教学工作总结是一个不断完善和进步的过程,需要我们持之以恒的反思和总结。请大家阅读以下教学工作总结范文,希望能对大家的教学工作有所启发和帮助。
化学教学工作总结
亲爱的孩子:
你好吗?
孩子,当你诞生的那一天,当你睁开眼睛的那一刻,你知道吗?我真的有很多很多话想告诉你,而我最想告诉你的是,请相信,这个世界是美好的。
这些美好的一切都等待着你去感受,去寻找,去发现。然而,美好的背后总会有一些不完美的因素,它们用美丽的外表包装着自己,迷惑着你,等着你掉入他们的圈套。
残暴,贪婪,自私,战争,对权力,金钱的追求。这些不好的一面,随着人类自身欲望的膨胀而不断地滋生,危害着这个社会,摧残着人们的心灵。
说个通俗的例子给你听吧!当一个陌生人送你一个包装可爱,又大的糖果给你,你会吃吗?糖果很美味,可是你不能确保它是否安全,正如你不能揣测出对方是出于何时目的。想要得到糖果,又想要自己的安全,这是很难做到的,而最安全的办法就是你选择不吃,只有确保了自身的安全,你才有机会尝到真正美味的糖果。
在生活中,类似这样的事情其实也很多。例如,在交友时我希望你能谨慎,小心。帮你教训他人的不是真正的讲义气;给你吃喝玩乐的不是真正的照顾你;学习时经常打扰你的不是真心的朋友。他们也许就是那引你上饵的美味食品,当你上钩了,你失去的将会是全部,甚至生命。
孩子,生命中的每一个人都不过是你旅途的过客,包括我,你的妈妈。我们只能在一定程度上给你人生提供某些指导,最终走何的决定权是掌握在你的手中。该如何判断,取决于你生活中的实验经验与他人的经验教训的相结合,需要你自己的思考总结,作出正确的判断。
我相信,身为我的孩子,你一定能正确判断的,对吧?父母都希望孩子能够多走正路,少走歪路,谆谆告诫都是发自内心。我真的希望你能够勇于面对生活中的所有,敢于尝试又能明智选择,终有一天过上属于自己平淡而又不平凡的生活。
爱你的妈妈。
xxx年x月x日。
化学教学工作总结
亲爱的云云:
你好!
20xx年了,想必那时的科技已经很发达了吧?人们已经注意到了环保的重要性了吧!你已经到了上学的年纪,怎么样?学校还是应试教育?你肯定对100分和70多分又爱又恨吧?妈妈初中时也是这样的:
在我初中时,我们的数学老师对我们特别"狠心"一周都要进行三四次的考试。我们对她是又爱又恨。但,奇怪的是,数学成绩也渐渐的提高上去,也渐渐喜欢上数学。地理、生物却越来越差,要知道你妈妈我可是经常在桌前大叫:“阿!什么人发明的地理嘛!什么鬼东西。”然后在考试中望着空白的卷子发呆,发卷时为70分而后,后悔那时为什么不背,为什么不听……云云,你现在的偏科让我很担心,毕竟理科也很重要,地理,你要努力让自己喜欢上它,虽然这样很难,但,加油吧!世上无难事,只怕有心人,加油吧!
我还要和你谈谈关于我唠叨的这个问题。
你现在一定很烦我吧?每次我一准备开口,你就急急忙忙的跑进房间,墙背后,一定是一张厌烦的脸,你可能有些吃惊,吃惊我会传说中的"读心术",我也是从小姑娘过来的呀,每当我妈妈一开始念叨我的"罪状"时,例如:不吃青菜,走路不看路之类的,我便两眼直直钩钩的盯着窗外,或者加快脚步,走进房间,一头栽进被子中,固执的捂住耳朵,那时我并不觉得有何不妥。但成为母亲后发现你简直就是小时候我的写照,也发现了那时母亲的悲伤。
当你奔进房间的时候,我想必是一脸的落寞,脑海中回想着我们因为吃药、白菜起的争执,是那么的微不足道。但,你会长大,我的话会变成耳旁风,我知道,我都知道,我只想告诉你,一些人生的经验,在你还听的进去时,长大了,我后悔了,我实在不想让你遇到挫折束手无策,我也为那时的叛逆后悔,后悔我为什么不听。
讲到这儿,你又会觉得我烦了吧?因为我曾和你一样,是一个无忧无虑的小女孩,我有和你一样的经历,我能懂你的心。在此,我也想让你见证一下,在这儿道个歉:对不起,妈妈,我知道你为我好,但有时我的态度过激了,厌烦你的唠叨,对不起,妈妈。
我多么希望我的话你能听进去,我亲爱的孩子,也许,只要你知道,我很爱你,我一直爱你。
祝
快快乐乐的成长!
亲爱的妈妈。
化学教学工作总结
本学期初三年级化学科目的常规教学任务已经结束,为了总结经验,及时修正教学策略和重点,现将本学期的教学任务完成过程及效果做总结如下:
本学期的教学工作面临新教材和新的课程标准的各种考验,尽管在此前教者已经接受过多方面的培训和学习,熟悉新教材的理念和模式,但在实施教学活动的时候,也必须接受从零开始的现状。为此,教者在备课的过程中投入了大量时间,积极思考,查阅资料,尽可能地把教材的思想和理念吃透,在安排上也尽可能地以课程标准所要求的方式进行。经过多方努力,本学期的备课能够从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,并且具有较好的灵活性和伸缩性,适应于新教材的实际授课需要。
与此同时,为了能使课堂的容量扩大,丰富学生的信息量,在克服各种条件不足的基础上,本学期还增加了多媒体授课的时间,通过多媒体技术,不但使学生的学习变得更加直观形象,还让学生在学习过程中获得了更多的关联知识。本学期在常规时间里授课43课时,完成了上册教材的全部教学内容并进行了下册第八单元的教学,有效地节约出了下学期的教学任务和时间。
在实施教学活动的过程中,尽量让学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,形成持续的化学学习兴趣,增强学生的自信心。并且特别注意到学生的差异和学习基础的不同,给每一个学生提供平等的学习机会,并能使不同水平的学生都能在原有的基础上得到良好的发展。
课堂上充分注意到学生的主体位置和教师的引导作用,让学生带动教师,发挥学生的自主性,根据实际情况灵活安排,在不影响课程进度的情况下,让学生来决定课堂。这样做收到了预期的效果,学生热爱化学、喜欢化学课,积极参与各种与化学有关的活动。
在教学评价上,尽可能地忽略考试成绩的分值以及名次给学生带来的心理冲击,日常经常性地采用多方面的评价模式,如学生自我评价、互相评价以及教师评价等,并引导学生积极进行反思和总结,倡导学生建立良好的情感态度和价值观。
在作业布置上,尽量考虑学生实际,灵活而多样地安排,从作业的意义入手,向学生讲明作业的重要性和完成作业的方法,鼓励学生独立思考,学会提出问题,尽量减少抄袭现象和逃避作业的现象。
新的教材中实验的份量和活动次数明显增加,这给我校薄弱的实验储备带来了极大的考验,仪器不配套、药品种类和数量不足,学生实验基础薄弱等等,都成为了新课改之后的新问题。为此,在实验的安排上,利用有限的资源和合理的安排,尽可能多的让学生动手参与实验,鼓励学生自己寻找实验的替代品,争取每一次实验的机会,培养沉重的实验操作能力和观察分析能力。本学期完成了31次演示实验和7次活动与探究,开出率达到95%以上。
而且,根据当地实际情况,安排了化学兴趣小组的课外活动。学生积极参与,动手寻找实验用品,并组织了3次展示活动,取得了良好的效果。学生参与的人数占总人数的50%,充分表明了学生对化学的兴趣和热爱,提高了学生的动手能力的实践能力。
在新课改的理念里,对学生学习方法的培养占据着相当重要的地位。很多时候,教师的引导作用其实仅只体现在学习方法的培养上。在一部分课程和学生的自习课上,经常性的开展学习方法的探讨和介绍,并结合对学生学习心理的辅导和学科特点的分析,多方促进学生的学习品质和学习能力,使学生学的明白、学的合理、学的轻松。本学期重点在以下方面引导了学生的学习方法:
1、记忆方法和记忆习惯的培养;
2、用树形图总结学过的知识;
3、如何进行试卷分析并用分析的结果来改进学习;
4、如何用个性化的方式来安排复习活动;
5、其它临时性的指导等等。
经过这些方面的努力,促使了学生的自我学习能力,也从另一方面促进了学生的学习兴趣,取得了很好的效果。
综观本学期的化学教学活动,体现了新教材的特点,贯彻落实了新课程标准要求的各项目标,收获了学生的热情和积极,在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面均取得了预期的效果。
但是毕竟这是新教材试用的第一个学期,在很多具体环节上还存在着多方面的问题,主要表现在以下方面:
1、难以改变的习惯-尽管教者已充分领会到新课程的理念和教法,但一走进教室面对学生很难一下子进入角色,不管是在安排学生分组讨论还是进行知识的讲解,总是习惯于替代和包办,而且经常无法控制要给学生“讲”的想法,结果学生难以形成思考的习惯。当然,由于其它教师也或多或少地面临相同的问题,使得学生学习的整体思路还没有达到需要的模式,缺乏开展的环境,也是造成这种问题的原因之一。
2、学生活动的开展-开展学生活动,在学生还不能独立完成许多课题的时候总是无法做到全面合理,什么东西是该讲的,什么东西必须要学生自己完成,对这个问题的不明确,导致学生容易产生误解。在活动的时候,学生常常只注意到了形式,而不去注意他们的学习就是活动本身,总有一种依赖的思想。很多时候,课堂上的讨论流于形式。
3、课后延伸的困难-在新教材中有很多的“调查与研究”,“家庭小实验”以及部分进行调查和收集的习题,对这一部分的课堂延伸内容,本来是能够起到丰富学生的课外活动,扩大学生视野,激发更深广的学习兴趣和热爱的内容,但是经过调查后教者发现,学生几乎没有去思考过这些问题,更没有多少家庭能够提供相应的条件。这也限制了一些有天赋和热爱的学生的进一步发展。
综合上述内容,在下学期和以后的工作中,及时要进行弥补的有以下几个要点:
1、尽快完善我校的实验条件,在下个学期开始的时候,一定要想办法让实验室配备的器材和药品符合新教材的需要,为此在本学期总结之后,附上购置申请报告,要求学校尽快解决。
2、多联系学生,多关注学生的全面动态,注意学生的困难和提出的新想法,在实施过程中及时回馈相关的信息,并进行记录和整理,建立起学生信息档案,以便及时做出调整和弥补。3、加强教师的学习和相互的支持,从活动的安排和开展上进一步用理论武装自己,进一步增强克服困难的能力和水平,以期提高学生的素质。
化学教学工作总结
这学年我担任高三1.2班的化学教学工作和高三.1班的管理工作。随着高考落幕,我们的工作也就此告一段落。结合今年高考结果我认真回顾了这一学年来的教学工作,算不上经验,就此谈点自己的心得。
今年的高考化学试卷考查的内容多为学生熟悉的“老面孔”,有利于学生发挥,但总体上说试题还是体现了一定的区分度。相比历年天津卷,本次高考试题有较高的灵活性,且非选择题难度稍有提高,客观题设问层层递进,巧妙地搭建了思维平台,即有利于消除学生考试时的紧张情绪,平稳做答,又有利于各层次学生考出真实水平。主要表现在试题涉及的计算较多、实验较复杂。
1.一进入高三,为了使学生对高三化学总复习有良好的效果,并且顺利度过这一重要的时期,我们参考历年天津卷高考试卷,同时关注新教材和新课程标准的变化,并认真研究考试说明,先对高三化学教学制定了详细的计划,根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。因此一开始复习方向性就把握的很好。
2.抓好第一阶段的基础复习,抓好“双基”落实,打好学科基础。这阶段复习主要以《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》基本教材为线索,《全品》为教辅,进行系统的复习。考纲规定的考点,近几年高考反映的重点考点,怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容,以及各知识点之间的联系,是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中,教师不能简单的将知识点进行堆积,应师生互动,引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化,将零星的知识“点”梳理成知识“线”,并编织成知识“网”。同时还要将化学知识提炼升华,形成牢固的知识框架结构和学科知识体系。这样才能使学生所学的知识融会贯通,消除知识上的盲点,拓展知识的生长点,达到启迪思维,开发智力,将知识内化为能力的目的。
3.在基础复习过关后进行学科第二阶段的专题复习。这阶段我们用《导与练》做第二轮复习资料,以能力带双基,以培养学生的各种能力为主。在知识上以学科内综合为主,适当增加学生的灵活度。可按照基本概念、基础理论、元素化合物、有机化学基础、物质结构和性质、实验、计算七大块设置专题,同时还针对高考重点、热点,针对学生在复习中的薄弱环节设置专题练习,这是查漏补缺、深化知识的一个重要方面。
4.5月份,以综合训练和查漏补缺主要形式。在这一阶段,要引导学生反思总结。反思,可以深化对知识和问题的理解,促进知识的迁移和延伸;反思可以形成思维链,促进对知识和问题的探究,寻找解题的方法和策略。而且要引导学生严格纠错,以达到规范、正确解题的目的。在这一阶段,学生的适应性得以加强,这样,学生无论知识性失误还是心理性失误都会大大减小。
1.我是首次使用新教材,对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制,以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高,教师教的辛苦学生学的也累。
2.学生动手实践的机会的缺乏。新教材实验内容和实验要求很高,尤其高三还有大型探究实验,由于学校实验条件和课时还达不到新课程改革要求。尽管老师和实验员想尽办法,动足脑筋,但还是遗憾多多。很多很多的实验仪器都是学生在考卷上而不是在实验室认识的,很多很多的实验学生也只能在脑海里演绎它的过程。
3.对于普通班的学生训练量还是要多,但是如果稍许留心一下就可以发现所有的这些题目都只是建立在学生的那本相比起来不能算厚的笔记本的理论知识上面,并且题做到最后每每都能碰到做过不止一遍的题目,这更说明了题目是逃不出一定的理论知识的范畴的。而学生在一味做题的同时却容易渐渐的远离理论知识的本质,钻进本无必要多花心思的题目里面去,结果往往越陷越深,无法自拔!因此从这方面来讲只重视解题而不重视思路的梳理无疑是化学教育中的一个重大缺失。
总之,化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备,要有目标、有计划、讲究方法、注重落实,千方百计地提高化学总复习的效益。
化学教学工作总结
一年来,忠诚党的教育事业,在工作中,顾全大局,以提高五峰教育质量为己任,把履行自己的职责与五峰教育的发展始终的联系在一起。同时,认真学习《xx日报》科教版、《xx教育》等教育报刊杂志,力求使自己的教育思想不落后,不守旧。在今年的助残日中,用实际行动帮助一名残疾人。能带病坚持工作,不渲染,不烘托,低调处事,尽量少麻烦别人和单位。
二、能方面。
我始终坚信能力的提升只有通过自我不断的学习和实践活动,为此在一年里我做了如下一些工作。
1、注重教学引导、示范,重视自我理论素质的提高。化学教师队伍相对比较稳定,本学年度就红渔坪中学的化学老师是一名新手,我按照教研工作要点的要求,采用一课两讲的方式成长该教师,在视导期间上研究课一节,对该教师的课堂教学的基本模式予以规范,同时积极争取该校领导的支持,外派该教师到市参加教研培训学习。我能把理论与实践结合起来,喜耕耘字里行间,从中感受快乐。
先后起草了春教研工作计划和总结,草拟了全县中考复习备考等通知,制定了全县才艺竞赛“三优”评比细则,撰写了xx年常规视导综述等文字工作。有感于我县化学教师xx在省创新实验大赛上的优异表现,撰写的〈谈粉尘爆炸演示仪的改进制作〉在省级刊物上发表。根据自己在x市举行的化学精品课大赛上任评委组长在大会上做的点评,撰写的〈谈新形势下的化学教学〉一文,也在省级刊物上发表。在对实小英语课题指导后,在单位网站上发表了《课题中期指导都为实》一文、在组织优质课竞赛后在单位网站上发表了《由观课看化学精品课的打造》、在孟祥海老师获省创新实验大奖后在单位网站上发表了《孟祥海老师获省化学创新实验一等奖》等数篇通讯文章。
2、注重课题管理和指导,提升服务品位。先后配合小学思品教研员、小学语文教研员、小学英语教研员、小学数学教研员、中学语文教研员等对课题实验进行中期检查指导或开题指导。统计了全县在研的五级课题,较好的完成了由x市科规办组织x市‘十一五’的五峰四个重点课题的中期检查陪检任务,xx中学被评为课题检查先进学校,xx中学的数学课题和渔关中学的化学课题在市教研中心的课题检查的综述中得到通报表扬。协助教育局完成了上报x市教育局“教育工作创新”两课题的申报工作的文字工作。协调完成了渔关小学语文课题市通讯结题的前期工作。
3、注重学习,正视自我差距。本学年度我外出学习三次,我能珍惜每一次学习机会,把每一次学习机会都当成自我提升的重要手段。我所从事的是化学、生物的教研,虽然自己在这个专业上有着十年的一线教学经历,但随着新课改的实施和推进,自己需要学习,更新,纠正的东西很多,与一线教师是在同一水平上的。要在理论上让别人信服,在指导上有实际意义,自我感觉有很大的压力。这就需要自己不断的外出加强学习,从书本上学,从所指导的同事那里共同学。在今年x市召开的化学中考备考会上,有十二名化学教师参会,是近几年来五峰市级化学教研会最多的一次,老师和自己收获很多,为整体的提高感到高兴。只有化学老师们水平都高了,自己才会站的更高。今年的全县化学中考成绩比较理想,有几个学校打电话说及格率在80%以上,这当然这要归功于辛勤战斗在一线的老师们。
4、注重成果运用和推广,努力为师生搭建成功的舞台。采花中学孟祥海、汪应柏老师在去年10月底举行的xx省化学“实验创新大赛”中表现优异,荣获xx省一等奖。该创新实验曾于xx年9月在当阳举行的x市化学创新实验的选拔赛中获一等奖。这是五峰化学教育史上的突破,也是在开展的理化生创新月活动中涌现出的先进典型。在xx年开展化学、生物学生学科竞赛中,有一人次获国家一等奖,数人次获省级一等奖,二等奖。
5、注重常规,顾全大局。按教研工作重点和相关规定完成了相关工作。联系下乡学校十二所,收齐了视导的相关教研资料。
三、勤方面。
按单位管理制度办事。严格上、下班时间,即使是在身体不方便的情况下,仍能坚守工作岗位。感谢汪文军老师在化学阅卷期间,替我完成的工作;感谢所有的老师在我遇到困难时,通过不同方式对我的理解、鼓励和认同。我感谢大家。
四、绩方面。
距办人民满意的教育还有一定的差距,距学校对我的要求和期望还有很多的事要做。
化学教学工作总结
本期我继续担任九年级110班的化学教学工作。通过一期来的踏踏实实、认认真真的教育教学,注意激发学生的学习化学的兴趣和学习积极性,注重夯实学生基础,提高了学生的学习成绩,中考人平分达到85.7分,收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下:
一、注重提高学生学习化学的兴趣,调动学生的学习积极性。俗话说,“兴趣是最好的老师”。“亲其师而信其道”。我在教学过程中,注意采用多种教学形式、各种教学方法和教学手段,以吸引学生。在教学上做个有心人,多思考多动脑筋,多留心多做好课前准备的工作,精心备课,不仅备知识备教材,更要备学生的学情,以饱满的热情走上讲台,以激情的演讲吸引学生,以精彩的表演感动学生,让学生入迷。这样,学生渴望上我的课,爱听我的课,想听我的课,学生学习化学的积极性就被调动起来了,学习化学的兴趣浓厚了,学习成绩也就提高了。
二、注重“双基”教学,夯实学生的学习基础,同时培养学生的化学素质。重视“双基”教学,夯实学生基础,“大处着想,小处着手”,让学生从基础着手,一步一个脚印,一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学,使学生能掌握本学年化学课本的知识内容,并能运用所学知识,解决具体的实际问题,使知识转化为技能技巧,以提高学生分析问题和解决问题的能力。
与此同时,在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累,化学素质的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中,教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中要与日常生活和社会热点问题联系起来,以增强学生的社会责任感和使命感。
通过化学课的学习,学生所掌握的化学知识越来越多,在知识的熏陶和影响下,在不断进行的教育和教学中,学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法,去理解知识,分析许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等,同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。
三、精心准备好每一堂课,提高教育教学水平。
以认真负责的态度,强烈的责任心、使命感和敬业精神,精心准备好每一堂课,在课前认真钻研教材和教法,根据本校学生的实际情况,精心选题,上课时注意突出重点、突破难点,使知识条理化、系统化、网络化,使学生能通过化学课的学习,不仅能系统全面地掌握知识点,更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题,提高技能、技巧,提高分析、归纳及综合运用能力。这样使教学相长,不但提高了学生的学习水平,而且提高了教师的教学法水平和能力。
四、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法。
在教学交流方面,我虚心向马铁梅老师请教,积极参加其他兄弟学校的研讨课,开拓了视野,增长了见识,博采众长,提高教学水平。
五、帮助学生改善学习态度,改进学习方法,提高学习效率,提高学习成绩。
化学课的学习具有与其它学科的不同之处,在于它虽然是理科课程,在某种程度上却具有文科课程的一些特点,比如,许多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以实验为基础的自然科学,一定要以科学的态度来认真做好化学实验,以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。在教学过程中,注意向学生传授学习方法,帮助学生改善学习态度,改进学习方法,提高学习效率,以提高学习成绩,收到了很好的教学效果。
另外,重视作业的布置、检查、批改和讲评,注意学生的学情和信息反馈,及时讲评,以增强作业效果。同时,对学生多鼓励、少批评;多耐心、少埋怨,放下教师架子,与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法,再把它们推荐介绍给学生。
20xx年7月3日。
化学教学工作总结
第一学期的教学工作已经结束,想想本学期的化学教学工作,有得有失,为了更好地完成今后的教学工作,我就本学期的教学工作总结如下:
课堂是教学活动的主阵地,也是学生获取知识和能力的主要渠道·作为新时代的教师也应与时俱进,改变以往的“满堂灌”,老师知识一味的讲,学生只是坐着听,记笔记,灌输式的的教学方式·我一直都很注重学生在课堂中的角色,老师应该是教学活动的组织者,而课堂教学活动的主体应该是学生,要想办法让每一位学生都动起来,让每一位学生都参与到课堂中来,注重知识的传授过程,而不是只注重结论·为了达到很好的教学效果,我也做了很多的工作:
(2)课堂尽量给同学们充足的时间,让他们来解决一些问题·让同学上黑板做题,讲题·。
化学教学工作总结
教学实践表明:打好基础是关键。即使时间很紧,也先放慢授课速度,将前面的知识边学习边复习,先让他们将一些基础性的东西掌握起来,以便于在以后的学习中不是那么吃力,比如说化合价,化学式之类,掌握好了他们之后,再从化学方程式上抓起,对于学好化学有着至关重要的作用。再如,酸碱盐部分及复分解反应,既是重点也是难点,一定要让学生理解好、掌握好。否则,问题全部集中在期末复习时再做处理,就已为时过晚。
通过教研教改活动的积极实践,加大学生课堂练习时间与机会,还课堂于学生,把学习的主动权真正交给学生。在讲授新科的过程中认真备课,把每一节的重难点在讲授的过程当中共同讨论掌握,简单的只是主要采取学生记忆的方式解决,以便有更多的时间做一些训练,使学生真正掌握该堂课的知识点。这样,既提高了课堂效益,又减轻了教师的负担。
每堂课前检测几个基础知识点,从中不仅督促学生主动掌握知识,而且能够发现学生的问题及时解决,在解决问题时对每一个学生都不放弃,尽最大可能让每一个学生都能掌握所学知识。同时,积极鼓励学生自己发现问题,自己想办法解决问题,努力提高学生的自主学习意识及能力。
由于同时教两个不同层次班级的学生,所以在备课时也分层次备课,对于基础较差一点的学生更是抓他们的基础,只要把基础抓好了,对于他们也是一种成功。虽然一开始效果不明显,学生们可能还有点不适应,但是,随着时间的转移,他们肯定能体会到其中的益处,总之,要通过不同的手段使学生们在一年的学习中体会到学习化学的快乐,在中考中取得优异成绩。
化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得知识和实验技能,加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。
在与学生的接触中,我们往往发现初三学生对化学实验非常感兴趣,只要课堂上一做实验,兴趣骤升,如何利用学生这种心理,引导他们去观察、分析实验现象,培养学生的观察能力,分析问题的能力,充分发挥实验在教学中的作用。
在课堂教学中,充分利用化学实验的优越性,认真组织好实验教学。在演示实验中,除按基本操作要求进行示范操作外,还引导有目的的观察实验现象,并能设计一些问题,让学生在实验中观察和思考,引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。还结合教材内容,对实验进行增补,增强实验的效果,加强实验内容的实用性和趣味性,激发学生对实验的兴趣,进而发挥学生的主观性,增强学生积极主动的参与意识,借助对实验现象的分析,综合归纳,提高学生分析问题和解决问题的能力。
期末复习工作的好坏,是直接影响会考的成绩,所以期末复习工作,要能做到有计划、有目的地进行。每个阶段,要复习什么内容,都做到心中有数,复习的练习题、测试题都严格筛选。对不同层次的题目进行辅导和练习,对学有余力的学生,增大课外作业的容量,加大难度,适应会考题;对接受能力较差学生,做到耐心细致、百问不厌,从反馈回来的情况,及时了解学生对知识掌握的程度,做好辅导和改进的调控工作,为全面提高会考成绩而不断地进取。
化学教学工作总结
转眼间,来到乐从中学已近一年的时间了,一年对于我们这些刚刚走入社会的学生来说可以用意义非凡来概括。在这一年中。我们的生活和工作都发生了重大的改变,我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台。在正式上班之前学校给我们安排岗前培训,告诉我此刻所应具备的不仅仅是激情,而是对教师这一职业有一个清醒的认识:教师,任重而道远;作为老师,只有爱是不行的。认识到自己肩上的责任,了解到以后道路的艰难,但并没有挫伤我的积极性,而是让我在有心理准备的情况下进行奋斗。
在这一年里,在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我认真做好教学工作和班主任工作,积极完成学校布置的各项任务。下面我把本年度的工作做简要的汇报总结。
在这一学年里,我担任了高二(9)班的化学x科和另外两个班的化学理科综合的教学,虽然都是化学教学,但是所用的教材有所区别。面对这不同类型的教学工作,我根据他们的各自不同的特征因材施教。而化学这门学科,它虽然是理科,但有着很大的文科特点,内容多、知识碎,大多是实验结论,有不少知识只能知其然,而无法探究其所以然,只能记住。所以在教学中我注意做到以下工作以达到最好的教学效果:
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点。并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。作为新老师,学校安排了一位有经验的老教师――邓雪娴老师做我的师父。在平时,遇到一些教材上理解不了的重难点,我都会请教师父,从她身上我学会了很多以前书本上没教的知识。
2、认真上好每一节课。我所教班级的学生都是比较活跃的,但是基础都是比较薄弱的,不大愿意主动的站起来回答问题,而且比较容易分神。所以我在上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质,保证每一节课的质量。平时我都会主动邀请师父来听听我的课,通过听课、评课,让我的教学质量提高很多。
3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。而我们学校有一大特色就是每周都会进行摸底考试――“周周清”,通过这来及时了解学生的这一阵子的学习程度。
4、坚持听课,注意学习科组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。不仅如此,还抓住每次外出学习的机会,取长补短,收获不少。
5、注重教育理论的学习,把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。一年来,我在学校开了多次公开课。通过上公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,在青年教师的公开课比赛中受到各位老师的好评。但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。
针对高二(9)班的化学x科的教学,全班都是化学基础比较差的学生,而且学习习惯比较差。在这一学年里,在课堂上我也注意多给他们表现的机会:让他们“说题”。启发引导他们分析题目中每一句话的含义,说出解题的思路。从“说题”入手,揭开试题的神秘面纱。“说题”的最大功效是把学生的思维充分展示出来,把缺点也暴露出来,可以有的放失地进行当场辅导,辅导这一个,受益的是全班学生。
我会要求学生准备一个“小本本”,记下自己不会的知识点,解题方法,和“顿悟”到的“一句话知识”。俗话说“好记性不如烂笔头”,很多知识是必需记在纸上再看一遍才能理解和掌握的,这是减少“一错再错”的最有效的方法,正所谓“不动笔墨不读书”。
抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。
要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。由于现在对环保这一话题比较重视,这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。
经过我和学生的共同努力,在教学工作方面取得了一些成效,在每次的考试中都能够超额完成任务。还有我自身的努力也得到了肯定:例如在学校举办得青年教师说课比赛中荣获二等奖。虽然我只是来了一年,但是我认真学习我们学校开展的尝试教学法,在一些评比中我的教学设计――《金属的电化学腐蚀与防护》和《塑料、纤维和橡胶(第一课时)》荣获了一等奖。但是我们不能满足于现状,应该加把劲朝更高、更好的方向发展,在以后的工作中,我也会多向有经验的老师请教方法,自己也多思考,找出更适合我们班学生的方法。
接着,谈谈这一年中作为下班老师的班级管理工作的心得:
在这将近一年的工作中,我既体会到了刚刚踏上工作岗位的那种新鲜感,又感觉到了教师工作的艰辛和劳累。在这一年中,我担任了高二(9)班的副班主任工作,协助班主任管理班级。
高二(9)班是经分班调整组成的一个化学c类班。由于学生都是来自原来高一的6个普通班,不但学习基础比较薄弱,而且学习习惯也不好。也由于来自不同班级,同学之间不了解,学生喜欢找回原来班上的好友,这种现象对于班级凝聚力的培养构成了不可忽视的阻力。另外,许多学生是第一次住宿,由于许多人在家娇生惯养,自理能力较差,再加上理科生普遍缺乏文科生的细腻,有大大咧咧的毛病,所以班级的日常管理工作及宿舍管理方面的任务自然显得很重。在第一学期,最主要工作就是尽早使学生适应新的学习环境,培养学生的集体凝聚力和责任感。第二学期的工作重点是培养学生良好的学习习惯、认真踏实的学习态度和增强学习的自信心,为进入高三的学习打下扎实的基础。
对于这种从普通班过来的学生根据老一辈教师的经验介绍和自己的成长经历,我深知他们需要的不仅是学习的关怀和辅导,更重要的是对于他们生活和心理上的人文关怀。我一直以来都相信这样的话:人之初,性本善。学生本来是没有好与坏之分的,坏学生都是教出来的。我是一个喜欢和小孩混在一起的“大不点”,这样一方面令我的教学生活更有乐趣,更重要的是令我在与他们的玩乐中,加深了与我跟他们的了解沟通,使得我能够在日常的生活教学中更有效地针对他们的兴趣爱好、性格特征开展工作、使得教学管理工作更显活力和具人性化。
说实在的,对于我们这个普通班,任何一个学生都可以算得上是一个后进生,但是后进生当中又有一些更为后进的,不仅仅是学习上的暂时落后,还有思想方面也是存在相当严重的偏差。也许由于我自己就是从一个后进生转化过来的,我深知一个后进生,首先需要的是他周围的人对他的信任和重视,特别是班主任;再之,后进生的成绩一般都是比较差的,我们如何在日常的教学在保证其他学生能学好的基础上,更多地体验老师对他们的照顾,那也是很重要的;最后,就是要更多地关注后进生的学习生活当中出现的情绪矛盾,如时间努力付出了,却暂时没有得到回报可能带来的倦怠和放弃情绪。为能跟班上的同学更多的时间混在一起,密切关切他们的学习生活情绪状态,我一有时间就往班上串,跟学生聊天,开开玩笑,一来借机探班上的情况,而来观察班上各个同学的动态,特别是后进生的动态,一旦发现问题及时解决。
在办公室经常可以听到这样的话:我们这个班的怪人特别的多,怪不得学习这么差。由此看来,一个班的学生的学习行为、班风学风的好与坏,跟学生的心理工作做得好与坏有密切的关系。这个学期,为了稳定班上的同学,我将我过去成长、学习过程中的痛苦经历如实地告诉了班上的同学,并且给了我自己最爱看的用以调整人的性格、做人处世的方式的书籍都借给班上的同学,如《人性的弱点》、《小故事大道理》、《读懂人生》等。事实证明,这样做确实有利于班上的同学心理素质的提高,差不多一学年下来,我们班上的同学基本上能够主动自觉地不断调整自己的心理和为人处事的方式,慢慢地同学们基本上都能互相合作,谅解了!
在这一年的副班主任工作中,我深深地体会到了班主任工作的琐碎与繁重,班级中的每个学生都需要班主任去了解和关心,班级中的每一件事情,都需要班主任去处理和实施。不过在与学生的接触中,我也能看到每个学生身上的闪光点,每个学生可爱的一面。同时,我也希望自己在各个老师的帮助下,尽快地成长起来。
总体上来说,我感觉从大学校园走进中学校园,不仅仅是环境的变化,更多的是角色的变化,从一个被教育者变成了教育工作者。在这样一个变化的过程中有苦有甜,但是我知道所有的付出一定会有回报的。以上是我这一年见习期的工作总结,希望自己能够通过不断的学习与反思,在学习中进步,在反思中成长,使自己能够成为一个优秀的中学教师。
化学教学工作总结
亲爱的孩子们:
你们好!
妈妈平时不是一个严肃的人,但今天我想和你们谈谈,讲讲我曾经经历的一天。
这一天早晨8时闹钟想了,我睁开惺忪的睡眼,脑中依然是那个尚未有结果的梦,把在被子外冻了一夜的毛衣、裤子塞进被窝,又打开了电热毯开关,不想起床。迷糊了半小时后,一声“惊天地,泣鬼神”的起床令刺激了我的鼓膜,一刹那后意识完全清晰:寒假,我已经醒过一次,妈妈已经起床因为她在叫我起床。不好,脚步声。我凭直觉抓出毛衣,伸手,套头。说时迟那时快,门被一下子推开,“喔哟,还没起床啊!喊了你几遍了?今天天气不错,可以晒晒被子。手上冻疮好一点了没有?多运动运动。哦,对了,等一下外公要来!快,快,快!”妈妈可以把很多事情联系在一起,甚至其间没有一点联系,是的,她总是让我觉得世上一切事都为我一个举动所影响,我对世界和平、经济发展负有重大责任。从小到大,妈妈对我说的最多的一个字就是“快”,我真得太慢了吗?为什么总是催我呢?生活应该慢下来才对。
晚上七点半,我拿出小小的橡塑球,一脚踢到爸爸脚边,老爸不甘示弱,猛一脚,球飞离地面,打我旁边一颗瑞香侧枝飞过,削下了一片叶子,我马上将那片离群的叶子放到“隐蔽处”(妈妈看不到的地方),然后父女相视一笑,继续踢球。这是自放寒假以来我和爸爸自发形成的习惯,老爸教我带球、传球,也算稍稍体验一下巨星们驰骋绿茵场时的快乐吧!
孩子们,知道吗?这其实只是我成长岁月中的极为平凡的一天,没有惊险,没有意外,一切顺理成章极了,当时的我没有任何感觉,可是今天我再次回想起这样的日子时,我心情激动,满怀喜悦,因为我拥有让我感到骄傲的父母,我对他们充满感激。
我感激我的父母,他们让我了解了责任的意义。我未必真地对国家乃至世界负有责任,但我确确实实需要对自己负责,无论你的目标是什么,前行的道路只能由你自己走,或许一路上有你的家人、朋友,但从最终的意义上说,这是一次孤独的旅行,没有人能替你学习,没有人能替你锻炼身体,一切还是需要身体力行,所以我必须对自己负责。我的确很慢,慢慢地欣赏沿路的所有风景,其实有些并不一定非看不可,快些赶路吧!
我感激我的父母,他们教会我孝顺的实质。父母是我在世上最亲近的人,我是他们精心创造的作品,无论发生什么,父母都会与我们同在,他们蜷起自己的身体维护着我们;父母老了,他们有些暴躁了,有些心烦了,有些象小孩了,我们就尽全力地安抚他们,一如幼时父母对我们的抚爱。
我感激我们的父母,我从他们那里学到了舐犊的内涵。老爸自己工作很忙,可每晚还赔我踢球,因为他知道我喜欢足球却苦于无法亲近它,谢谢老爸!每一对父母都希望儿女能快乐成长,宁愿自己牺牲一点,创造条件使孩子们拥有创造自己生活的能力!
再一次吻你们,我亲爱的小宝贝们!
妈妈。
化学教学工作总结
本学期教学工即将结束,本学期按照教学计划,及新课标要求,已经如期地完成了九年化学上册的内容教学任务。下面对一个学期来的教学工作总结如下:
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我注意了概念的科学性,特别注意循循善诱,由浅入深的引导启发学生懂的概念的内涵与外延,告诉学生只有理解了概念才能在理解的基础上记住,在运用中得心应手,对于某些概念不应把一些初步的概念绝对化了,并在教学中尽可能通俗易懂,通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和运用化学知识的能力。
元素符号、化学式、化学方程式等化学用语,是学习化学的重点工具。在教学中,我让学生结合实物和化学反应,用大屏幕多媒体教学让学生先认识一些典型物质的组成、结构,再在此基础上认识物质的化学式、反应的化学方程式,增强了教学的直观性,这样有利于学生的记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。教学中注意了对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的`练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。本学期学生接触的物质主要有空气、氧气、水,为了使学生学好这部分知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学、实验教学,让学生多接触实物,利用屏幕演示物质的性质实验,亲自做实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆知识,让学生理解元氧气的性质、制法和用途,了解空气的成分、氮气的性质、水的性质与组成等,并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。
现代教育技术,有着独特的优势,图、文、声、情并茂,既能给学生精神的满足,还能给学生知识的直观感受,达到较好的教育教学目的,本学期我初次运用多媒体大屏幕进行教学,真正地感受到大屏幕教学对学生学好知识的重要性,许多因条件有限做不了的实验用大屏幕出示演示实验,现象很直观有很清晰,学生印象深刻,许多很抽象的的微观知识,如:分子的特征、原子的结构、化学变化的实质等永大屏幕演示,将非常抽象的微观知识具体形象化了,学生很容易的把这部分抽象又很难学的知识学会了,使我深深的感到多媒体大屏幕教学的重要性、实用性,我将在今后的教学中继续运用大屏幕教学,来提高课堂教学效率。
总之,经过一学期的教学,多数学生化学基础打得比较好,当然也有不尽人意之处,今后教学中会不断加强和改进。
本学期我担任高二158、162两个理科班和159、161、165三个文科班共五个班级的化学教学工作。本学期主要的教学任务是文科班完成“选修模块—化学与生活”的教学任务,而理科班要完成“选修模块四—化学反应原理”,它是继必修课程《化学1》、《化学2》之后的选修课程,从化学反应与能量、化学反应速率,引导学生研究化学反应现象,探索化学反应规律。对于这个模块的教学,必须建立在学生有一定的基础知识的基础上来展开教学的,这一个学期高二的教学中的确面临了很大的压力和问题,同时又是一个收获的学期,下面我对本学期的教学做以下几点的总结:
1、能认真完成学期初制定的教学工作计划,完成备课组的教研活动,在每一次上课前能认真备好课,在课堂上能上好每一堂课。因为高二的大部分学生基础知识相对来说比较薄弱,而化学反应原理又比较抽象,在教学过程中我不断改变自己的教学方法来激发学生学习的热情,达到教学的效果和目的。
2、这一个学期的教学虽然是一个选修模块的教学,但是从高考考试大纲的要求中,知道这一部分在高考中属于必考的内容,而且占的比重也是比较大,所以在高二年的整个教学过程中,我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲,再结合我们教学大纲,认真备好每一堂课,并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容。
3、有时间我就去听同组老师的课,在听课的过程中我学到了很多的知识,及时纠正了自己教学上的不足之处。作为一个老师经验和方法非常重要,在平时教学中要不断给自己充电,不断提高自己,不能有所怠慢,学生的问题不能忽视,他们的问题提出,不仅体现了他们对知识的渴望,另一个方面也是对我的提高。
5、在本学期高二基础年段的教学中,我能引导学生回顾已有的知识,在新旧知识之间架起“桥梁”,设置了一系列问题情景,引导学生展开积极的讨论,在教学中提高学生学习的兴趣。能帮助学生巩固知识,应用知识解决某些实际问题。
1、新教材实验内容和实验要求很高,尤其在高考中还有大型探究实验,由于学校实验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管想尽办法,动足脑筋,但还是遗憾多多。
2、练习的训练量还是多了些,由于学生生源的原因,基础差的学生多,教学进度总是滞后,要做到段段清,节节过关就显得前宽后紧的局面。
1、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
2、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。
3、以平等的心态去和学生交流,以真诚的心去换取学生的信任,真正做到将心比心,不仅让学生敬畏你更要亲近你。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,我们必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。完成学校各项工作指标。
化学教学工作总结
在我院的教学工作中,各位任课教师兢兢业业、任劳任怨,良好的完成了本学期的教学工作。即使在北京市突发“非典”疫情时,所有任课教师及时按照学校的要求,调整了教学班级和教学计划,无一人、无一堂课无故缺勤。在教学评分中,除两位教师被评为中以外,全部达到了优和良。其中优秀率为46.2%,居全校各院之首。
各位班主任与学生及时保持联系和沟通,尤其是大一的班主任,主动与北区的学生保持电话联系,或到北区探望学生,以稳定学生的情绪,保证了学校教学工作的正常进行。
本学期我们还多次组织师生间的教学交流座谈。
当大二同学的英语四级模考成绩出来后,主管学生工作的党总支副书记和教学副院长及时与模考成绩较差的几个班级举办了座谈和动员会,通过与学生的交流,使学生认识到英语学习在大学阶段的重要性,以及对今后成才所具有的重要作用,鼓励同学以班级或以宿舍为单位,相互带动,相互促进,加紧努力,力争在全国四级统考中考出好成绩。
期中考试后,我院在北区组织了一次一二年级的表彰大会,院、副书记、教学副院长、行政副院长和各年级的辅导员、相关班主任等都到会,对在这次考试中取得全校前五名的班级进行了奖励。由教学院长向学生介绍了我院近年来在科研和教学上所取得的突出成绩,尤其是在今年,我院谭天伟、陈建峰两位教授同时获得了国家科技发明二等奖,在全国如此众多的院校和科研院所中,我院就占了“国二奖”的九分之一;同时,我院汪文川教授入选中国科学院院士的有效侯选人。这些科研方面的成就,极大的鼓舞了同学们对专业的爱好,增强了同学们的自信心和自豪感,对于培养同学们爱校、爱院有很大的帮助。同时介绍了我校即将开展的优秀生培养计划,对学生的学习积极性也有了很大的促进作用。党总支副书记石冰洁结合国内外教学研究的发展,向同学们介绍了人才培养与大学学习的关系,并介绍了今年的就业形势和考研的情况,让同学们了解到,一方面我校、我院毕业生的就业率和考研率比较高,但也存在着不少的困难学生,尤其是一些没有拿到“三证”的同学。因此,为了保证同学们自身的成才和未来的成长,必须从现在开始努力。
期未考试前后,我院又分别与各专业的同学代表进行了教学工作的座谈,对目前教学工作所存在的问题、同学对任课教师的反映进行了深入的调查,对包括“双语教学”在内的一系列教学改革工作,听取了同学的意见。并及时向同学强调了考试纪律。
要构建一个研究型的大学,必须有高水平的科研队伍和高水平的教学队伍。科研与教学之间需要建立一个良好的互动关系,才能保障教学水平的不断提高和教师层次的上升,才能不断涌现出“教学名师”。
“科研是源、教学是流”,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。只有源头的不断创新,才可能产生教学上的不断改革、进步的动力。教学内容、教学体系、师资队伍的建设都离不开科研水平的提高。作为一个科研大院,我院在科研与教学的互动上取得了较大的成绩,这体现在以下几个方面:
1.教学管理上加大对教学的支持。
在教学管理上,我院依托于较强的科研力量,对教学工作提供了大量的支持。为保证教学工作的顺利、良好的开展,我院每年都从科研创收中向教学一线提供40万元左右的补贴,分别用于实验室条件的改善、教师办公条件的改善、学生工作及学生活动经费、教师生活条件的改善、以及对公共课考试成绩达到全校前三名的班级及个人的奖励等。这些补助和奖励措施极大的提高了教师和同学的积极性,对于提高我院的专业教学水平起到了重要的作用。同时,在我院还一直强调教师上岗时,其教学工作的好坏是一个重要的指标;在职称晋升时,更是强调是否承担过一线教学任务。这些管理制度和任课教师收入的提高,有效的'缓解了几年来我院一直存在的教学与科研的矛盾。
同时,我院还积极鼓励从事教学工作的教师,要投入的科研中来,通过科研水平的提高,开阔知识面,以更好的服务于教学。我院通过各种方式,鼓动和帮助一些长期从事教学的教师,参与科研项目和学历学位的提升中来。以化工原理教研室为例,通过几年的不懈努力,目前化工原理教研组将计算机控制与采样技术应用到实验教学中,不断改进实验设备和装置,每年向国内各高校输出实验装置,在国内享有很高的知名度。今年,该教研组主持了国家自然科学基金、863、北京市科技新星计划等一系列国家级和省部级纵向科研项目,以及大量的横向科研课题,科研到款逾百万元;教研组成员还作为主要技术骨干,参加了其他教师所主持国家自然科学基金、863及其他攻关项目等科研工作中。
在毕业论文(设计)的选题上,我院也一直坚持真题真做,使同学能在大学阶段参加一些国家重点的科研项目。
另外,在“非典”期间,我院化工原理教研组的杜俊祺老师,把自己通过科研所产生的杀毒技术贡献出来,为学校捐献了大量的活性氧杀毒剂,用于各个教学场地的消毒,也为保证教学工作的正常进行提供了很大的帮助。
2.教学内容上融入最新的科研成果。
教学内容的选择,直接影响着学生学习的兴趣和专业知识体系的构筑。将最新的科研成果融入到教学内容中,不仅可以大大提高学生的学习兴趣,也可以通过案例分析,从而使学生了解本学科的应用,对构筑学生的专业知识体系有着极大的帮助。
在“十五”规划教材《化工原理》的建设上,教师将自己的科研成果加以总结和提练,在教材内容上融入了近年来新发展起来的新兴技术,例如膜分离等。在面向21世纪课程教材《化工过程分析与合成》中,作为一门近年来整合较大的课程,不仅融入了人工智能、dcs控制、换热网络综合等内容,而且还将我院施宝昌教授的研究成果“相对费用函数法用于分离序列的综合”列了教材内容中,还将毕立群、朱群雄等人的研究成果提练为工业案例,在教学过程中得到了学生和国内同行的好评。
3.课程体系上合理配置,体现专业的现代发展动向。
工程的新的发展方向。通过这门课程,使学生真正了解了化学工程与工艺“在做什么”,“能做什么”,从而使学生明白了化学工程并不是只有合成氨和化工厂,使学生对专业方向有了更多的了解,也树立起对专业的兴趣。
通过基础课、专业基础课、专业核心课的教学,使学生在学习的过程中,从基本的原理和知识逐渐入手,到专业课阶段开始渐渐地接触到化学工程与工艺的原理及应用方法,并在《现代化工技术选讲》中,了解到这些原理和方法可以应用于什么样的领域,并最终在毕业设计阶段,真正地投入到科研中去,用自己所学的基本知识和原理,针对实际问题进行分析,从而形成了一整套的知识体系。
重视化学教学突破化学用语学习困难论文。
高中化学教学渗透绿色化学教育的思考论文。
化学教育的高中化学实验教学渗透论文。
化学教学工作总结
中考已经顺利结束。以学校实际出发,注重全体学生在原有的基础上向前提高,努力提高合格率,争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,总结了几条经验:
在九年级的整个教学过程,我们备课组经常在一起交流:新课的教学中,以简单说课的形式对新课的看法以及重难点的确定,如何对难点的突破发表了看法。在组内积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法。在教学交流方面,我们积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动,我们还走出校园,参加了其他兄弟学校的的研讨课。众人拾柴火焰高,大家的看法总比自己一个人的看法来得完全和成熟,吸取别人的长处,摒弃自己的短处,完善自己的教学,也只有这样才能在教学中不断进步。
俗话说,“兴趣是最好的老师”。学生之所以化学这一科的学习成绩不佳,其中一个很重要的原因就是对化学这一科的学习兴趣不浓,学习积极性不高。“亲其师而信其道”。我在教学过程中,注意采用多种教学形式、各种教学方法和教学手段,以吸引学生。在教学上做个有心人,多思考多动脑筋,多留心多多做好准备课前的工作,精心备课,不仅要备知识备教材,更要备学生的学情,以饱满的热情走上讲台,以激情的演讲吸引学生,以精彩的表演感动学生,让学生入迷。这样,学生渴望上我的课,爱听我的课,想听我的课,学生学习化学的积极性就被调动起来了,学习化学的兴趣浓厚了,学习成绩也就提高了。
比如在新学年的开始的第一节课我会做些化学小魔术来吸引学生的眼球,激起学生的兴趣。“良好的开端是成功的一半”再接下来的化学基本操作中我会让学生自己动手去做,有的分组探究实验能让学生做的尽量让他去做,没有条件的话,自己做一遍然后再让一两位学生上来根据教师的操作来做一遍,再让其他学生看他的做法来判断是否正确,错误的该如何去改正,尽量让学生去参与,效果比我们的做,而让学生看的好得多。
今年的复习时我们大致分为三轮,新课在三月底结束,从四月份进入复习,第一轮书本的复习,知识的梳理,总的指导思想是大而粗把书本的知识网络罗列出来,在重要的知识点用填空的形式让学生去填写,我不按照课本再重复一遍,只让学生自己去看书和课堂笔记。第二轮从五月份开始,是按知识块复习,总的思想是小而精不很全面,只有重点突出,针对性强。第三轮从六月份开始主要以练习为主是补缺补漏,同时做一些综合的模拟卷,训练学生的考试能力。
此外,每次的考试,特别是中考的复习阶段考,都会做质量分析,结合年段的考试情况把其他科学得好,而化学学不好的同学圈起来,对于这些同学我总在考卷发下去询问他们的考试成绩不好的原因,虽然这在知识上没有造成多大的影响,但从内心上去鼓励他们,知道老师在在乎他们,这无形中起了不小的作用。重视他们的基础知识,保持他们的学习激情。只有学生自己正确的学习态度,才会使我们做到事半功倍。
以上是我在这学年的教学中得到的一些不成熟的看法,如有不足恳请各位同仁指正。
本学期我担任初_的化学老师,承担_个班的化学教学,兼初_年的化学备课组长,并担任新教师杨梦凰老师的指导工作。通过一学期的认真努力、扎实苦干,各方面取得较好成绩。
本学期我以活化、优化、个性化为导向,联系学生实际情况,认真钻研教材教法,抓课本基础知识和基本技能,重视获取知识的过程和科学探究能力的培养,密切联系社会生活实际,抓好知识的应用,深化课堂教学改革,强化教学过程中的相互学习、研讨,培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。
本学期担任初中化学备课组长工作,我以身作则带领全组教师认真开展教学研究,制作优秀课件,资源共享,共同讨论了多个教研专题,按学校要求完成了一系列教研工作,成绩显著。
根据初_化学的学科特点,我在教学中不断渗透环保理念和辨证唯物主义观点,使学生认识到环境污染的根源及环境保护的措施和方法。
针对我校学生基础较差的实际,课堂教学中我尽量面向全体学生,让大多数学生能听懂、会做课堂练习,同时又因材施教,加强学习方法的指导,对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生,指导他们把知识向纵、横方向发展,对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生,重点指导他们良好习惯的养成,并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导,鼓励后进生的学习信心,培养优秀生的探索精神,取得良好效果。
开学伊始,各班挑选出_-_名同学组成化学兴趣小组,每周按计划开展一次有意义的化学实验活动,这大大调动了学生对化学的求索兴趣,开拓了学生的化学视野,活跃了学生的课外知识。并组织走出校门调查自来水的生产过程,收集、探究金属与金属矿物,探讨本地的燃料与燃烧情况,使学生联系实际更好地掌握化学的研究方法。
总之,一学期来我在努力完成繁重的教学工作同时不断反思经验和不足,以图在今后的工作中更上一层楼!
化学教学工作总结
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学总结。
提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。
布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
但存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,学生的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
化学教学工作总结
本学期,我担任高一(17)(18)(19)(20)共三个平行教学班的化学教学工作。按照教学计划以及教学大纲,本人已经如期地完成了教学任务。本学期完成了人教版化学必修一的教学任务,复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习,并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲,还是课堂上的精讲多炼,处处都体现了师生的默契配合。一个学期来,我在教学方面注意了以下几个问题,现总结如下:
平时积极参加全校教职工大会,每周积极参加升旗仪式,从不缺勤、从不迟到及早退。服从安排,人际关系融洽。在教育教学主面,本人认真备好每一节课、认真上课。因为是初为人师深感力不从心,所以积极参加组里听课、评课,以及积极向老教师请教,不断完善自已的知识体系,课余时间阅读大量的教学理论书籍来指导自已的实践。批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。晚自习时总在教室认真辅导,及时发现学生的问题,及易误解和混淆的地方,分析原因,及时给以解决。特别彭励学生提问题,那怕问的根本就不是一个问题,从而习惯成自然,教会学生学生提问题。对学生的每一个问题无论巨细,都给以耐心的解答。
另外,化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢?通过对学生的研究,发现学生差别很大,主要表现在原有知识的基础上、学习方法上和信心上三方面。针对这种情况我采取以下分层教学对策:
教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难,学生接受不了,会产生厌学情绪,成绩更差;若要求过低,学生会感觉太简单、无味,不投入精力学习,成绩平平,甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同,进行弹性调节,使每个同学都能得到很好的发展。
对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生,重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展,开拓学生思维,让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生,重点是指导学生养成良好的阅读习惯,坚持由学生自己阅读,有利于学生积极思维,形成良好的学习习惯和方法。
不管是难度和广度的调节,还是学习方法的指导,主要通过课堂教学来完成,教师的教法直接影响学生的学法,课堂教学是完成教学中心任务的主战场,是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道,所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则,根据化学学科的待点,多做实验,联系生活,从各方面激发学生的学习兴趣,有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小,充分发挥教师语言的特点,形成以教师为主导,以学生为主体的教学模式,课后对不同的学生采取培优补差的方式。
经过一学期的工作、学习,自己从中得到一些经验:
一、抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
二、抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行学习的快乐。在上课过程中,发现许多同学从初中升上来时,实验基础很差,有的同学居然连天平也不会用。在初中只是看老师做演示实验,根本没有动手的机会。
三、要重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。在教学中要注重能力的培养,讲题不要面面俱到,要注重思路的分析。
我相信经过一年的历练,我成长了不少,我也相信,我真诚地关怀每一个学生,也必会赢得学生的尊重和同样真诚的回报。在这一条路上,我也会更坚定的走下去。
以上是我进行化学教学中的几点做法,我会在以后的教学中不断总结,向老教师学习请教,争取更大的进步。
化学教学工作总结
作为电教组学生电教员小组长,本人在电教老师的领导和指导下,根据电教老师的工作意见,积极协助开展各项电教工作。本学期转眼间结束,在电教小组成员的共同努力下,我们较好地完成了本学期的各项工作任务。
本学期,除了担任电教组小组长,每周上课之外,我还坚持认真做好下面的各项电教工作:
1、电教管理方面:
第一、负责责任区多媒体教室的电教管理与维护。
为更好明确地完成电教工作任务与清楚大家的责任分工,电教组对本学期电教工作进行了电教员责任区的划分。我主要负责的是我校第二教学楼第五六楼层多媒体教室,每周对责任区认真检查,查看当前故障并解决可自行处理的简单故障,并编制检查情况报告,及时将未解决故障上报,做到“防患于未然”,保证全校教学秩序的正常运行。
第二、负责学术报告厅值班人员的指派与安全使用的监督。
学校大型学术活动频繁,作为电教小组组长,我坚持每周五下午到电教部办公室,根据电教老师的工作指导意见,领取下周学术报告厅的临时活动汇总表,并对每项活动指派专人负责,对学术活动的设备需要进行交代与必要的帮忙调试,并监督保证报告厅在使用期间的安全与正常使用。一般在与我电教小组成员上课时间无冲突的情况下,原则上是各个院系的活动由所属院系的电教成员负责。
第三、负责每月底安排时间组织电教员进行多媒体资源的检查维护。
每月月底,集中组织电教小组成员,通知大家利用周末时间,一起进行月检查与维护的集体活动。这学期,大家每月集中对责任区的检查,并编制检查报告,以电子版的格式发送电教部qq群邮箱,由我来汇总在下月周一打印纸质版递交电教部老师。此外,在电教部老师的指导与带领下,还组织了大家利用周末时间开展对多媒体进行投影机亮度与灯泡时间的测量,以及对第二教学楼的投影机进行除尘吹灰的集体活动。我觉得这样的集体活动十分有意义,可以得到自我锻炼,提高手脑并用能力,收获甚多。
2、电教值班方面:
第一、主动承担值班任务,做好正常课间的电教值班。
本学期,从周一到周五的早上及下午,我的'课程主要安排在二教楼,且相对于电教组其他成员,我的课也比较少,这样我做到了主动承担值班任务。周一到周五正常上课时间内,在电教老师的监督指导下,我坚持课前20分钟到岗,早上开好微格教室门,然后在办公室等待电教老师远程开启当天早上第一二节课所用的多媒体教室,再带着需手动开启的的多媒体教室名称跑去为老师使用多媒体服务,主要是开启多媒体,如果某些教室出现问题便即时赶到现场解决故障。
第二、坚持做好周末及晚上值班,保证正常教学秩序。
在晚上及周末的办公室值班中,本人主要承担的是我校第二教学楼电教中心办公室的值班工作。在值班期间,本人坚持一贯原则,在确保老师的多媒体授课教室正常使用的前提下,其余时间在电教中心办公室当值。主要做到维持办公室的卫生与清洁,自己做做作业或者上上网。当然,上班期间时刻准备着,不擅自离职,特别是具体的上课前后10分钟左右。这段时间是老师在使用多媒体过程中出现多媒体故障的高峰期,一般他们打电话过来咨询,我都会热心地询问清楚,及时亲自跑到教室帮助其解决疑难,确保教学进度的通畅。
第一、协助电教老师,监督各电教员工作情况并向老师汇报。
在电教老师的指导下,除了负责组织和安排电教小组成员各项工作的实施,我还协助电教老师做好监督各电教员工作情况的工作。在大家认真负责责任区的检查与维护工作基础上,协助电教老师,坚持做好日常的电教值班工作,及时完成临时安排的电教任务,并将大家近期工作情况向老师汇报。
第二、做好每周的活动通知及任务安排,保证信息顺畅。
做好电教组每周的活动通知及任务安排,保证信息顺畅,主要是抓好电教qq群的公告栏及飞信的消息宣传工作。一般若有临时活动通知,我都利用飞信向大家手机发送信息通知,同时更新qq群公告,对于少数用电信的电教员就用手机短信发送,保证大家之间的信心通畅。
第三、对于一些比较重大的活动提供摄影服务,作为资料保存。
现在电教组自己拍摄的视频资料都是利用模拟录像带进行保存,主要是对于全国大学英语四六级考试、学术报告会等重大活动,这样的活动不仅需要我们提供摄影服务,对于学术报告还需要负责调试话筒设备、负责灯光的控制、负责会场值班及转播等工作。
4、工作不足之处。
学校电教中心坚持以服务学校的教学计划为中心,结合客观实际情况,我们电教员应该充分发挥个人的主观能动性,努力协助电教部老师做好全校公共教学资源的服务、管理和维护。在本学期的工作之中,我也有很多不足之处:
第一、没有做好组长的带头工作,说话体现不了威信力;
第二、多媒体故障处理技术不够强,自身动手能力有待提高;
第三、对责任区的检查与维护不够仔细,做事有些粗心;
第四、电教值班经常换班,影响正常的教学秩序;
第五、做事还不够主动,与大家欠缺必要的工作沟通。
总的来说,在今后的工作中,我将继续努力,在电教老师的指导下,做好电教管理及电教值班工作,同时学习不怕苦、不怕累的业务精神与动手能力,树立电教责任感,积极承担任务,热心服务大家,促进我校的电教日常工作上一个新的台阶。
电教中心电教小组长:20xx年10月11日。
一学期又结束了,下面从几个方面来总结这学期的工作情况。
一、工作态度:
在这一学期里,我勤勤恳恳,扎扎实实,脚踏实地地做好一个教师的本职工作,认真完成学校领导交给我的任务,虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验,并注意不断阅读有关教育教学理念和实践的书籍,充实自我。遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。
二、自成教育。
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清、段段清。
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。
3、注意激发学生学习兴趣。为此我采用多种手段来调动学生的积极性,如用新奇有趣的故事、巧妙别致的的问题,用声情并茂的语言、丰富多变的板书,来吸引学生的注意力,为高效课堂提供良好的后盾等。
4、备课:我积极参加教研室组织的教研活动,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。
5、上课:上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。
6、作业布置与批改:根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业。作业能做到及时批改、认真纠错,发挥查漏补缺的作用。
我积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。积极参与学校组织的各种业务理论学习、集体备课,认真学习有关教育改革和发展的一系列文件、文章等。积极进行学历进修学习。我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮助其他同志制作课件,上网查找资料等等。积极撰写教育教学论文。
总之,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。
化学教学工作总结
在战战兢兢中又一年过去了,在这一年里,我收获颇多,既有欢笑也有泪水,付出了我的'辛劳,也获得了幸福!现在我就这一年来,我的一点教育教学经验与大家分享。
初中化学只在初三年开设,一年的时间,学生既要学习两本书的内容,又要复习参加中考,时间短任务重,因此更需要师生之间的配合。下面我就简单地从三方面总结一下。
爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师”。初三化学是学习化学的启蒙阶段,如何在这个阶段中调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,对培养学生的思维能力、创造能力,提高教学质量都能起到事半功倍的效果。在教学中,我能掌握教学规律,因材施教,从开发非智力因素入手,运用直观、形象、生动的媒体创造情景,认真组织好每堂课的教学,从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材,扩大学生的知识视野,让学生感到学习是一种乐趣和享受,能主动地、积极地学习。在教学实践中,我还深深地体会到,学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会,只有老师的教学能吸引学生的注意力,学生对所学的知识又能弄明白,他们对学习才有兴趣,课堂的教学才能得到顺利进行,老师的主导作用才能发挥,学生的主动性才能调动,才能收到较好的实际效果。因此,我在教学中很注意每一节课的引入,从复习旧课导入新课,使学生有一个温故而知新的感觉,使新旧知识衔接好,让新知识能自然过度,为学生接受新知识作了铺垫。同时,在教学中紧扣课本,讲课时尽可能联系生活实际等方法,力求学生听懂听明白,使学生既做到了深刻理解,又会灵活应用。对大部分学生坚持不讲难题、偏题,重在基础知识。教法上采用小步子,步步到位的做法,让学生容易接受和理解,每次测验我们都控制试题的难易程度,尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉,充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力,一定能学好化学!
古人云:“亲其师信其道,”我们要关爱每一个学生。情感沟通就是要教师在教学过程中做细心人,作为一名教师,首先要尊重学生,只有尊重学生的人格,才能从本质上热爱学生。很多时候,我们往往以成绩和分数作为学生的评价标准。这不仅伤害了学生,同时也增加了师生之间的鸿沟,学生不愿意和老师进行心灵的交流,使得教学难以进行。在上第一节课的时候,我总是告诉学生们,对于化学科他们全是在同一条起跑线上,只要认真,每一个人都可以取得好成绩的。我将会在这一年里同大家一起努力的,我不希望有人掉队!对于学困生花费的时间可能更多,根据初三学生的心理和生理特点,课堂上鼓励学生提问发言,允许他们交流讨论,给他们机会发表不同的观点或表达某种见解,特别注意的是,教师的信任和鼓励,会增进师生间情感的交流,能调动学生的学习积极性,发挥非智力因素对学习的正面影响,整个课堂会因此而变得亲切、自然、愉快、顺畅,课堂气氛活而不乱。平时经常和学生沟通,适时的给与孩子激励表扬,让学生充分享受成功的喜悦,与之进行坦诚对话,使学生觉得教师可信、可亲,这样,在学习当中,学生就会自觉不自觉地由喜欢老师转而喜欢老师上的课,学习兴趣就会不请自来了。这种潜移默化的情感作用是建立在教师对学生的深刻了解与交流基础之上的。
要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学知识的掌握程度不同,我针对学生实际因材施教,尽量降低落后面。我认为那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本基能,就是化学实验和计算,化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得知识和实验技能,加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。
化学教学工作总结
以学校实际出发,注重全体学生在原有的基础上向前提高,努力提高合格率,争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,我们总结了几条经验:
一、扎扎实实打好基础,拼命赶进度不可取。
考生答题中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
今年化学试题中出现科学探究内容,对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。
三.、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用。
今年试题涉及环保等社会热点内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。
四、深化课堂教学改革,钻研教学大纲(化学课程标准)。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,我们学校虽然还么有实施化学新课程标准,但老师们都已开始研究新课程的特点,因此,除了要用新的教学理念武装自己以外,要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
五、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到更好的课堂效果。
六、加强实验教学,中考试题中,实验题所占的比例越来越大,引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度,因而这一部分相对得分较高。
七、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动,给有特长的学生创造发展个性的氛围,鼓励他们冒尖,脱颖而出,为将来培养专门人才打下良好的基础。
八、从实际出发,总结经验,吸取教训。
全面实施素质教育,面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率,这样才能提高初中毕业合格率,最后取得高的升学率及较好的优秀率。
化学教学工作总结
一节成功的课,往往给人以自然,和谐,舒服的享受。师生默契,课堂活跃。学生收获了学习的过程,老师享受着成功的喜悦。每一位教师在教材处理,教学方法,学法指导等诸方面都有自己的独特设计,在教学过程会出现闪光点。精彩应及时总结以便优化课堂,更好地调动学生的学习积极性,以免教育教学走入庸俗化的轨道。
教学是一门艺术,又是一门遗憾的艺术。无论你是初涉讲台的青年教师,还是从教多年的中、老年教师,不管你课堂设计,课前准备得多么充分,一节课下来却或多或少存在这样和那样的不足,都有进一步推敲和提高的空间。有时候是语言不当,有时候是教学内容处理不妥,有时候练习习题层次不够,难易不当。而对化学课来说,有时还会遇到实验演示失败的现象,这种现象虽然是我们作为教师最不想看到了,但如果真的遇到了就要跟学生好好分析失败的原因。
应该怎样对学生进行教学,教师都会说要因材施教。可实际教学中,又采用一样的标准去衡量每一位学生,要求每一位学生都应该掌握哪些知识,要求每一位学生完成同样难度的作业等等。
每一位学生固有的素质,学习态度,学习能力都不一样。我们应仔细分析学生情况,采取不同方法。坚持让学生自己阅读,可改变他们只做题而不看书的不良习惯,有利于学生积极思维,形成良好的学习习惯和方法。
一节成功的课,提问是必不可少的教学活动,但也不能为了提问而提问,提问应该选择合适的时机,提高提问的艺术。
我们教师在提问时,一定要强化学生的问题意识,提高“提问”的含金量,让问题的切入点直截了当,让问题的思考点多维统一,让问题的兴趣点贴近学生,让问题的制高点提升学生的思维素质。教学过程是一个不断创新的过程,纸上谈兵的创新是没有任何价值的,我们不断关注自己的教学实践,留心阅读自己的课堂笔记,进行深刻的教学反思,可以增强教学的灵性和悟性,在教学过程中求新求异,切实提高教育教学质量。
教学课时太少。我了解到很多学科都存在这个问题。有人会问,是不是你自己加入了一些不该加的东西呢?其实这个说法我不赞成,教学一线的教师对“如何使学生能理解或掌握一些知识,培养相关能力”方面有较深入的了解。
学无止境,工作给我带来了发展机会,但是这个领域的博大精深,要求我不断探索下去,不能浅尝则止。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进。尽快使自己成为一名优秀的人民教师。