每个月的工作总结都是对个人成长和发展的一次检视和回顾。接下来是一些关于月工作总结的示范文章，供大家参考和学习，希望对大家有所帮助。
数学科组工作总结
转眼间一学期即将结束，总体上我认真执行教育教学工作计划，积极探索，改变教学方法，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，积极探索，改革教学，通过分析半学期的工作效果来看，于上次第一阶段考试比较，这次我的教学成绩由原来的57分到期中的67.3分，达到了预期的效果，及格率和优秀率都有所提高。分析原因之后针对不同班级进行相应的调节。现将半学期的教育教学工作总结如下：
在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清物理概念的定义、含义及特性等，根据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，必要时对其相关的概念规律要加以比较区别，消除学生对物理概念规律的模糊感。在习题讲析中，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，启发引导学生认真审题，挖掘隐含条件，抽象物理情境，提出规律列式求解，做出结论并加以讨论等，做到解题过程步骤完整，推理严密。
在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。此外，在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，以及渗透相关学科知识的结合性。
从整体上看，每个班的学生都存在懒的特点，懒得动笔，懒得动脑，懒得总结，针对这种情况，但是一班比二班情况更严重些！尽量做到以下几点：
2、讲课是随时注意学生的反映，一旦发现学生有听不懂的，及时给予讲解；
4、注重知识的总结，经常讲解知识点之间的联系，力图在学生的头脑中构建知识框架。
在这半学期物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍也存在很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。在后半学期的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对不同班级和个别差生分层辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
数学科工作总结
一学期的工作即将结束。本学期，数学教研组工作。以课改为核心，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。注重课堂教学，求真务实，努力促进我科组教育教学工作再上新台阶。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校高校课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、教师，既要以学问教人，还要以道德育人。作为教师，其个人的道德行为对学生有着强烈的`示范性，其道德影响广泛而深远，教师的思想品德、人格修养甚至可以影响一个人的一生。教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制度都不能代替的。教师只有不断努力提高自身的素质，才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。教师的职责是“传道、授业、解惑”。要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教育教学水平。这是师德的首要基础，教师的爱可以用语言播种，用粉笔耕耘。对学生充满爱心的每一堂课，都仿佛在为学生打开一扇窗户，让学生看到一个色彩斑斓的新世界。
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，要根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
二、积极开展教研活动，我们在学期初教研活动计划中提到，为了提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组听取了黄丽香、黄大成等教师的课。从老师们的上课可以看出，在课前老师们是做了充分的准备，从备课、准备教具都是十分的认真。听课后认真评课，及时反馈，老师们从中学到了不少教学经验，一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了进步。
三、做好培优补差工作在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，老师们努力做好培优补差工作，做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的学习情况，在教学中努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学情绪抑制在一个最低点上。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。在工作过程中，注重优生的辅导。对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。一学期来，取得了一定的成绩。
总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学科组活动的目的。但是，我们也深深知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，争取更大的进步。
数学科工作总结
本学期的教育教学工作已经结束了。我校数学组再当地政府和学校领导的关心和支持下，经全体数学教师的共同努力下，该学期成绩有所提升。通过期末统考数学平均60.4分，及格人数82人，及格率51.8%，出生率11.4%。取得这些成绩来之不易，是师生半年来努力的结果。现将一个学期来的教研工作回顾如下：
科学有效的管理，对于数学组来说，无疑是顺科开展各项工作的有利保证，教学常规的稳定、有序、落实是一间学校教学质量提高的根本保证。半年来我科组建立健全各种规章制度，狠抓教学常规，促进学校数学教学质量不断的提高，取得可喜的成绩。
1、保证了备课的质量就是保证了教学质量。抓教师认真备课，一方面科组长要求每位教师不得使用旧备课笔记，旧教案上好课，另一方面要求教师在备课上下工夫，即备课标、备教材、备学生、备教学方法和教学手段，并进行备课的质量监控，随时反思自己的工作，促进备课质量的提高。除此之外，我们采用了科组集体备课，每次备课都要有集体备课记录。
2、在抓课堂教学质量方面，我们把经历放在听课上，充分了解和掌握教师课堂教学的密度和容量，师生双边活动的开展，知识的接受和能力等方面，教案实行不定期的检查，认真做到先备课、后上课、提前备课的制度。在作业方面，根据不同年级学生的实际对作业量做出具体的规定，而要求老师在设计布置作业时还要考虑不同层次学生情况，力争优生够吃，差生能吃饱。对于中段考、期末考试要及时反馈，抓好教学质量分析，从教法与学法，命题情况，学生掌握知识情况，去进行全方位的分析，达到事半功倍的效果。
数学学科工作总结
本学期，我担任四年级（3、4）班的数学教学工作。现将本学期的工作总结如下：
1、认真钻研教材。在备课时，根据教学内容及四年级（3、4）学生的实际情况，设计课型，拟定采用的教学方法，每一课做到“有备而来”，制作了有趣的教学课件，课后及时作出小结，并认真收集各课的知识要点，归纳成集。
2、增强上课技能，提高上课质量，做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，使讲解清晰、准确、生动、有条理。在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松愉快。照顾各个层次学习能力的同学，让学生都得到提高。
3、虚心请教其他教师，学习他们的方法，克服自己的不足，学习别人的优点。
4、真批改好黄冈小状元上的作业，有针对性，有层次性筛选收集的数学资料，并进行训练，力求每一次起到最大的效果，同时透彻评讲学生错误的习题，及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，特别是对后进的`辅导，不限于学习知识的辅导，在思想上我帮助他们树立信心，解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。
6、狠抓学风，我所教的这两个班，上课时候多数同学比较认真，大部分学生能专心听讲，课后也能认真完成作业。但数学基础差的同学较多，他们有问题不敢问老师，作业也抄别人的，这样就影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，数学成绩在慢慢上升。
7、存在不足及努力方向。首先要向课堂40分钟要质量，教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍。争取家长的支持，力争取得较好成绩。
四年级（3、4）班老师：雷老师。
20xx年1月18日。
数学科工作总结
（1）3月份教师常规检查反馈总结并发到学校网站。
（2）周五集体教研时间和全体数学老师们面对面交流关于常规方面的改进工作，尤其进一步规范了基础训练和课堂作业的使用。
（3）优秀教师的常规作业展评，教师们互相取长补短，补缺查漏。
（1）4月9日第一次教师理论考试的反馈：一起学习课改使用手册的第二部分，并把08年小学数学教师理论竞赛数学试题一起学习讨论答案，并布置了每人6页的理论知识练习题。
（2）4月28日全体数学教师集体教研时间一起学习了上次练习题的答案统一，把课改手册中07年小学数学教师理论考试试题一起学习了一遍。并把课改实用手册数学部分全部内容做了具体分工出题。
（1）本学期第一次优生优培考试的试卷分析。
（2）优生优培工作的进一步督促，具体措施是：和3—6年级数学教师一起共同磋商关于优生优培工作的有效开展的方法。
（1）4月份学情调研的试卷编写和组织。
（1）编制单元作业分析表并印刷发放给各年级，每位教师对月常规考试进行试卷分析，统计计算专项错题率，写出详细的分析总结。年级组共同比较分析改进的措施。
（2）3—6年级每位优生进行了详细的卷面分析，找出这些学生失分的原因。
（1）不定时的对各个兴趣班的上课情况进行督查。
（2）督促各位辅导特长生比赛的老师采取有效的训练方法训练学生
迎接5月份的特长生比赛。
（3）督察各位特长学生的训练成果：包括学生作品的展示，选拔学生等。
4月22起对全体教师优质课听课活动，因特殊原因听课活动没有进行完，推迟到5月份继续进行。
督促教师们写出自己的教学故事和教学随笔等文章及时上传到博客，并上交。
本学期根据学校的工作计划，围绕目标，结合开学初制定的学科组工作计划有计划、有内容积极展开工作。完善教学信息资源共享平台，把教研活动和教学实践结合起来，开展的工作主要有：
（1）组织教师认真学习教育理论，提升教师的理论素质水平。
（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的各环节的管理，提高课堂教学效率。
（3）积极开展教学科研，用先进的教育理论指导教学。
（4）配合校高效课堂展示活动，开展听课和评课活动。
我们初中数学组每位教师努力体现以人为本的教育思想，认真备好每一堂课，认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，对作业及时批改、及时反馈。大家从点滴入手，了解学生的认知水平，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发学习兴趣，培养他们求知、合作、竞争的意识，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。
积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效率，创建科学、有效的课堂模式和教学模式。
我们的成员积极参加市区教研活动，珍惜和外校教师交流教学经验的机会，解决教学中存在的问题。利用区教研机会多次走出去听课，学习兄弟学校教师的课堂设计，学习他们在在课堂中灵活多变的教学策略，如何调动学生的积极性、主动性，如何将课堂中的知识延伸提高。通过听课老师们都感到受益匪浅。郑芸老师随天津中学教学联合体去山东进行为期一周的学访活动，感受杜郎口中学、枣庄市舜耕中学及济宁市竞业园中学的教改理念，走进他们教改后的课堂，期间参加了在枣庄市舜耕中学举办的“我的模式我的课”教学展示活动，观摩了多节参赛教师的展示课，感受来自各地各校的教改模式，开阔了眼界、收获了信心、明确了今后教改的方向。
取得的成绩：
1、在全体数学组教师的努力拼搏、团结协作下，本学期的期中、期末区检测中各年级都取得了很好的成绩。在中考中更是取得了骄人的成绩。
2、在学校组织的展示课活动中韩军、王永梅和郭凤芸老师以精心的教学设计，活跃的课堂氛围，点拨学生，引领学生，散发着数学教师的课堂魅力，展现了数学教师的风彩。展望未来，我们初中数学组任重而道远，我们决心在新的学期更加团结协作，更新教育教学理念，转变教学行为，为提高育红中学的教育教学质量作出应有的贡献。
数学学科工作总结
本学期，本人担任小学五（5）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。通过培养学生学习数学的.兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
数学学科工作总结
20xx-20xx学年第二学期本学期，我校数学组的全体教师认真学习新课标精神，紧紧围绕教研中心的工作要求，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，注重课堂教学的主渠道，求真务实的进行教育教学的研究，在学校领导的大力支持和帮助下，加强教师校本培训，全面提高教师专业素质。现将本学期的工作做以下总结：
（一）以课改为核心，加强校本培训新理念的学习。
1、进一步更新教育教学理念。认真组织教师开展了校本培训工作，双周以组辅导的培训学习活动。培训活动的形式多样，专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，不断提高认识，从而不断转变教师的理念。
2、重视集体备课活动。备课组每周分年级进行集体备课活动，内容主要围绕“教、学、考”中的“考”展开，主要研究以下几方面：
（1）围绕“计算教学”进行专题研究；
（2）重难点解析、探讨，研究课的教学设计等；
（3）试卷的命题研究等。课程标准规定的必须掌握的题目、学生练习中常出现的错误类型的题目、常考的题目、怎样提高学生解决问题的能力等，形成一套高质量的'题库。
3、重视课改教研活动。
（1）以骨干展示带动、全员参与研讨、青年反复磨课的方式，开展课堂教学有效性的教研活动。一人一课人人参加，每位教师都认真做好记录，听课后进行网上跟帖评课，交流心得感受，不断促进。
（2）有效利用全校数学教师的资源，反复磨课，组织全校数学老师观摩并请专家点评，理论与实践相结合，进一步提升老师的课堂教学水平。
（3）组织老师外出学习。本学期多次组织老师观摩区数学优质课活动：4月份，组织老师参加了区优秀课评比活动；5月份组织老师参与区骨干教师展示课活动…外出观摩的老师还把先进的理念分享给全体数学老师，让老师们接触较高质量的课堂教学形式和积极的教学情态，在生动的课堂中得到启发，并学以致用。
（二）加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，数学组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续进行常规月检查工作，使备课、上课、质量检测、作业批改、听评课的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、数学教师全部参加了滨湖区的学科教材培训工作，收到了很好的效果。
2、严格执行课程计划，教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
3、组织教师学习教学常规和作业规范，使日常教学工作规范化。
4、进行月考和期中调测，每次检测各年级都能认真做好质量分析。
5、每月检查备课笔记，教师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反思；每月进行作业常规检查，各年级老师能科学地布置作业，规范地批改作业，对存在问题的老师和班级及时跟进，再查。
6、组织全校教师每人听课16节以上，并及时写好听课意见和反思，在网上论坛中积极参与评课，每人10节以上。
1、组织教师参加多种教研活动，提高教师课堂教学能力，提高课堂教学效率，切实提高教学质量。
2、每月进行教学常规检查，根据当月检查情况及时提出针对性的问题和建议，便于老师们更好地改进教学工作。
3、进行单元检测、月考、阶段性测试、期末考试、计算验收以及区抽测的相关年级的抽测，并认真分析，便于老师们及时发现自己教学中存在的问题并及时调整教学工作。
4、阶段性考试后进行质量跟踪分析，对相对落后年级进行跟踪听课。
1、开展4-6月主题教研活动；
2、各年级完成题库建设。
1、宋xxxx市优秀论文评比二等奖市级《例谈数学教学中模型思想的渗透》。
2、曾xxxx市优秀论文评比三等奖市级《概念教学不可望“文”生“义”》。
3、周xxxx市教育学会论文评比一等奖市级《在数学阅读中提高数学思维品质》。
4、陆xxxx市教育学会论文评比二等奖市级《培养学生解决问题能力的教学策略》。
个别教师课堂仍是较传统的课堂，不太符合新课标的要求，课堂仍然是以师为主，以讲为主，虽有学生活动，但只求形式上的存在。课堂效率有待提高。
综上所述，这一学期，我们着重以课改为中心，认真做好课堂教学工作，积极实施课程改革。但在工件中也存在着不足。面对新课程，我们任重道远；面对新挑战，我们要迎难而上；面对新机遇，我们要全面更新自身的知识结构、能力结构，用发展的眼光审视未来，在发展中不断地完善自我。
数学科工作总结
本学期，我适应新课改教学工作的要求，认真学习《数学新课程标准》精神。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作略作总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业，布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。我在教学工作中注重结合生活实际，让学生将所学的知识在生活的大舞台尽情的施展，平时注意学生动手操作能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多想多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分,很多学生的学习习惯不大良好，计算能力、动手操作能力还有待提高。
数学科工作总结
作为一个小学英语教师，尤其是x年级英语教师，倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们就应多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。
我教小学已经有一年了，我担任的是小学四年级的英语老师，回顾这一年时光在工作中兢兢业业，努力的去尽到自己的职责，教导学生，让他们成长，接下来是对一年的工作总结。
英语是一门语言课程，需要多练多读多写才能够快速的掌握，而四年级的学生年纪小，自控能力相对来说比较差，因此需要我不断的催促他们，在他们背后推一把才可以。
教育不是简单的带一本书，带一张嘴就可以了，还需要备课，虽然小学四年级的英语并不是很难，教的也是一些浅显的知识，但是一样要备课，我备课会把课本上的知识进行梳理一遍，然后在自己总结并进行相应的调整，用娱乐的方式来让学生们没有压力的学习，用故事和幽默的方式来授课，这样能更好的让学生们集中精力认真听课，使得传授的知识学生们得以吸收。
我教英语并不是一味的把书上的知识念出来，给学生布置下任务就完事了。针对小学生自主学习能力比较差的特点，我特意安排了一种学习方式，交给他们去执行。我们小学没有早读，第一节课是孩子们最容易接受知识的时间段，我就在第一节课前20分钟要求孩子们默写单词，因为一切的基础就是单词，如果连最基础的单词都人不会，在课堂上课这些学生更本就跟不上，所以单词是首要掌握的，默写完成后安排朗读，语言就是要讲出来才能叫语言，只有通过不断的反复念反复练才能够说好这门语言。每次上课都需要记笔记，因为小学的英语接触时间段，接触的内容浅，做一些笔记有利于快速的记忆，和回忆，虽然小孩子记忆力比较好，但是在他们小时候就培养他们做笔记的习惯对于他们以后的学习工作都是非常有帮助的。当然每一天的作业是必不可少的。这是我对于工作是教育的方法。
接下来就是和学生相处，和学生们相处的怎么样这也有利于发现学生的问题，我与学生相处，会想方设法的让学生接近我，接纳我，从而了解一个学生的内心世界，因为内心的围墙是阻拦人与人之间信任的最大距离，融入到学生中去，打开他们的世界，打开他们的心扉，对症下药，才能快速有效的提升他们的学习成绩，才能让他们少走弯路，并不是把自己高高树立起来，让学生们感到畏惧，不敢接近，这样根本就得不到学生们的反馈，学生只是怕，这样根本不利于他们学习，只有恩威适当，才能处理好与学生的关系，该严肃时严肃，该放松时放松，这样才能够让学生们感到老师上课时严肃，下课时和蔼，只有这样才能够更好的培养学生。
做为老师应不断的学习，补足自己的不足，时代在发展科技在进步，知识等也在不断的完善进步，作为一个老师我不但在自己的专业课上努力学习，把自己的专业知识打牢固，更是扩展其他知识，同时不断的向那些经验丰富的前辈们请教教育的经验，结合他们的经验总结完善出自己的教育方式，通过这样的不断学习，不断的给自己增加筹码，才能够使得自己能够适应当前的教育。才能让自己不被时代所淘汰。
对待学生的态度我始终保持着，尊重他们，关心他们，亲近他们的原则，拉近师生之间的感情，让学生们愿意接受老师，爱戴老师，不让他们讨厌，对待每一个学生都已是一视同仁，不偏不倚。
以上是我工作总结，在今后的工作中我还会不断的努力，成为一名优秀的教师，让我的学生能够更出色。
景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。直观的实物出示尤为重要，只有透过直观的演示与比较，学生才会迅速领会掌握;利用实物进行教学;利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新鲜感，注意力立刻被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。
同时，教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿势、表情，有着强烈的解释性和提示性，它不仅仅有助于老师更准确更生动地表达自我的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时，请小朋友们自我设计肢体语言进行表演，然后请另外的小朋友们透过肢体语言猜出是何物。从中，小朋友不仅仅培养了表演的才能，更提高了他们学习的用心性。
要使学生具有创新意识，教师务必要有创新精神，敢于对教材进行新的探索与研究，而不要教材的奴隶，照本宣科。如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小朋友自我编数字儿歌，这样一来，班里的“英语小博士”越来越多，学习兴趣大大增强。又如，本堂课中的儿歌，在巩固新知识的基础上又进行了拓展，在不忘根本的基础上又了创新。
要使学生“吃得好，吃得饱”，“巧设情景、以动激趣，力求创新”的教学思想应贯彻始终。
数学学科工作总结
时间过得真快，转眼一学期即将结束，刚刚走上工作岗位，我期望自己能尽快成长为一名成熟的、优秀的人民教师，当然，这不仅仅是我自己的要求，更是学校、家长、学生的期望和要求。
一方面，学校对我们新老师的期望很高，给我们提出了“一年合格，两年优秀，三年骨干”的目标和要求，然而，我年级是搬到新校区后的第一个高一年级，面对还未修建成熟的校区，学校最大的担心还是留不住学生的心。同时，家长也质疑学生的安全、学习环境能否在这样的环境下得到保证。因此，“一年合格，两年优秀，三年骨干”这句口号不仅是对我们教学技能的要求，更是对我们教育技能的鞭策。
另一方面，我校新老师较多，少许家长是满怀希望地来，然而却因为看到很多班连班主任都是新老师，便失望地拉着孩子回去了，大多数留下孩子在此处读书的家长，也因为看到这样的状况而担心孩子学不到东西。
再一方面，每个班，尤其是平行班，新老师特别多，难免有部分学生对老师产生不信任的情绪，这也是我们开展教学工作的一大拦路虎。
面对来自这三方面的压力，我作为新老师，唯有努力提升自己的教学技能，不断寻求更好的教育方法，才是最好的缓解压力的方法。
刚刚开学的第一个月，由于我同时还担任我班的班主任工作，在教学上花的功夫还不够深，不够足，导致班上总体成绩很好，但我单科成绩很不理想的状况发生。我不得不陷入深刻的反省之中。于是，从第二学月开始，我不仅不放松自己的班主任工作，更抓紧了时间努力向优秀的张老师、冯老师、向老师等我办公室的老师学习，不断改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，使得他们无论从学习态度还是学习方法上都有了少许的进步，取得了一定的成绩。现将本学期的教学如下：
首先是备课，刚开始，由于经验不足，对教材把握不够，备课是我最头疼的事，经常出现备一节课的内容要花掉我一上午或者一下午时间的情况，这导致了在学生出现数学学科问题时，我没有及时与他们沟通交流，导致自己感觉整天都很忙，整天都在努力工作，但一学月下来后，学科成绩却相当糟糕。
于是，从第二学月开始，我便笨鸟先飞，提前把一周的`课全都整理一下，把小节重点、难点全都分析在书上。在真正备本堂课时，我就力争做到内容深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用。效果果然不错，感觉学生上数学课的状态也好了许多。
而第三学月后，考试渐渐增多，学生便普遍反映一个问题：上课听得懂，但考试不会做。通过仔细分析，我发现实际上是我在习题课的处理上还不到位，对于一个题，我只讲了该题怎么做，但并未给学生将解题方法提升到思维层面，告诉他们遇到这类题应该怎样思考，于是，我在习题课的备课上又再狠下功夫。力争让学生思维得到提升和锻炼。
其次是上课，上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。
联系，加深对概念的理解和掌握；对巩固课则精选典型例题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路、方法，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。
再次是作业，包括小练习和复习清理改错本两部分，针对学生的不同层次提出不同的要求：作业要求学生课后独立完成，全体学生尽量按时按量完成，个别不能按时完成的，需要当面跟老师说明情况，这也增加了我和后进生之间交流的机会。另外，作业会全批全改，深入了解学生对新知识新概念及新方法的掌握情况，练习中，若有学生实在无法完成的题目，我会给部分提示并要求他们选作，以求进一步锻炼基础好的学生解题思维和提高他们的解题能力。课外作业会根据实际情况灵活把握，精选题目，不求数量而求质量，加强和深化学生对概念公式的理解和掌握，特别是对学生作业中出现的错误及时予以纠正，以积累学生的解题经验，提高认识。
最后是课外辅导答疑，主要是指导学生及时复习旧课，预习新课，特别是对学生中普遍存在的问题会集中讲解，少部分同学存在的问题则个别答疑，以求真正地使学生的数学学习保证持续性，建立知识网络的联系，引导学生从系统的高度，整体上把握数学知识，概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生，帮助他们树立了学习数学的信心，使他们得到了应有的进步。
这学期的工作已接近尾声，但反思总结远没有结束，下学期，我更要努力做到充分备课，以学定教，关注好每一个课堂，每一个环节，关心每一位学生，每一个问题，有计划、有落实、有检查，针对每位学生的问题采用相应的措施，从小处着眼，从细处着手，这样才能真正在提高教学质量的同时，又使学生的身心得到健康充分的发展。
数学科组工作总结
教育教学工作是学校的主要工作，是学校的生命，而这一工作是由各科的教学工作组成的。因此，科组建设的成功与否直接影响到学校的教育教学质量。所以，优秀科组的建设是我校一项常抓不懈的工作，并且取得了相当的成效，其中，数学科组的成绩尤为显著。
1、健全组织机构，明确职责分工
我校数学科有完善的组织机构（分管数学科的校长――教导主任――科组长――年级备课组长――各任课老师），有明确的职责分工，如科组长的主要职责是：期初制定学科的教学工作计划、教研计划，期末写教学、教研工作总结，质量分析；组织科组教师学习有关理论，协助教导处开展教研活动，检查教师备课，组织学生开展学科活动等。
学校还定期召开各类人员会议，对他们“定岗”、“明责”并“授权”，检查各时期的工作，提出新的要求，帮助他们解决工作中遇到的难题。
2、抓教学管理
3、抓常规管理
我们要求教师期初要制定教学计划，辅导学习困难生计划；科组长、备课组长要制定教研计划；期中，要进行质量分析；期末，各班科要进行质量分析；科组长、备课组长要写出教学教研工作总结，各老师要上交教学论文、案例分析、教学反思或教学故事、教学日记等。
4、备课管理
我们利用业务学习的时间组织全体教师重温《白云区中校学教学管理若干规定》中数学科的备课、上课、批改作业的要求，要求教师在备课内容的深入上下功夫。而且，我们还采用科组、级组集体备课制，每次安排一人作主讲，大家相互补充，备出每一章节与新课标之间的关系，备好具体教学班学生的实际，确立教学目标，作出重难点的处理，教法的选择，作业的设计等。科组长、教导处还每学期检查教师备课两次，每次都有记录，有总结。
5、作业管理
由于学校每年都有不少的插班生，而且每个年级的知识，要求都不同，所以每个学期的开始，学校都召开科组长、备课组长会议，要求他们要结合学生实际和教学的需要，综合同级科教师的意见，定出作业的格式，作业本的名称，用什么作业本等，用书面的形式汇报教导处。学校每学期检查学生作业两次，对教师在批改作业上好的做法及时表扬，不足的地方及时纠正。
6、学生管理
数学科虽然学科思想教育性不强，但数学科的老师仍然把学生的思想教育渗透到学科教学当中。而且每学期初都制定好《培优补差》计划，按计划做好学习困难生的辅导及优生的培训工作，成绩确有成效。
由于抓了教学常规，使学校的数学教学工作有序地进行，教学质量稳步提高。
1、加强理论培训，提高理论素养
我们充分利用业务学习、科组活动、备课组活动时间及课余时间，采取“学校学习——科组学习——备课组学习——个人自学”等形式，组织教师学习学习国家基础教育的指导纲要；学习《新课程标准》《课程标准解读》《走进新课程——与课程实施者对话》，研究新教材及编写思路；学习有关课堂教学评价的理论；学习主体性实验研究的有关理论。在学习中我们要求教师做到“四个结合”：理论学习和理论摘抄相结合，理论学习和心得交流相结合，理论学习和观摩、点评优质课相结合，理论学习和教师课堂教学实际相结合。
2、加强业务培训，提高业务能力
培训的主要负责人为教导主任、科组长、备课组长。培训内容：a、双周的业务学习及各级科每周一节的业务学习。b、35岁以下的青年教师进行说课等系列业务比赛，以提高教师理解教材，钻研教材，驾驭教材的能力及理论水平。c、围绕学科课题上实验课，让教师群体参与，实行全民大练兵。d、积极派员参加区镇的教研活动，要求参加区级以上教研活动的教师，回校后要以科组为单位传达活动的精神。
3、重过程检查，提高教学水平
我校有区级立项的科研课题“主体性教学管理研究”，数学科是区级课题“小学数学探究学习的研究”的实验基地，学校现正申报市级立项的课题“生成性课堂教学行动研究”。在教科研管理过程中，我们突出进行“课题研究进课堂”过程检查，设计了数学科优化课堂教学评价表，科研工作情况记录表等，定期检查教师的备课，理论学习，集体备课，上研究课，互相听课、评课的情况，及时掌握课题研究的进展，发现存在的问题予以解决。在期初，我们就要求老师们做到“六个一”：看一本关于主体性教育或新课程的理论书，写一篇学习心得，上一节对应研究课题的研究课，交一篇教学发思、一份教育教学案例。另外，我们结合新课程的实施，开展了“优质课评比”活动。教师们通过集体备课、评课等形式研究新教材新教法。从教师们上的研究课来看，真正体现了学生学习方式的改变，体现了学生学习的自主性、合作性和探究性，也体现了学生学习态度和情感的改变；更体现了教师教学方式的改变，他们的课堂具有开放性、探究性，注重学生的实践，体现了个性化教学以及平等的师生关系。
4、辛勤耕耘结出丰硕果
三年来，学校举办的大型教学活动有：《白云区小学推进课程改革暨科研工作“开发日”》《广州市小学数学推进新课程研讨会》《白云区小学数学推进课程改革，优化课堂教学研讨会》。这些活动均受到镇区领导，教学专家及与会人员的一致好评。数学教师上市级研讨课两节，区级12节，镇级18节；教学论文、教学设计、教学案例、教学反思等获区级奖励的有16篇，镇级的20篇；获区级光荣称号的有6人次，镇级的12人次。学生参加数学科比赛获市级奖励的有17人次，区级奖励的有20人次，镇级的有23人次。另外，在六年级的毕业升中会考中，数学科成绩名列全镇第一。
综上所述，我校数学科组是一个名副其实的优秀科组。
数学科工作总结
我园建园于1993年，坐落在北京南城方庄小区，20xx年分园在西罗园小区成立。作为北京市一级一类幼儿园、丰台区示范园，建园伊始我们根据园所所处小区周边环境、学前教育发展的趋势和我园确立了自从“八五”以来跟随国家级、市区级课题研究所积淀的经验和优势以及现代社会对人才的要求，明确了把信息技术作为探索幼儿园教育改革的一条途径和幼儿园教育现代化建设的重要内容，广泛应用于教育实践。多年来相继开展了“信息技术与美劳游戏的整合”、“信息技术与科学活动的整合”、“信息技术与区域游戏的整合”的实践研究。在实践中我们通过创设信息技术化的互动环境，让幼儿最大限度地使用信息技术设备，使信息技术逐步成为儿童得力的认知工具；成为教师专业成长的平台；促进我园发展有效手段。通过信息技术与课程相整合的研究，探讨信息技术如何服务于幼儿园健康、语言、社会、科学和艺术等领域课程。利用信息技术教育手段，激发幼儿学习兴趣，使幼儿真正成为学习的主人，促进幼儿保持卓有成效的高效率的学习和体验，促进幼儿形成良好的思维方法和思维素质，养成探索、求新、独立、求实的个性品质，为他们终身发展奠定良好的基础。
设备和观念更新一起抓，硬件和软件建设同时上，是推进信息技术与幼儿园课程整合之两翼。因地制宜建设低成本高效益的现代信息技术教学环境是开展信息技术与课程整合的前提。
从最早的幻灯机、投影仪到386电脑，一直到现在的网络化信息技术的建设，我园始终坚持将资金重点投入到信息化建设上，到目前我园每班拥有2—4台电脑，每班配备有数码相机摄像头，移动硬盘等外接设备，并为教师的教学工作配备了大量的软件设备，班内教师和幼儿使用的计算机实现了联网和上网，我园建设了自己的内网，其功能定位是服务于教师和幼儿，教育教学资源库通过内网实现了教案论文交流，教育教学课件、软件资料共享，教学管理网络化。教师可以利用内网下载课件，进行教学，同时实现资源的共享，教学设施的网络化，使得学习资源可相互检索，共同利用，使学习资源的使用超越地域的限制。针对孩子的特点和需求设计了可以供他们使用的内网，在教师的指导下孩子们可以上网找自己喜欢的动画片、图片等资料，让孩子拥有自己的绿色网络空间。同时我们进行了外部网站的建设，其功能定位于一是幼儿园的窗口门户，同时也是家园互动的交流平台，幼儿园定期发布幼儿园的热点新闻，家长可以上网察看有关信息，网站实现了幼儿园活动的延时的视频呈现，家长论坛和班级博克的建立，给家长、教师、幼儿园搭建了一个互动的教育平台，我园在20xx年建立的分园后还建立了分园与主园间的远程监控和网络对话。例如在“新年”主题活动中，主园和分园的孩子们通过网络视频对话，讨论怎样设计、制作新年贺卡，并通过网络第一时间内欣赏到对方的作品，两园的幼儿共渡新年。
我们注重教师观念的先导作用，认真组织教师学习教育理论，更新教育观念，大胆探索和改革教学模式，让大家了解信息技术不再仅仅是一种技术手段，而是一种学习方式的根本变革，为此，我们努力培养一支掌握现代化技术，具备现代化教学能力的教师队伍。使教师认识到学会驾驭信息技术，实现自我发展、自我超越是自我成长的需要，从1994年进行dos的培训到目前全园教师能够熟练使用计算机的相关软件进行教学活动，这些都来自于教师对信息技术的学习积极性和自觉性。我们着重考查教师收集、分析、处理、运用信息的能力，要求教师能充分利用网络收集有关提高教育质量的资源。要求全园的教师能熟练使用、操作计算机，能掌握word 、powerpoint、excel、flash等一系列操作方法。我园每学期开展一次课件制作比赛，使教师课件制作能力逐年提高，要求教师每学年至少撰写一篇与信息技术教育有关的论文、每月撰写一篇与计算机信息技术相关的案例、教学笔记等，并通过教师之间相互观摩、互相介绍各自经验、互相切磋等形式，提高了教师的操作水平和信息理论素养。
从信息技术与幼儿园课程整合入手，创新教学结构，实现教育思想、教学观念的根本变革，正是当前深化教育教学改革、实现创新教育的理想切入点。
（一）教育观念的创新。
通过几年的研究，我们引导广大教师不断在教学中树立了四个方面的观念。
即：以孩子为主体，倡导开放式的教学观念；
尊重孩子个体差异，树立教育民主化的观念；
充分相信孩子创造潜能，培养孩子创新思维的观念；
全面理解素质教育内涵，确立现代人才观和科学教育质量观。
教师观念的更新，从根本上改变了传统教育理念，为创新教育的开展奠定了思想基础。
（二）教育方法的创新。
1、创设了符合幼儿年龄特点的信息技术化环境。
我们本着有利于幼儿欣赏、有利于幼儿获得更多的信息、有利于幼儿与家长的互动和参与、有利于游戏的原则，例如在公共环境创设中以美劳作品为载体培养幼儿的审美，以信息技术为手段丰富幼儿的信息量，幼儿在欣赏我国传统的藤艺、纸艺、雕刻等传统手工艺的美的同时，通过信息技术设备让家长、幼儿了解了很多手工艺品的制作工艺与发展和有趣故事。例如，液晶电视滚动播放录像资料和幼儿生活片断资料，摄像头记录幼儿活动的影像，mp3播放器和cd机为家长和幼儿提供更为丰富的视听资料，使幼儿和家长获得了大量的相关信息，与环境产生更为有效的互动。
由于幼儿年龄不同，为孩子们创设的计算机环境也是不同的，对于小班的幼儿来讲，引发幼儿参与兴趣是第一位的，所以我们创设了富有童趣的计算机环境，让孩子不但乐于操作计算机，更加乐于来到这里游戏，同时从多角度提高了幼儿参与游戏的水平。比如在墙饰环境中设计生动、有趣的卡通或动物形象，吸引幼儿自己取放光盘，并把取放光盘的方法规则通过图片物化在墙饰环境中，促进幼儿与环境产生有效的互动。对于中大班的孩子来讲他们的认知水平不断加强，单独的进行计算机活动，很多时候不能够满足幼儿发展的需要，这就需要把计算机活动与其它活动相整合，已达到通过计算机活动辅助幼儿学习进程的目的。
2、设置软件目录
为了培养幼儿做事有条理性，结合计算机活动涉及光盘软件数量、种类很多的问题，老师和孩子们共同商讨了要设置计算机区的软件目录，孩子们结合自己的需要设计软件目录的形式，并按软件的不同形式进行分类，比如分为：益智类、影像类、音乐类、游戏类等，各班的孩子都发挥着自己的聪明才智，以更加方便自己的计算机游戏活动，同时在软件分类后，孩子们结合自己不同的喜好，向大家推荐自己喜欢的软件内容，在这个活动中，也吸引了家长的参与，孩子们和家长一起选择、推荐软件，大大丰富了软件资源。为了保证软件目录的有序，孩子们定期检查光盘是否方对了地点，在游戏时也关注着软件的完好性。
3、建立计算机游戏规则
为了培养幼儿良好的计算机操作习惯保护幼儿健康，老师和孩子们还共同总结了一些计算机活动区的规则，例如计算机游戏要轮流，孩子们制作计数器，利用计数器帮助自己排队，这样既不影响孩子进行其他活动，又在计算机旁站上了位置。为了保护孩子的视力，在计算机活动区教师和孩子们共同设立了此方面的提示。每隔30分钟要让孩子离开计算机以保证不要让孩子的眼睛过度疲劳，利用定时器规定上机操作时间。另外还有其它计算机游戏的规则，比如：上机前洗手、不要离电脑太近、使用鼠标的方法、安全提示等。教师和孩子们共同讨论，理解每条规则的意义，把规则用图画表示并贴在计算机旁边比较显眼的地方。将教育目标物化在环境中。
4、计算机外部设备的使用
在与计算机进行互动时也少不了外部设备的参与，比如数码相机和摄像头，孩子可以利用数码相机记录下自己的作品并保存到班级资料库中，这一系列的工序都是有孩子自行完成，另外孩子们可以利用摄像头记录自己的作品、记录自己的舞姿，利用计算机信息技术设备将过去的表演进行再现，启发幼儿的原有经验。计算机、数码网络产品的投入为幼儿主动学习提供了互动的平台，幼儿在学习中可以上网查信息；可以在幼儿园的资料库中找资料；可以把自己的作品用数码相机、摄像头记录下来；可以通过远程监控与分园的小朋友对话交流，信息技术产品成为幼儿、教师和家长学习、交流、互动的好朋友。使计算机区域与幼儿各个游戏区域很好的整合。这些都是传统的教育手段不可比拟的。孩子们还可以利用打印机把虚拟的作品变为现实，当孩子们拿到自己的计算机作品时，他们的快乐是不可言表的。
（三）教学模式的创新。
信息技术对传统教育模式提出了挑战，要求对教师的角色（讲授者——指导者）、幼儿的地位（接受者——主体）、媒体的作用（演示工具——认识工具）以及教学过程（传统的逻辑分析讲授过程——发现问题、探究问题、分析问题、解决问题）进行变革，从而构建一种适应现代教育的新型教学模式——探究式教学模式。如何把信息技术从作为辅助教学的手段转变为学习的方式，发挥信息技术在自主学习、主动探究等方面的优势，建构在网络环境下自主学习的方式，是我园进行信息技术与课程整合所追求的目标。对于2-6岁的学龄前的幼儿来说环境的隐性教育作用是非常巨大的，而幼儿园中幼儿参与环境的创设，与环境产生互动又是孩子们发展的重要途径。
我园从20xx年开始，开放地利用现代信息技术教学手段，从“黑板演示”到计算机（网络）、（cai课件），教学手段质的飞跃给信息时代的新型教学模式的构建打下坚实的基础。我们力图通过信息技术，为幼儿全面素质的发展、潜能开发和健全个性的发展提供宽广的教育空间和多样化的教育渠道；让幼儿学会获得、利用、综合和创造信息，形成信息化社会环境下的学习习惯、学习能力、掌握学习方法；为创设自主的学习条件，便于幼儿个别化学习，使每个幼儿获得相应的发展，从而使教学模式从传统的单向式和填鸭式的教学，走向多向互动式和主动探究式的教学。就拿大班的主题活动–《我的成长》来说，了解自己是如何来的，是一个非常抽象的问题，教师让幼儿拿来照片和家长拍摄孩子成长的dv，让孩子看看自己身体成长的过程，同时利用班级中有一位教师怀孕的契机，开展了“我在妈妈肚子里什麽样”的主题调查工作，并将孩子们从网上收集的相关资料展示在环境，在教师带领下孩子们用数码相机和dv录下怀孕教师一天的生活，幼儿了解了怀孕的妈妈不容易，从中引发了孩子们纷纷表示要帮助妈妈、老师做什么，教师抓住这个契机，让孩子们体验怀孕的辛苦，孩子们将气球、枕头、鸡蛋、放在自己的衣服中，要带着自己的气球宝宝、枕头宝宝和鸡蛋宝宝进行一日的活动，让孩子真实地感受父母对自己的爱，从而让孩子们把爱升华到爱家人到爱并尊重周围的人。
教师职业的内在魅力，首先在于它是人与人之间心灵的交流，这应该是一项十分具有挑战性的工作，需要教师充分调动自己的聪明才智去研究，去思考，去创造；也应该是一种能体验成长欢乐——孩子的成长和自己的成长——的工作。但是，传统教育的功能定位，使教师的工作降低了它的挑战性和创造性，失去了它原本应该具有的魅力，也使得教师的生命价值难以在教育过程中充分实现。信息技术与整个教学过程有机地融合在一起，教师的主导地位得到进一步的提升和加强，教师所扮演的角色由知识的传授者变为学习的指导者，这就更需要教师不断地充实自己。研究性学习和合作性学习的目的是让教师具有信息的收集和处理能力，通过选择和确定研究专题以科学研究的方式获取知识、应用知识、解决问题，提高参与研究探索的积极性，发展创新精神。如通过网络帮助学习、掌握某种软件的应用方法，或者通过e-mail电子邮件对其进行跨越时空的学习指导，或者通过分组交流等以达到教育教学效果的最优化。计算机为教师更好地开展研究性学习和实现协作式学习提供了良好的技术基础和支持环境。
是生动形象的，教师利用数码相机记录孩子的成长，并利用多种软件制作成孩子的电子成长档案，并呈现给家长，使家长看到了孩子们有趣的成长故事。老师们都说，数码相机已经成为我们观察记录幼儿的另一支笔，而且是一只魔法笔。信息技术的有效支持使教师学会观察，学会思考逐步从经验型教师转化成为反思型教师。
数学学科工作总结
本学年我担任的是二年级(7、8)班的数学教学工作。一学年来，我端正工作态度，爱岗敬业，始终严格要求自己，重视政治学习，积极涌跃参加学校组织的各种形式的学习，通过学习提高思想认识，提高自身的职业道德修养，并服从工作安排。我做到了：
1、加强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
2、博采众长。这学期的教学听课活动，让我们数学教师能够有了更多的学习与交流机会，拓宽了上课思路。
3、认真备课。不但备学生，而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
4、认真批改作业、布置作业，做到精读精练力求每一次练习都收到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况及时改变教学方法，写出教学反思。
5、做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。另外注意分层教学。在课后为不同层次的学生进行辅导，为避免了一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，让他们意识到学习的重要性和必要性，更体会到数学学习的快乐，看到自己数学学习的进步和体会到成功的喜悦，在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
存在问题：
1、思想认识不够，政治学习记笔记敷衍了事。总认为这些理论太过政治化，只要走走形式，不必太过认真。
2、不思进取。对待工作不够主动，积极。只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到难题，不善于思考，对于领导的个别任务，总有拖沓的心理。缺乏上进心。
3、教育教学的新课标理论理解的不够透彻，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。
4、课堂教学的方法过于简单，缺乏新意。传统的教育方法和教学手段仍然窜进课堂，应付考试的应试教育已不适应现代的信息是到的素质教育。
5、对于学生的关爱不够。在教学过程中带着有色眼镜，偏爱优生，歧视差生。为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀可部分学生的学习积极性。
6、对学生的评价方式过于单一。备课不能面向全体学生。没有根据学生的个性特点来评价学生的行为。
7、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不可分割的集体。要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，必须与家长及时密切地联系，多交流，多沟通。在这方面的工作还不够主动，未按学校的要求家访。
8、工作作风布不够扎实。没有脚踏实地，总想在工作中找捷径。做事情没有创新精神，对问题不做深层次的分析，思考不够透彻。
9、业务知识不精。现代的社会是知识、信息快速发展的时代，可我却认为有一些业务知识就能适应了，这是错误的想法。
存在问题的原因。
1、政治学习不够深刻，没有领悟其中的精华，导致学习政治不认真。
2、任务付出总要回报。思想认识不符合教师职业道德规范。所以在工作中不够踏实，缺乏进取心。
3、缺乏一颗宽容的心。现在的学生难教，学习不主动，又顽皮。家长对教师的工作不积极支持，不理解。让教师工作无法顺利开展，从而越发缺乏耐性。
1、认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》，忠诚于党的教育事业，对教育事业尽心尽力，不计名利，积极进取，努力创新，尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。
2、不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，勇于创新，踏实肯干。并加强业务学习，不断充实自己。
3、平等对待每一位学生。在教学过程中不带有色眼镜，偏优生，歧差生。给学生同等的机会，让他们有个性的展现自己。善于发现学生的闪光点，使他们充满自信，在学习上积极主动。
4、改进课堂教学。针对学生的实际情况进行备课，做到面面俱到。让学生在轻松、自主的环境中快乐地学习。
5、加强与家长的沟通。了解每个学生的个性特点，促进每一位学生健康快乐的成长。
6、发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中积极主动。
在今后的教育教学中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。
数学学科工作总结
本学期，我继续担任一年级（3）班的数学教学工作。教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作总结如下：
一，务实基础，努力减轻学生学习负担。在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：
1、向课堂40分钟要质量。认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
2、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生进行100以内加减法和20以内进位加与退位减法口算题练习，通过一学期的坚持，效果显著。
3、作业布置与批改。本学期我准备了教辅练习资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：
1、在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。
2、做好课后辅导工作。利用互动平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！
3、加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。
三、自我反思，努力实现专业成长。
1、继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。
2、加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
3、给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。
数学学科工作总结
本级共有203人。根据一个学期以来的观察分析，本级的学生优生不多，一遇到一些需要灵活应变的题目，几乎没有人能解答出来；差生人数非常多，每个单元的测验都有1525人，差生率占7.4%-12.3%，这些学生学习基础差，学习态度不够积极，学习的气氛淡，想读好书的人少，普遍形成了散、懒、松的学习方法。
四年级数学（下），在整个小学阶段占一定的重要位置。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。它有两大特点：一是内容多而散。全书共分为“小数的认识和加减法”、“认识图形”、“小数乘法”、“观察物体”、“小数除法”、“游戏公平”、“认识方程”、七大内容，这些内容基本上没有什么联系性。二是难度大，四年级学生的接受能力不强，很多学生会有“学了这样，丢了那样”的感觉。
针对这一个级的特殊情况和教材特点，我们两个数学老师在。
本学期的数学科教学中主要做好以下几方面的工作：
1、加强学生思想道德建设，端正学生学习态度。在本学期，本人利用早读课或课后谈话等方式，经常对学生进行思想教育，明确学习的重要性。
2、抓好课堂教学，做好常规教学工作。在本学期，我们认真钻研教材，根据学生实际写出切实可行的教案，杜绝了抄教案书的旧方法。在课堂教学中，尽量讲解得浅显明白，贴近学生的实际思维能力。在课后，对学生作业做到严格要求，有错必改，有改正必重批。
3、做好培优扶差工作，因人引导，注重学生的个性差别。在本班学生中，学生的数学思维能力比较差，缺乏善变，学生的计算能力又普遍低下，那么抓好培优扶差工作就非常重要了。我们利用课余时间给优生们“开小灶”，布置一些开发智力的题目让他们回家去做，做完后面对面批改。而对于差生，我们则先与他们个别谈心，使他们从思想上重视学习数学，其次，我们平时上课多留意他们，多给他们一些表现自我的机会，让他们获得成功，获得喜悦。最后，我们利用课余时间给他们开小灶，提高他们的基础知识水平。
加强努力，认真做好教育教学工作。
数学科组工作总结
本学期根据学校的工作计划，围绕目标，结合开学初制定的学科组工作计划有计划、有内容积极展开工作。完善教学信息资源共享平台，把教研活动和教学实践结合起来，开展的工作主要有：
（1）组织教师认真学习教育理论，提升教师的理论素质水平。
（2）抓好本学科各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的各环节的管理，提高课堂教学效率。
（3）积极开展教学科研，用先进的教育理论指导教学。
（4）配合校高效课堂展示活动，开展听课和评课活动。
我们初中数学组每位教师努力体现以人为本的教育思想，认真备好每一堂课，认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，对作业及时批改、及时反馈。大家从点滴入手，了解学生的认知水平，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发学习兴趣，培养他们求知、合作、竞争的意识，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。
积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效率，创建科学、有效的课堂模式和教学模式。
我们的成员积极参加市区教研活动，珍惜和外校教师交流教学经验的机会，解决教学中存在的问题。利用区教研机会多次走出去听课，学习兄弟学校教师的课堂设计，学习他们在在课堂中灵活多变的教学策略，如何调动学生的积极性、主动性，如何将课堂中的知识延伸提高。通过听课老师们都感到受益匪浅。郑芸老师随天津中学教学联合体去山东进行为期一周的学访活动，感受杜郎口中学、枣庄市舜耕中学及济宁市竞业园中学的教改理念，走进他们教改后的课堂，期间参加了在枣庄市舜耕中学举办的“我的模式我的课”教学展示活动，观摩了多节参赛教师的展示课，感受来自各地各校的教改模式，开阔了眼界、收获了信心、明确了今后教改的方向。
取得的成绩：
1、在全体数学组教师的努力拼搏、团结协作下，本学期的期中、期末区检测中各年级都取得了很好的成绩。在中考中更是取得了骄人的成绩。
2、在学校组织的展示课活动中韩军、王永梅和郭凤芸老师以精心的教学设计，活跃的课堂氛围，点拨学生，引领学生，散发着数学教师的课堂魅力，展现了数学教师的风彩。展望未来，我们初中数学组任重而道远，我们决心在新的学期更加团结协作，更新教育教学理念，转变教学行为，为提高育红中学的教育教学质量作出应有的贡献。
数学科组工作总结
20xx-xxxx学年第一学期将近结束。在这一学期来，我们科组在学校领导的支持与帮助下，通过全组老师的不懈努力与通力合作，顺利完成了学校的各项教学教研工作。现将各项工作情况总结如下：
集体备课，是我们科组的主要工作。通过集体研讨，分工合作，在教学设计、作业布置方面，群策群力，探讨适合学生学习的方法，提炼教学重难点。我们三年级组教研活动中把自己的思路进行交流，通过讨论，拟定最佳方案。最后运用到教学实践中。这样的备课方式，科组成员互相补充、资源共享，有效地结合学生的实际，凝聚老师教学设计的精华，将新理念渗透于日常的教学实践中。
本学期开学初就要求每一位组员精心设计一堂好课，在组内开课，要求其他教师调好课一定要去听课，听课后要针对这堂课展开评价，大家认真探讨，找出这节课的闪光点与不足，取长补短，并且讨论出切实有效的解决方法。除了本组的公开课必须要听以外，凡是学校组织的其他语文课，我们都会尽量调开空课前去听课，并且老师们还积极要求外出听课，通过这种听课，评课活动，让我们教师能够及时找到自身的缺点，发现别人身上的优点，取长补短，提高了我们组教师的整体教学水平。
为了提高教学质量，我们科组加强了教学常规管理，向40分钟要质量，落实了备课、批改、辅导、考查、综合实践活动、教学反思等教学流程的优化。同时，遵循因材施教的原则，做好培优补差的工作，制定有关措施，并付诸于行动。
本学期的课题研究是探讨如何提高学生学习数学的兴趣。我们科组的老师认真组织学生建立班级竞赛活动，提高了学生的学习兴趣，引导学生把数学课内学到的方法，运用到生活实践中。
一学期来，我们年级科组教师共同努力，各方面工作开展顺利，并取得了一定的成绩。但也存在许多的不足。今后将不断努力，争取让科组教学工作迈上新台阶。
数学学科工作总结
我在这总结一下这四周数学学科的情况。
这四周来，数学作业基本没有缺交的情况。在数学作业中有一半以上的同学得到哲姐的表扬，但是偶尔有个别同学因为不认真写作业，而被批评。在此我不点名指出，希望这些同学能够自我反省。
这几天中，同学们都能跟上老师的节奏，这说明了同学们的预习工作做得很好，在此提出表扬。这两周有小测验，也有大测验。小测验基本上每个同学都得了满分。而大测验，却没有小测验那么好，据我统计，一百分一共有24人，九十五~九十九分一共有12人，九十~九十四分一共有12人，八十~八十九分,一共有分8人，八十分以下竟然有两人，优秀率是82.7%。这个结果让出乎我的意料。为什么大测验比小测验差呢?我总结了以下几个原因：
1.粗心大意
2.不注意格式。
3.解答题的过程表达不清楚等。
这就是本周的数学总结，谢谢！
数学学科工作总结
1、竞赛业绩突出：
（1）初三学生参加全国数学联赛，有一个二等奖，三个三等奖，辅导教师张洁虹。
2、中考、高考业绩显著：
（1）中考成绩显著
本科组以学校工作计划为中心，以教务处和教研室计划为指导，以课程改革为重点，优化课堂教学结构，全面提高数学教育质量，结合生活实际锻炼数学运用能力，培养全体学生的数学热情。全面提高教师的业务水平和学生的综合素质，切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。在各位老师的努力下，初三、高一、高二的数学竞赛获得很好的成绩，初三的中考、高三的高考也不错。以下我对本学期的工作做总结：
新一轮基础教育课程改革，是新形势下教育改革发展的必然要求，是提高教育质量，提高教师专业素养的重要机遇。我们必须根据实际情况加强学习，加强培训，大胆实践，积极探索，不断提高教师专业素养和教学能力，以适应素质教育的需要，适应课程改革的需要。转变观念，提高认识，加强学习，加强研究是我们永远的事业。科组提倡自我学习，努力做到让学生“四个喜欢”（让学生喜欢你的为人、你的课、你的学科、喜欢和你讨论问题）为此，科组提出每个教师做到“三个一”：至少订阅一种杂志；每周至少到图书馆一次，了解、学习最新的教育、教学动态和资料，科组理论学习以大家交流学习为主要形式。在大家的努力下，初三、高一、高二的数学竞赛获得很好的成绩，初三学生参加全国数学联赛，有一个二等奖，三个三等奖，辅导教师张洁虹；高一学生参加霞山区的数学联赛有，有11人获奖，其中1人获一等奖，2人获二等奖，8人获三等奖，辅导教师李明丹、姚锦英等；高二级学生参加霞山区的数学联赛有17人获奖，其中1人获二等奖，16人获三等奖，辅导教师谢利光、孙媛媛、谢玉燕等，初三的中考、高三的高考也不错。
从教师教学活动入手，认真开展教学研讨活动，提高教师教学水平，同时有意进行教学案例的收集。从学生学习活动入手，组织不同层次、不同形式的学生数学活动。针对各年级的学生特点，各有侧重地进行学习能力的培养。初一、高一重点抓学习习惯的养成，如：作业格式、听课习惯等；初二、高二重点抓部分学困生，防止两极分化；初三、高三重点培养学生的归纳总结能力，学习将知识系统化、条理化。认真做好教学的质量检测和质量分析工作，全面提高学生综合素质。
（1）抓好几个教学基本环节的改革
首先，改革备课方法。重点是从教师如何培养学生的创新意识和实践能力如手。每一节课必须要定准目标、抓住关键、突出重点、解决难点，充实备课内容。提倡备课组的“中心发言”制，每周（或单元）由一位教师做中心发言，包括对教材的理解，处理方法，重点难点，例习题的配备等，备课组长要做好把关工作，这样，对每个教师既是锻炼，也是提高。
其次是改革授课方法。观念上要摆正教与学的关系；方法上要处理好师与生的关系；内容上要解决好分层教学的问题。如李志豪老师的对外公开课，充分发挥以学生为主导，收到教好效果，得到听课老师好评。
第三是改革练习、复习方法。教师必须精心设计练习、复习题、注重题目的典范性、层次性、综合性和整体性；在强化学生理解知识的基础上着重培养学生的实践能力，运用知识的能力和创新精神。
正因为方法得当，在全区的学科竞赛中，取得了优异成绩，其中
（2）积极探讨新的教学方法
教师要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行探究式和讨论式的教学方法，激发学生独立思考和创新意识，坚持面向全体学生，因材施教，根据学生的实际情况和教材的特点灵活选取形式多样、生动有趣的教学方法。同时要处理好传授知识与培养能力的关系，充分发挥教为主导，学为主体的作用，利用一切积极因素调动学生学习的积极性，加强学法的指导，注重培养学生的独立性和自主性，坚持培养学生预习、动口、动脑、动手的良好习惯，引导学生质疑、调查、探究。在实践中学习，使学生掌握正确的学习方法，要以学生发展为本，让学生主动参与学习活动，独立思考、合作互助，培养学生自行获取知识的能力，萌发创新意识，从而引导他们发现问题、提出问题和讨论问题，进而提高解决问题的能力。
由科组长谢利光带头探讨新的教学方法，在高二（1）班，他先后尝试了“先练有讲”、“先学有讲”，“预习、展现、反馈三环节”等新模式，这些新模式充分调动了学生学习的积极性，把过去学生被动接受学习内容变为主动参与，大大的提升了学习效率。尽管新的方法还没有很成熟，但我们将在以后的教学中，将继续尝试，并不段改进，我们相信在我们的努力下，一定会找到一种适合我校这类学生的方法出来。
《课程标准》指出：评价是全面考察学生学习状况，促进教师进行教学反思的重要手段。我们认识到评价考试改革是课程改革的一项重要内容，对课程改革的影响较大，因此，我们必须深入研究并积极推进考试评价制度改革，尝试建立促进学生发展的评价机制，让评价成为学生主动发展的动力。
为了更有效地提高本校数学教师的教学业务水平，使教师们适应时代的发展步伐，适应新一轮课程改革的需要，真正体现在课堂上培养学生的创新意识和实践能力。组织教师认真学习和研究，结合新编教材的思路，结构、内容和要求拟定教研课题，并写一篇相关的教学论文。重点开展课堂教学中的三个专题研究——如何创设数学课堂教学情景；如何有效地引导学生转变学习方式；如何培养学生的问题意识。在此基础上开展科组内集体备课、互听互评课活动。提高课堂教学的实效性。
在科组长谢利光的带动下，本组年轻教师孙媛媛、徐城孟、李冬青，尝试建立适合湛江十中高中学生的校本教材，力求选题全面，符合学生的实际，兼顾各个阶段的教学，我们计划用三年的时间把高中数学的校本教材建立好。
本期将由备课组长负责搜集、建立各年级的数学资源库，内容包括课件，试题（单元测试题、竞赛试题、期中期末考试试题等）和论文，使资源共享。经过一个学期的努力，我们把最近四年的各地高考试题汇总，把最近三年高中各年级的全市、全区的统考试题整理好。
为了更全面推进素质教育，大面积提高教学质量，培养合格加特长人才，我们要坚持做好培优扶差工作，并且要做到经常化、制度化。培优扶差工作的落实，各年级的习题中都有星号题、思考题，这些内容要让学有余力的学生去思考、尝试，这当中教师要随机作指导，选择合适的内容开小灶，让他们食得饱。在培优的同时，扶差工作也不能放松，要根据差生的实际情况，实行因材施教、分层次教学，不能让一个学生掉队，真正体现新课程的基本理念，不同的人在数学上得到不同的发展，促使每个学生得到全面的提高。例如，在高二（1）班，我们组织了数学兴趣小组，让程度好的同学带动程度不好的同学，小组长负责收集同学们学习中的问题，并且组织同学解决。
全体数学科组老师要关注和支持初三、高三教学，科组老师要共同关注中考、高考方向。数学科有李强主任、詹雄军、李冬青、张洁虹、林东生等老师把关，中考、高考数学成绩有不俗表现。
数学科组工作总结
在校领导的正确领导下，在全组人员的共同努力下，我们数学学科组的各方面工作顺利地开展了半个学期。为了更好地开展学科组工作，充分发挥学科组的功用，现总结半学期工作如下：
1、理论学习。
组内每一位40周岁以内的教师每人至少征订一本专业杂志。利用课余休息时间进行学习，以丰富自己的理论知识。在教研活动中谈谈近段时间通过学习所得的经验，以及自己的想法，也可向大家推介好的书籍，并以书面形式反馈自己的学习成果，每月一次。
建立芦花博客圈，以及其中的“月话题”活动等，也为老师们的理论学习和促进提供了平台。
2、校内、外相结合学习。
利用校内教研课、调研课；校内、外听课，向专家及资深教师学习如何设计教学过程、如何把握课堂重点、如何驾驭课堂等。知他人之新，学他人之长，促自己之长。每一次活动，老师们都积极参加，能够做到不无故缺席，认真做好笔记，并在交流中积极表达自己的想法。
在半个学期中，组织教师参加了廿里小学的“衢州市名师送教活动”，小学数学教师继续教育培训，杜云龙老师赴云溪小学、实验学校进行了磨课。
1、备课。
老师们认真做好备课工作，青年教师大都能写好详案。学科组积极配合教务处加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、听课记录的检查，批改反馈的检查等，效果较好。
2、上课。
学科组每位教师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，安排好课堂各环节，积极调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，采用灵活多样的教学方法，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围。
学科组常规工作中，我们坚持共同进步、互相学习、共同提高的原则，加强对自身专业的训练。认真积极开展周三教研课、周五调研活动，其中青年教师严格要求自己，在教研课前主动地进行磨课，资深教师在评课中也给予了很大的指导及帮助。
杜云龙老师凭借其扎实的基本功，认真的态度，积极的备课、上课，在“中生代”数学教师比武中获共同体一等奖，并参加了区里的賽课，刚落下帷幕。
1、课堂反思。
在课堂教学中，老师们都能及时自觉地进行反思，并将反思呈现在教案后。教研课或芦花展示课后，执教老师也能够做到认真反思，并以书面形式上交存档。
2、教学反思。
在日常教学或班级管理中，老师们能够积极反思，并在数学芦花工作博客上记录、交流。配合教科室积极开展月投稿活动，组内教师将自己的反思书写成文，并投递。
学期已过一半，总结反思，学科组的工作存在很多的不足之处：
1、学科组开展活动形式单一，教研课虽认真开展，从不落下，但仅靠评课，并未完全能够发挥资深教师的引领作用。
3、（不过这跟学科组长的带领有关）组长不够称职，缺乏组织管理经验，还有专业知识也很缺乏。
这第四大点是追求，虽然有很多不足之处，或许还有我没有意识到的，但对于我们组接下去的工作我还是满怀希望与追求的。接下去，在继续更好地开展常规工作的同时，12月初，我们组叶章召老师将推出市级展示课，12月中下旬，区数学学科大组，将送教至我们学校，名师与我校教师王海燕、王建琴老师对同一课题各上一节课，备课、上课、听课、评课，我们正在认真准备中。
在这半个学期里，我们认真学习、踏实实践、积极反思、勇敢追求，我们付出，我们收获，有经验，有教训。我相信，在总结半学期工作的基础上，在老师们的共同努力下，接下去的工作中，我们会再接再厉，尽力做得更好。
数学学科工作总结
我班三（4）班有68人。
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
本册教材包括如下内容：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动。内容的呈现体现了以学生的数学活动为主线，注重层次性和思考性。注重数学与学生的生活经验密切联系，重视培养学生应用数学解决问题的能力。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式灵活多样，注重培养学生学习数学的良好情感。三教学内容数与代数；空间与图形；统计与概率；实践活动。四学情分析部分学生学习积极性较高，基础比较扎实，但个别同学存在学习态度及方法问题，有待指导与提高。另外，需加强学习习惯的养成教育。
（2）注重知识的全方位整合与综合运用，分析；
（3）在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；
（5）在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；
（6）在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，不断努力。
数学科组工作总结
本学期数学科组在学校行政、教研处的领导下，根据学期初制定的计划积极开展工作，继续保持和发扬本科组以往的优良传统，继续坚持科组几年来已经形成的成功做法，并加以改革、创新与完善，继续营造科组团结协作和浓厚的教科研活动氛围，经过大家的努力，科组老师都取得了较显著的成绩，在教研处组织进行的学生评教活动中全科组老师的分数均排在各班任课教师中的前三名，有三分之二以上的教师被学生评为最受欢迎的教师。现将一个学期开展的工作小结如下：
数学是高考的重要科目，数学知识是人们进行各种实践活动应具备的基本知识，在本学期的数学科组教科研活动中，继续进行了《数学创新思维教学多样性探索》的课题研究，每个教师在科组的大专题下，确定出子课题，立足探索出新的教育教学方法，开展数学创新思维研究，从课堂教学出发，收集、研究、论证培养学生数学创新思维新策略，从学生的实际出发，以学生的学为主体的，诱导式的指导学生的学习，把学生从被动的接受逐渐转变为主动的探索学习，为我校的数学教学和数学学习探索出既有章可循，又灵活变通的教育新模式。
结合学校科研专题《现代信息技术教育与各科教学的整合》的研究，积极开展网络技术、电教多媒体在数学学科中的应用的优越性的实验，制作出有利于开发学生智力的智能型课件。并把新的教育模式应用到我们的教学中时，用新的充实的数据、可靠的材料论证这些教育模式的先进性。实现超文本链接或下载加工，设计出课堂教学课件，实现资源共享，同备课组其他教师再下载、修改、加工、补充、完善，最后形成每个教师自己个性化的cai课件。充分发挥电教、网络技术教育特长，使课堂教学更高效。数学课堂教学初步实现实用化、形象化、智能化、趣味化。
教科研是提高教学质量的关键，从教书匠向教育教学的专家学者转化是时代的潮流。科组定期开展现代教育教学理论学习研讨活动，各备课组根据学期初制定工作计划和行事历，每周定期开展集研备课活动，每次活动均有中心发言人，有明确的主题，并及时反馈上周各班的教学情况，充分发挥备课组成员的集体智慧，实实在在地解决一些教学上遇到的问题。
科组本学期安排的公开课，都是以研究某一问题或专题安排的，有明确的目的和探讨价值，如有新教师上岗公开课，高三高考备考观摩课，优秀老师示范课，课题研究观摩课，但不论是什么类型的公开课，老师们都能树立精品意识、创新意识和示范意识。为了更详细、公正客观地评价每一节公开课，科组还采用参加听课的老师当堂填写公开课评价反馈表和下课时学生填写民意调查表等方式，多渠道了解、掌握有关老师的教学情况。凡在科组行事历中安排了公开课的教师，都能提前精心准备，因而公开课的质量均相当高，各位老师都在上完课后的科组会上讲解自己的设计意图和预想达到的目的，为科组教师评价和研讨提供方便，也使教研层次提高到规范化、理论化、学术化。
高一、二备课组在本学期完成高一、高二每周一练习题册，并注意整理本学期的周练题，为下一届高一、二发行适合我校特色的一中数学科组练习册。高一、高二教师注意完善自己的课件，把课件单元化、功能化，使得几乎每节都有课件，为以后的教学打下了良好的基础。
数学学习的特点是学生再次感受数学过程的再实践。数学教学是教师基本素质的再现，没有良好的数学素养，很难成为名师，也不可能成为专家和学者。数学常规教学是提高数学教师教学业务水平的必经之路，没有良好的基本功的教师不可能培养出高素质的学生，因此科组要求每个老师按以下教学常规办事：
1、学生作业全收批改一半以上，每周至少3次。
2、数学每周一练全收全改，并对学生中存在的问题加以记录，及时加以矫正。
3、科、基组长每学期至少听课20节，其他老师每学期至少听课15节。
4、积极参加每周一次的科组教研活动和备课组活动。科组活动时间安排在星期五下午的七节课。各备课组每周至少开展一次备课组活动，并明确时间和地点，把活动地点和时间连同备课组计划、行事历一同交教研处。
5、定期由科组、备课组或任课教师组织学生评教，及时进行教学情况反馈，及时改进教学方法。
6、关注高考、积极研讨高考，为高三复习备考工作尽心尽力。
根据本科组青年教师多的特点，开展“新老结对子”活动，充分发挥了高级教师、骨干教师的作用，使青年教师尽快地成长起来。
数学科组工作总结
紧张忙碌的教学教研工作伴随着期末考试的结束接近尾声。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概……本学期，我们数学科组以期初制定的教研计划为指导，重视教学工作的常规管理，本着“以人为本，关注每一个学生的发展”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实的开展着，取得一定的成效。现将一学期的工作小结如下：
1.认真学习新课程标准，制定本学期的教学计划。开学前，每个老师都利用休息时间读了《课程标准》、《“课程标准”解读》、等教育理论书籍，开学后，每隔两周利用周三下午第二、三节课的时间加强理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。通过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，大家还针对教学上出现的问题进行了热烈的讨论，同时又结合所任班级的教学情况制定了相应的教研、教学计划。
2.继续采用“走出去，请进来”的方法，本学期虽然没有请有经验的教研员来学校听课指导，但经常组织老师到外校参观学习，例如组织青年教师参加区里的“教与学方式转变”的系列活动和黄**工作室系列活动，还有派“教与学方式转变”数学核心组成员到山东杜郎口中学学习考查，通过外出学习，提高了老师的综合素质。
3.加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践能力的培养。
4.进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期余**、叶**.杨**等数学老师都上了1节体现“教与学方式转变”的数学研究课，为教学研究提供了一个讨论的平台，也为科组的进步创造了机会。石明月老师还代表学校参加了区里的“教与学方式转变”竞赛，并获三等奖。一步一个脚印，通过各种教研活动，我们的青年教师在不断的成长。
5.抓好补差的工作。本学期从一年级到毕业班都把每个年级的“后进生”列出来，作为辅导的重点对象。我们认为，对“后进生”要多关心多鼓励、多辅导，提高他们的学习积极性。通过一学期的努力，“后进生”己略有进步。
6.本学期一到六年级都进行了一次学生数学能力竞赛，不仅激发了学生学习数学兴趣，还鼓励和肯定了许多学生的努力和成绩。
本学期数学科组的老师团结协作、认真踏实地工作，克服自己家庭和身体的各种困难，把学校和学生的工作放在第一位，体现了良好的敬业精神和师德。我们将继续认真工作，努力提高我校的数学教学水平，从而使我校学生的数学水平得到较大的提高。
数学科组工作总结
紧张忙碌的教学教研工作伴随着期末考试的结束接近尾声。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概。本学期，我们数学科组以期初制定的教研计划为指导，重视教学工作的常规管理，本着“为了学生服务，为了自己提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，取得一定的成效。全校各个班级的数学成绩均达到“优秀”档次，而且通过卷面成绩、数据分析，合格率、优秀率，尤其是平均分都较往年高。工作是扎实的，进步是明显的！现将一学期的工作小结如下：
每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，学校组织了同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下三个：
1、自检管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。
2、互观由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。3、校查a随机查：校长、主任进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。b集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。
在本学期，经过全校师生的努力，在各项比赛和评比中都获得了不俗的成绩。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好！