一篇优秀作文往往能够给读者以启发和思考,引发对人生、社会等问题的深思。接下来是一些优秀作文的摘录,它们以其独特的风格和深刻的思考备受赞赏。
初中作文指导步骤方法
3.写人时,如果不会开头,那么就从“人物姓名+一个外貌特征+一个性格特点”开始;。
4.写景作文,可以从景色的一处细小的美丽开始;。
5.在第一段中出现一次妙语或一个妙句,是一种很讨好的开头方式;。
6.如果叙述事例一止一个,一般来说,中间和最后的那个材料要安排得更为详细;。
7.叙事中如果交待时间和地点,可以通过写景的方法来间接地说明。
初中作文步骤指导
拿到一首诗,我们首先要在反复诵读的基础上,大体理解诗意。
在此基础上,一般可按写什么怎么写的思路来鉴赏。写什么就是理解作品的内容,这里的内容可以是作者的某种感情,也可以是作者对生命、社会、生活的某种见解。分析内容时尤其要重视对诗题的解读,因为诗歌题目往往告诉了我们诗歌的内容。
落实怎么写,须研究诗歌的.结构、诗中的典型细节、诗歌采用的艺术手法。再深入一步,还应探讨这样写的表达效果。
需要注意的是,有些古诗,我们只有联系其写作背景,才能正确地解读它。
诗歌的写作背景,可以分为社会背景和个人境遇两个方面。诗歌作为典型的文学样式,其思想内容不能不打上时代的烙印。若是考试,命题人往往会在篇末注明诗歌的社会背景(时代背景)。了解诗人写作时的境遇,无疑也有助于准确解读作品。如李白的《早发白帝城》,知道了这首诗是李白在流放途中遇赦后所写,便不难体会出轻舟已过万重山所洋溢的轻松愉快的心情。
初一作文指导步骤【】
一个牧羊人养了一大批羊,还养了三只凶猛的牧羊犬,每天牧羊人都会领着这批羊去山坡上吃草,并且过得非常开心。
但是这一带有一只老狼,它对这群羊可是垂涎欲滴,但是因为有牧羊犬,老狼也不敢去吃小羊,真是在嘴边的肉不能吃啊,这天老狼有看着这群羊发呆,感觉一根根的羊腿在自己面前飞来飞去,馋得流下了口水,这时老狼突然想到了一个方法。
老狼费了好大的劲,找到了一张羊皮,它把羊皮披到了自己的身上,把自己伪装成一只羊,趁机混进了羊群里,老狼开心极了,准备大吃特吃一顿,但是这时一只牧羊犬走了过来,它赶快低下头装作吃草,机会一下子没有了,老狼准备等到在羊圈的时候再动口。
黄昏的时候,牧羊人像往常一样准备把羊赶到羊圈里,他突然发现有一只羊跑的很快,第一个跑到了羊圈里,他定睛一看,原来时一只披着羊皮的的大灰狼,他赶快把羊圈堵了起来,并让牧羊犬放进了羊圈里,这下老狼无处可逃。
最后老狼被牧羊犬活活的咬死了,聪明的老狼还是得到了应有的报应。
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对于初中生来说掌握好写作方法是最关键的,而这一切都离不开教师专业的指导。下面是本站小编带来关于初中。
作文。
指导步骤的内容,希望能让大家有所收获!
1.考试时要不要打草稿,这要视各人情况而定,一般来说,因为费时,所以尽量免去;。
2.一篇文章起码分有四段,在六七段最为适宜;。
3.书写整洁极其重要,阅卷老师的第一好感来自于你的字迹;。
5.遇到生冷的作文题,不要害怕,缩小其范围,发现其核心,即可行文;。
6.如果考试题已经做过,那肯定是一件大好事,当然,需要你“更上一层楼”;。
7.像叙述一个故事给好朋友听一样,口语化的语言就像录音,非常生动有趣;。
要说起我最敬佩的老师那还是以前在家乡的蒋老师。
说来话长,蒋老师是我二年级到四年级的语文老师,在他的管教之下,我的成绩在班上可是数一数二的。总是名列前茅,这要归功于我的蒋老师。
因为每当我有些地方理解的不够清晰的时候,蒋老师就会伸出援手,一一为我解答分析。所以我的阅读能力就会如此强大,除了阅读我的词语积累也是十分棒的。这还是要归功于我的蒋老师,因为在课堂休息时间将来时还是会拿起一两本。
成语。
词典给我看。这也说明我在蒋老师心目中的地位啦!
对了,我写的作文也是不错的,这更要归功于我的蒋老师。因为是蒋老师叫我去买的满分作文、作文大全、分类作文……因此我的作文才会这么的好。
啊!我最敬爱的蒋老师,我最敬佩的蒋老师,我永不忘你管教之恩。
爸爸,我想对您说:“您能不能以后早一点下班回家?能不能下班回到家之后不要光顾着看新闻、看图纸……我想让您不要再这么忙了,以后多陪陪我们好吗?哪怕就只早到半个小时,多陪我、姐姐和妈妈半个小时。”
妈妈,我想对您说:“能不能在我做作业时,不要看电视?能不能在我和您说家长一定要做小孩的榜样时,不要说“我是大人,你是小孩,小孩只要做好自己的事,其他的什么都不要想,听懂了吗?”妈妈,其实这句话是我最讨厌您说的了。还有就是以后不要对我说您也做不到的事情,就比如说“不要为自己造成的后果找借口”,因为这也是您没有做到的事情,所以我希望您能和我一起改正这个错误,好吗?”
我喜欢我的校园,不知不觉已经快乐的度过了四年,那里有我欢乐的笑声和轻快的足迹。
记得那是一个星期五的下午,天气阳光明媚,万里无云,我早早的来到学校,因为那天是我们儿童的节日,老师说让我们都准备节目。我得意洋洋对同学们说:“今天我要为大家表演两个魔术,分别是穿越时空的沙粒和隔空神掌。”
终于节目开始了,我大步流星地走向讲台,微笑的对大家说:“各位老师,同学们好,今天我给大家表演魔术,大家想不想看?”同学们异口同声的说:“想看。”接着我拿了一个又黄又大的香蕉用手虚切了几下,然后剥开了皮,里面出现了几道切痕。同学们个个看的目瞪口呆,有的说她是不是有超级能力呀?有的说是真的吗?同学们一边拍手一边议论着。
到了第二个魔术,我叫上来一个同学,从他手上放了一点沙粒,让他把手抓了一根柱子。我对他神秘的笑着说:“你手背上有几颗沙粒,并且它们已经渗进你的皮肤到达你的手心里了。”他不信的翻开手一看,真有沙粒在里面了。他惊讶的长大了嘴巴看着我,教室里响起了热烈的掌声,我们快乐的笑声打破了宁静的校园。
我爱我的校园,那里有我成长的足迹,快乐的童年。
初一作文指导步骤
“海纳百川,有容乃大。”宽容能够使水火不容的人重归于好,使志趣不同的人走到一起,使冷冰冰的世界融化。
宽容是对他人错误的一种谅解,对意见不同的人的一种接纳。是人与人之间的融合。宽容是一种品德,一种境界,要想拥有它,就得拥有宽阔的胸怀。
古语说得好“金无足赤,人无完人。”人在与别人的接触中难免会有这样那样的过失,如果对方不能宽容,友谊就有可能与他绝缘了。
人与人之间,没有宽容,人们会始终生活在纷乱中,有了宽容,世界才会宁静,才会发展,人们才会过上平静的生活。
宽容并不是绝对的,在社会生活中,必然存在一些不法分子,对这些人不能宽容,只有严厉地打击,社会才会安宁,人们才会有和谐快乐的生活。
初中作文指导步骤
所谓自然顺序,就是可以按照自然发生的顺序进行。首先考生在报考志愿的时候,平行志愿属于并列关系,并没有优先等级差别。
另外平行志愿的多个院校选择方面,考生还是要做好提前准备工作,了解各个学校的基本情况以及招生计划等等。
其次是考生的分数,分高自然就会优先,在某一个专业众多考生中,肯定是要择优录取的,优先考虑分数高的学生。
接下来是遵循志愿,考生在填报志愿的时候,会有多个选择,学校中的专业也是一样,因此系统在检索的时候还是会按照各学校专业的自然顺序进行,一旦考生符合某一个专业的录取要求,就不再进行接下来专业的检索要求了。
平行志愿重在平行,因此各个志愿都在同一水平,没有什么先后,同时进行录取。但是考生如果因为一些要求没有达到平行志愿各个志愿的录取要求,那么就会被退档。
退档之后不要因为不好的情绪影响自己,考生还是可以参加征集志愿或是等待进行下一个批次的录取工作。
但值得注意的是,平行志愿并不代表就是没有顺序,而是有自然顺序的,如果考生投档带一所高校并被录取,那么接下来的检索工作就会停止,也就是说将不再投档到其他的志愿学校中。
高考填报志愿的方法。
我们在填报志愿的时候,选择学校一定要考虑全面,我们在选择学校的时候,一定要考虑地域、经济发展、未来发展等相关因素,这都是我们选择大学的重要点,而且我们在选择大学的时候,一定要考虑到历年的学校的录取分数线,这样我们能有一个更好的参考,也能够保证我们被大学录取。
我们在选择专业的时候,一定要上网查一下,它的就业情况,和你想要报考专业的未来的发展情况,这样我们高考填报志愿选择的才是正确的,对我们以后的发展也是非常的好的。
填报志愿的时候一定要选择自己感兴趣的专业,这样我们才会愿意去学习,并且专研,把自己的本专业学好,志愿专业填报好,对我们以后的生活,也是有非常大的帮助的。
高考志愿填报建议。
对于不同成绩层次的考生,所采取的策略也应有所不同,如顶尖考生以专业方向为主,高分数考生冲高专业则要以考生未来发展为主的主流专业和边缘专业相结合,而低分考生则要以职业规划为主,能上到理想高校为辅,稳和报的高校占比多一些。
“院校+专业组”即一个院校加一个专业组为一个志愿单位。一个院校可设置一个或多个院校专业组。每个院校专业组可包含数量不等的专业,同一高校选科要求相同的专业可分设在不同的院校专业组中。同一院校专业组内各专业的科目要求须相同。且专业调剂仅限于同一专业组内调剂。
以江苏省为例,江苏新高考分为本科提前批、本科批和专科批三个批次,提前批设有20个志愿,本科批次和专科批次分别有40个志愿。普通类分物理、历史分开划线,分开投档录取。
“专业(类)+院校”即1个“专业+学校”为1个志愿单位。是新高考招生同一类别、同一批次中若干具有相对平行关系的专业志愿(专业类)志愿,以一所院校的一个专业(专业类)为志愿单位,按照“分数优先、遵循志愿”进行投档。
学生可根据自己的兴趣特长,先确定喜欢的专业,再确定学校。如想报考北京大学的数学、化学、中文专业,则需要填报数学+北京大学、化学+北京大学、中文+北京大学3个志愿单位,同时考生要关注每个专业对选科的要求,明确自己是否符合条件。该种方式不存在专业服从调剂,考生也不用担心被调剂搭配不喜欢的专业,不过填报志愿时一定要利用好各高校的专业投档线。
初中作文步骤指导
[内容]。
众所周知,作文教学在中学语文教学中占有重要地位,但仅靠两周一次的作文训练难以达到写作能力的要求,因此修订大纲提出:“要指导学生课外经常练笔,把所见、所闻、所思、所感随时记下来,以提高写作能力。”为此,在扬州大学师范学院教科所“中学各科立体化教学”课题组的指导下,我从1994年开始了以课外阅读摘记和练笔为载体的作文教学改革试验,现已取得阶段性成果。我的做法是:
一、调动学生积极性――激趣。
苏霍姆林斯基说过:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”生活是人生的一本大教科书,其内容有无比的丰富性和生动性,可是有的学生总是埋怨学校生活的贫乏单调,许多学生对作文不感兴趣,觉得作文难,怎么办?宋代的谢枋说:“凡学文,初要胆大,终要小心――由初入细,由俗入雅,由豪荡而纯粹。”这样就能“初学熟之,开广其胸襟,发舒其志气,不见文之雅,心能放言高论,笔端不窘矣。”据此,我大胆扬弃一切束缚学生,不利于激发学生兴趣的条条框框,引导学生,向生活和报刊时文要文章,向多记快写要能力,放手摘,放心学,放胆想,自由练笔。为此,我开放了“六大自由”:一是摘记和练笔自由,二是摘抄内容和命题自由,三是体裁自由,四是选材自由,五是摘法写法自由,六是篇幅长短自由。这“六大自由”的开放,就像为学生开启了紧闭多年的大门,一个崭新的天地展现在学生面前。阅读欣赏课上,学生的写作热情得到空前的激发,许多同学明确了自己阅读意识的指向,并分类展开了课外阅读摘记和练笔工作。大多数同学较感兴趣的课外阅读摘记有三大类。第一类是涉猎性阅读摘记,其特点是在阅读数量上“多多益善”,不分中外古今;在阅读质量上“不求甚解”;方法可“一目十行”;然后记下“总体感悟”和捕捉到的有用信息,俗语“看报看题,读书读皮”之说,就是这种阅读摘记的形象表述。第二类是积累性阅读摘记,对于一些经典性著作、工具书和资料性期刊等,阅读时及时做好摘记,对充实知识仓库是大有益的,我国古人极其看重“积学以储室。”第三类是借鉴性阅读摘记,事实上,创作得力阅读的例子并不鲜见,侯方域的《马伶传》有明显师承司马迁的《史记》印迹,林语堂直言不讳地承认他的《京华烟云》对《红楼梦》的借鉴――自然非机械地承袭,而是活化出新,因此,借鉴性阅读摘记,更是有利于提高学生的写作水平,经过一段时间的实践,绝大多数学生对此投注了空前的热情,受益颇丰。
二、坚持定向引导――调控。
学生的写作热情高涨,课外阅读摘记和练笔的兴趣盎然,许多学生在知识的大海中尽情地寻宝探幽,如痴如醉,此时,我又因势利导,及时对课外摘记和练笔进行定向引导和科学调控。
首先,我根据课题组的总体计划和教学大纲,制定了学期的“训练目标树”,发给学生,使学生读有方向,摘有重点,练有目标。接着我又仿照统考计分形式,引进“三制”(积分制、达标制、验收制)考评方式,进一步激发学生摘记和练笔的欲望。所谓“积分制”,即每天以10分制记分,学生每摘(写)一篇得一个积分,多摘多得分。“达标制”是指开学初由学生讨论出全班的达标指数,每个学生以此为据制定达标指数。“验收制”是指中心学习小组的普查和学生间的`自评和互评,结合每周定题定时定要求完成的小作评选,时时让学生感受到成功的喜悦。
在此基础上,我还注意培养学生对生活和课外阅读的两方面能力,以更好做好摘记和练笔工作。
一是培养学生对生活和报刊时文的悟性,提高意会和接受生活暗示的能力。我让学生在摘记本中开设了“七日断想”、“我手写我心”等栏目,要求他们从日常的普通现象悟出生活的哲理,从多彩的自然现象联想到纷繁的社会生活。前者是对事物内核的提取和抽象,后者是合乎逻辑的类推和引申。我还要求学生在摘记中开辟“一名话评点”,让学生对所摘抄的佳句进行评价,这为提高学生的审美鉴赏能力开辟了一条新路。
二是培养学生自身的内省力。随着学生认识领域和阅读领域的扩大,他们的感觉愈益灵敏丰富,摘记本成了他观照自我和社会的万花筒。那些性格内向思想深沉的学生往往能捕捉到精彩时文,能用细腻的笔触抒写其心之所感,对写作有如鱼水之乐;有些学生则相反,摘记内容空洞苍白,其实,倒不是他们在阅读中缺乏感知和体验,而是注意力的内心指向性较差,所以,平时教学中,我特别注意学生自我内省力的培养。我要求学生一是带着感情和想象去阅读,二是用陌生和审视的眼光去观照周围的事事人人,三是经常换位思考。我还告诉学生:深刻的思想,真正的感动常常不是来自自觉,多数是在无意间出现,问题就在于要及时准确地捕捉感觉世界的不速之客,无论观察生活还是阅读报刊文章都应如此。
三、抓住讲评环节――提高。
学生在摘记和练笔中固然有许多独特的发现和新鲜的感受,但也常常表现出认识的肤浅和热情的低落。为了解决这个问题,我经常抓住讲评环节,并首先注意从理性的高度提高学生对生活自身的认识。在讲评过程中,我一是注意引导学生深究生活现象,洞悉事物内蕴。在讲《药》时,曾有同学摘记练笔中写到现在街头围观情况,表示对这一现象不满。我引导他们区别两类看客的心态的不同,让他们从心理、文化和社会等方面分析这种现象产生的根源。经讨论,他们提高了认识,认为这种现象与人们的从众心理、文化素养差和缺乏时间观念、生活节奏慢有关,学生由此而懂得了应该努力从简单的生活现象中引出深刻的道理来。
二是在讲评时注意引导学生从更高层次上认识某些现象,帮助他们进行自我心理分析。前一段时间,学生中掀起了一股琼瑶、岑凯伦、席慕蓉热,学生的摘记中有关她们的介绍和读后文章多起来,有些同学青春的心由此而躁动不安。这些在摘记和练笔时有表露,他们对此也惊恐,不明白自己到底怎么了,这是常见的青少年“情绪病”。我认为,仅仅是一般劝慰是不够的,教师应该充当他们的心理医生,除矫正了课外摘记和练笔的航盘外,我和他们认真分析了这种情绪产生的原因,并建议他们培养某种爱好,转换阅读兴趣,开拓生活领域,几周后,这种“情绪流”从学生摘记和练笔中荡然无存,代之而来的是一些春风扑面,寓意深刻,富有哲理的报刊美文以及他们十八岁真情的自然流露。
在疏导性的讲评中,我一直坚持了三条原则:一是坚持讲评的经常性,我每天按学号抽查学生的摘记练笔本,学生课外摘记和练笔中有许多意料不到的突破和局限,这就为教师提供了许多闪光的材料,因此,我利用“边角时间”坚持每天一评。二是坚持讲评的指导性,讲评时,我从不就事论事,而是结合作文教学和学生的写作实际,经常从理论和实践两方面提供一些指导性意见。三是讲评不离整体性,强调课外摘记和练笔的整体计划,做到一讲一得。
综上所述,“激趣――调控――提高”三者之间是同属于一个系统中的三个动态过程,形象地说,就像渔夫捕鱼时的三个关键性动作;撒网――收网――提网。撒网要宽广,收网要灵活,提网要举纲,故归为“激趣――调控――提高”,从实验情况来看,效果是好的,在我所进行的阶段实验中,所教班的学生在期中、期末考试中,作文成绩都较高,有6篇学生佳作在省市级以上报刊发表或获奖。
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[内容]。
众所周知,作文教学在中学语文教学中占有重要地位,但仅靠两周一次的作文训练难以达到写作能力的要求,因此修订大纲提出:“要指导学生课外经常练笔,把所见、所闻、所思、所感随时记下来,以提高写作能力。”为此,在扬州大学师范学院教科所“中学各科立体化教学”课题组的指导下,我从1994年开始了以课外阅读摘记和练笔为载体的作文教学改革试验,现已取得阶段性成果。我的做法是:
一、调动学生积极性――激趣。
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初中作文指导步骤方法
3.书写整洁极其重要,阅卷老师的第一好感来自于你的字迹;。
5.遇到生冷的作文题,不要害怕,缩小其范围,发现其核心,即可行文;。
6.如果考试题已经做过,那肯定是一件大好事,当然,需要你“更上一层楼”;。
7.像叙述一个故事给好朋友听一样,口语化的语言就像录音,非常生动有趣;。
初中作文指导步骤方法
我长大后要发明一间可以自动旋转的房子。
它的窗户旁边有两个小按钮----一个是红色的,一个是绿色的。只要按绿色按钮,就会从窗户上呈现出各种各样的风景,可以让你尽情欣赏,如果你看累了,那就按红色按钮,这样窗户就会自动还原了。
这个房子可以慢慢地转动,到了春天,就转到向阳的方向,这样屋子里养的花儿们都可以接受阳光,早早发芽开花了。夏天到来时,房子就转到背对着太阳的方向,这样可以让屋里的人们感觉凉爽,不用开空调了,还可以节约用电。
你们看,我发明的房子是不是很好。
初中作文指导步骤方法
当岁月一页页无情的翻过,压力也随之点点滴滴聚集,汇聚成汪洋将我淹没……。小的时候,总盼望着长大,因为长大后就可以做自己想做的事了。当长大后,我却总回忆着小时候的快乐。成长其实不一定快乐,因为长大了的我们将面临许许多多的事,各种各样的压力。
进入初三了,人生第一道重要的阻碍摆在了我的面前,我常常在想,如果我并不是独生女,家人或许不会对我抱有这么大的期望,或许我也不会老觉得自己很没用。同班里的同学都很勤奋。下课的钟声响起的时候,别班总是吵吵闹闹,我们班却总是静悄悄,无人理会是否已经下课了,在乎的只是眼前的习题会不会做,做对还是做错。现在有了许多省级高中,考不上高中的学生同样也可以再接受教育。可社会上重读生就是重读生,在人眼中总是很不屑,不论怎样,只有优等生才是最好的。进入初三,面临的压力越来越重,一不小心就会滑倒在地。曾经听人说:初三的功课多得要命,每天的任务就是不停地做卷,一天下来几十份。已经做到麻木了,初三等同与自己抢时间,一切轻松的事注定与我们无缘。无话可说因为我们是初三毕业生。我现在慢慢能体会到他话的含义。现在我们每个人都为七月的来临作好准备。七月如火,我们深信一分耕耘,一分收获。七月是我们展示才华的大好时机。弱者等待时机,强者争取时机,智者创造时机。在这展现才华的季节里,我们不能错过良机,要努力拼搏,争取决战的最后胜利!是的,只要想飞,就应该认真地准备,用丰厚的羽毛,等待夏天的那划破天际,振翅高飞的一瞬间。
初中作文指导步骤方法
有这样一个班级,它所属范围极广,学生众多。但奇怪的是,这个班没有一个老师。
这个班纷争不断,就连班干部也为纷争疯狂。由于自幼成绩优异,身体健壮,美国担任了班长。俄罗斯因为人高马大,所以当选为副班长。中国则是团支书。学习委员是英国。美术课代表和音乐课代表分别是瑞士、奥地利。德国虽然没有职位,但他可是班上的活跃分子。
班长仰仗高权威和家富,肆意欺负班中的同学,一直和副班长的关系不好。当然,副班长哪能让劲儿,可这学期他家的人闹分家,实力有些下降,所以有意拉拢团支书。再来谈谈团支书,他幼儿园时成绩可是第一,小学时有点骄傲,成绩有些落后了,还受到一些同学的欺负,但近日学习了一套功夫,位居前三甲,就连班长也来讨好,与朝鲜和巴基斯坦的关系很好。朝鲜近来与班长关系不好,巴基斯坦又跟印度为了一块课桌而多次打架。日本的品行有待提高,天天想着团支书家的鱼缸。越南身为团支书的邻居,也不很安静,竟敢挑衅团支书。
每个同学的发展都不同,中国和美国德智美体劳全面发展,伊拉克、沙特阿拉伯、科威特等同学只在某一项目上取得骄人成绩。不过,生活在团支书家乡旁的的他们也会为自己的信仰而争吵不休,甚至打得头破血流。
一学期下来,无数同学的弟兄死于战乱。多少瘦弱的同学都渴望熄灭战争的火药啊。
初中作文指导步骤方法
现代文阅读的内容,主要包括科技说明文、社科文、文学作品等。阅读现代文,要先弄清文章的体裁,在把握文体特点的基础上,依据不同文章自身的特点,进行阅读分析。如读散文,要抓住散文形与神、景与情的关系,要把握散文的线索;读小说,要注意抓住小说的情节、人物和环境,抓住小说的人物这个中心,理解小说的主题;读说明文,要注意抓住说明的对象、对象的特征、说明的顺序、说明的语言等;读议论文,要抓住议论文的三要素,把握文章的中心论点,分析论点与论据的关系,掌握文章的论证方法等。除了做好一些常规的阅读准备和完成一些常规工作外,从答题的角度看,还要注意如下几点:
第一、整体把握,理清思路。
阅读过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。要通读材料,理清思路,整体把握全文的内容,了解作者的基本倾向。要弄清楚文章说了些什么,怎么说的,为什么说这些和为什么这样说,弄清楚文章的基本思路以及段与段之间的联系。还要利用试卷选文所提供的不可忽略的有用信息。比如做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容,同时特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。明确作者的主要写作意图后再整体把握全文,对解题也就心中有数了。
第二、确定区域,圈点勾画。
对于阅读题目涉及到的有关段落,主要用精读的方法,需逐字逐句推敲揣摩,可以先看题目涉及到文中哪些段落,牵涉到哪些区域,和哪些语句有关。要理清段落之间的关系,了解行文思路。在确定某一答题区域后,再仔细弄懂这一段每一句的意思,找准关键语句,勾画重要词语,以此作为答题的基本材料。
第三、靠船下篙,摘取原文。
现代文阅读的答案就在原文中,不要凭空去想。离开了原材料恐怕谁也答不准,答不全。因此,准确答题最重要最有效的方法是“靠船下篙”在原文中找答案。因为大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的。当然,找出的语句不一定能够直接使用,还必须根据题目要求进行加工,或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
第四、巧用题干,提取信息。
要充分发掘题目中所隐含的有效信息,从题目中得到启示,寻求解题的突破口。
1.从题目看命题的意图。
现代文阅读题的设置包含三个方面的内容:创设情境、设问角度和命题意图。其中,前两者是显性的,而后者则是隐性的,但却又是最为关键的,它直接关系到答题的方向,只有与命题意图吻合的答案才是正确的,因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。
2.从题目看答题的方向。
把握方向,遵循方向,就能少走弯路,提高答题的准确性。这个方向就来自于题干本身的暗示。当然,题干中的答题方向同样是非显性的,也同样需要我们对题干作出一点分析和挖掘。
3.从题目看答题的区域。
答题的区域是指形成答案所在的语段或句子的位置,这是保证答案准确的前提条件。信息集中在何处呢?试题的题干往往会有所显示。因此,要仔细分析题干,发掘题干中所隐含的信息,以题干的“此信息”去求答案区位的“彼信息”,从而确定出答题的区位。
4.从题看答题的方法。
答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求答案等几个方面,这同样会在试题题干中有所反映。
同时,还要善于借助文段的首括句、小结句、过渡句、关键句,借助经常出现的词语,借助重要的关联词。尤其要注意把观点和材料分开,看看哪里是作者运用的材料,把这些材料放到一旁,观点就水落石出了,抓住这些观点,就抓住了文段内容的核心。
第五、拟好草稿,修整文字。
由于阅读题的回答一般还要受到字数的限定,因此,在确定了答题的区域,找准了关键的语段,把握了答题的材料后,要注意组织好语言。可以先拟个草稿,然后,根据题目的要求,依照文字的限定,对可用来答题的内容进行文字的修整,从语言的表达方式,到句子的结构形式及文字的数量作一番调整,以合乎答题的要求。需要强调的是,简答题实际上和作文一样,十分强调语言表达的基本功,因此提高答题质量的唯一有效办法是养成先拟草稿,后反复修改的习惯。
初中作文指导步骤方法
2.先侧重训练观察和积累,后侧重训练分析和表达。
3.先练习写单纯的事,后练习写复杂的事。
4.先不受写作“框框”的限制,放开胆子写;后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。
5.先“模仿”,写依样画葫芦的文章;后“创造”,写新颖别致的文章。
初中作文指导步骤方法
主要指知识的储备。家长要让孩子思考教材内容,熟悉教材的重点、难点,包括定理、定义、公式,特别是要回忆课堂上老师对这些内容的讲述,准确理解例题意图,形成一个比较清晰完整的知识网络。
2.审题。
要准确地看清楚题目的条件是什么,要求是什么,有什么限制因素,特别是一些隐含的因素。
3.做题。
审题之后,胸中有了一定的把握,接着将解题思路表达出来,这是一个既动口又动脑的过程。做题时父母应要求孩子讲究质量,即“准确、规范、迅速”。需要强调的是,解题必须严格按照规定的格式进行,条理要清楚,理由要充分,切不可随意更改条件,凭空臆造结论。父母要帮助孩子养成顺序书写的习惯,重要的步骤一定要完整地体现出来,草纸上的演算也不能太凌乱,以免给检查带来困难。
4.归纳提高。
孩子做完作业后,不能立刻了事,家长可以让他再思考,再研究,这是一个积累和完善知识的过程。孩子可以思考一题多解或一题多想,即一道题寻求多种解法,哪种解法更完美,思考这道题运用了哪些概念和定理,这道题主要考查什么,条件和问题能不能变一变……孩子还可以比较多题一解,即这道题在知识上属于哪一类,解题的思路和方法又属于哪一类,并进行横向比较,找出它们的共性。归类比较后孩子就会发现,很多题目大同小异,具有相同的解法,可以把它们归到一类知识体系中,这样做一道题等于做一类题。优秀学生的解题能力强,常常得益于此。
引导孩子写作业的八个步骤.
第一步,准备。
准备分两部分,首先是生理准备,如吃零食、上厕所;其次是物理准备,让孩子自己提前把该用的学习用具都准备好。
第二步,静心。
简单的方法是深呼吸几次,当孩子养成习惯后,一深呼吸就提醒自己“静下心来,要写作业了”。
第三步,回忆。
拿出一张纸,我们把这张纸称作“回忆纸”,让孩子回忆一天讲了哪些知识,语文和数学分别讲了几个重点,把重点写在这张纸上。这个步骤相当于考试前的复习。
第四步,预计时间。
考试是有时间限制的。让孩子预计一下自己写作业的时间,做到心里有数,就会有紧迫感。很多家长总说孩子写作业慢,关键是没有时间标准的概念和习惯。
第五步,写作业。
三不原则:不翻书、不打扰、不间断。
第六步,记录实际作业时间。
孩子建立了时间观念,了解自己的真实写作业的时间。做到孩子和家长心中有数,以这个时间为标准,逐步提高写作业的速度。
第七步,检查作业。
家长千万不要给孩子养成,一写完作业就让你检查的依赖性。我们要帮孩子养成先自我检查的习惯,而不要替他检查作业。
第八步,预习。
做完今天的作业后,花一点时间预习明天的课程,提前知道明天老师讲什么。做到心中有数。