读后感能够帮助我们更好地理解和消化所读内容，同时也是对自己理解和思考能力的一种检验和提升。在写读后感时，我们可以参考一些优秀范文的结构和表达方式，从中借鉴一些写作的技巧和经验。
《好妈妈胜过好老师》读后感
这是我读完的第二本关于育儿的书，第一本是《关键期关键帮助》，此前写过观后感。读完这一本，感受更多一点，可能是因为她是以问答的形式解决一个个具体问题，也可能是我更关注如何做好妈妈，读得格外入迷。
书里内容很多，涉及方方面面的问题，但都传达一致的观点，就是要赋予孩子无条件的爱与自由。自由的孩子最自觉，相信孩子自发的、本能的、向上向善的力量，不要和孩子讲条件，不要强制，不要以大欺小。我很赞同。
此前，我和你爸爸探讨最多的就是能否用棍棒教育你。爸爸之前说要用，因为你小不明白，涉及原则问题，说不通就得打。我坚定说不行，我相信只要有心有爱，你会信服自己的父母，会听话。即使偶尔闹脾气，发泄自己的小情绪，也应该被允许和接纳。不过，最近爸爸带你时间多了，觉得你很可爱也很机灵，他自己也说舍不得了，我想不涉及底线问题，他是不会使出杀手锏的。
成长是缓慢的，是量变引起质变的，为人父母真的应该有自己的坚持和原则，有坚定的精神内核，保护孩子成长。我和爸爸都还年轻，愿意去不断的学习反思，和你一起成长。
我们第一次做父母，遇到你的大事小情基本都会商量磨合，也都关注育儿书籍、网络知识，愿意通过与他人交流修正完善自己的育儿理念。我们也在学习的过程中变得越来越佛系，对于你的日常我们约束的越来越少，对于你的未来设计的越来越少，但我们会更多的关注每天陪你的效率，每天你的身心状态，想要在未来给你创造更多的选择，想要激发出你自身更多的力量。
我们一起加油，一起遇见更好的自己。
好妈妈胜过好老师读后感
有一次上班路上听了尹老师做客樊登读书会的对话，发现她的教学理念和我的不谋而合，于是借来这本《好妈妈胜过好老师》来读，我是一口气读完的，感觉这是我迄今为止读过最棒的关于教育方面的书，里面有很多案例都来源于生活。作者是一个把孩子的很多小事看成大事的人，作者说，“每件小事都是深刻影响着他成长的大事”，按照她的教育方法孩子自然会非常优秀。
妈妈的作用非常重要，“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生”
孩子是一块宝玉，至于最后雕琢成什么，要靠正确的教育方法。
“父母的爱深入大海，但有质量之别。决定质量高低的，不是父母的学历、收入、地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。”
从给儿童打预防针这件小事说起，很多家长会骗孩子，打针一点儿也不疼，但我和作者的教育方法是一致的，告诉她会有一点点小疼，就像蚊子咬过，过一会儿就不疼了，并鼓励孩子，是个勇敢的宝宝。
童童幼儿园体检时，有个小男孩撕心裂肺地上打滚就是不要打针，妈妈还吓唬他再哭警察来抓你，而童童非常安静，她坐在我的大腿上，我告诉她你可以不看，她扭过头去，医生抽了好几管子血，我心疼不已，但孩子一点都没哭，小孩子比我们想象的要勇敢，忍耐力也是惊人的。对于这件事和爷爷奶奶聊天时，我说了下孩子的表现，爷爷奶奶夸奖起童童，这是一个正向的激励循环。
文中提到陶行知先生的一首诗，非常好“人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小”。这一点我深有感触，老人经常说孩子这么小懂啥，我经常反驳，别看孩子小，他啥都懂。童童1岁多的时候，我经常带她小河边散步，和她说说心里话，我从她的眼神中能看到她听得懂。从刚出生，我就把她当成一个大人平等相待，不会居高临下，做一件事，先换位思考一下，如果她是我，别人这样说我是否妥当。
童童3岁前，我故意找个离家近的工作，挣钱多少不重要，重要的是不怎么加班，腾出的时间我来照顾孩子，偶尔加班也带上她。坚持没有把孩子送给外地的爷爷奶奶看是我非常自豪的事情，虽然自己累点，但我认为孩子3岁之前是最重要的人生阶段，“家长在孩子婴幼儿时期多付出一些辛苦，往往有四两拨千斤的功效。”
我的理念是越是表面觉得不重要的阶段越是最重要的时期，别人觉得越是重要的阶段在我看来并没有那么重要，在童童几个月大时，我读了一些儿童心理学的书，让我坚定的认为孩子在3岁之前，7岁之前是非常重要的阶段，也就是上小学之前的阶段，而这个阶段往往是被忽略的。孩子在这个阶段培养出来对阅读的兴趣、对大自然的好奇、对某个爱好的热爱都是非常重要的。
童童刚上幼儿园时一点都不哭，我送了她几次上学，都乖乖地和我挥手再见，没有经历那些分别的痛苦，让我很省心。
城市里有很多寄养儿童和农村的留守儿童一样，对孩子内心发展非常不利，很多家长说忙，我是那种宁可放弃个人事业也要培养好孩子的人，但今年经常出现个人工作和陪伴孩子冲突的时候，经常纠结分裂，但周末我一定会带她一起玩耍，和她一起读书，“现代家庭教育的很大问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。只愿意花钱，但不愿意花精力和心思。”
人很容易受到暗示，如果你暗示孩子处处不如人，吃个药都说你看xx就很听话，乖乖吃药，中国的父母特别喜欢拿“别人家的孩子”来对比，以此来暗示自己的孩子不好，孩子听久了就自卑，我在招聘面试时看到很多优秀的人，但他们很多人都不自信，这与儿时的教育息息相关。
对于孩子的问题，要给予宽松的环境，不要做苛刻的父母，作者说“凡出于缺乏经验或心不在焉的过错，只要不涉及道德问题，都不必指责或发货，甚至不需要提出来，孩子自己会在这个过程中感受不便和损失，知道以后该怎么做。”“给孩子犯错误权，童年需要试错，需要不听话。就一个孩子来说，他内心自信平和，比谨小慎微重要；凡事好奇，比凡事不出错重要；他有自我选择的勇气，比选择正确更重要。培养一个完全听话，事事听命于家长，处处循规蹈矩的孩子是一件可悲的事情。”
我在家里经常被说成“惯孩子”，妈妈还经常吓唬我“惯子如杀子”，在教育这个问题，我们经常有矛盾，甚至有一次我都做好了自己辞职带孩子的打算。我也感慨，中国孩子的培养很多还是老一辈的爷爷奶奶、外公外婆主导的，培养的水平就局限在老一辈水平，真正好的教育应该是父母自己带孩子，这也是真正的富养，但很多家庭不具备这个条件。
每年都来的圣诞老人，让孩子有过做天使的经历，做一个有翅膀的人。
孩子的启蒙教育很重要，营造学习是件轻松的事情的氛围，家长要把孩子的乐趣放在首位，学习放在第二位。把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量的阅读基础上，是非常有效的教育方法。把识字和阅读割裂，可能早早地破坏孩子识字的兴趣和自信心。
用开小卖部的方式去学数学，保持孩子的数学兴趣，在快乐中进行学习会让孩子学得更好。“和生活结合的学习效果更好，源于生活的教育可以无所不在。”还有让孩子当你的“小老师”给家长讲课是一种不错的选择。
让孩子爱上阅读，从小大量的课外阅读对孩子学习能力的养成非常重要，“学生智力发展取决于良好的阅读能力”“智力启蒙最重要的手段是阅读。”给孩子读一些有趣但“无用”的书，学语文，而不是学语文课本，“如果不关注阅读，死抱着教材学语文是学不好的”。
“如何对孩子进行品格教育？不需要说教，不需要惩罚，所有的教育都在日常生活里。品格决定命运，童年影响一生。”“鼓励孩子有独立见解，在任何事情上都不要人云亦云，这与实事求是的做人态度是一致的，在任何时候任何场合下，都要真诚地、尽量有高度的看待一个问题，而不是仅仅顺从于他人的思想或某种习俗。这实际上是培养她的批判意识。”
培养好的学习习惯，一般来说，好方法都不费力，很多家长陪孩子写作业，这样做是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的磨损。“一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人”在教育这件事上，家长做得最多的应该是引导，激发，最后“无为而治”。
“儿童教育是件重艺术，不重辛苦的事。不尊重儿童最典型的一个表现就是对孩子管制太多，干涉太多，孩子的许多正常生长秩序被打乱了”“儿童是一个完美独立存在的世界，他幼小身体里深藏着无限蓬勃的活力，他在生命的成长中有一种自我塑造、自我成形的表达潜力。”
“要让孩子做好一件事，首先一定要让他喜欢这件事，从小学就追去分数，会使孩子形成畸形的学习动机，变得目光短浅，急功近利，从而降低学习兴趣，影响考试成绩。”考好了不奖励，不要求考100分，“小学期间最重要的是保护孩子对学习的兴趣，对考试分数的过分关注，对排名斤斤计较，其实都是学习兴趣的消解。”
“只设记功本，不设记过本”作者从没有用钱奖励过孩子，而是这个小本中的一朵朵小红花，协助家长培养孩子很多好品格。“肯定和激励的环境中，孩子才更容易自信，更容易进步。”
学会开家长会，学会把老师的实话转化一下，家长要做的“保护好孩子的学习兴趣，树立起他对学习的自信，想尽办法激励孩子，自信而踏实的心态是最好的补习班，”“打骂是最坏的教育”
“给孩子一个幸福的家，让孩子在生理和心理两方面都健康的成长，成为一个身心和谐发育的人，这才是父母所能给孩子最丰厚的、一生享用不完的财富”。家庭成员间的关系，是生命中最深刻的一种人际关系，无论是好是坏，都会给儿童留下终生印象和一生的影响。
最后总结两句话：
1、孩子的事无小事；
2、注重正确的方法和理念；
3、注重培养和保护孩子的兴趣和信心；
《好妈妈胜过好老师》读后感
尹老师的家庭教育不同于传统的家教。书中记叙了许多，作为一位充满良知又懂教育的妈妈，她是如何一次又一次的，"冒险"抵抗女儿学校老师的不良教育。比如为了和女儿一起抵抗老师的"暴力"作业，她替女儿写了几年的家庭作业。为了抵抗老师不正当的处罚，她宁愿女儿再次接受处罚，也不让女儿做本来就是错误的事情。
看到这里，我也想到了很多。在日常教学过程中，我有时也会布置孩子们写单词写n遍，自己觉得这样的作业毫无意义，但有时也很无奈。所以，我看到尹老师的做法后也产生了共鸣。我想，以后在布置作业方面，还是应该多考虑考虑孩子的实际情况，而不是一味追求数量，以致在抄写过程中让孩子对这门学科产生反抗情绪。我想，这是家长不愿意看到的，也不是老师的初衷。
尹老师在书中谈到第一次拿起一本书给女儿讲故事，不是讲，而是读。逐渐地，由开始的妈妈指着一个字一个字地读，改成由孩子指着，妈妈来读。孩子指到哪，妈妈读到哪。这样，慢慢地使孩子理解了文字的作用，读得多了，许多"白字"就自然解决了。把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量阅读基本上。语言是相同的，英语也不例外。我们的英语课堂教学也是如此，做到词不离句，句不离篇就是这个道理。我想想自己的教学过程中，也走过很多误区，先教学单词，再学句子，觉得这是一种学习的规律，但我发现很多时候孩子们在课堂上学完后，在课下再问却一问三不知，这也着实让我困惑过，读后感《转贴：《好妈妈胜过好老师》读后感》。所以后来再听了市里优质课以及省级优质课后，了解了英语教学的最新动态：在语境中学习单词与句子。语言不是一个孤立的，它由很多要素组成，而这些要素的学习需要放在句子和语篇中来学习，这样孩子们学起来轻松，老师也轻松，事半功倍。
书中很多的事例，我也经历过。而我的父母和尹老师的的做法却截然相反。当然我不是否定我父母的做法，只是来做下比较。作者书中谈到了女儿9岁时单独乘坐17个小时的火车从烟台到北京的事例，让我很感动，我很羡慕圆圆有这样一位豁达的妈妈。有了独立出远门的经历，对圆圆来说是一次难得的锻炼机会，到后来她独自去青岛乃至周末逛街乐不思蜀，她的妈妈都持支持的态度，难怪在引言中谈到她女儿的自主自立。这些都是妈妈的功劳啊！我从上学前班一直到高中，都在家门口上学，到学校骑自行车最远不到10分钟的路程，每天往返于家和学校之间，周末爸妈从不主张我出门，即使迫不得已出门也规定好几点之前回来，更别说自己出远门了。也许，现在对家的依赖性都是那时慢慢积淀下来的。我们不能说自己父母的出发点不好，他们也是为我们的安全着想，我们都可以理解。只是不同的家庭教育造就了孩子长大后不同的性格。
小侄女快三周岁了，吃饭成了一家人发愁的问题，上了宝宝座就要下来，不愿意吃饭。嫂子着急上火，却也拿她没有办法。我妈说小孩饿饿她就好了。嫂子不舍得，硬往嘴里喂，瑶瑶不仅仅不买账而且满地跑，这下可麻烦了。我看到尹老师在书中对孩子不爱吃饭支招：饿几顿。我心里一乐：我妈还真有招数！接着，在全家的劝说下，嫂子就忍耐了一下，不给瑶瑶吃零食，饭前只喝水、吃水果，第一天效果不明显，第二天她还真的主动叫着上宝宝座吃饭，虽说吃得不多，但总算有进步了。可见，对孩子的爱不该是溺爱和强迫，应该用智慧来疏导孩子。大爱无痕嘛！
感受还很多，自己慢慢体会吧。书中说"不是所有成为父母的人都会做父母。"所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。我们应该在实践的过程中不断总结再实践，愿我们的家庭教育与学校教育越来越融洽！
《好妈妈胜过好老师》读后感
近日我读了教育专家尹建莉的教子手记——《好妈妈胜过好老师》颇受启发，相比许多家教图书，这《好妈妈胜过好老师》有以下特点：第一，《好妈妈胜过好老师》首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循。第二，书中给出许多简单而又实用的操作办法，理论和实践完美结合，使父母们不仅立刻获得许多有效的经验，教育意识也随之改善。它是实事求是谈家教的典范，是家长们最实用的工具书。第三，《好妈妈胜过好老师》不但告诉你怎么能提高孩子成绩，而且告诉你怎么教孩子做人，教你怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子。
读了《好妈妈胜过好老师》，我被文中朴实的语言、作者的育儿智慧深深的打动。使身为教师和母亲的我深感惭愧，受益非浅。本书的作者尹建莉本身是一位教育专家，曾经做过老师，同时她也是一位成功的妈妈，培养了一位出色的女儿，因此这本书可以说是作者从事教育工作，以及身为人母教育女儿的过程中总结出的经验之谈。
尹老师强调要让孩子们轻松学习，千万不要用学习作为惩罚孩子的手段，引导孩子体会到学习的快乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。她抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”的方法，提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法。
《好妈妈胜过好老师》读后感
如果说《郑玉巧育儿经》《妈妈怎么做，孩子不生病；孩子生病了，妈妈这么做》分别是我在胎儿婴儿阶段遇到问题时的基础探索，这本则是我在带孩子去朋友家玩时，发现孩子出现很多问题的深入拷问。这本书给我带来了极大的震撼，通过阅读和反思，我发现自己与孩子的沟通常常是简单粗暴的，没能很好引导孩子，对孩子的教育不够重视，有效陪伴孩子的时间很少。这本书可以说是个工具书，针对孩子为人处世、心里健康、生活习惯、学习课业等方面都通过作者与自己家孩子的相处，给出了合理的建议和参考的做法。“有心而无痕”的教育理念，让我深感认同；家长学会控制脾气、教给孩子善良、培养学习习惯等内容，都让人获益匪浅。
推荐指数4颗半星。尽信书不如无书，我无法像书中的妈妈那样永远设身处地为孩子着想，也没有那么多关于教育的'方式方法，但我希望我能让孩子真实感受到爱、尊重和理解，让她自由呼吸，也让自己在和孩子相处中变得更好。
《好妈妈胜过好老师》读后感燕熙妈妈
书中的作者尹建莉不光是一位母亲，更重要的是她还是一位儿童教育专家，更加让我觉得欣喜的是她也和我一样有一位宝贝女儿，所以在很多介绍的方法上面，更加适用于我。在整本书中她很详细的记录了在孩子的每个成长阶段所发生的一些心理变化，还有一些家长的应对办法，让我觉得非常的实用。我也参照书中她讲的很多方法在燕熙身上试验了一下，真的`有不错的效果。
我家燕熙是个大大咧咧的孩子，如果没有大人的督促很多时候自律性会不好，也不知道是不是所有的孩子都这个样子。我按照书中的小奖励方法也给她制定了一个奖励方法，在日常生活和学习中，她自己独立完成的事情我就给她记一条小奖励，满十条奖励一面小红旗，攒够五面小红旗就满足她的一个小愿望。比如自己洗内衣裤，自己练琴，干家务，在学校得到喜报等等都可以记在上面，她经常会拿出小本来数一数，就在年前终于攒够了五十条，得到了她的一份小礼物，很是开心。
从做妈妈的那天起我就深深的感到了身上的责任，随着孩子一天天的长大，越来越觉得教育孩子是一门很深的学问。现在的家庭一般都只有一个孩子，对于初为父母的家长来说，教育孩子的机会一生只有一次，没有回头路，所以使得现在的很多家长更是小心翼翼，恐怕走错半步。对于我们这些没有经验的家长，一些像这样的书真是很好的帮助了我们，使我们走了很多弯路。平时带孩子会因为孩子学习中的一些小错误而要发脾气的时候，想想书中作者说的一些话再仔细回味一下，也就很快转过弯来。参照书上写的一篇“不陪才能养成好习惯”一文，我也试验了一下，尽量让孩子自己独立完成作业，燕熙倒是一点也不拖拉，唯一的一点就是粗心，帮她检查完以后，也只是告诉她有几道错题让她自己检查并改正。
晚上在家的时间燕熙除了完成作业一般还要练琴一小时，；练完以后一般休息玩耍半小时就上床看书阅读再休息。有时候觉得对孩子要求过于苛刻，剥夺了许多童年玩耍的时间，有点于心不忍，心里非常纠结，所以在周末或者一有时间就会带孩子出去玩，看电影或者外出游玩以弥补一下心里的内疚。
看到书中的作者在教育孩子上花的种种心思，就深感自己离“智慧的母亲”一职还差的很远，其实在很多时候家长是和孩子一起成长的，等孩子成人以后，家长的心智就都完全成熟了。在一个家庭中妈妈这个角色对于孩子的影响是一生的，因为一般来说妈妈陪伴孩子的时间最长，所以我们不光要求孩子还要丰富自己，经常跟其他的家长或者老师交流沟通一下，互相学习一下经验。
每一个宝贝都是天使，都拥有纯洁的心灵和明亮的眼睛，愿我们和孩子一样一起成长，用老师的神奇知识之笔，为宝贝勾画五彩缤纷炫丽的人生！
（中国大学网）。
《好妈妈胜过好老师》读后感
平日我喜欢看《意林》、《读者》、《思维与智慧》、《青年文摘》等刊物，短小精悍，禅意的芬芳、古典的浪漫、人性的善、光阴的花朵……。听了刘老师推荐的《好妈妈胜过好老师》，借过同事的，竟然爱不释手，当然，好东西不忘分享，看完也给身边的为人父母推荐，反响各不相同。大多数的朋友都会说感谢，回头买一本看看。当也有奇葩的人，奇葩的事。有其他部门的同事问我：“最近在忙什么？”我说看书，你有空了也可以看一下，《好妈妈胜过好老师》，很好！“她杏眼一瞪，继而一脸的不屑：”我从来不看那样的书，我自己就是个好妈妈，我看别人做什么！“看她那不可一世的模样，忽然想到月满则亏，水满则溢的成语。我暗笑：这样狂傲的妈妈能有什么样的宝玉呢（话说每个孩子都是自己的宝玉）？闲话扯远了，言归正传。
《好妈妈胜过好老师》是尹建莉老师的亲身经历，妈妈用心培养，女儿茁壮成长，从性格上，从学习上，从接人待物上，细心的妈妈都不忘时刻关注孩子的变化。看书反观自己，养儿子完全是散养式，没有规划未来，没有刻意为他做什么，除了让他回忆起来是个美好的童年，没有辅导班的压力，没有东奔西跑的童年，挺安逸。
尹建莉老师的观点大部分同意，个别部分不赞成。有人说，她是专家，你还有不赞成的么？说真的，仁者见仁智者见智，每个孩子有每个孩子的特点，她的教育方式适用她的孩子，不一定适用所有孩子。她是专家也不意味着所有的观点都正确呀。比如她书中提到，帮孩子做作业。我认为每个人都有自己的事情，她家圆圆自觉将懂得知识写一遍足够了，可是碰见不自觉的孩子不是偷着乐，天天让妈妈写，这是其一。其二，是圆圆的老师让孩子抄写数学定义，她干涉并且到学校找老师质疑。如果是平头老百姓，估计孩子的今后要受老师的冷暴力，要坐老师的冷板凳了。
最让我赞成的是尹建莉老师提出的阅读，让孩子喜欢上阅读。阅读能让人心情平静，多读书，读好书，让书香溢满人生。儿子一到五年级虽然没有参加到培训班，但《三国演义》、《水浒传》看的滚瓜烂熟，你如果问他一八零八将的结局，他能说的一清二楚。平时也喜欢给他买书，但说实在，当妈妈的在这方面也缺失，没有刻意地培养他这方面的习惯。去年，儿子过生日，告诉他，这次生日礼物是贰佰元的教育基金，你可以自由选择喜欢的书籍，儿子到了书店，愣是琳琅满目的书籍，愣是无从下手，于是，我帮他挑了三本，他尽管看了无数次的《水浒传》，结果又是一本《水浒传》带回家。
给朋友的女儿买了一套《妈爸不是我的佣人》等一系列六本书籍，共计73万字。回家告诉儿子：“这是妹妹的生日礼物，你可以先看，不过一定要爱惜。”当别的小朋友在各大公园玩耍时，他则是背英语，吃饭，看书，我也在一旁看书，我说这一天，是家庭阅读日。没想一天半的时间，儿子竟然看完了这一系列书，看完高兴地对我说：“好书。妹妹一定喜欢。”以后，要加大这方面的投入。
让我还赞成的就是择友问题，孩子交的朋友很重要。孟母三迁，近朱者赤，近墨者黑说的就是这个道理。
书中说：“打孩子是一种陋习和恶习。一个用武力征服儿童的成人，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现。这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能从体力上给自己找平衡--------在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。”这一点也喜欢，越通过暴力对付孩子，越让孩子看不起父母，会觉得你除了动武，你还会什么？孩子不能发自内心的尊重你，所以，教育是个技术活，需要动用心思和不断地学习。
《好妈妈胜过好老师》读后感
是的，每个孩子都是独一无二的，我要做的是要尊重孩子自然的发展规律，尊重孩子的独特性，在孩子的先天发展机制下，给予孩子恰当的帮助，协助孩子获得良好的发展。
《好妈妈胜过好老师》中的一段话，我一直记忆犹新：孩子在各个学习时期所要解决的主要矛盾不一样，小学阶段主要解决学习兴趣的问题，初中阶段主要解决学习方法的问题，高中阶段拼的才是勤奋。从兴趣、方法到勤奋，是个因果关系，前一项不存在，后一项就不能很好地实现。
所以，在每一种学习活动中，“兴趣”始终重要，呵护好了兴趣，才可能产生方法，有了兴趣和方法，才能生长出勤奋。所以一直以来，我们一直抱着保持孩子学习兴趣的态度来对待孩子的学习。记得有一次书写“心”字，那三点和斜钩的关系，孩子怎么写都写不好，写出来的比例关系，真是让人啼笑皆非，不知道他是故意的还是真的掌握不了，当一个特别夸张的“心”再次出现的时候，我在中间加了两个圈和一个弯，“心”字变成了一个娃娃的头。
当时我和孩子一起哈哈大笑，然后我想机会来了，就跟他说，要不来个比赛，看谁写的“心”字让对方没办法变娃娃头，谁就赢，孩子一口答应了，他认真起来了，没写几个，一个完整的“心”字出现在眼前。这时我也不忘记大力地表扬他，说他又战胜了自己，又获得了进步。
《好妈妈胜过好老师》中关于“暴力作业”的章节，我们学校老师在这方面做得非常好，从来不会像书中提到的老师那样布置“暴力作业”，为我们家长减少了不少因为在作业上和孩子对抗纠缠的麻烦。
当初读这个章节的时候，我也曾经“幻想”着用书中教的方法来对付“暴力作业”，当“幻想”破灭的时候，迎来了另一个问题，就是家长以什么态度来陪伴孩子做作业。特别是在学习拼音阶段，虽然老师已经放慢了节奏，别的学校一个月学完的课程，我们分了两个月甚至更长时间来学，但孩子对拼音的认读还是跟不上。记得那些学拼音的日子，我们天天在心中默念是亲生的，是亲生的。然而有时候还是控制不了自己的情绪，对孩子发火。
试过几次，在读拼音的时候孩子读了后面的忘了前面的，读了前面的忘了后面的，我的情绪来了，为了不让自己的情绪影响到孩子，我选择先离开，我对孩子说：宝贝，妈妈现在感觉得有点情绪，我需要自己待一会，让爸爸来陪你一会，等我调整好了我再过来陪你。在调整情绪的时候，我想到了著名的“abc理论”a是引发你情绪的事件。b是你的信念，或者是对事情的诠释。c是结果，即你的负面情绪。当你不喜欢c的时候，就去找a的茬，尤其与创造a有关的人，而b是你唯一可以完全掌控和改变的因素，而且引发c的不是a，而是b。我对自己说，孩子暂时不会读，记不住，那就给他多点时间，没关系的，我不能因为这样就对他生气，这样对他的学习没有任何帮助……..
等我的情绪调整好后，我对孩子说：宝贝，学这个拼音对你来说有点难度，是不是？孩子回答说：是的，妈妈你的情绪调整好了吗？你刚才是不是想发火？我说：是的。孩子说：妈妈，你虽然有时候是一个烦燥的妈妈，但是我还是爱你的。我抱着孩子说：妈妈有情绪，是妈妈的事情，和你没有关系，我会处理好的，我也爱你。
无论是《好妈妈胜过好老师》、《爱和自由》、《谁拿走了孩子的幸福》、《正面管教》、《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》等育儿书籍中，都离不开：爱、自由、倾听。
记得幼儿园临毕业的那个学期，孩子的状态突然退行到刚入园的时候，每天哭着说不要上幼儿园。我当时非常焦虑，孩子到底怎么了？幼儿园老师说，孩子心里有一道坎过不去，他自己表达不出来，他感受到他要去面对这道坎，但是他还没有做好心理准备去面对，他调整自己情绪的时间可能会长一些，我们要给他时间，给他爱与支持，耐心地等待他跨过去的那一天，等那天到来后，他会以一个全新的面貌出现在我们面前。
这种退行状态一直持续到毕业，毕业典礼的时候，孩子拿到的是最佳进步奖，当时的他还不知道这到底是一个什么奖项。
小学刚开学的时候，当大部分孩子怀着好奇、兴奋的心情来参加新生联谊会的时候，我的宝贝表面看着平静，内心却是紧张焦虑的。当大部分孩子每天高高兴兴地背着小书包上学堂的时候，我的宝贝每天醒来第一句话总是说不要上学，并哭上十几分钟。当大部分孩子在校门口迫不及待地和家长挥手说再见的时候，我的宝贝在校门口哭泣着迟迟不肯进去。
这一切，都是我预料中的，我已做好了心理准备和孩子一起面对。班主任邹老师说，孩子在学校一切都很好，放心，我们老师会给他时间给他鼓励，帮助他过渡。
我放下焦虑，每天晚上陪他聊聊学校发生的趣事，不断地肯定孩子，只要发现他任何方面今天比昨天进步了，就大力地赞赏，并强调你获得的是最佳进步奖哦。
一个学期快要结束了，现在孩子不再说不想上学了。孩子说学校的老师和同学们都很友好。他说：班主任邹老师说话很大声，震得我耳朵都快聋了，拼音很讨厌，但我还是很喜欢邹老师的，因为她很关心我们。英语老师很年轻很漂亮，应该没有人不喜欢吧？周爸经常给我们起外号，但是他很搞鬼很搞笑，上他的课特别开心。
我一直为他的安静、顺从而感到担忧，生怕他在学校会被欺负，生怕他不敢表达自己。但是就是因为这份性格特点，让他的内心更细腻，对人对环境的观察更细致。我一直尝试着去接纳他这份属于自己的性格特点。是的，每个孩子都是独一无二的，我要做的是要尊重孩子自然的发展规律，尊重孩子的独特性，在孩子的先天发展机制下，给予孩子恰当的帮助，协助孩子获得良好的发展。
《好妈妈胜过好老师》读后感
利用放假的时间，我读了尹建莉写的《好妈妈胜过好老师》一书，只感到相见恨晚。看了这本书，身为人母又身为人师的我，被书中的内容深深的吸引和打动。使我在今后的日子里，无论是做家长还是做老师都有了更新的思路，更好的方法，更好的心态。
该书的作者是一位成功的妈妈，她16岁的女儿参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩，这到还是其次，最主要的是，我们能从字里行间感受到作者女儿从小到大的乖巧懂事、快乐和健康、成熟和自立，我们能感受到女儿所有的一切绝非天生，她的一切成绩都来自于这个细心又有智慧的妈妈的教育。
文中有这样一句话：“年轻的父母会得到一块玉--------可爱的孩子---------多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。”
要想有一个又乖又聪明的孩子，除了先天条件以外，最最重要的是妈妈要有一个良好的心态和素质。孩子就是一张纯洁的白纸，他的人格，智力，情感等等都是在周遭的环境中慢慢建立和培养起来的。如果小孩子犯了错误或者做出让大人们认为不好的行为，其实那些都称不上是错误，只不过是孩子在成长过程中必须经历的小事。硬是归结为错误的话，也应该先寻找错误发生的原因是什么，应该先从大人们身上去找问题的根源。大人们的一句话，一个细小的动作都可能对孩子的成长产生重大的影响。所以说好妈妈是个关键。那如何成为一个好妈妈呢？这是一个很难很重大的课题。每个妈妈都想当好妈妈的。可是往往到最后总是会抱怨“可怜天下父母心啊”。
当我们在一次又一次的抱怨孩子不懂事、不听话、总是在犯错误，永远达不到自己理想的时候，我们愿不愿意反思自己的教育行为，我们愿不愿意向孩子承认或向自己承认“我错了”。如果我们没有这种勇气或不愿做出这种反思，我们就不要奢望我们的孩子会有所改观。甚至我们有的家长或老师对孩子不满了，非打即骂，打骂的理由是充足又充足的，简直无懈可击。书中说：“打孩子是一种陋习和恶习。一个用武力征服儿童的成人，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现。这一瞬间，你以为自己强大而正义，其实是缺少理智，恃强凌弱；你在弱小的孩子面前心理全部失守，只能从体力上给自己找平衡--------在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。”
“在爱的名义下施暴”这句话给我很强烈的感受，它让我越来越深刻的反思，我们作为老师在做学生工作的时候，总是在强调“我对得起自己的良心，我问心无愧。”良心和爱固然是必须的，但这毕竟主观，而且我想这也是一种比较自私的想法，毕竟你主观感觉的是对得起自己，那孩子呢？如果不被孩子所接受，即使我们再煞费苦心，也是失败的教育。作为一名老师，我们总是在强调一些客观因素，小学老师说孩子没有良好的家教，初中老师强调小学老师没把孩子教育好，高中老师又抱怨初中老师无能，大学老师更是觉得没有必要为学生的行为负责。如此，孩子便长大了，真的成为祸害别人的人了。谁为他负责呢？我们应该为此感到忧虑。没有道德败坏的孩子，只有不幸的孩子。我们没法改变无法改变的事情，但我们可以让每一个到我们手中的孩子感觉到幸运，要知道他已经不幸很久了。
书中说“现代家庭教育中一个很大的问题是，父母可以为孩子付出生命，却不肯为孩子付出时间和心思。”我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱，所以我们也从来不否认作为一个良苦用心的老师对孩子所做的一切努力，但这远远不够，如果我们真正能够爱孩子，那就从改变自己做起，从加强自身的学习做起。
“不是所有成为父母的人都会做父母。”所以不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。作为一名老师，我们应该在实践的过程中不断总结再实践，愿我们的家庭教育与学校教育越来越融洽！
《好妈妈胜过好老师》读后感
很早就有朋友向我推荐《好妈妈胜过好老师》这本书，寒假得空，为了做个好妈妈，去书市一逛，买回一本，细细品读，被书中的内容深深地吸引和打动。
这本书是一本有关家庭教育的书，它的作者尹建莉是一位成功的妈妈，从书中的字里行间我们都能感受到作者女儿从小到大的乖巧懂事、快乐和健康、成熟和自立，并且她16岁的女儿参加高考，取得了超过当年清华录取线22分的优异成绩。最主要的是，这么优秀的女儿所有的一切绝非天生，她的一切成绩都来自于这个细心又有智慧的妈妈的教育。
我认为无论是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。书中的内容不仅让我懂得了为人父母的家教之法，更让我深思为人师者的教育之道。
首先是如何对待孩子的犯错。很多时候学生犯错之后，我们的第一反映就是生气，继而对其批评教育一顿。书中的作者认为在让孩子认识错误并改正错误的过程中，“不说”往往是最好的“说”。其实孩子犯错之后心里已很难过了，老师给予理解，倒往往比给予批评更能让孩子记住教训。即使说，也要采用不让孩子丢面子的说法。孩子成长的过程，实际上就是不断犯错，改错，在犯错，再改错的过程，孩子从犯错误的过程中获得成长的乐趣和生活的经验。家长也好，老师也罢，我们需要理解错误带来的价值，看到错误和正确同样具有正面教育功能。所以，面对孩子的错误，我们要冷静，分析具体问题，对症下药。
还有，怎样培养孩子的阅读兴趣。阅读具有神奇的力量，阅读多的孩子，学习能力强。阅读所带来的丰富的语言和智力背景能让孩子的学习轻松、快乐，学习的成就感又会加强阅读的兴趣。这样就形成了良性循环。因此我们要重视培养孩子的阅读兴趣。作者认为阅读是需要诱惑的。在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他排斥什么，就去强迫他，这是非常有效的一招。让孩子本身对阅读有兴趣，从阅读中得到快乐。在对书的选择上，作者提出，不看“有用”的书。她坚持要以孩子的兴趣为核心要素，不以大人所谓的“有用”为选择标准。孩子有所不同，他们的阅读兴趣也不一样，我们要给他们更多的选择的自由与权力，让他们读自己喜欢的书，这样孩子的阅读兴趣会更浓厚。所以，少一些推荐，多一些自由的阅读空间。
从书中的字里行间我们可以看到作者作为一位母亲的冷静与细腻。很多教育资源就在我们的身边，很多教育问题其实非常容易解决，作为一名教育者只要真正从爱孩子、尊重和理解孩子的角度出发，理解、尊重孩子的立场出发，何一个智力正常的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才。
我很喜欢杜甫的“漫卷诗书喜欲狂”，书是我们精神的食量，我们能从书中获得快乐，让我们爱上读书吧，开卷有益。
《好妈妈胜过好老师》读后感
自从荣升为妈妈，看书的范围大多被圈了起来，主要围绕育儿方面学习。现在孩子快三岁了，懂得事情越来越多，开始有了自己的想法，会说的词语和句子也越来越丰富，开始了理论上的“三岁第一个叛逆期”。初为人母，没有经验，如何引导孩子更好的发展她的语言、引导她的正确行为、激发她的语言敏感期、应对各种哭闹及不合理的要求，还有家庭中各种教育孩子存在的矛盾。都需要学习过来人的做法，他们有各种生活中的事例，更有强有力地理论支撑说明，比如《好妈妈胜过好老师》第一本和第二本非常喜欢的说，可谓是百读不厌，尹老师的例子说的那么贴近生活，她的分析问题又是那么“入木三分”透彻并让读者信服。
在寒假里，《好妈妈胜过好老师》第一本和第二本连续读完，现在正在读尹老师的第三本《最美的教育最简单》。三本书给我很大的帮助和鼓励，跟孩子相处的各种“不知所措”找到了很多解决方法。孩子马上该入幼儿园，读的第三本书更好涉及到孩子入园的各种准备和各种存在的问题。在教育自己孩子的路上学到了很多，同时对于对待学生也收获很多。
做一个好妈妈，能让孩子快乐地成长，是妈妈的幸福也是孩子的幸福。
做一个好老师，能让学生快乐地成长，是老师的幸福也是学生的幸福。
要培养孩子有自信心，作为老师和家长就要注意保护孩子的自信心。比如作者讲到：她从女儿本子上找到一个错误，而这个错误是因为女儿在概念上不太清楚所致，然后她假装惊讶地说“这道题好像做对了，老师怎么给打了错号呢？“于是她招呼女儿，看看是她做错了，还是老师判错了。在这个过程中，母亲既要装糊涂又要引导孩子往正确的方向思维，女儿为了搞清楚是自己错了还是老师错了，她也会认真地和母亲一起来分析，重新思考概念。结果当然证明是孩子把题做错了，但是至少纠正了妈妈的“错误“。作者巧妙的引导让孩子纠正了错误还有成就感；同时之前没有把握好的概念也基本上把握了。
尹老师在好多章节里谈到一个关于培养孩子学习能力的问题。作者的感受是让孩子从小学会阅读，有良好阅读习惯就像孩子学习有了“魔杖“，凡是从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业的速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。阅读量大的孩子在学习上有很强的爆发力。所以不重视儿童阅读是早期教育中最糟糕的行为之一。
如果家长在任何事上都想说服孩子按大人的想法来做，整天要求孩子服从自己，就教会孩子在无意识间同样地方法对待他人。幼小的孩子很快学会一套绑架家长的做法，“不听话“就是他们惯用的绳索，消极但有效。这种事件积累的太多，会形成极端心理，发展为一种偏执。
所以我们在管教孩子时，一定要小心，不要站到教育的对面去。遇到每件具体的事情都扪心自问一下；我是在教孩子，还是在操纵孩子。操纵的孩子不由自主地把心思用于反操纵上，他会渐渐变得豪不在乎大人的话，堕落，并且丧失理性和自爱之心。
看完这本书我到有种感觉在教学中当遇到学生为题时千万不可随便一处理，而是要静静地思考，选择最佳解决方法，尽可能达到最好效果。真就像作者所说孩子事件件是大事，不仅强调了教师对变化的认识和行为的改变，而且还要从变化走向新的教学能力和习惯的养成。这也是体现了一个“人“字。由此可见，以人为本，或者说是更加人性化的教育对育人的重要意义，也是这本书读来我最深刻的感受让我们的孩子健康快乐成长。
教育是一门学问，有其独特的门路。拿起教育类书籍，如《好妈妈胜过好老师》，翻来阅读几页，你定会有意想不到的收获。助孩子们美好的人生之旅一臂之力吧！
《好妈妈胜过好老师》读后感
一直以来，自认为是一个爱书之人。儿时最喜欢的地方就是书店，在那里，我可以阅读任何的书，从绘本故事书、连环画，慢慢长大又开始看中外名著，看名人传记、历史故事、金庸武侠，阅读的时候总是那么的充实、快乐，可以自由的与故事的人物进行交流。书香在我的周围四溢，抬头看看周围那些将头深埋书香的时候，我就觉得自己是那么的幸福。
在工作后，总觉得时间是那么的不够用。书，我在慢慢的远离。这时有一种危机总是在追赶着我，慢慢的觉得自己变得越来越淡薄。停下来思索，终于知道，我渐渐的消磨着我的积淀，我离阅读越来越远了，我变得淡薄了。我该怎么进行阅读成了一个难题。什么时间读书呢？读什么书呢？这个曾经最大的乐趣也让我迷茫了。
在与一位很用心的妈妈老师的偶然交流中，我知道了《好妈妈胜过好老师》这本书，她说话时的神情让我觉得她好像是挖掘到了宝藏，那眼神中闪烁着雀跃的光芒。我不禁心想：这是一本什么样的书，能让这位年轻的妈妈赞不绝口，直恨自己阅读的晚了呢？好奇心的驱使，让我在网上买了一本，看到这本书的销量不是一般的高啊！不禁叹一口气，我不阅读很多年了！
《好妈妈胜过好老师》是一本重新引领我回归阅读的钥匙。当时间和人生角色发生了众多的变化时，阅读的方向和内容也会改变。阅读这本书，我的角色不是一位老师，而是一位妈妈。正如张所长所说的，换一个角度，我们从家的角度来理解教育，现在我也是一名母亲，我希望给我孩子传递一份最棒的正能量，希望孩子在人生的路上走得快乐、踏实。当我阅读了张晓风的《我交给你们一个孩子》，我的心肝儿都在颤抖。是啊！我也是这样的一位母亲，我也似乎能看到，我班中那55双眼睛背后那些殷切期盼的眼睛。每一个学生在老师眼中可能是五十五分之一，可是这个孩子确是很多家人的全部。
我如饥似渴的读完了这本书。边读边和家人探讨，如果我遇到这类事情，我会怎样；边思考，我在平时教学中是不是也会反了轻率地错误。正是因为我是一名妈妈，我是一名老师，我得到了更多的共鸣。原来，此时的阅读不再是随着兴趣爱读什么读什么，既然时间总是在挤，那么我们应该多读一些对我们成长更有用的书。
在读完这本书后，我便把它推荐给了我们班的家长朋友们，有了心灵的纽带，我和家长的关系也就更加亲近了。每次交流，很多家长都会拉着我说，“刘老师，《好妈妈》这本书我读完了，里面圆圆的好多故事我家宝贝也是经常出现啊，对我们真的很有启发的作用啊。”我不禁为自己重新拾起阅读的兴趣而高兴，还为能够为家长朋友推荐了好书而高兴，真是独乐乐不如众乐乐。
今天，听了牛见玉老师的讲座，牛老师的诵读的教育理念和方法让我耳目一新，为孩子们背诵的成果感到震撼。忽然就想起《好妈妈》中第一章提高爱的质量中，尹老师引导孩子背诵古诗经典的案例，做着同一件事，不过一个是从老师的立场一个是妈妈的角度，我们换一个角度，原来真是另一番更美好的景色。我马上决定，回家后一定在把这本书读一读。这就是读书的力量，在反思中阅读，我们走的更坚实。
好妈妈胜过好老师读后感
当我拿到《好妈妈胜过好老师》这本书时，我是惊讶的，为什么呢？这么一个一个记事的小故事，有什么值得好学习的呢？但深入进去之后，才知道每个小故事都是作者的真人真事，通过这一个个小故事，衍生成一个个大哲学。的语言通俗易懂，教你如何教育孩子，乐此不疲。它像一面镜子，照耀着我的灵魂深处。
我要努力做一个好妈妈，成为孩子的骄傲！
我以前认为，我的孩子学习成绩有待提高，将一个故事讲出，是一很"作"的事情，毕竟孩子之间的差别，其实就是母亲之间的差别。看了这本书之后，我不这么认为了，只有心与心的交流，才能产生最大共鸣。
下面讲一讲我的故事吧。
农村出的我，希望通过知识改变自己的命运，"鲤鱼跳农门"我在学习上认真刻苦，非常执着。从小学、初中一直到中专，我的成绩基本上都是全班第一、全年级前10名。当时没有什么补习班，把老师教的东西学好，就能考出高分，学习对于我说是一简单的事情。98年，当我以全年级第一的成绩毕业时，我赶上了下岗的大浪潮，并没有分配到单位（当时是分配制，现在可以说是应聘制），单位职工在下岗，内部子女分配都困难，何况外部的呢？再父母一没资，二没后援，学校也因政策原因，帮不上忙。怎么办呢？难道回到父母的老路上吗？在我心情极为沮丧的时候，我给同学写了一封信，同学给我带了一线希望，推荐我到了广州江贝步步高电子厂打工。到厂里工作后，我看到了另外一遍天。要想生存，唯有不断学习，我拼了命的练习五笔、学习电脑知识，有了这一技之长，我和爱人在天门城区开了一家广告公司，总算站稳了脚根。我在学校读书时"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书",成绩是好了，可其它比如体育、艺、表达能力等都是我的弱项，相当于除了主外，其它都是我的短板。现在同学会时，大家对我的印象就是"学霸",其它没什么印象了。
当我踏入社会后，我所学的专业并没有给我带生存的本领。要命的是，我在人际关系方面的短板，深深的困绕着我。交流、沟通对我说，比读书难多了。有一段时间，我产生了一种"读书有什么用呢？能说会道懂运作才有出路"这样的心理。
当恒恒上小学时，我对她的教育观是这样的，学习上能过得去就行，但其它方面不能逊色。因为我自身的素质没得到提高，没有在第一时间内对孩子进行正确的引导，帮助孩子健康成长，导致孩子现在学习困难。
对于我说，学习是一简单的事情，沟通是一困难的事情，但恒恒恰恰与我相反。一个题目，我教她三遍，她听不懂，我再教她，她又觉得我啰嗦，说的多了，我也很烦燥，总认为孩子不懂得我的良苦用心，就冲她发脾气"这么简单的题目，讲了几遍都听不懂，你你你……"等等，母女关系闹得很僵。怎么办呢？自己给孩子讲，孩子听不进去，可又不想放弃，只好寄希望于老师，找补习班吧！心里还在想，交给老师没问题吧，可想而知，自己都没办法解决的事情，老师能解决好吗？何况那么多的学生，老师也管不啊！
我和恒恒的关系用"剑拔弩张"这四个字形容不为过，我让她上了很多补习班，一直是我在替她选择，我认为是对的事情，希望孩子能接受，往往没有征求孩子的意见；当孩子达不到自己的预期时，对孩子使用冷暴力。这样与孩子越行越远。读初二时，恒恒再也不愿上补习班了，(fsir)她说，上再多的补习班，我的学习成绩始终提不上去，你不要再找了。她说补习班老师的教法和本班老师的教法不一样，好不容易适应了本班老师的教法，你又要我适应别个老师的教法，到底听哪一个呢？你花了钱，达不到你的要求时，你又要骂我。问得我哑口无言。
她说，你看我的语老师，对我寄予很高的希望，当我达不到时，老师依然用鼓励的目光看我，依然让我当她的小助手；我的英语老师呢？依然在班上表扬我；我的数学老师呢？依然在鼓励我，说我是态度好的一类学生。你总是放大我的缺点，而缩小了我的优点，我不是一个一无是处的人。说得我醍醐灌顶。
我要改变我的方法了，欣赏孩子不是只看待她的缺点，更是如何赞赏她的优点。遇到问题时，要和孩子商量。毕竟孩子是主角，你是配角。思维要过渡到由我想做到孩子自己想做。我让孩子上华泰中学，最大一部分原因是希望通过学校先进的教学理念、丰富的同学资、优秀的名师教诲，带领我和孩子共同进步。现在看了这本书后，我的想法是对的，只有母亲的素质不断提高了，孩子才能健康成长。
我和她讲："爸爸认为走五个小时太累了，放弃吧",可后我们改变方法，我们分二段走，虽然慢点，不照样到达目的地了吗？只要不放弃，目标终会实现的。
方法一定要正确。在武汉和十堰的形路口，如果我们朝着武汉的方向走，会走错路甚至到不了目的地。如果我们朝着十堰方向走，目的地就离我们不远了。所以按着方向指引，就会离目标越越近。一意孤行，只会适得其反。
不要假想象。金顶爬起，是有一定的难度。可你不要将金顶的难度假想到太子坡和紫宵宫上，只有自己真正走过了，两者才有对比性。在没有走之前，不要假想象，让虚假的困难挡住了前进的脚步。
道医说你是一个才女，是给予你的一种希望，有希望就会有动力。可你不能将这份希望藏着掖着，要让她发光发热，走向远方。
恒恒通过这次旅程，明白了一些道理，具体到哪个点上，就要靠她的觉悟了。我对她的期许是：你爬坡时可以稍微慢点，但决不能放弃。
人是很容易受到暗示的。如果一个人总被别人暗示为品行端正、善良友爱，她就会在这种氛围里渐渐生发出自我肯定的意识，她的品行就会朝着健康的方向发展；如果一个人总被暗示为有某个问题，她就会在这方面不断地自我否定，逐渐丧失自信，向坏的方向滑去。
还好我读到了这本书，还好我认识了一帮良师益友，能将我错误的观念及时的纠正过。感恩，感谢！
《好妈妈胜过好老师》读后感
家长会的最后，彭老师给大家布置了一个任务，就是读《好妈妈胜过好老师》一书，读完后写篇读后感。听完以后，心里不禁一乐，这本书以前听朋友介绍说非常好、很有可读性，就买了一本，就在我读完最后一页后，我深深地吸了一口气。它让我对宝贝在成长中许多的教育方法和态度有了新的认识和思考。也感谢彭老师给大家推荐这本书，让我也再次地细细品味其中的乐趣。
在第一章如何提高爱的质量的第一篇就写了“打针有些疼”。看到这个题目让我想起了婧扬小时候打针的场景来。婧扬小时候体质较弱，上医院打针的次数也较多，因为孩子生病时做家长的特别着急，到医院后开好针立刻就想给打上去，也没有过多的考虑孩子的感受，心里总想哭就哭吧，哄一哄就好了。自从看了书后，再去打针前，就先告诉婧扬“宝贝现在生病了，身体是不是不舒服？”“是”“那我们到医院让医生看一看，听一听好不好”“好”“吃药不能好的话，我们就需要打针，打针时有点疼，就像被小虫子叮了一下，宝贝现在都长大了，我们要勇敢不哭，如果你感觉疼坚持不住想哭也没关系”婧扬用力的点点头。到医院后，护士准备好后，让婧扬把手伸出来，小家伙下意识地往后缩，护士说“小朋友要勇敢呀”我接着说“生病会很难受，都没有力气和小朋友一起玩了，打完针就不难受了，宝贝要加油”婧扬好像受到了鼓舞，小手慢慢地伸出来，针刚一扎进去，小家伙哇地哭了两声，眼泪在眼眶里直打转，出来后坐在椅子上，就已经不哭了，读后感《读好妈妈胜过好老师读后感》。等到第二天再去打针时，小家伙自已主动地告诉护士，“阿姨，你轻轻地打”出来时也没哭还告诉我“妈妈，我坚持住了！”虽然现在再去医院，婧扬还是说“妈妈我不打针”，但只要给她讲清楚道理，她还是愿意配合的。
现在回想起来，我发现孩子是不可以哄骗的。捉弄孩子，是家长居高临下地利用孩子幼稚，故意让孩子犯错误、哭泣和害怕。
家长的目的暂时达到了，但给孩子的心里留下了难以抹去的阴影。给孩子真实的说明情况。不要轻描淡写，也不要夸大其词。信任孩子，并给孩子一段接纳事物的时间。特别是家长，要相信每个孩子都是讲道理的孩子。像婧扬那样，虽然知道应该看病，但内心的担心和害怕让她不敢向前。
这个道理对于我们家长同样适用。孩子生下来就是一张白纸，家长在首次教育孩子时也是一张白纸。那么请我们在教育孩子的问题上和孩子一起成长。
婧扬从出生到现在，除去上班的时间，我都尽可能的抽出所有的时间和她在一起，因为孩子总有一天会长大，总有一天会离开父母，能和她们在一起时间真的是非常有限，特别是0-3岁不论是从身体、大脑的开发方面更是需要父母细心照顾的阶段。从婧扬出生开始就给她放音乐听，只要一听到音乐声响起，小家伙的眼睛就去寻找声音的方向，非常专注的去听，遇到欢快的节奏时，她的小手小脚也跟着欢快的挥动，小嘴也咧开，啊啊啊地叫着。大一点时自已就会和着音乐翩翩起舞，婧扬的模仿能力特别强，看智慧树的开场歌曲时，每次都跟着一起跳舞，跳得可是有模有样的噢！
除去在音乐方面，我认为中国的传统教育也是不可缺少的。在婧扬还在呀呀学语时，经常拿着书给她读《三字经》，读书时，她总是盯着我的嘴在看，虽然有人觉得给她读这些能听懂吗？能记住吗？可事实证明，当婧扬两岁时，一次看智慧树里的节目正放《三字经》，看了一遍后，她就能自已诵读出来。包括后来的《弟子规》，通过动画的形式能吸引孩子的注意力，在看了三遍后，婧扬就能跟着诵读出来。婴儿正是在这种无意识、不经意的状态下吸收知识，储存能量，一但开启，就会无限的爆发。也正是这样的积累，婧扬在语言发展方面，一直都没有让我担心，在一岁半时已经能够成句成句的说出来，并会使用“因为。。。所以、如果。。。就。。。”这样的关联词。再大一些给她买了绘本书，告诉她已经长大了可以拥有自已的书了。由于小时候经常看到外婆在读书，她也会拿来装模作样的翻来翻去的看，现在知道自已也有书了，兴奋的不得了，也沟起了她的阅读欲望，培养了阅读兴趣。
正所谓“随风潜入夜，润物细无声”大量地让孩子阅读，让她自己挑选喜欢的书来阅读。才是让孩子认真学习的最好途径。在这当中，父母的陪伴和理解必不可少。父母也在不断的学习中培养着对自己孩子的教育理念。
以上是我看完这本书后，结合婧扬事例自已的一点看法，非常有幸能读到这本好书，给予了我很多在教育孩子方面的启发，少走了许多弯路。希望有时间再读第三遍、第四遍，不断地找到最适合自己宝宝的教育方式，也希望我和婧扬在她的成长道路上不断学习、不断成长！
《好妈妈胜过好老师》读后感
在暑假期间，我拜读了尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》。我觉得这是一本有勇气、有思想、有智慧的书，是一本难得的家教读本。既敢直面教育问题，又深入思考，有独到的教育观念，最重要的还有无处不在的爱心。
在本书中，作者分了七个章节，从各个方面引导我们如何和孩子相处，更好的教育孩子。这些内容不仅对家长教育孩子很有帮助，对我们这些从事幼教的教师同时也有很大帮助，纠正了我们长期形成的错误教育观念和教育误区。
我们可以看到，在第一章节中，作者主要引导了我们“如何提高爱的质量”。引言中说“父母之爱都深如大海，但有质量差别。决定质量高低的，不是父母的学历、收入、地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。”
我从本章节内容中主要了解到：在我们成年人眼里的幼稚的小事，对孩子的影响却是巨大的，这正好与第六章节中所注重的关注点相吻合。作者举了很多与自己女儿相处的事例，让我看到平时忽略掉的细节。在我的成长经历和所见所闻中，很多父母对于打针一事，就是想尽各种办法哄孩子，然而每次打针孩子还是怕得要命、嚎啕大哭等；而作者却教会我们一种新方法：提前给出一个合适的心理预期。关于“捉弄孩子”，我们可能自己就有过这样的行为而不自知，而我们这些行为却给孩子带来了很大的影响。在与孩子的相处中，我们不要利用孩子的幼稚来逗大人开心，而要以孩子的快乐为前提。在“给小板凳揉揉疼”中，作者说“善良与豁达是相随的，遇到问题不偏执于自己的理由和利益”。在这点上，我们应注意到孩子于成人眼光的不同，他们对人对物都一视同仁，我们对待每一个有生命或无生命的物体，都应该充满善意，这样才有利于儿童心理健康。在其他部分作者也告诉我们，一些不容忽视的小细节，让孩子保持一颗童心很重要；我们应正确处理孩子在青春期和异性交往这件事，正确引导孩子如何正确处理好男女生之间的关系。另外，在孩子成长的过程中，犯错误不可避免，正确看待孩子的缺点，才能让孩子在这些缺失的方面得到完善。我们教育孩子应掌握合适的正确方法。
“孩子原本不需要为学习苦恼，凡是因为学习感到痛苦的孩子，都因为他遇到了不正确的引导。只要观念和方法改一改，孩子的学习就可以变得轻松愉快。”在第二章中，作者主要讲述怎样正确的引导孩子去学习，我们不要把学习强加给孩子，而是要让孩子自主、快乐的去学习，发现学习的趣味。在另一方面，作者着重于阅读对孩子的重要性。阅读一方面可以让孩子了解到更多新知识，一方面书中所传达的真善美、正能量，也会对孩子的品德形成一定的影响。只要有正确的引导，孩子的学习就是轻松而愉快的。
“品格决定命运，童年决定一生”这是作者在第三章节引言部分所说的。如何对孩子进行品格教育？不需要说教，不需要奖惩，所有的教育都在日常生活里。我们个人培养孩子形成良好品格，最重要的一点就是以身作则、做好榜样。孩子的模仿、学习能力都很强，父母的一言一行无不在影响着孩子。
在第四章节“培养良好的学习习惯”。作者在本章节提出很多令人吃惊的观点，如“惩罚你，也不让你写作业”“替孩子写作业”“学习不要刻苦努力”“不考100分”这些大胆而不失理性的做法，可能会有很多人不了解不赞同。但我们要看到作者这些做法背后的实质，我们不是在放纵孩子，而是通过另一种方式来让孩子自觉的学习，保持孩子对学习的兴趣和热爱，而不是被繁杂而沉重的学习压得喘不过气来。只要方法用对了，我相信良好的学习习惯将伴随孩子终生。
“家长掌握着孩子的命运，任何改变孩子的打算，都必须从改变家长做起。”家长教育理念上的“一念之差”，可以让孩子的命运有千差万别的不同。作为家长，必须具备家长应有的智慧。有智慧的家长，才能带好孩子，让孩子觉得幸福。作者在文中说到“做家长的素养和理性就表现在，每当你准备采取什么方法教育孩子，都要就你所采取的手段思考一下……”在孩子成长过程中，家长需要付出许多理性与思考，教育其实就在这点点滴滴的细节中。你付出一点理性思考和智慧，孩子会用十倍的优秀来回报你。
“儿童无小事”这一点就要求父母在小事上有正确的观念，不误导孩子。很多我们看起来幼稚、可笑的小事，对孩子来说却是天大的事。如果处理得稍不恰当，就很有可能对孩子造成伤害。在小事上父母正确的观念，很有可能就是帮孩子成就了大事，孩子也会以做大事的气质回报家长。
《好妈妈胜过好老师》这本书提出了很多令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循，让父母获得许多有效的经验和正确的方法，教育意识也随之改善。这本书不但告诉我们怎么能提高孩子成绩，而且告诉我们怎么教孩子做人，教我们培养一个自觉、自强、自立的孩子。
好妈妈胜过好老师读后感
第三本读完的书。《好妈妈胜过好老师》是我在孩子近3岁之时，读过的关于儿童的第三本书。
如果说《郑玉巧育儿经》《妈妈怎么做，孩子不生病；孩子生病了，妈妈这么做》分别是我在胎儿婴儿阶段遇到问题时的基础探索，这本则是我在带孩子去朋友家玩时，发现孩子出现很多问题的深入拷问。这本书给我带来了极大的震撼，通过阅读和反思，我发现自己与孩子的沟通常常是简单粗暴的，没能很好引导孩子，对孩子的教育不够重视，有效陪伴孩子的时间很少。这本书可以说是个工具书，针对孩子为人处世、心里健康、生活习惯、学习课业等方面都通过作者与自己家孩子的相处，给出了合理的建议和参考的做法。“有心而无痕”的教育理念，让我深感认同；家长学会控制脾气、教给孩子善良、培养学习习惯等内容，都让人获益匪浅。
推荐指数4颗半星。尽信书不如无书，我无法像书中的妈妈那样永远设身处地为孩子着想，也没有那么多关于教育的方式方法，但我希望我能让孩子真实感受到爱、尊重和理解，让她自由呼吸，也让自己在和孩子相处中变得更好。
《好妈妈胜过好老师》读后感
我知道《好妈妈胜过好老师》（以下简称好书）这本书的时候她已经风靡妈妈群，甚至到了一书难求的地步。
先是在网上搜索到了好书的作者尹建莉老师的博客，从博客的内容我仿佛找到了知音，也更加想细细研读这本书。其实初读的时候有种赌气的心理，想让对我的教育思路和方法提出异议。可读着读着我的心态发生了变化，初衷已经不再重要，特别是我发现自己过于自以为是了，我也有很多错误的时候，寻找纠错的方法成了我读此书的重点，注意力放在了每一个个案上。现在读了一半，我发现我还是错了，尹老师的好书不是难题答疑，任何一个个案也不能孤立的去效仿，我需要消化的是整个的教育理念。现在我已开始重读好书，并把心得记录下来。
自己的孩子自己带，在这个观点上我和尹老师是非常统一的，不管多累多难，孩子绝对不放手。孩子自己带不仅可以加深感情，更主要的是可以按照自己的教育思路去教育培养她。如果孩子自己不能带无非是交给老人、亲戚、这些人只能照顾孩子的生活起居却不具备给孩子系统教育的能力。看着那些留守儿童，我真的很痛心，每年才能和父母共同生活几天，爸爸妈妈等于是给爷爷奶奶又生了个孩子，这些孩子回到父母身边以后能有好的心情吗？当有的孩子出现了这样那样的问题甚至锒铛入狱以后又有多少父母检讨过自己对孩子缺失了多少爱和教育？错过了孩子成长的黄金时期，日后做再多的努力也将于事无补。孩子在父母身边所得到的东西是任何人无法给予的！自己的孩子一定自己带！