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怎么能够使孩子自觉主动学习
从孩子上学开始便形成一个习惯：每天睡前必读30分钟书，开始家长帮助读，到家长孩子自己读自己的，再到孩子自己读，这需要一个过程，让孩子养成读书的习惯，久而久之便会自觉去读。
每天放学回家之后，在20分钟之后必须开始学习、完成家庭。开始家长可以采用鼓励或竞赛等方法来激励，之也需要一个过程，在这个过程中，家长首先要有耐心，慢慢地你就会发现孩子不用你督促了。
开始上学的三年之内，家长一定要养成检查孩子家庭作业的完成情况，以便及时发现问题，及时解决。也让孩子在这几年内养成越来越认真的好习惯。
经常和孩子谈论一些学习中的趣事，也可以针对一个问题进行讨论或辩论。在这一过程中会激起孩子的求胜欲，所以他会越来越用功。
经常带孩子去图书馆，读书、借书或买书，在这样的熏陶下，孩子也会爱上读书。所以家长就不用愁追着孩子学习了。
怎么让孩子自觉主动爱上学习
1、多陪小孩一起学习。孩子的成长离不开父母的陪伴，父母的一言一行都在影响着孩子。孩子在小学阶段并没有自主学习能力和自控能力，父母在孩子学习的过程中，拿本书在旁边陪着孩子学习，能成为孩子学习的榜样，让孩子找到学习的目标。家长给孩子树立的榜样精神是非常重要的，比如家长在孩子学习的时候在旁边玩手机，孩子就会无心学习。而在孩子旁边学习，孩子就会认真的学习。
2、有效的督促小孩学习。老是被人督促着学习，孩子就非常被动，时间长了，就失去了学习主动性。适当的提醒、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，所以督促只能适当，而且要讲究方法。比如孩子玩得久了，家长可以说：“你准备什么时候做作业呢?”提醒孩子学习要自己安排，如果家长每天老是命令说：“该做作业了，不要玩了!”这就使孩子没有了主动。做家长学会长话短说，不必要的话不说。
3、多带小孩去实践。没有孩子会喜欢枯燥的学习，多动手可以让孩子爱上学习。小学阶段的孩子好奇心非常的强，对身边的事物充满了兴趣，喜欢问一些奇奇怪怪的问题。而对于一本正经、循规蹈矩的学习，小孩子多半是反感的。父母这时候就要多多了解孩子的学习内容，经常在周末或者其余空闲时间带孩子多实践。多利用周末时间带孩子去展览馆和博物馆等有文化氛围的地方，既能让孩子开拓视野，也有利于孩子培养对学习的兴趣。
4、培养小孩的良好生活习惯。养成习惯不在于每天催促，而是要求每天做到。有的家长不停地催促：“起来起业!快点，快点!”孩子越拖拉、越被动。有的家长做得很不错，告诉孩子每天必须做到按是时睡觉和按时起床，别的暂时不要求，让孩子感到这件事的重要。之后，孩子有做不到的时候，家长非常坚决、简单地说：“必须做到。”不许拖拉和讨价还价，孩子做到了，就给予夸奖。这样才能促使孩子的自我管理、主动能力得到很多的发展。
5、多夸奖少批评小孩。夸奖和批评是很多家长督促孩子学习的主要方法，要注意多点夸奖、少点批评。多夸奖孩子能够显著提高孩子的积极性，而过多的批评可能会让孩子内心产生抵触。夸奖要多但不要敷衍，不能只是一句你做的很好，要在夸奖的时候真诚的看着孩子，让孩子通过你的夸奖获得心理的成就感。
6、对孩子的期望别太高。由于对孩子寄予很大希望，家长容易制定许多教育计划，抓紧一切机会和空闲让孩子学这学那，把家庭教育弄得轰轰烈烈，气势很大，这是同有必要的，孩子的学习长达九年、十几年的时间，轰轰烈烈的气氛破坏正常学习进程，就如我们食用的米、面、饮用水，味都是淡淡的，因为淡，才能长期食用，所以适宜于孩子的学习气氛不应该是轰轰烈烈的。以轰轰烈烈开始的家庭教育，必定以有始无终而结束。
7、培养小孩的好奇心。如果把兴趣比作汽车的引擎，那么好奇心就是汽车发动所需要的燃油。孩子的好奇心是兴趣形成和保持下去的关键因素，培养孩子学习的兴趣就要让孩子对学习产生好奇心。小学阶段的孩子对这个世界有源源不断的好奇心，孩子总是会问家长千奇百怪的问题。睿妈常常在接睿睿回家的时候听到其他孩子问家长问题，很多家长的回应都是我不知道，甚至有些父母会嫌孩子吵，让孩子少说点话。父母这样的回答会让孩子失落而失去问问题的勇气，慢慢丢失了最初的好奇心。家长要学着把孩子对世界的好奇心引导到学习中来，比如孩子问家长奇怪的问题，家长可以带孩子查阅书籍一同解决，这样很容易让孩子形成出现问题自己查阅书籍的习惯，久而久之养成对学习的兴趣。
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怎么能够使孩子自觉主动学习
对孩子来说，最初的体验最重要，第一印象往往决定是否感兴趣。主动学习法让每个孩子都从他有能力独立完成的部分开始，每次都能体验得100分的喜悦，孩子有了成就感和自信心，自然就能满怀兴趣、积极主动地学习。
2、不过量学习。
孩子在超负荷状态下学习，很难取得效果，且容易产生厌学心理，因此为了提高孩子的成绩，让孩子进行过量的学习是不可取的。更好的办法是：在孩子还想继续学时，反而停下来以保持孩子对下一阶段学习的强烈愿望。(饥渴原理)。
3、注意力集中时学习。
注意力直接影响到学习效率，决定学习效果。注意力差时学习进展缓慢，因此，单纯勉强孩子长时间学习有害无益。主动学习法强调，应该为孩子创造安静稳定的气氛，帮助孩子集中注意力来达到提高学习效率的目的。
4、有规律地学习。
学习最忌三天打鱼，两天晒网。孩子们有时热情高涨，一下子学习很多内容，有时又完全不肯学习，因此有必要培养孩子坚持有规律地学习的习惯。主动学习法要求孩子坚持每天定时定量学习，经过长期积累，就能够养成主动学习的习惯，并产生质的飞跃。
5、充分的反复学习。
在基本技能的学习上，只有“知道”是不够的，必须要达到“熟练掌握”的程度，才会产生灵活应用的能力。而高超的能力是不可能通过一次性的学习就获得的，因此主动学习法教材中安排了充分的反复练习，保证孩子对每一个原理和概念都能达到熟练掌握的程度。
走向自觉走向主动作文
走向生活，广交朋友，给我的生活赋予了价值，增添了欢乐，读了戴维科宁斯这句话后让我感触非浅，的确，主动走向生活，广交朋友，会使你的生活变得多姿多彩，变得更加的充实。
以前，我总是很胆小怕事，老师一分配给我任务我总是用一万个理由推却。因此，我得不到老师的.半点赏识，干什么事都缩手缩脚，对自己很不自信，连上课举手回答问题都不敢。就这样，我一直熬到了四年级，我才有了转折。在一次偶然的机会，我大胆的说出了自己独到的看法，也不知道那时后哪里来的勇气，因为我的那一次回答，我得到了老师的赞赏，使我找回了那久违的自信。那件事后，每当上课老师提出问题，我都会踊跃回答，我积极参加了朗诵比赛，甚至还当了领读，获得了全级一等奖。我开始变得开朗，广交朋友，笑着面对困难，也因此，我的成绩像雨后春笋直线上升，我的朋友也渐渐多了起来，我们一起互相交流学习心得，一起携手面对困难与挫折，共享欢乐，我的生活变得多姿多彩，变得更加充实和欢乐。内心深处再也没有了千年的积雪，我走向生活，打开了那扇紧闭的心窗，大自然赐给了我一室的阳光，我的世界迎来了第一个春天，到处冰消雪融，莺歌燕舞，到处生机勃勃。如今的我已不是以前那个干什么事都羞羞答答的我，已不是那个内向的我。
朋友们，不要再犹豫，让我们一起走向生活，广交朋友吧！这会使我们的生活有了欢乐、有了价值。
怎么能够使孩子自觉主动学习
当前家长对孩子的期望普遍过高，他们希望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好--开始学习”。这种做法很危险。无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。因此，家长切莫目兴短浅，舍本逐末，不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。
2、试着让孩子创造问题。
孩子是学习的当事人，被迫学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间久了，孩子对学习生厌是可以理解的。家长指导孩子学习时，可以换一种方法，不是经常让孩子去解答问题，而是采取让孩子创造问题的学习方法。这不仅会改变孩子的学习态度，而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。
自信心，决定孩子在今后的人生道路上，是否能真正的独立。怎样保护孩子的自信心呢?
千万别拿自己的孩子跟别的孩子做比较。有些家长，喜欢拿自己孩子的缺点和别人孩子的优点做比较。我们常可以听到许多家长这样说：你瞧，人家谁谁，怎样怎样好，你，怎么怎么做得不够，不如人家。如果经常这样讲，孩子的内心会觉得，是不是自己真得就比不上别人?真的就做不好?因为孩子毕竟小，对事物对人，是缺乏判断力的。而大人这种言论，势必会影响他对自己判断。其实，每个孩子，都有自己的特点，都有自己的长处，所以，孩子之间，是没有可比性的。
4、培养孩子的好习惯。
俗语说“三岁看老”。好的学习和生活习惯，会孩子受益一生。常听许多家长报怨孩子生活中衣来伸手，饭来张口，学习上也是常常丢三拉四，一塌糊涂。家长只会报怨孩子，其实说到底，其责任并不在孩子，而在家长身上。孩子小的时候，从吃饭，到穿衣，往往家长包办了孩子的一切。稍大一些，当孩子有兴趣自己做这些事的时候，许多家长往往因为种种原因剥夺了孩子自己做事的权力。(比如吃饭，嫌孩子吃得太慢或者容易弄撒，穿衣太慢时间紧张。)至于收拾书包收拾房间这样的小事，有些家长也是全权包办。常此以往，习惯就会慢慢形成。导致孩子大了应该自己处理的时候，还不能够完全自立。
怎么能够使孩子自觉主动学习
让孩子把书本和实际的生活结合起来学习。如果讲到春天的课文，可以带孩子在春天的某一天，到野外看看。树叶有没有变化，草坪有什么变化，小鸟有什么变化等等。如果是数学算术方面的问题，可以让他帮忙去超市买一下东西，自己算算需要带多少钱，找回多少钱。不是强迫他学习，而是自然而然让他了解一些学习里面的知识。
在学习中找到快乐。
在各方各面找到孩子的优点，让他变得更自信更开朗。父母也可以多复习一下孩子的课本，也许以前的学的和现在的完全不一样呢。平时谈话的时候，不经意的问一下，或者向孩子请教那句话的含义，这个地方怎么读啊。让孩子当一回小老师，示范给你看。多给孩子买一些读起来简洁，有趣的学习书籍。最好少买那些什么考试资料，怎么样变成神童，什么做完这些题目就能上北大。有些难度太大的题目，让人越做越没有信心。
陪孩子一起做作业。
作业经常写错，有时候并不代表孩子不会做，或者不聪明，可能是有时候没有那么认真，一个步骤写错了，或者没有安静下来，心里想着玩的事情，没有努力去写作业。这时候不要一心想着挑他的毛病，一直批评他，静下心来帮助他，如果哪里写错了，下次不要犯同样的错误。就算有不会写的题目，也可以问老师，问哥哥姐姐，或者一起查资料解决。
让孩子了解生活中的有趣知识。
给孩子准备一个小箱子小盒子，让它养些蚂蚁，蟋蟀之类的，观察它们的生活习性。给他种一棵小植物，让他认识种子的魔力，从发芽到开花结果的过程是多么神奇。还有为什么灯泡会发光啊，晾在阳台的衣服怎样才干的快一些啊。晚上的天空中最先出来的什么星星啊，都有一些什么星座啊。
怎么能够使孩子自觉主动学习
要想孩子保质保量地按时认真完成作业，就要给他提供一个安静舒适的学习环境，例如：不要在你看电视的时候要求孩子在一旁学习!
不要一句话重复地讲好多遍给孩子，因为聪明的人，只要有一遍就足矣，不要让孩子习惯每次的不断重复，没必要!
要给孩子提一些适当的建议，去点拨点拨他的思路，引导他用灵活的方法处理问题。
要适当培养孩子的责任心，要给他讲一下充满正能量的故事，或者带他去看一些励志的电影。
要适当应用科技手段让孩子对学习感兴趣，并让他了解科技和学习之间的重要联系!使孩子爱上学习，知道学习是为了什么!
怎么能够使孩子自觉主动学习
不要给孩子施加太多的压力，适当的给孩子在周末和节假日多出去外面游玩，多接触一些新事物，给孩子一周的学习，减轻压力，才有兴趣迎接下周的学习，从而增加孩子的学习兴趣。
有些孩子因为自身的反应能力就比较差，学习成绩不管怎么努力都跟不上，久而久之就对学习失去了信心，也没有学习的兴趣，也有些孩子是因为一开就对学习产生了厌恶，不知道怎么学习，不知道从何下手，家长就要找出事情的根源，帮助孩子走出困境，从而提高孩子的学习兴趣。
三、不要拿孩子乱比较。
每个孩子都有每个孩子的思维能力，有些强一些，接受能力就强一些，有些弱一些，反应就慢点，接受能力也弱一些，这个时候家长不要总拿着自己孩子的长处到处宣扬，拿自己的孩子比较让孩子产生自卑感，对学习极为不利。
四、适当给孩子一些安排自己的时间。
孩子除了学习，应该有自己的空间做一些自己喜欢做的事情，多培养孩子更多的兴趣爱好，发挥自己的专长，这样也是可以提高孩子的学习兴趣和能力的。
五、激发孩子的求知欲。
家长也要配合孩子的学习，适当的引导孩子提高孩子对学习的求知欲，比如可以让孩子多去图书馆啊，家长可以建议自己的孩子看一些什么书籍的，也可以通过看一些有动漫的影碟来学习，这样孩子就比较兴趣。不要太古板。
六、对孩子的肯定。
不要在孩子的某一次考试成绩中对孩子就否定了，引导孩子在失败当中吸取更多的失败教训，总结出更多的经验，不要盲目的去指责孩子，给孩子多一些信心和鼓励。
《如何让孩子自觉又主动》读后感字
自从孩子上了小学，我最大的愿望就是“娃主动写作业”，可惜总是事与愿违，每天斗智斗勇、疲惫不堪。为什么别人家的孩子一放学就知道乖乖地去写作业，沉迷学习到无法自拔，而自己家的孩子却一提到学习就千方百计地逃避呢？这其中的差别在哪呢？我是百思不得其解。
毫不夸张地说，一看到这本书的书名我就被吸引了，《如何让孩子自觉又主动》简直说到我心坎里去了。迫不及待地翻看起来，这是一本从脑科学的角度来帮助父母和孩子塑造开放式大脑的书。只有孩子的大脑是开放的，才能够主动去拥抱新挑战和新机会。
《如何让孩子自觉又主动》的作者是美国知名教育家、心理学家和“全脑教养”的提出者丹尼尔·西格尔以及南加州大学博士、知名育儿专家蒂娜·佩恩·布赖森，书中丹尼尔分析了孩子大脑的两种状态，防御式让他们充满紧张、焦虑和不安，缺乏探索世界的热情；而开放式大脑则能帮助他们更放松更灵活更自觉。
我们都有这样的体验，越是紧张越会把事情办砸，孩子也一样。前两天老师要求背一篇课文，已经读了三四遍，我让他背，还是结结巴巴的，眼看着时间已经不早了，该睡觉了，他还在抓耳挠腮。我一下子就火了，劈头盖脸一顿骂。“你怎么这么不上心？脑子里都想的啥？太笨了！”孩子被我吓住了，泪水在眼眶里打转，连之前记住的都忘了。我一看没辙，就让他先睡吧，谁知道第二天早上起来，读了两三遍孩子就轻轻松松地背出来了。
心情放松，效率倍增啊，现在想想这就是开放式大脑的魔力吧。不过开发式大脑的定义没有这么狭隘。丹尼尔说：
开放式大脑不是总对孩子说“是”，不是放纵或让步，不是避免他们失望或替他们解决麻烦。相反，开放式大脑是帮助孩子意识到他们是谁，他们会成为谁，意识到他们有能力克服失望和挫败，从而自觉选择富有联结和意义的生活。
开放式大脑有以下四个关键特质：
平衡力：管理情绪和行为的能力，让孩子不容易失去理智。
复原力：当生活中出现不可避免的问题和挑战时，重新振作的能力。
洞察力：能够审视和了解自己，并基于自己的见解做出明智决定，更好地掌控自己的生活。
共情力：能够理解他人的观点，关心他人，并在适当的时候采取行动，改善状况。
平衡力是指做到情绪稳定的能力，能够主动调节身体和大脑的状态。生活中有不少孩子遇到烦恼和挫折就会控制不住自己，乱发脾气，或者大吵大闹、行为失当。比如前几天新闻里的那个在地铁使劲用脚踢踹妈妈的女孩，因为妈妈坐错站，女孩非常不满，对妈妈发飙，当着众人的面脚踢行李箱，还出口辱骂妈妈。这里且不讨论父母溺爱的问题，光从情绪角度来分析，这女孩明显缺乏平衡力。平衡的大脑不仅能感受情绪，还能恰当地表达情绪，并且灵活地复原，不让情绪控制自己。
情绪分为三个色区：红色区、绿色区和蓝色区。绿色区，顾名思义就是可控的理想状态；红色区就会火冒三丈、无法自控；而蓝色区则是另一个极端，沉默和自我封闭。当孩子遇到烦恼的时候，家长有两项任务：一是帮助他们回到绿色区；二是帮助他们扩展绿色区。
书中举了个例子来说明，一位妈妈的孩子刚上幼儿园，但是孩子不适应，每当跟妈妈分别的时候就会情绪崩溃，大哭大闹。严重的分离焦虑让妈妈苦恼不已，寻找丹尼尔的帮助。
描述早上说再见有多困难，也描述了幼儿园的生活多有趣，然后让他们在男孩感到舒服的地方练习短时间分离，并逐渐延迟，直到孩子可以忍受。其次，妈妈和孩子谈论了“勇敢男孩”应具备的态度，最后还让老师到幼儿园门口迎接他，并允许跟妈妈先待一会，然后再离开。
丹尼尔给出两大策略：科学睡眠和“健康心智餐盘”。足够的睡眠时间对孩子的大脑有促进作用，这个就不解释了。这里说说“健康心智餐盘”。
“健康心智餐盘”分为7部分：专注时间、玩耍时间、联结时间、运动时间、内省时间、放松时间和睡眠时间。这7种日常心智活动能让大脑功能达到最佳，让孩子的大脑实现协调和平衡。
所以爸爸妈妈不要整天让孩子去各种补习班，将他们的业余时间都交给题海战术，还是要给孩子自由玩耍的时间。从玩耍中学习，是孩子成长的必修课。
逛逛动物园、去大自然中撒野，玩泥巴这才是真正的童年啊！学习不光在书本上，生活中的知识更能促进孩子大脑的发育。会玩的孩子更有未来。
劳逸结合，学习才更有动力呢。最近，我就开始实行“下乡养儿”，每到周末，把孩子带回老家，让他感受新鲜的农村生活，每天写完作业后跑跑跳跳，浑身泥巴也不碍事。不仅作业效率提升，连身体素质也增强了，吃饭也香。
人是自然之子，将孩子与生活割裂开来，还是行不通的。我们要培养的是更有活力和创造力的孩子，而不仅仅是“考试机器”。这本《如何让孩子自觉又主动》值得每位关心孩子的爸爸妈妈读一读。
怎么能够使孩子自觉主动学习
第一，计划表要注意“劳逸结合”。在计划表里，不能把所有的时间都规划为学习时间，需注意统筹学习和其他休息、娱乐时间的安排。否则，长时间、大强度的学习反倒让孩子觉得厌恶，大大降低了学习的效率。
第二，制订的计划需是可行的。学习计划的首要原则是：切实可行，否则计划只会成为一纸空言，起不到实质的效果。当然我们的愿望都是美好的，家长们也都急切地想看到孩子的进步，往往这样制订出来的计划，忽略了孩子本身的能力范围，目标高于现实。所以孩子实施起计划来，发现困难重重。这不仅会让计划落空，而且还会严重打击孩子的积极性。
第三，合理安排孩子计划里的学习内容。学习的时间是有限的，制订计划时，要考虑怎么在有限的时间里得到更大的效果?这样，就必须根据孩子的实际情况，合理安排学习内容。
第四，监督孩子实施学习计划的情况。制订计划容易，实施计划也不难，难就难在如何把计划坚持下去。孩子总是缺乏毅力去做一件并不感兴趣的事情，而且孩子会有一种惰性，到了计划要求的学习时间，他们总会被其他看似有理由的事情干扰了。
家长也可以帮孩子做一个学习计划执行表，把孩子完成的情况记录下来，不让孩子有钻空子的机会。
怎样培养孩子的空间想象力怎样培养孩子的自觉性和主动性
儿童的空间的敏感期是0到6岁持续发展的。儿童在经历空间敏感期时，会特别钟爱一些大人看起来毫无意义，甚至是搞破坏的、让人抓狂的行为，并反复实验和实践。其实，宝贝在通过看、听、触摸这些简单的动作来了解别的物体和空间。爸爸妈妈需要注意的就是，要保持充分的耐心。在保证宝贝安全的前提下，放手给宝贝自由，让他们自己去体会和了解。
重视大运动。在幼儿发展阶段，大运动是促进空间想象力发展的关键。很多人可能没想到，长大后方向感差、读地图能力差，跟小时候运动少是有关系的!大运动本身对幼儿的促进是全方位的，可以说它是所有其他能力发展的基础。大运动迟缓有可能牵连数学、语言、精细动作和社会情绪发展的滞后，因此大家对孩子的大运动一定要重视。
就空间想象力的发展来说，孩子在儿童时期涉及的运动体验越丰富越好，攀爬、跳上窜下、钻洞、跑、扔球、倒着走等等，同时搭建不同设施，有助于孩子理解自己与物体之间的位置关系，比如钻到桌子下面，匍匐穿过隧道，爬到梯子上，从高处跳下来，从泳池边缘跳进水里，这些经验能增强大脑对空间关系的认知。
如何培养孩子的主动学习能力如何培养孩子的自觉性和主动性
语文教学大纲指出:“要重视培养学生的自学能力.要引导学生积极参加听说渎写的.实践,重视在实践中学习语言,理解语言,运用语言.要教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地进行学习.
作者：康联明作者单位：永春县玉斗中心小学,福建,永春,362600刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2010”“(6)分类号：g63关键词：
深入学习新的党建理论不够缺乏自觉学习的主动性
根据县局党委的通知要求，为深入学习贯彻党的十九大精神，党支部召开了专题组织生活会，党支部将存在的不足及整改方案总结如下：
（一）理论学习不够，政策理论水平不能满足工作需要，学习的意识有待于进一步强化。虽然过去比较注重对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"的重要思想等理论的学习，但学习的深度和广度上都存在着深钻细研不够，满足于一知半解，浅尝辄止、蜻蜓点水，缺乏对其精髓和实质的理解和思考。在学习的方式上，理论联系实际，指导实践不够，实际工作中不能自觉运用理论的观点分析问题，解决问题。
（二）创新意识不强，缺乏工作新理念，工作没有新思路、新亮点。公安工作本身就是一项与时俱进的工作，目前工作职能和工作要求都有了新的变化，但是个别党员的工作基本停留在过去的思维方式上，还是习惯于按照过去的工作思路、过去的经验方法展开工作。工作中不能树立新的理念，不能积极思考探索适合现实工作的新思路。
（三）个别党员业务学习主动性不强，对业务缺乏钻研精神，满足于"过得去"、"还可以"。没有真正地沉下心认真学习专业理论知识，很多东西一知半解，知其然不知其所以然。实际工作中遇到了难题的时候才去翻书本。
（四）工作作风方面。个别党员事业心不强，对工作不热心，对工作有时只要求完成任务，不够严谨细致。由于思想进取意识不强，工作标准也有所降低，有时在工作中有瞻前顾后，患得患失的现象，满足于尽可能解决的心理，缺乏钻研精神。个别党员组织纪律方面也放松了对自己的要求，有时没有按时上下班，上班时间有松散和没有专心在岗的现象。文明执法表面化、形式化，对群众缺乏持之以恒的热情、耐心。
（一）加强政治理论学习，提高政治素养。坚持不懈学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及"三个代表"重要思想，结合当前开展的转变干部作风加强机关效能建设活动，不失时机地提高自己的党性观念和宗旨观念。关注时事，努力培养自己对政治敏锐的洞察力和鉴别力，模范执行党的路线方针政策，与时俱进。
（二）增强群众观念，牢固树立为人民服务的思想观念，树立正确科学的权利观，在强化服务意识上下功夫，提高服务能力，提高服务质量，努力为群众排忧解难，为群众办实事、办好事。
（三）热爱本职工作，干一行，爱一行，专一行。支部党员在日常工作中要勤于思考，开动脑筋，转变工作作风，扎实工作，认真履行自己的岗位职责，掌握知识发展的动向和趋势，不断提高自己的业务技能。在工作中注意讲究方法，注重实际，积极进取，创造性地开展工作，把工作能力提高到一个新的水平。
（四）时刻牢记自己是一个共产党员，积极参加党委、县局组织的各种活动，积极开展批评和自我批评，发扬正气，抵制各种歪风邪气。各位党员严格要求自己，时刻遵守党的章程，认真履行党员的义务，自觉维护党的形象。
以上是党支部的剖析及整改方案。在今后工作中，本支部党员将从我做起，从现在开始，永葆工作热情，努力践行党的十九大会议精神，把转变工作作风和提高行政效能提高到一个新的高度。
怎样培养孩子的空间想象力怎样培养孩子的自觉性和主动性
对于激发孩子的空间想象力，家长看看孩子们在不同年龄段，应该会达到怎样的感知形状与空间关系的能力，然后根据孩子不同的年龄对孩子进行适时地引导。
3~4岁。
1.能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。
2.能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。
4~5岁。
1.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。
2.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
3.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
5~6岁。
1.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。
2.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。
3.能辨别自己的左右。
深入学习新的党建理论不够缺乏自觉学习的主动性
我们党历来把思想理论建设作为党建的首要任务，党的十x届四中全会在《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中，明确提出加强学习型党组织建设的要求。这对新时期开展党员干部理论学习教育提出了更高的要求。面对新形势和新任务，切实加强党员干部的理论学习教育，已成为提高党的执政能力，推动科学发展，早日实现“中国梦”、“赤水梦”的共同思考。
加强理论学习，是提高党员干部队伍素质的需要。党员是党的肌体细胞和活动主体。没有高素质的党员干部队伍，提高党的执政能力、推动科学发展就会成为一句空话。提高党员干部素质，特别是思想政治素质和科学文化素质，关键在于扎扎实实、卓有成效地学习。广大党员干部只有加强理论学习，掌握马克思主义的基本原理和中国特色社会主义理论体系，才能打牢理论功底，用先进思想理论武装自己的头脑，保持政治上的清醒和坚定，提升思想境界和道德修养，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气;只有加强理论学习，掌握科学文化知识，才能不断提高知识水平和工作技能，增强为人民服务的本领。
加强理论学习，是不断解放思想与时俱进的需要。随着经济社会的快速发展，必然对加强党的自身建设提出了更高要求。如果不解放思想、与时俱进，不抓紧学习新知识、增长新本领，就不可能适应新的形势和任务的要求，特别是当前全省“十破十立”大讨论活动就是解放思想的贵州化。广大党员干部只有一如继往学在前、干在前，不断调整思维、转变观念、创新发展，才能促进全市思想大解放、作风大转变、项目大突破、发展大提速、工作大进步，积极为我市实施“北联南靠”，实现“两个率先”创造后发赶超的强大动力。
对照新形势新要求，在全市的党员干部理论学习中，存在着一些亟待解决的问题。
1、学习意识不强，缺乏主动性。少数领导干部没有充分认识到加强政治理论学习的重要性，没有把理论学习摆在重要位置，工作重点一向放在追求“利益化”、“数字化”，而淡化党员干部思想建设工作并存在搁置行为，时常出现硬任务挤压软任务现象，使理论学习落不到实处。也有的党员领导干部自认为理论水平可以，产生自满情绪，对理论学习缺乏热情。
2、学习载体单一，缺乏吸引性。当前机关理论学习大多采用老办法，在学习形式上探索创新不够，仍存在“一张报纸、一杯茶”的机关干部学习的模式。内容大多以纯理论为主，枯燥乏味，往往是讲的人照本宣科，听的人索然无味。单调的学习模式抑制了党员干部学习的积极性和创造性，使部分党员干部产生厌学情绪。
3、存在形式追求，缺乏实践性。在党员干部学习中，存在着片面强调形式，喜欢做表面文章，不注重学习教育的质量和效果。对党员干部学习只求一个签到，看似很认真，其实是课停人走，没有围绕学习专题结合实际开展讨论思考。同时在机关理论学习中还存在着为“理论任务”而学习的现象，往往只是将学习装门面，没有真正发挥好理论指导实践的应有效果。
按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，以提高全党思想政治水平为基本目标，不断在武装头脑、指导实践、推动工作上取得实效。结合当前党员干部理论学习中存在的问题，应做好以下工作：
1、加强党员干部理论学习要在思想观念上实现突破。
思想是行动的先导。不断更新学习理念，才能为有效推进党员干部理论学习提供思想基础。一要确立终身学习的理念。现代科技、知识的发展日新月异，要跟上时代的步伐，就要不断学习、终身学习。为此，必须不断提升党员学习的内在动力，在党组织内形成自觉学习、终身学习的良好风气，使学习成为党员的一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式。二要确立团队学习理念。以组织为依托，把党员组织起来开展团队学习，通过互相学习、相互交流、共同探讨，有效激活潜在的团队智慧，发挥团队整体协调能力。三要确立工作学习一体化理念。把学习作为科学决策的重要途径，作为谋划工作的重要方法，对所学习的内容能进行独立、深入的思考，调动想像力，善于发现事物之间的联系，把感性认识升华为理性的整体认识，创造性地运用于实践。
2、加强党员干部理论学习要在载体上实现突破。
深入推进党员干部理论学习，要在创建学习型党组织中，不断优化载体，创新方法，激发和调动党员干部终身学习的积极性，为此，应做好三方面工作：一是创新学习模式。在当前的中心组学习、干部夜校、支部学习、每周学习等基础上，应结合实际进一步融入中心发言、讨论学习、主题辅导、知识讲座等学习内容，丰富学习载体，充分调动人人讲学习、人人参与学习的积极性。二是强化自主学习。把自学作为提升能力的主渠道，引导党员干部尤其是领导干部在工作之余多读书、读好书、善读书，郑重地抛开“当官容易读书难”的社会诟病。三是发挥好信息化学习。运用网络优势，不断丰富和完善我市“手机报”、“时政速览”等网络载体，开设专题性学习网站、网上论坛，做好“干部e校”等，促进学习与交流。
3、加强党员干部理论学习要在长效机制上实现突破。
加强党员干部理论学习，要通过加强制度建设，形成长效学习机制，使“软任务”变成“硬约束”。一是要建立组织推动机制。认真落实抓学习、促学习的工作责任制，形成党委统一领导、宣传部门牵头协调、有关部门分工负责、各级党组织积极参与的工作机制。二是要建立健全学习机制。建立健全党委中心组学习制度、党员干部在职学习制度、学习考勤制度、学习档案制度等在内的规章制度，推动学习的经常化、规范化。三是要建立考核机制。本着贴近实际、便于操作的原则，科学界定学习考评内容，将理论学习和考核结果分别列入领导干部述职和宣传思想年度考核内容，纳入领导班子建设目标绩效考核体系，作为考核领导班子、选拔任用干部的重要依据。
我们一定要充分认识加强党员干部理论学习，努力创建学习型党组织的重大意义和深刻内涵，大力营造和形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围，使广大党员干部的学习能力不断提升、理论素养不断增强、先锋模范作用充分发挥，积极为推进新时期党建工作奠定坚实的思想基础。
怎样培养孩子的空间想象力怎样培养孩子的自觉性和主动性
首先运用幼儿生活经验不断引导。
在孩子们的生活中，他们已经有许多数学知识的体验，从幼儿的直接经验出发，激活幼儿已有的常识性、经验性的知识储备。例如，在教授“观察物体”时可以小朋友日常生活情境为例，帮助幼儿认识从正面、从上面、从侧面观察物体。可以让学生回家观察自家电视机、洗衣机、饭桌、茶杯等物体并画出平视图来增强幼儿们的空间感。
其次是引导幼儿学会观察。
观察是一种有目的、有顺序、持久的视觉活动，如果在观察中盲目的、无序的观察物体不仅无法达到培养空间感的作用反而不利于空间感的培养。幼儿亲自用摆积木画一画。通过多种感官的协同活动，使具体事物的形象在头脑中得到全面的反映。这样，幼儿通过有顺序观察、感知，不但理解了概念，而且建立了初步的空间观念。
空间观念的形成，只靠观察是不够的，家长在家还可以引导幼儿进行具体的操作活动：积木游戏特别简单，可以帮助孩子认识三角形、圆形、方形等空间基本元素，同时还帮助他们熟悉和创造出三维空间，让孩子真真切切地感受到空间的存在。在游戏中，孩子的空间感觉能力也会在不知不觉中得到提高。
折纸不仅有利于培养孩子手眼协调的能力，而且对培养孩子空间感也很有意义。给孩子一张纸，让他折出各种形状，出现不同的形状、不同的样式。一张平面、单调的纸变成一个立体、生动的图形，在这神奇的转变中，孩子们也加深了对空间的理解。
音乐其实是有空间感的，音色变化丰富，高低音节奏明快，层次鲜明突出，空间感觉强烈，所以让孩子弹奏乐器，或者听音乐吧，肯定有意想不到的收获。同样是手指的活动，弹钢琴的孩子比学电脑的孩子在空间推理能力上更胜一筹。当孩子玩小木琴玩具时，用小锤敲出节奏也可以达到相同的结果。所以鼓励孩子接触乐器，可以帮助他们建立良好的空间感。
我们生活在这个有着空间的世界里，空间方位感的能力主要是右脑的功能，所以帮助孩子早早认识空间，建立敏锐的空间感，充分调动右脑的灵感和知觉，就能变身为更有创造性的天才孩子啦!
形容自觉主动的句子精选576句
1.世人缺乏的是毅力，而非气力。
2.人生在勤，不索何获.–张衡。
3.知识无底，学海无涯。
4.每个人，都在争取一个完满的人生。然而，世界上没有绝对完满的东西。太阳一到中间，马上就会偏西；月圆，马上就会月亏。所以，有缺憾才是恒久，不完满才叫人生。
5.静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。
6.学习的第一步——就是求知。顾名思义，就是检查或研究以便获得更多的知识！知识就是力量，我们就是要学会求知，变成一个善于学习、善于思考、具有优良品质的好青年。
7.今天外卖点了奶茶，后来下雨了，外卖小哥打电话跟我说车子坏了，能不能提前确认送到，不然要被扣钱，很有礼貌，我同意了，下个雨小哥步行把奶茶送给我，下雨天又特别冷，临走时他跟我说美女，奶茶还热的，我尽力了。
8.把握一个今天，胜似两个明天。
9.紧握着的拳，湿嗒嗒的鞋子，冷冷的冰雨在脸上拍。用生命加塞，只为解救那些饥肠辘辘的陌生人，和身后不为人知的小日子。外卖小哥辛苦了。愿等你是一份笑脸，是一杯热茶。一路平安。
10.忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，终能收获别人收获不到的收获。
11.信心来自于实力，实力来自于勤奋。
12.我努力，我坚持，我一定能成功。
15.辛苦三年，幸福一生。
16.对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
17.自学者自明，自大者自误;自律者自强，自负者自卑;自觉者自立，自夸者自缚。
18.保初节易，保晚节难。——朱熹。
19.部队战士和快递员其实有很多相似之处，最大的共同点就是责任：战士的责任是保家卫国，任务面前不退缩；快递员的责任是不管春夏秋冬还是寒暑雨雪，都要将快件及时安全地送到客户手中。
21.未来一片迷茫，我只好带上坚强勇敢去闯。
23.你不去拼博，你怎么会知道自己有多大的潜力。
24.你左右不了你的环境，但是你可以左右你的心境。
25.我跑啊跑啊就是为了追上曾经那个被赋予众望的自己。
26.这么晚了，路上还能看到外卖小哥。谁也不想辛苦，大概是生活所迫吧。不过只要努力，什么都会有的。
27.别指望伯乐从天而降，拜你为上卿。本事是干出来的。
28.真诚到永远--海尔著名广告语。
29.学习虽然也包含有好工作，有素质，别人看的有文化这种成分，但目的绝对不能设为这些微不足道的“微量元素”。
30.看得见的伤口，迟早有一天会痊愈的。
31.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
32.从现在开始，我们要努力学习，就必须要树立远大的理想和坚定的信念，从点点滴滴做起，上课认真听讲，回家后认真复习、预习，能得到良性循环，得到卓有成效的学习效果，那将会是一个多么快乐的事情！
33.是所有人的朋友，对谁也不是朋友。
34.人生是需要奋斗的，只有你奋斗了，失败后才会问心无愧；人生是单行路，只有奋斗了，才会有光明的前途；人生中有许多的竞争对手，正因有这么多的竞争对手，所以我们更得奋斗!
35.对于勇士来说，贫病困窘责难诽谤冷嘲热讽……，一切压迫都是前进的动力。
36.对，我的人生，既然选择了，我就是爬也要把它爬完。我需要奋斗的东西，很多，我需要学习的东西，很多。我的奋斗，很小，但对每一个人来说，却是在校的学生人人都想要的。我现在的奋斗是我要在中考的时候，考上自己理想的高中，贵阳一中。它，是我的目标。
37.黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿。
38.宁可清贫自乐，不可浊富多忧。
39.不以规矩，无以成方园。–孟子。
40.无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。
41.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。–郑板桥。
42.人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——b.v。
44.种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。
45.抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母。
46.书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基。
47.蚁穴失察必崩大坝小贿不拒定成巨贪。——孙炎明。
48.当你坚持不住的时候，再坚持一下！
49.我认识了好多人每次都尝试开始一段新感情，可惜的是每次刚认识谁心里就会想起你，一想起你呀就很难继续下去了，真是欠你的。
50.生命中遇到最美的景致，并不需要浓墨重彩去描绘，而是平常心踩出的一串淡淡的足迹。
51.”目光从手机屏上移开，那穿着制服的外卖小哥已扬长而去。
52.我们的生命，就是以不断出发的姿势得到重生。
54.你可以哭，但哭过你必须要振作起来，即使输掉了一切，也不要输掉微笑。人有两条路要走，一条是必须走的，一条是想走的，你必须把必须走的路走漂亮，才可以走想走的路。
55.治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。——戴布劳格利。
56.当你跌倒的时候没有任何一件事情比你爬起来更重要。
57.学习虽然很忙很累，但我还是能感到学习的乐趣。
58.只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。
59.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时.
60.渐渐地知道了，很多东西可遇而不可求，不属于自己的，何必拼了命去在乎，你在意什么，什么就会折磨你，期待是所有心痛的根源。
61.稳得住心神，管得住身手，抗得住诱-惑，经得起考验。习近平。
62.他穿着的黑色雨衣被雨水淋得油光发亮，他那乌黑的头发上已经被雨水完全打湿了，一绺绺的，好像是刚洗过还没来得及擦干一样。虽然天气很冷，但他却因为忙碌而流下了汗水。汗水和雨水融合在一起，并顺着他的脸颊淌了下来。确认过姓名之后，叔叔小心翼翼地解开雨衣，伸手从怀里掏出了一个棕色的、包得严严实实的包裹，一把塞到了我手中，很热情地说道：“在这儿签个字吧。”
64.流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。
65.人一能之，已百之；人十能之，已千之.——《礼记》。
66.超时请别去骂他们，因为你们不知道他们路上经历了什么。
67.一个人的成功不取决于他的智慧，而是毅力。
68.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。–论语。
69.最使人疲惫的往往不是道路的遥远，而是你心中的郁闷；最使人颓废的往往不是前途的坎坷，而是你自信的丧失。
70.夫子温、良、恭、俭、让以得之。夫子之求之也，其诸异乎人之求之与?
71.忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。
72.在自己的世界里努力，在别人的世界里发光。活出精彩的自己。
73.如果要别人诚信，首先自己要诚信。--莎士比亚。
74.只要经历了，尝试了，走过了，我们赢得的，就是一个全新的自己。
75.把容易题作对，难题就会变容易。
76.勤学如春起之苗，不见其增，日有所长.
77.贪似火，无制则燎原；欲如水，不遏必滔天。
78.我长大有写东西我们无能为力于是最后躲避最后的最后面对也只能面对，因为我们要活着。活着就不能被打败。这个季节梧桐大片大片的飘落花渐渐的凋零，没有声音。好象在编织着一个诱人的梦。也许是金榜题名的美梦啊。
79.今日不肯埋头，明日何以抬头。
80.年四季一样坚持送外卖，不管雨雪风霜坚持！
81.行胜于言，超越自我，知识启迪智慧。
82.要先打败任何事情得先学会打败自己。
83.成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
84.每一日所付出的成本代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每三月都要更心思。这天太弥足珍贵，不就应为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起嘴角，抓住这天，它不再回来。
85.学习是一种享受，学习是一种快乐，当我们每次做题成功的时候便得到了快乐，每当老师我们听老师讲课的时候便是一种享受。
86.所有的美好和幸福都是由自己创造出来的，不要奢求任何人赐予你，包括你的父母。
87.也许是年龄一点点大了，很多话听起来没那么实用了，很多时候一句我爱你，甚至不如倒一杯热水，说心疼你，还不如真的过来抱抱你。
88.游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯。
89.读书勿求多，岁月既积，卷帙自富。(清)冯班。
90.在学习上不肯钻研的人是不会提出问题的；在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。
91.蓄势待发，有备无患。
92.饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东。
94.通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。
96.操千曲而后晓声，观千剑而后识器。–刘勰。
97.不做欲望的奴隶；要活得轻松和快乐。
98.生当作人杰，死亦为鬼雄——宋.李清照（。
99.一个人只有在早晨开始就努力学习，这一天才不会被浪费掉。我们每一个人都应该抓住每一分，每一秒，不让他们偷跑掉。同学们，请记住“成功，属于珍惜时间的人”，珍惜自己的时间，对你自己是有益的。
100.人生在世，自己的伤痛自己清楚，自己的哀怨自己明白，自己的快乐自己感受。也许自己眼中的地狱，却是别人眼中的在堂；也许在自己眼中的天堂，然却是别人眼中的地狱。
101.攻城不怕坚，攻书莫畏难。科学有险阻，苦战能过关。——叶剑英。
102.千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知。
104.自怜、自恋、自苦、自负、自轻、自弃、自伤、自恨、自利、自私、自顾、自反、自欺加自杀，都是因为自己。自用、自在、自行、自助、自足、自信、自律、自爱、自得、自觉、自新、自卫、自由和自然，也都仍是出于自己。
105.没有艰辛，便无所获。
106.如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。
107.莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞。
108.学而不思则罔，思而不学则殆。
109.人之为学，不日进，则日退。
110.勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇。
111.直如朱丝绳，清如玉壶冰——南朝.宋.鲍照。
112.愈领悟，愈发现自我的无知。——笛卡尔。
114.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中——宋.郑思肖。
115.人和人，别说配不配，合适就好。一块钱的打火机也能点着一万块钱的香烟。几万块钱的一桌菜它还是离不了二元钱一包的盐。
116.时间是最宝贵的财富。
117.人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女。
118.做好自己其他的让别人说去吧！
119.时人莫小池中水，浅处不妨有卧龙——唐.窦庠。
120.学会生存能力，要求我们拥有乐观的心态。李白曾吟：“天生我才必有用，千金散尽还复来。”学习不应该成为一种负担。要主动学习，在学习中寻找快乐；要坚持不懈，在学习中发现真谛。态度固然重要，但要付之行动。我的座右铭是：“苟有恒，何必三更睡五更起；最无益，莫过一日暴十日寒”。我相信，成功一定属于那些付出努力的人。
121.天才与凡人只有一步之隔，这一步就是勤奋。
122.生活是个吃软怕硬的东西。你弱他就强，你强他就弱。
123.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮。
124.诸恶莫做，众善奉行，莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
125.“一分耕耘，一分收获。”不要怕得不到，勇敢地去面对，努力地付出。你种下一棵树种，它终会成为一棵攀天大树；你种下十棵树种，它们也会成为攀天大树，这就是你的收获。播种的越多，收获得越多，只要肯拨下种子，就能开花结果。
126.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
127.未来不迎，过往不恋，当下的每一个瞬间，就是生命的唯一瞬间，活好了当下，就活好了一生。
129.学而时习之，不亦说乎?——孔子。
怎么能够使孩子自觉主动学习
为了培养孩子对学习的主观能动性，最需要的是要掌握正确的学习方法，还要有明确的学习动机。
为了培养孩子的良好学习动机，最先要做的就是确立目标。
当孩子有了对未来的畅想以后，为了帮助他实现这个梦想，父母可以与孩子一起制订一个计划，以便达成目标，这样孩子的学习自主性自然也就提高了。
在这个过程中，父母就要扮演指导者的角色。
另外，也要对孩子现在的水平有一个客观的了解。
如果目标定得过高达成不了的话，会伤害孩子的自尊心，也会让他们对学习失去兴趣。
所以，要了解孩子到底喜欢什么科目，不喜欢什么科目，对哪些学习内容觉得困难、吃力，然后找到帮助孩子的方法。
这样对孩子进行了全面的了解之后，再有的放矢地去帮助孩子，才能让孩子在不失去学习兴趣的前提下，积极发挥主观能动性去学习。
二、制订学习计划。
就像前面我们提到的，上了很多辅导班，成绩却没有起色，这有可能是由于孩子的时间被安排得过满，没有一点时间可以让孩子自己灵活掌握。
根据孩子的具体情况，培养起孩子的学习动机后，就要切实地开始帮助孩子制订可行的学习计划。
制订学习计划的第一步是在确定大目标的前提下，具体分成几个阶段来完成。
这样制订出来的计划，虽然刚开始的时候会觉得很吃力、不太容易，但一旦执行起来，就会发现对培养孩子的学习动机有很大的帮助。
三、评价学习方法。
所谓学习评价，是指每天都给孩子的学习态度进行评价，并检查孩子有没有按照。
学习计划好好学习。让孩子自发地评价自己的学习结果，可以让孩子更准确地知道自己哪里还存在不足，也能激发他对学习的兴趣。
自我评价不要过长，最好控制在3~5分钟之内。
我们让孩子评价的目的，是为了让他检查自己制订的计划是不是都做到了，如果在这个环节上浪费太多时间反倒有点本末倒置了。
所有的孩子都有成为了不起的大人物的梦想。但是因为不知道具体该怎么做才能实现梦想，所以，大多数孩子的梦想都搁浅了。如果觉得孩子的梦想确实具有可行性，那么就先让孩子明白，想要成功，除了目标和运气之外，更需要毅力。设定目标，然后自己一步步朝着目标去努力，只有这样才能让你真正实现梦想。