小班教案的编写应该注重培养学生的主动学习和合作学习能力。通过研究优秀的小班教案,我们可以了解到教师如何设计并实施高效的教学活动。
小班社会教案及教学反思《春天到了》
1、播放歌曲《春天在哪里》。
随着乐曲,师生回顾积累的有关春天的词句。
2、揭示课题:找春天。
师:春天来了!春天来了!我们就和这几个新朋友一起去找春天。
二、感知课文,自学生字。
1、学生自由读课文,用自己喜欢的方法自学生字。
2、在小组交流自学生字的方法。
3、出示句子,检查自学生字情况。
a、春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
b、小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
c、树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?
d、春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。
e、她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑。
读通句子,检查生字读音情况。
再读句子,看看你有什么发现。
三、朗读课文,感悟积累。
师:春天真像个害羞的小姑娘,我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天吧!
1、学生读课文,结合图,找一找春天在哪里?
全班交流,读通课文。
2、把你喜欢的句子多读几遍,再读给同位听。
3、指名读喜欢的句子,相机指导朗读,感悟积累。
(1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
读读演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句,理解害羞。
(2)47自然段。
a、指名读句子,相机出示填空题:
b、师:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吗?早开的野花一朵两朵,那是不是春天的眼睛呢?再读四个句子,有什么疑问,在小组里提出来,讨论讨论。(感受语言的准确,想象的丰富。)。
引导学生进行问答式的口语训练:
例:
问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。
小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊!
c、多种形式的朗读,积累背诵引读、表演读等。
(3)第8自然段。
我们继续去找春天,她还会在哪里呢?
由这几句话,老师想到一些古诗:
杨柳绿千里,春风暖万家。
黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。
春风一拂千山绿,南燕双归万户春。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗?
感受了诗情画意,再来读读第8自然段,读出自己的感受。
四、自主积累,练习背诵。
多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景,伴随优美的轻音乐,学生自由根据画面背诵有关段落。
五、走进校园,寻找春天。
春天来了,让我们到校园里去看一看,听一听,闻一闻,触摸春天的脚步吧。
鼓励学生根据自己的特长喜好,用不同的形式展示自己在春天里的发现。
六、课外拓展,迁移运用。
出示朱自清《春》中有关段落,让学生阅读。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,还眨呀眨的。
这是怎样的一幅山花烂漫,百鸟争鸣的美景啊,只要大家用心去观察,就会发现美好的事物就在我们身边。
小班社会找春天教案
皱纹纸粘贴是孩子们非常喜爱的一种活动,对幼儿的身心发展具有重要意义。它不仅可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力,也有利于发掘幼儿的艺术潜能。是幼儿园艺术教育的重要内容。
1、培养幼儿学习美术的兴趣,体验动手制作的乐趣。
2、知道春天是花开的.季节,学习使用纸团贴花的方法技能。
3、能在老师的指导下独立完成制作一幅皱纹纸贴花。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
教师示范图一张,ppt课件,黑卡纸、皱纹纸、固体胶、铅笔若干。
一、律动吸引。
二、教学过程。
1、音乐导入。
请幼儿欣赏音乐《春天》。提出问题,音乐里有什么?是什么季节?
2、播放视频《春天》请幼儿跟随教师跳舞。
4、出示教师示范图,观察讨论,花是什么做成的,怎样用皱纹纸贴花?
5、感知材料,尝试体验。
分发皱纹纸条,教师现场示范皱纹纸粘贴画(花)的过程,并请幼儿一起操作。教师请幼儿上台进行粘贴。
(1)构思画草图。
(2)搓纸团。
(3)涂胶粘贴。
(4)美化作品。
三、分发教具,巩固练习。
幼儿自己尝试用皱纹纸粘贴花,教师巡回指导。
——提示幼儿注意纸团的大小与色彩搭配,纸团排列的疏密与方向。
皱纹纸粘贴是孩子们非常喜爱的一种活动,它不仅可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力,也有利于发掘幼儿的艺术潜能。因此特意开展此教学活动。
第一环节:
(1)请幼儿听音乐。欣赏音乐之前提出问题音乐里面有什么?是哪个季节?引出话题春天。
(2)请幼儿跟随教师一起跳舞《春天》,引出春天是花开的季节。
(3)请幼儿欣赏花的实物图,提问幼儿在生活中见过哪些不一样的花,引出皱纹纸贴花。请幼儿欣赏皱纹纸贴花图片。
第二环节:
(1)出示教师示范图,请幼儿观察是什么做的?
(2)发放教具,人手皱纹纸条,请幼儿跟着老师一起学习皱纹纸贴花。先画草图,然后搓纸团,涂上固体胶,进行粘贴的过程。
(3)请部分幼儿上台粘贴,提醒幼儿注意皱纹纸粘贴的紧凑和方向,
第三环节:
(1)分发人手一份的教具,再次示范皱纹纸粘贴花过程,请幼儿用自己手中的教具自己制作粘贴花。
(2)教师巡回指导,提醒幼儿注意粘贴时要一个挨着一个。
本次活动教学目标基本完成,幼儿能够学会用皱纹纸独立完成一幅画。但是教学过程中出现了很多问题。问题如下:
(1)第一环节第三部分提问幼儿见过哪些不一样的花时,有幼儿回答雪花,教师没有及时纠正。欣赏皱纹纸贴花作品后没有提问,应该进行提问与总结:春天是花开的季节。
(2)第二环节第二部分先发教具——纸条的话,幼儿的注意力都被吸引过去。教师示范的时候孩子虽然在一起操作,但是常规较乱。
(3)第三环节用绿卡纸示范时,教师用铅笔画的,后面的幼儿看不见。应该用勾线笔画草图。
(4)教师在教学过程中肢体和语言不严谨。有一些口头语出现。应在以后的教学活动中注意。
幼儿园小班春天的社会教案精选
1、带领幼儿在《春天》乐曲声中扮演春天里的小动物走进活动室。
2、组织幼儿欣赏歌曲《春天来》。
(1)播放歌曲《春天来》的录音请幼儿倾听。
(2)请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎样。
(3)引导幼儿再次倾听歌曲,互相交流听到了什么。
(4)请幼儿随歌曲录音跟着学唱。
幼儿园小班春天的社会教案精选
当春带着她特有的新绿,海一样地漫来时,真能让人心醉;当春携着她特有的温煦,潮一样地涌来时,也能让人断魂。春,绝对是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,满眼的绿色呀,温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀,也惊喜着我们的目光。于是,开始在春天漫步。
幼儿园小班春天的社会教案精选
一、开始部分教师组织谈话。"小朋友,现在是什么季节?(春天)你是怎样知道春天来了?从什么地方看出来的?"。
二、基本部分。
1.教师出示课件演示稿,请幼儿观察图片上都有什么?然后教师提问:"春天到底是怎样来得呢?"。
2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》,请幼儿欣赏并思考:
(1)你听到诗歌里说谁来了?
(2)小溪、柳树、春笋是怎样来得?(唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的)。
3.幼儿欣赏课件,教师朗诵诗歌,鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。
(1)小溪是怎样来得?请幼儿学小溪唱歌,发出叮咚、叮咚的声音。
(2)柳树是怎样来得?请幼儿学柳树随风飘动的样子。
(3)春笋是怎样来得?请幼儿学春笋钻出泥土的样子。
4.引发幼儿展开丰富的想像,说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的`春天的景物。
三、结束:
教师带幼儿出去寻找美丽的春天,尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。
找春天小班社会教案
1、欣赏散文诗,知道春天到了,小草绿了。
2、想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
6、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
欣赏散文诗,知道春天到了,小草绿了。
1、挂图19号;《小朋友的书·春天来了》;磁带及录音机。
2、自备打雷的音乐,轻柔的背景音乐。
一、打雷引题,激发兴趣。
1、小朋友,你们听这是什么声音?(打雷)。
2、轰隆隆,轰隆隆,雷声可能会把谁吵醒呢?
二、欣赏散文,引发思考。
1、小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。
提问:轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?
小草醒来时,做了什么动作?请幼儿一起来学做动作。(伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛)。
2、小草问好。
欣赏散文诗从“春雨青青打在小草身上”到“小草说:‘你好,太阳’。
提问:都有谁向小草问好?它们是怎么问好的?(教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳,相互问好)。
你猜,小草睁大了眼睛,会看到什么呢?
3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。
提问:小草变成了什么颜色?还有谁也变成了绿色?是什么季节到了呢?
三、学习散文,理解内容。
师:春天除了小草醒了,变绿了,还有什么魅力的景色呢?
总结:春天到了,小草变绿了,小花都开了,柳树也发芽了。
四、户外观察,感受春天。
师:让我们变成小燕子,飞到外面,一起来感受春天美丽的景色吧!
活动反思:
这个活动主要是让幼儿欣赏散文诗,知道春天到了,小草绿了。想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。对于散文诗歌幼儿之前没有接触过,我在朗诵诗歌之前,我请幼儿闭起眼睛来,配上优美的.轻音乐,来想象诗歌中发生的故事,一起来感受诗歌中的美。上午的晨间活动以及另外的户外活动的时候,我会带领幼儿跟小草、春风、春雨、太阳、小花、大树等大自然的万物打招呼:你好,**!你好……幼儿已经有了对于春天到了小草绿了这样的生活经验。因此我在诗歌中强调了一些角色之间的对话,让幼儿一起来学一学,说一说,一起感受春天和谐的美丽。因为散文诗没有故事性,不能很好的吸引幼儿的注意力,所以,部分幼儿注意力不是特别集中,可能需要老师加强引导才能够一起感受春天的美。
小百科:
草是一般是指草本植物,是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元,与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”,而将木本植物称为“树”。
幼儿园小班春天的社会教案精选
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的的作用。根据对小班幼儿年龄特征及教材分析,我制定了本次活动的目标:
1、能在体育游戏中感知春天的美丽,愿意积极参加游戏。
2、学习双脚并拢向前行进跳,锻炼腿部力量。
根据目标,把活动重点定位于幼儿跳跃技能的掌握:学习双脚并拢向前行进跳。因为小班阶段幼儿的规则意识还较弱,所以我的难点定位于:培养幼儿的规则意识。
幼儿园小班春天的社会教案精选
一、开始部分。
放音乐《春天再哪里》,幼儿倾听乐曲,感受春天的气息。
提问:你在歌曲里听到了些什么?
幼儿讨论。(踏青、用相机拍摄)。
教师出示相机,演示介绍相机的简单用法,首先要对准你要拍摄的镜头,然后按下按钮就可以了。
二、基本部分。
(1)师:今天我们就去找找春天,看看春天是什么样子的?请你把你看到的春天用相机拍下来,一会儿我们一起来分享你们眼中的春天。
(2)幼儿两两结队寻找春天的足迹。
(观察花苞、芽、树叶、草、油菜花、小蝌蚪等)。
2、我眼中的春天。
把幼儿拍得照片通过电脑向大家展示,请拍摄的小朋友讲讲你拍的是什么。
三、结束部分。
师:今天我们一起在幼儿园里寻找了春天的足迹,用相机把春天的美丽景色拍下来。然后通过电脑和电视把相片展示给大家看,这就多媒体。多媒体就是把色彩艳丽、形象生动的画面和悦耳动听的音乐展示给大家。
小班社会《春天》教案
1、播放歌曲《春天在哪里》。
随着乐曲,师生回顾积累的有关春天的词句。
师:春天来了!春天来了!我们就和这几个新朋友一起去找春天。
1、学生自由读课文,用自己喜欢的方法自学生字。
2、在小组交流自学生字的方法。
3、出示句子,检查自学生字情况。
a、春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
b、小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
c、树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?
d、春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。
e、她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑。
读通句子,检查生字读音情况。
再读句子,看看你有什么发现。
师:春天真像个害羞的小姑娘,我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天吧!
1、学生读课文,结合图,找一找春天在哪里?
全班交流,读通课文。
2、把你喜欢的句子多读几遍,再读给同位听。
3、指名读喜欢的句子,相机指导朗读,感悟积累。
(1)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
读读演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句,理解害羞。
(2)47自然段。
a、指名读句子,相机出示填空题:
b、师:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吗?早开的野花一朵两朵,那是不是春天的眼睛呢?再读四个句子,有什么疑问,在小组里提出来,讨论讨论。(感受语言的准确,想象的丰富。)。
引导学生进行问答式的口语训练:
例:
问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。
小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊!
c、多种形式的朗读,积累背诵引读、表演读等。
我们继续去找春天,她还会在哪里呢?
由这几句话,老师想到一些古诗:
杨柳绿千里,春风暖万家。
黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。
春风一拂千山绿,南燕双归万户春。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗?
感受了诗情画意,再来读读第8自然段,读出自己的感受。
多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景,伴随优美的轻音乐,学生自由根据画面背诵有关段落。
春天来了,让我们到校园里去看一看,听一听,闻一闻,触摸春天的脚步吧。
鼓励学生根据自己的特长喜好,用不同的形式展示自己在春天里的发现。
出示朱自清《春》中有关段落,让学生阅读。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,还眨呀眨的。
这是怎样的一幅山花烂漫,百鸟争鸣的美景啊,只要大家用心去观察,就会发现美好的事物就在我们身边。
幼儿园小班春天的社会教案精选
一、谈话导入活动,引起幼儿活动的兴趣。
教师:小朋友们,你们知道吗?春天就要到了,外面的很多东西都发生了变化,今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。
二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。
引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。
1、教师:我们一起看看这棵小树,看看他的树枝上都长出了什么?
2、教师:花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢?
3、教师:还有地上的小草,我们看看再用手摸摸这些小草,是什么样的感觉呢?
幼儿自由回答。
三、组织幼儿感受春天的风,引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。
教师:我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉,说说你觉得风吹在身上有什么感觉。
四、组织幼儿找太阳,说说太阳晒在身上的感觉。
五、师生共同总结。
1、教师:今天我们在户外感受春天的到来,谁能说说你觉得春天是什么样子的?
2、师幼共同小结:
春天来了,树叶长出来了,花开了,风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节,无论是从气候的变化,动、植物的生长,还是人们自身,都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界,来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显,因而我把握这一有利时机,引导幼儿学习连续观察的方法,这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察,培养了幼儿细致的品质。
春天小班教案
活动目标:
1.让幼儿在看看、说说、玩玩中,理解儿歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。
2.初步理解诗歌内容,并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
3.感知春天的美景激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
活动准备:
1.课前带幼儿观察春景,积累粗浅的感性经验。
2.多媒体课件《画春天》。
3.歌曲《春天》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》。
活动过程:
一、表演唱《春天》。
二、通过课件初步感受诗歌的内容。
1.点击课件(红红的桃花咪咪笑,有笑脸的桃花)。
2.继续课件:绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化,柳树手插腰)。
3.继续课件:燕子高高飞。
4.继续课件:花蝴蝶“小朋友们别忘了还有我呢!”
三、完整欣赏儿歌。
1.彩笔画出的春天真美,让我一起来完整地听一听,仔细地看一看。
2.播放多媒体课件。
3.根据儿的回答,课件演示相应的画面。
四、朗诵儿歌。
1.让我们用好听的声音来说一说彩笔画出的春天。
2.播放多媒体课件。看画面,朗诵儿歌。
五、分角色表演儿歌。
六、活动结束。
春天小班教案
这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的,我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣,针对小班幼儿手脑协调能力还不够好,我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期,他们的接受能力很快,我们班一日生活中贯穿了双语教学,结合这两点,我设计了这节双语美工活动。
1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。
2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上,能用英语表达。
3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。
1、红黄蓝色的长方形纸条若干。
2、教室两面草地的底版。
3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。
“纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”
“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”
“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”
春天小班教案
活动目标:
1、感受春天来临的美好和喜悦。
2、能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
3、能从花、草、树木和人的服饰变化中感知初春的主要特征,知道春天来了。
活动准备:
课件、打击乐器若干、《春天》音乐带。
活动过程:
一、开始部分。
教师组织谈话。“小朋友,现在是什么季节?(春天)你是怎样知道春天来了?从什么地方看出来的?”
二、基本部分。
1、教师出示课件演示稿,请幼儿观察图片上都有什么?然后教师提问:“春天到底是怎样来得呢?”
2、教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》,请幼儿欣赏并思考:
(1)你听到诗歌里说谁来了?
(2)小溪、柳树、春笋是怎样来得?(唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的)。
3、幼儿欣赏课件,教师朗诵诗歌,鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。
(1)小溪是怎样来得?请幼儿学小溪唱歌,发出叮咚、叮咚的声音。
(2)柳树是怎样来得?请幼儿学柳树随风飘动的样子。
(3)春笋是怎样来得?请幼儿学春笋钻出泥土的样子。
4、引发幼儿展开丰富的想像,说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。
三、结束部分。
教师带幼儿出去寻找美丽的春天,尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。
延伸活动:
教育幼儿爱护春天的花卉、小草,不攀折嫩枝叶等。
小班春天教案
1、加深对春天的认识,初步理解第一段歌词,学会跟唱。
2、萌发对春天喜爱的情感。
【活动准备】。
各种小动物的头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察。
【活动过程】。
一、韵律活动:《春天》。
2、幼儿坐到位后,请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;
3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)。
二、欣赏旋律,感受乐曲欢快情绪,知道歌曲的名字。
1、教师再次弹奏歌曲旋律,请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?
三、新授歌曲。
1、教师清唱歌曲的`第一段,请幼儿说说你听到些什么?
2、教师范唱第二遍,可以边唱边画;
3、教师边指图片边清唱,帮助幼儿进一步理解歌词,可以让幼儿轻轻跟唱;
4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;
5、在《春天》的伴奏下,幼儿做欢快动作。
春天小班教案
1、让幼儿感受春天的美丽,激发幼儿表演的欲望。
2、幼儿扮演歌曲中不同的角色,学会四散表演的方法。
3、培养幼儿的`音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
蝴蝶、小兔子头饰
教师形象有趣的表演
歌曲表演:春天
1―2小节:小碎步,双手自三位向身体两侧落下。
3―4小节:小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下,半蹲。
5―6小节:小碎步,双手在身前上下撩动。
7―8小节:左右移动重心,手臂上举左右摆动。
1―2小节:做蝴蝶飞,一拍一次。
3―4小节:做蜜蜂飞。
5―8小节:做小兔跳。
本次活动幼儿情绪很高,心情愉快,活动中积极主动,感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个,应该以学唱歌曲为主,创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时,课件也没有起到应有的作用,如果能够先由老师清唱,并用动作提示,幼儿就能很快理解并记住歌词。
春天小班教案
1、加深对春天的认识,初步理解第一段歌词,学会跟唱。
2、萌发对春天喜爱的情感。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
【活动准备】。
各种小动物的头饰,事前幼儿对春天已有过认识和观察。
【活动过程】。
一、韵律活动:《春天》。
2、幼儿坐到位后,请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物;。
3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)。
二、欣赏旋律,感受乐曲欢快情绪,知道歌曲的名字。
1、教师再次弹奏歌曲旋律,请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?
2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律,并启发幼儿听音乐做出欢快动作,告诉幼儿这是一首春天的歌,名字叫做《春天》。
三、新授歌曲。
1、教师清唱歌曲的第一段,请幼儿说说你听到些什么?
2、教师范唱第二遍,可以边唱边画;。
3、教师边指图片边清唱,帮助幼儿进一步理解歌词,可以让幼儿轻轻跟唱;。
4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;。
5、在《春天》的伴奏下,幼儿做欢快动作。
【活动延伸】。
建议带领孩子观察春天的动物,植物的变化,引导孩子用自己的身体动作模仿。活动开始天气真正好!我做兴奋状对孩子们说:“今天,太阳公公想看看小朋友是怎么上课的,可是太阳公公进不来啊(转为无奈状)?”孩子们大声呼吁:“那我们到外面去好了!”来到户外,和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴凉的地方坐好。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
小班《春天》教案
1、初步学唱并理解歌曲,加深对春天的认识。
2、尝试用动作来表现歌曲,感受歌曲的优美旋律。
1、“春天”的课件。
2、“春天”的图片若干。
1、小朋友们,现在是什么季节呀?(春天)天气怎么样?(真好)春天天气真好,我们开上小汽车去找找春天吧!
2、瞧,我们来到哪里了,你发现了什么?
——教师边播放课件边提问讲述。
指:春天天气真好,花儿都开了,可以用什么动作来表示美丽的花开了!
杨柳树枝长出了嫩绿的叶子,对着我们怎么样?你能用好看的动作表示吗?
谁飞来了?(蝴蝶姑娘)来干什么?你听,谁在嗡嗡叫?(蜜蜂)还来了谁?小白兔怎么来的?(小白兔儿一跳一跳又一跳)。
3、小动物们看到这么美的`春天,高兴地唱起歌来,你听!
——你听到了什么?(教师根据幼儿的回答依次出示相应的图片,进行单句学唱)。
1、轻声跟唱。
2、通过隐藏图片帮助幼儿记忆歌词。
3、脱离图谱进行演唱。
1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗?请个别幼儿上来进行表演,其余幼儿演唱歌曲。
3、结束:幼儿园的春天也很美丽,我们一起开车去找找吧!(。
小班春天教案
1、了解花朵的外形特征。
2、尝试用卷、搓、贴的方法装饰花朵,发展动手能力。
3、初步体验表现与合作所带来的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、花朵课件、《心灵花园》轻音乐
2、花园背景图一幅,大花朵示范作品一个,大花朵幼儿操作材料四个
3、毛根、皱纹纸若干;小鸟、蝴蝶、兔子图片各一张
一、语言游戏,导入活动。
1、“眼睛小鸟”飞起来。
2、好朋友分享游戏。
二、播放课件,观察讲述。
看,这是哪里?花园里有什么?
小结:我们刚才看到了美丽的向日葵花,很多花朵在一起就成了一个漂亮的大花园。可是有一片草地不高兴了,为什么呢?(展示花园背景板)
三、自主选择,创造表现。
(一)是哦,绿草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?
(二)讲解示范。
1、老师也想到了一个好办法,我做了一朵大大的花要送给绿绿的草地。看,我用了哪些材料?(毛根、纸头)
2、这些像棒棒糖一样的图案是怎么做的?(教师出示一个毛根制作的“螺旋形”图案给幼儿自己尝试探索,然后再示范制作的方法,幼儿集中学习)
3、花朵中还有一些漂亮的圆球,这又是怎么做的呢?(用皱纸搓成一个小圆球)
(三)幼儿操作。
1、小朋友你们想做一朵花打扮绿草地吗?老师也为你们准备了一些材料,咱们五人一组去试一试吧。
2、幼儿分组合作操作,老师观察指导。(播放背景音乐)
四、分享交流、体验情感。
2、你觉得现在绿草地漂亮吗?哪里漂亮?是呀,花儿都开放了,蝴蝶拍拍翅膀飞来了、小鸟叽叽喳喳飞来了,小兔子也快快乐乐跳来了(贴上小教具),小朋友你们也想去绿草地玩一玩吗?(想)那跟老师们说再见,我们出去玩喽!
活动反思:
幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高,卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友,能够按照自己的想法,创作性地制作花朵,且大胆、自信。
教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置,让孩子们自主尝试、探索,获得认知、能力的发展。对于小班幼儿,能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点,用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣,鼓励孩子大胆表达,并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中,教师不干预,不做过多要求,当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决,也能做到主次分明,环节紧凑,使目标达成度高。
最后结束环节因时间因素,评价不全面,没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。
《春天》小班教案
1.欣赏散文诗,感受春天的美丽。
2.乐意画画、讲讲、大胆表现对春天色彩的感受。
3.尝试学习创编诗歌,体验创编的乐趣。
乐意画画、讲讲、大胆表现对春天色彩的感受。
尝试学习创编诗歌,体验创编的乐趣。
3.a4纸若干。
4.不同色系油画棒、记号笔,班德瑞乐团《四月之春》的音乐。
一、出示图片,激发幼儿兴趣。
师:这是谁?他在干什么?猜猜他在哪里睡觉?
二、欣赏散文诗,理解作品内容。
1.完整欣赏《春天的色彩》(一边演示教学资源,一边朗诵)。
师:一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天,小熊想:“过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色吗?春天是什么颜色的呢?”
师:小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”
师:草莓告诉小熊:“春天是天天的红色。”
师:小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。”
师:小熊听了说:“哦!原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”
2.引导幼儿思考:谁告诉了小熊春天的颜色?都是怎么说的?
师:小草为什么说,春天是嫩嫩的绿色?
师:草莓为什么说,春天是甜甜的红色呢?
师:小白兔为什么说,春天是跳跳的白色呢?
小结:哦,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的'红色、跳跳的白色呀!(尽量用诗歌中的语言进行总结,引导幼儿感受诗歌的语言美和意境美)。
3.边看教师教学资源,便于幼儿再次完整欣赏《春天的色彩》。
三、大胆绘画,表现春天的色彩。
1.启发幼儿想象春天的其他颜色。
师:小熊知道了,春天有绿色,红色,还有白色。那么春天还有什么颜色呢?
2.播放《四月之春》音乐,幼儿自由创作。
四、学习创编,体验成功的快乐。
1.请幼儿相互交流并在集体面前讲述。
师:春天还有哪些颜色呢?咱们来一起创编更好听的散文诗吧,老师先来创编一个,“迎春花告诉小熊,春天是暖暖的黄色”。
2.整体欣赏。
师:刚才咱们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们一起来说一说吧。(与幼儿边看边说,把幼儿仿编的内容加进去)。
五、结束活动。
师:孩子们,咱们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩,再来告诉小熊吧!
春天小班教案
活动目标:
1、通过看看、讲讲、找找春天,初步了解春天的季节特征。
2、学习相应的词语:暖和、嫩叶,初步学习句型“有……有……还有……”。
3、知道春天万物苏醒,激发幼儿爱大自然的情感。
活动准备:。
1、散步时给孩子布置任务,在幼儿园里找春天。
2、有意识地从花草树木、服饰等方面引导孩子观察、叙述。
3、勾线笔白纸各一(为主题活动美丽的春天作铺垫)。
活动过程:
1、通过谈话引出主题:找春天。
小朋友前天我们散步去做了什么?(找春天)。
我们来说说春天到了,幼儿园哪些景物变漂亮了?(引导幼儿叙述)。
2、说春天(幼儿叙述老师用简笔画出来引起幼儿说的兴趣)。
(1)柳树上一根垂下来的树枝像什么呢?(辫子)原来辫子上什么都没有现在怎么样了?(长满了像一个一个小蝴蝶结的嫩叶)。
(2)地上呢?(嫩绿的小草)。
(3)还发现了什么?(美丽的花开了,引导幼儿用“有……有……还有……”说话。)。
(4)春天到了天气变得怎样了?(暖和)你怎么知道的呀?(扩展延伸到蝴蝶、燕子等)。
(5)幼儿根据简画讲讲。
3、小结。
春天到了,天气渐渐变得暖和,草地绿了,树上长出嫩叶,美丽的花开了,小朋友脱下了棉衣,换上了毛线衣,运动服,又可以春游、放风筝,春天是美丽的季节。