教学工作计划应当根据学科特点和教学内容的难易程度进行合理分配和安排。以下是一些成功教师的教学工作计划，希望对大家的教学有所帮助。
三只小鸡教案
1.发展幼儿表演，边看边演，边看边听的能力。
2.在游戏中发展儿童的认识能力、人际交往能力。
重点：在游戏中发展儿童的认识能力、人际交往能力。
难点：通过游戏练习儿童各种感官能力。
分组，制作老鹰头饰作为教具，小鸡头饰教具。
1．开始。
教学如何玩老鹰做小鸡这个活动，讲游戏规则。
2．进入游戏。
将中班幼儿分成若干个组，然后挑一组师生合作玩作为示范，其他组边看边玩。
3．教师适时到各组参与游戏，并对不敢做的幼儿耐心引导，帮助其进入到游戏的氛围中。
教学反思。
1.中班幼儿有强烈的好奇心，同伴关系的发展迅速，他们有这强烈的合群愿望。并且在活动中他们能有所创新，他们会改变活动中的一些小细节规则，更加的适合他们的心理需要。
2.对活动过程的反思：
（1）对幼儿发展的反思：这个活动设计得还是很成功的，大部分儿童都能积极参与到活动中去，很多儿童积极配合老师组织活动，但是从这个活动看，也有一些不足，特别是对于一些平时不爱动的孩子，要给予多一些鼓励，但是我只是关注大部分儿童，并没有做到面面俱到，还有就是对于儿童在活动中的一些创新没有及时给予表扬。
（2）对教师专业发展的反思：由于自己刚出来工作，理论联系实际不够强，以后要多实践，要了解班上的每一个儿童的心理特点，在设计活动的时候要制造多套灵活的活动方案，根据不同儿童的心理承受能力安排活动内容。
（3）对师幼互动的反思：在师生进入游戏角色的伊始，我耐心讲解，学生很快进入游戏角色。师生在游戏过程中气氛浓厚。
3.对活动效果的评析：活动由始到终都进行得很顺利，但是随着儿童对活动的熟悉度和玩耍时间的推移，有一些儿童明显有些厌倦了此项活动，他们想玩其他的游戏了，在今后的活动设计一定要考虑到儿童对游戏热情度的持续情况。
4.如果让我重新上这节课，我会更加关注活动的各个环节，我会选拔一些能力强的做小老师，去教不是很会玩的儿童，这样一来能更好的发展儿童的人际交往能力。还要给予在活动中表现突出的儿童一些奖励。
三只小鸡教案
1、记住故事名称，理解故事主要内容。
2、懂得请求别人帮助时，要有礼貌。
3、掌握词语：轻轻在敲、笑眯眯。
4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
小鸡木偶活动材料。
1、引导幼儿边听故事边看木偶表演。
2、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：三只小鸡向老牛部路时，他们是怎么做的？怎么说的？小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不到？哪只小鸡做得对？为什么？结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语"轻轻地敲"、"笑眯眯"。
3、组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做？可结合系鞋带、取玩具等生活实例讨论。
4、情境表演：可让一幼儿扮老牛，其余幼儿分三组分别扮小黑鸡、小白鸡小花鸡，教师旁白讲述并引导幼儿练习对话，大胆表演。
5、通过语言区或表演区等让幼儿戴头饰或操作指偶表演故事的主要内容。
小班游戏活动《三只小鸡》教案设计
活动目标：1、在游戏中尝试听指令行动，并能区分三种颜色；2、乐意参加游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：1、场地布置：“青菜地”2块，“红、黄、绿”三种颜色的“小虫”若干，散放在“青菜”上，红、黄、绿塑料框各1个，放在菜地里；鸡的家背景图一幅。
2、小鸡头饰每个幼儿一个，鸡妈妈头饰一个，每人一个盘子。
3、音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、小鸡出蛋壳，引出活动（背景图：鸡的家）。
1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”的歌表演下进入活动场地，歌表演结束，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪些个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们伸出小脑袋”（带幼儿活动头部）教师继续问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们伸出了翅膀”（带幼儿活动肩、臂部）教师继续问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们跳出了蛋壳了”（带幼儿活动腰、腿部）3、鸡妈妈说：“宝宝们,我们一起去学本领吧！”
二、游戏：小鸡捉虫（青菜地一）。
1、老师：‘哇，小鸡宝宝，你们看，那时什么呀？“（青菜娃娃）我们向青菜娃娃问好，幼儿自由跑向“青菜地”，向他们问好！
2、教师引导幼儿发现青菜娃娃身上有许多的虫。教师：“青菜娃娃身上有许多虫子，肯定是生病了，我们应该怎么做才能帮助他们呢？”
3、教师：“小鸡们，我们一起来帮忙捉虫子吧！捉虫时不要挤在一起，每人捉一条，小虫子的颜色有很多，看清楚自己捉的虫子是什么颜色的。（幼儿去捉虫）和旁边的小朋友说说，你捉的是什么颜色的虫子。引导幼儿发现，自己捉的虫子应该放在哪个框里。
4、幼儿根据老师的指令去捉虫，如：“妹妹小朋友捉两条红色的虫、弟弟小朋友捉三条绿色的虫”等，教师提示幼儿将不同颜色的虫子放在相应颜色的塑料筐里。
（青菜地二）1、教师：“小鸡们，真能干，这么快就学会了捉虫的本领。那边的青菜宝宝也生病了，我们去帮助它们吧。
2、幼儿们自由捉虫，将自己捉的虫子放在自己的盘子里。提醒幼儿捉虫时不要挤在一起。
3、听教师口令吃虫子。
三、小鸡悠闲散步。
1、教师：“小鸡真能干，做了一件大好事，帮助蔬菜娃娃把所有的害虫都捉完了，真开心，让我们一起去散步吧！”
2、老师放音乐磁带，鸡妈妈带着小鸡一起喝水、抚毛、走路、晒晒太阳，走回教室，结束。
三只小鸡教案
师：刚才小朋友去草地上逛了一圈，你们发现有什么东西？请你举手告诉老师。
幼：有红红垫子、蓝蓝的垫子、黄黄的垫子……。
师：老师告诉你们，这红红垫子是红房子、蓝蓝的垫子是蓝房子、黄黄的垫子是黄房子。
（出示母鸡图片）师：这是谁呀？
幼：母鸡妈妈。
师：对，小朋友来数一数，这有几只？
幼：三只。
师：他们是什么颜色的母鸡妈妈？
幼：红色的、蓝色的、黄色的。
师：对，今天早上，三只母鸡妈妈去草地抓虫子吃，他们在草地上抓了许多虫子，准备带回家给他们的小鸡宝宝吃，正在这时，你们听（放音乐：轰隆隆）雷声响了，快要下雨了，母鸡妈妈赶快去找躲雨的地方，这时，他们看见了红房子，咚咚，他们敲了红房子的门，红房子说：“我这里只让和我的颜色相同的母鸡妈妈进来躲雨，红鸡妈妈，你进来躲雨吧！蓝鸡妈妈和黄鸡妈妈你们去别的地方吧！”蓝鸡妈妈和黄鸡妈妈看见了蓝房子，咚咚，他们敲了蓝房子的门，蓝房子说：“我这里只让和我的颜色相同的母鸡妈妈进来躲雨，蓝鸡妈妈，你进来躲雨吧！黄鸡妈妈你去别的地方吧！”他看见了黄房子，咚咚，他敲了黄房子的门，黄房子说：“黄鸡妈妈，你和我的颜色一样！你进来躲雨吧！”
师：故事讲完了，现在老师请小朋友帮助三只母鸡妈妈找一找正确的房子躲雨。
教师请个别幼儿进行操作。
师：小朋友真棒！能帮助三只母鸡妈妈找到了躲雨的地方，可是小朋友椅子底下还有许多小鸡宝宝，要下雨了，你们快帮他们找到颜色相同的房子里去躲雨吧！
师：小朋友等会儿要请你帮小鸡找躲雨的地方的时候，要轻轻，就像小猫走路一样，如果你。
们发出很响的声音，红房子、蓝房子、黄房子要害怕的，他们不会给你们开门哦！
师：现在你们可以从小椅子下拿出小鸡宝宝，快去帮助他们吧！
幼儿进行操作。
师：小朋友都帮助了小鸡宝宝找到了躲雨的地方，我们赶快坐上老师的小火车，我们一起看看有没有小鸡宝宝找错躲雨的地方。
小朋友一起探讨。
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小班游戏活动《三只小鸡》教案设计
一、活动目标：
1、能准确地按颜色一一对应摆放事物。
2、在游戏中体验分辨颜色的乐趣。
二、活动准备：
布置三个家、三只母鸡、若干只小鸡、打雷下雨的音乐。
三、活动过程：
1、教师带领幼儿逛一圈场地，通过谈话引起幼儿的兴趣。
师：刚才小朋友去草地上逛了一圈，你们发现有什么东西？请你举手告诉老师。
幼：有红红垫子、蓝蓝的垫子、黄黄的垫子……。
师：老师告诉你们，这红红垫子是红房子、蓝蓝的垫子是蓝房子、黄黄的垫子是黄房子。
2、教师通过讲故事，引导让幼儿按颜色一一对应。
（出示母鸡图片）师：这是谁呀？
幼：母鸡妈妈。
师：对，小朋友来数一数，这有几只？
幼：三只。
师：他们是什么颜色的母鸡妈妈？
幼：红色的、蓝色的、黄色的。
师：对，今天早上，三只母鸡妈妈去草地抓虫子吃，他们在草地上抓了许多虫子，准备带回家给他们的小鸡宝宝吃，正在这时，你们听（放音乐：轰隆隆）雷声响了，快要下雨了，母鸡妈妈赶快去找躲雨的地方，这时，他们看见了红房子，咚咚，他们敲了红房子的门，红房子说：“我这里只让和我的颜色相同的.母鸡妈妈进来躲雨，红鸡妈妈，你进来躲雨吧！蓝鸡妈妈和黄鸡妈妈你们去别的地方吧！”蓝鸡妈妈和黄鸡妈妈看见了蓝房子，咚咚，他们敲了蓝房子的门，蓝房子说：“我这里只让和我的颜色相同的母鸡妈妈进来躲雨，蓝鸡妈妈，你进来躲雨吧！黄鸡妈妈你去别的地方吧！”他看见了黄房子，咚咚，他敲了黄房子的门，黄房子说：“黄鸡妈妈，你和我的颜色一样！你进来躲雨吧！”
师：故事讲完了，现在老师请小朋友帮助三只母鸡妈妈找一找正确的房子躲雨。
教师请个别幼儿进行操作。
3、让幼儿进行集体操作。
师：小朋友真棒！能帮助三只母鸡妈妈找到了躲雨的地方，可是小朋友椅子底下还有许多小鸡宝宝，要下雨了，你们快帮他们找到颜色相同的房子里去躲雨吧！
师：小朋友等会儿要请你帮小鸡找躲雨的地方的时候，要轻轻，就像小猫走路一样，如果你。
们发出很响的声音，红房子、蓝房子、黄房子要害怕的，他们不会给你们开门哦！
师：现在你们可以从小椅子下拿出小鸡宝宝，快去帮助他们吧！
幼儿进行操作。
师：小朋友都帮助了小鸡宝宝找到了躲雨的地方，我们赶快坐上老师的小火车，我们一起看看有没有小鸡宝宝找错躲雨的地方。
4、做游戏。
四、活动结束：
小朋友一起探讨。
小班游戏活动《三只小鸡》教案设计
活动目标：
1、了解小动物的基本特征。
2、体验运动、游戏的快乐。
活动准备：
母鸡和虫子的图片、带花的手环、圆圈、垫子、
活动过程：
一、导入：
1、“咯咯答，咯咯答”看看谁来了？——母鸡妈妈。
2说说母鸡妈妈的特征，那小鸡宝宝怎样的`？
“今天啊，母鸡妈妈要带着小鸡宝宝们出去玩。”
3、提问：小鸡爱吃什么呀？引出爱吃小虫，那妈妈就带着你们去山上的草地上捉虫吃。
二、去山上。
1、选路。
分别从印有小鸡脚印、小猫脚印、小孩子脚印的路中选出一条正确的路去山上。（小鸡脚印）。
2、走路。
跟着妈妈一起跳一跳、爬一爬、钻一钻。
3、休息、奖励。
（1）、“你们都很棒，走过了这么难走的路，所以妈妈要奖励你们奖品了”，出示带花手环。
（2）、看看手环有什么不一样：有1朵花、有2朵花、有3朵花。
三、捉小虫。
1、根据手环上的花朵数捉相对应的小虫。
2、游戏：《大灰狼来了》：躲到相对应数字的箱子后面。
四、大灰狼走了，每个小鸡宝宝再去捉一条小虫，回家。活动结束。
小班游戏活动《三只小鸡》教案设计
活动目标：
1、感知小鸡的外形特征和生活习性，了解它们与人们的关系，对小动物有喜爱、关心之情。
2、练习走、跑、钻的基本动作。
3、做到动作灵敏及协调，初步树立自我保护意识。
活动准备：
1、小鸡胸饰人手一份，母鸡胸饰一个，狐狸头饰一个。
2、丝巾人手一份，椅子、牛皮筋。
3、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、引起兴趣。
(1)教师将围巾围在头上作鸡妈妈，幼儿拿围巾的中间作小鸡。
(2)今天妈妈带你们去玩吧！(鸡妈妈带领小鸡四散跑步入场。)。
2、游戏：放气球。
(1)刚才有的小鸡听说去玩，高兴得挥动起了丝巾。想一想我们可以用什么办法来表示高兴呢？(把丝巾当气球向上抛。)。
(2)幼儿练习“放气球”，教师引导幼儿观察为什么有的“气球”高，有的“气球”低。(把丝巾变小就能抛得高。)。
(3)启发幼儿讨论：怎样才能把丝巾变小？(把丝巾团紧。)。
(4)引导幼儿根据讨论结果再次练习“放气球”。
3、游戏：我的丝巾不见了。
(1)小鸡们都很聪明，下面我们边听鼓声边来练习跑步吧！鼓乐快，就快跑，鼓乐慢，就慢跑。鼓声一停，你们就立即把丝巾藏。
在身体的任何部位，最好让妈妈找不到。
(2)幼儿游戏，教师根据游戏情况请个别幼儿说说丝巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)。
(3)讨论：同样把丝巾藏在袖子里，为什么有的丝巾被我发现，有的没有被我发现呢？
(4)幼儿第二次游戏，教师鼓励幼儿积极创造，想出与众不同的藏法。
4、游戏：小鸡与狐狸。
(1)玩到现在，肚子有点饿了，我们去找点食物吧！不过，你们要小心被狐狸发现。如果听到“狐狸来了”的声音，就马上躲在丝巾下面不动，要不就会被狐狸抓住。
(2)配班教师扮“狐狸”蹲在一角。幼儿听音乐学小鸡走、找食等动作。当听到“狐狸来了”的声音时，“小鸡”马上用丝巾把自己盖住，或蹲或站或趴。这时“狐狸”来了，它可以边检查边说：“真想找只小鸡当点心呀！咦？这儿怎么都是五颜六色的‘花’呢？”如果没有抓到“小鸡”，“狐狸”就说“等会儿再来吧”，然后离开场地。“狐狸”走了之后，“小鸡”一起用“放气球”等方法庆祝胜利。
三只小鸡教案
1、能钻过７０厘米高的障碍物，发展钻的能力。
2、喜爱参加体育游戏活动，感受与伙伴游戏的快乐。
3、体验游戏的快乐。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱＂小鸡小鸭＂的歌曲。
１．教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱＂小鸡小鸭＂歌曲边做动作。
２．教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：＂小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝＂。
３．教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。
４．教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。
５．请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。
６．鼓励幼儿游戏中大胆与伙伴共同愉快地游戏。
7．游戏结束时，教师带幼儿作简单模仿动作，轻轻放松整理。
在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。
根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。
中班表演游戏三只小鸡教案
1.在多次感受表演游戏“三只熊”的基础上，进一步理解内容，知道进入别人家或是用别人的东西时，要先征得别人的同意。
2.学习表演中的对话。
3.培养幼儿安静看表演的习惯。
4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
立体教具，故事录音。
(一)、引起回忆、交代要求。
1.上次，我们在礼堂看了老师的表演，谁还记的那个表演叫什么名字?
2.今天，老师就教你们学说“三只熊”和“小姑娘”说的话。比一比，谁讲得最好。
(二)、幼儿听故事，进一步理解内容，并学讲对话。
1、完整表演。
(1).这是三只怎样的熊?
(2).那个小姑娘你们喜欢吗?为什么?
小结：要进入别人家或用别人的东西时，先要得到别人的同意。
(三)、师操作立体教具，分段表演。
1.从“开始”到“谁把我的粥光了”。
(1)大熊拿起它那个碗一看怎么说?
(2)中熊看看它那个碗说什么?它说的话和大熊一样吗?
(3)小熊看看它那个空的小碗怎么说?
(方式：个别、集体练习)。
(4)老师做大熊男孩做中熊，女孩做小熊练习上述的对话。
2.从“谁把我的椅子动过了”到“把它坐坏了”。
(1)大熊看看它那把椅子怎么说的?
(2)中熊看看它那把椅子怎么说的?
(3)小熊看看它那把椅子怎么说的?
(方式同上)。
3.“别哭”到“结束”。
(1)熊指着床怎么说的.?
(2)中熊指着床怎么说的?
(3)小熊指着床怎么说的?
(方式同上)。
小结：刚才，有些小朋友学得真好。大、中、小熊的声音都有点不一样的。
(四)、整听故事录音。
你们已经学会了三只熊说的话，现在我们再来听一遍故事，在三只熊说话的时候你们轻轻地跟着一起说。再听听小姑娘说了什么。
(五)、讲评。
小班游戏活动《三只小鸡》教案设计
游戏目的：
1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
3、体验表演游戏的合作快乐。
游戏准备：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等。
游戏过程：
一、以故事引入，引起幼儿兴趣。
1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗？那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好！
2、如果你来演，你想演谁？应该怎样演呢？（让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。）。
二、表演游戏：拨萝卜。
1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮；表演时注意不同的人物的`声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。
2、表演过一次后教师提问：
（1）你喜欢谁的表演？你觉得他表演的好在哪里？
（2）你觉得还有什么要注意的地方？
3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。
三、互相讲评，教师小结。
1、师：今天你演了谁，开心吗？
2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。
四、和孩子一起收拾场地，结束活动。
三只小鸡教案【】
1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。
小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、小花鸡图片，点子卡片，小虫等。
一、情景导入。
（价值取向：回忆数概念，引起幼儿兴趣。）。
师幼相互问好。
1、今天，老师从森林里呀带来了几位朋友，你们来看看会是谁呢？出示四只小鸡。
2、一共有几只小鸡呀？我们一起来数数看好不好，伸出小手，点到哪里数到哪里。
3、这四只小鸡呀他们还没有名字呢，我们来给他们取个名字吧！
二、给小鸡捉虫：
（价值取向：积极参与活动，基本掌握分类方法。）。
1、四只小鸡来到我们幼儿园里，走了好多好多的路，他们的肚子很饿了，怎么办呀？（捉小虫子给他们吃）。
2、现在我们到草地上去捉小虫子给小鸡吃，每个宝宝捉一条小虫子，给你喜欢的小鸡吃，喂好就回到座位上。
3、我们来看看每只小鸡的虫子是不是一样多呀？我们来数一数。
（1）小黑鸡这里几条呢？小手伸出来，“1、2、3、”，一共有三条虫子，老师呀用一张点子卡片来表示，为什么我要用这张点子卡片呢？（因为小点子的数量和小虫子的数量是一样的。）。
（2）小花鸡有几条小虫呀？小手伸出来，“1、2、3、4、”一共有四条小虫子，请个宝宝也来找一张点子卡片来表示吧！放对的话给这个宝宝拍拍手。
4、我们来看看哪只小鸡的虫子最多呢？你是怎么知道的呀？老师有个好办法！
最长的那一条就代表最多，最短的那一条就代表最少。
三、游戏：捉虫送给小鸡。
（价值取向：巩固幼儿对数数和分类的掌握。）。
1、啊呜啊呜，小鸡把你们给他们捉的小虫子吃完了！哇，真好吃，谢谢你们。
2、现在你们还知道小黄鸡吃几条小虫吗？你怎么知道的呀？哦！你真聪明，小黄鸡那里还有点子卡片，一看点子卡片就知道小黄鸡吃几条虫子了。
3、现在呀，小鸡们就要走了我们来再捉几条小虫送给他们吧！学小鸡去草地上“捉虫”。
但是这次和上一次不一样，你捉到的虫子呀要数一数，有几条，然后想一想应该送给谁，哪只小鸡是吃这个数量的小虫的，送好了和刚才一样回到位置上。
4、和孩子们一起交流，看看你们的礼物都送对了吗？对的话，我们拍拍手，错的话就摇摇头，然后请一个宝宝将它送到对的小鸡那里。
现在小鸡们带着我们送给他们的礼物要回家啦！让我们送送他们吧！
三只小鸡教案
2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进行创造性的表演。
3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。
1、经验准备：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。
2、物质准备：三只小鸡、老牛头饰；故事磁带。
1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。
师："你们知道它是哪个故事了的小鸡吗？今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。"幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。
2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。
（1）小黄鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答。
（2）小白鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答。
（3）小花鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛又是怎么回答。
3、完整表演。教师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。
4、：刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。
三只小鸡教案
1、尝试运用比较、数数、排除等简单的数学方法进行7以内的推理游戏。
2、在游戏中学会仔细观察，体验成功的快乐。
ppt、草地背景、大小不同七只小鸡图片；胸饰若干、数字卡。
一、活动导入：鸡妈妈孵小鸡。
1、你们看看这是谁？今天鸡妈妈出来散步，也要带上她的小宝宝，数数鸡妈妈孵了几只小鸡？（幼儿数）。
2、鸡妈妈一共孵了7只小鸡。你是怎么数的？（幼儿介绍数法）。
小结：数东西有好办法，从左往右数，数看得清楚、容易数的地方就能数清楚。
1、小鸡小鸡真调皮，吵吵闹闹挤一起。谁来帮他们排个队，从小到大要整齐。（幼儿给小鸡排队）。
2、你们有不同的意见吗？（集体纠错）。
3、我们给小鸡宝宝取个名字。
游戏二：猜猜我是几号小小鸡。
1、七只小鸡排排队，从小到大真整齐，这是几号小小鸡？这是几号小小鸡？（帮助幼儿记住小鸡的号数）。
2、小鸡小鸡真调皮，通通转过身子去，请你想一想，这是几号小小鸡？（猜测转过身的小鸡的号数）。
3、（改变小鸡排队的位置）小鸡小鸡真调皮，跑到队伍前面去，请你再来想一想，这是几号小小鸡？（7号）为什么？说出理由。
4、又有3只小鸡，跑到队伍前面去，请你再来猜一猜，这是几号小小鸡？（5号）（3号）。
游戏三：翻牌猜猜几号小小鸡。
1、我们小朋友真聪明，小鸡说要加大难度了。（第一次：翻5猜2）小鸡小鸡真调皮，跑到东来跑到西。（我们先来看看这些是几号小小鸡？不见了几号小小鸡？（5号和2号）。
2、你是怎么知道的？（1号后面2号没有了）。
3、第二次：翻4猜3。
小结：猜数字也有窍门的，只要先记住自己的数字，再想一想自己的前面是几，后面是几，就能找到好朋友了。
2、小鸡小鸡快排队，弟弟一排，妹妹一排，从小到大要整齐（幼儿排队）。
3、小鸡跟着妈妈抓虫子，小鸡小鸡真调皮，爱吃小虫爱吃米，老鹰要来抓小鸡，遮住眼睛变成木头鸡，别动啊，动了老鹰就要吃了你，如果哪只小鸡有危险，妈妈拍到你的小脑袋，你就赶紧躲到山洞里。（请走两个幼儿）。
4、老鹰走了，弟弟、妹妹各一排，从小到大要整齐，不见了谁啊？（请出小鸡）。
我们肚子还没有吃饱，我们继续抓虫子吃。（躲掉3只小鸡）。
重复游戏（1——2次）。
小鸡小鸡回家了（结束）。
三只小鸡教案
1.提问：小猴卖给他们的“o”各是什么？你是怎么知道的？2.逐一出示挂图，启发幼儿分别各个动物回答小猴的话讲出来。
二、组织幼儿进行角色对话。
重点启发幼儿大胆的进行角色对话，并用礼貌用语。
三、幼儿分组游戏，教师观察指导。
1.角色分配。按幼儿的意愿和能力进行分配。
2.幼儿游戏。重点指导幼儿在游戏中表现大方，使用礼貌用语及反映日常生活人与人的相处关系。
四、分享评价。
请个别幼儿表演，巩固对话。【观察与推进】。
本次游戏教师以一个旁观者的身份去观察幼儿游戏，在游戏中大部分的幼儿都能够掌握各个主题间的规则和玩法，也能够积极地投入到游戏中扮演好自己的角色。但是通过观察，我还是出现了很多不足：1.幼儿的角色出场顺序还要再强调。2.个别幼儿场地位置不清楚。3.幼儿的语言表达能力还需进一步引导加强。通过今天下午的活动观察来看，我们班的表演游戏还是有所进步，但是活动常规方面还是应该加强，如材料收放等方面都需要进一步加强巩固。
表演游戏主题——《小猴卖圈》。
（二）【游戏目标】。
1.能模仿不同的声音来表现角色。2.懂得爱惜游戏材料。【游戏准备】。
一、回忆故事导入活动，激发幼儿的兴趣。
二、明确出场顺序。
三、两组幼儿表演，教师指导。
教师：现在老师请小朋友上来表演，先分角色，然后再请小朋友为他们的角色配上表情，动作。
表演完了老师和小朋友一起来评价。
四、幼儿分组表演，教师观察指导。
重点指导幼儿表现不同角色的不同语气；提醒个别幼儿注意出场顺序。
五、分享评价。
肯定环境布置好的幼儿，请表演好的幼儿做示范。【观察与推进】。
本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的.小朋友在复述故事时，能较完整进行，如云飞、辰洁等小朋友，在组织小朋友进行游戏时，幼儿参与的热情很高。
表演游戏主题——《小猴卖圈》。
（三）【游戏目标】。
1.能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
一、谈话引入。
1.总结上次游戏存在的问题。
2.提出新的要求：在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。3.鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。
二、共同讨论情境的设置和材料的使用1.教师介绍提供的几种材料2.师生共同讨论情境的设置方法。
三、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。
1.角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。2.收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。3.共同协商创设游戏情境。
四、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。
五、评价。
本次活动教师采取以强带弱的形式将幼儿分组，让能力好的幼儿带领能力差的幼儿进行活动，孩子们之间的交流更融洽，互动也更为密切，加强了孩子们自主协商解决的能力。整个游戏过程中，每位幼儿都能参与到活动中去，连平时那些内向的幼儿如锦宁、俊辉等都能积极地参与活动，是整个游戏中的亮点。
这也达到了游戏最主要的目的。希望通过教师不断地自我反思，让整个活动能更完美。在下次活动中，将改正这些不足，让孩子们的游戏更加快乐！
表演游戏主题——《小猴卖圈》。
（四）【游戏目标】。
一、观看上次游戏录像引入。
教师：上次小朋友们在表演时老师帮你们都拍下来了，我们一起来看一看。1.总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。2.教师强调游戏中主要的问题；对话要大声、要按次序出场。
二、以小组为单位，幼儿进行游戏，教师观察指导。
进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。
三、分享评价。
皮亚杰说过：“每当过早教一个儿童那种他能自己发现的东西时，就抑制了发现它的机会，也就抑制了对它的完全理解。”当教师准备对幼儿的反应做出反馈时，必须明白这不是让幼儿简单地掌握某些事实或某种知识，而是支持和帮助幼儿继续主动去探索和表达。教师的指导要把握时机，不要因幼儿的一时失败而急于指导。如：在第一组表演小猴卖圈结尾的过程中，幼儿第一次原定用来做围墙的纸箱站不住，没法用了。我发现后，并没有急于指导，而是反问幼儿：为什么？怎么办？幼儿讨论后决定使用两个板凳顶在纸箱两边的方法。问题解决后，幼儿感受到了成功的喜悦。这说明幼儿从自己亲身尝试中发现的问题、获得的经验，比教师的说教印象更为深刻。因此，教师必须认识到，幼儿的发展是一个长期的过程，是一个经验积累的过程，而有效的指导时机应存在于整个发展的过程中。
表演游戏主题——《三只羊》。
1.对参与表演游戏的感兴趣。
知识准备：了解《三只羊》的故事内容。
物质准备：三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。【游戏过程】。
一、出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容1.教师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?提问：里面还有谁?提问：故事里说了一件什么事?2.教师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
二、教师与幼儿一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演1.提问:小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?(引导幼儿做出小羊“的笃的笃”跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)2.提问：中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊“踢托踢托”跑的动作）。
三、分组进行表演,教师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。
1.教师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
教师：接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)2.教师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。
鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来。
3.请个别幼儿上来扮演大灰狼,教师参与到其中指导幼儿进行表演。【观察与推进】。
刚开始幼儿还不会运用不同的语言表达不同的角色，本次活动教师让幼儿重点练习角色对话。教师示范模仿三只羊和大灰狼的粗细不同的语音特点，发现有的幼儿在集体面前不敢但在分组练习时就比较大胆地说出来了。故事《三只羊》比较短，对话较少，重复的语言便于幼儿掌握。在故事的后半段表现出小动物的团结互助、聪明才智，老师先请能力强的幼儿模仿三只羊说的话，鼓励能力差的幼儿模仿录音对白。幼儿在模仿角色语气上有进步，但在模仿角色动作上还有些欠缺，还有待下次游戏中继续练习模仿。
表演游戏主题——《三只羊》。
（二）【游戏目标】。
1.能按文学作品中的主要情节和人物的对话、动作玩表演游戏。
一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
教师：上次，我们看了什么表演？今天我们一起来表演好吗？
二、回忆上次游戏时出现的情况1.个别角色的扮演者未能按顺序出场。
2.表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。
三、学习用各种手段表现角色的性格特征1.音色、语调。
（1）三只羊高兴、害怕、紧张、胜利的动作。（2）大灰狼的动作。
四、提出本次活动的要求。
1.运用多种手法表现各种角色的性格特征。
2.能和同伴合作、协商分小组进行表演。3.爱护游戏材料，不影响同伴。
五、幼儿分小组游戏，教师指导。
1.重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。2.帮助个别的幼儿如：小洁、铭益等幼儿找同伴合作表演。3.提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。
六、评价及小结。
请个别幼儿说说自己和同伴的游戏情况。【观察与推进】。
有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。
表演游戏主题——《三只羊》。
（三）【游戏目标】。
一、欣赏幼儿布置森林场景引起幼儿表演的欲望。
二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求1.能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。
2.能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。3.与同伴协商分配游戏角色。
三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导1.自由结组协商分配角色，每组选择一个负责人。2.共同协商并分工布置游戏场景。
3.没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。4.演好后共同收拾游戏材料，道具。
5.鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。
四、活动评价。
1.重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。
2.组织幼儿讨论游戏中还缺少什么，鼓励大家一同收集制作。【观察与推进】。
这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。孩子们对对话和动作都比较熟悉了，能与本组的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像云飞、辰洁等等，表演得特别生动，特别大胆。游戏中，我给了她们很大的肯定。但孩子们在游戏中，似乎很不喜欢扮演大灰狼。在下次活动中，我将和孩子们交流一下，共同解决角色分配的问题，避免孩子们在游戏中不停地扮演同一角色。在游戏中幼儿提出：三只羊能不能请更多的小动物来帮忙呢？于是我就顺着孩子的思路让他们自由发挥增设一些小动物创造性进行表演。
表演游戏主题——《三只羊》。
（四）【游戏目标】。
1.学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。
2.能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。
【游戏准备】。
同第三次，并添加其它动物的头饰。【游戏过程】。
一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求。
1.请孩子们说说自己发现的问题，自己解决简单的问题。2.教师提出对上次游戏中问题的建议，与幼儿共同商讨解决。
（1）为什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要这些角色行不行呢？
引导孩子发现故事中的每个人物都很重要，都有他们出现的意义，不能因为不喜欢他们而不扮演他们。
二、幼儿游戏，教师指导。
1.鼓励幼儿大胆表现角色。2.鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。
3.自然地说对话，用不同的语调和音色表现不同角色。4.游戏时保护游戏材料。
三、游戏结束，并评价。
在教师共同努力下孩子的表演呈现出新的面貌，由于孩子参与了整个游戏的环境创设、设计，他们对游戏的过程非常熟悉有了一定的空间概念，能充分利用游戏环境使环境和幼儿产生互动。游戏中幼儿能轮流扮演各种角色，当遇到争执时幼儿会懂得用猜拳的方法解决，在评价时我给予孩子很大的肯定。
中班表演游戏教案：三只小鸡、三只蝴蝶、小猴卖圈、三只羊。
中班表演游戏教案：三只小鸡、三只蝴蝶、小猴卖圈、三只羊。
中班表演游戏三只蝴蝶。
表演游戏：“三只蝴蝶”
三只蝴蝶。
三只小鸡教案
1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黑鸡、小花鸡等角色。
2、能根据自己对故事的理解，在语言上进行创造性地表演。
3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确地处理游戏中的纠纷。
1、经验：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。
2、物质：三只小鸡、老牛头饰;ppt课件。
1、ppt出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。
师：“你们知道它是哪个故事了的小鸡吗?今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。”幼儿观看表演，学小黑鸡、小白鸡，小花鸡的语句。
2、分段表演，学说小黑鸡、小白鸡，小花鸡的语句。
(1)小黑鸡碰见老牛时，他怎么说?老牛是怎么回答。
(2)小白鸡碰见老牛时，他怎么说?老牛是怎么回答。
(3)小花鸡碰见老牛时，他怎么说?老牛又是怎么回答。
3、完整表演。
教师带领幼儿分角色表演，老师扮演老牛，幼儿说小黑鸡、小白鸡，小花鸡的语句。
4、小结：刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。
三只小鸡作文
清明节，妈妈带我到县城去游玩。玩了整整一个上午，准备回去的时候，我看见有一位老婆婆在卖小鸡。小鸡很可爱，它们有不同颜色的羽毛，有蓝色、红色、黄色、橙色、黑色等等。我看到这么多可爱的小鸡，当然很想要，就拜托妈妈给我买了几只。妈妈同意了，给我选了一只蓝色的，一只橙色的，还有一只红色的小鸡。
我听老婆婆说，要给小鸡吃用热水泡过的小米。在路上，小鸡饿的肚子吱吱叫。我一回到家，就用热水泡小米。泡好了，我撒在地上给小鸡吃。它们都抢着吃，三只小鸡挤着往米粒最多的地方吃。吃饱了，我带它们出去晒太阳。它们晒的很舒服。后来它们又叫了，声音很大，我都不知道该干什么了。妈妈说：“它们一定是渴了，你给它们接点水喝吧！”我照妈妈的意思办，接点水，放在一边，果然小鸡们都口渴了。它们跑了去，又和刚才一样抢着喝。喝水的时候，它们的样子真可爱，头向上抬起，小嘴巴一张一闭，圆溜溜亮闪闪的眼睛面向太阳，所以我才说，小鸡喝水的时候最可爱。到了晚上我给小鸡吃晚饭，今天的晚饭很美味，是小米加蛋黄，吃完了，它们慢慢地入睡了。
三只小鸡教案
师：刚才小朋友去草地上逛了一圈，你们发现有什么东西？请你举手告诉老师。
幼：有红红垫子、蓝蓝的垫子、黄黄的垫子……。
师：老师告诉你们，这红红垫子是红房子、蓝蓝的垫子是蓝房子、黄黄的垫子是黄房子。
（出示母鸡图片）师：这是谁呀？
幼：母鸡妈妈。
师：对，小朋友来数一数，这有几只？
幼：三只。
师：他们是什么颜色的母鸡妈妈？
幼：红色的、蓝色的、黄色的。
师：对，今天早上，三只母鸡妈妈去草地抓虫子吃，他们在草地上抓了许多虫子，准备带回家给他们的小鸡宝宝吃，正在这时，你们听（放音乐：轰隆隆）雷声响了，快要下雨了，母鸡妈妈赶快去找躲雨的地方，这时，他们看见了红房子，咚咚，他们敲了红房子的门，红房子说：“我这里只让和我的颜色相同的母鸡妈妈进来躲雨，红鸡妈妈，你进来躲雨吧！蓝鸡妈妈和黄鸡妈妈你们去别的地方吧！”蓝鸡妈妈和黄鸡妈妈看见了蓝房子，咚咚，他们敲了蓝房子的门，蓝房子说：“我这里只让和我的颜色相同的母鸡妈妈进来躲雨，蓝鸡妈妈，你进来躲雨吧！黄鸡妈妈你去别的地方吧！”他看见了黄房子，咚咚，他敲了黄房子的门，黄房子说：“黄鸡妈妈，你和我的颜色一样！你进来躲雨吧！”
师：故事讲完了，现在老师请小朋友帮助三只母鸡妈妈找一找正确的房子躲雨。
教师请个别幼儿进行操作。
师：小朋友真棒！能帮助三只母鸡妈妈找到了躲雨的地方，可是小朋友椅子底下还有许多小鸡宝宝，要下雨了，你们快帮他们找到颜色相同的房子里去躲雨吧！
师：小朋友等会儿要请你帮小鸡找躲雨的地方的时候，要轻轻，就像小猫走路一样，如果你。
们发出很响的声音，红房子、蓝房子、黄房子要害怕的，他们不会给你们开门哦！
师：现在你们可以从小椅子下拿出小鸡宝宝，快去帮助他们吧！
幼儿进行操作。
师：小朋友都帮助了小鸡宝宝找到了躲雨的地方，我们赶快坐上老师的小火车，我们一起看看有没有小鸡宝宝找错躲雨的地方。
小朋友一起探讨。
三只小鸡教案
1、能用语言、动作、表情表演角色对话及主要性格特征。
2、发展口语表达能力和有感情的表演能力.
3、学会合作交往,合理扮演及协商分配角色.
4、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
5、在表演中学习解决问题.
6、学习整理表演材料.
7、学会进行游戏评价(自我评价,互评等)。
1、了解故事的内容，知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。
2、懂得请求别人帮忙时，要有礼貌。
3、学会词语：轻轻地敲、笑眯眯。
1、知识准备：幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容。
2、物质准备：三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。指导要点。
1、谈话引题，组织讨论，激发兴趣。
（1）师：小朋友们去过农村吗？你们觉得那里好玩吗？为什么？
活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。
3、原因：
材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。
4、对策：
（1）利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。
（2）利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。