网络的影响（汇总20篇）

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网络对传统教育的影响

摘要：今天，网络已走入了幼儿教育，它为我们开辟家园共育新形式带来了契机。文章从四方面入手就网络对幼儿教育教学的影响进行了探究，以供参考。

关键词：信息技术；幼儿教育；教育教学方式。

网络在幼儿教育中发挥着重要作用，它打破了传统的家访形式、家长会、幼儿开放日、电话联系等家园联系和沟通方式，为家园合作交流开辟了一条崭新的途径，为家园共育提供了更为广阔的发展空间。因此，我们要积极探索运用网络促进家园和谐沟通的途径和策略，努力实现新型的家园网络互动，促进家园共育新渠道的开发与整合。

一、网络改变了幼儿园教师的思想理念。

信息技术的运用，改变了教师的思想理念。首先，教师从陈旧的教学观念中走了出来，树立了以幼儿为主体的教育教学理念，确立了现代人才观和科学教育质量观，在教学中尊重幼儿个体差异，训练幼儿的创新思维，从而取得了事倍功半的教学效果。其次，教师掌握了基本的网络，学会了利用网络查找资料，学会了制作网页，建立网站，撰写自己的博客等，并具备在教育教学工作和教育管理工作中熟练运用信息技术的能力，包括多媒体课件的制作、网上操作能力等。再次，教师学会了利用先进的信息技术弥补教学中感性材料不足的缺陷，让幼儿充分感受到了学习的乐趣。

二、网络改变了家园交流的方式。

随着社会节奏的加快，人们变得越来越繁忙，特别是一些年轻的家长很少亲自接送孩子，他们与幼儿园、教师的沟通非常少，这会影响家园正常的交流。幼儿园不能及时让家长掌握对孩子在幼儿园的一些表现情况，同样家长也不能把一些好的建议和意见反馈给幼儿园和教师。

在这种情况下，网络平台的建构为家园合作开辟了一条崭新的途径，为幼儿园、教师和家长交流提供了便利，使家园交流更方便，更省时、省事，受到了家长和教师的欢迎。在平时的家园互动中，家长能及时掌握孩子一天在园的表现，了解当今先进的教育思想，教师也能从家长那儿学习到许多宝贵的经验，为日常工作提供了许多帮助。

如教师在每一个主题活动的开展、每一次半日开放活动前后，都可向家长征求意见和建议，以使活动变得越来越丰富，越来越有意义。

现在幼儿园都有自己的网站，在网站上不但能宣传本园的教育理念、教育资讯，对孩子进行科学的教育，而且为家长学习提供了网络资源。家长则可以在这个网站上浏览自己所需要的信息，下载幼儿喜欢的视频、音像、图文等，非常便利。还有的班主任建立了各种班级群。如大多数班级都会建立qq群。

qq群具有同步性与异步性的特点，为教师与家长的双向沟通、交流与探讨提供了同步和异步接受信息的选择，提供了切实可行的交流平台。我们可把家长的qq号加入到由自己管理的班级qq群中。通过qq群的“群聊”功能，家长可以和老师以及其他家长进行实时的沟通；通过“群空间”功能，教师和家长既可以在论坛里发表观点，也可以自由上传或下载有价值的资源、信息等，实现“资源共享”，达到家园协同教育的目的。

信息技术与课程整合是在先进的教育思想、教育理论的指导下，将图、文、声、像融为一体，形象、生动、鲜明地展现教学内容。其传输信息的方式，打破了传统的幼儿教育教学方式，优化了课堂教学，能化静为动，化虚为实，化抽象为形象，将教师难以用语言解释的词汇、现象生动地演示出来，从而调动幼儿的多种感官参与学习，使他们获得情感的愉悦。在幼儿教育中，网络发挥了巨大的作用，极大地调动了幼儿的学习积极性，丰富了教学手段，提高了教育教学质量。

因此，教师要重视网络的应用，根据教学内容，采用合理的、科学的、适当的信息技术教学方式。如在进行《化蝶》这一音乐游戏课时，可以充分挖掘信息技术和网络优势，把音乐、舞蹈、图片等教学资源巧妙地融于一体，描绘出蝴蝶飞舞的场景，使幼儿产生鲜明直观的感知。需要注意的是，信息技术只是一种辅助教学手段，并不是主要的教学方式。在教学过程中，教师需要树立正确的教育理念，坚持“以人为本”，充分调动和发挥学生的主观能动性，对学生的自主学习能力进行有效培养，从而达到预期的教育目标。

网络丰富的资源和庞大的体系，为教师学习提供了便利。教师可以根据自己的需要自主选择学习内容，自主选择学习时间，在网上与他人交流自己的学习收获和教学心得，互相学习、讨论、探究。在开展教学之前，教师可以通过网络，如电脑等，收集课堂上需要的教学资料，丰富自己的教学知识。

同时，学校对教师进行培训时也可以利用网络。传统的培训方式主要以开会为主，这种培训方式需要固定的地点，并且整个过程比较复杂。

现在，通过信息技术就可以直接对教师进行培训，如远程视频、yy等，这就为教师学习创造了良好的环境。总之，网络的构建改变了幼儿园教师的思想理念，不仅使家园合作更具时代特征，为每个幼儿的发展起到了不同程度的积极催化作用，还进一步激活了家园互动、家家互动，以更快、更广的方式丰富了家园间的联络形态，实现了快速双向互动的家园共育，开创了家园共育新局面，也为教师继续学习提供了新的天地。

参考文献：

[1]徐华勇.现代教育技术对幼儿教师教学思想的影响[j].读与写:教育教学刊，(2).

[3]宋照红.运用现代教育技术进行幼儿教育教学[j].广东科技，(11).

[4]吴秀梅.现代教育技术在幼儿教育中的应用刍议[j].中国教育技术装备，(19).

[5]武爱红.现代教育技术与幼儿教育改革初探[j].中国现代教育装备，(20).

[6]范丽娜.现代教育技术在幼儿教育中的作用[j].读与写:教育教学刊，2012(9).

网络对青少年的影响

网络对青少年思想品德素质的消极影响重要体现为：网上信息泛滥可能造成青少年信仰的缺失或价值观的多元化，影响青少年精确的人生观、价值观的构成；互联网上信息理解和传布的隐藏性，有可能引起青少年道德意识弱化、社会职责感降落；网络交换的隐藏性、无束缚性，极容易使青少年做出一些违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。

网络对青少年智力素质的消极影响重要体现为：网络聊天是许多青少年上网的重要资料，多数进入聊天室聊天的青少年大都没有固定的话题，这种散漫的聊天方式，容易影响青少年的逻辑思维潜质和注意力；盘算机网络挤占了青少年读书和思考的时刻；在网络上，有人靠帮别人写论文、做作业赚钱，于是，许多缺少自律的青少年从网络上下载文章作为作业交给教师，甚至硕士、博士论文也从网络上购买，这就大大降低了青少年学习的认真态度；现实中存在不少青少年由于过度地迷恋、依附电脑网络，沉湎于网络之中，正常学习、生活秩序遭遇破坏，学习时刻无精打采，学习造诣降落，有的甚至厌学、逃学、辍学。

网络对青少年身体素质的消极影响重要体现为：长时刻持续上网会造成情绪低落、眼花、双手发抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、血压升高、植物神经功能杂乱、睡眠障碍，有的甚至消极自杀；不良的上网环境也会侵害青少年的身体健康。

网络对青少年心理素质的消极影响重要体现为：长期上网会引发青少年网络孤独症，人际情绪淡漠，对现实社会发生不认可甚至逃避的心理；“网恋”和网络聊天会引发青少年系列情绪纠葛，导致各种情绪问题；网络的虚拟性、隐藏性，会诱发青少年的双重人格障碍；网络操纵时刻失控，还会导致网络成瘾症，使青少年变得孤独、敏感、愁闷、警觉、不遵从社会规范，甚至涌现精力障碍、自杀等状况。

网络对青少年社会适应潜质的消极影响重要体现为：网络是一个虚拟的世界，人们网上交际重要依靠于抽象的数字、符号，青少年终日沉迷于这种人机对话的模式，会对社会适应行动和潜质受到影响，更有甚者，有些青少年还可能患上“网络社交障碍症”；在网络环境下，青少年交往的对象、身份都不确定，这就减弱了青少年的社会主角的获得潜质；网络交往的虚拟性、自由性，很容易导致人们行动的普遍失范，不利于青少年的社会化，甚至导致青少年社会化的失败。

精选资料二：

网络对生活的影响

网络，一个新时代的产物;网络，一个代表时尚潮流的名词;网络，一个年青人极力追求的虚拟世界。网络在给我们无限遐想的同时，也给了我们一个崭新的空间——虚拟空间。正因为这样，不管你喜欢不喜欢，接受不接受，网络已经渗透到我们生活中的每一个角落。

网络就像一个巨大蜘蛛网。它把每一个国家，每一个城市，甚至每一个家庭都连接到一起，五湖四海的'人们可以随时进行交流。它超越了交往的空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。

打开网页，就等于与世界握手。网络使大容量的信息得以快速传播，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的备件。以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处。上网可以拓展视野，拓宽我们获得知识的途径。比如，我们足不出户，就可以聆听名师的讲授，查阅丰富的资料，了解国内外大事，邀游于知识的海洋，使有限的精力得到延伸。并且上网学习可使我们变被动为主动，充分发挥我们的主体作用。它是一个知识的海洋，取之不尽用之不竭，它对我们的帮助实在是太大了。

但是同时也有人利用网络干危害社会的事，有的学生沉迷于网络虚拟的游戏中，使人变得颓废，产生暴力现象，严重危害身体健康。所以关键要正确引导，一分为二地看待网络的影响，取其精华为己所用。

网络对大脑的影响

答：21世纪是数字化生存的时代。以计算机网络为核心的现代科学技术将为我们提供前所未有的发展机遇和广阔前景，它把人和人、人和信息紧密的联系在一起。正如中国的造纸术和印刷术改变了人类传播文明的方式一样，计算机和网络带来了人们处理和传播信息的革命；同时影响着我们当前生活的方方面面，其中对教育的影响和冲击已悄然开始。

比尔.盖茨描述了未来网络时代教育将出现的一些特点，例如，教育机会将可能对全球所有的人开放，任何地方的学生都能学到最出色的老师教的最好的课程，有助于提高每个人的教育水平；信息高速公路使家庭学校变得更简单，允许学生从一系列具有各种质量的课程中挑选内容；所有不同年龄不同能力的学生都能自己获取信息并进行交互活动……事实上，不仅是比尔?f/盖茨，更多的教育专家和学者也在世纪之交预测和展望21世纪的教育图景。许多研究指出：当电脑技术、交互式多媒体技术和互联网络得到长足的发展，并广泛进入学校和千家万户后，教育传播媒体已不再仅限于印刷在书本上的单一文字，还有融文字、声音、图形、动画、影像为一体的电子教科书、多媒体软件以及网上传输的影视节目、卫星节目和虚拟现实的学习环境等等；学习者将从网络上获取广泛而丰富的教学知识和内容，获得最优质的教学服务。由于网络的逐渐生长，学校将突破明显的校园界限，向无形的方向发展。对于学习者来说，所有的信息都是开放的，不受时空限制，也不受年龄、职业和条件限制，社会成员将能获得更均等的受教育机会。教育还将在电脑和互联网络的支持下，把学习时间、地点和进度的控制权还给学生，彻底改变传统课堂教学形式及教师讲学生听的教学方法，在主动的、开放的、交互式的学习中，真正形成以学习者为中心、以实践为中心的现代学习方式。

网络时代将产生教育模式的“三大裂变”：

1.阅读方式的变革。传统的线性的文本阅读，将让位于非线性的超文本阅读，以链接和组合提供高效的检索和更多的信息；单纯的文字阅读将发展为多媒体电子读物，使阅读和感受、体验有机结合。通过在多媒体软件、因特网、电子数据库和电子百科全书中交互式阅读，极大提高个体创造性学习能力。现在市场上一些多媒体光盘、电子图书、光盘杂志等电子读物已经走进了人们的生活，正逐渐普及开来。

2.写作方式的变革。从手写方式走向键盘、鼠标、光电扫描、语音输入等电脑写作；单纯文字写作转变为图文并茂、声情并茂的多媒体写作；学会进行超文本结构的构思与交互式的写作。例如：多媒体课件的制作、网页的制作或电子出版物的开发。

3.计算方式的变革。由单纯手工数学计算走向学会使用电脑高速计算；电脑语言将成为文化，去整合传统的读、写、算；图像、声音和影视的数字化，使虚拟现实变成学习的一种方式，数字化将强烈地影响到教学。

由此网络时代对教育提出了三种培养模式：

3.培养方法应灵活多样，不受时间、空间和地域的限制，能适合各种学科并能满足终身教育、全民教育的需求。

面对未来，教育面临着严峻的挑战。教育是一股推动历史向前发展的动力源，同时在这个进程中经历极其激烈的变革。现代科学技术的高速发展，人们将从现实物理空间进入网络空间，进入数字化的时代。今天，人们已经通过国际互联网初步了解到如何对数字化信息的获取、控制、传输和使用。明天，信息化、数字化手段将会成为人们谋生的本领，是必须拥有的基本技能。因此，我们现在就要加强教育网络建设，发展网络教育，通过优化教育过程和教学模式，来提高教育教学质量，培养出高素质人才，以适应未来社会的需要。

网络对青少年的影响

网络对青少年思想品德素质的消极影响主要体现为：网上信息泛滥可能造成青少年信仰的缺失或价值观的多元化，影响青少年正确的人生观、价值观的构成；互联网上信息理解和传播的隐蔽性，有可能引起青少年道德意识弱化、社会职责感下降；网络交流的隐藏性、无约束性，极容易使青少年做出一些违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。

网络对青少年智力素质的消极影响主要体现为：网络聊天是许多青少年上网的主要资料，多数进入聊天室聊天的青少年大都没有固定的话题，这种散漫的聊天方式，容易影响青少年的逻辑思维潜质和注意力；计算机网络挤占了青少年读书和思考的时刻；在网络上，有人靠帮别人写论文、做作业赚钱，于是，许多缺乏自律的青少年从网络上下载文章作为作业交给教师，甚至硕士、博士论文也从网络上购买，这就大大降低了青少年学习的认真态度；现实中存在不少青少年由于过度地迷恋、依靠电脑网络，沉湎于网络之中，正常学习、生活秩序遭受破坏，学习时刻无精打采，学习成绩下降，有的甚至厌学、逃学、辍学。

网络对青少年身体素质的消极影响主要体现为：长时刻连续上网会造成情绪低落、眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、血压升高、植物神经功能紊乱、睡眠障碍，有的甚至消极自杀；不良的上网环境也会损害青少年的身体健康。

网络对青少年心理素质的消极影响主要体现为：长期上网会引发青少年网络孤独症，人际情感淡漠，对现实社会产生不认可甚至逃避的心理；“网恋”和网络聊天会引发青少年系列感情纠葛，导致各种情感问题；网络的虚拟性、隐蔽性，会诱发青少年的双重人格障碍；网络操纵时刻失控，还会导致网络成瘾症，使青少年变得孤独、敏感、忧郁、警觉、不服从社会规范，甚至出现精神障碍、自杀等状况。

网络对青少年社会适应潜质的消极影响主要体现为：网络是一个虚拟的世界，人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号，青少年终日沉迷于这种人机对话的模式，会对社会适应行为和潜质受到影响，更有甚者，有些青少年还可能患上“网络社交障碍症”；在网络环境下，青少年交往的对象、身份都不确定，这就减弱了青少年的社会主角的获得潜质；网络交往的虚拟性、自由性，很容易导致人们行为的普遍失范，不利于青少年的社会化，甚至导致青少年社会化的失败。

网络对青少年的影响

网络对青少年思想品德素质的用心影响重要体现为：网络已经成为思想政治教育的重要阵地，青少年访问这些网站，参加网站开展的各项活动，有助于增强爱国、爱党意识，有助于强化道德主体意识与地位。

网络对青少年智力素质的用心影响重要体现为：网络的开放性和便利性、资料的多样性和普遍性，为青少年带给了一个广阔的学习空间，大大拓宽了青少年的求知道路，有助于青少年开阔视野、增进学业；网络能够为青少年带给一种自由、简单、没有压力的学习环境，有助于青少年培育和施展创新潜质；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发青少年的潜力。

网络对青少年身体素质的用心影响重要体现为：青少年透过网络获取必定的医学卫生知识和体育锻炼常识是最便捷的。网络对青少年心理素质的用心影响重要体现为：网络为青少年不良情绪的宣泄带给了相对宽松的环境，教育工作者也能够透过网上聊天有效地辅助青少年解除懊恼和怀疑；网络为青少年控制心理健康知识，进行心理健康状况自测、心理咨询，了解心理医院、心理医生、心理健康研讨动态及求医预约等带来了极大便利；网络使青少年的学习、生活、娱乐等各方面的个性特质都有可能得到更充分的尊敬与满足，有助于青少年良好个性的发展。

网络对青少年社会适应潜质的用心影响重要体现为：网络技术的飞速发展和信息传递的快捷，以及人机对话的平等的新型人际关联，有助于启发和引导青少年培育和构成学习、效率、平等、开放等现代观念；网络缩短了人与人之间的空间距离，有助于青少年扩大交往的范围；网上新型人际交往方式和社会关联的建立为青少年在现实社会中进行社会交往带给了一种缓冲的空间；网络还为青少年的社会化带给了主角的练兵场，有助于增进青少年的社会化。

网络对现代教育的影响

随着人类信息活动的增加及范围的扩大，仅仅依靠语言、手势等已不能满足日常信息传递的需要。在劳动中，人们又逐步地创造了文字符号，使人类语言外化，使人类的信息传递和存储方法发生了革命性改变，第一次超越人类自身的生理局限和时间、空间的限制，使人类的教育真正有了物质的依托。最初的文字是雕刻在石头、金属、甲骨、竹简或木头等的上面，以后东汉时期蔡伦发明了纸，使信息的传播更为方便。虽然当时受教育者仅限于王公贵族和祭司，但人类的教育毕竟有了一个崭新的开端。到11世纪40年代，我国宋代毕昇发明了活字印刷术，与过去一直延续的手抄和雕版印刷相比，活字印刷大大提高了信息传播的效率和速度，使人类第一次具有了大批量、高速度复制信息的能力，为教育的平民化做出了巨大贡献。文艺复兴以后，特别是18世纪产业革命后，蒸汽机的发明及其在出版印刷上的应用，更使得人类信息传播的数量、质量、速度和范围迅速提高和扩张。从这一时期开始，为了适应产业化对各类人才的需求，资本主义国家大力兴办学校，人类教育迎接来一个全新的时期。

20世纪20年代至50年代，电影、电视、录音和录像技术等一系列模拟电子传播方式相继产生，应用和推广普及，使得人类信息的传播空间覆盖到全社会，其速度之快，范围之广，内容之丰富，复制和储存之方便，前所未有，人类进入到了以模拟电子传播为代表的大众传播阶段。这一时期的传播特点是以电磁介质为载体，以声音、图像传播为主体这些传播方式已经影响到教育手段的变革，扩大了教育手段的外延，改变了教育手段的形式，人们可以通过音像资料或电视、广播教学获取知识，其实也是为那些被拒之于大学校门之外的人提供了一种学习的机会，同时也为那些想进一步提高自己素质或者学习一技之长的人，提供了一个学习深造的机会，开始初步改变人们认为教育只能在校园内进行传统观念，使教育所面对的对象更为宽泛。

从20世纪80年代到90年代以后，人类进入到了人类传播史上一个崭新的时代，即数字化、网络化的传播时代。它融合了印刷媒体和模拟电子媒体的所有优点，而克服了它们的不足，使文字、声音、图像、动画等方式通过计算机技术得到了大融合，把图书、报纸、杂志等第一代载体和广播、电影、电视、录像、磁带等第二代载体在网络中统统数字化，把它们之间的界限完全打破，使得它们之间的差别变得模糊而不可辨认。数字技术和以前所有的媒体之间的另一个差别还在于由于网络的交互性，它把延续了几千年的单向传播变为双向传播，实现了传播者和接收者之间的互动，把传播者和接收者的地位相对化。网络传播使得人们的生产方式、生活方式、思维方式和行为方式都发生了质的变化。它对教育的影响也是史无前例的。网上学校大量出现，远程教学已成为一种时尚。远程教学与虚拟课堂作为互联网络上的一种新型的教学方式，突破了地理位置的限制，使每个联网的学生都能聆听到优秀教师的讲授，既解决了师资力量不足的问题，又可以使学生有如身临其境的感觉。由此可见，网络教育极大地拓宽了人们接受教育的范围和途径，是人类教育的一个里程碑。

从1969年美国国防部远景研究规划局建成世界上第一个计算机网络到1994年中国联入国际互联网，因特网在全球范围内迅猛发展，它极大地加快了市场化和全球化进程，并改变了人们的生活、工作和思维方式。同时，社会越发达，对人们的知识水平的要求就越高。现代的日本人说：“明天的发展靠知识和信息”；美国人说：“美国的成就有赖于美国人的学习”。在未来的社会里，学习将占去人们更多的时间。

计算机网络为人们展示了全新的教育方式。它为更多的人，包括老人、成人、小孩，那些工作的人和没工作的`人，那些在学校学习的人和没机会到学校学习的人，他们都可以在网上学校进行学习。人们在网络上可以在任何时间接受教育，也可以自主选择自己喜欢的老师去学习，而且只要接入网络就可以在家学习，在家中接受教育。教育没有了场地的限制。现在的大学可能由于教室、实验设备和学生宿舍等的限制无法容纳太多的学生，但是通过网络可以吸收大量的学生进行远程教育，从而满足更多的学生上大学的愿望，并提高教育质量。应该说网络教育为适应多层次、多形式的教育需求开辟了更加宽阔的途径。利用网络进行远程教育由下列优点：

1．可改变高等教育的布局结构。我国目前的高等教育基本上都集中在一些大中城市和经济相对较发达的地区。这种过分的集中直接影响到边远地区和广大的农村地区人们接受高等教育的机会。为了改变这一现状，教育部在1998年批准了第一批4所重点高校进行远程网络教育试点，现在已经扩大到68所高校，并决策由中央广播电视大学组织实施“人才培养模式改革和开放教育试点”。这一措施将有力的改变目前高等教育的布局结构。

2．有利于实现优质教育资源共享。教育资源作为一种信息资源在网络上被无限使用。一些重点高等学校在多年的教育教学中积累了丰富的教育教学资源，可以通过网络，把这些资源提供给受教育者，使教育资源达到广泛的共享。

3．有利于低成本扩大教育规模。与发达国家相比，我国的教育市场巨大，而需求也高，但教育的规模。特别是高等教育的规模仍处于较低的阶段，要实现到2010年同龄化的高等教育入学率从现在的9%提高到15%，单纯依赖现有的高等教育规模是远远不够的。而现代远程教育作为一种费用低，质量优，效率高的教育方式正可扩大高等教育的覆盖面，可以说，只有迅速发展现代远程教育，才能实现教育规模的低成本扩张，实现高等教育的大众化。

4．有利于缩小地区间的教育差距。网络教育最大的特点就是可以实现异地异时或异地同时的教学。对于教育相对落后的地区来说，只要投入较少的网络建设费用就可以按照自己的需求接受不同类型的网络教育（学历教育和非学历教育）。这对于提高当地的教育水平具有重要的意义。

5．有利于培养复合型人才。网络教育可以满足那些已经获得大学或研究生学历的人攻读第二学历或进行非学历性质的继续教育的需要，他们接受网络教育主要是在生活和工作中，为了进一步提升自己的各方面素质，进一步完善自我的一种选择。目前国外的很多开放大学的网络教育主要就是针对研究生教育和本科生的继续教育。它对于培养高素质的复合型的人才具有独特的优势。

6．有利于促进我国大中小学的协调健康发展。在中小学，素质教育已提出多年，但我国庞大的人口数量与严峻的就业压力之间存在着尖锐的矛盾，使素质教育更多的停留在口头上。而以呆板的专业设置，扼杀个性的绞架式教育为特征的低效、低质的高等教育也已不能适应知识经济时代对人才培养的要求，迫切要求出现高效、高质、灵活的网络远程教育。网络教育可以从根本上改变目前这种状况。通过网络教育，实现高等教育大众化，从而使中小学的素质教育真正落实到实处。网络教育灵活的专业设置，多种媒体的使用将大大弥补目前高等教育在数量上的不足。

网络教育作为一种新兴的教育方式，其光明的前景被很多人看作是一块巨大无比的极其诱人的蛋糕，所以我国一开始的网络教育处于一种混乱无序的状态。有人说我国目前的网络教育处在春秋战国时期，现在全国有各类教育网站3000余家，基本上都是各自为战，没有自己的特点，也形不成自己的网络教育优势，即使是一些高校（现在有68所）所举办的网络教育也是出于一种初级阶段。而2002年3月成立的瑞典网络大学是由390所高校联合举办的。网络大学所开设的课程由各高校提供，实行各校申请加入的原则，申请加入的院校必须为网络大学提供网络课程或教育培训，并负责各自学校的软硬件设施建设，还可得到政府的一笔专项经费，并成立一个董事会，由两名学生和加入高校的校长组成，负责对网络大学的运行情况进行监控。在英国的开放大学网络教育也非常成功。所以我国的网络教育亟待规范，应该充分利用好现有资源，进行必要的整合、吞并和扩张，比如已经发生的联想与新东方和北大附中的合作，网大与101合并，都是很好的榜样。我们应该着重培养相应的网络人才，建立科学的网络教育体系，在实践中不断探索、总结、归纳、概括网络教育理论，使我国的网络教育不断的趋于完善。

为了使我国的信息化建设跟上世界的潮流，我国目前正在大力建设信息高速公路。所谓的信息高速公路是指在全国范围建立一个巨型的交互式多媒体高速计算机通信网络系统，即把分散的电话、计算机、电视、广播、传真、数据库等系统集成为一体，形成以现代计算机网络通讯技术为基础，以光纤通信和卫星通信为骨干以各种数据库、信息库、知识库为信息源，跨越全国以至世界各地的大容量高速度的电子数据传输系统，它改变了传统的生产生活和相互交流方式，最大限度地实现了信息资源共享。通过信息高速公路的不断延伸，不仅是城市，就是边远地区和广大农村地区的人们也可以充分利用网络教育一个个虚拟的学校进行学习。我国的网络教育目前处于起步阶段，不管是在硬件还是软件方面都与世界发达国家存在着不小的差距。xx在北师大100周年校庆上的讲话，深刻阐述了教育创新的思想。我们必须认识到，教育创新既要依靠传统的教育手段，更要依靠现代化的技术教育手段。我们要以信息化带动教育的现代化，实现教育的跨越式发展。作为网络教育，非常适合我国对教育的发展需求，在我国具有巨大的发展潜力。我国受教育的平均水平偏低直接影响到经济和社会的发展；而且广大内陆地区教育较为落后，对于目前的西部大开发，也起着严重的阻碍作用。所以国家应加快网络的基础建设，加大对网络远程教育的投资，不断完善目前的网络教育，使网络远程教育延伸到我国的每一个角落。

教育的发展靠科技，科技的发展靠教育。现代的网络远程教育必将为更多的人提供接受教育的机会，也必将成为人们终身学习的首选方式。它的发展将极大的促进教育的普及，提高全民族受教育的程度，为科技的发展和国家的富强提供强大的推动力。

网络影响情况调查报告

调查内容：网络小说对青少年的影响。

调查对象：中国网民。

网络小说是以网络为平台发布的小说，更新速度快、风格自由，受到不少人追捧。但由于网络小说写作门槛低，一些写手为了保证阅读量，往往连夜赶稿，这也导致部分网络小说情节和语言经不起推敲，甚至用暴力、色情为噱头吸引读者。由于网络小说的读者多是青少年，这也引发了人们对于网络小说对青少年影响的担忧。近日，中国青年报社会调查中心通过新浪网和民意中国网进行的一项调查显示，88.8%的受访者阅读过网络小说。但只有20.0%的人觉得当下网络小说的整体质量好，30.7%的人直言整体质量差。

调查显示，88.8%的受访者表示曾阅读过网络小说，其中23.6%的人经常阅读。

在受访者看来，网络小说受热捧的原因，首先是阅读门槛低，不用过多思考(56.7%)，其次是作者想象力丰富(53.3%)，第三是可以随时随地阅读(52.9%)。

福建某地产信息网站新闻主管叶仁忠在上大学时，曾有一段时间很喜欢读网络小说。最夸张的时候，除了吃饭睡觉，其他时间都在读后来发现，网络小说故事情节和人物设定往往大同小异，有新意的极少。作者水平参差不齐，故事脉络也经常驴唇不对马嘴。读完之后感觉特别空虚。

辽宁某高中语文老师李元栋说，自己在上高中时，很喜欢读大陆新派武侠代表人物风歌写的《昆仑》。作者旁征博引，涉及天文地理、机关算数等各种知识，很有魅力。受这部小说感染，我既想当作家写出世界，又想遍识物理数学知识去改变世界，总之对很多以前不感兴趣的领域都有了热情。虽然青春梦短，我最终当了老师，但《昆仑》对我的影响却很深远。

现在我的学生也常拿着手机看小说，但我发现现在很多小说情节离奇，宣扬暴力、色情。粗制滥造的小说会给学生带来负面影响，把他们的语言习惯和价值观引入歧途。李元栋说。

调查中，30.7%的受访者直言当下网络小说整体质量差。48.2%的人感觉一般。认为质量好的仅为20.0%。

36.9%的人认为网络小说不能给人带来正面影响。35.4%的人认为能带来正面影响。27.7%的人表示不好说。

对于受访者来说，打发时间(71.4%)、释放压力(50.3%)和丰富想象力(33.0%)是阅读网络小说的主要意义。

从调查结果就能看出，网络小说的最大意义就是打发时间，就和速食食品一样，并没有什么营养。广东汕头的李江直言，网络小说并非全都不好，但好作品较少，判断标准就是时间。能在一年以上时间里得到大多数读者的肯定，才有阅读的必要。

知名出版人、磨铁图书产品经理布狄认为，网络小说的最主要特点就是接地气，包括题材的互动性和内容的易传播性等。从语言到取材都很贴近生活，这是网络小说受到热捧的主要原因。其实像早期的《第一次亲密接触》等经典作品，都是积极向上、很有文学性的好小说。后来之所以良莠不齐，既源于网络文学的爆发性繁荣，基数变大，也由于网站和出版商缺乏正确规范和引导，为了利益一味跟风，使得很多劣质作品充斥市场。

现在网络小说的读者还是以中学生、大学生为主，其中高中生超过了半数。他们心智尚未完全成熟，不可否认一些作品对他们产生了很多不好的影响。布狄坦言，要规范这个市场，首先，文学网站要承担责任，在筛选、推荐作品时不仅要关注话题效果，更要审视文学性和价值观;其次，作为出版商，在发掘有才华的作者时，应以出版出书和市场认可刺激网络写手，帮助其完成从业余到职业的转变，这种转变会对作品的连贯性和思想性提出更高要求。

社交网络对教育的影响

随着科技的发展，信息网络技术被越来越多地应用到了小学教育领域中。我国小学教育体系的改革，使得科学教育逐渐被纳入到了小学的考试范围中，也就是说，科学这一门学科已经成为了小学课程中不可或缺的重要组成部分。因此，针对这一问题，本章就着重对信息网络环境对小学科学教育方法的影响进行如下简单的研究。

科学是一门知识内涵较深厚的学科，对小学生而言，学习相对较为困难。因此，针对此类情况，教育部门结合信息时代的发展，将小学科学教育与信息网络环境相整合，创建出一个全新的科学教育模式，以此来增中小学生对科学学习的能力。

小学科学课程是一门较难理解的学科，它除了日常的理论学习外，还包括了实践的部分，而实践中又包括了实践过程与实践记录。因此，有些学生常常会因为科学学科的复杂性而对科学课程望而却步，而基于信息网络环境下的教学就完美地解决了这一问题。

1.通过视频的成果演示增强学生学习科学的兴趣，信息网络环境下的小学科学课堂打破了传统的教学模式，它采用了最先进的信息网络技术与科学理论实践学习相结合的模式进行教学。利用信息多媒体制作而成的科学教学方案对小学生更具有吸引性。在科学教学中，实物的演示过程是十分重要的，并且在演示的过程中老师与学生之间的语言、眼神的交流对提高学生的科学学习兴趣是至关重要的。但同时，科学课堂教学中的实物演示往往会受到空间因素的影响，而信息网络恰恰可以对这一影响进行补充。学生在科学实践过程中所制作而成的科学作品可以由老师制作成幻灯片的形式，再将制作而成的幻灯片上传到网络平台中进行播放，同时可以组织家长和学生在网络平台中进行交流和讨论，促进学生间互相学习。除此之外，这种方式还可增强学生的竞争意识，从而提高小学生科学学习的兴趣。

2.信息网络实现了科学创新实践的成果评价，传统教育模式下，小学科学实践的成果评价一般都是由老师进行评价，而学生和家长只能被动地接受评价的.结果，这种被动的接受评价结果的方式往往会将学生置于科学成果评价体系之外，使学生形成一种与己无关的思想。而信息网络的科学创新成果评价则将学生与家长纳入到了成果评价中去，从而形成了一种三维评价体系。另外，老师将学生在校期间所有的科学实践成果报告与图片上传到信息网络平台中进行展示，并邀请家长与学生共同对科学实践成果进行评价。经过调查发现，基于信息网络环境下的小学科学教育更容易得到家长与学生的认可；同时还发现，在信息网络环境下，学生的科学知识累积量及学习能力呈直线上升趋势。除此之外，信息网络环境下的小学科学教学更容易激发出学生的创新意识、同时还会使学生的思维逻辑能力及动手能力得到大幅度的提高。

1.充分利用信息网络资源，化繁为简，通常来讲，科学是一门量较大、动手操作性较强，较为复杂的学科，小学阶段的学生在学习科学课程时往生不知道如何下手。因此，在信息网络环境下，老师要充分地利用有限的资源，将复杂的科学知识简单化，并通过信息网络平台这一资源帮助学生更好地完成科学的学习任务。首先，老师在教学过程中要充分利用好信息网络资源，就科学这门学科来说，科学学科具有较强的实践性。因此，老师在教学过程中要着重于培养学生的动手操作能力，同时要培养学生对科学的探究能力。随着教育体系的改革，小学科学教材中编排了许多需要学生自主进行探索的科学问题，而完成这一些探索性的问题仅仅依靠老师在课堂中的教学远远不够。因此，老师要充分地利用好学校的多媒体设施(如：投影仪、录像、广播、幻灯、计算机等)，将课堂中所要讲解的内容及学生实践内容和成果通过多媒体形象地表现出来，使学生能够更客观地理解科学知识。其次，学生在学习过程中也要充分地利用好信息网络资源。教学中的教与学是双向的。只有使教与学之间产生完好的互动，才能真正实现教学的目的。因此，老师要引导学生在课余时间充分地利用信息网络环境进行学习。

2.利用信息网络环境因材施教，传统教学模式下，老师的教学任务重和缺少科学教学相应的硬件支持，导致了在小学科学教学中很难实现个性化教学，这也是影响学生失去对科学学学习兴趣的重要因素之一。而在信息网络环境下，老师教学任务重和缺少硬件支持这两点阻碍因素都得到了完善的解决。在小学科学教学阶段，着重点在于培养学生的个性化发展，这就要求老师要和针对每一个学生的特点实施因材施教。而信息网络环境下具有操作性强、资源量大、互动性强以及知识范围广等特点为因材施教提供了极大的便利条件。除此之外，利用信息网络环境，可以根据学生的特点为其制定出适合学生自身学习的方式，最大化发掘出学生的潜能。

综上所述可知，在信息网络环境下，小学生科学教育水平更容易得到提升。因此，学校要充分利用好信息网络资源，让学生在信息网络环境下轻松学习科学。

社交网络对教育的影响

社交网络诞生以来一直在互联网应用中占有重要位置，至今仍在强势发展。大学生群体中社交网络的普及率非常高广受欢迎，影响着他们生活的许多方面。本文在问卷调查的基础上，分析了社交网络给大学生带来的正面效应和负面效应，并提出了一些高校的引导对策建议。

社交网络主要有三大类：社交网站、即时通信工具和微博。社交网站、即时通信偏向沟通、交流、互动，微博则偏向信息传播，三类服务互为补充。

在中国大陆地区，知名的社交网站有人人网、开心网、百度贴吧、豆瓣等，常用的即时通信软件有qq、飞信、yy语音等，微博则是新浪微博最具影响力。近几年随着移动互联网的发展，移动社交应用也越来越普遍，比如微信朋友圈、陌陌、唱吧等。大学生既是网络上的活跃群体，又有着旺盛的社交需求，社交网络对他们的思想观念和学习生活有着不容小觑的影响。

为更好地了解大学生使用社交网络的现状，本文采用问卷调查的方式取得有关数据，对安徽大学的学生进行随机抽样调查，收回有效问卷242份。大学生使用社交网络的基本情况如下。qq、微信、微博是现在大学生最常使用的社交网络工具，日常会用到它们的大学生分别占95.5%、72.7%、51.7%。百度贴吧、知乎、人人网和豆瓣也是大学生较常使用的社交网络平台。大学生常用的社交网络功能是更新状态、分享和转发、上传图片、写日志，日常使用率分别是72.3%、64.5%、61.6%和37.6%。比起写日志更加倾向于发状态和微博，在某种程度上代表了群众意见表达形态的演进，状态和微博语言简短表达手段自由多样，只需很短时间就可以随时更新自己的信息。

大学生使用社交网络的时间长、频率高。27.8%的大学生每天花费2～3小时，20.7%的大学生每天花大于3小时，即将近一半大学生每天花2小时以上。61.2%的大学生每隔几小时登陆一次社交网络，27.3%的大学生每天登陆，间隔几天的和很少登陆的大学生只占百分之十左右。大学生使用社交网络的主要目的有：联系朋友和老同学、了解好友动态、结交新朋友，分别占比81.4%、54.1%和47.1%。说明参与社交正是大部分学生用社交网络的原因。还有48.3%的大学生是为了休闲娱乐，42.1%是为了记录自己的心情和状态，30.2%是为了获得有用和有趣的信息。说明也有不少大学生把社交网络当做放松玩乐、记录生活和获取信息的途径。

（一）正面效应。

（1）减少了社交成本，扩展了社交范围。

社交的成本可以分为时间成本和经济成本。通过社交网络可以同时跟几个朋友互动，沟通的效率高速度快，省去花在路上的时间，也比打电话或发短信的方式交流频率快。然后生活中与朋友聚在一起难免要有一些消费活动，用手机通讯也会根据通话时长、短信条数等计算资费。除了能帮助大学生节省时间和金钱，社交网络更大的作用是拓宽了人际交往的范围，67.4%的大学生认为社交网络扩大了自己的交际圈。通过社交网络既能快捷地寻找到过去的熟人跟朋友，也能结识不同城市、不同年龄段、不同职业的新朋友，可以认识志趣相近的同好，也可以与背景阅历迥异的人交流。

（2）大量丰富的信息来源，即时自由的获取方式。

自媒体的兴起，改变了传统媒介掌握话语权提供定量静态资讯的局面，任何用户都可以用社交网络随时随地发布自己的见闻和感想，每个人既是传播者也是受众。社交网络上有身边同学的生活动态，也有异国他乡的风土人情，有官方媒体较权威的讯息，也有自发群众“草根”的号召力。71.2%的大学生认为通过社交网络能获得更多资讯。社交网络的开放性、群体性、便捷性等特征使得信息传播速度极快，热门话题、实时热搜榜、好友的分享等让用户能够即时了解最新讯息。而且在社交网络上能更自由地获取信息。一方面可以自主关注感兴趣的领域，另一方面，自媒体传播过程中的媒介制约因素和公众制约因素大大削减，传播环境更宽松和自由。

（3）展现自我的舞台，满足多方面心理需求。

从填写个人介绍布置个人主页开始，到记录生活、抒发感悟、展现爱好和特长等，每个社交网络用户都可以呈现想要呈现的一切。网络的虚拟性，使人能够抛开现实中身份、地位、外表等顾虑，更尽情地表现身上的闪光点。这对大学生来说是个展现自我的舞台，同时在这个过程中别人的反应比方点赞、评论、关注、来访等，反映了他人对自己的态度，可促进自我认知。社交网络还能满足大学生其他方面的感情需求，比如表达喜怒哀乐，与人倾诉和沟通，有助于排遣情绪和压力；结识同好交流共同兴趣和观念，获得尊重和归属感等。53.3%的大学生认为社交网络的正面影响包括减轻了压力和孤独，满足情感需求。

（二）负面效应。

（1）过度沉迷，影响正常学习和生活。

如前面的调查结果所示大学生使用社交网络频繁，很多人一天不接触社交网络就不同程度的`焦虑不安。倘若没有较强的自制力，大学生很容易浪费太多精力在社交网络上，前几年流行社交小游戏时不少学生熬夜蹲点只为了“偷菜”、“抢车位”，近几年则是频繁刷新微博看有没有新消息，或者不论做什么事情都时不时要拍照发在朋友圈。沉迷社交网络会让大学生产生晚睡、长时间盯着屏幕、上课玩手机、拖延课业等现象，影响健康和学业。而且，过多地沉湎在虚拟世界里缺少与他人面对面地互动，乃至热衷扮演自己塑造的形象，只与网上特定圈子的人交流等，会导致大学生对周围的人和事反应淡漠与现实脱节。

（2）泛娱乐化和碎片化充斥着社交网络。

如今是一个信息爆炸的时代，也是一个娱乐至上的时代。娱乐本是人们在生存中放松身心的基本需要，但在泛娱乐化时代大众传媒用制造娱乐来谋取商业利益，制造过多的娱乐，制造低级品位的娱乐。如此背景下社交网络自然也不能避免，64.2%的大学生表示平时最常关注的热点是娱乐方面。社交网络上被广泛注目的多是明星艺人、网络红人、段子手，热门话题经常是娱乐八卦、感情问题、搞笑、宠物等轻松浅显的主题。即使是新闻也常在报道方式上故意博人眼球，网民在探讨法规、政治、民生等严肃问题时也多是感性的想法，乃至调侃和“吐槽”。这样的风气对大学生的审美品位、科学文化水平等无益。此外，社交网络上到处都是碎片化的内容，是跳跃的、分散的信息。迅速浏览各种信息的浅阅读方式会使注意力分散，养成习惯后不利于需要长时间专注力的深阅读，也不利于整合信息的能力。

（3）个人信息暴露太多、隐私泄露等安全隐患。

对社交网络不满意的地方56.2%的大学生选择了个人信息和隐私缺乏安全保障，仅次于广告等无效信息太多。首先在注册时，尤其是实名注册，会要求用户提交自己的姓名、手机号、学校、单位等信息，其次很多人会在社交网络上公开自己的经历、生活状态、近照、手机定位的地理位置等，并且社交网络会将用户的人际关系网暴露出来。这些信息都可能被某些人恶意利用和窃取，进而盗取用户的网络账户，或者对用户及其亲朋好友进行骚扰和欺诈。社交网络蕴含的海量数据有着巨大商业价值，越来越多的机构和组织开始收集和分析用户的数据，藉此推测用户的消费倾向、工作情况、婚恋状况等。此类信息收集虽然没有对用户造成明显侵害，但其用途的不明确性和对隐私的窥探，另很多人感到不悦及担忧。

（1）营造和谐友爱的校园氛围，鼓励线下社交。

社交网络提供了一个方便快捷的人际交往平台，然而网络社交不能代替现实交往，在网虫、拇指族越来越多的今天，教育工作者应该鼓励大学生多参与线下社交。校园氛围是指学校中被成员所体验并对其行为产生影响的、相对持久而稳定的环境特征（hoy&hannum，1997）。良好的校园氛围能使大学生在无形中受到熏陶和影响，有助于培养健康的心理和健全的人格，高校应努力营造互相尊重、友爱和谐的校园氛围，这是大学生进行健康社交的基础。其次，坚持“以人为本”的原则举办丰富多元的校园文化活动，给不同爱好不同性格的学生们更多展现自我、认识彼此的机会。

（2）提高媒介素养，合理利用社交网络上的信息。

网络信息去中心化、传者与受众一体化的传播方式使“把关人”角色弱化，给了用户更多自由选择的空间，但鱼龙混杂的信息对媒介素养的要求也变高。高校可以通过以下几种途径来提高大学生的媒介素养：将媒介素养教育作为一门通识课；以校园媒体为平台，积极开展大学生媒介素养实践；展开多种形式的社会媒介素养教育。媒介素养教育除了要提高分析、判断、传播信息的能力外，更根本的目的是让大学生合理利用媒介信息促进自身发展。大学生应多利用社交网络上的信息资源来增长知识和见解，多关注文化、科技、教育、民生等有意义的话题，自觉抵制低俗内容、偏激言论，不过分沉浸在肤浅的娱乐中。

大学生因为网络安全意识欠缺而遭受损失的事件时有发生，学校应加强网络安全意识教育，尤其要针对大学生普遍使用、暴露个人信息较多的社交网络进行指导。大学生首先要注意网络账户安全，尽量避免用同一个邮箱和密码注册多个网站，密码不要太简单且隔段时间修改一次。其次，增强隐私保护意识。使用社交网络时，注册时阅读下服务协议里关于隐私保护的条款；填写资料涉及到真实信息应考量是否都如实填写；分享自己的情况时注意设置访问权限。最后，通过网络较难全面地认识一个人的品行，大学生在与网友交往时不要轻信谨防诈骗勒索，也不要随便与网友单独会面。

网络文化对教育的影响

由于网络文化在监管力度和学校的思想教育方面存在问题和疏忽，到目前为止，网络文化对学生群体的思想政治教育产生了不可忽视的负面影响和冲击。在某种程度上扭曲了他们的人生观、消费观、价值观，同时弱化了他们的思维能力。有调查显示，互联网信息在给学生群体带来一定帮助的同时已经严重阻碍了学生们的健康发展，尤其是对于一些职业中专学校，以致个别学生做出了让社会难以置信和无法接受的行为和思想表现。

为此，我们应采取积极有效的对策，增强职高学生的思想政治教育的实效性，充分发挥思想政治理论课的作用，加强校园文化建设，加强网络道德教育。

现实表明，网络已经成为传播文化的主要载体和手段之一，但是在利用网络的同时，不能避免的导致很多错误的不良的思想观念以网络为载体，传播速度快、覆盖范围广、难于控制，对青少年影响极大，也对青少年的思想政治工作带来了新的挑战。职高作为一个特殊的群体，存在教育资源的投入少、社会的关注度低、知识文化的涉猎范围面窄等问题。同时，大多学生的文化知识水平相对较低，在认识和接触社会的过程中缺乏一定的经验，对于社会的期望值与自己的理想值存在一定的差距，往往导致一些学生存在消极的学习态度，对社会充满埋怨。在面临工作压力的情况下，许多学生借助虚拟网络来寻找心灵的满足和安慰，往往迷失在虚拟世界中。

2.1加强社会对学生思想教育的监管力度。

开展网络思想政治教育，不是简单地利用网络提供学习之手段，还包括了一系列标准化的技术和管理方法的服务系统，它需要政府、学校和家庭等社会各个方面齐抓共管。学生的教育问题，不单单是学校的职责和义务，同时也是社会和家庭的直接责任。学生家长应该以一种监督员的身份参与到教育管理中来，在关心学生衣食住行的同时，注重他们的思想教育学习。

在网络信息所带来的负面影响日趋严重的情况下，政府虽然已采取一些具体可行的做法；高校已在革新一些新的思想政治教育教学管理方式；乃至整个社会也在关注着职高学生们的思想健康状态。对学校而言，除了在技术上加强之外，还要有明确的指导思想，即充分利用网络优势，加强网上正面的宣传，强化舆论先导，为学生提供全面客观、可靠的社会信息，并主动发布信息，应战不良信息，掌握主动权。

2.2要充分发挥学生的自主学习的主观能动性。

中学生的思想政治教育工作应该是多渠道、开放式的教育，中学生的思想政治教育工作一定要注意发挥学生的`主动性。因此，要发挥学生自己的组织的积极作用，如学生会、共青团、班委等，发挥学生的主观能动性，让学生去管理学生。教师在这样的一个过程可以适当起到辅助的作用，帮助他们去自己管理好自己，通过学生可以了解他们自己的需求和意愿。要求学生在进行自我管理的同时，要培养他们自我生存的能力，引导和教会他们如何去适应社会的发展和需求。社会分工不断发展，要求学生要具备多种能力，才能较好地适应社会发展，全面提高学生各方面素质是当今学校教育的发展方向，必须着力提高学生的综合素质，因此，我们认为在当前“减负”的同时，更要加强学生的思想政治工作，并且目前学生思想多元化、复杂化，独生子女增多，给思想政治教育增大难度，我们要通过不同方式、不同途径来树立崇高的理想和共产主义信念来燃起学生们高涨的学习热情和动力，只有在远大的理想和人生观基础上，才能做好学生的思想政治教育，培养出“四有”人才，提高综合素质。加强中学生的思想政治教育是全面提高学生素质的内在要求。

本文主要通过了解和掌握网络对职高学生思想政治教育工作的负面影响及其对策研究情况，为切实做好职高学生思想政治教育工作提供一定的帮助。并对面前的现状提出了一些见解，希望在学校、家庭和社会的支持下能全面地从根本上对思想政治教育过程中存在的难题及时排除和解决，才能将职高学生的思想政治教育工作与时俱进的推进，才能有助于职业教育健康的发展以及学生健康的成长。

网络直播文化影响

网络文化对教育的影响

21世纪是数字化生存的时代。以计算机网络为核心的现代科学技术将为我们提供前所未有的发展机遇和广阔前景，它把人和人、人和信息紧密的联系在一起。正如中国的造纸术和印刷术改变了人类传播文明的方式一样，计算机和网络带来了人们处理和传播信息的革命；同时影响着我们当前生活的方方面面，其中对教育的影响和冲击已悄然开始。

比尔.盖茨描述了未来网络时代教育将出现的一些特点，例如，教育机会将可能对全球所有的人开放，任何地方的学生都能学到最出色的老师教的最好的课程，有助于提高每个人的教育水平；信息高速公路使家庭学校变得更简单，允许学生从一系列具有各种质量的课程中挑选内容；所有不同年龄不同能力的学生都能自己获取信息并进行交互活动……事实上，不仅是比尔?f/盖茨，更多的教育专家和学者也在世纪之交预测和展望21世纪的教育图景。许多研究指出：当电脑技术、交互式多媒体技术和互联网络得到长足的发展，并广泛进入学校和千家万户后，教育传播媒体已不再仅限于印刷在书本上的单一文字，还有融文字、声音、图形、动画、影像为一体的电子教科书、多媒体软件以及网上传输的影视节目、卫星节目和虚拟现实的学习环境等等；学习者将从网络上获取广泛而丰富的教学知识和内容，获得最优质的教学服务。由于网络的逐渐生长，学校将突破明显的'校园界限，向无形的方向发展。对于学习者来说，所有的信息都是开放的，不受时空限制，也不受年龄、职业和条件限制，社会成员将能获得更均等的受教育机会。教育还将在电脑和互联网络的支持下，把学习时间、地点和进度的控制权还给学生，彻底改变传统课堂教学形式及教师讲学生听的教学方法，在主动的、开放的、交互式的学习中，真正形成以学习者为中心、以实践为中心的现代学习方式。

1.阅读方式的变革。传统的线性的文本阅读，将让位于非线性的超文本阅读，以链接和组合提供高效的检索和更多的信息；单纯的文字阅读将发展为多媒体电子读物，使阅读和感受、体验有机结合。通过在多媒体软件、因特网、电子数据库和电子百科全书中交互式阅读，极大提高个体创造性学习能力。现在市场上一些多媒体光盘、电子图书、光盘杂志等电子读物已经走进了人们的生活，正逐渐普及开来。

2.写作方式的变革。从手写方式走向键盘、鼠标、光电扫描、语音输入等电脑写作；单纯文字写作转变为图文并茂、声情并茂的多媒体写作；学会进行超文本结构的构思与交互式的写作。例如：多媒体课件的制作、网页的制作或电子出版物的开发。

3.计算方式的变革。由单纯手工数学计算走向学会使用电脑高速计算；电脑语言将成为文化，去整合传统的读、写、算；图像、声音和影视的数字化，使虚拟现实变成学习的一种方式，数字化将强烈地影响到教学。

3.培养方法应灵活多样，不受时间、空间和地域的限制，能适合各种学科并能满足终身教育、全民教育的需求。

面对未来，教育面临着严峻的挑战。教育是一股推动历史向前发展的动力源，同时在这个进程中经历极其激烈的变革。现代科学技术的高速发展，人们将从现实物理空间进入网络空间，进入数字化的时代。今天，人们已经通过国际互联网初步了解到如何对数字化信息的获取、控制、传输和使用。明天，信息化、数字化手段将会成为人们谋生的本领，是必须拥有的基本技能。因此，我们现在就要加强教育网络建设，发展网络教育，通过优化教育过程和教学模式，来提高教育教学质量，培养出高素质人才，以适应未来社会的需要。

网络对传统教育的影响

在中国五千年的文明中,儒家文化以其独特的魅力成为我国传统文化中最重要的部分.它博大精深思想理论,对我国传统教育模式有着深远的`影响.本文主要从儒家文化代表人物的教育思想入手分析其对传统教育模式的影响,从而为现代教育模式的进一步完善提供参考.

作者：张娟作者单位：成都大学美术学院刊名：大家pku英文刊名：greatmaster年，卷(期)：2009“”(12)分类号：关键词：儒家文化传统教育模式儒家教育思想

网络文化对教育的影响

网络是一个虚拟的世界，而我们要的是网络所能带给我们的真实价值，我们要网络为教学研究服务，为教师成长服务。这也就决定了在“网络教研”的范畴里，我们选择了“网络”作为“教研”的一个载体、一种工具。通过网络将教研的内容、方法、过程以及效果，更广泛地传递于一线教师与专业研究人员以及行政管理人员之间，使平时很难实现的不同层面上的沟通成为现实，作为一种“转换器”加强实践与理论的结合，帮助教师将抽象的理念转化为具体的教学行为。

网络所囊括的媒介、软件特别丰富，我们要更好地应用网络开展教研，就要对各种网络工具进行选择，既要考虑到应用效果上的恰如其分，也要考虑到技术操作上的简单易行，不能让应用网络成为开展教研的负担。基于这样的思考，我们选择了大家非常熟悉的腾讯qq、bbs教育论坛、blog教师博客，以及多数人了解的新浪uc视频课堂，构建“四位一体”的网络研修模式。

1.以qq为互动群组。

2.以博客为个人空间。

以博客为个人空间，撰写教师个人日志，写教学反思、工作日记、学习心得、问题思考和经验论文等，其他教师可以随时浏览、评论，真正实现跨时空的教师间的.交流。

3.以uc为研培基地。

以uc为研培基地，将群组与博客中发现的问题、争论的热点以及课堂教学中的焦点等进行整理，组织集中研讨或集中培训，在有需要的时候也可以拿具体的课例到大厅里播放视频文件，帮助教师解决问题、提升理念、提高新课程的实施能力。

4.以教育论坛为研修中心。

以教育论坛为研修中心，以上三种形式的交流最终服务于论坛，在论坛中分学科、定主题、分阶段进行坚持性研究，留下教师成长的足迹，留下问题解决的策略，留下学科教学的经验，让网络研修一路走好。

在确定了上述四种网络工具后，我们相应地开展了各个层面的技术培训，送指导下县、送课到乡、送技术到个人，使广大教师能够运用好四种媒介，各扬其长，互补其短，为教研工作最大限度地提供服务扫清技术障碍，同时也明确使用思想，为有效开展网络研修走好第一步。

1.主体——学科团队。

市里建立一张由6个小网共100人组成的大网。市、县二级教研员，每个中心校以上学校一校一个网络教研骨干，每个县就是一个小网，每个学校的每名骨干就是网上的一个点。对这个点（骨干）进行培养，市、县达成培训思路的共识：培养一人，带动一科，激活一片。以金字塔的形式，层层递进、蔓延开去。

2.主题——学科问题。

网络教研是一种多主体参与的活动，而多主体的交叉点就是学科教学，只有围绕学科教学的难点、疑点、盲点开展网络教研活动，才能让网络教研具有生命力。因此，我们以学科为单位，确定研修主题，研制研修计划，解决学科教学中的问题，在帮助教师学习、反思、研究、对照、实践、提升的过程中，实现区域教师专业化成长。数学学科按内容领域确定第一年的研究主题为：“新课程理念下的统计与概率怎么教？”语文学科从教学板块入手，研究不同类型的“阅读课怎么上？”科学学科则从教学策略的角度研究探究性学习，综合实践学科研究基本教学模式，英语学科则把主题定位在教师的教学技能上，还有幼儿领域的幼小衔接的主题。总之希望广大教师能对号入座，结合自己学科的需要来参与网络研修。

3.主线——多元统一。

我们的整体思想是“以团队为主体，以因特网为载体，以问题解决为内容，以提高课堂教学质量为目标，以提高教师素质为根本”。在实践中，我们坚持“多元统一”的主线，四位网络工具的一体化；市、县、校三级团队的一体化；天、地、人三网的一体化。

以数学学科为例：

qq群中交流，围绕“统计与概率”发现教学中的问题，收集研讨话题：什么是统计观念？在论坛中发帖，开展延时讨论，通过大家的观点，查找问题的根源，在uc里聘请专家讲座，与名师对话，进行教材分析以及实践对照，将新体会、新认识形成自己的经验性网络日志，发表在自己的博客上，最后在精彩博文中提炼、总结，积累学科教学经验提升学科认识。

通过一个阶段的网上学习与互动，每位网络成员以团队的方式，自下而上逐层汇报，在本校与同伴交流，汇报到县进修学校，再由县进修学校统一组织，汇报到市教育学院，最后分县区开展实践尝试，把理念落实到课堂上，各县区参与评价、学习，互通有无，共同提高。

最后由一位网络教研员辐射一所学校，由一所学校促动一个县区，由一个县区带动全市，从天网联动地网，以人网激活整体，三网结合，网网互动，通力合作，形成课程改革研究的一支重要力量，使我们的工作形成一个从封闭走向多元开放的格局。

网络影响调查心得体会

第一段：引言（介绍调查的目的和背景）。

在当今信息时代，网络已经成为人们生活不可或缺的一部分。然而，网络的普及和发展对个人和社会产生的影响是否都是正面的呢？为了深入了解网络对人们生活的影响，我们进行了一项网络影响调查。该调查以网络使用者的心理和行为为研究对象，旨在了解现代社会下人们对网络的依赖程度、对网络信息真实性的判断和对网络娱乐的价值观议等方面的认知。以下是我们对调查结果的分析和总结。

第二段：认知与依赖程度。

调查结果显示，绝大多数被调查者对网络的认知和依赖程度较高。在日常生活中，他们使用网络进行社交、娱乐、学习甚至购物已经成为一种习惯。随着智能手机的普及和网络技术的进步，人们几乎可以随时随地访问网络。诸如微信、微博等社交媒体的兴起，更加拉近了人与人之间的距离，改变了人们的生活方式和价值观。然而，过度依赖网络也带来了一些负面影响。有些人过于沉迷于网络世界，不愿离开手机和电脑，导致社交能力下降、学习效率低下甚至身体及心理健康问题。

第三段：信息真实性的判断。

网络时代，大量的信息源源不断地涌现，使得人们的信息获取变得更加容易。然而，调查结果显示，相当数量的被调查者对于网络上的信息真实性缺乏判断力。有些人盲目地接受网络上的各种言论和谣言，容易受到不准确的信息和假新闻的误导。这种情况的出现，除了网络上信息真伪难以辨别外，也与被调查者对于如何识别可信信息缺乏认知有关。因此，加强对于网络信息真实性的教育，提高人们的信息素养迫在眉睫。

第四段：网络娱乐的价值观。

随着网络的普及，网络娱乐在人们的生活中占据了愈来愈重要的地位。多数被调查者表示，他们在闲暇时间更倾向于选择网络娱乐，如看动画、玩游戏、听音乐等，而不是传统的方式。这种转变反映了社会对于娱乐方式的变革。然而，网络娱乐的兴起也带来了一定的问题。一方面，一些低俗、暴力的内容泛滥成灾，对青少年的身心健康构成潜在威胁。另一方面，过度依赖网络娱乐容易导致人们的时间浪费和社交能力下降。因此，我们应该积极引导和规范网络娱乐，使其发挥积极的社会功能。

第五段：结语（总结调查结果并提出建议）。

综上所述，网络对人们生活的影响不容忽视。虽然网络带来了便利和娱乐，但也带来了一定的问题和挑战。我们应加强对网络的认知和信息真实性判断能力的培养，提高人们的网络素养；同时，需要引导和规范网络娱乐，使其成为人们生活的正能量。只有这样，我们才能更好地利用网络，提升自己的个人价值，成为信息时代的有益成员。

网络的影响

1997年7月以泰国为发端的亚洲金融危机的爆发，对国际商品市场产生了巨大的冲击和影响，市场需求不断趋减，价格大幅下跌。据英国《经济学家》周刊编发的、综合反映国际市场初级产品价格变化的“世界商品价格指数”（不含石油），按美元计算，至1998年12月，较上年5月，即危机爆发前，高点下降30．7％；如按特别提款权计算，更降31．3％。

各类主要初级产品的价格普呈下跌。尤以粮谷、油籽等食品、饮料类商品价格跌幅为大，1998年12月较上年5月下跌31．7％（按美元计算，下同），有色金属类和农产品原料类商品价格分别下跌31．2％和27％。如就一些主要商品分别来看，则以镍、羊毛、天然橡胶、锑、铜和原油等价格下跌尤烈，同期跌幅各在40％以上；其次，小麦、大豆和生丝等价格各跌逾30％，玉米、糖、铝、锌和木材等价格各跌逾20％；大米、花生、花生油、铅和棉花等价格各跌逾10％；锡、可可和咖啡等价格也分别都有不同程度的下跌。

除初级产品外，1997年下半年以来许多工业制成品的价格也普见下跌。如1998年12月较上年5月，钢材价格平均约跌20．3％，机电产品价格约跌7．4％，化工品价格约跌30．5％，棉（坯）布和棉纱价格分别下跌16．9％和14．2％。总地说来，跌幅也约达11％。

1997年下半年以来国际市场许多商品价格出现下跌或续跌，原因是多方面的。

首先，受世界金融动荡，特别是亚洲和俄罗斯金融危机发展的影响，市场需求低迷。如据报道，由于经济衰退，世界羊毛进口大国日本的许多毛纺织企业目前几乎处于停产状态，其对羊毛的需要量极低，继1997年下半年减少12．4％后，1998年头8个月日本进口羊毛2．65万吨，较上年同期再减37．2％；同期，韩国对羊毛的需求也有明显减少。由于需求萎缩，产品滞销，1998年12月底伦敦金属交易所铜的库存较上年6月底猛增3．6倍，一些国家的化工厂家为应付危局，则已不得不宣布削减产量10％--25％。一些国家，特别是亚洲许多国家1997年下半年以来对铝、木材、原油、生丝和天然橡胶等需求更普见低落。

其次，一些商品的产量增长或设备能力继续过剩，市场供应（含潜在供应）充裕。如据最近预计，继上年度分别增长8．3％和6．2％后，1997--1998年度世界小麦和大豆的产量将分别再增4．8％和18．7％，将分别创达6．11亿吨和1．57亿吨的历史最高记录；玉米产量虽有回减，但也仍属仅次于上年度的历史上第二个丰产年。1998年头10个月，世界一些主要产茶国茶叶产量较上年同期回增10．7％。世界石油产量不断增长，1998年以来虽然一些主要生产国家先后两轮达成协议实行减产，但1998年日过剩量据估计仍达160万桶（1997年为100万桶）。由于新增产能仍不断投产，1997年下半年以来世界化工品市场的过剩和潜在过剩也正日益严重。

最后，在经济困难加重、市场前景看淡下，市场的竞争和投机性抛售更见普遍和加剧。如据报道，1998年以来韩国和东南亚等一些国家在化工品市场大量低价竞销，促使价格加剧下跌。1998年头4个月韩国塑料及其制品的出口量较上年同期增长37．9％，但出口额仅升8．1％。日本、韩国和俄罗斯等在世界钢材市场的竞争也十分激烈。世界镍市场和铜市场面临俄罗斯为“捍卫”卢布而加强出口或投资基金大量持续抛售的压力，价格一跌再跌，一度并曾分别跌至其12年来的最低价位。投机商的普遍抛售，也使小麦、玉米等价格加剧下跌，糖价严重受挫。

当然，1997年下半年以来也有一些商品市场情况较好，价格仍有上涨，有的还有剧涨，但这些商品为数不多。如1998年12月较上年5月，蓖麻油和亚麻油价格分别上涨55．9％、22．1％，棕榈油和椰油等价格也各有程度不同的上涨。这些商品价格的上涨，主要是由于产量或出口有所下降，供应呈紧。如据报道，1998--1999年度世界主要生产国家巴西因干旱，其蓖麻籽产量将较上年度剧减64％；1998年以来印尼为满足国内需求，限制、甚至一度禁止其棕榈油出口。此外，一些商品市场需求有所增长，如1998年以来欧洲兴起健康食用亚麻油热，使对亚麻油的需求旺增，也是影响价格出现上涨的一个重要原因。

1999年以来国际商品市场颓势依旧，成交绩淡，价格再见下挫。据统计，1999年2月世界初级产品价格较上年12月再跌3．7％；钢材、化工品和棉布等许多工业制成品价格也分别再跌2．8％、6．3％和2．3％。

展望未来，看来国际商品市场将仍有一些有利的因素。如据国际货币基金组织等一些国际机构最近预计，继1997年增长4．1％后，1998年世界经济将仍可有2．2％的增长，1999年还将略升1％--1．5％；在此影响下，世界商品贸易预计也将仍有一定程度的增长。但与此同时，也还有许多不利的方面，如目前亚洲和俄罗斯金融危机的阴影还未完全散去，巴西最近发生的金融**，又给世界经济增加了新的不稳定因素；1999年世界经济增长率仍低，一些主要工业国家如美国、欧盟等经济增长还将普遍放慢，日本经济也还仍难摆脱危机的羁绊；不少商品如原油、天然橡胶等产量和供应仍大，供过于求的情况短期内还难会改变；一些商品如有色金属、钢材和许多化工品等需求短期内也仍难会有很大的起色；加上贸易保护主义抬头，市场竞争还将更加激烈等。权衡以上利弊因素，结合1997年下半年以来已经出现的上述市况发展，看来随着世界经济的缓慢增长，特别是亚洲一些国家经济的逐渐恢复，对一些原材料和工业制成品的需求将有所增长；加之，目前国际商品市场的价格水平已跌至较低，预计1999年国际商品市场价格将不至再见大幅下跌，一些商品的价格甚至还可能出现反弹，走出低谷，但由于产品或设备能力仍普呈过剩，价格的总体水平似仍将走软或徘徊在较低水平，难会明显改观。

据国际货币基金组织最近根据世界34种主要初级产品（含石油）价格和各主要工业国家工业制成品的出口平均单价综合加权平均计算，国际商品市场价格，如按全年平均计，继1997年下降6．2％（世贸组织估计为降5．6％）后，1998年将再降5％；其中33种非燃料初级产品价格继1997年平均下降3．3％后，1998年将再降13．9％，工业制成品价格继1997年下降8．2％后，1998年将再降3．9％。据此，我们初步预计，1999年国际商品市场价格总的说来，仍将再降4％--5％，其中初级产品价格将再降5％左右，工业制成品价格或将再降约3％--4％。

二、国际商品市场发展对我国外贸的影响和对策建议。

国际商品市场的上述发展及其今后走势，看来将对1999年我国对外贸易的发展产生如下的一些重要影响。

其一，亚洲地区经济持续衰退，进口需求低迷或下降，将继续影响我国对该地区的出口。如据报道，1998年日本进口较上年减少10．5％，韩国、泰国更分别下降35．5％和33．5％，马来西亚和印尼等进口也各有不同程度的下降。鉴于亚洲地区经济1999年仍将难以很快走出困境，我对其出口下降的局面，看来还将难以改变。

仅增长3％左右，欧盟经济增长1999年也将有所减缓。在此影响下，继1998年世界贸易量增长4％--5％后，1999年其增长率也将再有减缓。

其三，我国出口将面临更为激烈的竞争。亚洲一些国家货币大幅贬值，其对出口的刺激作用将逐步明显也表现出来；同时，它们为缓解危机，主要又依靠扩大出口来实现，其对我国出口产品的替代效应也将逐步有所显现。而另一方面，由于亚洲市场需求萎缩，它们又不断大力扩大对第三国、特别是欧美市场的出口。如据报道，1998年美国进口钢材3764．8万吨，其中来自日本607．8万吨，较上年增长1．6倍，占美国进口总量的16．1％；来自韩国308．4万吨，增长1．1倍，占美国进口总量的8．2％。这种情况造成我在第三国、特别是在欧美市场上，也同样面临着日趋激烈的竞争。

其四，不仅竞争激烈，我国出口商品的竞争能力也将进一步受到严重挑战。如亚洲一些国家的货币大幅贬值，将继续影响和削弱我在价格上的竞争能力。据报道，仅1998年头5个月韩国半导体、化工产品、钢铁、电子产品和汽车出口的美元标价即已分别下降51％、22％、10％、39％和14％。据我们对我国一些主要外贸出口企业的问询了解，其中也约有40％认为我国出口下降主要是由于韩国、日本等竞争对手出口价格下降，我国难以与之竞争。此外，我国在产品质量、规格、档次、包装以及交货时间等方面，也仍缺乏强有力的优势。

其五，我国出口价格难有回升。如前所述，1999年国际商品市场的价格虽仍会有所波动和起伏；但总的说来，将继续徘徊在目前较低水平甚至还可能进一步有所趋软；加之市场竞争又十分激烈。因此，1998年以来我国商品出口价格、特别是许多传统出口商品价格大幅下跌的局面，看来1999年还将难以扭转（据海关统计，1998年我国商品出口量增长7．6％，但出口价格下跌6．6％）。

总之，国际商品市场的发展，对我国1999年外贸的影响，将主要表现在需求低迷、价格疲软和竞争激烈上。因此，面临这种严峻的形势，为把1999年我国的对外贸易工作做得更好，我似可考虑研究采取如下的一些对策：

第一，继续加强推行市场多元化战略。目前世界经济发展极不平衡。受亚洲金融危机的影响，东亚、俄罗斯和拉美等地区情况较差，但美国、欧盟等地区经济情况相对仍较好。我国除继续巩固和发展一些经济情况较差地区的贸易外，仍应继续加强对美国和欧盟等地的出口。为此，应进一步加强对各有关地区市场的深入研究，针对当地市场情况，极快制定出相应的发展策略和措施，并切实加以贯彻和实施。

第二，继续优化出口商品结构，增加高技术含量、高附加值产品的出口比重；与此同时，还要提高传统出口商品的质量、档次和水平，大力培育和扶持名牌产品的出口。今后相当一个时期内，应当借鉴国际通行做法，坚持实行有利于优化出口结构的有关政策，如实现零税出口，对新产品、新技术开发和重要机电产品与成套设备的出口给予税收、信贷和保险方面的支持，加强重点行业的国际化质量标准认证等。对目前盈利企业上交的33％的所得税，也可考虑返还一部分，以作为企业发展基金，用于开拓新市场、调整商品结构和研制开发新产品等。

第三，为化解我国出口产品在国际市场的竞争压力，除价格掌握宜随行就市，必要时还可考虑采用保本出口、保市场出口的成交原则外，加强企业内部挖潜和售后服务，也是我国当前重要的应对方略。特别是我国许多机电产品的出口，除应根据当地市场需要，努力做到适销对路外，加强售后服务更是重要一环。

第四，继续加强并完善出口退税。近期来我国对纺织品、钢材、水泥、船舶、煤炭、纺织机械等机电产品和许多轻工产品的出口退税率已分别都有提高。但据一些主要外贸企业反映，其中一些商品的退税率仍属偏低，期待能进一步加以提高。此外，还有其他一些商品，也应根据需要，适当予以退税或提高退税率。同时，出口退税的进度也要加快，以尽量改善企业的资金占压。

第五，加强外贸信贷政策支持。银贸协作会已经制订出台的“封闭性”贷款等促进出口的12条政策措施，将对出口起积极的促进作用。政策性出口信贷利率的下调及规模的增加，也将有利于出口，特别是有利于扩大大型成套机电产品的出口。不久前中国进出口银行还决定进一步扩大服务对象，拓宽支持范围，把政策性金融的服务对象扩大到以公有制为主的集体企业、国家和集体控股的股份制企业以及中方实际控股的外商投资企业，这无疑是个重大进展。今后还应视情况需要，进一步考虑加强此类支持的规模和力度。

第六，继续深化外经贸体制改革，使其适应发展外经贸的需要。这包括加快赋予各类企业外经贸经营权，扩大生产企业自营出口，建立审批从宽、管理从严的新机制和优化外经贸经营主体结构，调动企业增加出口的积极性等。

网络直播文化的影响

网络的影响

摘要：随着计算机网络应用的不断扩大,信息传播变得愈加方便和便捷,人们在任何时刻都能了解和掌握相关的新闻信息。但是,随着计算机的广泛应用,其自身的安全受到了一定影响,包括用户安全意识薄弱、hacker入侵等。信息化背景下,首先介绍计算机网络安全的基本定义,其次分析网络安全的影响因素,最后针对存在的问题提出了一些应对策略,以期为相关人员提供参考。

关键词：计算机病毒;网络安全;影响因素;。

1引言。

21世纪,是一个信息化时代。计算机网络快速发展的今天,网络已经渗透到人们生活的方方面面,为人们的生活和学习提供了便利。当人们在享受这种便利的时候,计算机网络自身存在的安全问题,也给人们带来了一定困扰。为保证计算机网络的安全发展,需要加强对病毒的防治、增强网络管理者自身的安全意识和完善相应的法律法规,这些措施对计算机网络安全有着非常重要的作用和意义。

2.1hacker及病毒的影响因素。

计算网络实际上可以将其看作是一个开放性的系统。因为每个人都可以使用它,导致计算机网络经常受到这些客观因素的影响,如外界不法分子的恶意攻击、病毒入侵等,都会对计算机网络运行造成威胁。一些不法分子编写的代码,不仅能够破坏计算机的使用功能,盗取其中的重要信息,而且编码非常隐蔽,不易被用户发现,其后果是在短时间内造成计算机网络瘫痪。hacker会利用网络漏洞对用户进行桌面、声音的监视,或者从中提取一些重要的个人信息,严重侵犯了计算机用户的个人权益。

2.2网络管理者自身的安全意识。

在计算机网络使用的过程中,对网络的安全进行全面保护,不仅需要工作人员的技术指导,还需要计算机管理者自身具备一定的安全意识。从现阶段的发展情况而言,计算机用户不具备一定的安全意识,经常浏览一些不正规、具有安全隐患的网页。用户在购物网站购买商品后,某些不法分子会从中盗取到相关订单信息,然后声称系统出现了一些小问题,让用户按照他的方式取消订单并实行退款程序。此时,一旦用户点开了链接,自身的银行账号、密码都会被泄露,严重危害用户的财产安全。

2.3系统及软件存在漏洞。

当用户在使用计算机的时候,必须依靠操作系统才能正常运行。操作系统主要利用计算机硬件发挥作用。计算机操作系统自身存在一些不安全因素,尤其是部分软件。任何一款软件在开发和设计的时候,由于技术上的因素,不可避免会留下一些安全隐患,这也成了病毒入侵的着力点。

3.1加强对病毒的防治措施。

近几年,随着计算机网络的应用范围逐渐扩大,网络病毒的防治工作对人们的生活与发展有着重要的作用。网络病毒对计算机网络的发展存在严重威胁。当前,我国的病毒防治工作主要通过安装杀毒软件来实现,通过实时更新病毒库,确保病毒的拦截和查杀,从而实现对网络的安全保障。还可以利用防火墙技术,准确检查ip数据包的负载程度,查看相关信息的安全性是否受到损害。防火墙由一个硬件和软件组成,也能反过来保护计算机中的硬件和软件等设备。

根据腾讯御见威胁情报中心检测发现,超过50款的常用软件,在用户不知情的时候被植入了木马程序。当用户打开中毒软件时,软件内的广告页面上会自动下载一个直播秀广告,如果这时候用户的电脑上存在漏洞,又没有杀毒软件,木马程度就会自动下载并运行在用户电脑。当用户进行交易时,木马会劫持交易,将用户的资金转入一个特定的账户,给人们带来非常严重的经济损失。针对这类问题,应该重新选择客户端软件,利用个人防火墙,并设置好相应的安全等级,防止未知程序向外传输数据。

3.2增强网络管理者自身的安全意识。

信息化时代,网络安全问题一直都存在。这不仅需要我国加强相应的安全技术,而且需要从根本入手,增强网络用户自身的安全意识。计算机的使用者应具备一定的网络知识,不要随意任何来历不明的软件。对于一些重要资料,需进行必要的备份。网络用户要结合自身实际情况,制定一个常规性的备份制度,在一定程度上减少因主观因素所带来的损失。

例如,在某国有企业中,为进一步提高干部职工对计算机日常的管理和维护,保障网络安全运行,该企业开展计算机客户端安全知识讲座,并对相关知识进行测试。培训过程中,主讲人通过ppt方式,从客户端安全管理的“八个必须,五个禁止”等方面进行重点讲解,严格落实相应的责任。本次培训主要根据企业的实际发展情况,增强员工的信息安全和防范意识,规范了全员的日常操作,一定程度上加强了企业信息科技基础性的工作。最后,培训工作结束后,为检验员工的学习成果,所有参与培训的人员必须进行计算机客户端的安全测试。

3.3提高网络安全技术。

若要提高我国计算机网络安全防护工作,应从多个方面入手。部分企业利用网络隔离技术,将两个或两个以上的路由网络变成不可路由的方式,来保证数据在交换时能够达到隔离的效果。此外,应加强数据的加密工作。计算机数据存储中,一般存在一个特定的程序编码。它的存在是为了让工作人员在输入数据和填写密码的时候,避免数据的丢失和盗取。计算机管理人员也要时刻监测自己登陆的数据和网络信息流量,如果出现同一个ip多次访问的情况,就要加强对该项问题的重视程度。最后,要尽可能减少暴露在网络上的系统和服务数量,为自身构建一个安全性较高的网络环境。

密码技术可以分为身份识别和数字签名技术。身份识别主要通过身份识别技术对身份进行必要的验证,避免出现一些伪造或冒充他们身份的情况出现。而数字签名主要根据规则信息的基本要求,对用户的签名进行确认,当接收端接收到签名信息后才可对其进行验证。同时,网络管理中,软件的应用十分重要,要采用md5技术进行软件加密,解锁时必须使用54种的密钥才能破解,而机密文件转换过程中会形成强大的密码序列,这种加密方式在理论上是无法破解的。

4结语。

现阶段,正是信息技术高速发展的时期,计算机网络技术的水平也在不断提升。人们应该正确认识计算机网络的双面性。为了保障计算机网络的安全使用,网络管理者应正确认知安全问题,加强病毒的防治工作,降低潜在的安全隐患。

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网络的影响

拜年年年拜，每年不新鲜。每次到了寒假，对大部分学生来说是很美好的，因为可以回老家，和家人团聚、吃团圆饭，可是对我来是无非是最无聊的，因为按照农村的习俗，在新年结婚是最好不过的了，所以有很多人家选择在过年时结婚，当然就会有很多家宴，所以就是：叫人叫到最软，吃饭吃到胃疼。但今年的寒假，还真是别致又新鲜，让人难忘，因为我第一次在网上通过视频给姑姑姑父拜年了！

这可是我长这么大第一次啊！我的老家在江苏泰兴，离常州也很近，以前过年的时候，要么我们回家陪爷爷奶奶过年，要么我们全家在电话里向他们拜年。今年因为雾霾等种种原因，我们是留在常州过年的。大年初一，我正在家门口跟朋友们玩耍，妈妈兴冲冲的从家里跑出来，叫我上楼一趟，我一头雾水，不知道妈妈这么神秘干什么，不过我想一定有什么好事会发生吧。妈妈把我拉到电脑前，哦，原来妈妈正在上qq。平时爸爸妈妈管教很严，电脑游戏、qq不在他们的允许下是绝对不许上的，今天是太阳打西边儿出来了啊！妈妈扶我在椅子上坐下，爸爸把音响开得大大的，跟我说：“清清，爷爷奶奶就在对面，你看到没有？快给爷爷奶奶拜年啊！”看着我日思夜想的爷爷奶奶就在对面，我高兴的叫了起来，恨不得钻到电脑那头去，我做作的清了清嗓子，说道：“爷爷奶奶新年好，祝你们身体安康，万事如意！”爷爷奶奶笑了，那布满沧桑痕迹的脸上展开了无比灿烂的笑容，那一脸满足的样子好像吃了蜜一样甜。

爷爷奶奶争着出现在视频里，好像要把我吃了似的，抢着问我问题，什么常州过年热闹不？妈妈准备了什么好吃的？还有压岁钱给了我多少。真是把我搞得来不及回答。爸爸也叫来正在厨房忙碌的妈妈，全家一起给爷爷奶奶拜了年。原来网络这么方便，把千里相隔的人联系起来，现在的科技真是发达啊！第一次相隔千里却能面对面的给爷爷奶奶拜年，可真够新鲜的。他们满足、幸福的表情以及我异常兴奋的样子使我终生难忘，更令我感慨的是，现在的科技真是在发达了！