通过规划计划，我们可以有条不紊地进行工作和学习，提高我们的时间管理能力。接下来是一些成功人士的规划计划案例，供大家学习和借鉴。
小学教师个人三年专业发展规划
xx，____县______小学语文名师工作室成员，____市______小学____分校语文教师。她的成长格言是“传递爱，待花开”。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”作为一名刚踏上工作岗位的新老师，面对的不再是一本本书，而是一个个朝气蓬勃的孩子，他们有创造力，但也同时给了我不少难题。这需要我直面困难，不断学习、反思、总结提高。为了快速适应三尺讲台，取得进步，做个符合时代要求的合格教师，我对自己未来三年做了新的规划，以作鞭策。
自我分析。
优势之处：
1、热爱教育事业，热爱学生，性格活泼，乐于沟通。
2、能够简单运用现代信息技术，并尝试运用于教学当中。
3、有杰出的师傅和工作室优秀教师的指导。
4、乐于接受别人的不同意见，虚心向他人学习。
不足之处：
1、研究教材的能力还不够，不能准确地与文本对话，挖掘适合小学生的东西，不能结合学生的具体情况进行备课。
2、教学实践经验不足，如提问技巧、过渡语言、评价语言、应变能力等还需要好好加强训练。
3、教学研究能力较薄弱，不能把自己平时教学中遇到的问题转化为文字，不善于总结、积累经验。
4、专业书籍及教育教学书籍读得较少，实践与理论常常不能对应起来，以后要多多加强阅读的数量和质量。
年度目标。
第一年度目标（20__年—20__年）：成为一名合格的老师。
1、加强自己的语文专业学习，积极提高自身的专业水平，让自己的语文课丰富多样。
2、学习其他老师优秀的教育教学方法、手段，利用各种教学方法，工具丰富教学内容，使课堂教学形式多样化、有趣化，符合学生心理特点，逐步建立个人教学风格。
3、每天认真对待自己的课，并写下教学反思，找出不足，以求进步。
4、多读关于教师个人素质，教学方法和理论方面等的著作，明确自己的教育观，教育理念，言传身教，做一名好老师。
5、积极参与学校教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。
第二年度目标（20__年—20__年）：加强语文专业和教育方面学习。
1、巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段本站、方法等有一定的教学特色，想好上课每一句，动作和手势，更好引导学生学习语文，初步形成自己的教学风格。
2、加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构，在专业方面求得更大进步。
3、在教育科研方面有突破，积极参与语文教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。
第三年度目标（20__年—20__年）：努力成为专业老师，形成自己的风格。
1、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向优秀教师靠拢。
2、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好3年教育教学的反思和总结。
3、积累教学经验，形成自身的教学风格。
4、促进个人专业发展，形成教育教学新理念。在实践中总结教育经验，多听取别人意见，广泛研读教育理论著作，多写思考，尽力写出优质获奖论文，有自己的教育思想。
5、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究教师打下基础。
实施路径。
1、多读书：严格要求自己、认真工作、虚心学习，尽早读完师父推荐书目，并做好笔记或摘抄。
2、多研究：熟悉小学语文教材，研究五六年级学生心理特点，按照要求计划来设计教案。从学生角度来展现，让学生能喜欢上语文育课，愿意上语文课，认为上语文课是一件开心的事。
3、多交流：经常请教师父、优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使自己上课也能渐渐得心应手；积极参加学科教研活动，充分利用网络等手段，增进与他人之间的相互交流、互相学习，达到共同进步。
4、多反思：在平时的教育教学中多积累，多做课后反思，争取每课都有小反思。
三年很长也很短，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将抓住每一天每一堂课，三年中，我将踏踏实实，不懈努力，规划自己，让自己在教育岗位迅速成长。
小学教师个人发展规划三年
转眼间，从事xx课教学已经十几年，经过这十几年的历练，我成长了很多也积累了一些教学经验，但这十几年我一直在西部山区教学，我深感自己教学理念和教学方式的落后，急待改变和提高。所以我积极参加教育局和学校组织的各种学习培训，带着努力学习不断成长的初心，我主动申请加入了xx市xx工作室，希望自己在工作室不断成长不断蜕变。
1.教学实践能力：热爱自己所从事的教育事业，工作认真。的不足是上课缺乏激情，与学生的交流不够流畅。
2.研究能力：能结合教学实际钻研教育教学理论和学科资料，能撰写教学案例。不足在于经常虎头蛇尾，缺乏深入教研研究的勇气，关键是理论底蕴不够。
3.反思能力：平时自己能较为自觉地开展一些针对教学上出现的问题进行的反思工作，坚持写些随笔，探讨问题的实质和改进的措施。不足在于缺乏理论上的依据，思考问题往往比较浮浅，没有实质性的突破，再加上惰性使出现的问题往往要过很长时间才会有改观。
4.师生交往能力：平时与学生关系较好，自认为对学生有亲和力，但在课堂上如何通过较好的师生关系促进教学、规范课堂秩序有待进一步的提高。
新的学年开始了，我将一如既往的努力去工作，同时将我的个人三年成长发展规划作以下阐述。
三年发展总目标：
三年时间要通过努力学习不断地成长，不断地充实自己、提高自己，使自己成长为xx市的优秀教师，xx学科的骨干教师、名师。
年度目标：
20xx—20xx学年：在提高自己的业务水平的基础上，认真上好学校的示范课和研讨课，提高本校xx学科的整体水平，使学校本学科追赶上市里先进单位的脚步。
20xx—20xx学年：积极参加全市的示范课、优质课评选活动。力争使自己成为xx学科的骨干教师、名师，为xx市xx学科发展贡献自己的力量。
自我规划：
1.努力提高自身的政治思想素质。
在政治思想上努力学习科学发展观，热爱教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上以优秀教师为榜样，爱岗敬业。本学期，我将积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断地充实自己，提高自己；看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。
2.自觉加强师德建设。
作为“为人师表”的教师，我要时刻注意加强自己的师德修养。关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
3.努力提高自己的业务水平。
我将积极参加教育局和学校的组织的各种培训，提高自己的专业水平和教学能力。认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动，多听课从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平。作为xx课的任课教师，我要认真研究教材，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量。在教学工作方面，为了把自己的教学水平提高，争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师，与同备课组的同事进行教学交流。每一节课，我都做好充分的准备，在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
每学期完成以下目标：
1.精心准备每一节课，制定切实可行的教学目标，精心备课。
2.认真研究教材，多方面去搜集相关资料，提高每节课的教学效果。每学期认真上好学校的示范课和研讨课。
3.积极参加教研活动，阅读教研论文和教育理论专著并尝试自己撰写教研论文。
4.多读书，读好书，并写下自己的读书心得。
5.争取机会多外出学习培训，从中汲取别人的长处，领悟其中的教学艺术。努力提高自己的业务水平。
总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格。使自己成长为xx市的优秀教师，xx学科的骨干教师，为xx市xx学科发展贡献自己的力量。
小学教师个人三年专业发展规划
春暖，花开，莺歌，燕舞，美好的季节总会有美好的事发生。我有幸于今年3月份加入____县xxx小学语文名师工作室，为了能够有条不紊地提高自己，我特制定以下三年发展规划。
总体目标。
1、勤于学习，善于思考，练就过硬的基本功。
2、时常反省，多加练习，努力提升学科专业素养。
3、积极参与，按时按质，完成工作室的每一项任务。
具体目标。
第一年度（20__年-20__年）。
多阅读、多练字、多观课，提升教师基本功。
1、每天利用晨读或者中自习的时间，在小黑板上练习板书。
2、除去必要的备课阅读，每天坚持半小时的阅读。可以阅读与教学有关的杂志和理论书籍、与学生身心发展有关的教育学、心理学，也可以阅读一些优秀的文学作品，并积极主动撰写相关阅读笔记和读后感。
3、根据工作室的磨课活动、校级及以上教育机构组织的大型研讨活动，听课不少于20节，并积极参与评课活动。
4、通过不同的途径，加强对《义务教育语文课程标准（20__年版）》的学习，并结合自己的教学实践，探究如何根据不同的学习任务群进行教学。
第二年度（20__年-20__年）。
勤学习、勤反思、勤练习，提升专业素养。
1、总结前一年的收获和不足，取长补短，坚持基本功的练习，加强对新课标的学习。
2、加强对信息技术的学习，将信息技术与学科教学有效地融合，并适时研究跨学科、整本书阅读的教学方法。
3、在平常的教学活动、研讨活动、学习活动中，做到及时总结和反思，并用文字的形式呈现出来。对于教育教学中困惑的地方，及时请教身边的优秀教师。
4、每学期最少准备一节精品课，并积极参与县市级举办的一些学科比赛，多加注重参赛作品的质量。
第三年度（20__年-20__年）。
重突破、重创新、重研究，走向专业发展。
1、总结前一年的收获和不足，取长补短，坚持基本功的练习，注重专业素养的提升。
2、在教学的设计上，敢于打破常规，结合课程标准、教材、学生的学情等方面进行考虑，注重教学设计的创新性。
3、结合平时的教学实践，总结梳理，并确定学科专题研究或者申报课题，向专业化迈进。
每一个进步，都来之不易；每一份收获，都需要不断地努力。在接下来的三年时间里，我会紧跟着工作室的步伐，听课、评课、观课，学习先进的教学理念，从而，在课堂教学中不断地反思、改进、提升。
小学教师三年发展规划
个人现状分析：
教师，是一份崇高的职业，他赋予你任务也给了你被拥戴着的光环。其实，它的宗旨，只是奉献。随着教育信息化和新课程改革的不断深入，作为语文教师深深地体会到如果仅满足于完成教学任务，是远远跟不上时代发展需要的。三年的规划，只能是一个大略的计划，我要通过实践不断的优化，通过行动去兑现。努力成为一名优秀的人民教师！
优势：
1、热爱本职工作，有上进心。
2、从事过各年段语文教学工作。
3、能积极思考教育教学中的问题，不断尝试新的现代化教学方式。
4、勤思好学，不断钻研新技术。
不足：
1、教学理论方面较薄弱，懒于动笔，平时虽有一些设想，但是不善于总结归纳。
2、要更新的知识太多，只能现炒现卖，无暇进行较为系统地学习，所以对很多东西只是掌握了一些皮毛，没有进行深入地研究。
发展目标：
1、争取二年之内达到小学高级职称。
2、争取每学期写一篇论文或教学案例（质量较高）。
3、努力实践信息技术与语文的整合，提高教学质量，提高学生成绩。
4、成为校级骨干教师。
5、努力培养特长生，在各级比赛中取得好成绩。
具体实施措施：
1、多读多看教学理论专著，提高自己的教学理论水平。
2、多了解其它学科的教学情况，努力寻找挖掘可与本课程整合的主题，在语文课上进行实践。
3，努力实践多种教学方法，培养学生综合处理信息的能力，使学生逐步形成在日常生活形中应用信息工具，并将这些能力内化为自身的思维方式和行为习惯，从而成影响人的一生的品质，即信息素养。
4、加强团队合作，互相听课，共同研讨。
5、开展与周边学校的合作、交流。
6、积极参加各级各类的培训，一方面是学习相关的技术知识，提高自己的业务水平，另一方面也可以在与其它学员的交流中了解更多的信息，这样会提高会更快，也可以少走很多弯路。
7、积极参与学校的课题研究。
8、注意资料积累，平时多写教学后记，教学反思，为撰写论文打下基础。
在未来的三年里我对自己制定的总目标是：努力成为业务水平较高的教师、并在科研、课题上有所发展。
在参加工作教学的两年中，我能够积极主动的进行思考、探索，积累了一定的教育教学经验，能够较好地胜任数学学科的工作，在学校领导和同事们的大力支持下，获得数学优质课一等奖，能熟练运用多媒体组织课堂教学活动，提高教学质量和教学效果。
我的发展目标：
注重自身的学习，把骨干教师作为自己思想和行为的榜样，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师。
加强创新意识，培养创新精神，以课堂教学为主渠道，把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终，多鼓励学生提问、质疑，并且注意保护和满足学生的好奇心和求知欲。从以人为本、为学生终身发展服务为目的，在日常教学中注重培养学生良好的学习习惯、行为习惯和健康的人格。积极探索教学规律，努力形成自己的教学风格和特色，成为一名优秀教师。
转变观念，树立和增强科学研究的意识和自觉性，掌握教育科学研究的基础知识和基本方法。积极参加课题研究，有带题上课的意识。积极参与各类公开课、展示课、评优课活动，不断提高自己的科研能力，力争早日成为区级骨干教师。
目标实现的内容和措施：
为实现以上发展目标，本人为自己自定以下措施：
1、确立一项研究专题，注重实践研究，能取得一定成效，又可以作为推广的经验和价值，完成课题报告。
2、每学期阅读2本教育教学专著，完成一定量字数的读书笔记。
4、积极参加学校的各项活动，参与各类评优课、公开课的活动，努力展示自己的才华。
5、积极参与学校的课题研究，积极完成各项任务，完成一定量的论文。
分阶段实施步骤：
第一阶段：20xx年9月――20xx年7月。
2、认真学习一本教育专著。
3、拟定个人研究专题。
第二阶段：20xx年9月―20xx年7月。
2、进行个人课题的实践研究。
3、做一节县级研究课。
第三阶段：20xx年9月―20xx年7月。
1、阅读教育教学专著，并做一定量的读书笔记。
3、积极参加各项教学活动，参与公开课、评优课的活动，使自己的教学有一定的特色。
小学教师三年发展规划
按照开展加强基层建设年和基层党组织“分类定级，对标升级”活动的具体要求，公南村新一届党支部、村委会根据我村的实际，因地制宜地制定出我村今后三年经济发展规划和工作思路，力争使公南村在各方面发展再上新台阶。
一、村基本情况及存在问题。
公南村地处毛庄镇东部，全村现有8个村民小组，440户，1000口人，耕地1800亩，党员44名，村两委班子成员7名，交叉任职1人。主要以棚菜种植为主。全村人均纯收入8920元。
制约村发展的突出问题：1、基础设施薄弱，农业抗御自然灾害能力低，农村社会事业发展滞后，农民持续稳定增收的机制尚未形成。2、农业产业化水平不高，农产品种植单一，转化率低，农民增收困难。3、农民主体作用发挥不充分。目前农村大部分有能力的劳动力都外出务工经商，在家务农的有相当多的是没有文化、不善经营、不懂技术的，部分农民“等、靠、要”的意识还比较严重。4、村科技、教育、文化、卫生等公共设施比较落后，社会化服务体系不健全，文化基础建设不够完整，村民业余文化生活单一。5、基层组织建设尚需进一步加强，村级事务管理有待进一步规范。
二、总体规划。
至以增加村民收入和改善村民生产生活环境为中心任务，培养适应新形势要求的有文化、有技能、有道德、高素质的新型农民，建设成为生活宽裕、环境优美、政治民主、社会和谐的'社会主义现代化新农村。
三、工作任务及措施。
（一）。
1、大力发展经济。着眼发挥优势，利用我村的土地资源和生态优势，做大做强我村的经济规模和水平，继续引导好指导好我村的韭菜大棚的种植业。
2、加强村内基础设施建设。对村内巷道进行硬化、绿化，()彻底改变“雨天一身泥，晴天一身土”的现状，使村组道路全部实现水泥硬化。
3、统筹推进各项社会事业。积极实施新型农村合作医疗制，不断扩大农村基本养老保险。进一步加强计划生育工作，认真落实计划生育各项奖励、扶助制度，引导群众自觉遵守计划生育政策，提高出生人口素质，稳定低生育水平。扎实做好农村“五保”供养工作和救灾救济工作，让弱势群体共享经济社会发展成果。
（二）。
1、加强基层组织建设。进一步制定和完善各项工作制度，发挥好村民监督委员会的作用，做好党务村务公开工作。利用好远程教育，加强党员队伍建设，优化党员队伍年龄、文化知识结构，培育发展年轻党员、女党员，加强对流动党员的管理。加强对一般党员的设岗定责，充分发挥党员、村民代表等在社会主义新农村建设工作中的模范带头作用，进一步完善村干部的工作考评机制。
1、继续加大增加农民收入力度，大力促进产业结构调整。以良种繁育和蔬菜种子为调整种植产业，增加农民收入；引导农民向第二产业、第三产业发展，大力发展个体服务业，发展多种经济；积极鼓励农民向畜牧养殖特色农业转变，争取创办成1-2个特色养殖示范基地。
2、完善农村书屋。推进精神文明建设，不断促进乡风文明发展。为提高村民的文化水平，计划投资完善农村书屋，购置一大批关于种养殖技术、安全教育、计划生育的高质量图书。
3、搞好村庄规划、美化、绿化、亮化，彻底改变“脏、乱、差”现象，建立优美、干净、整洁的人居环境。
小学教师个人三年专业发展规划
xxx，____省教学能手，____市教学能手，____市“______名师工作坊”成员、____市安塞区教学名师，____市安塞县优秀教师，多次参与市、区级教学实践、教学文本类评比活动，获得了安塞区中小学教师实验操作技能竞赛二等奖、“研课标、说教材、促成长”二等奖、省级网络平台晒课区级优秀奖等荣誉，多次参与市、区级规划课题研究，多篇论文在省级重要的教育教学刊物发表，其中一篇被知网全文收录并被大量浏览、转载。
制定合理可行的教师发展规划对教师专业成长有着深远意义。教师发展规划是航海灯，明确教师努力发展的方向；教师发展规划是铜镜，时刻提醒教师端正态度，准确定位，努力前行。20__年2月23日有幸加入了____市“______名师工作坊”，在______老师的组织带领下，认识了一批优秀的团队成员，他们精益求精的工作态度，一丝不苟的工作作风，灵活创新的工作能力无不令我叹服。让我渐渐触摸到了经验型教师与研究型教师的差别，楷模们的榜样力量促使我认真审视自我、分析不足、制定发展目标和措施，力争实现自我价值享受职业幸福。三年发展规划具体如下：
个人情况分析。
自20__年参加工作以来，一直在一线担任教育教学工作，18年的教育教学工作过程，我积累了一些教学经验，也取得了一定的成绩。这与我热爱教育密不可分，我热爱教育是因为我有着热切的恋爱父辈们生活的这块黄土地的情怀，深受着曾经悉心教导我成长的班主任的影响，是他们给了我热衷教育的初衷。我坚持“学高为师，身正为范”，诚心与同事们探讨交流，虚心接受他们的指导建议和意见并致力于实践，努力提高自身业务水平，同时，用真心和热忱关心、引领着孩子们健康成长。
但是，多年的工作和生活的压力使我慢慢产生了职业倦怠和思想懈怠，微小的成绩令我滋生了自满的情绪，教科研工作少了“钻”劲。课程资源开发停留在信息获取阶段，基本是参考、照搬，探索创新研究能力停滞不前。人到中年个人琐碎蜂拥而至，紧张的时间令我顾此失彼，教育教学改革探究不能持之以恒做下去。
个人发展目标。
（一）总体目标。
工作坊的加入令我振奋不已，在团队的带领下，开始了新的学习旅程。与贤圣们对话，让我找到教育教学斩荆披棘开创坦途的方法，更新了教育教学思想和理念；与名著对话，学习了专业知识，增加了知识储备，提高了科学素养；与楷模们对话，我找到了学习的榜样和力量。在感谢和感激中，我想通过三年工作坊的工作达到如下目标：不断提高研究意识和研究能力，丰富教学经验并确定教学风格的发展方向，努力形成独特的教学风格，力争实现“经验型教师”的华丽蜕变。
（二）阶段目标。
第一年度（20__年2月至20__年1月）。
1、根据自身发展情况，制定个人发展规划和年度工作计划。
2、根据工作坊工作安排，认真学习《物理学史》、《民主与教育》，坚持每两周写一篇学习体会或学习心得，时时充电，增加专业知识，更新教育教学理念。为开展工作坊实践活动做好铺垫。
3、积极参加教研组的听评课等教研活动，以此提高自己的实践能力，并以此做教学案例进行研讨，认真分析讨论，总结教学规律，丰富教学经验。
4、积极参加“______名师工作坊”组织的各种理论学习、教育教学实践活动，经历各种活动后，寻求团队剖析本人教学优缺，确定教学风格的发展方向。
5、积极参加“______名师工作坊”组织的课题研究工作，提高课题研究能力，促进自我专业发展。
第二年度（20__年2月至20__年1月）。
1、结合上一年度工作情况及个人发展需要，调整本年度的发展规划，制定本年度的工作计划。
2、根据工作安排继续确定研读至少两本专业书籍，并及时写学习体会或学习心得。
3、积极参加各种培训，争取与专家交流，获得解疑机会，便于迎接新的挑战和机遇。
4、向“______名师工作坊”提出申请，请团队帮助打磨一堂个人特色风格课并公开实践，加强自我理论和实践相结合的能力。
5、积极参加“______名师工作坊”安排的各种学习、实践活动，在团队的带领下取长补短，提高自身理论与实践的研究能力。
第三年度（20__年2月至20__年1月）。
1、结合整体规划及上一年度工作的完成情况，调整个人发展规划，制定本年度工作计划。
2、根据“______名师工作坊”工作安排继续确定研读至少两本专著，并写好读书体会或读书心得。
3、通过团队的帮助，力争能上一节区级或更高级的示范课。
4、通过三年“______名师工作坊”组织的理论学习、课题研究和教学实践，争取主持一个市级或更高级的课题研究并能通过审核、同意立项。
保障措施。
1、坚持立德树人。
因为教师的道德品格、人格对学生的成长甚至一生都有重要的影响。良好的师德，可以调节教师的行为和师生关系，塑造学生真善美的情操，提高教学质量和效果，对精神文明建设、社会未来发展都有很重要的意义。在新的历史时期，立德树人是教育根本任务。在平凡的教书育人工作中，做出不平凡的业绩，无愧于人类灵魂工程师称号。
2、矢志钻研，勇于探索。
在课改的指导下，教师肩负着培育新世纪人才的重托，一定要学会用发展和超前的眼光改革教育。利用多种方法组织学生进行科学探究学习，培养学生良好的学习习惯。结合教学实践进行课题研究，观察自己的教学，进行自我分析发现问题，既解决实际问题，又发现新知，于相互切磋中实现知识的飞跃，充分发挥学生自己的内在潜力，达到终身受益的目的。
3、终身学习。
现代化的社会是信息社会，是科学知识不断发展、扩大、更新的社会。教师自身除搞好专业教学外，还要积极参加课改培训和继续教育等活动，在学习知识和社会实践活动中进一步提高能力。变传统教育为素质教育，以适应教育体制的转轨变型。
最后借用70。80后在贺卡中流行的励志的打油诗“学习是灯，努力是油，要想灯亮，必须加油。”与大家共勉。我以为“灯”是目标，“亮”是结果，我们的目标“亮”没“亮”？“亮”得程度怎样？关键在于大家有没有“加油”，“加了多少油”。别样的花季等待春暖花开，致团队和自己——加油！
小学教师个人三年专业发展规划
xxx，中国共产党员，____镇教育教学研究室幼小专干，小学语文一级教师，____区第五批骨干教师，曾获____市教育系统优秀教师、____区教书育人优秀教师、____区优秀教育工作者等荣誉称号。我积极向上，锐意进取，勤于思考、勇于创新，希望自己能成为一道光，照耀更多的人。
成长规划。
20__年的春天，我迎来了我教育生涯的一个重要的转折点，也是我人生追求的另一个起点，期盼在____区小学语文____名师工作室这个大平台上，努力提高自己的专业素养和专业技能，更好地服务语文教学。结合自身的不足，制定个人三年成长规划。
自我剖析。
本人热爱教育事业，具有较强的事业心和责任感；关爱学生，以学生的终身发展为教育教学目标；热爱生活，常怀感恩之心与敬畏之意，与人为善，与同事关系融洽，乐于接受别人的意见，虚心向他人学习；有较强的文本解读能力和理解能力；有一定的教学经验和理论知识；语文教学基本功较扎实，课堂上的朗读技能较强。
发展目标。
立足现在，展望未来。我在____名师工作室学习的三年时间里，在各位主持人的引领下，更新教育教学理念，提升自身的教学教研能力，在不断的实践中探索出符合新课程理念的教学方法，创新教研模式，优秀自我，做一名会广思、慎思、反思的教师，培养我镇小学语文教师更专业地成长，引领全镇小学进行语文课堂教学改革，更好地推动我镇小学语文的教学教研工作走上更高的台阶。
具体措施。
（一）在学习中成长。认真研读新课程标准，潜心钻研一至六年级的部编版教材，积极参加各级部门举办的教育教研科研活动，抓住机会，充分吸收，学习成功经验、先进理念，武装自己。
（二）在倾听中成长。立足课堂，广泛听课，多和他人沟通交流，每学期听课不少于50节，从各类常态课、公开课、研讨课中总结方法，通过听课、评课、磨课、研课不断改进教学方法，总结经验，培养我镇一批年轻的骨干教师在镇内起辐射作用。
（三）在研究中成长。以课题研究为抓手，积极申报区级以上的课题并成功立项，围绕课题申报、过程实施、中期检查、课题结题等主要环节，加强教育科研的学习和实践，提升教育科研能力，加大课题研究成果的推广，把教育研究成果转化为教育实践，努力解决教育教学中存在的问题，三年内完成一个课题的研究并顺利结题。
（四）在阅读中成长。加强研读小学语文学科阅读教学的前沿理论与课程改革理论的专著，拓展学科视野，提高理论水平，提升业务能力；加强开放阅读，广泛涉猎其他学科的知识，优化知识结构，全面提升素养。每学年阅读专著不少于5本。
（五）在思考中成长。通过参加各类的教学教研活动、培训，加强专业理论知识的学习，把理论与实践有机地结合起来，不断地进行思考，积极探索部编版教材教学工作新思路，每学年撰写2篇论文、读书心得、教学实录或课例研究报告，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，力争在区级以上评选中获奖并发表。
四、结语。
花开正灿烂，奋斗恰青春！为遇见更优秀的自己，在未来的三年里，我将会珍惜一切机会，且行且思。
小学教师个人三年专业发展规划
能成为“____市小学数学名师工作室”一员，能和名师们一起学习交流，我感到非常荣幸，对我而言，这是一种机遇，一种挑战，更是个人发展的一个新起点，我将以此为契机去追求更广的教育空间和更高的教育价值，全面提高自己的专业素养。为更好地实现自我超越和发展，进一步明确今后努力的方向，制订如下个人三年发展规划：
自20__年11月工作以来，本人一直兢兢业业，力求上进，在教学能力和业务水平上取得了较大的进步，十几年的工作经历，让我积累了较为丰富的教学经验，也形成了自己的教学风格，喜欢自己的专业，平时常关注数学教育方面的动态，积极参加数学课改及新教材培训与进修，积极参加各类教学比赛和撰写教学论文，并在各级各类评比中获奖。十几年来，虽然本人在课堂教学和业务能力上都有了很大的提升，但专业教学理论知识欠缺，课堂的教学语言还不够精炼，教师基本功不算过硬，工作中虽然有一些想法，但缺乏理论支持、理论指引，导致这些想法不能落实，或落实不够深入，教育教学理论功底还欠深厚，在教师综合素养上还有很大的提升空间，教科研能力还待进一步积累。
总体发展目标：以名师工作室为平台，以教育科研为引领，以教育教学为主阵地，切实提升教学业务能力和教科研水平，进一步夯实自己的理论功底，努力成长为一名勇于创新、勤于思考、善于学习的学者型教师。
阶段发展目标：
20__。4——20__。4：积极完成名师工作室的每一次学习任务，多和名师交流；积极参加本学科相关的各类培训和学习，观摩优秀教师的课堂教学，在学习中思考总结，提高自己的教学业务水平；阅读教育教学专著并认真反思，撰写具有一定质量的教学论文或案例，投稿或参评；以名师工作室为依托，开展一项本学科的有一定质量的课题研究。
20__。4——20__。4：认真学习新的教育理念，加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提高自身素质；积极参与各类教研活动，让教学常规与教学科研同步发展，努力往科研型教师方向发展；撰写一篇具有一定质量的教学论文或案例，争取在市级以上获奖或发表。
20__。4——20__。4：继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构，优化课堂教学过程，探索适合新时期的教学模式；以名师工作室为依托，完成一项课题研究成果报告的撰写，进一步提升课题研究水平；以工作室为平台，在导师指导下，主讲一节有质量的研讨课或作一次讲座；积极参评市学科骨干教师。
三、具体发展措施。
1、勤于学习，丰富理论底蕴。
（1）借助名师工作室平台，系统全面地进行理论知识和专业技能的学习，不折不扣地完成工作室每次学习任务，加强与导师和同行间的交流。
（2）积极参加各类培训、讲座或研讨会，认真、专注地听好每一次讲座，听好每一节课，及时总结反思，撰写心得体会，努力提高自己的专业知识和教育教学水平。
（3）关注网络上本学科的最新动态，学习最新的现代化教学手段，勤于和各地的同行交流、学习，不断积累个人的教学资源。
（4）阅读有质量的教学专著，关注相关的数学教学杂志刊物，拓宽自己的视野，树立终身学习的观念，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。
2、立足课堂，提升业务水平。
（1）科学备课。对人教版教材进行梳理，对比课标研究，精心设计教学计划，挖掘教材，充分利用和整合各种教学资源，设计立足学情，着眼发展的教学方案。
（2）用心上课。聚焦学生，着眼发展，着力培养学生利用数学解决生活中实际问题的能力，关注数学背后所蕴藏的思维方式和思想方法，重视培养学生对数学自主学习和运用能力。用心上好每一堂课，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格。
3、投身教研，夯实发展之路。
虽有数篇论文获奖，但缺乏厚重、有力度的文章，课题研究也较被动。今后，在工作室的指导下，要勤学多思，积极开展教学研讨，在实践中发现问题、研究问题。积极参与工作室的课题研究，以课题为载体，以工作室为平台，积极主动承担公开、观摩、研讨课，在实践中总结，在总结中反思，在反思中成长，不断提升教科研水平，做个科研型教师。
心若在，梦就在！今后的教学工作中，我将依靠工作室平台努力学习，奋发进取，不断提升自身素养。希望通过工作室的培养和专家的引领，能够成为一名真正的名师！
小学教师个人三年专业发展规划
xxx，____小学语文科长。热爱教学，积极进取；课堂轻松活跃，语言风格充满童趣；热爱阅读，能在阅读中提升专业素养，具有浪漫的教育情怀。用心做教育，用爱做人师。曾多次参加过街道、区级比赛并获得佳绩。《奇妙的想象》微课近期参与“xxxx”公众号录像课展示。
20__年4月，我荣幸成为____区小学语文____名师工作室的一员，我非常珍惜这个学习机会。因此，我将全身心地在学习、实践与探索中，向研究型教师迈进，严格要求自己，促进自身的专业发展。为促进自身语文教师专业能力的提升，结合个人实际，特制定个人发展三年规划。
一、发展目标：
根据____名师工作室的具体规划，以名师工作室为成长平台，以课题研究为抓手，在工作室主持人的指导和各位同伴的帮助下，使自己各方面取得长足的进步。尤其要在语文的教育教学上逐步做到：理论丰厚，见解独到；教学圆融，风格鲜明，向一名出色的语文教师靠近。
二、整体规划：
1、从教育教学的理论入手，加强学习，共同研磨，探索小学部编语文教材教学的规律与本质。
2、乐于读书。通过读书笔记，教学反思等形式，认真积累实践素材，撰写教育论文，争取三年之内在报刊杂志发表几篇教育论文。
3、积极思考，努力实践，博采众长，逐步形成自己的教学主张和教学风格。同时利用各种机会，敢于展示自己的所学，勇于磨砺自己的教艺，不断突破自我，为工作室争光，使自己的专业化发展再上一个台阶。
三、具体措施：
1、广泛阅读，提高修养。
在课余生活中，广泛阅读各类教育书籍，使自己的专业理论知识有更大的提高。高度重视自身理论水平的提高，自觉学习小学语文专业基础理论和教育教学理论，养成阅读的好习惯，阅读5本以上的教育专著。
2、借助平台，突破自我。
信息化网络是现代社会必不可少的一种载体，“____名师工作室”的成立对于我而言有如久违的甘露。我要借助好这个平台，和名师们和同伴们进行心灵的交流，进行智慧的碰撞。更重要的是可以得到名师们面对面地辅导，让自己能够在学习中成长，在学习蜕变、突破自我。
3、积极承担公开课和比赛课，提高自己的教学水平和教研能力。
积极参加各种比赛活动，承担公开课的任务，争取三年内多参与教学研究、磨课等活动；积极参加听、评课活动，听优秀教师的课不少于20节，取其之长，补己之短；进行高质量的教研活动，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。
4、大胆实践、探索，开展课题研究，提升自己的教研水平。
5、积极主动担任工作室公众号的宣传工作。积极撰写宣传稿件，将工作室的活动大力推广，期间担任好工作室助理的职务，与同伴们一起成长。
三年的时间如白驹过隙。这三年中，我一定会克服各种困难，合理安排好各项教育教学工作，兼种兼得。我会按照既定目标，以梦为马，儒雅成长，不负韶华。
小学教师个人发展规划
“凡事预则立，不预则废。”为进一步开掘自身潜能，主动、积极健康地发展，实现自我的人生价值。更好的做好一名人民教师，特制订我的专业发展规划书。
了解自我是教师专业规划的首要步骤。认识自我很难，要清醒地认识自我，这是追求教师人格魅力的前提。
（一）优势方面。
1、敬业爱生：忠于教育事业，热爱教育事业；理解学生、信任学生、尊重学生，相信每个学生都能成才。
2、善于读书，包括理论知识和先进的教学理念。
3、比较容易理解新的东西，勇于探索、能吃苦、有上进心。
（二）不利因素。
1、平时忙于班级管理，在必须程度上造成了对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。
2、工作中单凭自我的教学经验，借鉴他人和外地的先进经验不够。
3、对于科研还是停留于表面，没有能够深入的实施。
（一）总体目标：
教书育人，为人师表，加强师德修养；立足岗位，终身学习，提升专业素质；学以致用，转变教育教学方式，利用1—2年的时间，成为研究型教师。
（二）具体目标：
一是教育观念：学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待自我所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，诚心诚意关爱每一个学生，用“爱”塔起教育的基石。用自我的学识魅力和人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生的健康、欢乐成长。
二是探索适合自我的课堂教学模式。用新的理念指导自我的课堂教学，让我课堂动起来，成为学生施展才华的主阵地。经过课堂教学实践，构成自我的教学风格，探索高效课堂教学模式，大胆创新，总结经验，不断求索。经过自我的教学艺术，吸引学生的追求，让我的课堂成为没有一个不学习的孩子，没有一个无收获的孩子。
三是树立终身学习的态度，切实提高自身业务素质。发扬主动学习、善于学习、科学探索的积极精神，进一步学习科学学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育教学实际问题的本事。工作中不断学习，学习专家的经验，读经典之作，充实自我的水平。教育教学过程中，不断反思，不断创新，不断总结，积累知识，自我发展。同时，多听教师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自我的不足。还要与学生一块成长，教学相长，这样才能成为学生的教师。在教学实践中不断自我充实与更新。
四是增强科研意识，为专业化发展供给强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。时代在创新，要求教师也要创新。在以后的工作中，不仅仅要提高本事，积累经验，总结方法，还要培养自身的创新意识，真正实现创新教育，做一名优秀的研究型教师。
小学教师个人发展规划
我深刻认识到现代教育的形式，对我们教师自身提出了严格的要求，实现以“创新精神、创造本事、不断发展自我”为核心的素质教育目标，提高我们青年教师的教育素养和本事十分重要，特为自我定以下2016学教师个人工作计划：
首先认真学习政治法律。政治道德素养是一个人必须具备，无论做什么工作都需要有良好的政治道德素养做基础。所以，我要高标准、严要求。此外，我觉得还应当认真学习各项法规，用法来保护孩子的各项权利掌握各项规程、纲要，及时了解孩子各阶段的发展和需要，热爱自我的事业。
其次提高专业文化水平。新课程的实施，迫切要求广大教师提高专业化水平。教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师应成为学科知识的专家和学科教育两个方面的专家。既要有扎实的学术根底，又要有学术的前沿意识，掌握现代教育手段。教师应把自身的专业发展目标定位在如下几个方面：
在自我的工作和学习积累过程中不断总结教学经验，根据学生的实际情景和教材的运用性，以及英语学科“语言交际”的学科特点，来制定科学合理的教学计划，有利于学生对知识的掌握和教学进度的实施。
要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生，相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。充分发挥自我特长来吸引学生，使学生喜欢自我的课，并能在自我的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的、实际需要，有足够的实践性教学环节。坚持教学相长，在师生交往中发展自我。遵循“以人为本”的管理原则，增强自我的管理本事。自我在工作中曾得到学多教师的帮忙，与每位教师团结一心，体现教师师德，互帮互助。深化课改，进一步贯彻落实学校“生活化、情境话”课堂教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思——实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。
作为一名教师，我时刻提醒自我要为人师表，所以，在专业方面不断充实自我的，严格要求自我：抽出业余时间，在语言本事，专业本事和书面表达本事上训练自我，争取每一天都有新的变化。
要积累教学智慧，分析成功或失败的原因，反思性教学是一个循环或螺旋上升的过程。我们仅有经过理论思考、观摩讨论等方式不断超越自我，才能更加完美。
在工作学习的过程中，参加学校以及报刊上的征文活动，仅有不断总结自我的教学经验与教学理论，不断参与各种活动，才能找出自我的缺点与不足，才能成长起来。
牢固树立终身学习的观念，每学期至少学习一本教育理论专著，不断丰富科学文化知识，掌握现代教育理论和技术，提高实施素质教育的水平和本事。参加举办的各种讲座，定期进行相互交流研讨。认真贯彻落实听课评课制。珍惜每次外出参加培训和学习制度，并写出感想及反思。
当然，还要严格出勤，做好其他工作。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，克服种种困难全身心的投入到教育教学工作中。
小学教师个人发展规划
怀着一个梦，于20xx年8月走近了小学语文教育，走上了三尺讲台，走过了整整22年，在这八千多的日子里，我以为自我勤勤恳恳，任劳任怨，认真落实贯彻教学六认真，努力让学生站得更高，看得更远！教育，为终生教育，所以，为了使自我不断成长，我的专业发展规划如下：
以和有关语文教育理论为指导，以提升课程实施本事为重点，以基本功训练为突破口，从课程的设计、实施、评价三个环节入手，追求着一种“密不透风疏可跑马”的教学风格，树立以“以人为本”的教学理念。
以自我扎实的专业知识和相关学科知识，在教学中能注入全新的教育教学理念，能够正确解读课程标准，在细读文本基础之上，结合学生的学习实际，恰当地选用教学方法，精心设计的教案，并全身心投入课堂；在平时之教学中进行儿童诗、朗诵、演讲、对联、国学、读书笔记、读书日记、书法、黑板报、棋类（此乃本班数学教师之强项）的训练，制定本班作文册，培育学生观察一年四季不一样特点……唯有如此，方能培养学生爱语文的感情，用语文的习惯，亦仅有如此，才能真正提升学生的语文综合素养。并结合自我的教学实际，及时进行思索与总结，以此促进自我的专业成长。
1、多读教育理论及教育教学专著（苏霍姆林斯基、田正平、石中英、王荣升、王尚文、潘新和、王崧舟、窦桂梅等人的书籍）。因为教书教的什么？底蕴！底蕴哪儿来？书堆起来的。如此，既提升自我，学生也耳闻目染、潜移默化，对其精神领域也起到熏陶感染之作用。
2、加强基本功的训练，争取在钢笔字、粉笔字、普通话、写作的基本功方面都有所的提高，教师以身垂范的作用不可小觑。
3、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有活力、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
4、积极主动参加各级部门组织的各种教学教研活动。
5、经过教师个人自学，网络学习的方法及时捕捉到教改信息，扩展自我知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
6、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
7、学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教育教学研究水平。正所谓与其坐而论道，不如面壁参禅。
8、在学校，虚心与教师交流、学习，争取多听课，博采众长，弥补自我学科知识的不足。孔子也说，三人行，必有我师焉。
9、平时，与工作室的成员一齐学习，一齐研究，交流思想，共同提高。再加上有专家型的教师钟基如教师对我的悉心指导，我定能迅速成长。
10、众所周知，现代化的教学手段，能更直观、形象地帮忙学生理解、思考问题，要利用好这种教学手段，就必须有扎实的基本功。但，这恰好是我的弱项。所以，应充分利用课余时间，认真学习信息技术知识，学会制作教学课件。
张载曾说，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。此话，道尽了无数知识分子追慕的境界。冯友兰又加了一句，虽不能至，然心向往之。或许，于我而言，这只是一个梦，我心却依然，因为，这也是人生之价值所在！
小学教师个人发展规划
这个学期，我有幸代表学校参加了全国创新杯教学大学，并取得了特等奖的好成绩。执教了一节区级公开课，有一篇论文获得常州教育学会。在辅导学生方面，有一名学生的作文发表于武进日报，并且多名学生在集团、校作文竞赛中获得一、二、三等奖。作为一名青年教师，在自我的成长路上，自觉自我的发展脚步还是有些滞缓，为了能够加速自我的成长，更好的融入清英的快车道，特制订以下年度发展目标：
1、积极准备参加“常州市教学能手”的评选，争取顺利过关。
2、争取有一到两篇论文发表于市级以上的刊物。
3、争取执教一节区级以上的公开课。
4、争取辅导学生在区级以上获奖或发表文章。
5、争取学期末评选为“四星级教师”。
6、争取评为优秀班主任。
1、认真备课，不但备学生并且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快。
3、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边想，学习别人的优点，改善工作。
4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。
6、努力学习学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的本事。
7、增强科研意识，为专业化发展供给强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。
8、勤写教学札记、读书笔记，不断提升自我的理论水平。
总之，在今后的教育实践中，我会继续努力、认真工作，以抑扬顿挫的言语、以真诚的关心，以及以有富于变化的课堂教学设计吸引学生，以认真、负责的工作态度打动家长。规划自我的行程与要求，让工作有序高效；更好地教育教导学生。
小学教师个人发展规划
新课改理念在不断地提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为一名青年教师，我觉得自我先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自我能适应时代发展，贴合高品位要求的教育者，针对自我的特点我制定个人一年发展计划如下：
从1997年踏上工作岗位至今，已经11年了。在这近11年的时间里，我严于律己，为人师表，自觉遵守个人职业道德规范，认真履行个人职责，廉洁从教，乐于奉献。
教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，而是经过理解学校教育、继续教育即终身学习才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自我的一种内需，经过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自我用脑子工作，使自我逐步成为研究型、开拓型、全能型的个人。
1、教书者先强己，育人者先律己，首先要提高自我的政治思想素质。
教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。学为人师，身为世范，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。
2、促进个人专业发展，确立教育教学新理念。
（1）发展和学习应当是自主的，而不是依靠外部的。总之，个人应当成为自我发展和学习的主体、主人优秀个人发展计划范例工作计划。
（2）发展和学习应当是可持续的和长期的。要认识到，个人的专业发展是分阶段的、连续的，教育的知识也在不断的增长和更新，所以，发展和学习不可能是一次性的，应当做好长期的规划和心理准备。
（3）学习和发展的资料和途径应当是全方位的。今日是一个开放的信息社会，信息的渠道十分广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外，学习的资料也不仅仅局限于教材和教学法，而应当是更广泛的知识领域。要了解学生，了解社会，要让自我做一个真正的文化人。
（4）善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；在审视中甄别；在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
（5）乐于动笔，提高教育科研水平。
每星期抽出必须时间到阅览室，认真阅读教育教学杂志和理论专著，及时积累专题研究的第一手资料；尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇；经过撰写论文，把自我的专题研究从实践层面提升至理论层面。积极撰写教育教学论文，不断提高论文质量，力争每学期至少有一篇论文获奖或在市级以上报刊杂志上发表1篇论文。
3、继续提高学历层次，经过进修、自学考试或网络教育提高学历是适应职业的需要，也是自我发展的需要。现代社会很看重文凭，但求知比文凭更重要。虽然我已经是本科学历，已经取得中学高级教师职称，可是还有一个不断提高和精益求精的理解终身教育的过程。
小学教师个人发展规划
我从参加工作至今，已经有七年的教育教学工作经验。在这七年中，我认真踏实，一丝不苟，对学校的任务都能积极参与，乐观完成。我想，以往的成绩只属于过去，要想有更进一步的发展，个人专业发展规划设计的概念和意识要加强，对自己要达到什么目标、通过几个阶段达到自己的目标、现在自己处于什么阶段等问题要明确。“凡事预则立，不预则废。”下面是我的个人专业发展规划：
树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
1、做创新型的教师。在教学中，既要尊重规律，也必须创新。如果教师缺乏创新意识，学生也不会有多大的出息。教师要把培养创新意识作为重要的教学目标，每节课的教学对象、教学情境以及教师的状态都可能是独一无二的，因而不能因循守旧，照搬照套。在教学中只有不唯书、不盲从，独立思考，才会有更多的发现。教师的教学智慧是他读书和实践的结晶，即使是借鉴来的，也会有一个学习和接受的过程，并非是刻板的教学模式本身能包含的。
2、做一名善思型的.老师。不要每天糊涂工作，按部就班，时间长了工作没有乐趣，学生也会觉得老师无趣，失去对老师的喜爱；要善于观察，老师要观察学生的变化、发展、个性、心理现象，因材施教，培养学生全面发展；要善于反思，对工作中出现的好的、坏的现象，老师都要及时反思，要定好下一步的计划，怎样发扬优点，消除不良现象。是班级形成良好的班风；善于总结，做好笔记。
3、做有风格的教师。面对新的教育课程改革，要时刻告诫自己要追求卓越，不能随波逐流，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展。向书本学习，向身边的人学习。在教学中形成自己的思想，形成自己的风格。
4、做研究型的教师。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教学中探索怎样让老师教得轻松，学生学得愉悦。提高教育管理水平，真正做到管理过程科学化、人性化、艺术化。做一个深受学生爱戴，家长欢迎，学校放心的优秀教师。
1、及时充电，提高自身专业和文化修养。
2、珍惜每一次外出学习的机会，做到学有所得，学有所思。
3、按照学校的要求记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
4、在市骨干教师培训的平台上，努力提高自己的课堂教学水平和业务能力。认真，精心备好每一节课，向40分钟要质量，力争做到“赢在课堂”。
小学教师个人发展规划
根据《龙湾区中小学教师学科素养提升行动实施意见》和《永兴二小“十二五”教育发展十大工程》的规划项目，以科学发展观为统领，以“师生双主体”办学思想为指导，以提升教师学科素养为突破口，以促进教师专业化成长，提高教师教科研水平，提升教育教学质量为目的，立足教研，积极改善教育行为，提高教育效益，造就一支师德高尚、业务精良，具有创新精神和创造本事，适应时代发展要求的新型教师群体。
1、自我介绍：
xxx，20xx年出生，20xx年毕业于温州师范学院，小学一级教师，任教英语。20xx年经过函授拿到了浙江师范大学英语专业的本科毕业证书。
2、自身优势：
（1）有较高的思想觉悟，勇于承担学校布置的各项任务。
（2）作为一名青年教师，对于理解新事物还是比较快的，对教育发展趋势有必须的敏锐度，能根据当今教育教学的发展趋势及时转变观念，更新理念，优化教育教学手段。
（3）从教近7年来，一向从事英语教学工作，对英语教学比较熟悉，也积累了一些英语教学的经验。
（4）有较好的理论基础，所撰写的论文多次在市、区获奖。
（5）有三颗“心”，那就是：爱心、虚心、自信心。
（6）热爱教育事业（这是最主要的）。
3、自身不足：
（1）课堂教学本事有待加强。
（2）理论和实践不能很好的沟通融合。
（3）对自身要求不够高，容易满足。
根据本人的个性，结合本人优缺点，特制定以下个人成长发展计划：
1、理论学习方面，认真学习领会新课程，掌握自我所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，构成自我的教学风格。经过五年的努力，经过学习教育教学理论，使自我成为一名真正意义上的研究型教师。
2、经过阅读世界名著，教育教学名著（做到每学期看一到两本相关名著），加强自我的文化修养，为自我更上一层楼打好坚实的基础。
3、认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好习惯的。在未来五年内，经过自身的努力和同事的帮忙，争取在课堂教学上有所突破，成为学校教学骨干。
4、勤于反思，在总结经验中完善自我。
5、基本功方面不间断地练习提高。
6、积极使用现代信息技术。
1、专业水平的提高。
（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自我的业务本事。每学期读一本教育专著，如《智慧背囊》等，及时作好笔记，写出自我的心得，丰富自我的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《中小学外语教学》、《小学英语教学与研究》、《小学英语教育报》、《小学英语教学设计》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自我今后的教育教学工作都具有指导意义。第一，认真学习《教师职业道德规范》，用《规范》引领自我的教学行为，做到为人师表；第二，认真参加学校组织的各类师德培训活动，使自我的师德修养得到提升；第三，利用业余时间学习有关书刊杂志（如：《我的教育梦想》、《给教师的一百条提议》、《爱的教育》、《爱的艺术》等），深化自我的师德理论基础。做到热爱学生，廉洁从教，树立一个良好的教师形象。
（2）、专业素质的提高，在吸纳中充实自我。
坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，经过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自我的问题或不一样观点，在共同探索中到达共同提高；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自我与新课程同成长。
2、日常教学常规的扎实与提升。
精心备课；细心批改每一本作业，并做到二次批改，坚持设计每单元的拓展性作业和课前预习单。还要关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面本事的提高。
3、勤于反思，完善自我。
做一个反思型教师。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自我在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。美国著名学者波斯纳以往提出教师成长的公式为：教师成长=经验反思。在日常教学中，课后认真写好教学反思，多思，多问，多学，使自我快速成长。
4、练就自我扎实的基本功。
“书写、朗读、简笔画、唱歌、表演”是英语教师的基本功。找出自我的弱点所在，针对性地进行练习，因为教师的一言一行就是学生的榜样，有了教师的优秀才有学生的精彩。
5、利用信息技术手段辅助教学。
充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自我的计算机水平。
在今后的工作中我会严格要求自我，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师。古人云：“凡是预则立，不预则废。”想成为一名优秀的教师，不仅仅要提高自我的个人素质，还要加强横向交流，注重合作，取他人之长。在未来的几年内，我必须会遵照所制定的个人专业成长规划，认真踏实地对待每一项教育教学工作，并及时做好反思和调整，我相信在领导的关心下，同事的帮忙下，加上自身努力，我的目标必须会实现。
中小学教师专业发展规划
搭建教师专业成长系列平台，确保我校青年教师实现“三年入门、五年成才、十年成熟、十五年成名”的总体目标，形成我校青年教师成长的长远机制。
二、成长途径。
将教龄在15年以下的教师定为学校青年教师专业成长培养对象，每位教师根据个人特长和学校工作需要，确定一门学科为自己发展的专业方向。整个成长期分为四个阶段：以实习期起到教龄满三年为入门期；以教龄四年起到教龄满五年为成才期；从教龄六年起到教龄满十年为成熟期；从教龄十一年到教龄十五年为成名期。各阶段工作要求如下：
第一阶段——入门期教师。
1、每周读一篇教育教学论文，写出500字左右的读后感及时上挂学校网站；
2、实行教案审阅制度。入门期教师主攻学科教案必须是详细的，除学校常规要求的必备栏目外，在教学过程的设计中必须详述教师活动中的主要提问、学生学习活动中预计可能出现的情况、各环节之间的衔接语、课堂小结等。学校为每位入门期教师选派辅导教师，由辅导教师对教案实行提前一周审阅。入门教师必须执辅导教师审阅通过的教案方能进入课堂上课。辅导教师若认为入门期教师教案不符合要求的，应当提出具体修改意见，要求其作针对性的修改或重新备课。
3、每学期至少向学校教导处上汇报课一节。汇报课的程序是：入门期教师选定教学内容，独立设计教学预案——教案交辅导老师审阅通过——请教导处听取汇报课——向教导处说课，阐述设计意图及理论依据——听取教导处反馈意见——写出1000字以上的课后反思——将教案、说课稿、课后反思等材料及时上挂学校网站，并交教导处存档。
4、每周至少听课二节，每月从所听课中选择一节，做好详细的课堂实录及反思，及时上挂学校网站，并交教导处存档。
5、每学期撰写不少于20__字的教学论文或教学心得一份，及时上挂学校网站，期末上交教导处。
6、在外出培训学习或参加教研活动后，必须写出不少于1000字的学习体会或模仿所听课向教研组成员上公开课一节。
7、勤练语言表达、文字书写、现代教育技术运用等教学基本功，使自己的教学基本技能得到学校全体教师的认可。
第二阶段——成才期教师。
1、每周读一篇教育教学论文，写出500字左右的读后感及时上挂学校网站；
2、实行详案制度。专业学科的备课除学校常规要求的必备栏目外，在教学过程的设计中必须详述教师活动中的主要提问、学生学习活动中预计可能出现的情况、各环节之间的衔接语、课堂小结等。
3、每学期向学校教导处上汇报课一节。汇报课的程序是：独立设计教学预案——请教导处听取汇报课——向教导处说课，阐述设计意图及理论依据——听取教导处反馈意见——写出1000字以上的课后反思——将教案、说课稿、课后反思等材料及时上挂学校网站，并交教导处存档。
4、每周至少听课一节，每月从所听课中整理课堂教学实录一份，并附上不少于1000字的反思与分析材料，及时上挂学校网站，并交教导处存档。
5、每学期至少写出一篇有价值的教学论文，并获得区级以上奖励或者在刊物上发表。
6、每次外出培训学习或参加教研活动后，必须写出不少于1000字的学习体会或模仿所听课向教研组成员上公开课一节。
第三阶段——成熟期教师。
1、每学期至少研读教育教学理论专著一本，并写出不少于3000字的读后感，及时上挂学校网站，并交教导处存档。
2、根据教学内容需要制订详略得当的教案，其中每学期详案的数量不少于该学科一学期应备节数的50%。
3、每学期向全校教师上展示课一节。展示课的程序是：独立设计教学预案——在教导处统一安排下向全体教师展示教学风采——说课，阐述设计意图及理论依据，听取听课教师的评课意见——写出1000字以上的课后反思——将教案、说课稿、课后反思等材料及时上挂学校网站，并交教导处存档。
4、每周至少听课一节，每月从所听课中整理课堂教学实录一份，并附上不少于1000字的反思与分析材料，及时上挂学校网站，并交教导处存档。
5、每学期写出至少一篇有较高质量的教学论文，并获区级论文评比三等奖及以上奖励，或者在刊物上发表。
6、每学年带校级科研课题一项，并做好科研课题的实施工作。
7、每次外出培训学习或参加教研活动后，必须写出不少于1000字的学习体会，并在学校业务学习会议上向全体教师交流。
第四阶段——成名期教师。
1、每学期至少研读教育教学理论专著一本，并写出不少于3000字的读后感，及时上挂学校网站，并交教导处存档。
2、根据教学内容需要制订详略得当的教案，其中每学期详案的数量不少于该学科一学期应备节数的25%。
3、每学期向全校教师上展示课一节。展示课的程序是：独立设计教学预案——在教导处统一安排下向全体教师展示教学风采——说课，阐述设计意图及理论依据，听取听课教师的评课意见——写出1000字以上的课后反思——将教案、说课稿、课后反思等材料及时上挂学校网站，并交教导处存档。争取每学年在区级课堂教学比武与优质课评比活动中获奖，或者承担区级及以上公开课一节。
4、每周至少听课一节，每月从所听课中整理课堂教学实录一份，并附上不少于1000字的反思与分析材料，及时上挂学校网站，并交教导处存档。
5、每学期写出至少一篇高质量的教学论文，并获区级论文评比二等奖及以上奖励，或者在刊物上发表。
6、每学年带区级及以上科研课题一项，并做好科研课题的实施工作，确保课题通过区级及以上鉴定。
7、每在外出培训学习或参加教研活动后，必须写出不少于1000字的学习体会，并在学校业务学习会议上向全体教师交流。
三、考核管理。
青年教师专业成长由学校分管校长主管，教导处具体考核青年教师在各阶段工作任务的完成情况，考核结果作为该教师期末教学常规考核的主要依据，记录在教师业务档案中。
学校三年发展规划学校三年发展规划
xx小学是一所办学历史不算悠久，但紧跟管理区教育发展步伐的学校。学校有一批淳朴乐学的学生和一支有一定专业水平敬业重教的教师队伍。现在原有办学基础上，结合管理区教育改革布局结构调整引起的生源变化，在全国教育现代化深入推进和管理区教育综合配套改革的背景下，特制定我校新三年发展规划。
(一)外部环境。
1、学校基本状况。
位于屈家岭管理区xx办事处的xx小学始建于1973年，前身为总参五七干校红卫学校。改交地方后校区包括xx中小学，属于完全义务教育学校，xx年管理区在何集建立第二初级中学，xx学校中学部并入何集二中。现学校占地面积30亩，有6个教学班，学生近150人，教职工16名。
2、教育发展背景。
面对屈家岭管理区创建“工业强区，做活生态文化旅游区”综合配套改革实验区的重大历史机遇，管理区教育局组织学习并着力推行《国家教育中长期发展纲要》，制定了《屈家岭管理区xx年工作要点》。在我校三年发展规划的制定过程中，应充分立足于我区教育改革的大背景之下，理性思考和设计如何在推进城乡教育一体化的过程中，整体提升我校教育质量和办学品位，成为办事处百姓认可的优质教育资源。另外，管理区教育局提出了“教育现代化”的工作目标，因此，我们在发展规划的制定中也应充分考虑教育现代化的内涵和实践途径，将教育改革的方向和内容融入我校的发展规划中。
3、社区状况。
为支持三峡移民工程，管理区移民办公室对xx办事处布局结构调整，学校发展教育教学环境也得到很大改善。各级领导对学校发展高度关注，社区、家长对学校的期望值也很高，管理区领导和教育局领导多次到校现场办公，关心学校教育教学环境工程进度，现在学校教学区、活动区、生活区总建筑面积24360平方米，拥有篮球场、标准停车棚。同时学校正在逐步配齐各类教学设备，教师的教学环境和学生的学习环境得到明显改善。
由于现在学校与办事处没有人员分配、经费发放等直接管理权责，办事处无工矿企业，现学校办学除财政开支外，所有费用需要自筹，生源减少，学校经费一直存在一定困难。另学校所处地理位置在管理区最西端，且夹在钟祥长滩镇和罗集镇之间，生源极不稳定。学校学生绝大多数来自农工家庭，部分家长素质较差，多次出现不能尊重家校协作教育的现象，学生在养成教育上存在较大困难。
(二)内部条件。
1、教师结构状况。
学校现有教职工16人(含在编因病待休教师1人、后勤专职1人，聘请教师4人，资教生3人)。其中大专及以上学历的14人，占在岗教师的87.5%;小学高级教师7人，占在岗教师的50%;40岁以下的教师9人占在岗教师人数的64.3%，他们积累了一定的教学经验，具有潜在的发展空间。近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。目前，学校已基本形成了市、区、校三级骨干教师梯队，校级以上骨干教师有3名，占在岗教师的21.4%。
2、学校管理状况。
近一年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。
(三)存在的不足。
1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。
从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观与国家和管理区教育发展目标和任务还存在较大差距。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强;新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥，部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。
2、教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识比较淡泊，缺少教育科研的热情，学校还未能形成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。
(一)办学理念：知行结合学以致用。
在科学发展观的指导下，挖掘传统文化的深厚底蕴，打造富有艺术气息的书香校园，让教师们在书香中自我发展，让孩子们在书香中不断成长。主要围绕以下“一条主线，两个重点”。
1、一条主线：围绕陶行知先生的“生活教育理念”，依托传统文化熏陶人的实施载体，探索“高效课堂”的办学实践模式，满足社会对学校教育的高品质要求。这既是我们今后三年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。
2、两个重点：一是着眼于学生综合素养，提高课堂教学的有效性;二是着眼于教师专业化发展，提高教师专业技能和人文素养。
(二)办学目标。
以师生的生命成长为发展理念，以促进教师专业化发展，提高学生综合素养为出发点和归宿，力争到xx年把学校办成一所“质量保证、艺体见长”，在学生、家长及社会中认可度较高的教育特色学校。
校训：文明团结勤奋创新。
校风：合作奉献务实。
教风：严谨互助创新。
学风：明礼乐学力行。
(一)、学校管理。
责任人：
目标：坚持以传统文化兴校抓管理，人法双馨抓落实，促进学校制度建设，营造以美育人、用心教育的良好工作氛围。
措施：
1、充分发挥党支部的战斗堡垒作用，调动各部门工作积极性，保障学校各项工作顺利开展。
2、加强干部队伍建设，营造严谨与宽松相融的和谐管理氛围。
3、加强学校团队文化建设，树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神，提升教师对学校发展的认同感促进学校内涵发展。
4、完善各级家长委员会组织建设，让家长社区共同参与，促进学生健康发展。
5、建立学校教工之家，开展教工活动，通过“读书沙龙”等体验活动，增强教工人文底蕴，创建学习型组织。
6、以艺术教育为抓手，加强师生活动建设，陶冶情操，发展个性，营造具有浓郁艺术气息的书香校园文化，提高师生人文素养。
阶段性目标：
第一年(xx、9——xx、8)。
年度目标：
1、以传统文化导读为抓手，进一步确立办学理念、办学目标。
2、提高教育教学质量，创设校园育人文化环境。
任务：
1、强化校长室——教导处(政教处)——教研组三级管理的制度建设。
2、加强干部自培，认真学习现代教育思想和教育基本理论，明确干部个人和分管工作的发展目标。
3、完善校园文化活动建设的评价指标，加强教师作风主流意识为抓手，营造用心育人的工作氛围。
4、完善教师成长的发展规划，鼓励教师在专业和个性发展上自创特色。
第二年(xx、9——xx、8)。
年度目标：
以人为本，形成学校共同愿景。
任务：
1、增强干部的目标管理意识，主动将目标任务落到实处。
2、以《打造书香校园，促进师生共同成长》的课题研究为抓手，提高教师职业素养。
第三年(xx、9——xx、8)。
年度目标：以构建和谐校园为出发点，推进学校、家庭、社区的现代学校制度建设。
任务：
1、以创建学习型学校为目标加强团队建设，形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。
2、加强与社区的沟通，逐步完善学校、家庭、社区科学合理的，多元的评价体系和监督机制，实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。
三年目标达成的预期效果：
1、干部专业素养：干部深入教育教学第一线，力争成为教学骨干型的管理者。中层及中层以上干部要积极开展学校管理和教学工作的研究，力争每人每年有1篇以上论文在市级范围交流或发表。
2、管理成果：学校要争创“管理区安全文明校园”，“管理区教育科研先进集体”，“市传统文化教育特色学校”。学校的教学质量在管理区学校中处于中等以上水平，家长满意率达到98%以上。
(二)、教师专业化发展。
责任人：
目标：
以教师发展为本，以人文美育思想引领教育教学工作为核心，以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养(即，教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力)，把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。
任务：
1、加强师德师风建设，增强教师的人格力量，提高育人能力。
(1)将教师的职业道德、人文素养，纳入学科教师的专业发展评价中;将班级文化建设、家庭教育指导、学生心理辅导等，纳入班主任教师的专业发展评价中。
(2)以“改正职业陋习，做文化教师”为主题，开展人文教育体验活动，促进教师内涵发展。
2、注重研训一体化，提高教师的专业化水平。
(1)以“课堂教学的有效性研究”为抓手，以随堂课的教学质量为突破，依托教师个体的智慧和教研组的集体智慧，不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。
(2)开展以“构建高效课堂”为主题的教学研究，建立新的教学评价标准，营造师生民主、和谐的课堂教学氛围。
(3)注重挖掘教材中的审美因素，提高教师开展审美教育的能力与水平。
3、创设校本培训机制，为骨干梯队建设搭设舞台。
推进课堂教学促进方案的实施，帮助不同发展阶段的教师制定发展规划，促进教师队伍的整体发展。
4、建立多元的教师发展性评价制度。
(1)改进教师的考核评价制度。完善教师发展的评价指标体系，对教师的师德素养、教育能力、教学能力、科研成果、培训情况、以及对学生学习兴趣和态度的培养情况等进行全面的考核，用评价来促进教师专业水平的整体提高。
(2)建立个性化的“教师学习和发展档案”(即成长档案)。充分依托教导处和教研组，对每一位教师制订课堂教学改进计划，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深入教改核心，着力提升课堂教学效能。
(3)学校设立奖励制度。加大对教研组的考核奖励力度，以此促进教师团队的共同成长。同时，进一步完善骨干教师的评选机制，尤其要关注德育骨干教师的评选，营造良好的育人氛围。
阶段性目标：
第一年：xx.9——xx.8。
年度目标：
加强教师专业发展平台建设，完善教师专业发展的机制。
任务：
1、建立教师专业化发展的相关评价机制。
2、搭设自我实现平台，建立“教师成长档案”。
3、开展对教师德育工作和教学工作现状调研，为教师课堂教学促进方案提供明确的方向。
第二年：xx.9——xx.8。
年度目标：
加强课程平台建设，改善教育教学实践。
任务：
1、开展教师人文读书活动，提高教师专业素养。
2、立足“课堂教学的有效性研究”，关注常态课质量。
3、加强“高效课堂”的课题研究，建立新的教学评价标准。
第三年：xx.9——xx.8。
年度目标：
深化校本培训，形成教师专业发展良好环境。
任务：
1、开展“好书伴我成长”的读书节成果展示。
2、开展师德建设系列研讨活动：“在育人中成长”。
3、汇编“高效课堂”课例集。
4、进行教师课堂教学促进方案的阶段反馈。
三年达成的预期效果。
1、教师素质结构：各级骨干教师在现有的基础上各增加1-2名。
2、教师专业素养：100%教师在校内进行公开教学展示，50%教师对外进行公开教学展示;100%教师有论文发表或交流，其中争取有三分之一的教师论文在市级以上刊物发表;三分之一的教师达到校内教学常规免检。
3、教师教育成果：《“高效课堂”课例集》。
(三)德育工作：
责任人：
目标：以“学以致用知行结合”的办学理念引领学校德育工作，以《小学各学段学生文明素养养成教育研究》的课题研究为抓手，开展校本德育实践，重视学生行为习惯的养成，提升德育工作的实效性。
措施：
1、关注班主任队伍建设，提高班主任管理班级，教育学生的能力和水平。
2、重视学生行为习惯的养成，形成良好的学风、班风、校风。
3、发挥家长委员会作用，完善社区、学校、家庭三位一体的教育网络。
4、组建学生活动组织，通过丰富多彩的活动，促进学生身心和谐健康发展。
5、完善校园文化建设体系，形成具有传统文化气息的校园氛围。
阶段性目标：
第一年：xx、9——xx、8。
年度目标：理顺德育管理运行机制，规范德育常规管理。
任务：
1、制定《小学各学段学生文明素养养成教育研究》方案，并完成立项和宣传工作。
2、制定班主任培训计划，提高班主任工作艺术和班级管理能力。
3、制定学校德育骨干教师的评比细则，开展第一届德育骨干教师的评选。
4、制定各学段学生一日文明礼仪要求，并开展培训活动。
5、组建乒乓球、书法、绘画、合唱、棋类、鼓号队等学生活动小组，通过丰富多彩的活动，提高学生校园生活质量。
第二年：xx、9——xx、8。
年度目标：营造氛围，深入研究，初显成效。
任务：
1、关注德育体验教育，通过“行为示范员”等途径，让学生自主管理，主动发展。
2、进一步发挥家长学校的功能，通过学校培训、亲子活动带动家长参与学校德育工作的管理。
3、编写德育教材《礼仪篇》。
4、加强学生社团建设，开展首届“十佳”特长学生的评选活动。
第三年：xx、9——xx、8。
年度目标：关注发展，形成特色，取得成绩。
任务：
1、总结学校班级管理的成功经验，开展特色中队展示活动，并进行第二届德育骨干教师的评选活动。
2、开展学习型家庭评比展示活动。
3、编写校本教材《教子有方》。
4、开展师生社团活动成果展示。
5、开展第二届十佳特长学生评选活动。
三年目标达成的预期效果：
1、教师育人的主动性强，班主任在班级管理中有方法，并形成特色。
2、学生言行举止文明，习惯好。
3、家长有较强的责任心，懂得正确的教育子女的的方法。
(四)教学工作。
责任人：
目标：
以新课改理念为指导，积极推进“课堂教学有效性”的研究与实践，构建具有传统文化特色的和谐课堂教学文化。在教学管理、质量监测、教学评价、校本师训等方面实现新的突破，实现教与学的最优化，实现教师与学生共同成长。
措施：
1、以常规自控(互控)为突破口，开展课堂教学有效性的实践与探索。备课自控，对不同层面教师分别要求，不断提高二次备课的质量;随堂课互控，不断提高教师驾驭课堂的能力。注重练习设计有效性的实践与研究，切实减轻学生过重的课业负担。
2、以课题研究为核心，构建具有“高效课堂”的课堂教学教研，逐步形成我校校本课程，通过研究、实践，提高全员的课程理念及教育行为的转变。
3、以学生素质、能力培养为目标，完善教学质量评价体系。加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化，重视学生学习习惯培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况、文体活动参与情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。
阶段性目标：
第一年：xx、9——xx、8。
年度目标：
强化常规，营造民主和谐的课堂教学氛围。
任务：
1、根据不同层面的教师，制定备课分层要求。
2、建立随堂教学情况互控机制，开展“高效课堂”的课题研究。
3、建立学生练习问题记录本。
4、完善课题研究网络，落实研究任务，并在部分学科内开展“同课异构”“异课同构”的研究。
5、心理教学常规化，设立心理辅导员，并建立学校心理辅导室。
第二年：xx、9——xx、8。
年度目标：深入课题研究，初步探索具有特色的课堂教学文化。
任务：
1、进一步完善随堂教学情况互控机制。
2、继续开展“高效课堂”的课题研究。
3、建立学生学习习惯培养目标体系。
4、在音乐、美术、自然等学科逐步建立质量评价体系。
5、收集整理学校练习设计资料。
6、开展师生艺术知识普及教育活动。
第三年：xx2、9——xx、8。
年度目标：总结课题研究成果，形成具有美育特色的课堂教学文化。
任务：
1、总结课题研究成果，汇编“高效课堂”的课例集。
2、举行具有特色的课堂教学展示交流活动。
3、汇编《学生常见问题及诊断分析》。
三年得到的预期效果：
1、学校整体教学质量稳中有升，力争达到管理区学校中等以上水平，部分学科有所突破。
2、教师教学及科研水平显著提高，50%以上教师对外进行公开教学展示;1/3以上教师的论文在市级及以上交流或发表。
3、汇编“学科课内外练习设计集锦”。
4、汇编“学生练习常见问题及诊断分析”。
(五)教育科研工作：
责任人：
目标：
拥有健全的学校教育科研机构，形成通畅、规范的科研网络，能将教育科研和日常的教学工作融合在一起，提高学校的整体形象，力求形成自己的风格。
措施：
1、开展“传统文化经典导读”的课题研究，以课题来带动办学特色的实现。
2、教研组建设要以科研为先导，每个教研组在学校总课题下确立小课题，教研组的一切活动要围绕课题运转。
3、骨干教师是科研的主要力量，校级以上的青年骨干教师、学科带头人必须是课题主持人，通过科研培训和实践指导，提高科研能力。
4、建立并完善学校、小组、个人三级科研网络，采用行动研究法，推进学校的科研进程。
5、完善科研档案，做到种类齐、过程清，使科研工作纳入正常运作的轨道。
任务：
1、围绕“高效课堂”的课题，逐步提高教师的科研能力。
2、每年有1项课题在市或区立项。
3、科研工作管理规范化、开展正常化。教师人人有课题，并有过程性评价档案袋。
4、每学期组织1-2次的教师科研培训。
5、将研、训有机结合在一起，形成师生和谐的教学氛围。
(六)后勤服务工作：
责任人：
目标：
树立全心全意的后勤服务意识，为师生提供更好服务，努力实现及时、到位、优质。
措施：
1、校园物质文化建设进一步完善。精心设计，协助完成校园整体外显文化，体现个性、关心细节、注重实效、凸现“精致”。
2、继续抓好校产管理与维护工作，提升后勤工作的档次。
3、加强校舍及教学设施设备的安全管理力度，制定并完善学校的财物管理制度。
任务：
1、校园环境文化于xx年完成，努力体现“精致、实效”。
2、创建具有时代特征的学校精神，逐步构建学校的视觉识别系统：学校的校徽、校旗、校歌、环境标识、公共事务等都体现学校的文化。
3、建立“校园财产维修、增添申报制度”，努力做到“及时、到位”。
4、每年层层签订安全责任书，进一步规范学校的门卫、保安，无重大事故发生，三年内争创区安全文明学校。
5、各项收费规范，无乱收费投诉。
6、科学管理，档案完善。
7、加强财务管理，坚持财务公开制度，为学校开源节流聚好财。
四、学校办学特色创建。
责任人：
目标：
提高师生校园文化生活质量，培养学生对文体的爱好及感受美的能力。通过三年努力，形成一批有个性特长发展的教师和学生，形成一套比较成熟的校本教材和课程设置。
措施：
1、开发教学资源，营造最佳的学习氛围，真正让书艺成为一种学校文化。
2、抓科研促教学，通过兴趣实践活动，完成文体艺术课程的开发。
3、通过特色教育，促进学生的全面发展。
任务：
1、有固定的活动专用教室，设备完善;一个学生作品陈列室和一个较大面积的成果宣传窗，做到内容二月一换。
2、加强师资培训：定时、定点、定内容，有一批素质过硬的文体师资队伍，每年进行一次教师基本功比赛。
3、在课程设置上体现优势：将音乐、绘画、舞蹈等艺术特色融入到日常的课程中，每周有固定的活动时间，有一套适合普及提高的校本教材。
五、学校发展的保障与评价。
(一)思想保障。
发动和组织全校教职工认真讨论《学校三年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。
(二)组织保障。
1、学校成立以校长为组长，副书记、教务副校长为副组长，政教主任、大队辅导员、教科室负责人、教研组长为组员的“三年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。
2、党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用;行政中层职责分明、责任到人、分工合作;工会起好桥梁作用。
(三)资源保障。
1、经费保障：学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。
2、激励机制：完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。
3、后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。
(四)评估保障。
建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。“三年发展规划”需经教代会通过。一经通过，扎实落实，制订相应的年度实施方案和评估体系;每学期、每学年检测《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。
小学教师职业发展规划
优势分析：
从踏上工作岗位至今，已经8年了。在这并不长的8年的时间里，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名师范生到一名合格的小学教师。其间担任过音乐、生活、综合实践活动学科的教学，在教育教学中秉持坚决贯彻和执行国家的教育方针政策的决心，时刻坚持教书育人的宗旨，用新的教育教学理论来武装充实自己的头脑，注重加强个人的思想道德素质修养，始终树立为教育事业献身的信念。无论是哪个学科都取得了不错的教学成绩，是一个发展比较全面、综合素质较强的教师。在这期间，我取得了一定的成绩，在同事和家长心目中有了一定的分量。作为一名一线音乐教师，我也欣然投入到了音乐教学研究的工作中去,我通过理论学习、教育教学实践以及在学校领导、教师的关心、帮助、指导下，教育教学理念有了转变;科研、教育教学能力方面有了一定的提高。我多次参加市级，区级、校级各种类型的课，自行设计完成相关课件，撰写论文.均取得很好的效果。指导学生进行舞蹈排练,分别在省、市、区的比赛中获得较高的奖项.其实教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
剖析不足：
也许在别人的眼里，我是一帆风顺的，但我却感到自己的发展进入了“高原期”，就象处于长跑中的“极限”，以往的成绩已经被远远的甩在了身后，前进的步伐却受到各种各样的束缚、局限而慢慢减速。只有冲出“极限”、超越自我，才能迎来更大的发展空间，迎来更灿烂的明天。而怎样才能冲出这一“极限”呢?我认为必须找到自身的不足，对症下药。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向;其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性的`开展工作，使自己逐步沦为日常工作、杂务事情的处理人，每天穷于应付;同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此近一年来也就害怕写文章，不想写文章，使自己大多停留在感性经验的层面，无法提升到理论层面上去总结出好的，高质量的文章。
二、发展目标。
为了落实《xx小学“十一五”教师继续教育》的精神，结合自己教育教学实际，特制定年度发展目标：
1、通过培训，使自己能够胜任教育教学工作，争取达到优秀。
2、努力培养自己成为市、区“骨干教师”。
3、经过教育技术能力培训，通过国家考试中小学教师教育技术能力得到显著提高。
4、不断学习并掌握新的教育教学理念，提高业务水平，力求在音乐学科的教学领域中发挥青年教师的骨干带头作用。
三、具体措施。
自学-----学习教育教学专著;。
听讲座----专家引领，撰写教育笔记、教学经验、论文等;。
同伴互助-----积极参加教研组活动;。
骨干教师培训----身为校级骨干教师，本周期，本人会结合区市有关对骨干教师的培训目标，提高自己的主观能动性，通过教学实践、总结提炼教学经验、争取参与各级教育讲坛、假期集中研修等，向专家型教师发展。
1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点、难点，并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。
小学教师个人发展规划
从20xx年踏上工作岗位至今，我收获很多。学校的大力发展与改革，给了我们教师很多机会与发展空间，使我积累了一些个人教学经验。我能热爱教育事业，工作认真踏实，但是在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。仔细分析了一下自己的现状，特别是不足之处，罗列如下：
1、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较差；
2、课堂教学能力尚可，在教学方法手段上缺乏新意；
3、文化理论知识缺乏。
通过自己的不懈努力，争取在五年之内不断提升自己的英语教学业务水平，成为优秀教师。
1、养成了良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。
2、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的英文素养，成为了一个有内涵的教师。
3、自己的班级管理能有特色、有成效。为学生营造和谐的学习氛围。成为一个有思想的班主任。成为学生喜欢、家长放心领导省心的教师。
4、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。
１、养成天天阅读的好习惯。
随着新教育实验不断深入，我真正认识到阅读的重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有语文素养的教师。
２、做一个勇于课堂实践的老师。
课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。
３、坚持写“教育反思”。
教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。
４、加强基本功训练。
“三字一话一画”的老师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”由于我的普通话水平不高，今后的学习中，我也将重点训练这一条，以便更好的与学生进行交流。
5、坚持参加继续教育全员培训，通过自学促使自己不断进步。
生动的课堂、全面的语文素养，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成为优秀教师，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。
时间具体目标实践措施预期成果。
一年。
1、认真学习新的教育理念，提高课堂教学水平。
2、通读教育理论著作，充实自己的教育理论储备。
3、积淀自己的文学素养。
二年至三年。
1、能对教育教学中遇到的问题进行经常反思，提高自己对教育教学的反思能力。
2、能独立备课，形成自己的教学风格。
3、苦练教学基本功，提高自身素质。
四年至五年成长为市级小学优秀教师。
1、认真研读教育理论著作，并做笔记，形成自己的教育思想；
2、在实践中总结教育经验，多听取别人的意见；
3、细化课堂教学，提高课堂教学实效。
成为学科带头人。