中班教案是教师进行教学设计和指导学生学习的依据,是有效开展中班教学的基础。下面是一些经验丰富的教师编写的中班教案,供大家学习借鉴。
中班幼儿英语教案
随时给幼儿提供英语刺激,让幼儿置身于英语环境中,在活动室内设置英语角,教师和幼儿共同将学过的单词,日常用语形象地画在小卡片上,注上英语,汉语插在英语角里,或提供一些彩色的英语图书,适时播主文歌曲,儿歌及vcd,老师还有意识地设置一些英语对话情景,让幼儿自由学,自由练,自由交往。
幼儿园中班英语教案
1.帮助幼儿理解和掌握的“鸭”字和外国的“duck”字。
2.通过表演、连线等游戏形式,复习以前所学的单词;加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。
3.激发幼儿继续学习英语的兴趣。
1.英文和中文字卡若干;教学图片4张。
2.连线图4张;笔4支。
3.幼儿围座成半圆形,每张椅子上贴有不同的英文字卡;幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。
4.幼儿双语用书每人一本。
一.幼儿听音乐,进行游戏“我的位置在哪里”,引起幼儿兴趣。
1. 幼儿听音乐,根据自己身上的卡片,找相应的座位。
2. 幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。
3. 请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。
二.通过表演游戏“猜单词”,复习巩固以前所学的单词。
1.一名幼儿抽取卡片,通过动作或声音表演卡片中所写的单词,其它幼儿猜单词。
三.幼儿理解和掌握新词“鸭”和“duck”。
1.教师出示图片,介绍鸭宝宝;帮助幼儿认识的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。
2.通过提问的方式帮助幼儿熟悉的“鸭”字和外国的“duck”字。
3.幼儿与教师共同扮演鸭宝宝,引导幼儿理解的“鸭”字和外国的“duck”字。
4. 幼儿找出图片中,的“鸭”字和外国的“duck”字。
5. 教师手指的“鸭”字或外国的“duck”字,请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。
6. 请幼儿找出黑板上的的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。
7.引导幼儿认识外国的“duck”字
(1)引导幼儿看图片,讨论外国的鸭字里有哪些字母,
并启发幼儿做出动作。
(2)教师边讲故事边表演,引导幼儿观看,并告诉幼儿,
各个字母逐个点合成为外国的“duck”。
(3)引导幼儿扮演字母,表演故事。
三.引导幼儿看书,进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。
1.引导幼儿传书,发展幼儿的良好的行为习惯。
2.引导幼儿翻书,并听录音带点读故事,从而进一步认识的“鸭”字和外国的“duck”字。
四.连线竞赛游戏,帮助幼儿复习所学单词,包括的“鸭”字和外国的“duck”字。
1.幼儿分成四组进行竞赛游戏。
幼儿中班英语教学教案《I
观察背景:
这是一堂围绕单词finger组织的英语活动,在课前,我根据小喇叭英语教材详细备课,准备了手指卡片。在课上,首先出示卡片采用了followme、onebyone等一系列的教学过程。最后复习巩固时,发现:有的幼儿在与他人讲话;有的幼儿在玩手帕;有的幼儿要求上厕所。这是对学习内容不感兴趣的表现,可我的教学内容还未完成,于是我尝试改变了教学方法,取得了较好的效果,引起反思。
活动实录:
解铃还需系铃人。这时我想起平时活动中有这样一首手指儿歌:
一根手指弯弯,变把鱼钩把鱼钓;两根手指靠靠,变把剪刀嚓嚓嚓;三根手指翘翘,变只孔雀点点头……那何不用finger替换进去做手指游戏呢!“今天老师跟小朋友玩一个手指游戏,请大家先听一听,看一看。”接着老师示范:一根finger弯弯,做把鱼钩把鱼钓;两根finger靠靠,做把剪刀嚓嚓嚓……小朋友对这首儿歌非常熟悉,表现出浓厚的兴趣。特别是孙凡、盛以可等小朋友。边做动作边说儿歌,念过两遍我请小朋友来集体表演,已基本能把儿歌完整地表述出来,而且“finger”发音准确。接着我让李恬单独朗诵儿歌,李恬声音清脆、表述连贯,打响了第一炮。往下又请了郭晨曦、李童、何佳敏等,都表现大胆、发音准确。最后我翘起一根手指问:“whatisthis?”小朋友齐声说:“finger。”可见他们已经理解finger的含义并掌握了其语音。
活动反思:
通过英语教学实践,使我获得以下几点体会:
1、根据实际,随机调整教学方案。
众所周知,现在幼儿园的孩子将来长大了当专职翻译毕竟是很少的,在幼儿期学英语主要是培养幼儿学英语的兴趣。教师应帮助所有的幼儿积极参与英语活动,使他们能够从英语活动中享受到乐趣,使这种乐趣得以巩固、保留,并成为一种终身需要。因此,我们的教学活动不能完全照搬方案中教师的主观设想而进行,而要根据孩子们的兴趣来确定。
新纲要也明确指出:教育活动的组织形式应根据需要合理安排,因时、因内容灵活地运用。就如,我教finger时,一心想完成教案所设计的几个环节,幼儿都不感兴趣,但当我随机改变一下教育方案,却收到了事半功倍的效果。
2、善于利用,充分寻找结合点。
幼儿园英语教育除了要运用一般的教育教学方法外,还应从英语自身的教育特点出发,形成一套特殊的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参与其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经验,并加以合理利用,增强幼儿的学习兴趣。新纲要指出:善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机、积极引导。手指游戏是幼儿爱玩的游戏,把“手指”替换成“finger”,形成了两种语言的一个有机结合点,给幼儿以新的刺激,进而激起了幼儿学习英语的热情,活跃了课堂的气氛。
3、融入生活,增强练习的密度。
幼儿期的记忆以短期记忆为主具有记得快、忘得快的特点,在学英语时也是如此。因此我们应该结合一日活动的各个环节,引导幼儿多说,增强练习的密度。把finger放到朗朗上口的儿歌中去,重复使用,幼儿边说边表演趣味性强,而且在课后、饭前等空余时间经常可玩此类游戏,既方便又实惠。由此使我想到练习日常用语时与日常生活各个环节相结合。例如:一些打招呼的用语,幼儿入园离园时,老师可有意识地用英语来引导幼儿说说讲讲,时间一长便运用自如。我们带幼儿散步时,看到一些有趣的事物教幼儿用英语来说,进而培养幼儿敢说、会说英语的习惯。
幼儿中班英语教学教案《I
中班:美丽的家园(重点领域:美术)。
活动目标:
1、能用各种不同的图形,并进行组合,拼成各式各样的楼房。
2、通过提供的圆形模具,探索圆形和半圆形的变化方法。
3、迁移对比色经验,选择对比色块进行装饰。
4、体验小组合作的愉悦。
活动准备:
1、师幼共同收集各种建筑的图片,并在前期进行过欣赏。
2、楼房图片两幅:一幅色彩对比强烈,一幅色彩相近。
3、幼儿用书:《美丽的家园》。
活动过程:
(一)出示色彩对比强烈的楼房图片,引导幼儿讨论。
教师:画面上有什么?这些楼房都是由哪些形状组成的'?
(二)重点引导幼儿探索圆形的半圆形变化方法。
教师:你们会剪哪种形状?
(三)再出示色彩较相近的楼房图片,引导幼儿对比观察。
1、引导幼儿观察楼房的色块对比效果。
2、教师简单小结。
教师:靠在一起的楼房颜色要有区别、窗户、房顶的颜色要和楼房呈明显对比。
(四)幼儿在桌上进行操作,教师巡回指导。
教师:幼儿分小组,先商量楼房的布局,再与同伴分工。
(五)展览幼儿作品,鼓励幼儿向大家介绍画面中有特色的房子。
活动延伸:
将此活动放入美术活动区,让幼儿继续感受对比色,用图形进行拼贴活动。
幼儿园中班英语教案
一、:
1.通过教学让幼儿唱会歌曲并熟练掌握该歌曲的节奏,用锣鼓、响板、沙球、双响筒、准确、优美的给歌曲伴奏。
2.激发幼儿对音乐的兴趣,培养幼儿动手操作能力和肢体协调能力。
二、:。
用打击乐为歌曲伴奏。
三、:
1.有歌曲伴奏的课件。
2.春天鲜花盛开的挂图。
3.歌曲、节奏图。
4.学具:铃鼓、响板、沙球、双响筒。
四、:
情景教学法、愉快教学法。
五、:
(一)组织教学并练声。
(二)启发谈话,激趣引题。
1.小朋友,现在是什么季节?(春天)春天到了,大自然会发生什么变化?自由说一说。
3.2/4拍节奏练习。
(三)新授。
1.出示歌词。教幼儿唱歌曲3遍,注意间奏的练习。
3.出示节奏图乐器幼儿分小组。
(1)铃鼓演奏。
(2)响板演奏。
(3)铃锣、响板合奏。
中班幼儿英语教案
英语教学作为第二语言已经广泛地引入到幼儿园的教育中,成为了幼儿园启蒙教育的内容。幼儿期是学习语言的关键期,孩子们对语言有很强的模仿能力和领悟能力,听觉敏锐,心理障碍小,求新求异思维活跃,比较容易培养正确的语音语调,而且学习的过程更简单、更直接。由于孩子年龄小。并且兴趣和动机是影响孩子们学习的主要因素。因此,我认为在教学中,应该更注重让孩子轻松快乐地学习。
幼儿英语教学是我一直都在探索的,我希望自己能在教学中有更新的突破。经过这次活动我对于幼儿英语的教育教学还是有了新的认识。关于教学方面的经验也有的更多的积累。在教学过程中慢慢的发现自己的不足并要求自己继续学习加以改正。
中班英语教案
1、学习与食物有关的单词:egg(鸡蛋)、milk(牛奶)、bread(面包)。
2、通过看、听、说等方式,让幼儿初步掌握单词的发音方法,鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。
3、激发幼儿学习英语的.兴趣,体验活动快乐。
4、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。
5、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣,培养其学习英语的积极态度。
课件、单词卡、食物图片。
一、准备部分。
1.组织幼儿坐好,并进行师幼问好。
如:师:goodmorningclass!幼儿:goodmorningteacher!
2.热身运动:《fingerplay》。
二、基本部分。
1.谈话导入课题。
(1)师问:小朋友们想不想快快长大?要怎样才能长大呢?不吃东西能长大吗?
(2)教师小结:小朋友们回答得很对。食品,是人类不可缺少的东西。古人说“民以食为天”,说明食品和人类息息相关,人类无法离开食品。如果没有了食品,人类将会无法生存。今天我就让小朋友来认识一些常见的食物。
2.播放课件学习单词。
(1)先让幼儿通过看课件说出都有哪些食物(用汉语说出)。
(2)引导幼儿初步学习食物的英文名称。要求幼儿注意单词的发音方法。
(3)鼓励幼儿积极、大胆朗读单词。
3.单词巩固。
(1)播放ppt让幼儿跟着课件朗读单词。
(2)播放课件:让幼儿进一步认读单词。(依次出示食物图片,让幼儿尝试说出英语单词,教师及时给予纠正。)。
4.游戏:找朋友。
(1)出示课件:教师依次朗读单词,指名幼儿说出相对应的图片。并进行连接。
(2)给幼儿分发单词卡和食物图片,老师发出指令让幼儿根据图片内容找到自己的朋友。
三、结束部分。
1.教师小结:今天我们学习的内容是什么?并要求幼儿在生活中灵活运用。
2.组织幼儿户外活动。
幼儿英语中班教案
1、知道几种常见水果的名称与特征,并会进行简略的装饰,幼儿园中班英语教案,水果.。
2、会用…的…的句式描述水果的特征。
1、拟人化的水果(在苹果上贴五官和四肢,打扮成老奶奶,橘子的一只)。
2、苹果、香蕉、橘子、梨等水果若干。
3、剪好的五官、四肢,勾线笔、剪刀,彩带、双面胶。
一、情景表演:苹果奶奶的生日。
1、出示苹果奶奶:这是苹果奶奶,今天她特别高兴,由于今天是她的生日,等会幼儿很多多少水果朋友都要来为她庆祝生日。
2、出示橘子爸爸:看谁来了,这是橘子娃娃,她熬头个来给苹果奶过生日,他说,我是绿绿的'、酸酸的橘子爸爸"祝苹果奶奶生日快乐!"。
二、说说知道的水果。
1、玩游戏隔袋猜物:请小朋友到袋子里来摸一摸,摸了以后说一句好听的话,说说是这样水果的样子、外形或味道,然后再把这个水果娃娃出来。(个别幼儿说出后集体操练,所有的水果摸完后在集体完整操练一次)。
2、猜猜还会有哪些水果会来给苹果奶奶庆祝生日呢(培养幼儿的发散性思维)?
三、打扮水果:
1、幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在水果上:去过生日要打扮患上漂亮一点,可这些水果娃娃都还没打扮呢,怎样打扮呢?(讨论怎样打扮)。
2、交代操作要求:先容操作质料。
3、说说本身打扮的是谁:要求用一句描述性的话说出这种水果。
四、给"苹果奶奶"庆祝生日。
1、幼儿扮演水果娃娃,打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。给"苹果奶奶"庆祝生日:扮演什么水果就说一句好听的话:如:我是黄黄的梨宝宝,祝奶奶生日快乐!
2、分脚色操练。
3、在"生日歌的乐曲声中,幼儿唱唱、说说、互相交流。"。
中班英语教案
1、让幼儿初步认识单词并能正确的发音。
2、培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。
3、培养幼儿遇到困难要善于动脑筋,努力解决问题。
图片6个、大树、小河。
1、组织好幼儿,准备活动。
教师向幼儿问好:
2、出示乌龟的图片,反复教幼儿单词的发音。再出示狐狸的图片,教幼儿单词的发音。
3、在幼儿初步认识的基础后,教师讲述故事《聪明的.乌龟》并展示手形进行讲述。
(1)讲完故事后,教师向幼儿提问,使幼儿明白故事的意义。
(2)教师利用手形展示在讲述一遍故事。
(3)幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。
4、游戏:奇妙的口袋。
教师在口袋里放入图片个5个,然后请幼儿上来摸摸,同时其它其他幼儿一起念:口袋里的东西多又多,请你伸手来摸一摸,摸出来看看是什么?这时就请幼儿用英语说出自己摸的是什么。
5、教师小结,带领幼儿出活动室,结束活动。
幼儿园中班英语教案
《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡,也玩过母鸡和小鸡的游戏,孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣,并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。
在活动中,我和孩子们一起感受欢快的音乐,并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐,体验教学相长的乐趣,从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。
二、:
1.幼儿充分体验歌曲的欢快,能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。
2.培养幼儿表现音乐形象的能力。
三、:
母鸡头饰若干,歌词图片一套,音乐。
四、:
(一)开始部分:开始进入课题。
幼儿听音乐做韵律进入活动场地。
1.感受音乐。
“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲,请小朋友仔细的听。”
2.教师范唱歌曲《下蛋了》。
3.教师再次范唱歌曲,并用图片演示出母鸡下蛋的情景,巩固幼儿对歌词的理解。
(提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来)。
(二)创编动作。
1.幼儿讨论歌词里都说了些什么?(鸡妈妈坐在草窝里下蛋等)。
2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的?(幼儿随意发挥)。
3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢?(在草窝)谁能学一学?
4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)为什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。
(三)幼儿加上感情进行舞蹈串编。
把刚才自己做的动作加上感情表演一遍,提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。
(四)幼儿分组表演,相互交流、合作。
1.个别展示。
2.分组表演。
(五)戴上头饰,有感情地表现音乐形象。
五、。
鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。
本次活动,为幼儿营造了一个温馨,宽松的活动气氛,孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣,符合孩子们的心理特点,非常急切地表现出自己的感受,老师也提供给了孩子自由表现的机会,尊重了每个孩子的想法和创造,较好地调动了其参与活动的积极和主动性,使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。
幼儿园中班英语教案
(一):
1、初步欣赏散文诗,学习象声词:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
3.激发热爱大自然关心周围事物的情感。
(二):
(三):
1.音像导入,引起幼儿兴趣聆听下雨,观看画面。
师:“小朋友门听,这是什么声音?”“下雨天,小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样,让我们去瞧瞧!”
2.初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
(1)欣赏课件片段。
设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音?引导幼儿思考并回答。
(2)完整欣赏课件,学习象声词及用动作表现。
2)寻找雨滴落下的地点。
(3)探索小雨点落下时的状态。”
师:小雨点落在这些地方好象在做什么呢?
(四):
是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
幼儿园中班英语教案
一、:
1.自编节奏谱,初步感受分声部合奏,体验演奏的乐趣。
2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。
二、:
节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)。
三、:
(一)听音乐感受乐曲。
幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受t:这几天我们在研究什么呀?(中国)。
对呀,我们知道中国的各个省市自治区,还画了天安门,举行了升旗仪式,昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌,是哪一首?(大中国)。
今天让我们再来仔细地听一遍,不用唱出声音,用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)。
听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮)。
(二)熟悉节奏,培养节奏感。
1.徒手拍节奏。
t:昨天我们讨论出来了一个节奏总谱,而且用自己制作的乐器等演奏过是吗?那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢?对了一拍一拍的,xxxxxxxx和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。
2.用相声词表现节奏。
3.用动作表现节奏。
t:在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗?
(三)自编节奏谱。
1.幼儿分成六组。
a-小铃b-小铃c-铃鼓d-响板e-竹筷f-双响筒。
t:今天我们要学一个新本领了,自己编节奏谱,怎么编呢?每个小组都会有一本乐谱本,和四张节奏卡,挑选两张制作成节奏谱,并把它夹在乐谱本上,按照从左往右的习惯,演奏乐谱。(教师示范)有的节奏卡放在一起很好打,有的却很难打,你们可要注意了,如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打,就可以动动脑筋换一张卡试试。
2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏),教师巡回指导。
3.幼儿听音乐演练,教师指导。
(四)集体演示。
1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。
2.其余幼儿进行评价并提出建议。
(五)尝试合奏,感受不同乐器合奏的特殊音效。
(六)用自制乐器进行演奏,体验创作的快乐。
四、
幼儿园英语教案
准备。
1、上机准备工作:字卡、vcd。
2、游戏所需的物品:字卡。
一、导入:(引出今天教学内容):运用:图片、儿歌、谜语、实物来引出。
环节转变过度语:今天我们要学习《book书》。
二、汉字学习。
出示汉字:(1、汉字卡;2、电子版汉字。)。
教师引导幼儿认读:(1、集体认读几遍。2、分组、个别)(以游戏形式作巩固)。
三、单词学习。
看图说出单词《book书》组成,或这单词是由哪些字母组成?(老师们要求幼儿做动作)。
环节转变过度语:我们一起听听单词《book书》的故事。
选择“故事”软件:“单词故事1动画”
教师引导幼儿回忆故事。
引导幼儿说组成(要求做动作)加入巩固组成游戏。
听发音加强发音练习:选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。
游戏加以巩固组成及发音。
1、幼儿参与性与兴趣情况:
2、幼儿的掌握情况:
3、教学存在的问题:
中班英语教案
1、幼儿可以记忆单词:星期一,星期二,星期三,星期四,星期五。
2、幼儿可以认知有关交通工具的单词(公共汽车,小轿车,出租车,大卡车,吉普车,火车,摩托车,自行车)。
3、幼儿可以认知相关的动物单词。
1、和交通工具相关的图片。
2、动物头饰。
3、cd碟。
1、老师和幼儿之间的互相问候,互相打招呼。
2、认知和交通工具相关的单词(在进行这个环节的时候,老师可以引入一个小故事,告诉幼儿,你们将会看到许许多多的动物,可是,没有交通工具我们怎么能去看呀,所以你们一定要记住这些交通工具的.名称,然后我们才能去看动物。当老师拿出一种交通工具的卡片时,老师先读一遍,然后让幼儿跟读,最后让幼儿练习句型“thisisa……”。
3、认知和动物相关的单词(幼儿认知完交通工具后,老师可以告诉幼儿,你们可以坐着不同的交通工具去看动物了,你们看到了什么动物呢?这时,老师便可以给每位幼儿发一个动物的头饰,然后问幼儿,例如:“老虎在哪儿?”,戴老虎头饰的幼儿便可以到台上来,自我介绍说“thisisatiger.”其余的幼儿便说,:“oh,thisisatiger!”依此类推。
4、认知单词:car(小轿车),先让幼儿一起读单词,然后教幼儿单词中的字母的的读音。认知完毕,老师可以把单词的字母进行打乱,考考幼儿的记忆力。
5、幼儿起立,一起唱“thewheelsonthebus”(汽车上的轮子),并和老师一起做相关的动作,形成互动。(结束)。
随时给幼儿提供英语刺激,让幼儿置身于英语环境中,在活动室内设置英语角,教师和幼儿共同将学过的单词,日常用语形象地画在小卡片上,注上英语,汉语插在英语角里,或提供一些彩色的英语图书,适时播主文歌曲,儿歌及vcd,老师还有意识地设置一些英语对话情景,让幼儿自由学,自由练,自由交往。
英语教学作为第二语言已经广泛地引入到幼儿园的教育中,成为了幼儿园启蒙教育的内容。幼儿期是学习语言的关键期,孩子们对语言有很强的模仿能力和领悟能力,听觉敏锐,心理障碍小,求新求异思维活跃,比较容易培养正确的语音语调,而且学习的过程更简单、更直接。
由于孩子年龄小,并且兴趣和动机是影响孩子们学习的主要因素。因此,我认为在教学中,应该更注重让孩子轻松快乐地学习。
幼儿英语教学是我一直都在探索的,我希望自己能在教学中有更新的突破。经过这次活动我对于幼儿英语的教育教学还是有了新的认识。关于教学方面的经验也有的更多的积累。在教学过程中慢慢的发现自己的不足并要求自己继续学习加以改正。
幼儿园英语教案
学会《book书》的发音和组成
准备
1、上机准备工作:字卡、vcd
2、游戏所需的.物品:字卡
一、导入:(引出今天教学内容):运用:图片、儿歌、谜语、实物来引出。
环节转变过度语:今天我们要学习《book书》
二、汉字学习
出示汉字:(1、汉字卡;2、电子版汉字。)
教师引导幼儿认读:(1、集体认读几遍。2、分组、个别)(以游戏形式作巩固)
三、单词学习
看图说出单词《book书》组成,或这单词是由哪些字母组成?(老师们要求幼儿做动作)
环节转变过度语:我们一起听听单词《book书》的故事
选择“故事”软件:“单词故事1动画”
教师引导幼儿回忆故事。
引导幼儿说组成(要求做动作)加入巩固组成游戏
听发音加强发音练习:选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。
游戏加以巩固组成及发音。
1、幼儿参与性与兴趣情况:
2、幼儿的掌握情况:
3、教学存在的问题:
幼儿英语教案
1、“昨天小朋友们听天气预报说今天要下雪,看!真的下雪了,我们一起到雪中玩玩吧!”
2、请幼儿穿上雨靴、雨衣一起来到室外。
1、请幼儿接朵小雪花,用放大镜看看是什么样的,小手有什么感觉,一会儿小雪花又变成了什么。
2、请幼儿看看小雪花是怎样从天上落下来的,然后用相应的动作表示出来,在此时播放《小雪花》的音乐,让幼儿在雪中翩翩起舞。
3、鼓励。
幼儿想出各种方法(可借助玩具材料)在雪中玩耍,如比比谁接的雪花最多等。
1、提供花、麦苗、小昆虫、青蛙等动植物的头饰,让幼儿分别扮演这些动植物,体验雪与动植物的关系。教师可示范扮演麦苗姐姐:“我是麦苗姐姐,小雪花落到我身上,好象盖了一条暖和的被子,可舒服了,明年我一定会长得更好。”
2、请幼儿分别以自己扮演的角色口吻说出与雪的关系,老师应加以恰当引导。
活动延伸:当雪积得比较厚时,可以带领孩子们玩堆雪人、打雪仗、滚雪球等游戏。
幼儿英语中班教案
培养其学习英语的积极态度。
听懂并理解老师的一些简单英语指令,乐于模仿。
幻灯片、图片、教具。
小朋友都有一个可爱的家,家里都有谁呢?(爸爸、妈妈)。
1.今天,老师带小朋友们去其他小朋友家作客,小朋友要做乖宝宝。
(图片,__家)引入爸爸单词。
(做手指互动游戏)。
2.看看__家里还有谁?妈妈。
妈妈劳动最辛苦,小朋友要自己的事情自己做。
给妈妈唱首歌《好妈妈》。
3.介绍小明的爸爸妈妈。
老师会神奇的魔法,能将小明的爸爸妈妈的图片从电脑中变出来。
(带孩子多说)(游戏环节)。
在小朋友家呆了很久了,我们和他们再见吧!
活动延伸。
通过学习单词,让小朋友知道爸爸、妈妈工作辛苦。自己的事情学着自己做。(叠衣服、脱衣服、穿鞋等)。
小百科:father是指自己的父亲时,开头字母要大写,前面不加物主代词。
幼儿园中班英语教案
1.学习民间传统舞蹈的表演形式,培养幼儿的民族自豪感。
2.通过“舞谱”教学,培养幼儿的审美能力和自学能力。
3.通过筷子发出的有节奏的悦耳声响,训练提高幼儿的音乐节奏感,使幼儿动作整齐,协调优美。
4.让幼儿自己设计出新的舞蹈动作,培养幼儿的发散思维能力能力,充分发挥幼儿的音乐创造性。
二、
1.为幼儿准备每人两束“筷子”,筷子尾部系上小彩带。
2.舞谱。
3.磁带,录音机。
三、
1.组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。谈话:感到幸福的时候,你还想干什么?
你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。(幼儿充分回答)。
2.谈话引出舞蹈“筷子舞”,欣赏教师表演的筷子舞,引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。
3.引导幼儿观看舞谱,学习基本动作,培养幼儿的自学能力。
4.按照音乐节奏教幼儿练习每个动作,掌握动作要领,集体练习。
5.在熟练掌握的基础上,让幼儿自己设计更美的舞蹈动作,按音乐节拍,创造性的进行表演,发展幼儿的音乐创造力。
6.激发幼儿的表演欲望,向老师们表演舞蹈,增强幼儿的自信心。四结束部分。
小朋友真棒,舞蹈表演的真好!欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗?跟老师们再见吧!