一个科学合理的教学工作计划可以帮助教师高效地开展教学活动,提高学生的学习效果。以下是一些高质量的教学工作计划范文,供大家学习和参考。
小班语言教案《大苹果》
活动目标:
1、仔细地观察画面,大胆的想象帮小老鼠过河的办法。
2、体验帮助别人的快乐。
活动准备:教学挂图、幼儿用书《大苹果》,洗净切好的苹果一盘。
活动过程:
1、教师出示挂图一:“瞧,这是什么?”“你吃过苹果吗?”
幼儿将平时的经验予以讲述:“谁看到那只苹果?小老鼠会怎么想?”
幼儿大胆想象。
2、自主阅读:
幼儿阅读故事的前半段。
3、分析理解。
教师出示挂图二:
“你从哪里看出来小老鼠推不动苹果?”“咱们帮小老鼠一起推。”
幼儿可以用非语言的形式表现。
教师出示挂图三:
“小老鼠过不了河怎么办?”
幼儿讨论想办法。
教师出示挂图四:
“小老鼠想了什么好办法?”
幼儿可表演小老鼠与大河马的对话。
教师出示挂图五:
“小老鼠的苹果呢?”
完整欣赏。
4、教师完整讲述一遍,幼儿可以用各种形式来表现。
5、教师将准备好的苹果与幼儿共同分享。
活动二:
活动名称:我喜欢吃的'水果。
活动目标:
1、能在集体面前大胆地介绍自己收集的水果。2、说出自己喜欢吃的水果的名称和理由。
活动准备:
1、幼儿每人带一只自己喜欢吃的水果。
2、已经削好的水果切片。
活动过程:
1、小组交流:“今天我们每人都带了自己喜欢吃的水果,和好朋友说说自己带来的水果的名称。”
2、集体交流:“谁愿意声音响亮地告诉大家你带的水果叫什么名称?”
3、品尝交流:教师将水果削成块状放在盘子里(若干份)。幼儿自由挑选品尝水果,相互交流各是什么水果。
活动三:科学发现室组织幼儿进科学发现室,幼儿自由选择玩,并学会整理。
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小班语言教案《大苹果》
活动目标:。
1、仔细地观察画面,大胆的想象帮小老鼠过河的办法。
2、体验帮助别人的快乐。
活动准备:。
教学挂图、幼儿用书《大苹果》,洗净切好的苹果一盘。
活动过程:。
1、教师出示挂图一:“瞧,这是什么?”“你吃过苹果吗?”
幼儿将平时的经验予以讲述:“谁看到那只苹果?小老鼠会怎么想?”
幼儿大胆想象。
2、自主阅读:。
幼儿阅读故事的前半段。
3、分析理解。
教师出示挂图二:。
“你从哪里看出来小老鼠推不动苹果?”“咱们帮小老鼠一起推。”
幼儿可以用非语言的形式表现。
教师出示挂图三:。
“小老鼠过不了河怎么办?”
幼儿讨论想办法。
教师出示挂图四:。
“小老鼠想了什么好办法?”
幼儿可表演小老鼠与大河马的对话。
教师出示挂图五:。
“小老鼠的苹果呢?”
4、教师完整讲述一遍,幼儿可以用各种形式来表现。
5、教师将准备好的.苹果与幼儿共同分享。
小班语言教案《大苹果》
活动目标:
1、学习认识红、黄、绿的颜色,并且看颜色标记给物体进行分类。
2、乐意参加活动,并体验乐趣。
活动准备:
1、布置场景:长满苹果大树。
2、红绿黄篮子各一个,录音机,音乐磁带。
活动过程:
一、观察提问,情景导入。
师:“蕾蕾们,你们看这里有什么呢?恩这里许多是苹果,这些苹果长在三棵苹果树上。今天,李老师要请你们摘苹果,谁想先来摘呢?””
师:“你摘了一个什么颜色的苹果?”
幼:“红色”
师“还有什么水果也是红红的?再请个小朋友来摘,这次请你摘与这个颜色不一样的苹果。”“她摘了什么颜色的?”
幼:是绿色的。
师:“什么水果是绿绿的?再请一个小朋友摘一个与这两个颜色都不一样的苹果。”
师:你们想想看,什么水果是黄黄的?
二、出示篮子,演示找家。
师:“我们把摘好的苹果放到篮子里,你们说说看,这三个篮子是什么颜色的呢?”
幼:一个篮子红、一个篮子绿一个篮子是黄色的。
师:红篮子说她是苹果宝宝的家,绿篮子是绿苹果宝宝的家,黄篮子是黄苹果的家,那你们说,红苹果应该放在哪个篮子里?绿苹果呢?还有黄苹果呢?”
教师请个别小孩子来放,边放边说:“红苹果放到红篮子里,绿苹果放到绿篮子里。黄苹果放在黄色的篮子里。”
三、动手操作,苹果找家。
师:“现在,请孩子们来摘苹果,听清老师的要求,摘一个苹果,然后放到篮子里。(重点:每个人只能摘一个)。
活动延伸:
师“孩子们都把果园里的苹果摘下来了,你们的苹果都找到家了吗?
幼:找到了。
师:我们摘了这么多的苹果,你们想尝一尝苹果的味道吗?我们回教室去尝一尝吧。
小班语言教案《大苹果》
活动目标:
1、通过活动,培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
活动重难点:
活动重点:在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。
活动难点:尝试改编儿歌。
活动准备:
食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣。
1、教师出示小口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?
二、初步理解,学习儿歌内容。
1、教师模仿大苹果的口气:啊,我是一个大苹果,谁喜欢欢我呀?为什么?
3、老师带军军洗洗手。
三、欣赏和学念儿歌。
(1)老师带上大苹果胸饰:“看,我是谁?”
2、幼儿学念儿歌。
(1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
(2)请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。
四、尝试仿编儿歌。
1、(出示伤心小苹果)看,小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)。
3、请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果,还喜欢哪些好吃的东西?
5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
(1)今天,“大苹果”还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示背景图片)。
“这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”
(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6、个别幼儿仿编儿歌。
7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
五、知识迁移。
1、请幼儿吃苹果:“谁想吃?”
2、引导幼儿吃东西前要洗手。
3、幼儿品尝苹果。
小班语言教案《大苹果》
设计思路:
小班语言目标:乐意与人交谈,讲话有礼貌,能清楚地说出自己想说的话,所以我选了看图讲述,鼓励幼儿大胆,清楚地表达出自己的想法,简单描述事件过程,另外,幼儿语言的发展与其情感,思维,社会能力有密切关联,,我发现现在幼儿大部分为独生子女,大人对孩子太溺爱,导致孩子养成一些自私的毛病,正好,通过这样一节课来让幼儿体验关心老人的乐趣,让孩子学会尊敬老人,即上升为一个情感教育,一个社会教育,且内容贴近生活。
活动目标:
1、幼儿根据已有经验,大胆想象并讲述画面故事内容。
2、感受关心家人的愉悦,初步懂得从小要尊敬关心老人。
活动重点:通过故事,懂得从小要尊敬,关心老人。
活动难点:用简短的句子说出小红分苹果的`经过。
活动准备:ppt、头饰。
活动过程:
1、出示整体画面(图1)让幼儿进行画面描述。
2、大家讲的很好,故事真的是这样吗?让我们看看到底是怎样的?
(1)图2,星期天的下午,爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸,奶奶在织毛衣……。
(2)图3,妈妈端来了苹果给大家吃。
(4)那么我们看看小红是怎样分苹果的?小红先把苹果分给了谁?图5,小红把苹果分给了奶奶,他如何对奶奶说?――小红说“奶奶这个苹果给您吃”,让孩子和老师一起复述这句话,并让幼儿知道,奶奶特别高兴,摸着小红的头说“小红真乖”
(5)图6小红又拿了一个苹果给了爸爸,对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”,让幼儿自已试着说出这句话。同样,爸爸高兴的摸着小红的头说“小红真乖”
(6)图7同样把苹果给了妈妈,让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”,妈妈高兴的摸着小红的头说“小红真乖”
(7)图8盘内剩一个苹果了,给谁吃?
(8)图9小红吃了盘内的最后一个苹果。
3、原来画里面藏着这样一个故事,现在我们一起跟图讲讲吧,一定要把什么时间,什么地点,都有谁,他们在干什么讲出来,这样别人才能更清楚,更明白(老师引导幼儿根据画面复述故事内容,到语言部分尽量让幼儿说出来)。
4、老师这有一个苹果,请小朋友把它送给你喜欢的老师,看小朋友是否已经掌握小红的语言。
5、小红先把苹果分给了谁?为什么?
老师总结,因为爷爷奶奶年纪大了,头发都白了,所以有好吃的先给爷爷奶奶,姥姥姥爷,我们要关心尊敬他们。
总结,今天我们欣赏了一幅很美的画,听了一个有趣的故事,还当了一次小演员,主要想通过这个故事让小朋友们明白在生活中我们应该关心老人,尊敬老人。
小班语言教案《大苹果》
活动目标:
1、伴随歌曲的节奏演唱歌曲,并进行简单的仿编。
2、知道苹果很有营养,多吃苹果对身体健康有好处。
3、激发幼儿对苹果的兴趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备:
立体“苹果树”(可随时取放“苹果”)、音乐。
活动过程:
一、在音乐律动中导入活动,激发幼儿兴趣。
1、一起去看看果园里熟了的果子。
2、幼儿跟随律动音乐动一动、看一看。
二、引导幼儿观察苹果树,在数苹果的过程中积累相关的数经验。
1、(出示立体树)这是一棵什么树?
2、树上有许多苹果,数数有多少个?这些苹果是什么颜色的?
3、小结:有许多红苹果,数也数不清。
三、在模仿摘苹果的过程中帮助幼儿熟悉歌词、演唱歌曲。
1、你们想吃苹果吗?苹果在树上,我们怎么才能吃到呢?(可以把它们从树上摘下来)那我们一起来摘苹果了。
2、听音乐模仿摘苹果的动作。(可以请个别能力强的幼儿来表现一下,引导其他幼儿摘苹果时要转动手腕,眼睛要看着苹果。)。
3、有节奏地念歌词,再次模仿摘苹果的动作。
4、重点提问:你喜欢吃苹果吗?为什么?
小结:苹果不光好吃,还含有丰富的维生素呢,它可是促进消化和生长的最佳水果。小朋友多吃苹果还可以保持骨骼和牙齿的健康,身体就会棒棒的。
5、摘苹果是一件很开心的事情,我们可以一边唱歌一边摘苹果。
(1)教师边模仿摘苹果,边演唱歌曲。
(2)幼儿和老师一起边唱边模仿摘苹果。
四、引导幼儿替换简单的歌词,进行仿编。
1、刚才我们摘了许多红苹果,这里还有一棵苹果树,看看,它上面的苹果是什么颜色的?(黄苹果、青苹果)黄苹果、青苹果也很有营养,现在我们去摘黄苹果、青苹果吧。
1、替换歌词(黄苹果、青苹果)。
2、伴随旋律,自由采摘不同颜色的苹果。
活动结束:
今天摘了许多好吃的苹果,大家开心吗?下次我们再一起去摘其它的水果。
附歌曲:苹果。
1=c。
5536|553-|1353|221-|5536|553-|1353|2。
树上许多红苹果,一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果,多吃苹果身。
21-||。
体好。
活动延伸:
用自己不同的动作表现各种水果宝宝,并做游戏“摘水果”。
小班语言教案《大苹果》
一、活动目标:
1.学习团球,表现苹果的特征。
2.喜欢泥工活动,体验帮助小动物的乐趣。
二、活动准备:
物质准备:红、黄、绿橡皮泥若干,泥工板若干、叶子若干、实物苹果一个。
知识准备:幼儿已初步观察了解过苹果。
三、活动过程:
1.播放课件直接导入,引起幼儿兴趣。
师:今天,有一个小动物想请小朋友来帮帮忙!我们一起来看一看它是谁?
2.引导幼儿观察实物苹果的形状及颜色。
师:那小朋友们快来跟着谈老师一起学做好吃的苹果吧!
老师边讲边示范,先取一支橡皮泥,放在手心,用力团呀团,揉呀揉,看一下,圆圆的、滑滑的,最后插上一个苹果柄。啊!一个大苹果做好了,真香呀!小朋友们,我们一起来做大苹果吧。
4.幼儿操作,教师适当指导。
5.分享活动快乐,积累经验。
师:小朋友们真聪明,做了这么多的苹果,小兔子的口水都快流出来!我们去把苹果送到小兔子的树上吧!
小班语言教案《大苹果》
1.在创设情境的基础上,激发幼儿学习儿歌的兴趣。并能初步仿编儿歌。
2.通过活动了解吃东西前要洗手的卫生常识。
3.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
各种常见水果,并在水果上一面画上眼睛和嘴。一面弄的.比较脏。
1.(出示苹果)今天我请来了一位好朋友,它是谁呀?(请小朋友与苹果娃娃打招呼)。
苹果娃娃长的怎样?(引导幼儿观察交流苹果的特征,教师及时提炼)。
2.让幼儿摸一摸,闻一闻苹果。同时教师念前两句儿歌。
3.当幼儿摸完后马上出示哭的。苹果,为什么苹果娃娃哭了?(教师马上以苹果娃娃的口吻念后两句)。
4.为什么说脏手脏手别碰我?干净小手抱抱我?(检查幼儿的小手,并让幼儿知道吃东西前要洗手)。
1.教师边表演边完整的朗诵儿歌。
完后提问:大苹果是怎么说的?你最喜欢哪一句?
2.鼓励幼儿跟老师一起念儿歌。
1.(出示生梨)引导幼儿仔细观察,并进行集体创编。(方法同上)。
2.(出示许多常见水果)请个别幼儿洗手后选择自己喜欢的水果观察创编儿歌并品尝。
3.全体幼儿洗手后观察创编儿歌并品尝。
中班语言摘苹果教案
1.观察画面,运用"摘、爬、驮"等动词大胆讲述小动物们摘苹果的过程。
2.运用多种方法创造地解决问题,并大胆清楚地表述。
3.感受与同伴合作、解决问题的乐趣。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
1.课件,背景图及操作卡片。
2.积累一定的讲述经验。
(一)课件导入,激发兴趣。
1.教师:今天老师要带你们去果园里,果园里有什么?谁会用好听的词语来说?
(二)仔细观察画面,运用一些基本词汇大胆讲述小动物摘苹果的过程。
1.播放(画面一)。
教师:小乌龟是怎么过来的?(运用词汇"爬")教师:小乌龟能摘到苹果吗?为什么?
2.播放(画面二)。
教师:小兔子是怎么过来的?(运用词汇"跳"。)小兔子怎样帮助小乌龟呢?
4.播放(画面四)教师:小熊来了,它们又会想什么办法?
5.讨论:请小朋友想想办法,怎样帮助小动物摘到苹果。
(三)与同伴合作,摆摆讲讲摘苹果的多种方法。
1.幼儿与同伴合作摆摆讲讲。
3.播放(画面五)(四)完整欣赏故事。
请小朋友把摘苹果的办法编到故事里去。
么?小朋友帮它们想想该怎么办?
4.播放(画面四)教师:小熊来了,它们又会想什么办法?
5.讨论:请小朋友想想办法,怎样帮助小动物摘到苹果。
教师小结:你们的办法真不错,老师为你们准备了一些材料,这样会有更多的好办法摘到苹果。请你们去摆一摆,讲一讲。
(三)与同伴合作,摆摆讲讲摘苹果的多种方法。
1.幼儿与同伴合作摆摆讲讲。
3.播放(画面五)(四)完整欣赏故事。
请小朋友把摘苹果的办法编到故事里去。
本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼,节奏鲜明,动作感较强,符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、有趣的音乐“情境”,让孩子们玩在其中、乐在其中,在感受音乐快乐的同时还发展了音乐的智慧和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清晰,层次分明,孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪,并运用肢体动作表现。在活动中,我充分调动了孩子们的积极性,在轻松愉快的情景游戏中进行活动,活动开展的较顺利,大部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。
不足之处:
音乐游戏深受孩子们的喜爱,如何让音乐游戏开展的更加有效呢?只有在教学实践中不断总结、积累经验,吸取先进的教学理念,尽可能去完善自己、提高自己,走出属于自己特色的教学之路。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”,提升一个教学活动对幼儿发展的价值。
中班语言摘苹果教案
1、懂得做一个爱劳动的孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
2、在感知理解作品的基础上积极的思考,大胆的设想,并能在集体面前积极的表达自己的想法。
3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、知识准备:户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法,引导幼儿发现气球会爆炸。
2、做两棵苹果树,一棵挂真苹果,另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。
1、根据道具进行讨论,引发幼儿的兴趣,引出故事。
提问“小朋友猜一猜这是什么树?”(出示挂有气球的树)。
“小狐狸说它是苹果树,而且是一棵会爆炸的苹果树,这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。”
2、根据道具,教师有感情的完整地讲述故事。
3、在理解故事内容的基础上,鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法,并组织幼儿进行情节表演。
提问:如果你是小猪,你怎么就知道狐狸的苹果是假的?
你会怎么做?如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局?
教师对设想的好办法给予肯定,鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。
4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中,教师和幼儿一起完整地讲述故事。提问:你喜欢故事里的谁?为什么?通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。
课后反思:
今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的'讨论中,幼儿也是各抒己见,连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。
听着孩子们充满稚趣的话语,看着孩子们兴奋激动的表情,我突然似乎领悟到了什么。的确,在这样一种氛围的活动中,孩子们找到了自我,他们活动的自主性也得到了充分体现。
通过这次活动,我深深地感到,要贯彻和体现新《纲要》的精神,首先需要教师树立正确的儿童观,相信孩子,给孩子充分表现的机会;其次,要勇于创新,能跳出旧模式的框架,这样才能真正实现教学改革。
小班语言教案:大苹果
1、在创设情境的基础上,激发幼儿学习儿歌的兴趣。并能初步仿编儿歌。
2、通过活动了解吃东西前要洗手的卫生常识。
3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
各种常见水果,并在水果上一面画上眼睛和嘴。一面弄的比较脏。
一、创设情景、理解内容
1、(出示苹果)今天我请来了一位好朋友,它是谁呀?(请小朋友与苹果娃娃打招呼)
苹果娃娃长的怎样?(引导幼儿观察交流苹果的特征,教师及时提炼)
2、让幼儿摸一摸,闻一闻苹果。同时教师念前两句儿歌。
3、当幼儿摸完后马上出示哭的苹果,为什么苹果娃娃哭了?(教师马上以苹果娃娃的口吻念后两句)
4、为什么说脏手脏手别碰我?;干净小手抱抱我?(检查幼儿的小手,并让幼儿知道吃东西前要洗手)
二、完整欣赏、了解儿歌
1、教师边表演边完整的朗诵儿歌。
完后提问:大苹果是怎么说的?你最喜欢哪一句?
2、鼓励幼儿跟老师一起念儿歌。
三、提供机会、学习创编
1、(出示生梨)引导幼儿仔细观察,并进行集体创编。(方法同上)
2、(出示许多常见水果)请个别幼儿洗手后选择自己喜欢的水果观察创编儿歌并品尝。
3、全体幼儿洗手后观察创编儿歌并品尝。
《苹果娃娃》语言教案
1、积极参加集体游戏,体验大家一起玩的快乐。
2、学习句式:我是(红、黄)苹果娃娃。
3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。
1、红、黄苹果胸饰各20个
2、两棵大苹果树。
1、教师:宝贝们,我们家今天来了好多的水果客人,他们长得圆圆的,猜一猜是什么?
(幼儿发散思维,随意猜)究竟是什么呢?想不想来认识他们呀?(与宝宝一起变魔术念咒语后再出示)出示红苹果娃娃,“大家好,我是红苹果娃娃!”来吧,我们一起跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好!”(引出红、黄苹果)还有一位客人等着我们请他出来,我们一起来念奇妙的'咒语吧!
2、看谁说得快:老师逐一变化苹果颜色,幼儿说出苹果名字。
教师:哦哦哦,欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃来到我们家!今天呀,苹果娃娃有礼物要送给你们,但是呢他有个要求,谁能大声的喊出他的名字,喊的又对又快!礼物就送给谁!
1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前教师:哇,宝贝们真棒,来来来,给我们自己放个大礼花吧!(***)好了,你们想不想来当苹果娃娃呀?苹果娃娃把礼物送来了,请宝贝们把礼物戴起来吧!现在你们都是苹果娃娃了,谁能告诉我,你是什么颜色的苹果娃娃?(要求能完整回答:我是*苹果娃娃)
2、幼儿扮演苹果娃娃,听指令进行游戏。
老师说:“红苹果娃娃站起来!”颜色相同的苹果娃娃站起来。
师:好啦,现在我们请所有的苹果娃娃都来跳舞吧!
1、出示两棵树妈妈师:好喽,苹果娃娃们该回家了,我们把它们送回家好不好?咦?他们的家在哪里?我来念个咒语,把它变出来。红色树妈妈说:“红色的苹果娃娃请进来.。”黄苹果娃娃回哪里呢?哦,黄色树妈妈说:“黄色苹果娃娃请进来。”
2、教师示范送苹果娃娃回家师:哎呀,我这里有个苹果娃娃,他该回哪里呢?他是什么颜色的?指一指它的家在哪?哦哦哦,宝宝们真聪明!
3、幼儿送苹果娃娃回家好喽,你们的苹果娃娃也该回家了,把它取下来,送到他的小床上去吧!好,跟苹果娃娃们再见!再见!
小班语言教案大苹果
1.在创设情境的基础上,激发幼儿学习儿歌的兴趣。并能初步仿编儿歌。
2.通过活动了解吃东西前要洗手的卫生常识。
3.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
各种常见水果,并在水果上一面画上眼睛和嘴。一面弄的比较脏。
一、创设情景、理解内容
1.(出示苹果)今天我请来了一位好朋友,它是谁呀?(请小朋友与苹果娃娃打招呼)
苹果娃娃长的怎样?(引导幼儿观察交流苹果的.特征,教师及时提炼)
2.让幼儿摸一摸,闻一闻苹果。同时教师念前两句儿歌。
3.当幼儿摸完后马上出示哭的苹果,为什么苹果娃娃哭了?(教师马上以苹果娃娃的口吻念后两句)
4.为什么说脏手脏手别碰我?;干净小手抱抱我?(检查幼儿的小手,并让幼儿知道吃东西前要洗手)
二、完整欣赏、了解儿歌
1.教师边表演边完整的朗诵儿歌。
完后提问:大苹果是怎么说的?你最喜欢哪一句?
2.鼓励幼儿跟老师一起念儿歌。
三、提供机会、学习创编
1.(出示生梨)引导幼儿仔细观察,并进行集体创编。(方法同上)
2.(出示许多常见水果)请个别幼儿洗手后选择自己喜欢的水果观察创编儿歌并品尝。
3.全体幼儿洗手后观察创编儿歌并品尝。
大苹果
附:儿歌:
我是一只大苹果,小朋友们都爱我。
脏手脏手别碰我,干净小手抱抱我。
语言苹果教案
教学目标:
1、理解故事内容。
2、懂得在生活中要助人为乐,有礼貌,不以貌取人。
3、能模访表演各动物不同语气的.说话。
重点:
1、理解故事内容。
2、懂得在生活中要助人为乐,有礼貌,不以貌取人。
难点:
1、懂得在生活中要助人为乐,有礼貌,不以貌取人。
2、能模访表演各动物不同语气的说话。
准备:ppt课件。
流程:
一、轻松导入。
二、故事欣赏。
三、提问思考:
1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢?
2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的?
3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?为什么?
讨论:小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?为什么?
四、再次欣赏故事,请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语??
五、总结:看人不要看外表,只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。