教案模板可以帮助教师在教学过程中有效组织和管理学生的学习活动，提高课堂纪律和秩序。请大家参考以下教案模板，根据自己的教学特点进行适当的调整和改进。
人教版走进法律教学设计
本节课所授内容是人教版七年级下册第七课《感受法律尊严》的第一框《走近法律》，我主要从身边的规则入手，让学生能正确区分道德、规章、纪律和法律的区别，体会法律的特征及法律的规范作用和保护作用。教育学生明确社会生活离不开规则，更离不开法律，从而使学生从小树立尊重规则尊重法律的意识，积极的学法、爱法。整节课结构清楚，精心设计过渡语言和设问，环环相扣，教学设计完整;注重对学生读写理解能力表达能力的培养;注重从学生生活经验出发设问，体现了学习生活化，有利于增强学生的认同感和学习兴趣。选取一个主要典型案例贯穿始终，充分挖掘案例的有效信息，精心设问，使得整节课能够把知识和案例有机结合地起来，形成一个思路清晰，逻辑严谨的主线。让学生结合案例和学案资料思考讨论，有利增强学生体验感，培养学生分析探究问题的能力;同时讲练结合，升华尊重规则尊重法律的思想价值观。
但是存在的问题也是显而易见的，表现在三方面。在教学时间把握上，对于法律的三大特点，用时过多，删除其中重复的环节，比如看教材插图的环节就可省略。相对，教学重点：法律的作用，这一环节用时少了些，应该让学生多交流发表他们的见解看法，或让他们再举其他案例来说明他们自己的观点。在教师的语态方面，我对学生的鼓励语言过多，在学生思考阅读时，启发语言也过多。这些失误启示我在教学中要把握教学“快p慢p动p静”的节奏，辨证处理好教学中“动”与“静”的关系。在教学设计方面，其中辩论式发言有欠妥当。辩题的设置是个很科学严谨的问题，辩论本身是个很缜密的过程，短短时间内不可能让学生完成一个很精密的过程。今后教学中，类似的辩论发言一定慎用。
总之，自从参加“同课异构”教研活动以来，收获是很大的，在同伴的帮助下，思考问题的方向也更加多样化。接受这节“同课异构”公开课的任务之后，我便积极准备上课的各种资料，力图从学生生活实际出发，使课堂动起来，让学生喜欢思品课。通过这次亲身参与“同课异构”，感慨最深的是：接触东西越多，越觉得自己无知得很多，存在很多不足。希望在今后的工作中，能够乘着“同课异构”的东风，进一步加强同伴互助，相互学习，接受专业引领，逐步提高自己的教学水平，成为一名优秀的教师。
人教版走进法律教学设计
这节课的内容主要有三层：首先让学生意识规则的重要性，社会生活离不开规则，第二层通过对比突出法律的特征，让学生明确法律是什么?第三层重在阐述法律的两大作用，让学生懂得生活离不开法律。在这三层内容中，教学的难点是法律的规范作用和保护作用。
基于这样的分析，教学过程中我先是通过药家鑫的材料导入新课，引发学生的学习兴趣。
然后让学生比较图片，通过发生在身边的情境让学生感受规则，在比较分析中意识到社会生活离不开规则。
接着通过寻找规则的活动，让学生意识到身边的规则是多种多样的，通过老师的启发初步认知规则的种类。之后过渡到法律的特征。法律的特征对于初中的学生而言其实是一个难点，因为要深刻的理解需要很多知识作为铺垫，例如：要明确有国家制定或认可这一特征，其实需要人大制度，全国人大职权等方面的知识作铺垫。鉴于此，教师用书上也建议：对于这一知识点。采用典型材料说明即可，不要过多的展开深入。而《学业质量评价标准》中对于这一知识知识提出了“了解”这一能力要求。所以我在教学中主要是用了《反对分裂国家法》和药家鑫的材料来说明。
明确法律的特征之后再通过合作填写p88表格进一步来了区分法律、纪律和道德的不同。在小组合作中自我解决疑问，产生思维的碰撞，促进了生生互动。
明确了法律是什么之后，通过学生中存在的错误认识：“我不违法，就不要与法打交道，而且我是未成年人，即使违法也不会处罚我。”自然过渡到第二部分“生活离不开法律”。后部分是难点，为了让学生明白什么是规范作用，我在导学案中提供了四个情境让学生去找相关的法律依据，其实在布置学生查找依据的过程中已经让学生感受法律的规范作用了，知道哪些可以做、必须做、不可以做是法律中有规定的，然后通过课堂上教师的点拨归纳出规范作用。对于保护作用，我是通过学生就近期的问题食品问题排练成小品，让学生在欣赏小品的过程中，思考怎样才能维护自己的权益，靠什么维护。学生自然会想到用法律武器。通过引导让学生明确通过制裁违法犯罪分子，规范他们的行为是为了更好的保护人们的合法权益，从而保障国家生活。通过这一过程强化了法律不仅有规范约束的作用，更重要的通过规范实现保护的作用。
最后，让学生自己反思和小结收获，自然引出对待法律的态度，实现情感较直观的升华。
纵观整节课，我认为教学设计突出新课改理念，充分尊重学生，注重学生的情感体验和价值观的形成，让学生参与教学准备的全过程，教学中实施情境体验教学法，使教学活动真正成为学生主动学习的过程，真正实现“以学定教”。
在教学设计中发挥多种媒体的作用，通过播放录像、案例、图片、学生排情景剧等多种形式，加大教学时空的开放性，丰富课堂教学内容，大大增加课堂教学的容量，并创设有效促进学生发展的学习情境，使原本枯燥乏味的教学内容变得鲜活起来，激发学生的学习需求，引导学生质疑、合作、探究、释疑，并感悟知行，实践应用，从而达到突出教学重点，突破教学难点的目的;通过学生亲自参与课堂教学的准备，大大提高学生的学习兴趣，调动学生主动学习的积极性，培养学生自主探究的能力。
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本课以中国频发的地震灾害为背景和线索，围绕这一背景下的一系列社会现象引发学生思考，立足这一背景下的社会观点激发讨论，整堂课既有现实性、又具连贯性，将抽象的法律概念和相对枯燥的法律知识蕴含于生动丰富的社会情境中，调动学生的参与兴趣。
依托情境设计的问题有层次、有梯度，通过问题激发学生的认知冲突，使学生的辩证思维能力得到了非常好的训练。学生在情境问题中充分进行观点交锋和观点澄清，通过现实情境中法律与道德、纪律适用性的对比，自主生成结论，在教师的引导下进行提升，从法理上进一步深入理解法律存在的意义、法律的特征和法律所倡导的价值，做到不仅“知其然”，更“知其所以然”，从而对法律产生发自内心的认同、尊重与敬畏。
目前，学生的生活经验和社会经验有限，在日常生活中学法、用法的经历相对较少。因此，在今后的教学中，还应借助教育契机，引导学生将本课学到的理论和经验运用于日常生活实践中，真正做到知法、守法、护法、用法。
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第一课时。
教学目标：
1、认识11个生字。
2、初步体会丽江的“神奇而美丽”。
教学重、难点：
整体把握课文内容，学习词语。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入。
（出示美丽的漓江画面），今天我们一起去游览美丽的漓江。
二、初读课文。
1、自己读课文（读准字音，读通句子）。
2、检查词语：雄伟城镇纯朴下旬纺织。
百货绵延闪烁昂然挺立。
3、检查朗读（指名分段读）。
4、自己读课文（思考：课文写了哪些丽江的景点？）。
5、指名说。
三、练习朗读。
1、边读边画出自己不懂的词句。
2、同组互读。
3、小组内交流，试着解决不懂的问题。
四、布置作业。
1、抄写优美的词句。
2、收集有关丽江的图片。
第二课时。
教学目标：
1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。
2、学会过渡句在文中承上启下的作用。
教学重点：
整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
教学难点：
体会过渡句在文中承上启下的作用。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入。
出示：（地图）。
二、深入学习课文。
1、读全文，说说丽江给你留下了怎样的印象？
2、默读课文思考：
我们都到达了哪些地方？
板书：地点。
谁能用书上的句子把这些景点连起来说说。
3、自读自悟。
（1）自由读，用一句话概括出丽江的特点。（神奇而美丽）。
（2）默读课文。把体现丽江神奇而美丽的句段画出来。
（3）练习朗读。
4、指导朗读。
第一自然段：
（1）用一句话概括地说说，你读这段的感受。
第三、四自然段：
（1）出示图片，引导学生体会丽江的神奇而美丽。
（2）带着赞赏的感情读。
第五、六自然段：
（1）想象读。
（2）集体交流，评读。你认为他哪儿读得好，为什么？
（3）出示图片，看到这么美的玉龙雪山你想说什么。
5、揭示中心。
文中的最后一段，表达了作者什么样的情感？
三、课堂小结。
四、布置作业。
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课前准备：
通过报纸和网络搜集有关老虎伤人及机动车乱停放的新闻图片及文字材料。
教学目标。
知道法律是由国家制定和认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。懂得法律的含义、作用，本质，树立法律意识。
教学重点：
规则的种类、法律的特征。
教学难点：
法律的作用。
教学方法：
先学后教，讲透练实；自主学习、合作探究。
教学过程。
一、图片导入（设计意图：创设情境，让学生自主思考，自己联系实际，培养他们的思维能力和表达能力。）。
同学们展示课前搜集到的图片和文字资料，展示私家车占道停车等图片谈谈我们生活的规则有哪些？今天我们重点学习其中的一个规范，那就是法律———感受法律的尊严。
二、中考说明（设计意图：让学生自学有依据，有的放矢，充分调动学生思维。）。
展示20xx年中考考试说明对这一块的要求。
1、法律由国家制定或认可。
2、法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
3、法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4、法律的规范作用和保护作用。
5、个人生活和社会生活离不开法律。
三、回归教材，夯实基础（设计意图：先学后教，学生自学，教师引导，自己总结的东西理解更深刻。）。
（一）教师依据考试说明引导学生共同梳理第七课对应的知识点。
1、为什么社会生活离不开规则？
2、社会生活中有哪些规则？
3、法律的显著特征是什么？
4、法律的作用有哪些？
5、法律的本质是什么。
（二）、学生记忆背诵以上内容。
1——50号全背。
51号以后背1、3、4题。
（三）、教师抽查提问。
规则有哪些、法律的特征，法律的作用等。
四、学习方法点拨（设计意图：贯彻“授之以鱼不如授之以渔”的理念，提高学生学会用法律知识与分析、解决现实问题的能力）。
法律的特征及法律的作用是中考高频考点，要能结合具体案例进行分析说明。
该专题内容，知识点比较专业。复习时，一方面要学会将此部分内容与其他法律的有关内容练习起来，另一方面注意将一些基本的法律知识与具体案例结合起来进行分析。
五、中考预测（设计意图：训练学生思维，自己自主学习，自己总结，并思考中考对这一块知识的考试重点。）。
创新题试做：（课件展示该题）老虎伤人事件。
1、说明公民缺乏哪些意识？
2、给我们公民的启示？
七、分层作业（设计意图：自主学习是有层次的，让不同层次的学生都自学得有获得感，愉悦感、成就感。）。
火线100天：26－27页，13－17题。1－60号，全做，61号以后，只做13，14题。
结语：（设计意图：号召同学们，学以致用。）。
让我们深入领会法律的特征、法律的作用等内容，切实增强法律意识和自觉守法观念，做一个合格公民。
板书（设计意图：提示思路，概括要点，有利于学生更好地获得相关学习成果。）。
知识专题：感受法律的尊严。
一、规则。
二、法律的特征。
三、法律的本质。
四、法律的作用。
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《走进法律》是人教版五四制教材八年级下册第七课第一节的内容，本框内容主要讲了社会生活离不开规则；其中突显法律在生活中的规范、保护作用。本框题为起始课是后面所学法律知识的基础。
二、学情分析。
正处在青春期的学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则，同时自我意识增强，开始有主见，但往往过激、片面，缺乏对“规矩”、“法律”准确的心理定位。往往只看到其约束自己的一面，而较少认识“规矩”、“法律”对社会生活秩序正常运行的必要性，从而对其产生一定程度上的反感，抵触心态，不能自觉遵规守法，不利于青少年健康成长。也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。
三、三维目标。
（1）知识目标：明确社会生活离不开规则、离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。
（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。
（3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的`观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。
四、教学难点法律的显著特征。
五、教学重点法律的作用。
六、教学方式。
制作多媒体课件用于教学；运用启发式教学方法，情景教学等；让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。
七、设计理念。
以宏扬学生的主体性为宗旨，以激发学生法制观念为目的，积极引导学生进行探究式、主动式地学习。在整个学习过程中，注重学生自身感悟，内化学生心理品质，强化学生法制观念，促进青少年健康成长。
八、活动准备：
1、课前准备相关的案例和素材。
2、组成学习小组进行实践活动。
教学内容。
集体活动。
设计意图。
新闻播报。
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地主动学习。在整个学习过程中，注重学生自身感悟，内化学生心理品质，强化学生法制观念，促进青少年健康成长。
二、教材分析。
本节选自人教版七年级下《感受法律的尊严》的第一节《走近法律》。本课是学生学习法律的基础，由什么是规矩引出规则，进而导入到什么是法律以及法律的作用。深入浅出，层层递进。教材源于生活，深入于生活。使学生在感知中理解、感受法律。
三、学情分析。
正处在青春期的学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则，同时自我意识增强，开始有主见，但往往过激、片面，缺乏对“规矩”、“法律”准确的心理定位。往往只看到其约束自己的一面，而较少认识“规矩”、“法律”对社会生活秩序正常运行的必要性，从而对其产生一定程度上的反感，抵触心态，不能自觉遵规守法，不利于青少年健康成长。也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。
四、教学目标。
1、知识与技能：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则，提高分析问题和辨析是非的能力。
2、过程与方法：
通过对比法、分析法等理解法律是一种特殊的行为规则；通过活动的串联将生活中的规则具体化、形象化，突出体现自身的感受；学习过程，通过游戏、案例分析、合作探究、设置情景和自我观察，发现问题并从中思考生活中处处离不开规则的原因。
3、情感态度价值观：
在寻找规则、认识规则、感悟规则的基础上，树立尊重规则，尊重法律的观念。
五、教学重点：规则的分类、法律的作用。
教学难点：法律的三大特征。
六、教学方法：
通过对比法、分析法等理解法律是一种特殊的行为规则；通过活动的串联将。
生活中的规则具体化、形象化，突出体现自身的感受；学习过程，通过游戏、案例分析、合作探究、设置情景和自我观察，发现问题并从中思考生活中处处离不开规则的原因，引导学生尊重规则，尊重法律。
七、教学过程。
教学环节。
导入新课。
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本节课所授内容是人教版七年级下册第七课《感受法律尊严》的第一框《走近法律》，我主要从身边的规则入手，让学生能正确区分道德、规章、纪律和法律的区别。体会法律的特征及法律的规范作用和保障及评价作用。教育学生明确社会生活离不开规则，更离不开法律，从而使学生从小树立法律意识，积极的学法、用法、护法。整节课结构清楚，环环相扣，教学设计完整;注重对学生读写理解能力的培养;设置学生身边发生的情境，体现了学习生活化，有利于增强学生的认同感和学习兴趣，通过模拟情景，让学生思考讨论，也有利增强学生体验感，提高分析解决现实问题能力;讲练结合，升华思想。本框内容从课件形式、教学素材、教学环节等方面来看较完整，结合课堂演示、课堂评价，基本上达到有效课堂的条件。但是，这节课所暴露的问题也较明显，主要有以下几个方面：
1、教师讲课语速过快，课堂互动环节学生回答问题没有兼顾到大多数学生的参与。同时，在学生回答问题时缺乏鼓励性的语言。
2、教学过程中有些知识点的讲解没有详细展开，而是忽略而过，如：讲述法律三个特征的时候。课件在相关内容中链接了相关案例，但是没有对这些案例展开并详细地讲解。还有讲述法律作用的时候，也显得过于简单，并且这一环节还主要是教师的教授，没有充分发挥学生的主动性，这一环节可以把时间赋以学生，让他们结合生活中的事例来谈学习的感受。
3、从整节课堂各环节来看，面对纷繁复杂、体裁多样的课本及材料，我选取的素材过于丰富，也较为复杂，使学生有些无所适从，同时在突破重点、难点时就显得时间不够，今后务必牢牢把握课程标准的要求，透过现象抓住课文的本质，提纲挈领、抓住要害、明确目标。比如说：今后尽量选取一个主要的事例贯穿始终，使得整节课能够把知识和事例有机结合地起来，形成一个思路清晰，逻辑严谨的主线。
4、计划得再周详，教案写得再完善，课堂教学中往往也会遇到这样那样各种意料不到的问题，导致我们不能完整地实现教学计划，这就存在一个“预设与生成”的问题。我在课堂教学上总是怕出现磕磕碰碰，力求一节课学生没有问题，一切按照自己设想的完成，即使教学中有生成出现，也想把学生的回答极力拉回到“标准答案”上来。这就使得生成性的火花太少了，一切按照预设按部就班地进行。如果长期进行这样的教学，可能会使学生觉得自己的问题得不到重视，那就会失去提问的兴趣，质疑能力得不到锻炼和提高，以后学生只会变成装知识的容器而已，与教育的目标背道而驰。所以说我们在课堂上尽量做到让学生动口、动手，更要学会动脑。
5、中学生好动，情感丰富，他们的人生观世界观还很不成熟，还要进一步塑造，需要教师进一步引导。可是由于急于完成教学任务，所以整个教学过程中显得急躁，包办代替过多，没有给学生充分的思考和讨论的机会。这些都是我在今后的工作中需要逐步修正的地方。
走进法律教学设计
本框内容主要讲了我们身边种种规则在社会生活中的作用；其中突显法律在生活中的规范、保护作用。本单元为起始课是后面所学法律知识的基础。
正处在青春期的学生，自我意识增强，开始有主见，但往往过激、偏面，缺乏对“规矩”、“法律”准确的心理定位。往往只看到其约束自己的一面，而较少认识“规矩”、“法律”对社会生活秩序正常运行的必要性，从而对其产生一定程度上的反感，抵触心态，不能自觉遵规守法，不利于青少年健康成长。
以宏扬学生的主体性为宗旨，以激发学生法制观念为目的，积极引导学生进行探究式、主动式地学习。在整个学习过程中，注重学生自身感悟，内化学生心理品质，强化学生法制观念，促进青少年健康成长。
1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则。
2、能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己的行为的能力。
3、情感、态度、价值观目：立尊重规则、尊重法律的观念。让学生在活动中感知、体验、思考并内化为个人的品质。
活动内容设计意图。
活动一：小故事：撑杆、《十字路口》漫画的启示。
板书：社会需要社会规则用故事和漫画引起学生的学习兴趣，自然走入课题。
活动二：集思广益：道德、纪律、法律规则大比拼。
板书：法律是一种特殊的社会规范。
法律的三个显著特征。老师带着学生共同完成任务，让学生初步了解知识。
活动三：案例分析。
分析：法律的作用学以致用，巩固知识。
活动四：知识总结总结归纳，知识升华。
【教学反思】。
本节课所授内容是人教版七年级下册第七课《感受法律尊严》的第一框《走近法律》，我主要从身边的规则入手，让学生能正确区分道德、规章、纪律和法律的区别，体会法律的特征及法律的规范作用和保护作用。教育学生明确社会生活离不开规则，更离不开法律，从而使学生从小树立尊重规则尊重法律的意识，积极的学法、爱法。整节课结构清楚，精心设计过渡语言和设问，环环相扣，教学设计完整；注重对学生读写理解能力表达能力的培养；注重从学生生活经验出发设问，体现了学习生活化，有利于增强学生的认同感和学习兴趣。让学生结合案例和学案资料思考讨论，有利增强学生体验感，培养学生分析探究问题的能力；同时讲练结合，升华尊重规则尊重法律的思想价值观。
走进法律援助中心心得体会
最近我有幸走进了当地的法律援助中心，参观了他们的工作环境，和工作人员交谈了解了他们的心情和工作内容。那是一次感受到法律援助中心的重要性与意义的经历，我深刻感受到法律援助中心的存在，不仅是给社会上的弱势群体带来了帮助，更是在保障社会和谐方面发挥了非常重要的作用。
走进法律援助中心，我感到这个工作环境非常整洁，明亮，宽敞。中心内部设备配置完善，让人感到非常温馨舒适。在我观察中心工作人员的时候，我发现他们态度非常热情、亲切和专业，给我留下了非常深刻的印象。工作人员们会建议弱势群体如何进行解决问题，帮助他们跟法律问题做出更好的应对和规划。
法律援助中心不仅仅像法律翻译一样帮助人们进行法律翻译，更是在执行真正的法律援助工作。中心把社会问题作为自己的职责所在，帮助弱势群体得到了更好的法律援助和保障，缓和了很多社会矛盾和纠纷。尤其是充分发挥了在法律事务中的重要作用，让遭遇不公正待遇的弱势群体获得了百姓的一份助力和信任。
随着法律援助中心的建立，越来越多的弱势群体能够彻底解决他们的问题。不断完善自身，法律援助中心更有效地服务群体，在保险所有人的法律上得到更加全面和准确的实现。同时，他们也不断加强自身的能力，更好地为弱势群体提供服务和支持。法律援助中心成为一个包容、关心和关心人民群众的社会服务机构，受到社会各界一致的欢迎和支持。
从实际和理论的角度，法律援助中心的未来前景十分辽阔。我们可以看到，随着法律援助中心的日益完善，它未来将会有更好的发展空间和一系列先进的工作方式和技术。我们期待着法律援助中心在为社会献力的还可以更进一步，让更多的百姓得到法律援助和支持，成为我们社会建设的重要组成部分之一。
结论：
通过这次的参观，我感受到法律援助中心对于社会和谐所发挥的重要作用。它为人民提供了良好的法律服务，促进了社会的和谐发展。我从这次参观中也深刻认识到，每一个法律援助人员所做的工作都是极其重要的，我们应该倍加珍惜和感恩他们的工作，让人们全方位地了解此类机构在社会发展中所起到的关键作用。
走进法律教学设计
地主动学习。在整个学习过程中，注重学生自身感悟，内化学生心理品质，强化学生法制观念，促进青少年健康成长。
本节选自人教版七年级下《感受法律的尊严》的第一节《走近法律》。本课是学生学习法律的基础，由什么是规矩引出规则，进而导入到什么是法律以及法律的作用。深入浅出，层层递进。教材源于生活，深入于生活。使学生在感知中理解、感受法律。
正处在青春期的学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则，同时自我意识增强，开始有主见，但往往过激、片面，缺乏对“规矩”、“法律”准确的心理定位。往往只看到其约束自己的一面，而较少认识“规矩”、“法律”对社会生活秩序正常运行的必要性，从而对其产生一定程度上的`反感，抵触心态，不能自觉遵规守法，不利于青少年健康成长。也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。
1、知识与技能：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则，提高分析问题和辨析是非的能力。
2、过程与方法：
通过对比法、分析法等理解法律是一种特殊的行为规则；通过活动的串联将生活中的规则具体化、形象化，突出体现自身的感受；学习过程，通过游戏、案例分析、合作探究、设置情景和自我观察，发现问题并从中思考生活中处处离不开规则的原因。
3、情感态度价值观：
在寻找规则、认识规则、感悟规则的基础上，树立尊重规则，尊重法律的观念。
规则的分类、法律的作用。
教学难点：法律的三大特征。
通过对比法、分析法等理解法律是一种特殊的行为规则；通过活动的串联将。
生活中的规则具体化、形象化，突出体现自身的感受；学习过程，通过游戏、案例分析、合作探究、设置情景和自我观察，发现问题并从中思考生活中处处离不开规则的原因，引导学生尊重规则，尊重法律。
教学环节。
导入新课。
七下政治走进法律【教材分析】本框内容主要讲了我们身边种种规则在社会生活中的作用；其中突显法律在生活中的规范、保护作用。本单元为起始是后面所学法律知......
走进西藏说课稿
老师们，下午好！
我说课的内容是《走进西藏》这是一堂综合实践课。
教材分析。
西藏音乐是我国民族民间音乐不可分割的一局部，西藏的歌舞以它独特的魅力被广大人民所传唱、喜爱。本课设计使同学再了解西藏风土人情的同时对西藏发生浓厚的兴趣，为更好地学习表示西藏音乐奠定一定的基础，同时也使同学在对西藏歌曲的学习重饱览了西藏风光、民俗风情，进行了一次既愉快又有收获的旅途。
二、学情分析。
八年级的同学已经具有初步的音乐审美、感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，他们对西藏满怀着神往和向往，故本课从认识西藏着手，激发兴趣，层层深入。
通过上述内容我特制定了下列教学目标。
三、教学目标。
1、认知目标：了解西藏音乐与文化，激发学习兴趣。
2、技能目标：能用明朗的情绪演唱《走进西藏》的第二局部。
3、情感目标：增强同学对民族音乐文化的感情。
四、教学重点。
西藏民族音乐情绪与风格特点的体验。
本科采用多媒体、钢琴、木鱼、碰铃、响板、铃鼓等音乐用具，来进行一堂情景与娱乐相结合的教学方法。
五、教学过程。
教学过程。
设计理念。
从西藏民歌《北京的金山上》入手，从音乐的的`各个不同角度感觉、感受西藏。——从风土人情、歌舞两个方面讨论交流。
教学时间在10分钟左右。
我国是一个多民族的国家，丰富多彩的民族音乐记录着各个民族的文化历史与生活风俗，它是人们认识中华民族的一个窗口，让同学学习和了解这些优秀的民族音乐，感知音乐中的民族风格，将有利于拓宽他们的审美视野，使他们珍视民族艺术的价值，理解和尊重各民族的多元文化，认识到传承音乐文化的意义和责任。在教学中，能重视与相关学科的联系。如音乐与地理，音乐与美术，音乐与自然等，以此来开阔同学的文化视野，发展同学的形象思维和笼统思维能力，从而提高同学的综合文化素质。
“高原雪域”这一单元涉和的的范围较广，内容也丰富，本课选用张千一同志所作的《走进西藏》为重点，设计上以音乐审美为核心，并以此贯穿始终。完整地聆听使同学对歌曲留有更完整的印象。
让同学用自身的歌声来感受西藏音乐风格，从而喜欢上这首歌，也让同学在喜欢的流行音乐的风格中来感受民族音乐的风采，最终让同学能理解民族音乐，喜欢民族音乐。
（3）从多方面表示歌曲的第二局部。
a、舞蹈，学习踢踏舞第一基本步法。
a、打击乐伴奏。
b、诗歌朗诵或创编歌词。
c、综合。
以同学兴趣为本，面向全体同学，重视同学的参与实践，从而获得审美体验，同时发生愉悦感、满足感，以达到弘扬民族音乐文化的目的。
在整个学习过程中，同学不只感受了音乐，学习了技能，还通过考虑、讨论、交流等手段，了解了西藏的自然环境，地理知识和民俗风情，增进了他们对西藏的认识。
a)作业：收集西藏民歌。
b)希望：为西部开发献一份力量。
希望同学能喜欢西藏，喜欢西藏的歌，为西藏建设贡献自身的一份力量。
我的说课完了，谢谢大家，最后我用西藏语问候一声“扎西德勒”
走进西藏说课稿
老师们，下午好！我说课的内容是《走进西藏》这是一堂综合实践课。
西藏音乐是我国民族民间音乐不可分割的一部分，西藏的歌舞以它独特的魅力被广大人民所传唱、喜爱。本课设计使学生再了解西藏风土人情的同时对西藏产生浓厚的兴趣，为更好地学习表现西藏音乐奠定一定的基础，同时也使学生在对西藏歌曲的学习重饱览了西藏风光、民俗风情，进行了一次既愉快又有收获的旅途。
1、认知目标：了解西藏音乐与文化，激发学习兴趣。
2、技能目标：能用明朗的情绪演唱《走进西藏》的第二部分。
3、情感目标：增强学生对民族音乐文化的感情。四、教学重点。
本科采用多媒体、钢琴、木鱼、碰铃、响板、铃鼓等音乐用具，来进行一堂情景与娱乐相结合的教学方法。
从西藏民歌《北京的金山上》入手，从音乐的的各个不同角度感觉、感受西藏。――从风土人情、歌舞两个方面讨论交流。
教学时间在10分钟左右。我国是一个多民族的国家，丰富多彩的民族音乐记录着各个民族的文化历史与生活风俗，它是人们认识中华民族的一个窗口，让学生学习和了解这些优秀的民族音乐，感知音乐中的民族风格，将有利于拓宽他们的审美视野，使他们珍视民族艺术的价值，理解和尊重各民族的多元文化，认识到传承音乐文化的意义和责任。在教学中，能重视与相关学科的联系。如音乐与地理，音乐与美术，音乐与自然等，以此来开阔学生的文化视野，发展学生的形象思维和抽象思维能力，从而提高学生的综合文化素质。
（1）聆听《走进西藏》“高原雪域”这一单元涉及的的范围较广，内容也丰富，本课选用张千一同志所作的《走进西藏》为重点，设计上以音乐审美为核心，并以此贯穿始终。完整地聆听使学生对歌曲留有更完整的印象。
（2）学唱《走进西藏》让学生用自己的歌声来感受西藏音乐风格，从而喜欢上这首歌，也让学生在喜欢的流行音乐的风格中来感受民族音乐的风采，最终让学生能理解民族音乐，喜欢民族音乐。
（3）从多方面表现歌曲的第二部分a、舞蹈，学习踢踏舞第一基本步法。
a、打击乐伴奏。
b、诗歌朗诵或创编歌词。
c、综合以学生兴趣为本，面向全体学生，重视学生的参与实践，从而获得审美体验，同时产生愉悦感、满足感，以达到弘扬民族音乐文化的目的。
在整个学习过程中，学生不仅感受了音乐，学习了技能，还通过思考、讨论、交流等手段，了解了西藏的自然环境，地理知识及民俗风情，增进了他们对西藏的认识。
a）作业：收集西藏民歌。
b）希望：为西部开发献一份力量。希望学生能喜欢西藏，喜欢西藏的歌，为西藏建设贡献自己的一份力量。
我的说课完了，谢谢大家，最后我用西藏语问候一声“扎西德勒”
【导语】的会员“卡布奇诺”为你整理了“走进西藏”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。年级：初中一年级执教：深圳市华强中学肖丽娣教......
法律讲堂走进西安心得体会
近期，由中国法制教育网主办，陕西省法律援助中心和陕西省青联协办的“法律讲堂走进西安”活动在西安市开展。这是一项旨在提高公民法律素养和普及法律知识的教育活动。参加此次活动，我深感受益匪浅，感悟良多。本文着重从多个层面来阐述我的体会与感受。
第一段：活动的特点。
此次“法律讲堂走进西安”活动主要在西安市中心区域的各大商场举行，除了现场法律咨询和培训外，主办方还通过举办小型法律知识竞赛等活动，使参与活动的市民在轻松愉悦的气氛中提高法律素养。此外，活动设置了“讲座-咨询-见面”三个环节，包括大型法律讲座、个性化法律咨询和律师团见面会，时长大约在两个小时左右。整个活动组织紧密、内容丰富，使我们从多个方面了解到了法律知识和法律服务的主要内容和形式。
第二段：学到的法律知识。
参加此次活动，我最大的收获就是学到了一些新的法律知识。比如，在大型法律讲座中，律师讲解了相关法律程序和注意事项，使我们更加了解诉讼和仲裁等方面的内容。在个性化法律咨询中，我得以请教专业律师关于租房、购房等居民生活中的实际问题，更好地了解了如何维护自己的合法权利。这些知识对于大家理解和使用法律都十分有帮助。
第三段：法律服务的作用。
通过此次活动，我认识到了法律服务的重要性。在现实中，法律服务机构和法律援助中心维护公民合法权益的作用不言而喻。他们不仅能为市民提供法律咨询、诉讼代理等多种服务，还可以帮助人们了解国家法律法规，更好地维护自己和他人的利益。法律服务是公民权利和法治建设的重要一环，每个人都应该关注和参与到其中。
第四段：加强法律教育。
此次活动不断强调法律教育对公民法律素养的重要性。我们需要充分认识到法律教育对于个人与家庭、组织与社会、国家与国际社会和平共处的长远利益。更多地加强法律教育，有利于让市民更好地了解、学习和实践不同领域的法律知识，进而提高国家法治水平，促进社会进步和发展。我们应该以实际行动为法律教育事业做出自己的贡献。
第五段：结语。
此次“法律讲堂走进西安”活动，不仅使我对法律知识更加深入地了解和认识，更加明白了法律服务在现代社会中的重要作用和意义。希望通过此次活动，能提高全社会对于法律教育的重视程度，让更多的人关注法律问题，进一步推动法律知识和法律服务的普及和推广。我相信，在共同的努力下，一定能够让我们的社会更加公正、文明和法治。
走进法律教学设计
地主动学习。在整个学习过程中，注重学生自身感悟，内化学生心理品质，强化学生法制观念，促进青少年健康成长。
本节选自人教版七年级下《感受法律的尊严》的第一节《走近法律》。本课是学生学习法律的基础，由什么是规矩引出规则，进而导入到什么是法律以及法律的作用。深入浅出，层层递进。教材源于生活，深入于生活。使学生在感知中理解、感受法律。
正处在青春期的学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则，同时自我意识增强，开始有主见，但往往过激、片面，缺乏对“规矩”、“法律”准确的心理定位。往往只看到其约束自己的一面，而较少认识“规矩”、“法律”对社会生活秩序正常运行的必要性，从而对其产生一定程度上的`反感，抵触心态，不能自觉遵规守法，不利于青少年健康成长。也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。
1、知识与技能：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则，提高分析问题和辨析是非的能力。
2、过程与方法：
通过对比法、分析法等理解法律是一种特殊的行为规则；通过活动的串联将生活中的规则具体化、形象化，突出体现自身的感受；学习过程，通过游戏、案例分析、合作探究、设置情景和自我观察，发现问题并从中思考生活中处处离不开规则的原因。
3、情感态度价值观：
在寻找规则、认识规则、感悟规则的基础上，树立尊重规则，尊重法律的观念。
规则的分类、法律的作用。
教学难点：法律的三大特征。
通过对比法、分析法等理解法律是一种特殊的行为规则；通过活动的串联将。
生活中的规则具体化、形象化，突出体现自身的感受；学习过程，通过游戏、案例分析、合作探究、设置情景和自我观察，发现问题并从中思考生活中处处离不开规则的原因，引导学生尊重规则，尊重法律。
教学环节。
导入新课。
走进法律心得体会
法律是公正的代言者，是社会秩序的保障，是人民幸福的守护者，而作为普通人，我们可能并不了解其中的奥妙。但是，随着时间的推移，并对于生活环境、社会制度的更多认知，我对法律的理解也慢慢加深。在这篇文章中，我想分享我在法律领域中的心得体会。
第二段：切身的亲身体验。
作为一个普通人，我曾犯过一些违法行为。几年前，我在行车中不小心碰撞了另一辆车辆，并对其造成了不可恢复的伤害，受伤者选择向法院起诉。在整个诉讼过程中，我深刻地意识到了纪律的严肃性和法律程序的庄重性。在参与这次诉讼的过程中，我逐渐学会了如何尊重法律，如何主动维护自己的权益。
第三段：不断地学习和认知。
除了切身体验，我也深度了解了法律和制度。阅读有关法律判例以及相关文件资料成了我业余时光的必修课。这种学习和认知让我从一个普通人的角度理解了法律所代表的正义，同时更加明确了法律的决策过程，也让我更深入地意识到了责任和义务。
第四段：尊重法律方式。
通过上述经历，我相信每个人都应该要尊重法律的程度。要想保证正义，维护自身权益，我们必须遵守法律，不抵触、不蔑视、不玩忽职守。无论是普通人、企业家，甚至是政府官员，都必须遵守法律。法律的尊重和遵守在我们社会中极其重要。
第五段：结论。
在我们的生活中，法律的地位和作用是至关重要的。它不仅保护了人民的权益和安全，也促进了社会进步。这个过程中，我们必须遵循和尊重法律。我深感荣幸能够和法律较量，并意识到其中的道理，希望我的经历能够激发更多人去认识、学习和尊重法律，共同为公正、和谐的社会构建贡献自己的力量。
走进校园的法律心得体会
近年来，法治教育在我国校园越来越受到重视。通过法律教育，学生们不仅能够了解法律知识，更能够培养遵纪守法的行为习惯和法治意识。作为一名大学生，在这个法治教育浸润的环境中，我不仅加深了对法律的理解，还收获了许多宝贵的法律心得体会。
首先，我认识到法律是社会治理的基石。法律的存在和实施可以有效地维护社会秩序和公平正义。在校园里，我们遵守着各项校规校纪，每个人都要遵守约定的行为准则。这让我明白，法律规范的力量不仅存在于国家层面，同样也应在个体生活中张扬。只有每个人都自觉遵守法律规定，社会才能享受到秩序和谐的环境。
其次，法律教育培养了我对法律的基本认知。在校园的法治教育中，我接触到了许多相关的法律知识和案例。通过学习，我了解了国家法律体系的建立、法院的组织和职能，以及法律的适用和裁判过程等。这些知识使我能够更好地理解法律的本质和其在社会中的重要性。同时，我也学会了如何保护自己的合法权益，提高法律意识，避免违法行为的发生。
第三，法律教育促使我树立正确的价值观和道德观。学习法律知识让我看到了社会现象背后的法律问题，意识到违法行为所带来的后果以及对他人和社会的伤害。通过与同学讨论法律案例，我逐渐认识到自己作为一个大学生，承担着诚实守信、公益为重、崇尚正义的责任。只有在遵守法律的前提下，我们才能为人处世更好地坚守自己的道德底线。
第四，校园法制建设提高了我解决问题的能力。在法治教育中，我们经常进行模拟法庭和法律辩论的活动，这锻炼了我们的观察力和思维能力。在解决法律问题的过程中，我意识到问题的复杂性和要素的多样性。这使我学会运用法律条文和法律思维解决问题，不再仅仅依赖个人主观意识，而是寻求更加客观和公正的解决方式。这样的经历不仅帮助我在法律方面更有把握，也提高了我的思维能力，让我在其他领域中也能更好地运用法律思维。
最后，我意识到法治教育是一项持久而重要的任务。法律是对社会规范的最高规定，同时也是道德行为的坚实支撑。校园的法律教育是青少年最早接触法律的机会，也是塑造他们法治意识的重要阶段。而这个阶段的校园法制建设和法律教育的合理性、权威性和亲民性至关重要。我深感法治教育需要全体教师的共同参与，需要国家和社会各界的支持，更需要每个法律专业知识的学习者时刻保持对法治的热情和追求。只有这样，我们才能够培养出更多有全面法治素养和良好法律意识的公民。
走进校园的法律心得体会，让我深刻认识到法律对社会和个人的重要性。它不仅是社会治理的基石，也是个人行为的准绳。我将继续坚持法律的学习和实践，为法治社会的建设贡献自己的力量。
法律讲堂走进珠海心得体会
近日，一场别开生面的法律讲座在我所居住的城市珠海举行。这次讲座的主题是“法律与公民的责任”，特别邀请了国内著名法学教授来给我们讲解法律知识，并引导我们如何履行公民责任。听完此次讲座，我深感法律的重要性以及每个公民应尽的责任，为法治社会作出自己的贡献。
首先，讲座中提到的法律知识让我对法律有了更深刻的理解。在讲座中，教授生动地解析了法律的定义、特点以及法律的源头，使我对法律这一概念有了更加清晰的认识。我了解到法律是一种规范行为的制度，是维护社会秩序和公正的基石。法律明确了每个人的权利和义务，保护了每个人的合法权益。同时，法律也规范了公民的行为，禁止破坏社会秩序和公序良俗的行为。我深感法律对一个社会的重要性，它是保护我们权益、引领社会前进的重要工具。
其次，讲座中强调了公民责任的重要性。作为一个法治国家的公民，我们不仅要享受法律给予我们的权益，更要履行起相应的义务和责任。公民的责任包括遵守法律、遵纪守法、尊重他人权利等。在讲座中，教授给了我们一些案例，告诉我们不遵守法律的后果是严重的，并且提出了一些具体的建议，让我们如何提高自己的法律意识，履行自己的公民责任。我深深地被这些案例所触动，意识到自己在法律面前应该要谨慎行事，遵守法律，尊重他人权利。
第三，讲座中的互动环节让我有机会与教授进行面对面的交流。在讲座结束后，教授为我们提供了一个互动环节，让我们针对自身所关心的法律问题进行提问。我就我在日常生活中遇到的一些法律问题提出了疑问，教授一一解答，并给出了建议。这个互动环节让我感受到了法律知识的实用性，也让我更加明了自己应该如何在法律中行动。
第四，讲座的影响让我产生了积极的行动意愿。通过这次讲座，我深入了解到法律不仅仅是一堂普通的课程，而是关系到每个人的利益、幸福和未来的事物。作为一个公民，我要从现在开始就积极践行法律，尊重他人权利，保护自己的权益。我会经常关注社会法律热点问题，了解最新的法律法规，并在自己的生活中严格遵守。我将积极参与社区的法律宣传活动，帮助更多的人增加法律意识，培养大家的公民责任感。
最后，我对这次法律讲座的组织者表示由衷的感谢。这次讲座不仅给我们带来了丰富的法律知识，也培养了我们的公民意识和责任感。让我深刻认识到法律的重要性，也让我有了更强烈的法律意识。希望这样的法律讲座能够继续举办下去，并且能够覆盖更多的人群，让更多的人了解法律，践行法律，共同建设一个法治社会。
走进法律援助中心心得体会
法律援助是一项光荣而重要的公益事业，也是保障公民合法权益的基石。近日，我有幸走进了当地法律援助中心，亲身感受到了这项事业的重要性，并对其中存在的困难和挑战有了更深入的理解。
第二段：体验。
进入法律援助中心大厅，我看到了一些刚刚经历过人生重大变故的申请者，他们因缺少法律知识和援助资源，无法维护自己的合法权益。法律援助中心的工作人员认真地听取了申请人的困难和需求，并在短时间内启动帮助程序，给予他们专业、权威的法律援助。这时，我深刻意识到法律援助中心以民为本、为民服务的宗旨，让人民得以公平、公正地接受法律援助，维护自己的合法权益。
第三段：困难与挑战。
法律援助是一项艰巨且需要经验丰富的工作。面对繁琐的法律程序和法律知识的不足，工作人员需要具备专业的法律知识和技能，严谨的工作态度和高度的责任感，有时甚至需要孜孜以求地为申请者解决法律问题。另外，法律援助中心的客户分布范围广、业务繁多，需要确保服务质量和效率，才能让更多有需要的人得到及时的帮助。
第四段：发现与收获。
通过这次参观，让我意识到了法律援助中心与我们生活息息相关，并从中也收获了很多。首先是法律教育的重要性。只有更多人了解法律、懂得护卫自己的权益，法治建设才有了坚实的基石。其次是对公共法律服务事业的认识，这是一个持久的事业，需要社会共同完成、走向专业性和智能化，要以更全面、更优质的服务助力建设法治中国。最后是对这些无私奉献的工作人员的崇敬和感激，他们在漫长的助人之路上收获了同情和信任，正是他们的奉献和努力，才让更多需要帮助的人维护了自己的合法权益。
第五段：总结。
通过这次参观和实践，我深刻体会到了法律援助的重要性和公共法律服务事业的使命。同时，我们也发现了它存在的一些困难和挑战。作为普通公民，我们更需要树立法律意识，发挥群众自我教育和自我监督作用，为法律援助事业提供更智慧和更积极的支持、并在实践中共同成长。让公共法律服务事业继续前行，成为更加完善、高效、人性化服务体系，这是我们每个人应该为之努力的目标。
人教版走进法律教学设计
课前准备：
通过报纸和网络搜集有关老虎伤人及机动车乱停放的新闻图片及文字材料。
教学目标。
知道法律是由国家制定和认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。懂得法律的含义、作用，本质，树立法律意识。
教学重点：
规则的种类、法律的特征。
教学难点：
法律的作用。
教学方法：
先学后教，讲透练实；自主学习、合作探究。
教学过程。
一、图片导入（设计意图：创设情境，让学生自主思考，自己联系实际，培养他们的思维能力和表达能力。）。
同学们展示课前搜集到的图片和文字资料，展示私家车占道停车等图片谈谈我们生活的规则有哪些？今天我们重点学习其中的一个规范，那就是法律———感受法律的尊严。
二、中考说明（设计意图：让学生自学有依据，有的放矢，充分调动学生思维。）。
展示20xx年中考考试说明对这一块的要求。
1、法律由国家制定或认可。
2、法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
3、法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4、法律的规范作用和保护作用。
5、个人生活和社会生活离不开法律。
三、回归教材，夯实基础（设计意图：先学后教，学生自学，教师引导，自己总结的东西理解更深刻。）。
（一）教师依据考试说明引导学生共同梳理第七课对应的知识点。
1、为什么社会生活离不开规则？
2、社会生活中有哪些规则？
3、法律的显著特征是什么？
4、法律的作用有哪些？
5、法律的本质是什么。
（二）、学生记忆背诵以上内容。
1——50号全背。
51号以后背1、3、4题。
（三）、教师抽查提问。
规则有哪些、法律的特征，法律的作用等。
四、学习方法点拨（设计意图：贯彻“授之以鱼不如授之以渔”的理念，提高学生学会用法律知识与分析、解决现实问题的能力）。
法律的特征及法律的作用是中考高频考点，要能结合具体案例进行分析说明。
该专题内容，知识点比较专业。复习时，一方面要学会将此部分内容与其他法律的有关内容练习起来，另一方面注意将一些基本的法律知识与具体案例结合起来进行分析。
五、中考预测（设计意图：训练学生思维，自己自主学习，自己总结，并思考中考对这一块知识的考试重点。）。
创新题试做：（课件展示该题）老虎伤人事件。
1、说明公民缺乏哪些意识？
2、给我们公民的启示？
七、分层作业（设计意图：自主学习是有层次的，让不同层次的学生都自学得有获得感，愉悦感、成就感。）。
火线100天：26－27页，13－17题。1－60号，全做，61号以后，只做13，14题。
结语：（设计意图：号召同学们，学以致用。）。
让我们深入领会法律的特征、法律的作用等内容，切实增强法律意识和自觉守法观念，做一个合格公民。
板书（设计意图：提示思路，概括要点，有利于学生更好地获得相关学习成果。）。
知识专题：感受法律的尊严。
一、规则。
二、法律的特征。
三、法律的本质。
四、法律的作用。
文档为doc格式。