小班教案应该根据学生的特点和需求进行灵活调整，以适应不同学生的学习水平和能力。小编为大家准备了一些小班教案案例，希望对大家的教学工作有所启发。
小班音乐活动教案：挠痒痒
在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，在自由宽松的氛围中，让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。
活动目标。
1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。
2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。
3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点。
重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。
活动准备。
《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。
活动过程。
1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐，让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。
2、创设情境，学习歌词。
(1)小朋友，你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样?
3、放录音，引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。
老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)。
4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。
5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒”
(1)老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。
(2)请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。
(3)全体幼儿边唱边表演两遍。
6、为了增加游戏的趣味性，教师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷，如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等。
活动延伸。
外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。
小班韵律活动毛毛虫挠痒痒教案
在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的.机会，促进同伴间的交流，在自由宽松的氛围中，让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。
活动目标。
1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。
2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。
3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点。
重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。
活动准备。
《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。
活动过程。
1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐，让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。
2、创设情境，学习歌词。
（1）小朋友，你是怎样挠痒痒的？别人挠你痒痒时你会怎么样？
3、放录音，引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。
老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒（鼓励小朋友互相挠一挠）。
4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。
（1）老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。
（2）请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。
（3）全体幼儿边唱边表演两遍。
6、为了增加游戏的趣味性，教师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷，如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等。
活动延伸。
外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢？教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。
教学反思：
这次活动《毛毛虫挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，通过师幼和幼儿之间在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。
小班音乐活动教案挠痒痒
在培育孩子用美妙的声音学唱k曲的与此同时，勉励孩子勇敢地用动作表现乐曲。通过给孩子挠痒痒为游戏作伏笔。很好的予以孩子勇敢表现的机会，推动小伙伴间的沟通，在自由宽松的气氛里，让孩子真正体会到游戏带来的愉快。
1、学唱k曲，勉励孩子用动作与声音勇敢表现乐曲。
2、体会与小伙伴一块儿游戏带来的欢快心情。
3、会用动作与声音表现挠痒痒的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
要点：学唱k曲，可以用美妙的声音与有意思的动作来表现乐曲。
难点：学看图谱，体会三拍子music的节拍特征，在乐句的最终不漏拍。
《毛毛虫挠痒痒》music磁带、毛毛虫指偶与大树头部装饰数个。
1、幼儿教师放《毛毛虫挠痒痒》的music，让孩子随music做挠痒痒的动作。
2、创建场景，学习歌词。
(1)孩子，你是怎么样挠痒痒的?其它人挠你痒痒时你会怎样?
3、放录音，启发孩子学做“挠痒痒”的动作。
教师饰演毛毛虫给孩子挠痒痒(勉励孩子相互挠挠)。
4、幼儿教师带着孩子快乐的随录音边唱边做动作。
5、师幼一致玩游戏“毛毛虫挠痒痒”
(1)教师扮毛毛虫，请一孩子扮大树，表演1遍。
(2)请几位孩子饰演毛毛虫，幼儿教师饰演大树，在music声中表演1遍。
(3)全部孩子边唱边表演2遍。
6、为增添游戏的趣味性，幼儿教师可随机用以蔬菜的名字更换小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又称枕瓜)祖父等。
外头的青草也想与毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应当怎样唱这一首歌哩?幼儿教师带着孩子边创作乐曲边做动作出教学室，去室外找更加多的伙伴创作乐曲。
这次活动《毛毛虫挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，通过师幼和幼儿之间在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。
小班音乐活动教案：挠痒痒
活动目标：
1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。
3、引导幼儿进行歌词创编，并大胆地表现。
重点：运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。
难点：幼儿进行歌词创编，并大胆地表现。
活动准备：
课件：课件、毛毛虫头饰。
活动过程：
一、节奏听辩：
小朋友们，你们瞧这是哪儿？（出示农家小院画面）。
在这美丽的农家小院里，住着花公鸡先生一家。（出示图片）教师介绍：这是花公鸡先生，这是他的太太老母鸡，这是他们的女儿小鸡宝宝。大公鸡先生一家平时说话的声音是各具特点：你们猜猜大公鸡是怎样说话的？老母鸡说话的声音是什么样的？小鸡宝宝呢？（教师引导学生边做动作边模仿大公鸡先生一家说话的声音。）我们来听听小鸡宝宝是怎样说话的。课件：叽叽叽叽|叽叽叽||提醒：小鸡的叫声中间不能断开来的！
二、导入新课：
1、激发兴趣：
“我有办法！我有办法！我要给大树挠痒痒。”哇！瞧！谁来了？毛毛虫爬出来了，它想给大树挠痒痒，小朋友们想一想毛毛虫会怎样给大树挠痒痒？（幼儿创编挠痒痒的动作）毛毛虫躲进大树的手臂和胳肢窝里挠痒痒，毛毛虫的身体扭呀扭呀，大树一下子笑了。
（2）提问：毛毛虫是怎么挠大树的痒痒的？幼儿自由做扭屁股的动作。
（3）提问：大树会怎样笑起来呢？听我学一学：哈哈哈哈|哈哈哈||（课件）。
2、学习歌曲。
（1）、小朋友们，听，毛毛虫边挠痒痒边唱起了好听的歌曲。（教师边演示边清唱歌曲）幼儿倾听歌曲音乐。
（2）、熟悉歌曲，提问：歌曲中毛毛虫是怎样挠大树的痒痒？你能把这句话唱出来吗？大树是怎样笑的？（3）请幼儿找到好朋友，一个做大树，一个做毛毛虫，表演歌曲。
3、引导幼儿创编歌词：
(1)、课件：看看，这片绿草地上还有些什么？（花朵、蘑菇）它们高兴吗？（不高兴）附图片：
4、我们来变一条大毛毛虫，到草地上去玩一玩吧！谁来当毛毛虫的头，其他小朋友一个一个地跟上来。
小班艺术教案:毛毛虫挠痒痒
1、学习用手指点画毛毛虫。
2、能运用动作、声音表现"挠痒痒"。
3、锻炼手指动作的灵活性，感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪。
1、热身游戏。
（1）教师扮演毛毛虫妈妈，跟着音乐带着小毛毛虫向前爬："孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧，快，跟着老师，出发！（教室内）。
（2）毛毛虫们真棒，找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是快乐的毛毛虫。（音乐起）。
（3）教师带领幼儿一起模仿挠痒痒（中指弯曲，身体跟着手指的动作慢慢向前，当音乐发生变化时提醒幼儿去慢慢接触别的幼儿或者老师的身体模仿挠痒痒）。
2、音乐游戏。
（1）提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒？请幼儿一起找出音乐中节奏强的部分。
（2）提问：怎么"挠痒痒"？（启发幼儿用手指来比划：左手扮大树，用右手的`食指毛毛虫在左手掌上演示"爬行"。）。
（3）引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。
3、互动游戏。
（1）、教师（或家长）扮演毛毛虫，幼儿扮演大树，音乐到节奏强处，教师挠"大树"痒痒（注意观察幼儿表情）。
（2）、幼儿可选择当毛毛虫，游戏反复进行。
4、动手游戏。
（1）引导幼儿想象毛毛虫的样子（浑身毛毛的胖乎乎的）。
（2）教师示范用手指蘸上颜料在白纸上印出毛毛虫的身体。
（3）幼儿自由创作。
毛毛虫挠痒痒小班音乐教案
活动目标:。
1.运用动作和声音表现挠痒痒的歌曲乐曲.
2.能随着歌曲的情节愉快游戏.
活动准备:。
活动过称:。
一.熟悉音乐,学唱歌曲.
1.教师讲故事引起幼儿参加活动的兴趣.
师:今天老师给大家讲个好听的故事,看看故事里都有谁,发生了什么事.
“在一个大森林里,有一棵大树,它有许多好朋友,有一天,大树正在睡觉。呼噜、呼噜睡的真香。这时,一条小小的毛毛虫爬来了,哇!毛毛虫爬出来了!一颗小树喊了起来,把大树也吵醒了,大树说’我才不怕呢!”毛毛虫使劲的喊,我来了,大树还是一动也不动.忽然,毛毛虫钻进大树手臂和胳肢窝挠痒痒,大树一下子咯咯咯的笑出声来.
老师还给大家请来了这个调皮的毛毛虫!
2.教师完整的用快乐的情绪唱一遍.
3.幼儿跟着教师唱,体验哈哈哈哈的快乐情绪.
二.跟着音乐做动作.
1.教师请幼儿说一说怎样挠痒痒.(挠胳肢窝.腰.脖子等地方).
2.幼儿倾听音乐带,教师揭示幼儿歌曲乐曲的第二句是挠痒痒.
3.引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作.
三.玩游戏.
今天老师让我们小朋友也当毛毛虫,和老师一起玩个好玩的游戏.
教师讲游戏玩法与要求:。
1、教师扮演毛毛虫,幼儿扮演大树.挠痒痒时幼儿哈哈大笑或做出怕痒的样子.
2、幼儿熟悉游戏玩法后,互相邀请扮演角色,反复游戏.
教师鼓励幼儿大胆夸张的进行游戏,鼓励并表扬做的好幼儿.
活动延伸:。
文档为doc格式。
小班音乐活动教案挠痒痒
挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动，好模仿，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，快乐的大树更是幼儿模仿的对象，通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现，同时，也促进了同伴间的交流，体验身体接触的快乐。
1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。
2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
运用动作和声音大胆地表演歌曲。
多媒体课件、毛毛虫和大树头饰若干。
（一）观看课件，激发兴趣。
2毛毛虫和大树的故事，还有一首好听的歌了，让我们边看边听。
（二）学唱歌曲。
1教师边弹琴边演唱歌曲一遍。
提问：毛毛虫是怎么出来的？
2幼儿边做动作边用好听的声音学唱歌曲。
3老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒（鼓励小朋友互相挠一挠）。
（三）情景游戏。
1老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。
2请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。
3全体幼儿边唱边表演两遍。
4交互角色再次表演。
（四）结束部分。
幼儿边唱歌曲边出活动室。
1观看课件，以故事的情景激发幼儿兴趣，为理解歌词作铺垫。
2在幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。
3通过给幼儿挠痒痒为情景游戏作铺垫。
4充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，让幼儿真正体验到情景游戏所带来的快乐。
5在自由宽松的氛围中，幼儿边演唱歌曲边出活动室。
小班韵律活动毛毛虫挠痒痒教案
教学理念：
在培育孩子用美妙的声音学唱k曲的与此同时，勉励孩子勇敢地用动作表现乐曲。通过给孩子挠痒痒为游戏作伏笔。很好的予以孩子勇敢表现的机会，推动小伙伴间的沟通，在自由宽松的气氛里，让孩子真正体会到游戏带来的愉快。
教学目标：
1、学唱k曲，勉励孩子用动作与声音勇敢表现乐曲。
2、体会与小伙伴一块儿游戏带来的欢快心情。
教学重难点：
要点：学唱k曲，可以用美妙的.声音与有意思的动作来表现乐曲。
难点：学看图谱，体会三拍子music的节拍特征，在乐句的最终不漏拍。
教学准备：
《毛毛虫挠痒痒》music磁带、毛毛虫指偶与大树头部装饰数个。
教学过程：
1、幼儿教师放《毛毛虫挠痒痒》的music，让孩子随music做挠痒痒的动作。
2、创建场景，学习歌词。
(1)孩子，你是怎么样挠痒痒的?其它人挠你痒痒时你会怎样?
3、放录音，启发孩子学做“挠痒痒”的动作。
4、幼儿教师带着孩子快乐的随录音边唱边做动作。
(1)教师扮毛毛虫，请一孩子扮大树，表演1遍。
(2)请几位孩子饰演毛毛虫，幼儿教师饰演大树，在music声中表演1遍。
(3)全部孩子边唱边表演2遍。
6、为增添游戏的趣味性，幼儿教师可随机用以蔬菜的名字更换小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又称枕瓜)祖父等。
教学扩展：
外头的青草也想与毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应当怎样唱这一首歌哩?幼儿教师带着孩子边创作乐曲边做动作出教学室，去室外找更加多的伙伴创作乐曲。
教学反思：
这次活动《毛毛虫挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，通过师幼和幼儿之间在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。
文档为doc格式。
小班韵律活动毛毛虫挠痒痒教案
活动目标：
1、尝试听音乐跟唱歌曲。
2、引导用动作和声音表现歌曲。
3、鼓励幼儿以愉悦情绪参与到活动中。
材料准备：图片一幅、胸饰若干、音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、幼儿相互挠痒痒，说说有什么感觉。
二、学唱歌曲。
1、出示图片，故事导入歌曲。
2、听歌曲并提问：
(1)你喜欢哪一句?(进行分句教唱)。
(3)哪里是大树爷爷在笑?(怎样笑用动作表现)。
3、听音乐边游戏，边完整演唱。
4、选择胸饰，分角色表演歌曲。
三、教师小结本次活动。
小班音乐活动教案挠痒痒
1.运用动作和声音表现挠痒痒的歌曲乐曲.
2.能随着歌曲的情节愉快游戏.
毛毛虫的卡片若干,音乐磁带,大树头饰.
1.教师讲故事引起幼儿参加活动的兴趣.
师:今天老师给大家讲个好听的故事,看看故事里都有谁,发生了什么事.
“在一个大森林里,有一棵大树,它有许多好朋友,有一天,大树正在睡觉。呼噜、呼噜睡的真香。这时,一条小小的毛毛虫爬来了,哇!毛毛虫爬出来了!一颗小树喊了起来,把大树也吵醒了,大树说’我才不怕呢!”毛毛虫使劲的喊,我来了,大树还是一动也不动.忽然,毛毛虫钻进大树手臂和胳肢窝挠痒痒,大树一下子咯咯咯的笑出声来.
老师还给大家请来了这个调皮的毛毛虫!
2.教师完整的用快乐的情绪唱一遍.
3.幼儿跟着教师唱,体验哈哈哈哈的快乐情绪.
1.教师请幼儿说一说怎样挠痒痒.(挠胳肢窝.腰.脖子等地方).
2.幼儿倾听音乐带,教师揭示幼儿歌曲乐曲的第二句是挠痒痒.
3.引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作.
教师为幼儿带上毛毛虫卡片,跟随音乐快乐游戏.
今天老师让我们小朋友也当毛毛虫,和老师一起玩个好玩的游戏.
教师讲游戏玩法与要求:。
1、教师扮演毛毛虫,幼儿扮演大树.挠痒痒时幼儿哈哈大笑或做出怕痒的样子.
2、幼儿熟悉游戏玩法后,互相邀请扮演角色,反复游戏.
教师鼓励幼儿大胆夸张的进行游戏,鼓励并表扬做的好幼儿.
户外活动时,幼儿可边唱挠痒痒的歌曲边玩游戏,体验快乐,增进同伴间的交流.
小班音乐活动教案：挠痒痒
活动目标:。
1.运用动作和声音表现挠痒痒的歌曲乐曲.
2.能随着歌曲的情节愉快游戏.
活动准备:。
毛毛虫的卡片若干,音乐磁带,大树头饰.
活动过称:。
一.熟悉音乐,学唱歌曲.
1.教师讲故事引起幼儿参加活动的兴趣.
师:今天老师给大家讲个好听的故事,看看故事里都有谁,发生了什么事.
“在一个大森林里,有一棵大树,它有许多好朋友,有一天,大树正在睡觉。呼噜、呼噜睡的真香。这时,一条小小的毛毛虫爬来了,哇!毛毛虫爬出来了!一颗小树喊了起来,把大树也吵醒了,大树说’我才不怕呢!”毛毛虫使劲的喊,我来了,大树还是一动也不动.忽然,毛毛虫钻进大树手臂和胳肢窝挠痒痒,大树一下子咯咯咯的笑出声来.
老师还给大家请来了这个调皮的毛毛虫!
2.教师完整的用快乐的情绪唱一遍.
3.幼儿跟着教师唱,体验哈哈哈哈的快乐情绪.
二.跟着音乐做动作.
1.教师请幼儿说一说怎样挠痒痒.(挠胳肢窝.腰.脖子等地方).
2.幼儿倾听音乐带,教师揭示幼儿歌曲乐曲的第二句是挠痒痒.
3.引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作.
三.玩游戏.
教师为幼儿带上毛毛虫卡片,跟随音乐快乐游戏.
今天老师让我们小朋友也当毛毛虫,和老师一起玩个好玩的游戏.
教师讲游戏玩法与要求:。
1、教师扮演毛毛虫,幼儿扮演大树.挠痒痒时幼儿哈哈大笑或做出怕痒的样子.
2、幼儿熟悉游戏玩法后,互相邀请扮演角色,反复游戏.
教师鼓励幼儿大胆夸张的进行游戏,鼓励并表扬做的好幼儿.
活动延伸:。
小班音乐活动《挠痒痒》
一、活动目标：
1、运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。
2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。
二、活动准备：
大树图片、毛毛虫胸饰若干、音乐磁带。
三、活动过程：
（一）发声练习：好宝宝。
幼儿听音乐边唱好宝宝边做动作。
（二）熟悉歌曲中的内容和情节，为游戏作准备。
1、听歌曲。
师：今天，我们要一起来听一首很好听的歌曲。一起来听一听歌曲里唱了什么？（播放音乐磁带）。
师：歌曲里唱到了什么？（让幼儿说出毛毛虫、大树）。
幼儿说出歌曲中的内容后，教师出示相应的大树、毛毛虫图片。
2、听故事。
教师讲述毛毛虫和大树之间的故事……。
师：大树爷爷为什么笑呀？
师：挠痒痒的动作是什么样的？（请幼儿表演动作）。
师：谁会做毛毛虫爬出来的动作？
师：谁愿意扮演毛毛虫，给大树爷爷挠痒痒？（请3~4名幼儿）。
教师对幼儿讲清规则：听到歌曲唱“啦啦啦”的时候就去给大树挠痒痒。
师：我们都来扮演毛毛虫。
引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。
（四）玩游戏。
1、教师扮演大树，幼儿扮演毛毛虫，唱到“啦啦啦”处教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做怕痒的动作。
2、请几位幼儿扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。（引导幼儿边玩游戏边唱歌曲）。
（五）复习律动：小鱼游。
小班音乐活动教案：挠痒痒
教学目标：
（1）学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
（2）学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。
（3）感受音乐情景游戏带来的愉快情绪。能用动作大胆表现歌曲中的形象。
活动准备。
1、游戏“点小动物”。
2、“扭”的动作。
物质准备：音乐图谱一张，毛毛虫、大树胸饰各10个。
活动过程。
（一）点小动物引出歌曲。（3分钟）。
1、伴着歌曲旋律和幼儿做游戏“点小动物”。
游戏2-3个动物后教师直接用歌曲中的第一句歌词游戏。“毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭”。
（二）学唱歌曲（10分钟）。
1、熟悉乐曲第一乐句。
利用乐曲第一乐句游戏“点小动物”若干遍，可以让幼儿轻声跟唱。
2、用图谱帮助记忆歌词，熟悉歌曲的三拍子节奏。
出示第一乐句图谱。用手的'节奏和歌曲的演唱帮助幼儿理解三拍子乐句。
3、情境引出歌曲第二乐句。
大树爷爷想和毛毛虫做一个游戏，挠痒痒。你们会挠痒痒吗？（幼儿同伴间互相体验挠痒痒的愉悦感受。）。
出示第二乐句图谱，再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。
4、完整跟唱歌曲。
（1）教师范唱，幼儿欣赏。
（2）幼儿跟着图谱学唱歌曲1——2遍。
中间根据幼儿学唱情况解决难点：唱满每一乐句最后音的三个节拍。
（3）幼儿跟着图谱和老师的口型演唱歌曲1遍。
（三）游戏“挠痒痒”。（5分钟）。
1、讲解游戏玩法。
每个小朋友从椅子下面拿出自己的胸饰，明确自己的角色意识，扮演大树的孩子在场地中找个位置站好，并摆好造型。（要求幼儿尽量做出与别人不同的造型）。扮演毛毛虫的孩子找一棵大树做自己的好朋友。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进行游戏。游戏一遍后互换角色。
小班音乐活动教案：挠痒痒
3）哦，原来大树爷爷是因为痒才忍不住哈哈大笑的，这首歌的名字呀，就叫做挠痒痒。
4）你们也来挠痒痒试试看吧，跟坐在旁边的好朋友玩一玩挠痒痒，老师数到5你们就停下来。
3.互动与游戏。
1）男孩子当大树，女孩子当毛毛虫，我们先来试试看第一句，毛毛虫爬出来。女孩子把自己的手指变成小毛毛虫，爬到男孩子的身上，一边爬还要一边唱哦。（点评）。
2）我们再来试一试第二句，大树爷爷哈哈笑，男孩子来一边唱一边演。（点评）。
3）完整试。
4）交换角色。
5）现在老师来扮演大叔爷爷，我请一位小朋友来当毛毛虫。
6）请两位小朋友做毛毛虫。
7）请一位小朋友做大树，两位小朋友做毛毛虫。
四、总结。
我们今天学会了唱挠痒痒这首歌，也玩了挠痒痒的游戏，现在让我们一起出去给大树挠痒痒吧！
小班音乐活动教案：挠痒痒
设计用意：在培育孩子用美妙的声音学唱k曲的与此同时，勉励孩子勇敢地用动作表现乐曲。通过给孩子挠痒痒为游戏作伏笔。很好的予以孩子勇敢表现的机会，推动小伙伴间的沟通，在自由宽松的气氛里，让孩子真正体会到游戏带来的愉快。
教学目标：
1、学唱k曲，勉励孩子用动作与声音勇敢表现乐曲。
2、体会与小伙伴一块儿游戏带来的欢快心情。
3、会用动作与声音表现挠痒痒的快乐。
教学重点和难点：
要点：学唱k曲，可以用美妙的声音与有意思的动作来表现乐曲。
难点：学看图谱，体会三拍子music的节拍特征，在乐句的最终不漏拍。
教学预备：
《毛毛虫挠痒痒》music磁带、毛毛虫指偶与大树头部装饰数个。
教学过程：
1、幼儿教师放《毛毛虫挠痒痒》的music，让孩子随music做挠痒痒的动作。
2、创建场景，学习歌词。
(1)孩子，你是怎么样挠痒痒的?其它人挠你痒痒时你会怎样?
3、放录音，启发孩子学做“挠痒痒”的动作。
教师饰演毛毛虫给孩子挠痒痒(勉励孩子相互挠挠)。
4、幼儿教师带着孩子快乐的.随录音边唱边做动作。
5、师幼一致玩游戏“毛毛虫挠痒痒”
(1)教师扮毛毛虫，请一孩子扮大树，表演1遍。
(2)请几位孩子饰演毛毛虫，幼儿教师饰演大树，在music声中表演1遍。
(3)全部孩子边唱边表演2遍。
6、为增添游戏的趣味性，幼儿教师可随机用以蔬菜的名字更换小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又称枕瓜)祖父等。
教学扩展：
外头的青草也想与毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应当怎样唱这一首歌哩?幼儿教师带着孩子边创作乐曲边做动作出教学室，去室外找更加多的伙伴创作乐曲。
小班音乐活动教案：挠痒痒
活动目标：
(1)学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
(2)学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。
(3)感受音乐情景游戏带来的愉快情绪。能用动作大胆表现歌曲中的形象。
(4)感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
(5)对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动重难点：
重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。
难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。
活动准备：
经验准备：
1、游戏“点小动物”。
2、“扭”的动作。
物质准备：音乐图谱一张，毛毛虫、大树胸饰各10个。
活动过程：
(一)点小动物引出歌曲。(3分钟)。
1、伴着歌曲旋律和幼儿做游戏“点小动物”。
游戏2――3个动物后教师直接用歌曲中的第一句歌词游戏。“毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭”。
(二)学唱歌曲(10分钟)。
1、熟悉乐曲第一乐句。
利用乐曲第一乐句游戏“点小动物”若干遍，可以让幼儿轻声跟唱。
2、用图谱帮助记忆歌词，熟悉歌曲的三拍子节奏。
出示第一乐句图谱。用手的节奏和歌曲的演唱帮助幼儿理解三拍子乐句。
3、情境引出歌曲第二乐句。
大树爷爷想和毛毛虫做一个游戏，挠痒痒。你们会挠痒痒吗?(幼儿同伴间互相体验挠痒痒的愉悦感受。)。
出示第二乐句图谱，再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。
4、完整跟唱歌曲。
(1)教师范唱，幼儿欣赏。
(2)幼儿跟着图谱学唱歌曲1――2遍。
中间根据幼儿学唱情况解决难点：唱满每一乐句最后音的三个节拍。
(3)幼儿跟着图谱和老师的口型演唱歌曲1遍。
(三)游戏“挠痒痒”。(5分钟)。
1、讲解游戏玩法。
每个小朋友从椅子下面拿出自己的胸饰，明确自己的角色意识，扮演大树的孩子在场地中找个位置站好，并摆好造型。(要求幼儿尽量做出与别人不同的造型)。扮演毛毛虫的孩子找一棵大树做自己的好朋友。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进行游戏。游戏一遍后互换角色。
(四)活动的延伸。(2分钟)。
外面的花儿姐姐也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。
小班韵律活动：《挠痒痒》
1、初步听辨和感受音乐，能随音乐做挠痒痒的动作。
2、在轻松愉快的音乐氛围中感受与小朋友一起参加韵律活动的乐趣。
课件、椅子人手一把。
一、玩《拉个圆圈走走》游戏。
师：我们一起来玩《拉个圆圈走走》这个游戏好不好？现在请小朋友自己去找好朋友把手拉起来。
师：再来一遍，这次我们来换个动作吧，一起来做站站好。师幼跟随音乐共同玩游戏，随后坐回座位上。
二、出示课件：大树和毛毛虫。
师：看看老师今天请来了谁啊？（出示大树图片）。
三、欣赏音乐。
幼儿自由发言，教师指出幼儿回答的部位。（头上，肚子上，脚上）。
师：那毛毛虫先在什么地方挠痒痒的呀？（头上）哦，没错，毛毛虫先在大树妈妈的头上挠痒痒，然后呢？（肚子）哦，慢慢爬呀爬呀爬到肚子上挠痒痒，接着呢？（脚上）哦，再爬呀爬呀爬到脚上给大树妈妈挠痒痒。
师：那刚才呀，挠痒痒的时候，还有一段好听的音乐是不是？毛毛虫给大树妈妈头上，肚子上，脚上挠痒痒的时候，这三个地方的音乐是不是一样的呀？（是，不是）那我们再来听一遍，听听看到底是不是一样的哦。
四、再次欣赏音乐。
师：这三个地方挠痒痒的时候音乐一样吗？哦，是不一样的，那我要来问问小朋友了，毛毛虫在最高的地方，大树妈妈头上挠痒痒是时候，音乐声音听上去怎么样？（引导幼儿说出声音高高的）哦，高高的对吧，那慢慢爬到肚子上的时候声音怎么样了呀，哦，低低的了，再慢慢爬到脚上挠痒痒时候声音怎么样啊？哦，比刚才还要低。
师：哦，没错，毛毛虫真是有趣，当音乐高高的`时候，毛毛虫爬到大树妈妈头上挠痒痒；声音变低的时候，毛毛虫爬到肚子上（教师边说边点着大树妈妈的肚子）挠痒痒；听到声音很低很低的时候，毛毛虫爬到哪里挠痒痒啊？（脚上）哦，慢慢爬到大树妈妈脚上挠痒痒。
（1）师：你们想不想给大树妈妈挠痒痒啊？那我们用小手来做毛毛虫，挠痒痒的动作怎么做？（手指动起来）当听到音乐高高的时候，我们怎么样啊？站起来把小手举得高高的，音乐变低的时候呢？稍微放下来点，在肚子上挠痒痒，那声音又变低了呢，哦，我们蹲下来挠痒痒。准备好了吗？我们一起来帮大树妈妈挠痒痒吧，听好音乐哦。
（2）教师与幼儿一起边听音乐边做挠痒痒的动作。
（3）师：这么多毛毛虫给大树妈妈挠痒痒，大树妈妈既高兴又舒服，那我们还有一个朋友也想请小朋友挠痒痒，（小椅子），我们坐在小椅子上面做游戏，它有点累了，我们也来帮它挠挠痒痒好不好？请小朋友站到小椅子后面。
（4）再次边听音乐边帮小椅子挠痒痒，先挠背面，再挠前面。师：小椅子现在可舒服了，请小朋友们做好。
（5）幼儿互动挠痒痒（女孩子帮男孩子挠痒痒，交换）。
（6）请幼儿帮自己的爸爸妈妈挠痒痒。
小班韵律活动：毛毛虫挠痒痒
活动目标：
1、尝试听音乐跟唱歌曲。
2、引导用动作和声音表现歌曲。
3、鼓励幼儿以愉悦情绪参与到活动中。
材料准备：图片一幅、胸饰若干、音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、幼儿相互挠痒痒，说说有什么感觉。
二、学唱歌曲。
1、出示图片，故事导入歌曲。
2、听歌曲并提问：
(1)你喜欢哪一句?(进行分句教唱)。
(3)哪里是大树爷爷在笑?(怎样笑用动作表现)。
3、听音乐边游戏，边完整演唱。
4、选择胸饰，分角色表演歌曲。
教师小结本次活动。