活动火车快跑教案（实用14篇）

教学工作计划可以帮助教师合理安排教学内容，确保教学进度和质量。下面是一些教学工作计划的实操经验和技巧，希望对教师们有所启发；

托班活动教案：快乐小火车

（一）以音乐声引导幼儿进入活动情境创设：播放火车呜叫的声音呜呜，让幼儿倾听。

1.重点提问：*这是什么声音？*看看我们的小火车都停在哪里？

2.小结：小火车长又长，一节跟着一节排在轨道上。我们的火车要开喽！呜呜。

3.观察：火车呜叫的声音和教师的提问是否引起孩子的关注。*孩子的行为表现：当声音响起时，所有孩子均驻足凝神，有的立即回应教师的提问；有的则看着教师，脸上表现出新奇的表情。

*教师的回应方式：啊，是火车开来了，接着提出我做火车头，你们做小火车，我们一起停到轨道上去吧。

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活动火车快跑教案

活动目标：

1、感知音乐节奏的变化，按音乐的节拍小跑步。

2、学习在与同伴游戏中遵守规则。

活动准备：

2、玩具小火车。

活动过程：

1、熟悉旋律，感受节拍：

欣赏乐曲录音，熟悉旋律：

——“喜欢这首乐曲吗？它带给你什么感觉？”

“听着这首乐曲你想干什么？”

出示玩具火车，听音乐旋律：

——“这段音乐像火车在跑动吗？你从哪些乐句中听出来？”

幼儿谈自己的感受，教师将幼儿提到的乐句重复哼唱：

——“你会按音乐的节奏拍打吗？”

幼儿听音乐用自己的不同方式打节拍（拍手、拍肩、跺脚等）。

教师鼓励幼儿尝试按音乐节拍练习小跑步。

引导幼儿变换方式表现火车跑，如：两人结伴跑、小组跑。

2、参与游戏，体验快乐：

教师介绍“做火车”的'方法，幼儿随音乐练习：

——“全体幼儿排成纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。在音乐（15）~（16）小节时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿迅速举起双臂搭成山洞，给其它火车通过。”

教师与三名幼儿做音乐游戏，其他幼儿观摩了解玩法。

教师带领幼儿跟随音乐做游戏。

幼儿自由结伴，分成几辆火车分别跟随音乐做游戏。

小班语言活动坐火车教案

1、欣赏散文，体验坐火车时感知的春天景色。

2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

1、经验准备：有坐过火车、汽车的经验，知道从车窗往外看风景。

2、环境准备：教室内四周挂上长幅挂图a、b：绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等，大纸箱做成的山洞。

一、游戏：坐火车。

1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

提问：你坐过火车吗？你坐过汽车吗？坐在里面向外看，能看见什么？

2、引发幼儿坐火车的兴趣。（幼儿自由地搭乘“小火车”）。

3、通过游戏感知散文的内容。

老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别走过长幅挂图a、b，引导幼儿一会儿看麦苗，一会儿看油菜花，并钻过大纸箱做的山洞，让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

二、欣赏散文。

1、老师配乐朗诵散文。

2、幼儿边坐“火车”、看挂图、钻“山洞”，边再次欣赏散文。老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”

老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车，边开火车边尝试替换散文中的词句，并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

四、引导幼儿下完火车后，寻找春天的足迹，自然结束教学活动。

教师要尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然中去，让大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动，这样才能产生相应的情绪、情感体验，从而发展语言表达能力。

这是一个简单而有趣的语言活动，围绕“坐火车”这一幼儿常见的形式，让幼儿在游戏中理解散文的内容，感知春天的景色。活动时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的.特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片：“绿油油的麦苗”，“金黄色的油菜花”。在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情景，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，下次活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。

附散文：坐火车呜！长长的火车开了，那是金黄色的油菜花。

坐上火车往外瞧：咦，我怎么什么也看不见了？

一会儿是绿油油的麦苗，原来火车钻进了山洞里。

一会儿是黄黄的一片，坐火车真有趣！

大班音乐活动音乐火车教案

中班音乐活动教案火车快快飞

中班音乐活动火车快快飞教案

2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来。

3、幼儿能够进行简单的歌词创编。

1、《火车快快飞》的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片。

2、手鼓,每位幼儿一个手鼓。

3、幼儿已经感受过四二拍的.音乐。

1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏。

2、难点在幼儿自己创编歌词。

2、出示图片,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词。

3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏。

4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏。

5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏.

8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创.

9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲,。

在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏,在游戏过程中唱《火车怀快飞》,以巩固教学内容。

小班活动教案《火车开啦》

一、说教材：

各位老师：大家好！

今天我说课的题目是《火车开了》。本课选自人民音乐出版社出版的小学音乐一年级第一册第九课游戏单元。本单元意在培养学生在团结协作中体会到合作学习的乐趣，本单元我计划用三个课时完成。今天我说的就是本单元的第一课时，学唱歌曲《火车开了》。

二、教学思想：

1）、教学目标：

《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。歌曲由四个乐句组成，歌词简练通俗，生动的模仿了火车前进时发出的“咔嚓、咔嚓”的声音。在本课设计中，我始终贯穿着：音乐课程不仅要求培养学生音乐能力，同时还培养学生团结协作、开拓创新，促进人的全面发展。遵循这一教学思想和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下三方面：

知识目标：通过练习，加强学生对x—；x；xx三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

能力目标：在听唱教学中，能够按照歌曲节奏朗读歌词，同时用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》。

情感目标：通过学习，感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验团结协作的快乐。

2）、教学重、难点：

根据学生的特点和学生的认知程度，我认为学习本课的难点应该放在解决歌曲节奏上。针对这一难点，在教学中我选用开火车的游戏层层深入，通过模拟：在火车站“候车——上车——火车启动——火车开啦”为主线，将教学重点放在让学生能够正确敲击歌曲节奏同时按节奏朗读歌词。在游戏中掌握知识最终解决重、难点。

3）、教学方法：

根据一年级学生好动、自律性差的特点，我在教学中采用：合作探究、歌曲听唱等教学方法，运用“引——激——拓”的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。在歌曲教学中，我紧紧围绕：情境引导；听辩、熟悉歌曲节奏；听唱教学；律动游戏；课堂小结五个教学步骤完成。现在我就给大家介绍一下每一个环节的具体开展。

三）、教学过程：

1）、情境引导。

在情境引导中首先我运用学生对音乐的兴趣，创设情景，将教室里的椅子围成三个大圆圈，同时将歌曲的`节奏分成三个部分，分别写在三个节奏卡上并圆圈的前面。

上课了，运用多媒体教室里播放着火车前进的画面，不时还发出一阵汽笛的声音。伴随着音乐画面孩子们将和老师一起开火车进入教室，当音乐画面结束时我和和学生在教室中央站好。这时采用情景引入，问孩子们：你们都看见了什么呢？听到了什么呢？引导学生回答和火车相关的知识。同时也告诉他们：我们的教室里面也有三辆小火车，现在老师将大家送到车站去。伴随着歌曲《火车开啦》，孩子和老师又开起火车。这时老师可以将全班同学比较合理的分成三个组，安排到三个圆圈里面。

分组初听音乐以后，请学生按照老师分组，一起完成“小火车”前面的节奏卡片。比一比看那一组小朋友最先完成、最先登上自己的小火车。利用学生在争先登上火车的心理，激励他们自发的练好节奏，调动学生的团结协作，发挥学生的互助精神。三个组的同学互相帮助，纠正不准确或是不对的地方，达到自主学习，共同进步。

2）、开展听辩、熟悉歌曲节奏。

当学生全部登上小火车后，继续以情境作为引导，开展听辩、熟悉歌曲节奏的第二个教学步骤。车站的广播这时会响起：“乘客们，火车就要出发了！听一听，是哪一辆火车先发车呢？”我将歌曲《火车开啦》分成三个音乐片段，利用多媒体课件，分段播放音乐片段。让孩子们通过自己的聆听音乐，找出那一段音乐是和自己小组的节奏合拍的，小组随音乐敲一敲是否能够为节奏合上音乐，并且展示一下小组学习的成果，如果出现了不准备的、不正确的地方，老师会引导其他组的孩子一起来帮助他们。这时加入拓展训练，播放完整的歌曲《火车开啦》，请学生按自己找出火车发车的顺序，全班同学将三条节奏串联，伴随歌曲音乐敲击出来。这个环节主要是在听辩节奏、敲击节奏的过程中学习歌曲的节奏。

3）、听唱教学。

接下来是我的第三个教学环节：听唱教学，学习歌曲。在这个教学环节的开展中，我采用听唱教学法。一年级的孩子，很多字都不认识，在动脑筋的过程中，学生也很快的记准歌词，也能很好的按歌曲节奏朗读歌词。整个学唱歌曲的过程中都贯穿律动的环节，避免了学习中的单一，也为后面的律动游戏作好了铺垫。

人音版一年级音乐（火车开啦）说课稿，标签：小学音乐说课稿，音乐说课稿，

4）、律动游戏。

“孩子们，小火车出发了，你们能学一学火车开动是的样子吗？”这一句话引出我的第四个教学环节“律动游戏”。每一组孩子自己讨论开火车的方法。我预计孩子们可能会拉着同学的衣服或者是将手搭在前面同学的肩膀上……随着音乐，一列列小火车很快就能够上路了。

在游戏过程中，学生不可避免的是相互碰撞，这时老师应停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶，相互不让路，不喧哗。让学生在游戏中学会遵守纪律，学会互相谦让。同时也体现了德育教育中的团结友爱。

游戏结束后，我还准备让学生自己在教室里面开火车。具体操作如下：音乐中，两列小火车在教室里自由行驶，音乐停下时到站请旅客上车，音乐开始后继续旅行，直到所有的乘客都上车。这个游戏的设计也是为了让学生体会共同游戏的乐趣，在游戏中学会礼让，安全驾驶。

5）、课堂小结：

下课了，我会评出最佳文明乘客、最佳小火车。让学生开着小火车，安安全全、有次序的回到教室。

四）、学生学习效果。

通过以上的教学，我预计学生不仅能在开“开火车”的音乐游戏中能够较好的完成歌曲《火车开啦》的学习，同时在游戏中体会团结协作的快乐。

以上就是我对歌曲《火车开啦》这一课的教学设计，其中还有许多不完善的地方。敬请各位老师的指正，并提出宝贵的意见，谢谢！

大班音乐活动教案《火车进站》

设计意图：

幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中发展幼儿创作能力和提高幼儿音乐素质则需要长时间地培养与不断地给予感受。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐知识和技能，使他们有参与音乐实践活动的本领，在能唱、会跳、能欣赏的基础上尝试创作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。根据我班幼儿音乐素质发展水平和幼儿对创作节奏的浓厚兴趣，便生成此活动《音乐火车》，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本活动之前孩子们已经掌握二分音符、四分音符、八分音符的时值，鼓励幼儿把平时学的音乐知识大胆地运用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼儿有一种经验，更需要有一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中发展创作能力、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。

活动目标：

1、喜欢参加创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。

2、熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。

3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力。

活动准备：知识经验：幼儿已经认识二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其时值。

物质准备：磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的'火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。环境准备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。

活动流程：感受乐曲、分析节奏型－尝试创编节奏型－大胆表现自编节奏型－进一步创编。

活动过程：一、开始部分。

1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。

2、师生有节奏地拍手问好。

二、基本部分。

1、感受《萤火虫》的乐曲，熟悉2/4节奏型。

教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。

2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。

根据幼儿的回答，教师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。

不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。

3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音“嘎”唱出车厢上的节奏型。

4、引导幼儿观察火车后面车厢，你们想上火车吗？激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。

5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。

6、幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣赏。

8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。

9、引导幼儿互相欣赏、互相评价。

三、结束部分。

1、今天小朋友自己创作了2/4节奏型的一节车厢，太棒了！想不想创编2/4节奏型的一列火车呢？那我们下次活动来试试吧！

2、播放《小火车》的音乐，教师和幼儿一起开火车出活动室。

小班活动教案《火车开啦》

活动目标：

1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2.乐于尝试仿编儿歌。

活动准备：

《火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个，ppt课件。

活动过程：

1.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容。

（1）先听声音。

师：听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）。

幼儿自由回答。

师：是火车开过来了（边说边出示火车）。

师：是谁开的火车呀？（边说边出示第三张图片）。

幼儿回答：是西瓜爷爷。

师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。师幼齐声打招呼（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”

师：谁知道旅行是什么意思？（在老师的提醒下，幼儿自由回答）。

师：“卡嚓卡嚓”又是什么声音？幼儿回答：是开火车的声音。

（2）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？

（出示苹果）幼儿回答：是苹果。师：对啊，苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。(师幼齐声打招呼)。

我们一起来用好听的声音请苹果上火车。（师幼招手师范邀请苹果姿势）“苹果苹果一起去旅行吧”

师：老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。

师：“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

（3）（出示第六张图片）。

师：这是什么水果宝宝呢？幼：香蕉。

师：和香蕉打声招呼吧。幼儿回答。

师：我们一起来用刚才好听的声音请香蕉宝宝上车好不好？幼儿：好。师幼齐说：“香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

师：香蕉它听到我们有朋友的声音了吗？我们来看看香蕉上火车没有？（出示香蕉上火车图片）。

师：谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿。

（4）师：谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），（出示图片）师：原来是葡萄，这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。

师：葡萄听到了你们好听的声音，也上火车了。

2.完整欣赏儿歌。

（1）师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的`儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。

（2）师：好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗？（师幼一起来）。

3.仿编儿歌。

师：我们来看一下，最后一节车厢会有哪些水果想上呢？

每一个水果上车幼儿都用儿歌的形式表现。

（2）师：西瓜爷爷真高兴，因为我们小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，请你把它拿出来，挂在胸前。看看说说你的水果是什么水果？什么形状的？长得象什么？（香蕉）还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的？（葡萄）还有谁拿到的是和他一样的？谁拿到的是不一样的？（草莓）谁拿到的是不一样的？和大家看看。还有谁是不一样的？（苹果）。

（3）师：现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。

（4）播放音乐,师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。

幼儿园大班火车的活动教案

1．理解故事内容，感受火车的神奇和事物的'变化。

2．发展幼儿的思维力、想象力和语言表达能力。

1．小火车投影图片一张（桃子、桃核；鸡蛋、小鸡；青虫、蝴蝶；小男孩和大胡子叔叔卡片各一张。

2．有关火车的音乐磁带、录音机。

3．种子类、粮食类、小木头、竹子、小蝌蚪、蚕、线等。

一、激发兴趣，引出课题。

教师：“小朋友你们听谁来了？”（音乐）。

“对，就是小火车来了，这还是一列神奇的小火车呢？你们知道为什么它是一列神奇的小火车吗？”（幼儿自由讲述）。

“让我们一起来听听故事《神奇的小火车》就会知道了。

二、初步感受作品。

1．教师有表情地丛头讲至“它还是一只鸡蛋吗？如果不是，又会是谁呢？”（幼儿猜一猜）。

教师：“小朋友真聪明，从车上下来的是一只毛茸茸的小鸡。”

2．继续讲述故事“一条小青虫，它也一扭一扭的上了车，猜猜这次从车上下来的回是谁呀?”幼儿回答后教师：“一只漂亮的花蝴蝶从车窗里飞出来了。”

3．继续讲述故事“神奇的小火车真有趣，一位在草地上玩皮球的小男孩也蹦蹦跳跳上了车，呜呜，兰色的小火车一边唱着歌，一边喷着彩色的烟雾，小火车停下来了，小朋友，请你们猜猜，小男孩下车的时候可能变成谁了？（幼儿讲述）。

继续讲述故事“一位大胡子叔叔从车上下来啦，大胡子叔叔坐在草地上，呜呜的大哭起来‘我不要做叔叔，我要做小男孩，我还没玩够呢！

’这可怎么办呢？请你们帮他想想办法吧！”（幼儿讨论，可以和旁边的同伴商量）。

教师：“好心的小火车，又乘着大胡子叔叔倒着开了一圈，大胡子叔叔又变回了小男孩，当个小男孩真开心！

4．提问：“这是列什么样的火车？为什么？”（根据幼儿的回答把故事复述一遍）。

三、亲自体验，想象变化。

1．教师：“神奇的小火车真有趣，小朋友你们想不想坐上去呀？那就让我们一起来乘上去吧，想一想，下车的时候你会变成谁了？”

2．幼儿谈谈自己变成了谁？（充分想象讲述）。

四、启发思考，引发想象。

1．教师：“这列火车真神奇，能使里面的乘客发生变化，你们已经坐过了，大家想想看，还会有谁来乘神奇的小火车呢？下车时他们又会变成什么呢？”

2．教师：“小火车要给老师说悄悄话了，让我们去看看吧？”

请你们告诉我，下车的时候他们会变成什么呢？”

结束：“现在，让我们一起乘上这列神奇的小火车到外面去玩吧！”

中班体育《小鸡快跑》活动教案

1、练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。

2、培养幼儿的合作能力，体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。

练习助跑跨跳，绕过障碍。

听信号助跑跨跳，绕过障碍。

1、背景音乐。

2、儿歌《小鸡学本领》。

3、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰人手一个，老鹰头饰四个。

4、在场地四周布置小树林（可乐瓶）、栅栏（橡皮筋拉在椅子上）。

一、准备活动：小鸡去草地师：小鸡们，今天天气真好，一起跟着妈妈到草地上练本领吧！（播放背景音乐）老师戴母鸡头饰，幼儿带小鸡头饰，在教师的带领下，幼儿边念儿歌《小鸡学本领》边做准备运动。（根据儿歌做四散走走、跑跑、蹲下捉虫等动作）。

二、练习活动：小鸡练本领师：小鸡们，你们的本领练得怎么样啦？（幼儿回答）来，到妈妈这儿来吧！（集中幼儿注意力）小鸡们都长大了，要学更难的本领了。今天妈妈要带你们去很远的地方捉虫子，路上要跨过栅栏，绕过小树林，一定要小心，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。（教师边讲解边适当示范）师：小鸡们，我们出发吧！（幼儿四散练习）。

三、游戏活动：小鸡快跑师：来，小鸡们，你们真能干，一定捉到了很多小虫子吧！刚才妈妈得到消息，有一群老鹰要从这里飞过，等会听到妈妈发出"老鹰来了"的信号时，小鸡们就赶快跨过栅栏，绕过树林到妈妈身边躲起来，不要让老鹰捉住。（播放背景音乐，师幼念儿歌《小鸡学本领》）游戏开始，请四名幼儿扮老鹰，其余幼儿扮小鸡。鸡妈妈根据老鹰的行动不断发出信号，小鸡们根据信号出来散步或赶快奔跑着躲起来，在抓到2——3只小鸡后，小鸡与老鹰对换角色。

一二三四五六七，一群小鸡做游戏，叽叽叽，叽叽叽，跑来跑去真欢喜，东啄啄，西啄啄，小虫吃到嘴里去，乐得心里甜如蜜，小鸡，小鸡真快乐，拍拍翅膀，弯弯腰，扭扭脖子，踢踢脚，快快乐乐心情好。

本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教育教学经验，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮剑"，成长为一名优秀的幼儿教师。

小班数学活动火车运蔬果教案

活动目标：

1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。

2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。

3、体验数学排序活动的乐趣。

活动准备：

1、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡;录音机及磁带。

2、学具：每个幼儿一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。

活动过程：

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

1、出示苹果树，引导幼儿观察。

师：秋天到了，瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢?

2、分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。

师：这2个苹果有什么不一样呢?哪一个小?哪一个大?(小的、大的)。

3、教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。

师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的?(最大的)。

4、师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。

二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

1、按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。

师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗?

请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢?(请1--2位幼儿上来排)。

2、幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。

3、请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的--大的--最大的。

三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。

1、继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。

师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢?他们也有什么不一样吗?(大的、小的、最小的)。

2、师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢!

3、幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。

4、请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。

四、师幼共同小结：今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。还会一边排一边说：小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。

文档为doc格式。

幼儿园阅读活动火车火车呜呜叫教案

活动阶段：引入性活动文本分析：

1、《火车火车呜呜叫》这一文本主要是突出朋友之间快乐、温馨的画面。整个故事由三个部分组成：第一部分是火车呜呜叫着翻山越岭的跑着，主要由一首简单的儿歌组成。第二部分讲的是小动物们不断的坐上火车，加入这个快乐的旅程，主要由八首儿歌组成，每一首儿歌就是一个小动物坐火车的情景；第三部分是所有的好朋友都坐上火车，火车变得很热闹，火车继续向前跑，这也是由一首儿歌组成的。

2、书本画面左上角的火车串联起前后页，随着动物不断出场，车厢也不断增加，让读者对下一位乘客有期待和猜想。最后形成一列坐满动物的长长的火车，完整的表现了情节的发展，渲染粗欢乐的气氛。

活动的设计思路：

这个读本的内容很丰富，并且以乘火车为线索，串联起整个故事，小班的幼儿本来就很喜欢坐火车的游戏，因此，对这个读本很感兴趣。为了让幼儿能够轻松自由的阅读，我设计了一个自由阅读的环节，在此环节中，希望幼儿能够大胆的讲出自己看到的画面，将自己已有经验迁移到读本中。然后，我将第二部分的八首儿歌分成两个导入活动来完成，以游戏的形式，让幼儿对读本中的.简单句式进行学习很重复，最后通过师幼共读读本的前半部分让幼儿再次阅读，为读本的集体教学做很好的经验准备。

活动目标：

1、让幼儿自由、轻松阅读，大胆讲述自己看到的画面。

2、通过桌面游戏，让幼儿了解故事的简单情节，有再听和再阅读的兴趣3、模仿象声词，学习固定句式，让幼儿为阅读理解做准备。

活动准备：

1、二个可供桌面表演的长方形桌子。

2、可拖拉的玩具小火车一辆，动物卡片一套（小猫、小狗、公鸡、小鸭、小猪、小羊、小老鼠、青蛙）。

3、森林、地道、高山、大桥的桌面场景。

4、录制有火车声音的录音带。

5、展现书中内容的ppt。【幼儿园ppt课件制作】。

活动过程：

（一）、用玩具火车引出故事，激发幼儿的阅读兴趣。

1、师：宝贝们听一听是谁来啦？（播放火车声音）2、师：火车开来喽！呜呜呜。（教师出示玩具火车，在桌面上开）3、师：这辆火车给我们带来了一个非常好听、非常有趣的故事，故事的名字叫火车呜呜叫呢？（出示幻灯片，重复两次，让幼儿跟读）4、师：下面我们就来听听火车给我们带来的故事吧！

5、教师一边念儿歌一边拉着火车在桌面上穿行。

（二）孩子自由阅读，大胆讲述自己看到的。

1、教师在此过程中巡回观察孩子，鼓励胆小的孩子大声的讲出来。

2、师：刚才孩子们看到了什么？（请孩子大胆讲述），下面我们就开着火车将小动物接出来吧！

（三）、用桌面游戏的方式，通过动物的叫声和幼儿一起逐一请出前四个小动物。

3、小狗、公鸡、小鸭可以以同样的方式出场。同时鼓励幼儿用愉悦的表情和声调表现动物的叫声，熟悉和理解儿歌。

（四）、师幼共读大书，引导幼儿观察图画。

1、引出图书：刚才我们听到的故事呀都在这本大书里面，让我们一起来看看吧！（播放ppt）2、引导幼儿观察画面上动物的形象和快乐的表情。

3、根据幼儿的兴趣决定是否再次表演开火车的桌面游戏。

（五）、结束部分师：宝贝们，你们看看司机叔叔给你们准备了好多的动物朋友和你们一起做游戏了（出示动物胸饰，引起幼儿对下一个活动的兴趣），赶快搭好小火车，我们到外面去做游戏了。

大班音乐小马快跑节奏活动教案

一、活动目标：

1、感知音乐节奏的变化，按音乐的节拍小跑步。

2、学习在与同伴游戏中遵守规则。

3、幼儿可以积极大胆的参与游戏。

二、活动准备：

1、音乐录音《火车快跑》、录音机。

2、玩具小火车。

三、活动过程：

1、欣赏乐曲录音，熟悉旋律，感受节拍：

师：“喜欢这首乐曲吗？它带给你什么感觉？”

师：“听着这首乐曲你想干什么？”

a、出示玩具火车，听音乐旋律：

师：“这段音乐像火车在跑动吗？你从哪些乐句中听出来？”

b、幼儿谈自己的感受，教师将幼儿提到的`乐句重复哼唱：

师：“你会按音乐的节奏拍打吗？”

c、幼儿听音乐用自己的不同方式打节拍（拍手、拍肩、跺脚等）。

d、教师鼓励幼儿尝试按音乐节拍练习小跑步。

e、引导幼儿变换方式表现火车跑，如：两人结伴跑、小组跑。

2、参与游戏，体验快乐：

a、教师介绍“做火车”的方法，幼儿随音乐练习：

师：“全体幼儿排成纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。在音乐（15）~（16）小节时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿迅速举起双臂搭成山洞，给其它火车通过。”

b、教师与三名幼儿做音乐游戏，其他幼儿观摩了解玩法。

c、教师带领幼儿跟随音乐做游戏。

d、幼儿自由结伴，分成几辆火车分别跟随音乐做游戏。

四、活动总结：