汉字听写比赛活动方案（优秀16篇）

在制定活动方案时，需要考虑到资源的合理利用和风险的控制。小编搜集了一些经典的活动方案案例，期待能够为大家的活动策划提供一些灵感。

汉字听写比赛活动方案

为正确引导学生感受汉字之美，促进学生热爱并规范使用汉字，努力营造书香校园，特举行本次写字比赛。希望通过活动促进学生规范写字，培养学生良好书写习惯，提高学生的书写能力。

感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明。

1、学生赛前进行词语的充分复习。

2、班级提前做好选拔工作，组成参赛代表队。

3、各代表队熟知比赛规则。

二至六年级学生累计所学一字至四字词语。

20xx年11月6日起每周四下午第二节课时间。

1、以团队为组织单位的赛事。

比赛均以团队为组织单位参加竞赛。各班选出五名选手组成参赛队。各队按抽签决定方阵排序。方阵排序就是各队上场顺序。方阵内本队座次排序由各代表队领队在赛前提交，单场竞赛过程中不得更改变动。各队按固定的上场顺序轮番派一名选手登场。

2、每位选手的竞赛方式。

（1）选手候场。

比赛开始前10分钟，所有本场比赛的选手均在舞台上自己的座位候场。

（2）上场及听题。

作为方阵按照各队抽签的顺序排列，各队轮流派出一名队员比赛。每次只有一位选手走到主竞赛区进行比赛。第一位选手应现场主考官的邀请上场。其余选手在主考官宣布上一位选手竞赛结果的同时，自动从自己的座位起身，行进至舞台前方中央的竞赛书写台站定。主考官会读出考题词汇。

（3）可以要求解释。

选手可以要求考官提供解释词义，提示词性及词汇来源。考官也可以主动提供上述信息。选手未听清题目，可以要求主考官再读一遍。但不可以此方法拖延思考时间。

（4）计时。

考官宣读考题词汇、提供基本解释之后，确定不再有疑问，则主考官开始计时。每位选手有90秒时间书写答案。计时开始之前选手就已经可以开始书写。计时开始后选手再有任何问题提出，计时也不会中断。计时的最后10秒，现场有专用的提示音提示。计时终止则有终止音。超出计时范围的书写不计入比赛成绩。

（5）书写和确认。

选手必须用规范简体汉字工整书写。在时间允许的.范围内，选手可以涂改、重写。选手完成书写过程，可自主确认。选手未确认但限时时间已到的，则自动确认。

（6）裁判裁定/考官宣布结果。

根据黑板上选手最后的书写结果，三位裁判分别给出裁定结果。主考官根据裁判裁定宣布结果。对字迹不清、细节含混的字形，或书写异体字、繁体字的情况，裁判可以要求选手重写这个字。选手重新书写的，裁判依据重新书写的结果裁定。

（7）回到座位书写结果正确的选手立即返回自己的座位，等待下一次出场。

（8）失败离场。

书写错误或超时未提交书写结果的选手在主考官宣布书写错误/失败的同时离开主竞赛台，并按照排练要求路线从舞台左侧上场口迅速离开舞台。

（10）本场获胜。

直到其中三个队的全部队员均被淘汰，则有剩余队员在场上并且在最后一轮书写正确的队获胜。

每个年级组设团体一等奖一名，给班级颁发奖状，给指导老师发奖金120元及证书，对于学生获得二、三等奖的指导老师分别发奖金100元、80元。对台上后三名学生分别依次给予一、二、三等奖，分别发放50元、30元、20元的奖品。

七年级汉字听写比赛活动方案

为了弘扬祖国优秀传统文化，提高学生规范、准确、工整地书写汉字的能力，根据《**市语委**市教育局关于举办“第二届中国汉字听写大会”**市选拔赛》的通知精神，我市认真组织开展了汉字听写初赛活动。活动受到了全市广大师生的热烈欢迎，得到了19所初中学校领导和语文教师的大力支持。19所初中积极开展校级选拔赛，在此基础上共推选出玉阳中学、实验中学、**中学、玉阳三中、烟集中小学、建设中小学6所学校参加市级初赛，通过激烈角逐，最后选拔出玉阳中学代表队代表我市参加**市选拔赛。现将初赛活动情况总结如下：

一、高度重视，制定方案。

自接到**市语委、**市教育局关于举办“第二届中国汉字听写大会”**市选拔赛的通知后，我市成立了以教育局副局长胡伦贤为主任、人事科科长陈**为副主任、教研室和教师进修学校相关教研员为组员的大赛组委会，认真组织学习通知精神，并制定了《“第二届中国汉字听写大会”**市初赛活动方案》。决定我市此项活动分两步进行，先由各校开展校级选拔赛，()再根据各校参赛人数和开展比赛情况选拔代表队参加市级比赛。市级选拔赛评委由市语委和教育局领导、市教研室和进修学校相关教研员、学校书法教师代表担任。

二、大力宣传，营造氛围。

大赛组委会要求各校通过打横幅、写站牌、宣传栏张贴通知和方案、校广播室广播、校网站公示等方式进行大力宣传，使大赛活动深入人心，营造了良好氛围。“**市教育信息网”先后三次报道了各校开展汉字听写比赛的消息。同时实验中学、玉阳三中、**中学等5所“初中汉字教学研究”课题实验学校，还结合汉字课题研究举办了“一听一写传国学，一撇一捺书人生”为主题的汉字听写活动，收到了较好效果。

三、强化辅导，规范到位。

各校在开展活动过程中，严格按照湖北省和**市关于“第二届中国汉字听写大会”选拔赛的具体要求，购买了《通用规范汉字字典》《现代汉语词典》（第六版）《通用规范汉字表》等参考书目，分发给学生自学、练习，同时还专门安排两名语文骨干教师利用课余时间对参赛选手进行辅导。另外在开展活动过程中各校还采取多项措施与学校教育教学有机融合、相互促进，比如在校级比赛中要求比赛内容既能体现中华传统文化，又能贴近初中教材，为学生所熟悉，增加了学生积累，提高了学生能力。

四、表彰激励，巩固提高。

市组委会对进入市级选拔赛的六所学校和12名优秀选手给予了表彰，颁发了获奖证书和奖品。并对今后继续开展校级比赛活动提出了具体要求，以不断巩固本次活动的.成果。

总之，通过开展本次“汉字听写大会”选拔赛活动，我们收获颇丰，归纳起来主要有以下几点：

1.通过选拔活动促进了广大师生对提高语言文字应用能力、弘扬优秀传统文化、全面实施素质教育的重要意义的认识。

2.通过选拔活动进一步调动了教师的教学积极性，促进了学生汉字书写水平的提高，引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，规范地书写汉字。

3.通过比赛活动，使学生体会到了学习所带来的快乐。

小学汉字听写比赛活动方案

为正确引导广大中小学学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，提高广大学生对汉字及汉语的听、说、读、写能力，我校决定开展小学生汉字听写大赛，方案如下：

感悟汉字深厚底蕴，弘扬中华传统文明。

五、六年级学生。

20xx年11月。

（一）班级级初赛阶段（11月19日前）。

1．各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。

2．听写时间、范围由语文组统一（听写范围为：小学阶段语文课本中出现过的字词）。

3．在班级活动的基础上，选出30名优秀选手，上报教导处。

（二）校级比赛阶段(9月21日本周四下午第三节课三楼会议室)。

1.五-六年级被选出的30名选手参加。

2.语文教研组组长准备100个词语。考官从中随机抽取50个词语，选手写在学校提供的'白纸上，每听对一个得2分，总分100分。以得分高低确定名次。

3.得分最高的6名选手组队，然后由辅导教师进行培训，最后代表学校参加区级比赛。

小学汉字听写比赛活动方案

为正确引导全校学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，提高学生的学习积极性，学校决定组织开展乐安寺乡中心小学“中国汉字听写大赛”的活动。具体方案如下：

感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明。

选手：一至六年级，每班在初选中选出的8名优秀学生参加。

后勤人员：彭洪彬、李友东；音响的安装、调控及带领。

五六年级学生提前布置好活动场地。

音响、黑板、粉笔、记分牌、比赛所用词语等。

（一）班级初赛时间：xx年11月12日前地点：各班教室。

（二）校级比赛。

（一）班级初赛阶段。

1.各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。2.听写时间、范围由各班班主任及本班语文教师统一。3.在班级活动的基础上，每班评出8名优秀选手，上报教导处。

（二）校级比赛阶段。

1.一至六年级每班评出的8名优秀选手参加。

2.由文科教研组组织准备各年级各40个词语，共240个词语。

3.听写大赛采用积分制：考官随机抽取听写内容，每班8位选手按照主持人念取姓名依次上台听取考官所念词语。在考官念完后的.40秒内书写在黑板上（字尽量写大点）。每听写完一词，裁判根据参赛选手书写是否正确决定选手得分。每写对一词得5分，班级总分为200分，个人总分为分25分，按照得分的多少来判定获胜的班级和个人。如出现分数相同的班级和个人，将采取由教导处单独准备的词语进行复赛，直至分出胜负。

4.比赛将采取三组选手同时听写的方式进行比赛。5.听写范围为：小学阶段语文课本中本学期已学过的字词。（校级比赛的具体流程见附表1）。

1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。

2.精心组织，抓好落实。

3.广泛宣传，做好保障。各班要积极利用主题班会、国旗下讲话、黑板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明”这一主题，指导学生积极参加活动。

由值周欧子琼统筹管理全校学生的秩序及安全工作。赵勇、龚述成、袁文德、蒋小兰、王强、罗成贵配合欧子琼的工作。

设团体奖一、二、三等奖及优秀奖若干，设个人奖一、二、三等奖。（具体奖项见附表2）。

乐安寺乡中心小学教导处。

xx年10月29日。

小学汉字听写比赛活动方案

为了进一步丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，培养学生对祖国语言文字的感情。结合上级通知精神，特开展此次听写大赛活动。

1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。

2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。

3、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。

一至六年级学生。

主题：书写汉字传递文明。

内容：各年级教材中涉及的`相关词汇，以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。

各年级语文老师根据其教学进度，将语文生字词进行总结，对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理。

活动形式：活动以年级为单位，本着人人参与的原则，将学生分成几组，每组成员书写同样多的生字，然后评出对错，得出总分，获胜小组给予得星奖励。

1、在10秒内时间内，正确书写出（读出）所报的词语，并做到笔顺正确。念完答题在20秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。

2、不得作弊，不得弄虚作假。

七年级汉字听写比赛活动方案

为弘扬中华民族的优秀传统文化，激发学生学习汉语的兴趣，巩固七年级所学习的.生字新词，进一步提高学生语文素养和遣词造句能力，结合《语文新课程标准》对学生词语积累方面的要求及《语文中考考试说明》，特举行初级中学七年级汉字听写比赛活动。

一、指导思想：

汉字听写活动有利于学生巩固所学词语，提高词语书写的正确性和运用能力，确保所学过的词语会读、会写、会运用，进一步提高写作水平，提高语文素养。

二、比赛时间：

20xx年4月20日晚自习。

三、比赛地点：

七年级三班、七年级四班教室。

四、参赛对象：

七年级三班、七年级四班全体学生。

五、比赛内容：

人教版七年级上册部分词语和七年级下册前三单元部分词语。

六、要求：

1、比赛稿纸由老师统一提供。

2、使用0.5黑色签字笔；

3、要求书写规范、正确，并按老师朗读的顺序书写。

4、时间要求：20分钟以内听写60个词语。

七、材料准备：

自备签字笔，比赛用纸由老师统一提供。

八、奖项设置：

每班设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。

汉字听写比赛活动方案

为了正确引导中小学生感受中国汉字之美，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的'兴趣，养成学生认真规范书写汉字的良好习惯，我校决定开展中国汉字听写大赛，方案如下：

感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文化。

1—8年级全体学生。

20xx年秋季学期。

（一）班级初赛阶段（11月10日前）。

1、各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。

2、听写时间、范围由备课组统一。

3、在班级活动的基础上，每班评出5—8名优秀选手，上报年级组长。

（二）年级比赛阶段（11月20——30日）。

1、各年级备课组长分别准备100个词语（相邻年级交叉准备，一与二、三与四、五与六、七与八年级备课组长或语文老师交叉），考官从中随机抽取50个词语，选手写在学校提供的白纸上，每听对一个得2分，总分100分。以得分高低确定名次。

2、得分最高的5名选手组队，代表年级组参加校级比赛。

3、听写范围：所在年级阶段及以前学段语文课本中出现过的字词。

（三）校级决赛阶段（12月中旬）。

1、考官从各年级预备题库中随机抽取听写内容，选手书写在黑板上，由三位裁判确定是否正确。实行轮赛淘汰制，最后三位为年级前三甲。

2、听写范围：所在年级阶段及以前学段语文课本中出现过的字词占50%，课外自学生字词占50%。

1、统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文化，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。

2、精心组织，抓好落实。各班要将此项活动认真组织，落实到位。

3、广泛宣传，做好保障。各班要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文化”这一主题，指导学生积极参加活动。

麻城市新林学校。

20xx年10月。

汉字听写比赛活动方案

汉字，渊远流长，至少有五千年的历史了。它源起的历史就是中国古代文明的历史开端，成为中国最宝贵的文化遗产它当之无愧。然而，汉字的地位在当今社会却有所减弱。

现在，学生手写规范、标准汉字的能力逐年下降。这就要求我们在认识汉字的基础上更要加强识记能力，正确地书写汉字。因此，提高学生汉字的书写能力成为我校语文教学工作的重点。

由于我校学生中很大部分语文基础薄弱，不能规范、标准书写汉字，所以，加强我校学生听写能力已经刻不容缓。为了提高我校学生听写规范、标准汉字的`能力，特此开展听写活动，以帮助大家共同进步。

组长：

副组长：

成员：

初赛时间：20xx年12月30日。

决赛时间：20xx年1月2日。

初赛：各班教室自行组织。

决赛：学校五楼讲学厅举行。

峨眉四中初一、初二年级学生。

活动分初赛，决赛两个阶段。

初赛由各班自行组织，选出本班优秀选手5人进入决赛。决赛由学校统一安排，各班参与选手以个人为单位进行比赛。注意：决赛前六名选手将获得代表峨眉山市参与乐山市市级汉字听写大赛的机会，表现优异者，将有幸参与省级汉字听写大赛。

本次活动选用新华词典（第六版）中有代表性的字词，以语文基础字词的积累训练为主。具体活动过程如下：

初赛方式：各班通过集体听写或采用《汉字听写大会》的方式决定本班参加决赛选手5人。

决赛方式：各班选出选手同时参加，由主持人读出词语（词组+解释、出处等），选手按顺序进行听写，直接在a4纸/听写板上书写，对错由评委评定。正确留下，错误退场，直接产生前六名。

1.初赛评委：各教学班语文教师。

2.决赛评委：由学校统一安排，主考官一名，评委共三人。

1.绝对保证大赛的公平性，赛前做好保密工作。

2.必须声明本次大赛是以新华词典（第六版）为比赛参考字典。3.决赛过程中，秩序的维护、设备的使用及效果由专门人员负责。

七年级汉字听写比赛活动方案策划【】

为抓住先进性教育活动这一有利契机，引导广大团员青年自觉学习党的方展、政策和路线，学习身边优秀共产党员的先进事迹，激发振兴交通的热情和斗志，根据鄂交团[20xx]2号文件精神要求，结合公司工作实际，经研究，公司团委决定从4月下旬开始，在各团支部开凿“学习先进党员，弘扬‘五四’精神，争创三个一流”主题活动。有关事宜通知如下：

一、活动主题。

学习先进党员，弘扬“科学·民主”精神，争创三个一流。

二、活动安排。

1、举行一场诗歌朗诵会。（4月下旬－5月上旬）。

各团支部结合本单位工作实际，可举行一场诗歌朗诵会，组织团员青年创作、朗诵优秀诗歌，将团员青年的思想政治教育寓于生动活泼的艺术形式中，通过诗歌朗诵比赛，进一步激发团员青年的昂扬斗志，进一步坚定团员青年永远跟着党走的'理想信念。对于比赛成绩优异者，公司团委将推荐参加厅团委拟于五月份举行的“学习先进党员，弘扬‘五四’精神，争创三个一流”诗歌朗诵会。

2、组织一次关于“当好党的助手，团员的先进性体现在哪里”的大讨论。（五月上旬）。

各团支部在组织团员青年认真学习团章及“三个代表”重要思想的基础上，结合本支部实际，开展“当好党的助手，团员的先进性体现在哪里”的大讨论，通过讨论，引导团青年增强团员意识，认识到作为党的助手和后备军，要围绕党的中心工作，切实发挥团员的先锋模范作用，为交通全面、协调、持续、健康发展贡献力量。

3、观看一部反映优秀共产党员典型事迹的电教片。（五月中旬）。

在解放战争使其和和平建设时期，我党无数优秀共产党员为了民族解放和国家富强在平凡的岗位上无私奉献，其中涌现出张思德、焦裕禄、孔繁森、郑培民、许振超、任长霞、周国知、牛玉儒等一大批模范共产党员。各支部要组织团员青年观看一部反映优秀共产党员崇高的品格教育团员青年，引导广大团员青年为振兴湖北交通贡献力量，并撰写一篇观后感。

4、撰写一篇心得体会。（五月中旬）。

在交通系统各条战线上，有许多优秀共产党员勤奋学习、刻苦钻研、扎实工作，他们带领交通职工做好每一项工作，攻克一个又一个难关，为湖北交通的跨越式发展默默奉献。各团支部动员青年结合学习感受，对照身边的典型，联系本人的思想实际，撰写一篇心得体会，谈谈自己对党员先进性的认识和理解。各团支部在此基础上，可举办学习交流座谈会，引导团员青年进一步统一思想，加深对保持共产党员先进性的重要性和紧迫性的理解，激发全面建设小康社会的政治热情。

5、开展一次“我为交通发展献技献策”活动。（五月中旬－五月下旬）。

今年是“交通质量管理年”，省厅要通过实施“八大工程”实现“五个明显提高”，构建“和谐交通”、“责任交通”。广大团员青年要充分发扬“科学·民主”精神，以科学发展观为统领，认真研究政策与形势，为完成“交通质量管理年”的目标任务，促进湖北交通的全面、协调、可持续发展建言献策。各团支部要广泛征求意见，注意收集整理，积极动员每名团员青年都为我省交通发展提出一条好建议，集中大家智慧，实现共同目标。公司团委将在此基础上，向厅团委作汇报。

三、活动要求。

各团支部要高度重视，提高认识，统一思想，制定方案，积极动员，精心组织，务求这项活动取得实效，同时要注重宣传，营造积极向上的舆论氛围，使这项活动发挥长效作用。

汉字听写比赛活动方案

汉字听写活动有利于学生巩固所学词语，提高词语书写的正确性和运用能力，确保所学过的词语会读、会写、会运用，进一步提高写作水平，提高语文素养。

20xx年5月9日晚自习。

学校会议室。

七年级各班初赛选拔的五位选手。

人教版七年级上册部分词语和七年级下册前三单元部分词语。

1.比赛稿纸由老师统一提供。

2.使用0.5黑色签字笔；

3.要求书写规范、正确，并按老师朗读的`顺序书写。

4.每个词语读两遍，并解释其含义，学生在20分钟以内听写50个词语。

5.评分标准：每个词语2分，共100分。要求词语全对，错字该词不给分。

自备签字笔，比赛用纸由老师统一提供。

共设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。

五年级英语单词听写比赛活动方案

小学汉字听写活动方案

1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。

2.精心组织，抓好落实。各校要将此项活动与推普周、迎接国家三类城市语言文字工作评估有机结合，认真组织，落实到位。

3.广泛宣传，做好保障。各学校要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明”这一主题，指导学生积极参加活动。

汉字听写大赛活动方案【】

汉字作为中国最宝贵的文化遗产，关于汉字的历史，基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现，至少有五千年了，而汉字起源的历史就是中国古代文明的历史开端，所以我们通常说华夏民族有5000年文明史。

但是，越来越多的人使用电脑书写，用惯了键盘的人手写汉字的能力会下降。这就要求我们在认识汉字的基础上加强识记能力，正确地听写汉字。作为祖国未来和希望的大学生，担负着努力学习，将来建设祖国的责任。因此，提高大学生对汉字的听写能力是新时代对保护汉字文化的重中之重。

活动目的`。

李冰冰发表原创微博：“幸福其实很简单，可能就是因为太简单了，就总是忽略到看不见……”汉字亦如幸福，它于我们生活息息相关，我们却常常"视而不见〃。为了激起大学生对中华汉字的学习热情，在学校掀起一股学习汉字文化的热潮，让更多人感到汉字的重要，能在游戏中亲历知识之奇，在竞争中领略汉字之美。所以特此举办此次汉字听写大赛，希望能激起班内同学对学习汉字的热情，和认识到汉字的重要性！

活动主题。

一听一写承汉，一撇一捺书人。

策划人。

陈峻锋、易宁宁、张弘一。

活动时间。

初选赛:2013年11月5号晚自习。

小组赛:2013年11月7号晚自习。

决赛:2013年11月10日晚自习。

颁奖:2013年11月11日晚自习。

活动地点。

初选赛：实验楼219。

小组赛：实验楼219。

决赛：实验楼219。

颁奖：实验楼219。

活动对象。

12级土木工程3.4班全体同学。

前期安排。

1、班级里宣传此活动，响应大家积极参与。

2、准备比赛题库。

3、制作题库ppt。

4、布置现场。

5、准备比赛材料。

6、采购奖品。

活动赛制。

活动分为初选赛，小组赛，决赛三个阶段。

2、小组赛由4个队伍组成，每组6人，采取抽签决定两两比赛，小组赛胜出的队伍直接进入决赛，小组赛总分排第三的队伍直接获得季军。

3、最终决赛中，胜出者即为本届汉字听写大赛的冠军，败者为亚军{决赛赛制:团队赛（两组队员听汉字读音，写出汉字，时间一到，同时亮出答案）。抢答赛（汉字读音一播放完，立即进行抢答）。淘汰赛（两组队员先选出一名队员参赛，输者则被淘汰，输者所在队伍需重新选派一名没被淘汰选手参赛，而赢者需继续参赛，直至一方队伍人员全被淘汰，另一方获胜。）。

赛制说明。

团队赛：两组队员听汉字读音，写出汉字，时间一到，同时亮。

出答案（限时十秒）。

抢答赛：当汉字读音出现后，由工作人员解读词语的意思，参。

赛双方队员每人均有一张白纸，可以将答案写在白纸上，然后亮出答案；双方均可亮出最终答案，由裁判判别先后顺序，如果先亮出答案的队伍，裁判判断答案正确，则此队加分；如果先亮出答案的队伍答案错误，则看另一方的答案是否正确，如果另一方答案正确，则另一方加分；如果双方答案均错误，则双方均不加分，直接进行下一题抢答。注意：以拼音出现后双方开始抢答，抢答时间为十秒，如有一方在十秒内未亮出答案，则按弃权处理，另一方由裁判判别答案是否正确，并给予加分；双方不能以先抢答或为答正确为由，举白纸或中途换纸，不能与对方发生争执，如有情节严重者，则给予一定惩罚。

淘汰赛：(每队可以推选两名队员，这两名队员具有三次机。

会，其余的队员只有两次机会)两组队派出一名队员参赛，输者则被淘汰，输者所在队伍需重新选派一名新队员参赛，而赢者需继续参赛，直至一方队伍人员全被淘汰，另一方获胜。注意：比赛双方同时进行比赛，并在拼音出现十秒后同时亮出答案。

锦囊：1、团队赛阶段，比赛双方均有一次申请场外援助的机。

会。2、淘汰赛阶段，每名队员均有一次免答机会。

活动流程。

比赛开始前，主持人宣读会场规则，比赛规则，注意事项，介绍计分方法。

先进行初选赛，8组队伍一起进行比赛。

通过初选赛4组队伍，进行抽签进行分组（ab组），然后进入小组赛，分组对抗。

通过小组赛队伍进行决赛，将改用决赛规则，先进行团队比赛，再进行小组匹配淘汰赛，按照最后总分选出冠军（并由评委和大众评委选出一位“汉字王”），亚军，小组赛总分排第三的直接季军)。

进行颁奖仪式。

计分方法。

初选赛：共25道赛题，总分100分。

小组赛：团队赛26道赛题，共52分。淘汰赛赛题数目不限，

每名队员代表8分，每淘汰对方一名队员，本队获得8分，共48分。总分100分。

决赛：团队赛28道赛题，共28分。抢答赛28道赛题，共。

注意事项。

1、保持大赛会场安静，观众手机调成静音或者振动模式。

2、比赛进行途中，观众不能随意走动，不能随意吵闹。不能向参赛人员提供任何帮助。

3、比赛者不得使用手机上网查找答案，也不得查找字典，不得抄袭别组答案。

4、场控人员控制好现场，出现喧哗吵闹者和违反比赛规则者立即制止。

惩罚。

如果某组违规一次，则给予警告处理，并所做题无效。

如果某组违规两次，则所做题无效，并扣本题分数。

如果某组违规三次，则撤销比赛资格。

活动后期。

1、场控负责打扫现场，摆好桌子，做好善后工作。

2、宿舍走访，询问活动效果及建议。

预期效果。

激起本班同学对中华汉字的学习热情，让本班同学认识到汉字的重要性。让同学们在活动中亲历知识之奇，在竞争中领略汉字之美。同时也让同学们在活动中团结合作，默契配合，从而增加班级的凝聚力，同时也丰富同学们的课余生活，让同学们领略大学的多姿多彩。

准备材料。

1、马克笔*2。

2、打印“已淘汰”字样纸12张。

3、画板*2（向校团委借）。

小学汉字听写活动方案

（1）考虑到三个年级汉字学习不同步，各年级的决赛分开进行。

（2）活动以年级为单位，先在各班进行宣传、准备，并进行选拔，每班选出5名学生组成代表队，参加学校的决赛。决赛采取现场听写，逐一淘汰出错选手的形式。最终留在赛场的为冠军。以此类推，评出前三名的团队，进行奖励。听写要求：在40秒内时间内，正确书写出报读的词语，并做到不倒笔。在40秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。

（3）具体操作：

主持人：部分语文教师。

执行方式：从课文中随机选择生字词听写，每小组的5个人分组轮流上黑板书写。

计分方式：每写对一个字词个人计5分；集体计1分，整场比赛分个人和集体累积分数。

中学汉字听写大赛比赛方案

为弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读、听、写能力，热爱祖国语言文字的情感，特开展此次听写赛。

我校全体师生。

妙笔书写方块字，民族文化我传承。

各年级教材中涉及的相关词汇，及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。

前期准备：

2、学生用的作文同步训练上归纳的好词也在听写的范围，各教师要提醒学生注意积累。尤其注意常见易错字词的归纳。

（1）考虑到三个年级汉字学习不同步，各年级的决赛分开进行。

（2）活动以年级为单位，先在各班进行宣传、准备，并进行选拔，每班选出5名学生组成代表队，参加学校的决赛。决赛采取现场听写，逐一淘汰出错选手的'形式。最终留在赛场的为冠。以此类推，评出前三名的团队，进行奖励。

听写要求：在40秒内时间内，正确书写出报读的词语，并做到不倒笔。在40秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。

（3）具体操作：

主持人：部分语文教师。

执行方式：从课文中随机选择生字词听写，每小组的5个人分组轮流上黑板书写。

计分方式：每写对一个字词个人计5分；集体计1分，整场比赛分个人和集体累积分数。

设集体奖：一等奖3名，二等奖3名，三等奖3名。

设个人奖：一等奖3名，二等奖6名，三等奖121名。

汉字听写大赛活动方案【】

汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。

（二）关于书写。

但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。现在，越来越多地人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确书写汉字的能力逐渐下降。如果未来几代人汉字书写能力持续普遍下降，文明传承的品质就会形成缺损。

（三）关于听写大会。

举办《中国汉字听写大会》的意义，不仅在于选拔出一个榜样式的“天才少年”，更在于倡导从小做起、从现在做起、从提高中小学生的汉字书写能力做起的价值观，向全社会倡导书写汉字，保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观，从而建立起一项意义深远的文化传承活动。

在学校办公室、教科两处“全民终身学习活动”的周密部署下，语文组精心策划、组织本次汉字听写大赛活动，目的在于引导全体师生感受中华汉字的特殊魅力，鼓励家长和孩子们多写汉字，积极传承蕴涵在汉字中的文化，终身学习，人人成才。

二。指导思想。

汉字是中华文化传承的精髓，举行本次活动，旨在更好的唤起教师和学生学习汉字的热情和兴趣，促进汉字文化的传承。面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。

三。活动目的。

1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。

2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。

3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。

4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。

四。参加对象。

8年级100名选手。

五。比赛内容。

听写150个常见易错的词语。

六。比赛时间。

2013年11月13日星期三下午第一节和第二节。

七。活动地点。

十中阶梯教室。

八。活动用具。

小白板，电子大屏幕，音响设备，桌椅等。

九。组织人员。

八年级语文老师：周丽君，崔丽，张玉玮，陈佳斌，栗刚，李佳，易文燕，孙俊，马文洁，姚莉，王雨露，梁芳，杨新宪。

十。活动安排。

第一阶段为准备阶段，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导。

第二阶段为加强阶段，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。

第三阶段为初赛阶段，初赛全年级所有学生参加笔试，各班优选4名学生，年级共100名选手。

第四阶段为决赛阶段，11月13日100名选手，50名观众，所有语文老师，领导齐聚阶梯教室，进行决赛。

十一。具体分工。

（一）活动主持：梁芳。

以“2013年新乡市十中全民终身学习活动——汉字听写大赛”为活动主题的简短开场白和结束语，中间灵活串词。

（二）读词考官：陈佳斌、张玉玮。

筛选、准备好词库（七上、七下、八上50%，课外50%），有词和解释。两人轮流读词。

（三）评委、解说：崔丽、周丽君、马文洁。

1、每题后评判对错，决定选手去留。

2、制作四张海报，分别张贴在校门口、行政办公楼、阶梯教室、分校门口。

3、找美术老师布置最左侧黑板。布置会场。

（四）课件制作、操作：易文燕、李佳。

1、会标：2013年新乡市十中全民终身学习活动——汉字听写大赛。

2、词库做成课件。

（五）计时：栗刚、王雨露。

1、写词时间为30秒。最后10秒倒计时，以课件形式展现。

2、准备25张集体奖状，12张个人奖状。

（六）组织协调：孙俊、姚莉。

1、赛前召集100名选手集会，5个代表队起队名，选队长，队员编号1—20号，定口号。每队20名学生，由老师制作胸牌。如：标明“1—1”代表1队1号。

2、组织参赛学生和观众就位，维持秩序。

十二。比赛规则。

每班选出4名选手，组织成5个代表队。每队20人。

1队：1、2、3、4、11班；

2队：5、6、7、8、12班；

3队：9、10、13、14、15班；

4队：16、17、立人1、2、3班；

5队：立人5、6、7、8、立人4班。

第一场集体赛：单号选手共50人先上场，双号50人候场。每个代表队两列在场上坐定。各参赛队每队按顺序1位选手上场，每次5人。5人根据发音及词条解释同时书写，评委决定其去留。如若该词5人全部写对，回到座位上。写错者淘汰出局。进行一轮后补齐空位，继续第二轮。二轮过后各队胜出选手先休息。再进行双号选手的比赛。根据各队最后优胜选手总人数，决出集体奖，哪队留下的选手多为获胜组。2个一等奖，3个二等奖。当场颁奖。

第二场个人赛：留下的选手再次进行个人比赛。依次上5名选手，进行比赛，在场上剩下12名选手时进行车轮战，依次上场一名选手，决出冠、亚、季军和9名最佳智慧奖。当场颁奖。