教案是教师为了有效组织教学活动,提前制定的详细指导方案。以下是小编为大家准备的中班教案范本,供幼教工作者们参考使用。
中班下学期美术教案《制作吸附画》
1.会用圆形的纸和长条纸制作小提包,鼓励幼儿用自己喜欢的`花纹进行装饰。
2.体验参与手工活动的乐趣,增进手工活动的乐趣,增进对家人的情感。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备。
1.卡纸、剪刀、固体胶。
2.教师教学资源:各式各样的包。
活动过程。
1.播放教师资源,引导幼儿欣赏各式各样的包。
这些是什么?你喜欢那个包?他是什么样子的?谁最喜欢背漂亮的包?激发幼儿为妈妈或奶奶做包的愿望。
2.教师示范做包的制作过程。
(1)示范讲解折包的步骤。重点示范第二步,两端向内折。
(2)贴包带。将长纸条用固体胶粘在适当的位置。
3.幼儿自己动手制作小提包。
幼儿利用圆型卡纸,在教师带领下学习折纸的方法。能力弱的小朋友给与帮助和指导。
4.作品展示。
幼儿集体欣赏评价。
活动延伸。
将提包送给妈妈或奶奶,并鼓励幼儿说“妈妈我爱你”“奶奶辛苦了”等甜甜的话。
中班下学期美术教案《制作吸附画》
活动目标:
1.学习用线描画方式绘画秋天的动物,再以油画棒形式勾画外轮廓并涂色。
2.能表现出动物的主要特征,体验在纸盘上作画的乐趣。
3.培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
1.纸盘范画。
2.人手一个纸盘、勾线笔、油画棒。
活动过程:
一、提问导入,引出主题。
二、出示范例,教师讲解。
师:小朋友看,这些小动物都是画在哪里的?是怎么画的呢?画好以后还要怎么样?(先用勾线笔在纸盘上画出自己喜爱的秋天的动物,然后再用油画棒勾画外轮廓涂色)三、提出要求,幼儿作画。
师:在纸盘上画时要注意把小动物画的.大一些,把它们的样子画清楚。可以为它们设计漂亮的服装穿上。在用油画棒添画时要注意色彩的搭配及涂色的均匀。(幼儿作画,教师指导)四、展示作品,共同欣赏。
师:一起来欣赏今天的动物纸盘画,你喜欢那个纸盘画,为什么?
教学反思:
这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
中班下学期美术教案《制作吸附画》
活动目标:
1、促进幼儿表现能力的提高。
2、通过外形特征的描述萌发爱爸爸妈妈等亲人的情感。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动过程:
(一)妈妈的样子。
1、示范讨论老师的样子。
2、总结不戴眼镜的是田老师……。
3、我们每天都和妈妈在一起,对妈妈已经很熟悉,那么,妈妈长什么样子,我们都很喜欢。
(二)喜欢妈妈。
1、平时妈妈作什么事情的时候,你最喜欢?
2、老师小结,妈妈做那么多事情,那是为我们。
(三)画妈妈。
1、现在,你想她吗?你们想妈妈,我们一起画下妈妈。
2、准备好了没有?我们开始想妈妈?
3、先画一个大大的圆,还是什么?这是妈妈的脸。我们亲亲她,对妈妈说:我亲亲你的脸。
4、妈妈的头发是什么样子的?妈妈,我亲亲你的头发。
5、看看像不像你的妈妈,还有什么没有画?如眉毛,眼镜,耳环等。
6、好,现在我们用剪刀把妈妈剪下来,贴在你喜欢的地方,让她陪着你。
活动反思:
优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时,都比较活跃,气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深,所以老师与孩子的互动性比较强。
美中不足是在画画过程中,孩子的画具缺的比较多,这主要是我准备不充分,因此影响了活动的最终效果,所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的,不仅仅指教学具的准备,更包括每一个问题,每一个环节,每一个步骤的准备。
中班下学期美术教案《制作吸附画》
活动目标:
1、感知认识各种形状以及色彩的利用。
2、欣赏纸盘制作的匹萨,学做“纸盘比萨”。
3、尝试用三角形的彩纸进行底盘拼贴,并用各种纸团、碎纸对纸盘装饰。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
1、一次性纸盘。
2、与纸盘同等大小的彩色纸。
3、彩色纸团、各种颜色的碎纸、白乳胶、抹布。
4、在墙上制作一个美工栏备用。
活动过程:
一、逛“比萨店”,感受“纸盘比萨”的趣味。
1.教师指导语:“比萨”店里有许多好吃又好看的匹萨,我们一起来看看吧。
2.欣赏“比萨”,自由说说“比萨”是用什么制作的。
3.集体探索:“比萨”是怎样做出来的?
二、呈现需要的各种操作材料,探索制作的方法,尝试制作。
1.拼贴底盘。做法:把彩色的三角形纸一张一张贴在纸盘上,做成一个圆圆的饼。
2.尝试用纸团、彩色碎纸制作缤纷彩馅。
3.能用食指蘸取适量白乳胶将“彩馅”黏贴在底盘上。
4、请一名幼儿上前制作比萨。
三、制作“比萨”
1.分小组制作,先完成“纸盘拼贴”,再进行“彩馅”装饰,可以随意摆放。
2.在制作中,用抹布擦去多余的白乳胶,保持作品整洁。
四、分享成果。
1、请每一组派一名小组长上前说说制作的过程中遇到了什么难题,怎么解决的?
2、(白乳胶干透后)老师和幼儿一起把“比萨”粘到事先准备好的美工墙上,请爸爸妈妈来看看小宝贝们做的“比萨”。
活动反思:
活动内容的设计要求,既要符合孩子的知识技能,又能激发孩子的活动兴趣,因此我设计本次活动。原因有两个:其一,据了解披萨对多数幼儿来说是一种比较熟悉的食品,其二,制作披萨的过程简单易学。
幼儿园大班美术教案《制作书签》
2、培养对大自然的兴趣和热爱。
3、通过综合运用知识,培养创新意识和合作意识。
1、夹压好的紫荆花叶。
2、紫荆花资料的收集。
3、制作材料:卡纸、胶水、彩色丝线、尺子、剪刀、打孔钻头、彩色笔、棉棒等、
(一)看一看,学一学。
教师展示几个已经完成的植物书签,向学生讲解书签的意义:为标记阅读进度,植物书签都包含哪些内容(植物标本、植物名称、植物特征等)。
(二)做一做,学一学。
1、卡纸图形的设计。
每个学生应根据自己已夹压好的叶子或花朵的形状、样式等,把它放在事先准备好的卡纸上,设计卡纸的规格及形状,并注意颜色的搭配。常用的形状有长方形、扇形椭圆形等。
2、植物叶子的修剪。
用剪刀修剪多余的枝条,可用拼接的形式对植物完成修剪,以求美观、大方。教师应提示学生注意剪刀的安全。
3、摆放粘贴。
拿出经压制后的叶子,用棉棒蘸胶水轻轻地涂在标本的一面,小心地粘贴在卡纸上,略微用力按一按。
4、设计花边图案。
根据叶子的形状、画面的整洁,设计一些花边,使得书签更加美观,但注意不要碰到植物标本,并在标本的左下角或右下角写上植物的名称,可在卡纸的背面写上植物的相关资料。
5、打孔扎线。
在卡纸的顶端穿个小孔,用线扎上一小串,通常线的长度约为卡纸长度的23。
6、打蜡密封。
用塑料纸包在书签的外面,注意做到不皱,并把接口封好。
(三)看一看,说一说。
小组间相互展示交流,说一说自己在活动中发现了哪些问题,通过这次活动有哪些收获?
(四)晒一晒,评一评。
教师指到学生评价,应包括自评、同学评价、教师评价、家长评价,看看谁做的书签最精美。
中班下学期美术教案《制作吸附画》
教学目的:
1、了解线条的各种形态,线形的变化及其简单的组合形式。
2、体会线条的美感特征及其产生的视觉效果。
教学重点:
了解各种线形及其变化,能运用各种线形装饰太阳。
教学准备:
草、小河、蜗牛等图片。
教学过程:
一、观察讨论:
1、今天老师给大家带来了一位朋友,不过老师把它藏起来了,猜猜它藏在哪里?并给这位朋友起个好听的名字。
二、启发造型:玩一玩,玩出千变万化的线条。
1、演示各种线条的不同变化。
2、幼儿在画纸上想象画出各种不同变化的线条。3幼儿讨论交流自己的作品。
三、画一画幼儿用线条装饰太阳。
幼儿创作,老师指导,发现有新的创意就说出来与幼儿共享,随机评价。
小结:我们的课结束了,你能说说对这节课的感想吗?线条千变万化,线条有情有趣,让我们与线条交朋友,用线条画出更美的作品。”
幼儿园大班美术教案《制作书签》
知道书签都有什么用途。
学动手用剪刀剪书签。
让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
各式各样的书签挂图。
彩色纸、彩色卡纸、剪刀、铅笔、固体胶、毛线。
1、老师今天带来一幅挂图,老师来描述一下图上都有什么,小朋友们来猜一猜上面是什么吧?小朋友们都没有猜对。
4、那我们也来制作一个自己的书签好不好?这样以后我们看故事书时,没有看完的话,就给以把自己的书签放到所看的那页,这样下回再看的时候就好找了。
5、那我们就来动手制作吧!选着自己喜欢的颜色纸,来跟着老师一起做吧!
6、我们用剪刀的时候,小朋友们要注意安全,不要剪到手指会痛的哦!
7、老师的书签制作完成了,小朋友们的呢?你们也这么快做好了啊?真棒。
8、现在我们来展示自己的书签,说说要干什么用,共同欣赏书签。
书签是我们在学习和生活中常见的物品了,对于幼儿来说,在平常的生活中不会太注意书签,也不会太好奇书签是干什么的?因为在平时的玩中不会有书签的'出现。我今天就给孩子准备了一节关于书签的课,让幼儿们在美术活动中认识和了解书签。在教学活动里,幼儿们都带有新鲜感去参加活动,通过制作拥有自己的书签,这也就是这节课的教学目标了。总体来说这节课还是上的不错的,幼儿们很喜欢美术课,对于新鲜又好看的事物,幼儿们还是很有兴趣的。
小百科:书签除采用纸制作以外,还可采用优质的纯铜、锌合金原材料,有镀镍烤漆、镀沙镍、仿古铜、移印、镀金烤漆、双色电镀、镀镍珐琅、镀镍镶嵌等工艺精致而成。这种被称为金属书签,是书签发展历程中的一种创新。庙会的时候,可以看见很多脸谱金属书签,那是代表了中国的传统文化。
中班下学期美术教案《制作吸附画》
设计思路:
苹果和橘子是日常生活中常见的、同时也是幼儿非常熟悉的两种水果,在本次活动中,通过闻一闻、摸一摸、尝一尝等不同的方法,用鼻子、手、嘴巴等不同器官来感受水果的不同特征,以涂色的形式使用炫彩棒表现水果的颜色,让幼儿以绘画的形式进一步感受本次学习的快乐,并在完成的绘画作品中获得成就感。
本次活动分为三个环节,第一个环节:情境导入。通过观察苹果和橘子两种不同的水果,能了解并区分它们各自的特征。第二个环节:在教师准备好的简笔画上为苹果和橘子涂色。鼓励幼儿把颜色涂满,并提醒幼儿尽量不把颜色涂到外面。第三个环节:作品展示。分享交流幼儿的作品,并展开话题鼓励幼儿多吃水果,争做健康宝宝。
活动目标:
1.会运用各种方法从各方面了解感知水果的形状和颜色。
2.能够使用油画棒进行绘画并且尽量把色彩涂满且不涂到线外。
3.初步体验写生画所带来的快乐和成就感。
活动准备:
1、材料准备:油画棒、16开长方形纸。
2、幼儿知识经验准备:观察苹果、橘子。
3、教师自身准备:苹果、橘子、两幅大树的图片。
活动过程:
一、情境导入——观察不同的水果,区分它们的特征。
师:今天老师遇到了两个从家里溜出来玩的小淘气,看看他们是谁?(出示苹果和橘子并让幼儿观察)。
师:他们是什么样的?哪里是相同的?哪里不相同?(幼儿自由交流各自的观察体验)。
小结:虽然苹果、橘子都是水果。但长得有的相同有的不同。
二、画苹果、橘子——鼓励幼儿大胆表现水果。
师:苹果和橘子是一对好朋友,希望小朋友能为他俩画像。
1、观察苹果,画出苹果。
师:先仔细看一看苹果的外形是圆圆的、颜色是红色的,苹果还有一个小辫子。从各个角度观察苹果。幼儿作画,教师指导(先画外形,再涂颜色,再加细节)。
※注意提醒幼儿作画时的正确姿势,涂色时尽量涂满涂匀,不要涂到线外。
2、观察橘子,画出橘子。
师:仔细看一看橘子的样子,把橘子的脸蛋也画得大大圆圆的。橘子的外衣是橙色的,橘子还有一个小帽子。从各个角度观察橘子。幼儿作画,教师指导。
三、作品展示——鼓励幼儿多吃水果,争做健康宝宝。请幼儿相互分享自己的画作,和其他小朋友看一看比一比。
师:时间不早啦,大树妈妈来接水果宝宝回家了,请小朋友把画好的苹果和橘子分别贴到大树上。
(幼儿一个一个排队上前贴水果)。
中班下学期美术教案《制作吸附画》
活动目标:
1.学习用线描画方式绘画秋天的动物,再以油画棒形式勾画外轮廓并涂色。
2.能表现出动物的主要特征,体验在纸盘上作画的乐趣。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1.纸盘范画。
2.人手一个纸盘、勾线笔、油画棒。
活动过程:
一、提问导入,引出主题。
二、出示范例,教师讲解。
师:小朋友看,这些小动物都是画在哪里的?是怎么画的呢?画好以后还要怎么样?(先用勾线笔在纸盘上画出自己喜爱的秋天的动物,然后再用油画棒勾画外轮廓涂色)。
三、提出要求,幼儿作画。
师:在纸盘上画时要注意把小动物画的大一些,把它们的样子画清楚。可以为它们设计漂亮的服装穿上。在用油画棒添画时要注意色彩的搭配及涂色的均匀。(幼儿作画,教师指导)。
四、展示作品,共同欣赏。
师:一起来欣赏今天的动物纸盘画,你喜欢那个纸盘画,为什么?
幼儿园大班美术教案《制作书签》
授课对象:参加《淑女坊》校本课程的女生。
设计者:
目标确定的依据。
1、教材分析。
《制作书签》主要是让女生认识书签,对书签制作的基本方法有一个全面的了解,并能应用一种合适的方法制作书签,让女生去用自己的方法表达自己爱书情怀。“书签”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式,而且她们已经掌握了一些基本的手工制作技能,符合学生的个性发展,为她们表现自我提供了一个合适的空间。同时也进一步对女生进行传统文化技能的培养。
2、学情分析。
基于女生的经验,密切联系女生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。学生通过交流,与同学们分享劳动成果,在交流、汇报中学会了赞美,学会了欣赏,学会了理解,获得了知识。在活动中学会与人交往,锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质,并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识,培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。
教学目标。
1、通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。
2、通过对书签的'观察,了解它们的作用和形状,尝试利用剪、贴、绘画等手段和纸张、笔各种材料自由制作、装饰和表现,根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签。
3、通过引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签,表现自己的设计风格,发展学生的想象力、观察力,培养审美及创造能力。
4、通过展示、交换、收藏和应用等形式相互交流,培养学生感知美、接受美、创造美的能力。
评价任务。
任务一:读故事,了解书签的由来。
任务二:欣赏观察书签,了解书签的作用、造型、材质。
任务三:制作书签,挖掘创造潜能,抒发自己的情感。
任务四:展示、交换、馈赠等形式相互交流,培养学生分享成果、分享快乐,感知美、接受美、创造美的能力。
教学过程。
教学环节。
教学活动。
评价要点。
环节一。
引进由来,导入新课。
活动一。
故事《书签的由来》,激发学习兴趣。(完成目标一)。
了解书签的由来(评价目标一)。
环节二。
欣赏书签,了解书签。
活动一。
师:书签制作的材料不同,形状也不一样,下面我们就来欣赏一些精美的书签。(课件展示不同形状的书签;不同材料制作的书签;不同图案设计的书签等。)。
活动二。
师:欣赏完这些各式各样的书签后,你有什么感受吗?(指生回答)。
引导学生进行总结:
(1)书签的作用:放在书本中为阅读和学习及工作提供方便,陶冶情操,表现个性化的智慧,收藏等。
(2)书签的材质:多为纸质、也有不织布、树叶、竹片、金属、塑料等。
(3)书签的造型:主要是动物,也有人物表情、花形、草形、火形和不规则形。
(完成目标二)。
欣赏观察书签,了解书签的作用、造型、材质。(评价目标二)。
环节三。
引导探究,学会制作。
活动一。
1、作品引导,探究书签制作的步骤:
教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签,并给每小组发一个书签的模型,引导学生仔细观察,研究探讨制作小书签的方法或步骤。
2、学生汇报制作的步骤,课件出示书签制作的步骤,教师小结:
(1)在卡纸上剪出书签的基本形状。(板书:剪)。
(2)进行装饰(板书:饰)。
(3)用剪刀打孔。(板书:孔)。
(4)在顶端穿一个小洞,系上装饰线,小书签就做成了。(板书:绳)。
3、在制作时要注意些什么呢?(1)在打洞时洞不能太大。(2)装饰线要短一点。(3)在打洞时要注意安全。(4)纸张的颜色要搭配协调,要合理利用纸张。
4、小创意:立体书签(完成目标三)。
制作书签,挖掘创造潜能,抒发自己的情感。(评价目标三)。
活动二、学生自主制作。
选择自己喜欢的方式方法及工具材料来制作书签,要求:注意安全,特别是剪刀,不要拿在手上挥舞;注意卫生,不要把剪下来的材料随地乱扔,要保持教室整洁。
(完成目标三)。
环节四。
评价展示。
1、学生展示自己的成果。
2、等大家制作的差不多的时候,再引导学生互相赠送,揭示课题并达到友情的提升。
展示、交换、馈赠等形式相互交流,培养学生分享成果、分享快乐,感知美、接受美、创造美的能力。(评价目标四)。
附:板书设计。
剪饰孔绳。
中班美术制作手套教案
活动目标:
1、使孩子们能正确掌握使用剪刀的方法,能大胆地设计手套的图案,体现出图案带来的美感。
2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、每人一张白色的信封。
2、用信封制作出的手套几幅。
3、油画棒、小剪刀每人一套。
活动过程:
(1)做手指游戏。
小朋友看看这是什么?(手套)那小朋友猜一猜这漂亮的手套是用什么做出来的呢?(信封)那这些手套是怎么做出来的呢?今天我们就来学习怎样用信封来做出漂亮的手套。
2、明确制作方法。
(1)明确剪刀所剪的地方,(信封一边是封着的,可不可以把手伸进去呢?不可以,我们剪的时候要把开着口的地方对着自己,然后用勾线在信封的下边画上一个半圆形,半圆要画在边上,不可以画在中间和上边,要不然我们的拇指就出不来了,画好以后我们用小剪刀把我们画的半圆剪下来。
(2)小朋友看这幅白色的手套和这些用油画棒画出来的手套哪一幅漂亮?(油画棒画出的手套漂亮)小朋友们看老师做出来的手套是两面都有漂亮的图案,你可以先用勾线画出自己喜欢的图案、鱼、动物等,那么现在老师就给小朋友们发白色的信封,小朋友们可以设计出自己喜欢的手套,等一会我们就可以戴着自己设计出的手套做游戏了。
3、幼儿作画。
选择自己喜欢的式样,画出自己的手套,老师重点指导幼儿使用剪刀,剪出手套中露出拇指的地方。
4、让幼儿戴着自己设计出的手套做游戏。
活动反思:
充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中,我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助。
活动目标:
1、学习用简单纹样进行对称装饰。
2、知道什么是左右对称,即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。
3、启发幼儿大胆想象、创造,运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、手套三双。
2、范画6张。
3、供幼儿作画的手套形画纸。
活动过程:
师:今天老师给小朋友们带来一件礼物,我们一起来看看是什么?(教出示手套)。
师:请小朋友看看,这双手套你发现了什么?(左边的手套和右边的手套一样在哪里?引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的。而且两个图案能重叠在一起,这样的就称为左右对称)。
请一位小朋友上前来戴上一双手套(颜色、图形不同的手套让幼儿观察)大家看这位小朋友戴的一双手套,你们发现了什么?左手手套的颜色、图形与右手手套的颜色、图形不一样,这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套,再请小朋友观察,并说出左右对称的手套美。
师:(1)首先把一双手套摆放好,拇指相对。想好要画的图形,再开始动手画。在一只手套上画图形,在另外一只手套上也要画上相同的图形,这样才是对称的手套。
(2)老师出示设计好的手套流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套看!连我们学的数字宝宝都能装饰出美丽的手套简单的折线、圆点也能装饰出漂亮的手套图形宝宝装饰的手套也漂亮。美丽的枫叶装饰出的手套别有一番风味。(让幼儿自己观察一一说出来,感受对称美)。
“请小朋友当设计师,用自己喜欢的颜色、漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮。”发给小朋友手套形的白纸两张。
(1)请个别幼儿将自己设计的画展示给其他幼儿,并说出自己是怎么设计的,有什么图案,教师加以点评。
(2)对全体幼儿点评:我看见小朋友们设计的手套各种各样,特别漂亮,有花草的.、有动物的、还有图形宝宝等。现在请小朋友把自己装饰好的一双手套贴在墙上开个展览会,比一比谁的手套最漂亮。
活动反思:
美术教育历来是幼儿园教育活动的不可缺少的一部分,是为幼儿提供发现美、认识美、展现美和创造美的机会,教师应充分激发幼儿美术兴趣。作为幼儿教师,教孩子绘画重要的是如何引导他们在绘画中找到自己的乐趣,激发幼儿绘画的积极性,提高绘画技能,这就需要教师用完美语言去引导。慢慢地孩子就有可能拥有自己认识世界的独特视角。
这次我讲的是《我的小手套》,目标是学习用简单纹样进行对称装饰。活动开始时,我让幼儿欣赏自己的小手套,感受美丽的手套。让幼儿在欣赏和讨论的同时,了解线条与点的不同组合,学习设计图案的方法。当老师进行创造和示范时,孩子们的创意欲望都被激发出来了,都想参与到活动中去。在接下来的第一次尝试中,孩子们都快乐的将自己融入在活动中。学习用简单的点和线条组合设计图案。
多数孩子都能用我为他们提供的材料进行设计,通过平面创意对手套进行创意,在做做玩玩中自然提升审美趣味和创造能力。也有少数幼儿缺乏创意能力,需多进行锻炼。
最后我组织孩子对自己的作品进行语言表述,使孩子从细心聆听别人的讲述的同时也吸收和学习别人的创作优点,有利于孩子日后进行相关的创造活动。其中也有少部分孩子对自己的作品进行表述能力比较欠缺,需今后加强口语表达能力和同伴一起分享的快乐。
中班美术粘贴画教案《制作蛋壳画》
cherry。
课题:蛋壳画。
课业类型:手工制作。
教学。
目标:
认知:通过本课的学习,使学生能够初步了解蛋壳的性质(易碎),。
操作:使学生了解蛋壳画的特点,用正确高效的方法来完成画面。
创造:学生能设计制作出精美的蛋壳图画。
情感:培养学生的活动兴趣,在有趣的创作过程中探索出自己的制作方法。
教学重点。
让学生们初步了解蛋的结构性质,和蛋壳画构图的要素,为下一节课打基础。
教学难点。
如何让这种初步的介绍引起学生的注意和兴趣?
达标规程。
研究性查询资料(带着问题)――引导――师生探索体会――解决问题――拓展。
教具准备。
自然状态下各种不同颜色的蛋;几幅蛋壳画。
/flash_fl/。
学具准备。
纸、笔、蛋壳。
其他。
共三课时完成,每课35分钟。
教学对象。
小学四年级学生。
教学过程():
组织教学和前提测评(1分钟)。
按常规进行。
导入主题(7分钟)。
师:好,同学们在看完一个小的动画片之。
后告诉老师,好不好?
生:好!!
让学生看看一个关于鸡蛋的flash(/flash_fl/)。
师:谁。
能告诉老师动画片里讲的是什么?
生:------。
师:很好!!那谁。
能告诉老师这个动画片里一共有几种蛋呢?
生:有白白的鸭蛋。
师:对!还有呢?
生:还有黄黄的鸡蛋和鹌鹑蛋。
师:鹌鹑蛋是什么颜色的?
生:黑白相间的!
师:对!!
认定目标(5分钟)。
师:好!大家都很聪明!下面谁能告诉我有没有帮蛋壳找到工作呢?
生:------。
师:看来大家都没有想好,
那老师说几个你们先看看。
二、将蛋壳直接干燥、粉碎,就成为蛋壳粉饲料,容易被家畜、家禽消化吸收――这就是很有营养的动物食品。――这又是厨师了(动物的厨师)。
三、先拿一只鸡蛋,在鸡蛋壳上弄一个小洞出来,再把蛋壳洗干净。接着,放一些水泥在里面。只要水泥一干,就在蛋壳里自己固定好了。然后你就可以给不倒翁画上眼睛、鼻子和嘴。这是杭州市西湖小学三(2)班的杨诗佳同学用蛋壳做的不到翁。――这不是又成了装饰品。
四、
师:好了!老师想了好几个。谁还能想出来?
生:可以做蛋壳画。
生:我们可以在蛋壳上涂颜色的。
师:对!
导学达标(20分钟)。
蛋壳工艺品的制作种类很多,课文中主要介绍了镶嵌画的制作方法,也表现出了不倒翁蛋壳蜡烛是用什么做的。活动中根据教学的实际情况适当选择一项完成。蛋壳有易碎的特点,活动中鼓励学生细致、耐心地完成作品。
蛋壳镶嵌画的制作方法是:
1、将鸡蛋洗净,剥去内侧的薄膜,用彩笔在蛋壳外侧涂上颜色。
2、油彩干后,把蛋壳弄成适当大小的碎块,然后按颜色分别放入小碟中。
3、在图板上用铅笔画好草图,(不要太复杂,因为蛋壳没有办法弄成太精细的画面)用彩笔涂上颜色。
4、在图板上贴上双面胶,尽量不留空隙。
师:同学们先按老师说的试试看。
5、慢慢揭下双面胶上的纸条,用镊子将相应颜色的碎蛋壳贴在上面,尽量不要露出白底。
注意问题:
1、图画边缘的胶水涂整齐,胶水要适量;
2、将块较大的蛋壳贴在纸上后再按成小块,并用手指按碎;
3、用小刀将小块蛋壳向图边缘移动,形成理想的形状。
教师测评总结(3分钟)。
本课是让学生在活动中增强环保意识,学会“变废为宝”的方法。因为在我们的日常生活中,有许多东西可以回收再利用,只是人们缺少发现和创造,不但浪费了不少资源而且还污染了环境,作为新世纪的小学生应从小树立环保意识和学会改造环境的本领。从学生生活中的小事入手,帮助学生找到善于发现的眼、勤于创造的手、勇于探索的心。也起到抛砖引玉的作用。
作业要求:
让学生回去初步尝试一下蛋壳画的制作,并收集一下蛋壳画的资料。
幼儿园大班美术教案《制作书签》
1、能够选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡。
2、体验合作的乐趣,并用自己的语言表达出祝福的话。
3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
【活动准备】。
1、物质准备:ppt、各色卡纸、皱纹纸、轻泡、瓦楞纸、手工纸、剪刀、水彩笔、双面胶、废旧零散的图书等。
2、知识准备:幼儿已经了解贺卡的意义和用途。
【活动过程】。
一、出示ppt,欣赏贺卡。
1、请幼儿欣赏各种各样的贺卡。
教师:“新年来了,我们来做贺卡送祝福吧,你打算做一张什么样的贺卡呢?先一起来欣赏一下,仔细观察这些贺卡是怎样制作的?”
2、出示ppt,请幼儿欣赏各种形式的贺卡。
(1)引导幼儿从贺卡的'形状,颜色、图形等方面进行观察比较,感受贺卡制作的美。
(2)引导幼儿讨论贺卡的主要制作材料和方法。
教师:“你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的?是用什么样的方法制作的?”
幼师小结:贺卡多种多样,可以运用各种材料的纸来制绘画的、粘贴的、立体的、镂空的等等很多种贺卡。
3、通过观察比较引导幼儿交流:
教师:“你最喜欢哪种贺卡?为什么?”
二、计划制作贺卡。
1、激发幼儿自制贺卡的兴趣和愿望。
教师:“春节马上就要到了,你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢?”
教师:“你准备制作一张什么样的贺卡?你想对赠送的人说句什么祝福的话?”(幼儿畅所欲言,教师对幼儿的祝福语句加以指导)。
三、幼儿自制贺卡,教导幼儿用自己喜欢的方式制作贺卡。
(1)介绍材料,并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中,保持卫生。
(2)幼儿自由选择材料和工具,进行制作装饰,尽量保持安静。
(3)教师巡回观察、鼓励。
四、做好的贺卡放在展示台上,交流贺卡的制作。
请做完贺卡的幼儿一同制作一张大大的贺卡送给辛苦的老师们。并一同说出祝福的话。
小百科:贺卡初期叫“名帖”,以介绍自己为主,西汉称之“谒”,今天贵宾相见还在说“拜谒”,东汉后叫“名刺”,名刺一词日本至今仍在使用,就是我们常用的名片。
中班美术制作扇子教案
1、初步学习装饰扇面,感受扇子的美。
2、体验和家长共同制作的乐趣。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
范例扇子、卡纸若干、剪刀、双面胶等。
一、谈话导入,激发幼儿活动乐趣。
现在是什么季节?夏天是什么样子的?天气很热,你能想出什么办法可以变凉快呢?
二、出示范例。
1、你们看老师是怎么制作的?(扇面的形状、颜色、扇柄的制作)
2、你想制作一把什么形状的扇子呢?
3、你想怎么装饰你的扇子呢?
三、幼儿和家长共同操作,教师巡视指导。
1、提醒幼儿使用剪刀时注意安全。
2、鼓励幼儿制作不同形状,不同图案的扇子。
四、欣赏与评价。
1、展示与欣赏。
你觉得自己的扇子美不美,美在哪里?还有谁的扇子也很美丽?
2、教师评价。
你们做的扇子都很美丽,老师特地打印了几个字送给你们,出示:美丽的扇子。
"分层指导"幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异,折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者,及时关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,给予适时的帮助。如幼儿已经完成了自己的作品,我就启发幼儿:你试试,能变成其他的物体吗?对于幼儿的创造及时给予充分的.肯定,鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来,这样幼儿可以轻松掌握又可以举一反三,帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来,在头脑中进行转换,通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧,其效果远远胜于模仿来的技巧。
中班美术制作手套教案
目标:
1、知道天冷了要保护好自己的双手。
2、能掌握正确使用剪刀的方法。
3、能大胆地设计手套的图案,体现出图案带来的美感。
准备:
1、每人一张白色的信封。
2、用信封制作出的手套几幅。
3、油画棒、小剪刀每人一套。
过程:
(1)做手指游戏。(小朋友们大家好,我们来做一个手指游戏,请小朋友和老师一样伸出你的小手,和老师一起做。大拇指是爸爸,爸爸开汽车,嘀嘀嘀。爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,哗哗哗。个子最高是哥哥,哥哥打篮球,嘭嘭嘭。哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦。小小手指就是我,我在敲锣鼓,咚咚咚,锵锵锵,咚咚咚,锵锵锵,咚锵、咚锵、咚咚锵。
小朋友看看这是什么?(手套)那小朋友猜一猜这漂亮的手套是用什么做出来的呢?(信封)那这些手套是怎么做出来的呢?今天我们就来学习怎样用信封来做出漂亮的手套。
2、明确制作方法。
(1)明确剪刀所剪的地方,(信封一边是封着的,可不可以把手伸进去呢?不可以,我们剪的时候要把开着口的地方对着自己,然后用勾线在信封的下边画上一个半圆形,半圆要画在边上,不可以画在中间和上边,要不然我们的拇指就出不来了,画好以后我们用小剪刀把我们画的半圆剪下来。
(2)小朋友看这幅白色的手套和这些用油画棒画出来的手套哪一幅漂亮?(油画棒画出的手套漂亮)小朋友们看老师做出来的手套是两面都有漂亮的图案,你可以先用勾线画出自己喜欢的图案、鱼、动物等,那么现在老师就给小朋友们发白色的信封,小朋友们可以设计出自己喜欢的手套,等一会我们就可以戴着自己设计出的手套做游戏了。
3、幼儿作画。
选择自己喜欢的式样,画出自己的手套,老师重点指导幼儿使用剪刀,剪出手套中露出拇指的地方。
4、让幼儿戴着自己设计出的手套做游戏。
活动反思:
充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中,我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿,在幼儿需要时再给予具体的帮助。
设计背景。
进入冬天了,特别是上了主题冬天取暖的办法之后,我班孩子带手套来园较多,特别感兴趣,结合数学领域里有关排序的内容,设计本次活动。而之所以选择手套这一实物来作为装饰画的主体,是考虑到冬天孩子们都有,不用再去找,经济方便。
活动目标。
1、尝试用简单、变化的线条装饰手套,并图上鲜艳的色彩,图色要均匀有力。
2、初步培养幼儿对装饰画的想象力、创造力、审美能力和艺术兴趣。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点。
重点:学习图案排列。
难点:设计与别人不一样的。
活动准备。
(一)知识准备:
1、幼儿能按图形规律进行排序。
2、幼儿能选择颜色进行排序。
(二)、材料准备:
1、油画棒人手一合,幼儿绘画人手一册。
2、实物手套大小各种图形的都有。袋子一个。
3、教师课前准备好的装饰作品二幅。
活动过程。
教师告诉小朋友们,今天带来了一个神奇的袋子,神秘地问小朋友想不想知道里面藏着什么,激发孩子观察的兴趣。
1、神奇的袋子变变变,变出什么?大手套,小手套,花纹从简单到复杂,师生共同观察手套图案与色彩搭配,引导幼儿发现花纹按规律排序的美。
2、、神奇的袋子变变变,变出什么?变出范画,让幼儿仔细地观察,这手套上画了什么?引导幼儿找出图形排序的特点。(曲线,园等组成的图案)两只手套的花纹是对称的,色彩的搭配也是一样的。
3、神奇的袋子变变变,变出什么?变出作画用的材料。
1、请个别幼儿说说自已的装饰构想:想在中间画什么?选用哪些颜色进行搭配?等等。
2、教师请个别幼儿将自己的设计方案在黑板上演示,在这过程中告诉幼儿该注意的事项,保持画面的清洁与使用油画棒的个人卫生。
3、提出作画要求:先想后画。
4、全体幼儿开始动手绘画装饰,教师巡回指导。重点指导幼儿选择一定颜色和图形按规律进行装饰,左右手套要对称。
1、你觉得设计手套好玩吗?心情怎么样?
2、板块上的其它作品,你最喜欢哪一个的,为什么?
在美工区域里,投放油画棒、各色卡纸、画纸,也可以让幼儿用剪贴的方法继续进行装饰。
教学反思。
纲要强调,在提高幼儿知识面的同时,还要以能力为主,在活动中,幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上,充分考虑幼儿的观察能力,由简单到难,这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确,幼儿能仔细观察,并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式,也符合幼儿活动的能力,师幼互动方面也比较好,给孩子展示的空间,同时又让不太理解的小朋友思考的空间,兼顾到所有的小朋友,让每一个小朋友都能得到不同的提高,让幼儿参与作画,幼儿设计的积极性很高,幼儿没有被教师的范画牵着,而是大胆地按照自己的思路设计,幼儿表现出了极大的热情,还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏,同时也欣赏别人的作品。
在实际教学中发现,教师能捉住幼儿学习的重点,以画为主以排序为辅,达到教学的目标。但在活动的实施过程中,老师引导的时间有点长,以致缩短了幼儿的实际作画时间,后面感觉有点赶,反思后觉得在活动设计上,要改正这方面的问题。
幼儿园中班美术教案《扇子创意制作坊》含反思
1、引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。
2、培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4、感受作品的美感。
环境创设。
一、信息资源的准备。
1、收集各种扇子实物,互相介绍自己的扇子,寻找各种扇子的'异同,启发幼儿按大小、形状、制作材料(绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等)、扇面图案进行分类。
2、家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料,鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来(见图一)。
3、在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片,同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。
二、工具与材料的准备。
1、多用组合架。用铁丝做一个架子固定在墙上,将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上,如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。
2、趣味废纸箱(见图三)。既可美化活动区,又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半,将其装饰成孩子头像或其他形象,穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。
3、制作材料及方法(见图四)。有待装饰的扇面和扇页,白志、色纸与废旧挂历纸,有孔的薄木片、薄竹片条等,启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作,作品完成后可用各色丝线饰扇把。
(1)编织。将厚卡纸均匀切割,可用彩条纸条上下穿插编织扇面。
(2)刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上,可以多用组合架上自取彩色丝线,自画图案刺绣扇面。
(3)绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面,用彩笔或其他材料进行装饰。
(4)串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来,一端加上小垫片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以装饰。
(5)折叠。用各种色纸折叠扇子。
活动扩展。
1、体验扇子在生活中的用途。
2、挑选合适的扇子到音乐区表演节目。
3、师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区,供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直串接装饰活动室,或平行排列(如波浪形)装饰墙面,或将扇子与其他物品组合装饰(如可将扇面想象为松叶、花朵等)。
幼儿园中班美术《为妈妈制作心愿卡》教案
2、能大胆画出图案,发挥幼儿的想象力;锻炼大小肌肉的协调。
事先了解妈妈的喜好,剪刀,纸,记号笔,蜡笔
一、出示卡片,引起兴趣
1、 幼儿仔细观察卡片,说出图片上画了什么东西。
2、 教师讲述为什么画了那么多的东西,引发都是妈妈喜欢的事物。
3、启发幼儿有制作贺卡的欲望。
二、讲述妈妈的爱好
1、幼儿聚手发言妈妈的爱好,并在黑板上画下来。
2、同伴之间相互讨论,互相说出自己妈妈的爱好。
三、动手制作贺卡
1、 幼儿构思卡片的'形状,想一下自己想画的图形。
2、构图好后涂上颜色,并展示作品。
四、评比贺卡
1、 把做好的贺卡教给老师,贴在黑板上进行评比
2、评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖,提升幼儿学习的兴趣
五、回家送给妈妈
让幼儿回去送给妈妈,并送上一句祝福语。
《制作蛋壳画》中班美术粘贴画教案
活动目标:
1.学习用线描画方式绘画秋天的动物,再以油画棒形式勾画外轮廓并涂色。
2.能表现出动物的主要特征,体验在纸盘上作画的乐趣。
3.培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
1.纸盘范画。
2.人手一个纸盘、勾线笔、油画棒。
活动过程:
一、提问导入,引出主题。
二、出示范例,教师讲解。
师:小朋友看,这些小动物都是画在哪里的?是怎么画的呢?画好以后还要怎么样?(先用勾线笔在纸盘上画出自己喜爱的秋天的动物,然后再用油画棒勾画外轮廓涂色)三、提出要求,幼儿作画。
师:在纸盘上画时要注意把小动物画的.大一些,把它们的样子画清楚。可以为它们设计漂亮的服装穿上。在用油画棒添画时要注意色彩的搭配及涂色的均匀。(幼儿作画,教师指导)四、展示作品,共同欣赏。
师:一起来欣赏今天的动物纸盘画,你喜欢那个纸盘画,为什么?
教学反思:
这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
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