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初中数学如何考高分
在平时的学习中,大家都接触过数学这一门学科吧,下面是小编为大家整理的初中数学如何考高分相关内容,欢迎大家分享。
同学们刚进入初一时,就要形成对于数学的学习兴趣,数学学习兴趣对于学好数学至关重要,数学学习兴趣可以从解题方法和解题技巧中来逐步培养,可以从数学课堂上有趣的数学知识和计算来培养,另外可以从数学课上老师动画实例表演来培养。家长和老师适当给予鼓励,让孩子找到学习数学的兴趣,进而提高数学思维能力,达到数学领先!
(勤用错题本、经典题本)
不论处于初一、初二、还是初三年级,同学们一定要养成自己准备一个错题本和经典题本的好习惯,这个习惯一定要坚持记录,并且时常回顾错题本,把自己做错了的题目反复琢磨,达到记住理解易错陷阱。同时这些资源将是同学们初三年级后期冲刺阶段复习最好的秘方。
(整理好每次考试试卷)
经常总结,把常见题型进行归类,做到举一反三的状态,同时,要经常补充自己的数学思维方法,多向老师问问题。
数学不同于其他的文科,记住了就能够运用,然而数学是一门要求逻辑性很强的科目,当掌握了基本知识点后一定要经常练习,把学校发的练习册一定要每一道题都熟练解答,同时经常做一些中考试题,看看中考试题的出题规律,把握命题趋势。
数学一定不能"三天打渔、两天晒网"。数学需要坚持不懈,始终保持数学学习的连续性,不能因为自己的热情而一时间冲动学习而后在懈怠。这样最终导致学习起起伏伏。
数学是一门基础学科,对于广大中学生来说,数学水平的高低,直接影响到物理、化学等学科的学习成绩,数学的重要地位由此可见。
深刻理解概念。
概念是数学的基石,学习概念(包括定理、性质)不仅要知其然,还要知其所以然,许多同学只注重记概念,而忽视了对其背景的理解,这样是学不好数学的,对于每个定义、定理,我们必须在牢记其内容的基础上知道它是怎样得来的,又是运用到何处的,只有这样,才能更好地运用它来解决问题。
细心的朋友会发现,老师在讲解基础内容之后,总是给我们补充一些课外例、习题,这是大有裨益的,我们学的概念、定理,一般较抽象,要把它们具体化,就需要把它们运用在题目中,由于我们刚接触到这些知识,运用起来还不够熟练,这时,例题就帮了我们大忙,我们可以在看例题的过程中,将头脑中已有的概念具体化,使对知识的理解更深刻,更透彻,由于老师补充的例题十分有限,所以我们还应自己找一些来看,看例题,还要注意以下几点:
不能只看皮毛,不看内涵。我们看例题,就是要真正掌握其方法,建立起更宽的解题思路,如果看一道就是一道,只记题目不记方法,看例题也就失去了它本来的意义,每看一道题目,就应理清它的思路,掌握它的思维方法,再遇到类似的题目或同类型的题目,心中有了大概的印象,做起来也就容易了,不过要强调一点,除非有十分的把握,否则不要凭借主观臆断,那样会犯经验主义错误,走进死胡同的。
要把想和看结合起来。我们看例题,在读了题目以后,可以自己先大概想一下如何做,再对照解答,看自己的思路有哪点比解答更好,促使自己有所提高,或者自己的思路和解答不同,也要找出原因,总结经验。各难度层次的例题都照顾到。
看例题要循序渐进,这同后面的“做练习”一样,但看比做有一个显著的好处:例题有现成的解答,思路清晰,只需我们循着它的思路走,就会得出结论,所以我们可以看一些技巧性较强、难度较大,自己很难解决,而又不超出所学内容的例题,例如中等难度的竞赛试题。
要想学好数学,必须多做练习,但有的同学多做练习能学好,有的同学做了很多练习仍旧学不好,究其因,是“多做练习”是否得法的问题,我们所说的“多做练习”,不是搞“题海战术”。后者只做不思,不能起到巩固概念,拓宽思路的作用,而且有“副作用”:把已学过的知识搅得一塌糊涂,理不出头绪,浪费时间又收获不大,我们所说的“多做练习”,是要大家在做了一道新颖的题目之后,多想一想:它究竟用到了哪些知识,是否可以多解,其结论是否还可以加强、推广,等等,还要真正掌握方法,切实做到以下三点,才能使“多做练习”真正发挥它的作用。必须熟悉各种基本题型并掌握其解法。课本上的每一道练习题,都是针对一个知识点出的,是最基本的题目,必须熟练掌握;课外的习题,也有许多基本题型,其运用方法较多,针对性也强,应该能够迅速做出。许多综合题只是若干个基本题的有机结合,基本题掌握了,不愁解不了它们。在解题过程中有意识地注重题目所体现的出的思维方法,以形成正确的思维定势。数学是思维的世界,有着众多思维的技巧,所以每道题在命题、解题过程中,都会反映出一定的思维方法,如果我们有意识地注重这些思维方法,时间长了头脑中便形成了对每一类题型的“通用”解法,即正确的思维定势,这时在解这一类的题目时就易如反掌了;同时,掌握了更多的思维方法,为做综合题奠定了一定的.基础。多做综合题。综合题,由于用到的知识点较多,颇受命题人青睐。做综合题也是检验自己学习成效的有力工具,通过做综合题,可以知道自己的不足所在,弥补不足,使自己的数学水平不断提高。“多做练习”要长期坚持,每天都要做几道,时间长了才会有明显的效果和较大的收获。
学数学并非为了单纯的考试,但考试成绩基本上还是可以反映出一个人数学水平的高低、数学素质的好坏的,要想在考试中取得好的成绩,以下几个方面的素质是必不可少的。
功夫用在平时,考前不搞突击,考试中需要掌握的内容应该在平时就掌握好,考试前一天晚上不搞疲劳战,一定要休息好,这样,在考场上才能有充沛的精力,考试时还要放下包袱,驱除压力,把注意力集中在试卷上,认真分析,严密推理。
应试需要技巧,试卷发下来后,应先大致看一下题量,大概分配一下时间,做题时若一道题用时太多还未找到思路,可暂时放过去,将会做的做完,回头再仔细考虑,一道题目做完之后不要急于做下一道,要再看一遍,因为这时脑中思路还比较清晰,检查起来比较容易,对于有若干问的解答题,在解答后面的问题时可以利用前面问题的结论,即使前面的问题没有解答出来,只要说清这个条件的出处(当然是题目要求证明的),也是可以运用的,另外,对于试题必须考虑周全,特别是填空题,有的要注明取值范围,有的答案不只一个,一定要细心,不要漏掉。
考试时要冷静,有的同学一遇到不会的题目,脑袋立刻热了起来,结果,心里一着急,自己本来会的也做不出来了,这种心理状态是考不出好成绩的,我们在考试时不妨用一用自我安慰的心理:我不会的题目别人也不会,(俗称精神胜利法)或许可以使心情平静,从而发挥出自己的最好水平,当然,安慰归安慰,对于那些一下子做不出的题目,还是要努力思考,尽量能做出多少就做多少,一定的步骤也是有分的。
初中是一个完全不同的阶段。虽然小学也一样有数学课,然而初中数学不再是单纯的计算,而是数学内容进一步拓宽、知识更一步深化,从具体发展到抽象,从文字发展到符号,由静态发展到动态……要求学生在认知结构上发生根本变化。
初一新生必看的初中数学学习方法
初一学生往往不善于预习,也不知道预习起什么作用,预习仅是流于形式,粗略地看一遍,看不出问题和疑点。在学生预习时应要求学生做到:
一粗读,先粗略浏览教材的有关内容,了解新课的重点和难点。
二细读,对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、仔细体会、认真思考,注意知识的发展形成过程,对难以理解的概念作出标记,以便带着问题去听课。
在听课方法的指导方面要处理好“看”、“听”、“思”、“记”的关系。
“看”就是上课要注意观察,观察教师的板书的过程、内容、理解老师所讲的内容。
“听”是学生直接用感官接受知识,应让学生在听的过程中明确:
(1)听每节课的学习目的和学习要求;
(2)听新知识的引入及知识的形成过程;
(3)理解教师对新课的重点、难点的剖析(尤其是预习中的疑问);
(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;
“思”是指学生思考问题。没有思考,就发挥不了学生的主体作用。古人说的好“学而不思则罔。”学生是学习的主人,在课堂上对于老师的讲解,学生不仅仅只是会做,而且要经常思考;在思考方法指导时,应使学生明确:
“记”是指学生记课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记,通常是教师黑板上写什么学生就抄什么,往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全,但收效甚微。因此在指导学生作笔记时应要求学生:
(1)记笔记服从听讲,要结合教材来记,要掌握记录时机;
(2)记要点、记疑问、记易错点、记解题思路和方法、记老师所补充的内容;
(3)记小结、记课后思考题。使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。记笔记有助于将知识简化、深化、系统化。
初一学生课后往往容易急于完成书面作业,忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象,造成为交作业而做作业,起不到作业的巩固、深化、理解知识的作用。为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先浏览教材中所要学习的内容及笔记,回顾课堂讲授的知识、方法,同时熟记公式、定理。然后独立完成作业,解题后再反思。
(1)如何将文字语言转化为符号语言;
(2)如何将推理思考的解题过程用文字书写表达出来;
(3)正确地由条件画出图形。刚开始可有意让学生模仿、训练,逐步使学生养成良好的书写习惯,这对培养学生的思维能力和学生今后的学习都十分重要。
如何学好初一语文
读一本这样的书终生受用,读一本歌德的《少年维特之烦恼》比读100本现在流行的言情小说不知道要强多少倍,而且好像根本没有什么可比性。
2、不要只读零碎的东西,多读整本的书。
现在许多同学都认识到多读课外书的重要,但读的往往是零散的名家名篇,而不是长篇名著或大师专集。如果有计划地每学期读一本长篇名著,这样三年就是六本名著。要知道,有的人一生也没读过六本名著啊。读完一本名著,就是走完一种人生,你从中得到的人生的阅历、情感的熏陶、审美的愉悦、道德的感化、写作的方法都是无法用语言表达的。从某种意义上看,课下多读这些被家长、老师看作“闲书”的书,甚至比课上学语文还重要。许多语文学得好的学霸都表达过类似的看法:语文不是在课上学得的,而是在课下习得的。
名著的阅读时间可以这样安排:
初一。
上学期曲波《林海雪原》;寒假[苏]奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》;。
下学期老舍《四世同堂》;暑假[英]笛福《鲁滨逊漂流记》;。
初二。
下学期施耐庵《水浒》;暑假[法]罗曼·罗兰《名人传》、刘义庆《世说新语》。
初三。
上学期《三国演义;寒假[西班牙]塞万提斯《堂吉诃德》;。
下学期孔子《论语》、[英]莎士比亚《哈姆莱特》。
以上谈了读什么的问题,下面谈谈怎么读。
批注式阅读,也就是说边读边圈点批注,边把自己的思考、感受写在旁边。阅读是纯粹自由的精神活动,它不是体操里的“规定动作”,而相当于“自选动作”。阅读别人的作品要和阅读自己的生命相结合,要从别人的作品中读出自己来。阅读是一种精神的旅游和探险活动。批注式阅读就是把这种旅游和探险的收获记录下来。
现在的课堂上,许多老师是怎样带领学生学课文的?从作家与作品到时代背景、段落大意、中心思想、写作特点,一股脑全讲给他们听。这种做法只能使学生越学越笨,老师越教越傻。
批注式阅读就是要改变这种恶劣的阅读教学模式,使学生成为学习的主人。
批注式阅读除了给文章加旁批以外,还包括写读书笔记。写读书笔记,一方面可以让我们体验和思考别人已经体验过的经验和思考过的观念,另一方面也是认识自我和认识世界的方式,即通过写笔记来探索和表达自己对世界、对人生的感受与认识。写读书笔记、批注式阅读,实际就是阅读与写作的最佳结合方式。
阅读是人生中最重要的活动之一,它和我们的生命相始终。不管你愿意读,还是不愿意读,你都得读。而且,读在写之上。普通人一生读的时间比写的时间要用去的多得多。读是吸收、贮存、不断充实自我的过程,写是表达、是展示自我的过程。
二、多背。
研究表明,人在十五岁之前的记忆力最好。初中三年要多背名篇,背什么?中华古诗文。
语文教育的本质是立人,读书为明理,作文即做人。语文教育的终极使命是培养能读会写、知书识理、有君子之风的这样一群人。
三、多写。
主要是多写文章。
写作的窍门在哪里?
一是多读。鲁迅说,文章怎么写,我不知道,但一切有定评的大作家的作品就说明着怎么写。
二是多写。
巴金说,只有写,才会写。美国作家海明威说,当写得越多的时候,才越懂得怎样写。
除了每学期的几次考试之外,我们应该养成写练笔的习惯。
四、多悟。
语文学习的一个很重要的任务是启迪灵性,灵性的启迪重在一个“悟”字。我们对生活中的现象也要抱有一颗敏感的善于思考的心。比如看到遍地的娱乐场所,这是不是表明现代人的精神生活是充实的?娱乐场所越多,恰恰表明现代人越空虚。所以才到娱乐场所去寻求刺激,或去逃避现实。经常在读书中领悟,在生活中悟,日积月累,你就会聪明起来。
初中作文如何得高分
高考作文鉴于评卷速度太快,有时立意过深了,太难于理解了,反而容易导致误判失分。所以,高考作文的主题,不宜玩深沉,不必太复杂,不可太超前,不要太逆向。
中心论点本身应该明确的表示赞成什么、反对什么,决不能模棱两可、含糊其词。一篇文章中心论点应该始终不变(专注—坚持—拼搏),作者不要提出与中心论点相对立或矛盾的观点(专注—不专注)。
高考阅卷的最大特点是快。打一个分数要点八次鼠标,所以大多数作文的实际阅读时间应该不到一分钟,五十秒左右看一篇的速度是正常的。
在这种高速阅读的情况下,阅卷老师对绝大多数作文通常都是只读一遍的,没有时间再读第二遍。所以,高考作文一定要中心明确,结构明快,语言明朗。只有这样的作文才能让阅卷老师匆匆读过一遍之后,就能立刻看出文章的优点和亮点,作者的才情和素养。需要慢读或者读第二遍的文章,都有可能被误判。
审题立意要注意以下几点:
1.准确(切合题意不偏离)。
2.正确(思想进步不反动,感情健康不庸俗)。
3.明确(观点鲜明不含混)。
4.集中(主题单一不分散)。
5.深刻(穿透题目,深入本质)。
6.新颖(发散创新,不落俗套)。
高考语文《考试说明》作文基础等级明确要求“思想健康”,有关人员透露:“作文只要思想不健康就不及格。”
所以我们绝对不能越雷池一步,思想要保证绝对健康。不能反科学反道德,不能反中学生守则,不能意志消沉、思想颓废。
不犯政治性错误、情感性错误、偏激性错误。(社会上没好人、生活没意思、同情本拉登、高考摧残人、老师不负责、将爱情进行到底)。
第二点,题意要点明。
高考作文必须有很强的“视觉冲击力”,以让阅卷老师在瞬间被它吸引,被它打动。“犹抱琵琶半遮面”,太曲折,太含蓄,是高考作文的大忌。换句话说,就是点题点题再点题,扣题扣题再扣题。(主题标题、题干、命题、话题、材料)。
一、点题,是获取“保险”分的“奠基石”。
二、点题,不仅是写作水平一般的同学的法宝,而且也是想要获取高分的考生的妙招。
三、点题,是挽救离题文的“救命草”。
有一位阅卷老师这样说:“考场作文的立意不仅要准确,而且还应该在行文时将其显豁地展现出来,在作文中要不断提到文题,点明你的行文和文题的关系,引领读者随着你的思维走。”
点题的方法:要学会在关键处或醒目处点题。
1.用标题点题。
2.开头点题。
3.用题记点题。
4.用小标题点题。
5.独立成段点题。
6.用段首句点题。
7.论证分析时点题。
8.结尾处点题。
9.用后记的形式点题。
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中考作文如何拿高分
初三年级第一学期日常写作力争要作到的:在“思想健康,有中心,有内容,条理清楚,语句通顺;写真人真事,真情实感,写人叙事浑然一体,议论、抒情适当穿插”这一整体目标指导下,采用“各个击破”的方法来达成:把握方向,熟练方法,掌握策略,临场应对,取得佳绩之目的。
包括人物描写和环境描写。人物描写包括人物的肖像、语言、动作、心理活动、神态等,通过这些描写,让读者如闻其声,如见其人,使人物有血有肉,丰满照人,跃然纸上。如一位同学在题为《忘不了他》中这样写到:“……黑暗中,老人佝偻着背,用力而有节奏地拽着钟绳。老人中等身材,背稍驼,黑白掺杂的头发胡乱地倒在头上,黑瘦的面颊上几颗不很明显的麻子躺在皱纹里,然而并不觉得难看,反而更显得老人温和慈祥”,在这段文字中,作者调动了外貌、神态、动作等描写手法,立体化地表现了这位老人的独特身份和个性特点而没有脸谱化。在写人时,还可运用直接描写与间接描写相结合和抑扬技巧,使所写人物具体、生动、真切。
环境描写分生活场景描写和自然景物描写两种,它们不是为写景而写景,而是为了衬托人物形象,渲染当时氛围,抒发作者感情服务的,正所谓“一切景语皆情语”。如教室停电的场景描写:灯火通明的教室一下子变得一片黑暗。差不多与此同时,“啊—”,几十个同学不约而同地发出一声喊叫。这喊声里有惊诧,有叹惋,也有愤怒。顿时教室里嚷成了一锅粥。“早不停,迟不停,偏要在这个时候停,真见鬼!”“距离中考只有418小时了!”“电老虎可真不长眼!”“同学们,安静点!”这是班主任王老师的声音。教室里渐渐恢复了平静,“你看外面多美啊!‘深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月’。为什么不到外面去赏月,呼吸呼吸新鲜空气呢!”被誉为“诗人”的张伟提议。“好!”很多人表示响应,一个一个走出了教室。这时,有人点燃了一支蜡烛,几个女同学开始聚在烛光下继续看书了。”在这段学习生活场景和自然景物描写中活画出学生们对停电的埋怨和对时间紧迫的无奈及忙中抽闲欣赏月色、放松心情的愉悦心情,描写真切、到位。
记叙文写作离不开写人叙事,总要通过事件写人,通过人物写事,只是侧重点不同而已。写人为主的记叙文侧重于通过叙事和人物的描写来表现人物的思想性格,如《这堂课真难忘》写道:“朋友,别哭,我永远是你的依赖;朋友,别哭,你永远在我心灵的最深处……”随着歌声响起,我们的主题班会“心灵的交流”拉开了序幕。“今天召开这个主题班会的目的,就是让大家表达自己的心声,下面请同学们自由发言。”班长的话音刚落,施红就走上了讲台……这段话就表达了全班同学相互友爱,彼此牵挂的真挚情谊。叙事为主的记叙文侧重于叙事,通过具体生动又有时代特色的典型事件的记叙来反映时代和人物的精神风貌。《20xx年回母校》一文中这样写道:“21世纪,一个崭新的时代到来了。在新世纪的第一天,有什么活动能比回到母校,参加她的50周年校庆大典更有意义呢……我不由得陶醉在往日的回忆里”,从中可以看出,该同学回母校参加50周年校庆而兴奋不已的激动心情和神态栩栩如生地呈现在读者面前,叙事清楚、简洁。
我们说,记叙文以记叙、描写为主要表达方式,但这并不排斥其他方式的介入,相反,应当溶入议论和抒情的成分,此乃“夹叙夹议,叙议结合”,“寓情于景,情景交融”之谓也。叙是议的基础,议是叙的升华(深化)。议论的作用在于揭示记叙的事物所包含的深刻含义,使感性的东西上升到理性,起到画龙点睛之效果,当然,记叙文中的议论当简明扼要,以少胜多。白居易说“感人心者,莫先乎情”,记叙中的抒情能够渲染气氛,表达情感,增强文章的感染力,但要注意抒情贵在真挚、自然,切莫无病呻吟。《真情》一文的作者这样结尾:真情,人间有的是真情,它永远存在于你和我,我和他,他和你之间,只要自己给人以真情,便会享受到别人的真情。在题为《祖国的文字》一文中有这样一段话:“美丽的中文寄托着沉甸甸的思念,沉甸甸的希望,沉甸甸的热忱。愿所有炎黄子孙的这份挚爱汇成一股巨流,结成一条最坚实的纽带,把所有中华儿女的心紧紧地系在一起,永不分开!”以上两段议论、抒情性文字对文章的中心起到了深化、升华作用,是不可或缺的点睛之笔,也是让阅卷老师眼睛发亮的闪光点和得分点。好的抒情、议论有时甚至能起到一俊遮百丑的作用。因此同学们在写时,不要忽视多种表达方式综合运用的好处。
那些空泛浮夸、虚假造作、描写失真的假、大、空的文章是的大忌。同学们要在记叙文中表达自己的真情实感,切莫“为赋新辞编故事”,有的同学为了突出人物悔过的真诚,竟写人物用心爱的丝巾擦教室的窗户,有的同学写战胜一次小小的挫折,夸大为红军二万五千里长征,更有甚者,为了表现自己的坚强,人为地制造了诸多“车祸”、“天灾”、“父母患绝症双亡”之类的悲剧在自己身上,以博得阅卷教师的怜悯与同情。有的同学常抱怨,学习紧张,活动范围就是两点一线的家、校,没时间看课外书,了解外面的时间和机会很少。果真如此吗?实际上并非生活薄待了这些同学,而是他们的视觉、听觉处于一种休眠自闭状态,对自己身边的人和事熟视无睹,充耳不闻罢了。其实生活中令我们感动的一草一木,亲人朋友多得很,值得我们动容的人和事可谓俯拾皆是,只要同学们“放出眼光”,用心撷取生活中鲜活而多彩的浪花,就一定能写出情文并茂的文章来。
千人一面的文章是没有任何价值的。同学们一定要懂得“文必独创”的道理。在上海市曾经的中考。
作文。
题《良师》写作中,有的同学只是写一些平凡的小事而没有从中发现它们的不平凡之处,没能以小见大,见微知著,缺乏立意的新颖和深刻之处。对此,同学们拿到题时,一定要展开发散思维而不是线性思维,你首先想到的一、二个立意应摒弃,因为你所想到的,可能是与其他同学“所见略同”,当你挖掘出第三、四种立意时,你可能就是独一无二的了。
俗话说,磨刀不误砍柴功。此话对作文同样适用。有的同学一看到文题即奋笔疾书,结果往往是下笔千言,谬之千里。因此,每当时,在审题上大约要花5-6分钟的工夫,审清题后再行文。如《难忘那目光》要求写生活中给予自己帮助、鼓励、爱护的目光,使自己积极向上,不在徘徊,可竟然有些学生写成了自己宠物的“目光”,令人哭笑不得。再如《尝试》这个文题,其基本意义是一个人或一些人主动地、有目的地去做一件从未做过的事,从而获得某种感受或启迪。这里的“主动”、“第一次”最为关键,审题时要花心思。可惜的是,很多同学只写了“第一次”而忽略了“主动性”,其结果可想而知,不言而喻。对此,同学们要有足够重视,切不可掉以轻心,因小失大,后悔莫及。
高考作文如何得高分
高考。
作文。
若是想要得高分,那就得掌握一定的作文写作技巧。下面是本站小编整理的一些关于高考作文得高分的方法的相关资料。供你参考。
1.转动法:采用转动法描写物品要有一定的顺序,不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面反面下面上面左面右面等等,在转换物品的方向时,要用方位词标明。此外要有详有略,能反映物品特点的一面要详细描述,其他作简略交代,切忌面面俱到,平均使用力量。
2.剥笋法:有些物品结构比较复杂,光用转动法还描述不清,抓不住特点,我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来。这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚。此外,要有重点地介绍物品的结构。
3.拟人法:把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处,并进行细致的描绘。把动物比拟成人,首先要从整体上把它比拟成人,然后找出局部相似之处。这样,我们读了以后才能有整体感。如果只抓住局部进行比拟,容易显得不伦不类,不易读者想象。把动物比拟成人,也用于动物动作的描写。这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。
4.化动法:想象物品的动态要与静态描写相结合,这样才能相映成趣。文章从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态,描写要交代清楚,否则会分不清楚哪部分是看到的,哪部分是想到的。文章所想象的物品动态要符合物品的特点,使人读了可信。
5.说明法:采用说明法描写物品时,首先要真实地说明它的特点,其次要抓住重点来说明。例如对物品的各部分进行说明时,有的部分,可以说明它的质地;有的部分,可以说明它的特点;有的部分,可以说明它的作用。此外说明物品的历史特点或用途时要围绕全文的中心,切忌扯得太远。
在我家里,我们可以用洗菜的水来浇花;还可以用洗衣服的水来冲马桶;或者在马桶的蓄水槽里放一个适当的矿泉水瓶,就可以减少每次放出的水量……,这些二次利用不仅节约了水,还能省许多水费呢!
奶奶说:“可以先把米在水中泡段时间再烧,做绿豆汤不用高压锅,晚上把绿豆泡在热水瓶的开水里,早上就可以美美地喝了。”
爸爸接着说:“能不开空调就不开,尽量使用风扇,或者扇扇子;充分利用自然,如太阳能热水器,风力发电;能不用电梯,尽量走楼梯,既省电,又能锻炼身体,还能减肥呢!”
妈妈想了想说:“能手洗衣服,尽量不用洗衣机洗;多开窗多通风,随手关灯,关紧煤气灶……”
大家各抒己见,我们的地球要我们共同来爱护,让我们从身边的小事起,珍惜资源,降低能耗,让我们的地球更加美好!
我们要大力提倡在公交车上给老弱病残让坐。尤其是中小学生应该补上这一课。我觉得良好的社会风气应该发扬,人的一生中不可能没有困难、没有不便、永远不老,乘我们的身体能坚持、还能多站一会儿的时候,完全应该给老年人、病残、孕妇和带着很小孩子的人等让座。道理很简单:我们大家都会有老、病的那一天!但是,我反对给那些已能有“半自治能力”的学生让座,除非他有残疾或病痛。而是应该叫他们养成给其他人让座的好习惯。当然这教育不是单单学校的事情,还有家庭的教育很重要。父母带孩子出去时的言传身教更不用说了。几年前,我抱着几个月的儿子乘公车,坐在很后排的一个年轻女士叫着我过去让给我坐,让我好生感动了一番,同时心里也很遗憾,为什么坐在那里那么多的学生没有一个懂得这起码的道理(一个星期五,刚好放学时间)。从那以后,我们夫妻不管多累,我的腰有多疼(有陈旧伤),在公车上一直坚持给老、弱、病、残等让座,也教育我们的儿子当你有能力在公交车站稳的时候一定要那样做。别在意对方是否说了“谢谢”,至少自己的心灵是明净的。
北风“呼呼”地吹着,天空中下着鹅毛大雪,大地穿上了白色的“羽绒服”,一颗颗坚强的松树屹立在雪地上,好像在说:“小朋友们,多穿点衣服,别感冒了。”在一望无际的雪地中,有一个洁白的小点,啊!那是什么?我走近一看,原来是一个胖乎乎的小雪人。小雪人头上戴着一顶大红色的帽子,帽子上面还挂着两个毛茸茸的“小灯笼”呢!小雪人的鼻子是用小萝卜做的,把冬天兔子的魂都快勾走了。小雪人的眼睛像两颗黑宝石镶嵌在白布上,显得格外美丽。小雪人的嘴巴大大的,我看着它的嘴巴想:它的嘴这么大,不知一次能吃多少东西呢?小雪人的身体可胖了,像一个冰雪宫殿。我望着它想:该给它起个好听的名字了吧,叫、叫、叫“胖胖”。
初中作文如何得高分
切合题意、有思想、有新意、有文采,是高考作文得分的总体要求。具体来说,首先要选好写作角度。角度要小,不要老生常谈,要有话可说,有理可论;高考作文题,总是提供了可供写作的角度,例如《面对大海》,要有宽广胸怀,要做生活强者,要有平常的心态,要有探究精神等等,都可以作为写作角度;哪些角度自己有真情实感,能写出新意来,就应遴选;其次,联想材料不可或缺。贴切的联想材料是使文章内容厚实、主旨有说服力的保证;再次,要注重针对性,阐述见解时要联系生活实际,结合社会上人们的思想认识,针对时弊进行分析,给人以启迪;针对性是文章的亮点,也是文章价值的体现。当然,语言表达应准确简明,有思想容量,力求有文采,因为文章毕竟是语言的艺术。
今年会不会考看图作文。
上海秋季高考未考过看图作文(指大作文)。全国高考共考过两次看图作文,分别是1983年:“下面没有水,再换个地方挖!”(附一幅漫画)、:“我更喜欢漫画”(附两幅漫画)。今年会不会考很难说,但会写看图作文却很重要。看图作文属于材料作文,读懂漫画就是读懂材料,所以首先要理解画意。漫画的构思尽管巧妙,但内容指向十分清楚,画家总是有感而画,总是针对生活中某一类现象发表看法,如果不理解画意,文章必然会偏离题意。上海高考是看图作文,提供了三幅漫画,画中的老b买了两个机器人,老b被机器人抬着悠哉游哉,过了一条河,老b却沉溺河中淹死了。这组漫画含意很深,它表现了漫画家对电脑时代人类前景的忧虑:人类在掌握电脑带来的巨大便利的同时,如不能驾驭电脑,人类将反受其害!当然,文章也可批判老b“懒得走路”的偷懒思想或“没有调查研究”造成的过失和危害。应该说,理解这组漫画有一定的难度,而漫画由于内容指向明确,因而提供的写作角度相对较少,这是需要引起注意的。
理解画意后,就要提出自己的见解,然后分析画意论证见解,再结合相关生活现象联想议论,体现出文章的针对性。这同一般的材料作文的写法就没有什么不同了。
如何学好初一语文
3、推敲语言文字的习惯;。
4、积累语言材料的习惯;。
5、记日记的习惯;。
6、规范书写的习惯;。
7、专注地听人说话的习惯;。
8、说普通话、说话文明得体的习惯;。
9、勤思考、爱质疑的习惯;。
10、勤查工具书的习惯。
学习其实很简单,只要养成这种习惯,随时去做、乐于去做就可以了。
初一:作文如何得高分
同学们都是上过语文课的,议论文所必备三要素:论点、论据、论证,不再多言。议论文,重在说理,论点明确新颖是大家都能做到的,但是如何将你的论点的道理写出来,这才是得分的重点。现在我们来讲讲写一篇既简单又能够得到高分的议论文的几种方法,让同学们更有效率地组织语言,顺利考出好成绩!
一、事例法老话讲“摆事实,讲道理”,事例法就是用典型的具体事实例子作论据来证明论点,是议论文的基本手法,没有之一。运用此写作手法,需要注意论据和论点方向的一致性和紧密的统一,不可有距离,通俗地讲就是你例举的事实要站在你的论点上,对你的道理有积极的证明作用。但是有一点,要力求简洁,要善于抓住事例的精华,避免给阅卷老师留下啰嗦、磨叽的印象。
二、推理法用大众已知的事理论据来证明论点,即为推理法。这种方法是事例法的进阶,它可以连续或并列的用几个事例,由一得二,二得三,要以原因的必然性证实结果的必然性,最后的综合证明论点,要起到画龙点睛的作用。其中对于引用名人名言,一般要作一些阐明、说明,不要引完就单下结论,以免给人牵强、浅薄的感觉。
对比法对比法是将性质、特点在某些方面相近或相反的不同事物加以比较,凸出论点的正确性。它的特点就是在两个事例中比较出论点的优越性(类比法)或者正确性(反证法),其中反证法通过与论点完全相反的事例,来有力的反衬论点的正确,是一种非常有力度的议论文写作手法。这三种方法,就是一生二,二生三的关系,这三种也可以说是基本的议论文写作手法,其他象如假设法、因果互证法、归谬法等等各种高大上的方法,都是这三种方法的变幻使用。作文,得分才是最重要的,练习这个方法、那个方法,穷究细微,就怕同学们丢了西瓜捡了芝麻,所有的方法最终还是要回到这三种方法上来,三生万物,万变不离其中。祝同学们考个好成绩!
如何学习初一语文
不要单纯认为读书就是念字,泛泛而读,作用不大,收效甚微。因此有必要首先下一番功夫,学会从整体到局部再从局部到整体,认真研读课本。
学期初,新书一到手,先要看目录看说明,甚至插图、附录。明确本学期的任务和重点,然后逐单元阅读单元提示,明确各单元的具体任务。还可以摘抄或列表格来加深印象,随时参照。在每一课的课文阅读上学会“读提示——做预习——提问题——解疑难——做练习——写总结”六步读书法。做到读通、读懂、读好。
在利用课本的同时还有一个非常重要的方法,具体做法是:在阅读语文书的同时,还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画,浓圈密点、脚注眉批,当有人向他借书时,他总是另外买一本借给别人,因为他的.书经过勾画批注已变成他的服务工具了。再如老师的教科书,也是如此,这种在课文的字里行间勾画读书法,既可以使我们读书时思想集中,提高效率,养成良好的学习习惯,还有利于我们复习,复习时只要翻翻书,重点难点一目了然。
学会利用书,还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的范文,尤其是初一写作文应从有意识的模仿开始,然后逐渐形成自己的风格。
在校学习,听课是获得知识,转变能力的重要途径,怎样才能提高听课效率呢?
1、眼看
科学实验表明,从记忆的保持速度上说,“看”的记忆为最好,上课时看老师讲课,看黑板上的板书,挂图、投影等,看课文内容。课堂上老师既是演员又是导演,要注意看老师的表情,手势等各种体态语言,板书是老师精心设计的一课的重点内容,要一字一句看明白,力争做到过目不忘,在老师的指导下看课文内容,边看边思边记。眼、脑、手并用,学习效果好。
2、耳听
上课时要耳听一方。听老师的讲析,听老师的提问,听同学的发言,跟上老师讲课的思路,积极思考,听出重点、难点、疑点。只要认真用心听,听出这几个关键,不仅可以以点带面,提高记忆力,还可以增强理解力。
3、笔记
看明白听清楚并不够,还要认真记笔记。记笔记,以看、听为主,笔记为辅。要记重点,老师的板书、开场白是重点。有的学生开头没注意, 再听后话,不知所云。有的认为开场白是闲话,不注意听,当听到正题,才知闲话不闲,想记,晚了。老师提的要求是重点,如“××段要重点分析理解,××内容了解即可。”老师讲的结论也是重点,这往往是“画龙点睛”之笔。
记在哪?语文课上一般记在书上即可,学完一课后再归纳整理记到笔记本上,整理总结的过程又是一次消化吸收的过程。
怎样记?充分利用老师讲课的间隙,如重复、停顿、板书时抢记,逐渐培养听记结合的能力。
4、积极答问
课上答问,一种是“内心独白”自问默答;另一种是老师提问时,与同学齐答或举手起立独答。这是一个模仿学习的方式,或是成功,或是失败,总有收获。积极答问能锻炼自己的反应与表达能力,当然问还包括向老师提问,请老师答疑。及时解决自己在听课过程中遇到的问题。
中考语文如何得高分
引导语:语文是语言和文学及文化的简称。以下是百分网小编分享给大家的2017中考语文如何得高分,欢迎阅读!
(一)学语文该学些什么呢?最根本的问题是培养我们自己的文化底蕴。文化底蕴是学好语文的基础,只有文化底蕴丰富了,以后才能够做到对学习各种 阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。因此,一要多读一些史、传、文摘之类的书,多看一些现代科学、技术、文学、艺术之类的著作。但是仅仅多读多看 效果并不十分理想,还必须要把学习到的知识有机地组织起来。当读了一定数量的书后,我们的眼界便开阔了,思考问题也全面了,于是文化底蕴便开始丰富了。二 要重视读史、(包括社会发展史、文学史、科学史等)读传、读文摘,这样收获会很大。读史,可以增长我们的才、学、识;读传,可以让我们时时感到一位历史伟 人的精神力量,明确自己的人生之路该怎么走;读文摘,可以让我们学会如何取舍。我们注意到有许多学生买了许多介绍培养阅读能力,提高写作水平的书,读书时 抄抄写写、录文断句。不可否认这对学习语文有一定的帮助,但这是远远不够的,重要的是提高我们的文化底蕴。
(二)学习语文的六步法。(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”,看单元知识和训练,了解了这些信息后,对单篇课文和整个单元就有了一个初 步的印象和全面的了解。(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了,文章 主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决,课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研 精神的同学,在“思考”方面要适当地自我要求高一些。(4)批注.。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”,重点之处用“※”,课前自学批的字, 最好用铅笔,听课后批的字可用钢笔写,以免时间一久,将自己的.见解和老师的观点搞混了。(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问,这 是成为一个批判型学习者的第一步,学生只有成为一个批判型学习者,才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将 的单独拼杀,同学们就应该想一想这可能吗?如果不可能,作者又为什么这么写?(6)记录。就是做好读书笔记。
(三)固定读书时间的重要性。学习语文应该是一件轻松的学习活动。学习语文其实不用刻意去学习,它靠的是日积月累和逐渐的积淀。每天固定地拿出一些时间 进行阅读和写作十分重要。当阅读和写作成为习惯后,任何一位同学都会对“语文”产生兴趣,并发展成“爱好”的。久之您的文化底蕴就会越来越深。
(四)打牢语文基础。从古至今,几乎每一个学生都是从学习语文入门,开始“学习”的。语文是其它所有学科的基础,数、理、化、史、地、哲等各门学科都 离不开对文字的理解。因此同学们必须要打牢语文基础,语文方面的基础知识涉及的范围非常广泛,学好语文不能靠临时突击,要靠平时重视基础知识的掌握,多积 累,多归纳,才能做到“厚积薄发”。文学基础知识非常广泛,有语音、文字、词语、句子、篇章、标点符号、修辞手法、文学常识、古代文学常识、作家作品、诗 词鉴赏、语法应用等,这些知识都要做到分别掌握,方法是多读、多写、多摘录、多归纳。
(五)要讲究学习效果。主要是树立端正的学习态度和采取正确的学习方法,明确学习的目的,制定学习计划。端正学习态度,在学习语文这门学科中是极为重要 的,平时多请教老师,多与同学讨论,多进行探究,都有利于提高学习效率。同学们还要掌握良好的学习方法,多研究别人的学习经验,探索出适合自己风格的学习 方法。特别要重视语感培养、知识的归纳和累积知识之间的联系等等。
(六)要重视总结相关的学习要点,浓缩知识的精华。例如:
1.记叙文的要素:时间、地点、人物、事情的起因、发展、结果。
2.说明文的要素:对象及特征、说明顺序、方法、语言和观点的连接。
3.议论文的要素:论点、论据、论证。
4.文章的表达方式:记叙、说明、议论、描写、抒情。
5.修辞的方法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、对比等。
6.人物描写的方法:外貌、语言、动作、心理描写。
7.词的分类:实词,名词、动词、形容词、量词、代词。虚词,副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
8.短语分类:并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语等。
9.句子六种成分的位置顺序:主、谓、宾、定、状、补
如何说课拿高分
所谓说课,就是教师以教育教学理论和教材为依据,向同行、专家或领导有准备地就某一节课来分析教祠·的地位作用和学生现有的认知基础,阐述教学目标,选择恰当的教学方法和学习指导方法,讲解教学方案的设计思路的一种教学研究和交流的形式。,占既可以是课前对教学方案的阐述和讲解,也可以是课后对教学设计的介绍与分析。原则上每次说课范围为一课时教材的内容,包括说教材、说教法、学法、说教学程序三部分。在整个说课过程中,把握教学课标是准绳,吃透教材是基础,用教育教学理论指导教学过程是关键。那么小学数学又如何说课?现根据本人多次参加说课比赛得体会谈谈粗浅的认识。
教材是学生学习的对象和内容,把握教材是教师传授知识实施课堂教学的最基本的依据,教者只有深刻理解教材,领会教材的意图,才能制定出比较好的教案,为改进教学提供前提条件。
说教材要求做到如下几点:
1、向听众介绍课时教学内容的地位、作用和意义。
2、提出具体明确的课时教学目标。
3、分析教材的编排思路、结构特征及重点、难点。
4、分析学生的状况并据此对教学内容进行整理与约织。
教学程序是否合理,是否符合认知规律,是课堂教学是否优化的标准之一。说课中的程序,并不是像教案中那样只详细说明教学的具体过程,而是说出对教案中几个主要过程安排的理论依据和组织者对它的理解,从而使备课建立在严密的理论基础之上。因此说程序是教师对通常备课过程的科学化和理论化的升华,是优化教学过程的`一种有效手段。
说教学程序的基本要求是:
1、运用“高浓缩”的语言,不必“照案宣科”,尽可能少用课堂内师生的原话,以便压缩实录幅。
2、说出本节课的课堂结构和教学环节(包括导入方法、新授讲授、反馈练习、归纳总结等)。
3、说出本节课的板书设计和设计意图及课堂练习和练习意图。
4、预计在教学过程中可能会遇到的问题及对策。
这是优化课堂教学的主要方面。由于教学方法具有多样性、综合性、灵活性、发展性等不同特征,所以学会根据学科特点、不同的教学内容、学生的基础、教学设施和条件以及自身的特点来选择多种适当的教学方法,最终实现“教是为不教,学是为了会学。”
说教法和学法应说明如下几点:
1、说出根据教材内容、学生实际、教学条件等设计的符合新课改新理念要求的教学方法。
2、说出本课所采用的电教手段(如幻灯、录音、电子计算机等)。3、说出怎样指导学生掌握学习策略(如预习、听讲、复习等方法)记忆方法及解题技巧等。
4、说出怎样指导学生运用学具(如工具书、教材、实验用具等的方法)。
5、说出怎样指导学生养成良好的学习习惯(如读书、观察、提问、自学等习惯)。
总之,一般数学说课材料都可以从上述三方面去准备,但也不要面面俱到,因为时间有限,所以说得要详略分明,说课的重点应多加幅,多说几句。
如何说课拿高分
备课是说课的前提。备课要做好三项工作:钻研教材、了解学生、设计教学方法;备课要写好三种计划:学期进度计划、单元计划、课时计划(教案)。在设计好教案的基础上再动手撰写说课稿。
说课稿中要体现三个层次的'理论指导:一是教育学、心理学的基本理论;二是某种教学理论;三是本学科教学的专业理论。
一说课标。说课标就是要把课程标准中的课程目标(三维目标)作为本课题教学的指导思想和教学依据,从课程论的高度驾驭教材和指导教学设计。说课标,要重点说明有关课题教学目标、教学内容及教学操作等在课程标准中的原则性要求,从而为自己的教学设计寻找到用力的依据。说课标,可以结合到说教材中去进行。
二说教材。教材是课程的载体。能否准确而深刻地理解教材,高屋建瓴地驾驭教材,合乎实际地处理教材,科学合理地组织教材,是备好课、上好课的前提,也是说课的首要环节。
如何学习初一地理
有的同学觉得地理无论怎么学都学不好,明明背过的内容,到了考试还是错,要不就是记不住,觉得好无助,也不知道问题到底出在哪里。在这里,老师想告诉大家的是,任何一门课的学习,既要下功夫去学,认真对待,也要遵循好的学习方法,才能进步。在这里,老师把一些关于初中地理学习的技巧分享给大家,希望能够帮助到正在为学习地理而苦恼的学生。
一、构建属于自己的地理知识大厦。
有的同学对地理这门课有一个错误的认识,觉得地理是一门偏记忆性的科目,只要自己抽出时间来背一背成绩就能提上去。而考试成绩之所以不好,是因为自己太懒,不愿意去背。但这不是问题的本质。我们要知道任何知识只有转化成自己的才能灵活运用,才能自由调取和转化。记住,学习地理千万不能死记硬背,这样会耗时耗力却不会有好的效果。一定要学会把课本上冗长知识用简练的语言总结下来,形成自己的知识体系。买一个笔记本,把老师讲的内容和自己的积累总结整合起来,熟悉整个内容,做题的时候,这个笔记本就是你的做题帮手。
二、地理离不开地图。
如果只能选择一个工具来学习地理,你会选择教材,ppt还是辅导书呢?如果让我选择,我会选择地图。地理的任何知识,都可以从地图上来寻找到答案。看世界的气候图,我们会了解到世界上任何一个地区的气候特征;看世界的地形图,我们可以了解世界上任何一个地区的地形、地势特点;看世界的政区图,我们可以了解世界上任何一个国家所在的位置。而且,从科学的角度来说,图文结合学习比单纯的文字学习更能让人记忆深刻。遇到一些重点的图,同学们可以尝试着去画一下简易图,对你相关知识点的掌握会起到事半功倍的效果。比如说,地理七上课本中有一个比较重要的板块运动示意图,我们动手画一画,就能对板块运动的知识有更深的体会了。我们也可以从中把握到其中的一些小细节,像六大板块中面积最大的是哪个?相邻的不同板块之间的运动方式是如何的呢?是碰撞挤压还是张裂拉伸呢?我们要学会在被动地接受知识时,加上一些自己的主动思考,并在图片的下方标一标,写一写,这些都是自己的收获和财富。
三、反思能力是对学习成绩影响最大的。
要想成绩变得越来越好,反思能力是必不可少的。这就需要我们在做题的过程中格外注意自己做错的题。通过不断把错题搞明白,弄懂自己做错这个题到底是哪个知识点没有掌握,不断地举一反三,才能把知识掌握地越来越好。这个时候,一个地理错题本就可以帮助到你。有的同学可能经纬网判方向相关的知识点掌握得不好,也有的同学可能等高线地形图这部分老是理解不了,还有的同学觉得气候类型需要记忆的东西太多,很容易混淆。那怎么办呢?除了基础知识以外,还需要进行大量题目的训练,当你的正答率够高的时候,就需要自己静下心来总结做这类题的技巧和方法,怎样才能成功避开题目的陷阱,把题目做对。
高中语文如何拿高分
高中语文高考考的虽然都是课外的,但是知识点一般是不会脱离教材的,你首先要把教材上提到的知识掌握,因为考试时有些题目的答题其实是很公式化的。
比如现代文阅读里面的一些关于“景物描写的特点和作用”什么的问题,都可以套用一些常用回答语句的,当然别忘了还要结合文章说两句。
那个古诗文阅读也是这样的,把知识点记牢,抓牢诗人的思想感情,结合诗词回答,这种题目一般达到点了都会给一定分数的。
还有平常要注意一些常读错的拼音或是容易写错的字,还有一些成语很歇后语的表面意思和内在意思,还有注意掌握褒贬。
另外还有改错,要细心,注意一些常见的病句类型,比如先后顺序不当、句式杂糅、意思重复、搭配不当等等,这些在高考的选择题中都会考到,平时要注意多多积累,到时候复习可以轻松点。
关于文言文,平时就要多注意一些文言虚词、实词的解释及应用。
至于古诗文背诵,那也要看你平时的积累了,这些基本上都是学过的教材里的,也会给你选择的余地去选做,选你最有把握的那几句做,当然平常要多记记啊。
然后有课余时间,可以多看些有益的课外书,看一些能激发你思考的,不如《读者》《青年文摘》等杂志,这些书可以提供给你浅阅读,大收获。
你看完一篇文章后也要注意思考。
这个对你的综合素质的提高会很有用。
写作文的时候,你都可以把一些好的切题的材料和故事写上去,然后引出你的观点,点明文章主旨。
作文在语文中占分很高,所以一定要掌握好,写得怎样都行,但是不能偏题,偏题作文的分数会比粗制滥造的作文更低,还有,为了让阅卷老师更明白你文章的中心,题目可以尽量醒目简明一点,这也有助于你自己知道你写文章该围绕什么写。
还有一点很重要,一定认真审题啊,要是因为审题不认真而失分,那是很可惜的。
考试不要着急,把你平常学到的都用上去,一个好的心态对考试很重要。
对付语文是每道题都要有应付的办法,而且语文肯定是要舍得花时间的,也就是说要有耐心。
说一下我高三时学语文的方法吧,不知道符不符合你当地的语文试题。
1、对读音和字词类题型,在平时就应该勤看汉语字典,遇到不认识的字一定要翻翻字典,不要有侥幸心理,也不能觉得麻烦;再就是看到比较偏、难的字但又是有可能出现的字词,也要留神记住(我当时就是每天都要总结这方面的东西,当然我们语文老师也帮了不少忙)。
2、对改错或者其他出现在选择题中的题型,都应该有很多题型讲解之类的参考书,建议仔细阅读、琢磨解题方法,并将自己的理解运用到解题当中,一定要多多练习。
3、对阅读题,这个是我当时最头痛的题型了,我的方法是找关键句,对应问题回到原文中找到相应的段落、句子,仔细推敲,这部分必须要你自己多多练习、理解。
4、我们省的语文试卷有诗歌鉴赏题,6分,不知道你们有没有。
这类题型有个套路:运用什么手法,写了什么内容,表达了什么感情,这方面其实也有参考书讲解题思路的,可以看看。
5、作文。
这部分其实不像我们想象的那样难。
高考作文一般都是写议论文,也有固定的套路:提出论点—分析—结论。
其中论点当然是要比较正确向上,能够新颖当然更好;分析最重要,里面也有套路:整个分析里最好再分几个小论点,每个论点时可以先提出看法,再举例说明,再对例子进行稍微的分析,然后对本个小论点总结,最后是小论点完了,对整个议论做稍微的.分析总结。
这样一篇论文基本就很完整了。
当然要注意语句要通顺,千万不能有错别字,这是“硬伤”,被扣分了的话就太不值了。
以上是我高三复习语文的经验,很有效。
高三刚开始时我的语文成绩仅在100左右徘徊,经常只有九十多分。
到了后面冲刺时,基本就是120左右了,最后高考语文是116分,因为当年的省语文试卷比较难,因此这个分数也是相当不错的,因此希望我的经验能对你有帮助。
答题技巧需温习。
说到找感觉,考前这个阶段不建议大规模做题,一般来说,高考的前四道选择题是最容易失分的,考生最好找一两套选择题,练练手、找找感觉。
老师已经讲过的卷子,特别是几次大的模拟考试的卷子,考生最好再翻翻,重温一下答题技巧。
作文准备练构思。
考前最后几天,不建议考生再练习长篇写作,在作文方面,考生可以重点练练审题、练练构思。
可以翻翻美文、找点感觉。
有时间的话,还可以练练作文的开头。
考前一天别“开夜车”
考生从今天开始,就应该早点休息,开始调整自己的生物钟,建议每晚11点左右就睡觉。
在考前一天,千万不要“开夜车”,好好睡个觉。
首先多读课外名著吧,
多读古文和诗词,重点字词要总结,课内的尤其重点。
读书看到好的句子也摘抄下来,,写作文就套文采再注意突出中心结构谨慎点。
其实要做的挺多的,看的是你有没有耐心和意志。
到高三每天要做科技文阅读和现代文阅读。
高考前两个月每星期一篇作文。
这都是后话了。
重点课好好跟着,到高三复习完都不用听课了。
有心就肯定没问题。
高考复习如何拿高分
高考数学物理这种偏理科的科目,这个时候就不建议大家再去做新题了,因为时间有限,很有可能新的高考题型你弄不明白,反而把复习旧题型的时间给浪费掉了。
所以这个时候,高考复习最有效的方法就是看自己之前的错题,如果之前没有整理过错题的话,就拿出往期的试卷,看一下它对应的题号会出什么样的题型。.
每一年虽然高考考试的题目都是千变万化的,但是题型基本上都是不变的,很多题目都是换汤不换药,你把一道题弄懂了,其他同种类型的题目都可以迎刃而解。
二:高考生物、化学,政治、历史、地理复习。
高考这些科目都是理论知识比较多,比较偏文的科目。很多地方都是你背过了就可以拿分,但是很多高考生却不知道从何下手。
这个时候建议大家做一个高考知识框架思维导图,先列出一个大的框架,然后在脑海里面回忆每一个枝干所包含的知识点,如果回忆不起来的话,立马翻书去找,然后再把它背过。
不建议大家这个时候,再拿出每一本书,从头开始一字不落地往后面看了。因为时间有限,所以这个时候大家只需要把大的框架列出来,然后去回忆每个枝干的内容,有针对性地去背诵,会让我们的复习效率提高很多倍。
高考语文需要背的就是答题模板,像文言文、小说这些看似没有标准答案的题目,其实答题模板都是固定的,如果大家不知道答题模板的话,之前的文章里面也和大家分享过,大家可以去参考。
只要大家把答题模板里面的关键词答上,即使考试的时候你答不到点上,也能得到一部分的分数,并且一定要注意分点作答,这样才会条理清晰,老师看的时候也更好找你的得分点。
高考作文建议大家去背一些开头结尾的句式,关于努力奋斗这些旋律的,不管在什么主题的作文都可以用得到,再多背几个经典事例,最好和我们当下的热点相结合,并且要能拓展的主题是比较宽的。
这样不管高考考试主题怎么变化,你脑子里面都不会很空,都有东西可以写,你的语文作文的分数也不会低的。
高考复习如何拿高分
要对照高考考纲,对已复习过的知识点全面铺开,毫无遗漏地构建框架结构图,做到心中有数、不留盲点。另外,还要对照框架结构图回忆联想——围绕这些知识点考过哪些题型,每个考点又是怎样的出题方式、解题步骤和答题方法。要把零散的习题整合成类型,对其进行深入细致地探究。
2、建立习题档案,反复思考研读。
总在同一个知识点或是同一类题型上失分,没有注重典型例题的总结,不会对错题进行归档整理,更没有对照自己的错题进行反思。后期复习要注意运用不同颜色的笔对作业进行圈点批注,加强解题后的反思,对典型习题做好归档工作,并舍得花时间再次钻研历年高考试题,领会其命题风格和出题方式。
3、回顾典型作文题,作文素材每日积累。
拟题避免拟怪题,要一目了然;开头不必标新立异,实际入题;结构不能一段到底,句末要加句号;字数不能少于800字,也不要超太多;最好不要在卷面上涂改。高考考生们仍要每天坚持积累作文素材。
二、数学:找好支点,抓住增分点,把握好重点,突破难点。
1、小题专练防超时。
在后期复习中,高考考生必须在选择题和填空题上加大训练力度,控制训练时间,避免“省时出错”“超时失分”现象的发生。
2、回归基础重梳理。
在后期复习过程中,尽量回归基础,再现知识脉络和基本的数学方法。每天保证做一定量的基础题,让自己把这一部分基础题做对、做全,争取拿高分。
3、重点题型常“访谈”
后期复习时,要想在有限的时间内使复习获得最大的效益,必须能够做到针对重点题型、重点知识进行重点复习。
4、数学要抓“关键点”,复习备考消盲点。
后期复习绝不是简单重复的过程。我们要找好提分的最佳“支点”——组题的质量;抓住高考的“增分点”——基础题;把握好知识的“重点”——重点模块;突破知识的“难点”——解析几何及导数问题;使复习备考不留任何盲点。
三、英语:梳理把握知识重点,科学训练应试技能。
1、专项训练,系统归纳题型特点。
对高考各试题类型进行专项训练,重在方法指导,系统归纳题目类型特点,提升解题得分能力,提高考生用英语获取信息、处理信息的能力,注重提高考生用英语进行思维和表达的能力。
2、再次梳理,把握知识重点。
在后期备考中,要对词汇、语法等基础知识进行再次梳理,复习的重点是以词块为单位,关注语境和应用,带动考生阅读和写作能力的提升。对于语法,提炼常见考点和重点考点,帮助考生提升在语境中解题的能力,并针对上一轮复习中遗留的易错题,提高准确辨析考点的能力,发现陷阱,做出正确判断。
3、坚持始终,提升综合技能。
提升听力技能,要坚持做到天天训练、足量训练,适当进行延时训练。提升阅读技能,要重点提高考生总结提炼信息和推理判断的能力。提升写作技能,要切实过好“三关”,依次为卷面关、内容关和语言关。
初一学生如何学习
1、要快速进入“主动学习、计划学习”的状态。这一点主要是指学习要养成习惯,要主动地寻找自己的不足,要积极地制定学习计划。比如听完课后要有意识的做些练习,并将不会的问题及时向老师请教,在接下来的学习不断地联想与前面知识的联系,并在不断的练习和考试中寻找自己的不足,并有意识的去弥补错误。主动学习是在强调学习的主体,学习的主体是学生本身,不是老师,更不是家长,所以孩子自己才是这项工作的总监,要主动地思考问题,寻找不足,制定计划,而不是无止境的陷入每天大量的作业中,做作业的本质是在强化课堂的知识,学生要意识到这一点,如果把它当成一种包袱,不但效率低,也会变得没有方向。制定学习计划,也是一种意识,比如今天回到家,只有两个小时的时间可以学习,那不妨拿出5分钟做下计划,前半个小时做什么,接下来的40分钟做什么,什么作业先做,什么后做,今天最好把哪科重点强化一下。刚开始做这些可能都不大习惯,但是坚持一段时间后,这就变成一种习惯了。
2、要养成好的书写习惯和思考习惯。卷面清楚工整、步骤齐全不仅能给阅卷老师留下好印象,更重要的是清楚的步骤能培养清楚的思路,能培养思路的严谨性和连贯性。如果东一步,西一步,或者三下两下就把想当然的把答案写下来,时间长了,题目稍微复杂些就会无从下手,而长期锻炼的清晰的步骤至少会告诉你这类题通常第一步思考什么,入手点是什么。
3、如果以上两点做的没有问题,初一最应该做的就是多学点东西,为后两年分担些内容。到了初三,很多人从竞赛中走回中考,毕竟中考是最重要的,但是初一和初二就不同了,中考还早,多学点没亏吃,以语文为例,在初一多学习一些基础性内容比如语文课网校内的《语文知识地图系列》,打下扎实的语文基础,对初中和高中的学习都非常有利,尤其是语文成为高考第一学科之后,更是凸显语文基础知识的重要性,很多家长都看不到这点。另外一点,就是不要盲目追进度,有人说初一的寒假可不可以把初二的内容学习下,可以,但一定要谨慎,如果初一的还没学利索,初二的又没怎么懂,等到了初二,哪都好像学过,哪也不扎实,就得不偿失了。
4、初一是心理变化的初期。当然也是很重要的时期,学生在这一年会遇到和想到很多问题,成绩的好坏,与同学的关系,与老师的关系,加之自尊心和好奇心的增长,处理问题容易偏激或者选择逃避,这时需要家长的指导,委婉的告诉他问题的处理方法,让他慢慢的、健康的成长。不过家长不要太婆婆妈妈的,无关痛痒的、粗暴的、抱怨的、表面的、反复的教育有时适得其反,呵呵,这时候想当个好家长,还真不容易。不过话说回来,这时候学生经历点烦恼,经历点痛苦,才能使一个人进步和成长,蜜罐里永远不会长大的。
高中语文如何拿高分
那年,桃花林中,我随风翩然起舞,引蝶无数,一舞倾城;你抚琴,绕梁三日,一曲惊鸿。
你拿着一根玉簪为我戴上,满眼柔情:“你等我五年,五年后我凯旋而归,定以江山为聘,铺十里红妆娶你为妻;若我不幸战死沙场,你就另结良缘吧。”
我抱着你:“不,你一定要平平安安的回来,不管等多久,我都会一直等,等到你出现在我面前的那一天,即使海枯石烂,沧海桑田又如何?我会一直等你。”
你紧抱着我:“此生我定不负卿。”
那日,你带领十万大军远征沙场,我倚在屋前,望着你的背影离我而去。
我坚守着我们的承诺,等你五年,又五年。
大获全胜的消息传遍全城,众人欢喜,可却独独没有你的消息。
我相信,只要你还活着,你一定会回来,娶我为妻。
三千青丝暮成雪。
两个五年过去了,你回来了,可身边却有了另一个女子相伴,还有儿女,你与我擦肩而过,视我为陌路,你们你侬我侬,郎情妾意,你的身边再也没有我的位置了。
我来到我们定情之地,雁鸣峰上,我痛哭,泪水枯竭,最终化成了一座石像。
玲珑骰子安红豆,入骨相思君知否?
守得住承诺,却守不住一颗善变的心。
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