我们的操场就像一个游乐园。美妙的音符在操场上空荡漾,那是每天课间操时间。这时,同学们放下负担,放松心情,在优美的旋律中轻歌曼舞,时而像麦浪滚滚,时而像牡丹花开。在其他下课时间,同学们在操场上追遂嬉戏,有的跳绳,有的踢球,玩得满头大汗,不亦乐呼!大家在游戏中增进了彼此的友谊。啊,多么甜蜜的操场。
你看!老师的办公室像一个加工厂。老师们总是日以继夜地、辛辛苦苦地在办公室里,加工着我们的作业。我不只一次地看到,夜幕巳经降临,老师办公室的灯光依然亮着,一缕银光,跳出窗户,爬过围墙,映入我的眼帘。
我睁眼细看,只见老师端坐在办公桌前,神情专注,精神抖擞,批改我们的作业。她们从不喊一声苦,不叫一声累。因为老师把我们看成是她自己的宝贝,为自己的孩子吃苦是欣慰,为自已的孩子受累是安慰,只要孩子们茁壮成长,就是从事甜蜜的事业。啊,多么甜蜜的老师办公室!
小学校园里发生的事作文校园里吧
春天来了,春姑娘踏着轻盈的脚步,来到我们的校园。清晨在操场上跑步,刮来一阵春风。春风暖暖的,像妈妈的手抚摸着我的脸。
操场边上日本樱花开花了,雪白的花朵一团团聚在一起像一朵朵棉花,像一朵朵白云,还像一只只小绵羊。花坛里,五颜六色的花朵欣然怒放,有的一朵花靠着另一朵花,好像在说悄悄话;有的冲着我笑,似乎想跟我说话;有的还垂下头,像个羞答答的小姑娘。
小树林里,春姑娘把绿色给了绿树,树绿绿的,远远望去就像一把把撑开的大雨伞。
小河边,柳树也绿了。一阵微风吹来,柳树摇起绿色的枝条,似乎再甩自己美丽的头发!柳树低下头,水面上倒映着柳树的身影,柳树好像在欣赏自己美丽的身影。我想起贺知章的诗“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,我似乎觉得这首诗就像是为我们学校的柳树而写的。
校园里的春天,多么美好啊!
校园里的甜
校园是生活的“大杂烩”,在校园里,有“酸”,有“甜”,有“苦”,有“辣”,在许多同学的眼里,校园,是“酸”“苦”“辣”的结合体,在我的眼中,校园也是有着“浓浓的甜味”的,这种滋味是甜美的。
校园里,处处都有甜,处处都有乐,我们要在这充满了快乐的校园里,好好学习天天向上,为祖国的美好未来做出更大的贡献。
校园里的甜
在校园生活中,每天都会发生一些趣事,就像天天上星星一样多,今天,我就摘一颗给你看看吧。
那是一个阳光明媚的日子,我赶忙吃完早饭,上学去了。过了一会,我满头大汗的跑进学校,一看表才七点二十分!我拿出英语书,开始认真地复习起来。不知不觉到了八点钟。随着欢快的铃声过后,我们开始上课了。老师严肃地走了进来,说:“准备考试!”同学们大吃一惊。老师说:“为了检测你们平时的英语学习水平,就只好突击测试了。”老师揉了揉一摞卷子,然后分成九份发给了我,我把卷子发了下去。“开始答卷!”我们争先恐后地拿起了笔来。我答题如流,一会就做完试卷了,心里偷偷窃喜,因为这都是我早上复习过的题。看看同学们的表情,我真想笑。他们有的眉开眼笑,有的紧锁眉头,有的愁眉苦脸,有的面无表情。老师见我无事可做,就问我:“你为什么不写卷子?”我说我写完了,结果那就可想而知了,我的了一百分,真开心,心里甜甜的。
校园里的甜
我们的生活就像一瓶百味酒,酸、甜、苦、辣……今日在此一聚,那就谈谈那中让人愉快的味道——甜。
校园的早晨,朝霞染红了半边天,到处都移动着火焰般的红领巾,飞舞着蝴蝶般鲜艳的花裙。小树醒了,沾着露水;野花醒了,她与露珠做了一个甜甜的梦;小鸟醒了,亮出清脆的歌声,向蓝蓝的天空飞去。操场上,同学们正在锻炼身体,打球的打球,跳绳的跳绳,跑步的跑步,伴随着响亮的节奏。班级里,传来了同学们琅琅的读书声,读书声飞出了教室,跳出了学校,传到一位上班族的耳边,听着这稚气的童音,他们若有所思地笑了。教室门前,勤劳的同学们正在打扫教室,同学们一边扫地,一边哼着小曲儿或童谣,一支支美妙的歌声串在一起,谱成了一篇最美的乐章。
还记得,老师指导我写。
作文。
的那段时间。刚开始写时我对作文一窍不通,老师看出了我的心思,便走过来温和地说:“写作文的基本要求是‘虎头’‘猪肚’‘凤尾’……”在以后的日子里,老师曾无数次指导我写作文,在老师的指导下,我的作文开出了花,长出了草,一片生机勃勃,老师的指导又使我感到了甜。
在校园里,与同学和老师之间往往都出现这个“甜”字。说到“甜”,我与同学们那欢快的时光就宛如电影般地闪过我的脑海。
校园中有着许许多多的“甜”,你发现了吗?
小学校园里发生的事作文校园里吧
我的学校——敦化市实验小学,走进校园的大门,迎面十米远处静静的矗立着一座两米多高的抗日英雄陈汉章雕像。
陈汉章将军的半身雕像有一米高,是灰色花岗岩雕制的,稳稳地安放在一米多高的长方体基座上。陈汉章将军昂首挺胸,威风凛凛,他梳着整齐的背头,英气逼人,深邃的目光透出了他对和平与安定的向往,充满了对我们的殷切希望。双唇紧闭,嘴角微翘,让人感到十分亲切,好像时刻提醒我们要做一个明理、善学、笃行、健康的人。基座是由质地细腻,色泽纯黑的`大理石围成的。正上方镌刻金黄色行书“陈汉章将军”几个大字,后面刻有红色行书他的生平简介。盛夏时节,雕像周围摆放着许多盆五颜六色,争奇斗艳的鲜花,一阵微风拂过,花香四溢。
我们学校原叫文庙小学,陈汉章将军曾是这里的老师,后来他踊跃投入了抗日烽火中,驰骋战场,打得日军心惊胆战,可是由于叛徒出卖,他所带领的部队被敌军包围,寡不敌众,最后陈汉章将军英勇牺牲。
抗日英雄陈汉章英勇不屈的精神永放光芒,时时刻刻鼓励着同学们奋发向上,扬帆远航,驶向更加灿烂辉煌的明天!
校园里的甜
我们的童年生活是快乐的,但是,我们在校园的成长却充满了酸甜苦辣。
好学生与平常学生的“酸”。
记得那一次,数学课即将来临,数学老师让同学们快点做好,我和李欣安一起快速坐好的。数学老师表扬了她,我眼睛注视着老师,等待老师表扬我,可是老师无视了我,我的心里感到酸酸的。
“甜”。
数学期末成绩让我担心。等数学老师念到我的名字的时候,我的心颤了一下,因为这是我的弱项,我已经很努力,可是成绩还是让我担心。我屏住了呼吸,“99。5+3”耶!我考了99。5+3,我高喊。回到家妈妈好好地奖励了我一下。
“苦”尽甘来。
主科复习让我好“苦”。“今天语文两张卷,做完的默写古诗,打一百分的抄语文书重点。”语文老师说。我们不敢抗议,只能抱怨,这边没写完,数学老师有发来两张卷。哎......
总之,语文、数学和英语这三科抢着上。把我给累得手酸,眼睛痛,但还是不停地写。最终,期末考试我班得了年级第二名,真是苦尽甘来啊。
接着,一看就知道是“辣”。
冬天来了,同学们一到中午就出去打雪仗、堆雪人、堆城堡。回来后一个个小脸像吃了辣椒一样红通通的,一看就知道辣,嘴里还喘着粗气,他们那辣得都到家了。
食物因为酸甜苦辣的味道变成美味,家庭因为酸甜苦辣的小事变得更加幸福,校园里因为有酸甜苦辣的付出而变得成功。
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校园里的甜
是友谊、关爱,而这些都包含着味道。是什麽味道?是美味佳肴的味道吗?不,不是用嘴巴品尝的味道,而是用心去体会、品尝的味道。这种味道虽然微乎其微,可是你只要细细体会就能品尝出扣人心弦的味道。
比如:在考试之时,失败了是酸,成功了是甜;在课堂上,教师表扬你了是甜,反之,教师批评你了则是酸;在学校里也有苦、辣,只是有些少而已,但不是没有:你好心干了一件事,却被教师片面的理解而批评了,这就成了苦;在运动会时你为班级争光拿了第一名,这种活力就是辣。
在这些味道中我最喜欢的是甜味,因为它不仅仅让人舌头上有蜜一样的甜味,还让人心里甜!
我以往历这样一件事,让我甜了好久。
三年级英语期中考试那一天,随着上课铃的响起,我的心像一头小鹿似的,“怦怦”直跳,当我拿到洁白的试卷纸时,一看题目,太简单了,我“刷刷”几笔就以迅雷不及掩耳的速度写完了试卷,我开始检查,当我发现错误时,原本松弛的心也绷紧了。
当试卷发下来时,我的眼睛看都不敢看,直到别人议论我得了100分时,我才睁开了眼睛,我在高兴的同时周围投来羡慕的眼光,这眼光差点把我“烤化”了。就为此我高兴了好久!
这件带甜味的事,让我在回忆录里留下了浓墨重彩的一笔!