教学工作计划还能帮助教师进行教学评估，及时调整教学策略和方法。如果你正在为编写教学工作计划而苦恼，不妨参考一些教学工作计划范文，或许会有所启发。
幼儿园游戏教案《开火车》精选
1.练习一个跟着一个走。
2.能遵守游戏规则，体验集体合作活动的乐趣。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.锻炼幼儿的团结协作能力。
1.在场地上画好大圆。
2.音乐磁带，录音机，火车头标记若干。
1.游戏”吹泡泡“。
幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌；”吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡“。当教师说”泡泡变小了“,幼儿一起像圈内走，当教师说”泡泡变小了“，幼儿一起像圈内走，当教师说泡泡变大了”,幼儿一起走到圈上，当教师说“彭，泡泡炸了”幼儿集体向上跳。重复游戏次数。
新授游戏“开火车”教师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣教师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。
游戏“火车变长”在教师的帮助下，引导幼儿按小组两两对接“火车”。并继续玩“开火车”的游戏。
在教师的引导下，让幼儿按小组一次连接变成一列火车，在开火车的声音中，继续玩“开火车”的游戏。
3.音乐游戏“找朋友”?集体玩音乐游戏“找朋友”。让幼儿在音乐活动中放松身心，并继续体验集体活动的乐趣。
小班开火车教案反思这篇文章共字。
幼儿园游戏教案开火车
活动目标：
1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。
2、体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：小铃、音乐磁带等。
活动过程：
1、宝宝去北京。
我们去北京看长城，好吗?怎么去呢?
(坐汽车、坐火车、坐飞机……)。
小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。
听火车声，猜一猜“是什么车开来了?”
欣赏音乐“火车怎么开?”
感知节奏，学做模仿动作：呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。
一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一：(手搭在前面幼儿的肩上)，边随音乐一起往前开!
玩法二：小手绕圈(做轮子状)，边随音乐一起往前开!
玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。
可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：
小铃敲得快——火车开的'快(活动中关注幼儿的安全)。
小铃敲得慢——火车开的慢。
小铃敲得响——幼儿边开边唱的响(用自然的声音唱、关注嗓子的保护)。
小铃敲得轻——幼儿唱的轻。
三、结束。
北京到了，你们看，这是哪里?(认识北京主要建筑)。
3333︱555︱55︱**︱**。
(师)火车火车开来了(生)呜呜—咔嚓咔嚓——。
(师)乘上我的小火车(生)呜呜—咔嚓咔嚓——。
幼儿园小班游戏《开火车》教案
集体。
一课时，30分钟。
1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。
2、体验音乐游戏的乐趣。
重点：体验游戏的快乐。
难点：学会游戏的规则。
小铃、音乐磁带等。
1、宝宝去北京我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机……）。
小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。
2、开火车听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”
欣赏音乐“火车怎么开？”
感知节奏，学做模仿动作：呜呜--咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。
3、音乐游戏《开火车》一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！
玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！
玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。
可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：
小铃敲得快--火车开的快（活动中关注幼儿的安全）。
小铃敲得慢--火车开的慢。
小铃敲得响--幼儿边开边唱的响（用自然的声音唱、关注嗓子的保护）。
小铃敲得轻--幼儿唱的轻。
4、结束北京到了，你们看，这是哪里？（认识北京主要建筑）。
3333︱555︱55︱**︱**。
（师）火车火车开来了（生）呜呜-咔嚓咔嚓--。
（师）乘上我的小火车（生）呜呜-咔嚓咔嚓--。
幼儿园游戏教案开火车
活动目标：
1、丰富对城市和地名的认识。
2、学会与同伴一致地进行对话，并随儿歌轮流对答进行问答游戏。
3、敢于在集体面前大胆地讲述，并快速地接说游戏儿歌。
活动准备知道我国一些城市的名称。
活动过程：
一、教师通过提问，引出主题。
二、教师讲解游戏规则。
1、全体幼儿边拍手边进行问答游戏。
2、开火车的人，边拍手边说："嘿嘿，我的火车就要开了"。
3、全班幼儿边拍手边问："开哪里?"和"谁来开?"4、开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出"开什么地方"和"某某人开"。如果答不上来，就停止其游戏一次。
三、教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。
四、教师扮开火车的人，与个别幼儿进行"开火车"游戏，鼓励幼儿声音响亮地与教师进行对话。
五、教师引导幼儿将火车开往全国各地，丰富游戏的内容。
1、教师：火车除了能开到北京去，还可以开到哪儿去呢?
2、幼儿围坐成半圆形，教师先请一幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。
幼儿园小班游戏《开火车》教案
根据小班幼儿好动、自律性、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，提高幼儿的参与性。在整个教学活动过程中，采用合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让幼儿熟悉、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传统、单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。
1、学会表演歌曲动作，掌握游戏方法，会愉快地与同伴合作游戏。
2、体验音乐游戏的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机。
一、谈话引出课题。
1、老师出示玩具车，问：你们认识老师手上有什么？车都是一样的吗？
2、让孩子讨论后，老师小结：不同车外形与用处不一样。
二、学习游戏。
1、播放火车录音。让孩子从边放的录音中找出火车的声音，师出示玩具火车，帮助理解火车的认识。
2、师：“想把火车开好可不是一件容易的事情，因为火车有好多车厢连在一起，怎么把它连起来？怎么开，我们一起来商量一下。让孩子观察火车是怎么走的，孩子自由发言后老师小结：火车头与车箱不能分开，一个与一个连接。如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀……，我让孩子跟我一起来演示，一起研究，大家一起决定什么动作比较好。
3、让孩子听游戏音乐几遍，进一步熟悉音乐。
4、老师示范动作：(强调安全行驶，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)。
车头：双手在胸前转动，双脚小碎步均匀的走；车厢：孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步均匀的走。
5、练习游戏：
老师与4个孩子一起在音乐伴奏下做游戏；在原有的人数上再鼓励孩子参与游戏，依次增加班孩子人数。
6、音乐游戏，体验合作游戏的乐趣。
学习小组合作开火车。师：老师想让你们变出几列火车，每个在前面的就当小火车头，其他就一起做车厢了、在游戏过程中，孩子不可避免的是相互碰撞，这时停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶，相互不让路，不喧哗。教育孩子在游戏中学会遵守纪律，互相谦让、团结友爱。
三、活动延伸：(谈话)火车可以开到那里？
《开火车》是一首歌词简练、通俗易懂的儿歌，歌词朗朗上口，幼儿容易识记。根据小班孩子好动、自律性、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，我运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，所以孩子的参与性相当高。在整个教学活动过程中，我采用了合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让孩子熟悉、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传统、单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。整个教学过程，孩子易接受，气氛比较活跃，随后随即让孩子当堂模拟练习，在带有游戏性的练习中，我穿插了文明礼让，安全驾驶等方面在课程内容之外的相关知识和内容，拓宽了幼儿的知识面，孩子非常乐意。很好地完成了教育教学任务，培养并训练了幼儿各方面的能力，收到了很好的教育教学效果。
这次活动老师对孩子已有经验已进行了提升，如果能在教孩子做游戏这一个环节中，让幼儿凭自己的记忆对火车印象简单地说说、演演，自由发挥动作，效果会更好。
小百科：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。人类历史上最重要的机具，早期称为蒸汽机车，有独立的轨道行驶。铁路列车按载荷物，可分为运货的货车和载客的客车，亦有两者一起的客货混运车。
幼儿园游戏活动《开火车》教案设计
1、 让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形。
2、 学习儿歌《开火车》，掌握儿歌的内容。
3、 感受游戏带来的快乐，在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。
火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片（布置于教室内）、自制火车头
1、 观看火车运行视频。
3、 （出示儿歌挂图）教师念儿歌一遍，提问：“这列火车是怎样的？”（小板凳，四条腿，一张 一张接起来 ，排成一列小火 车） “怎样开？”（呜呜呜呜向前开）“开到哪里去了？”（北京上海、广州、重庆 ）“去北京，往哪儿开？”“去广州，往哪儿开？”“去上海，往哪儿开？”“去重庆，往哪儿开？”
4、 教师完整地念儿歌一遍。
5、 幼儿跟老师学念儿歌。
6、 游戏“开火车”，边念儿歌边做游戏。
7、 游戏“和爸妈一起去旅行”。
小 板 凳 ， 四 条 腿，
一 张 一 张 接 起 来 ，
排 成 一 列 小 火 车 ，
呜 呜 呜 呜 向 前 开 。
去 北 京 ， 往 北 开 ，
去 广 州 ， 往 南 开 ，
去 上 海 ， 往 东 开 ，
去 重 庆 ， 往 西 开 ，
四 通 八 达 开 得 快 。
本次的语言活动是结合铁路文化为背景来开展的。而《开火车》这是一首游戏性质很强的儿歌，也是幼儿最喜欢玩的游戏之一。首先，我通过让幼儿观看火车的运行等多媒体教学，让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形，通过对东西南北方向的四个城市名称的认识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。接着，在教学过程中，通过反复提问、结合游戏活动，进一步加深幼儿对四个东西南北方向的城市名称的印象，帮助幼儿熟悉儿歌的内容。乘火车，对大部分小班的孩子来说，还没有经历过，而《和爸妈一起去旅行》的游戏，让幼儿获得一些乘车的经验，感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。儿歌取材于幼儿的生活，幼儿易于理解，再加上儿歌的内容形象，因而幼儿也很感兴趣。.在整个教学过程中，主要是寓教于乐，将儿歌贯穿于游戏中，让幼儿在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。
幼儿园游戏活动《开火车》教案设计
1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、通过游戏，感受“火车”三声部节奏。
教学内容。
1、学唱与表演《火车开啦》。
教学过程。
一、导入情景。
师：同学们今天除了有那么多老师来和我们一起学习之外，还有两只可爱的小动物来跟我们一起学习，看它是谁?(出示小鸭)。
生：小鸭。
师：小鸭的叫声是怎么叫的?
生：嘎嘎嘎。
师：真厉害，还有谁来了?(出示小猫)。
生：小猫。
师：它的叫声是?
生：喵喵喵。
师：火车开动的时候会发生什么声音呢?我们一起来听听，首先是长笛的声音，(播放，学生听，做动作模仿)还有大轮发生的声音(播放声音、学生听，做动作模仿)最有意思的是小轮发生的声音(播放声音、学生听、做动作模仿)。
师：火车开动时声音多么有趣呀，你们知道吗?明年11月12日广州将举行亚运会呢，今天我们坐火车去那里看看吧。(幻灯片出示：坐火车去广州)。
师：同学们注意了，火车就要开动啦。让我们跟随着音乐的旋律一起动起来吧!
二、学新歌曲。
(初听音乐《火车开啦》师生随着音乐一起来放松跟着歌曲旋律舞动)。
师：(请生坐下)听了这首歌，你的心情怎么样?
生：开心!
师：这首让人愉快的歌曲叫《火车开啦》，(贴课题)让我们再来听一遍，同学们可以用“la”的音名来哼唱旋律。
(复听新歌曲，师生一起轻轻地用“la”哼唱旋律，并做简易的动作)。
师：老师发现同学们非常喜欢这首歌，可是有些同学还跟不上旋律，没关系，现在请我们的钢琴叔叔帮帮忙，老师弹一句旋律，你们用“la”来唱一句，看看谁的小耳朵最灵敏的。听(师弹一句，生用“la”哼唱一句，让生做一些简单有趣的动作，比如拍篮球的动作、拍手的动作)(生熟悉旋律后，男女生比赛跟着钢琴唱旋律，老师评出结果奖励表扬)。
师：同学们唱的真动听，瞧，谁来了?
生：小鸭子。
师：(师点击伴奏)领唱(嘎……)(播放伴奏，师点击出示动物图片跟着旋律模唱动物的叫声，生自然地跟随师唱的动物声音哼唱旋律并做鸭子的动作)。
师：小猫咪也来了。(师领唱，做猫的动作，力求有趣)。
师：同学们，这首歌除了旋律好听之外，歌词也非常有趣。我们一起来读一读歌词吧(师要打拍子读歌词，生跟读一次，师生一次打拍子齐读一次歌词)。
师：你们读得真准确，现在我们一起跟着音乐填上歌词吧。
(播放歌曲，让生跟唱歌曲演唱歌词)。
师：同学们唱得还是不错的，不过有些同学还是跟不上歌词，我们再来请请钢琴叔叔来帮帮忙吧，老师弹唱一句，你们来跟唱一句，听(师弹唱一句，生跟唱一句，数遍后)。
师：你们唱得真好听，如果能跟上老师的动作一起演唱这首歌曲就更有意思了。我们站起来吧!
(播放音乐，生一起跟着师的舞蹈动作来舞动演唱歌曲，)。
师：同学们真聪明，这么快就会唱这些歌曲了，现在我们小组来比赛，看哪一组唱得最好听(师讲析有关规则)。
师：谁最勇敢，跟着旋律带上动作来台上表演?(请生上台表演唱，其他同学在老师的带动下帮助打节拍或做动作)。
师：(根据学生的表演奖励贴纸)你们的表演精彩极了，像一个个小明星呢!你们想做明星吗?一起来表演一次吧!(生齐做动作唱歌)你们是老师心中最闪亮的明星!不知不觉火车就开到了我们的目的地了，你们看这就是我们广州亚运会的场所(师一边播放图片，一边讲解图片)。
三、开火车回家。
师：我们参观完毕了，现在让我们开火车回家吧。
生：好。
(师解说开火车的动作同时加上要求让生边开火车边唱歌曲)。
四、课堂小结。
师：今天火车带着我们去广州参观了亚运会会场，还在火车上学会了“火车开啦”这首歌曲。
五、感谢火车。
师：现在我们要为火车做点事了，请小朋友们拿出老师发给你们的小火车，上面你们看到了吗?有一部分没有颜色的，请你们拿出最漂亮的彩色笔画出你们最喜欢的颜色。然后把火车粘贴到火车轨道上去，让它载着我们的希望奔向美好的未来吧。(生随着音乐的旋律，开着火车走出教室)。
幼儿园游戏教案《开火车》精选
活动名称：《开火车》（小班词汇练习游戏活动）。
活动目的：1.练习语言节奏；
2.熟悉幼儿名字。
活动准备：火车头头饰。
活动过程：一、开始部分：引导学生开火车游戏。
教师：今天老师要给小朋友们看一样东西（手拿头饰给小朋友们看）。咦，这个是什么呀？
幼儿：想……。
教师：恩，那现在听老师说说这个游戏是怎么玩的！
二、基本部分：告诉幼儿游戏规则。
游戏规则：一名小朋友戴上头饰当火车司机，边用手拍节奏边说："嗨、嗨、嗨，我的火车就要开"。那其余的小朋友就要问：“往哪里开？”小司机回答：“往那里开！”被点到名的幼儿做司机，游戏反复进行。
（教师先做示范带领幼儿游戏，幼儿游戏时教师要在旁边指导并提示，以便更好的完成游戏。）。
三、结束部分：让幼儿再次熟悉小朋友的名字。
教师：刚刚我们玩了开小火车游戏，有好几个小朋友都做了小司机呢，有小朋友做了小司机，还有小朋友也做了小司机……（主要是让幼儿更加的熟悉小朋友们的名字）。好了，现在我们的小火车要开出教室了（小朋友说：“嗨、嗨、嗨，我的火车就要开"。其余的小朋友问：“往哪里开？”小司机回答：“往花园那里开！”）。
（开出教室出去活动，游戏结束！）。
活动延伸：（音乐领域）教小朋友唱一首关于小火车的儿歌。
小班开火车游戏教案
1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。
2、体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：小铃、音乐磁带等。
1、宝宝去北京。
我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？（坐汽车、坐火车、坐飞机）小结：们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。
听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”
欣赏音乐“火车怎么开？”
感知节奏，学做模仿动作：呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦。
3、音乐游戏《开火车》。
一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！
玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！
玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：小铃敲得快——火车开的快（活动中关注幼儿的安全）。
小铃敲得慢——火车开的慢。
北京到了，你们看，这是哪里？（认识北京主要建筑）。
3333︱555︱55︱xx︱xx。
幼儿园游戏活动《开火车》教案设计
活动目标：
1、练习钻圈，曲形前行，平衡等动作。
2、通过游戏语言指令，学习做不同的飞翔动作，并保持身体平衡。
3、活动中，注意调整自己的动作，尽量不影响他人。
活动准备。
1、拱形钻圈4～6个。
2、椅子6把。
3、平衡板一块。
活动过程：
一、准备活动—小手和小脚。
教师带领幼儿边念儿歌边表演相应的动作，进行上肢和下肢的运动，可练习2遍。
1、教师通过语言激发幼儿钻的动作，大家进行评价，探索正确的钻圈方法，然后带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”，教师纠正幼儿的不正确动作。
2、教师扮车头，幼儿扮成车厢，教师带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”。可以进行3遍。
3、加入椅子作为弯曲的“隧道”，从而增加地铁线路的长度，教师带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”，走过弯曲的“隧道”，进行循环练习。可进行2遍。
1、加入平衡板表示“高架桥”，扩展线路的长度，增加平衡动作的练习。带领幼儿“钻山洞”“过隧道”“过高架桥”。游戏可进行3～4遍。
三、放松活动—小空军。
1、教师扮空军队长，幼儿扮小空军。
2、游戏开始，空军队长说“小空军，架起飞机准备起飞”，幼儿两手侧平举作飞机状。队长说：“向上飞”，幼儿两手测平举，嘴里发出‘嗡嗡’声，在场地周围四散飞行。队长说“向下飞”，幼儿两手侧平举弯腰飞。队长说“飞入云层”，幼儿就两手侧平举转圈飞。队长说“降落”，幼儿就慢慢蹲下并在原地不动。游戏可进行3～4遍。
开火车教案
1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。
2、体验音乐游戏的乐趣。
小铃、音乐磁带等。
1、宝宝去北京。
我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？
（坐汽车、坐火车、坐飞机……）。
小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。
听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”
欣赏音乐“火车怎么开？”
感知节奏，学做模仿动作：呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。
3、音乐游戏《开火车》。
一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！
玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！
玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。
可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：
小铃敲得快——火车开的快（活动中关注幼儿的安全）。
小铃敲得慢——火车开的慢。
小铃敲得响——幼儿边开边唱的'响（用自然的声音唱、关注嗓子的保护）。
小铃敲得轻——幼儿唱的轻。
三、结束。
开火车游戏心得体会
火车开火车是一个富有趣味性和挑战性的益智游戏。通过调度火车的行进路线，将火车准确地送达目的地，让我们感受到了设计路线、解决问题、管理时间的乐趣。在这个游戏中，我学到了很多，并体会到了许多挑战与乐趣，下面我将分享一些我的心得体会。
首先，火车开火车锻炼了我的逻辑思维和空间想象能力。在游戏中，我们需要将不同颜色的火车区分开来，并为它们规划好运行的路线。这要求我们灵活运用逻辑思维，将问题细分为多个步骤，有条不紊地解决。同时，游戏中的铁轨布局错综复杂，需要我们通过观察和推想，在有限的空间内规划出最优方案。这个过程中，反复调整和优化路线，不断尝试和思考，让我对逻辑思维和空间想象产生了更深入的理解。
其次，火车开火车培养了我的决策能力和快速反应能力。在游戏中，我们需要根据火车的不同需求和运行情况，及时作出决策。比如，在火车交点处，我需要决定哪辆火车先行，哪辆火车暂停等待。这个过程中，如果决策不当，火车就会相撞，导致失败。因此，培养了我高效决策的能力和快速反应的能力。在短暂的时间内做出正确的决策，让我更加自信和果断。
此外，火车开火车也增强了我的耐心和坚持不懈的品质。有时候，由于铁轨的限制和火车数量的增多，我们需要反复尝试和调整，才能找到最佳解决方案。这个过程中，我需要保持耐心和坚持不懈的品质，不被困难所吓倒，持续寻找解决问题的方法。只有全身心地投入和坚持下去，才能成功地完成任务。与此同时，我也意识到在现实生活中，要想成功，也需要有耐心和坚持的品质。
最后，火车开火车让我体验到了团队合作的重要性。在游戏中，有时需要多个火车共同配合，并且需要相互协调和协作。通过学习和体验，我明白了团队合作的作用和重要性。只有团结一致，互相帮助，共同完成任务，才能取得胜利。这个体验让我意识到，无论是在游戏中还是在现实中，团队合作都是非常关键的，只有通过协作和合作，我们才能取得更好的成果。
总的来说，火车开火车是一个富有挑战性和趣味性的益智游戏。通过游戏，我学到了很多，并且体会到了设计路线、解决问题、管理时间的乐趣。同时，火车开火车也锻炼了我的逻辑思维和空间想象能力，培养了我的决策能力和快速反应能力，增强了我的耐心和坚持不懈的品质，让我意识到了团队合作的重要性。因此，我相信通过玩火车开火车这个游戏，不仅可以获得乐趣，还能得到成长和提升。
《开火车》教案
学习演唱歌曲《火车开动》，享受唱歌的乐趣。
学习排队轮流上车，遵守乘 车秩序。
歌曲《火车开动》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。
火车头饰。
活动过程
形式：集体/小组
1. 播放歌曲《火车开动》，请幼儿说说歌曲的内容。
2. 给幼儿解释歌词大意，请幼儿跟随唱歌。等幼儿熟悉歌曲后，与幼儿玩坐火车游戏。
3. 请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头，另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。同时告诉幼儿，“火车头”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排队等候；幼儿一面开动火车，一面唱歌曲《火车开动》。
4. “火车”走了一圈后，请幼儿下车，另外五位幼儿“上车”，重复以上游戏。
· 能唱歌曲《火车开动》。
· 知道要排队轮流上车。
开火车教案
玩游戏感知数字1——5。
通过学习能找到相应的数字。
纸盒火车5个。
音乐《托马斯和他的朋友们》。
幼儿佩戴胸卡片1——5，师有一套。
椅子贴好1——5卡片。
1、播放音乐《托马斯和他的朋友们》，教师领幼儿边唱边跳，活跃教师里的气氛，说说《托马斯和他的朋友们》这个动画片。
2、教师可以引入玩游戏，让幼儿扮演《托马斯和他的朋友们》小火车的.角色，教师扮演胖总管。
3、玩《铁路专线》的游戏。胖总管手举卡片说：“某某小火车你负责几号铁路专线”，某某小火车回答：我知道了，同时开到教师身边。
4、玩《自我报站》的游戏。让幼儿说说自己是《托马斯和他的朋友们》里谁的角色，是第几号火车，负责第几号铁路专线。
5、玩《火车进站》的游戏。听胖总管口令“某某火车要进第几站”，某某火车开到贴有相应数字的椅子旁。
6、每个游戏可以分不同幼儿玩，也可以让每个幼儿把所有游戏都玩到。
《开火车》教案
（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）
l 课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
l 本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。
《火车开了》是一首轻快的匈牙利儿童歌曲，曲调欢快、活泼，儿童情趣很浓。“咔嚓、咔嚓”的象声词，形象地模拟了火车在奔驰的形象。歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中x-，x，xx这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）
教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
l 学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。
l 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。
一年级的孩子活泼好动，具有很强的好奇心，模仿力强，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快地进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。
（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）
1、知识目标：通过练习，加强学生对x — （二分音符）、x（四分音符）、 xx（八分音符）这三种音符的掌握，并学会在音乐活动中加以运用。
2、能力目标：能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》，并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
3、情感目标：通过模拟声音、身体动作等方式感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验创作的快乐。
教学重点和难点
教学重点：
能够用活泼而有弹性的声音演唱歌曲《火车开啦》。
教学难点：
“x－、x、xx”三种音符时值的感受认识。
歌曲学唱中第一乐句和第二乐句十分相似，容易混淆。
（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）
一、组织教学
二、 创设情景、激发兴趣。
三、学唱歌曲，情境体验。
四、游戏练唱，展示自我。
五、课堂小结。
《开火车》教案
1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形。
2、学习儿歌《开火车》，掌握儿歌的内容。
3、感受游戏带来的快乐，在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。
火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片（布置于教室内）、自制火车头
1、观看火车运行视频。
3、（出示儿歌挂图）教师念儿歌一遍，提问：“这列火车是怎样的？”（小板凳，四条腿，一张一张接起来，排成一列小火车）“怎样开？”（呜呜呜呜向前开）“开到哪里去了？”（北京上海、广州、重庆）“去北京，往哪儿开？”“去广州，往哪儿开？”“去上海，往哪儿开？”“去重庆，往哪儿开？”
4、教师完整地念儿歌一遍。
5、幼儿跟老师学念儿歌。
6、游戏“开火车”，边念儿歌边做游戏。
7、游戏“和爸妈一起去旅行”。
本次的语言活动是结合铁路文化为背景来开展的。而《开火车》这是一首游戏性质很强的儿歌，也是幼儿最喜欢玩的游戏之一。首先，我通过让幼儿观看火车的运行等多媒体教学，让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形，通过对东西南北方向的四个城市名称的认识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。接着，在教学过程中，通过反复提问、结合游戏活动，进一步加深幼儿对四个东西南北方向的城市名称的印象，帮助幼儿熟悉儿歌的内容。乘火车，对大部分小班的孩子来说，还没有经历过，而《和爸妈一起去旅行》的游戏，让幼儿获得一些乘车的经验，感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。儿歌取材于幼儿的生活，幼儿易于理解，再加上儿歌的内容形象，因而幼儿也很感兴趣。.在整个教学过程中，主要是寓教于乐，将儿歌贯穿于游戏中，让幼儿在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。
《开火车》教案
1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。
2、通过歌曲的`有关游戏，养成听音乐做动作的习惯
3、能结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
欢快、准确的演唱《火车开啦》。
口琴、录音机、磁带。
第一：听《火车开了》的录音，感受歌曲情绪。
师：你坐过火车吗？你能描述一下火车的样子吗？
生1：火车会发出“呜”的声音。
2：火车的轮子是这样动的（用双手模仿轮子运动）3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。
第二： 编创歌词
师：哦！你们真细心！现在我们马上举行一个开火车的竞赛，看看哪列火车开得最精彩！ （背景音乐继续播放，1、2、3组轮流开始。） 出示板书：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦！ 轰隆、轰隆、火车开得多么好！
穿过高山，跨过大桥， 轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么快乐！
第三： 演唱歌曲
1、按节奏跟读歌词。
2、同学跟唱，注意唱词要清晰，情绪要快活。
3、跟着唱词，可以加上自编动作扮演。
4、引导同学唱自编的歌词，并予以鼓励。
第四：编创节奏
4、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更有趣味性。
第五：游戏活动
1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的游戏：
大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣， 然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名 字，然后再继续游戏。
2．让同学参与设计游戏，使同学主动学习，积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。
3、小组进行游戏竞赛?
1、教师简单介绍乐曲极其背景。
2、初听音乐，让同学感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。
3、复听音乐：请同学随音乐自由动作，体会不同的音乐情绪。
小朋友们的小火车开得多快呀！让我们一起随着音乐，载着欢乐到操场上开起来吧！ 再次播放《火车开啦》音乐，小朋友们随音乐跳出教室。
《开火车》教案
1、学习跳火车舞，根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。
2、观察画面，感受人物的不同舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。
3、在舞蹈的过程中，注意与同伴保持一定的距离，避免相互碰撞。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学挂图、教学cd。
一、播放火车的录音，激发兴趣
你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票)
二、节奏练习
三、学唱歌曲《开火车》
1、现在我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？
2、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍。
3、朗诵歌词并配上节奏。
4、学唱歌曲《开火车》。
幼儿：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
教师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。
四、歌表演《火车快飞》
1、教师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿根据歌词创编动作。
2、学习游戏中开火车的动作。
3、学习听音乐开火车。
教师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
4、学习小组合作开火车。
教师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?
幼儿：几个小朋友接在一起就可以了。
教师：小火车怎样才能不断开?
幼儿：把手搭紧一点。
教师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。
五、音乐游戏《火车快飞》，体验合作游戏的乐趣
在家里，家长可以和幼儿一起"开火车"，让幼儿尝试做火车头，带领家长一起游戏。
《开火车》教案
】：一年级学生学习积极性非常高，活泼好动，善于模仿。对于二分音符，四分音符，八分音符的时值能够基本准确的表达。
】：《火车开啦》，大调式，一段体，由四个乐句组成。歌曲第一第二句为完全重复，第三句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，最后一个乐句现在大调式主和弦上分解进行，而后级进下行至c大调主音。
1、熟练演唱歌曲《火车开啦》，初步了解和掌握简易多声部的演唱形式，不过分喊唱。
2、通过游戏的方式循序渐进的学习多声部的演唱。
3、提高合作能力，养成良好的聆听习惯。
【】：多声部的合作演唱
：多媒体、道具帽子等
一、课前活动
跟随音乐做简单律动，初步体验音乐的旋律和节奏。
二、学习三声部
以拼图的形式“组装”火车各个零部件，以踏步的形式稳定节奏，一步为一拍。
汽笛―wu―单手握拳向下拉动，二分音符
大轮子―honglong―双手同向90度角摆动，四分音符。
小轮子―kachakacha―双手连续摆动，八分音符。
配合歌曲伴奏，在每个声部中挑选带领部分学生走出座位模仿火车开动。
三、学习歌曲
1、聆听
歌词中出现了哪个零部件的声音？出现几次？
2、初步学唱
学生唱“kacha”部分，教师唱其余部分。
3、学唱曲谱
学唱歌曲第一句113155654321-
3、完整学唱
依据旋律线条完整学唱歌曲。
四、多声部合唱
加入模仿火车声音的三声部与歌曲合唱。
部合作时，基本能够做到以稳定统一的速度，均衡的声部配合演唱。
本首歌曲音域跨度较大，涉及的音较多，在歌曲教唱方面还应该设计多样化的学习方法，让学生能够尽快的掌握这首歌曲。
在本节课中flyingnote的使用效率非常高，它通过正反两面不同的图案和颜色，能够轻松的控制学生的演唱和课堂纪律，特别在师生配合演唱歌曲时能够起到关键的作用，不仅能作为一个指挥棒提前预示，还能提高学生注意力。在教学中应充分使用这类有效的教具辅助教学。
《开火车》教案
：一年级学生学习积极性非常高，活泼好动，善于模仿。对于二分音符， 四分音符，八分音符的时值能够基本准确的表达。
： 《火车开啦》 ，大调式，一段体，由四个乐句组成。歌曲第一第二句为完 全重复，第三句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，最后一个乐 句现在大调式主和弦上分解进行，而后级进下行至 c 大调主音。
： 1、熟练演唱歌曲《火车开啦》 ，初步了解和掌握简易多声部的演唱形式，不过分喊唱。 2、 通过游戏的方式循序渐进的学习多声部的演唱。 3、提高合作能力，养成良好的聆听习惯。
：多声部的合作演唱
：多媒体、道具帽子等
： 一、课前活动 跟随音乐做简单律动，初步体验音乐的旋律和节奏。 二、学习三声部 以拼图的形式“组装”火车各个零部件，以踏步的形式稳定节奏，一步为一拍。 汽笛—wu—单手握拳向下拉动，二分音符 大轮子—honglong—双手同向 90 度角摆动，四分音符。 小轮子—kachakacha—双手连续摆动，八分音符。 配合歌曲伴奏，在每个声部中挑选带领部分学生走出座位模仿火车开动。 三、学习歌曲 1、聆听 歌词中出现了哪个零部件的声音？出现几次？ 2、初步学唱 学生唱“kacha”部分，教师唱其余部分。 3、学唱曲谱 学唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整学唱 依据旋律线条完整学唱歌曲。 四、多声部合唱 加入模仿火车声音的三声部与歌曲合唱。
：一年级的学生活泼好动，模仿能力较强，有故事情节的课题能带给他们 更大的吸引力。我把模仿火车声音的三声部设计为三个拼图，让学生去“组装”火车， 他们非常乐于参与这项音乐活动。在活动之中通过踏步的稳定速度，学生能直观的体会 到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差异，并且能够准确的表达出来。三个声 部合作时，基本能够做到以稳定统一的速度，均衡的声部配合演唱。 本首歌曲音域跨度较大，涉及的音较多，在歌曲教唱方面还应该设计多样化的 学习方法，让学生能够尽快的掌握这首歌曲。 在本节课中 flyingnote 的使用效率非常高，它通过正反两面不同的图案和颜 色，能够轻松的控制学生的演唱和课堂纪律，特别在师生配合演唱歌曲时能够起到关键 的作用，不仅能作为一个指挥棒提前预示，还能提高学生注意力。在教学中应充分使用 这类有效的教具辅助教学。
《开火车》教案
学习演唱歌曲《火车开动》，享受唱歌的乐趣。
学习排队轮流上车，遵守乘 车秩序。
歌曲《火车开动》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。
火车头饰。
活动过程
形式：集体/小组
1. 播放歌曲《火车开动》，请幼儿说说歌曲的内容。
2. 给幼儿解释歌词大意，请幼儿跟随唱歌。等幼儿熟悉歌曲后，与幼儿玩坐火车游戏。
3. 请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头，另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。同时告诉幼儿，“火车头”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排队等候；幼儿一面开动火车，一面唱歌曲《火车开动》。
4. “火车”走了一圈后，请幼儿下车，另外五位幼儿“上车”，重复以上游戏。
・ 能唱歌曲《火车开动》。
・ 知道要排队轮流上车。
开火车游戏心得体会
火车是人们出行的重要交通工具之一，具有连接起各地人们的作用。而开火车游戏则是一种模拟火车驾驶操作的游戏，现在已经成为许多人休闲娱乐的选择。经过一段时间的体验和探索，我对开火车游戏有了一些心得和体会。
首先，开火车游戏让我深刻体会到了驾驶火车的责任和挑战。在游戏中，玩家需要扮演火车司机的角色，应对各种复杂的情况。例如，要合理安排时间表，保证火车按时到达终点，避免乘客的不便；同时还要应对突发状况，比如遇到故障车辆或者道路阻塞等情况，保证列车安全平稳地行驶。这些挑战要求我不仅要具备丰富的火车驾驶知识，还需要良好的应对能力和决策能力。通过这些挑战，我体会到了火车司机的工作压力和困难，也更加珍惜他们为我们提供的便利。
其次，开火车游戏增强了我的注意力和反应能力。火车在行驶中需要时刻留意周围的状况，对信号灯、道路标志、铁路上的设施等都需要保持高度的警觉。同时，在游戏中，轨道上可能会出现很多不同的障碍物，比如车辆、人群等，而我们需要迅速采取应对措施，以确保火车的安全行驶。这些要求我提高了观察力和反应能力，也有助于提升我在现实生活中的注意力和反应速度。
再次，开火车游戏锻炼了我的规划能力和时间管理能力。想要在游戏中成功驾驶一列火车，需要对行程进行详细的规划，并精确掌握每个细节。例如，计算出发时间、到达时间以及途中需要停留的车站等。同时，还需要根据火车行驶速度和道路状况，灵活调整行进的进度。这种规划能力和时间管理能力的训练对我在现实生活中的工作和学习也有很大的帮助，让我能更好地组织和安排自己的时间和任务。
最后，开火车游戏也让我更好地了解了火车文化和铁路运输的重要性。游戏中会提供一些有关火车的历史和知识，让我对火车的起源和发展有了更深入的了解。此外，通过游戏，我深刻体会到了火车在现代社会中扮演的重要角色。正是因为火车的存在，人们才能更加便捷地出行，货物也能得到高效的运输。火车文化不仅丰富多彩，还代表着一种生活方式和价值观。通过参与开火车游戏，我也加深了对火车文化和铁路运输的兴趣和热爱。
总结起来，开火车游戏是一种独特而有趣的娱乐方式。通过这个游戏，我深刻体会到了驾驶火车的责任和挑战，锻炼了我的注意力和反应能力，提升了我的规划能力和时间管理能力，同时还增加了我对火车文化和铁路运输的了解。这些心得和体会丰富了我的生活经验和知识储备，也帮助我在现实生活中更好地应对各种挑战和问题。因此，我会继续享受这种游戏的乐趣，并从中汲取更多的启发和收获。