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三年级大自然的启示作文
滴水穿石教给我们――毅力。
滴水穿石,从字面解释来说,是一滴一滴的小水滴经过时间的打磨,把一块磐石穿透,这同时也是自然景象之一,真真实实的事实摆在我们面前,富有一定的哲理一只要坚持不懈地朝自己的`目标奋进,终有一天会梦想成真,有句话说的好,只要你认准目标,不断奋斗,全世界都会为你让路。
毅力――自然绽放的芬芳。
群蚁逃生教给我们――勇敢与合作。
在人类历史中,有一支勇敢不怕牺牲的军队,在自然历史中,有一群勇敢不怕死的小蚂蚁,一场大火的来袭,是蚂蚁们的一场灾难,也是自然之光闪耀的时机,一群蚂蚁裹着,一个大球从火场中滚出来,牺牲一部分,幸存一部分,牺牲的一部分无疑是最美的因为他们勇敢,不怕牺牲,世界发展需要合作,自然也是一份子,下雨之前,蚂蚁最先知道,最早准备,也是最忙的,蚂蚁的体态想必不用我的说,尽管它的家具在我们看来校的太小,但对于蚂蚁来说其实不然,他们团结一致几只甚至几十只蚂蚁合力搬一件东西,他们的合作精神,使我们佩服。
大自然的三年级作文
今天,我来到了大自然,那里美极了。看,那湛蓝的太空,像清水洗过的蓝宝石一样,天空上还有一些像棉花糖一样的白云。我走到一棵大树旁边,这棵大树十分茂盛,我放眼一望,啊,原来它们都一样葱绿。我发现脚下有几朵小花,它们的色彩十分丰富:红的、紫的、粉的、黄的……真是万紫千红啊。
三年级作文大自然的美丽
大自然是美丽的,世界是美好的。
也许你会讨厌阴雨绵绵,湿漉漉的天气。可是你用心去看它们就不一样了。
当窗外阴雨不断的时候,屋内却是一片寂静。这时,你只需要静下心来。坐在藤椅上,腿上放着一本精神食粮,喝一口冒着热气的花茶,花的芳香茶的沁心窗外空气的清新融为了一体,慢慢地,慢慢地潜入了你的心脾。柔和的小提琴曲牵起了你的手,带你走进了美丽的梦境。当你醒来,你可以披上外衣,撑上伞,去外面散步。看,小乡村的矮屋冒起了炊烟,星星点点的灯亮了,在细雨中显得朦朦胧胧。炊烟灯光细雨大树青草。大自然的一切是否有让你和它们成为了朋友呢?我想这就是朱子清先生写春时的雨的那段的感受吧!
当然,不可能天天阴雨绵绵,也有晴空万里的时候。
晴空是夏天的一个骄傲吧,四季的.天空就属它最美了。可是,你也一定为夏季的烈日烦恼吧1不过,只要你用心和它们交朋友。
夏日里的蓝天没有杂质,只有可爱的白云在它身上点缀。知了在树荫中吟唱着夏日的美好。
你可以静静地坐在小溪流边,茂盛挺拔的大树伸开双臂为你遮住阳光,翠绿的小草早在春天就为你编织好了毛茸茸软绵绵的“毛毯”,躺在“毯子”上,仰望蓝天,溪水哗啦啦地有节奏地为你演奏“水边的阿狄丽娜”,当你完全陶醉在美好的世界中时,一缕轻轻的清风抚摸着你的脸,扬起了你的长发,把你带上广阔的蓝天。这时,耳旁的自由之歌是否有响起呢你是不是觉得自己是这蓝天中的一员,正在和云宝宝们一起跳欢快优美的集体舞呢?太阳下山了,让我们骑上自行车踏上回家的小路。远处,夕阳妈妈穿着色彩艳丽美丽飘逸的晚霞正带着甜美的微笑向你招手呢!
用心去欣赏这世界吧,上帝那么用心创造它们,怎能辜负他老人家的好意呢?
湖南怀化会同县林城镇一完小三年级:吴昕阳。
书写大自然的三年级作文
大自然真神奇,创造了一幅幅令人赞叹的美景。
那高高耸立的山石,是大自然头上的皇冠,雄伟英武。
那潺潺流淌的溪水,是大自然温润的嘴唇,亲吻着每一寸土地。
那绿叶上经营的露珠,是大自然明亮的眼睛,在阳光下熠熠生辉。
那天边的彩霞,是大自然脸上的红晕,伴着银铃般的笑声,打开了纯真的心扉。
那群山中的密林,是大自然秀丽的长发,在微风吹拂下轻轻摆动。
那空中徜徉的白云,是大自然佩戴的珠宝,散发出动人的光芒。
那遍布希望的土地,是大自然结实的胸膛,孕育出一个奇妙的世界。
一切山山水水、花花草草,都是大自然创作的,组成一幅她的自画像。
三年级作文大自然的美丽
森林运动会开始了,有老实的黄牛当裁判,兔子和乌龟的赛跑更显得信心十足,一群群的鸟儿唧唧喳喳地叫着,好象在加油呢!远处,有几座葱绿的大山,山上还有许多动物在玩耍:小猫咪和小山羊在坐跷跷板;小狗在玩水上冲浪,清凉的浪花洒在小狗的脸上、手上,还有腿上,真是舒服极了!小鸡在玩滑梯,那滑梯可真够刺激的,从高高的山顶上一直滑到山脚的小溪,那里早已准备了一条小船来接小鸡,然后便乘船回家去;那只贪睡的小鸟已经在摇摇晃晃的秋千上睡着了,还发出一种zzz的声音。
森林里的蓝天更是蓝得令人神往,好像一伸手就能摸到似的,像一大片纯蓝的蓝绸子,把整个绿色的世界笼罩起来,连大树伯伯也笑弯了腰。
大自然好像是一本奇奇妙妙的书,需要我们去探索、思考和创造。
三年级作文保护大自然
小海鸥的叫声惊动了大海鸥。他们成群结队地来营救小海鸥。他们轮流在球员身上拉屎。玩家没有让小海鸥离开,而是向空中射击,杀死了一只小海鸥.
我觉得:这个队员太差劲了!第一,他不该抓小海鸥,他这样做是在破坏自然;其次,海鸥来教训他的时候,他反而开枪了,真的错了!
我们都想保护动物,不能像那个探险队员那样伤害动物!
动物也是生命,是人类的朋友,是大自然的一部分!
让我们一起保护动物吧!
书写大自然的三年级作文
在大自然里欢乐美丽无处不在,有万紫千红的春天、使万物蓬勃生长的夏天、遍野黄金的秋天和银装素裹的冬天。
要说四种季节,我先来说一下春天,春天是细雨蒙蒙的季节,春天的细雨滋润了世间的万物,它使草儿绿了、花儿开了、树儿醒了,各种动物也活动起来了,刚下过春雨,在外面吸一口空气,真是格外精神。
夏天的太阳是炽热的,像火烤着大地,然而这正是生命的源泉,它使一切生命有了力量。
说了三种季节怎能不说银装素裹的冬天呢!冬天是欢乐的,堆雪人、打雪仗……样样都有孩子们的快乐,下雪了,树上的柳枝像银色的项链,房屋上也铺满了雪,把老家的孩子们聚集在一起打雪仗那才好玩呢!
大自然的三年级作文
我们的生活似那翩然的蝶,翩翩起舞,舞出绚丽多彩的诗篇;我们的生活似那飘动的叶,飘飘飞动,动出快乐自由的的天空;我们的生活更像是那美丽的大自然,绵不断,延绵出一幅幅婉如萦带的的动人画卷。
我喜欢我们生活的大自然,爱她的缕缕芬芳,爱她的宁静恬淡,爱她的美丽纯朴。一年四季,亲近自然。
“随风潜入夜,润物细无声。”春天,大自然用神来之笔勾勒着春天的妩媚,勾勒着细雨的柔情。春雨过后,用心去感受春天的自然:密草繁花,姹紫嫣红。春天的魅力便由大自然的美丽而变得如此生机勃勃。
“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”夏天,大自然里弥漫着稻花的芬芳,点缀着莲叶上露珠的晶莹,氤氲着整个夏日的气息。走进大自然,聆听清脆的鸟鸣,欣赏莲池的景色。偶有一缕微风拂面而过,沁人心脾,带走整个夏日炎炎,那是一种宁静优美的意境。
“晴空云鹤排云上,便引诗情到碧霄。”秋天,大自然里的云鹤的腾空而过,艳云当空,头顶一幅壮丽的景色。硕果累累,麦子羞涩的低下了头,一幅快乐的丰收图。秋天的大自然是快乐的苍穹,是收获的田野。
“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。”冬天的大自然白雪皑皑,梅花开放,别有一番情趣。大自然她描绘着冬雪的晶莹,描绘着梅花的骨气。用心去体会,在冬天的大自然的绿芽,给人明天的希翼;冬天冉冉升起的太阳,使人重新然起自己的心灵之火。是的“冬天来了,离春天还会远吗?”
大自然的学问三年级作文
路边的.垃圾桶里只有一点点垃圾。是因为我们产生的垃圾很少吗?但事实并非如此,因为很多人把垃圾扔到草地和地上,所以垃圾桶里的垃圾就那么少。为什么我们呼吸的空气如此糟糕?原来汽车尾气太多,导致空气污染加剧。还有很多树木被砍伐,使得空气无法净化,导致空气凌乱。建筑垃圾要处理的地方太多了,所以每天都有很多工程车开来开去,就是为了搬运建筑垃圾。有些人因为灰尘而患有呼吸道疾病。
请从自己做起,身边的每一件小事,节约一滴水,节约一张纸,多种树,少开一天车。让我们携起手来保护这一绿色自然。
大自然的启示作文三年级
下面是三年级大自然启示。
作文。
欢迎借鉴。
今天,我在放好沙子的盘子埋下了一颗豆子,再在豆子上放了一块石头。想看一看他的生命力如何?经过了风吹雨打,我以为它会死。不是的,它现在,用吃奶的力气,终于长出了芽。只不过才长出一点点嫩绿的芽,我知道要让它打破石头,才可以生长。不然,等待它得就是死亡。因为日积月累,小芽长呀长呀,终于快顶到石头了,这就是它和石头的生死决战。刚好,今天是星期六,我快速写完作业,就来仔细观察它。
一分一秒过去了,小豆芽在加油顶破石头。一小时过去了,石头一点儿也没动,更别说顶破了。我想我在浪费时间,又觉得在发呆,便想去玩一会。我想做事不能半途而废,而是我又静下心来观察,时间一点点地过去了,一小时后,终于小豆芽顶出了一点点石头,这可是多大的成功!小豆芽在不断的努力,终于在两天后,把石头顶开了。小豆芽战胜了关卡,这是多大的成就呀!弱小的豆芽顶开了大石头,它是我们的榜样,是呀,再弱小的事物也有优点,不要小看那些弱小的人。
走在白皑的雪地中,欣赏着雪兔奔跑,一切都是如此美妙!我轻轻抚摸,抚摸着雪白的兔子;我悄悄抚摸,抚摸着美好的雪,一切都是如此令人享受!
俯视那一株株野草,倾听着草的脉动,曾经,它们是披着绿衣,耸立在原野之中,好不威风!如今,不仅风光不在,还得承受雪的重量,有些同伴已承受不了。一个接着一个,倒了下去,虽然失去许多同伴,却也不是白白牺牲,为日后的新朋友成为肥料。
看到一旁冻住的河流,我不禁沿着河走,心思也飞到河的尽头。这条河的水源地,一切的用水都在这出现,而路上有许多花草,骄傲地挺在雪中,吸取融化的雪,及河流底部冻结的水,接受强风的考验,承受雪的压制,却还是坚忍不拔,使我忍不住肃然起敬!看到一些花草被压制,我忍不住把上面的雪拨掉,因为,我下定决心,要努力用自己的双手帮助所有的植物!
“一沙一世,一花一天堂。”这世上所有的事都有它的精神,不管是好是坏,只要有下决定,有志者,事竟成,一定能完成你的梦想,不留遗憾的离开!
艳丽的花朵,开了又谢,肥大的毛毛虫,蜕变成在花海中飞舞的彩蝶。大自然,无时无刻都悄悄的在改变,每天都有不同的面貌。大自然,蕴育了无数个生命,他们为了生存,为了表现自己独特的美,展现出不同的精神。睁大眼,细细的品尝大自然的味道,看看这个唯美的世界里,有着多少撼动人心的故事。
在一望无垠的花海中,你可曾注意过那奇异的绣花球?绣花球乍看之下,不过是朵圆的漂亮的花罢了。但近看你便会发现绣花球,蕴藏不少人生的道理。绣花球是由数十朵小花聚集而成。一瓣一瓣的小花朵,向中心聚集而成,没有一朵花特别抢眼,每一朵小花儿都整齐的排列好,才能团出如此美丽的花朵,这不就象征一个团体的向心力,是多么可贵的吗?好的团队,必定有一致的心。不要求自己的突出,尽力为团队而努力,就能使队更出色,自己也会为团队而光荣。
地上一根根挺拔的小草,不畏风吹雨打,奋力的从泥土中露出头来。出了土的世界,充满了无情的考验,但小草却不畏艰辛,也能在风雨中发光发亮。现代社会中,许多人只讲求名利,不再去寻找真正充实人生的事物,只在乎表面的虚容,不能了解生命真正的意义何在。纵然小草不起眼,但他向上追求的精神却可贵。比起温室中的花朵,一有困难就被打败。小草的精神,才是我们应该去效法的。
大自然中,许多花草和小动物,虽然不起眼,但对于生命的精神,却非常值得我们去学习,以自然为师,时时向他们看齐,也能体悟出许多人生的道理。许多人,在忙碌的生活中,迷失了方向,忘了生命的意义何在,这时不如低下头来看看这些小生命是如何为生活努力。让我们一起漫游在自然界中,好好研读其中的知识吧!
三年级《大自然的声音》教案
1、学会10个字及相关词语,认识5各1字。
2、朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美。
4、体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱。
1、词语教学中重视象声词的教学,了解象声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2、课文重点是二至四自然段,教师要引导学生通过朗读,想象文中描述的声音,感受大自然的美。
1、对文中总起句,教师应有针对性地指导学生了解句子地内容及在段落中地作用。
2、了解课文描写地方法,体会作者地思想感情。
2课时。
第一课时。
一、激趣导入。
同学们,你们听到了什么?(教师播放一些自然界地声音)你们还想听到哪些奇妙声到课文中去找一找。
二、初读课文,整体感知。
1、自由朗读课文两遍,借助拼音读准字音,把课文读通顺。
2、同座互读,正音。
3、检查自学生字情况,重点指导读好”柔,诉,敲”,区别”呢,量”是多音字。
4、小组读书比赛。
5、轻声朗读课文,看看课文中介绍了哪几种大自然的声音?
三。课堂练习。
1、观察字形,说说你的发现?
2、师提示重点字的关键笔画,学生练写。
第二课时。
一、复习字词,回顾课文。
1、游戏:找朋友。
2、读课文,说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音?
二、精读课文主体感知。
1、再读课文,想想你最喜欢大自然的那种声音,为什么?
2、四人小组讨论,交流读书感受。
3、全班交流。
第二,三,四段构段方式相同,可选择学生感兴趣的一个段落重点指导,教师通过引读,分小组读等多种形式朗读,帮助学生体会声音的特点,初步了解这种总分的构段方式。其余两段由扶到放。(注意象声词的读法,边读边想象描绘的意境。)。
4、朗读全文,尝试选择自己感兴趣的部分背诵。
5、在老师的引导下背诵相关段落。
三、拓展。
走进大自然,感受大自然美妙地声音,试着像书上这样记录下来。写一段话。
大自然的学问三年级作文
春天在那青翠的山林里。
这里有红花呀,这里有绿草。
还有那会唱歌的小黄鹂。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩……”
每当我想起这首歌,都会陶醉在春天的美丽里。而在昨天晚上我又进入了另一个世界里,那就是大自然的春天。
你看,迎春花儿刚刚开放,小草才整好新装,土地爷爷就从土里钻了出来。他挥挥手,于是,百花盛开、争奇斗艳、五彩缤纷。蝴蝶翩翩起舞,鸟儿婉转亮歌。
我对土地爷爷说:“大自然的春天真美丽啊!”他笑着对我说:“你们还是小学生,就懂得保护环境了,真是些好孩子。你们也很有礼貌,对老师也很尊重,这样才会让自己变得更加可爱!”
我对土地爷爷说:“谢谢你的夸奖。”我对小花小草说:“是你们把大地装扮的绿油油的,我非常感谢你们。”小花说:“不用谢,这是我们该做的。”小草说:“我们也希望大家多多爱护我们!”这个时候我看到了梨树的小苗,它微笑着向我点头。我笑着对它说:“要多多结果呀,我可最喜欢吃香甜的大鸭梨了!”微风捎来梨树的答话,“放心,我一定会结出又香又大的鸭梨来!”
我问大家的愿望是什么?大家一起回答:“当然是装扮这个美丽的地球啦!”大家问我的愿望是什么?我说:“我想当一名教师!”大家问我为什么想当一名教师,我说:“我想让小朋友知道更多的知识,让更多的小朋友心灵像春天一般美丽!像大自然一样宽广!”
三年级《大自然的声音》教案
知识与技能:学会12个字及相关的词语,认识7个字。体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱之情。
过程与方法:朗读课文,背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法(叙述的顺序),想象课文中描述过的声音,感受大自然的美。
情感态度价值观:课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音,水的声音和动物的声音,表达了作者对大自然的热爱之情。
重点:有感情地朗读课文,感受大自然的美,学会本文的描写手法。
难点:让学生知道大自然有哪些美妙的声音,并感受美妙的声音,调动生活经验能说出身边中美妙的声音。
教学过程:
一、谈话导入。
师:那让我们再次走进大自然的声音,请大家齐读课题。
1、师:除了大家要去,还有谁也要去参加音乐会呢?
请看自学指导1:
1、通读全文,读准字音,读通句子。
2、在通读完之后思考:谁来到这场音乐会了?
小结:大家读书效率真是高,找到了风、水、动物要去参加音乐会。
2、师:那我们的课文又是怎样写的呢?
请看自学指导2:请默读课文,思考:本篇课文的中心句是什么?先写什么,再写什么,最后写什么?完成手中的表格结构图。
小结:本篇课文围绕大自然有许多美妙的声音来写,先写风是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。接着写水,也是大自然的音乐家,最后写动物是大自然的歌手。
师:你说的真棒!让我们来夸夸他吧,你棒,你棒,你真棒!
3、快看,课文中的词语等不及想和大家打招呼了,你认识他们吗?
指名读词语,巩固词语。
师:我们的词语又想考考大家,你们对他们可了解,你能说出这些词语的规律吗?
小结:按数量上分两个字,三个字,四个字。按形式分都是叠词。
4、词语开心的进入了音乐会,句子也来凑热闹了,你在哪听到过他们?
小鸟会呢喃细语瀑布会有雄伟的乐曲全班齐读时是充满力量的声音。
森林里有热闹的音乐会小溪唱出了轻快的山中小曲黄河的河水是波澜壮阔的海洋大合唱。
过渡:大自然说你们太棒了,让你们进入这场音乐会了。
5、配乐师范读课文。
过渡:我们的风啊!迫不及待地拿着手风琴来了,谁来当当这热情的风。
6、指名有感情地朗读。
过渡:他的手风琴奏可厉害了,大家来听听。
7、视频播放微风、狂风视频,请大家在文中找到相应的句子。ppt展现两个句子,生有感情的读出两种语气。揭示:对比的修辞手法。
过渡:风还奏响了什么?树叶!谁来读读,评悟“不一样”师生互动读。
引读:我们的风啊!真是大自然的音乐家,他奏响了温柔的曲子。
当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔。
引读:听,他又奏响了威力的大合唱。
当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到自然的威力。
引读:顽皮的他又奏响了变奏曲。
当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。
过渡:我们的水和动物听到大家与风配合的这么默契,也急着想和大家合唱呢!请大家赶紧到文中去找找水和动物都发出了哪些美妙的声音,然后将学习卡填好。
8、汇报表格中的词语,指名有感情的朗读。全班齐读。
过渡:我们的水啊,可是个遵守规则的人诺,ppt展示相关语句,介绍顶针句式。
9、汇报动物发出的声音,指名有感情朗读。
过渡:我们的动物们可真聪明啊!叽叽喳喳,唧哩哩,那么你还知道哪些会唱歌的动物呢?完成填空。
过渡:我们的动物说:“我在歌唱,我很快乐”他们为何这般快乐呀?你能知道他们怎么说吗?调动生活,发挥想象。
三、仿编续写,学以致用。
总结:大自然的声音真是妙不可言,相信大家听了风、水、动物的歌声,也在蠢蠢欲动想将自己的音乐带入课文了吧。请大家拿起笔开始写写你身边的美妙音乐吧!注意围绕总起句写哦。
《昆虫记》法布尔。
《所罗门王的指环》康拉德劳伦兹。
《万物有灵且美》吉米8226;哈利。
大自然的声音三年级作文
一次,我到乡下奶奶家去玩。在半路上,忽然天色暗了下来,紧接着,大雨哗哗地下了起来。
爸爸把车开到路边的一个凉亭旁边停了下来,喀嚓一声,门被我打开了。我跳下了车,走进了凉亭。
过了一会儿,雨渐渐地小了,我听到雨水顺着凉亭的屋檐流下滴滴、嗒嗒的声音,有趣极了!听着听着,忽然我又听见一声嗡嗡声。我连忙向发音的地方看去,原来是一只“被淋成落汤鸡”的蜜蜂在凉亭外面的角落里,怎么飞也飞不起来。“雨停了,我们走吧!”爸爸在车上叫我。还怕我听不见,把车门敲得咚咚直响,我依依不舍地上了车。
“呜呜”车子一下子就到奶奶家门口了。我觉得门铃好玩极了,就把门铃按昨叮咚直响。奶奶哈哈大笑,连小猫也喵喵的叫着来迎接我,好像在对我说:“欢迎光临。”
观察大自然三年级作文
出小镇两里多路,有一个小湖。湖水一年四季总是那么清粼粼的。每到夏季,湖里从没断过人。这天,天气多么晴朗。阳光洒在泛着粼粼波纹的水面上,仿佛是哪位神仙给小湖撒下了数不清的碎金。小湖对岸,形象各异的山石,郁郁葱葱的树林,别具一格的小房,蔚蓝色的天空,棉花似的白云,一古脑儿倒映在水里,犹如一幅色彩艳丽的画卷。
小朋友们是小湖的常客。你看他们玩得多欢!划船的悠闲自得,一边划桨,一边唱歌。桨儿划开水面,船儿缓缓向前,歌声荡在小船上空。游泳的摆动双臂,似乎在“劈波斩浪”,奋力前进。一个小朋友取下头上的帽子,向岸边的小朋友挥动着,好像在说:快下来吧,这水多凉爽啊!站在岸边岩石上的一个小朋友和他的伙伴刚刚作完画,他正要下去享受享受呢,于是,举起右手,回答他水中的伙伴。
你看,那幅湖光山色水彩画画得多逼真啊!看样子,他们已画了很长时间了。他们要把这小湖风光永远留下来,留在自己的脑海里,留在人们的心中。
春天来了,百花齐放,看周围满是青翠欲油瓶的小草,于是新奇和兴奋一起海涌上心头。是啊,小草因为鲜花的点缀而绿得可爱,同样,鲜花虽然美丽,但也需要小草的衬托。有花有草,那才叫赏心悦目呢!
可有一种草很奇怪,用手轻轻一碰,它就像害了羞了样,把叶子合拢起来,这种草就是含羞草。大家一定会奇怪,为什么会合拢,让我来告诉大家吧!
你仔细观察就会看到在含羞叶柄的根部,有一个鼓鼓的薄壁细胞组织,里面充满水分。当你用手一触叶子,使叶子向上卷曲合拢。原来鼓鼓的地方像泄了气的皮球一样瘪了下去,叶柄也下垂了,含羞草除了碰它之外,如遇到大风,暴风雨时也会把叶子合拢起来的,所以说这不是含羞,而是保护自已的一种方法。
大家一定要多观察大自然,了解大自然,爱护大自然,探索大自然,探索大自然神奇的奥秘!
风,总是神神秘秘,行踪莫测,它的出现有时会给人们带来无穷的快乐,但也有时不能。
春天,微风缓缓地吹过田野,吹过山岭。嫩绿的'小草在地里睡了一觉醒来,慢慢地把脑袋伸出地面,小树发芽了,它们随着风儿翩翩起舞。小鸟快活地在天空飞翔,在尽情地歌唱。风儿用手轻轻地抚摸着我的脸,软绵绵的,舒服极了。
夏天到了,天气总是那么闷热,人们多么希望风儿快些到来。而风儿却变得格外的淘气,总在跟人们捉迷藏。好不容易出现了一丝风,可还没来得及高兴呢,它又跑得无影无踪了,无论怎么都找不到它。嗨,真是拿它没办法!
在秋天来临之季,金风也赶来了。它带着丰收的喜悦,带着神奇的色彩,带着清爽的空气,拿着一支大画笔,把树叶染得黄黄的,把田野、果园染上了金黄色。一切都变得金灿灿的,给人一种全新的感觉,再加上风儿那优美的舞姿,更是让人快乐无比。
冬天很快就到了,金色世界成了白茫茫的一片。朔风毫不客气地蹿了来,它不像春天里的风那么温柔、贴切,而是来得又快又猛,像是一群饿急了的猛虎从四面八方呼啸而来。它折断了一根根光秃秃的树枝。在北方,它将正在玩雪的孩子赶回了家。街上的行人穿得像棉花包似的,弓着身子,低着头,缩着脖子,艰难地行走。出门的人也不多,大家似乎都不敢再跟朔风会面了。不过我想,风儿也许并不是有意的,它可能是太心急,盼望着早日迎来新的春天吧!
风的神秘,尽管有时会给人带来一些不愉快,但这也是它的魅力所在。
夕阳、明月、繁星是美丽的,曾有多少位作家、诗人用丰富多彩的语言描写过它们,可我却被那变幻莫测的晚霞深深吸引了。
那是一个明朗的傍晚,我刚做完作业,站在凉台上,望着天空出神。突然,天边出现了一道美丽的红霞,红霞的范围慢慢扩大,不到两分钟的时间,就把西边的天空染红了。
我目不转睛地望着。天空中忽然出现了两朵洁白的云朵,可霎间又被霞光染红了,它们还是继续地向前移动。离我越来越近了。呀!前面那一朵云多像一只狐狸,尾随在后的不正像一只凶恶的老虎吗。我望着天空的造型,我不禁想起《狐假虎威》这则寓言故事,就在我正想再仔细欣赏时,它们就消失了。
这时,天空又出现一幅:画上画着一只活泼可爱的小兔子,后面忽然来了一个高大的猎人。瞧,猎人手里还拿着猎枪呢!小兔竖起灵敏的长耳朵,快速地向前跑着,猎人也在后面追着。他刚刚举起枪,小兔忽然钻进云层不见了,猎人也不知道哪儿去了。
我看着看着,眼前模糊了,当我再次仰望天空时,只见天边“尘土飞扬”,数百只被晚霞染红了的马向前飞奔着,随着云朵的移动,似乎还可以听到它们奔跪的声音。眼前这幅万马奔腾的画面太精彩了。
一时恍恍惚惚,又什么都看不清楚了。一会儿工夫,晚霞便收敛起最后的霞光,消失在地平线下。我久久地站在那里,依依不舍地和晚霞再见了。
多神奇的大自然啊!我爱这美丽的晚霞。
鲁班看见孩子玩荷叶,发明了雨伞;牛顿被苹果砸到,知道了地球的引力;科学家看到青蛙的眼睛,发明了电子蛙眼;我们从蝴蝶身上得到启示,发明了迷彩服……从中,我最感兴趣的是鲁班造伞了。我知道这个故事:一天,鲁班看到几个孩子拿着荷叶在玩。鲁班想:如果有一样东西能够像荷叶一样能遮风挡雨,该多好啊!鲁班回去把这个想法告诉了妻子。于是,鲁班用一块羊皮蒙在做好的架子上,固定好就是一把简单的伞了。但是,妻子问他,怎样才能让伞收起来。鲁班经过反反复复的试验,终于发明了能收缩的伞。你看,鲁班从大自然中得到了启示,这一点,足够说明大自然真是人类的好老师。
大自然中的一切事物都是互相联系的,我们要认识自然之道,这样才能保持大自然的生态平衡。例如,花朵靠蜜蜂传递花粉;鸟儿靠吃害虫生活;人类靠食物生活。所以,我们要了解自然,顺应自然,遵守自然,才能办好事情。
现在地球的生态一天不如一天了:我们大量砍伐树木,使森林面积减少;工厂大量排放污水,使长江等河流受到严重污染……我们破坏了大自然,大自然也让我们受到惩罚如1998年中国发生大洪灾、2005年印度洋发生的海啸等。因此,我们要保护大自然,爱护我们的家园,维持生态平衡。
大自然给了我们许多的启示,我们要多观察探索身边的事物,多了解自然之道,这样才能有所发明,有所创造。
三年级《大自然的声音》教案
这篇文章的第一自然段是整篇文章的中心段、总起段。
学习完课文后,我提出问题:这篇文章哪些段落具体地写了大自然的的声音?
学生一下就回答出:2—4自然段具体地写了风、水、动物的声音。
学生想了一下便说:2—4自然段是围绕第一自然段来写的。
我相机表扬他们很会动脑筋,并告诉他们,第一段就是这篇文章的中心段,而它又是第一段,在文章的开头,所以它又叫总起段。
接着我又告诉学生,这篇课文的2—4自然段中还出现了总起句和中心句,看看你们能不能找到。学生的求知欲被激发了,他们积极地读着课文,思考着,一下就找到了中心句、总起句。学会这种写作手法。这篇课文语段优美,要让学生把2---4自然段流利有感情的背下来。