一个完善的教学工作计划可以为教师提供明确的指导和方向。以下是小编为您收集的一些经典教学工作计划范例,具有一定的代表性和参考价值,欢迎查阅。
连环画美术教案
1、学习正确的涂色方法,并为树叶涂上相应的颜色。
2、耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整,感受秋天树叶的色彩美。
1、观察一些已变红、变黄的树的叶子。
2、蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。
3、两棵空树干的图片。
师:小朋友,现在是什么季节?(幼:秋天)秋天来了,我们都把夏天的短袖换成了?(幼:长袖。)对了,有的小朋友呀还穿了外套。
师:树叶宝宝也换了衣服,它们都穿上了什么颜色的衣服呢?(幼:红色、黄色。)。
1、以童趣的口吻引起幼儿的注意。
师:今天来幼儿园的时候,老师看到了两课树妈妈。(出示两棵空树干。)。
2、引导幼儿仔细观察,培养幼儿观察能力。
师:它们与我们平时看到的树有什么不一样?(幼:它们没有树叶。)。
3、师:树妈妈想请小朋友帮忙,帮树叶宝宝穿上新衣服,把树妈妈打扮起来,好不好?
1、亲自示范涂色。
师:画的时候要注意了,靠着黑色边框线往里画。
2、强调注意点:
画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。
画的时候要注意从外向里面画。
涂得密一些,要把所有空白处都上上颜色,不可以有空隙。
师:现在树妈妈都找到自己的树宝宝了,它让老师跟小朋友说"谢谢",那小朋友要说什么呢?(幼:不用谢。)我们班的宝宝都是有礼貌的小朋友。
三年级美术
本学期一年级使用了新课程标准九年义务教育人美版美术教材。教材根据新课程标准的精神,安排了四个新的学习领域。“造型、表现”(即运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思想的学习领域),“设计、应用”(指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递,交流信息,梅花生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域。),“欣赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。),“综合、探索”(指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。)。
这些课程内容新颖,版面美观,贴近学生的生活,受到了小朋友们的喜爱。
二、学情分析。
美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容,教师需要在教学中不断地指导。
一年级小朋友第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性,但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦。部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。绘画习惯养成还需要进一步的培养。学习一段时间后学生对于美的事物有兴趣,有初步感受美的能力,作画时才会有初步观察习惯。对于想象画、命题画就会能根据自己的感受大胆的描绘了。
三、本学期教学的总要求、总目标。
1、知识教育要点:(1)感知各种随意形状。
(2)认识和运用各种平面形、常用色。
(3)运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
(4)学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法,养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
(5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、能力培养要点:
(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进从无意想象过渡到有意想象,从再现想象过渡到创造想象。
(2)在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。(3)提高手部运动的灵活性,促进手和脑的协调发展。(4)提高对色彩美、形状美的能力。
3、审美教育要点:
(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
(2)让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
全册课时安排:
周前:利用封面《花狮子》熟悉美术培养美术基础(周前一课时)第一周:让大家认识我第二周:看谁涂得更好看第三周:圆的世界第四周:国庆长假第五周:各种各样的形第六周:画汽车第七周:漂亮的建筑第八周:美丽的天空第九周:
花点心第十周:有趣的勺子。
第二十周:家乡的小船。
有趣的游泳圈第二十一周:会动的嘴巴。
有趣的手表第二十二周:复习考试。
第一课大家认识我。
教学目标:
1.认知:通过游戏活动初步认识常用色彩及形状,人教版美术并用撕、剪、画的方法表达自己的想法。
2.情感:在游戏活动中体验造型表现活动及与交往的乐趣,人教版美术初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
3.能力:通过对作品的媒体、工具、制作过程的体验及探索,人教版美术培养初步的对作品的感知能力,造型表现能力及口头发表能力。
重点:感知体验剪贴艺术的美,学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。
难点:自我介绍及感受的发表,树干的制作,树叶的粘贴布局。
课前准备:1.教师课前制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品,供教学中学生进行欣赏。2.教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏,增进学生的环保意识。3.师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴,彩色水笔等。
教学活动过程:。
1、介绍导入:
老师自我介绍、姓名、兴趣、爱好等,以一片树叶为依托,加图案。也请几个同学口头自我介绍。
2、感知引导人教版美术。
引导学生赏析大自然中树叶的图片,感知树叶的形、色、制作方法。赏析教材中的学生活动图片,说一说,他们在干什么,鼓励学生像他们一样参与活动。
3、自由创作:教师巡视,给予鼓励及改进建议,安全作用工具的提示。
课后活动:(1)回家后向家人介绍一下自己认识的教师和同学。(2)学着制作一棵心愿树。
第二课看谁涂得更好看。
显性内容与目标:应知:熟悉工具,认识颜色。
隐性内容与目标:创新精神,集体合作意识。
教学过程:
一、介绍“我”的最爱老师先热情地向小朋友介绍。
小结:今天,我们大家都介绍了自己的好朋友:水彩笔和油画棒,大家知道吗?
二、欣赏美丽的图画。
1、展示两幅儿童画,让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的?
2、是的,水彩笔和油画棒。这两种绘画工具画出的画都那么美丽,色彩都那么鲜艳。
三、“我们”也来试一试。
1、用自己喜爱的工具和色彩,画一道美丽的彩虹。
2、学生分别用油画棒摆涂水彩笔平涂的方法画彩虹。
3、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。
想一想:(1)分别是什么颜色的?
(2)水彩笔和油画棒有什么不同?
四、看看“我们”的画。
1、展示各组的画。
2、请学生进行自评和互评:
第三课:圆的世界。
教学目标:
观察圆在多姿多彩的世界中的表现,知道园在世界中无处不在。在绘画活动和游戏中体会美术课的乐趣。培养学生的观察力和对美术课的兴趣。
教学重点:观察圆球的特点。
教学难点:通过色彩和花纹的变化来表现圆的存在。
学生准备:漂亮的各种圆的物品。
教师准备:同上,示范作品。
教学过程:
一、欣赏导入。
3、学生说出园的基本特点。
二、游戏、欣赏。
1、滚动游戏——以小组为单位,滚滚玩玩,注意观察球体上色彩和花纹的变化,选出在滚动中最美丽的圆球。
2、请学生说说世界中的各种各样的园。
三、绘画表现。
1、要求:画出圆的特点。
2、教师巡回。
指导重点:大小的安排,帮助画的过小的学生,提示学生表现出遮挡。
四、欣赏作品。
第四课各种各样的形。
教学目标:
通过上一课园的形状的基础上对世界物体的认识,扩展认识各种各样的形。通过剪纸活动,表现各种各样的形。
教学重点:认识各种形。
教学难点:感受、动手表现各种各样的形。
教具准备:剪刀,彩纸,颜料。
教学过程:
一、导入新课。
设疑导入,激发兴趣。
教师说物体让学生说它的形。
引导学生用眼看用手触摸感觉各种各样的形,获得感性认识。
二、小组探究,分组表现。
引导学生说一说各种各样形的感受?思考讨论。
在生活中的多样性?
三、板书设计:正方形,圆形,三角形„„。
世界是由各种不同的形组成的。
四、课后小结:
探究意识的进一。
第五课画汽车。
教学目标:
通过对汽车的观察分析,学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力,发展综合学习能力。教学重点与难点:不同种类的汽车的外形特点。
教学准备:汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录象。
教学过程:
一、创设情景,导入新课。
师生共同观看教师带来的教学录象。
二、讲授新课。
1、小组性的探究学习。
观察分析汽车的外形特点。
从汽车的外观看,他们有那些相同的地方和不同的特点。
每种汽车有什么本领。
(2)师生共同分析以上的问题(3)师生分别介绍集中现代化新型的汽车。
2、引导学生进行创新。
师生共同分析课本上的学生作业。
(1)那些作业表现出生活中见过的汽车;那些是自己创造的汽车,有什么本领?
(2)你喜欢哪辆汽车,为什么?
3、师生共同活动。
请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车,其他同学分析课本中的作业,并进行讨论:
(1)你准备画什么样的汽车?
(2)分析黑板上几位同学画的汽车。
(3)表扬有创意的同学。
4、学生作画,教师辅导,教师鼓励学生创新。
5、同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点,小组同学之间互相评价。
课下延伸:请同学回家进一步研究:
(1)汽车为什么能在马路上行驶?汽车里面主要有那些机器部件?
(2)汽车是由谁发明的?
三、板书设计:
画汽车。
相同。
不同。
四、课后小结:
第六课漂亮的建筑。
教学目的:
尝试使用不同纸材,体验造型快乐。创新精神,集体合作精神,对生活的热爱。
教学重点:在美术游戏中尝试以不同纸材组织画面。
教学难点:体会不同纸材赋予作品的不同感受。
教学准备:废旧挂历纸、电光纸、海报、各种大小的纸盒、纸箱、剪刀、胶棒。
教学过程:
一、导入新课。
引入:师生一起来编一个有趣的故事:从前,在茂密的大森林里,有一座漂亮的小房子„„。
联想:你们说说,这小房子会是什么样子呢?它有什么样的屋顶?什么样的门窗?
选材:师生一起选择几个大型的纸箱,作为小房子的主体,搭设在一起,以宽胶带相连接。
教学理念:自己动手,利用自己身边可以找到的材质,制作一个童话城堡,可以在里面钻来钻去,是一件多令人激动的事情。给学生这样一个动手圆梦的机会,因为美术学习不但是知识技能的传授,而是要贴近儿童不同年龄阶段的身心发展与美术学习的实际水平,从而鼓励学生积极参与造型表现活动。
装饰:城堡里的居民门,你们喜欢什么样的窗?什么颜色的墙?大门开在哪?(伴着儿歌《我是一个粉刷匠》)整体结构完成了,细节部分请大家说说自己的想法,谁的想法得到大家的肯定,他就挑选几个朋友一起来做这部分的细节。
大家动手,自动分成合作小组,有分工,有合作,共同装饰漂亮的建筑。既进行知识技能方面的训练,又加强合作精神的培养,一举多得。
欣赏、评述:哪一个装修小队的效果最好?他们好在那里?
再创造:各细节间的协调等。
游戏:大家伴随音乐,在小小城堡周围牵手跳舞。同学们还可以将故事继续编下去,会更加有情趣,无形中进行集体主义、合作精神的教育。
课后小结:
第七课美丽的天空。
教学目标:
用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画作品,提高学生的合作精神和扯谎心精神。
教学重点:尝试用各材料绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。
教学难点:作业的新颖和富于情趣。
教学材料:纸、剪刀、胶水、水粉色、彩笔。
教学过程:
一、组织教学。
检查学生的用具准备情况,作到查漏补缺。
二、导入新课。
1、欣赏一组与天空有关的艺术作品:康定斯基的蓝天、凡高的星空夜、摄影作品中有天空彩云、飞鸟、风筝等。
开阔学生的眼界,提高学生的学习兴趣。
2、请学生介绍自己见到的天空。
3、展开想象的翅膀,用绘画的方法画出天空中会出现的景象(限定时间,用线描的方法)鼓励学生敢于想象丰富自己的作品。
4、用撕剪的方法让同学表现天空的一种景象。可以表现季节和早晚的变化,天空中美丽的色彩,千变万化的云朵、风、沙,雪、雨及雷鸣电闪,天空中还会有许多飞鸟、昆虫、飞机、风筝和气球。
5、分组后把学生的绘画作品剪纸图样组合成作品。
提高学生的合作精神和创新精神。
6、由各组学生选代表介绍自己的作品,培养学生的语言表达及审美能力。教师对有创意的作品给予肯定,鼓励大家都来用想象和创造的方法完成作业。
7、师生共同小结、讲评。
三、板书设计:美丽的天空。
剪贴。
绘画。
四、课后小结。
第八课花点心。
教学目标:
让学生体会和发现生活中的美,并以自己的创造制作活动加深体验。初步尝试立体造型带来的乐趣,感受立体造型和色彩搭配的基本方法。锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。
教学重点:引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。
教学难点:“花点心”的创作。
教学准备:彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心。
教学过程:
一、导入,用实物点心吸引学生的注意力,提高对本课的学习兴趣。点心(板书课题)。
二、讲授新课。
1、点心小知识的学习。
小小的月饼代表团圆吉祥,月饼被成称为中国最具有代表性的点心。
2、师生共同观赏点心图片,教师板书:花点心。
3、学生制作,教师和学生共同拿出橡皮泥。
教师引导:让我们用橡皮泥做花点心,注意加工。
搓成粗细不一的条形。
捏成大小不一的块点。
团成大小不一的圆形。
压成各种规则和不规则的饼。
划出各种条纹。
4、小比赛。
教师:我们开展依次小小的点心师花样大比拼,看谁作出的花样最独特?学生制作,教师鼓励学生大胆想想各种造型。教师对于部分制作不精美的学生在方法上应细致,耐心。
5、板书设计:
花点心。
搓捏团压划。
6、课后小结:
第九课:有趣的勺子。
教学目标:
尝试使用各种材质进行造型设计,培养学生的创新精神。
教学重点:根据不同材质形态和使用目的进行新的造型设计。
教学难点:
对于不同用途进行联想设计。
教具准备:
饮料、西瓜、各种勺等。
教学过程:
一、组织教学:学生对老师出示的勺进行联想,鼓励其他学生放松自己的思维神经,为创造与众不同的作品打下良好的基础。
二、讲授新课。
1,师生一起将搜集到的各种勺与各种食品进行连线,说出理由。
学生观察讨论这些勺是用什么材质做成的,这些形状有什么特别的用途?
师生可以共同感受一些学生的新奇想法,教师鼓励学生立意独特,学生放开手脚,大胆进行分析。
说说自己喜欢的勺子,介绍用途与形状的关系。2,自己设计勺子并画出来,看看谁的最美。评价:展示学生的作品,师生一起分享创作喜悦,和同学说说自己的想法和创作体会。
三、板书设计。
第十课剪剪撕撕画画贴贴。
教学目标:
1.、通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2、感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点:
欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点:作品创作。
课前准备:收集有关撕剪纸作品等图片。
布置学生收集各种废旧纸材,并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。
教学过程:
一、导入。
以游戏的形式引起学生的注意。
教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品,吸引学生的注意力。
二、讲授新课。
1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型,激发学生大胆想象,2、欣赏作品。
教师小结学生的意见后,发表自己对上述思考题中问题的看法,同时表扬鼓励学生。
三、启思训练。
教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。
四、小结:发表质疑。
教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片,印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。
五、板书设计:剪剪撕撕画画贴贴。
撕纸添画。
剪纸。
六、课后小结。
第十一课让我的飞机上蓝天。
教学目标:
用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法,鼓励学生在自己的折纸飞机上创新。提高学生涂色及色彩搭配的技巧;在话画画、折折、剪剪中了解才比、剪子和纸张的性能。
教学重点:学习折纸飞机的方法和简单的装饰。
教学难点:作品的新颖,折法上的变化。
教学材料:纸张、彩笔。
教学过程:
一、导入新课。
1、引导学生思考:风车为什么会迎风旋转?锻炼学生的语言描述能力,教师引导学生对航空航天及人类发明、创造产生兴趣。
2、出示折纸飞机。
教师:让我们自己设计一架折纸飞机,把我们的理想带上蓝天好吗?
3、请各小组的一名代表到台前讲授折纸飞机的方法。教师鼓励学生大胆讲授,并对讲授的明确清楚的个人以及课堂纪律好的小组进行奖励,强调了纪律,避免学生兴趣过高,课堂纪律混乱。锻炼学生的讲解、示范的能力,以及语言的表述能力。
4、竞赛识图折纸飞机,看书上步骤图学习折纸飞机。对自己的飞机进行装饰色彩图案,用自己的名字命名航空公司,写在飞机上。比一比谁的飞机美化的漂亮。学生进行装饰时,教师要提醒学生装饰折纸飞机露出的部分,注意可采用彩色长线或色块进行也可结合学生的爱好和生肖等进行。时间充裕,全体师生到操场试飞自己的飞机。在试飞中体验成功的喜悦。试飞后提醒学生注意收拾整洁活动现场。
二、板书设计:让我的飞机上蓝天。
折纸。
装饰。
三、课后小结:
第十二课卡通明星总动员。
教学目标:
(一)通过欣赏、讨论卡通形象,使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
(二)启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象,并鼓励学生以各种形式进行表达。
(三)培养学生大胆发表自己的见解,初步树立真、善、美的价值观念,培养学生热爱集体,善于合作的品质。
教学重点与难点:本课重点与难点放在对卡通形象形与色的认识,让学生充分发表对卡通形象的感受。
教学准备:卡通形象图片、真实照片、教学课件教学过程:
(一)激趣引入,通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点:
(二)运用多媒体课件,通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法,即“造型”与“色彩”的变化:
(三)欣赏卡通形象,通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜爱之情:
1、欣赏:
2、小组讨论欣赏:
教师:同学们,我今天真的非常高兴,因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法,而且我还看到了你们善良纯朴的心灵,我相信,你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。
发现作品的艺术表现方法。
启发学生发表自己大胆的创意。
(四)作业要求:
教师:今天每个同学选择一种方法,自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星,可以给他起个名字,给大家讲一讲它有什么本领,带着他给大家表演一下。此外,我还要提醒大家要抓紧时间制作。
(五)学生作画,教师巡视指导。
找朋友的游戏:与你最喜欢的卡通明星合影,做游戏。
(七)、板书设计。
第十三课。
穿串链。
教学目标:
尝试使用各种废旧材质进行艺术造型,培养学生的创新精神、集体合作精神等。
教学重点:根据不同材质形态,使用多种手段进行新的造型表现。
教学难点:对于不同材质进行再创造。
教具准备:彩色旧挂历,各种有眼的小颗粒,各种彩色塑料管„„。
教学过程:
一、组织教学。
1,老师出示做好的串链,让学生感受艺术美。
2,指出这些是各种就地取材的材料做成的。3,调动学生的制作积极性。
二、讲授新课。
1,欣赏带串链的女人,感受串链装饰的美。2,串链是各种材料有规律的组合。
想想:身边那些材料可以做串链?珠形和颜色怎么搭配串链才能更好看?
三、艺术实践。
1,亲自制作。
2,用亲自制作的串链打扮自己或者同学。
四、课后小结。
1,我们知道有规律的变化可以产生美感。2,看看谁设计的最好。
第十四课多彩的拉花。
教学目的:
1、学习欣赏及制作拉花的方法,能够剪制一种以上的拉花,并能设计出多种用途。
2、通过活动,增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。
3、通过学习活动,培养学生感知、观察思考及探索能力,能主动尝试以不同的媒材工具,探索各种造型方法。
教学重点及难点:
1、激发学生探索欲望,鼓励学生自由发表。
2、通货自主、合作探究的学习,学习欣赏及制作拉花的方法,并能为拉花设计出多种用途。
教具准备:
彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片。
教学过程:
一、组织教学:
教师检查学生的彩纸等用具,并安排小组。
二、讲授新课。
(一)、创设情景、激发探究。
(二)、合作学习、自主探索。
(三)、深入探究、激发思维。
对剪制拉花方法的进一步探索,思维方法及变通能力训练。
(四)、自由创作、大胆发表。
设计应用意识的激发,大胆自由发表的自信心。
(五)、反思学习、内化知情。
1、分小组展示表演,共享成功的喜悦。
2、引导学生归纳小结本课学习情况:
3、这节课你学会了什么?还想学习了解什么?
三,课后延伸:尝试不同的剪法。
第十五课神气的小厨师。
教学目标:
了解美食文化,培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。感受食品艺术之美,学习欣赏食品的方法。培养学生热爱劳动。
教学重点与难点:
引导学生感知并发现食物之美,启发想象,探索了解美食的相关知识。
教具准备:食品图片及美食录象、厨师帽。
教学过程:
一、组织教学。
教师将学生分成各个小组。
二、欣赏观察,激发兴趣。
三、进入角色,思考探索。
1、欣赏手工食品的形色摆放的美感。
2、展示教师示范制作“食品”过程。学习探索如何巧妙利用废旧材料去制作各式美食。
3、引导思考:你可以用一张牛皮纸制作什么“食品”
4、师生总结制作“食品”的方法:
5、小组分工合作,开始进行制作“食品”的活动。
四、明确主题,交流合作。
2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计,各组员自由选择某一类进行创作活动。
3、明确自己创作的主题后,有目的的进行讨论:
五、展示表演,自评互评。
1、各小组展示自己的作品,进行小组自评互评。
2、思考总结:通过本节课的学习,学到了什么?了解了哪些内容?
六、板书设计。
神气的小厨师。
思考。
制作。
七、课后小结。
第十六课大家一起画。
教学目标:
1、了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。
2、培养学生的造型能力、合作能力和语言表达能力。
3、通过集体绘画感受个人在集体中的作用。
教学重点:
拓宽学生对工具、材料的认识,可以结合书上及教师找的一些多种工具材料表现的绘画作品进行分析。
教学难点:火车形象的表现。
教学准备:彩色粉笔。
教学过程:
一、导入新课。
引发学生对学习活动的兴趣,激发学生的表现欲望。
1、观察、回忆不同种类火车的外形特点。
(1)观看火车的录象思考:你看到了什么样的火车?他们有什么相同与不同的地方?
(2)集体研究以上问题。
2、分工合作。
3、全班同学到操场集体创作,分配好各组范围。
4、将每个小组画的车厢连成一列火车,请几个同学将自己小组的火车与其他组的火车连接好。
5、请同学们用大家画的火车编排一个小故事,相互讲一讲。
6、集体讨论:通过今天画这幅画你有什么感想?
教师小结:今天我们每一个人都积极努力,使我们全班画的这列火车不仅长而且本领非常大。在学校,我们每个人就象每节车厢中的一部分,每个小组就象一节车厢,如果我们大家共同努力,我们班这列火车就能跑到年级的前面,学校的前面。我们国家也象一列大火车,如果我们每个人都能加倍努力,我们国家就能跑到世界的前面。
7、课后拓展:回家后可以参考书上的一些形式,进一步尝试其他绘画形式。
四、课后小结:
第十七课谁画的鱼最大。
教学目标:
初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。能大胆作画、充满画面,画一条大鱼。
培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学重点:
通过本课的学习,使学习了解鱼的形状和特征,运用所学的知识,画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点:
自然界中的大鱼与美术作品中的鱼有什么区别,如何突出特征把鱼画大。
教学准备:教学录象、图片、彩笔。
教学过程:
一、组织教学引入新课。
二、讲授新课。
1、以游戏的形式提高学生的兴趣。
请记名学生到前面用同样大的纸画一条大鱼。
2、欣赏分析,直观了解鱼的种类、形象特征,色彩和花纹图案,感受自然的美。
3、展示学生优秀作业。
三、学生完成作业。
用最快的时间画一条大鱼的外形,全班同学举起来,比较看看谁画的鱼最大。
四、教师辅导。
了解学生,帮助解决作业中的问题。
五、展示讲评作业。
六、教师总结。
“这节课你学会了什么?”“你还有什么问题,有哪些想知道的内容?”大家查找资料,我们课后继续讨论。知识延伸,培养学生探究学习的能力。
七、板书设计:第九课谁画的鱼最大。
外形装饰。
八、课后小结。
第十八课妈妈和孩子。
教学目的:
接触多种艺术表现形式,感受美术的多样性。通过欣赏艺术作品表达的主题思想。
学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法,表达自己的感受,结合作品展开联想,发表对作品的看法。
教学重点:让学生发表对艺术作品的感受,体会艺术作品中表现的母子情,观察艺术作品中妈妈对孩子的不同表达方式,使小朋友认识到妈妈的爱渗透到日常生活中的一点一滴。
教学难点:让小朋友学习观察艺术作品,对作品的造型、色彩、情节予以描述,说出自己的感受。
教学准备:搜集自己与妈妈的照片,小动物母子情方面的图片资料一同欣赏。
教学过程:
一、激趣导入。
1、自由欣赏书上的作品,说一说,你喜欢哪一幅?为什么?
2、妈妈是最熟悉的人,能唱几首有关妈妈的歌?
二、欣赏评述。
三、德育渗透。
2、欣赏书上的作品,假如你是作品中的孩子,你会有什么感受?你会对妈妈说什么?
四、感受实践。
1、画一幅你和妈妈在一起的画,送给妈妈。
2、做意见小礼物写上一句爱妈妈的话,送给妈妈。
3、将全班每位同学对妈妈的知心话录在磁带上,期末家长会上放给妈妈听。
4、在课本上选一件最喜爱的作品,回家讲给妈妈听,告诉妈妈。
第十九课。
家乡的小船。
教学目标:
1、初步了解小船的历史和种类。
2、使学生动手能力和观察能力、空间思维想象能力得到一定的提高。
3、能够独立制作出一艘帆船。
教材分析:
折纸是我国一种传统的手工艺术。手工折纸富于变化,造型生动活泼可爱。小的纸片,可以变化出千百种不同的形状,这就是折纸的乐趣。
教学准备:长方形彩色纸、各种折纸小船。
教学过程:
一、船的知识。
船是水路主要运输工具。我们知道的都有哪些船呢?
二、揭示课题—家乡的小船。
老师这里也有一些船,他们是用什么做的呢?你们都认识吗?(纸做的;渔船、双体船、小船)。
今天老师要教大家折另外一种船——帆船。
三、示范制作步骤。
a、根据步骤提示,用合适的纸张折叠小船,并采取粘贴,绘画等手法进行装饰,让它变成漂亮,造型独特的小船。
b、你能把双体船折成有舵的船吗?c、想一想。
这些造型有什么不同?
它们是怎样折出来的?
你们最喜欢那只船,为什么?
d、评一评。
看谁的船折得好看,装饰有什么特点?教师边讲解示范边巡视指导。
四、学生作品展示。
五、提示。
外出到江河湖边放纸船时,必须有大人陪同。教师选出部分折的较好的作品进行展示,指名1~2名学生对折帆船步骤进行简单的归纳、总结。
第二十课。
有趣的游泳圈。
教学目标:
1,用探究性观察的方法了解游泳圈性能和作用。
2,设计游泳圈。
教学重点:
学习制作游泳圈的方法和简单的装饰。
教学难点:作品的新颖。
教学材料:纸张、彩笔。
教学过程:
一、导入新课。
1、教师播放歌曲《水乡什么多》导入新课。
2,游泳圈的作用?
3,说说看过的游泳圈的形状及颜色。
二、制作游泳圈。
1,使用较硬的纸张画设计好的游泳圈。
2、涂上鲜艳的色彩。
3,说明真实的游泳圈的制作区别。
三、评一评:
看谁的游泳圈画的或制作的更好看。
四、板书设计。
第二十一课。
会动的嘴巴。
教学目标:
本课学生早已经会制作这样的嘴巴了,只是不是这样玩的。通过教学活动,让学生体会和发现生活中的美,并以自己的创造性制作活动加以提炼。初步培养学生细心观察和大胆创造的精神。
教学重点与难点:本课是设计应用课,教师引导学生将细致与大胆丰富的色彩想结合来完成创作。
教具准备:油画棒、彩纸、剪刀、胶水。
教学过程:
一、组织教学。
检查学生用具的准备情况,将学生分成小组的形式。
二、导入新课。
三、讲授新课。
教师鼓励学生大胆讲出自己内心的联想,教师根据学生的理解,讲解制作会动嘴的方法:
1.彩纸折叠法:
2,装饰会动的嘴,培养学生的创作力以及创作思维,引发学生的创作兴趣,提高学生对创作内容的具体认识和想象。
3、普通的绘画方法:利用线描、涂色等绘画方法进行绘制。鼓励学生大胆用色,培养学生的审美意识和想象能力。
4,用剪刀修剪成各种动物的形状。
四、学生分成小组形式进行小小的游戏活动。
五、提醒学生注意:
1、使用剪刀时注意安全,可采用撕的方法。粘贴时,为避免学生将胶水、糨糊涂的到处都是,最好用胶棒之类的粘贴剂,尽可能不用胶水或糨糊等材料。
2、启发学生注意形状大小搭配、色彩多少搭配得当的效果。
五、小结。
制作结束后,将学生的作业连接起来悬挂,鼓励学生介绍自己的作品,培养学生的语言表达和审美能力。
六、板书设计。
第二十二课。
有趣的手表。
教学目标:
1.、通过体验以纸材为主的造型表现活动,更好的认识及掌握剪纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2、感受剪纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
3、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点:
欣赏感受剪纸艺术之美,学习剪纸造型表现的方法,运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点:作品创作。
课前准备:收集有关各种表图片。
布置学生收集各种废旧纸材,并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。
教学过程:
一、导入。
教师以变魔术的方式变出剪纸添画作品,吸引学生的注意力。
二、讲授新课。
1、教师展示漂亮的手表造型,激发学生大胆想象,你们喜欢吗?我们一起来制作吧。
2、欣赏作品,引导学生进行赏析,教师给予鼓励的语言。
三、启思训练。
教师启发学生的想象力,逐渐引导到训练的创作。
教师进行巡回辅导的时候对进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导,对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。
四、小结:
学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。
教师引导学生欣赏不同的作品,评比看谁的手表更有趣。
五、板书设计:
连环画美术教案
小朋友都喜欢听故事,尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。故事内容清晰、角色鲜明、情节分明,容易使幼儿做成连环画,在初步尝试制作连环画中,培养幼儿能分图画出具体的情节画面,锻炼幼儿深刻细致的绘画能力,色彩运用及设计意识、空间思维和创造能力。
1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容,了解故事的主要情节。
2、会区分故事中不同的情节内容,知道其先后顺序,并能通过绘画表现出来,制作成连环画。
3、能够与爸爸妈妈合作,共同完成作品,体验与爸爸妈妈一起合作制作图书的乐趣。
1、白纸裁成32k,数量6倍于幼儿人数。
2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
3、油画棒、连环画、动物图片、背景图一张、订书机、记号笔。
一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。
1、教师一边操作图片,一边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。
师:今天老师给小朋友带来一个小朋友非常熟悉的故事,故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》,请你们一起来听一听吧!
2、提问:小蝌蚪刚生下来是什么样子?
小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了?
小蝌蚪去找妈妈,先碰到了谁?后来又碰到了谁?最后它找到自己的妈妈了吗?
小结:小蝌蚪遇到了鸭妈妈,鱼妈妈,乌龟妈妈,鹅妈妈,在大家的帮助下,终于找到了自己的妈妈。
二、谈话导入,激情激趣。
三、讨论:怎样制作连环画?
1、画故事。每张纸画一个故事情节,有几个情节就画几张纸。
2、把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
3、请爸爸妈妈给故事情节配上文字说明。
4、装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》,画在封面上,让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。
5、装订。
四、家长幼儿一同绘画,制作连环画,教师巡回指导,给予及时的帮助。
教师注意提醒家长幼儿根据情节的发展表现完整的画面。
五、鼓励幼儿交换连环画册互相欣赏评价师:制作好画册的小朋友可以把自己的画册和好朋友的画册交换阅读,互相介绍自己制作的画册故事,和爸爸妈妈一起欣赏欣赏其他小朋友的作品,互相交流交流。
六、活动延伸:请小朋友回家后和爸爸妈妈再一起合作,为其他已学过的故事编讲后续故事,绘制成连环画,装订成连环画册带到幼儿园与小伙伴们一起分享。
活动开始前,只有小部分家长准时来到幼儿园,等待家长的这段时间,我组织幼儿把刚学的韵律操做给她们看,并请她们一起参与,家长们都非常配合,这首先又为我增添了很多信心和感动、活动过程中,我利用图片粘贴讲述故事,孩子们非常投入,并能积极回答我所提出的问题,气氛活跃。绘画时,家长能帮助并指导孩子一起完成连环画。
不足之处:
1、我为了能够更好的演示故事,操作图片,在动物图片上粘贴了透明胶布,家长参考时导致反光而看不清图片细节。
2、故事内容选的有点复杂,共有5副画,导致一小部分孩子和家长画的不够精致,匆匆结束。
虽然活动有不尽人意的地方,但是小朋友们能和爸爸妈妈一起,都很开心!我们总结经验与不足,是为了下次活动能开展的更好,期待下次活动的到来!
三年级美术
通过观察、分析、创作连环画作品。了解连环画的特点。
连环画的特点及其创作方法。【教学难点】。
故事中主要情节的环面表现及形象的连续性。【教具】。
课本、有关资料图片【学具】课本、绘画工具【课时】。
第一课时【教学过程】。
一、组织教学:
检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。
二、导入:
教师讲一个学生熟悉的小故事,如:龟兔赛跑、狐狸与乌鸦等。提问:如果把这个故事画下来再给大家讲,你们感觉怎样?学生根据教师故事的内容进行联想。教师展示故事的连环画,引导学生欣赏。
爱心。
用心。
专心1。
你们感觉用连环画讲故事如何?引出课题。
三、教授新知:
小组交流。小组代表向全班学生介绍研究的情况。
画面的安排有什么特点?封面应该有哪些内容?
四、作品创作:
小组合作,创作一幅连环画作品。
第二课时。
通过观察、分析、创作连环画作品。了解连环画的特点。
连环画的特点及其创作方法。
爱心。
用心。
专心2。
【教学难点】。
故事中主要情节的环面表现及形象的连续性。【教具】。
课本、有关资料图片【学具】课本、绘画工具【课时】。
第二课时【教学过程】。
一、组织教学:
检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。
二、导入:
复习上节课学习的内容,让学生将自己准备的东西准备好。
三、作品创作:
教师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完整。
学生进行创作时可能会出现想象不够丰富,作品容易出现雷同的情况,教师在教学过程中多设置一个训练环节,以竞赛的方式,就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。教师巡回辅导。
四、作品展示:
1.学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2.对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会,且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后,以鼓励参与、增强自信。3.教师针对学生作品创作情况做出小结。(鼓励学生为主。)。
五、课后延伸:
教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。引导学生小结本课学习情况。
你在本课学到了什么?学得怎样?还想学些什么?【作业设计】。
继续补充完善小组的连环画作品。
爱心。
用心。
专心3。
爱心。
用心专心4。
幼儿园大班美术教案《连环画三毛环保记》
一、出示三毛形象,进行有关谈话。
“小朋友,这是谁呀?你怎么看出来的?三毛长的是什么样子的?”
小结:三毛是大脑袋、圆鼻子,只有三根头发。
二、介绍张乐平和他的连环画。
师:三毛这个形象是我国着名的漫画家张乐平爷爷创造的,人们非常喜欢他的画,更喜欢他画的三毛。张乐平经常用他的画来跟人们说故事,讲道理。瞧!这里就有张乐平爷爷的画。
你能看出是什么意思吗?你是怎样看的?(看完第一张、再看第二张、第三张、第四张,每张画上有号码,要有顺序地看。)这种画叫连环画,张乐平创造了许多这样的画,讲了许多的三毛故事。
三、出示三毛发现的有关环保问题。
“今天,三毛来到我们江阴逛了一圈,却发现许多问题。”
1、三毛往前走啊走,发现垃圾筒旁边有很多的垃圾。
2、三毛又往前走啊走,发现小河边有个小朋友在捉青蛙。
3、三毛往这边走啊走,发现有只小鸟脚受伤了。
4、三毛往那边走啊走,发现有棵小树弯着腰,都要倒掉了。
5、三毛往后面走啊走,发现有个水龙头在哗哗地流自来水。
提问:三毛发现了这些问题,他可能会怎么做呢?
四、介绍范画:“三毛环保记”三毛是个环保小卫士,他开始了他的环保行动。
老师也用连环画的方法将他的环保行动画了下来。
提问:四幅图分别说的是什么意思?(引导幼儿发现每幅图上都有三毛,故事是连续的)。
五、请幼儿大胆想象,创造出各种环保连环画。
1、画出三毛的特别形象。
2、请你用连环画的方法画出三毛的环保行动。内容要完整,画出三毛到哪里去?三毛发现了什么?三毛又是怎样做的?最后三毛怎样了?背景可以丰富一些,不要忘记编上号码。
3、三毛还会有哪些其他的环保行动呢?请你也用连环画的方法画下来。
六、请幼儿介绍自己作品。
教案设计频道小编推荐:
大班美术欣赏教案:连环画芭蕉扇
1.引导幼儿感受连环画形象鲜明、色彩明快、线条清晰的特征。
2.引导幼儿欣赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置;帮助幼儿发展构图能力。
3.引导幼儿通过对连环画单页画面与整个故事关系的探讨,知道连环画是由多幅画面构成的。
1.放大的连环画《芭蕉扇》。
2.西游记主题曲的磁带,孙悟空、铁扇公主的图片。
1.展示放大的连环画,介绍连环画名称,组织幼儿翻看连环画。
2.引导幼儿就所提问题讨论连环画的特征。
(该部分指导时应给幼儿一定的时间独立地欣赏,教师不要操之过急或讲得太多,应尽可能让他们畅所欲言。)
3.引导幼儿讨论连环画的.画面布置。
组织幼儿讨论:这样画,你觉得好在哪里?
老师变动画面布置,把缩小的主要人物形象孙悟空、铁扇公主放在次要位置,主要位置上放上其他放大的陪衬物如花、草等。
提问:你认为这样做好吗,为什么?你看了这幅画后有什么感觉?
(引导幼儿通过边操作、边讨论的方式来进行活动,让幼儿自己充分感知体验后,再来进行理性分析,能帮助幼儿加深对连环画形式美的理解。)
4.探讨单页画面与整个故事的关系。
提问:这本连环画讲了一个怎样的故事?只看其中的一幅画能知道整个故事吗,为什么?
幼儿讨论单页画面与整个故事的关系。
教师小结:连环画的每幅画面,都只讲了这个故事中的一件事,只有把很多幅画有顺序地摆放在一起,才能讲一个完整的故事。
5.引导幼儿进行价值判断,表达自己的爱好。
6.放《西游记》主题曲,幼儿看连环画,讲述、表演故事。
活动延伸:
1、教师引导幼儿继续欣赏其他连环画。
2.学画连环画。
三年级美术
近日在三年三班执教《连环画》一课。本课是“造型表现”领域的一个内容,连环画使学生喜闻乐见的一种艺术形式,从孩子呀呀学语开始,连环画就与他们相依相伴。连环画中有趣的形象丰富的色彩深深的吸引着他们,与他们结下了不解之缘。因此,这节课的内容很容易激发起学生的学习兴趣。
以前执教过这一课,都是把学生分成几组,教师讲解示范后,小组自行创作连环画故事。由于学生的认知水平有限,课时有限,一节课下来,教学效果、作业效果都不理想。总结以往失败的教训,我利用学生都很喜欢看动画片的特点,先用水墨画《小蝌蚪找妈妈》导入,让学生发现动画片讲故事更有趣,但是在人们还没有发明动画片之前,儿童也都很喜欢看故事书,用图画来增强故事的趣味性,从而导出课题,激发了学生想深入探究的兴趣。之后通过观赏连环画故事《过新年》讲解概念,用删减次要画面和添加儿童看的懂的简短文字来引导学生归类连环画的特点。连环画册展示学生清楚其组成部分,学生能在不知不觉中掌握住连环画的特点:
1、故事性强(和动画片一样,画面内容和形象具有连续性,但每一张图片都表现了故事的一个重要情节)。
2、图文并茂(每一张图片里都配有一段简短的文字,有助于儿童更好的理解故事。
在了解连环画的特点的基础上,引导学生找到连环画的创作方法,在这一环节中我采取小组探究的方式,通过组内讨论的方式引导学生探究连环画的设计方法及步骤:步骤一找出故事中的主要情节(需要有多少篇幅);步骤二找出主要情节中的关键内容(画什么);步骤三给每个情节段落配上相应的画面,并设计出文字的位置(怎样画)。步骤四:设计连环画的封面。在讲解封面上需要书名、图片、编绘后,学生设想一个连环画的书名,再根据自己的理解画出一个封面,用来检测学生掌握知识的程度和把握画面比例的能力。
最后采取抽签的形式确定,确定每组成员将共同完成《猴子下山》中的哪一个情节。整个课堂流程清晰,学生能在不知不觉中掌握住连环画的特点及其创作方法,并较好的用绘画表现出故事的主要情节和形象的连续性,解决了课堂的重难点。
这节课的不足之处在于没有把握好时间,老师讲的时间长了点,学生练习的时间稍微少了点,但学生的作业完成的质量较高。
本次教学使我进一步认识到,认真解读教材、深入分析学生的学识水平、课前做好充分的准备是完成教学目标的前提。
连环画美术教案
1.引导幼儿感受连环画形象鲜明、色彩明快、线条清晰的特征。
2.引导幼儿欣赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置;帮助幼儿发展构图能力。
3.引导幼儿通过对连环画单页画面与整个故事关系的探讨,知道连环画是由多幅画面构成的。
1.放大的连环画《芭蕉扇》。
2.西游记主题曲的磁带,孙悟空、铁扇公主的图片。
1.展示放大的连环画,介绍连环画名称,组织幼儿翻看连环画。
2.引导幼儿就所提问题讨论连环画的特征。
(该部分指导时应给幼儿一定的时间独立地欣赏,教师不要操之过急或讲得太多,应尽可能让他们畅所欲言。)。
3.引导幼儿讨论连环画的画面布置。
组织幼儿讨论:这样画,你觉得好在哪里?
老师变动画面布置,把缩小的主要人物形象孙悟空、铁扇公主放在次要位置,主要位置上放上其他放大的陪衬物如花、草等。
提问:你认为这样做好吗,为什么?你看了这幅画后有什么感觉?
(引导幼儿通过边操作、边讨论的方式来进行活动,让幼儿自己充分感知体验后,再来进行理性分析,能帮助幼儿加深对连环画形式美的理解。)。
4.探讨单页画面与整个故事的关系。
提问:这本连环画讲了一个怎样的故事?只看其中的一幅画能知道整个故事吗,为什么?
幼儿讨论单页画面与整个故事的关系。
教师小结:连环画的每幅画面,都只讲了这个故事中的一件事,只有把很多幅画有顺序地摆放在一起,才能讲一个完整的故事。
5.引导幼儿进行价值判断,表达自己的爱好。
6.放《西游记》主题曲,幼儿看连环画,讲述、表演故事。
1、教师引导幼儿继续欣赏其他连环画。
美术教案
1、尝试用多种材料进行印画游戏。
2、欣赏自己制作的小背心上的图案,享受创作的快乐。
1、各种形状的物体。
2、水粉颜料、擦手毛巾。
3、收集的有漂亮图案的背心的图片,教师事先印好的小背心一件,废旧的白色背心人手一件。
4、一段活泼的音乐。
1、请幼儿欣赏收集的有漂亮图案的背心,认识上面的各种颜色。
3、出示教师制作的彩色小背心,请幼儿说一说是怎么做出来的?都用了什么颜色?
4、组织幼儿制作彩色小背心。
(1)指导幼儿印画的方法:先选择一个自己喜欢的物品然后蘸上一种颜色,进行印画。
(2)幼儿进行探索:你选择的工具能不能印出图案,印出的图案像什么?
(3)提醒幼儿在印画时,将各种不同的颜色搭配在一起,效果会更漂亮。
(4)教师提醒幼儿,一个工具只能蘸一种颜色,在印画的同时注意画面、桌面、衣服的洁净,对保持清洁的小朋友进行奖励。
5、作品完成后,请幼儿对自己的作品进行讲解:我用的什么工具和什么颜色印出的这个形状。
6、等颜料干后,请幼儿将自己的作品穿到自己的身上随音乐,以时装表演的形式,进行作品展示。并把幼儿作品挂在作品栏进行展示。
孩子的世界是七彩的乐园,他们对色彩绚丽的物体极为敏感、关注。这节活动通过让幼儿自己动手,用各种不同形状的物体和颜色,将白色的背心装饰一新,增强了幼儿的动手操作能力,并让幼儿体会其中的快乐。
三年级美术
【教学内容】造型·表现【教材分析】。
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式,从孩子呀呀学语开始,连环画就与人们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深的吸引着他们,与他们结下了不解之缘。因此,这节课,学生通过编故事、画连环画,可以培养想象能力、创作能力、语言表达能力以及综合学习能力。
【教学目标】。
通过观察、分析、创作连环画作品。了解连环画的特点。
培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。
引导学生在小组学习氛围中,相互交流、资源共享,培养学生的合作意识。【教学重点】。
连环画的特点及其创作方法。【教学难点】。
故事中主要情节的环面表现及形象的连续性。【教具】。
课本、有关资料图片【学具】。
课本、绘画工具【课时】。
第一课时【教学过程】。
一、组织教学:
检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。
二、导入:
教师播放一个学生熟悉的小故事,如:龟兔赛跑。
提问:如果把这个故事画下来再给大家讲,你们感觉怎样?学生根据教师故事的内容进行联想。教师展示故事的连环画,引导学生欣赏。
你们感觉用连环画讲故事如何?引出课题。
三、教授新知:
小组交流。小组代表向全班学生介绍研究的情况。
师生总结连环画的特点:故事性强、图文并茂,画面内容和形象具有连续性等。
四、作品创作:
多媒体课件展示《小花猫的铃铛》故事,让学生完成三步骤:步骤一:找出故事中的主要情节。步骤二:找出主要情节中的关键内容。
五、欣赏作品:
1、课件展示几个连环画作品,小组总结并发表评论。
2、引导学生小组交流准备画什么故事?如何分工?怎样装订?小组讨论,共同构思、分工。
3、小组创作作品,教师巡视指导。
六、作品展示:
1.学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。
2.对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会,且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后,以鼓励参与、增强自信。3.教师针对学生作品创作情况做出小结。(鼓励学生为主。)。
七、课后延伸:
教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。引导学生小结本课学习情况。
你在本课学到了什么?学得怎样?还想学些什么?【作业设计】。
继续补充完善小组的连环画作品。
连环画美术教案
1、通过观察、分析、创作连环画作品,了解连环画的特点,培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
2、引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识。通过学习活动,培养学生的创新意识。
重点:连环画的特点及其创作方法。
难点:故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
(一)激趣导入。
同学们喜欢看连环画吗?
你了解连环画的一些什么知识呢?
今天老师就带同学们进入连环画的世界。
(设计意图:在学生已有的经验基础上,激发学生的兴趣,导入新课。)。
(二)探究式学习。
1、根据每四人小组提供的连环画资料,小组合作研究:
(1)连环画和以前学过的画有什么不同?
(2)连环画有哪几个部分组成?
2、反馈交流:
小组代表向全班同学介绍研究情况。
3、师生共同总结:
连环画的特点:故事性强,图文并茂,画面内容和形象具有连续性,色彩丰富等。
连环画的组成:封面设计,图画,文字。
4、对于封面设计,文字你觉得应该应注意些什么呢?
封面设计:有题目,主要形象,作者名字,色彩漂亮等。
文字:简洁。
(设计意图:提供资料,学生自主合作交流,培养学生分析问题和合作学习的能力,并从中了解连环画的特点和组成)。
5、欣赏课件,引导分析。
(1)课件演示教材中连环画的内容。
(2)你能根据作品讲讲画的是什么故事吗?
(3)小组研究:作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。
(4)组际间的交流。
(设计意图:结合教材,师生共同分析解决构思,形象,构图问题)。
(三)动手实践,创作连环画。
小组进行分工合作,自编或已准备好的小故事画成连环画。
(设计意图:小组同学一起讨论,共同构思分工,培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力)。
(四)展示评价。
学生组际间相互介绍自己组的作品,进行自我评价和互相评价。
(设计意图:培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识)。
(五)课后拓展。
课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览,相互学习。
大班美术活动:自制连环画《小蝌蚪找妈妈》
教学目标:
1、能借助拼音认读“塘、食、嘴、龟、摆、眼、睛、肚、低、跟”,认识部首“目”字旁。在教师的指导下描写“眼、睛、肚、胆”。
2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。能分角色朗读课文,能背诵课文最后两小节。能说说小蝌蚪的生长过程。
3、看图画照样子说一二句完整的话。
教学重点和难点:
1、能在语言环境中认读文中10个生字。
2、了解小蝌蚪变青蛙的生长过程。
教学准备:
教师的准备:根据课文所做的媒体课件。
学生的准备:1、听录音读通课文,圈出本课生字。
2、蝌蚪的生活习性及生长特点。
教学过程。
一.猜谜语,揭课题。
1.猜谜语。
“大脑袋,黑身子,甩着长尾巴,住在池塘里。”这是什么?
2.板书:小蝌蚪。
完成板书:找妈妈 (学生齐读课题)。
二.感知课文,学习生字。
1.听课文录音。学生边听边根据提示记住课文有关内容。
学生交流,师板书:小蝌蚪长着( ),( ),甩着( )。
2.自学生字。
(1)师提出自学要求:自由轻声读课文,边读边圈出生字,借助拼音读准字音。
(2)再读课文,标上小节号。
(3)小组合作,读读课后的生字、词语。选择交流自己的识字好办法。
眼睛:为什么都用目字旁。
低:底下一点不能漏掉。
眼、跟:可用换部首的方法来识记。
3.游戏巩固生字词语。
(1)开火车认读生字。
(2)叫号游戏认读词语。
三.再读课文,指导读句。
1.轻声读课文,做到读准字音,按标点停顿。
想想,小蝌蚪找了几次妈妈?分别遇见了谁?
交流板书: 鲤鱼 乌龟 妈妈。
2.分节学习课文。
(1)交流并出示第二小节。
a、鲤鱼妈妈在干什么?小蝌蚪看见了会怎么想?指导朗读,小蝌蚪的话,指导读出急切的语气。
自由读、指名读、齐读。
b、鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪什么?
板书:四条腿 宽嘴巴 。
指导朗读,鲤鱼妈妈的话用亲切的语气读。
(2)交流并出示第三小节。
a、小蝌蚪为什么会把乌龟当妈妈?
b、指导朗读第三小节,抓重点词语:“连忙、追、叫”等,读出小蝌蚪即高兴又着急的语气。
(3)最后小蝌蚪找到妈妈了吗?学习最后一节课文。指导读出青蛙妈妈高兴的语气。
3.再读课文,指导根据课文内容,说说小蝌蚪变成青蛙的过程。(根据学生回答出示生长过程图)。
4.分角色朗读全文。
5.指导背诵最后两节。
四.复习生字,积累词语。
1.猜字谜。
2.给部首妈妈找孩子。
3.认识部首目字旁和月字旁。
学生交流:“目”字旁的字一般与眼睛有关。
“月”字旁的子一般与身体有关。
4.给词语找朋友。
5.指导书写。
眼、睛、肚、胆。
大班美术活动:自制连环画《小蝌蚪找妈妈》
春天来了,池塘里游来游去的小蝌蚪成了孩子们的最爱,他们关注着小蝌蚪的变化,喜欢用语言描述它们。《纲要》中指出:幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的,语言教育应密切结合幼儿的实际生活,在各种活动中进行。因此借着这个契机,伴随着小蝌蚪的变化,我给孩子们讲述了语言故事《小蝌蚪找妈妈》。
这是一个非常富有童趣的故事。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,不知不觉就长成了可爱的小青蛙,并帮助妈妈捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了小蝌蚪变成青蛙的过程。里面不仅蕴含着科学知识,同时告诉孩子们从小能独立生活,遇事能主动探索的道理。
活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况,我确立了以下几个目标:
1、看图欣赏故事,了解故事的主要内容,感知小蝌蚪找妈妈的一系列经过。
2、借图的暗示以及教师语言的提示,尝试讲述故事中小蝌蚪与妈妈的对话。
3、能较专心得倾听故事,对故事活动感兴趣。并在活动中,使活动呈现趣味性、综合性、活动性,教育于生活情境、语言游戏中。充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。
2、小蝌蚪头饰若干个。
3、鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈、青蛙头饰各一个。
(一)开始部分。(老师把图片准备好)。
(二)中间部分。
1、老师:听,什么声音?咦,小伙伴们,我们的妈妈在哪儿呢?让我们一起去问鸭妈妈吧!
鸭妈妈答:看见过,你们的妈妈有两只大眼睛,嘴巴又宽又大。
好孩子,去问鱼妈妈吧!
3、蝌蚪们游到鱼妈妈那,儿小蝌蚪问:鱼妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?鱼妈妈答:看见过,你们的妈妈有四条腿。
好孩子,你们到前面去问一下乌龟妈妈吧!
小蝌蚪:谢谢您,鱼妈妈,再见!
乌龟妈妈答:看见过,你们的妈妈肚皮是白的。
好孩子,你们到前面去问一下鹅妈妈吧!
小蝌蚪:谢谢您,乌龟妈妈,再见!
鹅妈妈答:看见过,你们的妈妈穿着绿衣裳,唱起歌来“呱、呱、呱”,走起路来一蹦一跳,好孩子,你们快去找她吧!
6、小蝌蚪继续游,青蛙妈妈来了。小蝌蚪:啊!我们找到妈妈啦!
7、小结:小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游涞游去,并进行有礼貌的对话,有利于幼儿的语言训练。
新《纲要》中指出:教师应该成为学习活动的支持者,合作者和引导者。活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。因此,在本活动中,教师不仅仅要用生动的语言,神秘的动作来感染幼儿以外,还要积极调动幼儿的积极性,于是采用了以下教学方法:
1、探索法:
它是幼儿进行科学探索的基本方法,就是幼儿根据教师准备的小蝌蚪进行探索。
2、交流讨论法:
进行了探索操作,我创造了一个自由宽松的语言环境,通过介绍小蝌蚪变成青蛙,让幼儿相互交流自己获得的知识和经验,深化了幼儿各自的认识。
3、游戏法:
游戏是幼儿的基本活动,它具有创造性、娱乐性、教育性。在音乐游戏的环节中,我引导幼儿和教师进行一问一答的表演游戏,幼儿在游戏的过程中,不知不觉掌握了故事中的语言。
4、提问法:
设计提问,引导幼儿想问题,回答问题。在一问一答的过程中,发展幼儿的思维能力和口语表达能力,这也是语言教育的任务之一。
以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更加升华了情感,在本活动中,幼儿采用的学法有:
1、多方位的参与:
新〈纲要〉科学领域的目标中明确的指出,“能运用多种感官,动手动脑,探究问题,用适当的方式表达、交流,探索的过程和结果。”因此,我在活动中,引导幼儿看看,说说方式的参与,对小蝌蚪变成青蛙产生了兴趣。
2、师幼合作法:
心理学指出,“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果会明显的提高。为了让幼儿对小蝌蚪有进一步的认识,我采用了教师和幼儿合作对答法,给幼儿提供了表现的机会,让幼儿在积极对答教师的活动中,理解并学习了故事的语言。
采用以上教学方法,极大的体现了“以幼儿为本“的教育理念。同时较好的完成了本次活动的教育目标。孩子们的语言表达能力也得到了极大的锻炼和提高。
美术教案
活动目标:
1.通过观察粉掌的外型和形态特征,学习用不同线、面来表现花、茎、叶、瓶子等。
2.培养幼儿从局部到整体观察物体的习惯。
3.感知不同线型对比产生的形式美,体验写生活动的乐趣。
4.培养幼儿良好的作画习惯。
5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备:
1、经验准备:到户外写生的经验。
2、材料准备:一瓶美丽的粉掌。
活动过程:
一、欣赏美丽的鹅掌师:你见过哪些花?它们长什么样子?
师:老师这里有一瓶美丽的花,请你来欣赏。
师:你见过它吗?它叫什么名字?
教师引导幼儿观察粉掌,猜测它的名字,感受它高雅、清淡的气质。
二、学画粉掌。
师:我们到户外写生的时候,你有没有画到过花朵?你是怎么画的?
教师帮助幼儿收集已有经验。
师:这瓶花你最喜欢哪个地方?
教师引导幼儿仔细观察,感受花卉的根、茎、叶、花带来的视觉享受。
教师根据幼儿的回答在黑板的白纸上尝试绘画,最后完整体现一幅粉掌。
三、看一看、画一画。
师:想要自己来试试吗?老师有两个地方要提醒你们:
1.拿到画板后找一个自己看得到的位置,坐下来,先看再画。
2.一边看一边画,将你看到的画出来,要耐心和仔细。
教师展示部分幼儿的作品,请幼儿巡回观赏别人的作品。
四、展示作品,交流分享。
活动反思:
花是同学们喜爱的植物,真实的花给人们带来了美丽的环境,美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然,又不同于自然。自然形象虽然很美,但它还不能满足人们对美的需求,人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化,因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程,也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上,对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。
这节课基本上完成了教学目标,教学设计比较合理,电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法,学生学到了图案设计的有关知识。另外,在课上发现学生创作不够大胆,能够马上示范并指出,收到了一定的效果,作业效果较好。
不足之处:由于时间关系,教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙,学生学习得不够深入,解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论),当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了,教学方法还不够灵活多样,师生互动不够。
总的来说,我对学生的学习效果还算比较满意,今后我要多研究,更加踏实备课,争取把课上得更好一些,使学生受益。
美术教案
通过教学,使学生了解我国传统工艺美术中具有悠久历史的织绣、玉器和漆器的基本知识、工艺特点。培养学生欣赏古代工艺美术的能力,提高艺术欣赏水平。
1.感受各类工艺美术品的外在形式美和特有的人文内涵。
2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲,重点应放在掌握欣赏方法上。
主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。
教学时间:1课时。
教具准备:教材、录象带、自制课件。
在中国古代早期的工艺美术中,除了陶器和青铜器工艺外,成就最突出、而且最富民族特色的就是玉器、漆器和织绣工艺。
今天我们就来欣赏和了解一下这些各具特色、具有悠久历史的传统工艺。(出示课题)。
1.玉器工艺:
以硬玉、软玉、碧玉、水晶等为原料而制作的工具、
中国古人对玉的解释除了物质的特性——质地温润缜密、光泽柔和外,还赋予它以“德”的含义。商周时代,作为玉器,有用于祭祀(si)和礼仪的“礼玉”,有用于服装佩饰的“佩玉”,以“佩玉为尚”,成为一种具有社会道德含义的特殊物品,这是中国封建社会的文人对玉的特征和内涵的典型概括。
中国古代制造玉器的工艺,先秦时期称琢玉,宋代称碾(nian)玉,今称碾琢。玉器的造型和纹饰均是靠碾琢而成。
玉器的设计创作方法,是因材施艺,科学地利用材质、色泽,尽其玉材美的光泽。(录象:玉器工艺)。
2.漆器工艺:
用漆涂在各种器物的表面上所制成的日常器具及工艺品、美术品等,一般称为漆器。但这里所说的漆,是指一种天然漆,一般称为生漆,俗称大漆,系漆树身上分泌的液汁,呈灰乳色,接触空气氧化,成栗壳色,干固后成褐黑色。用它作涂料,有耐潮、耐高温、耐腐蚀等特殊功能,又可以配制出不同色漆,光彩照人。在我国,从新石器时代起就认识了漆的性能并用以制器。历经商、周直至明、清,中国的漆器工艺不断发展,达到了相当高的水平,并且对日本等国产生了重要的影响。这是中国古代在化学工艺和工艺美术方面的重要发明。(录象:漆器)。
3.织绣工艺:
我国是世界上最早发明蚕丝的国家。商周时期,我国的织物生产已有较大规模,周代已掌握了提花工艺,这是丝织工艺的极大进步。到战国时期,丝织品种类繁多,织锦技术得到高度发展,彩绘、染色、刺绣技术逐步完善。到了公元4世纪,中国的纺织品、印染品、刺绣品已闻名遐迩,并经东起渭水流域,向西通过河西走廊,经新疆,这一著名的“丝绸之路”西运亚非欧各国,为世界文明发展作出了伟大的贡献。下面,让我们来欣赏几件精美绝伦的织绣品吧!
第四讲中国古代玉器、漆器、织绣工艺。
一.玉器工艺:
礼玉佩玉“佩玉为尚”
琢玉碾玉碾琢。
二.漆器工艺:
生漆,俗称大漆。
三.织绣工艺:
罗:只以经线起花纹,单色,几何纹,轻而薄。
锦:经、纬线都可起花纹,多种彩色花纹,各种禽鸟花草,较厚重。
美术教案
教学目的:
认识各种种样的线,在学习各种各样的线的画法中感受到线的美感,提高审美能力。教会学生以线不为绘画语言表现自己的感受,并能运用线将画面组织好。
教学重点。
认识不同的线所具的表现力。
教学难点。
作线表出丰富的画面,防止画面单调。
教学过程:
1。欣赏美术作品。作品中有各种各样的线。在欣赏中让学生感受线,体验线的不同表现力。
2。学生谈感受。
直线给人一种坚硬、挺拔的感觉。如高大的建筑、板凳等。曲线给人一捉柔软、流畅的感觉。如衣服、面料等。
3。板书课题:各种各样的线。
4。欣赏p6、7的范画:
5。请学生在黑板上画这些线。
6.同学们说说这些线可表现什么,让学生谈感受。
太阳光线画苹果毛线打碎的玻璃厚重的墙。
7.理解不同的线给人不同的感受。
直线给人有一种力量,笔直刚劲;曲线生动大方灵活多变;交叉线有厚度,给人一种亲密合作的感觉。
8.布置作业。
风景、交通工具、建筑、装饰、人物、小工艺品都可以表现。
9.学生作画。
鼓励不知如何下笔的学生大胆去表现。可把不会画的学生带到黑板前启发他的思路。
10。展示学生的作品。
将好的作品收集起来,让学生们欣赏。表扬画的有创新的学生。讲评时,重点放在线的表现力方面。
美术教案
活动目标:
1.能合理使用吸管和圆片组合拼贴各种动态的小人。
2.能增贴不同的体育器械表现小人运动时滑稽、好玩的场面。
3.学习记录所拼小人的动态,体验操作的乐趣。
活动准备:
1.经验准备:玩过关节可活动、能摆造型的模型人。
2.物质准备:长短不同的吸管,幼儿剪好的圆片若干,剪刀,人手一支水彩笔,展示板一块,钢琴曲。
活动边程:
一、出示吸管和圆片,引起幼儿活动兴趣。
师:请小朋友看看这是什么?可以拼什么东西?拼的什么东西最好玩?
二、摆造型,让幼儿感知处于不同动态时身体各部分的姿势。
三、
将幼儿摆的动态编进儿歌《好玩的小人》。
小吸管,一根根,我用吸管拼小人。
拼个小人弯弯腰,拼个小人跑步走。
拼个小人在游戏,拼个小人转圈圈。
拼个小人打篮球,拼个小人玩玩具。
小人个个都好玩,小朋友们乐哈哈。
四、幼儿操作活动,教师巡回指导。
1.讲解操作要求。
师:今天我们就来拼小人,拼出不同的动态,然后可以添一些体育器械,我们比一比,谁拼的小人最滑稽、最好玩。
2.幼儿操作,教师适当加以指导。
(1)鼓励幼儿摆出各种动态,不模仿别人,对能力弱的幼儿给予帮助,启发幼儿通过连接两根吸管、弯曲吸管或剪断一根吸管米表现手臂和腿部的弯曲动作。
(2)鼓励幼儿添拼一些体育器械。
(3)鼓励幼儿将拼的小人用记号笔画下来,为画动态人打基础。
五、展示和相互交流。
1.将幼儿记录的作品展示在板上。
2.请幼儿相互介绍自己所画的小人在干什么,觉得哪个小人最好玩。
六、活动延伸:
1.将作品放入语言区,让幼儿继续创编儿歌《好玩的小人》。
2.可以引导幼儿加入一些玩具图片,丰富所拼小人的动作。
美术教案
课时:
二课时。
学习领域:
造型*表现。
教材简析:
本课第一课时通过不同物品的印纹游戏,使学生体会印纹的形式美感,并通过添加创作成画;第二课时通过简易的自制图章,培养学生创造性的思维能力。
第一课时。
教学目标:
1、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习,让学生了解绘画形式的多样性。
2、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受,培养学生的创造意识,提高审美能力。
教学重点:
引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果,并有意识的进行画面组织。
教学准备:
教具:范作数幅、白纸、水粉颜料、水彩笔,瓶盖等能盖印的东西。
学具:白纸、水粉颜料、水彩笔、瓶盖等。
教学活动过程;
一、引导阶段:
回忆冬天玻璃窗上布满水汽时用手在上面印手印的快乐情景。教师用大拇指蘸颜料在白纸上印出一个指印,再用水彩笔添画几笔,使其成为一个正在打球的小孩,导入课题:美丽的印纹(板书具有纹理的字)。
二、发展阶段:
1、在黑板上挂一张大纸,让全班学生蘸上自己喜欢的颜色上台用手按印。让学生体验印的乐趣。并让学生简单的表述自己手上纹理的特征及手蘸色彩、按印的感受。
2、找找身边还有什么东西可以印出漂亮的印纹?试着在自己的纸上印一下。通过尝试敲印找到出现纹理效果的原因——物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
三、创作阶段:
分小组合作,用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习,注意色彩的协调及疏密的安排,还可以用水彩笔将印纹略作添加,或加上彩纸剪贴的物体,成为一幅幅有趣的画。
教师指导评价要点:
1、是否发现物体上的纹理与敲出的印纹之间的关系。
2、能否简单的运用敲印的方法组织画面。
3、能否团结合作、注意卫生。
四、展示每组作业,引导观摩,让学生谈谈观摩感受并表达出来。
五、收拾与整理:
督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持教室环境的卫生与整洁。
第二课时。
教学目标:
1、在上一节课的基础上,学习自制简易的印章,并进行拓印,感受造型的乐趣。
2、学习操作方法,培养动手能力。
教学重、难点;。
指导学生自制印章的技巧及拓印的方法,让他们大胆、自由的表现自己的感受。
教学准备:
教具:小五星、小红花等学生熟悉的印章。瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、印泥。
学具:瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、水粉颜料。
教学活动过程:
一、引导阶段:
2、学生传阅小红花的印章,仔细观察、探究,找出其产生纹理的原因。
二、发展阶段:
1、教师带领学生用厚纸片制作简易的印章。
先制作一个只有一层的印章,如月亮、红旗。制作方法是在硬纸上剪出外形,再粘到瓶盖上。
将自己制作的印章蘸上印泥盖到黑板上的大纸上。组成一幅漂亮的画。
2、教师在大纸上盖一个有重叠效果的印纹,启发学生想一想这样的印章怎样制作。可以几个人商量一下,先试验着做一个。
3、通过讨论、总结找出最简单的做法——利用纸片的重叠制作:
先剪出物体的大轮廓,再剪出图形中所需要的小部件,随后粘贴,要注意纸片厚薄的变化,最后注意图案在图章中构图要饱满,从而产生丰富的图案形象。
三、创作阶段:
小组合作,制作一枚利用纸片的重叠制作的图章,然后各组将自己的图章盖出的印纹剪下来,在黑板上的纸上拼贴出一幅大画。再用画或剪贴的方法进行美化装饰。
教师指导评价要点:
图案在图章中的构图是否饱满;印纹是否清晰;是否做到团结合作;卫生保持的情况。
四、举一反三:
出示用磨印的方法制作的彩纸,简介磨印的方法,鼓励学生回家找找生活中凹凸不平的物品,通过磨印的方法制作有美丽印纹的纸,用到以后的艺术创作中。
五、整理、打扫卫生。
札记:
在自制小印章时,一位同学将数学学具盒里的一枚花形的圆塑料片粘在瓶盖上,蘸上颜色盖出了小红花。我趁机表扬她善于发现美,并鼓励同学们比一比谁更善于发现生活中的美。结果学生找到了许多有凹凸花纹的东西贴到瓶盖上作印章。我又鼓励他们用硬纸剪小部件贴上使其成为有层次的印章,这样一些本来不明白怎样使印章“有层次”的学生一下子便搞清楚了制作原理。
三年级美术《连环画》教学反思
《连环画》是“造型·表现”领域的一个内容,连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式,从孩子呀呀学语开始,连环画就与他们相依相伴。连环画中有趣的形象丰富的色彩深深的吸引着他们,与他们结下了不解之缘。因此,这节课的内容很容易激发起学生的学习兴趣。本课重点是让学生掌握连环画的特点及其创作方法,难点是故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
第一课时是围绕老师提供的故事《猴子下山》分组创作单张连环画。学生都很喜欢看动画片,所以我的解决方法是先用《猴子下山》导入,让学生发现动画片讲故事更有趣,但是在人们还没有发明动画片之前,儿童也都很喜欢看故事书,用图画来增强故事的趣味性,从而导出课题,激发了学生想深入探究的兴趣。之后通过观赏连环画故事《老鼠的梦想》讲解概念,用删减次要画面和添加儿童看的懂的简短文字来引导学生归类连环画的特点。连环画册展示学生清楚其组成部分,学生能在不知不觉中掌握住连环画的特点:1、故事性强(和动画片一样,画面内容和形象具有连续性,但每一张图片都表现了故事的.一个重要情节)。2、图文并茂(每一张图片里都配有一段简短的文字,有助于儿童更好的理解故事。
在了解连环画的特点的基础上,引导学生找到连环画的创作方法,在这一环节中我采取小组探究的方式,通过组内讨论的方式引导学生探究连环画的设计方法及步骤:步骤一找出故事中的主要情节(需要有多少篇幅);步骤二找出主要情节中的关键内容(画什么);步骤三给每个情节段落配上相应的画面,并设计出文字的位置(怎样画)。步骤四:设计连环画的封面。在讲解封面上需要书名、图片、编绘后,学生设想一个连环画的书名,再根据自己的理解画出一个封面,用来检测学生掌握知识的程度和把握画面比例的能力。
最后采取抽签的形式确定,确定每组成员将共同完成《猴子下山》中的哪一个情节。整个课堂流程清晰,学生能在不知不觉中掌握住连环画的特点及其创作方法,并较好的用绘画表现出故事的主要情节和形象的连续性,解决了课堂的重难点。
这节课的不足之处在于没有把握好时间,老师讲的时间长了点,学生练习的时间稍微少了点,但学生的作业完成的质量较高。
本次教学使我进一步认识到,认真解读教材、深入分析学生的学识水平、课前做好充分的准备是完成教学目标的前提。
《连环画》美术教学设计
1·通过观察、分析、创作连环画作品,了解连环画的特点,培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
2·引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识。通过学习活动,培养学生的创新意识。
重点:连环画的特点及其创作方法。
难点:故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
(1)·同学们喜欢看连环画吗?
(2)·你了解连环画的一些什么知识呢?
(3)·今天老师就带同学们进入连环画的世界。
(设计意图:在学生已有的经验基础上,激发学生的兴趣,导入新课。)。
1·根据每四人小组提供的连环画资料,小组合作研究。
(1)·连环画和以前学过的画有什么不同?
(2)·连环画有哪几个部分组成?
2·反馈交流:小组代表向全班同学介绍研究情况。
3·师生共同总结:连环画的特点:故事性强,图文并茂,画面内容和形象具有连续性,色彩丰富等。连环画的组成:封面设计,图画,文字。
4·对于封面设计,文字你觉得应该应注意些什么呢?
封面设计:有题目,主要形象,作者名字,色彩漂亮等。文字:简洁。
(设计意图:提供资料,学生自主合作交流,培养学生分析问题和合作学习的能力,并从中了解连环画的特点和组成。)。
5·欣赏课件,引导分析:
(1)·课件演示教材中连环画的内容。
(2)·你能根据作品讲讲画的是什么故事吗?
(3)·小组研究:作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。
(4)·组际间的交流:(设计意图:结合教材,师生共同分析解决构思,形象,构图问题。)。
小组进行分工合作,自编或已准备好的.小故事画成连环画。
(设计意图:小组同学一起讨论,共同构思分工,培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力。)。
学生组际间相互介绍自己组的作品,进行自我评价和互相评价。
(设计意图:培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识。)。
教师小结本节课学习的内容。
美术教案
【教学内容】:人民音乐出版社一年级教材欣赏《快乐的小熊猫》。
【教学对象】:一年级学生。
【教学时间】:一课时。
【教学目标】:
2.在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态;
4.运用现代化的教学手段,鼓励学生积极参与音乐活动,敢于表现自我,并在活动中学会与他人合作、交往。
【教学重点】。
聆听音乐,以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做,以促进学生思维更活跃。
【教学准备】多媒体教学软件、动物头饰若干。
【教学过程】。
1.听音乐导入:《苗岭的早晨》。
2.聆听活动。
(1)初听音乐:《快乐的小熊猫》清晨片段。
提问:这段音乐描写的是什么?
(教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作)。
学生:小熊猫刚睡醒。
教师:小动物们起床的动作都不一样,你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子吗?(请个别学生表演)。
再次播放音乐,请全体学生跟着音乐做动作。
目的:感受乐曲描述清晨的意境。
(音乐节奏缓慢,比较自由、舒缓,启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的.描写。描写小熊猫刚刚起床的情景)。
教师:老师今天扮演的是什么呢?
学生:熊猫。
教师:我的百货商店今天要开张了,你们愿意到我的商店来祝贺我吗?我得去准备一下。(放音乐)。
(2)听音乐:《快乐的小熊猫》骑车的片段。(多媒体骑车图)。
(老师随音乐做骑车的动作)。
提问:小动物们,在这段轻快的音乐里,你们猜到我在做什么吗?
学生:骑车。
教师:我是骑自行车到百货商店的,那你们喜欢怎样去?
(各别学生表演,注意动作与节奏)。
再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。
目的:让学生自由编创,激发学生的想象力。
(音乐停)教师:你们觉得累吗?我们停下来休息一会,听听熊猫又在做什么?
(3)听小熊猫愉快劳动的片段。(多媒体出示打水图)。
(表现水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波)。
提问:你们听到什么了吗?
学生:水的声音。
教师:为什么会有水的声音?
请你们再听这段音乐,看看小熊猫在做些什么?
(再播放音乐)学生:过河,打水。
教师:你们能用声音模仿吗?
目的:利用音乐中的特殊音响,激发学生的想象力。
(4)编创结尾。
教师:接下来,你们说我该做些什么呢?(多媒体问号图)。
目的:让学生自由编创,激发学生的想像力。
(5)整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演。(分组进行,每组表演一段音乐)。
教师:你们能把小熊猫快乐的一天表演出来吗?
3.小结。(多媒体出示故事全图)。
教师:今天你们都到我的商店祝贺我,我真的很高兴,你们知道我为什么要开百货商店吗?
学生:为森林里的小动物服务。
教师:你们真聪明,很高兴能和你们做朋友,希望常来美丽的大森林里玩,小动物们再见。