通过教师总结,可以梳理教学经验和教育理念,形成自己的独特的教育教学风格。这里我们为大家整理了一些行之有效的教师总结范文,供参考学习。
教师课堂教学个人总结_教师教学总结
不知不觉中,进入学校并参加教学工作已经一个学期了,通过半年来的教学实践工作的磨练,我对教学工作有了更深入的了解,同时自身的教学技能、教学经验也有了很大的提升。虽然只是短短的一个学期,但是对我在教育领域的成长来说是非常重要的。
反思这一个学期的教学工作,主要的收获有一下几点:
第一,教学理念的转变。
虽然年轻,但作为一个接受十几年的传统教学思想熏陶,被传统教学模式培养出来的学生,走上教学岗位时,自己的相关的教学方法等无一例外的伴随有传统教学的“影子”,总认为老师讲台上讲课,学生座位上听课是天经地义、顺理成章的,初次接受新教改的思想时很不适应,甚至有些抵触。但是_学校并不是一所坚守传统的学校,在教学中,学校倡导“学教稿教学”模式,“先学后教,当堂训练”的思想,并且不断在教学的主阵地——课堂上深入推进。在学校的大环境中,我慢慢的接触并了解新的教学理念,终于明白到新课改是真正符合教学规律并提高教学质量的良方,也不再那么看重“教师讲,学生听”的传统思想了,新的教学理念将指导我日后的教学工作。
第二,继续学习的重要性。
刚走上教学岗位时,总感觉自己学了十几年了,肚子里的知识教这些高中的学生肯定够用了。但很快在实际教学中,总会遇到这样那样的难题,例如在一次习题讲解课上,刚讲完一道题时,一个学生问了一个与之相关的其他问题,这是我从未料到的,同时也是我专业知识中比较薄弱的一个内容,可谓击中命门,由于没有准备,我只能硬着头皮用一些自己也不清楚的内容讲解问题,结果可想而知,浪费了十多分钟没能讲清楚一道题,学生一头雾水,自己非常尴尬。这次经历后让我深深的懂得了继续学习的重要性,时代在飞速发展,知识也在不断的更新,学生接触、学习的途径已经不再局限与学校和老师了,“一招儿鲜,吃遍天”的时代已过去,想要不被淘汰,必须加强学习。
第三,反思的重要性。
的经验教训换来的,作为一个教学新手,有失误在所难免,但最终起决定性作用的是如何对待这些暴露出来的问题,这就是所谓的反思。反思,就是针对出现的问题,反省出现这些问题的原因,思考如何解决这个问题以及如何改进日后避免出现相似的问题,只要有了深刻的反思,那些先前暴露出来的问题反而会成为促进自己发展的助推剂,一个优秀的教育工作者,必定是一个勤于反思,善于反思的人。
针对如何开展下一阶段的教学工作,我有以下几条措施:
一、继续坚持新课改的理念为工作指导,在自己的教学工作中扎实深入推进新课改的教学理念与方法。
二、充分利用阅览室学习的机会,接触最新教育教学内容,不断充实提高自己。
三、牢固把握学校为促进新教师成长的“师带徒”活动,紧跟师傅,大量的听师傅课,问师傅问题,向师傅充分学习关于教育教学的各种成功经验与方法,学习吸取师傅成功的教学经验,主要跟师傅学习的同时,也要积极与其他的老教室学习,综合吸收各家成功的经验,快速的提高自己。
教师课堂教学个人总结
现在独生子女多,有的学生在家被宠成“小皇帝”,在学校专横霸道,欺负小同学。有一次我上数学课,发现一位男同学将同桌的一位女同学挤到一边,随着我在黑板上写了一个“朋”字,问学生:“这个字写得好看吗?”学生异口同声地说:“不好看。”我又问:“如果我们同桌的两个同学,一个同学坐大半个座位,另一个同学坐一点儿座位,好看吗?”
学生的回答非常响亮,他们的回答当然是否定的。那位霸道的学生吐了一下舌头,连忙回到了自己的座位。
我仰制了自己不发脾气,又保护了学生的自尊心,很容易达到了自己的目的,收到了令人满意的效果。
有的老师让成绩一般的学生板演,我认为,在课堂教学中,特别是后进生,老师要根据设计适当安排一些简单的练习题,让后进生也有发言、板演的机会,并给予表扬、鼓励,由于后进生挨批评多,自卑感很强,受到了表扬,心里的那个高兴劲儿比穿一件新衣服还要高兴。慢慢地,学生从心里喜欢你,并喜欢上你的课,成绩很快地得到了提高。
所谓“制高点术”是根据学生的不同基础制定出不同的要求。
同样的试题,有的学生考得好,有的学生考得很差。根据他们的基础不同,老师要做到心中有数。一位成绩很差的学生上次考了20分,这次考了25分,这位同学两次考试的成绩都很低,但总算是有了一点小小的进步,我在班上表扬了他,评他为“进步生”。这位同学在以后的每一次考试中,都有进步,期末考试,他竟然考了62分,他的妈妈在家长会上流下了眼泪,他说他的儿子第一次考了一个及格分数。
有的学生成绩很好,能考满分,而只考了95分,虽然95分是高分,我还要批评这位学生,帮助他找出失分的原因。只有多关心学生,多了解学生,才能给他们制定出较为合适的分数。
经验告诉我,不能下结论后进生蠢,有的学生见了作文就怕,见了数学脑子里一片混乱,但是他们对美术、音乐等有着浓厚的兴趣。如果老师对其反感并加以训斥、伤害,收到的效果就会更糟,不但使他们更加厌学语文、数学,连最起码的一点兴趣爱好也扼杀了。
我有一个学生很喜欢手工制作,这是从教他劳动课的老师得知的。我曾经因为他数学成绩太差而忽视了他,一次下课,我让他拿出制作的手工作品给我看看,他很快地拿出来摆在桌上,我一边看一边“啧啧”称赞,看得出,他很高兴,眼里流露出数学课时没有的光彩。我乘机说:“做得太好了,你真聪明。只要你在数学上也下这样的功夫,我相信,你的成绩一定不错。”从那以后,这位学生真的很用功,不但数学成绩上升很快,其他学科成绩也有了明显的提高。
我们的老师应该多了解学生,找出他们的闪光点,多一些鼓励,少一些训斥,有时还可以给他们戴一顶“高帽”,那样,收到的效果将会事半功倍,这也是一种光环效应。
总之,数学是一门艺术他有待于我们老师多探讨,多研究。只要我们在这方面多下功夫,将会硕果累累,丰收在望。
小学教师课堂教学总结
时间过的真快,转眼间,一学期的教学工作又接近了尾声,现把学校所进行的高效课堂教学达标情况进行总结如下:
本学期,我校能认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。为了克服不足,总结经验,打造真实,高效的课堂教学是我们每一位老师共同追求的目标,如何提高自己的教学效率,使得学生能够及时的掌握每一课时的教学内容,并通过实践加以掌握,也是教师们不懈追求的目标之一,因此,在本学期的教学中,我校认真的学习了学校关于"高效课堂建设"的具体方案,在实际工作中,基本做到了:
这个环节,我校认为在本次活动中,把握都很到位,紧扣课标,而且语言精炼,简洁明了地让学生能快速明确本节课的学习任务。
我们在高效课堂培训的时候,就学习过如何制定自学指导。自学指导中要明确四个方面的内容:自学的内容、方法、时间、要求。也就是要知道学什么,怎么学,学多长时间,最后学到什么程度。前三点,我基本上都能做到,而且能具体到是看一看,画一画,写一写。但是最后一点,关于学到什么程度,对学的结果的要求提得不够明确。要求就略显宽松、模棱两可,学生在看书之后、交流之前不清楚自己究竟学得怎么样。所以我们要明确提出怎么检查。
根据教学内容的特点、知识的难易程度、我们采用了课前或课上或二者结合的自学,并把课前预习作为一种自学的主要方式。围绕本节课的重点和的难点进行设计预习提纲或自学提示,让它成为学生自学的一条线索、一个拐杖。通过预习或自学,使得学生学会一半的东西。
我们首先是学生先来纠正,即"兵教兵",所有的学生都不会,然后才是老师纠正。除此之外,启发我尽量做到恰到好处,画龙点睛,点在要害处、点在模糊处、点在容易出错处、点在学生自己解决不了的地方。
提示就是课堂教学的.一条主线。在自学检测环节,针对学生出现的各种各样的情况、各种各样的见解,错误的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。及时的交流讨论、更正纠错,抓住我们倡导的精讲的大好时机。尽量做到讲在知识的重点处、难点处、易混淆处。
当堂训练做到要由易到难,先熟练再拓展。在学生真正理解、弄清、弄懂的前提下,根据学生消化和吸收的情况做好练习,给足练习的量.,在练习中课堂训练做到有节奏,有效率,有变化,有反馈。课堂结束最终回归目标。
以上是我校本学期的达标工作总结,在这个学期里,有成绩也有不足,争取在下学期得到改正。
教师课堂教学个人总结
为了准备好创优课,在朱老师的带领下,我们精心选课,认真备课,反复磨课,不仅自己试上,还听其他老师试上,把其他老师课堂中的精彩部分融入自己的课堂中……自己的课堂教学水平不断地提升,这都要感谢朱老师在教学上给予的手把手帮助、指导。创优的工作是琐碎而细小的,但细节决定成败,从学生的课堂行为规范,到学生的日常行为规范,我关注着每一个细小的环节。黑板报、墙面、班徽设计,我也一项一项有条不紊地完成。在学生的演讲上我更是细心指导,孩子们的演讲水平提升了。除此之外,我还利用每天放学前的一段时间和孩子们一起背诵《小学生日常行为规范》,学习“学校文化”,在放学时,经过大厅、雕塑、国际部时,再进一步强化“学校文化”,使孩子们对校园文化牢记于心。大课间活动时,为了孩子们有较好的精神面貌,我和孩子们一起跑操、扔飞盘。
在这个创优过程中,我一如既往地做好班级里参加诗歌朗诵孩子的思想工作,让她们珍惜这样的机会,大胆展示自己。优质学校节目组排练的过程中,我认真配合学校带领本班学生做好文明观众,并且在教室里也对领导进场时要怎样鼓掌,哪场节目举银光棒、哪场节目是用拍手器,怎样跟着节奏拍等等进行了一一排练,孩子们练得很认真,在演出那天更体现出了我们清英孩子的素质。优质学校验收的成功,再次证明清英是最好的,我们的老师,孩子也是最幸福的!
低年级是良好习惯养成的关键期,培养良好的习惯关键是要培养学生良好的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,无论是学习习惯,上课习惯还是卫生习惯。低年级的学生比较喜欢比赛、竞赛的形式,我就在班级“你追我赶”栏目中针对这些习惯设置加星活动,孩子们从中收获了好习惯,收获了快乐。一份春华,一分秋实,在教书育人的道路上,我们付出的是汗水,然而收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我的很多工作得到了家长们的大力支持和帮助,家委会主动协助我做好社会实践的收费工作,电子门卡的宣传与收费工作等,每周的《心连心》我都认真回复家长的反馈意见,家长没有反馈意见的我就会写一些孩子在校的良好表现,所以每周的《心连心》上我都能读到家长感人肺腑的话语,看着孩子们快乐地成长,家长反馈中的一声声感谢……我收获了快乐,因为我和家长们的心靠到了一起,为了共同的希望教育孩子。在这期间,我积极推荐班里的孩子参加“我心中的祖国”绘画比赛,有两名学生都获得了校一等奖,一名获三等奖,我还鼓励班里的孩子积极参加“唱响校园童心飞扬”的校园歌手大赛,组织参加国歌队歌比赛获年级组二等奖,我班还成功举行了“红领巾心向党”的中队主题活动,同时感谢学校领导的信任,我获得了榜样班主任的称号。
在平时的教学中,我认真备课、上课、听课、写反思,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,还经常利用周末时间和我们二年级部的语文教师一起进行集体备课。在教学中,严格执行5+30+5的课堂教学,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平。二年级学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能合理的安排时间,尤其是周末时间,针对这种情况,我及时与家长取得联系,建议家长与孩子共同制定学习计划,并签署协议。一段时间下来,家长朋友都向我反映孩子在家能主动完成作业了。教育科研是我的薄弱之处,所以我一直在潜心研究怎样提升自己,当然思想观念的转变还要靠自身的阅读与学习,在教学工作之余,我经常阅读《小学语文教学设计》《上海教育》《教育真的不能简单》《好妈妈胜过好老师》等教育教学杂志和著作。此外我还认真撰写教学反思、班主任手记、读后感、教学论文等,每月更新博文不少于6篇。其中一篇论文发表于《武进日报》,一篇论文获校优秀论文评比三等奖,多篇教学故事发表于武进教育信息网,此外还被评为集团的“博客之星”。
回顾这一年的工作,也存在许多不足之处,我的阅读量太少以至于缺少一定的专业知识的积累,论文撰写质量不高,还缺少精益求精的学习态度,针对这些问题,我决定从以下几个方面不断督促自己:
1、加强自身基本功的训练,认真研读教材,提高备课能力,堂上做到精讲精练,从整体提高教育教学水平。
2、在思想上严格要求自己,控制自己做事的速度要从质量上考虑效果。
3、认真阅读教育理论专著,让自己变得渊博起来,从而提高撰写论文的能力。2、
4、向优秀班主任学习,
3、提高班级管理能力,关注学生的内心需求,倾听家长和孩子的心声。
在下学年,我会不断努力,在各方面更上一层楼,也恳请各位领导、老师们不吝赐教,批评指正。给我以后的工作指出更正确、更宽敞的道路,谢谢!
小学教师课堂教学总结
20xx年3月19日至3月23日,苏桥镇中心小学在校教导处的精心筹备组织下,成功举行了一次青年教师优质课赛课活动,通过前后5天时间,9位青年教师献出了4堂语文课、3堂数学课、1堂英语课和1堂书法课。
本次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的一次大比武,又是发现和培养青年骨干教师、实现学科教学专业引领的一个大舞台。校领导组一至认为,无论是听课教师,还是参赛教师,都收获颇多、启迪不小。
这次公开课留给我们的第一个感觉就是老师们对这次公开课教学思想上都很重视,态度都很端正,全力收集了教学素材,合理设计了教学策略,精心制作了多媒体课件,可以说精神上和体力上都付出了很多。
就公开课本身而言,最大优点是各位老师都能够以新课程理念和新课标的要求来设计和实施自己的课堂教学:
首先是四节语文课:苏雅娟、曹丽红、刘红雷、仝飞老师都下了功夫,做了充分的准备,能看得出她们对新课理念有了很大的提升,能有效地利用多媒体教学资源,课堂上老师的语言魅力也比以前有所提升。丽红老师执教的《燕子专列》又一次触动了孩子们的心灵,唤起了孩子们的爱心和保护环境的意识,课堂上设置的“小小广播员”环节既加深了对文本的理解,又为学生提供了展示自我的空间;雅娟老师执教的《一个小村庄的故事》通过学生的自读自悟领会了文本所蕴含的道理,突出了语文教学读的重要性;仝飞老师执教的《雷雨》课堂教学将美育贯穿全堂,在学生掌握知识的同时,使学生受到美的熏陶,感受自然界的美;红雷老师执教的《晏子使楚》授课方式灵活,课本剧排的尤其精彩,学生自拍自演,自制道具,激发了学生的学习兴趣,挖掘了学生的潜能,同时使学生和老师领会了语言的微妙和无穷魅力。
其次是3节数学课教学,王会娜、刘超峰、杜占旗三位老师的数学课也引出了话题,引起了我们的思考,会娜老师授课的《找规律》引导学生学会从生活中发现与规律有关的信息,由浅入深,环环紧扣,发展了学生的数学思维,同时在授课过程中给学生渗透美育和安全教育使学生的身心得到了全面发展;超峰老师也精心设计并熟练运用多媒体课件,课前有目的性的复习为本课的教学做了很好的铺垫,整个课堂教师通过巧妙的诱导使学生轻松掌握了解决问题的方法,把有限的数学知识还原于无限的生活情景中,做到了以人为本,营造人人参与的喜人局面,杜占旗老师的数学课也起到了抛砖引玉的作用,给大家提供了交流的课题。
于智平老师执教的书法教学更是使人惊叹,学生通过本节课不仅掌握了书写的技巧,而且了解了书法从古至今的演变史,受到了美的熏陶,轶敏老师的英语课也打破了常规教学,张扬了学生的个性,提升了课堂教学效果。
1、老师引导学生全员参与,真正做到了以人为本,教学内容紧扣目标,教学容量合理。
2、充分发挥学生的主体作用,能有效地指导学生掌握学习到的知识解决问题。
3、导课方式新颖,激发了学生的学习兴趣,各个环节衔接自然,过渡自如,教学过程活而不乱,时间安排合理。
4、能引导学生参与到评价过程中去,能鼓励学生,给学生自信。
5、能按教学目标的要求完成教学任务,让学生熟练掌握知识,不同程度的学生都有所得。
6、讲课老师的综合素质及基本功扎实,教态自然,语言有亲和力,富于感染力,心理素质、应变能力均有所提高。
7、现代的多媒体教学与课堂教学有机结合,本次活动的每一节课都使用了多媒体课件,突出了现代的教学气息,不是装腔作势、花拳绣腿而是实用有效。
1、是部分老师的课件制作存在一些问题:幻灯片内容的字体颜色过于浅,文本不清楚。
2、是教师上课语言不够严谨,口误较多。
3、课堂合作交流较少。
1、创设良好的教学环境,多方面调动学生学习的兴趣。
2、下大功夫培养学生良好的学习习惯。
3、注意处理好“合作、探究、交流”的方式、问题和时间。
4、要着力培养学生的创新意识和能力。
5、教学基本功还要进一步加强,板书要工整,设计要精巧、新颖,普通话要加强。
6、做一个会表扬学生,会倾听学生心声的老师。
一等奖:王会娜、苏雅娟
二等奖:刘红雷、曹丽红、于智平
总之,这次公开课活动,我们不能满足于现状,还要开拓进取,虽然这次授课老师的智慧得到了彰显,老师的建议得到了交流,教研活动成果得到了认可,但我们学校还希望老师们能够不断学习,适应教育发展,为中心小学的进一步发展贡献自己的一份力量。
教师课堂教学工作总结
一年级的语文教学内容相比如其它五个年级来说是相对比较容易的,但是就算是这学期的一年级语文教学任务会容易一点,我在一年级下学期中,还是以严格的要求和计划来进行自己的语文教学活动。
在一年级下学期的语文教学中,我们语文知识是比较简单。但是我认为这只是对我这个老师而言,所以我要站在一年级学生的角度去看待一年级语文这个学科。在下学期中,同学们因为经过了上半学期对于语文的学习,在这下学期的语文学习中也有自己对于语文学习的方法和理解,但是同学们马上就要升二年级了,所以我会在语文教学的某些方面用二年级的要求去规定他们的学习,让他们在二年级的语文学习中也会因为语文学习内容的改变和语文学习难度的增加,而不会措手不及,所以这学期不仅要带领学生们去复习上学期的一些比较重要的语文知识,还会给他们提前补充一些关于二年级的语文知识。
我在这学期的语文教学中,我在上课以及下课时间做的最多的事情就是解答同学们提出来的问题。对于一年级的学生来说,他们现在好奇心是一个非常重的年纪,这个也是可以很好的帮助他们语文知识的学习,同时也会在语文课上增加我的工作热情。在平时的语文学习中,学生们经常会提出很多与我教学内容相关的问题,我都会一一解答,有时候同学们也会问一些与课堂无关紧要的问题,这个时候我就会纠正他思考的角度,并用一个新的问题代替他的问题,再给他解答。有点时候同学们也会问一些比较深奥的问题,在自己不是很懂的情况下,我选择在课后找资料,然后在下一节课上,将非常准确的答案告诉他们,让他们对语文这个学科更有兴趣,也培养他们在语文学习中的思考能力。
在一年级上学期的语文教学中,我会认真监督同学们的语文课本的背诵情况,在语文书中有些文章和诗词是要求学生们背诵的,为了让他们从现在就养成一个好的语文记忆力和背诵习惯,我经常在上语文课上对同学们的背诵情况进行抽查,并选一些小组长在每天的晨读中负责他们的背诵任务。
在下学期中,我通过对我们语文学习的实际情况进行了语文的教学,让同学们在语文的愉快学习中,同时取得让自己满意的语文成绩。
教师课堂教学个人总结
本期学校推广先学后教当堂训练的教学模式,经过近一年的教学实践,有很多体会,为了理解和应用这一教学模式,现将其总结如下。这一教学模式,符合新课程的教育教学理念,有利于充分调动学生的积极性,发挥学生学习的主动性,利于培养学生创新能力和应用所学知识解决问题的能力。
思想决定行动,思路决定出路。任何一种新的教学方法或课堂教学模式,都是在一定的教育教学思想的指导下进行的,单是机械地模仿几个步骤和技巧,不在思想观念上改革是不行的。在运用先学后教的教学模式时,人为地规定在课堂上教师讲几分钟,学生学几分钟,把活生生的课堂教学变成了教条。“先学后教、当堂训练”的实质是:从上课到下课,学习的全过程都是让学生自学,教师由讲授者变为组织者。“先学后教、当堂达标”不是一种方法,而是一个原则,要真正把学生解放出来。有些老师放不开是因为不相信学生,所以一定要相信每一个学生都能够学好。思想不解放的人课堂教学改革是搞不好的。现实教学中,我们部分教师热衷于满堂灌,惟恐讲不细学生不明白,考试不及格。个别学校领导在听课时看到教师讲得少,就认为教师不负责,希望老师多讲。这些不是方法问题,是思想观念问题,说到底就是对学生信不过。思想观念不转变,教学改革永远不会迈大步。
(1)“先学”环节。具体到政治课,并不是单纯让学生去看书、理解,自己学习。教师闲着没事,而是学生在教师预先设计的教学目标和自学指导下,学生带着任务、目的,并在一定的时间内完成新知识的自学,并进行检测。教学目标和自学指导的设置都非常具体、可操作性强。这样就保证了学生的自学效果。增强了学生课堂上的时间观念,教师在课堂上给学生留足了自学的时间、空间,真正实现了学生的自主学习。检测题以课本为主,要有价值、有代表性,要紧紧围绕本节课的重点来设计,采用几题同练,这样便于发现带有倾向性的问题,易于师生找出规律,归纳总结。
“后教”环节。该环节是课堂教学的重点、关键点,是在学生完成自学和检测题的基础上进行的。并不是教师毫无目的的、多个知识点的讲解。这个环节最能体现教师的个人素质和教学功底,教师要根据学情来确定自己下一步该教什么,怎样教?教师原先备好的课,会因学情的变化而随之变化,课堂上教师要有针对性地解决问题,才是有效和高效的。本环节是让多数学生充分阐述自己的观点,通过学生扮演。将学生的答案、思路、方法完全展示在同学面前,让学生从中类比异同,寻找最好的方法、思路。在这一环节中,教师注重让多数学生说一说为什么错,教师只做补充、更正讲解、总结归纳、拓展延伸讲解,特别值得一提的是在这一环节中教师能充分调动了学生的学习积极性,课堂效率得到提高。传统教学是教师先讲,学生后学;这种模式是学生学在前,教师讲在后;教师讲的内容都是学生不会的,学生会的决不再讲。教师讲的方式有:补充讲解、更正讲解、点评讲解、归纳总结讲解和拓展延深讲解。
“当堂达标”环节。该环节是巩固本节课知识,从而达到本节课的教学目标,是使知识转化为能力的综合训练。尤其是练习题的设计,有必做题、选做题和思考题,使不同层次的学生各得其所。目的是让学生牢固地掌握当堂所学知识,限时当堂完成就避免了学生抄袭作业、随意性大的弊端。在做题时,教师注重学法指导,(如先看例题再做)因此,课堂上学生都在紧张有序的学习,课堂时间抓得紧,就象考试一样,真正强化了双基,达到了一定的检测效果。
(2)使学生成为学习的主体。
在先学后教当堂这一教学模式中,充满学生活动的教学过程无疑是关键。教与学的顺序安排上,学生的学是教师教的基础。课的开始,教师用一、两分钟出示教学目标和问题导学,然后让学生用10到15分钟的自学。教师接下来的讲解根据学生的自学情况灵活进行。这似乎是在不自觉中暗含了孔子的“不愤不启、不悱不发”的教学思想。学生听讲由以往的“教师要我听”变成“我自己要听”,听讲指导思想发生了质的变化,随之而来的是听课效果质的飞跃。教与学的时间安排上,变以往的“教为主、学为辅”为“学为主、教为辅”。这一教学模式要求中明确提出教师一节课的讲课时间不能超过15分钟,其余时间必须全部用在学生的自学、研讨和独立完成作业商。从时间分配上确保了学生是课堂活动的主体。教学内容的组织上,变以往简单、机械地将大纲要求的教学内容进行逐一讲解为只讲学生自学后仍不能理解的教学内容。教学对象的指向上,变以往很含糊的所谓“面向大多数学生”为具体的面向在课堂上自学出现问题的学生。这种教学模式,概括起来就是“以学生为中心,一切的教都是为了学生的学”。这样做的优势是:学生不再有教师“周到细致”的“服务”作依靠,失去了拖着自己走的纤绳,他们只能横下心来依靠自己,在自我尝试、独立探索前进的过程中,作为人的主动性和创造性就在很大的程度上调动起来了。
(1)备课环节:使备学生落到了实处。
传统的备课虽然也强调备学生,但是深度总是不够,容易导致上课的随意性。采用导案后老师课前的工作量明显加大,每一个题目的设计都要反复思考和讨论,力求做到语言表述通俗易懂,注意问题设计的巧妙性、层进性、引导性,更多考虑学生的知识储备、技能掌握,从细节、兴趣入手,激发学生学习的积极性和主动性。
(2)预习环节:增强了学生的问题意识,提高了自学能力、解决问题的能力。
在预习环节,简单易懂的问题直接抛给学生,让他们自己解决,课堂上不再重复,这样可以节约时间,在有限的时间内更好的解决重点和难点问题。对于难点,我们采用把问题一个个分解和递进的方法引导学生去把握和理解。对于一些有趣的和简单易操作的小实验也安排在预习阶段,让学生在课下或者在家里完成,这样可以增加学生的参与面,避免因器材准备不足而导致部分同学不能真正参与到实验中的问题,同时也可以节省时间。预习阶段学生学生一旦认真思考就会产生很多问题,不知不觉培养了他们的问题意识。
(3)合作探究阶段:有助于学生对不同意见形成新的理解,有助于增加学生思维的灵活性。
学生在自学时常常会遇到一些疑难问题,这样的问题往往可以通过师生之间和学生之间的讨论得到解决。在合作探究阶段,课堂教学的主要形式是“大家讲解,一起评议”,某学生提出自己的疑问,一人或多人帮助解答,相互质疑,相互启发。这样,不仅能够加大教学容量,提高课堂教学效率,而且有助于学生对不同意见形成新的理解,有助于增加学生思维的灵活性,同时也能培养学生专心的、有礼貌的倾听。教师要相信学生的集体智慧,相信他们可以通过讨论取长补短,加深对问题的理解。教师对学生的讨论过程要进行调控和点拨,避免偏离重点。
(4)巩固提升环节:不但能够让老师及时发现问题,有时间重点辅导几位有潜力的学生,而且让那些悟性较高、理解力较强的学生有机会提升自己。
课后作业经常存在抄袭现象,老师很难发现学生真正存在的问题,而课上进行的巩固提升环节却可以让老师走近学生,真正发现学生的问题所在,这样纠正就变得更有针对性。同时老师也有时间点拨那些有潜力的学生,使他们的成绩大幅度提高。由于巩固提升的题目有梯度,所以那些悟性较高、理解力较强的学生在规定的时间内就能够额外思考一些难度较大的问题,日积月累也能提高他们思考问题的深度和广度。
(1)预习环节落实难。
预习环节是否落实到位是决定课堂效率高低的关键。在实际运行阶段我发现实验班的学生预习目标基本能够达到;而普通班的学生只有少部分能够完成预习目标,绝大多数学生只是应付,部分学生根本就没有预习,这样上课的效果就可想而知了。
我认为模式的各个环节不是一成不变的,应该根据每节课的实际需要进行编排,或删或添,环节不重要,重要的应该是学生的学习效果。任何一种新的教学方法或课堂教学模式,都是在一定的教育教学思想的指导下进行的,单是机械地模仿几个步骤和技巧,不在思想观念上改革是不行的。在参加了达标听课过程中,我发现有的老师只是在刻意得模仿,有的干脆是表演,并没有在在思想观念上加以改变,有的老师思想转变了,但在实际的教学过程中并没有坚持这种模式,所以也就失去了它的意义。
(3)集体备课作用大。
导案备课决不是你备这一节,他备那一节,每个人都在闭门造车。而是每一节课都有一个主备人,备完之后同备课组老师一起研讨修订,这样的导案凝聚了集体的智慧,每个人用起来也更顺手。
(4)时间问题。
因为现在要有反馈时间,也就是疑难解答环节,这个环节的时间不好控制,如果学生疑问多,而且讨论热烈,所以时间就难以受老师的调控。新课程要求的探究很多,这个环节的时间更不好调控。
(1)要转变观念、相信学生、大胆放手,在以前的课堂教学中,我不去分析学生会不会,而是一股脑地讲知识,只害怕他们听不懂,结果到下课时,学生还没有进行练习,知识当堂得不到巩固,我认为是学生成绩不太好的原因之一。自己上课的“废话”太多了,抢了学生的时间,把学生当成了听的对象。今后,学生凡是能看懂的知识我坚决不讲。课堂上教师要讲在重点处、难点处和关键处,一定要针对学生的问题进行讲解,不能会不会都讲,要相信学生的学习能力。要结合自己的教学实际,试着用“先学后教当堂达标”的模式,提高课堂效率。
(2)抓紧课堂时间,提高教学效率。课前要做到精心备课,教学目的要明确,有层次地设计好练习题,每个环节大约多长时间要做到心中有数,坚决避免随意性。争取做到课堂上不浪费一分一秒的教学时间,争取让学生在课堂上完成作业,要改变课堂上一讲到底,作业课外时间完成的习惯,把练习的时间还给学生。这样,学生就必须自己独立做,也能充分暴露他们存在的问题,教师也能在课外时间较好地进行查漏补缺。从而提高教学成绩。
(3)重视对知识的落实。在“先学后教当堂达标”模式中,我们不难看到,教师的理念中突出对知识的落实,“四清”工作就是最好的体现,也是取得优秀成绩的保障。反思平时的教学工作,这一点我做的不够好,要节节课知识点过关,让学生养成不让问题“过夜”的良好习惯。以前,我也非常重视作业的落实,但不能坚持,往往教师一忙就顾不得学生了,今后,我要努力培养学生这方面的意识,如果学生有不会的要主动找老师解决,师生共同努力,形成良好的学习风气。这样,学生上课时学习兴趣也会不断提高从而形成良性循环。
(4)重视学法研讨和学法指导。课堂上出现最多的语言是“为什么?”和“说说你的方法”“谁有不同的方法”等。这就要求我们必须加强学法讨论和指导,因为“题是无限的,法是有限的”。学生掌握一法,胜做千道题。
总之,在学习中,我们要联系自己的课堂,不断地反思,实践,及时总结,再实践,借鉴经验,适时地改进自己的课堂教学,相信我们的教学水平一定会提高,教学成绩也会再上一个新台阶。
中学教师课堂教学计划例文
以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新能力为目标,全面改进教育教学方法,更新教育观念,改变传统教学模式,培养学生综合素质,搞好本组教育教学工作,力争高一、高二的常规教学,高三的复习备考工作更上一个台阶。
二、具体措施。
1、相互学习,提高素质。
利用教研备课、活动时间,认真学习有关教育教学理论,继续加强三新学习,吸收最新教改信息,提升教育理论,改进教学方法,同时开展走出去,请进来的办法进行校际交流,专家培训,名师讲座,扩大视野,丰富提高,完善积累,做到善学才能善解,善研才能善教、善教才有高效。
2、开展说课资源共。
教学研究重要的是认真钻研教材内容,吃透教材大纲,这是搞好教研活动,做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势,钻研教材的有效途径,在集体备中,以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述,提出突出重点,解决难点的措施,说本单元的备课的内在联系,典型练习的变式训练,解题的规律方法技巧,思想方法的渗透,学法指导等,进行组内教流,互相切磋,发挥骨干教师的传帮带作用。
3、改变课型,注意实效。
结合学校创建,开展“三名”、“四课”活动,有针对性地加强课堂教学内容方法、方式的改革,充分发挥学科指导组的作用,开展多种形式的课型,研究课型。如高一新教材的研究课、高二教学的概念引入课、高三专题复习的研究课等形式上有概念的引入课,例习题课、讲解课、试卷评讲课、专题复习课、多媒体应用课等,以此为纽带带动各组的教研教改活动的开展,加强听课评课的监督与指导,改进教学方法,运用现代教学手段,提升教育理念,明确教育目的,提高教学质量,同时积极组织本组教师参加校级、区级、市级、省级的各类公开课,优质课评比、教案评比、五项技能比赛等,以此促进提高教师的综合素质,丰富教育教学经验。
4、加强管理,落实常规。
根据教育教学的需要,结合学校要求,加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。以备课组长、学科指导组为主体,对每位教师的教学情况进行逐一检查、监督、及时反馈、具体指导,对备课组的教学进度的安排,集体备课的落实,单元检测的组织等工作进行检查,使本组教学工作有条不紊,注重实效,各项教学工作全面提高。同时,根据学校的总体安排,结合学校的创建实际,积极参加学校组织的各项教研、教改、比赛等活动,认真准备,争取取得最佳的成绩,为参加上一级组织的相应的比赛,推荐最佳人选,为学校和数学组获得更大的荣誉。
5、勤于总结,深化提高。
通过理论学习,常规培训,鼓励引导教师,结合教学实际,认真总结,积极思考,撰写有关方面的论文,如数学素质教育、创新教育的理论、探讨和实践探索、数学课程标准讨论、典型例题评析、高中新教材教学、教学艺术、教学访谈、教学活动课教学等内容。以此提高教师的理论素养和实践能力,真正提高教育教学质量。
具体安排:
二月份:三新及有关理论学习;新教师听课、评课;。
三、四月:示范课、研讨课、优质课等公开课的开展;。
五月:组织好学科优秀cai课件比武及高一、高二月考及高三模拟考试。
教师课堂教学个人总结_教师教学总结
谈论天气是英语应用中非常重要的一个交际项目,也是西方人日常会话内容中涉及最多的一个项目,当你想对对方表示友好而又觉得无话可说时,这就是一个的话题。这一课是小学四年级英语下册unit3weatherparta第一课时的内容。是关于谈论天气状况的一些基本的形容词和句型,本课围绕weather一词展开,学习四个关于天气冷暖的单词,并运用所学内容当一回天气预报员,力在培养学生的自主学习能力和合作精神,挖掘学生的创新能力。
以下是上完这堂课后的几点感想。
1.整个教学过程面向全体学生,活动参与面广,尽可能多的为学生创设语言实践的机会,配以丰富的面部表情和形象的肢体语言,激励学生不断处于英语学习的状态。
2.为实现本课的教学目标,我设计了老师当导游带领学生旅游的活动贯穿整堂课,由新授单词到操练巩固,自然流畅,环环相扣。在引出天气时,把学生按天气命名分组,培养学生团队意识。
3.教学活动的复杂性决定了教学方法的多样性。本堂课教师安排了多样的学生活动,其中有个人、小组和全班性的,有教师指导性的,如小对话的教学,老师就起到了很好的示范作用。也有需学生独立或合作完成的。活动均有明确的目标与要求,并能够安排在一定的语境和情景中进行,突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力,体现了交际语言教学的思想。整堂课突出了学生的主体性地位,巩固和操练新知,虽然有的学生表现得欠佳,但还是给予了肯定,不能打击学生的积极性,也说明了平时的教学中还要加强学生的口语能力的培养。
4.新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求,倡导教师避免单纯传授语言知识的教学方法。本节课的内容安排很多,但是效果还是不错的,孩子们学的也很开心。欠缺的是学生少了动笔的时间,如果在拓展部分设计一个小练习,在课堂上就能更好得巩固所学知识。以后的课堂教学中还要注意合理安排,做好课前备课,避免不必要的问题出现。
生物教师课堂教学总结
这学期我在高中二年级的两个班担任生物教学。因为教学经验还很浅。因此,我不敢忽视自己的教学工作,努力学习,深入研究教学方法,虚心向前人学习。经过近一年的努力,我们获得了许多宝贵的教学经验。以下是我过去一年的教学总结。
教学就是教和学。这两者是相互联系、不可分割的。如果有教学,就必须有学者。学生是被教育的主体。因此,了解和分析学生的情况,有针对性地进行教学,对于教学的成功至关重要。当我第一次接触教学时,我不明白学生对教学的重要性。我只专注于学习书籍和教材,想制定法律法规。课堂生动,学生易于接受。
在教学中,备课是一个必不可少的、非常重要的环节,它不仅为学生做准备,也为教学方法做准备。备课不充分或不充分将严重影响课堂气氛和积极性。一位高年级老师曾经对我说:“如果你备课不好,你最好不要上课,否则你的努力将是徒劳的。”我理解备课的重要性。因此,我每天都要花很多时间备课,认真学习教材和教学方法,如果不满意就不辞职。虽然很难,但结果证明是值得的。备课充分,能调动学生的积极性,课堂效果良好。但同时,他们也应该具备控制课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此,我们必须制定法律法规,让学生投入课堂,不让他们分心,这在方法上是非常特别的。这门课内容丰富,讲求实际。自然的教学,生动的讲座,适中的难度和轻松度,照顾一切,自然会吸引学生。因此,教师每天都要有足够的精神,让学生感受到一种自然的氛围。这样,教学就事半功倍了。回顾我的演讲,我感到有点内疚,因为有时我做得不好。当学生不想在课堂上学习,违反纪律时,我的情绪会受到影响,这会被带到教学中,使原本正常的讲课受到影响,不能发挥应有的水平,从而影响教学效果。今后,我必须努力克服困难,学习方法,采用有利的方法来解决困难。
在教学中,必须提出问题。在每一章的学习中,我们积极征求其他老师的意见,学习他们的方法。同时,我们应该听取老教师的教训,学习他人的优点,克服自己的缺点,征求他们的意见,改进我们的工作。
课后针对不同层次的学生提供相应的`指导,满足不同层次学生的需求,避免一刀切的弊端,加强对后进生的指导。对后进生的指导不仅限于学习知识的指导,更重要的是学习观念的指导。要提高后进生的学习成绩,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种方式激发他们的求知欲和自我完善,使他们认识到学习不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。很有趣。从而有意识地把身心投入到学习中去。这样,后进生的转化就从简单、粗糙、强迫的学习转化为自觉的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。后进生通常存在许多知识缺陷,这些缺陷是后进生转化过程中的垫脚石。做好后进生转化工作,要特别注意为他们补课,补课。通过这种方式,他们将轻松学习,快速进步,并增加对知识的兴趣和渴求。
布置作业仔细阅读。目标明确,层次分明。为了做到这一点,我经常上网收集信息,筛选各种辅助材料,以便每次练习都能达到预期的效果。同时对学生的作业进行及时认真的批改,对学生的作业进行分析和记录,对作业过程中存在的问题进行分类总结,并进行全面的评价,并根据相关情况及时改进教学方法,达到有针对性的目标。
积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统,这就决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的水平上。因此,我在教学中注重学生能力的培养,将知识和技能的传授与智力和能力的发展结合起来,在知识层面注入思想情感教育的因素,充分发挥学生的创新意识和能力。让学生的各种素质得到有效的开发和培养。
经过近一年的努力,取得了一些成绩。但我明白这不是最重要的。重要的是如何提高自己,以及未来如何共同提高学生的生物水平。因此,无论我多么努力工作,我都会继续努力工作,多要求,多思考,多向前人学习,争取进步。以上是我这学期教学工作的总结。由于经验不足,许多地方都存在不足。希望今后在领导、老师和前辈的指导下取得更好的成绩。
教师课堂教学工作总结
20__年度中,我认真学习十__大精神,学习科学发展观精神,并以此严于律已,时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己;教学工作上,认真学习新课标,课前钻透教材,因材因生施教,20__年年度考核个人述职报告。结合“责任与奉献”为主题的师德师风教育活动,积极参与学习培训和反思整改,不断提高自身的素质和教育教学能力。
一、思想觉悟不断提高。
1、用“爱“来教育。
丁有宽先生说过:“没有爱就没有教育”。我抱着一颗爱孩子、爱工作的心精心呵护每个孩子的心灵,与孩子们平等相处,做他们的好朋友,尊重他们、信任他们、理解他们,积极主动与他们相处。尤其是听了学生优秀班主任工作经验交流后,更让我感受到爱学生对于一位教师来说是置关重要的。我还深感要教育好学生,教师必须先以身作则,“身教”重于“言传”,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师,自身的言谈举止与形象要时刻注意,在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强,给学生树立积极向上的榜样。
2、用“新“来律己。
要成为一个新世纪的优秀教师,不仅要有老牛拉车的韧劲和耐力,而且要有勇于革新的创造力。我们面临着基础教育改革的不断深入的大环境,我认真学习新课标,积极参与各种培训与听课,向别人学习新鲜的教育理念,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法,逐步培养自已的教学风格。
二、教学实效力求突破。
一年来,本人在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,始终坚持以“学生发展”为目标。根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情况,通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,保证了整个教学工作的顺利开展。对于每一个教学内容,都做到精心准备,努力钻研教材,力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标教学方案。在课堂教学的实践过程中,鼓励学生积极参与、主动探索、自主思考,运用尝试学习、发现学习、合作学习等教学方法,在教学中力求创新。课堂教学重视学生的能力训练,精心设计练习作业,练习作业有层次有针对性,培养良好的作业习惯。在学生练习过程中,我要求学生先要认真审题,边审题边思考,进行自觉检验。平时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范,作业做完后,要养成自觉检验的习惯,端正认真学习、刻苦钻研的学习态度,培养独立思考和认真检查的作风、习惯。
辅导工作扎实到位。根据学生的学情每学期及时制定辅导计划,并结合实际的教育教学工作对学生进行必要的辅导。对学生每一次独立练习都进行分析,找出错误的原因,运用集体辅导和个别辅导相结合的方式对学生进行多层面的辅导。特别是毕业班的后进生,他们由于基础差,上课听不明白,产生了“烂罐子烂掷”的心理,上课无论学习什么,他们都摆出“事不关己,高高挂起”的姿态。如所任班中的何民康,吴泽锋等这两位同学。针对这种问题,我首先是不能抛弃他们,多次与他们进行沟通,利用课余时间帮他们补基础,从最简单的学起,让他们在测试中能做好基础题,成绩有所提高,尝到收获的喜悦,激发学习的兴趣与信心。并经常与家长进行联系,并力争家长的理解、支持和配合,多管齐下,努力使他们得到真正的提高。
积极参加教育研究工作,努力向教育科研型发展。平时积极参与本校的校本科研,认真听课、评课,在与其他教师交流中不断提升自身的教学水平。及时总结教育教学实践中的困惑或体会,认真撰写教学论文。
三、安全纪律常抓不懈。
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导,服从工作安排;团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名新时代人民教师的要求来规范自己的言行,努力地提高自己的素质和修养。
此外,为更进一步适应新时代教育的要求,我要不断提高自身业务水平和文化修养。积极参加恩平教育系统以“责任与奉献”为主题的师德师风教育活动,所写的学习心得被学校公榜。
从工作成效来看,我的教学辅导还不够细,教学成绩还不够突出,工作中还缺乏创造性的举动。今天要努力学习,争取更大的进步。
教师课堂教学工作总结
本该热闹的校园悄静孤寂,看不到操场上飘扬的国旗,感受不到老师们讲课的慷慨激昂,听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗。恍然,是疫情让这一切延期了。
1。勤洗手;
2。戴好口罩;
3。保持居室通风;
4。做好消毒杀菌工作;
5。不与他人聚集聊天、打扑克、聚餐、打麻将等活动;
6。做好居家观察,测量体温工作(早晚各一次)。若体温出现异常及时报告学校、社区,做到不隐瞒,并到医院就诊。
书记肖友三严抓校园管控、封校管理工作,切实落实好学校值班、值守制度,杜绝任何校外人员进入校园。通过电话、工作群等形式严肃强调不允许任何校外培训机构或教师进行聚集补课,落实停课不停学等工作。
我们坚信等花儿开好了的时候,整个中华大地会重新缤纷绚烂!是的,我相信!
教师课堂教学工作总结
这一年来始终把贯彻新的教育理念、如何提高自身素质和培养学生能力作为重中之重。
1、加强教学理论的学习。
本学期开始制定了教学工作计划,加强理论学习,提高教研素养、理论水平。
2、加强教研工作、追求实效。
本学期重视课堂研究,从培养学生自主学习、主动探究的意识到习惯。通过公开教学从而总结出“从读中学,学中读,读中悟”。根据需要提出问题,自主探索,合作交流,认识升华。从而被评为县级优质课。
本学期自始之终以《教师职业道德》严格要求自己。在教学中,要求学生做到的,教师必须率先垂范,做学生的楷模。当自己的事情与集体发生冲突时首先服从集体。
1、随着教学改革,自己越来越感到跟不上教学新理念的要求。
这一年来,自己加强了对教育理论和教育理念的学习,真正明确了以课堂为突破,深入全面地推进素质教育。以人为本,丰富学生生活,少讲多学,改变了原有的旧理念。一年来做了1万多字的学习笔记和心得体会。加强了自己的理论水平和业务水平。
2、优化课堂结构,提高课堂组织和课堂水平
一年来自己始终抓住了课堂这一主渠道,向课堂40分钟要质量。首先从备课入手,精心设计每一节课的教学思路,研究教学内容,吃透教材,驾驭教材。并做到备教材、备学生、备教法、备学法、备学生活动。做到了无备课不进课堂。其二,注重了课堂教学的研究,突出了学生的主体地位和教师的主导作用,把培养学生自主学习、主动探究、合作交流的意识、习惯作为重中之重,培养了学生能力。自己所担任的五年级数学科在期末期中三次测试中都在前2名。这与课堂教学有直接的关系。
3、重视对特殊生的培养
为发展学生特长,自己把优生优培工作贯彻在始终。学期开始在摸底的基础上找资料进行辅导和自学,并把星号题、思考题让他们钻研,教师加以指导。
为抓好后进生的辅导工作,建立了后进生档案,分析每一位后进的原因,制定了辅导计划及措施。并落实到实际教学中,采用“一帮一”,教师从后进生的心理、学习习惯、学习方法等方面入手,持续不断帮扶,逐渐缩小了差距。
4、单元过关考试是进行查漏补缺的一种好方法。
这一年来,每上完一个单元都进行测试,发现问题及时补救,并进行针对性练习,杜绝了漏洞。对每次测试进行质量分析,平日教学从课堂教学、总体评价、改进思路每周进行一次反思。有利于扬长避短。
本学年,虽然做了一些工作,但离学校的要求还差的远,教改的力度还不够,学法指导还是今后的一个重点。在今后的工作中扬长避短,努力工作,把教育教学工作做的更好。
教师课堂教学总结
自20x年10月12日至20x年12月6日,我们_师范学院数学与计算科学学院在_学校进行了为期8周的实习工作。在学院领导和梁老师的关怀和帮助下,以及实习队全体成员的共同努力下,我们的工作取得了圆满成功。数计学院前往_学校的实习队的表现得到了_学校老师和同学们的一致认可,现将此次实习工作与内容进行总结:
一、基本情况。
这次实习队的成员共有23人,有4人分配到初一年级,9人分配到初二年级,10人分配到初三年级。为了加强管理,将实习队分为5个小组,设置小组长,由小组长管理组内成员,要求每组同学在每周进行小组试讲,并于每周六召开实习队队会,会议期间有两位同学进行试讲。
实习内容:数学教学工作和班主任工作。
二、准备阶段。
在正式实习之前,学院召开了实习动员大会,提出了相关要求和注意事项,通过往届优秀实习生的例子,起到了激励和鼓舞同学们的士气的作用。为了更好的有助于这次实习工作的进行,学院负责人梁老师和我提前联系实习学校的负责老师,转达各项注意事项和各种安排。
三、正式实习阶段。
我们实习队和梁老师在11号就奔赴_学校,下午四点到达,得到了_学校的热情接待,在图书馆召开实习队队会,开会期间_学校的领导在会上对我们提出了在教学方面、班主任工作方面、考勤方面和个人素质方面的严格要求,开完会就让我们分别寻找自己的指导老师和指导班主任,方便我们日后开展工作。
1、数学教学工作方面。
第一至第二周,我们主要任务是听课和学习指导老师宝贵的授课经验,并通过课堂熟悉班上学生的特点和老师的上课方式,为接下来的实战做准备。除了听好自己知道老师的课之外,同学们还踊跃的去其他数学老师的课堂上听课,做好课堂记录,并在课后积极向老师请教有关的教学问题,并在课后总结,做到每次听课都有收获和经验。
第三至第七周,同学们主要是备自己上课的教案并真正投入到课堂教学中,正式授课前需获得指导老师的认可后才允许授课。大部分同学在授课过程中表现良好,得到了指导老师和同学们的认可,更难得的是在指导老师的帮助下,同学们通过实践发现了自己的不足,为日后的授课提供了宝贵的经验。也有小部分同学第一次授课的过程效果较差,但是通过他们的努力。并随着上课次数的增多,队员们驾驭课堂的能力得到了增强,慢慢适应了上课的节奏,自信心得到了增强。通过课堂上的锻炼,同学们的教态得到了改善,增强了对学生的关注度,对重难点更懂得把握,板书更加简洁优美,语言更加精炼。在此期间,同学们参加了监考和改卷的工作,在监考过程中,队员们认真负责、踏实的作风得到了老师的表扬,队员们在监考过程中锻炼并提升了教师的基本功。
第八周,主要工作是总结工作。在这一周,队员们主要总结这两个多月的教育实习的收获,进行自我鉴定和填表,以及其他工作。
2、班主任工作方面。
第一周,这是我们队员与指导老师、班主任和班上同学认识和交流的一周,按照_学校的要求,队员们在早读、早擦、眼保健操、晚自习等时间段进行查勤。在实际操作的过程中,队员们都虚心向班主任请教学习,向班主任学习班级管理等方面的技巧,提前上班,积极出勤,深入教室,与学生沟通交流,多方面地了解和掌握学生的情况,与学生们都建立起良好的关系,为日后的具体工作打下了基础。
第二至第七周,通过第一周的努力,班上同学都与我们建立起了深厚的友谊,不仅积极配合我们讲课,还积极配合我们开展班主任工作。队员们对自己所带班级的学生的表现都感到满意。有了融洽的师生关系,队员们可以放手的开展各项工作。并根据自己的观察或班主任的提示去找个别同学谈心、辅导等。期间,队员们根据自己班的情况,都开展了主题班会,班会主题和形势丰富多样,也得到了良好的效果。
第八周,在即将离开之前,除了有特殊同学需要去招聘之外,大家在查勤和巡班等工作丝毫不松懈,坚持到最后的时刻,同学们善始善终的实习态度得到了_学校的领导和老师的表扬。临别前的一个晚上,大家都得到了老师和学生们美好的祝福,我们收获的不仅是班级管理的经验,更多的是与师生们的真挚感情。
3、辅导差生方面。
为了帮助差生提高数学成绩,队员们利用课余时间主动地为学生补习,并通过辅差发现造成学生成绩差的原因,从而利用各方面条件引导学生学习,提高学生对数学的学习兴趣。通过两个多月的辅导,这些差生在各方面都有了很大的改进,无论是在学习中,还是在工作中。所以说,实习期间的辅差工作队员们都是做的很不错的。
四、实习间存在的问题。
(一)日常工作问题。
1、实习期间有一两个同学积极性较低,缺乏主动精神,较少接近学生和了解学生。
2、少数同学课前准备不充分,造成上课质量较差。
3、少数同学由于上课机会少,并且其他繁琐工作较多,觉得锻炼机会少,从而造成心理落差。
4、少数同学对班主任工作较生疏,一些班主任由于对队员不熟悉,所以不怎么放心把班级交给我们管理,所以同学们对班主任工作接触的较少。
解决办法:每周在队会上要求两位同学试讲,全体成员和老师进行点评;并要求同学们每周在小组内都进行3次以上试讲;并通过会议鼓励队员,希望队员能一直保持积极向上的心态,坚持把每项工作都做好;并引导队员多与班主任交流沟通,争取把班主任工作做好。
1、学生对中学教材内容及教材体系的编排不熟悉的问题,一是对教材难点、重点不太清楚,讲课时有知识点遗漏,重点不够突出;二是对所教内容与前后知识的联系不太清楚,讲课时不能前联后引。三是对中学习题陌生,解题时速度不够,常常遇难,半天不得其解,对习题有所畏惧。
2、存在学生板书能力较差的问题,一是粉笔字不规范,字体大小、字迹轻重不得体;二是板书不简洁,布局杂乱,条理性较差。
3、实习过程中,实习生遇到大量的习题课、复习课、试卷讲评课,而这些课型学生难以把握,反映了在校试讲期间训练不够。
解决办法:平时加强自身的锻炼,通过练习来改正各方面的缺点和不足。
五、实习效果。
通过八周的实习,队员们主要在以下几个方面有了提高:
1、队员们对学生的学习有了更为恰当的了解,对教师的工作有了真实的体验,这些都有利用我们在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境。
2、队员们掌握了一些基本的教学方法和师范技能,提高了教学效果和教学水平。在指导老师的每一次指导下,队员们的教学水平得到了很大的提高,对教学的认识也加深了许多。
3、队员们的交际能力和口头表达能力得到了增强,懂得了怎样处理跟领导老师和队员们之间的关系。
4、队员们增强了教师的责任感和集体荣誉感。因此,课前备更好地课,课上讲更多的知识,并且教学生做人的道理。
总的来说,我们这次实习的效果是非常不错的,是成功,也是胜利的。通过深入教育的实践,同学们学到了丰富的知识和宝贵的教学经验以及管理才能,无论日后我们是否担任教师这个工作,这都是我们人生道路的一笔财富。这一切的成功,都是学院的领导、老师们的关怀和帮助分不开的,在这里代表我们全队感谢院领导与老师们对我们的支持,并在百忙中到我们实习地点来激烈我们。同时,更感谢_学校的相关领导和指导老师,在这两个多月里,对我们的工作、学习上的悉心指导。
教师课堂教学总结
小学阶段信息技术课的教学目标是培养学生的信息素养,培养学生的学习兴趣。教育的最终目标是促进学生各方面成长,养成良好的学习习惯。因此,我在教学中除了让学生掌握信息技术学科中的各种技术的使用和应用之外,更多地培养学生的潜在素养和情感,比如:管理、组织、协调等各方面的能力。
在信息技术课上,学生的水平差异是比较大的。如何让学生均衡发展,是我一直在考虑的问题;如何在教学中挖掘他们的潜能,也是我一直在思考的问题。
在《网上搜索》这节课中,为了让学生均衡发展,小组合作,早完成的同学,老师检查合格后可以帮助本组内没完成的同学,这种帮助只是让他当小老师,进行指导,而不是让他动手帮别的同学完成,这样不仅提高了学生的学习兴趣,也激发了学生的学习积极性。为了从组长中发现统筹安排、组织管理能力较强的学生,我在课中练习部分做了一次“智力小测验”,有目的地安排了四个问题让大家填写回答(因为每个小组四台电脑),并提醒大家,看哪个小组又快又准确地完成,将被评本节课的优胜小组。果然,优胜小组组长汇报情况与我的教学预设吻合,达到了我的教学目标。
但是,爱国主义情感的渗透总觉得自己做得不到位,有点生硬,这也许是我以后将会面临的一个更大的思考问题。
课后,经过学校听课的相关领导点评之后,我又开启了另一扇思考的大门,在信息技术课教学中,如何更大力度地体现学生的主体地位,如何让学生从“想学”转变为“求学”,我想应该从以下几方面入手:
1、教学模式。
提出教学目标——学生自主尝试完成(根据自学的要求)——评价汇报——教师规范演示(或问题解答)——学生再操作——评价——拓展练习(小组合作完成)——课堂总结——作业,在课堂上的讲练比例大至是3:7。
2、处理好兴趣与技能的关系。
只要让学生产生兴趣就好了吗?其实在平时的教学中,还是应该考虑到学生的技能掌握情况,因为,学生的兴趣是需要靠技能来升华的。
3、培养学生良好的看书自学习惯。
教材的利用,非常重要,你的学生会不会用教材,就是会不会自学,所以,我们更重要的是培养他们的自学能力,让他们自己去学,“教育的目的是为了不教育”。
教师课堂教学总结
首先在思想方面,发扬奉献精神,严格执行教育方针,尽职尽责,教书育人;同时面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,不歧视、挖苦他们,循循善诱,诲人不倦;要求学生做到的,自己首先做到,以身作则,为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行,认真的参加政治学习,不断的提高自身的政治素质。加强学习,不断更新教学理念。
作为新课程试验的教师,我深知学习的重要性。所以,在实践中,我努力学习《课程标准》等教学理论,从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念.。确立了"一切为了人的发展"的教学理念。树立"以人为本,育人为本"的思想。
其次,本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,做到了早出晚归,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,给学生做了极好的表率。
本人积极认真学习新大纲、新教材,将教材、教法、学法进可能完美的结合,积极、认真备好每一个教案,上好每一节课,充分发挥课堂45分钟的作用,尽可能减轻学生的课业负担,同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论,探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时,向身边的有经验的教师学习,积极参加听课、评课活动,努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精,积极探索多媒体、网络教学,拓宽教学新思路;与此同时,采用灵活多变的方法,例如演讲朗诵会、读书活动等活动,调动学生学习积极性,提高学生的学习成绩。具体做法如下:
1、深入钻研教材,备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际,拟定教学方法,创造性地使用教材,编写比较实用性的教案,教案中体现学法的指导。
2、努力改变教学方式,提高教学质量。在课堂上,大胆改革传统的教学方法,把自主学习、合作学习引入课堂,注意调动学生的积极性,加强师生互动,充分体现学生的主动性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。同时,在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
4、做好学科培优转差工作,全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生,从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学,促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力,本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高,在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖;后进生学习积极性也有所提高,能自觉完成作业,考试不及格的人数也逐渐减少。
5、认真做好教学反思工作,不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误,能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析,寻找问题出在哪里,并能提出今后的改革措施。从而不断总结经验,吸取教训,改进教法,提高自身的业务素养。
6、积极参加教研活动,努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言,在教学目标,教材处理,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上,善于提出自己的意见与建议。在学校的教研中,敢于提出自己不同的见解和发表自己的意见。
自己除了能一如既往地认真学习、深入钻研外,积极参加各种教科研活动,制定教研计划,并按计划进行学习、交流、研讨、反思,积极上好汇报课、公开课,撰写教学反思、教学案例、教学论文,为科研课题收集数据、资料。一句话,用科学的方法、严谨的态度、务实的作风搞好校本教研,搞好教学科研。
其次抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生,树良好形象,四是积极稳妥地展开班级竞选活动,将竞争纳入工作轨道,同时借鉴班级的先进经验,,对学生进行量化,分组竞争,给个人加减分,期末总评。与此同时,积极开展各类班级文化娱乐活动,活跃班级气氛,融洽师生感情。五是积极会同各学科教师积极备好学生,探讨教育学生的方法,同时积极同家长联系,及时了解、掌握学生情况,共同管理教育学生。
新一轮课程改革带给我们新的挑战,同时也给教师的成长带来了机遇。回顾一学期的工作,发现也存在一些问题与困惑。如,班级的学困生还比较多;平时的学习还不够,自身的教学理论还比较缺乏;在教学经验论文的撰写方面比较少动笔;课题的实验上摸不着边;备课有时尚抓不准等等问题。还如,课堂上:
1、教师在课堂中如何处理好放与收的关系?
3、教师对课堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合?这些有待于,在今后的工作努力进。
1、树立先进、正确的教育观。要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
2、加强学习,主动地进行知识的更新和"充电",自觉拓宽知识领域,了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系,将最新的、最实用的知识和技能传授给学生。同时主动掌握、使用和开发以计算机多媒体为代表的现代教育技术的知识和技能,为使用校园网,发展现代远程职业教育奠定基础。
3、加强对课堂教学的研究,争取形成自己的教学风格。努力将新课程理念落实到课堂上,以"引导学生学会预习、学会交流、学会合作"课题实验为依托,从转变学生的学习方式为课题入手,不断探索现代课程改革的路子。
4、善于学习,勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会,平时认真阅读有关教学理论刊物,结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文,从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。
一分耕耘一分收获。然而,成绩代表过去,未来还须努力。在今后的工作与事业中,自己将再接再励,以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。
教师课堂教学总结
在过去的一年的教学中,我始终以饱满的工作热情、高度的负责精神投入到学校的教育教学工作中,尽职尽责的做好自己的本职工作,注意不断更新观念提高自己。平时我积极投身教学改革,勇于探索实践,服从领导分配。积极参加新课改,领会新的教学理念,认真参加进校及学校组织的各种学习与培训活动,在学习中不断充实自己。并能根据学生的实际较为自如的实施有效教学,促进学生身心发展和学业成绩提高。
为了适应新一轮课程改革,跟上时代的步伐,广泛阅读,学习新的教学理念和新的教学方法。网上学习《新课程标准》,虚心向老教师学习请教,并与同事交流实践新课程理念的`心得体会。学习的目的在于为我所用,我在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,大胆尝试创新教育,积极探索有效的教学方法,并形成自己的教学风格。我的教学能够把教材内容与学生生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的轻松的学习环境。同时注重学生的探索发现,引导学生在学习活动中,学会交流,学会合作,提高学习能力。我努力把课堂还给学生、把问的权利交给学生、把学的过程放给学生。
(一)尊重欣赏学生。
在教学实践中,尊重、肯定与欣赏学生,坚持多鼓励、少批评,努力打造平等、和谐、民主的师生关系。寻求快乐感和幸福感是人的生命的需要,学生更需要老师的欣赏,并从中感受到被赏识的快乐,获得受人尊重的满足,这种满足感带给学生积极的人生观、自信心与不断进取的精神,而这一切又反过来极大地激发学生的求知欲和创造欲。作为一名教师,我深切体会到,要懂得欣赏自己的学生,多给他们一份鼓励,让他们多一份自信。
(二)激励、激发学生。
良好的开端是成功的一半,细节决定成败。课前准备是高效教学的重要前提。教师要深入到学生中去,了解学生整体物理水平,已有的知识背景和生活经验,了解学生喜欢的听课方式以及感兴趣的内容,分析学生的理解能力,接受能力、思维方式等。了解学生对自己授课方式的真实评判,欣赏哪方面,不喜欢哪方面,以便在课堂加以发扬或克服。因而我非常注重每堂课课前的导入,总是精心设计新课引言,来激励、鼓舞学生的学习兴趣,力求对学生产生强烈的吸引力和求知欲望。
课堂教学是师生双边的活动过程。教师的“教”是为了学生的“学”。优化课堂教学的关键是教师在教学过程中积极引导学生最大限度地参与,让学生动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达。因此,教师必须强化学生的参与意识,主动为学生参与教学过程创设条件、创设情境。应注意做好两个方面的工作:一是教案的设计要符合学生的实际情况,考虑到自己所讲的知识将会在学生的头脑中得到怎样的理解,并根据这一特点来确定教法,力争达到教与学的统一。
课后及时反思,逐步找出自己物理教学中的优势、特点以及存在的问题和不足,并分析原因,思考扬长避短的途径和方法。
教学是艺术,探究无止境,应做到深入浅出,让学生易学。引导学生思考,激发学习欲望,让学生想学。鼓励提出问题,强调自主探究,让学生会学。在今后的工作中我将一无既往地以高度的工作热情,抱着对学生负责的态度,细心严谨的工作作风,务本求实的工作精神。扎扎实实,一丝不苟地上好每一节课,关注好每一位同学,努力通过自己的完善发展来促进学生的进步发展。
教师课堂教学总结
雪花飞舞的季节,飞舞的是希望,丰收的是充实,看着时光匆匆溜走,忙碌的季节也很快离开了我们;随着时间的流逝,一个学期不经意间溜走了。在这学期里,在园区领导和同事们的关心和爱护下,这是一个对自己充满信心的过程,当然,也是我快速成长的过程!冷静下来,对本学期我的各个方面做一个全面的总结:
在日常工作中,我能认真完成各项工作任务,认真做好每节课的课前准备,准备好要用的教具和丰富有趣的教育教学活动,在课堂上平等对待每一个孩子,给每一个孩子一个充分展示自己的机会,给胆小的孩子更多的爱,给容易分心的孩子更多的鼓励,多照顾弱小的孩子,挑战有能力的孩子。每次课后,我都会不断反思和总结,努力提高我的教育教学水平,让孩子们学习更多,争取更好的成绩,这是我的心愿。
教师课堂教学总结
”“做一名好老师”不仅是许多老师毕生追求的目标,也是我的目标。进入教育工作岗位以来,我始终以勤勉务实的态度对待工作,以“师德”规范教育教学工作,以“做一名好教师”为座右铭。这学期,我一直在高一的5、6、7、8、9和10班教生物。这学期的工作总结如下:
1、认真学习教材。为了更好地理解高中新课程教学的要求,认真解读《生物课程标准》,研究课程具体目标中的知识、情感态度、价值观和能力目标。根据我校学生的实际情况,认真进行教学设计。在教学过程中,除了加强对基础知识的掌握外,更注重学生创新能力的培养。我经常在课堂上渗透热门生物新闻,让学生积极参与生物科学知识的传播,将生物知识推广到学生的个人生活中。
2、注意学生。通过一年的教学,我深深地感受到,作为一名教师,我们不仅要注重知识的传授,更要注重学生情感的培养,用心倾听,体会学生的感受“情感理解的缺失已经失去了理解的深度”。只有当人们的思想被强烈的情感所渗透时,他们才能获得力量,引起积极的注意、记忆和思考“我们不应该虐待或讽刺他们,而应该是一张善良的脸。”。只有这样,课堂才能成为师生智慧的.新天地。
3、在作业设计上,注意不同层次,为不同程度的学生留下不同层次的作业,使每个学生都能发展和提高。对于意识不强的学生,应该采取切实可行的措施来保证他们的作业质量。确保每一个作业都能被及时仔细地批改,分析并记录学生的作业。对于部分中学生的家庭作业,我们利用晚上的自学时间进行有针对性的个别辅导。
4、课后教学反思应及时进行。作为高中新课程的新教师,在教学过程中不可避免地会遇到许多问题。因此,课后反思写作是提高其教学能力的一条好途径。通过反思,记录自己的感受、经历、评价和修改(重新备课),总结和积累教学经验,找到更好的方式,更适合我们学生的现状。
5、多听多交流。教师之间的相互倾听和交流可以极大地促进教学水平的提高。这学期,除了积极进入我校的教师课堂外,我还参加了我校组织的教学讨论活动,与经验丰富的教师进行更多的交流是提高我自身素质的一个非常有效的途径。
以上是我这学期教学工作的总结。还有很多不足之处。我将继续努力,在今后的工作中取得更好的成绩。